43. «Образование во имя развития »: учебное пособие Название

43. «Образование во имя развития»: учебное пособие
Название организации:
Факультет педагогики Загребского университета
ЗНАТЬ ДРУГИХ И УВАЖАТЬ РАЗЛИЧИЯ
Стереотипы и предрассудки
Дорогой Бог,
Мальчики лучше, чем девочки? Я знаю, что Вы являетесь
человеком, но пожалуйста, постарайтесь быть честным.
С любовью, Сильвия
(письмо шестилетней девочки)
Люди сильно отличаются друг от друга. Некоторые могут быть высокими, другие
более низкого роста, некоторые из них толстые, другие худые. Некоторые из них
мужского пола, а другие – женщины, некоторые черные, другие белые или желтые
(потому что принадлежат к различным расам). Возможно, некоторые из наших
знакомых с трудом могут читать и писать, в то время как другие могут быть
высокообразованными, некоторые люди молчаливые, другие разговорчивые.
Невозможно найти двух совершенно одинаковых людей.
Мы знаем некоторых людей хорошо и можем сформировать свое мнение о них. Это
мнение может быть положительным или отрицательным, но оно всегда
основывается на фактах, которые мы знаем о человеке. Тем не менее, мы часто
оказываемся в ситуации, когда мы знаем о человеке очень мало, за исключением
одной доминантой черты, такой как возраст, пол, раса, национальность или
профессия. Но у нас даже в таких ситуациях есть тенденция приписывать целый
ряд дополнительных характеристик этому человеку. В таких случаях мы говорим о
стереотипах. Вместо того, чтобы относиться к каждому человеку как к особому и
уникальному, мы считаем его / ее представителем определенной группы, класса
или категории.
• Стереотипы являются ригидными и предвзятыми мнениями, взглядами и
представлениями о некоторых ситуациях, лицах, группах людей и идеях (Учителя
рассеянные; негры ленивые, девочки аккуратные; мальчики любят драться;
шотландцы скупые; толстые люди добродушные).
• Если стереотипы скорее негативны, чем позитивны, мы говорим о предрассудках.
Таким образом, предрассудком является неоправданное негативное отношение к
какому-то человеку или группе.
• Если наши предубеждения отражаются на нашем поведении, мы говорим о
дискриминации. Дискриминация означает неоправданно негативное поведение по
отношению к лицу или группе.
Наиболее частые формы проявления предрассудков и дискриминации относятся к
неоправданному отношению и поведению по отношению к лицам другой расы,
пола, национальности и возраста.
Расовая дискриминация
• Многие белые меньше говорят с чернокожими, чем с белыми в различных
социальных ситуациях и выражают большее количество невербальных проявлений
враждебности по отношению к ним. Это также имеет место при
собеседованиях с потенциальными кандидатами работу (Саппингтон, 1974; Ворд
и др., 1974).
• Белые склонны рассмотреть определенное поведение как агрессивное скорее, если
лицо, которое так себя ведет, черной расы, не-белой. Они также будут склонны
выступать скорее в пользу наказания черного человека, чем белого (Дункан, 1976;
Роджерс и Прентис-Данн, 1981).
• Количество представителей других рас, участвующих в ТВ-программах, ниже,
чем их фактическая доля среди населения, и они, как правило, показаны, как
уступающие белым (Сигал и Пейдж, 1971).
• Когда люди проходят проверку на детекторе лжи, белые обнаруживают больше
предубеждений в отношении чернокожих, чем обычно. Иными словами, белые
имеют больше предрассудков в отношении чернокожих, чем они готовы признать
(Гербер и др., 1980).
Сексизм
• В этой стране, а также во многих странах мира женщины не могут получить
работу, если работодатель узнает, что они беременны.
• Исследование, проведенное в Загребе, показало, что женщины, которые родили
ребенка-девочку, чаще страдают послеродовой депрессией, чем женщины,
которые родили мальчика (Милевич-Риджицки, готовится к печати).
• В Индии девочки умирают чаще, чем мальчики, потому что некоторые
родители, у которых нет достаточно пропитания, дают его мальчикам, а не
девочкам (Адлер, 1982).
• В Мексике многие акушеры получают плату за рождение мальчика вдвое больше,
чем при рождении девочки (Адлер, 1982).
• Мужчины прерывают говорящих женщин чаще, чем наоборот. (Вест, 1982).
• Если группу людей попросят угадать, кто на картинке является лидером среди
учащихся, как мужчины, так и женщины скорее выберут ученика мужского пола,
а не женского (Портет и Гейсс, 1981).
• Мужчины высказывают меньше сочувствия правам женщин, если они
подключены к детектору лжи. (Фаранда и др., 1979).
• Если человек сделал что-то плохое, и мужчины и женщины более строго
осуждают человека противоположного пола (Бурстин и др., 1980).
• Женщины реже появляются на телевидении и очень редко занимают
руководящие посты. (Аронсон, 1984).
• Большинство мужчин и женщин хотели бы, чтобы их первенец или
единственный ребенок был мальчиком (Таврис и Оффир, 1977).
[...]
Упражнение
Хирург
Цель: Это упражнение должно показать учащимся, как часто мы имеем стереотипы
и предрассудки, не зная об этом. Однако когда нам стало известно о них, мы можем
сделать что-то изменить в этом.
Материалы: изображение молодой женщины (около 30), показывающее только
голову, женщина улыбается и выглядит довольной; текст под картинкой говорит:
Она была в операционной сегодня утром.
Порядок действий:
1 Показать картинку с текстом ученикам. Пусть каждый учащийся посмотрит на
нее и передаст ее на рассмотрение соседу.
2 Попросите учащихся записать то, что приходит им на ум в связи с фотографиями.
У многих учащихся будут такие фразы, как: Не похоже, чтобы она прошла
операцию, или Хорошо, она выглядит вполне здоровой и т.д.
3 Комментарии могут быть прочитаны или записаны на доске или на плакате.
4 Скажите учащимся, что вы показали им только часть текста, и они увидят все
остальное. Полный текст гласит: Она была в операционной сегодня утром. Она
провела успешную операцию на ноге пожилой женщины. Операция продолжалась
два часа.
5 Обсудите с вашими учащимися стереотипное мнение о том, что все хирурги
мужчины.