vi.система и критерии оценок промежуточной и итоговой

VI.СИСТЕМА И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
И ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Система оценивания знаний и умений учащихся по предмету
«ГИМНАСТИКА»
№
п/п
1.
Предмет
Гимнастика
Ожидаемые результаты
обучения
«5»
1 -2 год обучения (1-2 кл.) Обучающийся
осознанно
и
Знать и уметь выполнять: свободно
-разновидности ходьбы,
владеет
-марш в разных
содержанием
пространственных
комплексов
перестроениях;
упражнений.
- дыхание и движение;
Исполняет
их
- общеразвивающие
без
ошибок,
упражнения;
уверенно.
-упражнения на растяжку Свободно
ахилловых сухожилий, для владеет
эластичности мышц стопы, пластикой тела,
подколенных мышц и связок, демонстрирует
на
расслабление групп физическую
мышц тела;
готовность
и др. комплексы упражнений опорнопартерной
гимнастики двигательного
изученные в 1 кл..
аппарата
к
дальнейшему
3-4 год обучения (3-4 кл.)
Система оценивания
«4»
«3»
Обучающи Обучающийся
йся
знает
понимает
содержание
содержани комплексов
е
упражнений,
комплексов выполняет их
упражнени неуверенно
й,
по заданному
выполняет преподавател
их по
ем образцу с
заданному существенны
преподават ми ошибками
елю
(4-5).
образцу с
Демонстрируе
несуществе т развитость
нными
опорноошибками( двигательного
2-3),
аппарата, но
которые
недостаточно
быстро
владеет
Методы
Формы контроля
контроля
«2»
полугодие
год
Обучающи Практическ
Контро
йся
не
ий
льный
имеет
урок
представле
ния
о
комплексе
упражнени
й,
выполняет
с большим
количество
м
существен
ных
ошибок
(более 5).
Не владеет
пластикой
тела,
опорно-
Знать и уметь выполнять:
-упражнения для освоения
grand рйез, bаttеmепts tепdus;
для освоения demi ronde еп
dehors, еп dеdапs, releves
lепts - Ьаttеmепts developpes,
положения: sur lе cou-depied,
подготовительные
упражнения для освоения
gгапd Ьаttеmепts, роп de bras
обучению.
проявляет
целеустремленн
ость
ответственность,
познавательную
активность,
творческое
отношение
к
занятиям.
самостояте пластикой
льно
тела.
исправляет
.
Достаточно
владеет
пластикой
тела,
демонстри
рует
развитость
опорнодвигательн
ого
аппарата.
проявляет
старание и
интерес к
занятиям.
двигательн Практическ
ый аппарат
ий
не развит,
не
проявляет
старания и
интереса к
занятиям.
Контро
льный
урок
Система оценивания знаний и умений учащихся по предмету
«СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ И МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА»
Год обучения
Первый год
(1 класс)
Ожидаемые
результаты
обучения
«Слушание музыки» 1-4 класс
«5» баллов
Обучающийся
самостоятель
но определяет
Учащиеся должны понятия:
знать и уметь:
композитор,
исполнитель,
-истоки
слушатель,
возникновения
эмоциональмузыки;
образно
-понятия:
воспринимает
1 год обучения (1
класс)
«4» балла
«3» балла
Обучающийся
с
незначительно
й подсказкой
определяет
понятия:
композитор,
исполнитель,
слушатель,
в
одной из форм
Обучающий
ся
с
подсказкой
определяет
основные
понятия, с
затруднение
м подбирает
слова
для
характерист
Методы
контроля
«2» балла
Формы контроля
Полугодие
Обучающийся
Практически Контрольный
урок
не
различает
й
понятия:
композитор,
исполнитель,
слушатель. Не
способен
на
простейшее
самовыражение
своих
Год
Экзамен
композитор,
исполнитель,
слушатель.
музыку,
самостоятель
но
в
изобразительн
Уметь:
ой,
подбирать двигательной
и словесной
выразительные
средства в создании форме
характеризует
образа;
музыкальное
(сопоставлять произведение.
музыку с другими
видами
искусства)???
определять
взаимодействие
музыки с другими
видами искусства.
характеризует
музыкальное
произведение,
находит общие
черты
музыкального
произведения и
другого вида
искусства
ики
музыкальног
о
произведени
я,
на
основании
подсказок
педагога
видит общие
черты
музыки
и
других
видов
искусства
впечатлений,на
строений,
мыслей,
образов
при
анализе
произведения,
не
умеет
сопоставлять
музыку
с
другими
видами
искусства.
Обучающийся
характеризует
произведение,
определяет
жанры,
но
Обучающий
ся
при
помощи
педагога
анализирует
Обучающийся
Практически Контрольный
урок
не
знает
й
определения
жанров
музыки,
не
сравнивать
произведения
с
одинаковыми
названиями;
- эмоционально образно
воспринимать
и
характеризовать
музыкальные
произведения.
Второй год
(2 класс)
2 год обучения (2 Обучающийся
самостоятель
класс)
но
Учащиеся должны анализируют
знать:
произведения
Экзамен
содержание
музыки – ноты,
мелодия,
кульминация;
основы
музыкальной
грамоты – ритм,
темп, размер;
- основные жанры
музыки – марш,
песня, танец.
- музыку славянских
народов.
Уметь:
определять
основные
жанры
музыки – марш,
песня, танец и их
характерные
особенности;
- ориентироваться в
разновидностях
марша, песни и
танцев;
запоминать
воспроизводить
(интонировать)
несложные
музыкальные
произведения.
