Тема урока: Балет «Журавлиная Песнь» ( Л

Тема урока: Балет «Журавлиная Песнь» ( Л.Степанов, З. Исмагилов)
Цели урока:
-закрепить понятие «балет», «либретто», «хореография»;
-дать общее представление о балете « Журавлиная песнь» ( Л.Степанов, З.Исмагилов);
- показать национальную особенность балета.
Задачи урока:
Воспитательные:
-Воспитывать любовь к родной природе, к народной музыке;
-Воспитывать слушательскую культуру;
- Эмоциональное восприятие музыки, стихов, живописи.
Обучающие:
-Обучать умению выражать словами свои чувства;
-По ассоциациям создавать музыкальную драматургию произведения;
-Отличать его характерные особенности.
Развивающие:
-Обогащать словарный запас детей, развивать фантазию и творческое начало;
-Музыкальный слух;
-Развивать умение соотносить классику с национальным колоритом.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: урок-экскурсия.
Оборудование: аудиозаписи, фонохрестоматии, видеомагнитофон, телевизор,
компьютер, портреты композиторов и артистов балета, синтезатор, словарь
эстетических эмоций, опорные карты (балет, либретто, хореография), рисунки детей.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Учитель: Сегодня мы с вами отправимся на музыкальные спектакли В Башкирский
государственный театр оперы и балета. (Звучит «Марш» из балета П.И.Чайковского
«Щелкунчик»).
Учитель: Вы прослушали музыкальный отрывок из очень знакомого вам
произведения. Назовите его.
(Балет Щелкунчик-«Марш»).
Учитель: Назовите имя композитора. (П.И. Чайковский )
Учитель: Молодцы! Мы с вами оказались на балете П.И. Чайковского «Щелкунчик».
А сколько всего балетов у Чайковского? Назовите их. (У него три балета:
«Щелкунчик», «Спящая красавица» и «Лебединое озеро»).
Учитель: А что такое балет? (Дети дают определение).
Учитель: Вы уже догадались, что сегодня на уроке мы будем говорить о балете. И
наша экскурсия в Башкирский государственный театр оперы и балета началась с балета
«Щелкунчик». Давайте послушаем еще одно музыкальное произведение. Ваша задачавнимательно прослушать его, чтобы потом сделать краткий музыкальный анализ.
( Звучит «Вальс-Полночь» из балета С.С.Прокофьева «Золушка»).
Учитель: Вы узнали произведение? А автора? ( Балет «Золушка» С.С.Прокофьев).
Учитель: Дайте музыкальную характеристику прослушанной музыки. (Сначала вальс
звучит нежно, радостно, но потом в музыке появляются интонации тревоги, темп
замедляется, слышен бой часов и т.д.)
Учитель: При помощи каких выразительных средств передан характер этого
произведения? (Динамика, темп, тембр, звуковедение и т.д.)
Ребята, вы заметили, как важна роль музыки в балете. Она точно рисует человеческие
характеры, обладает звукоизобразительностью.
Балетный спектакль состоит из пантомимных сцен, хореографических номеровансамблевых и сольных, танцев кордебалета.
В классическом балете сложились хореографические формы.
Напишите на доске названия хореографических форм и объясните их значение.
(Работа у доски-2 человека).
(на доске появляется запись форм: па-де-де, па-де-труа, па-де-карт и т.д.)
Учитель : Я объявляю антракт (перерыв). Приглашаю в фойе театра, где во время
антракта можно «побывать» на выставке. ( Проверка дом. задания-рисунки детейиллюстрации к балетам «Щелкунчик» и «Золушка»).
(Оценивание работ ребят у доски, иллюстраций к балетам).
Учитель: Что объединяет балеты, музыкальные отрывки из которых мы слушали?
(Тема- сказочная, композиторы- русские. Используют русскую народную музыку).
Учитель: Песенность и танцевальность привели нас в балет. Приглашаю вас на второе
действием музыкального спектакля- продолжаем экскурсию и познакомимся с первым
национальным башкирским балетом «Журавлиная песнь» Л.Степанова и З.Исмагилова.
Он является эмблемой башкирской хореографии, а образ священного журавля, так же,
как и образ лебедя в русском балете, стал символом башкирского балета. Балет
создавался в трудные военные годы в творческом содружестве башкирских и русских
мастеров. Сюжет был выбран Ф.Гаскаровым, он же написал либретто. Что такое
либретто?
(Литературный текст, композиционный план с перечнем всех номеров и подробным
описанием характера музыки).
Учитель: Музыка была написана перед самой войной Львом Степановым и Загиром
Исмагиловым. Постановку балета осуществила Нина Анисимова. ( Запись в тетрадях
темы урока, фамилии композиторов).
Учитель: Премьера балета « Журавлиная песнь» состоялась 30 апреля 1944 года.
