110400.62 Агрономия профили Агрономия_и Защита растений

Лист согласований
Первый проректор по
учебной работе и
развитию
_____________________
С.Н. Широков
Проректор по учебноорганизационной работе _____________________
А.О. Туфанов
Директор института
_____________________
С.П. Мельников
Начальник учебнометодического отдела
_____________________
Н.Н. Андреева
_____________________
А.В. Зыкин
Директор Центра
управления качеством
образовательного
процесса
СОДЕРЖАНИЕ
1 Общие положения
1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по
направлению подготовки и профилям подготовки: «Агрономия», «Защита растений»
1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению
подготовки 110400 - Агрономия
1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего
профессионального образования (бакалавриат)
1.4 Требования к абитуриенту
2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата
по направлению подготовки 110400 - Агрономия
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
3 Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО
4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 Агрономия
4.1 Годовой календарный учебный график
4.2 Учебный план подготовки бакалавра
4.3Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
4.4 Аннотации программ учебных и производственной практик
5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению
подготовки 110400 – Агрономия
6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и
социально-личностных компетенций выпускников
7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 - Агрономия
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата
1 Общие положения
1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО
СПбГАУ по направлению подготовки 110400 - Агрономия и профилям подготовки:
«Агрономия», «Защита растений»
представляет собой систему документов,
разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка
труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по
соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования
(ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и
технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки
выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план,
рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие
материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы
учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
Право на реализацию ООП СПбГАУ имеет только при наличии соответствующей
лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.
Основными пользователями ООП являются: руководство, профессорскопреподавательский состав и студенты СПбГАУ; государственные аттестационные и
экзаменационные комиссии; объединения специалистов и работодателей в
соответствующей
сфере
профессиональной
деятельности;
уполномоченные
государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и
контроль качества в системе высшего профессионального образования.
1.2 Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению
подготовки 110400 - Агрономия
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992
года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от
22 августа 1996 года №125-ФЗ);
• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением
Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее –
Типовое положение о вузе);
•
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению
подготовки 110400 - Агрономия высшего профессионального образования (ВПО)
(бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. №811;
•
Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные
законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры
государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года №309-ФЗ) и
«О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в
части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24
декабря 2007 года №232-ФЗ).
•
Примерная основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, разработанная учебнометодическим объединением вузов России по образованию в области агрономии,
ФГОУ ВПО «РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева» (носит рекомендательный
характер);
•
Устав Санкт-Петербургского государственного аграрного университета;
•
•
•
•
•
Документированная процедура «Проектирование и разработка основных
образовательных программ» (СМК ДП 7.3–2.07–10);
Положение об основной образовательной программе направлений подготовки
бакалавров и магистров от «28» октября 2010г. №15; Положение об организации
учебного процесса по основным образовательным программам высшего
профессионального образования от «07» декабря 2010 № 23;
Положение СПбГАУ «О практиках студентов»;
Положение СПбГАУ «Об итоговой государственной аттестации выпускников,
завершивших обучение по ООП ВПО»;
Нормативно-методические документы Минобрнауки России.
1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению 110400 - Агрономия
Программа имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также
формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 110400 –
Агрономия.
Миссией ООП является создание и развитие современной системы обеспечения
качества образования в соответствии с требованиями агропромышленного комплекса.
Основной целью ООП является формирование гармонично развитой личности
выпускника бакалавриата, обладающего высокой профессиональной квалификацией.
Задачами ООП является
- формирование личностных качеств: личной ответственности, самоуправления,
мотивации освоения знаний;
- формирование общекультурных компетенций и нормативно-этических установок;
- формирование социально-коммуникативных навыков;
- формирование профессиональных компетенций;
- формирование практической ориентации на результат.
Для реализации этих задач в процессе обучения студентам создана возможность:
• выбора в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин
по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины;
• формирования индивидуальной образовательной программы;
• консультации в вузе по выбору дисциплин и их влиянию на будущую
профессиональную деятельность.
В профессиональном блоке, дисциплины по выбору дают возможность расширения и
углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых
(обязательных) дисциплин. Они направлены на получение углубленных знаний и навыков
для успешной профессиональной деятельности и предусматривают возможность
продолжения профессионального образования и научной деятельности в магистратуре по
направлению 110400.68 – Агрономия.
1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 110400 – Агрономия
Освоение ООП ВПО 110400 – Агрономия составляет 4 учебных года по очной и 5
лет по заочной форме обучения.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 –
Агрономия
Трудоемкость ООП бакалавриата составляет 240 зачётных единиц за весь период
обучения в соответствии с ФГОС ВПО и включает все виды аудиторной и
самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества
освоения студентом ООП.
1.4 Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем
образовании или среднем профессиональном образовании.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата
по направлению подготовки 110400 – Агрономия
2.1 Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров включает: агрономические
исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации
и производству высококачественной продукции растениеводства в современном
земледелии.
2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: полевые,
овощные, плодовые культуры и их сорта, генетические коллекции растений,
селекционный процесс, агрономические ландшафты, природные кормовые угодья, почва и
воспроизводство ее плодородия, вредные организмы и средства защиты растений от них,
технологии производства продукции растениеводства.
2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 110400 Агрономия готовится к следующим
видам профессиональной деятельности:
производственно-технологическая;
организационно-управленческая;
научно-исследовательская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном
готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с
обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и
объединениями работодателей.
2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению 110400 Агрономия должен решать следующие
профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
производственно-технологическая деятельность:
установление соответствия агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования;
обоснование выбора сортов сельскохозяйственных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовка семян к посеву;
составление почвообрабатывающих, посевных и уборочных агрегатов и
определение схем их движения по полям, проведение технологических регулировок;
расчет доз органических и минеральных удобрений на планируемый урожай,
подготовка и применение их под сельскохозяйственные культуры;
организация системы севооборотов, их размещение по территории
землепользования сельскохозяйственного предприятия и проведение нарезки полей;
адаптация систем обработки почвы в севооборотах с учетом почвенного
плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых
удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин;
проведение посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;
уточнение системы защиты растений от вредных организмов и неблагоприятных
погодных явлений;
проведение уборки урожая и первичной обработки растениеводческой продукции и
закладки ее на хранение;
реализация технологий улучшения и рационального использования природных
кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов;
организационно-управленческая деятельность:
организация работы коллектива подразделения сельскохозяйственного
предприятия по производству продукции растениеводства (участие в составлении
перспективных и оперативных планов, смет, заявок на расходные материалы, графиков,
инструкций);
принятие управленческих решений по реализации технологий возделывания
сельскохозяйственных культур в различных экономических и погодных условиях;
расчет экономической эффективности применения технологических приемов,
удобрений, средств защиты растений, новых сортов;
проведение маркетинговых исследований на сельскохозяйственных рынках;
контроль за качеством производимой продукции растениеводства при ее хранении
и реализации;
контроль за соблюдением технологической и трудовой дисциплины;
обеспечение безопасности труда в процессе производства;
научно-исследовательская деятельность:
сбор информации, анализ литературных источников по технологиям производства
продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв;
проведение научных исследований по соответствующим методикам;
обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование
выводов.
3 Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать
следующими компетенциями:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно - управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и
выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);
способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях
рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК- 9);
способностью использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных
задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способностью
представлять
современную
картину
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни,
культуры (ОК-11);
способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в
этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-12);
владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);
владением средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению
должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
общепрофессиональными:
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
владением основными методами защиты производственного персонала и населения
от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-2);
способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее
распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры,
оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять
факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);
готовностью использовать микробиологические технологии в практике
производства и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);
способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать
направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ПК5);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК6);
производственно-технологическая деятельность:
способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для
конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к
посеву (ПК-7);
готовностью скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные
агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические
регулировки сельскохозяйственных машин (ПК-8);
способностью рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на
планируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под
сельскохозяйственные культуры (ПК-9);
готовностью
обосновать
систему
севооборотов
и
землеустройства
сельскохозяйственного предприятия (ПК-10);
готовностью адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с
учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых
удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);
готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода
за ними (ПК-12);
способностью
использовать
агрометеорологическую
информацию
при
производстве растениеводческой продукции (ПК-13);
способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);
готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования
природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-15);
способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой
продукции (ПК-16);
организационно-управленческая деятельность:
способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК17);
способностью определять стоимостную оценку основных производственных
ресурсов сельскохозяйственного предприятия (ПК-18);
способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать
управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных
экономических и хозяйственных условиях (ПК-19);
способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных
рынках (ПК-20);
готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и
формированию ресурсов предприятия (ПК-21);
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и
методы организации и управления малыми коллективами; способен находить
организационно-управленческие решения в нестандартных производственных ситуациях
и готов нести за них ответственность (ПК-22);
научно-исследовательская деятельность:
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный
опыт по тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);
способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
4
Документы,
регламентирующие
содержание
и
организацию
образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению
подготовки 110400 – Агрономия
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по
направлению подготовки 110400 - Агрономия содержание и организация
образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным
планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и
воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым
календарным
учебным
графиком,
а
также
методическими
материалами,
обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1 Календарный учебный график. График учебного процесса устанавливает
последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных
сессий, практик, итоговой государственной аттестации и каникул студентов.
См. Приложение А
4.2 Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 110400 –
Агрономия
Учебный план направления подготовки является основным документом,
регламентирующим учебный процесс. По каждому направлению подготовки
составляются три формы учебных планов: базовые учебные планы – на полный
нормативный срок обучения; рабочие учебные планы – на конкретный учебный год,
являются типовыми для студентов, по ним рассчитывается учебная нагрузка кафедр;
индивидуальные рабочие учебные планы студентов, определяющие образовательную
траекторию каждого студента.
В базовом учебном плане отображена логическая последовательность освоения
циклов и разделов ООП (дисциплин,
практик), обеспечивающих формирование
компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных
единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.
В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в
соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов
сформирован перечень и последовательность дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП
ВПО разработанной учебно-методическим объединением вузов России по образованию в
области «агрономии», ФГОУ ВПО «РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева». В
профессиональном цикле дисциплин дисциплины по выбору направлены на углубление
профессиональной сферы деятельности и на продолжение научно-исследовательской
деятельности.
Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору
обучающихся в объеме одной трети вариативной части по всем трем учебным циклам
ООП.
См. Приложение Б.
4.3 Аннотации рабочих программ учебных курсов, дисциплин (модулей).
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.Б1 «Английский язык»
1. Цели и задачи дисциплины «Английский язык»
Главная цель обучения иностранным языкам – формирование иноязычной
коммуникативной компетенции будущего специалиста, позволяющей использовать
иностранный язык как средство профессионального и межличностного общения.
Достижение главной цели предполагает комплексную реализацию следующих целей:
познавательной, позволяющей сформировать представление об образе мира как
целостной многоуровневой системе (этнической, языковой, социокультурной и т. п.);
уровне материальной и духовной культуры; системе ценностей (религиозно-философских,
эстетических и нравственных); особенностях профессиональной деятельности в
соизучаемых странах; развивающей, обеспечивающей речемыслительные и
коммуникативные способности, развитие памяти, внимания, воображения, формирование
потребности к самостоятельной познавательной деятельности, критическому мышлению и
рефлексии;
воспитательной, связанной с формированием общечеловеческих, общенациональных и
личностных ценностей, таких как: гуманистическое мировоззрение, уважение к другим
культурам, патриотизм, нравственность, культура общения;
практической, предполагающей овладение иноязычным общением в единстве всех его
компетенций (языковой, речевой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной), функций (этикетной, познавательной, регулятивной, ценностноориентационной) и форм (устной и письменной), что осуществляется посредством
взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности в рамках определенного
программой предметно-тематического содержания, а также овладения технологиями
языкового самообразования.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического
цикла.бразовательной программы.
3. Общие требования к уровню освоения содержания
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
– особенности системы изучаемого иностранного языка в его фонетическом, лексическом
и грамматическом аспектах (в сопоставлении с родным языком);
–социокультурные нормы бытового и делового общения, а также правила речевого
этикета, позволяющие специалисту эффективно использовать иностранный язык как
средство общения в современном поликультурном мире;
– историю и культуру стран изучаемого языка.
Студент должен уметь:
– вести общение социокультурного и профессионального характера в объеме,
предусмотренном настоящей программой;
– читать и переводить литературу по специальности обучаемых (изучающее,
ознакомительное, просмотровое и поисковое чтение);
–письменно выражать свои коммуникативные намерения в сферах, предусмотренных
настоящей программой;
– составлять письменные документы, используя реквизиты делового письма, заполнять
бланки на участие и т.п.;
– понимать аутентичную иноязычную речь на слух в объеме программной тематики.
Владеть:
-всеми видами речевой деятельности в социокультурном и профессиональном общении на
иностранном языке
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
ОК-2, ОК-15.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.Б2 «Философия»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины (модуля) «Философия» направлены на формирование
представления о специфике предмета философии; основных этапах историкофилософского развития; основных разделах современного философского знания,
философских проблемах и методах их исследования; на овладение базовыми принципами
и приёмами философского познания, законами и категориями; на осмыслении роли
философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины: овладение навыками философского анализа различных
типов мировоззрения; использование различных философских методов для анализа
тенденций развития современного общества, философско-правового анализа; умение
ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об
основах мироздания и перспективах развития планетарного социума; понимание
характерных особенностей современного этапа развития философии; применение
философских принципов и законов, форм и методов познания в юридической
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б.1 Гуманитарный,
социальный и экономический цикл.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки
110400.62 «Агрономия».
а) общекультурных (ОК):
• владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
• готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
• способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
• умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
• осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
• способность использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, способность анализировать социально значимые
проблемы и процессы (ОК-10);
• способность
представить
современную
картину
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-11);
• способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-12).
б) профессиональных (ПК):
организационно-управленческая деятельность:
• готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и
методы организации и управления малыми коллективами; способен находить
организационно-управленческие решения в нестандартных производственных
ситуациях и готов нести за них ответственность (ПК-22);
научно-исследовательская деятельность:
• готовность изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
специфику предмета философии, основные этапы развития философии, основные
разделы философского знания, философские проблемы и методы их исследования.
Уметь:
ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об
основах мироздания и перспективах развития планетарного социума.
Владеть:
базовыми принципами и приёмами философского познания, законами и
категориями, навыками философского анализа различных типов мировоззрения.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.Б3 «История»
1.
Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «История»: формирование у студентов научного подхода к
изучению проблем отечественной истории, формирование знаний о ее основных этапах,
понятиях, хронологии, исторических источниках, осознание самобытности исторического
развития России, расширение кругозора и культурного багажа студента.
Задачи изучения дисциплины:
- показать место истории в обществе, формирование и эволюцию исторических понятий и
категорий;
- формировать у студентов целостную систему знаний о проблемах
отечественной
истории с древнейших времен до конца ХХ века;
показать на примере различных исторических событий взаимосвязь российской и
мировой истории, место и роль России в мировом общественном развитии;
- ознакомить студентов с теми проблемами отечественной истории, по которым ведутся
сегодня дискуссии в отечественной и зарубежной историографии;
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Б3.Б3 – дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла.
Данный курс призван не только познакомить студентов с историческим прошлым
российской государственности, но и привить
навыки работы с многообразным
исследовательским
литературным
комплексом,
справочными
пособиями
и
документальными материалами. Курс истории для студентов очного отделения
направления «Строительство», по которой ведется образовательная деятельность в СанктПетербургском государственном аграрном университете, построен по проблемнохронологическому принципу и предусматривает лекционно-семинарскую методику
проведения занятий.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «История»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
а) общекультурными компетенциями (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору пути ее достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
– способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных
и экономических наук при решении профессиональных и социальных задач,
способностью анализировать социально-значимые процессы и проблемы (ОК-10).
б) профессиональными компетенциями (ПК):
– способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе
профессиональной деятельности (ПК-1).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные проблемы, изучаемые отечественной исторической наукой;
- основные закономерности исторического процесса;
- основные этапы исторического развития России с древних времен до наших дней;
- место и роль России в истории человечества и современном мире;
- особенности развития российского государства; интересы, цели, результаты
деятельности различных - исторических общностей (классов, социальных групп, партий,
движений и т.д.);
- место в истории России видных государственных и политических деятелей.
уметь:
- использовать знание истории для правильной оценки современных политических,
социальных и экономических явлений, государственных и политических деятелей;
- объективно, с научных позиций оценивать исторические события, творчески
осмысливать отечественную и мировую историю, делая самостоятельные выводы и
обобщения;
- с позиций историзма, гуманизма, национальных интересов России осмысливать факты и
явления общественной жизни;
- самостоятельно анализировать и оценивать социальную информацию, правила
поведения и корпоративной этики; планировать и осуществлять свою деятельность с
учетом этого анализа; выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими
членами коллектива.
владеть:
- навыками аргументации и участия в дискуссиях на исторические темы;
- навыками написания рефератов и самостоятельных работ по отечественной истории;
- набором наиболее распространённой исторической терминологии и навыками её точного
и эффективного использования в устной и письменной речи;
- навыками работы с историческими источниками.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б.1.Б.4. Экономическая теория
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины:
- ознакомить студентов с основными концепциями развития рыночной экономики, с
последующим применением их в практической деятельности;
- раскрыть наиболее общие закономерности функционирования экономики на микро –
макроуровнях;
- сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение.
Задачи дисциплины:
- уметь анализировать экономические ситуации и закономерности поведения
хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики;
- ознакомить с текущими микро- макро экономическими проблемами в России.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Подготовка агрономов по профилю «агрономия» и садоводов по профилю «защита
растений» предполагает получение системы знаний по экономическим наукам.
Учебная дисциплина «Экономическая теория» относится к гуманитарному,
социальному и экономическому циклу структуры ООП Б1 согласно коду УЦ ООП ФГОС
ВПО по направлению подготовки 110400.62 «Агрономия».
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в рамках школьного курса
«Обществознания» или соответствующих дисциплин среднего профессионального
образования, а также дисциплин социально-экономического цикла: «Философия»,
«История».
Дисциплина «Экономическая теория» является теоретическим и методологическим
основанием для всех гуманитарных, социально - экономических дисциплин.
Дисциплина - основа для подготовки экономической части выпускной
квалификационной работы (ВКР).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
• владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
• готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
• способностью к принятию организационно-управленческих решений и готовность
нести за них ответственность (ОК-4);
• умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК5);
• стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства,
владение навыками самостоятельной работы (ОК-6);
• пониманием социальной значимости своей будущей профессии (ОК-7);
• использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);
• способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
б) профессиональных компетенций:
• способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
• способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);
• способностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов
сельскохозяйственного предприятия (ПК-18);
• способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие
решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных
условиях (ПК-19);
• способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных рынках
(ПК-20);
• готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и
формированию ресурсов предприятия (ПК-21);
• готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и методы
организации и управления малыми коллективами; способен находить организационноуправленческие решения в не стандартных производственных ситуациях и готов нести за них
ответственность (ПК-22);
В результате изучения базовой части блока ГСЭ в соответствии с требованиями
ФГОС ООП для направления 110400.62 – Агрономия студент должен:
знать: основные экономические категории и закономерности экономического
развития общества, сущность процессов в макро- и микроэкономике;
уметь: анализировать основные экономические ситуации, происходящие в
национальной экономике и на конкретном производстве;
владеть: навыками анализировать социально значимые экономические проблемы и
процессы.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б.1.Б.5. Менеджмент
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель: формирование теоретических и практических основ по управлению
трудовыми коллективами и небольшими организациями, действующими на сельских
территориях.
Задачи:
- сформировать базовые знания по основам управления трудовыми коллективами и
небольшими организациями АПК;
- выработать умения и навыки по управлению трудовыми коллективами в
изменяющихся условиях, а также по разработке проектов управленческих решений,
связанных с их деятельностью;
- сформировать знания, умения и навыки самостоятельной разработки проектов
развития сельскохозяйственных организаций и их реализации во взаимодействии с
консультационными и иными внешними организациями.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Менеджмент» входит в базовую часть гуманитарного, социального и
экономического цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Выпускник должен обладать следующими компетенциями: (ОК-3); (ОК-4); (ПК17); (ПК-19); (ПК-21); (ПК-22)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие
производственно-хозяйственную деятельность предприятия, механизмы управления АПК;
- основные функции, принципы менеджмента;
- принципы построения организационных структур и распределения функций
управления;
- формы участия персонала в управлении;
- основные принципы этики деловых отношений;
Уметь:
- самостоятельно анализировать экономическую и научную литературу;
- применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические
категории;
- проводить укрупнённые расчёты затрат на производство и реализацию продукции;
Владеть:
- методами управления технологическими процессами при производстве продукции
растениеводства, отвечающими требованиям стандартов рынка.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.Б6 Маркетинг
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: получение целостного представления о роли маркетинга в
управлении фирмой, формирование у студентов совокупности общекультурных и
профессиональных компетенций, обеспечивающих профессиональное решение задач,
связанных с использованием конкретных инструментов маркетинга.
Задачи дисциплины: формирование у студентов системы теоретических знаний ,
необходимых для понимания принципов, задач и функций маркетинга ; формирование
практических навыков работы по проведению маркетинговых исследований, разработке
эффективного комплекса маркетинга, управлению маркетингом.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла.
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения
дисциплин базовой части профессионального цикла и прохождения практик ООП по
данному направлению подготовки.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
общекультурные компетенции:
ОК-1: владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
проффесиональные компетенции:
ПК-18:способностью определять стоимостную оценку основных производственных
ресурсов сельскохозяйственного предприятия ;
ПК-19: способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать
управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных
экономических и хозяйственных условиях ;
ПК-20:способностью
проводить
маркетинговые
исследования
на
сельскохозяйственных рынках ;
ПК-20:готовностью изучать современную информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике исследований;
ПК-21:способностью
к
проведению
почвенных,
агрохимических
и
агроэкологических научных исследований согласно утвержденным методикам;
ПК-23:способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: теоретические основы функционирования рыночной экономики; роль
маркетинга в управлении фирмой, принципы, задачи и функции маркетинга, направления
проведения маркетинговых исследований, основные составляющие комплекса маркетинга
товара.
уметь: самостоятельно анализировать социально-политическую и научную
литературу;применять экономическую терминологию,лексику и основные экономические
категории,проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию
продукции; определять финансовые результаты деятельности предприятия,
использовать основные инструменты и методы маркетинговой деятельности.
владеть: навыками общего и профессионального общения , методами проведения
маркетинговых исследований, методами построения эффективного комплекса маркетинга
и управления технологическими процессами при производстве и сбыте продукции
растениеводства, отвечающей требованиям стандартов и рынка.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.В1 Культурология
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель:
Целью дисциплины является получение студентами необходимых знаний в области
теории культуры и исторической культурологии; навыков культурного диалога,
толерантности; развитие самостоятельности мышления с учетом получения нового
знания, актуализировать навыки в области социального и культурного взаимодействия.
Цель теоретического раздела - познакомить студентов с категориальным аппаратом
и основными проблемами дисциплины; дать представление о культуре как ценностносмысловом единстве и имманентных закономерностях ее развития; показать основные
подходы к определению культуры, определить ее сущность, место и роль в жизни
человека и общества; добиться понимания многообразия культур и цивилизаций в их
взаимодействии и многовариантности исторического процесса; научить понимать языки
культуры; сформировать толерантное отношение к иным культурам и культуре другого.
Цель исторического раздела – дать представление о мировой и отечественной
культуре в их развитии; показать исторические и региональные типы культур, их
динамику, основные достижения; расширить знания об основных этапах развития
отечественной и мировой культуры; показать роль и место основных видов искусства в
мировом культурном процессе; дать студентам знания о мировых религиях и
межконфессиональных отношениях.
Задачи:
Сформировать представление о месте культурологии в системе гуманитарного
знания; изучить становление и развитие понятий "культура" и "цивилизация", "культура"
и "природа"", "культура" и "личность", рассмотреть взгляды на место культуры в социуме
и социокультурной динамике, типологию и классификацию культур, диалог культур.
Сформировать у студентов систему навыков и представлений о современной
системе культуры; выработать навыки применения необходимого и достаточного
категориального аппарата в сфере культурологического знания, развить навыки
применения многоразличных подходов, выработанных в других учебных дисциплинах.
Сформировать у студентов систему представлений о формах и видах культуры.
Расширить представления студентов о культуре в двух аспектах: как мире культуры в
целом, так и в ее конкретных проявлениях - искусстве, религии, языке, морали, культуре
повседневности и т.д. Изучить и освоить основные этапы становления и развития
искусства, религии.
Развить системное понимание культурного и общественного развития, освоить
методы обоснования своей позиции и ведения диалога по проблемам, касающимся
ценностного отношения к мировой и отечественной истории и культуре.
Выработать
навыки,
способствующие
культурному
и
социальному
взаимодействию на основе принципов толерантности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Культурология является одной из базовых учебных дисциплин социальногуманитарного знания федерального блока государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования. Преподавание культурологии опирается на
базовое знание студентами обществознания, мировой и отечественной истории и
искусства. Культурология использует философский категориальный аппарат.
В курсе культурологии формируется ряд значимых компетенций, которые
оказывают важное влияние на качество подготовки выпускников.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки
110400.62 «Агрономия»:
а) общекультурных (ОК):
• владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
• готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
• способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
• умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
• осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
• способность использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, способность анализировать социально значимые
проблемы и процессы (ОК-10);
• способность
представить
современную
картину
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-11);
• способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-12);
б) профессиональных (ПК):
организационно-управленческая деятельность:
• готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и
методы организации и управления малыми коллективами; способен находить
организационно-управленческие решения в нестандартных производственных
ситуациях и готов нести за них ответственность (ПК-22);
научно-исследовательская деятельность:
• готовность изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23).
Аннотация учебной дисциплины
Б.1.В.2. Правоведение
1. Цели и задачи дисциплины «Правоведение»
Цели дисциплины:
−
изучение студентами основ правовых знаний, прежде всего, основ российского
права, законодательства нашей Родины;
−
ознакомление с главными нормами основного закона Российской Федерации –
Конституции;
−
воспитание умения ориентироваться в законодательстве, знать и защищать свои
права, знать и выполнять свои обязанности;
−
повышение правовой и гражданской культуры студентов;
−
ознакомление с базовыми нормами ветеринарного законодательства.
Задачи курса:
−
усвоение студентами общей части главных отраслей российского права конституционного, административного, гражданского, трудового, земельного,
экологического, семейного, уголовного;
−
воспитание умения применять нормы основных отраслей права в
общепрактической и профессиональной деятельности
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс правоведения относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических
дисциплин.
К числу входных знаний навыков и компетенций студента, приступающего к
изучению курса правоведения, должно относиться следующее:
−
умение в соответствии с нормами русского литературного языка логически
правильно строить устную и письменную речь. Обладать навыком написания
реферативных работ и выступлений с докладами на заданную тему.
−
обладание культурой и навыками мышления, а также навыками решения
отвлечённых и практических задач.
−
усвоение культуры ведения спора и аргументации; умение корректно и
логически правильно защищать свою точку зрения.
−
обладание необходимым запасом знаний, даваемых в рамках школьной
программы по гуманитарным дисциплинам.
−
обладание навыками изучения учебной литературы, её конспектирования и
анализа.
−
обладание элементарными навыками компьютерной грамотности, пользование
сетью Интернет для поиска информации.
Изучение курса «Правоведение» поможет сформировать культуру мышления,
которая может быть востребована при изучении всех дисциплин как гуманитарного, так и
естественнонаучных циклов. Кроме того, материал, усвоенный в рамках курса
«Правоведение» может быть использован студентами при изучении большинства
дисциплин, связанных с практикой агрономической деятельности и ответственностью за
нарушение законодательства.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Правоведение».
Процесс изучения дисциплины «Правоведение» направлен на формирование
следующих компетенций:
а) общекультурные (ОК)
ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8.
После прохождения дисциплины «Правоведение» выпускник » должен:
знать:
− что в общих чертах представляет право, законодательство, правовые отношения и
другие юридические понятия и институты, суть которых состоит в обязательности для
всех требований права;
− Основные черты и принципы современного российского права, конституционные
права, свободы и обязанности человека и гражданина с тем, чтобы реализовывать их в
различных сферах жизнедеятельности;
− принципы организации государственной власти, в том числе разграничение
полномочий между ветвями власти и взаимоотношения между ними
− основные принципы и положения государственного, трудового, гражданского и
административного законодательства, основополагающие законы, правовые акты,
правила и нормы в области ветеринарии;
− принципы юридической ответственности и порядок рассмотрения дел о
правонарушениях в суде и других правоохранительных органах государства.
уметь:
− реализовать конституционные права, свободы и обязанности человека и гражданина в
различных сферах жизнедеятельности;
− руководствоваться правовыми нормами в той области, в которой будет трудиться;
− использовать нормативно-правовые акты;
− предпринимать необходимые шаги для восстановления и защиты нарушенных прав.
владеть:
− навыками аргументации и участия в дискуссиях.
− навыками написания рефератов и самостоятельных работ по правоведению.
− набором наиболее распространённой юридической терминологии и навыками её
точного и эффективного использования в устной и письменной речи.
− навыками рассуждений и определения собственной позиции по решению важнейших
вопросов правоведения.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.В.3 Политология
1.
Цель и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины: усвоение студентами теоретико-методологических основ
политической науки, и на этой основе формирование представлений о гражданских
правах и свободах, формах и способах включения в сложный мир политических
отношений, приобретение ими навыков ориентирования в современных политических
процессах различного масштаба и сложности, соответствующих современному уровню
развития российского общества.
