Всего – 90 часов

Западно-Казахстанский государственный университет
им. М. Утемисова
Институт культуры и искусств
Кафедра "Музыкальное образование"
«Утверждаю»
Директор института
___________
Маулетова С.А.
Ф.И.О
«__»__________ 2010г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИН
Концертмейстерский класс
(название дисциплины)
по кредитной технологии обучения
для студентов специальности
050301Музыкальное образование
Курс – 1
Семестр – 1,2
Количество кредитов - 2
Практические занятия (лаб., сем, и т.п.) – 30 часов
СРСП – 30часов
СРС – 30 часов
Экзамен -1,2-м семестре
Всего – 90 часов
Уральск
2010 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) составлен
преподавателем Ляпиной Л.Б. на основании ГОСО РК 3.08.006-2004
"Музыкальное
образование»
и
типовой
учебной
программы
«Концертмейстерский класс» (Алматы 2005г.)
Согласовано РООУП и УМР _______________
Рассмотрен на заседании кафедры "Музыкальное образование"
Протокол №
от « »
Зав. кафедрой ___________
(подпись)
2009 г.
Окунева О.П.
(Ф.И.О.)
Председатель УМС института/факультета ______________
(подпись)
(Ф.И.О.)
1. Типовая учебная программа дисциплины «Концертмейстерский класс»
(Алматы 2005г.)
(кафедра «Музыкальное образование» корпус № 4).
2. Программа обучения по дисциплине –
SYLLABUS.
Данные о преподавателе
Ляпина Л.Б. -преподаватель ЗКГУ
Офис: «Музыкальное образование»
Полный адрес пр. Достык 157____________
Рабочий телефон 51-27-39
Е-mail
_________________
Данные о дисциплине
Концертмейстерский класс.
Семестр состоит из 15 учебных недель и 2 недель сессии.
В неделю предполагается 1 кредит-часа. Каждый кредит-час состоит из одного
контактного часа (практика) и двух часов самостоятельной работы обучаемых (СРО) под
руководством преподавателя (СРСП) и без него (СРС).
Распределение кредита на наделю:
1 семестр
Время
Занятия
проведения
Контактный час
1
50 мин.
Занятия
СРО
Время
Проведения
СРСП, СРС
50 + 50 мин.
Время
проведения
Занятия
СРО
Время
Проведения
50 мин.
СРСП, СРС
50 + 50 мин.
2 семестр
Занятия
Контактный час
1
Количество кредитов –2
Место проведения: корпус № 4, аудитория402
Выписка из учебного плана:
Курс
Семестр
Кредиты
1
1
1
2
1
1
Практические
15
15
СРСП
СРС
Всего
15
15
15
15
45
45
Форма
контроля
экзамен
Введение
Курс «Концертмейстерский класс» является одним из профилирующих предметов
в подготовке учителя музыки. В соответствии с общими воспитательными и музыкальнообразовательными задачами этот курс способствует подготовке студентов к
самостоятельной деятельности в качестве учителя музыки.
Цель курса - воспитать эстетически развитого учителя музыки: подготовить
студента к дальнейшей работе с использованием достижений в педагогической науки и
практики
обладающего разносторонней музыкально-исполнительской, музыкальнотеоретической подготовкой.
Задачи курса:
- Приобретение теоретических знаний в области концертмейстерского исполнительства.
-Формсирование навыков аккомпанирования собственному пению и хоровому
исполнению.
-Развитие музыкально- творческих способностей, музыкального мышления.
-Овладение навыками вокального, хорового, инструментального аккомпанемента..
Пререквизиты: музыкальная грамота, сольфеджио, основы теории музыки
Постреквизиты исполнение школьной песни под собственный аккомпанемент,
исполнение школьной песни в транспорте в другой тональности, побоьр аккомпанемента
к мелодии, музыкальная грамотность.
Методология обучения:
Обучение проводится в основном в форме практических (индивидуальных)
занятий, в которых отражается содержание основного учебного материала, и
закрепляются практические знания и навыки. Контроль знаний студентов будет
осуществляться в виде проверки выполнения домашних заданий и сдачи промежуточных
рейтингов, экзаменов.
График и содержание занятий
1 семестр
Неделя 1
Кредит час 1
Практическое занятие № 1
Тема: Наметить план работы над произведением школьного репертуара.
Создание целостного музыкального образа разучиваемого произведения.
Литература: Хрестоматия «Ән күй»
Содержание СРСП 1
1. Интонационная работа над мелодией
2. Разучивание произведений школьного репертуара (нотный текст, подбор аппликатуры)
Содержание СРС 1:
1. Игра произведений школьного репертуара, отдельно каждой рукой
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Неделя 2
Кредит час 2
Практическое занятие № 2
Работа над нотным текстом разучиваемой школьной песни.
1.Работа над мелодией, фразировкой.
2. Работа над аккомпанементом школьного репертуара (разучивание мелодии,
упрощение фортепианной фактуры, ритмическими трудностями)
Тема: Литература:
индивидуальный план студента (1-2)
Хрестоматия по предмету «Музыка» 1-2 кл.
Содержание СРСП 2:
1. Исполнение на фортепиано произведений школьного репертуара
отдельно каждой рукой, с соблюдение аппликатуры, работа над ритмическими и
метрическими трудностями.
Содержание СРС 2:
1. Работа над школьным репертуаром, отработка полученных навыков, разучивание
мелодического голоса сольфеджио и со словами.
