СВЕТ И ТЕНЬ

Ш
/л / / Ш
/ 4
^
* ^ ?
___________________________________________________________31748RM
КОМПЛЕКТ ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ
СВЕТ И ТЕНЬ
РУКОВОДСТВО ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
й
Cf
>а6 о ^
|Лап|' и
к
!\И
1
ИЛ
j
Свет и тень
С в е т и тень. Комплект лабораторного оборудования.
Руководство для учителя. — М.: ИНТ. — 30 с.
Издание второе, переработанное.
Научн. ред. канд.пед.наук Н. Виноградова
Комплект лабораторного оборудования позволяет познакомить учащихся
с основными свойствами естественных и искусственных источников света,
образованием тени, функционированием солнечных часов, особенностями
зеркального изображения.
В руководстве приводятся определения основных понятий физической
оптики, методические рекомендации по проведению 12 занятий, рабочие
карточки для учеников и тестовые задания.
© Licht und Schatten: Lehrerheft. Cornelsen Experimenta
© Перевод на русский язык. Институт новых технологий (ИНТ)
Свет и тень
Комплект лабораторного оборудования
«Свет и тень»
№ 31748
С одерж ание
Состав ком плекта л а б ор ато рного о б о р у д о в а н и я .......................................................... 4
1 Цели о б у ч е н и я ......................................................................................................................... 5
2
Э ксп е р и м е н ты ..................................................................................................................5
2.1
Эксперимент 1: Можно ли видеть в темноте?................................................................5
2.2
Эксперимент 2: Как возникает тень?................................................................................5
2.3.1
Эксперимент 3: Почему путешествует тень?............. ... ................................................. 6
2.3.2
Солнечные часы...................................................................................................................6
2.4
Эксперимент 4: Отражение света от зеркала............................................................... 8
2.5
Эксперимент 5: Отражение от различных материалов............................................... 8
2.6
Эксперимент 5: Отражения от светлых и темныхповерхностей...................................9
3
О сновны е п о н я ти я .......................................................................................................... 9
Рабочие карточки с о т в е т а м и .............................................................................................. 11
Рабочие карточки (листы для копирования)...................................................................... 15
1
Свет и тень
2
Свет и тень
3
Свет и тень
1. С остав ком плекта ла б о р а то р н о го оборудования
Позиция
Кол-во
Наименование
1
30
Набор батарей пальчиковых, 1,5 В
39218
2
15
Фонари с лампами накаливания, (для 2 батарей 1,5 В)
13775
3
15
Демонстрационные плакаты
13766
4
15
Крестообразная подставка, 90x90 мм
13707
5
15
Пластмассовые экраны глянцевые, 90x90 мм
13723
5
15
Пластмассовые экраны матовые, 90x90 мм
13731
6
15
Палочки для отбрасывания тени (из пластмассы №13189)
13812
8
15
Пластины из фольги 90x90 мм
13715
8
15
Бумажный экран 90x90 мм
13740
8
15
Бумажный экран глянцевый 90x90 мм
13758
8
1
Металлическое зеркало
13839
-
1
Солнечные часы, состоящие из:
42782
7
* треугольника, отбрасывающего тень;
9
*
компаса;
10
*
крестообразной подставки;
11
*
циферблата
12
8
13
15
30652
Светонепроницаемая коробка
13820
Подставка для зеркала
13693
Поставляемая в комплекте печатная продукция
1
Описания экспериментов по теме «Свет и тень»
1
Схема комплекта поставки «Свет и тень»
* Примечание: После занятий необходимо удалять батареи из фонарей,
особенно при длительном периоде хранения.
4
Код/Артикул
317486
3174836
Свет и тень
1.
Цели обучения
С помощью простых экспериментов даются ответы на следую­
щие вопросы:
•
Почему мы не можем видеть в темноте?
•
Как образуется тень?
•
Почему зеркало всё отражает?
2. Э ксперим енты
2.1 Э ксп ери м ент 1.
М ож но ли видеть в тем ноте?
Рекомендации к изготовлению светонепроницаемой коробки.
Концы 1, 2 и 3 задней части коробки накладываются друг на
друга (как показано на рисунке); в образовавшееся отверстие
помещается накладка 4, ф иксирующая заднюю стенку
коробки.
Потребуется:
•
фонарик (2);
•
светонепроницаемая коробка (12).
•
одна копия Рабочих карточек 4.
Дополнительные материалы: различные маленькие предметы.
Внутри светонепроницаемой коробки располагается несколько
предметов. Затем коробка прижимается к лицу таким образом,
чтобы туда не проникал свет. Предметы не должно быть видно.
Они становятся видимыми только тогда, когда в коробку встав­
ляется включенный электрический фонарь.
2 .2 Э ксп ери м ент 2.
Как возникает тень?
Непрозрачный объект (напр., ластик) помещается на стол
и освещается под углом сбоку с помощью фонаря. Свет не про­
никает через объект. Сзади него образуется тень. На эту область
не попадают прямые лучи от фонаря.