Задачи дисциплины:
- способствовать формированию целостной и логически последовательной системы
политических взглядов, научных основ политического сознания и демократической
политической культуры;
- способствовать развитию научного стиля мышления, навыков политологического
анализа и прогнозирования политических процессов;
- формировать способность воспринимать этнические особенности, различия
традиций и культур, способность осваивать мировое и национальное культурное
наследие;
- применять понятийно-категориальный аппарат и основные законы политологии в
профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Б1.В3 – вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла
Изучение «Политологии» в качестве гуманитарной дисциплины предопределено
качественными изменениями самого общества в условиях глобализации. В результате
изучения курса политологии, у студента должна сформироваться логически стройная
система современных знаний о политике, формах правления и системах власти,
осмысленное отношение к своей стране, государству, гражданскому обществу, правам и
обязанностям гражданина, что поможет ему в решении профессиональных задач и
социальных проблем.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Политология»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
а) общекультурными компетенциями (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью
находить
организационно-управленческие
решения
в
нестандартных условиях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
- умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
– способностью использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных и социальных
задач, способностью анализировать социально-значимые процессы и проблемы (ОК-10).
б) общепрофессиональными компетенциям (ПК):
- способностью использовать основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные понятия и категории политической науки (политика, власть,
государство, политическая система, политическое представительство, политический
режим, политическая культура и др.);
- основные теоретические перспективы и направления в изучении политики
(марксизм, элитизм, плюрализм, корпоративизм и др.);
- важнейшие политические ценности (свобода, политические права, равенство,
справедливость и др.);
- основные политические институты (государство, бюрократия, политические
партии, партийные системы, группы давления, выборы и др.);
- возможности и условия участия граждан в политике; основные характеристики
политического процесса в современной России и т.д.
Уметь:
- выражать и обосновывать свою позицию по основным событиям или явлениям
политической жизни;
- сопоставлять политические системы различных государств;
- определять принадлежность конкретного государства к тому или иному типу
политического режима, форме правления и государственно-территориального устройства;
- анализировать программы и избирательные платформы политических партий и
кандидатов;
- самостоятельно анализировать тенденции современного политического развития
общества;
- участвовать в дискуссиях по актуальным вопросам, проблемам и перспективам
этого развития и т.п.
Владеть:
- ориентирование в политической действительности;
- устное и письменное изложение своего собственного понимания протекания
политических
процессов;
- применение накопленного в учебном процессе опыта в самостоятельной
библиографической и информационной работе с бумажными и электронными
источниками политических знаний;
- анализ и сопоставление, оценка информации о политике полученной из различных
источников;
- принятие рационально-обоснованных политических решений в конкретных
жизненных ситуациях и пр.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.В.4 Психология и педагогика
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: «Психология и педагогика»: дать студентам
необходимые знания в области психологии и педагогике, которые могут быть полезны в
их профессиональной деятельности, а также сформировать у студентов научное
мировоззрение, общественно активную жизненную позицию, психолого-педагогическое
мышление, творческие задатки и способности, воспитывать у будущих профессионалов
высокую педагогическую культуру.
Задачи:
- получение основных представления о применении знаний и методов психологии и
педагогики в управлении предприятием;
- получение основных представлений о применении знаний и методов инженерной и
управленческой психологии;
- получение основных представлений об этапах и закономерностях развития
личности;
- представление о процессах обучения и воспитания.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и
экономического цикла.
Изучение психологии и педагогики в качестве дополнительной гуманитарной
дисциплины предопределено качественными изменениями самого общества в условиях
глобализации, а также связано с необходимостью формирования культуры мышления и
поведения в обществе, профессиональном общении, а также продиктовано этическими и
нравственными устоями современного общества.
Приступая к изучению психологии и педагогики, надлежит учитывать связь ее
теоретических положений с практической деятельностью.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки
110400.62 «Агрономия»:
а) общекультурных (ОК):
• владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
• готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
• способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
• стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
• умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
• осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
• способность использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые
проблемы и процессы (ОК-10);
• способность
представить
современную
картину
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-11);
• способность понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том
числе защиты государственной тайны (ОК-12).
б) профессиональных (ПК):
общепрофессиональными:
• владение основными методами защиты производственного персонала и населения
от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-2).
организационно-управленческая деятельность:
• способность организовать работу исполнителей, находить и принимать
управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных
экономических и хозяйственных условиях (ПК-19);
• готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и
методы организации и управления малыми коллективами; способен находить
организационно-управленческие решения в нестандартных производственных
ситуациях и готов нести за них ответственность (ПК-22).
научно-исследовательская деятельность:
• готовность изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23).
Для решения профессиональных задач студент должен:
• сформировать представление о месте психологии и педагогики в системе
современного гуманитарного знания, о специфике ее предмета и методах современных
исследований, посредством изучения основной и дополнительной специальной
литературы по дисциплине, учитывая и анализируя данные новейших достижений в
области отечественной и зарубежной психологии и педагогике;
• усвоить специфику ведущих школ и направлений в психологии и педагогике;
• знать основные психологические термины и понятия, характеризующие
категориальный аппарат той или иной философско-психологической и научной
концепции;
• осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации
по теме задания (исследования), владеть навыками самостоятельного анализа различных
психологических феноменов и текстов, выявлять закономерные связи между ними;
• быть компетентным в понимании и оценке психологических проблем в
обществе, прогнозировании развития той или иной ситуации;
• анализировать комплекс знаний, полученный на аудиторных занятиях, в ходе
самостоятельной работы, научно-исследовательской и творческой деятельности для
повышения уровня культурной и профессиональной компетенции.
Аннотация учебной дисциплины
Б.1.В.5. «Русский язык и культура речи»
Цели и задачи дисциплины
Цели дисциплины:
- способствовать повышению уровня общей речевой культуры будущего
специалиста;
- способствовать совершенствованию навыков правильной, нормативно
выдержанной литературной деловой письменной и устной речи;
- способствовать повышению уровня общей культуры мышления, общения и речи.
Задачи изучения дисциплины
- выработать умения и навыки грамотно строить языковое общение, различать и
умело использовать стилистическое богатство русского языка;
- научить создавать, находить, анализировать и контекстно обрабатывать научнотехническую информацию;
- сформировать умения самостоятельно создавать профессионально значимые
речевые произведения (письменные, устные).
- сформировать системный взгляд на ценностные нормы, регулирующие речевое
поведение обучаемых;
- сформировать у обучаемых системный взгляд на язык как социальное явление;
- воспитать готовность к культурной коммуникации.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого
следующих компетенций:
1. Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).
2. Умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2).
3. Стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные нормы русского литературного языка;
- основные функции языка;
- основные стилистические ресурсы русского литературного языка;
- основные функциональные стили русского языка;
- риторические стратегии и тактики речевой коммуникации в профессиональной
сфере;
- основы мастерства публичного выступления.
Уметь:
- извлечь главную и второстепенную информацию из прочитанного текста;
- находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую
информацию;
- самостоятельно создавать профессионально значимые речевые произведения
(письменные, устные) в форме сообщения, реферата, доклада и др.;
- оперировать лингвистическими понятиями;
- определять коммуникативную стратегию и тактику речевого поведения;
- создавать речевые произведения на основе типовых моделей.
Владеть:
- навыками правильной, нормативно выдержанной литературной деловой
письменной и устной речи;
- навыками оформления и редактирования делового и научного документа;
- нормами речевого поведения (этикета);
- основами публичной речи;
- общей языковой культурой;
- основами ведения деловой беседы;
- навыками и умениями ориентироваться в речевой ситуации профессионального
общения;
- основами межкультурной коммуникации.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.В.6 Социология
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины: дать студентам глубокие знания теоретических основ и
закономерностей функционирования социологической науки, выделяя ее специфику,
раскрывая принципы соотношения методологии и методов социологического познания;
помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических
направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;
способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих
специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и
овладению методикой проведения социологических исследований; помочь студентам
сформировать активную жизненную и гражданскую позицию, их ценностные ориентации,
в том числе и профессиональные.
Задачи дисциплины: инструментальное овладение основными понятиями и
теориями современной социологии; знакомство с вкладом выдающихся ученых в развитие
социологической мысли; с различными методологическими течениями в социологии, с
методами социологического исследования.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Б1.В6 - вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.
Изучение социологии в качестве гуманитарной дисциплины предопределено
качественными изменениями самого общества в условиях глобализации, а также связано с
необходимостью формирования повседневной культуры – культуры поведения, быта,
делового и неформального общения.
Приступая к изучению социологии, надлежит учитывать связь ее теоретических
построений с общественной практикой. Проведение прикладных исследований позволило
ей непосредственно влиять на процесс управления обществом на разных уровнях его
развития. Теория и эмпирия, таким образом, являются конститутивными элементами
современного социологического знания. Эмпирические исследования в социологии –
лишь средство сбора фактического материала и подготовки опытных данных для
последующего теоретического поиска.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Социология»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
а) общекультурными компетенциями (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных условиях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
- умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и
выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- осознанием социальной значимости своей бедующей профессии, обладанием
высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
– способностью использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных и социальных
задач, способностью анализировать социально-значимые процессы и проблемы (ОК-10).
б) общепрофессиональными компетенциям (ПК):
- способностью использовать основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
• основные этапы развития социологической мысли и современные направления
социологической теории;
• определение общества как социальной реальности и целостной
саморегулирующейся системы;
• понятие социальных институтов, обеспечивающих
воспроизводство
общественных отношений;
• основные этапы культурно-исторического развития обществ, механизмы и
формы социальных изменений;
• дефиницию социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство
общественных отношений;
• основы социологического понимания личности, понятия социализации и
социального контроля; личности как субъекта социального действия и социальных
взаимодействий;
• особенности формальных и неформальных межличностных отношений в группах;
природы лидерства и функциональной ответственности;
• культурно-исторические типы социального неравенства и стратификации;
• типы и виды социальной мобильности.
Уметь:
• применять предметные, методологические, историко-научные знания
эмпирического и аксиологического содержания, аккумулирующие важнейшие достижения
в области социологии, в социальных коммуникациях;
• понимать окружающие социальные явления и процессы, происходящие в данный
момент в России;
• разбираться в острых общественных вопросах социального неравенства, бедности
и богатства, межнациональных, экономических и политических конфликтов, болезненных
процессах, происходящих во всех социальных институтах российского общества.
Владеть:
• социологической терминологией;
• культурой мышления;
• навыками обобщения, анализа, восприятия социальных фактов и событий;
• навыками применения социологических методов;
• навыками организации работы малых групп.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.ДВ.1 История российского земледелия
1.Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «История российского земледелия» по направлению
подготовки 110400.62 Агрономия – формирование теоретических знаний по истории
развития земледелия.
В задачи этого курса входит изучение следующих вопросов: история земледелия с
момента его зарождения на земле и до настоящего времени; зарождение научных школ,
биография и достижения в области земледелия ведущих ученых России; развитие
аграрного строя России на период с ХVII – ХХ вв.; аграрно – крестьянский вопрос в
политике самодержавия и период развития СССР; современные аграрные реформы.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится по выбору вариативной части – Б1. ДВ.1 Гуманитарного,
социального и естественно-научного цикла. «История российского земледелия»
базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Отечественная
история», «История экономики».
Базовые знания, полученные при изучении данного курса, исполь-зуются при
освоении дисциплин, луговодство, плодоводство, овощеводство,
агрохимия,
почвоведение.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):. Владеет культурой мышления, способен к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК1); умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-07); осознанием социальной
значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению
профессиональной деятельности (ОК-08).
б) профессиональных (ПК):
Способностью распознать основные типы и
разновидности почв, обосновать направлении их использования в земледелии и приемы
воспроизводства плодородии (ПК-5).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
основные исторические этапы развития земледелия и достижения ведущих ученых
россии в этой области;
уметь:
применять полученные знания в профессиональной сфере, проводить аналитический
обзор при работе с различными источниками информации;
владеть:
навыками публичного выступления.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.ДВ2 История садово-паркового искусства
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: является изучение истории садово-паркового искусства и
формирование садово-парковых ансамблей на основе различных художественных
концепций.
Задачи дисциплины: изучить особенности садово-паркового искусства различных
эпох и стран; основные памятники садово-паркового искусства, научиться анализировать
отдельные объекты садово-паркового искусства, выявлять их уникальность, типичность и
место в историческом развитии, прогнозировать возможности эволюции ландшафтов в
результате воздействия деятельности человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина по выбору вариативной части гуманитарного, социального и
экономического цикла базируется на знаниях, полученных при освоении дисциплин:
философия, история, ботаника, экология, дендрология, почвоведение, ландшафтоведение.
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения
следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению
подготовки: декоративное садоводство.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК)
• владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
• способностью находить организационно - управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
• способностью
представить
современную
картину
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-11);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: отличительные черты основных стилей и направлений садово-паркового
искусства; основные объекты и памятники различных эпох и стран.
уметь: подбирать методы и технологии формирования естественных и
искусственных насаждений на объектах садово-паркового искусства
владеть: актуальными инженерными проблемами проектирования, строительства
и содержания объектов ландшафтной архитектуры.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.ДВ3 Этапы развития энтомологии
1. Цели и задачи освоения дисциплины - формирование знаний и умений по
морфологии, анатомии, физиологии, размножению, экологии и систематике насекомых.
К задачам дисциплины относится изучение:
- предмета и задач общей энтомологии,
- значения насекомых в природе и для человека,
- прикладных энтомологических дисциплин,
- этапов формирования знаний по морфологии, анатомии и физиологии насекомых,
их биологии размножения и развития, а также экологии и систематике.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Дисциплина по выбору обучающихся, относящаяся к вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавра Б1.ДВ2. и
преподается во 2-ом семестре 1-го курса.
Для изучения дисциплины «Этапы развития энтомологии» необходимы знания,
умения и компетенции, полученные в процессе изучения дисциплин: «История»,
«Экология», «Ботаника», «Зоология беспозвоночных».
В дальнейшем знания и умения, полученные при изучении дисциплины «Этапы
развития энтомологии» используются при изучении следующих дисциплин:
«Биогеоценоз», «Основы биологической защиты растений», «Общая энтомология»,
«Сельскохозяйственная
энтомология»,
«Биологическая
защита
растений»,
«Биотехнология в защите растений», «Пчеловодство», «Основы прогноза развития
вредителей и болезней».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, теоретического и экспериментального исследования
(ПК-1);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК6);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать значения насекомых в природе и для человека, положение насекомых в
системе животного царства, план строения насекомых, строение головы, ротовых аппаратов,
грудной клетки, крыльев, брюшного отдела, покровы тела; строение пищеварительного
аппарата, кровеносной системы, трахейной системы, нервной системы; органы зрения;
половой аппарат и строение яиц насекомых, развитие насекомых; влияние экологических
факторов на размножение, развитие и поведение насекомых, приспособления к
переживанию в неблагоприятных условиях, пределы адаптации к факторам среды.
- уметь распознавать насекомых по морфологическим признакам.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б1.ДВ4 Этапы развития фитопатологии
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – формирование представлений о становлении, основных этапах и
путях развития фитопатологии как самостоятельной научной дисциплины
Задачами дисциплины является изучение:
- исторических аспектов становления фитопатологии;
- наиболее важных периодов и событий в развитии фитопатологии;
- взаимоотношений фитопатологии и смежных дисциплин как факторов формирования
представлений о защите растений от болезней
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Способности понимать сущность закономерностей, определяющих устойчивость
растений к вредным организмам (ПК-1);
Готовности использовать современные достижения мировой науки и передовой
технологии в научно-исследовательских работах (ПК-9);
Способности обосновать задачи исследований, выбрать методы экспериментальной
работы, интерпретировать и представить результаты научных экспериментов (ПК-10)
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
знать:
• историю возникновения и развития представлений о болезнях растений;
• основные периоды развития фитопатологической науки;
• роль крупных ученых в разные периоды развития науки о болезнях растений;
• основные открытия, послужившие толчком к развитию фитопатологии;
• соотношение фитопатологии и близких научных дисциплин (микологии,
бактериологии, вирусологии и др.);
• основные этапы развития методологической базы фитопатологии;
• эволюцию представлений об основных факторах болезней растений,
эпифитотийном процессе, агробиоценологии;
• место фитопатологии среди современных научных дисциплин;
уметь:
• самостоятельно оценивать перспективные направления и методические подходы в
области фитопатологии, опираясь на опыт предшествующих работ;
• анализировать научные литературные данные в историческом аспекте,
сопоставлять и оценивать прошлые и современные достижения в области
фитопатологии и защиты растений;
• использовать опыт, накопленный фитопатологами, при планировании собственных
полевых и экспериментальных исследований;
владеть:
• знаниями по истории фитопатологии, методологией научных исследований в
области фитопатологии и защиты растений.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б2.Б1. «Математика»
1. Цели и задачи дисциплины
Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и
универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому
математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую
фундаментальной подготовки бакалавров.
Целью математического образования бакалавра является: обучение студентов
основным понятиям, положениям и методам курса математики, навыкам построения
математических доказательств путем непротиворечивых логических рассуждений,
методам решения задач. Этот курс включает в себя линейную алгебру, аналитическую
геометрию, математический анализ, основы функционального анализа и теории функций
комплексного переменного. Он является базовым курсом, на основе которого студенты
должны изучать другие математические курсы, такие как теория вероятностей и
математическая статистика, прикладная математика, исследование операций, системный
анализ и др., а также специальные курсы, требующие фундаментальной математической
подготовки.
Воспитание у студентов математической культуры включает в себя ясное понимание
необходимости математической составляющей в общей подготовке бакалавра, выработку
представлений о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой
культуре, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и быть
корректным в употреблении математических понятий и символов для выражения
количественных и качественных отношений.
Математическое образование бакалавров должно быть широким, общим, то есть
достаточно фундаментальным. Фундаментальность математической подготовки включает
в себя достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую
широкий спектр их применимости, разумную точность формулировок математических
свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики,
опирающуюся на адекватный современный математический язык.
В преподавании математики следует максимально обеспечить реализацию сочетания
фундаментальности и профессиональной направленности. С этой целью даны ссылки в
дополнительную литературу включены учебные пособия и учебники с прикладными
(профессиональными) задачами, в том числе разработанные преподавателями кафедры;
кроме того предполагается, что преподаватель даёт несколько прикладных задач,
иллюстрирующих применение математических методов к их решению.
Задачами изучения дисциплины является обучение студентов работе с основными
математическими объектами, понятиями, методами, в частности, обучение методам
линейной алгебры, аналитической геометрии, дифференциального и интегрального
исчисления, методам интегрирования и исследования дифференциальных уравнений,
функционального и комплексного анализа, а также знакомство с различными
приложениями этих методов.
Требования к результатам освоения дисциплины. В результате изучения
дисциплины студент должен:
- знать методы вычисления определителей, решения систем линейных уравнений,
дифференцирования и интегрирования, исследования функций одного и многих
переменных;
- уметь составлять уравнения на плоскости и в пространстве, плоскостей, кривых и
поверхностей второго порядка, дифференцировать и интегрировать, строить графики
функции одного переменного, исследовать функции одного и нескольких переменных
на экстремум, исследовать сходимость рядов, решать задачи по теории функции
комплексного переменного, основам функционального анализа.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Математика относится к базовой части математического и естественнонаучного
цикла.
Основой освоения данной учебной дисциплины является школьный курс
элементарной математики. Элементы некоторых разделов математики, изучаемых в
вузе (линейная алгебра, дифференциальное и интегральное исчисления функции
одной переменной, аналитическая геометрия), заложены в школьном курсе
элементарной математики, знание этих элементов обязательны как для углублённого
изучения указанных разделов математики в вузе, так и для освоения таких разделов
высшей математики, изучение которых предусмотрено только в высшей математике
(дифференциальное
исчисление
функций
нескольких
переменных,
дифференциальные уравнения, ряды, кратные, криволинейные и поверхностные
интегралы, основы теории вероятностей и математическая статистика).
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: ОК-1, ПК-1.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б2.Б.2 Информатика
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: получение целостного представления об информатике и ее роли в
развитии общества, раскрытие устройства и возможностей технических и программных
средств, формирование у студентов совокупности общекультурных компетенций,
обеспечивающих профессиональное решение задач, связанных с использованием
информационных технологий.
Задачи дисциплины: изучение технических и программных средств информационных
технологий; формирование практических навыков работы с аппаратными и
программными средствами компьютера; формирование навыков разработки алгоритмов
линейной, разветвляющейся и циклической структуры; изучение принципов создания и
работы компьютерных сетей; освоение методов защиты информации в компьютерной
системе.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла
наряду со следующими дисциплинами: математика, химия, физика.
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного изучения
дисциплин базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла и
прохождения практик ООП по данному направлению подготовки.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
• владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• способностью
представить
современную
картину
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-11);
• способностью понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной
безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
• владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации; навыками работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
• способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
б) профессиональных (ПК):
• способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
• готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и
формированию ресурсов предприятия (ПК-21);
• способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);
• способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
основные понятия и методы математического анализа, теорию вероятностей и
математической статистики, дискретной математики; процессы сбора, передачи,
обработки и накопления информации, технические программные средства;
уметь:
использовать математико-статистические методы обработки экспериментальных данных в
агрономии.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б.2.Б.3. «Физика»
Цели освоения дисциплины – Целью освоения курса физики является
ознакомление студентов с основными законами физики и возможностями их применения
при решении задач, возникающих в их последующей профессиональной деятельности.
Основная задача дисциплины: В результате освоения дисциплины «Физика»
студент должен изучить физические явления и законы физики, границы их применимости,
применение законов в важнейших практических приложениях; познакомиться с
основными физическими величинами, знать их определение, смысл, способы и единицы
их измерения; представлять себе фундаментальные физические опыты и их роль в
развитии науки; знать назначение и принципы действия важнейших физических приборов.
Компетенции обучающегося формируемые в результате освоения дисциплины.
Задачи изучения дисциплины.
• изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;
• овладение фундаментальными принципами и методами решения научнотехнических задач;
• освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и
пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных
технологических задач;
• формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира;
• ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных её
открытий.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого
следующих компетенций: ОК-1, ПК-1.
Вне зависимости от уровня программы, в результате изучения курса физики
студенты должны приобрести следующие знания, умения и навыки, применимые в их
последующем обучении и профессиональной деятельности:
знания:
• основные физические явления и основные законы физики; границы их
применимости;
• основные физические величины и физические константы, их определение, смысл,
способы и единицы их измерения;
• фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки;
• назначение и принципы действия важнейших физических приборов;
умения:
• объяснить основные наблюдаемые природные и техногенные явления и эффекты с
позиций фундаментальных физических взаимодействий;
• указать, какие законы описывают данное явление или эффект;
• истолковывать смысл физических величин и понятий;
• записывать уравнения для физических величин в системе СИ;
• использовать различные методики физических измерений и обработки
экспериментальных данных;
• использовать методы адекватного физического и математического моделирования,
а также применять методы физико-математического анализа к решению
конкретных естественнонаучных и технических проблем;
навыки
• использования основных общефизических законов и принципов в важнейших
практических приложениях;
• применения основных методов физико-математического анализа для решения
естественнонаучных задач;
• правильной эксплуатации основных приборов и оборудования современной
физической лаборатории;
• обработки и интерпретирования результатов эксперимента;
• использования методов физического моделирования в инженерной практике.
После завершения обучения студенты должны демонстрировать компетенции,
перечисленные в предыдущем разделе программы.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Физика», входит в базовую часть математического и
естественнонаучного цикла. Изучение курса общей физики связано с возрастающей ролью
фундаментальных наук в различных областях науки и техники. Внедрение высоких
технологий в инженерную практику предполагает основательное знакомство, как с
классическими, так и с новейшими методами и результатами физических исследований.
Физика создает универсальную базу для изучения общепрофессиональных дисциплин.
Она даёт цельное представление о физических законах окружающего мира в их единстве
и взаимосвязи, позволяет получить
необходимые знания для решения задач в
теоретических и прикладных аспектах.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б.2.Б.4. «Химия неорганическая и аналитическая»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины «Неорганическая и аналитическая химия» привить студентам
знания по теоретическим основам химии и свойствам важнейших биогенных и токсичных
химических элементов и образуемых ими простых и сложных неорганических веществ,
научить студентов предсказывать возможность и направление протекания химических
реакций, устанавливать взаимосвязи между строением вещества и его химическими
свойствами, пользоваться современной химической терминологией, выработать умения
пользоватния простейшим лабораторным оборудованием, химической посудой и
измерительными приборами, привить навыки расчетов с использованием основных
понятий и законов стехиометрии, закона действующих масс, понятий водородный и
гидроксильный показатели и расчетов, необходимых для приготовления растворов
заданного состава, ознакомить студентов с особенностями химических свойств
важнейших биогенных макро- и микроэлементов, а также элементов, соединения которых
представляют собой опасность для окружающей среды, выработать у студентов
ответственное отношение к применению средств химизации в их будущей практической
деятельности.
К задачам дисциплины относятся:
– показать роль неорганической и аналитической химии в развитии современного
естествознания, ее значение для профессиональной деятельности бакалавра агрономии;
– показать связь химических наук с другими дисциплинами учебного плана подготовки
бакалавра агрономии;
– обеспечить выполнение студентами лабораторного химического практикума;
– привить студентам практические навыки в подготовке, организации, выполнении
химического лабораторного эксперимента, включая использование современных
приборов и оборудования, в том числе привить практические навыки, значимые для
будущей профессиональной деятельности;
– привить студентам навыки грамотного и рационального оформления выполненных
экспериментальных работ, обработки результатов эксперимента; навыки работы с
учебной, монографической, справочной химической литературой.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б.2.Б.4 Математический и
естественнонаучный цикл.
Для ее изучения необходимы знания, умения и компетенции по общей химии, физике,
биологии и математике в объеме, предусмотренном государственным образовательным
стандартом среднего (полного) общего образования (базовый уровень).
Дисциплины, для которых «Неорганическая и аналитическая химия» является
предшествующей дисциплиной:
1) органическая химия;
2) физическая и коллоидная химия;
3) агрохимия;
4) генетика;
5) экология;
6) физиология и биохимия растений;
7) безопасность жизнедеятельности;
8) технология хранения, переработки и стандартизации продукции растениеводства.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
а) общекультурных (ОК):
– способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
– способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
– основные понятия и законы химии, закономерности протекания химических процессов;
– особенности химической связи в различных химических соединениях;
– свойства важнейших классов неорганических, органических соединений во взаимосвязи
с их строением и функциями;
– методы химического анализа для выделения, очистки, идентификации соединений;
– краткие исторические сведения о развитии химии, роль российских ученых в развитии
химических наук.
Уметь:
– подготовить и провести химический эксперимент по изучению свойств и
идентификации различных классов химических веществ, ряда природных объектов;
– определять физико-химические константы веществ;
– использовать необходимые приборы и лабораторное оборудование при проведении
исследований;
– осуществлять подбор химических методов и проводить исследования в соответствии с
профессиональными компетенциями, проводить обработку результатов эксперимента и
оценивать их в сравнении с литературными данными;
– применять изученные методы исследования веществ к анализу качества проводимых
полевых работ;
– использовать теоретические знания и практические навыки, полученные при изучении
дисциплины «Неорганическая и аналитическая химия», для решения соответствующих
профессиональных задач в области агрономии.
Владеть:
– современной химической терминологией;
– основными навыками обращения с лабораторным оборудованием.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.Б.5 «Химия органическая»
. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплины «Органическая химия» в подготовке бакалавра направления
«Агрономия» состоят: в формировании основных понятий, знаний и умений по
органической химии; в обучении будущего специалиста основам идентификации
органических веществ; в теоретической, методологической и практической подготовке
для освоения профилирующих учебных дисциплин и для выполнения в будущем
основных профессиональных задач в соответствии с квалификацией: проведение научных
исследований; обработка результатов экспериментальных исследований, научнопроизводственная, педагогическая деятельность, осуществление мероприятий по
контролю состояния и охране окружающей среды.
К задачам дисциплины относятся:
– показать роль органической химии в развитии современного естествознания, ее значение
для профессиональной деятельности бакалавра агрономии;
– показать связь с другими дисциплинами учебного плана подготовки бакалавра
агрономии;
– обеспечить выполнение студентами лабораторного практикума, иллюстрирующего
сущность дисциплины и методов химического анализа органических веществ;
– привить студентам практические навыки в подготовке, организации, выполнении
химического лабораторного эксперимента, включая использование современных
приборов и оборудования, в том числе привить практические навыки, значимые для
будущей профессиональной деятельности;
– привить студентам навыки грамотного и рационального оформления выполненных
экспериментальных работ, обработки результатов эксперимента; навыки работы с
учебной, монографической, справочной химической литературой.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Органическая химия» относится к базовой части учебного цикла – Б.2.Б.5
Математический и естественнонаучный цикл.
Для изучения дисциплины необходимы
знания, умения и компетенции по
предшествующим химическим дисциплинам учебного плана, а так же физике, биологии и
математике в объеме, предусмотренном учебным планом.
Дисциплины, для которых органическая химия является предшествующей дисциплиной:
1) физическая и коллоидная химия,
2) физиология и биохимия растений,
3) генетика,
4) почвоведение с основами геологии,
5) агрохимия,
6) технология хранения и переработки сельскохозяйственной продукции,
7) микробиология,
8) защита растений,
9) безопасность жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
а) общекультурных (ОК):
– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1);
– умению логически верно и аргументированно ясно строить устную и письменную речь
(ОК–2);
– способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
– способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);
– способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25);
– способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– основные понятия и законы химии, закономерности протекания химических процессов;
– особенности химической связи в различных химических соединениях;
– свойства важнейших классов органических соединений во взаимосвязи с их строением и
функциями и способы их получения;
– методы химического анализа для выделения, очистки, идентификации соединений;
– свойства различных дисперсных систем и растворов биополимеров;
– химию биоорганических соединений и использование биологически активных веществ в
сельском хозяйстве;
– краткие исторические сведения о развитии химии, роль российских ученых в развитии
химических наук.
уметь:
– составлять уравнения химических реакций для веществ разных классов;
– подготовить и провести химический эксперимент по изучению свойств и по
идентификации различных классов химических веществ, ряда природных объектов;
– определять физико-химические константы веществ;
– использовать необходимые приборы и лабораторное оборудование при проведении
исследований;
– осуществлять подбор химических методов и проводить исследования в соответствии с
профессиональными компетенциями, проводить обработку результатов эксперимента и
оценивать их в сравнении с литературными данными;
– интерпретировать результаты исследований;
– использовать теоретические знания и практические навыки, полученные при изучении
дисциплины, для решения соответствующих профессиональных задач в области
агрономии.
