«Солнце-солнышко мое»

«Солнце-солнышко мое»
(первая младшая группа)
Выполнили:
Павлова
Наталья Юрьевна
(воспитатель 1 категории)
Лепшина
Наталья Павловна
(воспитатель 1 категории)
Участники проекта: воспитатель, дети первой младшей
группы, родители.
Тип проекта: краткосрочный, информационно–
исследовательский.
Проблема: Какого цвета солнышко? Какой формы солнышко?
Как солнышко влияет на природу? Для чего нужно
солнышко?
Актуальность: В дошкольном детстве закладываются основы
личности, в том числе позитивное отношение к природе,
окружающему миру. Детский сад является первым звеном
системы непрерывного экологического образования.
Необходимо расширять знания и представления у детей
младшего дошкольного возраста о свойствах и значении
солнца в жизни живых существ, растений и для здоровья
человека.
Цель проекта: Ознакомление младших дошкольников со
свойствами солнца; влияние его на всё живое.
Формирование у детей активного словаря через
организацию разных видов деятельности.
Задачи проекта:
1.Дать детям элементарные представления о солнце, как о
природном объекте и его влиянии на природу, окружающий
мир.
2. Формировать познавательную активность детей при
проведении экспериментов, наблюдений.
3. Обогатить словарный запас детей по данной теме.
4. Закрепить понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не
похоже».
5. Формировать у детей осознанные представления о
необходимости заботиться о своём здоровье.
Первый этап
Предварительная работа: беседы с детьми, для выявления
знаний детей о солнце.
Подготовка стихотворений, потешек, загадок, игр, с
использованием «солнца», иллюстративный материал.
Подготовка атрибутов для игр, занятий.
Второй этап
1. Чтение и заучивание потешек, стихов: «Солнышко»,
«Солнечный зайчик», Чуковский «Краденое солнце», Сутеев
«Под грибом»,Русская народная потешка «Тень-тень по-тетень».
2. Подвижные игры «Солнечный зайчик» , «Солнышко и
дождик», «Догони свою тень»
Дидактические игры: « На что похоже?» (по форме, цвету,
ощущениям) , «Собери лучики», «Чего не хватает?»,
«Нарисуй лицо солнышку»(подбор частей: глаз, улыбки,
носа), «Построй солнышко»
Пальчиковые игры: «Гусеница», «Солнышко», «Солнечные
зайчики», «Утро настало»
Наблюдения за изменениями в природе: «Почему холодно
на улице?», «Какое сегодня солнышко?», «Какой сегодня
день?» и т.п.
Эксперименты: «Потрогай дорожку», «Погреем личико»,
«Солнечный зайчик», «Где выше травка?» , «Холодно –
тепло».
Рисование и лепка по теме «Солнышко»
Работа с родителями: наблюдения за восходом и закатом
солнца (по иллюстрациям, с помощью родителей дома) ,
изготовление «солнышек» вместе с детьми.
Третий этап
Выставка детских работ по лепке и рисованию.
Консультации в родительский уголок «Это опасное
солнце», «Как уберечь ребёнка от солнечных ожогов».
Подведение итогов проекта.
Выставка: «Моё солнышко»
Ожидаемый результат:
- обогащение активного и пассивного словаря детей за
счет слов: «яркое», «светлое», «доброе», «теплое»,
«светит», «улыбается», «греет» и т. д.
- познавательный интерес к экспериментам;
- развитие у детей наблюдательности.
Какое тёплое, яркое, ласковое и доброе солнышко.
Носы и щёчки мы погрели, а ладошки не успели! Погреем?!
Ходим, ищем мы весь день: где же прячется та тень?
Дождика не испугались мы – есть у нас у всех зонты!
Приложение 1.
Занятие по лепке на тему «Солнышко»
Цель занятия:
Продолжать учить надавливающим движением указательного
пальца размазывать пластилин на картоне; формировать
интерес к работе с пластилином; развивать мелкую
моторику.
Материалы: листы картона синего и голубого цвета по
количеству детей, пластилин желтого цвета.
Ход занятия:
Перед началом занятия необходимо подготовить
основу – «солнышко в небе». Для этого скатать из
пластилина желтого цвета шарик, затем расплющив его,
придавить к картону в центре листа. Раздать детям
заготовки.
Воспитатель: У вас на картинках голубое небо. А в небе
светит солнышко. Только оно светит слабо, совсем не
греет. Как вы думаете, почему?
Дети: Потому что у солнышка нет лучиков.
Воспитатель: Давайте ему поможем и сделаем лучи.
Предложить детям нажать пальчиком на край
пластилинового солнца, надавить посильнее и оттянуть
палец вниз ил в сторону – так получится солнечный
лучик.
Воспитатель: Вот какой получился луч! Давайте сделаем
солнцу много лучиков! Теперь оно светит ярко!