-
определять
и
по
при помощи
средств
музыкальной
выразительно
сти, адекватно
определяет
различные
тембровые
соотношения
народного и
симфоническ
ого оркестра в
исполнении
предъявленно
го
музыкального
фрагмента;
определяет
принадлежнос
ть танца к
народу.
путает их виды,
допускает
ошибки
при
воспроизведен
ии
музыкального
произведения,
с подсказкой
определяет
принадлежност
ь танца
произведени
е,
путает
определения
жанров, без
подсказки не
способен
назвать их
разновиднос
ти, не чётко
интонирует,
не
всегда
определяет
принадлежн
ость танца.
ориентируется
в
их
разновидности,
не знает основ
музыкальной
грамоты,
не
способен
воспроизвести
услышанную
мелодию или
не желает, не
различает
танцы.
слуху
танцы
Украины,
Белоруссии, России
Третий год
(3 класс)
3 год обучения (3 Обучающийся
самостоятель
класс)
но
Учащиеся должны характеризует
знать:
произведение,
средства оперируя
основами
музыкальной
выразительности – музыкальной
интонация,
лад, грамоты,
регистр, динамика, самостоятель
но определяет
тембр;
жанры
названия музыки,
музыкальных
свободно
инструментов
ориентируетс
народного
и я
в
их
симфонического
разновидност
оркестра
малого ях,
чисто
состава.
интонирует
произведения
- музыку народов
в диапазоне
мира.
октавы,
определяет
Уметь:
танцы разных
анализировать стран.
произведения
с
помощью средств
музыкальной
выразительности;
- различать тембры
отдельных
Обучающийся
анализирует
произведение
используя
некоторые
средства
музыкальной
выразительност
и; адекватно
определяет
однородные и
смешанные
тембры, с
подсказкой
учителя
определяет
принадлежност
ь танца к
народу
Обучающий
ся
при
помощи
учителя
анализирует
произведени
е используя
средства
музыкально
й
выразительн
ости;
адекватно
определяет
только
однородные
тембры; не
всегда
способен
определить
принадлежн
ость танца к
народу.
Обучающийся
Практически Контрольный
урок
не
может
й
анализировать
произведение
при
помощи
средств
музыкальной
выразительност
и;
не
в
состоянии
определить ни
однородные, ни
смешанные
тембры; даже
при
помощи
учителя
способен
определить
принадлежност
ь
танца
к
народу.
Экзамен
музыкальных
инструментов
слышать
их
оркестре.
и
в
- по интонации
определять к какому
народу
принадлежит
определённый
танец
Четвертый
год
(4 класс)
4 год обучения (4 Обучающийся
самостоятель
класс)
но определяет
Учащиеся должны формы
знать:
музыкальных
формы произведений
- куплетная с
музыкальных
произведений
– припевом и
куплетная
с без, простая
припевом и без, 2-х частная,
3-х
простая 2-х частная, простая
простая 3-х частная, частная,
вариации,
вариации, рондо.
рондо;
- особенности жанра
Знает
- опера
особенности
- особенности жанра жанров –
балет, опера,
– балет
так же
определяет в
Уметь:
них основные
- определять формы жанры
музыки –
музыкальных
песня, танец,
произведений
марш,
самостоятель
Обучающийся
определяет
формы
музыкальных
произведений,
с
незначительно
й подсказкой
определяет
особенности
жанров
–
оперы и балета,
так же находит
основные
жанры музыки,
с подсказкой
определяет
принадлежност
ь танца.
Обучающий
ся не всегда
определяет
формы
музыкальны
х
произведени
й, часто их
путает.
Опираясь на
подсказки
определяет
особенности
жанров
–
балет, опера,
не находит в
них
более
мелкие,
основные
жанры
музыки,
с
подсказками
определяет
принадлежн
Обучающийся
не
может
определить
форму
музыкального
произведения,
путает
особенности
оперы и балета,
с подсказкой
находит
основные
жанры музыки,
не определяет
принадлежност
ь
танца
к
народу.
- ориентироваться в но определяет
жанрах – опера, принадлежнос
ть танца
балет.
ость танца.
определять
основные
жанры
музыки в опере и
балете.
-определять
принадлежность
танца к народу
Система оценивания знаний и умений учащихся по предмету
«ТАНЕЦ»
Год
обучени
я
1 класс
2 класс
Ожидаемые результаты
обучения
«5» баллов
1 год обучения (1 кл.)
Учащиеся должны
- владеть упражнениями на
развитие хореографических
данных;
-осваивать основы
классического танца;
- иметь навыки двигательного
воспроизведения упражнений
на координацию и
выносливость;
-уметь ориентироваться в
пространстве;
- уметь согласовывать
движения со строением
музыки;
получают
дети,
обладающие
высоким
уровнем
способносте
й, с
легкостью
исполняющ
ие задания
педагога.
.
.
«Танец»
(1-2 класс)
«4» балла
«3» балла
получают
дети,
хорошо
справляю
щиеся с
заданиями,
обладающ
ие средним
уровнем
способност
ей.
ребёнок
испытывае
т
трудности,
показывает
низкий
уровень
способност
ей
Методы
контроля
Формы контроля
«2» балла
Полугоди
е
Год
ребёнок не
понимает
педагога, не
может
выполнить
задания,
плохая
память,
координация
и
чувство
ритма
отсутствуют
Контрольн
ый урок
Тестконтро
ль
Практичес
кийсловес
ное
сопровожд
ение
движений
под
музыку и
т.д.
