РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Следователь в современном

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный университет»
Институт философии, социологии и права
Кафедра уголовного процесса и криминалистики
«УТВЕРЖДАЮ»
«УТВЕРЖДЕНО»
кафедрой уголовного процесса
и криминалистики
Зав. кафедрой уголовного процесса
и криминалистики
Н.А. Соловьёва
Ob
2013 г. (протокол № 6 )
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Следователь в современном уголовном процессе»
Автор-составитель:
Кругликов Анатолий Петрович, кандидат юридических наук, профессор
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030900 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
(КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «МАГИСТР»)
КОЛИЧЕСТВО ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ: 3,5
Волгоград, 2013
Пояснительная записка (методические указания)
Краткая характеристика учебной дисциплины
Постоянные изменения в уголовно-процессуальном законодательстве и в практике его
применения следователями, имеющиеся недостатки в процессе расследования уголовных
дел, влекущие порой существенные нарушения прав и свобод граждан, достижения в
области уголовно-процессуальной теории -требует адекватного отношения к возникающим в
связи с этим проблемами, как со стороны профессорско-преподавательского состава, так и со
стороны студентов, обучающихся в высших юридических учебных заведениях: эти
проблемы необходимо знать и уметь находить пути к их разрешению. Целями преподавания
дисциплины «Следователь в современном уголовном процессе» являются: дать студентам
дополнительные фундаментальные знания в области теории и практики расследования
уголовных дел, научить их правильно применять уголовно-процессуальное и иное
законодательство при производстве предварительного следствия, соблюдать и отстаивать
при этом права и законные интересы граждан, предприятий и организаций; дать студентам
знания о необходимости и сущность правильных взаимоотношений следователя с судом,
прокурором, руководителем следственного органа, органами дознания и иными участниками
уголовного процесса,
привить у студентов потребность к соблюдению законности в
процессе уголовно-процессуальной деятельности.
Требования к студентам
Изучение дисциплины «Следователь в современном уголовном процессе» требует
знание студентами актуальных проблем теории государства и права, конституционного
права, уголовно-процессуального, уголовного и других отраслей права, а также
криминалистики и оперативно-розыскной деятельности, потребностей судебно-следственной
практики.
Чтобы творчески и полноценно усвоить содержание дисциплины, студенты должны
обладать следующими общекультурными компетенциями, которые развиваются и
дополняются в процессе обучения:
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением
нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и
закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК1);
способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности,
соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-3);
компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в
организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5)
Учебные задачи дисциплины Изучение дисциплины «Следователь в современном уголовном процессе» в
соответствии с профильной направленностью магистерской программы способствует
подготовке магистра для решения следующих профессиональных задач:
в правотворческой деятельности:
способностью разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);
в правоприменительной деятельности:
способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты при
производстве предварительного следствия, правильно реализовывать нормы
материального и процессуального права в своей профессиональной деятельности
(ПК-2);
2
в правоохранительной деятельности:
готовностью к выполнению должностных обязанностей следователя по
обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества,
государства (ПК-3);
способностью выявлять, пресекать, раскрывать и эффективно расследовать
правонарушения и преступления (ПК-4);
способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и
устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);
способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению
коррупционного поведения (ПК-6);
в экспертно-консультационной деятельности:
способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК7);
способностью обоснованно назначать, судебные экспертизы принимать в
необходимых случаях участие в проведении юридической экспертизы проектов
нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений,
способствующих
созданию
условий
для
проявления
коррупции,
давать
квалифицированные юридические заключения и консультации применительно к
практике расследования уголовных дел (ПК-8);
в организационно-управленческой деятельности в сфере расследования
преступлений:
способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);
способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие
инновации в своей профессиональной деятельности (ПК-10);
в научно-исследовательской деятельности:
способностью квалифицированно проводить научные исследования в области
уголовно-процессуального права (ПК-11);
в педагогической деятельности:
способностью
преподавать
юридические
дисциплины
на
высоком
теоретическом и методическом уровне (ПК-12);
способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);
способностью организовывать и проводить педагогические исследования (ПК14);
способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
•
•
•
•
•
•
В результате изучения дисциплины студенты будут знать:
основные законодательные и ведомственные нормативные акты, регулирующие
деятельность следователей при осуществлении ими своей профессиональной
деятельности;
основные положения уголовно-процессуальной и криминалистической теории о
сущности и назначении следственного аппарата и следователей, входящих в его состав;
структуру следственных подразделений взаимоотношения между его сотрудниками;
место и роль следователей Следственного комитета Российской Федерации относительно
следственных подразделений и их сотрудников других ведомств и министерств,
имеющих в своих структурах следственные аппараты;
характер и сущность взаимоотношений следователей с руководителем следственного
органа, с прокурором, судом, адвокатом и органами дознания;
о необходимости постоянного пополнения своих знаний, связанных с принятием новых
нормативных актов, регулирующих деятельность органов предварительного следствия и
дознания, прокуроров, судей и адвокатов, о значении изучения данных судебноследственной практики.
