Приложение 164 к приказу Министра образования и науки

Приложение 164
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 3 апреля 2013 года № 115
Типовая учебная программа по предмету
«Мир вокруг» для учащихся с легкой умственной отсталостью 0-4 классов
уровня начального образования
1. Пояснительная записка
1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным
общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного
среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением
Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080 и с учетом
необходимости удовлетворять особые образовательные потребности учащихся
с легкой умственной отсталостью.
2. Предмет «Мир вокруг» входит в цикл коррекционных предметов,
направленных на исправление или сглаживание имеющихся у учащихся
нарушений психофизического развития, трудностей приобретения жизненно
необходимых знаний, умений и навыков.
3. Цель учебного предмета – развитие устной речи на основе
ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности.
4. Основными задачами уроков являются:
1) исправление дефектов общего и речевого развития;
2) развитие познавательной деятельности;
3) расширение и обогащение представления об окружающем мире;
4) формирование элементарных представлений и понятий, необходимых
при обучении другим учебным предметам;
5)
обучение
способности
видеть,
сравнивать,
обобщать,
конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные
причинно-следственны связи;
6) обогащение словарного запаса учащихся;
7) формирование социальных навыков.
5. Учебный предмет «Мир вокруг» включен в типовой учебный план для
детей с легкой умственной отсталостью с подготовительного по 4 классы - 2
часа в неделю. Количество часов в подготовительном и 1 классах за год
составляет по 66 часов, в 2-4 классах по 68 часов.
6. Содержание предмета «Мир вокруг» ориентировано на
коммуникативно-деятельностную модель обучения, направленную на
обогащение жизненного опыта детей с ограниченными интеллектуальными
возможностями в развитии.
7. Предмет «Мир вокруг» является пропедевтическим курсом для
дальнейшего изучения предметов «Естествознание», «География» и «История
Казахстана», поэтому программа состоит из четырех основных разделов и
составлена по концентрическому принципу. Каждый последующий год
содержание разделов уточняется, углубляется, обобщается.
8. Содержание Программы «Мир вокруг» не ранжируется по четвертям.
Последовательность изучения тем может варьироваться учителем исходя из
природных условий местности.
9. Основное время четвертой четверти рекомендуется посвятить
закреплению пройденного в течение года и устранению пробелов в знаниях
отдельных учащихся.
10. Важным условием изучения предмета «Мир вокруг» является
освоение учебного материала в процессе продуктивной деятельности детей.
Предполагается,
что
предметно-практическая
деятельность
станет
потребностью для каждого ученика. С этой целью учитель при проектировании
темы определяет практические задания, а на уроке раскрывает их значение,
подчёркивает их необходимость.
11. Предмет «Мир вокруг» системно формирует знания детей об
окружающем мире и позволяет реализовать коррекционно-формирующую
функцию обучения и первичную социализацию детей с интеллектуальной
недостаточностью.
2. Базовое содержание учебного предмета подготовительного класса
12. Сезонные изменения в природе:
1) знакомство с временами года. Осенние изменения в природе. Растения
и животные осенью. Одежда людей осенью. Игры детей осенью. Зимние
изменения в природе. Растения и животные зимой. Одежда людей зимой. Игры
детей зимой. Весенние изменения в природе. Растения и животные весной.
Одежда людей весной. Игры детей весной. Лето. Изменения в природе летом.
Летние оздоровительные процедуры. Правила поведения на воде. Экскурсии в
природу в разные времена года. Сбор природного материала. Изготовление
поделок, аппликаций из природного материала.
13. Школа:
1) школа. Класс. Урок. Знакомство с классом, одноклассниками, рабочим
местом, обязанностями ученика. Правила поведения в классе, школе, на
пришкольном участке. Режим дня школьника. Знакомство со школой и
школьными помещениями – классы, коридор, столовая, туалет, кабинет врача и
др. Учебные вещи – портфель, учебник, тетрадь, ручка, карандаши и др.
Назначение каждого предмета и обращение с ними;
2) детская площадка, спортивная площадка, гараж, школьный двор.
14. Я и моя семья:
1) фамилия и имя ученика. Члены семьи – мама, папа, бабушка, дедушка,
брат, сестра. Понятие «Семья». Уважительное отношение к старшим членам
семьи. Заботливое отношение к младшим членам семьи. Обязанности детей в
семье. Общие праздники в семье - дни рождения членов семьи, Новый год.