-уметь эмоционально исполнять
простые танцевальные
комбинации и этюды;
Система оценивания знаний и умений учащихся по предмету
«НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ"
Год
обучени
я
Ожидаемые результаты
обучения
«народно-сценический танец»
(3-8 класс)
«5» баллов
«4» балла
«3» балла
«2»
балла
Метод Формы контроля
ы
контро Полугоди
Год
ля
е
3 класс
1 год обучения (3 класс)
Учащиеся должны знать:
- позиции рук, ног в народном
танце;
- название движений
(французская терминология);
- основные элементы
белорусского танца;
- основные элементы
эстонского танца
Уметь:
- понимать и исполнять
указания преподавателя;
- переводить руки из позиции в
позицию;
- исполнять различные шаги,
притопы, бег, подготовку к
движению;
- передавать в движении
характерные особенности
русского народного танца,
белорусского народного танца,
эстонского народного танца.
Правильная
постановка
корпуса, ног,
рук и головы в
экзерсисе
у
станка и на
середине.
Правильное и
музыкальное
исполнение
пройденных
элементов.
Достаточно
быстрое
освоение
нового
материала.
Безукоризненн
ое отношение к
работе
на
уроке. Точное
положение рук,
головы
и
корпуса
в
характере
изучаемого
национального
материала,
выразительное
исполнение
этюдных форм.
Правильная
постановка
корпуса, ног, рук
и
головы
в
экзерсисе у станка
и на середине. В
исполнении
экзерсиса
у
станка,
на
середине
зала,
допущение
незначительных
ошибок,
но
грамотное,
музыкальное,
техничное
их
исправление
Позитивный
настрой в работе.
Хорошее владение
основами
народносценического
танца, умение
грамотно
исполнить
экзерсис у станка
и на
середине зала с
не большим
количеством
ошибок, знание
терминологии и
методики
исполнения
движений.
Отсутствует
техника
вращений,
исполнение
дробных
Не
в
достаточной
степени
владение
пройденным
материалом,
неоднократн
ое
допущение
ошибок.
Недостаточ
ное
выразительн
ое
исполнение
экзерсиса у
станка, на
середине
зала,
этюдных
форм.
Невнимател
ьное
отношение к
музыкально
му
сопровожде
нию.
Незнание
материал
а.
Допущен
ие
грубых
ошибок.
Пропуск
и
занятий.
6,8,10,
12,14
(экзамен
ы)
Тестконтро
ль
движений в
соответствии с
темпом
музыкального
сопровождения.
2год обучения (4 класс)
Учащиеся должны знать:
- Основные элементы
экзерсиса у станка,
- Основные изучаемые
движения русского танца,
- Основные изучаемые
движения итальянского
танца «Тарантелла».
владеть:
- быстрым запоминанием
танцевальных комбинаций,
- координацией движений
в танцевальных
комбинациях.
уметь:
- передавать в движении
манеру и характер
танцевальных движений
и танцев, изучаемых
народностей,
- исполнять движения
русских народных танцев.
Правильное и
точное
исполнение
основных
элементов
экзерсиса у
станка.
Быстрое
запоминание
изучаемых
комбинаций,
владение
координационн
ыми
движениями.
Знание,
методически
верное
исполнение
основных
элементов
русского танца.
Умение
передавать в
движении
манеру и
характер
изучаемых
народностей.
Умение
работать на
уроке.
Хорошее
исполнение
основных
элементов
экзерсиса у
станка,
допущение
незначительных
ошибок, но
грамотное,
музыкальное,
техничное их
исправление.
Владение
координационным
и движениями с
одной двумя
ошибками, знание
и исполнение
основных
элементов
русского танца. В
умение передавать
в движении
манеру и характер
изучаемых
народностей есть
трудности.
Умение работать
на уроке.
Не
достаточное
владение
изучаемым
материалом,
знание ,но
не
правильное
исполнение
элементов
экзерсиса у
станка и
основных
элементов
русского
танца.
Плохая
координаци
я движений.
Недостаточ
ное
выразительн
ое
исполнение,
не умение
передавать
манеру и
характер
исполнения
Незнание
материал
а.
Допущен
ие
грубых
ошибок.
Пропуск
и
занятий.
Правильное
Правильное
Недостаточ Незнани
3 год обучения (5 класс)
Учащиеся должны знать:
- терминологию народносценического танца,
- метроритмические
раскладки исполнения
движений,
- особенности и традиции
изучаемых народностей.
Уметь:
- передавать в движении
сложные ритмические
рисунки изучаемых танцев
- показать характер
изучаемых народных танцев,
- исполнять технически
сложные движения народносценического танца:
вращения, дроби (для
девочек), различные виды
присядок, «хлопушек» (для
мальчиков),
- работать в ансамбле.
4 год обучения (6 класс)
Учащиеся должны знать:
- методику исполнения
изученных движений у станка и
на середине зала;
- основные элементы
украинских танцев;
- названия движений русского и
украинского танцев.
Уметь:
- исполнять усложненные
танцевальные движения и
комбинации в быстром темпе;
- распределять сценическую
площадку, чувствовать
ансамбль, сохранять рисунок
танца;
исполнение
экзерсиса
у
станка и на
середине.
Точное
положение
рук, корпуса и
головы
в
характере
исполняемой
комбинации.
Ритмически
точное
исполнение
дробей.
Музыкально
безупречное
исполнение
украинского
этюда.
Артистичност
ь
в
исполнении
этюдов
и
комбинации
на середине
исполнение
экзерсиса
у
станка
и
на
середине.
Допущение
незначительных
ошибок
или
неточностей
в
исполнении, но
желание
работать
над
ошибками
ное знание
пройденног
о
материала,
частые
ошибки в
исполнени
и.
Пассивност
ь
и
нежелание
работать на
уроке.
Отсутствие
выразитель
ности
в
исполнени
и
е
пройден
ных
комбина
ций,
пропуск
и
занятий
, полное
нежелан
ие
работать
на
уроке.