Потребуется:
•
фонарик (2).
•
одна копия Рабочей карточки 7.
Д ополнительные материалы: ластик (или аналогичный
крупный непрозрачный предмет).
и ) я
Свет и тень
2.3 .1 Э ксп е р и м е н т 3.
П очем у п уте ш е ствуе т тень?
Палочка, используемая для создания тени, помещается на стол и
освещается с одной стороны фонарем (без рефлектора). Палочка
отбрасывает тень на стол. Если изменять положение палочки, фор­
ма и направление тени также меняется.
Оставьте палочку в одном положении и двигайте фонарь. Вследс­
твие этого направление и размер тени меняются; тень «путешес­
твует». Таким образом, мы видим, что направление и форма тени
зависят от формы объекта и расположения источника света.
Потребуется:
•
фонарик (2);
•
палочка, которая будет отбрасывать тень (6).
•
одна копия Рабочих карточек 8а и 86.
2 .3 .2 С олнечны е часы
Проработав эту тему, учащиеся должны:
•
уметь сформулировать, что «если наблюдать за изменением
положения тени, связанным с передвижением Солнца, то
можно определить время дня»;
•
знать, что солнечные часы показывают время так же, как
и часы со стрелками: тень от треугольника или столбика
путешествует по циферблату подобно часовой стрелке;
•
уметь определять время, используя модель солнечных часов.
Необходимое время: около 0,5 урока.
Потребуется: модель солнечных часов (7, 9, 10, 11).
Методические рекомендации
Предлагаемая модель солнечных часов представляет собой
действующий измерительный прибор времени. Предполагается,
что собирать и обслуживать их должен преподаватель.
Сборка модели солнечных часов (см. рис. 1)
Перекладины (1) и (2), из которых составлен неподвижный
крест, соединяются. При этом выступы, обозначенные цифрой
(3), должны «смотреть» наверх. Циферблат (4) кладется на
перекладины таким образом, чтобы все выступы попадали в
соответствующие углубления. Затем треугольник (5), который
будет создавать тень, помещается в крепление (7) так, что шипы
(6) входят в нужные отверстия (8).
6
Свет и тень
После этого имеющийся в наборе компас (9) устанавливается
на предназначенное для него место (на картушку) циферблата.
Его направление север— юг должно совпадать с направле­
нием прорези на циферблате. В этом положении компас
закрепляется. Застежка на липучках на основании компаса
и треугольник, создающий тень, фиксируют циферблат на
кресте. При разборке солнечных часов действуют в обратной
последовательности.
Солнечные часы должны быть правильно расположены
относительно сторон света в том месте, где намечается
определять время. Устройство размещают на ровном горизон­
тальном основании (например, на столе) и закрепляют с
помощью выступающего из корпуса рычага. Затем стрелка
компаса устанавливается, по возможности более точно, в
северном направлении. Следует иметь в виду, что крупные
куски железа вблизи компаса, например, стальные элементы
стены классной комнаты, будут отклонять стрелку компаса от
северного направления.
Затем солнечные часы целиком осторожно поворачивают так,
чтобы окрашенный синий конец стрелки компаса указывал на
«N» (см. рис. 2). После этого надо подождать, пока стрелка
компаса успокоится. Теперь солнечные часы подготовлены для
определения времени.
В ведение
Сначала принцип действия солнечных часов можно объяснить
в классе, с помощью фонарика имитируя движение Солнца:
тень перемещается при движении фонарика.
Только в немногих из используемых в настоящее время моделях
солнечных часов встречается треугольник, отбрасывающий
тень (см. рис. 3). В большинстве современных солнечных
часов для этой цели имеется столбик.
Преподаватель показывает ученикам, как выглядела бы тень,
если бы в данной модели солнечных часов был столбик,
а не треугольник. Для этого он устанавливает в середину
циферблата вместо треугольника палочку и снова пользуется
фонариком. Чем ниже располагается фонарик относительно
основания палочки, тем длиннее становится тень. Поэтому
длина тени изменяется и в течение года из-за более высокого
положения солнечного диска летом и более низкого зимой.
При попытках определить точное значение времени оказы­
вается, что приходится довольствоваться достаточно
грубым указанием, например: «еще нет 7 часов», «скоро
12 часов» и т.д. В конце этой части занятия действие солнеч­
ных часов демонстрируется на школьном дворе.
Вероятно, учеников разочарует тот факт, что показания
правильно ориентированных солнечных часов будут более или
менее значительно отличаться от показаний их собственных
часов. Большинству учеников не потребуется никакого точного
объяснения причин этого отклонения. Их удовлетворит разъяс­
нение, что в наши дни время больше не определяется по
положению Солнца, как это было в давние времена.
7
Свет и тень
Однако можно указать, что солнечные часы «идут» достаточно
точно. Для этого нужно иметь возможность наблюдать их минимум
полчаса. Сначала солнечные часы выставляют «правильно» по
наручным часам, то есть с учетом отличия верного солнечного
времени от местного времени. Через полчаса, а лучше через
час, смотрят, куда перешла тень на циферблате, и сравнивают
с передвижением стрелки наручных часов за это же время.