Главные партии танцевали Зайтуна Насретдинова (Зайтунгуль), Халяф Сафиуллин
(Юмагул), Хашим Мустаев (Арсланбай) и Нинель Юлтыева (вожак стаи журавлей).
Балет пронизан ярким национальным колоритом. В постановке широко использован
башкирский музыкальный и танцевальный фольклор. Ведущей лейттемой
произведения становится башкирский инструментальный наигрыш «Журавлиная
песнь». Послушаем эту башкирскую народную песню в исполнении Г.Султангареевой.
(Слушание аудиозаписи песни).
Учитель: Понравилась песня? О чем она? Какие выразительные средства помогают
создать в песне образ журавлей? (Ответы детей).
Мотив этой песни пронизывает весь балет: « Раннее утро в предгорьях Урала. Высоко в
небе летят журавли…». (Краткое содержание первого акта балета).
Учитель: … Появляется Зайтунгуль. Происходит объяснение в любви между
молодыми Зайтунгуль и Юмагулом…(Музыка этого номера основана на башкирской
народной песне «Вороной иноходец»).
Учитель:…Раздаются звуки охотничьих рогов. На поляну врываются охотники. Сцена
охоты- танец Арсланбая и его джигитов- основана на мотиве башкирской песни
«Ирендык». (Слушание б.н.п. «Ирендык»).
Учитель: А теперь послушайте, как она будет звучать в балете.
( Слушание сцены охоты из балета).
Учитель: Какая здесь музыка? Охарактеризуйте ее.( Идет сравнительный анализ).
Учитель: А теперь посмотрим отрывок из художественного фильма-балета
«Журавлиная песнь» (1959г.) З.Насретдинова в фильме исполняет роль вожака стаи
журавлей ( ее возраст уже не подходил для роли Зайтунгуль).А партию Зайтунгуль
исполняет Гузель Сулейманова; партию Юмагула в фильме исполняет Ф.Саттаров, а
партию Арсланбая- Х.Сафиуллин. ( Идет просмотр фильма-балета. Угадывание
башкирских народных песен в балете).
Учитель: Вам понравился балет? Главной темой ,идеей становится борьба Зайтунгуль
и Юмагула за свое счастье. А что еще?
(Борьба добра со злом).
Учитель: А как передан национальный колорит в балете?
( Пентатоника, костюмы, народные башкирские песни, танцы и т.д.).
(Сообщения детей о башкирском национальном костюме. Оценивание).
Учитель: А сейчас мы посмотрим презентацию вашего одноклассника Шевченко
Александра о Зайтуне Насретдиновой. (Просмотр и оценивание).
Учитель: Ребята, а каких еще башкирских артистов балета вы знаете?
(Зухра Ильясова, Гузель Сулейманова (младшая), Елена Фомина, Римма Закирова,
Руслан Мухаметов, Ильдар Маняпов и др.).
2.Обобщение.
Учитель: Наша экскурсия подошла к концу. Я хотела бы, чтобы вы поделились своими
впечатлениями .
(Дети делятся своими впечатлениями о просмотренном балете).
Учитель: Постановка балета «Журавлиная песнь» стала выдающимся явлением в
башкирском национальном искусстве. Значение балета состояло в том, что он верно
наметил путь, по которому должен развиваться башкирский балет в будущем.
3.Оценивание.
Учитель: Мы говорили о балетах русских и башкирских композиторов, в них
участвуют как русские, так и башкирские артисты. дружба народов крепнет год от года.
Давайте исполним песню «Мы вместе -450 лет!»,посвященную юбилею Добровольного
вхождения башкир в состав Русского государства. ( Распевка. Исполнение песни )
_
Мы вместе -450 лет. ( Сл. и муз. Даутовой Ф.А. )
1
Башкортостан приветствует
Всех дорогих гостей,
Растет, цветет, не бедствует,
Зовет на юбилей.
Россия держава славная,
Скрепила наши сердца.
И дружбе этой, главное,
Не будет, не будет конца.
Припев:
Мы в радости и в горести,
Мы вместе много летЧетыреста, четыреста ,
Четыреста пятьдесят лет.
2
Оружие русские славили
Башкирские сыновья,
В истории оставили
Славные имена.
И если было нужно
Гнать сообща врага,
Башкиры вставали дружно
С русскими всегда.
Припев:
3
Мы поднимались, строили,
Мы трудный путь прошли,
Мы многое освоили
И к цели заветной пришли.
Свободные, равноправные,
У нас мечта одна,
Чтоб жили лучше по праву мы,
И крепла, чтобы страна.
Припев:
4. Домашнее задание: Подготовить иллюстрацию к балету « Журавлиная песнь»,
подобрать дополнительный материал об артистах балета России или Башкортостана.