Безупречное
владение
основами
народносценического
танца.
Учащийся
показывает
знания, умения
и навыки при
исполнении
экзерсиса у
станка и на
середине зала;
Хорошее владение
основами
народносценического
танца, умение
грамотно
исполнить
экзерсис у станка
и на
середине зала с
не большим
количеством
ошибок, знание
терминологии и
Учащийся
знаком с
методикой
исполнения
экзерсиса у
станка и на
середине
зала по
народносценическо
му танцу, но
отсутствуют
навыки его
исполнения
Плохое
владение
основами
народносценичес
кого
танца,
исполнен
ие
экзерсиса
у станка
и на
середине
зала с
Обучаю
щийся
плохо
владеет
основа
ми
народно
сцениче
ского
танца,
исполне
ние
экзерси
- исполнять вращения;
- передавать манеру и характер
танцевальных движений и
танцев,
изучаемых народностей;
владеет
техникой
вращения на
месте, по
диагонали, по
кругу,
техникой
исполнения
дробных
движений,
хлопушек,
присядок,
прыжков. Знать
терминологию
и методику
исполнения
движений.
Исполнение
народносценического
танца
эмоциональное
и артистичное.
методики
исполнения
движений.
Отсутствует
техника
вращений,
исполнение
дробных
движений в
соответствии с
темпом
музыкального
сопровождения.
(слабая
спина,
стопы,
ограниченна
я амплитуда
движений
ног в
тазобедренн
ом и
голеностопн
ом
суставах).
Исполнение
экзерсиса у
станка и на
середине
зала с
большим
количеством
ошибок,
плохое
знание
терминолог
ии и
методики
исполнения
движений,
неумение
выполнить
экзерсис у
станка и на
середине
зала
большим
количест
вом
ошибок),
незнание
терминол
огии и
методики
исполнен
ия
движени
й,
неумение
выполни
ть
экзерсис
у станка
и на
середине
зала
Абсолют
ное
не
владение
пройденн
ым
материал
ом.
Неумени
е и не
желание
работать
над
собой.
са у
станка
и на
середин
е зала с
больши
м
количес
твом
ошибок
,
незнани
е
термин
ологии
и
методи
ки
исполне
ния
движен
ий, не
владеет
технико
й
исполне
ния
основн
ых
элемент
ов
изучаем
ых
танцев,
неумеет
выполн
ить
экзерси
су
станка
и на
середин
е зала
Абсолю
тное не
5 год обучения (7 класс)
Учащиеся должны знать:
- методику исполнения
изученных движений у
станка и на середине зала;
- основные элементы
изучаемых танцев;
- названия движений
изучаемых танцев.
Уметь:
- исполнять усложненные
танцевальные движения и
комбинации в быстром
темпе;
- распределять сценическую
площадку, чувствовать
ансамбль, сохранять рисунок
танца;
- исполнять вращения;
- передавать манеру и
характер танцевальных
движений и танцев,
изучаемых народностей;
владени
е
пройде
нным
материа
лом.
Неумен
ие и не
желани
е
работат
ь
над
собой.
Обучающийся
в совершенстве
владеет
методикой
исполнения
изученных
движений
у
станка и на
середине зала,
владеет
техникой
исполнения
основных
элементов
изучаемых
танцев,
исполняет
усложненные
движения
и
комбинации в
быстром темпе,
умеет
распределятьсц
еническуюплоща
дку,
чувствоватьанса
мбль,
сохранятьрисуно
Обучающийся
хорошо владеет
методикой
исполнения
народносценического
танца, умеет
грамотно
исполнить
экзерсис у станка
и на
середине зала,
владеет техникой
исполнения
основных
элементов
изучаемых танцев
с небольшим
количеством
ошибок,
умеет
распределятьсцени
ческуюплощадку,
чувствоватьансамбл
ь, сохранятьрисунок
танца,владеет
техникой
вращениявращения
на месте, по
диагонали, по
Обучающий
ся знаком с
методикой
исполнения
изученных
движений у
станка и на
середине
зала, плохо
владеет
техникой
исполнения
основных
элементов
изучаемых
танцев, но
отсутствуют
навыки его
исполнения.
Не умение
распределят
ьсценическу
юплощадку,
чувствоватьа
нсамбль,
сохранятьрис
унок
танца,знаком
, но не
владеет
техникой
Обучаю
щийся
знаком с
методико
й
исполнен
ия
изученны
х
движени
йу
станка и
на
середине
зала, но
плохо
владеет
техникой
исполнен
ия
основных
элементо
в
изучаемы
х танцев,
но
отсутству
ют
навыки
его
исполнен
кругу, техникой
исполнения
дробных
движений,
ния на месте,
хлопушек,
по диагонали,
присядок,
по кругу,
прыжков. Знать
техникой
терминологию и
исполнения
методику
дробных
исполнения
движений,
движений.
хлопушек,
Исполнять
присядок,
движения в
прыжков. Знать манере и
терминологию характере
и методику
определенной
исполнения
народности.
движений.
Исполнять
движения в
манере и
характере
определенной
народности
к
танца,владеет
техникой
вращениявраще
вращениявра
щения на
месте, по
диагонали,
по кругу,
техникой
исполнения
дробных
движений,
хлопушек,
присядок,
прыжков.
Знать
терминолог
ию и
методику
исполнения
движений.
Не
исполняет
движения в
манере и
характере
определенно
й
народности.
ия. Не
умение
распреде
лять
сценическ
ую
площадку,
чувствова
ть
ансамбль,
сохранять
рисунок
Танца
,знаком ,
но не
владеет
техникой
вращения
вращения
на месте,
по
диагонал
и, по
кругу,
техникой
исполнен
ия
дробных
движени
й,
хлопуше
к,
присядок
,
прыжков.