Подводя итоги, ученики должны отметить, что солнечные часы, хотя
и позволяют определять время, обнаруживают следующие недостатки
по сравнению, например, с современными наручными часами:
•
они целиком зависят от Солнца и не работают ночью и при
облачной погоде;
•
по ним нельзя определить время так же точно, как по
современным наручным часам.
2 .4 Э ксп е р и м е н т 4.
О траж ение света от зеркала
Солнечный свет или свет от фонаря, направленный на наклонное
зеркало, отражается в определенном направлении. Отражаемый
свет может быть направлен в светонепроницаемую коробку. Из­
менение направления луча света позволяет вывести закон отраже­
ния света: на плоском зеркале угол отражения равен углу падения
света. (Угол падения луча является углом между падающим лучом
света и линией, перпендикулярной поверхности зеркала.)
Потребуется:
•
•
•
•
фонарик(2)
светонепроницаемая коробка (12)
металлическое зеркало (5)
копия рабочей карточки 9а
2 .5 Э ксп е р и м е н т 5.
О траж ение от различны х м атериалов
Крестообразная подставка используется для последовательного креп­
ления различных бумажных экранов и пластмассового экрана - сна­
чала отдельно, затем с поставленной перпендикулярно пластиной
из фольги. Вместе с экраном пластина из фольги служит в качестве
зеркала. Сравните её с металлическим зеркалом. После этого изучи­
те то, как зеркало отражает свет. Материалы освещаются фонарем с
разных положений. Мы приходим к выводу о том, что гладкие повер­
хности отражают свет в определенном направлении (направленное
отражение); шероховатые поверхности вызывают рассеяние света.
Потребуется:
•
•
•
•
•
•
•
•
8
фонарь(2)
Крестообразная подставка 90*90 мм (4)
Пластмассовый экран глянцевый/матовый (5)
Бумажный экран глянцевый/матовый (8)
Пластина из фольги (8)
Металлическое зеркало (8)
Светонепроницаемая коробка (12)
копия рабочей карточки 96
Свет и тень
2 .6 Э к с п е р и м е н т е .
О траж ение от светлы х и тем ны х поверхностей
Вставьте демонстрационные плакаты в крестообразную под­
ставку и поместите все вместе в светонепроницаемую коробку.
Затем поднесите коробку к глазам таким образом, чтобы в нее
проникало лишь немого света. Светлы части картинок легче
различить, чем темные, потому что они отражают больше света.
Это значит, что, например, пешехода можно увидеть на неосве­
щенной улице ночью, только если на нем есть светлая одежда.
Потребуется:
•
Демонстрационный плакат (3)
•
Крестообразная подставка 90*90 мм (4)
•
Светонепроницаемая коробка (12)
•
копия рабочей карточки 96
3 О сновны е понятия
Различают источники света первого рода (сами излучают
свет) и источники света второго рода (отражают падающий
на них свет).
Всмомогательные рабочие
карточки: 1,2,3а/3б, 4, 5, 6
Источники света первого рода сами производят исходящий из
них свет (например, Солнце, лампы накаливания, пламя свечи
или костра). Источники света второго рода только отражают
часть падающего на них света.
Источники света первого рода в зависимости от природы
возникновения света делятся на естественные источники света
(Солнце, звезды, светлячки) и искусственные источники света
(лампы накаливания, свечи, люминесцентные лампы). Самый
мощный и самый важный для человека источник света — это
Солнце. Солнечный свет возникает при атомных реакциях
(ядерный синтез), в процессе которых выделяется огромное
количество энергии, в том числе и в форме светового
излучения.
Источник света посылает свет в разные стороны, причем
световые лучи распространяются прямолинейно. Только свет,
частично отразившийся от предмета и попавший в наш глаз,
становится видимым. Скорость, с которой распространяется
свет, составляет около 300 ООО км/с.______________________
Через некоторые среды и материалы (например, воздух, стекло,
воду) свет проникает почти беспрепятственно. Такие среды
и материалы называются светопроницаемыми (прозрачными).
Большинство же сред и материалов окружающего нас мира
светонепроницаемы; их обозначают как непрозрачные.
К прозрачным относят материалы, пропускающие большую
часть падающего на них света. Однако, некоторые из них
(например, молочное стекло, пергамент или калька) рассе­
ивают свет в такой степени, что рассматриваемые сквозь них
предметы бывает трудно узнать.
Если прямолинейно распространяющиеся лучи от источника
света падают на непрозрачное тело, то за этим телом возникает
область пространства, в которую свет от данного источника
Всмомогательные рабочие
карточки: 7, 8а,/86
Свет и тень
света не попадает совсем. Такая область называется областью
тени. Если поместить в область тени экран, то на нем возникнет
тень. В случае единственного точечного источника света тень
будет резко ограниченной. При нескольких источниках света
или при объемном источнике света могут появиться частично
подсвеченные области (полутень) и области, в которые вообще
не падает свет (полная тень).