3
В результате изучения дисциплины студенты будут уметь:
•
•
•
•
•
применять положения нормативных актов, регулирующих деятельность следственных
подразделений
и их сотрудников в стадиях возбуждения уголовного дела и
предварительного расследования;
организовывать
основанные
на
профессиональном
сотрудничестве
деловые
взаимоотношения между следователями различных следственных подразделений, между
следователями и прокурором, с органами дознания, адвокатами и судьями;
организовывать взаимодействие между следователями и оперативно-розыскными
органами;
обобщать данные судебно-следственной практики, отражающие деятельность
следователей, и использовать эти данные в своей профессиональной деятельности;
организовывать должным образом на основе действующего законодательства
взаимоотношения между следователями и адвокатами, возникающие при рассмотрении
и разрешении сообщений о преступлениях, при их расследовании.
Взаимосвязь учебных дисциплин. Успешное усвоение данной учебной дисциплины
предполагает предварительное изучение студентами следующих юридических дисциплин:
теории и истории государства и права; конституционного права России и зарубежных
государств;
уголовного
права;
уголовно-процессуального
права;
гражданскопроцессуального права; прокурорского надзора в РФ; криминалистики; основ оперативнорозыскной деятельности, а также других дисциплин, являющихся неотъемлемой частью
высшего юридического образования.
Формы работы
Материалы курса изучаются на лекциях и семинарских занятиях, в процессе
подготовки рефератов, при проведении деловых игр, путем решения задач, в ходе
выступлений на семинарах-диспутах и их обсуждения, в процессе самостоятельной работы
студентов и др.
Количество лекционных и семинарских занятий по каждой теме определяется
учебным планом и тематическим планом изучения дисциплины - с учетом объема
изучаемого материала. План семинарского занятия формируется исходя из содержания
ключевых вопросов изучаемой темы.
При проведении семинарского занятия преподаватель должен активно руководить его
ходом, всемерно способствовать развитию творческой самостоятельности студентов,
помогать связывать определенные научно-теоретические положения с потребностями
судебно-следственной практики, с задачами обеспечения прав и свобод граждан,
вовлеченных в уголовное судопроизводство. Студенты должны добросовестно готовиться к
каждому семинарскому занятию и активно участвовать в обсуждении вопросов семинара. На
семинарском занятии могут и должны возникать дискуссии по проблемным вопросам темы,
которые позволят глубже изучить и понять их сущность и специфику. При подготовке к
занятиям студентам необходимо руководствоваться не только текстами конспектов лекций и
учебников, но и соответствующим нормативным материалом, рекомендованной основной и
дополнительной литературой. Следует использовать при подготовке к семинару статьи,
опубликованные в центральных юридических журналах - Государство и право, Уголовное
право, Российская юстиция, Законность, Российский судья, Российский следователь,
Уголовный процесс и др.
В ходе изучения дисциплины студент имеет возможность подготовить реферат по
предложенной в учебной программе или выбранной студентом, по согласованию с
преподавателем, теме. В УМК находятся рекомендации по оформлению реферата.
Выступившему с докладом студенту, по его содержанию могут быть, и это крайне
желательно, заданы докладчику вопросы. По окончании обсуждения реферата,
4
преподаватель подводит итоги обсуждения, оценивает как содержание реферата, так и
выступление докладчика, заданные при обсуждении вопросы и активность студентов,
принявших участие в обсуждении, преподаватель может предложить подвести итоги
обсуждения одному из студентов.
В учебном процессе первостепенное значение имеют активные методы обучения, к
которым относятся решение задач, анализ конкретных следственных и судебных ситуаций,
проведение деловых игр, проведение семинаров-конференций и др. Такие формы занятий
позволяют по возможности максимально приблизить студентов к будущей практической
деятельности по расследованию преступлений.
Виды контроля
Контроль осуществляется по 100-балльной шкале, ведётся непрерывно и имеет два
уровня:
1. контроль текущей работы в семестре;
2. семестровый контроль.
Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов предусматривает, что
студент может получить за текущую работу по дисциплине в семестре до 100 баллов.