владеть:
– современной химической терминологией;
– основными навыками обращения с лабораторным оборудованием, осуществлять на
практике анализ и идентификацию растительных природных веществ.
Аннотация рабочей программы дисциплины
Б2.В.1 «Физическая и коллоидная химия»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели дисциплин
«Физическая и коллоидная химия» в подготовке бакалавра
направления «Агрономия» состоят: в формировании основных понятий, знаний и умений
по органической химии и физической и коллоидной химии; в обучении будущего
специалиста основам идентификации органических и неорганических веществ почвы; в
теоретической, методологической и практической подготовке для освоения
профилирующих учебных дисциплин и для выполнения в будущем основных
профессиональных задач в соответствии с квалификацией: проведение научных
исследований; обработка результатов экспериментальных исследований, научно-
производственная, педагогическая деятельность, осуществление мероприятий по
контролю состояния и охране окружающей среды.
К задачам дисциплины относятся:
– показать роль физической и коллоидной химии в развитии современного
естествознания, ее значение для профессиональной деятельности бакалавра агрономии;
– показать связь с другими дисциплинами учебного плана подготовки бакалавра
агрономии;
– обеспечить выполнение студентами лабораторного практикума, иллюстрирующего
сущность дисциплины и методы химического анализа органических и неорганических
веществ почвы;
– привить студентам практические навыки в подготовке, организации, выполнении
химического лабораторного эксперимента, включая использование современных
приборов и оборудования, в том числе привить практические навыки, значимые для
будущей профессиональной деятельности;
– привить студентам навыки грамотного и рационального оформления выполненных
экспериментальных работ, обработки результатов эксперимента; навыки работы с
учебной, монографической, справочной химической литературой.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Физическая и коллоидная химия» относится к вариативной части учебного
цикла – Б.2.В.1 Математический и естественнонаучный цикл.
Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции по всем
предшествующим химическим дисциплинам, а так же физике, биологии и математике в
объеме, предусмотренном учебными планами направления Агрономии.
Дисциплины, для которых Физическая и коллоидная химия является
предшествующей дисциплиной:
10) физиология и биохимия растений,
11) генетика,
12) почвоведение с основами геологии,
13) агрохимия,
14) технология хранения и переработки сельскохозяйственной продукции,
15) микробиология,
16) защита растений,
17) безопасность жизнедеятельности.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
а) общекультурных (ОК):
– владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1);
– умению логически верно и аргументированно ясно строить устную и письменную речь
(ОК–2);
– способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
– способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
– способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);
– способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25);
– способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– основные понятия и законы физической и коллоидной химии, закономерности
протекания химических процессов;
– методы химического анализа для выделения, очистки, идентификации соединений;
– свойства различных дисперсных систем и растворов биополимеров;
– химию биоорганических соединений и использование биологически активных веществ в
сельском хозяйстве;
– краткие исторические сведения о развитии химии, роль российских ученых в развитии
химических наук.
уметь:
– подготовить и провести химический эксперимент по изучению свойств и по
идентификации различных классов химических веществ, ряда природных объектов;
– определять физико-химические константы веществ;
– использовать необходимые приборы и лабораторное оборудование при проведении
исследований;
– осуществлять подбор химических методов и проводить исследования в соответствии с
профессиональными компетенциями, проводить обработку результатов эксперимента и
оценивать их в сравнении с литературными данными;
– интерпретировать результаты исследований;
– использовать теоретические знания и практические навыки, полученные при изучении
дисциплины, для решения соответствующих профессиональных задач в области
агрономии.
Владеть:
– современной химической терминологией;
– основными навыками обращения с лабораторным оборудованием, осуществлять на
практике анализ и идентификацию растительных природных веществ.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б2.В.2 Математическая статистика
1. Цели и задачи дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Математическая статистика» являются:
- ознакомление студентов с основными методами обработки числовых данных,
возникающих в результате проведения экспериментов.
Задачами изучения дисциплины являются:
- освоение студентами методов обработки экспериментальных данных, построения
точечных и интервальных оценок, проверки статистических гипотез;
- обучение студентов навыкам использования средств пакета Mathcad для обработки
экспериментальных данных.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла
и связана с дисциплинами: математика, физика, основы научных исследований в агрономии.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
ОК-1, ОК-13, ПК-2, ПК-21, ПК-26.
В результате изучения дисциплины «Математическая статистика» студент должен:
знать: основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;
точечные и интервальные оценки числовых характеристик случайных величин и требования,
предъявляемые к оценкам; основные понятия проверки гипотез; методики проверки гипотез о
равенстве средних и дисперсий двух нормальных распределений; методы оценки
корреляционных характеристик; методы построения моделей парной и множественной
линейных регрессий.
уметь: использовать математико-статистические методы обработки экспериментальных
данных; производить точечные и интервальные оценки математического ожидания и
дисперсии; строить оценки функции распределения и плотности распределения; проверять
гипотезы о равенстве средних и дисперсий двух нормальных распределений; производить
построение выборочных коэффициентов корреляции и корреляционных отношений; строить
модели парной и множественной линейных регрессий; производить программную реализацию
изученных методов с помощью пакета Mathcad.
владеть: методами построения математических моделей типовых профессиональных
задач.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б2.В.3 Генетика
1.
Цели и задачи освоения дисциплины
Целью преподавания генетики является формирования у студентов научного
мировоззрения, основанного на познании процессов сохранения, передачи и реализации
наследственной информации на молекулярном, клеточном, организменном и популяционном
уровне строения биологических систем. Обучение студентов практическому использованию
методов современной генетики в области селекции и семеноводства для решения вопросов,.
необходимых для освоения программ дисциплин профессионального цикла подготовки
бакалавров направления 110400.62 «Агрономия».
Основной задачей курса генетики является:
– получение знаний об основах полового и бесполого размножения организмов, основных
типах деления клетки;
–
усвоение студентами основных законов наследования признаков, типов
взаимодействия генов, представлений о сцепленном и сцепленном с полом наследовании;
– получение знаний об основных молекулярных основах наследственности, типах
нуклеиновых кислот, процессах репликации, транскрипции и трансляции;
– заложение основ знаний об изменчивости организмов, типах мутаций и особенностях
их проявлений;
– усвоение знаний о генетических основах современной селекции; использования
инбридинга и гетерозиса в селекции растений и животных.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Генетика» в основной образовательной программе подготовке бакалавров
по направлениям 110400.62 «Агрономия» включена в вариативную часть математического и
естественнонаучного цикла.
Для изучения дисциплины необходимы знания в объеме школьного курса по общей
биологии общеобразовательной средней школы.
Дисциплина «Генетика» является предшествующей для следующих дисциплин:
физиология и биохимия растений, растениеводство, селекция, семеноводство и дисциплин
вариативной части.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
− владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
− умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
− умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
− стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
− умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
− осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
− способности представить современную картину мира на основе естественнонаучных
знаний (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
− способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
− владение основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-2);
− готовности изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
− способности применять современные методы научных исследований в производстве и
переработке сельскохозяйственной продукции согласно утвержденным планам и
методикам (ПК-24);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: законы наследования, молекулярные основы наследственности, основные типы и
механизмы изменчивости организмов;
уметь: проводить элементарный гибридологический анализ, использовать знания основ
генетики в практической работе;
владеть: методикой работы со световым микроскопом, методикой анализа результатов
генетических экспериментов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б2.В.4 Экология
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины состоит в формировании экологического мировоззрения агрономаэколога, приобретении знаний и навыков, позволяющих квалифицированно оценивать
реальные экологические ситуации, складывающиеся во всех подсистемах современного
агропромышленного комплекса и принимать необходимые природоохранные решения.
Задачами данного курса является изучение:
• экологических факторов и общих закономерностей их действия на
организмы;
• структуры и динамики популяций, взаимоотношений и разнообразия в
сообществах;
• структуры, продуктивности, потока энергии, динамики экосистем;
• учения о биосфере
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к вариативной части учебного цикла – Б.2 Математический и
естественнонаучный цикл.
Базовые теоретические знания, необходимые для освоения курса, студенты
получают при изучении комплекса естественных дисциплин: химия, физиология и
биохимия растений, математика. В свою очередь, «Экология» имеет большое значение
при освоении таких дисциплин как агрохимия, сертификация сельскохозяйственной
продукции почв и удобрений, земледелие.
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК): Выпускник должен обладать следующими
общекультурными компетенциями (ОК):
способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК): Способностью использовать основные законы
естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности теоретического и
экспериментального исследования (ПК-1); готовностью установить соответствие
агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их
размещении по территории землепользования (ПК-6);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать иметь представление о структуре экологии и соподчинении экологических наук и
дисциплин, об основных источниках загрязнения окружающей среды, методах
регулирования продуктивности, качества и безопасности урожая культурных растений, о
взаимосвязи живого вещества в биоценозах, методах использования и сохранения
растительных сообществ и экосистем, агроэкологическом мониторинге, оценке
воздействия на окружающую среду и эколого-экономическом механизме
природопользования;
уметь оценивать состояние экосистем, владеть методами определения биологической
активности почв и устойчивости почвенно-биотического комплекса к негативным
воздействиям антропогенеза; навыками анализа экологического состояния
агроландшафтов по результатам агроэкологического мониторинга сельскохозяйственных
земель; методиками оценки степени деградации почв и разработки систем мероприятий по
восстановлению загрязненных и деградированных (нарушенных) земель.
владеть навыками решения практических задач природопользования.
Аннотация дисциплины
Б2.В.5 «Основы программирования урожая»
1. Цель и задачи освоения дисциплины.
Теоретически обосновать максимальное накопление солнечной энергии в урожае,
наиболее полное использование почвенно-климатических ресурсов, потенциала сортов,
материальных и трудовых ресурсов.
Задачи: научить будущего специалиста получать в конкретных почвенноклиматических условиях экономически выгодные уровни урожайности полевых культур с
минимальным отрицательным воздействием на окружающую среду.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Дисциплина вариативной части математического и естественнонаучного цикла.
Дисциплина является составной частью теоретических основ дисциплины
«Растениеводство». Для её изучения необходимы знания, умения и компетенции, ранее
изученных дисциплин (земледелие, почвоведение, агрохимия, метеорология, физиология
растений).
3.Требования к результатам освоения содержания курсов.
Изучение дисциплины формирует общекультурные (ОК-4) и профессиональные
компетенции (ПК-1; ПК-6; ПК-25).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны
знать:
- основные факторы жизни растений, законы земледелия;
- методики расчета уровней урожайности, доз удобрений;
- теории площадей питания, питания растений, фотосинтеза;
- современные технологии выращивания полевых культур.
уметь:
- определить уровни урожайности полевых культур;
- рассчитать дозы удобрений под программируемую урожйность;
- фитометрические показатели посевов;
- разработать технологические карты возделываемых культур;
- корректировать программируемый уровень урожайности.
Аннотация дисциплины
Б2.ДВ.1 «Биогеоценоз»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование представлений, теоретических знаний о
современной картине мира и на основе знаний по биогеоценологии.
Задачи дисциплины: изучение компонентного состава биогеоценозов, принципов
формирования фитоценозов и взаимоотношений между растениями в биогеоценозах,
влияния окружающей среды на растительные сообщества.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина по выбору вариативной части математического и естественнонаучного
цикла и базируется на знаниях, полученных при освоении следующих дисциплин:
ботаника, экология, география.
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения
следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению:
кормопроизводство, растениеводство, агрометеорология, почвоведение, земледелие,
агрохимия.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
а) общекультурных (ОК):
• владением культурой мышления, способностью к обращению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
• стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
• способностью
предоставлять
современную
картину
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия,
жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
• способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
• способностью
распознавать
по
морфологическим
признакам
наиболее
распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные
культуры, оценивать их физиологическое состояние (ПК-3).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: принципы формирования фитоценозов их строение, структуру,
взаимоотношения и взаимодействие компонентов в биогеоценозах
Уметь: распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в
регионе дикорастущие растения; установить соответствие агроландшафтных условий
требованиям сельскохозяйственных культур
Владеть: знаниями, полученными в результате освоения междисциплинарного
модуля «Биогеоценоз» и на их основе представлять современную картину мира.
Аннотация дисциплины
Б2.ДВ.2 «Агроклиматология»
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины – формирование знаний об агроклиматических условиях
и их взаимодействии с процессами роста, развития, формирования урожая
сельскохозяйственных культур и агротехническими мероприятиями.
Задачи:
- изучение особенностей климатических зон земного шара и территории Росси;
- изучение влияния климата на продуктивность и качества продукции;
- изучение методики сельскохозяйственной оценки ;
- изучение методов сельскохозяйственной оценки климата;
- изучение методов общего и частного агроклиматического районирования
территории России;
- изучение опасных для растений гидрометеорологических явлений и приемов
защиты от них.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
«Агроклиматология»-дисциплина по выбору вариативной части математического и
естественнонаучного цикла.
Для изучения дисциплины «Агроклиматология» необходимы знания, умение и
компетенции, полученные в курсах «Математика», «Физика», «Мелиорация»;
«Агрометеорология»
Дисциплины, для которых «Агроклиматология» является предшествующей
дисциплиной:
1.Растениеводство.
2. Земледелие.
3. Плодоводство.
4. Овощеводство.
5. Почвоведение.
6. Основы программирования урожайности.
7. Защита растений.
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору её достижения (ОК-1);
-способность
представлять
современную
картину
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни,
культуры (ОК-11)
б) профессиональных (ПК):
- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способность обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для
конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к
посеву (ПК-7).
- способность использовать агроклиматическую информацию при производстве
растениеводческой продукции (ПК-13);
-способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- условия формирования климата и микроклимата территории;
- влияние климата на продуктивность и качество продукции;
- влияние климата на появление и распространение болезней и вредителей
сельскохозяйственных культур.
Уметь:
- проводить оценку теплообеспеченности растений;
- проводить оценку влагообеспеченности растений;
- проводить оценку перезимовки растений;
- анализировать агроклиматическую информацию;
- использовать агроклиматическую информацию в агрономии.
Владеть:
-методами агроклиматических исследований и расчетов, анализа полученных
данных.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б2.ДВ.3 «Зоология беспозвоночных»
1. Цели освоения дисциплины.
Целью данного курса является знакомство студентов с фауной беспозвоночных
животных. Рассматривается их систематика, морфологические особенности, биология,
экология, распространение. Большое внимание уделяется изучению вредных и полезных
для сельского хозяйства видов.
2. Задачи дисциплины:
- изучение морфологии, биологии, экологии, распространения беспозвоночных
животных из разных систематических групп;
- вредные и полезные для сельского хозяйства виды беспозвоночных;
- изучение представителей животного царства, имеющих важное значение для
улучшения плодородия почвы;
- методы учёта и мероприятия для снижения численности вредителей с/х культур.
3. Место дисциплины в структуре ооп направления 110400 – агрономия, профиль агрономия.
Дисциплина
по
выбору
вариативной
части
Математического
и
естественнонаучного цикла. Дисциплина преподается на первом курсе обучения и
формирует компетенции для успешного освоения следующих дисциплин базовой и
вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла , как :
«Генетика», «Экология», «Ботаника», «Физиология и биохимия растений», «Энтомология
и фитопатология», «Агрохимия», «Овощеводство», «Растениеводство», «Энтомология и
фитопатология». «Пчеловодство».
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, теоретического и экспериментального исследования
(ПК-1);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК6);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный
опыт по тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
Знать:
- особенности морфологии, биологии, физиологии, экологии, распространения
беспозвоночных животных;
- беспозвоночных животных, населяющих почву и, имеющих важное значение для
улучшения плодородия почвы;
- вредные и полезные для сельского хозяйства виды беспозвоночных животных.
Уметь:
- распознавать виды почвенных и наземных беспозвоночных животных;
- пользоваться специальной оптикой и инструментами, определительными
таблицами;
- готовить питательные среды для живых объектов, препараты;
- проводить качественные и количественные учёты численности животных в
различных биотопах.
Владеть:
- профессиональной лексикой и терминологией;
- основными приемами и методами идентификации животных организмов;
- способами определения численности вредных видов животных и методами,
снижающими их численность.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины
Б2.ДВ.4 «Зоология позвоночных»
1. Цели освоения дисциплины.
Целью данного курса является знакомство студентов с фауной позвоночных
животных. Рассматривается их систематика, морфологические особенности, биология,
экология, распространение. Большое внимание уделяется изучению вредных и полезных
для сельского хозяйства видов.
2. Задачи дисциплины:
- изучение морфологии, биологии, экологии, распространения позвоночных
животных из разных систематических групп.
- вредные и полезные для сельского хозяйства виды позвоночных.
- методы учёта и мероприятия для снижения численности вредителей с/х культур
3. Место дисциплины в структуре ооп направления 110400 – агрономия, профиль агрономия.
Дисциплина по выбору вариативной части математического и естественнонаучного
цикла. Дисциплина преподается на первом курсе обучения и формирует компетенции для
успешного освоения следующих дисциплин базовой и вариативной части гуманитарного,
социального и экономического цикла, как : «Генетика», «Экология», «Ботаника»,
«Физиология и биохимия растений», «Энтомология и фитопатология», «Агрохимия»,
«Овощеводство», «Растениеводство», «Энтомология и фитопатология». «Пчеловодство».
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, теоретического и экспериментального исследования
(ПК-1);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК6);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
Знать:
- особенности морфологии, биологии, физиологии, экологии, распространения
позвоночных животных;
- позвоночных животных, населяющих почву ;
- вредные и полезные для сельского хозяйства виды позвоночных животных.
Уметь:
- распознавать виды почвенных и наземных позвоночных животных;
- пользоваться специальной оптикой и инструментами, определительными таблицами;
- готовить питательные среды для живых объектов, препараты;
- проводить качественные и количественные учёты численности животных в различных
биотопах.
Владеть:
- профессиональной лексикой и терминологией;
- основными приемами и методами идентификации животных организмов;
- способами определения численности вредных
снижающими их численность.
видов животных
и методами,
Аннотация дисциплины
Б2.ДВ5 Основы биологической защиты растений
1. Цели и задачи освоения дисциплины - формирование знаний и умений по
биологическим методам защиты растений.
2. К задачам дисциплины относится изучение:
- использования энтомофагов, акарифагов, возбудителей болезней насекомых в борьбе с
вредителями растений;
- применения биопрепаратов и биологически активных веществ против вредителей
растений;
- биологической регуляции численности сорняков;
- биологического метода защиты растений от болезней.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и
переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);
способностью использовать агрометеоролгическую информацию при производстве
растениеводческой продукции (ПК-13);
способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой
продукции (ПК-16);
способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные типы взаимоотношений организмов в биологических сообществах,
особенности развития и технологии применения биологических объектов в защите растений;
- уметь распознавать болезни насекомых по внешним признакам, знать методы учета
численности энтомофагов; определение антагонистической активности микроорганизмов и
почвы, титра и численности биопрепаратов.
Аннотация дисциплины
Б2.ДВ6 Основы моделирования агроэкосистем
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Рассмотреть вопросы, связанные с проблемой моделирования продукционного процесса в
агроэкосистемах (приземный воздух, растительный покров, почвы).
Задачи: изучить основные свойства агроэкосистемы как объекта моделирования, этапы
построения моделей; классификации, функции моделей.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Дисциплина по выбору вариативной части математического и естественнонаучного
цикла. Дисциплина развивает «Основы программирования урожаев», агроэкологические
модели отражает влияние погодных и почвенных условий на продукционный процесс с.-х.
растений.
3.Требования к результатам освоения содержания курсов.
Изучение дисциплины формирует у обучающихся профессиональные компетенции (ПК1; ПК-25).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны
знать:
- основные свойства агроэкосистемы;
- этапы построения моделей;
- теоретические и эмпирические модели;
уметь:
- поставить задачу;
- написать алгоритм задачи;
- проигрывать на модели различные сценарии (на компьютере);
- корректировать ход формирования расчетной урожайности.
Аннотация дисциплины
Б3.Б.1 Ботаника
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины (модуля): приобретение студентами теоретических знаний и
практических навыков, необходимых для освоения программ дисциплин профессионального
цикла подготовки бакалавров направления 110400 «Агрономия».
Задачи: к основным задачам изучения дисциплины относятся:
− получение знаний о строении основных вегетативных органов покрытосеменных
растений на клеточном, тканевом и органном уровнях, их метаморфозов;
− получение знаний о строении генеративных органов покрытосеменных и о процессе
образования семян и плодов;
− получение представления о многообразии мира растений, эволюции их структурнофункциональной организации в ходе приспособления к изменяющимся условиям
жизни на Земле;
− заложение основ знаний об экологии растений для обеспечения возможности их
использования в сельском хозяйстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Ботаника» в основной образовательной программе подготовке бакалавров
по направлению 110400 «Агрономия» включена в базовую часть профессионального цикла.
Для изучения дисциплины необходимы знания в объеме школьного курса по ботанике
общеобразовательной средней школы.
Дисциплина «Ботаника» является предшествующей для следующих дисциплин:
физиология и биохимия растений, земледелие, растениеводство и дисциплин вариативной
части.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
− владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
− умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
− умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
− стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
− умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
− осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
− способности представить современную картину мира на основе естественнонаучных
знаний (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
− способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
− владение основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-2);
− способности распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные
в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их
физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы
улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);
− готовности изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
− способности применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);
− способности к лабораторному анализу образцов растений (ПК-25).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: анатомию, морфологию, систематику, закономерности происхождения, изменения
растений;
уметь: распознавать культурные и дикорастущие растения;
владеть: методикой работы со световым микроскопом, методикой определения растений,
методикой морфологического описания растений.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.2. «Физиология и биохимия растений»
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины.
Овладение основами знаний о сущности процессов
жизнедеятельности растений. Формирование знаний и умений по физиологическим основам
технологий производства и хранения продукции растениеводства, диагностике
физиологического
состояния
растений
и
посевов,
прогнозированию
действия
неблагоприятных факторов среды на урожайность сельскохозяйственных культур.
Задачи:
• изучение физиологии и биохимии растительной клетки;
• освоение сущности физиологических процессов растений;
рассмотрение основных закономерностей роста и развития;
ознакомление с физиологией и биохимией формирования качества урожая;
изучение физиологических основ приспособления и устойчивости растений к
условиям среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина относится к базовой (Б-3) части профессионального цикла. Для изучения
дисциплины требуются знания цитологии, анатомии, морфологии и систематики растений,
химической природы и свойств жизненно важных соединений, основ термодинамики, умение
работать со световым микроскопом, определителями растений, владение методами
количественного и качественного химического анализа, регистрации физических параметров.
Предшествующими дисциплинами являются:
• ботаника
• генетика
• неорганическая химия
• органическая химия
• физическая коллоидная химия
• физика
Данная дисциплина предшествует изучению почвоведения с основами геологии, основ
научных исследований в агрономии, агрохимии, земледелия, растениеводства.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
− Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации (ОК – 1)
− Умению логически верно и аргументировано ясно строить устную и письменную
речь (ОК – 2)
− Способность
представлять
современную
картину
мира
на
основе
естественнонаучных знаний (ОК – 11)
б) профессиональное (ПК)
использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применение методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК – 1);
распознавание по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах
дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценка их физиологического
состояния, адаптационного потенциала и определение факторов улучшения роста, развития и
качества продукции (ПК – 3);
применение современных методов научных исследований в агрономии согласно
утвержденным планам и методикам (ПК – 24);
обобщение и статистическая обработка результатов опытов, формулирование выводов
(ПК – 26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущность процессов жизнедеятельности растения, их взаимосвязь и регуляцию в
растении, зависимость от условий окружающей среды; физиологию и биохимию
формирования урожая и процессов при хранении продукции растениеводства;
уметь: определять жизнеспособность и силу роста семян, интенсивность процессов
жизнедеятельности у разных видов сельскохозяйственных растений, площадь листьев и
чистую продуктивность фотосинтеза, устойчивость растений к действию неблагоприятных
факторов и прогнозировать результаты перезимовки озимых культур, диагностировать
недостаток или избыток элементов минерального питания по морфо-физиологическим
показателям, обосновывать агротехнические мероприятия и оптимизировать сроки их
проведения;
•
•
•
владеть: навыками обработки и анализа экспериментальных данных, систематизации
результатов и разработки физиологических подходов для повышения эффективности
растениеводства.
Приобрести опыт деятельности: в использовании современных методов исследования
растений и процессов протекающих в них.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.3. «Микробиология»
Цели и задачи освоения дисциплины
Учебная дисциплина «Микробиология» в основной образовательной программе
подготовки бакалавра по направлению «по направлению 110400.62 – Агрономия (профиль Защита растений) играет важную роль в формировании у студентов навыков комплексного
подхода к современной систематике и экологии микроорганизмов, их использования в защите
растений.
Целью дисциплины является формирование знаний и умений по общей и
сельскохозяйственной микробиологии, микробиологическим производствам продуктов и
биопрепаратов сельскохозяйственного назначения.
Задачами дисциплины является изучение:
- основ общей микробиологии;
-сельскохозяйственной микробиологии: почвенные микроорганизмы и
методы их
определения, микробиологические процессы подготовки органических удобрений,
детоксикация ксенобиотиков микроорганизмами, эпифитные микроорганизмы поверхности
растений;
-микробиологических производств продуктов и биопрепаратов сельскохозяйственного
назначения.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Микробиология » входит в базовую часть профессионального цикла
дисциплин подготовки бакалавра (Б.3). Дисциплина преподается на третьем курсе обучения в
пятом семестре и для её успешного освоения студенту необходимо обладать компетенциями,
сформированными такими предшествующими дисциплинами базовой и вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) и математического и
естественнонаучного цикла (Б.2): «Генетика», «Экология», «Ботаника», «Физиология и
биохимия растений».
В дальнейшем дисциплина «Микробиология» используется при изучении следующих
дисциплин:«Общая фитопатология», «Сельскохозяйственная фитопатология», «Биологическая
защита растений», «Биотехнология в защите растений».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Способностью представить современную картину мира на основе естественно-научных
знаний (ОК-2).
Готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и
переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4).
Способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25).
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
Знать:
- знать историю и задачи микробиологии, систематику, строение и размножение
бактерий, генетику микроорганизмов, отношение микроорганизмов к факторам внешней
среды, взаимоотношения организмов между собой, метаболизм микроорганизмов,
превращение микроорганизмами соединений углерода, азота, фосфора, серы, железа и других
элементов; почвенные микроорганизмы, методы определения их состава и активности,
микробиологические
процессы
почвы,
влияние
технологических
приемов
на
микробиологические процессы почвы, способы приготовления органических удобрений,
детоксикация ксенобиотиков микроорганизмами, эпифитные микроорганизмы растений;
основы производства землеудобрительных препаратов, биопрепаратов для защиты и
стимуляции роста растений, кормового белка. Ферменты, витамины. Антибиотики,
консервирование грубых и сочных кормов, плодов и овощей.
Уметь:
•
приготовить препараты микроорганизмов, различать основные формы бактерий,
готовить искусственные питательные среды для выращивания микроорганизмов, проводить
количественный учет микроорганизмов в различных средах, получать культуры бактерий,
сбраживающих клетчатку, окисляющих жир и клетчатку, проводить качественные реакции на
продукты процессов аммонификации, денитрификации, определять свободноживущие и
симбиотические азотфиксирующие бактерии, проводить микробиологический анализ
различных типов почв, определение численности ризосферных и корневых
микроорганизмов,эпифитной микрофлоры растений, биологической активности почвы.
Владеть:
•
профессиональной лексикой и терминологией;
•
навыками применения системного подхода в микробиологии;
•
основными приемами и методами идентификации микроорганизмов;
•
основами микробиологического менеджмента.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.4. «Агрометеорология»
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины – формирование знаний об агрометеорологических условиях
и их взаимодействии с процессами роста, развития, формирования урожая
сельскохозяйственных культур их болезней и вредителей.
Задачи:
- изучение атмосферы как среды сельскохозяйственного производства;
- изучение принципов и методов агрометеорологических исследований;
- изучение связей роста, развития и продуктивности биологических объектов с
основными агрометеорологическими факторами и условиями;
- изучение методов сельскохозяйственной оценки климата;
- изучение микроклимата сельскохозяйственных полей и методов его мелиорации;
- изучение опасных для растений гидрометеорологических явлений и приемов защиты от
них;
- знакомство с методами составления агрометеорологических прогнозов появления
вредителей и развития болезней сельскохозяйственных культур.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина
относится
к
базовой
части
профессионального
цикла
–
Б3.Профессиональный цикл.
Для изучения дисциплины «Агрометеорология» необходимы знания, умение и
компетенции, полученные в курсах «Математика», «Физика», «Ботаника», «Мелиорация».
Дисциплины, для которых «Агрометеорология» является предшествующей дисциплиной:
1.Растениеводство.
2. Земледелие.
3. Плодоводство.
4. Овощеводство.
5. Почвоведение.
6. Сельскохозяйственная фитопатология.
7. Сельскохозяйственная фитопатология.
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
а) общекультурных (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору её достижения (ОК-1);
-способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11)
б) профессиональных (ПК):
- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способность обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7).
- способность использовать агрометеорологическую информацию при производстве
растениеводческой продукции (ПК-13);
-способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- условия формирования радиационного, теплового и водного балансов
сельскохозяйственных полей;
- условия формирования микроклимата агроценоза;
- влияние климата на продуктивность и качество продукции;
- влияние климата на появление и распространение болезней и вредителей
сельскохозяйственных культур.
Уметь:
- проводит сопряженные наблюдения за состоянием, ростом , развитием растений и
метеорологическими условиями
- составлять агрометеорологические прогнозы;
- анализировать агрометеорологическую информацию;
- использовать агрометеорологическую информацию в агрономии.
