сценарий итогового заседания - Сайт Отдела Образования г

Доклад начальника отдела образования
Исабаевой З.Р.
Уважаемые коллеги!
Құрметті әріптестер!
Білім беру жүйесінің тұтас алғандағы және қаладағы білім беру қызметінің
стратегиялық бағыттары сапалы білім беруге қол жетімділігін қамтамасыз ету,
балалар мен жастардың дамуы үшін жағдайлар жасау, оларды елді әлеуметтікэкономикалық дамытуға тарту, білім беру жүйесін басқару мен қаржыландырудың
тиімділігін артыру болып табылады.
Мемлекет басшысы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаев өзінің 2011 жылғы 29
қаңтардағы Қазақстан халқына жаңа Жолдауында аса маңызды мемлекеттік
бағадарламалардың бірі білім беруді дамыту болып табылады деп атап көрсетті.
Елді әлеуметтік жаңалаудың жаңа кезеңінде білім беру жүйесінде сапалық
өзгерістерді жалғастыру қажет.
Әрбір қазақстандықтың жеке басының қағидасы «өмір бойы білім алу»
болуға тиіс.
Білім бөлімінің 2010 жылдағы жұмысы білім беру жүйесін жаңалау
жағдайында жүзеге асырылды, оның ұйымдық негізі білім беруді дамытудың 20112020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы болып табылды.
Рұқсат болса, баршаға түсінікті болу үшін сөзімді орыс тілінде жалғастырайын.
Основное внимание в работе
отдела образования, всех структурных
подразделений было обращено на решение следующих ключевых вопросов:
1.
Обеспечение доступа детей дошкольного возраста к образовательным
программам
2.
Повышение качества образовательных услуг в общеобразовательной
школе
3.
Внедрение инноваций в образовательный процесс
По первому направлению решались такие важные задачи как:
 Развитие сети дошкольных организаций и расширение доступа к дошкольным
образовательным программам
 Повышение качества дошкольного образования и предоставляемых
образовательных услуг
 Совершенствование
профессиональной
компетентности
педагогов
дошкольной сферы
По сравнению с 2009 годом сеть дошкольных организаций увеличилась на
20%. На 1 января 2011 года в городе Семей функционирует 18 дошкольных
организаций,
в них воспитывается
4957 детей. Организована работа 54
дошкольных мини-центров с охватом 2503 детей. Всего
в
дошкольных
организациях и мини-центрах
на 1 января 2011 года охват дошкольным
обучением и воспитанием составил 7960 детей или 81,3% от общего количества
детей от 1 года до 6 лет.
1
Работа отдела образования была направлена на реализацию государственной
программы «Балапан». В целом в течение 2010 года в рамках реализации
программы:
1) открыт новый детский сад на 320 мест в пос. Юность;
2) открыто 14 дошкольных групп мини-центра с полным днем пребывания
(на 340 мест) при 9 общеобразовательных школах № 3, 8, 10, 22, 25, 32, 36, 38, 48;
3) открыты дополнительные группы с кратковременным пребыванием в
действующих мини-центрах, всего 37 групп (925 мест) при 25 общеобразовательных
школах;
4)выкуплено здание по ул. Кульжанова, 20, здесь открыт государственный
дошкольный мини-центр «Балауса» на 50 мест с полным днем пребывания;
5) проведен ремонт отдельно стоящего здания в пос.Восточный по ул. 2-я
линия, 22 под дошкольный мини-центр «Аружан» с полным днем пребывания на 80
мест.
6) размещен государственный образовательный заказ в частных
детских
садах, детский сад ТОО «Жулдыз-Ардак» и детский сад «Аленушка» ТОО
«Цементный завод «Семей» на 250 мест.
7) решается вопрос по возврату здания бывшего детского сада по ул. 8 Марта,
ранее занимаемое государственной организацией войсковой частью № 2098.
Уделяется внимание привлечению частных инвестиций в развитие сети
дошкольных организаций. Из 18 дошкольных организаций 13 являются
государственными, 5 негосударственными.
Вместе с тем на сегодняшний день актуальной проблемой остается дефицит
посадочных мест. В единой очередности для направления в детские сады состоит
5.010 детей. В Программе развития города на 2011-2015 годы предусмотрено
строительство 6 детских садов общей наполняемостью на 1430 мест.
За счет республиканского бюджета в 2014 году строительство 3 детских
садов: на 230 мест в пос. Холодный ключ; на 320 мест в пос. Энергетиков, детского
сада на 320 мест, место еще не определили.
За счет областного бюджета в 2011 году строительство детского сада на
140 мест; в 2014 году детского сада на 140 мест; в 2015 году строительство детского
сада на 280 мест, вопрос с местом не решен.
В 2011 году запланирован выкуп здания бывшего детского сада на 280 мест по
улице Лермонтова, 66
В новом Послании Президента РК Нурсултана Абишевича Назарбаева было
отмечено, что «доля детей, охваченных дошкольным воспитанием и обучением, к
2015 году составит 74 процента, до 2020 года все казахстанские дети будут
обеспечены качественным дошкольным образованием».
Дошкольные организации нашего города приняли активное участие в
Международной научно-практической конференции «Дошкольное воспитание:
состояние, направления и перспективы развития», которая состоялась на базе
Семипалатинского государственного педагогического института в октябре 2010
года. Ясли-сады № 5 «Бала әлемі», № 9 «Айголек» взаимодействуют с Детским
фондом ООН ЮНИСЕФ в реализации проекта «Служба ранней помощи: психологопедагогическое сопровождение семей, имеющих детей с особыми потребностями».
2
В вопросе обеспечения материальной базы дошкольных мини-центров и
развитии сети дошкольных учреждений есть нерешенные проблемы. Необходимо
провести реконструкцию помещений, отведенных для дошкольных мини-центров,
не хватает детских игрушек нового поколения, игр. В ряде дошкольных организаций
требуется капитальный ремонт летних веранд.
Необходимо провести
реконструкцию плавательного бассейна в ясли-саде №3, реконструкцию системы
горячего водоснабжения в ясли-саде №7.
Существующая
материально-техническая база в школах не дает
возможности в полной мере организовать работу дошкольных мини-центров в
соответствии с требованиями СанПин, отдельные школы до сих пор не получили
акта-согласования на открытие дошкольного мини-центра. Директорам данных
школ необходимо провести соответствующую работу по получению акта
согласования. В целом, техническое состояние зданий дошкольных организаций и
их благоустройство нуждаются в улучшении.