Примеры тени и полутени — солнечные и лунные затмения.
Закон отражения утверждает, что падающий на ровную
поверхность луч света отражается таким образом, что угол между
перпендикуляром к поверхности и падающим лучом равен углу
между перпендикуляром к поверхности и отраженным лучом. При
этом падающий луч света, отраженный луч света и перпендикуляр
к поверхности лежат в одной плоскости. От гладких поверхностей
свет отражается в определенном направлении. Это называется
направленным, или зеркальным, отражением. Темные поверхности
отражают меньше света, чем светлые. При падении света на
предмет с шероховатой поверхностью лучи отражаются во всех
направлениях — такое отражение носит название ненаправленного,
или диффузного.
Всмомогательные рабочие
карточки: 9а/9б
Вся жизнь на земле определяется Солнцем, излучающим в
космическое пространство каждую секунду огромное количество
энергии в форме как тепла, так и света. Солнце представляет собой
раскаленный газовый шар около 1,4 млн. км в диаметре. Солнце
является самым крупным и центральным телом нашей планетной
системы. Это ближайшая к Земле звезда (самостоятельно
светящееся небесное тело); среднее расстояние от Земли до
Солнца составляет около 8 световых минут (1 световая минута
составляет 60 х 300000 км). В течение дня Солнце описывает в
небе дугу (это происходит из-за вращения Земли). Каждое положе­
ние Солнца изменяет направление тени, которую оно отбрасывает.
Этот процесс лежит в основе работы солнечных часов.
Всмомогательные рабочие
карточки: 1,2,3а/3б, 4, 5, 6
ю
Рабочие бланки с предлагаемыми ответами
1. Дневное освещение
Светло. Светит
СОЛНЦ6
2. Огни в ночи
Часть СОЛНЦЭ
облаками.
закрыта
Почему еще светло?
Так бы ты видел местность, которая изображена в верхнем ряду картинок, из самолета:
Откуда ночью свет?
На картинке представлено много объектов, которые могут светиться ночью. Раскрась их
в разные цвета и запиши их названия.
Л уна, звезды , о гн и реклам ы , ул и чн ы е ф он а р и ,
ф ары а в то м о б и л е й , светящ иеся окн а д о м о в , светоф оры
Укажи, откуда исходит свет на этих картинках. Можешь ли ты теперь объяснять, почему
в течение дня всегда светло?
Д невн ой свет всегда и сх о д и т от Солнца . даж е если о н о
з а к р ы то об лакам и: часть света п р о н и к а е т на Землю
сквозь облака.
За. Источники света
В тем ном ночном небе светятся Л уна и з в е з д ы .
Кром е того, вечером и ночью светят д р у ги е о г н и .
36. Источники света
Распредели источники света в столбики таблицы.
Какие из изображенных здесь предметов могут быть источниками света?
Отметь эти предметы и вычеркни все остальные.
Естественные источники света
Искусственные источники света
С олнце
О гонь
Свечи
С пички
М олния
Луна
Л ю м и н и сц е н тн ы е тр у б к и
Л ам пы
Звезды
У л и чн ы е ф он а р и
С ветлячки
(О го н ь )
Приходят ли тебе на ум другие источники света? Запиши их в таблицу.
Это фонарик, который ты будешь
использовать в своих опытах.
И с т о ч н и к и света м о гу т б ы ть:
фотовспышка, спичка, Луна, звезды,
лампа, телевизор, люстра, уличный фонарь, маяк, свеча,
Солнце, светофор
Э тот ф онарик также
является и скусствен ны м и сто ч н и ко м
света
11
Рабочие бланки с предлагаемыми ответами
4. М ожно ли видеть в темноте?
5а. Источники света прежде и теперь
М ожешь ли ты хоть что-нибудь увидеть в полной темноте?
Г~1 Да. очень хорош о
Отметь крестиком нужное:
I 1 Да, v
Положи различные вещи в светонепроницаемук
коробку и сам проверь это. Держи коробку
таким образом, чтобы в нее совсем не проникал
Сосновая лучина
Газовый фонарь
Запиши, что ты увидел.
В тем ноте н и ч е го не в и д н о .
Сможешь ли ты что-то увидеть, если посветить
в коробку фонариком?
Факел
□
Нет
Что ты увидел?
С вет д ела ет пр ед м е ты в и д и м ы м и .
Люминесцентная лампа
56. Источники света прежде и теперь
Масляная лампа
б. Какой источник света выбрать?
На карточке 5а изображены искусственные источники света, которые люди изобрели в разные
времена.
Однако картинки совершенно перепутались: ведь лампа накаливания была изобретена намного
позже, чем лю ди начали пользоваться сосновай лучиной. Попытайся в приведенном здесь
тексте распределить источники света правильно.