Владеть:
-методами агрометеорологических исследований и анализа полученных данных.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.5. «Почвоведение с основами геологии»
1. Цель освоения дисциплины: сформировать представления о почве, как
самостоятельном естественно-историческом теле природы и основном средстве
сельскохозяйственного производства, познакомить студентов с основными сведениями о
почве, как о биокосной системе, неотъемлемой и незаменимой части биосферы и
биогеоценоза.
Задачами дисциплины являются:
- формирование понятий о функционировании и роли почв в природе;
- изучение происхождения и эволюции почв;
- изучение элементарных почвообразовательных процессов;
- изучение закономерностей географического распространения почв;
- изучение основных типов почв, как средства сельскохозяйственного производства;
- изучение морфологических признаков, физических, химических и биологических
свойств, плодородия, состава и режимов главнейших типов почв различных природноклиматических зон;
- формирование представлений о путях и методах воспроизводства почвенного
плодородия.
2. Место дисциплины в ООП.
Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла. Дисциплина
«Почвоведение с основами геологии» включена в учебный план подготовки бакалавров
согласно ФГОС ВПО 110400 по направлению подготовки «Агрономия». Предшествующими
курсами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Почвоведение» являются:
геодезия, ботаника, микробиология и физиология растений. Дисциплина «Почвоведение с
основами геологии» является основополагающей и предшествующей для изучения дисциплин:
земледелие, растениеводство с основами семеноводства, овощеводство и плодоводство,
агрохимия, система применения удобрений, мелиорация.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент должен обладать следующими общекультурными и профессиональными
компетенциями (ПК):
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать
направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ПК-5);
- готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);
В результате изучения дисциплины студент должен:
- иметь представление о выветривании минералов и горных пород, общей схеме
почвообразовательного процесса, факторах почвообразования, составе и свойствах почв;
- знать основные типы и разновидности почв и методы воспроизводства почвенного
плодородия, способы сельскохозяйственного использования почв;
- знать научные основы обработки почвы, защиты почвы от эрозии и дефляции;
Студент должен уметь:
- распознавать основные почвообразующие минералы, знать процессы
их превращений;
- знать особенности распространения почвообразующих горных пород;
- иметь представление о минералогическом, гранулометрическом и валовом химическом
составах почв, знать основные особенности их распределения в главнейших типах почв;
- знать особенности формирования общефизических, физико-химических и
агрохимических свойств главнейших типов почв;
- знать основные приемы и методы сохранения и воспроизводства плодородия
основных типов почв;
- распознавать и оценивать различные типы почв по морфологическим признакам и
агрохимическим свойствам;
- проектировать меры борьбы с почвенной эрозией и дефляцией.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.6. «Землеустройство»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование представлений, теоретических знаний, практических
умений и навыков по научным основам, методам и принципам землеустройства.
Задачи дисциплины: изучение основных понятий в землеустройстве, производительного
потенциала земельного участка и его экономической части.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина базовой части профессионального цикла базируется на знаниях, полученных
при освоении дисциплин: земледелие, экология, почвоведение с основами геологии,
организация производства и предпринимательства в АПК.
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения
следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению
подготовки: технология хранения и переработки сельскохозяйственной продукции,
пастбищное хозяйство.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
• владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);
• способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК – 4);
• способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК – 11);
б) профессиональных (ПК):
• способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для
конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к
посеву (ПК – 7);
• готовностью
обосновать
систему
севооборотов
и
землеустройства
сельскохозяйственного предприятия (ПК – 10);
• готовностью адаптировать системы обработки почв под культуры севооборота с учетом
плодородия, крутизны и экспозиции склонов, грунтовых вод, применяемых удобрений и
комплекса почвообрабатывающих машин (ПК – 11); готовностью обосновать технологии
улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления
грубых и сочных кормов (ПК – 15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
происхождение, состав и свойства, сельскохозяйственное использование основных типов
и воспроизводство их плодородия; геодезическое обеспечение землеустройства; основы
землеустройства сельскохозяйственных предприятий; научные основы севооборотов , защиты
растений от сорняков, обработки почвы, защиты от эрозии и дефляции.
уметь:
вычислять площади планиметром (механический способ) и палеткой (графический)
способ; составлять экспликацию земель; проводить трансформацию земель; производить
анализ использования земель;
владеть:
- методами землеустройства;
- принципами рационального использования земельных ресурсов.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.7. «Основы научных исследований в агрономии»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью курса «Основы научных исследований» является рассмотрение теоретических
основ важнейших методов изучения формирования урожайности сельскохозяйственных
культур.
Основная задача курса ОНИ – усиление роли науки в повышении продуктивности
сельскохозяйственного производства и необходимость постоянного совершенствования
уровня научно-исследовательских работ.
В задачи современных агрономических методов исследований входит изучение динамики
процессов формирования урожайности сельскохозяйственных культур.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла. Дисциплина ОНИ тесно
связана с предметами агрономического цикла и математической статистикой.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины формирует общекультурные (ОК-4) и профессиональные
компетенции (ПК-1; ПК-6; ПК-25).
В связи с тем, что специалисту в области агрономии необходимо владеть современной
методикой исследований в предмете изучается:
• Краткая история сельскохозяйственного опытного дела.
• Роль отечественных и зарубежных ученых в разработке методов
агрономических исследований.
• Современное состояние опытного дела. Организация и сеть опытных
учреждений в России.
• Классификация и характеристика основных методов исследования в научной
агрономии. Лабораторные эксперименты, вегетационный и лизиметрический
методы, полевой эксперимент, производственные опыты.
• Основные элементы методики полевого опыта.
• Планирование сельскохозяйственного эксперимента.
• Планирование наблюдений и учетов в опыте.
• Техника закладки и проведения опыта.
• Документация и отчетность.
• Применение математической статистики в агрономических исследованиях.
Дисциплина Основы научных исследований - дать студенту широкую панораму
методологические принципы и подходы к научному исследованию.
При изучении дисциплины ОНИ происходит:
• систематизация знаний о принципах научной работы, которые были получены
студентами в процессе освоения профессионально-образовательной программы и
• формирование теоретического базиса научного подхода, необходимого для
качественного выполнения выпускной квалификационной работы.
Важными моментами курса ОНИ являются:
- ознакомление студентов с общими сведениями о науке и научных исследованиях;
- обучение студентов методам и методологии научных исследований;
- усвоение студентами методики оформления результатов научно-исследовательской
работы;
- приобретение студентами необходимых знаний в области презентации (защиты) научноисследовательской работы (выпускной квалификационной работы).
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.8. «Земледелие»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: приобретение студентами теоретических знаний и практических
навыков определения агрофизических свойств почвы, плодородия почвы, разработки систем
севооборотов и обработки почвы, защиты почв от эрозии и дефляции.
Задачи дисциплины:
- изучить факторы жизни растений и основные законы земледелия;
- изучить основные задачи научного земледелия;
- изучить агрофизические показатели плодородия почвы;
- изучить пороги вредоносности сорняков;
- изучить классификацию сорных растений;
- изучить меры борьбы с сорняками;
- изучить принципы построения севооборотов;
- изучить принципы введения и освоения севооборотов;
- изучить системы обработки почвы;
- изучить современные системы земледелия и принципы их проектирования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Земледелие» относится к базовой части профессионального цикла и
базируется на знаниях по ботанике, экологии. Освоение данной дисциплины необходимо
обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин (модулей), прохождения
практик ООП по данному направлению подготовки: агрохимия.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способностью распознавать основыне типы и разновидности почв, обосновывать
направления их использования в земеделии и приемы воспроизводства плодородия (ПК-5);
готовностью
обосновать
систему
севооборотов
и
землеустройства
сельскокозяйственного предприятия (ПК-10);
- способностью обосновать способ уборки урожая сельскокозяйственных культур,
первичной обработки и закладки её на хранение (ПК-14);
- готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
- способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
законы земледелия, факторы жизни растений и методы их регулирования, научные
основы севооборотов, защиты растений от сорняков, обработки почвы, защиты почв от эрозии
и дефляции;
уметь:
- составлять схемы севооборотов;
- составлять технологии обработки почвы и защиты сельскохозяйственных культур от
сорных растений;
- оценивать качество проводимых полевых работ;
владеть:
- методами учёта засоренности полей;
- принципами составления схем севооборотов;
- принципами построения системы обработки почвы в севооборотах.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.9. «Агрохимия»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – формирование теоретических знаний и практических умений и
навыков по агрономической химии.
Задачи дисциплины:
1) изучение минерального питания растений и методов его регулирования;
2) изучение свойств почвы в качестве источника питания растений;
3) изучение методов определения нуждаемости и доз, ассортимента, состава, свойств и
способов применения химических мелиорантов;
4) изучение видов, свойств, трансформации, форм и способов применения,
агрономической и экономической эффективности, а также технологий хранения, подготовки и
внесения органических и минеральных удобрений.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл.
Для изучения дисциплины «Агрохимия» необходимы знания, умения и компетенции по
общей химии, физиологии растений, почвоведению в объеме, предусмотренном
государственным образовательным стандартом полного образования (базовый уровень).
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
а) общекультурных (ОК):
– способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11)
б) профессиональных (ПК):
– способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК- 1 - 15);
– готовностью проводить физический, физико-химический, химический и
микробиологический анализ почв, химический анализ растений, удобрений и мелиорантов в
соответствии с современными методиками (ПК-16).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
иметь представление об особенностях питания сельскохозяйственных культур;
знать:
взаимосвязь процессов превращения удобрений в почве и продуктивности
сельскохозяйственных культур, способы регулирования плодородия почвы, методы
определения доз удобрений и мелиорантов, виды, химический состав и свойства простых и
комплексных удобрений, микроудобрений, органических удобрений и химических
мелиорантов;
уметь:
проводить качественный и количественный анализ минеральных, органических удобрений и
мелиорантов;
агрохимический анализ почв и грунтов;
рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на планируемую урожайность;
определить способ и технолгогию их внесения под сельскохозяйственные культуры (ПК-9);
составить и обосновать план применения удобрений в севообороте хозяйства (ПК-10).
владеть:
- современной терминологией;
- навыками работы с мерной посудой и лабораторным оборудованием;
- ассортиментом минеральных и органических удобрений;
- расчетом доз минеральных и органических удобрений
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.10. «Растениеводство»
1. Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Растениеводство» при подготовке бакалавра
Формирование теоретических знаний по особенностям биологии полевых культур и
практических навыков по составлению и применению ресурсосберегающих технологий их
возделывания в различных агроландшафтных и экологических условиях.
Задачами дисциплины является изучение:
- теоретических основ растениеводства;
- биологии полевых культур;
- технологии возделывания полевых культур в различных агроландшафтах и
экологических условиях.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла (Б 3.) учебного плана
согласно ФГОС ВПО направления 110400 – «Агрономия».
Предшествующими дисциплинами, на которых непосредственно базируется
«Растениеводство» являются: ботаника (Б3.Б.1), физиология растений (Б3.Б.2),
агроклиматология (Б2.ДВ.1), микробиология (Б3.Б.3), почвоведение с основами геологии
(Б3.Б.5), агрохимия (Б3.Б.9), механизация растениеводства (Б3.Б.12), защита растений (Б3.В.1)
и земледелие (Б3.Б.8).
Дисциплина «Растениеводство» является основополагающей для изучения адаптивного
растениеводства, программирования урожаев, семеноведения, селекции и семеноводства,
технологии хранения, переработки и стандартизации продукции растениеводства, систем
земледелия, организации производства и предпринимательство в АПК.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК)
− владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
− умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
− умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
− стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
− умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
− осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
− способности представить современную картину мира на основе естественнонаучных
знаний (ОК-11);
б) профессиональных (ПК)
− использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применение методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
− способности распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в
регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их
физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения
роста, развития и качества продукции (ПК-3);
− готовности установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования
(ПК-6);
− способности обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву
(ПК-7);
− готовности адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом
плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых
удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);
− готовности обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за
ними (ПК-12);
− способности использовать агрометеорологическую информацию при производстве
растениеводческой продукции (ПК-13);
− способности обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);
− готовности обосновать технологии
улучшения и рационального использования
природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-15);
− способности обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой
продукции (ПК-16);
− готовности изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
− способности применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);
− способности к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25);
− способности к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: биологические особенности и ресурсосберегающие технологии возделывания
полевых культур в различных агроландшафтных и экологических условиях;
уметь: распознавать виды, подвиды и разновидности сельскохозяйственных культур,
оценивать их физиологическое состояние и определять факторы улучшения роста, развития и
качества продукции. Определять посевные качества семян, разрабатывать технологические
схемы возделывания распространенных в регионе сельскохозяйственных культур с учетом
ресурсосбережения и экологической безопасности, агрономической и экономической
эффективности. Осуществлять контроль за качеством продукции растениеводства, определять
методы и способы первичной обработки и хранения растениеводческой продукции;
осуществлять технологический контроль за проведением полевых работ и эксплуатации
машин и оборудования;
владеть:
методами реализации современных ресурсосберегающих технологий
производства экологически безопасной растениеводческой продукции и воспроизводства
плодородия почв в конкретных условиях хозяйства.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.11. «Организация производства и предпринимательства в АПК»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование представлений, теоретических знаний, практических
умений и навыков рационального построения и ведения производства на
сельскохозяйственных предприятиях во взаимодействии с предприятиями других сфер АПК.
Задачи дисциплины: изучение теоретических основ науки «Организации производства и
предпринимательства в АПК» и приобретение практических навыков по организации
производства в отдельных отраслях, планировании сельскохозяйственного производства на
предприятии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина базовой (общеобразовательной) части профессионального цикла
базируется на знаниях, полученных при освоении дисциплин: экономическая теория,
экология, землеустройство, почвоведение с основами геологии, земледелие, растениеводство,
агрохимия, механизация растениеводства.
Дисциплина завершает формирование компетенций на данном уровне образования.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
• владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
• способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
• стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
• умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
• способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
• способностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов
сельскохозяйственного предприятия (ПК-18);
• способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие
решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и
хозяйственных условиях (ПК-19);
• готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и
формированию ресурсов предприятия (ПК-21);
• готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
• способностью к обобщению и статистической обработке результатов исследований,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
• законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность
предприятий различных организационно-правовых форм;
• системы ведения хозяйства;
• закономерности и принципы организации производства на предприятиях АПК;
• формы организации производства;
• научные основы рационального использования ресурсного потенциала предприятия;
• принципы и формы внутрихозяйственного прогнозирования и планирования;
• организацию нормирования и материального стимулирования работников;
• формы предпринимательской деятельности;
• бизнес-план предприятия;
• лизинг и организацию коммерческой деятельности предприятия;
• производственно-экономические связи сельскохозяйственных предприятий с
организациями других сфер АПК.
уметь:
• принимать обоснованные решения по выбору эффективных вариантов организации
производства;
• давать оценку деятельности подразделений и предприятия в целом;
• определять потребность предприятия и отрасли растениеводства в рабочей силе,
технике и других средствах производства;
• анализировать производственные связи и экономические взаимоотношения
сельскохозяйственных предприятий с организациями других сфер АПК.
владеть:
•
•
•
навыками обоснования размеров производственных подразделений и
предприятия в целом;
навыками
расчета
потребности
и
эффективности
использования
производственных ресурсов предприятия;
навыками составления плана стратегического развития аграрного предприятия.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.12. «Механизация растениеводства»
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины – формирование совокупности знаний о процессах и машинах,
применяемых при производстве продукции растениеводства; приобретение умений по
комплектованию и высокоэффективному использованию машинно-тракторных агрегатов
и освоение операционных технологий и правил производства механизированных работ.
Задачами дисциплины является изучение:
- системы и комплексов машин;
- устройства тракторов, автомобилей и других энерготехнологических средств;
- устройства и технологических регулировок сельскохозяйственных машин;
- основ эксплуатации машин.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Механизация растениеводства» входит в базовую часть
профессионального цикла дисциплин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать устройство и техническую характеристику колесных и гусеничных
тракторов и автомобилей, используемых в растениеводстве; устройство, технологические
характеристики, и агрегатирование машин для обработки почвы, посева, внесения
удобрений, защиты растений, уборки урожая; основы использования электрической
энергии; энергии в технологических процессах;
уметь составлять почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты,
осуществлять проверку технического состояния машин, подготовку их на заданный
режим работы и проведение технологических регулировок машин и механизмов,
проводить расчеты нормативных данных для установки рабочих органов
сельскохозяйственных машин; составлять технологические схемы движения агрегатов при
выполнении различных полевых работ; оценивать качество выполняемой работы;
владеть методами управления технологическими процессами при производстве
продукции растениеводства, отвечающей требованиям стандартов;
демонстрировать способность и готовность применить полученные знания при
эксплуатации сельскохозяйственной техники в различных природно-климатических и
производственных условиях.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
(ПК-8); (ПК-11); (ПК-12).
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.Б.13. «Безопасность жизнедеятельности»
1. Цели и задачи дисциплины:
Основная цель – подготовить специалистов, способных на основе полученных знаний,
обеспечить безопасность условий труда работникам сельского хозяйства, сократить
потерю рабочего времени, вызванного травматизмом и неудовлетворительными
условиями труда.
2. Задачи освоения учебной дисциплины:
- изучение нормативно-правовых документов по охране труда;
- изучение методики аттестации рабочих мест;
- изучение способов оценки опасных и вредных производственных факторов и
разработки решений по оптимизации условий труда.
- изучение последствий воздействия и способов ликвидации чрезвычайных ситуаций
невоенного и военного характера на людей, растения, объекты сельскохозяйственного
производства.
3. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина
Б3.
Б12.
«Безопасность
жизнедеятельности»
относится
к
профессиональному циклу.
Изучение базируется на знаниях по экологии, физиологии и биохимии растений,
почвоведению с основами геологии, земледелию, растениеводству, механизации
растениеводства, овощеводству.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
- процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-2, ПК-16.
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление о состоянии и тенденциях развития безопасности
жизнедеятельности (охраны труда и гражданской обороны) в Российской Федерации и
мире;
знать:
- Трудовой кодекс Российской Федерации и другие законодательные акты по охране
труда;
- основы производственной санитарии;
- технику безопасности при выполнении механизированных работ;
- воздействие чрезвычайных ситуаций невоенного и военного характера на людей,
растения и объекты сельскохозяйственного производства;
- организацию неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных
ситуаций;
уметь:
- проводить аттестацию рабочих мест;
- организовывать мероприятия по охране труда на производстве;
- оценивать и контролировать опасные и вредные производственные факторы, а также
радиационную, химическую и бактериологическую и иную обстановку в зоне
чрезвычайных ситуаций;
- проводить защиту сельскохозяйственных культур и кормов, источников воды при
ЧС;
- рассчитывать содержание радионуклидов и нормирование их в кормах и продукции
растениеводства;
- определять экспрессивным методом радиоактивные и отравляющие вещества на
объектах внешней среды и давать обоснованные рекомендации по их обработке;
- определять продолжительность работы на местности, загрязненной РВ, при
допустимой дозе облучения;
-определять время подхода зараженного воздуха (ОВ и АХОВ) к объекту, а также
возможное поражение людей и рассчитывать возможную стойкость заражение местности;
владеть навыками:
- работы на приборах радиационной и химической разведки;
- работы на приборах для определения влажности, давления, температуры, скорости
движения воздуха в производственных помещениях;
- подбора средств индивидуальной и коллективной защиты от опасностей и
вредностей на производстве.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.1 «Защита растений»
Профиль – Агрономия
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины - формирование знаний и навыков по защите растений
сельскохозяйственных культур от вредителей и болезней.
Задачами дисциплины является изучение:
- биологических особенностей вредителей и возбудителей болезней растений;
- защита сельскохозяйственных культур от вредителей;
- защита сельскохозяйственных культур от болезней.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП НАПРАВЛЕНИЯ 110400.62 – Агрономия
(профиль - агрономия)
Дисциплина «Защита растений» входит в вариативную часть профессионального цикла
дисциплин подготовки бакалавра (Б.3). Дисциплина преподается на третьем и четвертом курсе
обучения в шестом и седьмом семестрах и для её успешного освоения студенту необходимо
обладать компетенциями, сформированными такими предшествующими дисциплинами
базовой и вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2): «Генетика»,
«Экология», «Ботаника», «Основы программирования урожая», «Микробиология».
В дальнейшем дисциплина«Защита растений» используется при изучении следующих
дисциплин:«Стандартизация и сертификация продукции растениеводства», «Селекция и
семеноводство полевых культур», «Биотехнология в растениеводстве» .
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за
ними (ПК-12)
Способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25)
Способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14)
Готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23)
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- знать биологические особенности вредителей растений, их экологию,
внутрипопуляционные, внутривидовые и межвидовые отношения; биологические особенности
возбудителей неинфекционных и инфекционных болезней; вредителей полевых, овощных и
плодово-ягодных культур и систему защиты от них; болезни полевых, овощных и плодовоягодных культур и систему защиты от них;
- уметь диагностировать вредителей и болезней растений, составлять технологические
схемы защиты от вредителей и болезней.
- владеть методами диагностики грибных, бактериальных и вирусных болезней; методами
идентификации вредных фитофагов, разрабатывать систему защитных мероприятий от
болезней и вредителей
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.2. «Плодоводство»
Профиль – Агрономия
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.1. «Плодоводство»
Профиль – Защита растений
1.Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование знаний и умений по биологии,
агротехнике плодовых растений.
размножению и
Задачи: Изучить строение плодовых растений, биологические особенности роста и
плодоношения плодовых культур, способы и технологии размножения, системы содержания
почвы, формирование плодовых культур, освоить технику закладки многолетних насаждений.
Место дисциплины в структуре ООП:
Плодоводство относится к базовой части профессионального цикла дисциплины согласно
ФГОС ВПО и базируется на знаниях по ботанике, физиологии и биохимии растений,
экологии, почвоведению,
агрохимии, с.-х. машин, селекции плодовых, ягодных и
орехоплодных культур, фитопатологии и энтомологии.
Дисциплина является предшествующей для дисциплин: виноградарство, хранение
переработка плодов и овощей,
декоративно садоводство с основами ландшафтного
проектирования, организация садоводства, основы научных исследований в садоводстве,
безопасность жизнедеятельности, менеджмент и маркетинг.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствие с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
а) . общекультурных:
ОК-1; ОК-6; ОК-11;
б). профессиональных:
ПК-1; ПК-3; ПК-6; ПК-7; ПК-9; ПК-11; ПК-16; ПК-18; ПК-24.
В результате изучения дисциплины студент должен :
Знать: основные породы и сорта, закономерности роста и плодоношения, технологии
производства посадочного материала плодовых культур, технологию закладки интенсивного
промышленного сада, способы формирования и приемы ухода за насаждениями, сбор урожая.
Уметь: распознавать по морфологическим признакам и плодам породы и сорта плодовых
культур, осуществлять оценку агроландшафтов
для закладки промышленных садов,
проводить подготовку и посадку саженцев, формированию кроны плодовых пород.
Владеть: технологией производства посадочного материала, приемами ухода за
плодовыми растениями.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.3. «Овощеводство»
Профиль – Агрономия
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.2. «Овощеводство»
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование знаний и умений по биологическим и технологическим
основам производства овощей в открытом и защищенном грунте.
Задачи дисциплины:
− ознакомление с историей, структурой и методами овощеводства;
− изучение биологии овощных растений, отношение их к факторам жизни и методы
регулирования водного, воздушного, светового, теплового, питательного режимов;
− освоение технологий производства овощей в открытом и защищенном грунте.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Овощеводство» относится к вариативной части профессионального цикла
учебного плана. Ей предшествуют дисциплины: почвоведение, ботаника, земледелие,
агрохимия, физиология и биохимия растений, микробиология, растениеводство, основы
научных исследований в агрономии, защита растений.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
− владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
б) профессиональных (ПК):
общепрофессиональных:
− способностью использовать основные законы естественно-научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
− готовностью к оценке пригодности агроландшафтов для возделывания овощных
культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);
производственно-технологических:
− способностью обосновать подбор сортов овощных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к
посеву (ПК-7);
− способностью к определению видов, форм и доз органических и минеральных
удобрений на планируемый урожай овощных культур; способов и технологии их
внесения (ПК-9);
− готовностью адаптировать системы обработки почвы под овощные культуры
севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня
грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих
машин (ПК-11);
− готовностью обосновать технологии посева и посадки овощных культур и ухода
за ними (ПК-12);
− способностью обосновать способ уборки урожая овощных культур, первичной
обработки овощной продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);
научно-исследовательских:
− готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный
опыт работы и результаты научных исследований с овощными культурами (ПК23)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать: о мировом разнообразии овощных культур; способах получения продукции
овощеводства; состоянии отрасли в настоящее время и перспективах ее развития; требования,
предъявляемые к сортам и гибридам современным овощеводством; методы защиты овощных
культур от вредных организмов; современные технологии производства овощной продукции;
уметь: распознать овощные культуры по морфологическим признакам на всех этапах
развития; управлять технологическими процессами производства продукции в открытом и
защищенном грунте; подготавливать культивационные сооружения для выращивания рассады
овощных культур и поддерживать необходимый микроклимат в них;
владеть: способами оценки качества выполнения технологических приемов в открытом и
защищенном грунте.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.4. «Кормопроизводство»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование представлений, теоретических знаний, практических
умений и навыков по научным основам, методам и способам производства кормов на пашне,
сенокосах и пастбищах.
Задачи дисциплины: изучение составляющих кормовой базы животноводства,
биологических и экологических особенностей растений сенокосов и пастбищ, классификации,
характеристики и обследования сенокосов и пастбищ. Кормовых севооборотов, особенностей
семеноводства полевых кормовых культур.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина вариативной части профессионального цикла базируется на знаниях,
полученных при освоении дисциплин: ботаника, физиология и биохимия растений, экология,
почвоведение с основами геологии, земледелие, агрохимия, механизация в растениеводстве.
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения
следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению
подготовки: технология хранения и переработки сельскохозяйственной продукции,
пастбищное хозяйство.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
• владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
• способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
• способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в
регионе дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их
физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения,
развития и качества продукции (ПК-3);
• способностью использовать инновационные процессы в агропромышленном комплексе
при проектировании и реализации экологически безопасных и экономически эффективных
технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв
различных агроландшафтов (ПК-6);
• способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК7);
• готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования
природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
биологические и экологические особенности растений сенокосов и пастбищ,
зернокормовых, силосных кормовых культур; кормовые характеристики растений;
классификацию и характеристику сенокосов и пастбищ; системы улучшения кормовых угодий
и составляющие их мероприятия; организацию зеленого конвейера; особенности
семеноводства многолетних трав; требования стандартов к качеству кормов;
уметь:
распозновать произрастающие на сенокосах и пастбищах растения, полевые культуры, их
семена; составлять травосмеси, схемы зеленого и сырьевого конвейеров, улучшения кормовых
угодий, технологии выращивания кормовых культур, производства разных видов
кормов,семеноводства многолетних трав и других кормовых культур;
представление о системе производства кормов в стране, о проблемах кормопроизводства
и путях их решения, строении и функционировании растительных сообществ сенокосов и
пастбищ, методах геоботанического и культуртехнического обследования кормовых угодий;
владеть:
методами заготовки и хранения кормов; принципами рационального использования кормовых
угодий.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.5. «Технология хранения и переработки сельскохозяйственной продукции»»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины
Цель - формирование у студентов знаний, умений, практических навыков, необходимых
для организации работы на современных сельскохозяйственных предприятиях, деятельность
которых связана с хранением и переработкой продукции растениеводства, а также
осуществления научно-исследовательской работы в данной области.
Задачи:
- изучить с существующие способы хранения зерна, плодов и овощей и правила
размещения продукции на хранение;
- изучить основные мероприятия по подготовке продукции к закладке на хранение;
- изучить пути снижения потерь при хранении и переработке продукции
растениеводства;
- изучить методики проведения количественно-качественного учета зерна, плодов и
овощей в процессе хранения, списание продукции по нормам естественной убыли;
- ознакомиться с основными способами переработки продукции растениеводства,
технологическими схемами и технологическим оборудованием.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла - Б3.В5 .
Для ее освоения необходимы знания, умения и компетенции, приобретенные студентами
при изучении цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин - органическая
химия, ботаника, физиология растений, микробиология и общепрофессиональных энтомология и фитопатология, овощеводство, плодоводство, растениеводство.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО
а) общекультурных (ОК)
-владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6)
б) профессиональных (ПК)
-готовность использовать микробиологические технологии в практике производства и
переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);
-способность обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);
-способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17)
В результате освоения дисциплины студенты должны
знать:
- теоретические принципы хранения и переработки продукции растениеводства;
- режимы и способы хранения продовольственного, фуражного зерна и семенных
фондов;
- технологию переработки зерна и маслосемян;
- режимы и способы хранения картофеля, овощей, плодов и ягод;
- основы свеклосахарного производства
уметь:
- составлять планы размещения продукции в хранилищах;
- составлять технологические схемы переработки продукции;
- сводить к минимуму потери продукции при хранении и переработке;
- организовать послеуборочную обработку продукции с целью подготовки ее к
хранению и реализации
владеть:
− специальной технологической терминологией;
-
информацией об основных приоритетных направлениях и достижениях отрасли
хранения и переработки продукции растениеводства в России и в мире;
методами прогнозирования лежкоспособности плодоовощной продукции и оценки
качества сырья для переработки.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.6. «Стандартизация и сертификация продукции растениеводства»
Профиль – Агрономия
1.Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование представления, знаний, умений в области
стандартизации и метрологии, сертификации, потребительских свойств растениеводческой
продукции, нормирования качества, формирования умений и навыков работы со стандартами
и другими нормативными документами, проведение экспертной оценки качества продукции
растениеводства.
Задачи дисциплины:
-изучение основ стандартизации продукции ;
-изучение основ метрологии;
-изучение основных направлений в сертификации продукции ;
-изучение стандартизации продукции растениеводства;
-изучение сертификации продукции растениеводства;
-научить работать со стандартами на объекты продукции растениеводства;
-обучить навыкам определения
объединенной и средней пробы продукции
растениеводства;
-изучение вопроса управления качеством продукции в сельском хозяйстве.