Уважаемые коллеги! Находясь в поездке в Астане в январе текущего года и
посетив ряд учебных заведениий, в том числе и детский сад «Сказка» обратила
внимание на то, что в данном дошкольном учреждениии в организации
методической работы большое внимание уделяется созданию и развитию
инновационно-творческих лабораторий, проведение мастер-классов с целью
повышения профессионального мастерства и распространения педагогического
опыта педагогов дошкольного воспитания.
Необходимо и в наших дошкольных учреждениях с целью повышения
профессиональной компетенции разнообразить формы и методы
работы в
организации образовательного процесса.Необходимо придать новое качество
методике и содержанию воспитательного процесса в дошкольных учреждениях.
Уважаемые коллеги!
Повышение качества образовательных услуг в
общеобразовательной школе явилось следующим важным направлением
деятельности отдела образования. В 2009-2010 учебном году функционировало 75
общеобразовательных школ с государственной формой собственности, в том числе
4 начальных, 6 основных, 64 средних, а также 4 школы с частной формой
собственности.
По
территориальному
признаку
50
государственных
общеобразовательных школ расположены в городской черте и 25 в сельской
местности.
Основным показателем качества знаний учащихся являются результаты
единого национального тестирования.
По общеобразовательным школам г. Семей в 2009-2010 учебном году 11 классы
заканчивало 2449 учащихся, в ЕНТ участвовало 2174 (89,0 %). Из них обучались в
классах с казахским языком 971, в классах с русским языком обучения 1203
ученика.
В целом по итогам ЕНТ за 2009-2010 учебный год по учреждениям г. Семей
наблюдается позитивная тенденция динамики среднего балла. В 2007-2008 учебном
году средний балл составил – 68,0, в 2008-2009 учебном году средний балл
составил – 74,1 , в 2009-2010 году – 88,1 . По области мы,
по итогам ЕНТ,
занимаем 3 место, а Восточно-Казахстанская область по республике – 4 место.
Немаловажным показателем ЕНТ является подтверждение качества знаний у
учащихся, претендующих на аттестат « Алтын белгі». В целом по городу Семей на
3
знак «Алтын белгі» претендовало 35 выпускников общеобразовательных школ. По
итогам сдачи ЕНТ из них подтвердили 25 (71%) претендентов, в 2010 году этот
показатель составил 73% .
Находясь в единых условиях образовательного пространства, школы города
Семей показывают разные результаты единого национального тестирования.
5 школ города - это Экономический лицей, Г № 6, ШГ№5, Г№37 и СШ№40
набрали средний балл выше 100. А такие школы как Шульбинская СШ, СШ № 2,
СШ №13, СШ № 20, СШ № 9 набрали самые низкие баллы среди городских школ,
среди сельских школ –Шаганская, Айнабулакская, Акбулакская, Букенчинская,
Знаменская.
Педагогическим коллективам, администрации данных
школ необходимо
обратить внимание на качественный состав учителей, определить основные
направления работы над повышением качества знаний, усилить подготовку к ЕНТ.
К сожалению надо сказать, что родители учащихся вынуждены обращаться к
платным репетиторским услугам, чтобы их дети имели возможность поступить в
вузы на грант. Получается, что высокое качество знаний достигается за счет
родителей, а не усилиями педагогов школ. Необходимо повысить ответственность
каждого педагога за конечный результат, за качество предоставляемых
образовательных услуг.
Хочется отметить результаты школ нового типа или инновационных школ, их
у нас по городу 7, средний балл которых составляет – 96,9. Как было уже сказано,
выше 100 баллов показывают экономический лицей, гимназии № 6, 37 и школагимназия № 5.
В целях модернизации системы образования города в 2010 году получили
статус гимназии школы-гимназии №№6, 37. Через гимназический компонент
школы способствовали осуществлению принципа индивидуализации, развитию
мотивации к учению. Показатели ЕНТ говорят о качественных образовательных
услугах, предоставляемых гимназиями №№6,37, что соответствует их статусу.
Однако, в сети учреждений образования города не все школы нового типа
дают качественное образование. Вопрос деятельности учреждений: школ-лицеев
№№7, 38 и Женской гимназии поднимался на августовском совещании 2010 года,
где перед руководителями данных школ была поставлена задача пересмотреть
содержание образовательных функций учебных планов лицейских и гимназических
классов с выходом на итоговое тестирование.
Администрациям школ необходимо установить уровень полноценного
содержания образования лицейских и гимназических классов, описать ожидаемые
результаты обучения и обеспечивать возможность контроля их достижения.
Внешним контролем достигнутых результатов будет предстоящие ПГК И
ЕНТ, планка которых для школ нового типа установлена соответствующая.
C нового учебного года показатели рейтинговой оценки деятельности лицеев
и гимназий, то есть школ нового типа, должны начинаться со 100% качества знаний.
Требования к таким учреждениям образования обусловлены:
во-первых,
защищенностью учебных планов гимназическим или лицейским
компонентом,
во-вторых, учащиеся, обучающиеся в таких классах, имеют высокую мотивацию
к учению.
4
Поэтому, перед руководителями школ–гимназий и лицеев задачи стоят
высокие и требования будут соответственные.
Уважаемые коллеги!
Казахстан выходит на арену международных и
культурных связей с государствами мирового общества и нуждается в
формировании интеллектуальной элиты, достойно представляющей нашу страну в
развивающемся мире.
Решение этой проблемы обеспечивается Государственной программой
поддержки молодых талантов, распоряжением Президента РК «О государственной
поддержке и развитии одаренных детей»,работой научно- практического центра
«Дарын».
Одним из важнейших направлений деятельности ГНПЦ «Дарын» является
ежегодное проведение Республиканских соревнований научных проектов
школьников. На 2010-2011 г. было зарегистрировано 446 проектов 522 школьников.
По итогам заочного тура на очный тур был допущен 181 проект 222 школьников из
43 школ.
В соответсвии с итогами городского оборочного тура высокую
эффективность работы Научных Обществ Учащихся показали: экономический
лицей, Г. № 6, № 37 СШ № 16, № 39.
74 работы 94 уч-ся, занявшие призовые места в городском туре отправлены в г
Усть- Каменогорск для участия в областном туре. По итогам областного тура из 56
научных проектов 26 школ города призовые места заняли 29 проектов 38 уч-ся из
17 школ города. По результатам тестирования на республиканскую экспертизу
будут допущены 15 проектов 19 уч-ся.