Семейный альбом - фотографии членов семьи. Основные предметы быта и
убранства дома – мебель, посуда, бытовые приборы (холодильник, пылесос и
др.). Игрушки и игры. Различение игрушек и школьных принадлежностей.
15. Природа:
1) временные представления – день и ночь, их признаки. Понятие живая и
неживая природа. Наблюдения за изменениями в неживой природе – солнцем,
луной, небом, землей, облаками, тучами, ветром в разное время года и суток, их
отражение в картинах, рассказах. Звуки природы – шум дождя, шелест листвы,
скрип снега, звук ветра). Цвета в природе – красный, желтый, зеленый, синий,
белый, коричневый (основные цвета осени, зимы, весны и лета);
2) наблюдения за изменениями в живой природе в разное время года:
окраска листьев, деревьев и кустарников; наблюдения за поведением животных
(птиц, насекомых и т.д.). Представление о диких и домашних животных
(наиболее распространенных в данной местности) - внешний вид, части тела,
повадки, среда обитания. Аквариум – наблюдения за рыбками, живущими в
аквариуме. Овощи и фрукты - цвет, форма, запах, вкус, способы употребления в
пищу. Комнатные растения, уход за ними.
3. Базовое содержание учебного предмета 1 класса
16. Сезонные изменения в природе:
1) времена года. Месяцы времен года. Основные признаки времён года..
Осень – ясно, пасмурно, похолодание, падают листья, дождь. Зима - мороз,
падает снег. Весна – потепление, тает снег, бегут ручьи, распускаются почки,
первые травы. Лето – солнце греет, жарко. Уметь определить время года по
картинке;
2) погода. Наблюдения за погодой. Погода вчера, сегодня;
3) растения и животные в разное время года. Изменения окраски
животных в разное время года – заяц, белка. Жизнь животных зимой – медведь,
волк. Цвет как признак состояния растений – помидор зеленый и красный,
листья зеленые и желтые;
4) наблюдения. Изменение окраски листьев, листопад, увядание трав,
зимний покой деревьев, цветение деревьев и кустарников. Береза – набухание
почек, распускание листьев, сережки. Тополь – набухание почек, распускание
листьев, пух;
5) одежда людей. Игры детей в разное время года.
17. Моя Родина – Казахстан:
1) понятие Родина. Название родного города, села. Название страны Республика Казахстан. Общественные строения и их назначение (школа,
магазин, почта, поликлиника, и др.). Достопримечательные места родного
города, села – памятники героям, места памяти героев, поэтам, писателям и др.,
скверы, парки;
2) правило исполнения Государственного гимна – стоять смирно,
приложив правую руку к сердцу. Воспитывать любовь к родному краю.
Наблюдать красоту окружающей природы.
18. Неживая природа:
1) формирование представлений о явлениях и состояниях неживой
природы в разное время года: холодно, тепло, жарко, облачно, ясно, ветер,
дождь, снег, сосульки, таянье снега и сосулек. Время суток – утро, день, вечер,
ночь, их признаки. Деятельность человека в течение суток. Режим дня ученика;
2) солнце, вода, земля, огонь – их значение в жизни людей. Солнце –
источник тепла и света; вода - источник жизни (вода в реке, в ванне, в посуде);
земля – песок, камни, глина; огонь свечи, печки.
19. Живая природа:
1) разнообразие растений: деревья, кустарники, травы, цветы. Овощи,
растущие в земле: морковь, свекла, лук, картофель. Цвет, форма, вкус,
употребление в пищу. Лук: рассматривание строения репчатого лука. Посадка
лука в ящиках, в баночке на подоконнике, на грядках. Фрукты: яблоко, груша.
Различение их по форме, цвету, вкусу, запаху, величине. Различие овощей и
фруктов;
2) животные: домашние – собака, кошка, дикие – медведь, заяц.
Сравнение животных по внешнему виду, размеру, месту обитания, пользу или
вред приносят людям. Наблюдения за повадками кошки и собаки;
3) птицы: голубь, воробей – где живут, чем питаются, пользу или вред
приносят человеку. Наблюдения за птицами в природе;
4) насекомые: бабочка, жуки. Внешний вид. Разнообразие видов.
Различия. Наблюдения за бабочками и жуками в природе.