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Неделя 3
Кредит час 3
Практическое занятие № 3
Тема: Привитие навыка - чтение с листа.
Выработка навыка увренного и точного чтения с листа. Элементы композиторского
творчества..
Литература:
Хрестоматия по предмету «Музыка» 1-2 кл.
Содержание СРСП 3:
1. Исполнение школьного репертуара (соединение двумя руками, ансамбль).
Подстановка литературного текста, работа над вокально-хоровыми навыками.
Содержание СРС 3:
1. Работа над школьным репертуаром. Вокально-хоровые навыки (дикция, правильное
формирование гласных)
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Неделя 4
Кредит час 4
Практическое занятие № 4
Тема: Работа над школьным репертуаром (вокально навыки в исполнении,
дикция, звукообразование)
1. Дыхание. Звукообразование. Роль дикции в пении. Вокальные упражнения.
2. Работа над музыкальным текстом произведения школьного репертуара
3 Ансамбль между голосом и собственным аккомпанементом.
Литература:
Струве Г.. Школьный хор
Халабузарь. П. Попов В. Добровольская Н. Методика музыкального воспитания
индивидуальный план студента (1-2)
Содержание СРСП 4:
1 Работа над вокальными навыками (певческое дыхание, дикция, правильное
формирование гласных звуков) в произведениях школьного репертуара
2. Исполнение школьного репертуара: работа над ритмическим рисунком,
аппликатурой, ансамблем, звуковедением (легато)
Содержание СРС 4:
1. Исполнение мелодий школьных песен на фортепиано со словами.
2. Отработка технических трудностей
в школьной песне, координация между
голосом и сопровождением. Работа над дыханием, звукообразованием,
звуковедением.
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Неделя 5
Кредит час 5
Практическое занятие № 5
Тема: Работа над школьным репертуаром
1.Приобретенеие навыка визуального прочтения партитуры.
2. Выразительность исполнения, работа над художественным воплощением
музыкального образа.
3. Внутреннее «слышание» разучиваемого произведения.
Литература:
индивидуальный план студента (1-2)
Содержание СРСП 5:
1. Исполнение произведений школьного репертуара.
2. Работа над вокальными навыками, устранение недостатков.
3. Выработка навыка хорошей, четкой дикции в разучиваемом произведении
школьного репертуара.
Содержание СРС 5:
1. Исполнение произведений школьного репертуара под собственный аккомпанемент.
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Неделя 6
Кредит час 6
Практическое занятие № 6
Тема. Знакомство с приемами транспонирования произведения в соседнюю,
удобную для пения тональность
Закрепление полученных навыков и приобретение навыка чтения произведений
школьного репертуара в тональности на секунду выше или ниже исходной тональности.
Литература:
индивидуальный план студента (1-2)
Содержание СРСП 6:
1.
Проигрывание музыкального произведения в основной тональности и
зрительный обзор.
2.
Исполнение школьного репертуара в транспорте.
3.
Работа над эмоциональностью исполнения, развитие творческих способностей.
Содержание СРС 6:
1. Работа над школьным репертуаром. Игра под собственный аккомпанемент, с
пением в транспонируемой тональности.
2. Выразительное исполнение произведений.
Литература:
индивидуальный план студента (1-2)
1. Музыкальный энциклопедический словарь
Неделя 7
Кредит час 7
Практическое занятие № 7
Тема: Продолжить работу над транспортом разучиваемого школьного репертуара.
1. Определение исполнительских особенностей и трудностей в партии сопровождения.
2.Работа над темпом, динамическими оттенками, литературным текстом.
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Содержание СРСП 7:
1. Исполнение произведений школьного репертуара с пением под собственный
аккомпанемент(1). Транспорт произведения (2). Устранение технических,
вокальных недостатков в исполнении.
2. Совершенствование музыкально-слуховых представлений ихудожественнообразных особенностей произведения.
Содержание СРС 7:
1. Подготовка к промежуточному рейтингу.
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Неделя 8
Кредит час 8
Практическое занятие № 8
Тема: Игра произведений в транспорте и пение произведений под собственное
сопровождение.
1. Ладогармоническое чутье в упрощенной фактуре аккомпанемента.
2. Чувство лада и ритма в структуре солирующего голоса.
Литература:
индивидуальный план студента (4-5)
Содержание СРСП 8:
1. Отработка технических сложностей аккомпанемента
в произведении
транспонируемом в заданную тональность.
2. Конкретизация музыкального образа и музыкальной выразительности.
3. Слуховая настройка голоса и всего певческого аппарата на новую тональность.
Содержание СРС 8:
1. Работа над «чистотой» исполнения , дыханием , фразировкой произведений в
транспорте.
2.Работа над дикцией и литературным текстом произведений, исполняемых под
собственный аккомпанемент.
3. Пропевание и проигрывание отдельных технически сложных мест в нотном тексте.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Яковлева «Вокальный словарь»
Неделя 9
Кредит час 9
Практическое занятие № 9
Тема Подбор аккомпанемента по слуху к заданной мелодии.
1. Музыкально- теоретический анализ произведения.
2.Разбор правой Рукой основной мелодической линии.
3. Развитие музыкально- творческих способностей.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Содержание СРСП 9:
1. Знакомство с подготовительными упражнениями для занятия этого рода.
2. Умение продолжать и заканчивать начатую мелодию.
3. Пропевание мелодии (сольфеджтио и со словами) к которой подбирается
аккомпанемент.
4. Подбор аккордов к мелодии.