Когда-то люди знали свет днем только от
и к п ч м о -о т
С О Л Н Ц Э __________________________________
Л уны и звезд__________________________ .
Затем они научились освещать свои пещеры с помощью
Это продолжалось очень долго - до тех пор, пока люди не придумали поджигать жир или масло
)масляная лампа
в гладких углублениях камня или в сосудах. Так появилась
лучины
Важными источниками света были также
из сосновой древеси! $
-пт -ушт ! Фа<елы
освещавш ие еще рыцарские замки. Это Г
свечи
., которыми мы
На этих картинках отсутствуют источники света. Вырежи расположенные внизу изображения
ламп и вклей их в нужных местах.
пользуемся и сегодня, но изобрели их задолго до нас.
керасиновы м и
ЛаМ ПаМ И,
аулицы
t
газовы м и ф онарям и
Сегодня источниками света служат нам
з
Но такого яркого света, как _
нельзя.
лам пы накаливания
и
лю м ин есц ентны е труб ки
С олнца
, от наших сегодняшних источников получить
С давних времен лю ди не хотели зависеть от солнечного света
П оэтом у они изобрели м ного и скусственны х
источников света.
12
При чтении надо обращать внимание на то, чтобы Т б Н Ь
не падала на страницу.
Какой ребенок сидит правильно? Отметь крестиком.
Когда что-то рассматриваешь, читаешь или работаешь, нужно всегда заботиться о том, чтобы
источник света был:
□ очень хорошим
Г~1 по возможности более сильным
I I целесообразно подобран и правильно расположен
Рабочие бланки с предлагаемыми ответами
7. Как возникает тень?
вб.Почему путешествует тень?
Посвети на ластик карманным фонарем,
как показано на картинке. Нарисуй, что ты
видишь за ластиком.
Ты можешь заставить тень путешествовать и в том случае, если будешь передвигать не пало­
чку, а источник света: поставь палочку в кружок и освещай ее фонариком,
последовательно помещая его в разные места вокруг нее, как показано на рисунке. Тень,
отбрасываемую палочкой, каждый раз закрашивай своим цветом.
С вет не п р о х о д и т
сквозь ластик.
П оэтом у за ним
возникает тень
С вет не проникает сквозь н е прозр ачн ы е предметы .
За этим и предм етам и появляется тень .
8а. Почему путешествует тень?
Если изменяется положение источника света, то изменяется
также п о л о ж е н и е тени .
Сравни эти картинки. Вспомни при этом о только что проделанном опыте.
Проделайте опыт, в котором тень путешествует
так же, как на этой картинке.
Положи на стол фонарик, ставь палочку по
очереди на каждое из отмеченных кружком
мест и всякий раз отмечай тень.
Источником света на этих картинках является С олнце .
Как еще ты можешь заставить тень
путешествовать?
Расположение тени м еняется. Из это го мы заключаем:
положение Солнца и зм е ни лось .
9а. Отображение света
С пом ощ ью зеркала можно
по вернуть луч света.
96. Отображение света
Куда этот ученик должен поставить зеркало,
чтобы свет от фонарика попал в коробку?
Попробуй проделать это сам и затем отметь
нужное место на фотографии.
Зеркало отбр асы вае т свет в о п ред ел е нно м направлении.
Говорят: он о «отражает» свет.
Не кажется ли тебе, что эта улица выглядит как Было ли в коробке
светлое пятно?
зеркало? Почему?
Есть много других предметов, которые
Гладкая пластмасса
отбрасывают свет подобно зеркалу. Ты
можешь проверить это, если самостоятельно
Шероховатая пластмасса
попробуешь сделать зеркало из разных
Гладкий картон
материалов. Некоторые материалы
представлены в таблице. Заполни таблицу.
Шероховатый картон
Гладкая «серебряная
бумага»
Смятая «серебряная
бумага»
Да
Нет
X
X
X
X
X
X
Гладкая поверхность отражает свет в определенном направлении,
неровная поверхность - нет; она рассеивает свет.
Подумай, из чего должно быть сделано зеркало, чтобы оно отражало свет? Какие материалы
приходят тебе на ум? Выбери подходящие и, по очереди ставя их на подставку вместо зеркала,
повтори только что проделанный опыт. Занеси результаты в таблицу.
Материалы, из которых можно сделать
зеркало
Появилось ли в коробке светлое пятно?
Да
Нет
Немецкие полицейские носят белую одежду.
Как ты думаешь, почему?
Проверь свое предположение на опыте.
Для этого тебе потребуется фонарик,
светонепроницаемая коробка и фигурки черная, серая и белая.
Стекло
Металлическая фольга
Стекло+металлическая фольга
Лучше всего видна светлая
(белая) фигурка, а хуже всего темная (черная) фигурка. Чем
З еркало мож но сделать из гладкой металлической фольги t
фигурка светлее , тем она
защ и ти в ее поверхность стеклом .
лучше отражает свет.