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Стандартизация и сертификация продукции растениеводства входит в
вариативную часть профессионального цикла. Студенты очной формы обучения изучают
дисциплину на пятом курсе. Ее освоение предполагает использование ранее полученных
знаний по ботанике, овощеводству, растениеводству, хранению и переработке
сельскохозяйственных культур, фитопатологии и энтомологии.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО И ООП ВПО по данному направлению подготовки:
А) общекультурных (ОК):
-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
-умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
Б) профессиональных (ПК):
-готовностью использовать современные информационные технологии (ПК-3);
-способностью использовать достижения науки и технологий в практике, в
стандартизации и сертификации продукции (ПК-4);
-способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);
-готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
-способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины обучающий должен:
знать:
-представление о предмете, целях, задачах истории стандартизации, сертификации,
метрологии и межпредметных связях с другими дисциплинами;
-знать организационно-методические основы стандартизации, метрологии, сертификации,
государственную систему стандартизации и сертификации, качественные характеристики
растениеводческой продукции и правила сертификации продовольственного сырья и пищевых
продуктов.
уметь:
-уметь пользоваться и работать со стандартами и другими нормативно-техническими
документами;
-оценивать качество растениеводческой продукции с учетом норм и требований
стандартов;
-применять стандарты ИСО 9000;
-уметь определять точечную, объединенную и среднюю пробы
продукции
растениеводства.
владеть:
-информацией об основных направлениях и достижениях в области стандартизации и
сертификации продукции растениеводства в России и на международном уровне;
-терминологическими терминами
по стандартизации и сертификации продукции
растениеводства;
-методикой взятия и отбора проб продукции растениеводства
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.7. «Селекция и семеноводство полевых культур»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины «Селекция и семеноводство» - формирование знаний и умений по
методам селекции, организации и технике селекционного процесса и семеноводству полевых
культур
К задачам дисциплины относятся:
- изучение методов селекции;
- освоение организации и техники селекционного процесса;
- изучение теоретических основ семеноводства;
- изучение организации семеноводства и технологий производства высококачественных
семян.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.
Для изучения дисциплины «Селекция и семеноводство» необходимы знания, умения и
компетенции, полученные в курсе «Генетика», «Ботаника», «Земледелие», «Растениеводство»,
«Агрохимия», «Почвоведение» и др.
Дисциплины, для которых «Селекция и семеноводство» является предшествующей
дисциплиной:
1) Частная селекция полевых культур.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
а) общекультурных (ОК):
- способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни и культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- готовность проводить индивидуальный и массовый отбор полевых культур, владеть
техникой скрещивания, оценивать сорта по хозяйственным признакам, планировать
селекционный процесс.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать понятие о сорте и его значение в сельскохозяйственном производстве,
классификацию исходного материала по степени селекционной проработки, гибридизацию,
мутагенез, полиплоидию и гаплоидию, методы отбора, селекцию на важнейшие свойства,
организацию и технику селекционного процесса, селекцию гетерозисных гибридов первого
поколения, методику и технику сортоиспытания, теоретические основы семеноводства,
сущность и технологию сортосмены и сортообновления, схемы и методы производства семян
элиты, принципы и звенья семеноводства, систему семеноводства отдельных культур,
технологии
производства
высококачественных
семян,
технологические
основы
послеуборочной обработки семян, сортовой и семенной контроль в семеноводстве, основы
хранения семян;
- уметь проводить индивидуальный и массовый отбор полевых культур, владеть
техникой скрещивания, оценивать сорта по хозяйственным признакам, планировать
селекционный процесс, проводить расчёт объёма гибридных популяций, статистическую
обработку данных сортоиспытания, расчёт семеноводческих площадей под культуры,
сортовой и семенной контроль, оформлять документацию на сортовые посевы, планировать
сортосмену для научно-производственных учреждений и сельскохозяйственных предприятий;
- владеть навыками работы с лабораторным оборудованием.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.8. «Основы животноводства»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Получение необходимого объема знаний, умений и навыков в освоении различных
отраслей животноводства, технологий производства и переработки животноводческой
продукции. Изучение продуктивных и племенных качеств отдельных видов
сельскохозяйственных животных и птицы, методов работы с ними, путей повышения
производства продукции наиболее эффективным способом.
2. Место в структуре ООП:
Дисциплина
«Основы
животноводства»
относится
к
вариативной
части
профессионального цикла Б3.В8.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
ОК-1 – владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору, путей ее достижения;
ОК-4 – способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовность нести за них ответственность;
ОК-11 – способность представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.
б) профессиональных (ПК):
ПК-1 – способность применять современные методы и приемы содержания, кормления,
разведения и эффективного использования животных;
ПК-5 – способность к обоснованию принятия конкретных технологических решений с
учетом особенностей биологии животных;
ПК-8 – способность в прогнозировании последствия изменений в кормлении, разведении
и содержании животных;
ПК-9 – способность проводить зоотехническую оценку животных, основанную на знании
их биологических особенностей;
ПК-10 – способность обеспечить рациональное воспроизводство животных.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: биологические особенности, особенности кормления разных видов животных,
методы разведения и основные особенности производства продукции различных отраслей
животноводства.
Уметь: организовать кормление новорожденного теленка, провести мечение животных
разными способами, организовать первичный зоотехнический учет.
Владеть: навыками работы животновода.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.10. «Пчеловодство»
Профиль – Агрономия
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.8. «Пчеловодство»
Профиль – Защита растений
1. Цель и задачи освоения дисциплины.
Целью дисциплины является формирование знаний и умений по морфологии, биологии
пчелиной семьи, содержанию пчелиных семей, технологии производства продуктов
пчеловодства и разведению пчёл.
Задачами дисциплины являются:
1. изучить биологию пчелиной семьи;
2. освоить основные приёмы содержания пчелиных семей;
3. получить навыки по уходу за пчёлами;
4. изучить технологии производства основных продуктов пчеловодства;
5. изучить кормовую базу и условия эффективного использования пчёл для опыления
сельскохозяйственных культур;
6. ознакомиться с основными породами пчёл, методами разведения и способами
формирования новых семей.
Дисциплина «Пчеловодство» логически связана с общей энтомологией, зоологией,
ботаникой, генетикой и другими изучаемыми курсами.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла подготовки
бакалавра Б 3. В.10., по выбору студента.
Для изучения дисциплины «Пчеловодство» необходимы знания, умения и компетенции,
полученные в курсе Б.1., ДВ 1. (Междисциплинарном модуле 2 - Этапы развития
энтомологии), Б.3, В.3 (Энтомология), Б.3. Б.1. (Ботанике), Б.3, Б.2.(физиологии и биохимии
растений), Б.3, Б.10 – (Растениеводстве).
В дальнейшем дисциплина «Пчеловодство» используется при изучении следующих
дисциплин: Б.3., В.8. (Междисциплинарном модуле - Биотехнология в защите растегний).
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
1. Способностью представить современную картину мира на основе естественно научных знаний (ОК-2).
2. Способностью использовать основные законы естественно – научных дисциплин в
профессиональной деятельности (ПК-1).
3. Готовностью использовать технологии в практике производства и переработки с/х
продукции (ПК- 4).
4. Готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК -23).
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
Знать: биологию пчелиной семьи, основные приёмы содержания пчелиных семей,
мероприятия по уходу за пчёлами, технологию производства основных продуктов
пчеловодства, кормовую базу и условия эффективного использования пчёл для опыления
сельскохозяйственных культур, породы пчёл, методы разведения и способы формирования
новых семей.
Уметь: различать особей пчелиной семьи, породы, проводить мероприятия по уходу за
пчёлами, получению продуктов пчеловодства, использовать пчёл для опыления с/х культур и
образованию новых пчелиных семей.
Владеть: профессиональной лексикой и терминологией, навыками применения
системного подхода в пчеловодстве, работы с насекомыми, пчеловодным инвентарём.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.11. «Мелиорация»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование у студентов системного подхода к познанию
парадигмы: «Мелиорация – это система мероприятий по улучшению свойств и режима почв,
которая является основной частью сложного комплекса мер, направленных на оптимизацию
процессов сельскохозяйственного и лесохозяйственного производств, общего подъема
продуктивности почв».
Задачи дисциплины:
Основная задача курса состоит в инженерном обосновании комплексных адаптивноландшафтных мелиораций в различных природно-территориальных комплексах с целью
максимально полного использования природных ресурсов в благоприятных производственном
(сельскохозяйственном, лесохозяйственном и др.) и экологическом направлениях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Данная дисциплина «Мелиорация» представляет собой профессиональную дисциплину,
входящую в базовую часть профессионального цикла и базируется на знаниях по геодезии,
почвоведению, экологии, гидрологии, ландшафтоведению.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-1, ПК-2, ПК-15.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- современные научные данные о системах мелиорации, ее эффективности и факторах,
определяющих научно-технический прогресс в мелиорациях;
- взаимосвязи генезиса и состава почв, генезисы других элементов ландшафта с
многообразным арсеналом мелиоративных мероприятий, их свойств и режимов;
- адекватную взаимосвязь между конкретными инженерными способами мелиорации и
природными условиями ландшафтов.
Уметь:
- оценивать материалы почвенных, геодезических, геологических, гидрогеологических,
геоботанических, культуртехнических, экологических и других исследований для работ по
мелиорации и рекультивации нарушенных земель;
разрабатывать
технико-геоэколого-экономическое
обоснование
вариантов
мелиоративных мероприятий;
- разрабатывать схемы и планы мелиоративных систем;
- разрабатывать мероприятия по снижению антропогенной нагрузки на
мелиорированные земли.
Владеть:
- навыками работы с материалами геодезических, геологических,
гидрогеологических, почвенных, геоботанических, ландшафтных,
экологических исследований и других материалов;
- способностью ориентироваться в специальной литературе;
- методикой расчета простейших гидротехнических сооружений (каналов,
трубопроводов и т.д.);
- методикой разработки схем, планов гидромелиоративных систем, защитных
лесомелиоративных насаждений и рекультивации нарушенных земель;
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.12. «Картофелеводство»
Профиль – Агрономия
Целью курса «Картофелеводство» является дать знания о биологических особенностях
картофеля, особенностях его роста и развития, что является основой возделывания по
ресурсосберегающим технологиям в различных агроландшафтных и экологических условиях;
принципы размещения на территории хозяйства, области и страны, современные приемы
выращивания для получения высоких урожаев, лучшего качества при оптимальных затратах
труда и средств.
Основные задачи курса «Картофелеводство»:
• изучить требования картофеля к факторам внешней среды за период вегетации,
представлять все основные физиологические процессы, происходящие в растительном
организме в течение жизненного цикла;
• выявить особенности технологии возделывания разных сортов
в конкретных
почвенно-климатических условиях;
• уметь управлять процессом производства и переработки продукции, правильно
внедрять новые приемы (или их элементы) технологии;
• иметь навыки в оценке состояния посадок в период вегетации и программировать
урожайность картофеля;
• осуществлять технологический контроль за проведением полевых работ и
эксплуатации машин, оборудования.
Дисциплина «Картофелеводство» тесно связана с предметами агрономического цикла
«Растениеводство» Б3.Б.10, «Защита растений» Б3.В.1, «Механизация растениеводства»
Б3.Б.12, «Технология хранения и переработки сельскохозяйственной продукции» Б3.Б.5 .
Картофелеводство - традиционная отрасль сельского хозяйства, прочно стоящая на
втором месте после зерновых культур. Российская Федерация
является основным
производителем картофеля в мире, занимая первое место по площади, второе - по валовому
сбору и одно из последних мест - по урожайности. Количество потребления картофеля на
человека считается одним из самых высоких в мире. Это - второй хлеб в России.
Одной из основных причин низкоэффективного отечественного картофелеводства
является существенное отставание от мирового агротехнологического прогресса.
Картофелеводство необходимо для теоретического обоснования получения
максимальной урожайности картофеля с учетом генетического потенциала современных
сортов и почвенно-климатических условий РФ; для разработки практических аспектов её
реализации через биологизацию технологии возделывания.
Дисциплина «Картофелеводство» даст знания, как
перейти на адаптивноландшафтную систему земледелия в условиях рыночной экономики, за счет внедрения
высокоурожайных сортов и совершенствования технологии возделывания картофеля на
основе биологизации, энергосбереженииия.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-8; ПК-1, ПК-2, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-16.
В предмете изучается:
подходы в разработке агротехнологий, обеспечивающих стабильно высокую
урожайность ценных сортов картофеля;
• агроэкологическая оценка сортов картофеля на продуктивность, адаптированность в
условиях РФ. Сортовые особенности картофеля с учетом структурных компонентов
качества и потребительских свойств клубней для многостороннего использования;
• агроэнергетическая оценка агроприемов и технологий (базовой, интегрированной,
биологизированной);
• схемы
картофельного
конвейера
для
круглогодичного
поступления
высококачественных клубней столового, кормового, заводского назначения;
• приемы биологизации системы земледелия товарного производства картофеля за счет
природных
резервов:
севооборота,
пожнивных
остатков,
использования
фиторегуляторов природного происхождения.
Дисциплина «Картофелеводство» - дать студенту широкую панораму методологические
принципы и подходы к научному исследованию.
При изучении дисциплины «Картофелеводство» студент ознакомится с подходами,
приобретет способности и навыки в:
• в оценке физиологического состояния картофеля, адаптационного потенциала и
определении факторов улучшающих рост, развитие и качество продукции;
• в установке соответствия агроландшафтных условий требованиям картофеля при их
размещении по территории землепользования;
• в подборе сортов для конкретных условий региона и уровня интенсификации
земледелия, подготовить семена к посеву;
• адаптации системы обработки почвы под картофель с учетом плодородия, крутизны и
экспозиции склонов, уровня грунтовых вод и комплекса почвообрабатывающих
машин;
• в обосновании технологии посадки и ухода;
• в использовании агрометеорологической информацию при производстве продукции;
• обосновании способа уборки урожая картофеля, первичной обработкие продукции и
закладки ее на хранение;
• в изучении современной информации, отечественный и зарубежный опыт по тематике.
•
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.3. «Общая энтомология»
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи освоения дисциплины - формирование знаний и умений по
морфологии, анатомии, физиологии, размножению, экологии и систематике насекомых.
К задачам дисциплины относится изучение:
- морфологии, анатомии и физиологии насекомых;
- биологии размножения и развития насекомых;
- экологии и систематики насекомых.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать положение насекомых в системе животного царства, план строения насекомых,
строение головы, ротовых аппаратов, грудной клетки, крыльев, брюшного отдела, гениталий
самца и самки, покрова тела; строение пищеварительного аппарата, кровеносной системы,
трахейной системы, нервной системы; органы зрения; половой аппарат и строение яиц
насекомых, развитие насекомых; влияние экологических факторов на размножение, развитие
и поведение насекомых, приспособления к переживанию в неблагоприятных условиях,
пределы адаптации к факторам среды, жизненные формы насекомых, внутрипопуляционные
отношения, плодовитость насекомых, межвидовые отношения; систематику и характеристику
отрядов насекомых;
- уметь распознавать насекомых по морфологическим и анатомическим признакам,
составлять определительные ключи по всем фазам развития насекомых и по характеру
повреждений на растениях.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.4. «Общая фитопатология»
Профиль – Защита растений
Цели и задачи освоения дисциплины
Учебная дисциплина «Общая фитопатология» в основной образовательной программе
подготовки бакалавра по направлению «по направлению 110400.62 – Агрономия (профиль Защита растений)играет важную роль в формировании у студентов навыков побиологии,
современной систематике, диагностики фитопатогенных объектов, изучение которых крайне
необходимо для защиты сельскохозяйственных культур от болезней.
Цель дисциплины - формирование знаний и умений в определении причины болезни,
изучение биологии возбудителей болезней.
Задачами дисциплины является изучение:
• принципов классификации болезней растений;
• грибов как возбудителей болезней растений и методов их диагностики;
• бактерий и бактериоподобных организмов как возбудителей болезней растений;
• вирусов и вироидов как возбудителей болезней растений и методов их диагностики;
• болезней, вызываемых паразитическими и полупаразитическими цветковыми
растениями;
• динамики развития и распространения инфекционных болезней растений.
Место дисциплины в структуре ООП направления 110400.62 – Агрономия (профиль
- Защита растений)
Дисциплина «Общая фитопатология» входит в вариативную часть профессионального
цикла дисциплин подготовки бакалавра (Б.3). Дисциплина преподается на третьем курсе
обучения в пятом и шестом семестрах и для её успешного освоения студенту необходимо
обладать компетенциями, сформированными такими предшествующими дисциплинами
базовой и вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2) и
профессионального цикла (Б.2): «Генетика», «Экология», «Ботаника», «Физиология и
биохимия растений», «Микробиология».
В дальнейшем дисциплина«Общая фитопатология» используется при изучении
следующих дисциплин:«Сельскохозяйственная фитопатология», «Биологическая защита
растений», «Основы иммунитета растений» .
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Способностью представить современную картину мира на основе естественно-научных
знаний (ОК-2).
Способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25)
Способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14)
Готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23)
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
знать:
• принципы классификации болезней растений;
• основные методы выделения из больного растения возбудителей инфекции (грибы,
грибоподобные организмы, бактерии, фитоплазмы, вирусы, вироиды «invitro» и
«invivo»);
• основные источники инфекции и пути их передачи;
уметь:
• определять возбудителей болезней по морфологии их спор;
• предсказывать эпифитотию в динамике болезни;
владеть:
• профессиональной лексикой и терминологией;
• систематикой грибов, бактерий и вирусов – возбудителей болезней растений;
• методами лабораторного анализа растительного материала на наличие инфекции.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.5. «Сельскохозяйственная энтомология»
Профиль – Защита растений
Цели и задачи освоения дисциплины
Основные цели дисциплины – формирование у студентов системы знаний по
биологическим особенностям развития фитофагов, анализу и моделированию систем защиты
растений с использованием современных технологий.
Задачи дисциплины – научить студентов: овладению знаниями по методам и средствам
выявления вредных организмов, их вредоносности, выработке навыков по обобщению,
систематизации полученного материала исследования, представлению результатов в форме
научно-обоснованной системы заключений и выводов; умение составлять комплекс
мероприятий по предотвращению вредоносности основных вредных организмов с целью
уменьшения негативного воздействия приемов борьбы на окружающую среду и сохранение
определенной чистоты продукции.
Знания полученные в рамках изучения данной дисциплины, являются необходимым
условием эффективной работы специалистов и научных работников в области защиты
растений. Успешное усвоение курса будет способствовать научно-методическому
планированию систем защиты растений в условиях конкретного агробиоценоза.
Место дисциплины в структуре ООП направления 110400.62 – Агрономия (профиль
- Защита растений)
Дисциплина «Сельскохозяйственная энтомология» входит в вариативную часть
профессионального цикла дисциплин подготовки бакалавра (Б.3). Дисциплина преподается на
третьем и четвертом курсах обучения в шестом и седьмом семестрах и для её успешного
освоения студенту необходимо обладать компетенциями, сформированными такими
предшествующими дисциплинами
базовой и вариативной части математического и
естественнонаучного цикла (Б.2) и профессионального цикла (Б.3): «Ботаника», «Физиология
и биохимия растений», «Общая энтомология»,.
В дальнейшем дисциплина «Сельскохозяйственная энтомология» используется при
изучении следующих дисциплин: «Биотехнология в защите растений», «Биологическая
защита растений», «Химические средства защиты растений».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за
ними (ПК-12)
Способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14)
Готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23)
Способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26)
Знания, полученные в рамках изучения данной дисциплины, являются необходимым
условием эффективной работы специалистов, как на производстве, так и в научных
учреждениях. Успешное усвоение курса поможет на практике выявлять и определять
вредителей растений по видимым симптомам, анализировать степень опасности вредных
организмов и планировать защитные мероприятия против них.
В результате изучения дисциплины студент (специалист) должен:
знать
- основные направления в формировании агроэкосистем:
- современные подходы и методы мониторинга различных природных комплексов,
вредных и полезных организмов;
- эффективно использовать знания в области анализа и обработки данных научноисследовательской работы;
- применять на практике информацию о методах и методиках моделирования
биологических систем с использованием современных информационных технологий борьбы с
вредной фауной;
получить навыки:
- в области моделирования биологических систем растение – фитофаг – энтомофаг
- в области прогнозирования закономерностей функционирования и организации
биологических систем;
- по исследованию сопряженности динамики биологических сообществ с природноклиматическими условиями окружающей среды;
- по мониторингу и технологии выработке построения интегрированной системы защиты
растений.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.6. «Биологическая защита растений»
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи освоения дисциплины - формирование знаний и умений по
биологическим методам защиты растений.
К задачам дисциплины относится изучение:
- использования энтомофагов, акарифагов, возбудителей болезней насекомых в борьбе с
вредителями растений;
- применения биопрепаратов и биологически активных веществ против вредителей
растений;
- биологической регуляции численности сорняков;
- биологического метода защиты растений от болезней.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и
переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);
способностью использовать агрометеоролгическую информацию при производстве
растениеводческой продукции (ПК-13);
способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой
продукции (ПК-16);
способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные типы взаимоотношений организмов в биологических сообществах,
особенности развития и технологии применения биологических объектов в защите растений;
- уметь распознавать болезни насекомых по внешним признакам, знать методы учета
численности энтомофагов; определение антагонистической активности микроорганизмов и
почвы, титра и численности биопрепаратов.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.7. «Вредные нематоды, клещи, грызуны»
Профиль – Защита растений
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Данный курс включает в себя изучение животных из трех различных типов: нематоды (
Тип- круглые черви), клещи ( Тип- Членистоногие) и грызуны(Тип- млекопитающие). Целью
данного курса является углубленное знакомство студентов с фауной нематод, клещей и
грызунов - вредителей сельского хозяйства. Рассматривается их систематика,
морфологические особенности, биология, экология, распространение и меры борьбы с ними.
Большое внимание уделяется изучению и полезных для сельского хозяйства видов.
2. ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
- изучение морфологии, биологии, экологии, распространения нематод, клещей,
грызунов.
- изучить вредные и полезные для сельского хозяйства виды нематод, клещей, грызунов.
- изучение представителей нематод, клещей, грызунов, имеющих важное значение для
улучшения плодородия почвы.
- методы учёта численности нематод, клещей, грызунов – вредителей с/х культур.
- изучить меры борьбы с нематодами, клещами, грызунами – вредителями с/х культур.
3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП НАПРАВЛЕНИЯ 110400 –
Агрономия, профиль - Агрономия.
Дисциплина вариативной части профессионального цикла. Дисциплина преподается на
четвертом курсе обучения и для её успешного освоения студенту необходимо обладать
компетенциями, сформированными такими дисциплинами базовой и вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла, как «Генетика», «Экология»,
«Ботаника», «Зоология беспозвоночных» «Зоология позвоночных», «Физиология и биохимия
растений», «Энтомология и фитопатология».
В дальнейшем дисциплина «Вредные нематоды, клещи, грызуны» используется при
изучении следующих дисциплин: «Биологическая защита растений», «Биотехнологии в
защите растений».
4. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
а) общекультурных (ОК):
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- готовность установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);
- готовность изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
- способность применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
- способность к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
знать:
- особенности морфологии, биологии, физиологии, экологии, распространения нематод,
клещей, грызунов;
- нематод и клещей, населяющих почву;
- вредные и полезные для сельского хозяйства виды нематод, клещей, грызунов;
уметь:
- распознавать виды нематод, клещей, грызунов;
- пользоваться специальной оптикой и инструментами, определительными таблицами;
- готовить питательные среды для живых объектов, препараты, тушки;
- проводить качественные и количественные учёты численности нематод, клещей,
грызунов - вредителей сельскохозяйственных культур и запасов;
владеть:
- профессиональной лексикой и терминологией;
- основными приемами и методами идентификации нематод, клещей, грызунов;
- способами определения численности вредных нематод, клещей, грызунов и методами,
снижающими их численность.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.9. «Сельскохозяйственная фитопатология»
Профиль – Защита растений
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Учебная
дисциплина
«Сельскохозяйственная
фитопатология» в основной
образовательной программе подготовки бакалавра по направлению «по направлению
110400.62 – Агрономия (профиль - Защита растений)играет важную роль в формировании у
студентов навыков поанализу и контролю возбудителей болезней сельскохозяйственных
культур, по разработке системы защиты растений
Цель дисциплины – формирование знаний и навыков по защите растений
сельскохозяйственных культур от болезней
Задачами дисциплины является изучение:
• Биологических особенностей возбудителей болезней растений;
• Основ диагностики, учета и прогнозирования болезней растений.
• Мероприятий по защите сельскохозяйственных культур от болезней;
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП НАПРАВЛЕНИЯ 110400.62 –
Агрономия (профиль - Защита растений)
Дисциплина «Сельскохозяйственная фитопатология» входит в вариативную часть
математического ипрофессионального цикла дисциплин подготовки бакалавра (Б.3).
Дисциплина преподается на третьем и четвёртом курсах обучения в шестом и седьмом
семестрах и для её успешного освоения студенту необходимо обладать компетенциями,
сформированными такими предшествующими дисциплинами базовой и вариативной части
математического и естественнонаучного цикла (Б.2) и профессионального цикла (Б.3):
«Генетика», «Экология», «Ботаника», «Физиология и биохимия растений», «Микробиология»,
«Общая фитопатология».
В дальнейшем дисциплина«Сельскохозяйственная фитопатология» используется при
изучении следующих дисциплин: «Основы иммунитета растений», «Основы прогноза
развития вредителей и болезней».
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за
ними (ПК-12)
Способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14)
Готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23)
Способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26)
Знания, полученные в рамках изучения данной дисциплины, являются необходимым
условием эффективной работы специалистов, как на производстве, так и в научных
учреждениях. Успешное усвоение курса поможет на практике выявлять и определять болезни
растений по видимым симптомам, анализировать степень опасности вредных организмов и
планировать защитные мероприятия против них.
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
знать
• биологические особенности возбудителей болезней растений;
• экологию, внутрипопуляционную дифференциацию возбудителей болезней растений;
• биологические особенности неинфекционных болезней;
• главнейшие болезни зерновых, технических, бобовых, овощных, плодово-ягодных
культур и систему защиты от них;
уметь
• определять виды возбудителей и диагностировать болезни растений;
• составлять технологические схемы защиты различных культур от болезней;
владеть:
• методиками определения болезней сельскохозяйственных культур;
• методиками выявления, учета развития и прогнозирования болезней растений;
• навыками составления системы защитных мероприятий различных культур от вредных
организмов;
• приемами реализации защитных мероприятий на практике.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.В.10. «Технология хранения и переработки продукции растениеводства с
основами стандартизации»
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи дисциплины
Цель - формирование у студентов знаний, умений, практических навыков, необходимых
для организации работы на современных сельскохозяйственных предприятиях, деятельность
которых связана с хранением и переработкой продукции растениеводства, а также
осуществления научно-исследовательской работы в данной области.
Задачи:
- изучить с существующие способы хранения зерна, плодов и овощей и правила
размещения продукции на хранение;
- изучить основные мероприятия по подготовке продукции к закладке на хранение;
- изучить пути снижения потерь при хранении и переработке продукции
растениеводства;
- изучить методики проведения количественно-качественного учета зерна, плодов и
овощей в процессе хранения, списание продукции по нормам естественной убыли;
- ознакомиться с основными способами переработки продукции растениеводства,
технологическими схемами и технологическим оборудованием.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла - Б3.В5 .
Для ее освоения необходимы знания, умения и компетенции, приобретенные студентами
при изучении цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин - органическая
химия, ботаника, физиология растений, микробиология и общепрофессиональных энтомология и фитопатология, овощеводство, плодоводство, растениеводство.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО
а) общекультурных (ОК)
-владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6)
б) профессиональных (ПК)
-готовность использовать микробиологические технологии в практике производства и
переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);
-способность обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);
-способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17)
В результате освоения дисциплины студенты должны
знать:
- теоретические принципы хранения и переработки продукции растениеводства;
- режимы и способы хранения продовольственного, фуражного зерна и семенных
фондов;
- технологию переработки зерна и маслосемян;
- режимы и способы хранения картофеля, овощей, плодов и ягод;
- основы свеклосахарного производства
уметь:
- составлять планы размещения продукции в хранилищах;
- составлять технологические схемы переработки продукции;
- сводить к минимуму потери продукции при хранении и переработке;
- организовать послеуборочную обработку продукции с целью подготовки ее к
хранению и реализации
владеть:
− специальной технологической терминологией;
- информацией об основных приоритетных направлениях и достижениях отрасли
хранения и переработки продукции растениеводства в России и в мире;
- методами прогнозирования лежкоспособности плодоовощной продукции и оценки
качества сырья для переработки.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.1 «Технологии презентации НИР в агрономии»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины «Технология презентации НИР в агрономии» при
подготовке бакалавра является донести до целевой аудитории полноценную информацию об
объекте научно-исследовательской работы бакалавра в удобной форме.
Задачами дисциплины является изучение:
− изучение программных средств информатики;
− приобретение навыков использования различных конструкции мультимедийных
презентаций.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина входит в профессиональный цикл вариативную часть дисциплин по выбору
учебного плана согласно ФГОС ВПО направления 110400 – «Агрономия».
Предшествующими дисциплинами, на которых непосредственно базируется «Технология
презентации НИР в агрономии» являются: Математика (Б2.Б.1), Информатика (Б2.Б.2) Основы
научных исследований в агрономии (Б3.Б.7). Дисциплина «Технология презентации НИР в
агрономии» является основополагающей для подготовки отчетов по НИР, докладов к научным
конференциям и к защите выпускных квалификационных работ бакалавров по направлению
подготовки «Агрономия».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК)
− владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
− умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
− стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
− осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
− способности представить современную картину мира на основе естественнонаучных
знаний (ОК-11);
− способностью владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как
средством управления информацией (ОК-13);
− способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);
б) профессиональных (ПК)
− использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применение методов математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
− готовности изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
− способности применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);
− способности к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
− технологии графического представления данных;
− состав, функциональные возможности и технику применения мультимедийных
презентаций;
уметь:
− систематизировать, обобщать и представлять данные в удобном виде для их
последующей переработки с использованием современных информационных
технологий;
− эффективно управлять ресурсами ПК;
− эффективно использовать системное и прикладное программное обеспечение, в том
числе оффисоориентированные программные средства.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.2 «Льноводство»
Профиль – Агрономия
Цель дисциплины - сформировать у студентов теоретические знания по биологическим
особенностям, технологиям возделывания и уборке льна-долгунца. А также приобретению
практических навыков студентами в технической характеристике и оценке структуры урожая
льна-долгунца, определению качества льнопродукции.
