картотека зима - Детский сад «Звёздочка

Наблюдение: за свежевыпавшим снегом. Формировать
представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от
красоты зимней природы, радость от прогулки. Снег лежит на
деревьях, на земле, на скамейке. Намело много снега —
образовались сугробы. Снег белый, холодный, легкий,
пушистый, сверкает на солнце. Из снега можно
лепить снежки и снеговиков. Снежинку можно поймать
на рукавичку и рассмотреть. Если крепко сжать снег в ладошке
— он растает, превратится в воду. Падает мокрый снег, на
улице слякоть.
Ход наблюдения
На заборах и крылечке
Все блестит и все бело.
Нет свободного местечка
Всюду снега намело.
Нарядилась и рябинка
В белый праздничный наряд,
Только грозди на вершинке
Ярче прежнего горят.
Воспитатель задает детям вопросы.
•
Какое сейчас время года? (Зима.)
•
Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
•
Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)
•
Во время снегопада стало теплее? (Если во время
снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма
снежинок меняется.)
Индивидуальная работа: Разучивание стих-ния «Снег»
М. Познамской
«Тихо – тихо снег идет, белый снег мохнатый.
Мы расчистим снег и лед во дворе лопатой».
Подвижные игры «Зайка серый умывается» Приучить
детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с
содержанием, особое внимание уделять выполнению
подскоков.
«Зайка серый умывается,
видно в гости собирается,
Вымыл носик, вымыл хвостик,
вымыл ухо, вытер сухо!»
«Устроим снегопад» развивать двигательную активность.
Связь с различными видами детской деятельности:
Чтение произведения Л. Воронковой «Снег идет» (из книги
«Снег идет»). Экспериментирование со снегом.
Самостоятельная деятельность: Игры детей с
выносным материалом.
Поручения: Уборка снега с участка.
П.с.: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой
Наблюдение: Понаблюдать, как кружатся первые
снежинки. Появляется лед на лужах. Какой снег: белый,
пушистый, холодный. Почему сразу тает. Продолжать
знакомство с природным явлением — снегом.
Ход наблюдения
Предложить детям молча походить по снегу и послушать,
как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему
ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем
снег может рассказать? Выслушать рассказы детей.
Падал снег, сыпал снег, а потом устал...
- Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?
Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок — кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкой пуховою,
Для детишек — их любимою игрой
Индивидуальная работа: Разучивание стих-ния «Снег»
М. Познамской
«Тихо – тихо снег идет, белый снег мохнатый.
Мы расчистим снег и лед во дворе лопатой».
Подвижные игры: «Мы большой построим дом».
Приучить детей слушать текст и выполнять движения в
соответствии с содержанием.
«Мы большой построим дом, заживем все вместе в нем,
Дети собираются, двери закрываются.
Двери открываются, сказка начинается.
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! Кто стучится в гости вдруг?
Может, в дом пришел зайчишка? Может косолапый мишка?
Может, рыжая лиса? Вот какие чудеса!
«Кому
флажок?»
упражнять
в
прыжках
с
продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать
ловкость, целеустремленность.
«Встречные перебежки» повышать двигательную
активность на прогулке; развивать меткость, ловкость,
выносливость.
Связь с различными видами детской деятельности:
Чтение произведения Л. Воронковой «Снег идет» (из книги
«Снег идет»). Экспериментирование со снегом.
Самостоятельная
выносным материалом.
деятельность:
Игры
детей
с
Поручения: Расчистка дорожек, запорошенных снегом.
П.с.: учить правильно, пользоваться лопатой, доводить начатое
дело до конца.
Наблюдение: за машиной (грузовик). Предложить детям
понаблюдать за движущейся машиной. Знакомить с названием
частей машины. Рассказать, что машина едет не сама, ее ведет
шофер. У машины есть кузов, кабина, колесо, руль. Эта
машина большая, грузовая, она возит грузы, едет по дороге, она
может гудеть.
Ход наблюдения
Что за чудо этот дом —
Окна светятся кругом,
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Индивидуальная работа: «Как гудит машина?»
Закрепить произношение согласных звуков. Отработка силы,
громкости голоса.