Неотьемлемым компонентом системы работы по выявлению и развитию
интеллектуальной
одаренности
является
проведение
олимпиад
по
общеобразовательным предметам, проведение интеллектуальных конкурсов разного
уровня и значений, способствующих популяризации различных
школьных
предметов среди уч-ся. Ученица СШ№ 4 приняла участие в республиканском
конкурсе «Мушайра», посвященном 100-летию Б. Момыш-улы, завоевала «Гранпри», участники интеллектуального конкурса «Акбота»-учащиеся СШ № 26, № 34,
набравшие высокие баллы были поощрены поездками в учебно-оздоровительные
лагеря.
В декабре прошел областной фестиваль инновационно-педагогических идей
среди руководителей и учителей, педагогических коллективов.Участие приняли 47
работ 41 педагога из 15 школ. По итогам тура на областной тур прошли 16 работ 25
учителей из 12 школ ( № 1, 7, 8, 16, 20, 25, 27, 30, 34, 47, Г № 37, экономический
лицей). На республиканский тур прошли две работы 3 учителей:учителя начальных
классов СШ № 30 Служаевой Светланы Мингалиевны,занявшей 1место , учителя
химии № 1 Ольги Николаевны Сускиной, учителя химии экономического лицея
Раисы Абдулловны Баязитовой, занявшие 2 место в областном туре .
27 ноября 2010 г. городской Научно-Практический Центр «Дарын» проводил
областную научно-практическую конференцию «Особенности работы педагога с
одаренными
детьми»,
посвященную
10-летнему
юбилею
центра
«Дарын».Участниками секционных заседаний стали около 150 педагогов школ,
вузов г. Семей, Усть-Каменогорска, Курчатова, Жарминского, Абайского районов. В
ходе мероприятия были подведены итоги работы 10- летней деятельности центра
«Дарын». В целом в 2010 г. различными видами деятельности было охвачено
свыше 15 тысяч учащихсяся из 70 школ. Вместе с тем, не во всех школах на
5
должном уровне ведется работа с одаренными детьми. Необходимо обратить
внимание на развитие научно- исследовательской работы учащихся, участие в
интеллектуальных конкурсах и олимпиадах с целью повышения качества знаний
обучаемых.
Уважаемые коллеги! Воспитательный процесс в учреждениях образования
в 2010 году строился, исходя из требований «Государственной программы
патриотического воспитания граждан Республики Казахстан», «Комплексной
программы воспитания в организациях образования РК на 2006-2011 годы»,
«Концепции воспитания в системе непрерывного образования Республики
Казахстан». Все мероприятия проводилась под эгидой таких общественно
значимых событий, как празднование 65-летия Победы в Великой Отечественной
войне и 15-летия принятия Конституции Республики Казахстан.
Значительное внимание в воспитательной работе было уделено
формированию гражданской позиции и патриотическому сознанию учащихся как
одному из главных компонентов формирования личности. С этой целью была
активизирована работа школьных музеев. Все они активно участвовали в городском
смотре-конкурсе музеев, посвященном 65-ой годовщине Победы. Лучшими
признаны музеи средних школ № 6, 25, 28, 29, 30. Вместе с тем следует отметить,
что во многих школах этому важному участку воспитательной работы не уделяется
должного внимания. Сегодня музеи созданы лишь в 21 школе. В остальных
руководители объясняют отсутствие музея нехваткой помещений. Думаю, что это
лишь отговорка, чтобы не заниматься данной работой. Директорам
школ
необходимо больше уделять внимание развитию школьных музеев.
Важное место в патриотическом воспитании, становлении гражданственности
учащихся в истекшем году отводилось вопросам изучения и пропаганды
Государственных символов Республики Казахстан. Одной из форм воспитания
чувства уважения к государственным символам Республики стал конкурс школьных
знаменных групп, проведенный в 2010 году в рамках слета лидеров школьного
самоуправления.
Прошедший год был годом дальнейшего развития школьного самоуправления. В
26 школах города созданы детско-юношеские организации, имеющие название,
устав, девиз, свои символы и атрибуты. 2 ноября 2010 года состоялась
учредительная конференция, в ходе которой был создан Городской Союз Лидеров,
принят Устав этой организации.
В прошедшем году важным направлением в воспитании оставалась работа
по профилактике правонарушений среди учащихся. На внутришкольный учет было
поставлено 373 учащихся, 153 неблагополучные семьи, на учете в ПДН на конец
года
состояло 300 учащихся школ. За 2010 год привлечен к уголовной
ответственности 61 учащийся школ города, что на 21,8% меньше уровня 2009 года.
Несмотря на то, что последние четыре года наметилась некоторая тенденция к
снижению преступности среди учащихся, работу по предотвращению
противоправных поступков детей и подростков необходимо усиливать.
Тревожат нас вопросы по суицидальному поведению несовершеннолетних. В
2010 году совершено 6 случаев суицида и 3 попытки, в 2009 году произошло 3
суицида и 8 попыток. Анализ этих явлений показывает, что используемые формы
и методы работы учреждений образования по этому вопросу не дают желаемого
6
эффекта. Главной задачей в этой работе должно являться своевременное выявление
детей с чувством тревожности, неудовлетворенности, оказание таким учащимся
психологической помощи, большего внимания со стороны классных руководителей.
Құрметті әріптестер! Қала әкімі Айбек Муталапханұлы Кәрімов қыз балалар
арасындағы жұмысты жедел қолға алуды талап етіп, тапсырма беріп отыр.
Бүгінде қоғамда келеңсіз құбылыстар жетіп артылады. Сөз жоқ жастарымыз
оны бойына сіңіретіні анық. Қыз балалардың көпшілік ортада ашық- шашық жүруі
немесе мектеп қабырғасында хиджаб киіп жүргендері ойлантады. Жасөспірімдер
мен балдырғандар келешегіміз емес пе? Әсіресе қазақ қыздарының көшеде бір
қолында шылым, үстінде кіндігінің жартысы ашық киімін көргенде көңілің
құлазиды. Бұның бәрі кешегі мектеп табалдырығынан шыққан оқушылар.
Сондықтан қыз балалар арасындағы тәрбие жұмысын жалғастыра отырып, жедел
қолға алу кезек күттірмейтін істердің бірі.