Содержание СРС 9:
1. Дать определение понятиям
«тесситура», «тональный план», «фактура» и
законспектировать
2. Детальная проработка нотного текста партитуры школьного репертуара.
3. Ладотональный план, музыкально-слуховой контроль в игре.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
1. Яковлева Вокальный словарь
Неделя 10
Кредит час 10
Практическое занятие № 10
Тема: Подбор аккомпанемента к школьной песне. Вступление и заключение в
аккомпанементе.
1.Выработка навыка сочинить вступление и заключение к произведению
школьного репертуара.
2. Подбор аккордов к мелодии
3. Навык беззвучной игры и «внутреннего» пения.
4. Технические трудности.
Литература: индивидуальный план студента (4-5)
Содержание СРСП 10:
1. Работа над техникой исполнения, ритмическими трудностями, фразировкой,
звуковедением в школьном репертуаре.
2. Пение голоса а капелла, сольфеджио и со словами.
3. Углубление в сущность изучаемых произведений.
Содержание СРС 10:
1. Пение голоса а капелла вслух и внутри себя, сольфеджио и со словами
2. Знание мелодического и литературного текста. Правила орфоэпии.
3. Отработка технических трудностей.
4. Короткое обдумывание и исполнение музыки на инструменте.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Неделя 11
Кредит час 11
Практическое занятие № 11
Тема: Знакомство с репертуаром для прослушивания.
Аранжировка инструментальных пьес для
детских фольклорных
инструментов.
1.Знакомство с несложными народными пьесками и детскими фольклорными
инструментами.
2. История создания музыкальных инструментов. Фольклорные инструменты
(дангыра, асатаяк, детские- треугольник , ксилофон, металлофон)
3. Знакомство с народной музыкой и кюями. Развитие музыкально- творческих
способностей
Литература: индивидуальный план студента (4-5)
Содержание СРСП 11:
1. Игра казахских народных песен, кюев.(Отдельно каждой рукой)
2.
Проверка домашнего задания, с выявлением недостатков и составлением плана
работы над их исправлением.
3. Использование фольклорных инструментов для передачи национального
колорита произведения.
Содержание СРС 11:
1. Разбор казахских народных мелодий отдельно каждой рукой
2. Работа над
эмоциональным содержанием, характером музыкального
произведения.
3. Подбор фольклорных инструментов к разучиваемым пьесам.
Литература: индивидуальный план студента (3-5), справочная литература
Неделя 12
Кредит час 12
Практическое занятие № 12
Тема: Продолжение работы над аранжировкой инструментальных пьес для
детских фольклорных инструментов.
1. Знакомство с ударными шумовыми инструментами -дабыл, дангыра, кепшик и др.
2. Игра школьного репертуара произведений для прослушивания , а также раннее
изученных произведений.
3.Углубление в сущность изучаемых произведений. Знакомство с творчеством
композиторов, авторов произведений.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Содержание СРСП 12:
1. Игра народных произведений с использованием фольклорных инструментов.
2. Работа над развитием чувства ритма. метроритмического слуха, чувства лада.
Содержание СРС 12:
1. Работа над выразительным исполнением школьного репертуара. .
2. Пение мелодии, работа над чистотй интонации
3. Соединение двумя руками аккомпанемента.
4. Подбор ударной шумовой группы инструментов к разучивыаемой фолоьклорной
пьесе.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Михеева. Музыкальный словарь.
Неделя 13
Кредит час 13
Практическое занятие № 13
Тема: Тема: Закрепление навыка транспонирования и подбора
аккомпанемента.
Освоение указанных навыков
на примере
школьных произведений
индивидуального плана студента.
Игра учебной программы. Работа над динамикой, темпом и характером
исполнения.
Отработка технических приемов игры и пополнение репертуарного баланса.
Литература: индивидуальный план студента (4-5),
Вокальный словарь М. 1989
Музыкальный энциклопедический словарь М. 1988
Словарь юного музыканта М. 1985
Содержание СРСП 13:
1. Исполнение разучиваемых произведений по нотам, двумя руками.
2. Работа над интонацией, динамикой исполнения, художественным образом.
3. Пропевание мелодии в разучиваемых произведениях, выстраивание аккордов и
функций в партии аккомпанемента.
Содержание СРС 13:
1. Работа над партитурой. Игра, пение, литературный текст.
2. Ориентация в новой тональности, ключевые знаки, чувство лада.
3. Сглаживание погрешностей в период исполнения.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Неделя 14
Кредит час 14
Практическое занятие № 14
Тема: Подготовка к концертному исполнению песен школьного репертуара.
Уверенное исполнение произведений , приобщение к аудиторному прослушиванию.
Работа над средствами выразительности в исполняемых произведениях..
Эмоциональность исполнения, целостность ( индивидуальная программа)
Литература: индивидуальный план студента (1-5)
Содержание СРСП 14:
1. Игра произведений по упрощенному аккомпанементу
гармонической основы произведения.
2. Работа над выразительностью исполнения.
3. Ансамбль между голосом и аккомпанементом.
Содержание СРС 14:
1. Исполнение учебной программы (игра, пение по нотам)
2. Подготовка к промежуточному рейтингу.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
с
сохранением
Неделя 15
Кредит час 15
Практическое занятие № 15
Тема: Формирование и закрепление полученных навыков в 1 семестре
Закрепление полученных на уроках приемов игры в транспорте, подборе
аккомпанементе, пении под собственный аккомпанемент, игра народной пьесы в
сопровождении детских музыкальных инструментов.