Подвижные игры: «Поезд» научить детей ходить и бегать
друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за
друга, затем не держась. Действие по сигналу.
«Автобус» закреплять знания о труде шофера; учить
ориентироваться в пространстве и ходить парами.
«Мы — шоферы» учить различать сигналы светофора.
Связь с различными видами детской деятельности:
Имитация звуков
«На шоссе»
П.с.: Развивать координацию слов с движениями, развить
творческое воображение, добиться автоматизации шипящих
звуков.
«По шоссе спешат машины. -Ш-ш-ш! – шуршат спокойно
шины.
И шипеть со злом уже: -Не спе-ши-ши на вираже.
Еж с мешком и посошком
По шоссе идет пешком.
Самостоятельная деятельность:
игры с выносным материалом.
самостоятельные
Поручения: Расчистка дорожек, запорошенных снегом.
П.с.: учить правильно, пользоваться лопатой, доводить начатое
дело до конца.
Наблюдение: Сформировать у детей представление о
зиме. В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего
пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо
голубое). Отметить, какое солнце (яркое, закрытое тучами).
Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах с
продвижением вперед. Учить отталкиваться, держать
равновесие.
Подвижные игры: «Вороны» Дети изображают ворон,
подражают воспитателю, действуют по сигналу.
«Вот под елочкой зеленой скачут весело вороны
Кар – кар – кар!
Целый день они кричали, спать ребятам не давали
Кар – кар – кар!
Только к ночи умолкают и все вместе засыпают
Кар – кар – кар!» (тихо)
Связь с различными видами детской деятельности:
Чтение произведения Л. Воронковой «Снег идет» (из книги
«Снег идет»). Экспериментирование со снегом.
Самостоятельная деятельность: Игры детей с
выносным материалом.
Поручения: Очистить участок от снега.
Наблюдение: за ветром, познакомить детей с такими
явлениями, как «метель» и «вьюга». Понаблюдать за низко и
быстро плывущими облаками, раскачивающимися ветвями
деревьев. Формировать представление об одном из признаков
зимы – метели; учить определять направление ветра.
Ход наблюдения
Кружится и хохочет
Метель под Новый год.
Снег опуститься хочет,
А ветер не дает.
И весело деревьям
И каждому кусту,
Снежинки, как смешинки,
Танцуют на лету.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места
на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель.
Индивидуальная работа: «Какой ветер?» сильный,
холодный. «Как поет ветер?» дети изображают гудение ветра.
Расширение словарного запаса.
Подвижные игры: «Целься вернее» Упражнять детей в
бросании в горизонтальную цель. Развивать ловкость,
глазомер, координацию движений.
Связь с различными видами детской деятельности:
Имитация звуков ветра.
Самостоятельная деятельность: игры с выносным
материалом.
Поручения: Сгребание снега в общую кучу для постройки
горки.
Наблюдение: за деревьями. Показать детям деревья:
березу, ель, разобрать отличительные признаки. Отметить, что
береза сбросила листву на зиму. Формировать знания о жизни
растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев
очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не
ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.
Индивидуальная работа: Упражнение на развитие
мелкой моторики рук: собрать из прутиков веник.
Подвижные игры:
«Ворона и собачка» Научить подражать движениям и звукам
птиц, двигаться, не мешая друг другу.
«Возле елочки зеленой, скачут, каркают вороны:
Кар! Кар! Кар!
Тут собачка прибежала, и ворон всех распугала:
Ав! Ав! Ав!».
«Найди свое дерево».
П.с.: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на
друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по
сигналу воспитателя.
Самостоятельная деятельность: Игры детей с
выносным материалом.
Поручения: Подкормка птиц на участке детского сада.
П.с.: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к
зимующим птицам.
Наблюдение: за трудом дворника. П.с.: расширять знания
о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду,
формировать желание приходить на помощь к окружающим.
На участке много снега, замело дорожки. Дворник лопатой
разгребает снег. Дети катаются на санках.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
•Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой?
(Метла, лопата, скребок, ведро.)
•Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки к
входам в группы, собирает мусор.)
•Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на
территории детского сада.)
Индивидуальная работа: «Кому что нужно для
работы» на тему «Профессия». Закрепить знания детей о том,
что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда.