Возможные формы текущего контроля знаний студентов и их оценка по дисциплине
представлены в следующей таблице:
Максимальный балл
№
Итого
Виды текущего контроля
Модуль Модуль
№
Модуль 3 по
1
2
курсу
Ответы по тематике семинарского занятия, в том числе:
- ответ на один вопрос на одном занятии
3
3
3
1
1
1
- дополнения к ответам на вопросы
1
1
1
- формулирование вопросов по материалам
цокладов студентов
Итого для одного семинарского занятия
5
5
5
Итого для половины семинарских занятий модуля
12
12
12
36
Контрольный опрос, включающий:
- написание мини-контрольной работы на семинаре
2
1
1
- ответы на вопросы модульной контрольной
20
20
20
работы
Итого в одном модуле
22
21
21
64
34
33
33
100
Итого по итогам семинаров:
Кроме того, студенты в течение семестра могут получать премиальные баллы,
которые выставляются в следующих случаях:
Максимальный балл
№
п/п
Виды текущего контроля
Доклад на семинаре-конференции
Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3
Итого
по
курсу
до 5
15
Подготовка пакета индивидуальных творческих работ по выбранной теме,
5
Максимальный балл
№
п/п
Виды текущего контроля
Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3
предполагающая:
- написание реферата по дисциплине из списка
предложенных тем или по теме, выбранной
студентом.
- составление кроссворда по теме, закрепленной за
студентом
- проработка и оформление теста по определенной
теме
- подготовка эссе по книге определенной тематики
или презентации по материалам исследования
Итого
по
курсу
12
до 4
12
до 4
15
до 5
4
12
За написание рецензий на актуальные журнальные статьи по тематике занятий
5
15
- за рецензию по одной статье
(не более 2 рецензий по модулю)
За посещение всех семинарских занятий(100%):
За сданную оформленную в печатном виде работу по
курсу, за исключением творческого пакета и
рецензий (но не более 2 работ)
За посещение всех лекций (100%)
-
на
на
на
на
За выступления с докладом
внутривузовской конференции
межвузовской конференции, симпозиуме
общероссийской конференции
международной конференции, симпозиуме
5
15
5
15
10
15
20
40
10
15
20
40
К студентам, изучающим дисциплину по индивидуальному графику, предъявляются
те же требования, но с учетом большего акцента на выполнение самостоятельной работы.
Методика формирования результирующей оценки
Студент, набравший по результатам текущего контроля 20-59 баллов, допускается к
экзамену по дисциплине, на котором может получить от 20 до 40 баллов.
Итоговая (семестровая) оценка по дисциплине определяется по сумме баллов,
полученных студентом при различных формах контроля и баллов, полученных на
семестровом контроле (экзамене, зачёте).
При получении на экзамене количества баллов, в сумме с баллами текущей
аттестации, недостаточного для положительной оценки (менее 60), студент направляется на
переэкзаменовку в соответствии с Положением о курсовых экзаменах и зачетах.
Студенту, набравшему в ходе текущего контроля менее 60 баллов по дисциплине,
выставляется оценка «неудовлетворительно». Порядок прохождения дальнейшего обучения
регулируется Положением о курсовых экзаменах и зачетах. Структура изучения
дисциплины
Всего часов
108 часов
6
В том числе:
Аудиторных занятий
54 часа
18 часов
36 часов
Нет
Нет
54 часа
36 часов
Из них лекций
семинарских / практических занятий
лабораторных занятий
Практикумов
Самостоятельных занятий:
изучение основной и дополнительной литературы, подготовка доклада
ля выступления на семинаре-конференции,
написание эссе, рефератов, выполнение других работ и заданий
18 часов
Тематический план изучения дисциплины
Тема
Содержание
Вид
занятий
Форма
занятий
1.
Предварительно
е следствие и
следователи в
России: история
и
современность .
А (4 часа). Понятие и
значение
досудебного
уголовного
судопроизводства. Формы
предварительного
расследования.
Следователь, как орган
предварительного
следствия.
Правовое
положение следователя по
Уставу
уголовного
судопроизводства
1864
года,
Уголовнопроцессуальному кодексу
РСФСР 1923 года и 1960
года.
Б (4 часа).
Концепция
судебной реформы в РФ о
предварительном
расследовании
и
следственном
аппарате.
Правовое
положение
следователя по УПК РФ
2001 года. Федеральный
закон
Российской
Федерации от 28 декабря
2010 г. № 403-ФЗ «О
следственном
комитете
Российской
Федерации»,
ФЗ РФ от 28 декабря 2010
г. № 404-ФЗ «О внесении
изменений в отдельные
законодательные
акты
Российской Федерации в
связи
с
ауд.
Лекции
Колво
часов
4
семинары
8
самост.
изучение
законодательс
тва, осн. и
доп. лит-ры
12
Форма
контроля
опрос,
обсуждение
вопросов
семинара,
решение
задач, контр.
тестирование
7
совершенствованием
деятельности
органов
предварительного
следствия»,
ФЗ от 7
февраля 2011 г. и
№ 3-ФЗ «О полиции».
2. Роль
следователя в
уголовном
преследовании
3.
Взаимоотношен
ия следователя
и руководителя
следственного
органа
4.
