Рыжухина Ирина Юрьевна Канд. психол. наук, эксперт ФГБНУ

Рыжухина Ирина Юрьевна
Канд. психол. наук,
эксперт ФГБНУ НИИ РИНКЦЭ
irina43r@gmail.com
Качество жизни в системе личностных смыслов
Качество жизни, стабильность и автономия являются значимыми категориями
для государства, общества и каждого конкретного человека.
Признаками успеха современного человека принято считать достижение
баланса между его жизнеобеспеченностью, социальным статусом и личностной
самореализацией. В этом состоит жизненная стратегия человека, которая начинает
формироваться в детстве и совершенствуется на протяжении всей его жизни.
Действующие воспитательные системы стремятся создать для новых
поколений понятные ориентиры в организации жизнедеятельности. Ценности
тиражируются в образе жизни, копируются, передаются по наследству, сочетая в
себе физическую безопасность, систему предпочтений, социальные коммуникации и
личностные смыслы. Возможность тиражирования ценностей превращает их в
традиции, стандарты и правила.
С каждым годом традиций, стандартов и правил становится все больше.
Известны классификации, в которых качество взаимодействия человека с физической
реальностью оценивается с позиции усвоенных им программ деятельности. Такие
программы названы метапрограммами, подчеркивая их опосредованность
общественными и индивидуальными предпочтениями.
Метапрограммы разделяют на гуманистические, моральные,
этические,
финансовые, материальные, альтруистические,
профессиональные, программы
богатства, бедности, прогрессивные, консервативные, либеральные, религиозные,
программы силы, слабости,
медицинские, легальные, экономические,
национальные, инженерные, научные, математические и т.д.
Следуя такой классификации можно сделать вывод о том, что
стандартизация метапрограмм содержит в себе достаточно мощный инструмент
влияния на все сферы жизни человека.
В этой связи актуальными сегодня являются не только защита нашего общего
дома, нашей планеты, ее природы от разрушений, но и обращение пристального
внимания к экологии жизни самого человека. Среди антропогенных аномалий,
затрагивающих биологическую и технологическую сферы, жестко о себе заявляет
информационная аномалия, которая затрудняет осмысление человеком событий
своей собственной жизни, чем дезадаптирует и делает его уязвимым.
К информационным аномалиям относятся избыточность информации
(мощные информационные потоки) или информация, вызывающая смещение
смыслов, доводящая до абсурда. Так появляются тупиковые стратегии, которые
приводят к решению сиюминутных задач, но в прогнозном содержании несут
разрушительные тенденции как для самой жизни на Земле, так и для человека, в
частности. Многочисленные примеры о последствиях мелиорации, парникового
эффекта, глобального потепления являются тому подтверждением.
Исходя из того, что убеждения человека формируют его поведение, можно
предположить, что развитие критичности мышления как основного элемента
осознанности работает на формирование прогностических способностей и,
следовательно, на развитие жизнестойкости, как отдельно взятого человека, так и
профессиональных сообществ, и общества в целом.
Актуальность темы доклада состоит в описании социально-психологических
механизмов формирования критического мышления и осознания качества жизни,
собственного поведения и привычек в соотношении с системой личностных смыслов.
В направлении системы личностных смыслов представляется важным
выделить жизнестойкость как психологическую характеристику, обеспечивающую
осознанный выбор человеком метапрограмм, стилей и форм поведения,
предлагаемых социумом в качестве образца.
Новый этап развития общества, характеризующийся высокой
технологичностью, скоростями, психо-эмоциональной заряженностью, способствует
необходимости рассмотрения вопросов смыслового позиционирования отдельной
личности в условиях социальной заданности и, как следствие, возникающей
сложности в осуществлении индивидуального выбора.
Практическое значение состоит в проведении сегментированного анализа
теории и практики на междисциплинарном уровне в части становления осмысленного
поведения человека на разных этапах жизнедеятельности, в т.ч. в профессии;
анализе метапрограмм, признаваемых социумом в качестве экологически
оправданных по отношению к человеку и обществу. Вместе с тем, получение
результатов исследования в направлении личностных смыслов и оценки качества
жизни, критического мышления, осознанности, убеждений, влияющих на образ жизни
и стили поведения человека, могут быть использованы в практике целенаправленного
обучения жизнестойкости.
Исследование базируется на фундаментальных трудах отечественных
психологов Бехтерева В.М., Блонского П.П., Выготского Л.С., Леонтьева А.Н.,
Ананьева Б.Г., Рубинштейна С.Л., Лурия А.Р. и зарубежных исследователей - Маслоу
А., Роджерса К., Фромма Э., Франкла В., Эриксона Э. и других. Практическая часть
доклада посвящена анализу результатов стратегических решений обучающихся по
программе профессиональной переподготовки руководящих кадров и специалистов
социальной сферы Москвы, Санкт-Петербурга, Севастополя, Хабаровска, Читы.