ОТВЕТЫ ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 10 КЛАСС Задание №1.

ОТВЕТЫ
ОЛИМПИАДА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
10 КЛАСС
Задание №1.Разберите слова по составу и укажите их этимологию: врач,
невеста, мошенник, мокрица, простыня.
Ответ:
Современное членение
Историческое членение
ВрачОбразовано с помощью суффикса –чь от вьрати –
«говорить». Первоначально – «заговаривающий,
волшебник»
Невест-а
Общеславянское,
образовано
с
помощью
приставки не- от «вђста» - «знакомая»,
произведенного посредством суффикса –т- от
вђдђти – «знать», буквально «неизвестная,
незнакомая» родным жениха
МошенникДревнерусское производное с помощью суффикса
–ник (от ьникъ) от мошьна – «карман» - буквально
карманник.
Мокр-иц-а
Собственно русское; образовано с помощью
суффикса –ица от «мокрый»
Простын-я
Собственно русское; образовано от «простой»
(первоначально – «простое, не сшитое полотно»).
Оценивание: за каждый правильный ответ (современное морфемное
членение слова + его этимология) по1 баллу
Итого:10 баллов
Задание № 2.Определите, какие слова зашифрованы в данных значениях.
Что их объединяет? Как называются такие слова?
1. Знаток своего дела
2. Лицемер, прикрывающийся доброжелательностью, набожностью
3. Тот, кто постоянно на всех жалуется
4. Неаккуратный, неопрятный
5. Синоним слова «скряга»
6. Рассеянный, невнимательный
7. Малообразованный, малосведущий
8. Лентяй, бездельник
9. Суетливый, беспокойный
10.Болтун
Ответ: Все слова являются существительными общего рода.
1. Дока
2.Ханжа
3. Ябеда
4.Неряха
5.Жадина
6. Растяпа
7. Невежда
8. Лежебока
9.Непоседа
10. Пустомеля
Оценивание: за термин – 1 балл, за каждое правильно названное слово – 0,5
балла.
Итого: 6 баллов
Задание № 3.Что объединяет приведенные ниже выражения? Какое из них
является в этом ряду лишним? Объясните значения оборотов и свой выбор.
Страна ацтеков, страна викингов, страна восходящего солнца,
страна гейзеров, страна детства, страна кедра, страна кенгуру, страна
кленового листа, страна пирамид, страна тюльпанов, страна фьордов.
Ответ:
1. Все эти выражения построены по одной синтаксической модели сущ. в
И.п.+ сущ. в Р.п.
2. Все сочетания являются перифразами.
3. В качестве опорного слова во всех сочетаниях выступает слово страна.
Все перифразы, за исключением одного выражения, обозначают
государства (страны), называя предметы, выступающие их эмблемой:
1) страна ацтеков - Мексика, страна викингов - Швеция, страна
восходящего солнца - Япония, страна гейзеров - Исландия, страна
кедра - Ливан, страна кенгуру - Австралия, страна кленового листа Канада, страна пирамид - Египет, страна тюльпанов - Голландия,
страна фьордов - Норвегия.
4. Выражение страна детства в этом ряду лишнее, оно может быть
истолковано а) как перифраза названия Диснейленда – парка
аттракционов, построенного в виде страны с городами, железной
дорогой и др. (что только формально позволяет включать его в этот
ряд), б) как индивидуально-авторская перифраза названия страны, в
которой прошли детские годы конкретного человека, в) как метафора
беззаботной детской жизни, наполненной играми и развлечениями.
Оценивание:
1) 1 балл за определение синтаксической модели; 2) 1 балл за
перифразу; 3) 0,5 балла за указание на обозначение стран (5 баллов); 4) 1
балл за страну детства и мотивацию.
Итого:8 баллов.
Задание № 4.Какие слова состоят из приставки, корня, одного суффикса
и окончания? Отметьте их номера.
1) Настигнем, 2) вычеркнутый, 3) прилепляя, 4)посадка, 5) заморгавший,
6) соловушка, 7) складывая, 8) вымытый, 9) вынес, 10) полюблю.
Ответ: 1, 4, 8, 9
Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл
Итого: 4 балла.
Задание № 5.Отметьте номера односоставных предложений. Какой тип
односоставных предложений не представлен в примерах? Приведите свой
пример этого типа односоставного предложения.
1. Писать роман – значит жить среди людей.
2. Люблю березки нежно-золотые – осенние твои календари.
3. Войскам было приказано занять лесок, синевший на горе.
4. Лицо без морщин, а стариковское.
5. В Сибири не любят горячку и спешку.
6. Без труда не может быть чистой и радостной жизни.
7. Остановился под белой, как сон, березой.
8. Из песни слова не выкинешь.
Ответ: односоставные предложения:
1) Определенно-личное– 2.
2) Безличное – 3, 6
3) Неопределенно-личное – 5.
4) Обобщенно-личное - 8.
Нет назывных предложений. Например: Летнее утро. Безлюдье, степь.
Оценивание:за каждый правильный ответ – 1 балл (- 1 балл за допущенную
ошибку); за назывное предложение – 1 балл; за пример односоставного
предложения – 1 балл.
Итого: 7 баллов.
Задание № 6.Отметьте номера предложений, в которых верно выделена
грамматическая основа:
1. Что-тослышится родное в грустной песне ямщика.
2. Этот стреляный воробей себя еще проявит.
3. Настало роковое послезавтра.
4. Япопросилвыслушать меня внимательно.
5. Вся земля вокруг была изрыта снарядами и минами.
6. Хорошо бежать утром по росе.
7. Каждый из нас мечтал о победе.
8. Явышел освежиться, потому что в комнате было душно.
9. Идти в снегу почти до колен было трудно.
Ответ: 3, 5, 6
Оценивание:за каждый правильный ответ – 1 балл (- 1 балл за допущенную
ошибку).
Итого: 3 балла.
Задание № 7.Отметьте номера предложений, в которых допущены ошибки.
1. Она гордилась своим званием.
2. Это еще более худший вариант решения проблемы.
3. Двое девушек ожидали в приёмной.
4. По обеим берегам реки располагался жилищный комплекс.
5. Им была написана автобиография
6. Написана характеристика Петрова.
Ответ: 2, 3, 4.
2. Это еще более худший вариант решения проблемы (неправильно
образована форма сравнительной степени, надо: более плохой или худший)
3.Двое девушек ожидали в приёмной (неправильно используется
собирательное числительное, оно может грамматически сочетаться с
существительными мужского рода со значением лиц мужского пола: двое
парней, но: две девушки).
4.По обеим берегам реки располагался жилищный комплекс (неправильное
использование собирательного числительного обе (обеим); оно сочетается
только с существительными женского рода: обеим ученицам, но: обоим
(мужской род) берегам).
Оценивание: за каждый правильный ответ – 1 балл; за объяснение – по
1баллу.
Итого: 6 баллов.
Задание № 8.Напишите басню на лингвистическую тему. В работе будет
учитываться: форма басни, её содержание, орфографическая и
пунктуационная грамотность, языковые и речевые нормы.
Оценивание: в работе учитываются следующие критерии:
а) форма – 5 балла;
б) смысл, содержание – 5 баллов;
в) орфографическая и пунктуационная грамотность – 5 балла;
г) следование языковым и речевым нормам – 5 балла.
Итого:20баллов
№
Максимальный
балл
Оценка
1
10
2
6
3
8
4
4
5
7
6
3
7
6
8
20
Всего
64