Освоение указанных навыков на примере произведений школьного репертуара
индивидуального плана студента.
Проведение микро экзамена.
Литература: индивидуальный план студента (4-5)
Содержание СРСП 15:
1. Исполнение школьного репертуара на фортепиано по нотам. Работа над
выразительностью исполнения.
2. Устранение технических недостатков в исполнении.
Содержание СРС 15:
1. Подготовка к экзамену по концертмейстерскому классу.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
1. Вокальный словарь
2. Музыкальный энциклопедический словарь
3. Словарь юного музыканта
2 семестр.
Неделя 1
Кредит час 1
Практическое занятие № 1
Тема:
Продолжить составление плана работы над произведением школьного
репертуара.
Подбор репертуара на семестр с использованием хрестоматий по «Музыке» с 1-6кл.
Содержание СРСП 1
1. Интонационная работа над мелодией
2. Разучивание произведений школьного репертуара (нотный текст, подбор аппликатуры)
Содержание СРС 1:
1. Игра произведений школьного репертуара, отдельно каждой рукой.
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Неделя 2
Кредит час 2
Практическое занятие № 2
Разучивание школьной песни по нотам. Игра отдельно и соединение двумя руками.
1.Работа над мелодией, фразировкой.
2. Работа над аккомпанементом школьного репертуара (разучивание мелодии,
упрощение фортепианной фактуры, ритмическими трудностями)
Тема: Литература:
индивидуальный план студента (1-2)
Хрестоматия по предмету «Музыка» 3-6кл.
Содержание СРСП 2:
2. Исполнение на фортепиано произведений школьного репертуара
отдельно каждой рукой, с соблюдение аппликатуры, работа над ритмическими и
метрическими трудностями.
Содержание СРС 2:
2. Работа над школьным репертуаром, отработка
полученных навыков,
интонирование мелодии сольфеджио и со словами.
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Неделя 3
Кредит час 3
Практическое занятие № 3
Тема: Продолжить работать над навыком - чтение с листа.
Расширение музыкального кругозора. Элементы композиторского творчества.
Обогащение репертуара новыми произведениями.
Литература:
Хрестоматия по предмету «Музыка» 3-6 кл.
Содержание СРСП 3:
2. Исполнение школьного репертуара (соединение двумя руками, ансамбль).
Подстановка литературного текста, работа над вокально-хоровыми навыками.
Содержание СРС 3:
1. Работа над школьным репертуаром. Выработка навыков (дикция, правильное
формирование гласных , правила орфоэпии в пении.)
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Неделя 4
Кредит час 4
Практическое занятие № 4
Тема: Продолжить работу над школьным репертуаром (вокально навыки в
исполнении, дикция, звукообразование)
1. Дыхание. Звукообразование. Роль дикции в пении. Вокальные упражнения.
2. Работа над музыкальным текстом произведения школьного репертуара
3 Ансамбль между голосом и собственным аккомпанементом.
Литература:
Халабузарь. П. Попов В. Добровольская Н. Методика музыкального воспитания.
Л.Г.Дмитриева. Н.М.Черноиваненко Методика музыкального воспитания в школе.
индивидуальный план студента (1-2)
Содержание СРСП 4:
1 Приобретение навыка упрощения фортепианной фактуры.
2 Развитие навыка гармонического слуха, необходимого в аккомпаниаторстве.
3 Достижение ансамбля между голосом и аккомпанированием ему.
Содержание СРС 4 :
3. Исполнение мелодий школьных песен на фортепиано со словами.
4. Отработка технических трудностей
в школьной песне, координация между
голосом и сопровождением. Работа над дыханием, звукообразованием,
звуковедением.
Литература: индивидуальный план студента (1-2)
Неделя 5
Кредит час 5
Практическое занятие № 5
Тема: Подбор аккомпанемента по слуху.
1.Приобретенеие навыка визуального прочтения партитуры.
2. Внутреннее «слышание» разучиваемого произведения.
3.Развитие ладового, гармонического слуха .
Литература:
индивидуальный план студента (1-2)
Содержание СРСП 5:
1. Исполнение произведений школьного репертуара.
2. Подбор аккордов к мелодии.
3. Умение подбирать начатую мелодию, а также гармонию в левой руке к заданной
мелодии.
Содержание СРС 5:
Исполнение произведений школьного репертуара под собственный аккомпанемент.
Литература: индивидуальный план студента (1-3)
Неделя 6
Кредит час 6
Практическое занятие № 6
Тема закрепление навыка транспонирования произведения удобную для
пения тональность
Закрепление полученных навыков и приобретение навыка чтения произведений
школьного репертуара в тональности на терцию выше или ниже исходной тональности.
Литература:
индивидуальный план студента (3-4)
Содержание СРСП 6:
4.
Проигрывание музыкального произведения в основной тональности и
зрительный обзор.
5.
Исполнение школьного репертуара в транспорте.
6.
Работа над эмоциональностью исполнения, развитие творческих способностей.
Содержание СРС 6:
3. Работа над школьным репертуаром. Игра под собственный аккомпанемент, с
пением в транспонируемой тональности.
4. Выразительное исполнение произведений.
5. Работа над вокально - хоровой терминологией.
Литература:
индивидуальный план студента (3-4)
1 Музыкальный энциклопедический словарь
2 Яковлева. Вокальный словарь
Неделя 7
Кредит час 7
Практическое занятие № 7
Тема: Продолжить работу над транспортом разучиваемого школьного репертуара.