Взаимоотношен
ия следователя
и адвоката
5.Взаимодейств
Сущность и
соотношение понятий
«уголовное
преследование» и
«обвинение». Основания и
процессуальный порядок
привлечения в качестве
обвиняемого. Участие
потерпевшего в уголовном
преследовании,
осуществляемом
следователем. Основания и
процессуальный порядок
прекращения уголовного
дела и уголовного
преследования
Полномочия
следователя в уголовном
процессе
России.
Процессуальный контроль
со стороны руководителя
следственного органа за
деятельностью
следователя.
Проблемы
процессуальной
самостоятельности
следователя.
Вопрос
о
создании
«единого»
следственного
аппарата
(Федеральной
службы
расследования,
Следственного
комитета
РФ и др.).
Понятие и содержание
обвинения
и
защиты.
Действия
принципа
состязательности
в
досудебном производстве.
Участие адвоката в стадии
возбуждения
уголовного
дела. Участие адвоката на
предварительном
следствии, формы такого
участия.
Понятие,
сущность
и
ауд.
самост.
ауд.
самост.
ауд.
самост.
Лекция
2
семинары
4
изучение
законодательс
тва, осн. и
доп. лит-ры
написание
рефератов
6
Лекция
2
семинары, в
том числе
семинарконференция
изучение
законодательс
тва, осн. и
доп. лит-ры,
подготовка
реферата и
докладов для
выступления
на семинареконференции
4
Лекция
2
семинары
изучение
законодательс
тва, осн. и
доп. лит-ры,
подготовка
рефератов
4
6
6
опрос,
обсуждение
вопросов
семинара,
решение
задач, контр.
тестирование
опрос,
обсуждение
вопросов
семинара,
решение
задач, контр.
тестирование
опрос,
обсуждение
вопросов
семинара,
решение
задач, контр.
тестирование
8
ие следователей
и органов
дознания.
значение взаимодействия
следователей и органов
дознания.
Основания,
принципы
и
формы
взаимодействия.
ауд.
самост.
6.
Процессуальны
е
взаимоотношен
ия следователя
и прокурора
7. Судебный
контроль за
деятельностью
следователей
8. Современные
проблемы
правового
положения
следователя в
уголовном
процессе
России
Роль прокурора в
уголовном
судопроизводстве. Надзор
прокурора за
процессуальной
деятельностью
следователей в стадиях
возбуждения уголовного
дела и предварительного
расследования.
Полномочия прокурора по
надзору за процессуальной
деятельностью
следователей: современное
состояние и проблемы.
Понятие и значение
судебного
контроля
за
решениями и действиями
(бездействием)
следователей.
Судебный
контроль при возбуждении
уголовного дела. Судебный
контроль
на
предварительном
следствии.
Формы
судебного контроля по
уголовным
делам,
соотношение
судебного
контроля и прокурорского
надзора.
Место следователя среди
других
участников
уголовного
процесса.
Следственный
комитет
Российской Федерации и
перспективы
создания
«единого» следственного
аппарата в РФ. Проблемы
дальнейшего
правового
ауд.
самост.
лекция
2
семинары
4
изучение осн.
и доп. лит-ры
написание
докладов для
участия в
семинареконфренции
6
2
лекция
2
семинары
4
изучение
законодательс
тва, осн. и
доп. лит-ры,
подготовка
рефератов
6
лекция
2
семинары
(один
семинар конференция)
изучение
законодательс
тва, осн. и
доп. лит-ры,
подготовка
кконференци
и рефератов
4
ауд.
лекция
2
4
самост.
семинары
подготовкаре
фератов
ауд.
самост.
опрос,
обсуждение
вопросов
семинара,
решение
задач, контр.
тестирование
6
6
опрос,
обсуждение
вопросов
семинара,
решение
задач, контр.
тестирование
опрос,
обсуждение
вопросов
семинара,
решение
задач, контр.
тестирование
опрос,
обсуждение
вопросов
семинара,
решение
задач, контр.
тестирование
9
регламентирования
деятельности следователя,
его взаимоотношений с
руководителем
следственного
органа,
органами
дознания,
прокурором и судом.
10
Вопросы к экзамену.
1. Понятие и значение досудебного производства. Формы предварительного
расследования.
2. Понятие и правовое положение следователя по Уставу уголовного судопроизводства
1864 года.
3. Предварительное следствие - основная форма предварительного расследования:
понятие, значение, содержание.
4. Значение Федерального закона Российской Федерации от 28 декабря 2010 г. № 403ФЗ «О следственном комитете Российской Федерации», и ФЗ РФ от 28 декабря 2010
г. № 404-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Федерации в связи с совершенствованием деятельности органов предварительного
следствия»
в организации и совершенствовании деятельности следователей.
5. Сущность и соотношение понятий «уголовное преследование» и «обвинение».
Основания и процессуальный порядок привлечения в качестве обвиняемого.
6. Участие потерпевшего в уголовном преследовании, осуществляемом следователем.
7. Основания и процессуальный порядок прекращения уголовного дела и уголовного
преследования.