Жоғары мәдениетті, рухани адамгершілігі мол, иманжүзді, әдепті,
инабатты, сыпайы мінезді қыз бала тәрбиелеуде, «Қыз- болашақ ана, біздің бір
ана тәрбиелегеніміз-бір ұрпақ тәрбиелегеніміз», «Қыз тәрбиелей отырып-ұлтты
тәрбиелейміз» қағидаларын қыз бала жүрегіне жеткізудің түрлі жолдары мен
іс-әрекет шараларын ойластыруымыз керек.
Осы бағытта қыз балалар арасында мектепте және мектепке дейінгі мекемелерде
жұмыс ұйымдастырудың үлгі құрылымын ұсына отырып, қыздар кеңесін құру
арқылы білім беру мекемелерінде қыз балалар арасындағы жұмысты жүргізудің ісжоспарын жасау қажет.
Уважаемые коллеги! В городе действуют 13 учреждений дополнительного
образования, в которых работают 456 кружков и секций с охватом 11893 детей и
подростков, что составляет 29,1% от общего количества учащихся школ города. По
сравнению с 2009 годом охват вырос на 6,2%.
Коллективы Дворца творчества детей и молодежи, Биологического центра,
спортивно-досуговых центров «Жас жулдыз», «Жас канат», дворовые клубы
проводят большую работу по различным направления воспитания, развития
творческих способностей детей и подростков, по организации летнего отдыха
детей, занятости подростков по месту жительства. Жюри областного конкурса
«Юный музыкант» постоянно отмечает высокий уровень подготовленности
учащихся детских музыкальных школ, школ-искусств города. К существующим
учреждениям дополнительного образования
станет художественная школа,
которую мы планируем открыть в этом году. В целом, внешкольные учреждения
обеспечивают выполнение своих задач по развитию творческих начал детей.
2011 год – год знаменательного события: 20-летия обретения Казахстаном
Независимости. Празднование этой даты открывает огромные возможности для
воспитания у подрастающего поколения глубокого патриотического чувства,
духовности и высокой нравственности, толерантности, основанной на гуманизме,
любви и уважении к языку, истории и обычаям народов, населяющих Казахстан. Все
мероприятия, проводимые в учреждениях, должны быть наполнены таким
содержанием, которое наиболее полно раскрывает достижения нашей страны в
экономике.
В целом, проведенные в течение года мероприятия воспитательного
характера способствовали формированию всесторонне развитой личности, в основе
своей решали задачи, поставленные в Комплексной программе воспитания в
7
учреждениях образования Республики Казахстан, Концепции воспитания в системе
непрерывного образования Республики Казахстан.
Вместе с тем следует отметить, что проводимая воспитательная работа не
всегда дает желаемые результаты. В подростковой и молодежной среде еще не
изжиты факты противоправного поведения, имеют место употребление алкоголя и
табака, токсикомания, здоровый образ жизни, к чему призывает нас Глава
государства, остается для многих наших воспитанников пока лишь пустым звуком.
Увлечение современной молодежной субкультурой порой приводит к таким
явлениям, как суицид и ранние половые связи, подражанию таким кумирам,
которые далеки по своему духовному содержанию от нравственных ценностей,
присущих нашему обществу. Поэтому одним из основных направлений в
воспитательной работе учреждений образования должна оставаться работа по
профилактике этих негативных явлений.
В соответствии с Законом «Об образовании» в учреждениях образования
осуществляется система
мер по предотвращению заболеваний, укреплению
здоровья, физическому совершенствованию, стимулированию здорового образа
жизни учащихся.
С этой целью в 75 общеобразовательных школах организована работа 66
медицинских кабинетов, в том числе в городе – 51, сельской местности -15. В них
работает 79 человек с медицинским образованием. На приобретение медикаментов
в прошедшем году было выделено 1 млн.484 тыс. тенге, на дезинфекции - 1
млн.348 тыс.тенге. В новом году необходимо продолжить работу по оснащению
медицинских кабинетов, по лицензированию, где нет еще лицензии на кабинет.
В 2010 году большое внимание уделялось вопросам организации горячего питания
школьников в учреждениях образования. Этот вопрос в декабре был специально
вынесен на рассмотрение сессии городского маслихата.
На начало
2011 года в 75 общеобразовательных школах
питание
организовано в 48 учреждениях, что составляет 64 % от общего количества школ.
Горячим питанием охвачено 21561 учащийся или 57 % от общего количества
школьников. По сравнению с 2009 годом охват питанием увеличился на 20%. В
ноябре 2010 года начали функционировать столовые в Шульбинской и Приречной
средних школах.
Учитывая важность данного вопроса в 2011 году, необходимо будет решить
следующие задачи:
1. Добиться 100%-го
охвата горячим питанием всех детей из
малообеспеченных семей, количество которых на данный период составляет 5151
человек. Для решения этого вопроса из бюджета по фонду всеобуча выделено
2,3%
от текущего содержания общеобразовательных школ что составляет 93
млн.тенге (в 2010 году было 20 млн.тенге). В связи с этим необходимо усилить
контроль за правильным
использованием этих средств в соответствии с
существующими нормативно-правовыми документами.
2. Организовать питание детей в сельских школах. Директорам данных школ
необходимо
изыскать все возможные формы и методы для организации
общественного питания.
3. Продолжить работу по увеличению охвата горячим питанием всех
учащихся, в том числе 100% охвата учащихся начального звена. В рацион
8
обязательно включать мед, медсодержащие продукты и кисломолочная продукция.
Необходимо проводить разъяснительную работу среди родителей.
Уважаемые коллеги!
В укрепление здоровья детей важное место занимает оздоровление и
полноценный отдых. В летний период 2010 года в городе работало 4 загородных
лагеря, 67 пришкольных лагерей, 3 летние площадки, экологический лагерь при
Биологическом Центре. На организацию летнего отдыха детей из бюджета города
было выделено 8,8 млн. тенге, что на 1,8 млн.тенге больше 2009 года. Из фонда
всеобуча было выделено для детей - сирот и детей из малообеспеченных семей 4,7
млн. тенге для приобретения 240 бесплатных путевок в загородные лагеря и
организацию горячего питания в пришкольных лагерях. Всего в летний период
различными формами отдыха и занятости было охвачено 32590 детей, что
составляет 90,3% от общего количества учащихся.