Задачами дисциплины является: изучение современного состояния льноводства;
теоретических основ льноводства; реализация безопасных технологий возделывания льнадолгунца и проведение агроэкологического контроля за качеством льнопродукции в
различных экологических условиях.
Дисциплина относится к дисциплине по выбору вариативной части профессионального
цикла.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-9, ПК-11, ПК-12, ПК-14, ПК-16.
В результате освоения дисциплины бакалавр должен:
• знать основные факторы роста и развития льна-долгунца и методы их
регулирования, экономические и экологические проблемы в льноводстве,
основные направления устойчивого развития агроэкосистем, защиту
льнопроизводства, формирование запрограммированного урожая хорошего
качества;
• уметь анализировать и определять номер льнопродукции; разрабатывать
экологически безопасные технологии возделывания льна-долгунца с учетом
ресурсо- и энергосбережения; учитывать при разработке технологии
биологические особенности, регионы возделывания, современные сорта,
урожайность данной культуры;
• владеть знаниями в проведении агроэкологических научных исследований в
соответствии с утвержденными и опубликованными в отечественной научной
литературе методиками; разработкой технологических схем возделывания льнадолгунца на волокно и семена;
• приобрести опыт деятельности в определении экономической и
агроэнергетической оценки разрабатываемой технологии возделывания льнадолнунца; организации работы исполнителей, находить и принимать
управленческие решения в области организации и нормировании труда в разных
экономических и хозяйственных условиях.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.3 «Пастбищное хозяйство»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование представлений, теоретических знаний, практических
умений и навыков по научным основам, методам и способам производства кормов на
пастбищах.
Задачи дисциплины: изучение составляющих кормовой базы животноводства,
биологических и экологических особенностей растений пастбищ, классификации,
характеристики и обследования пастбищ.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
«Пастбищное хозяйство» относится к дисциплине по выбору вариативной части
профессионального цикла и базируется на знаниях по ботанике, физиологии и биохимии
растений, экологии, почвоведению с основами геологии, земледелию, агрохимии,
механизации растениеводства.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
• владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
• способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в
регионе дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их
физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения,
развития и качества продукции (ПК-3);
• способностью использовать инновационные процессы в агропромышленном комплексе
при проектировании и реализации экологически безопасных и экономически эффективных
технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв
различных агроландшафтов (ПК-6);
• способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК7);
• готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования
природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
ботанический состав пастбищных угодий, рациональное использование культурных
пастбищ, оборудование, механизацию и автоматизацию технологических процессов в
пастбищном хозяйстве;
уметь:
− определять хозяйственное состояние кормовых угодий;
− выявлять вредные и ядовитые растения на кормовых угодьях;
− визуально распознавать растения различных хозяйственно-ботанических групп и
иметь представление об их основных биологических, морфологических,
хозяйственных, кормовых свойствах и особенностях;
− разрабатывать комплекс мероприятий по эффективному использованию
пастбищных угодий в хозяйстве;
− оценивать хозяйственную и экологическую ситуацию на пастбищных угодьях и
обеспечивать устранение действия негативных факторов;
− составлять кормовой баланс для различных видов и половозрастных групп
сельскохозяйственных животных;
владеть:
− представлением о проблемах пастбищного хозяйства и путях их решения;
− методами геоботанического и культуртехнического обследования кормовых
угодий.
•
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.4 «Газонные травы»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: познать существо современного газонного дела во всем его
разнообразии.
Задачи дисциплины: изучить типологию газонов, характеристику газонных растений,
вопросы создания газонных травостоев, ухода за ними и их использования – стрижки и
функциональные особенности.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина по выбору вариативной части профессионального цикла и базируется на
знаниях по ботанике, экологии, почвоведению с основами геологии, земледелию, агрохимии.
Дисциплина дает обучающимся дополнительную профессию по газонному делу, как
ответвление луговодства.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
• владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
• способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
• способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в
регионе дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их
физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения,
развития и качества продукции (ПК-3);
• способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
характеристики газонных растений и приемы создания газонных травостоев, агротехнику
ухода за ними и режимы стрижки газонов разных типов;
владеть:
методами и приемами полученных знаний по созданию газонов разных типов на
различных территориях.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.5 «Декоративное садоводство»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование представлений, теоретических знаний, практических
умений и навыков по декоративному растениеводству и использование их при создании
различных объектов озеленения .
Задачи дисциплины: изучение ассортимента и сортимента древесных, кустарниковых и
цветочных культур, их биологических особенностей, классификации, характеристики
почвенных условий, знаний пространственной композиции.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина по выбору вариативной части профессионального цикла и базируется на
знаниях по ботанике, физиологии растений, почвоведению, земледелию, агрохимии,
декоративной дендрологии, цветоводства, сельскохозяйственным машинам, семеноводству.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а). общекультурных (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях
рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК-9);
- способностью владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
б). профессиональных (ПК):
- способностью использовать основные законы естественно научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- готовностью к определению видов, форм и доз удобрений на планируемый урожай
овощных, плодовых, лекарственных, эфиромасличных, декоративных культур и винограда
(ПК-6);
- способностью распознавать по морфологическим признакам овощные, плодовые,
лекарственные, эфиромасличные и декоративные культуры (ПК-7)
- cпособностью к применению технологий выращивания посадочного материала
декоративных культур, проектированию, созданию и эксплуатации объектов ландшафтного
озеленения (ПК-13);
- способностью обосновать и использовать приёмы защиты садовых культур при
неблагоприятных метеорологических условиях (ПК-17);
- готовностью к реализации применения экологически безопасных и энергоресурсосберегающих технологий производства качественной, конкурентно-способной
продукции садоводства, создания и эксплуатации объектов ландшафтного озеленения (ПК18).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
биологические и декоративные качества древесных, кустарниковых и цветочных культур,
используемых при создании объектов озеленения, а так же их классификацию, знать системы
подготовки почв, особенности выращивания, требования стандартов к качеству декоративных
культур;
уметь:
распознавать использумые в озеленении древесные, кустарниковые и цветочные
культуры, их семена; знать особенности их использования в озелении;
владеть:
- методами выращивания и ухода за декоративными культурами;
- принципами использования декоративных культур в озеленении.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.6 «Основы ландшафтного дизайна»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование представлений, теоретических знаний, практических
умений и навыков по декоративному растениеводству и использование их при создании
различных объектов озеленения.
Задачи дисциплины: изучение ассортимента и сортимента древесных, кустарниковых и
цветочных культур, их биологических особенностей, классификации, характеристики
почвенных условий, знаний основных законов художественного творчества при
проектировании объектов озеленения.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина по выбору вариативной части профессионального цикла и базируется на
знаниях по ботанике, физиологии растений, почвоведению, земледелию, агрохимии,
декоративной дендрологии, цветоводства, сельскохозяйственным машинам, семеноводству.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях
рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК-9);
- способностью владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
б) профессиональных (ПК):
- способностью использовать основные законы естественно научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способностью пользоваться чертёжными и художественными инструментами и
материалами; к построению, оформлению и чтению чертежей, к конструктивному рисованию
природных форм и элементов ландшафта, составлению ландшафтных композиций (ПК-3);
- готовностью к определению видов, форм и доз удобрений на планируемый урожай
овощных, плодовых, лекарственных, эфиромасличных, декоративных культур и винограда
(ПК-6);
- способностью распознавать по морфологическим признакам овощные, плодовые,
лекарственные, эфиромасличные и декоративные культуры (ПК-7)
- cпособностью к применению технологий выращивания посадочного материала
декоративных культур, проектированию, созданию и эксплуатации объектов ландшафтного
озеленения (ПК-13);
- способностью обосновать и использовать приёмы защиты садовых культур при
неблагоприятных метеорологических условиях (ПК-17);
- готовностью к реализации применения экологически безопасных и энергоресурсосберегающих технологий производства качественной, конкурентно-способной
продукции садоводства, создания и эксплуатации объектов ландшафтного озеленения (ПК18).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
биологические и декоративные качества древесных, кустарниковых и цветочных культур,
используемых при создании объектов озеленения, а так же их классификацию, знать системы
подготовки почв, особенности выращивания, требования стандартов к качеству декоративных
культур.
уметь:
распознавать использумые в озеленении древесные, кустарниковые и цветочные
культуры, их семена; знать особенности их использования в озелении;
владеть:
- методами и приёмами построения планов создания объектов озеленения;
- приёмами выращивания и ухода за декоративными культурами;
- принципами использования декоративных культур в озеленении.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.7 «Системы земледелия»
Профиль – Агрономия
1.
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины - формирование системного мировоззрения, представлений,
теоретических знаний, практических умений и навыков по научным основам, методам и
способам разработки, оценки, освоения современных систем земледелия.
Задачами дисциплины является изучение:
- признаков и свойств систем, методов системных исследований;
- научных основ современных систем земледелия;
- методики обоснования и разработки технологических звеньев, систем земледелия
сельскохозяйственных предприятий.
В результате изучения дисциплины студент должен:
2 Место дисциплины в структуре ООП направления подготовки
Дисциплина по выбору вариативной части профессионального цикла и развивается на
основе новейших теоретических достижений таких фундаментальных научных дисциплин,
биология, ботаника, земледелие, растениеводства, физиология растений, агрохимия и др.
Базовые знания в области биологии и экологии сорных растений, полученные при
изучении данного курса, используются при освоении дисциплин, луговодство, овощеводство,
агрономия, экология, механизация и автоматизация процессов растениеводства и др., а также
при выполнении выпускной дипломной работы.
Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения
следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ООП по данному направлению
подготовки: растениеводство стран мира.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
1) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1):
– умеет работать с информацией (отбирать, анализировать, обобщать, синтезировать);
– умеет определить цели деятельности по выполнению лабораторных работ;
– демонстрирует культуру мышления на лабораторно - практических занятиях;
2) способностью распознать основные типы и разновидности почв, оценить уровень
их плодородия, обосновать направления использования почв в земледелии (ПК-6):
- умеет оценить плодородия почвы в земледелии используя показатели, которые
находятся корреляционной связи с урожаем: агрофизические, биологические и
агрохимические;
- владеет приемами регулирования воспроизводство плодородия почвы для конкретных
почвенно-климатических и обосновать более эффективное направления использования почв в
земледелии;
3) способностью обосновать и использовать севообороты, системы содержания почвы в
садоводстве, применять средства защиты от сорных растений в насаждениях и посевах
садовых культур (ПК-16)
- знает без оценки предшественников и знания требований к ним основных
сельскохозяйственных культур невозможно построение правильного, научно обоснованного
чередования культур;
В результате изучения курса студент должен:
знать:
1. приобрести знания теоретических основ современных систем земледелия,
рациональной структуры посевных площадей, ландшафтного анализа территории и ее
организации для проектирования систем севооборотов, сенокосов, пастбищ, лесных и
плодово-ягодных насаждений, системы удобрений, системы обработки почвы в севооборотах,
комплекса мероприятий по воспроизводству плодородия почвы и защиты почв от эрозии,
интегрированной защиты культурных растений от сорняков, болезней и вредителей, а также
научных основ современных технологий возделывания сельскохозяйственных культур,
системы мероприятий по охране окружающей среды и комплекса организационноэкономических мероприятий по повышению эффективности земледелия;
2. достигнуть глубокого понимания и знания сущности всех звеньев системы
земледелия и всего комплекса агротехнических, агрохимических, мелиоративных и
организационно-экономических мероприятий применительно к местным (зональным)
условиям;
3. овладеть основными методами анализа и оценки почвенно-климатических условий
по их пригодности для выращивания сельскохозяйственных культур, обоснования уровней
урожайности этих культур и оптимизации структуры посевов с целью создания
бездефицитного баланса органического вещества на пахотных землях и других
сельскохозяйственных угодьях. 4. освоить методологию разработки и освоения зональных
систем земледелия как теоретическую базу о неограниченных возможностях
совершенствования землепользования и оптимизации использования агроресурсов в
земледелии;
уметь:
1. разрабатывать высокоэффективные системы земледелия и осваивать их на практике.
Для этого он должен оценивать агроклиматические, почвенно-гидрологические,
экономические, социальные и другие условия конкретного хозяйства, использовать проектноизыскательскую документацию (материалы почвенного и агрохимического обследования
земель этого хозяйства, проекты мелиорации земель, землеустройства и др.), осуществлять
ландшафтно-геологическую организацию земледелия с учетом оценки зональных и
фациальных почвенно-климатических и экономических условий, а также конкретных
особенностей элементарных геохимических ландшафтов и их сочетаний, проводить
агропроизводственную оценку и группировку земель, выделяя при этом ландшафтнотехнологические и почвенно-мелиоративные контуры с учетом их противоэрозионной и
гтротиводефляционной неустроенности, эффективно использовать каждый участок земли с
учетом его экологических и экономических условий;
2. при этом студент должен уметь решать вопросы о числе севооборотов и их
организации на территории хозяйства, совершенствовать ранее введенные севообороты,
осуществлять трансформацию угодий, высокоэффективно и экологически безопасно
использовать пахотные земли, другие угодья и весь почвенный покров, выделять эрозионно
опасные земли, вводить полевые, кормовые и специальные севообороты, разрабатывать и
совершенствовать в них систему обработки почвы, удобрений, защиты растений,
семеноводства, мелиоративных и противоэрозионных мероприятий, обосновывать
рациональную структуру сельскохозяйственных угодий, посевных площадей и чередования
культур в севообороте, направленные на энергосбережение и повышение эффективности
использования агрометеоресурсов и почвенного плодородия на основе бездефицитного
баланса органического вещества и гумуса в почве, решать задачи воспроизводства плодородия
почвы во всех компонентах ландшафта без негативных последствий в окружающей среде,
создавать прочную кормовую базу для животноводства, составлять общий для хозяйства
кормовой баланс, определять объем производства наиболее выгодной продукции;
владеть:
методами оценки экономической эффективности систем земледелия, навыками
использования техники, приборов и программного обеспечения систенм земледелия.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.8 «Точное земледелие»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса: овладеть методологическими основами определения точных
параметров плодородия, агрофизических, агрохимических и биологических свойств почв,
засоренности, пораженности сельскохозяйственных культур вредителями и болезнями; их
вариабельности в пределах конкретного поля или на территории агроландшафтов для
принятия адекватных решений, обеспечивающих получение стабильных урожаев
сельскохозяйственных культур с оптимальными качествами.
Задачи дисциплины:
1. изучение теоретических основ и практических навыков точного земледелия;
2. изучение принципов управления глобальными системами позиционирования,
географических
информационных
систем,
автоматического
управления
сельскохозяйственными машинами;
3. сбор, анализ информации с полей и агроландшафтов, принятие агротехнических
решений в оптимизации технологических процессов.
2 Место дисциплины в структуре ооп направления подготовки
Дисциплина по выбору вариативной части профессионального цикла и развивается
на основе новейших теоретических достижений таких фундаментальных научных
дисциплин, биология, ботаника, земледелие, растениеводства, физиология растений,
агрохимия и др.
Базовые знания в области биологии и экологии сорных растений, полученные при
изучении данного курса, используются при освоении дисциплин, луговодство,
овощеводство, агрономия, экология, механизация и автоматизация процессов
растениеводства и др., а также при выполнении выпускной дипломной работы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие общекультурные и профессиональные компетенции:
1) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1):
– умеет работать с информацией (отбирать, анализировать, обобщать,
синтезировать);
– умеет определить цели деятельности по выполнению лабораторных работ;
– демонстрирует культуру мышления на лабораторно - практических занятиях;
2) способностью распознать основные типы и разновидности почв, оценить уровень
их плодородия, обосновать направления использования почв в земледелии (ПК-6):
- умеет оценить плодородия почвы в земледелии используя показатели, которые
находятся корреляционной связи с урожаем: агрофизические, биологические и
агрохимические;
- владеет приемами регулирования воспроизводство плодородия почвы для конкретных
почвенно-климатических и обосновать более эффективное направления использования
почв в земледелии;
3) способностью обосновать и использовать севообороты, системы содержания
почвы в садоводстве, применять средства защиты от сорных растений в насаждениях и
посевах садовых культур (ПК-16).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки
информации;
– работу с информацией в глобальных компьютерных сетях;
уметь:
– работать с информацией (отбирать, анализировать, обобщать, синтезировать);
– оценивать плодородия почвы в земледелии используя показатели, которые
находятся в корреляционной связи с урожаем: агрофизические, биологические и
агрохимические;
владеть:
– методами оценки экономической эффективности технологий точного земледелия;
– навыками использования техники, приборов и программного обеспечения точного
земледелия.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.9 «Луговые ландшафты и газоны»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: получение понятий о газонном деле – благоустройстве
разнообразных территорий, где проживает, трудится и отдыхает человек.
Задачи дисциплины: познание приемов проектирования территорий, характеристики
декоративных растений разных жизненных форм и агротехники их посадок и ухода за ними.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина по выбору вариативной части профессионального цикла, базируется на
знаниях по ботанике, экологии, почвоведению, земледелию, агрохимии. Дисциплина является
важной дополнительной частью профессии агронома, дающая ему возможность создавать
благоустройство в любых реальных условиях местности.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
• владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
• способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
• способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
• способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в
регионе дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их
физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения,
развития и качества продукции (ПК-3);
• способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
состав и характеристики декоративных растений разных жизненных форм (деревья,
кустарники, травы, мхи); агротехнику освоения различных территорий, подготовки почвы для
создания посадок декоративных растений при реализации проектов создания паркового
благоустройства;
владеть:
методами составления проектов благоустройства, приемами подготовки почвы и посадок
декоративных растений, агротехникой работ по уходу за декоративными растениями,
созданию и реконструкции (восстановлению) парковых территорий разных типов и
масштабов.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.10 «Основы болотоведения»
Профиль – Агрономия
1.Цель и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: приобретение студентами теоретических знаний о возникновении,
строении и распространении болот, практических навыков по их рациональному
использованию и охране.
Задачи дисциплины:
- изучить разнообразие и особенности водного режима почв, болот;
- изучить типы болот, пути и скорости их образования;
- изучить способы освоения болот, особенности их использования для создания
культурных пастбищ и сенокосов;
- изучить меры по охране и восстановлению болот.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Основы болотоведения» относится к дисциплине по выбору вариативной
части профессионального цикла и базируется на знаниях по биологии, ботаники,
почвоведения, экологии, микробиологии почв.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
- способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК-11).
- б) профессиональных (ПК):
- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
способностью
распознавать
по
морфологическим
признакам
наиболее
распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры,
оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы
улучшения роста и качества продукции (ПК-3);
- способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- особенности экологических условий на болотах, их преобразовании в соответствии с
характеристиками культурных растений;
- жизненные формы растений болот, виды, формации растительности, значения и
различное использование растений болот;
уметь:
- разрабатывать систему мероприятий и их очерёдность при освоении заболоченных и
пойменных земель;
- разрабатывать агротехнику создания и использования сенокосов и культурных пастбищ
на освоенных болотах.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.11 «Биотехнология в растениеводстве»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины «Биотехнология в растениеводстве» в подготовке бакалавра
агрономии состоит в том, чтобы дать студентам теоретические и практические знания о
современных методах биотехнологических исследований растений, культивировании
протопластов, клеток, каллусов, органов и целостных растений, а также практических
достижениях биотехнологии в размножении, селекции, хранении, генетическом изменении
сельскохозяйственных растений. Обучение студентов практическому использованию методов
биотехнологии в области растениеводства, селекции, генетики позволит подготовить их для
выполнения в будущем самостоятельных научных экспериментов, научно-производственной,
педагогической деятельности, и для решения других вопросов, возникающих перед
руководителями и специалистами сельскохозяйственного производства.
К задачам дисциплины относятся:
– формирование представлений о теоретических основах биотехнологии, ее тесной связи
с другими биологическими науками;
– знакомство с методами работы со стерильными культурами растений, инициации
каллусогенеза и регенерации;
– ознакомить студентов с основными направлениями современной биотехнологии, ее
роли в размножении и хранении растительного материала;
– ознакомить студентов с практическими достижениями биотехнологии и ее роли в
повышении эффективности растениеводства.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина по выбору вариативной части профессионального цикла. Дисциплины,
изучение которых необходимо для усвоения курса сельскохозяйственной биотехнологии:
1. Ботаника.
2. Физиология растений.
3. Генетика.
4. Селекция и семеноводство.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствие с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
a) общекультурных (ОК):
–способность представлять современную картину мира, изменившуюся в результате
широкого использования достижений и результатов использования биотехнологии,
ориентироваться в ценности бытия, жизни, культуры (ОК-11)
б) профессиональных (ПК)
– иметь представление об основных методах биотехнологии, применять ее достижения
при хранении, размножении растений, повышении их урожайности;
– способность оценивать преимущества и риски использования продуктов биотехнологии
и генной инженерии в современном сельскохозяйственном производстве.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
– основные направления биотехнологии, специфические для данной биологической
дисциплины термины;
– методы индукции каллусогенеза и регенерация растений в культуре in vitro;
– методы микроклонального размножения и получения безвирусного материала с
помощью биотехнологии;
– методы получения гаплоидных и дигаплоидных форм растений;
– методы краткосрочного и долгосрочного хранения растительного материала in vitro;
– получение и отбор генетически измененных форм растений за счет сомаклональной
изменчивости.
уметь:
– готовить и стерилизовать питательные среды для культивировании растительного
материала in vitro;
– работь в ламинаре;
– инициировать и пассировать каллусные культуры.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1.12 «Растениеводство стран мира»
Профиль – Агрономия
Цель дисциплины – сформировать у студентов теоретические знания научных основ
технологий возделывания полевых культур в зарубежных странах, и дать оценку некоторым
прогрессивным элементам технологий, которые могут быть использованы в отечественном
растениеводстве.
Задачами дисциплины является: дать характеристику современным технологиям
возделывания полевых культур в зарубежных странах мира; сравнить с экономической и
экологической точек зрения технологии возделывания основных полевых культур,
разработанных в России и за рубежом.
Дисциплина относится к профессиональному циклу вариативной части дисциплин по
выбору.
Предшествующими дисциплинами, на которых непосредственно базируется
«Растениеводство стран мира» являются: растениеводство, ботаника, физиология растений,
агрометеорология, микробиология, почвоведение с основами геологии, агрохимия,
механизация растениеводства, защита растений и земледелие.
Дисциплина «Растениеводство стран мира» является основополагающей для изучения
адаптивного растениеводства, программирования урожаев, семеноведения, селекции и
семеноводства, технологии хранения, переработки и стандартизации продукции
растениеводства, систем земледелия, организации производства и предпринимательство в
АПК.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: ОК-10, ОК-11,
В результате освоения дисциплины бакалавр должен:
• знать роль культурных растений в формировании цивилизации, современное
состояние технологий возделывания полевых культур, свойства технологий
возделывания, состояние продовольственной проблемы и пути ее решения в
современном мире, перспективы развития технологий возделывания с.-х.
культур;
• уметь анализировать передовой опыт зарубежных стран; разрабатывать
экологически безопасные технологии возделывания полевых культур с учетом
ресурсо- и энергосбережения с использованием опыта лучших аграрных
организаций стран мира;
• владеть знаниями в проведении агроэкологических научных исследований и
разработкой технологических схем возделывания сельскохозяйственных
культур в нашей стране и за рубежом.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.1 «Вредители декоративных культур»
Профиль – Защита растений
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – формирование знаний о главнейших экологических группах и видах
вредителей, а также навыков по защите декоративных культур
Задачи дисциплины
Студенты должны изучить:
• систематическое положение основных вредителей декоративных культур;
• морфологические особенности вредителей декоративных культур;
• биологические особенности вредителей декоративных культур;
• особенности защиты декоративных культур от вредителей.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-8.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать
• систематику и морфологические особенности вредителей декоративных культур;
• биологические особенности вредителей декоративных культур;
наиболее экономически значимых вредителей основных декоративных культур;
условия, способствующие распространению и развитию очагов вредителей
декоративных культур;
• методы оперативной оценки фитосанитарного состояния цветочных, древеснодекоративных насаждений и газонных трав;
• методы и приемы защиты декоративных культур;
• современный ассортимент средств защиты растений, рекомендованных «Списком
пестицидов …» к применению на декоративных культурах;
уметь
• определять виды вредителей по отдельным фазам развития и по наносимым
повреждениям;
• проводить учет вредителей и оценивать их вредоносность;
• планировать и проектировать мероприятия по защите декоративных культур от
вредителей.
Знания, полученные в рамках изучения данной дисциплины, являются необходимым
условием эффективной работы специалистов на объектах озеленения, садово-паркового и
ландшафтного строительства, в питомниках и тепличных комбинатах, а также рационального
проведения защитных мероприятий в личных подсобных хозяйствах. Успешное усвоение
курса поможет на практике выявлять вредителей, определять их вредоносность,
ориентироваться в современных средствах, методах и технологиях защиты декоративных
культур.
владеть:
• диагностикой определения основных видов вредителей декоративных культур;
• методиками выявления вредителей и учета их численности;
• навыками подбора максимально безопасных средств защиты растений из «Списка
пестицидов …»;
• способностью разработки комплекса мероприятий по защите декоративных культур
от вредителей и обоснования целесообразности их проведения.
•
•
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.2 «Болезни декоративных культур»
Профиль – Защита растений
Цели и задачи освоения дисциплины
Основные цели дисциплины – формирование у студентов системы знаний по экологии,
биологии и идентификации основных возбудителей болезней декоративных культур, по
анализу и прогнозу их развития и распространения, по разработке интегрированных систем
защиты растений с использованием современных информационных технологий.
Задачи дисциплины – научить студентов: овладению знаниями по методам и средствам
выявления фитопатогенных организмов, по оценке их вредоносности, выработке навыков по
обобщению, систематизации полученного материала исследования, представлению
результатов в форме научно-обоснованной системы заключений и выводов; умению
составлять комплекс мероприятий по предотвращению вредоносности возбудителей болезней
декоративных культур с целью уменьшения негативного воздействия методов защиты
растений на окружающую среду и сохранение определенной чистоты агроландшафтов.
Знания, полученные в рамках изучения данной дисциплины, являются необходимым
условием эффективной работы специалистов и научных работников в области декоративного
растениеводства и защиты растений. Успешное усвоение курса будет способствовать научнометодическому планированию систем защиты растений в условиях конкретного
агробиоценоза.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Болезни декоративных культур» входит в вариативную
часть
профессионального цикла дисциплин подготовки бакалавра (Б.3.В.). Дисциплина преподается
на третьем и четвертом курсах обучения в шестом и седьмом семестрах и для её успешного
освоения студенту необходимо обладать компетенциями, сформированными такими
предшествующими дисциплинами
базовой и вариативной части математического и
естественнонаучного цикла (Б.2), базовой части профессионального цикла (Б.3): «Генетика»,
«Экология», «Микробиология», «Энтомология и фитопатология».
В дальнейшем дисциплина «Болезни декоративных культур» используется при
изучении следующих дисциплин: «Основы ландшафтоведения», «Декоративное садоводство с
основами ландшафтного проектирования».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Способности представить современную картину мира на основе естественно-научных
знаний (ОК-11).
Знания, полученные в рамках изучения данной дисциплины, являются необходимым
условием эффективной работы специалистов, как на производстве, так и в научных
учреждениях. Успешное усвоение курса поможет на практике выявлять и определять
вредителей растений по видимым симптомам, анализировать степень опасности вредных
организмов и планировать защитные мероприятия против них.
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
знать
- основы фитопатологического анализа декоративных культур;
- современные подходы и методы по диагностики возбудителей болезней;
- факторы устойчивости растений к вредным организмам;
- основные методы снижения вредоносности фитопатогенных организмов;
уметь
- применять на практике информацию о симптомах поражений растений возбудителями
болезней;
- планировать защитные мероприятия декоративных культур от болезней
получить навыки:
- в области фитопатологии и микологии;
- в области иммунитета растений и прогнозирования эпифитотий;
- по современным методам защиты декоративных культур от болезней.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.3 «Химические средства защиты растений»
Профиль – Защита растений
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – формирование знаний и умений по химическим средствам защиты
растений, выработка у студента навыков по выбору пестицидов наиболее эффективных для
защиты сельскохозяйственных культур от вредных организмов и относительно безопасных с
экологической точки зрения.
Задачи дисциплины. Студенты должны изучить:
• Классификацию пестицидов по химическому строению, объектам применения,
способам проникновения в организм;
• Основы агрономической токсикологии;
• Ассортимент средств защиты растений от вредителей, болезней, сорняков.
Место дисциплины в структуре ооп направления 110400.62 – Агрономия (профиль Защита растений)
Дисциплина «Химические средства защиты растений» по выбору входит в вариативную
часть
профессионального цикла дисциплин подготовки бакалавра (Б.3). Дисциплина
преподается на четвертом курсе обучения в седьмом семестре и для её успешного освоения
студенту необходимо обладать компетенциями, сформированными такими предшествующими
дисциплинами базовой и вариативной части математического и естественнонаучного цикла
•
•
•
•
•
•
(Б.2) и профессионального цикла (Б.3): «Ботаника», «Физиология и биохимия растений»,
«Общая фитопатология», «Общая энтомология», «Сельскохозяйственная фитопатология»,
«Сельскохозяйственная энтомология».
В дальнейшем дисциплина «Химические средства защиты растений» используется при
изучении следующих дисциплин: «Биотехнология в защите растений», «Биологическая
защита растений», «Технология хранения и переработки продукции растниеводства с
основами стандартизации».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных
знаний (ОК-2).
Способностью рассчитать нормы расхода пестицидов, определить способ и технологию
пррменения препаратов (ПК -9);
Способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25)
Способностью
оптимизированного
выбора
химических
средств
защиты
сельскохозяйственных культур от вредителей, болезней и сорняков;
Способностью организации работ по защите растений на сельскохозяйственном
предприятии.