8. Процессуальный контроль со стороны руководителя следственного органа за
деятельностью
следователя.
Проблемы
процессуальной
самостоятельности
следователя.
9. Понятие и содержание обвинения и защиты. Действие принципа состязательности в
досудебном производстве.
10. Участие адвоката на предварительном следствии, формы такого участия.
11. Понятие и значение взаимодействия следователей и органов дознания. Теоретические,
правовые и фактические основания взаимодействия.
12. Принципы и формы взаимодействия следователей и органов дознания.
13. Полномочия прокурора по надзору за процессуальной1 деятельностью следователей:
современное состояние и проблемы.
14. Понятие и значение судебного контроля за решениями и действиями (бездействием)
следователей.
15. Формы судебного контроля по уголовным делам в досудебном производстве,
соотношение судебного контроля и прокурорского надзора
16. Деятельность следователя в стадии возбуждения уголовного дела: задачи, содержание
деятельности, принимаемые решения.
17. Процессуальные взаимоотношения следователя и руководителя следственного органа.
18. Процессуальные взаимоотношения следователя и адвоката.
19. Основные законодательные и ведомственные нормативные акты, регулирующие
деятельность следователей при производстве предварительного следствия.
20. Возвращение уголовного дела следователю для дополнительного расследования
руководителем следственного органа или прокурором: понятие, основания,
процессуальный порядок.
21. Роль следователя в уголовном преследовании.
22. Формы окончания предварительного следствия: назвать и кратко раскрыть сущность
каждой.
23. Основания и процессуальный порядок привлечения в качестве обвиняемого. Значение
этого акта для обвиняемого и для следователя.
24. Понятие, основания и процессуальный порядок приостановления производства по
11
делу.
25. Розыскная деятельность следователя
26. Вопрос о создании «единого» следственного аппарата в России: сущность и
предложения, содержащиеся в юридической литературе.
27. Роль прокурора в уголовном судопроизводстве. Надзор прокурора за процессуальной
деятельностью следователей: сущность, значение, формы, проблемы.
28. Основания и порядок возвращения судом уголовного дела прокурору, значение
данного решения суда для следователя.
29.Роль следователя в реализации принципов уголовного судопроизводства. Судебный
порядок получения разрешения на производство следственного действия.
Основные нормативные акты и литература
Основные учебники и учебные пособия
1. Уголовный процесс Российской Федерации: учебник
/ отв. ред. проф. А.П.
Кругликов.- М., Проспект, 2009.
2. Шумилин С.Ф. Полномочия следователя: механизм и проблемы реализации.- М.,
2006.
3. Якимович Ю.К., Пан Т.Д. Досудебное производство по УПК Российской Федерации
(участники досудебного производства, доказательства и доказывание, возбуждение
уголовного дела, дознание и предварительное следствие).- СПб., 2003.
Основная литература
4. Всеобщая декларация прав человека // Международные акты о правах человека.
Сборник документов /Сост. В.А. Карташкин, Е.А. Лукашева.- М., 1998.
5. Международный пакт о гражданских и политических правах // Международные акты
о правах человека. Сборник документов. / Сост. В.А. Карташкин, Е.А. Лукашева. - М.,
1998.
6. Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных или унижающих
достоинство видов обращения и наказания // Международные акты о правах человека.
Сборник документов. /Сост. В.А. Карташкин, Е.А. Лукашева.- М, 1998.
7. Кодекс поведения должностных лиц по поддержанию правопорядка //
Международные акты о правах человека. Сборник документов./ Сост. В.А.
Карташкин, Е.А. Лукашева.- М., 1998.
8. Минимальные стандартные правила обращения с заключенными // Международные
акты о правах человека. Сборник документов./ Сост. В.А. Карташкин, Е.А.
Лукашева.- М., 1998.
9. Принципы медицинской этики, относящиеся к роли работников здравоохранения, в
особенности врачей, в защите заключенных или задержанных лиц от пыток и других
жестоких, бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания
// Международные акты о правах человека. Сборник документов./ Сост. В.А.
Карташкин, Е.А. Лукашева.- М., 1998.
10. Основные принципы независимости судебных органов // Международные акты о
правах человека. Сборник документов./ Сост. В.А. Карташкин, Е.А. Лукашева.- М.,
1998.
11. Европейская конвенция по предупреждению пыток и бесчеловечного или
унижающего достоинства обращения или наказания // Международные акты о правах
человека. Сборник документов./ Сост. В.А. Карташкин, Е.А. Лукашева. - М., 1998.
12. Положение о европейских тюрьмах от 12 февраля 1987 года // Собрание
законодательства РФ.- 1995.- №3.
13. Конвенция о защите прав и основных свобод от 4 ноября 1950 года и Протоколы к ней
// Сборник документов Совета Европы в области защиты прав человека и борьбы с
преступностью.- М., 1998.
