экскурсия в сад старой школы - МДОУ «Заволжский детский сад

МДОУ «ЗАВОЛЖСКИЙ ДЕТСКИЙ/САД «КОЛОСОК».
ЭКСКУРСИЯ В ПАРК СТАРОЙ ШКОЛЫ.
Старшая группа.
Составила: воспитатель высшей категории
ЕлисееваО.Н.
Январь 2016г.
ТЕМА: «Поет зима – аукает, мохнатый лес баюкает».
Цель: уточнять и расширять знания о характерных признаках зимы
(холодно, мороз, солнце не греет, много снега, ветер холодный,
деревья, кусты и трава под снегом живые, но не растут, спят);
Дать знания о помощи людей растениям и птицам в зимних
условиях;
Закреплять умение находить и узнавать птиц: воробья, ворону,
синицу;
Упражнять в умении различать деревья по коре, оставшимся
семенам;
Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь
ее.
Материал: деревянная рейка для измерения глубины снега, лопатка,
корм для птиц, кормушка.
Ход экскурсии:
Вводная беседа:
Повела зима над нами
Меховыми рукавами
И рассыпала снежинки
На полях и на лугах.
-Про
какое
(ответы детей).
время
года
это
стихотворение?
Ребята, давайте отправимся на прогулку в зимний парк. Вы
согласны? (ответы детей).
- Кого мы там можем встретить? (ответы детей).
- Давайте возьмем
рады.
угощение для птиц, они будут этому очень
-Вспомните, как надо совершать экскурсию? (ответы детей).
-Ну, что готовы? Отправляемся!
-Вот мы уже и на месте.
Чтение стихотворения М. Степанова.
Что за чудо – зимний лес,
Сколько сказочных чудес!
В сказке этой я лесной,
Сон иль явь передо мной?
Вот берез раскошный ряд,
Шали белые горят
Серебром – а вот в сторонке
В шубах елочки – девчонки.
Ах, какая тишина,
Бело – белая страна.
Воспитатель: Дети, про какое время года это стихотворение?
- Назовите зимние месяца?
- Посмотрите на небо, на что похоже небо зимой?
(на скатерть, полотно)
- На что похож снег на земле? (на покрывало, перину).
- А снежинки? (на пушинки, искорки).
- Давайте полюбуемся на снежинки, посмотрите, как они летят,
кружатся и опускаются на землю.
Мы – снежинки! Это мы –
Парашютики зимы.
Это мы над вами кружим,
Это мы с ветрами дружим.
Игра: «Снег кружится».
Цель: Научить соотносить собственные действия с действиями
товарищей в соответствии с текстом.
Ход игры:
Снег, снег кружиться
Белая вся улица.
Собрались мы в кружок
Завертелись, как снежок.
(Дети кружатся, затем приседают. Дуют, изображая, как дует ветер.
Разлетелись «снежинки» в разные стороны.)
- Ребята, давайте вспомним правила поведения в парке, саду. Люди,
приходящие в сад, парк – гости. Мы должны вести себя скромно, не
шуметь, не нарушать жизнь, покой его хозяев.
Нор звериных,
Птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птицам
И маленьким зверятам,
Хорошо живется
С нами рядом
- Давайте изобразим признаки зимы.
.Разминка «Зима».
Наконец пришла зима.
(разводят руки в стороны.)
Стали белыми дома,
(складывают руки над головой в виде крыши.)
Снег на улице идет,
(поднимают и медленно опускают руки)
Дворник улицу метет.
(покачивают опущенными прямыми руками влево – вправо)
Мы катаемся на санках,
(приседают, руки вытягивают перед собой.)
Пишем на катке круги,
(убирают руки за спину, поворачиваются кругом.)
Ловко бегаем на лыжах
(выполняют движения руками, как при ходьбе на лыжах.)
И играем мы в снежки.
(выполняют движения, имитирующие метание.)
Воспитатель:
-Посмотрите, снег покрыл всю землю, все растения укутаны
снегом, под снегом им тепло, как под одеялом.
- Давайте, с помощью деревянной рейки – мерки мы с вами
замерим глубину снега. (Выполняют замеры.)
-Везде ли снег одинаковой глубины?
-Где он глубже? (под деревьями, кустами)
-Это хорошо или плохо? (хорошо, корни деревьев, кустов укрыты
снегом, им тепло).
- Посмотрите, каким глубоким стал снег зимой, он спасает
растения, корни деревьев от мороза, холода.
-Деревья стоят какие? (Голые)
- Почему они голые? (им зимой не хватает света и тепла). Но они не
погибли, они спят до весны.
-А где насекомые? (они спрятались в земле, опавших листьях, коре
деревьев.)
-Посмотрите, ветки деревьев склонились под тяжестью снега.
Какие деревья окружают нас? Как вы догадались? ( по коре
деревьев, по оставшимся семенам). А вот деревце с красными
плодами.
-Что это за деревце? (рябина.)
- Кому приготовила рябина свое угощение? (птицам)
- Какие птицы остались зимовать?
-Расскажите, что вы знаете о птицах, которые вы сейчас видите?
(рассказы детей)
Мы с вами принесли кормушку, которую сделали в группе, давайте
повесим ее и угостим птиц. Стойте тихо, не шумите, понаблюдайте,
какие птички прилетят к кормушке, и что будут делать.
-Для чего нужны кормушки?
-Легко ли живется птицам зимой?
-Давайте отойдем от кормушки подальше и поиграем.
Игры:
1 «Раз, два три к названному дереву беги».
Цели: Закреплять умение находить деревья по коре, по оставшимся
семенам, по описанию.
2 «След в след».
Цели: Упражнять в ходьбе «след в след» сохраняя равновесие,
добиваясь естественности, легкости и точности выполнения
движения.
- Я прочитаю вам стихотворение о зиме, но в нем не хватает
нескольких слов. Помогите мне, дополните текст подходящими по
смыслу словами.
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю… (снег).
В небесах скользят пушинки –
Серебристые … (снежинки).
На полянку и лужок
Выпал беленький
(снежок).
Вот веселье для ребят –
Все сильнее… (снегопад).
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в….(снежки).
На снегу-то, посмотри,
С красной грудкой (снегири).
Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил
(снег).
(По И. Лопухиной).
-Какие слова вы назвали? Повторите их. Чем они похожи? ( Все эти
слова образованы от слова « снег».
А что можно сказать о снеге? Каким он бывает? Как вы думаете,
какую пользу приносит снег? (ответы детей, закрепление).
Понравилась вам прогулка? Что вы расскажете своим близким о
увиденном?
Пора возвращаться в детский сад. Мы послушали тишину зимнего
парка, полюбовались его красотой и попрощаемся с ним.
Ты расти на радость людям
Мы дружить с тобою будем,
Добрый лес, могучий лес,
Полон сказок и чудес.
_