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
знать:
классификацию пестицидов, способы обеспечения высокой токсичности препаратов при
применении;
физико-химические основы применения пестицидов;
санитарно-гигиеничесике основы применения пестицидов;
особенности применения инсектицидов, фунгицидов, гербицидов и других средств защиты
растений в соответствии с действующим «списком…»;
уметь:
обосновывать выбор оптимально эффективные и максимально экологически безопасные
пестициды;
организовать работу по химической защите растений на сельскохозяйственном предприятии;
владеть:
• профессиональной лексикой и терминологией;
• навыками работы со справочной литературой;
• технологиями и способами химического метода защиты растений.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.4 «Биотехнологии в защите растений»
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи освоения дисциплины - формирование знаний и умений по
биотехнологическим методам, применяемым в защите растений.
К задачам дисциплины относится изучение:
- применения генной инженерии, культуры клеток, тканей и органов в защите растений;
- основ иммунодиагностики, фитогормонов, технической энтомологии;
- основы получения биопрепаратов для защиты растений.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части профессионального
цикла подготовки бакалавра Б3.ДВ.2. и преподается на 4-ом курсе в 8-ом семестре.
Для изучения дисциплины «Биотехнология в защите растений» необходимы знания,
умения и компетенции, полученные в процессе изучения дисциплин: Б.2.Б.1. «Математика»,
Б.2.Б.5. «Химия органическая», Б.2.В.3. «Генетика», Б2.ДВ2. «Основы биологической защиты
растений» (Междисциплинарный модуль), Б.3.Б.1. «Ботаника», Б.3.Б.2. «Физиология и
биохимии растений», Б.3.Б3. «Микробиология», Б.3.Б.10. «Растениеводство», Б.3.В.3. «Общая
энтомология», Б.3.В.4. «Общая фитопатология», Б.3.В.5.
«Сельскохозяйственная
энтомология», Б.3.В.7. «Биологическая защита растений», Б.3.ДВ.3. «Основы иммунитета
растений» (Междисциплинарный модуль).
В дальнейшем дисциплина «Биотехнология в защите растений» используется при
изучении ряда дисциплин в магистратуре по программе «Интегрированная защита растений»:
М.1.В.1. «Биотехнология в растениеводстве», М.1.В.2. «Современные проблемы и методы в
защите растений», М.1.ДВ.1. «Селекция энтомофагов и акарифагов», М.2.В.3. «Производство
и применение средств биологической защиты».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки
(специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией к
выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и
переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);
способностью использовать агрометеоролгическую информацию при производстве
растениеводческой продукции (ПК-13);
способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой
продукции (ПК-16);
способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-17);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать трансгенные растения, устойчивые к вредителям и болезням, технологию
выращивания растений из клеток, тканей и органов, биотехнологические методы диагностики
фитопатогенных и энтомопатогенных вирусов, бактерий и грибов, биотехнологию получения
регуляторов роста растений, основы культивирования искусственных популяций насекомых,
основы получения и применения биопрепаратов для защиты растений;
- уметь проводить иммуноферментный, анализ, идентифицировать фито- и
энтомопатогенных вирусов, определять титр спорбактериальных и грибных биопрепаратов,
оценивать качество биопрепаратов, составлять технологические схемы производства
биологических средств защиты растений и массового размножения насекомых и клещей.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.5 «Основы иммунитета растений»
Профиль – Защита растений
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – формирование знаний и умений по иммунитету растений к болезням
и повреждениям насекомыми-фитофагами.
Задачами дисциплины является изучение:
- иммунитета растений к болезням;
- иммунитета растений к повреждениям насекомыми.
Место дисциплины в структуре ооп направления 110400.62 – Агрономия (профиль Защита растений)
Дисциплина «Основы иммунитета растений» по выбору входит в вариативную часть
профессионального цикла дисциплин подготовки бакалавра (Б.3). Дисциплина преподается на
третьем курсе обучения в шестом семестре и для её успешного освоения студенту необходимо
обладать компетенциями, сформированными такими предшествующими дисциплинами
базовой и вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2) и
профессионального цикла (Б.3): «Генетика», «Ботаника», «Физиология и биохимия растений»,
«Общая фитопатология», «Общая энтомология», «Сельскохозяйственная фитопатология»,
«Сельскохозяйственная энтомология».
В дальнейшем дисциплина «Основы иммунитета растений» используется при изучении
следующих дисциплин: «Биотехнология в защите растений», «Биологическая защита
растений»,.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за
ними (ПК-12)
Способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7)
Готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23)
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
знать
• историю возникновения и развития учения об иммунитете растений, категории
растительного иммунитета;
• типы паразитизма у микроорганизмов, патологический процесс и механизмы защиты
растений, специализацию и изменчивость возбудителей болезней;
• теорию сопряженной эволюции паразита и хозяина;
• основные направления селекции на устойчивость к болезням и вредителям;
• методы оценки растений на устойчивость к болезням и насекомым-фитофагам;
• факторы иммунитета растений к вредителям и систему иммуногенетических барьеров;
• генетические основы иммунитета растений к вредителям.
•
уметь
• определять механизмы устойчивости растений к болезням и вредителям;
• идентифицировать возбудителей заболеваний и насекомых-фитофагов;
• создавать искусственные фоны заражения растений возбудителями заболеваний, а
также провокационные и инвазионные фоны заселения растений насекомыми;
• оценивать растения на устойчивость к болезням и вредителям
владеть
• селекционно-генетическими методами снижения численности вредных организмов
• основами оценки сельскохозяйственных культур на устойчивость к болезням и
вредителям.
Аннотация учебной дисциплины
Б.3.ДВ.6 «Основы прогноза развития вредителей и болезней»
Профиль – Защита растений
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины - формирование теоретических знаний, практических навыков, умений
по научным основам и методам прогноза болезней растений.
Задачами дисциплины является изучение:
- методов сбора и обработки исходных данных для прогноза болезней растений;
- основных подходов в многолетних и сезонных прогнозах болезней;
- унифицированных методик по учету распространенности, интенсивности поражения и
расчету развития болезни;
- разработанных приемов определения вредоносности болезней, а также установленные
пороги вредоносности.
Место дисциплины в структуре ооп направления 110400.62 – Агрономия (профиль Защита растений)
Дисциплина «Основы прогноза развития вредителей и болезней» по выбору входит в
вариативную часть профессионального цикла дисциплин подготовки бакалавра (Б.3).
Дисциплина преподается на третьем курсе обучения в шестом семестре и для её успешного
освоения студенту необходимо обладать компетенциями, сформированными такими
предшествующими дисциплинами
базовой и вариативной части математического и
естественнонаучного цикла (Б.2) и профессионального цикла (Б.3): «Основы научных
исследований в агрономии», «Общая фитопатология».
В дальнейшем дисциплина «Прогноз развития вредителей и болезней» используется
при
изучении
следующих
дисциплин:
«Сельскохозяйственная
фитопатология»,
«Сельскохозяйственная энтомология», «Химические средства защиты растений»
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за
ними (ПК-12)
Способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7)
Готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследований (ПК-23)
Способностью использовать агрометеорологическую информацию при производстве
растениеводческой продукции (ПК-13)
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- иметь представление об основных факторах для многолетнего, сезонного,
долгосрочного и краткосрочного прогнозов;
- знать биологию основных возбудителей болезней растений, по которым обобщаются
многолетние материалы по учету их для всех типов прогноза;
- овладеть основными методами статистического анализа корреляции связи между
используемыми факторами в прогнозе болезней.
Б.4 физическая культура
Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и способности
направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и
туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины
формируются следующие компетенции: ОК-16.
Содержание дисциплины: легкая атлетика, баскетбол, волейбол, лыжная подготовка.
Б.7 Факультативы
Аннотация учебной дисциплины
Б.7.1 «Фитосанитарный контроль в агрономии»
Профиль – Агрономия
1. Цели освоения дисциплины
Целью данного курса является углубленное знакомство студентов с фауной
нематод, клещей и грызунов-вредителей сельского хозяйства. Рассматривается их
систематика, морфологические особенности, биология, экология, распространение
и меры борьбы с ними. Большое внимание уделяется современным методам
мониторинга численности вредителей в полевых условиях.
2. Задачи дисциплины:
- изучение морфологии, биологии, экологии, распространения нематод,
клещей, грызунов.
- изучить вредные и полезные для сельского хозяйства виды нематод, клещей,
грызунов.
- изучение представителей нематод, клещей, грызунов, имеющих важное
значение для улучшения плодородия почвы.
- методы учёта численности нематод, клещей, грызунов –вредителей с/х
культур.
- изучить меры борьбы с нематодами, клещами, грызунами –вредителями с/х
культур.
3. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина является факультативом. Дисциплина преподается на четвертом
курсе обучения и для её успешного освоения студенту необходимо обладать
компетенциями, сформированными такими дисциплинами базовой и вариативной
профессионального цикла цикла , как «Зоология беспозвоночных» «Зоология
позвоночных, «Энтомология и фитопатология».
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному
направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в
нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
(ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
в профессиональной деятельности, теоретического и экспериментального
исследования (ПК-1);
готовностью
установить
соответствие
агроландшафтных
условий
требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории
землепользования (ПК-6);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и
зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в
агрономии согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
знать:
- особенности морфологии, биологии, физиологии, экологии, распространения
нематод, клещей, грызунов;
- нематод и клещей, населяющих почву;
- вредные и полезные для сельского хозяйства виды нематод, клещей,
грызунов;
уметь:
- распознавать виды нематод, клещей, грызунов;
- пользоваться специальной оптикой и инструментами, определительными
таблицами;
- готовить питательные среды для живых объектов, препараты, тушки;
- проводить качественные и количественные учёты численности нематод,
клещей, грызунов - вредителей сельскохозяйственных культур и запасов;
владеть:
- профессиональной лексикой и терминологией;
- основными приемами и методами идентификации нематод, клещей,
грызунов;
- способами определения численности вредных нематод, клещей, грызунов и
методами, снижающими их численность.
Аннотация учебной дисциплины
Б.7.2 «Основы бухучета»
Профиль – Агрономия
Аннотация учебной дисциплины
Б.7.3 «Основы бухучета»
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи дисциплины:
Цели:
Знание студентами направления «Агрономия» основ организации и ведения
бухгалтерского учета и порядка формирования в учете и отчетности данных о
финансово-хозяйственном положении предприятия и о результатах финансовохозяйственной деятельности, а также порядке их представления внешним и
внутренним пользователям имеет большое значение. Знание основ бухгалтерского
учета и отчетности позволяет будущим специалистам в области управления
достичь необходимого уровня понимания допущений и ограничений, присущих
современному порядку организации и ведения бухгалтерского учета, а также
порядку формирования показателей бухгалтерской отчетности, и максимально
учитывать их при работе с информацией, получаемой на основании данных учета и
отчетности. Полученные знания в области бухгалтерского учета и отчетности в
дальнейшем позволят оперативно получать информацию о текущем состоянии
активов и обязательств предприятия, оценивать ее качество для целей управления,
и принимать на ее основе экономически оправданные решения.
Задачи дисциплины:
-ознакомить студентов с правовой основой организации и ведения
бухгалтерского учета в Российской Федерации;
-ознакомить студентов с порядком организации и ведения бухгалтерского
учета его основных объектов;
-ознакомить студентов с порядком отражения в учете финансовохозяйственных операций и о порядке их документирования для целей
бухгалтерского учета;
-ознакомить студентов с порядком формирования показателей бухгалтерской
отчетности, являющейся информационной основой для целей управления;
-выработать у студентов умения и навыки использовать полученные знания на
практике при принятии управленческих решений.
2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина является факультативом и базируется на знаниях по
экономической теории.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному
направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК): ОК-1,
б) профессиональных (ПК): ПК-2, ПК-18.
В результате успешного изучения дисциплины « Основы бухгалтерского
учета» студент должен приобрести следующие умения и навыки:
– уметь сгруппировать экономические ресурсы организации по
функциональной роли и источникам формирования;
– исходя из наличия имущества, капитала и обязательств организации на
определенную дату составить балансу;
– уметь открыть счета синтетического и аналитического учета;
– составлять бухгалтерские проводки по хозяйственным операциям
организации;
– регистрировать хозяйственные операции, отражать их в соответствующих
учетных регистрах;
– обобщать данные синтетического и аналитического учета, оценивать их
сопоставимость;
– знать основы нормативного регулирования бухгалтерского учета в РФ.
Аннотация учебной дисциплины
Б.7.4 «Ландшафтный дизайн»
Профиль – Агрономия
Аннотация учебной дисциплины
Б.7.1 «Ландшафтный дизайн»
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование представлений, теоретических знаний,
практических умений и навыков по декоративному растениеводству и
использование их при создании различных объектов озеленения.
Задачи дисциплины: изучение ассортимента и сортимента
древесных,
кустарниковых и цветочных культур, их биологических особенностей, классификации,
характеристики почвенных условий, знаний основных законов художественного
творчества при проектировании объектов озеленения.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина является факультативом и базируется на знаниях по ботанике,
физиологии растений, почвоведению, земледелию, агрохимии, декоративной
дендрологии, цветоводства, сельскохозяйственным машинам, семеноводству.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
а). общекультурных (ОК):
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
- способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях
рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК-9);
- способностью владеть основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством
управления информацией (ОК-13);
б). профессиональных (ПК):
- способностью использовать основные законы естественно научных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способностью пользоваться чертёжными и художественными инструментами и
материалами; к построению, оформлению и чтению чертежей, к конструктивному
рисованию природных форм и элементов ландшафта, составлению ландшафтных
композиций (ПК-3);
- готовностью к определению видов, форм и доз удобрений на планируемый урожай
овощных, плодовых, лекарственных, эфиромасличных, декоративных культур и винограда
(ПК-6);
- способностью распознавать по морфологическим признакам овощные, плодовые,
лекарственные, эфиромасличные и декоративные культуры (ПК-7)
- cпособностью к применению технологий выращивания посадочного материала
декоративных культур, проектированию, созданию и эксплуатации объектов
ландшафтного озеленения (ПК-13);
- способностью обосновать и использовать приёмы защиты садовых культур при
неблагоприятных метеорологических условиях (ПК-17);
- готовностью к реализации применения экологически безопасных и энергоресурсосберегающих технологий производства качественной, конкурентно-способной
продукции садоводства, создания и эксплуатации объектов ландшафтного озеленения
(ПК-18).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
биологические и декоративные качества древесных, кустарниковых и цветочных
культур, используемых при создании объектов озеленения, а так же их классификацию,
знать системы подготовки почв, особенности выращивания, требования стандартов к
качеству декоративных культур;
уметь:
распознавать использумые в озеленении древесные, кустарниковые и цветочные
культуры, их семена; знать особенности их использования в озелении;
владеть:
- методами и приёмами построения планов создания объектов озеленения,
- приёмами выращивания и ухода за декоративными культурами;
- принципами использования декоративных культур в озеленении.
Аннотация учебной дисциплины
Б.7.3 «Садово-парковое искусство»
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: изучение теоретических основ садово-паркового искусства и
основы композиционного проектирования объектов озеленения, освоение методических
вопросов по садовому искусству, стилизации парков и садов, типов парков и садов,
садовой архитектуре и специфике посадок декоративных деревьев, кустарников и цветов.
Задачи дисциплины: изучение исторических, национальных и посадочных стилей
парков и садов, научиться использовать основные методы оценки территории при
разбивке парка или сада на зоны, изучить стандартную структуру и основные требования,
предъявляемые при размещении декоративных посадок на территории парка и сада.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина является факультативом и базируется на знаниях полученных при
освоении дисциплин: история садово-паркового искусства, ботаника, экология,
почвоведение с основами геологии, ландшафтный дизайн, земледелие, мелиорация.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки: ОК-11,
ПК-1.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
основные виды древесных, кустарниковых, цветочных и травянистых культур,
используемых в декоративном садоводстве, закономерности их роста и развития,
технологии выращивания посадочного материала;
проектирование, создание и эксплуатацию объектов ландшафтного озеленения;
уметь:
распознавать основные виды древесных, кустарниковых, цветочных и травянистых
культур, используемых в декоративном садоводстве по морфологическим признакам
растений, плодам и семенам;
подбирать методы и технологии формирования естественных и искусственных
насаждений на объектах ландшафтной архитектуры;
владеть:
актуальными инженерными проблемами проектирования, строительства и
содержания объектов ландшафтной архитектуры;
методами и способами производства посадочного материала, приемами ухода за
садовыми насаждениями.
Аннотация учебной дисциплины
Б.7.2 «Микология и вирусология»
Профиль – Защита растений
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины - формирование системы знаний в области науки микологии и
вирусологии, приобретение навыков практического применения методов идентификации
и систематики микромицетов и вирусов в агрономии и защите растений
Задачи дисциплины:
• получение представления о предмете микологии как о естественнонаучной
дисциплине, посвященной изучению макро- и микромицетов;
• получение представления о предмете общей вирусологии как о естественнонаучной
дисциплине, посвященной изучению вирусов и вирусоподобных организмов;
• изучение морфологических, биохимических и биологических особенностей
объектов исследования микологии, позволяющих выделить их в отдельный
систематический ранг; изучение их систематической принадлежности и структуры
• изучение природы, происхождения, классификации вирусов, виройдов и
микоплазм.
• получение представления о месте микологии среди других биологических
дисциплин, об основныенаправлениях микологии и ее взаимосвязях со смежными
науками.
• усвоение знаний о путях распространения вирусов в природе, их свойствах и
особенностях, патогенности.
• освоение методов диагностики фитопатогенных вирусов.
• ознакомление с основными методами борьбы с вирусными и вирусоподобными
организмами.
место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Микология и вирусология» отнесена в модуль - факультативы (Б.7).
Дисциплина преподается на втором курсе обучения в третьем семестре и для её
успешного освоения студенту необходимо обладать компетенциями, сформированными
такими предшествующими дисциплинами базовой и вариативной части математического
и естественнонаучного цикла (Б.2), профессионального цикла (Б.3): «Ботаника»,
«Экология».
В дальнейшем дисциплина«Микология и вирусология» используется при изучении
следующих
дисциплин:
«Микробиология»,
«Общая
фитопатология»,
«Сельскохозяйственная фитопатология», «Биологическая защита растений».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
Способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных знаний (ОК-2).
Способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25)
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
знать:
• основные периоды становления микологии как науки, а также научный вклад в
ученых-основоположников микологии;
• морфологические и биологические особенности микромицетов и макромицетов и
их положение в системе органического мира;
• методы проведения микологических исследований: классические и современные;
методы культивирования грибов;
• особенности и характерные черты патогенной и непатогенной микофлоры;
• практическое значение микромицетов в экологии, сельском хозяйстве, медицине и
др. отраслях науки.
• вирусы, вироиды и микоплазмы как предмет изучения общей вирусологии, разделы
дисциплины;
• основные свойства вирусов и вирусоподобных патогенов растений;
• понятия о природе патогенов, их происхождении, классификации.
• пути распространения вирусов и их роль в природе.
• понятие об иммунитете растений к вирусным болезням.
• методы выделения и оценки степени устойчивости растений к вирусным болезням.
уметь:
• применять на практике комплекс экспериментальных микологических методов;
• определять систематическую принадлежность различных микологических
объектов;
• описывать особенности морфологии и развития микро- и макромицетов
• описывать специфику распространения и функционирования патогенной и
непатогенной микофлоры, практическую роль микро-и макромицетов.
• применять на практике методы диагностики фитопатогенных вирусов;
• определять систематическую принадлежность различных объектов вирусологии;
• описывать особенности морфологии и развития вирусов, виройдов и микоплазм.
получить навыки:
• практического применения микологических экспериментальных методов;
• классификации микологических объектов;
• идентификации основных представителей микобиоты и описания их
морфологических особенностей и систематического положения;
• описания получения медицинской и пищевой продукции с использованием микрои макромицетов;
• практического применения экспериментальных методов вирусологии;
• классификации объектов вирусологии;
• описания специфики распространения и функционирования патогенов вирусной
природы;
• основных методов борьбы с вирусными и вирусоподобными организмами.
Аннотация учебной дисциплины
Б.7.4 «Основы паразитологии»
Профиль – Защита растений
1. Цели освоения дисциплины
Так как работники сельского хозяйства входят в группу риска по паразитарным
заболеваниям, целью данного курса является знакомство студентов с представителями
наиболее значимых беспозвоночных животных которые являются паразитами человека и
домашних животных.. Рассматривается их систематика, морфологические особенности,
биология, экология, распространение, способы заражения. Особое внимание уделяется
диагностике.
2. Задачи дисциплины:
- изучение морфологии, биологии, экологии, распространения беспозвоночных
паразитов.
- изучение представителей паразитических насекомых используемых для защиты
растений от вредных членистоногих.
- изучить профилактические мероприятия для здорового образа жизни.
3. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина является факультативом. Дисциплина преподается на первом курсе
обучения после освоения «Зоологии беспозвоночных» и формирует компетенции для
успешного освоения следующих дисциплин профессионального цикла, таких как:
«Общая энтомология», «Вредные нематоды, клещи, грызуны».
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, теоретического и экспериментального исследования
(ПК-1);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК6);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
знать:
- особенности морфологии, биологии, физиологии, экологии, распространения
беспозвоночных паразитов;
- виды беспозвоночных паразитов используемые для защиты растений;
уметь:
- распознавать виды паразитических беспозвоночных;
- пользоваться специальной оптикой и инструментами, определительными
таблицами;
- готовить питательные среды для живых объектов, препараты;
- проводить диагностику паразитических беспозвоночных;
владеть:
- профессиональной лексикой и терминологией;
- основными приемами и методами идентификации паразитических организмов;
- способами определения численности вредных видов беспозвоночных животных и
методами, снижающими их численность.
4.4 Аннотации программ учебных и производственной практик
Учебные практики проводят в учебных аудиториях кафедры, на опытном поле
СПбГАУ, в производственных условиях на базе сельскохозяйственных и
перерабатывающих
предприятий,
оснащенных
современным
технологическим
оборудованием.
Практику проводят преподаватели кафедр по дисциплинам, входящим в программу
практик по направлению – Агрономия.
Перед началом проведения каждой практики приводится инструктаж по технике
безопасности с соответствующей записью в журналах, находящихся на кафедре.
Учебная практика по геодезии
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование у студентов теоретических и практических
основ применения геодезических методов построения карт и планов, использования их
при решении различных мелиоративных задач.
Задачи дисциплины: получить практические навыки построения топографических
планов от рекогносцировки измерений на поверхности земли до графических построений.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Данная дисциплина « Учебная практика по геодезии» является дисциплиной
математического и естественнонаучного цикла.
3. Требования к результатам освоения практики:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
общекультурные:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию,
систематизации информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ок-1);
- готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ок-3);
- осознанию социальной значимости своей будущей профессии, обладанию высокой
мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ок-8);
- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа (ок-10).
профессиональные:
- способность использовать знание методик разработки проектных, предпроектных и
прогнозных материалов (документов) по использованию, охране земельных ресурсов и
объектов недвижимости, технико-экономическому обоснованию вариантов проектных
решений (ПК-6);
- способность использовать методики территориального зонирования, размещения
проектируемых элементов и инженерного оборудования (ПК-8);
- способность использовать знание современных технологий топографогеодезических работ при проведении инвентаризации и межевания, землеустроительных и
кадастровых работ, методов обработки результатов геодезических измерений,
перенесения проектов землеустройства в натуру и определения площадей земельных
участков (ПК-13);
- способность и готовность к участию по внедрению результатов исследований и
новых разработок (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- методы и средства ведения геодезических и изыскательских работ, способы
определения площадей и перенесение проектов в натуру.
уметь:
- выполнять линейные и угловые измерения технической точности на поверхности
земли; выполнять графические построения топографических планов, профилей и
разрезов.
владеть:
- методами геодезических измерений технической точности, вычислений и
графических построений.
Учебная практика по мелиорации
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: формирование у студентов теоретических и практических
методов и способов производства, направленных на улучшение сельскохозяйственных
угодий.
Задачи дисциплины: получить практические навыки построения и дальнейшую
эксплуатацию мелиоративных систем
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Данная дисциплина « Учебная практика по мелиорации» является завершающей
частью изучения курса «Мелиорация».
3. Требования к результатам освоения практики:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
общекультурные:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию,
систематизации информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ок-1);
- готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ок-3);
- осознанию социальной значимости своей будущей профессии, обладанию высокой
мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ок-8);
- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа (ок-10).
профессиональные:
- способность использовать знание методик разработки проектных, предпроектных и
прогнозных материалов (документов) по использованию, охране земельных ресурсов и
объектов недвижимости, технико-экономическому обоснованию вариантов проектных
решений (ПК-6);
- способность использовать методики территориального зонирования, размещения
проектируемых элементов и инженерного оборудования (ПК-8);
- способность использовать знание современных технологий топографо-геодезических
работ при проведении инвентаризации и межевания, землеустроительных и кадастровых
работ, методов обработки результатов геодезических измерений, перенесения проектов
землеустройства в натуру и определения площадей земельных участков (ПК-13);
- способность и готовность к участию по внедрению результатов исследований и новых
разработок (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- методы и средства ведения инженерно-геодезических и изыскательских работ,
организацию мелиоративных мероприятий, направленных
на преобразование
переувлажненных земель в плодородные земли
уметь:
- выполнять графические построения топографических планов, профилей и разрезов, при
производстве мелиоративных работ.
владеть:
- практическими навыками построения и эксплуатации осушительных и оросительных
систем,
- системой агромелиоративных мероприятий по борьбе с неблагоприятными природными
условиями,
- системой лесокультурных и лесоводческих мероприятий.
Учебная практика по ландшафтоведению
Профиль – Агрономия
1.Цель учебной практики. Летняя учебная практика является частью учебного
плана по дисциплине «Ландшафтоведение». Во время практики студенты знакомятся с
природно-территориальными комплексами, луговыми растениями, газонными травами и
приемами учета и оценки различных ландшафтов (геосистем).
2.Задачи учебной практики. В результате учебной практики студент должен:
- изучить методику описания ландшафтов на ключевых точках;
- освоить методику оценки качества газонов;
- освоить методы учета количественной оценки луговых ландшафтов.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Входит в цикл учебной и производственной практики. Освоение данной практики
необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин (модулей)
ООП по данному направлению: луговые ландшафты и газоны, основы ландшафтного
дизайна.
3. Требования к результатам освоения практики:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК)
·владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
·стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
·способностью
представлять
современную
картину
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни,
культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК)
·способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее
распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры,
оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять
факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);
·готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК6);
·способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);
В результате изучения обучающийся должен:
знать:
описание ландшафтов на ключевых точках, методику оценки качества газонов,
методы учета количественной оценки луговых ландшафтов;
уметь:
составлять описание ландшафтов на ключевых точках; освоить методику оценки
качества газонов; освоить методы учета количественной оценки луговых ландшафтов;
владеть:
- методами описания ландшафтов;
-методами оценки луговых ландшафтов.
Учебная практика по кормопроизводству
Профиль – Агрономия
1. Цели учебной практики
Целями учебной практики является формирование системных представлений и
знаний по уходу за сенокосами и пастбищами, приёмам их улучшения и технологиям
производства и консервирования кормов.
2. Задачи учебной практики
Задачами учебной практики являются изучение:
- культурных и дикорастущих кормовых растений;
- практических приёмов выращивания кормовых культур;
- технологий заготовки сена и сенажа;
- способов улучшения кормовых угодий;
- зелёного конвейера на примере учебного опытного хозяйства.
3. Место учебной практики в структуре ООП
Учебная практика по кормопроизводству входит в цикл учебных и
производственных практик, включённых в учебный план согласно ФГОС ВПО
направления 100400 – «Агрономия».
Предшествующими практиками, на отдельные разделы которых частично опирается
практика по кормопроизводству являются: ботаника, земледелие, агрохимия, с/х машины.
Практика по кормопроизводству является важным разделом и составной частью при
изучении дисциплины «Системы земледелия», а так же «Селекция и семеноводство
полевых культур».
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной практики
Во время прохождения студентами учебной практики все формы и методы обучения
будут направлены на формирование следующих профессиональных компетенций: ПК-2,
ПК-3, ПК-6, ПК-15.
В процессе прохождении учебной практики по кормопроизводству студент будет
обладать следующими знаниями и умениями:
знать:
- морфологию кормовых растений;
- сроки уборки кормовых культур для приготовления различных видов кормов;
- современные технологии заготовки силоса, сена, сенажа, зерносенажа, травяной
муки и других видов консервированных кормов.
уметь:
- использовать знания о питательности различных видов кормов и биологии
растений для составления зелёного конвейера и получения стабильных высоких урожаев
кормовых культур хорошего качества.
Учебная практика по луговодству
Профиль – Агрономия
1. Цели учебной практики
Целями учебной практики является формирование системных представлений и
знаний по биологическим, экологическим и морфологическим признакам растений
сенокосов и пастбищ.
2. Задачи учебной практики
Задачами учебной практики являются изучение:
- луговых кормовых растений и их хозяйственной характеристики;
- вегетативных признаков многолетних трав;
- технологий заготовки сена и сенажа;
- типов лугов.
3. Место учебной практики в структуре ООП
Учебная практика входит в цикл учебных и производственных практик, включённых
в учебный план согласно ФГОС ВПО направления 100400 – «Агрономия».
Предшествующими практиками, на отдельные разделы которых частично опирается
практика являются: ботаника, земледелие.
Практика по кормопроизводству является важным разделом и составной частью при
изучении дисциплины «Системы земледелия», а так же «Селекция и семеноводство
полевых культур».
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной практики
Во время прохождения студентами учебной практики все формы и методы обучения
будут направлены на формирование следующих профессиональных компетенций: ПК-2,
ПК-3, ПК-6, ПК-15.
В процессе прохождении учебной практики по кормопроизводству студент будет
обладать следующими знаниями и умениями:
знать:
- морфологию луговых кормовых растений;
- характерные признаки вегетативных органов многолетних трав;
- основные черты и строение луговых сообществ.