14. Европейская Конвенция по возмещению ущерба жертвам насильственных
преступлений от 24 ноября 1983 года// Сборник документов Совета Европы в области
12
защиты прав человека и борьбы с преступностью.- М., 1998.
15. Конституция Российской Федерации.
16. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации.
17. Концепция судебной реформы в Российской Федерации.- М., 1992.
18. Федеральный конституционный закон «О Конституционном Суде Российской
Федерации» от 21 июля 1994 года // Собрание законодательства РФ.- 1994.- «13.Ст.1447.
19. Федеральный конституционный закон «О судебной системе Российской Федерации»
от 31 декабря 1996 года // Собрание законодательства.- 1997.- №1.- Ст.1.
20. Федеральный конституционный закон «О военных судах Российской Федерации» от
23 июня 1999 года // Собрание законодательства РФ.- 1999.- №26. - Ст.3170.
21. Федеральный конституционный закон «Об Уполномоченном по правам человека» от
26 февраля 1996 года // Собрание законодательства РФ.- 1996.- №9.- Ст.1011.
22. Федеральный закон «О прокуратуре Российской Федерации».
23. Федеральный закон «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской
Федерации» // Собрание законодательства РФ.- 2002.- №23.- Ст.2102.
24. Федеральный закон «О внесении изменений в Уголовно-процессуальный кодекс
Российской Федерации и Федеральный закон «О прокуратуре Российской
Федерации» от 5 июня 2007 года (Опубликован в Российской газете 8 июня 2007
года).
25. Федеральный закон «О внесении изменений в Уголовно-процессуальный кодекс
Российской Федерации от 2 декабря 2008 года (опубликован в Российской газете 5
декабря 2008 года).
23.Федеральный закон Российской Федерации от 28 декабря 2010 г. № 403-ФЗ «О
следственном комитете Российской Федерации»,
24.ФЗ РФ от 28 декабря 2010 г. № 404-ФЗ «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием деятельности
органов предварительного следствия»,
ФЗ от 7 февраля 2011 г.
25. ФЗ от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции».
26.Положение о следственном комитете при прокуратуре РФ, утверждено Указом
Президента РФ 1.08.2007, №104.
27.Приказ Генерального прокурора РФ №136 от 6 сентября 2007 года «Об организации
прокурорского надзора за процессуальной деятельностью органов предварительного
следствия // Законность.- 2007.- «11.
28.Приказ Генерального прокурора РФ от 10 сентября 2007 года №10 «Об организации
прокурорского надзора за невыполнением законов при приеме, рассмотрении и
разрешении сообщений о преступлениях в органах дознания и предварительного
следствия» // Законность.- 2007.- №11.
29.Приказ Председателя Следственного комитета при Прокуратуре РФ №5 от 7
сентября 2007 года «О мерах по организации процессуального контроля».
30.Распоряжение Председателя Следственного комитета при Прокуратуре РФ №19 от
19.09.2007 «О работе с документами, заверенными гербовой печатью Следственного
комитета при прокуратуре РФ».
31.Приказ следственного комитета при МВД РФ №38 от 17 декабря 2007 года «О
процессуальных полномочиях руководителей следственных органов».
32.Инструкция о порядке представления результатов
оперативно-розыскной
деятельности дознавателю, органу дознания, следователю, прокурору или в судВступила в действие с 17 апреля 2007 года, утверждена совместным приказом МВД,
ФСБ, ФСО, ФТС, СРВ, ФСИН, ФСКН, Минобороны РФ.
33.Российское законодательство Х-ХХ веков. Т.8. Судебная реформа. / Отв. ред. тома
Б.В. Виленский.- М., 1991.
34.Алексеев Н.С., Даев В.Г., Кокорев Л.Д. Очерк развития науки советского
уголовного процесса.- Воронеж, 1980.
13
26. Викторский С.И. Русский уголовный процесс. Учебное пособие.- М., 1997.
27. Ларин А.М., Мельникова Э.Б., Савицкий В.М. Уголовный процесс России. Лекцииочерки. / Под ред. В.М. Савицкого.- М., 1997.
28. Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной
принятию нового Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации. / Отв.
ред. П.А. Лупинская, Г.В. Дашков.- М., 2002.
29. Петрухин И.Л. Человек и власть (в сфере борьбы с преступностью). М., 1999.
30. Строгович М.С. Курс советского уголовного процесса. Т. 1: Основные положения
науки советского уголовного процесса.- М., 1968.
31. Строгович М.С. Курс советского уголовного процесса. Т.2: Порядок производства по
уголовным делам по советскому уголовно-процессуальному праву. - М., 1970.
32. Судебная власть / Под ред. И.Л. Петрухина.- М, 2003.
33. Фойницкий И.Я. Курс уголовного судопроизводства. Т.1. - СПб., 1996.