4. Базовое содержание учебного предмета 2 класса
20. Сезонные изменения в природе:
1) влияние солнца на смену времен года. Долгота дня и ночи в разное
время года: постепенное сокращение светового дня осенью, короткие дни и
длинные ночи зимой, удлинение дня весной, короткие ночи и длинные дни
летом. Наблюдение за положением солнца в разное время года;
2) основные признаки времён года: Осень – пасмурные дни, частые
холодные дожди, туман, увядание трав и цветов на клумбах, отлет птицы в
тёплые края, первый снег. Зима - мороз, метель, оттепель, снегопад,
гололедица, толщина снежного покрова. Весна - потепление, таяние снега и
льда, ледоход, капель, лужи, набухание почек на деревьях, появление листьев,
прилет птиц, первые весенние цветы, первая гроза, гром, молния. Лето –
солнечные жаркие дни, теплые дожди, цветение трав, сбор ягод;
3) занятия людей в разное время года. Сезонные работы в саду, на
огороде, на пришкольном участке;
4) наблюдение за погодой, обозначение нужным значком в настенном
календаре.
21. Моя Родина – Казахстан
1) столица Казахстана – город Астана. Первый президент Республики
Казахстан. Понятие «Малая Родина». Главные улицы и площади города (села).
Основные здания. Отличие города от села. Сравнение зданий города и села.
Количество населения города и села (больше – меньше);
2) транспорт. Назначение транспорта (грузовой и пассажирский). Правила
дорожного движения. Сигналы светофора. Правила поведения на улице.
Дорожные знаки: «Осторожно, дети!», «Наземный пешеходный переход»,
«Подземный пешеходный переход». Поведение в общественном транспорте и
общественных местах.
22. Неживая природа:
1) вода и ее свойства: прозрачность, отсутствие запаха, текучесть, осадки;
2) вода и ее свойство – температура (горячая-холодная). Термометр для
измерения температуры воды;
3) водоемы: река, озеро, пруд, болото. Состояние воды в водоемах в
разное время года;
4) ледоход на водоемах;
5) вода в природе: дождь, снег, лед, испарение;
6) значение воды для жизни растений, животных, человека. Охрана воды.
Экономия воды.
23. Живая природа.
24. Растения:
1) цветы на клумбах – настурция, петунья, ноготки иди другие цветы.
Сходство и различие по внешнему виду. Комнатные растения - влаголюбивое и
засухоустойчивое (традесканция, кактус), светолюбивое и тенелюбивое
(фиалка, традесканция). Уход за комнатными растениями;
2) огород. Овощи, растущие над землей на кусте – помидоры, огурцы,
баклажан, сладкий перец. Внешний вид плодов помидора и огурца, баклажана,
сладкого перца. Употребление данных овощей в пищу, хранение зимой.
3) сад. Косточковые растения. Фрукты – слива, вишня, абрикос, персик.
Сходство и различие по форме, цвету, вкусу, запаху, величине. Особенности
произрастания. Фрукты в питании человека;
4) уход за растениями сада и огорода.
25. Животные:
1) сравнение домашних животных и их диких сородичей. Кошка-рысь,
собака-волк. Внешний вид, питание, названия детенышей, повадки, образ
жизни, места обитания. Необходимые условия для жизни животных – вода,
тепло, воздух, пища. Отношение человека к животным;
2) птицы. Воробей-синица. Величина этих птиц, части тела, покрытие
тела. Польза птиц для человека. Наблюдение за зимующими птицами,
подкормка;
3) рыбы. 2-3 названия, распространенных в данной местности. Внешний
вид, среда обитания, питание, образ жизни. Использование рыб человеком.
Охрана рыб.
5. Базовое содержание учебного предмета 3 класса
26. Сезонные изменения в природе:
1) смена погоды осенью в сравнении с летом – укорочение дня,
похолодание, частые дожди. Осень ранняя и поздняя. Названия осенних
месяцев на казахском языке. Признаки осени. Изменения в жизни растений и
животных – созревание плодов и семян, увядание цветов и трав, изменение
цвета листьев, исчезновение насекомых, отлет птиц. Сезонные работы – сбор
семян, уборка урожая;
2) смена погоды зимой в сравнении с осенью. – укорочение дня,
заморозки, первый снег, морозы, снегопад, замерзание водоемов. Названия
зимних месяцев на казахском языке. Признаки зимы. Деревья и кустарники
зимой. Зимующие птицы. Подкормка птиц зимой;
3) смена погоды весной в сравнении с зимой – увеличение дня,
пригревание солнца, капель, потепление, таяние снега, ледоход. Названия
весенних месяцев на казахском языке. Признаки весны. Набухание почек,
распускание листьев, ранние цветы – подснежник, мать и мачеха, ландыш,
одуванчик. Прилет птиц, выведение птенцов. Сезонные работы на
пришкольном участке – рыхление, боронование, посев, посадка. Работа в саду,
в огороде;
4) смена погоды летом в сравнении с весной – длинные дни, теплое
солнце, синее небо, красивые облака, жара, тучи, гроза (гром, молния), летние
ливни. Названия летних месяцев на казахском языке. Признаки лета. Сезонные
работы на пришкольном участке и уход за растениями – полив, прополка,
уборка урожая.