Знать
терминол
огию и
методику
исполнен
ия
движени
й, Но не
исполняе
т
движени
6 год обучения (8 класс)
Учащиеся должны знать:
- методику исполнения
изученных движений у
станка и на середине зала;
- основные элементы
изучаемых танцев;
- названия движений
изучаемых танцев.
Уметь:
- исполнять усложненные
танцевальные движения и
комбинации в быстром
темпе;
- распределять сценическую
площадку, чувствовать
ансамбль, сохранять рисунок
танца;
- исполнять вращения;
- передавать манеру и
характер танцевальных
движений и танцев,
изучаемых народностей;
яв
манере и
характер
е
определе
нной
народнос
ти.
Обучающийся
в совершенстве
владеет
методикой
исполнения
изученных
движений
у
станка и на
середине зала,
владеет
техникой
исполнения
основных
элементов
изучаемых
танцев,
исполняет
усложненные
движения
и
комбинации в
быстром темпе,
умеет
распределятьсц
еническуюплоща
дку,
чувствоватьанса
мбль,
сохранятьрисуно
к
танца,владеет
техникой
вращениявраще
ния на месте,
по диагонали,
Обучающийся
хорошо владеет
методикой
исполнения
народносценического
танца, умеет
грамотно
исполнить
экзерсис у станка
и на
середине зала,
владеет техникой
исполнения
основных
элементов
изучаемых танцев
с небольшим
количеством
ошибок,
умеет
распределятьсцени
ческуюплощадку,
чувствоватьансамбл
ь, сохранятьрисунок
танца,владеет
техникой
вращениявращения
на месте, по
диагонали, по
кругу, техникой
исполнения
дробных
движений,
хлопушек,
присядок,
Обучающий
ся знаком с
методикой
исполнения
изученных
движений у
станка и на
середине
зала, плохо
владеет
техникой
исполнения
основных
элементов
изучаемых
танцев, но
отсутствуют
навыки его
исполнения.
Не умение
распределят
ьсценическу
юплощадку,
чувствоватьа
нсамбль,
сохранятьрис
унок
танца,знаком
, но не
владеет
техникой
вращениявра
щения на
месте, по
диагонали,
по кругу,
техникой
Обучаю
щийся
знаком с
методико
й
исполнен
ия
изученны
х
движени
йу
станка и
на
середине
зала, но
плохо
владеет
техникой
исполнен
ия
основных
элементо
в
изучаемы
х танцев,
но
отсутству
ют
навыки
его
исполнен
ия. Не
умение
распреде
лять
сценическ
ую
по кругу,
техникой
исполнения
дробных
движений,
хлопушек,
присядок,
прыжков. Знать
терминологию
и методику
исполнения
движений.
Исполнять
движения в
манере и
характере
определенной
народности
прыжков. Знать
терминологию и
методику
исполнения
движений.
Исполнять
движения в
манере и
характере
определенной
народности.
исполнения
дробных
движений,
хлопушек,
присядок,
прыжков.
Знать
терминолог
ию и
методику
исполнения
движений.
Не
исполняет
движения в
манере и
характере
определенно
й
народности.
площадку,
чувствова
ть
ансамбль,
сохранять
рисунок
Танца
,знаком ,
но не
владеет
техникой
вращения
вращения
на месте,
по
диагонал
и, по
кругу,
техникой
исполнен
ия
дробных
движени
й,
хлопуше
к,
присядок
,
прыжков.
Знать
терминол
огию и
методику
исполнен
ия
движени
й, Но не
исполняе
т
движени
яв
манере и
характер
е
определе
нной
народнос
ти.
Система оценивания знаний и умений учащихся по предмету
«РИТМИКА»
Год обучения
Ожидаемые
результаты
обучения
«Ритмика» 1-2 класс
«5» баллов
«4» балла
«3» балла
Методы
контроля
«2» балла
Формы контроля
Полугодие
Год
Ритмика
1и 2 год обучения
(1-2 кл.)
Знать и уметь
выполнять:
-разновидности
ходьбы
в такт
музыке,
держать
красивую
осанку,
легкий
шаг
с
носка;чувствовать
характер музыки и
передавать
его
с
концом музыкального
произведения;уметь
самостоятельно
ускорять и замедлять
темп
движений;отмечать в
движении
музыкальные фразы,
акценты; несложный
ритмический
рисунок;отмечать
в
движении
сильную
долю
такта
выразительно
двигаться
в
соответствии
с
музыкальными
образами;иметь
навыки
актёрской
выразительности;имет
ь
понятия
об
основных
танцевальных жанрах:
полька, вальс, пляска,
Обучающийся
умеет:
тактировать
руками
размеры
2/4,
3/4, 4/4;; иметь
понятия и трёх
основных
понятиях
(жанрах)
музыки: маршпесня-танец;
иметь понятие
о
детальных
оттенках
музыки,
распознать
характер
танцевальной
музыки;озвуко
высотности
отсчитывать
такты,
определять на
слух
музыкальные
размеры;различ
ать
особенности
танцевальной
музыки: марш,
вальс, полька,
пляска,хоровод
и т. д.;уметь
анализировать
музыку
разученных
танцев;слышат
ь и понимать
Обучающийся
не точно или с
ошибками(2-3)
умеет:
тактировать
руками размеры
2/4, 3/4, 4/4;;
иметь понятия и
трёх основных
понятиях
(жанрах)
музыки: маршпесня-танец;
иметь понятие о
детальных
оттенках
музыки,
распознать
характер
танцевальной
музыки;озвуков
ысотности
отсчитывать
такты,
определять на
слух
музыкальные
размеры;различа
ть особенности
танцевальной
музыки: марш,
вальс, полька,
пляска,хоровод и
т. д.;уметь
анализировать
музыку
разученных
танцев;слышать
и понимать
Обучающийс
я знает
содержание
предмета ,но
выполняет
данные
умения
неуверенно, с
существенны
ми ошибками
(45).движения
не четкие,
данные
знания по
ритмике не
может
применять на
уроках.