1. Определение исполнительских особенностей и трудностей в партии сопровождения.
2.Работа над темпом, динамическими оттенками, литературным текстом.
Литература: индивидуальный план студента (1-)
Содержание СРСП 7:
3. Исполнение произведений школьного репертуара с пением под собственный
аккомпанемент(1). Транспорт произведения (4). Устранение технических,
вокальных недостатков в исполнении.
4. Совершенствование музыкально-слуховых представлений
образных особенностей произведения.
Содержание СРС 7:
1. Подготовка к промежуточному рейтингу.
Литература: индивидуальный план студента (1-4)
и
художественно-
Неделя 8
Кредит час 8
Практическое занятие № 8
Тема: Игра произведений в транспорте и пение произведений под собственное
сопровождение.
1. Аналитическая работа в процессе исполнения произведении.
2 Чувство лада и ритма в структуре солирующего голоса.
3. Взаимосвязь транспорта с подбором по слуху. Самоконтроль этих процессов.
Литература:
индивидуальный план студента (3-4)
Содержание СРСП 8:
1Отработка технических сложностей аккомпанемента
в произведении
транспонируемом в заданную тональность.
2 Выполнение отдельных элементов в форме пропевания и проигрывания.
3. Слуховая настройка голоса и всего певческого аппарата на новую тональность.
Содержание СРС 8:
1Работа над «чистотой» исполнения , дыханием , фразировкой произведений в
транспорте.
2. «Внутреннее» пение отдельных мелодических фраз.
3. Пение и проигрывание отдельных технически сложных мест в нотном тексте.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Яковлева «Вокальный словарь»
Неделя 9
Кредит час 9
Практическое занятие № 9
Тема Разбор произведений из репертуара для прослушивания.
1. Музыкально- теоретический анализ произведения.
2.Разбор правой Рукой основной мелодической линии.
3. Подбор музыкального инструмента на данном этапе работы.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Содержание СРСП 9:
1
Поэтапное овладение приемами игры на различных инструментах.
2 При исполнение казахской народной песни , ознакомить национальным колоритом
произведения.
Содержание СРС 9:
1.Знакомство с ударными инструментами дабыл, туяктас, кепшик, румба, трещетка,
кастаньеты и др.
2. Использование фольклорных познаний в определении замысла композитора.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Яковлева Вокальный словарь
Неделя 10
Кредит час 10
Практическое занятие № 10
Тема: Продолжение разбора произведений из репертуара для прослушивания.
1. Игра произведений двумя руками.
2. Знакомство с национальным колоритом в произведениях.
3.Испорльзование фольклорных инструментов в обогощении национальным
колоритом.
Литература: индивидуальный план студента (4-5)
Содержание СРСП 10:
1.Работа над
техникой исполнения, ритмическими трудностями, фразировкой,
звуковедением в школьном репертуаре.
2. Углубление в сущность изучаемых произведений.
Содержание СРС 10:
1Пение голоса а капелла вслух и внутри себя, сольфеджио и со словами
2.Знание мелодического и литературного текста. Правила орфоэпии.
3. Отработка технических трудностей.
4. Короткое обдумывание и исполнение музыки на инструменте.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Неделя 11
Кредит час 11
Практическое занятие № 11
Тема: Углубленный разбор разучиваемого репертуара .
1. Закрепление навыка чтения с листа.
2.Навык игры в упрощенной фактуре. Художественная
произведения.
3. Литературный текст, правила орфоэпии.
Литература: индивидуальный план студента (4-5)
выразительность
Содержание СРСП 11:
1.Игра казахских народных песен, кюев. (Соединение двумя руками).
2. Проверка домашнего задания, с выявлением недостатков и составлением плана
работы над их исправлением.
3. Работа над транспортом в произведении. (Транспорт в соседнюю тональность
или на терцию вверх или вниз)
Содержание СРС 11:
1Разбор казахских народных мелодий отдельно каждой рукой
2.Работа над эмоциональным содержанием, характером музыкального произведения.
3.Подбор фольклорных инструментов к разучиваемым пьесам.
Литература: индивидуальный план студента (1-5), справочная литература
Неделя 12
Кредит час 12
Практическое занятие № 12
Тема: Продолжение работы над аранжировкой инструментальных пьес для
детских фольклорных инструментов.
1. Знакомство с ударными шумовыми инструментами -дабыл, дангыра, кепшик и др.
2. Игра школьного репертуара произведений для прослушивания, а также раннее
изученных произведений.
3.Углубление в сущность изучаемых произведений. Знакомство с творчеством
композиторов, авторов произведений.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Содержание СРСП 12:
3. Игра народных произведений с использованием фольклорных инструментов.
4. Работа над развитием чувства ритма. метроритмического слуха, чувства лада.
Содержание СРС 12:
5. Работа над выразительным исполнением школьного репертуара.
6. Пение мелодии, работа над чистой интонации
7. Соединение двумя руками аккомпанемента.
8. Подбор ударной шумовой группы инструментов к разучиваемой фольклорной
пьесе.
Неделя 13
Кредит час 13
Практическое занятие № 13
Тема: Тема: Подбор аккомпанемента и транспонирование в тональность на
терцию выше или ниже первоначальной тональности.
Освоение указанных навыков
на примере
школьных произведений
индивидуального плана студента.
Игра учебной программы. Работа над динамикой, темпом и характером
исполнения.