27. Моя Родина – Казахстан:
1) символы Республики Казахстан – Государственный герб Республики
Казахстан, Государственный флаг Республики Казахстан, Государственный
гимн Республики Казахстан;
2) национальная одежда казахов, предметы национального костюма камзол, саукеле, ичиги, тумак, кимешек, такия, борык и др. Национального
орнамент. Праздник «Наурыз». Праздничный дастархан. Главное блюдо на
«Наурыз» - коже. Юрта - жилище казахов-кочевников, ее убранство;
3) национальные игры детей.
28. Неживая природа:
1) воздух и его значение в жизни растений, животных, человека.
Измерение температуры воздуха. Термометр для измерения воздуха.
Температура воздуха в жилом помещении, на улице. Проветривание
помещений. Чистота воздуха в помещениях, на улице. Ветер - движение
воздуха. Направление ветра, сила, температура ветра (холодный-теплый)
29. Живая природа.
30. Растения:
1) раннецветущие растения – подснежник, мать и мачеха, ландыш,
одуванчик. Их строение – корень, стебель, листья, цветы. Общие и
отличительные признаки;
2) деревья – береза, липа, клен, тополь, дуб. Общие признаки: корень,
ствол, ветви, листья. Отличительные признаки: окраска ствола, форма листьев.
Деревья сада (косточковые растения) – слива, вишня, черешня, абрикос, персик.
Сравнение и распознавание. Отличительные признаки – окраска ствола, форма
листьев, форма плодов. Описание плодов по их признакам – форма, цвет, запах,
вкус. Разнообразие видов. Фрукты в питании человека. Правила гигиены при
употреблении фруктов. Особенности ухода за садовыми деревьями;
3) огород – овощи (капуста). Разнообразие видов капусты – белокочанная,
цветная. Полезные свойства капусты. Овощи в питании человека. Отварные и
сырые овощи. Правила гигиены при употреблении сырых овощей;
4) кустарники – сирень, шиповник. Распознавание. Называние. Сравнение
с деревьями. Отличительные признаки – много стволов, форма листьев, цветы.
Общие признаки – корень, ветви, листья. Кустарники плодово-ягодные –
смородина, малина, крыжовник. Сравнение и распознавание;
5) уход за растениями сада и огорода.
31. Животные:
1) домашние животные и их детеныши: кошка –котенок, собака-щенок,
коза-козленок, овца-ягненок. (на выбор). Внешний вид, повадки, голос, еда,
жилье. Разнообразие пород кошек и собак. Польза от них человеку. Забота
человека о домашних животных. Дикие животные – лиса, еж, и др. (по выбору).
Внешний вид, детеныши, способы добывания пищи;
2) домашние птицы: курица, утка, их птенцы. Внешний вид. Польза от
них для человека. Забота человека о домашних птицах. Дикие птицы: воробей,
вороны, скворец, снегирь, сорока, синица. Внешний вид, сравнение по
размерам. Зимующие птицы – воробей, ворона. сорока, синица, снегирь.
Помощь птицам зимой. Перелетные птицы – аист, ласточка, скворец.
Наблюдение за птицами. Сравнение условий жизни. Забота человека о диких
птицах;
3) насекомые – мухи, комары, кузнечики, жуки. Называние и показ 3-4
видов насекомых по выбору. Значение насекомых в растительном и животном
мире.