Обучающийся
не имеет
представленияо
содержании
предмета,
допускает
грубые ошибки,
не проявляет
интерес к
урокам, часто
пропускает
занятия
Практический
,
словесное
сопровожден
ие движений
под музыку и
т.д.
Контроль
ный урок
диско;исполнять
движения в характере
музыки четко, сильно,
медленно,
плавно;знать
темповые
обозначения, слышать
темпы применительно
к движениям;
значение
вступительных
и
заключительны
х аккордов в
упражнении.
значение
вступительных и
заключительных
аккордов в
упражнении.
Обучающийся
быстро
исправляет
ошибки,
положительно
настроен .
Система оценивания знаний и умений учащихся по предмету
«КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ»
Год обучения
Ожидаемые
результаты
обучения
«Классический танец» 2-8 класс
«5» баллов
«4» балла
«3» балла
Методы
контроля
«2» балла
Формы контроля
Полугодие
Год
Первый год
1 год обучения
(2класс)
Знать и уметь
выполнять: I, II, III,
V позиции; переход
из позиции в
позицию; demi-plie
по I, II, III позициям;
battement tendu по I
позиции крестом;
battement tendu jete
из I позиции; demi
rond de jambe par
terre en dehors et en
dedans; позиции рук:
подготовительная,I,
II, III; трамплинные
прыжки; удерживать
спину во время
выполнения
упражнения.
1.Уметь
правильно
реагировать
на замечания
и исправлять
ошибки,
Не выполнение Не
1-2 пунктов
выполнение
3-4 пунктов –
Не выполнение
более 4-х
пунктов и
более
Практически Контрольный
урок
й
Экза
мен
6,8,1
0,
12,1
4
2.Работать на
уроках в
полную силу,
(экз
амен
)
3.Не
пропускать
занятия без
уважительной
причины,
4. Уметь
слушать и
слышать
педагога,
5.Уметь
слушать и
слышать
музыку,
6.Исполнять
упражнения
точно под
музыку
Второй год
2 год обучения
(3класс)
Знать и уметь
выполнять:
1.1. Термины
классического
танца:
- allonge,
epaulement,
battement frappe,
1.Уметь
правильно
реагировать
на замечания
и исправлять
ошибки,
2.Работать на
уроках в
полную силу,
3.Не
Не выполнение
1-2 пунктов
Не
выполнение
3-4 пунктов
Не выполнение
более 4-х
пунктов
Практически Контрольный
урок
й
Экза
мен
battement fondu,
позы croisee, efface,
sisonne simple, pas
echappe, releve lent.
2. Дети должны
уметь:
- выстраивать
корпус у станка,
одной рукой
держась за палку,
сохраняя
правильную
позицию рук;
- исполняя
движения экзерсиса
у станка и на
середине зала,
предельно
вытягивать ноги
коленом и
голеностопном
суставах;
- сохранять
равновесие,
исполняя
упражнения
экзерсиса, развивая
тем самым
устойчивость.
пропускать
занятия без
уважительной
причины,
4. Уметь
слушать и
слышать
педагога,
5.Уметь
слушать и
слышать
музыку,
6.Исполнять
упражнения
точно под
музыку.
Третий год
3 год обучения(4
класс)
Учащиеся должны
знать и уметь:
-исполнять экзерсис у
станка одной рукой;
-исполнять движения
на середине зала в
положении
epaulementcroiseeeteff
ace ,сохраняя
устойчивость
корпуса;
- исполнять
некоторые группы
прыжков с
продвижением,
развивая тем самым
баллон, мягкость и
силу прыжка;
Знать:
Термины
классического танца:
Battemen tjete
balansoirbattementsout
enu battement
developpepassé
Обучающийся
осознанно
и
свободно
владеет
методикой
исполнения
изученных
движений
классического
танца. Хорошо
запоминает
комбинации у
станка и на
середине зала,
исполняет их
без
ошибок,
музыкально и
уверенно.
Обучающийся
понимает
методику
исполнения
изученных
движений
классического
танца выполняет
их по заданному
преподавателю
образцу с
несущественным
и ошибками(23), которые
быстро
самостоятельно
исправляет.
Обучающийс
язнаетметоди
ку
исполнения
изученных
движений
классическог
о
танцавыполня
ет
их
неуверенно
по заданному
преподавател
ем образцу с
существенны
ми ошибками
(4-5). Вяло и
слабо
Проявляет
на выполняет
Проявляет на уроке хорошую комбинации,
уроке высокую работоспособнос без эмоций.
работоспособн ть,
Работоспособ
ость,
целеустремлённо ность
на
целеустремлён сть,
уроке зависит
ность,
ответственность, от настроения
ответственност познавательную учащегося.
ь,
активность,
познавательну
творчески
ю активность, относится
к
творчеси
занятиям.
относится
к
занятиям.
Обучающийся
Практический
не
имеет
представления о
методике
исполнения
изученных
движений
классического
танца выполняет
с
большим
количеством
существенных
ошибок (более
5).