Вместе с тем следует отметить, что в организации отдыха и занятости детей в
летний период имеется много формальностей и упущений. Практически, школы
перестали заниматься вопросами привлечения детей к отдыху в загородных лагерях
как наиболее полноценному виду оздоровления детей. Много нареканий и к работе
пришкольных лагерей. Под предлогом ремонта в отдельных школах этот лагерь или
совсем не работал или работал всего один сезон, показав низкий охват детей этой
формой отдыха. Поэтому в этом году отдых детей в летний период будет взят на
особый контроль.
Большое внимание
в пропаганде здорового образа жизни является
привлечение детей к занятию массовым физическим спортом, создание
условий для занятия детей в спортивных секциях, дворовых клубах.
Согласно календарному плану спортивно-массовых мероприятий все школы
города приняли участие в соревнованиях по 21 виду спорта. Традиционными стали
в каждой школе «Дни здоровья», Недели и Декады здорового образа жизни. На
хорошем уровне проводится организация зачетов в выпускных классах,
осуществляется прием Президентских тестов по плаванию, стрельбе из
пневматической винтовки.
Итогом работы по физическому воспитанию учащихся, улучшению качества
преподавания данного предмета, пропаганды здорового образа жизни детей и
подростков стало 2 место в 5-ой Летней областной спартакиаде школьников 2010
года.
На укрепление спортивной базы школ было выделено 5,5 млн.тенге, что на 3
млн. тенге больше 2009 года.
Большую роль в патриотическом воспитании учащихся имеют занятия
начальной военной подготовкой.
В школах города начальную военную подготовку осуществляют 64
преподавателя-организатора по НВП, из них 29 офицеров Вооруженных Сил РК и
10 –МВД РК, 18 человек рядового и сержантского состава, 7 человек не служили в
армии, но окончили факультет НВП пединститута, при СШ № 40 действует Центр
начальной военной подготовки. Обеспеченность учебниками составила 80%.
В юбилейном году была активизирована работа по военно-патриотическому
воспитанию юношей. Создано 2 военно-патриотических клуба в ШГ № 5 и при
Центре НВП совместно с воинской частью № 5511. В сентябре совместно с
9
воспитанниками военно-патриотических клубов г. Барнаула РФ была проведена
акция, посвященная 65-годовщине Победы «Салют Победы!».
Вместе с тем в вопросах начальной военной подготовки имеются
определенные недостатки. Не решен вопрос по созданию ОСОЛ (оборонноспортивный лагерь) для полного выполнения программы по НВП допризывной
молодежи, требуют дооборудования кабинеты в школах, сами преподаватели не
проявляют достаточной инициативы по созданию соответствующей базы для
занятий, в усилении военно-патриотического воспитания, в подготовке юношей к
службе в армии.
Уважаемые коллеги!
В течение 2010 года проводилась постоянная
работа по выявлению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а
также своевременное определение их дальнейшей судьбы.
Основными формами устройства детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, являются опека (попечительство), усыновление (удочерение),
патронат и определение в детские дома.
По состоянию на 01.12.2010 года в г. Семей над 452 несовершеннолетними
назначены опекуны (попечители), 12 - переданы на патронатное воспитание, 64 –
усыновлены, 99 детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
определены в детские дома, дом ребенка.
Налажена работа по организации летнего отдыха детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей.
В летний период 2010 года
127 детей- сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, отдохнули и поправили свое здоровье в загородных лагерях
отдела образования, в дневном лагере Дворца творчества детей и молодежи,
экологическом лагере при биологическом центре
Пятеро детей – сирот и детей из малообеспеченных семей отдохнули в лагере
Чезенатико на берегу Адриатического моря ( Италия).
За последние три года на основании Постановления акима ВосточноКазахстанской области № 184 от 26.07.2007 года «О социальной помощи
выпускникам общеобразовательных школ из малообеспеченных семей, детямсиротам и оставшимся без попечения родителей, для оплаты обучения в высших
учебных заведениях области» в Государственный педагогический институт и
медицинскую Академию поступили на грант Акима области семь выпускников
школ города (дети-сироты).
Сектор опеки и попечительства принял активное участие в подготовке и
проведении в учреждениях образования Республиканских
акции «День
опекуна», «Қуан сәби», благотворительной акции в учреждениях образования для
детей - сирот «Ризашылық».
В настоящее время 520 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей состоят в очереди в отделе жилищно-коммунального хозяйства,
пассажирского транспорта и автомобильных дорог для получения жилья.
За период с 2004 по 2009 годы акиматом города предоставлено шесть квартир,
бывшим воспитанникам детских домов и детям-сиротам, находящимся под опекой.
Остается проблемой обеспечение жильем бывших воспитанников детских
домов, которые окончив колледжи, профлицеи не имеяжилья, не могут
трудоустроиться по специальности, так как не имеют прописки.
Уважаемые коллеги!
10
Перед образованием поставлена задача
подготовить воспитанных,
современно образованных, нравственных, предприимчивых людей, умеющих
самостоятельно принимать решения, обладающих чувством ответственности за
судьбу страны.
Всю свою деятельность в 2010 году методический кабинет отдела
образования строил на реализацию этой важнейшей задачи.
В поисках наиболее эффективных форм профессионального развития
учителя, методический кабинет определил проблемную тему: «Развитие и
совершенствование ключевых компетентностей педагога как условие
эффективности образовательной среды ». В 2009-2010 учебном году работал по
2 этапу «Осуществление перехода к компетентностному подходу к
образованию в образовательных учреждениях города».
С целью расширения внедрения информационных коммуникационных
технологий в учебный процесс городским методическим кабинетом проводятся
конкурсы и семинары.
По итогам областного конкурса « Лучшее методическое объединение
естественно-математического цикла » методическое объединение школы-гимназии
№ 37 завоевала Гран-При.
С целью выявления творчески работающих педагогических коллективов был
проведен городской конкурс «Лучшее методическое объединение учителей
русского языка и литературы в школах с казахским языком обучения». В конкурсе
приняли участие методобъединения 12 школ, из них 11 городских и одна сельская
школа имени Бегалина.На высоком методическом уровне поставлена работа в школе
–гимназии №5, в СОШ №39, которые заняли соответственно Гран-При и І место.
Показали высокую организацию учебной и внеучебной деятельности по предмету,
созданы условия для профессионального роста учителя в гимназии №37, школах
№№ 19, 21,16,34, которые также заняли призовые места. Не приняли участие в
данном конкурсе школы №8, 18, 26, 30, 32, 33, 36, 47, а также сельские школы.