6. Базовое содержание учебного предмета 4 класса
32. Сезонные изменения в природе:
1) названия сезонов и их последовательность. Названия сезонных
месяцев. Объяснение понятий «ранний», «поздний» периоды;
2) характерные явления каждого сезона: замерзание рек (ледостав), иней,
изморозь, моросящий дождь, проталина, разлив, роса и др.;
3) сезонный труд людей, смена видов деятельности в зависимости от
сезонных условий;
4) осень – уборка урожая, забота о деревьях и кустарниках, посадка
новых растений;
5) зима – забота о животных помощь зимующим птицам, подготовка
техники и семян к весеннему севу;
6) весна – побелка садовых деревьев. Посадка деревьев, кустарников,
огородных растений;
7) лето – уход за растениями сада, огорода, уборка раннего урожая ягод,
овощей, сенокос;
8) сезонные работы на пришкольном участке в разные времена года,
участие в них детей.
33. Моя Родина – Казахстан:
1) государственные праздники Республики Казахстан – День
Конституции, День Республики, День независимости Республики Казахстан.
Казахстан – многонациональная республика;
2) исторические места Казахстана. Краеведческий музей. Исторический
музей. Музеи известных людей. Исторические памятники родного города
(села). Герои Казахстана. История родного края;
3) традиции и обычаи казахов.
34. Неживая природа:
1) почва. Состав почвы (песок, глина, камни). Плодородный слой.
Простейшие свойства почвы. Их значение для растений. Способы обработки
почвы – рыхление, полив и т.д. Охрана и восстановление плодородного слоя
почвы;
2) форма поверхности земли – равнины, овраги, холмы, горы.
35. Живая природа.
36. Растения:
1) растения леса. Деревья хвойные и лиственные (сосна, ель, береза, дуб).
Грибы – съедобные и ядовитые. Лесные ягоды – земляника, черника. Ягоды
съедобные и ядовитые. Травы полезные и опасные. Правила поведения в лесу;
2) растения поля. Пшеница, рожь, кукуруза, овес. Уход человека за
растениями поля, их значение в жизни человека. Строение растений поля –
корень, стебель-соломинка, лист, колос, метелка. Влияние сезонных изменений
на жизнь полевых растений;
3) лекарственные растения – календула, зверобой и др. Редкие растения и
их охрана. Красная книга. Парк, сквер. Создание человеком парков.
37. Животные:
1) дикие животные – кабан, лось, архар, сайгак, заяц. Внешний вид,
повадки, питание, образ жизни, детеныши. Приспособление диких животных к
условиям природы;
2) домашние животные – свинья, корова, кролик. Внешний вид, питание,
условия жизни, детеныши. Уход за домашними животными;
3) сравнение диких и домашних животных: кабан-свинья, лось-корова,
архар-коза, сайгак –овца, заяц-кролик. Сходство и отличия;
4) птицы: зимующие и перелетные (снегирь, дятел, галка); хищные птицы
(ястреб, беркут, коршун); певчие птицы (соловей, ласточка);
5) насекомые. Полезные насекомые – пчела, божья коровка, бабочки.
Внешний вид, образ жизни, питание. Разведение и использование человеком
пчел. Пасека. Полезные свойства меда;
6) роль человека в жизни животных.
7. Требования к уровню подготовки учащихся 1 класса
38. Предметные результаты:
1) учащиеся должны знать времена года, смену времен года;
2) название страны, родного города, села; деревья, кустарники, травы,
цветы;
3) состояние неживой природы в разное время года; изменения в неживой
природе в разное время года и суток.
39. Личностные результаты:
1) учащиеся должны одеваться в соответствии со временем года;
2) понимать, что живут в республике Казахстан что их город, село
находятся в Казахстане;
3) выполнять режим дня.
40. Системно-деятельностные результаты:
1) учащиеся должны уметь наблюдать за изменениями в природе;
2) смирно стоять при исполнении гимна Республики, приложив правую
руку к сердцу;
3) различать овощи по цвету, форме, вкусу; беречь воду, быть
осторожными с огнем; правильно вести себя при купании в открытых
водоемах.
41. Правильно произносить названия предметов и явлений природы;
согласовывать существительные с прилагательными и глаголами; отвечать на
поставленные вопросы.
8. Требования к уровню подготовки учащихся 2 класса
42. Предметные результаты:
1) учащиеся должны знать долготу дня и ночи в разное время года;
влияние солнца на смену времен года; основные признаки времен года; имя и
фамилию первого Президента Республики Казахстан;
2) название столицы Республики Казахстан – Астана; название основных
улиц, проспектов, площадей столицы; различия между городом селом;
3) понятие «Малая Родина»; сигналы светофора и места перехода улицы;
правила уличного движения;
4) свойства воды: прозрачность, отсутствие запаха, текучесть,
температура;
5) состояние воды в водоемах в разное время года;
6) значение воды для жизни растений, животных, человека.