Не
музыкален,
неэмоционален
Контрольный
урок
Экза
мен
Четвертый
год
4 год обучения
(5 класс)
Знать и уметь
выполнять:
комбинации у
станка: комбинацию
demi-plie et grand
plie; комбинацию
battement tendu с
полуповоротами по
V позиции en dehors
et en dedans;
комбинацию
battement tendu jete с
полуповоротами по
V позиции;
комбинация rond de
jambe par terre с
обводкой на demiplie и растяжкой;
комбинация
battement fondu и
tombe; комбинация
battement frappe;
комбинация releve
lent на
90;комбинацию
grand battement jete.
На середине: demiplie et grand plie;
battement tendu в
позы; battement
tendu jete в позы; pas
de bourre с
переменой ног
1.Уметь
правильно
реагировать
на замечания
и исправлять
ошибки,
2.Работать на
уроках в
полную силу,
3.Не
пропускать
занятия без
уважительной
причины,
4. Уметь
слушать и
слышать
педагога,
5.Уметь
слушать и
слышать
музыку,
6.Исполнять
упражнения
точно под
музыку.
Не выполнение
1-2 пунктов
Не
выполнение
3-4 пунктов
Не выполнение
более 4-х
пунктов
allegro: temps leve
sauté; pas eshappe на
одну ногу; pas
assemble;
changement de pied
Пятый год
5 год обучения
(6класс)
Учащиеся должны
знать: термины
классического
танца: flic – flac,
battement tendu en
tournant, pas coupe,
sissonne ouvert,
dessus – dessous, pas
degage, pas de
basque.
Учащиеся должны
уметь: - исполнять
движения у станка
на полупальцах, в
сочетании с
различными
поворотами; исполнять движения
у станка и на
середине зала с
достаточной
пластичностью и
выразительностью
рук и корпуса.
1.Уметь
правильно
реагировать
на замечания
и исправлять
ошибки,
2.Работать на
уроках в
полную силу,
3.Не
пропускать
занятия без
уважительной
причины,
4. Уметь
слушать и
слышать
педагога,
5.Уметь
слушать и
слышать
музыку,
6.Исполнять
упражнения
точно под
музыку.
Не выполнение
1-2 пунктов
Не
выполнение
3-4 пунктов
Не выполнение
более 4-х
пунктов
Шестой год
6 год обучения
( 7 класс)
Знать и уметь
выполнять:
Demi i gran plies
battements tendess с
полуповоротамим и
поворотами 360° у
станка
battements
tendus
jete
с
полуповоротами и
поворотами 360° у
станка;
rond de jamde par
tere;
- III форма port de
bras с растяжкой;
battements
developpes с plie
releve;
- adagio у станка и
на середине зала.
Grand battements jete
с поворотами на
360°. Pos jete с
продвижением
во
всех направлениях.
Grand
sissonte
jnverte
en
face.
Grand pas assomple
вперед назад на
croisse. Pas de bos
gue вперед назад.
Grand chang ement
de pied en tour nent
Обучающийся
должен знать
экзерсис
у
станка,
экзерсис
на
середине
Allegro.
Обладать
внешними
сценическими
данными,
чувствовать
характер
исполнения
движения,
знание,
музыкальност
ь исполнений,
позиции ног,
вращение из
II, V позиции
у станка и на
середине зала,
поворотами
на
360°,
исполнять
движения
у
станка
на
полупальцах с
большими
позами
в
Allegro.
Правильный
толчок всей
стопой,
легкое
принятие
Обучающийся
должен знать
экзерсис
у
станка
на
полупальцах с
большими
позами
на
середине зала
Allegro.
Не
достаточно
выразителен в
сценическом
образе Abagio,
недостаточных
позиций
ног,
владеть
терминами
классического
танца,
музыкален
в
комбинациях,
недостаточно
техническое
вращение из II,
V позиции ног
у станка и на
середине зала,
поворотами на
360° у станка и
середине зала.
Исполнять
движения
у
станка
на
полупальцах с
большими
позами
в
Allegro.
Обучающий
ся
неуверенно
исполняет
экзерсис у
станка,
экзерсис на
середине
Allegro.
Недостаточн
о обладает
внешними
сценическим
и данными,
недостаточн
о чувствует
характер
исполнения
движения,
музыкальнос
ть
исполнения
во
всех
разделах
урока,
отсутствие
чистоты
позиций ног,
недостаточн
о
законченные
туры из II, V
позиций ног
у станка и на
середине
зала,
поворотами
Обучающий
допускает
грубые ошибки
в экзерсисе у
станка.
Экзерсис
на
середине зала,
в Allegro. Не
музыкально
исполнение
всех разделов
урока.
Не
владение
терминологии
классического
танца.
Недостаточно
высокие
полупальцы в
больших позах.
Не
законченные
туры
II,
V
позициях
у
станка и не
середине зала,
незаконченные
повороты
на
360° в Allegro,
нет толчка.
Седьмой год
7 год обучения
(8 класс)
Должны знать и
уметь:
Экзерсии у
станка:battement
tendu на 90;
поворот foite, его
сочетание со всеми
движениями
экзерсиса у станка.
Экзерсис на
середине зала: VI
port de bras с
окончанием в во II
позицию для
подготовки к турам
прыжка
в
точной
позиции,
и
зависании в
воздухе
Bollon, в той
или
иной
позиции.
Также
вращение по
диагонали,
знание
терминологии
классического
танца.
В
исполнении
комбинации
допускается
1-2
незначительн
ые ошибки.
1.Уметь
правильно
реагировать
на замечания
и исправлять
ошибки,
2.Работать на
уроках в
полную силу,
3.Не
пропускать
занятия без
уважительной
причины,
4. Уметь
слушать и
слышать
педагога,
Правильный
толчок
всей
стопой,
недостаточно
легкое
принятие
прыжка, и не
точной
позиции ног. В
исполнении
комбинации
допускается не
более
3
ошибок.