По итогам 2010 года учителю русского языка и литературы гимназии № 37
Султановой Ж.Т. присуждена номинация «Учитель года».
В этом учебном году образовалось новое методическое объединение учителей
самопознания, так как этот предмет был массово внедрен в организации
образования г.Семей.Во всех школах созданы учебные кабинеты .
В І полугодии 2010-2011 учебного года по предмету самопознания
методическим кабинетом отдела образования были проведены 12 постояннодействующих семинаров. В октябре месяце на телеканале ТВК 6 в передаче «Атқан
таңға ақ тілек» была освещена работа Абралинского региона по нравственно –
духовному предмету «Самопознание».
В среднем образовании базовой задачей является переход на 12-летнее
обучение.
Здесь
также
два
принципиальных
момента.
Во-первых, переход от оценки знаний к концепции компетентности.
Во-вторых, создание профильной школы, что позволит учащимся обеспечить
адаптацию
к
будущей
деятельности.
И то, и другое требует самой принципиальной научно-методической проработки.
У нас в городе продолжается экспериментальная работа по переходу на12-летнее
обучение по следующим направлениям:
11
- «Апробация учебников по переходу на 12-летнее обучение» - Приреченская,
№21,ШЛ №7;
- «Изучение английского языка со 2 класса общеобразовательной школы» - СШ
№10, 39.
Предстоит большая работа по созданию материально-технической базы 12-летнего
обучения и большая разъяснительная работа среди учащихся и родителей по этому
направлению, а также кадровое обеспечение реформы.
В 2011 г. на базе Женской гимназии планируется открытие школы-интерната
для учащихсяся из близлежащих сел. До 2015 в рамках перехода к 12-летнему
обучению предполагается создание профильной школы для уч-ся сельской
местности.
Планируется открыть интернат и при школе им. Бегалина после реконструкции
здания для детей Абралинского региона.
С целью выяснения уровня теоретических знаний и творческого мастерства
учителей казахского языка и литературы проводилась Олимпиада учителей
казахского языка. В конкурсе приняли участие учителя казахского языка всех школ
города.
На высоком уровне показали себя учитель казахского языка в казахских классах
СШ № 30 Б.С. Аргинбекова и учитель казахского языка в русской школе гимназии
№ 6 А. А. Мухаметжанова., которые заняли І места.
На областном конкурсе « Қазақ тілі мен әдебиетінің үздік ұстазы » учитель
казахского языка в русской школе гимназии № 6 А. А. Мухаметжанова достойно
представила г.Семей и завоевала Гран При и стала обладателем гранта на 150
тыс.тенге, З.К. Курмангалиева, учитель казахского языка в казахских классах СШ
№26, заняла 3 место. Ежегодно учителя казахского языка нашего города занимают
Гран При в конкурсах областного масштаба.
В 2011 году необходимо направить усилия на решение следующих проблем:
1. Для ведения предмета «Самопознание» на должном учебно-методическом
уровне
необходимо оснащение специализированных учебных кабинетов
современной аудио, видео техникой.
2. Для обеспечения перехода на 12-летнее обучение и создание профильных
школ необходимо усиление материально-технической базы общеобразовательных
школ.
3. Продолжить работу по модернизации воспитательных систем, развитию
социально-психологической службы, направленной на защиту прав детей,
укрепление семьи, профилактику противоправного поведения.
4. Продолжить работу по повышению профессионального уровня учителей
государственного языка, который требует эффективного методического
сопровождения.
Құрметті әріптестер!
Тілдерді қолдану мен дамытудың 2001-2010 жылдарға арналған Мемлекеттік
бағдарламасын іске асыру мақсатында облыс әкімі бекіткен Шығыс Қазақстан
облысында қазақ тілінде оқытатын мектептер мен балалар бақшаларының санын
ұлғайтудың 2007-2010 жылдарға арналған жоспары орындалды.
Қазақстан Республикасының тіл заңнамасын орындау білім бөлімінің
кеңейтілген аппаратық кеңестерінде және бөлім Кеңесінің отырыстарында жүйелі
12
түрде қаралып тұрады. 2010 жылдың қарашасында № 36, № 32 жалпы білім беретін
мектептерде қазақ тілінде оқытатын мектептер мен балалар бақшаларының санын
ұлғайту жоспарының іске асырылуы туралы мәселе қаралды.
Облыстық жоспарға сәйкес № 39 мектеп 2010-2011 оқу жылынан бастап
толығынан қазақ тілінде оқытуға көшті.
№ 3, № 23 орта мектептерге 2010 оқу жылының басынан бастап балаларды
орыс тілінде оқытатын 1 сыныптарға қабылдау тоқтатылды, № 32 орта мектеп
жоспарға сәйкес мектепалды даярлық сыныптарына қабылдауды тоқтатты. Келесі
жылы балаларды орыс тілінде оқытатын 1 сыныптарға қабылдауды кезең-кезеңімен
тоқтату жоспарланып отыр. Қазақ тілінде оқытатын мектептер мен балалар
бақшаларының санын ұлғайту жоспары аралас мекемелердің орыс тілінде оқытатын
және тәрбиелейтін топтары мен сыныптарының оқушыларын жақын маңдағы орыс
тілінде оқытатын мекемелерге ауыстыру жолымен жүзеге асырылатын болады.
Орыс тілінде оқытатын және тәрбиелейтін топтар мен сыныптарға оқушылар
қабылдауды тоқтату мекемелерді кезең-кезеңімен қазақ тіліне ауыстыру жолымен
жүзеге асырылады.
Қала халқының 65% байырғы ұлт тұрғындары, ал қазақ тілінде оқытатын
мектептер небәрі 12 болуына байланысты қазақ тілінде оқытатын мектептердің
жетіспеушілігі өткір мәселе болып қалуда.
В октябре 2010 года Правительством Республики Казахстан рассмотрен
проект «Государственной программы функционирования и развития языков на
2011-2020 годы». После того как данная программа будет рассмотрена и утверждена
на областном и городском уровнях, отделу образования необходимо разработать
план мероприятий по ее реализации, который должен включать:
1) создание необходимых благоприятных условий для изучения и развития
государственного языка;
2) принятие мер по трудоустройству педагогов, оставшихся без работы в
связи с прекращением набора в классы с русским языком обучения;
3) работу по увеличению численности школ и детских садов с государственным
языком обучения.
«Наша задача здесь состоит в том, чтобы к 2017 году число казахстанцев,
овладевших государственным языком, достигло не менее 80%, а к 2020 году - не
менее 95%», -говорится в послании Президента народу Казахстана.