Отработка технических приемов игры и пополнение репертуарного баланса.
Литература: индивидуальный план студента (4-5),
Вокальный словарь М. 1989
Музыкальный энциклопедический словарь М. 1988
Словарь юного музыканта М. 1985
Содержание СРСП 13:
1. Исполнение разучиваемых произведений по нотам, двумя руками.
2. Работа над интонацией, динамикой исполнения, художественным образом.
3.Пропевание мелодии в разучиваемых произведениях , работа над фразой.
Содержание СРС 13:
1. Работа над партитурой. Игра, пение, литературный текст.
2.Ориентация в новой тональности, ключевые знаки, чувство лада.
3.Сглаживание погрешностей в период исполнения.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Неделя 14
Кредит час 14
Практическое занятие № 14
Тема: Подготовка к контрольному прослушиванию песен школьного репертуара.
Уверенное исполнение произведений , приобщение к аудиторному прослушиванию.
Работа над средствами выразительности в исполняемых произведениях..
Эмоциональность исполнения, целостность ( индивидуальная программа)
Подготовка к экзамену.
Литература: индивидуальный план студента (1-5)
Содержание СРСП 14:
1. Игра произведений по упрощенному аккомпанементу с сохранением
гармонической основы произведения.
2. Работа над выразительностью исполнения.
3. Ансамбль между голосом и аккомпанементом.
Содержание СРС 14:
1. Исполнение учебной программы (игра, пение по нотам)
2. Подготовка к промежуточному рейтингу.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
Неделя 15
Кредит час 15
Практическое занятие № 15
Тема: Формирование и закрепление полученных навыков за учебный год.
Закрепление полученных на уроках приемов игры в транспорте, подборе
аккомпанементе, пении под собственный аккомпанемент, игра народной пьесы в
сопровождении детских музыкальных инструментов.
Освоение указанных навыков на примере произведений школьного репертуара
индивидуального плана студента.
Проведение микро экзамена.
Литература: индивидуальный план студента (4-5)
Содержание СРСП 15:
1. Исполнение школьного репертуара на фортепиано по нотам. Работа над
выразительностью исполнения.
2.Устранение технических недостатков в исполнении.
Содержание СРС 15:
3. Подготовка к экзамену по концертмейстерскому классу.
Литература: индивидуальный план студента (3-5)
1. Вокальный словарь
2. Музыкальный энциклопедический словарь
3. Словарь юного музыканта
СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Репертуарные сборники произведений, школьного репертуара
2.Литература:
1. Дмитриев Л. Основы вокальной методики М. 1968
2. Романовский Н.В. Хоровой словарь М. 1980
3. Вокальный словарь М. 1989
4. Словарь иностранных терминов М. 1988
5. Музыкальный энциклопедический словарь М. 1988
6. Словарь юного музыканта М. 1985
7. Л.Михеева Музыкальный словарь в рассказах.М. 1988
8. Казахская музыкальная литература( 1 часть) А - ата 1993
9. Менабени Методика сольного пения М.1990
10. Музыка. Нота хрестоматия (1кл) Алматыкітап 2009
11. С. Бәтібаева Ән күй.Хрестоматия А-ата 2003
12. Хрестоматии к учебнику «Музыка» (2-5кл.) А-ата 1998
3. ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ И СДАЧИ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
7
Вид работ
Цель и
содержание
задания
Изучение
2
песни
–
школьного
исполнение под
репертуара
собственный
аккомпанемент
Транспонирование 1
песня
–
школьного
исполнение под
репертуара
собственный
аккомпанемент;
В
соседней
тональности от
исходящей
Подбор
1 песня- подбор
аккомпанемента
к
мелодии
аккомпанемента
левой руки
Народная музыка 1-песня-игра с
и
детские использованием
фольклорные
Фольклорных
инструменты
инструментов.
Выполнение
Проверка знаний
заданий СРС
и
степени
усвоения
материала
Выполнение
Реферат,
творческого
письменная
задания
аннотация
на
одно
из
произведений
Микро
Проверка знаний
экзамен №1, № 2
Экзамен
Всего
РекоменПродолжите
дуемая
льность
литература
выполнения
Методическая
1-6 недели
литература
Хрестоматии
1-3кл.
Индивидуальны 6-13недели,
й план студента
Хрестоматии по
музыке 1-3кл
Балл
ы
Форма
контроля
10
Текущий
экзамен
6
Техничес
кий зачет
1
Техничес
кий зачет
Индивидуальны 11-15недели
й план студента
Хрестоматии по
музыке 1-3кл
Методическая
1-15 неделя
литература,
Инд.
план
студента
Индивидуальны 12,15 неделя
й план студента
7
экзамен
8
Техничес
кий зачет
2
экзамен
Инд. план,
мет. литература
7,15 недели
6
по графику
40
100
Индивидуальны
й план студента
10-14 неделя
4. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
№
п
Наименование
литературы
/п
1
1
2
3
4
5
2
Вокальный словарь
Словарь иностранных
терминов
Музыкальный
энциклопедический
словарь
Словарь юного
музыканта
Хрестоматии по
музыке для СОШ,
В
библиоте
ке
3
5
3
Наличие
на
обеспеченно
кафед
сти
ре
студентов
(%)
4
5
100
100
Примечания
Электрон
ная версия
6
7
Корпус № 4
Корпус № 4
1
100
Корпус № 4
5
100
Корпус № 4
12
100
Корпус № 4
классы 1-6
5. Лекционный комплекс не запланирован
6. Планы практических занятий и методические указания к ним
№
1
2
3
4
5
Тема
Методические
указания
Чтение с листа
Работа
над
мелодией, фразировкой.