Подвижные игры:
«Дорожки» научить детей бегу друг за другом, делая
сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг
другу и не толкать впереди бегущего.
Связь с различными видами детской деятельности:
«Транспорт» Выносной материал: рули, знаки дорожного
движения. Вспомнить правила дорожного движения.
Самостоятельная деятельность:
самостоятельные игры с выносным материалом. Рисунки на
снегу цветной водой.
Поручения: Расчистка территории от снега.
П.с.: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок
от снега.
.
Наблюдение: Изучаем транспорт. Закрепить знание детей
о транспортных средствах. Обратить внимание детей на
стоящий поблизости транспорт. Закрепить название частей
машины.
Индивидуальная работа: «На шоссе» Развивать
координацию слов с движениями, развить творческое
воображение, добиться автоматизации шипящих звуков.
«По шоссе спешат машины.
-Ш-ш-ш! – шуршат спокойно шины.
И шипеть со злом уже: -Не спе-ши-ши на вираже.
Еж с мешком и посошком
По шоссе идет пешком.
Подвижные игры:
«Пройди через ручеек» Развивать у детей чувство
равновесия, ловкость, глазомер.
«Поезд» научить детей ходить и бегать друг за другом
небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем
не держась. Действие по сигналу.
«Автобус» закреплять знания о труде шофера; учить
ориентироваться в пространстве и ходить парами.
Самостоятельная деятельность: самостоятельные
игры с выносным материалом.
Поручения: Расчистка дорожек, запорошенных снегом.
П.с.: учить правильно, пользоваться лопатой, доводить начатое
дело до конца.
Наблюдение: «Зимующие птицы» закреплять знания о
зимующих птицах; формировать представление о добывании
пищи зимующими птицами. На участке прилетели воробьи
(вороны, голуби). Воробьи маленькие, летают быстро, ищут
корм. Зимой люди делают кормушки, чтобы кормить птиц.
Ход наблюдения
Вновь разгулялась вьюга,
Срывает снежные шапки.
Совсем замерзла пичуга,
Сидит, поджимая лапки.
Индивидуальная работа: Покормить с детьми птиц,
повесить кормушку.
Подвижные игры: «Паровозик» Научить детей двигаться
в разном направлении, показывать предметы, передавать
характерные движения птиц.
«Чух-чух! Чух-чух» Мчится поезд во весь дух. Загудел
паровоз и вагончики повез; Я пыхчу, пыхчу, пыхчу. Сто вагонов
я тащу. Чух-чу! Чух-чу! Далеко я укачу! Приехали!
- Паровоз, паровоз, Что в подарок нам привез?
- Мячики!»
Связь с различными видами детской деятельности:
Чтение произведения Л. Воронковой «Снег идет» (из книги
«Снег идет»). Экспериментирование со снегом.
Самостоятельная деятельность:
Игры детей с выносным материалом.
Поручения: Сооружение ледяной дорожки.
П.с.: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать
ледяную дорожку.
Наблюдение за растительностью: формировать знания
о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к
природе. Показать особенности травянистых растений в
зимний период.
Ход наблюдения
Травы нет. Лишь иногда из-под снега выглядывает
немного травы. Под снегом травке тепло, она словно
укутана одеялом. После снегопада обойти посаженные осенью
деревья и кустарники. Напомнить, как бережно их сажали,
какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не
закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не
мерзнет. Показать, как это сделать.
Сразу тихо-тихо стало, Снег лежит, как одеяло.
Индивидуальная работа: Упражнение на развитие
мелкой моторики рук: собрать из прутиков веник.
Подвижные игры:
«Ворона и собачка» Научить подражать движениям и звукам
птиц, двигаться, не мешая друг другу.
«Возле елочки зеленой, скачут, каркают вороны:
Кар! Кар! Кар!
Тут собачка прибежала, и ворон всех распугала:
Ав! Ав! Ав!».
Самостоятельная деятельность: Игры детей с
выносным материалом.
Поручения: Подкормка птиц на участке детского сада.
П.с.: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к
зимующим птицам.
Наблюдение за животными: закреплять представление о
детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.
Ход наблюдения
Нет, не просто подарили
Очень славного щенка,
Он малюсенький пока...