Глава государства также отметил, что в Казахстане будут развиваться русский
язык и языки других этносов. «Я всегда говорил, что для современного казахстанца
владение тремя языками - это обязательное условие собственного благополучия.
Поэтому считаю, что к 2020 году доля населения, владеющего английским языком,
должна составить не менее 20%», - заключил Лидер нации.
Уважаемые коллеги!
Отделом образования серьезное внимание уделяется
повышению профессионализма руководителей и учителей. В данное время учебный
процесс осуществляют 3 857 педагогов.
Вопросу
повышения
престижа
и
статуса
учителя
было уделено большое внимание на расширенной коллегии Министерства
образования и науки Республики Казахстан с участием Премьер-министра страны
Карима Масимова.
13
Сегодня есть острая необходимость распространения и обобщения
передового педагогического опыта учителей, работающих в режиме
опережения и инноваций с целью повышения качества образования.
Большое внимание необходимо уделять дистанционному обучению педагогов
как одному из методов повышения профессионального мастерства, а также
проведение «круглых столов», создание творческих лабораторий, педагогических
«мастерских» передового опыта. Одним из критериев оценки деятельности учителя
является аттестация педагогов.
Аттестация педагогических кадров в 2009-20010 учебном году проходила в
соответствии с приказом МОН РК от 09 апреля 2008 года № 181. По региону
города Семей прошли аттестацию 610 педагогов, из них: на высшую – 275, на
первую- 335 педагогов.
В 2010-2011 учебном году согласно «Правилам аттестации педагогических
работников», утвержденных приказом МОН РК № 16 от 22 января 2010 года в
процедуру аттестации вводится внешняя оценка теоретических знаний педагога, как
первый
этап
аттестации
педагогических
работников
–
независимое
квалификационное тестирование.
Второй этап –аналитическое обобщение итогов деятельности педагогических
работников.
В текушем учебном году тестирование учителей школ г. Семей проходило с 5
по 11 ноября, согласно графика отдела образования в пунктах тестирования на базе
школ города. Второй тур тестирования проходил в январе.
Всего тестирование проходили 1091 учитель.Успешные результаты при
тестировании показали 80% от общего количества тестируемых.Тестирование
выявило проблемы, на которые необходимо обратить внимание и определить
основные направления работы руководителям городских методических
объединений, провести семинары, обучающие курсы по изучению и анализу
вопросов по основам педагогики и психологии.
Но, не для всех учителей аттестация стала стимулом в повышении
профессионального мастерства, мотивирующим аспектом для самоанализа и
саморазвития. Поэтому руководителям учреждений образования необходимо четко
определить роль аттестации педагогических кадров как один из аспектов
управленческой
деятельности
в
профессиональном
росте
учителя,
систематизировать методическую работу в межаттестационный период, направить
деятельность методической службы школы на осуществление объективности и
системности анализа результативности труда учителя, использовать аттестацию для
качественного улучшения состава педагогических кадров.
В новом послании Президента РК сказано « К 2015 году 50 процентов
организаций образования будут использовать электронное обучение, а к 2020
году их численность возрастёт до 90 процентов». Поэтому возрастает роль
информатизации учебного процесса. В Семее компьютеризировано 100% школ, с
учетом мультимедийных кабинетов парк компьютерной техники составляет 1693
единицы.
Соотношение количество человек на 1 компьютер в 2010 году составляет 23
человека на 1 компьютер, в 2009 году – 27 ч/комп. В среднем по республике
14
составляет 18 чел/комп. Однако 42% всего компьютерного парка морально
устарело и требует замены.
Анализ показывает, что «устаревание» техники происходит быстро – каждые
четыре-пять лет, в связи с быстрым развитием компьютерных технологий при
планировании бюджета системы образования не закладываются средства на
модернизацию, обновление компьютерной техники, на списание негодной к
эксплуатации. На замену устаревшей компьютерной техники необходимо выделение
около 43 млн тенге.
63 школы по региону подключено к сети Интернет, что составляет 85,1 % от
общего количества школ. Низкий уровень интернетизации сельских школ -13 школ,
что составляет 56,5% от сельских школ региона. Основная проблема для выхода в
Интернет в этих школах – это отсутствие цифровых линий связи. Существуют
альтернативные способы подключения. Расчеты показывают, что для подключения
сельских школ через спутниковый и радио каналы связи необходимо 8 млн тенге,
которых в настоящее время у города нет.
В 2010 году в регионе функционирует 40 мультимедийных лингафонных
кабинетов. В 41 школе установлено интерактивное оборудование.
Для всех учреждений образования создан и функционирует Школьный
образовательный портал, где для каждого учреждения выделена специальная
страница.
С целью повышения качества предоставляемых образовательных услуг в
организациях образования и в соответствии с приказом МОН РК №314 от
02.06.2008г. «О внедрении областных систем оценки качества образования в РК» в
2010г была создана областная система оценки качества образования (ОСОКО).
В рамках ОСОКО был назначен координатор по г.Семей, средние школы
г.Семей №№ 16,29 приняли участие в пилотном проекте «Оценка учебных
достижений уч-ся 4 класса по математике в общеобразовательных школах
области». В течение всего года велась работа по оценке условий организации
учебно-воспитательного процесса в учреждениях образования города.
Результатом этой работы стало создание аналитического документа о
состоянии и развитии системы образования г.Семей.
В новом году эта работа будет продолжена и к подготовке открытого доклада о
состоянии и развитии образования подключатся 8 пилотных школ нашего города.
Начато внедрение автоматизированной системы мониторинга и оценки
качества образования области, идет создание единой базы данных образовательной
статистики, которая позволит сократить временные и ресурсные затраты и получить
доступ всем учреждениям области, независимо от их месторасположения.
Посетив школу-лицей №60 г. Астаны, обратила внимание на использование
автоматизированных информационных систем обучения. В школе имеется
электронная библиотека, что открывает большие возможности для учителя в
использовании и составлении методических пособий, учебных планов, составлении
расписания уроков и ведения отчетности учебной части.
Для учащихся созданы электронные дневники успеваемости и посещаемости,
что позволяет поддерживать тесную связь с родителями.
В наших школах тоже имеется практика ведения электронных дневников уч-ся
- Г № 6, ШГ № 5, школа-лицей №7, СШ №1, № 10, №11, № 15, №20, № 28, №31.