43. Личностные результаты:
1) учащиеся должны наблюдать за погодой и обозначать нужным значком
в настенном календаре;
2) ухаживать за комнатными растениями; употреблять овощи и фрукты в
пищу;
3) помогать в заготовке овощей на зиму; ухаживать за растениями сада и
огорода.
44. Системно-деятельностные результаты:
1) учащиеся должны уметь правильно переходить улицу;
2) выполнять правила поведения в общественном транспорте и
общественных местах;
3) различать по внешнему виду цветы на клумбах;
4) сравнивать домашних и диких животных.
45. Полно отвечать на поставленные вопросы, используя слова данного
вопроса;
составлять
простые
нераспространенные
предложения;
распространять предложения по вопросам, правильно употребляя формы
знакомых слов.
9. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса
46. Предметные результаты:
1) учащиеся должны знать названия месяцев;
2) смену погоды осенью в сравнении с летом;
3) смену погоды зимой в сравнении с осенью;
4) смену погоды летом в сравнении с весной;
5) смену погоды весной в сравнении с зимой; изменения в жизни
растений и животных в связи со сменой времен года; значение государственных
символов – герба, флага, гимна;
6) различия в национальном костюме девочки и женщины, мальчика и
мужчины;
7) значение семи ингредиентов национального блюда – коже; значение
воздуха в жизни растений, животных, человека; названия деревьев – береза,
липа, клен, дуб, тополь;
8) строение дерева – корень, ствол, ветви, листья; строение цветка;
значение насекомых в растительном и животном мире.
47. Личностные результаты.:
1) учащиеся должны уважительно относиться к государственным
символам;
2) накрывать праздничный дастархан, с использованием национальных
блюд;
3) осуществлять сезонные работы на пришкольном участке и ухаживать
за растениями; выполнять правила гигиены при употреблении фруктов и сырых
овощей;
4) ухаживать за комнатными растениями.
48. Системно-деятельностные результаты:
1) учащиеся должны уметь показывать символы нашего государства герб, флаг;
2) правильно исполнять гимн республики; измерять температуру воздуха;
3) проветривать помещение;
4) соблюдать чистоту воздуха в помещениях; различать основные деревья
местности;
5) различать плоды по их признакам – форма, цвет, запах, вкус.
49. Участвовать в беседе, полно и правильно отвечать на поставленный
вопрос; составлять простые распространенные предложения, правильно
употребляя формы знакомых слов; использовать предлоги и некоторые
наречия.
10. Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса
50. Предметные результаты:
1) учащиеся должны знать характерные явления каждого сезона;
Государственные праздники Республики Казахстан – День Конституции, День
независимости Республики Казахстан; названия некоторых национальностей,
проживающих в Казахстане;
2) исторические памятники родного города (села); исторические места
Казахстана; состав почвы (песок, глина, камни);
3) растения леса; деревья хвойные и лиственные; грибы – съедобные и
ядовитые; лесные ягоды – земляника, черника; ягоды съедобные и ядовитые;
травы полезные и опасные; правила поведения в лесу; строение растений поля –
корень, стебель-соломинка, лист, колос, метелка; значение растений поля в
жизни человека;
4) влияние сезонных изменений на жизнь полевых растений; редкие
растения и их охрана;
5) Красная книга;
6) приспособление диких животных к условиям природы;
7) роль человека в жизни животных.
51. Личностные результаты:
1) учащиеся должны понимать необходимость бережного отношения и
сохранения исторических мест;
2) помнить и ценить героические поступки своих соотечественников;
3) посещать исторический, краеведческий и другие музеи;
4) бережно относиться к историческим местам и сооружениям
республики и своего края; уважать обычаи и традиции народов, проживающих
в Казахстане.
52. Системно-деятельностные результаты:
1) учащиеся должны уметь объяснить понятия «ранний», «поздний»
периоды времен года;
2) объяснить что такое «многонациональный народ» Казахстана;
выполнять правила поведения в лесу; ухаживать за растениями;
3) участвовать в беседе; отвечать на вопросы, дополняя высказывания
одноклассников; связно высказываться по плану, употребляя простые
распространенные предложения, правильно используя формы знакомых слов.