13
Рабочие бланки с предлагаемыми ответами
10. Изображение в зеркале
11. Таинственное письмо
Что помогло тебе при чтении этого письма?
!dn9T6TN H N o io q o A
■OMdONn
отеd T 3 9 H 0 q n
0i0 H dfU 3 >iq 9e v h n s t
Ю М О IdT
™тэоп idT
Nno3
.t n m b h e
в х т у ш STG ОНЖОМЕОЗ .BMdONn
dLU9H0X6e idT n
эдэтd o e riN B e q H o n
N M R d e v a n N M N o ao o o 019 R0 dTNfX9 A 0 n
•OMdONn 9 0 HdR6 » q 9 E MN dTBONnBH N
R 0 T 9 yd 9 q T 9 T o d e q x n a м идеи a m n i o h M
N H 0N H 9q 9n R N H 6ft6e
В этом письме написано, чем ты можешь
воспользоваться при выполнении задания 2
(в нижней части этой страницы).
£ э т х н у п a .OfU3>iq9£
.Й 9Д0)П XNT6 N N O O 90O qn
Слова «письмо», «шутка»,
«тайна», «друзья» и все
остальные написана
«зеркальным шрифтом».
Попытайся прочесть это
письмо.
С помощ ью зеркала можно читать письма, написанны е
Слева на картинке мы видим зеРкал ьн ое и з о б р а ж е н и е
замк^
Внимательно рассмотри левую башню ворот замка и ее отражение в зеркале.
Что ты наблюдаешь?
Л евая баш ня
зеркальным ш риф том .
З ад ания
1. Напиши свое имя «зеркальным шрифтом». Используй для этого печатные буквы.
в зеркале является п р а в о й б аш не й (и н а о б о р о 2 Водитель грузовика, парикмахерская, портной, зубной врач
3. Фотография внизу показывает, как можно рисовать, не глядя на бумагу. Сумеешь ли ты
сделать это? Попробуй нарисовать большую букву W так, как указано ниже. Только не смотри
непосредственно на бумагу!
Какую руку поднимает девушка?
В отраж ении девочка п о д н и ­
м ает
л е вую
руку, в то время
как на сам ом деле девочка
перед зеркалом подним ает
пр а вую
руку
З е р к а л о , м еняет м естам и
сторон ы предм етов.
12а. Что мы узнали?
126. Что мы узнали?
Имя (ф ам илия):____________________________________
Солнечный свет проникает через окно. Все
ли правильно на этой картинке? Если нет,
1. Дневное освещ ение всегда дает С о л н ц е .
исправь ее!
2. Назови минимум 4 различных источника света, которые светят ночью:
Луна, звезды, автомобильны е фары, огни рекламы, светофоры
Отметь на каждом рисунке ту тень, которую создает нарисованный фонарик.
Время показывают с о л н е ч н ы е часы
Эти объекты создают свет. Как их называют? И с т о ч н и к и света
Отметь среди них естественные источники света.
“у
Они показывают примерно 2 ча са .
Когда солнце передвигается, меняется н а п р а в л е н и е тени.
4. Некоторые утверждают, что кошки могут видеть в полной темноте.
Но на самом деле животные видят, только когда С ве тл о .
\_____ /
г
6
2
10 1 М 2 1 -Ж
Укажи экран, на который зеркало отразит луч
/к
света.
Зеркало отражает свет (поставь крестик).
I I по многим направлениям;
г
В какой последовательности изобретены эти источники света человеком с древних времен
до сегодняш него дня? Укажи это числами 1- 4 в углах картинок.
в одном определенном направлении.
11. Шероховатая (матовая) поверхность
отражает свет (поставь крестик):
JXl no многим направлениям;
I I в одном определенном направлении.
12. Если требуется, чтобы какой-то предмет был лучше виден, надо, сделать его:
^све тлы м
I Iтемным
— светлая— одежда безопаснее при переходе улицы с оживленным движением, так как
в ней тебя лучше В И Д Н О .
13. То, что мы видим в зеркале, называется з е р к а л ь н ы м о т р а ж е н и е м
Раскрась на каждом рисунке лампы, которыми пользуется девушка.
14
Напиши имя НИКОЛАЙ «зеркальным шрифтом»: N A flO ^N H
1. Дневное освещение
Днем свет нам
Даёт_________
Наблюдал ли ты это уже когда-нибудь?
Светло. С в е ти т_____________
Ч асть______________закрыта
облаками.
Почему еще светло?
Так бы ты видел местность, которая изображена в верхнем ряду картинок, из самолета:
Укажи, откуда исходит свет на этих картинках. Можешь ли ты теперь объяснять, почему
в течение дня всегда светло?
Дневной свет всегда исходит о т _________ , даже если оно
закрыто облаками: часть света проникает на Землю
сквозь облака.
15
2. Огни в ночи
Откуда ночью свет?
На картинке представлено много объектов, которые могут светиться ночью. Раскрась их
в разные цвета и запиш и их названия.