2.
Работа
над
аккомпанементом
школьного репертуара
(разучивание мелодии,
упрощение
фортепианной фактуры,
ритмическими
трудностями
Транспонирование
Закрепление
школьного репертуара в полученных навыков и
удобную
для
пения приобретение навыка
тональность выше или ниже чтения произведений
на секунду
школьного репертуара в
тональности на секунду
выше или ниже
исходной тональности.
Ладогармоническое
чутье в упрощенной
фактуре
аккомпанемента.
Неделя
Литература
1-5
9.10.11.12.
6-8,13
10.11
Подбор аккомпанемента по Подбор
слуху к заданной мелодии.
аккомпанемента к левой
руке, исходя из
индивид. способностей
студента к игре за
инстр- м
Знакомство с репертуаром Знакомство
с
для прослушивания.
несложными
Аранжировка
народными пьесками и
инструментальных пьес для детскими
детских
фольклорных фольклорными
инструментов.
инструментами.
9, 10,13
10,11
11,12
8,9,3,5, 7
Формирование и закрепление Закрепление
полученных навыков в 1 полученных на уроках
семестре
приемов игры в
транспорте, подборе
аккомпанементе, пении
под собственный
аккомпанемент, игра
народной пьесы в
14.15
1.4.8
сопровождении детских
музыкальных
инструментов
7. Методические указания по изучению дисциплины концертмейстерский класс
Основная задача дисциплины воспитать профессионального учителя–музыканта,
высококвалифицированного специалиста, теоретически практически подготовленного к
профессиональной деятельности, педагогической, исполнительской и музыкальнообщественной.
В классе концертмейстерский класс, в непосредственной связи с другими
специальными и смежными дисциплинами такими как: хоровой класс, сольфеджио,
теория музыки. гармония, история музыки, вокальный класс, основной инструмент формируется творческий облик будущего учителя музыки..
Для каждого студента педагогом разрабатывается индивидуальный план, при
составлении которого педагог руководствуется индивидуальными способностями
каждого студента, а также опираясь на требования программы по концертмейстерскому
классу.
Политика курса обеспечивает высокую эффективность учебного процесса и
обязательна для всех студентов.
Требования к студентам:
Получение хорошего балла по курсу невозможно без постоянной работы. Это
предполагает, что оценка по курсу формируется в течение всего семестра. Вы
заинтересованы принимать активное участие в работе во время индивидуальных занятий.
Максимальная оценка за все виды работ ставится, если программа студента была
исполнена на должном уровне, музыкально грамотно, эмоционально, даны правильные
четкие ответы на поставленные вопросы по исполненной программе.
Каждый студент должен вести учет набранных баллов по кредит-часам (согласно
вышеуказанной схеме оценки знаний по дисциплине).
1. Посещение
Посещение должно быть обязательным. Пропуски занятий отрабатываются в
полном объеме занятия, отраженном в учебно-методическом комплексе. Пропуски
занятий без уважительной причины, в объеме, превышающем треть курса, ведут к
исключению с курса.
2. Поведение в аудитории
Студент обязан не опаздывать на занятия, не отвлекаться во время индивидуальных
занятий, отключать сотовый телефон, активно участвовать в учебном процессе.
3. Домашнее задание
Домашняя работа (СРС) обязательна для выполнения и отчетность по ней
принимается во время СРСП.
4. Письменные творческие задания
Индивидуальные письменные творческие семестровые задания являются
обязательными. Они выполняются в виде письменных аннотаций и защищаются
студентами во время технических зачетов по дисциплине и экзаменов. Каждое из этих
заданий оценивается отдельно и влияет на итоговую оценку.
Работа на лекционных занятиях: не предусмотрена
Работа на практических занятиях и СРСП. Требуется:
1. Посещение индивидуальных занятий. Присутствие студента на занятиях
обязательно, каждое занятие оценивается в 0,5 балла. В неделю предусмотрено
одно практическое занятие и одно занятие СРСП (см. «Схема оценки знаний по
дисциплине»);
2. Выполнение заданий по СРСП (работа с партитурой и игра на инструменте) и СРС,
активное участие в обсуждении вопросов на индивидуальных занятиях
3. Подготовка к индивидуальным занятиям
4. Подготовка ко всем видам контроля, в соответствии с графиком
8.Методические рекомендации и указания по типовым расчетам, выполнению
расчетно-графических, лабораторных работ, курсовых проектов (работ).
В настоящем учебном году данные формы заданий по курсу не предусмотрены.
9. Материалы для самостоятельной работы обучающегося (домашнее задание):
- разбор и разучивание произведений, указанных в графике занятий
- упражнения для развития техники игры на фортепиано
- изучение учебно-методической литературы
- произведения для самостоятельного изучения
10. Методические указания по прохождению учебной, производственной и
преддипломных практик.
По предмету практика не предусмотрена.
11. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся
11.1 Информация по оценке знаний
Политика выставления оценок
Политика выставления оценок основывается на принципах: объективности, прозрачности,
гибкости, высокой дифференциации.
Итоговая оценка включает:
• рейтинговый контроль и экзамен.