34. Фойницкий И.Я. Курс уголовного судопроизводства. Т.2. -СПб., 1996.
35. Чельцов-Бебутов М.А. Курс уголовно-процессуального права. Очерки по истории
суда и уголовного процесса в рабовладельческих, феодальных и буржуазных
государствах.- СПб., 1995.
36. Чельцов М.А. Советский уголовный процесс. - М., 1962.
37. Случевский В.К. Учебник русского уголовного процесса. Изд. четвёртое, дополн. и
исп. - СПб, 1913.
38. Азаров В.А., Таричко И.Ю. Функция судебного контроля в истории, теории и
практике уголовного процесса России. - Омск, 2004.
Дополнительная литература
39. Азаров В.А., Ревенко Н.И., Кузембаева М.М. Функции предварительного
расследования в истории, теории и практике уголовного процесса России. - Омск,
2006.
40. Бекетов М.Ю. Следователь органов внутренних дел и милиция: взаимодействие при
расследовании преступлений / Учебное пособие. - М., 2005.
41. Даневский В.П. Наше предварительное следствие, его недостатки и реформа. - Киев,
2003 год (переиздание 1895 года, Москва).
42. Карнеева Л.М., Галкин И.С. Расследование преступлений группой следователей.- М.,
1965.
43. Кругликов А.П. Роль прокурора в уголовном судопроизводстве // Законность.- 208.№8.
44. Кругликов А.П. Уголовное преследование и обвинении в современном уголовном
процессе России // Стратегии уголовного судопроизводства / Сб. материалов научной
конференции к 160 летней годовщине со дня рождения И.Я. Фойницкого. - М., 2008.
45. Кругликов А.П. Об уголовно-процессуальных терминах и их содержании // Уголовное
право.- 2008.- №4.
46. Кругликов А.П. Следственные действия и проблемы их производства органами
дознания по поручениям следователя // Уголовное право.- 2003. - №3.
47. Крылов И.Ф., Бастрыкин А.И. Розыск, дознание, следствие. - Л., 1984.
48. Ларин А.М., Расследование по уголовному делу. Планирование, организация.- М..
1970.
49. Ларин А.М. Расследование по уголовному делу: процессуальные функции.- М., 1986.
50. Ларин А.М. От следственной версии к истине. - М., 1976.
51. Оперативно-розыскная деятельность: Учебник / под. ред. К.К. Горяинова и др.- М.,
2001.
52. Русяев А.М., Кругликов А.П. роль прокурора в организации, осуществлении и
обеспечении законности взаимодействия следователей и органов дознания // Закон и
право. 2004. - №12.
53. Сущность и актуальные проблемы стадии возбуждения уголовного дела / Под ред
доцента И.С. Дикарева. Волгоград, 2011.
14
54. Химичева Г.П. Досудебное производство по уголовным делам: концепция
совершенствования уголовно-процессуальной деятельности.- М., 2003.
55. Чувилев А.А. Взаимодействие следователя органа внутренних дел с милицией.
Учебное пособие.- М., 1981.
56. Шматов М.А. Теория оперативно-розыскной деятельности в системе уголовноправовых наук. - Волгоград: ВА МВД России, 2001.
57. Герасимов И.Ф. Некоторые проблемы раскрытия преступлений.- Свердловск, 1975.
58. Гирько С.И. Деятельность милиции в уголовном процессе.- М., 2006.
59. Гуляев А.П. Следователь в уголовном процессе.- М., 1981.
60. Дербенев А.П. Взаимодействие следователя и органа дознания.- М., 1983.
61. Дербенев А.П. Пределы поручений следователем органам дознания о производстве
следственных действий // Правоведение.- 1983. - «4.
62. Кругликов А.П. Понятие и сущность взаимодействия следователей и органов
дознания. Вестник ВолГУ, выпуск 2, серия 3.1997.
63. Кругликов А.П. Принципы взаимодействия следователей и органов дознания //
Вестник ВолГУ. Серия 5; Политика. Социология. Право. Выпуск 1. 1998.
64. Кругликов А.П. Сущность и правовые формы взаимодействия органов
предварительного следствия и дознания. Учебное пособие. - Волгоград, 1985.
65. Кругликов А.П. О понятии и основаниях создания следственно-оперативных групп //
Следователь (федеральное издание).- 1998. № 1.
66. Ломов В.С. Органы предварительного расследования в советском государстве до
издания декрета о суде № .- Лекция.- ВСШ МВД СССР. Волгоград, 1976.
67. Ломов В.С. Создание органов предварительного следствия советского государства.Учебное пособие.- ВСШ МВД СССР. Волгоград, 1978.
68. Ковтун Н.Н., Ярцев Р.В. Практика судебного контроля за решениями и действиями
(бездействием) публичных процессуальных органов, ограничивающими права и
законные интересы личности в уголовном процессе. - Нижний Новгород, 2006.