*
В темном ночном небе светятся___
Кроме того, вечером и ночью светят
16
За. Источники света
Какие из изображенных здесь предметов могут быть источниками света?
Отметь эти предметы и вычеркни все остальные.
Источники света могут быть:
17
36. Источники света
Различают естественные и искусственные источники света. Искусственные источники
света изобрели люди. Естественные существовали всегда.
Распредели источники света в столбики таблицы.
Естественные источники света
Искусственные источники света
Приходят ли тебе на ум другие источники света? Запиши их в таблицу.
Это фонарик, который ты будешь
использовать в своих опытах.
Этот фонарик также
является
18
4. Можно ли видеть в темноте?
Можешь ли ты хоть что-нибудь увидеть в полной темноте?
Отметь крестиком нужное:
□
Да, очень хорош о
□
Да, немного
П
Нет, совсем
Положи различные вещи в светонепроницаемую
коробку и сам проверь это. Держи коробку
таким образом, чтобы в нее совсем не проникал
Запиши, что ты увидел.
В темноте__________________________ .
Сможешь ли ты что-то увидеть, если посветить
в коробку фонариком?
□
Да
□
Нет
Что ты увидел?
Свет делает предметы
19
5а. Источники света прежде и теперь
Лампа накаливания
Сосновая лучина
Газовый фонарь
Костер в пещ ере
Свеча
Факел
Керосиновая лампа
Люминесцентная лампа
Масляная лампа
20
56. Источники света прежде и теперь
На карточке 5а изображены искусственные источники света, которые люди изобрели в разные
времена.
Однако картинки соверш енно перепутались: ведь лампа накаливания была изобретена намного
позже, чем люди начали пользоваться сосновай лучиной. Попытайся в приведенном здесь
тексте распределить источники света правильно.
Когда-то люди знали свет днем только от
__________________________________________________
и ночью - о т ____________________________________________________________.
Затем они научились освещ ать свои пещеры с помощью
Это продолжалось очень долго - до тех пор, пока люди не придумали поджигать жир или масло
в гладких углублениях камня или в сосудах. Так появилась
Важными источниками света были также
из сосновой древеси! (E Z C X E nY C C )
освещавшие еще рыцарские замки. Это
., которыми мы
пользуемся и сегодня, но изобрели их задолго до нас.
Только около 100 лет назад люди начали освещ ать дома
а улицы
Сегодня источниками света служат нам
Но такого яркого света, как
нельзя.
и
от наших сегодняш них источников получить
С давних времен люди не хотели зависеть от
Поэтому они изобрели много_____________
источников света.
21
6. Какой источник света выбрать?
Fresh from the countryside
esses
На этих картинках отсутствую т источники света. Вырежи расположенные внизу изображения
ламп и вклей их в нужных местах.
При чтении надо обращ ать внимание на то, чтоб ы __________________________________________
не падала на страницу.
Какой ребенок сидит правильно? Отметь крестиком.
Когда что-то рассматриваешь, читаешь или работаешь, нужно всегда заботиться о том, чтобы
источник света был:
□ очень хорошим
п
по возможности более сильным
целесообразно подобран и правильно расположен
б
22
»
7. Как возникает тень?
Посвети на ластик карманным фонарем,
как показано на картинке. Нарисуй, что ты
видишь за ластиком.
Свет __________________
сквозь ластик.
Поэтому за ним возникает
Свет не проникает сквозь
предметы.
За этими предметами появляется
■
8а. Почему путешествует тень?
Проделайте опыт, в котором тень путешествует
так же, как на этой картинке.
Положи на стол фонарик, ставь палочку по
очереди на каждое из отмеченных кружком
мест и всякий раз отмечай тень.
Как еще ты можешь заставить тень
путешествовать?
О
О
О
23
86. Почему путешествует тень?
Ты можешь заставить тень путешествовать и в том случае, если будешь передвигать не пало­
чку, а источник света: поставь палочку в кружок и освещай ее фонариком,
последовательно помещая его в разные места вокруг нее, как показано на рисунке. Тень,
отбрасываем ую палочкой, каждый раз закрашивай своим цветом.
Если изменяется положение источника света, то изменяется
та кж е ______________________________________
Сравни эти картинки. Вспомни при этом о только что проделанном опыте.
Источником света на этих картинках является_______
Расположение тени меняется. Из этого мы заключаем:
положение Солнца___________________ .
24
9а. Отражение света
С помощью зеркала можно
_________________ луч света.
Куда этот ученик должен поставить зеркало,
чтобы свет от фонарика попал в коробку?
Попробуй проделать это сам и затем отметь
нужное место на ф отограф ии.
Зеркало отбрасывает свет в _____________
направлении. Говорят: оно «отражает» свет.
Подумай, из чего должно быть сделано зеркало, чтобы оно отражало свет? Какие материалы
приходят тебе на ум? Выбери подходящие и, по очереди ставя их на подставку вместо зеркала,
повтори только что проделанный опыт. Занеси результаты в таблицу.