Предложить детям работать самостоятельно. Чтобы лучи
получились длиннее, надо посильнее нажимать на
пластилин. Для удобства работы можно поворачивать
заготовку.
В конце у детей нужно спросить какое у нас получилось
солнце (лучистое, яркое).
Приложение 2.
Занятие по рисованию на тему «Солнышко»
Программное содержание: учить рисовать солнышко, учить
элементам композиции, закреплять цвет, форму, учить
закрашивать внутри контура, воспитывать интерес к
окружающему миру, создать радостное настроение,
развивать воображение.
Предварительная работа: наблюдение, рассматривание
иллюстрации, беседа.
Материалы: картинки солнышка, дождика, гуашь желтого
цвета, кисточки, альбомы, салфетки, музыкальное
сопровождение.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребятки, вы любите отгадывать загадки?
(ответы детей)
Воспитатель: Послушайте загадку и попробуйте её
отгадать:
Круглое, теплое,
Красивое, доброе
Всем светит,
Всем греет,
Всех веселит,
Всем здоровья дарит. (солнышко)
Воспитатель: Правильно, ребятки, это солнышко
(показывает картинку солнышка). Давайте поиграем в игру
«Солнышко и дождик» (проводится игра включается веселая
музыка).
Воспитатель: Вот и вновь появилось солнышко (читает
стихотворение).
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес
И такое чистое,
Доброе, лучистое
Если б мы его достали
Мы б его расцеловали.
Воспитатель: Давайте улыбнёмся солнышку и пошлём ему
воздушный поцелуй. Ребятки, а что можно сказать про
солнышко. Какое оно? (показ образца солнца).
Дети: Доброе, ласковое, круглое, жёлтое.
Воспитатель: А теперь давайте нарисуем солнышко (дети
садятся за столы). Посмотрите, как я нарисую солнышко
(берёт гуашь, круговыми движениями рисует солнце на
листе бумаги т. е. показывает приёмы изображения
солнца). А теперь вы сами нарисуйте солнышко.
Дети рисуют. Воспитатель наблюдает за их работой, если
необходимо помогает, задаёт вопросы, например: «Соня,
какого цвета у тебя солнышко?», «Саша, а какой формы
твоё солнышко?», «Какую краску нужно взять?»
Когда работа закончена воспитатель хвалит рисунки детей
и приглашает на прогулку: «Вы хотите теперь посмотреть,
как я умею рисовать солнышко на дорожке мелом?»
Повторяется игра на улице «Солнышко и дождик».
Приложение 3.
Пальчиковые игры
«Гусеница»
Этот странный дом без окон,
У людей зовётся КОКОН.
Свив на ветке этот дом,
Дремлет гусеница в нём.
Спит без просыпа: всю зиму,
А зима промчалась мимо:
МАРТ, АПРЕЛЬ, КАПЕЛЬ, ВЕСНА!
Просыпайся соня-сонюшка,
Под весенним ярким солнышком
Гусенице не до сна –
Стала БАБОЧКОЙ она!
«Утро настало»
Утро настало.
Солнышко встало.
Эй, братец Федя, разбуди соседа!
Вставай, Большак!
Вставай, Указка!
Вставай, Середка!
Вставай, сосед!
Вставай и ты, крошечка-Митрошечка!
Привет, ладошечка!
Все потянулись и проснулись!
А детки улыбнулись!
«Солнышко»
Ясное солнышко!
Прокатись над речкой!
Раскидай нам, солнышко,
Желтые колечки!
Мы их будем собирать,
На пальчики надевать,
Чтобы стали пальчики
Совсем как одуванчики!
«Солнечные зайчики»
Солнечные зайчики
У меня в ладошке.
Их поглажу пальчиком,
Покружу немножко.
Вдруг пропало солнышко,
Спряталось за тучку.
Лишь тепло оставило
У меня на ручке.
«Солнышко»
В небе солнышко сияет,
Наши щечки согревает,
Носик, руки и бока
Подрумянило слегка.
Ноги тоже у ребят
Понемножку загорят.
Это солнце яркое,
Это лето жаркое!
«Солнышко»
Утром солнышко встаёт выше, выше,
Ночью солнышко зайдет ниже, ниже.
Хорошо-хорошо солнышку живётся,
Весело, весело с солнышком поётся.
Использованная литература:
1. Елкина Н.Е., Тарабарина Т.И Пословицы, поговорки,
потешки, скороговорки / Ярославль Академия 2005.
2. И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском
саду / «Карапуз» М., 2009
3. Развивающие игры с малышами до трёх лет
/Ярославль, Академия развития 1998
4. Янушко, Е. А.Развитие речи у детей раннего
возраста. 1-3 года. / М., 2010.
5. Янушко, Е. А. Лепка с детьми раннего возраста» (1-3
года) Москва Мозаика - Синтез 2007
6. Соломенникова О,А, Занятия по формированию
элементарных экологических представлений в первой
младшей группе детского сад / Мозаика - Синтез
Москва 2010.