Он идет смешной-смешной,
Путается в лапках,
Подрастет щеночек мой — станет он собакой.
Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое
туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький,
слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.
Индивидуальная работа: Разучивание стих-ния «Снег»
М. Познамской
«Тихо – тихо снег идет, белый снег мохнатый.
Мы расчистим снег и лед во дворе лопатой».
Подвижные игры «Зайка серый умывается» Приучить
детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с
содержанием, особое внимание уделять выполнению
подскоков.
«Зайка серый умывается,
видно в гости собирается,
Вымыл носик, вымыл хвостик,
вымыл ухо, вытер сухо!»
Самостоятельная деятельность: Игры детей с
выносным материалом.
Поручения: Уборка снега с участка.
П.с.: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой
Наблюдение за небом знакомство с различными
природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с
состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Ход наблюдения
Небо зимой бывает синее, голубое, серое. Утром на улице
темно. Вечером рано начинает темнеть. Перед снегопадом небо
становится.
Дует холодный ветер, люди поднимают
воротники.
Ветер
поднимает
и
кружит
снег. Ветер воет.
Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое
оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если
небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не
радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер,
что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и
мы увидим солнце.)
Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные.
Индивидуальная работа: Разучивание стих-ния «Снег»
М. Познамской
«Тихо – тихо снег идет, белый снег мохнатый.
Мы расчистим снег и лед во дворе лопатой».
Подвижные игры: «Мы большой построим дом».
Приучить детей слушать текст и выполнять движения в
соответствии с содержанием.
«Мы большой построим дом, заживем все вместе в нем,
Дети собираются, двери закрываются.
Двери открываются, сказка начинается.
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! Кто стучится в гости вдруг?
Может, в дом пришел зайчишка? Может косолапый мишка?
Может, рыжая лиса? Вот какие чудеса!
«Кому
флажок?»
упражнять
в
прыжках
с
продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать
ловкость, целеустремленность.
«Встречные перебежки» повышать двигательную
активность на прогулке; развивать меткость, ловкость,
выносливость.
Связь с различными видами детской деятельности:
Чтение произведения Л. Воронковой «Снег идет» (из книги
«Снег идет»). Экспериментирование со снегом.
Самостоятельная
выносным материалом.
деятельность:
Игры
детей
с
Поручения: Расчистка дорожек, запорошенных снегом.
П.с.: учить правильно, пользоваться лопатой, доводить начатое
дело до конца.
Наблюдение за березой расширять представление о
дереве; формировать знания об особенностях березы, по
которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать
желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения
Подвести детей к березе.
Улицей гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает по ветвям
берез.
Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее
ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.)
Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии
покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в
морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие,
легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не
стучать по стволу, не наезжать на них санками. Зимой клен и
береза стоят без листьев. На елке вместо листьев зеленые
иголочки. Снег падает на деревья. Зимой деревья в снегу очень
красивые. Если светит солнце, снег на деревьях блестит.
Если дует ветер, снег слетает с деревьев. На рябине
сохранились ягоды. На красных ягодах рябины лежит белый
снег. Птицы прилетают и клюют ягоды рябины. Зимой, когда
нет листьев на деревьях, березу можно отличить от других
деревьев по белому стволу.
Индивидуальная работа: Покормить с детьми птиц,
повесить кормушку.
Подвижные игры: «Паровозик» Научить детей двигаться
в разном направлении, показывать предметы, передавать
характерные движения птиц.
«Чух-чух! Чух-чух» Мчится поезд во весь дух. Загудел
паровоз и вагончики повез; Я пыхчу, пыхчу, пыхчу. Сто вагонов
я тащу. Чух-чу! Чух-чу! Далеко я укачу! Приехали!
- Паровоз, паровоз, Что в подарок нам привез?
- Мячики!»
Связь с различными видами детской деятельности:
Чтение произведения Л. Воронковой «Снег идет» (из книги
«Снег идет»). Экспериментирование со снегом.
Самостоятельная деятельность:
Игры детей с выносным материалом.
Поручения: Сооружение ледяной дорожки.
П.с.: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать
ледяную дорожку.