Рейтинговый контроль и итоговая оценка
• Преподаватель в каждую 7 неделю (по итогам 1-7 недели) и 15 неделю (по итогам
8-15 недели) семестра выставляет результаты рейтингового контроля по 100 балльной
шкале, и оценка, выставляемая за рейтинг, представляет собой сумму баллов по
текущему, рубежному контролю, проведенным по его усмотрению.
• Итоговая оценка подсчитывается по формуле U = [(P1 +P2) / 2] х 0,6 + E х 0,4
где P1 - цифровой эквивалент оценки первого рейтинга; P2 -цифровой эквивалент
оценки второго рейтинга; Е - цифровой эквивалент оценки на экзамене.
Буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах определяется по %-ному
содержанию правильных ответов.
«Схема оценки знаний по дисциплине»
Критерий
1
2
3
Чтение с листа
Транспонировани
е
школьного
репертуара
в
удобную
для
пения
тональность
выше или ниже
на секунду
Подбор
аккомпанемента
по
слуху
к
% за
1
работ
у
0,5
1
% за
все
1
8
2.5
6
1 2 3
-
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
+ + + + +
+ + + + + +
+ +
+
+
+
+
+
+
заданной
мелодии.
4 Знакомство
с
репертуаром для
прослушивания.
Аранжировка
инструментальных
пьес для детских
фольклорных
инструментов.
1
9
Сведения
об
авторах
исполняемых
произведений.
Устная
характеристика
произв.
Выполнение
заданий СРС
Микро
экзамен №1, №2
Посещаемость
занятий
Р1+Р2
Экзамен
Итого
1
3
+
1
15
+ + + + + + + + +
5
10
0,5
6.5
5
6
7
8
+ + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+ + + + + + + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
60
40
100
В течение семестра проводится два рубежных контроля на 7 неделе и на 15
неделе. Максимальный показатель успеваемости студента по рубежным контролям
составляет 60%.
В конце каждого семестра проводится промежуточная аттестация по учебной
дисциплине в виде технического зачета.
Максимальный показатель успеваемости по промежуточной аттестации (ПА),
т.е. экзамену составляет 40%.
Итоговая экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма
максимальных показателей успеваемости по рубежным контролям (max. 60%) и
промежуточной аттестации, т.е. экзамену (max. 40%) составляет 100%.
Итоговый экзамен будет проходить в форме исполнения индивидуальной
программы
Программные требования к дисциплине:
Требования технического зачета:
1. Исполнение 2 школьных песен с пением под собственный аккомпанемент.
2. Транспорт школьной песни.
3. Вступительная беседа к песне;
4. Аннотации на школьный репертуар (1)
Экзаменационные требования:
1. Исполнение школьной песни с подобранным к ней аккомпанементом.
2. Исполнение 1- школьной песни под собственный аккомпанемент.
3. Пение со словами и в транспорте 1 школьной песни.
4. Игра пьесы из репертуара для прослушивания. Аранжировка с
использованием фольклор. инструментов..
+
5. Знание основных данных о жизни и творчестве композиторов изучаемых
произведений, знание музыкальных терминов;
6. Аннотация на одно из произведений.
Знания, умения и навыки студентов оцениваются следующим образом:
Оценка
по буквенной
в баллах
в %-ном содержании
по традиционной
системе
системе
А
4,0
95 – 100
Отлично
А3,67
90 – 94
В+
3,33
85 – 89
Хорошо
В
3,0
80 – 84
В2,67
75 – 79
С+
2,33
70 – 74
С
2,0
65 – 69
Удовлетворительно
С1,67
60 – 64
Д+
1,33
55 – 59
Д
1,0
50 – 54
F
0
0 - 49
Неудовлетворительн
о
Индивидуальный план студента на 1 семестр.
1. Произведения для чтения с листа.
1.Байділдаев Эй эй ата
2 Ғизатов Төлдер
3Мухамеджанов Бүгін қай күн
4Нусіпбаев Біздің ауыл
5Хасанғалиев Бәсен және көтеріңкі
6Ғизатов МысыкНусіпбаев Кең дала
7Нүсіпбаев Гүлжазира Қазақстан
8Дүйсекеев Ана
9Мұхамеджанов Қазақстан
10 Қүатбаев Отаным
2 Транспорт произведений
1Нүсіпбаев Айналайын, ақ мамам
2 Байдилдаев До ре ми
3Хасангалиев Балақан мен алақан
4Нүсіпбаев Ботақан
5Байділдаев Әй әй ата
3 Подбор аккомпанемента к заданной мелодии
1Кнп Жаз келді,алақай
2Омаров Әнші балапан
3Менжанова Наурыз- біздің жаңа жыл
4 Байкадамов Айгөлек
5 Тұрсынбаев Киіз ұй
6 Ботбаев Отан –ортақ үйіміз
7 Тұрсынбаев Киіз үй
4 Школьный репертуар из раздела для прослушивания
1Дәлденбаев Бесік жыры
2 Хамиди Жайлау таңы
3Чайковский Науқас куыршақ
4 Кұрманғазы Сарыарка
5 Тәттімбет Саржайлау
6 Шілдебаев Вальс
7 Хамиди Марш
8Жусібалиев Айголек
9 Қоныратбаев Гүлдерайым
10Шуберт Вальс
12. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий
Записи на аудиокассетах, CD хоровых миниатюр, хоров с сопровождением в исполнении
детских и профессиональных хоровых коллективов. Кафедра «Музыкальное
образование», корп № 4, ауд № 416
13. Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий.
Корпус № 4 , аудитория № 402,311.