Одной из задач, которую мы должны поставить перед собой – это создание
15
внутришкольной образовательной сети с организацией автоматизированных
рабочих мест менеджера, секретаря, школьного библиотекаря. и распространение
такой формы работы в образовательном процессе школ города.
Необходимо обратить внимание на обеспечение электронными
учебниками школ города с целью широкого распространения и внедрения в
образовательный процесс электронного обучения. На сегодня библиотечный
фонд составляет всего 20% обеспеченности электронными учебниками. Для
поэтапного приобретения электронных учебников необходимо 50 млн тенге.
Немаловажное значение в развитии образования имеет и материальнотехническая база общеобразовательных учреждений образования.
В 2009 году на укрепление материально-технической базы было выделено
111млн. 125 тыс.тенге, в том числе из республиканского бюджета было выделено
39млн. 996 тыс.тенге. На выделенные средства было приобретено 11
мультимедийных кабинетов на общую сумму 60млн 999 тыс.тенге, 10 кабинетов
биологии на сумму 34млн 677 тыс.тенге, 9 медицинских кабинетов на сумму
2млн 249 тыс.тенге, транспорт для подвоза для 4-х учреждений образования на
сумму 13млн. 200 тыс.тенге. В 2011 году намечается из республиканского бюджета
приобретение 4 мультимедийных кабинетов, 5 кабинетов биологии, из местного
бюджета 7 медицинских кабинетов, 3 кабинетов биологии, 1 мультимедийного и 1
кабинета физики.
Остаются высокими затраты на среднее общее образование. Особенно
высоки затраты на одного ученика в сельских малокомплектных школах.
Необходим
пересмотр финансирования общего среднего образования. При
распределении средств приоритет отдавать школам с высоким качеством обучения
и воспитания учащихся, при этом, не допуская ущемления прав сельского населения
на получение доступного, качественного образования.
Для совершенствования финансирования системы образования необходимо
пересмотреть принципы формирования бюджета учреждений образования с учетом
приоритетных потребностей учреждений в повышении (понижении) определенных
статей расходов в зависимости от контингента обучающихся.
Необходимо выделение средств из местного и республиканского бюджетов на
капитальный ремонт зданий школ.
Уважаемые коллеги!
В соответствии с основными мероприятиями
Государственной программы развития до 2011 года и решениями коллегии МОН
РК, состоявшейся в январе 2011 года, Посланием Президента РК от 28 января
2011г. определены принципиальные, базовые задачи в области образования на
предстоящий год и на перспективу.
Думаю, все согласятся, что высокий профессионализм учительства – это
основа основ качества подготовки кадров.
На таком уровне в новой Госпрограмме задача ставится впервые в нашей
истории, и в ее решении нам предстоит продвигаться по трем основным путям.
Первый путь – повышение квалификации педагогов.
Второй путь – материальное стимулирование.
Мы должны применять моральные и материальные меры стимулирования
учительского труда с целью привлечения молодежи к педагогическому труду.
Третий путь – проведение имиджевой работы для повышения авторитета
педагога.
16
В обществе важно сформировать уважение к учителю, сделать профессию учителя
привлекательной для молодежи.
Вторая принципиально новая задача – электронное обучение. Оно на порядок
поднимает доступность и качество обучения вне зависимости от места проживания,
учебы или работы.
Опираясь на основные мероприятия Государственной программы развития
образования до 2020 г., Послания Президента РК «Построим будущее вместе»,
решения Коллегии МОН РК от 19.01. 2011, следует определить следующие
приоритеты:
 Продолжить работу по расширению сети дошкольных организаций в
рамках реализации Государственной программы «Балапан».
 Обеспечить координацию работы дошкольных организаций в вопросе
совершенствования
воспитательно-образовательного
процесса,
повышения качества образовательных услуг.
 Создать условия для формирования непрерывной системы подготовки и
повышения квалификации педагогических работников;
 Руководителям
образовательных
учреждений
обеспечить
стимулирование инициативы и творчества членов педагогического
коллектива, активизация его деятельности в исследовательской,
поисковой работе.
 Обеспечить реальное взаимодействие с вузами, научными учреждениями,
родителями, общественностью в решении актуальных проблем отбора
содержания образовательного процесса.
 Обеспечить внедрение в образовательный процесс электронных учебнометодических комплексов.
 Создать городское объединение лучших учителей с целью концентрации
инновационных педагогических идей и широкого их распространения.
 Создать в школах образовательные порталы для обмена передовым
опытом, для проведения акций по поддержке педагогического сообщества
с целью повышения интереса к профессии учителя.
 Объединение всех учреждений образования в единую информационнокоммуникационную
сеть, как одно из необходимых условий
качественного образования;
 Обеспечить внедрение новых технологий, форм и методов организации
воспитательного процесса во всех учреждениях образования на основе
повышения эффективности работы кружков и спортивных секций в
организации занятости учащихся во внеурочное время;
 Направить воспитательный процесс на создание условий для успешного
воспитания девочек с учетом возрастных и психологических
особенностей.
 Усилить работу по профилактике преступности и правонарушений среди
учащихся, аутодеструктивного поведения;
17
 Продолжить работу по 100% охвату учащихся из малообеспеченных
семей бесплатным горячим питанием и по 80% охвату всех учащихся
начальных классов горячим питанием.
 Усилить
материально-техническую
базу
общеобразовательных
учреждений города для реализации программы «Балапан», для
обеспечения перехода на 12-летнее обучение и создание профильных
школ, для широкого распространения и внедрения в образовательный
процесс электронного обучения.
Құрметті әріптестер!
Бүгінгі күнгі қол жеткен жетістіктеріміз - білім бөлімінің, қаладағы барлық
педагогикалық қауымның бірлесе атқарған жұмыстарының нәтижесі.
Елбасы жолдауында қойылған келелі міндеттердің түйінін шешу сіздер мен
біздердің қолымызда. Бүгінгі заман ойшыл зерттеуші мұғалімді, іс тетігін шешуде
өздік ізденісі, ұйымдастыру қабілеті жоғары басшыны талап етеді. Ондай кадрлар
бізде баршылық.
Бірлік бар жерде қандайда күрделі істердің шешімін табуға болатынына көз
жеткізіп келеміз. Олай болса өмірде өз орнын таба білетін, жан-жақты дамыған
жеке тұлға тәрбиелеу осы отырған баршамыздың міндетіміз.
Назарларыңызға рахмет!
18