на 360° у
станка и на
середине
зала.
В
Allegro
недостаточн
о
толчок
всей стопой,
и не точной
позиции ног.
Знание
терминологи
и
классическо
го танца. В
исполнении
комбинации
допускается
2-3 ошибки.
Не выполнение
1-2 пунктов
Не
выполнение
3-4 пунктов
Не выполнение
более 4-х
пунктов
в большие позы;
battement frappe,
double battement
frappe(en tournant),
tour lent из позы в
позу.
Allegro: pas chasse
во всех
направлениях,
sissonne foille, grand
jete в attitude croisse,
III arabesque.
5.Уметь
слушать и
слышать
музыку,
6.Исполнять
упражнения
точно под
музыку.
ИЗМЕРЕНИЕ УРОВНЯ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
Диагностика уровня хореографической подготовки обучающихся проводится по всем предметам, изучаемым по дополнительной
общеобразовательной предпрофессиональной программе в области хореографического искусства «Хореографическое творчество» (срок
обучения 8(9) лет) и направлена на изучение и фиксацию творческих способностей каждого ребенка, динамику его личностного развития.
План мониторинга:
1.Наблюдение за развитием творческих и хореографических способностей каждого обучающегося и фиксирование достигаемых
результатов.
2.Обобщение результатов
3.Анализ и оценка достигаемых результатов.
Объектом мониторинга являются хореографические способности обучающихся в 1 классах по всем изучаемым предметам
Результаты отслеживания проводятся
путем проведения первичного и промежуточного контроля. Первичный контроль проводится в сентябре (при наборе детей в учебные
группы), промежуточный - после каждого года обучения.
Цель – определение уровня или степени хореографических способностей детей в начале цикла и на последующих этапах обучения.
В ходе проведения диагностики, которая осуществляется по 8 критериям по каждому предмету, педагоги определяют:
1.ТАНЕЦ
№
Критерии оценивания
1.
Развитие общей музыкальности
2.
Ритмичность
3.
Эмоциональность
4.
Трудоспособность
5.
Развитие мышечной выразительности тела
6.
Осанка
7.
Координация
8.
Проявление интереса к танцевальной культуре (искусству)
Общий балл по предмету
Баллы
2.РИТМИКА
№
Критерии оценивания
1.
Развитие музыкальности
2.
Ритмичность
3.
Эмоциональность
4.
Трудоспособность
5.
Развитие мышечной выразительности тела
6.
Осанка
7.
Координация
8.
Владение изученными танцевальными движениями
Общий балл по предмету
3.ГИМНАСТИКА
№
Критерии оценивания
1.
Ловкость
2.
Гибкость
3.
Развитие силы мышц
4.
Быстрота реакции
5.
Осанка
6.
Координация движений
7.
Выносливость
8.
Трудоспособность
Общий балл по предмету
4.СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ
№
Критерии оценивания
1.
Умение воспринимать музыкальное произведение
2.
Эмоциональность
3.
Развитие музыкальной памяти
4.
Знание музыкальной терминологии
5.
Умение воспроизводить мелодию несложных музыкальных
произведений
6.
Характеристика музыкального произведения
7.
Умение находить взаимосвязь м/у музыкой и другими видами
искусств
8.
Умение использовать выразительные средства в создании образа
Общий балл по предмету
Баллы
Баллы
Баллы
5.ПОДГОТОВКА КОНЦЕРТНЫХ НОМЕРОВ
№
Критерии оценивания
Умение распределять сценическую площадку
1.
Умение слышать преподавателя, понимать и исправлять ошибки
2.
Умение работать в танцевальном коллективе
3.
Выразительность, эмоциональность,
4.
Технически правильное исполнение движений
5.
Умение импровизировать
6.
Трудоспособность
7.
Танцевальная память
8.
Общий балл по предмету
Баллы
6.НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ
№
Критерии оценивания
Координация
1.
Эмоциональность
2.
Трудоспособность
3.
Ритмическое и музыкальное исполнение
4.
Характер и манера исполнения
5.
Знание изученного материала
6.
Методика и техническое исполнение упражнений
7.
Умение слушать, слышать и исправлять ошибки
8.
Общий балл по предмету
Баллы
7.КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ
№
1.
2.
3.
4.
5.
Критерии оценивания
Уровень обученности
Грамотное исполнение программных движений
Координация ног, рук, головы, корпуса в медленном и быстром темпах
Выразительность и музыкальность исполнения движения
Развитие и дальнейшее закрепление активной выворотности и
устойчивости у станка и на середине
Анализивароние музыкального сопровождения
6.
Реагирование на исправление ошибок
7.
Умение танцевать в ансамбле
8.
Общий балл по предмету
Баллы
Пять баллов по всем параметрам получают дети, обладающие высоким уровнем способностей, с легкостью исполняющие задания
педагога.
Четыре балла получают дети, хорошо справляющиеся с заданиями, обладающие средним уровнем способностей.
Три балла – если ребёнок испытывает трудности, показывает низкий уровень способностей.
Два балла – ребёнок не понимает педагога, не может выполнить задания, плохая память, координация и чувство ритма отсутствуют.
Каждый критерий от 1 до 5 баллов
общее количество баллов по предмету от 40 до 8
-40 -35 баллов - высокий уровень подготовки;
-34-32 балла – выше среднего;
-31-24- средний
-23-18- ниже среднего
- от 16-низкий уровень подготовки.
____________________________________________________________________
Если общее количество баллов по всем предметам за 1 класс по программе «Хореографическое творчество» равно:
- 200 – 161 - баллам - высокий уровень подготовки;
- 160 – 121 - баллам – выше среднего;
- 120 – 81 – средний;
- 80 – 40 ниже среднего;