69. Ларин А.М. Расследование по уголовному делу: процессуальные функции.- М., 1986.
70. Можаева И.П., Степанов В.В. Организационные основы деятельности следователя по
раскрытию, расследованию и предупреждению преступлений.- М., 2007.
71. Муратова Н.Г. Система судебного контроля в уголовном судопроизводстве.- Казань,
2004.
72. Соловьев А.Б., Багаутдинов Ф.Н., Филиппов М.Н. Прокурорский надзор за
всесторонностью, полнотой и объективностью расследования преступлений.- М.,
1996.
72. Актуальные проблемы современного уголовного процесса России: межвуз. сб.
научных трудов / под ред. проф. В.А. Лазаревой. - Самара: Изд-во «Самарский
университет», 2010. - Вып. 5. - 528 с.
73. Кругликов А.П. Следственная и следственно-оперативные группы: проблемы
взаимодействия следователей и органов дознания при их функционировании // Уголовное
право. 2010. № 6. С. 77-84.
74. Оперативно-розыскная деятельность: Учебник / Под ред. К.К. Горяинова, В.С.
Овчинского, А.Ю. Шумилова. М., 2001. - 794 с.
75. Сущность и актуальные проблемы стадии возбуждения уголовного дела / Под ред.
доц. И.С. Дикарева. - 380 с.
Рекомендации по работе с литературой
Работа с основной и рекомендуемой литературой по данной дисциплине представляет
сложный и поэтапный процесс.
Цель изучения литературы состоит в том, чтобы сформировать собственное суждение
(умозаключение) по данному вопросу, определить структуру и содержание ответа (доклада,
реферата).
При подборе литературы отдается предпочтение источникам более высокого уровня
15
(учебникам, учебным пособиям, законам, постановлениям государственных органов,
другим нормативным актам), а затем подбираются конспекты лекций, статьи в журналах и
газетах по их наименованиям и заголовкам. При этом в первую очередь используются
материалы более поздних сроков издания. При необходимости могут подбираться и
использоваться справочники, ежегодники, отчетные и статистические материалы.
Перед просмотром литературы на каждый учебный вопрос заготавливается карточка,
озаглавленная наименованием вопроса, на который записываются относящиеся к нему
источники информации.
При просмотре литературы по оглавлению (либо по содержанию, по наименованию
глав, разделов и подразделов) выделяется нужная информация, определяется ее уровень
(ранг), объем и номера страниц, степень важности (основная или дополнительная) и
записываются эти данные в карточку того учебного вопроса, к которому относится
содержащаяся в этом материале информация. Заканчивается просмотр литературы
классификацией (группировкой) отобранных источников по учебным вопросам.
Потом студенты изучают литературные источники в последовательности,
соответствующей их расположению по учебным вопросам, начиная с источников более
высокого уровня, делая при этом записи (выписки) в тетрадях для практических занятий
наиболее важных положений, которые могут быть использованы при ответе на них.
В зависимости от требований плана семинара, сложности вопроса и уровня
подготовки студентов результат изучения литературы может быть оформлен в виде плана
(структуры) ответа, тезисов ответа (доклада) или полного текста доклада (реферата).
Последний вариант наиболее приемлем для научных семинаров, при выступлении на
семинаре в форме доклада или реферата по наиболее сложным комплексным вопросам
(проблемам).
5.1. Ссылка на ПТК «УМКа»
http: //umka.volsu.ru/newumka2/
5.2. Архив научных журналов 2011 Cambridge Journals Digital Archive Complete
Collection издательства Cambridge University Press (Доступ из ВолГУ).
http://joumals.cambridge.org/action/displaySpecialPage?pageld=3092&archive=3092
5.3. Полный архив научных журналов Electronic Back Volume Sciences
Collection издательства Annual Review (Доступ из ВолГУ).
http://www. annualreviews.org/
5.4. Издательство Sage Publications предоставило доступ к архивам периодики
этого издательства. Глубина архива: с 1 января 1800 по 31 декабря 1988
(Доступ из ВолГУ).
http://www.sagepub.com/
5.5. Ресурс SpringerLink.com.(Доступ из ВолГУ)
http://link.springer.com/
5.6. Доступ к ЭБС IPRbooks. В базе ЭБС содержится более 7000 изданий:
учебников, монографий, журналов, пр. Основной фонд электронной
библиотеки состоит из книг и журналов более 100 ведущих издательств России,
поставляющих на рынок литературу для учебного процесса. (Доступ из
16
ВолГУ).
http: //www. iprbookshop. ru/
5.7. Подписка на ЭБС iBooks.ru. (Доступ из ВолГУ).
http://ibooks.ru/
5.8. Журналы издательства Taylor & Francis Onlaine: Archives Collection.
Глубина архива с 1 выпуска по 31 декабря 1997 года. (Доступ из ВолГУ).
http://www.tandfonline.com/