Материалы, из которых можно сделать
зеркало
Зеркало можно сделать из
Появилось ли в коре)бке светлое пятно?
Да
Нет
_ j
защитив ее поверхность_
25
96. Отражение света
Не кажется ли тебе, что эта улица выглядит как
зеркало? Почему?
Есть м ного других предметов, которые
отбрасываю т свет подобно зеркалу. Ты
можешь проверить это, если самостоятельно
попробуеш ь сделать зеркало из разных
материалов. Некоторые материалы
представлены в таблице. Заполни таблицу.
Было ли в коробке
светлое пятно?
Да
Нет
Гладкая пластмасса
Шероховатая пластмасса
Гладкий картон
Шероховатый картон
Гладкая «серебряная
бумага»
Смятая «серебряная
бумага»
______________поверхность отражает свет в определенном
направлении,______ поверхность - нет; она рассеивает свет.
Немецкие полицейские носят белую одежду.
Как ты думаешь, почему?
Проверь свое предположение на опыте.
Для этого тебе потребуется фонарик,
светонепроницаемая коробка и фигурки черная,серая и белая.
Лучше всего видна
фигурка,
всего Чем фигурка
а хуже
фигурка.
, тем
она лучше отражает свет.
26
10. Изображение в зеркале
Слева на картинке мы видим______________________ замка.
Внимательно рассмотри левую башню ворот замка и ее отражение в зеркале.
Что ты наблюдаешь?
Левая башня ________________________________________
Какую руку подним ает девушка?
В отражении девочка подни­
мает ________ руку, в то время
как на самом деле девочка
перед зеркалом поднимает
------------------ руку.
Зеркало__________
стороны предметов.
27
11. Таинственное письмо
Что помогло тебе при чтении этого письма?
!dR 9T B TN H N c n o q o A
.O M dO N n о т е d T 0 9 H 0 q n lO M O IdT
nho3
В этом письме написано, чем ты можешь
воспользоваться при выполнении задания 2
(в нижней части этой страницы).
O H O H dn.6>iq9£ VHNST IN T O O n IdT ,TNHBH£
ш щ в те о н ж о м е о а
.B M d O N n
dLLI9H 0X 6£ IdT N Э 5 Э Т d O B R N a s q H O n
N M R d e v q n N M N 0 8 0 0 0 019 RO dTNn.9AO n
■O M dO N n 9 0 H d R B > iq 9 £ MN dTB O N nB H N
R 0T9v59qT 9TodB q
xn
a
m r a o u i m n io h
M
N IT 0 N H 9 q 9 n R N H B A 6 £ S 9Т>1НуП Э ,0 n .6 > iq 9 £
■N 9 A O m XN T6 N N O O 9 0 O q n
Слова «письмо», «шутка»,
«тайна», «друзья» и все
остальные написаны
«зеркальным шрифтом».
Попытайся прочесть это
письмо.
С помощью зеркала можно читать письма, написанные
___________________ шрифтом.
Задания
1. Напиши свое имя «зеркальным шрифтом». Используй для этого печатные буквы.
2.
3. Ф отограф ия внизу показывает, как можно рисовать, не глядя на бумагу. Сумеешь ли ты
сделать это? Попробуй нарисовать большую букву W так, как указано ниже. Только не смотри
непосредственно на бумагу!
28
12а. Что мы узнали?
Имя (фамилия):
1. Дневное освещ ение всегда дает_
2. Назови минимум 4 различных источника света, которые светят ночью:
/радо
о о □ о □ р\
ЛИГ
Эти объекты создаю т свет. Как их н а зы в а ю т? ___
Отметь среди них естественные источники света.
4. Некоторые утверждают, что кошки могут видеть в полной темноте.
Но на самом деле животные видят, только к о гд а _________________
В какой последовательности изобретены эти источники света человеком с древних времен
до сегодняш него дня? Укажи это числами 1 -4 в углах картинок.
Раскрась на каждом рисунке лампы, которыми пользуется девушка.
29
126. Что мы узнали?
7.
Солнечный свет проникает через окно. Все
ли правильно на этой картинке? Если нет,
исправь ее!
8.
Отметь на каждом рисунке ту тень, которую создает нарисованный фонарик.
9.
ч
ч*
Время показывают
Л
Они показывают примерно __________
Когда солнце передвигается, меняется
.тени.
Укажи экран, на который зеркало отразит луч
света.
Зеркало отражает свет (поставь крестик):
]] по многим направлениям;
[] в одном определенном направлении.
11. Ш ероховатая (матовая) поверхность
отражает свет (поставь крестик):
I I по многим направлениям;
I I в одном определенном направлении.
12. Если требуется, чтобы какой-то предмет был лучше виден, надо, сделать его:
О светлым
I I темным
___________ одежда безопаснее при переходе улицы с оживленным движением, так как
в ней тебя лучш е___________________ .
13. То, что мы видим в зеркале, называется
Напиши имя НИКОЛАЙ «зеркальным шрифтом»:.
30