уметь:
- различать кормовые травы по морфологическим признакам,
- пользоваться методами изучения строения луговых фитоценозов,
- определять типы лугов.
Учебная практика по агрометеорологии
Цель практики состоит: в закреплении теоретических знаний, овладении
студентами методикой полевых исследований, приобретении опыта работы в природе.
Задачи практики:
- ознакомление с устройством и принципом работы основных метеорологических
приборов - термометрами (срочными, минимальными, максимальными), барометроманероидом, психрометром, гигрометром, анемометром;
- обучение процессу проведения стационарных и маршрутных микроклиматических
наблюдений;
- развитие умений обработки результатов полевых наблюдений, их анализа и
обобщения, выявления причинно-следственных связей в природе, формулирования
выводов.
Во время прохождения студентами учебной практики все формы и методы обучения
будут направлены на формирование следующих профессиональных компетенций: ПК-1,
ПК-2.
По окончанию практики студенты должны уметь:
- проводить различные виды полевых наблюдений за состоянием атмосферы при
помощи основных метеорологических приборов и визуальных методов исследований,
- планировать и проводить эксперимент в природной среде в соответствии с
поставленными задачами,
- документировать данные полевых наблюдений,
- выполнять графики и микроклиматические профили на основе статистических
данных, собранных в полевых условиях,
- анализировать и обобщать результаты полевых наблюдений,
- устанавливать причинно-следственные связи между метеорологическими
параметрами,
- представлять результаты исследований.
Учебная практика по основам научных исследований
Профиль – Агрономия
Целью курса «Основы научных исследований» является рассмотрение
теоретических основ
важнейших методов изучения формирования урожайности
сельскохозяйственных культур.
Дисциплина тесно связана с предметами агрономического цикла и математической
статистикой.
В задачи современных агрономических методов исследований входит изучение
динамики процессов формирования урожайности сельскохозяйственных культур.
В связи с тем, что специалисту в области агрономии необходимо владеть
современной методикой исследований, студент должен знать:
- планирование сельскохозяйственного эксперимента;
- технику закладки и проведения полевого опыта;
- классификацию методов размещения вариантов;
- методы учета урожая в полевом опыте;
- частные вопросы методики полевого опыта;
- порядок ведения, хранения и проверки документации по опытам;
- вегетационный и лизиметрический методы исследований;
- статистическую обработку результатов опыта;
- методику дисперсионного, корреляционного и регрессионного анализов;
- методы анализа растений, кормов, почвы, удобрений;
В результате прохождения практикума курса студент должен уметь:
• закладывать полевой опыт. (Разбивка и фиксирование опытного участка в натуре.
Подготовка и внесение удобрений и средств защиты растений, обработка почвы, посев и
посадка, уход за растениями. Специальные работы по уходу за опытом: поделка и
прочистка дорожек, отбивка защитных полос, этикетирование и т.д.)
• проводить сопутствующие
наблюдения
и учеты в период
вегетации
(метеорологические, фенологические, определение темпов накопления зеленой массы и
сухого вещества растениями, исследование почвенных условий).
• иметь понятие о выключках и выбраковке. (Осмотр и подготовка полевого опыта
к учету. Объективные основания для выключек и браковки делянок.
• знать способы учета урожая: сплошной и косвенный (по пробным снопам).
Особенности учета урожая отдельных культур – зерновых, картофеля, льна, кормовых и
др.)
Учебная практика по растениеводству
1. Цели и задачи учебной практики
Целью проведения учебной практики по дисциплине «Растениеводство» является
получение практических профессиональных навыков, а так же ознакомление с
технологиями возделывания основных полевых культур в условиях передовых хозяйств
области.
Задачами учебной практики является:
- получение знаний морфологических особенностей растений на основе
ознакомления студентов с отличительными признаками разных видов полевых культур в
естественных условиях произрастания;
- получение практических навыков в проведении фенологических наблюдений за
ростом и развитием растений;
- изучение влияния погодных условий на особенности формирования урожая;
- освоение методов агрономического контроля и оценки качества
сельскохозяйственных работ;
- приобретение навыков в разработке и планировании системы агротехнических
приемов, обеспечивающих получение высоких и устойчивых урожаев полевых культур с
наименьшими затратами труда и средств.
2. Место учебной практики в структуре ООП ВПО
Учебная практика по растениеводству входит в цикл учебных и производственной
практик (Б 5.) учебного плана согласно ФГОС ВПО направления 110400 – «Агрономия».
Для прохождения учебной практики по растениеводству необходимы знания, умения и
компетенции, полученные в курсе ботаника (Б3.Б.1), физиология растений (Б3.Б.2),
агроклиматология (Б2.ДВ.1), микробиология (Б3.Б.3), почвоведение с основами геологии
(Б3.Б.5), агрохимия (Б3.Б.9), механизация растениеводства (Б3.Б.12), защита растений
(Б3.В.1), земледелие (Б3.Б.8) и растениеводство (Б3.Б.10).
3. Требования к результатам освоения практики
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК)
− владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
− умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
− умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
− стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
− умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
− осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
− способности представить современную картину мира на основе естественнонаучных
знаний (ОК-11);
б) профессиональных (ПК)
− использование
основных
законов
естественнонаучных
дисциплин
в
профессиональной деятельности, применение методов математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
− способности
распознавать
по
морфологическим
признакам
наиболее
распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные
культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и
определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);
− готовности установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования
(ПК-6);
− способности обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для
конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить
семена к посеву (ПК-7);
− готовности адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с
учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод,
применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);
− готовности обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за
ними (ПК-12);
− способности использовать агрометеорологическую информацию при производстве
растениеводческой продукции (ПК-13);
− способности обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК14);
− готовности обосновать технологии улучшения и рационального использования
природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-15);
− способности обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой
продукции (ПК-16);
− готовности изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23);
− способности применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);
− способности к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25).
В результате прохождения учебной практики по дисциплине обучающийся должен:
- знать: биологические особенности и ресурсосберегающие технологии возделывания
полевых культур в различных агроландшафтных и экологических условиях; основы
получения высоких и экологически чистых урожаев полевых культур;
уметь: распознавать основные виды полевых культур и уметь определять их фазы
роста и развития в полевых условиях, оценивать их физиологическое состояние и
определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции. Определять
посевные качества семян, разрабатывать технологические схемы возделывания
распространенных в регионе сельскохозяйственных культур с учетом ресурсосбережения
и экологической безопасности, агрономической и экономической эффективности.
Осуществлять контроль за качеством продукции растениеводства, определять методы и
способы первичной обработки и хранения растениеводческой продукции; осуществлять
технологический контроль за проведением полевых работ и эксплуатации машин и
оборудования;
владеть: методами реализации современных ресурсосберегающих технологий
производства экологически безопасной растениеводческой продукции и воспроизводства
плодородия почв в конкретных условиях хозяйства.
Учебная практика по селекции
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи учебной практики
Цель учебной практики по дисциплине «Селекция» - формирование знаний, умений и
практических навыков по апробации зерновых культур, картофеля и многолетних трав,
организации и технике проведения сорто- и фитопрочисток на посадках картофеля и
других полевых культур
К задачам учебной практики относятся:
- закрепление знаний по технике и методике проведения апробаций;
- освоение практики селекционного процесса;
- изучение практической организации внутрихозяйственного семеноводства.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Учебная практика относится к циклу учебных и производственных практик.
Для прохождения учебной практики по «Селекции и семеноводству» необходимы знания,
умения и компетенции, полученные в курсе «Генетика», «Ботаника», «Агрохимия»,
«Почвоведение», «Фитопатология», «Сельскохозяйственная энтомология» и др.
3. Требования к результатам освоения учебной практики по дисциплине
Процесс прохождения учебной практики дисциплины направлен на формирование
элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному
направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
- способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни и культуры (ОК-11);
б) профессиональных (ПК):
- способность применять основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной
деятельности,
применять
методы
теоретического
и
экспериментального исследования (ПК-1);
- готовность проводить апробацию полевых культур, сорто- и фитопрочисток на посевах и
посадках основных сельскохозяйственных культур.
В результате прохождения учебной практики по дисциплине обучающийся должен:
- знать понятие о сорте и его значение в сельскохозяйственном производстве, методику и
технику сортоиспытания, теоретические и практические основы семеноводства, принципы
и звенья семеноводства, систему семеноводства отдельных культур, технологии
производства высококачественных семян, технологические основы послеуборочной
обработки семян, сортовой и семенной контроль в семеноводстве, основы хранения семян;
- уметь проводить полевую апробацию основных видов сельскохозяйственных культур
(зерновых, злаковых и бобовых многолетних трав, картофеля), определять вредителей и
основные симптомы болезней растений, определять и различать основные
районированные сорта распространенных культур, оценивать сорта по хозяйственным
признакам, проводить расчёт семеноводческих площадей под культуры, сортовой и
семенной контроль, оформлять документацию на сортовые посевы.
- владеть навыками работы с полевым инвентарем и оборудованием для проведения
апробации, сорто- и фитопрочисток.
Учебная практика по земледелию
1. Цели и задачи учебной практики:
Цель учебной практики: приобретение студентами навыков определения
агрофизических свойств почвы, зосорённости полей, составления ведомостей и карт
засоренности, составления севооборотов; ознакомление с приёмами обработки почвы в
натуре, оценкой качества обработки почвы.
Задачи учебной практики:
- изучить агрофизические показатели плодородия почвы;
- изучить пороги вредоносности сорняков;
- изучить классификацию сорных растений;
- изучить меры борьбы с сорняками;
- изучить принципы построения севооборотов;
- изучить принципы введения и освоения севооборотов;
- изучить системы обработки почвы;
- изучить современные системы земледелия и принципы их проектирования.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная практика относится к циклу учебных и производственных практик.
Теоретической основой данной практики служит лекционный курс «Земледелие» и
связанного с этим курсом цикла практических занятий, где студенты более подробно
знакомятся как с теорией, так и с практикой земледелия.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
- способностью распознавать основыне типы и разновидности почв, обосновывать
направления их использования в земеделии и приемы воспроизводства плодородия (ПК5);
готовностью
обосновать
систему
севооборотов
и
землеустройства
сельскокозяйственного предприятия (ПК-10);
- способностью обосновать способ уборки урожая сельскокозяйственных культур,
первичной обработки и закладки её на хранение (ПК-14);
- готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный
опыт по тематике исследований (ПК-23);
- способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
научные основы севооборотов, защиты растений от сорняков, обработки почвы,
защиты почв от эрозии и дефляции;
уметь:
- составлять схемы севооборотов;
- составлять технологии обработки почвы и защиты сельскохозяйственных культур
от сорных растений;
- оценивать качество проводимых полевых работ;
владеть:
- методами учёта засоренности полей;
- принципами составления схем севооборотов;
- принципами построения системы обработки почвы в севооборотах.
Учебная практика по ботанике
Учебная полевая практика по ботанике является неотъемлемой частью
учебного процесса.
Цель учебной практики - закрепление теоретических знаний, практических умений
и навыков, полученных студентами на лекциях и практических занятиях по названной
дисциплине.
Задачи практики:
− приобретение навыков работы с определителем;
− освоение методик коллекционирования растений;
− оформление письменных научных отчетов на основе анализа полученных
опытных данных по состоянию окружающей среды на исследуемой территории.
Требования к уровню освоения содержания практики. В результате прохождения
практики студент должен:
иметь представление: о популяциях в экологии; иметь представление о пределах
толерантности организмов и популяций; об экологической нише как обобщенном
выражении экологической индивидуальности вида;
знать: закономерности видового разнообразия и распространение видов на
территории Ленинградской области;
уметь:
− определять виды (подвиды) растений,
− растения придорожных пустырей
− растения болот
описывать:
− фитоценозы и растения леса;
− фитоценозы и растения луга;
− агрофитоценозы и сорно-полевые растения.
Учебная практика по генетике
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель летней практики по генетике в подготовке бакалавра агрономии состоит в
том, чтобы дать студентам теоретические и практические основы знаний об основных
методах классических генетических исследований растений, принципах создания и
изучения генетических коллекций, а также практических достижениях генетики в
селекции, хранении и генетическом изменении сельскохозяйственных растений.
Знакомство
студентов с генетическими коллекциями, принципами проведения
классических генетических экспериментов, выделению и созданию доноров хозяйственно
ценных признаков, использованием ДНК технологий в изучении коллекций, позволит
подготовить их для выполнения в будущем самостоятельных научных экспериментов,
научно-производственной, педагогической деятельности, и для решения других вопросов,
возникающих перед руководителями и специалистами сельскохозяйственного
производства.
К задачам практики относятся:
– краткое ознакомление с теоретическими основами классической и молекулярной
генетики, ее тесной связи с другими биологическими науками;
– знакомство с принципами создания, изучения и хранения генетических коллекций
культурных растений;
– кратко ознакомить студентов с главными направлениями молекулярной генетики,
направленными на изучение, поддержание и использование в селекции коллекций
культурных растений;
– ознакомить студентов с некоторыми практическими достижениями генетики в
поиске и создании доноров экономически ценных признаков у культурных растений и их
использовании в растениеводстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплины, изучение которых необходимо для проведения летней практики по
генетике: Ботаника.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствие с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
a) общекультурных (ОК):
–способность представлять современную картину мира, изменившуюся в результате
широкого использования достижений и результатов использования методов генетики,
ориентироваться в ценности бытия, жизни, культуры
б) профессиональных (ПК)
– иметь представление о важнейших методах генетики, понимать необходимость их
использования при селекции на урожайность и устойчивость к неблагоприятным
факторам внешней среды, хранении, создании генетических коллекций;
– способность оценивать преимущества и риски использования ДНК технологий в
современном сельскохозяйственном производстве.
В результате летней практики обучающийся должен знать:
– основные принципы и направления создания генетических и признаковых
коллекций сельскохозяйственных растений;
– важнейшие методы, направленные на изучение генетического контроля
хозяйственно ценных признаков растений;
– основные методы применения ДНК технологий в создании, изучении,
поддержании генетических коллекций;
– роль генетики в селекции растений на важнейшие хозяйственно ценные признаки
растений (устойчивость к абиотическим и биотическим факторам внешней среды).
уметь:
– планировать эксперименты по изучению генетического контроля олигогенно
наследуемых признаков у самоопыляющихся культур;
– подготовить и осуществить посев семян с/х культур для дальнейшего проведения
генетических исследований.
Учебная практика по карантину
Профиль – Защита растений
Цели и задачи дисциплины
Цель учебной практики – формирование знаний и умений по выявлению
карантинных видов вредителей и болезней и освоению методов по локализации и
ликвидации очагов карантинных объектов в случае их обнаружения.
Задачи учебной практики. студенты должны изучить:
• перечень видов вредителей и возбудителей заболеваний сельскохозяйственных
культур, отсутствующих или ограниченно распространенных на территории Российской
Федерации;
• Методы лабораторной энтомологической и фитопатологической экспертизы
• способы борьбы с карантинными объектами
В результате прохождения учебной практики студент должен
знать
• структуру государственной службы карантина растений Российской Федерации;
• нормативную документацию по карантину растений
• Федеральный закон о карантине растений № 99
• Функции исполнительной власти – Россельхознадзора (федеральной службы по
ветеринарному и фитосанитарному надзору)
• перечень видов вредителей и возбудителей заболеваний сельскохозяйственных
культур, отсутствующих или ограниченно распространенных на территории Российской
Федерации;
• страны-экспортеры продукции, откуда могут быть занесены карантинные объекты;
• виды подкарантинной продукции – источника карантинных объектов;
• методы диагностики вредных карантинных организмов;
• правила досмотра подкарантинноцй продукции;
уметь:
•
обнаружить карантинные виды вредителей и болезней;
•
проводить досмотры подкарантинной продукции в пограничных пунктах
пропуска, а также в местах вторичного досмотра;
•
проводить карантинные фитосанитарные обследования
владеть:
•
техникой выявления карантинных объектов;
•
знаниями правил обращения с подкарантинной продукцией в случае
обнаружения вредных организмов;
знаниями нормативной документации и правил оформления фитосанитарных
сертификатов● методами выявления и диагностики карантинных объектов;
● правилами досмотра подкарантинной продукции;
•
● правилами
Знания, полученные в рамках данной учебной практики, являются необходимым
условием полноценного усвоения курса «Основы карантина», а также курса
«Сельскохозяйственной энтомологии» и в дальнейшем эффективной работы
специалистов, как на производстве, так и в научных учреждениях. Успешное усвоение
курса поможет ориентироваться в меняющихся правилах работы с подкарантинной
продукцией в связи с созданием Таможенного союза и вступлением России в ВТО, а
также появлением в « Перечне…» новых карантинных объектов.
владеть:
оформления документации, сопровождающей подкарантинные грузы.
Учебная практика по химической защите
Цель учебной практики – формирование знаний и умений по химическим средствам
защиты растений, выработка у студента навыков по выбору пестицидов наиболее
эффективных для защиты сельскохозяйственных культур от вредных организмов и
относительно безопасных с экологической точки зрения.
Задачи учебной практики. Студенты должны изучить:
• классификацию пестицидов, объектам применения, способам проникновения в
организм, характеру действия на вредный организм и распределения в защищаемом
растении;
• причины проявления токсичности пестицидов и влияние пестицидов на
окружающую среду;
• «государственный каталог пестицидов и агрохимикатов, разрешенных к
применению на территории рф»
в результате прохождения учебной практики студент должен
знать
• пути проникновения пестицидов в организмы, ответные реакции на поступление
пестицидов, способы обеспечения высокой токсичности препаратов при применении.
• гигиеническую классификацию пестицидов;
• особенности взаимодействия пестицидов с компонентами биосферы;
• принципиальные отличия в механизмах действия различных групп пестицидов;
уметь
• прогнозировать развитие резистентности вредных организмов к пестицидам по
расчетным данным,
• выбрать оптимально эффективные и максимально экологически безопасные
пестициды,
• рассчитать биологическую эффективность применения пестицидов.
• рассчитывать концентрации пестицидов в рабочих составах исходя из их нормы
расхода.
Знания, полученные в рамках данной учебной практики, являются необходимым
условием полноценного усвоения курса «Химические средства защиты растений», также
курса «Сельскохозяйственной энтомологии» и в дальнейшем эффективной работы
специалистов, как на производстве, так и в научных учреждениях. Успешное усвоение
курса поможет ориентироваться в меняющемся ассортименте пестицидов, рационально
применять рекомендуемые препараты или работать над их совершенствованием.
владеть:
● классификацией химических средств защиты растений по объектам применения,
способу проникновения в организм, характеру действия и химическому строению;
● способностью оптимизированного выбора химических средств защиты
сельскохозяйственных культур от вредителей, болезней и сорняков;
● способностью организации работ по защите растений на сельскохозяйственном
предприятии.
Учебная практика по фитопатологии
Профиль – Агрономия
Цели и задачи учебной практики
Цель практики – приобретение практических навыков по защите растений
сельскохозяйственных культур от болезней.
Задачами практики является изучение:
- биологических особенностей возбудителей болезней растений;
- защиты сельскохозяйственных культур от болезней.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной
практики:
готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода
за ними (ПК-12);
способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции
растениеводства (ПК-25);
способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23).
В результате прохождения учебной практики обучающийся студент должен:
- знать биологические особенности возбудителей неинфекционных и инфекционных
болезней растений; болезни полевых, овощных и плодово-ягодных культур и систему
защиты от них;
- уметь диагностировать болезней растений, составлять технологические схемы
защиты от болезней.
- владеть методами диагностики грибных, бактериальных и вирусных болезней;
разрабатывать систему защитных мероприятий от болезней.
Учебная практика по овощеводству открытого грунта
Профиль – Защита растений
План и задачи учебной практики:
Цель учебной практики: ознакомиться с многообразием овощных культур,
технологией выращивания овощных культур в открытом грунте.
Задачи дисциплины:
- изучить выращивание рассады на промышленной основе;
- освоить посев и посадку овощных культур в открытом грунте;
-освоить технологии выращивания овощных культур в открытом грунте;
- распознавать овощные растения по всходам;
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Теоретической основой практики по овощеводству служит лекционный курс и
практические занятия по дисциплинам «Овощеводство»,
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций:
-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК -1);
-готовностью к кооперации с коллегами, в работе в коллективе (ОК-3);
-стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
-осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
-способностью
использовать
основные
законы
естественных
наук
в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования ( ПК-1);
-способностью распознавать по морфологическим признакам овощные растения (ПК
-6);
-способностью к совершенствованию технологии производства продукции,
направленной на повышение качества и на основе современных требований российских и
международных стандартов, осуществления технического контроля (ПК -23);
-использовать современные технологии, сорта и гибриды, средства защиты
растений, снижать затраты труда и материальных средств( ПК -16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:
биологические особенности овощных растений, создание оптимальных условий для
получения высоких урожаев, повышения качества продукции;
мировой опыт применения технологий выращивания овощных культур в открытом
грунте;
уметь:
составлять технологический план по защите растений с учетом условий
выращивания и назначения;
владеть:
знаниями по биологии растений для составления плана обработок овощных растений
против сорняков, вредителей и болезней.
Учебная практика по овощеводству закрытого грунта
Профиль – Защита растений
1.План и задачи учебной практики:
Цель учебной практики: ознакомиться с биологическими особенностями овощных
культур, выращиваемыми в защищенном грунте, технологией выращивания овощных
культур в защищенном грунте.
Задачи дисциплины:
- освоить посев и посадку овощных культур в и защищенном грунте;
- освоить хирургические приемы в овощеводстве;
- освоить технологии выращивания овощных культур в защищенном грунте;
- изучить особенности микроклимата в защищенном грунте и их влияние на
толерантность растений к болезням и вредителям.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Теоретической основой практики по овощеводству служит лекционный курс и
практические занятия по дисциплинам «Овощеводство», «Овощеводство защищенного
грунта».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций:
-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК -1);
-готовностью к кооперации с коллегами, в работе в коллективе (ОК-3);
-стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
-осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
-способностью
использовать
основные
законы
естественных
наук
в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);
-способностью к реализации технология производства овощей в защищенном
грунте (ПК-10);
-способностью к совершенствованию технологии производства продукции,
направленной на повышение качества и на основе современных требований российских и
международных стандартов, осуществления технического контроля (ПК -23);
-использовать современные технологии, сорта и гибриды, средства защиты
растений, снижать затраты труда и материальных средств( ПК -16).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:
биологические особенности овощных растений, создание оптимальных условий для
получения высоких урожаев, повышения качества продукции;
мировой опыт применения
технологий выращивания овощных культур в
защищенном грунте повышающих производство продукции и увеличивающих
рентабельность производства;
уметь:
составлять технологический план производства овощных
культур с учетом
биологической защиты и использования экологически безопасных препаратов;
владеть:
принципами составления овощных культурооборотов в защищенном грунте,
направленных на экологически безопасное производство продукции.
Учебная практика по плодоводству и лесоводству
Профиль – Агрономия
1.План и задачи учебной практики:
Цель учебной практики: ознакомиться с многообразием плодовых, ягодных,
древесных и кустарниковых культур.
Задачи дисциплины:
- изучить морфологические и биологические особенности плодовых, ягодных
культур;
- изучить морфологические и биологические особенности древесных и
кустарниковых растений, применяемых для массивного и полосного лесоразведения;
способы и технология размножения плодовых, ягодных, древесных и
кустарниковых растений;
- овладеть технологией формирования растений;
- освоить технику закладки многолетних насаждений;
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Теоретической основой практики по овощеводству служит лекционный курс и
практические занятия по дисциплинам «Плодоводство», «Лесоводство».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций:
-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК -1);
-готовностью к кооперации с коллегами, в работе в коллективе (ОК-3);
-стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
-осознанием социальной значимости
своей будущей профессии, высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
-способностью использовать
основные законы естественных наук в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования ( ПК-1);
-готовностью к применению технологий выращивания посадочного материала,
закладки сада, производству плодов и ягод; (ПК -11);
-способностью к совершенствованию технологии производства продукции,
направленной на повышение качества и на основе современных требований российских и
международных стандартов, осуществления технического контроля (ПК -23);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:
-основные породы и сорта, закономерности роста и плодоношения, технологии
производства посадочного материала плодовых, ягодных, древесных и кустарниковых
культур, технология закладки многолетних посадок, способы формирования и приемы
ухода за насаждениями;
уметь:
-распознавать по морфологическим признакам и плодам породы и сорта плодовых
культур, осуществлять оценку агроландшафта для закладки промышленных садов,
проводить оценку и подготовку саженцев, формированию кроны деревьев,
-распознавать по морфологическим признакам древесные и кустарниковые породы,
разработать проект защиты полевых угодий от ветровой эрозии;
владеть:
-технологией производства посадочного материала ягодных, плодовых, древесных и
кустарниковых пород, приемами ухода за посадками.
Учебная практика по плодоводству
Профиль – Защита растений
1.План и задачи учебной практики:
Цель учебной практики: ознакомиться с многообразием плодовых, и ягодных
культур, размножением и технологией выращивания.
Задачи дисциплины:
- изучить морфологические и биологические особенности плодовых, ягодных
культур;
- способы и технология размножения плодовых и ягодных растений;
- овладеть технологией формирования растений;
- освоить технику закладки многолетних насаждений.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Теоретической основой практики по овощеводству служит лекционный курс и
практические занятия по дисциплинам «Плодоводство».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций:
-владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК -1);
-готовностью к кооперации с коллегами, в работе в коллективе (ОК-3);
-стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
-осознанием социальной значимости
своей будущей профессии, высокой
мотивацией к профессиональной деятельности (ОК-8);
-способностью использовать
основные законы естественных наук в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования ( ПК-1);
-готовностью к применению технологий выращивания посадочного материала,
закладки сада, производству плодов и ягод; (ПК -11);
-способностью к совершенствованию технологии производства продукции,
направленной на повышение качества и на основе современных требований российских и
международных стандартов, осуществления технического контроля (ПК -23);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен знать:
-основные породы и сорта, закономерности роста и плодоношения, технологии
производства посадочного материала плодовых и ягодных культур, технология закладки
многолетних посадок, способы формирования и приемы ухода за насаждениями;
уметь:
-распознавать по морфологическим признакам и плодам породы и сорта плодовых
культур, осуществлять оценку агроландшафта для закладки промышленных садов,
проводить оценку и подготовку саженцев, формированию кроны деревьев;
владеть:
-технологией производства посадочного материала ягодных и плодовых культур,
приемами ухода за посадками.
Учебная практика по овощеводству
Профиль – Агрономия
1. Цели и задачи практики:
Цель учебной практики: формирование знаний и умений по биологическим и
технологическим основам производства овощей в открытом и защищенном грунте.
Задачи учебной практики:
− закрепление знаний по биологии овощных растений, по их отношению к
факторам жизни и практическое использование методов регулирования водного,
воздушного, светового, теплового, питательного режимов;
− освоение элементов
технологий производства овощей в открытом и
защищенном грунте.
2. Место учебной практики в структуре дисциплины:
Учебная практика по дисциплине «Овощеводство» проводится в 4-м семестре. Ей
предшествуют практики по дисциплинам: почвоведение, ботаника, земледелие,
агрохимия, физиология и биохимия растений, микробиология, растениеводство, основы
научных исследований в агрономии, защита растений.
3. Требования к результатам освоения практических занятий:
Учебная практика дисциплины «Овощеводство» направлена на формирование
элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному
направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК):
− владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-1);
б) профессиональных (ПК):
производственно-технологических:
− способностью обосновать подбор сортов овощных культур для конкретных
условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к
посеву (ПК-7);
− способностью к определению видов, форм и доз органических и минеральных
удобрений на планируемый урожай овощных культур; способов и технологии
их внесения (ПК-9);
− готовностью обосновать технологии посева и посадки овощных культур и
ухода за ними (ПК-12);
− способностью обосновать способ уборки урожая овощных культур,
первичной обработки овощной продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);
В результате проведения практики обучающийся должен:
знать: требования, предъявляемые к сортам и гибридам современным
овощеводством; методы защиты овощных культур от вредных организмов; современные
технологии производства овощной продукции;
уметь: распознать овощные культуры по морфологическим признакам на всех
этапах развития; управлять технологическими процессами производства продукции в
открытом и защищенном грунте; подготавливать культивационные сооружения для
выращивания рассады овощных культур и поддерживать необходимый микроклимат в
них;
владеть: способами оценки качества выполнения технологических приемов в
открытом и защищенном грунте.
Учебная практика по биологической защите растений
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи учебной практики
Цель учебной практики:
- приобретение студентами навыков сбора, монтировки и определения энтомофагов
и энтомопатогенов вредителей сельскохозяйственных культур.
Задачи учебной практики:
- изучить методики разведения и применения энтомофагов и акарифагов в борьбе с
вредителями растений;
- изучить технологию наработки и применения биопрепаратов и биологически
активных веществ против вредителей растений;
- изучить методики сбора, монтировки и выведения энтомофагов.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Теоретической основой данной практики служит лекционный курс «Биологическая
защита растений» и связанный с этим курсом цикл практических занятий.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки:
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства
и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК6);
способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой
продукции (ПК-16);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные этапы технологии массового разведения изучаемых энотомофагов и
акарифагов;
- особенности развития и технологии применения биологических объектов в защите
растений;
уметь:
- проводить учеты численности энтомофагов;
- проводить сбор, монтировку и определение энтомофагов;
- определять эффективность энтомофагов и акарифагов
Учебная практика по пчеловодству
1. Цели и задачи учебной практики
Цель учебной практики:
Целью летней учебной практики по пчеловодству является формирование знаний и
умений по морфологии, биологии пчелиной семьи, содержанию пчелиных семей,
технологии производства продуктов пчеловодства и разведению пчёл.
Задачи учебной практики:
1. освоить основные приёмы содержания пчелиных семей;
2. получить навыки по уходу за пчёлами;
3. изучить технологии производства основных продуктов пчеловодства;
4. изучить кормовую базу и основные медоносные растения;
5. ознакомиться с методами разведения и способами формирования новых семей.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Входит в цикл учебной и производственной практик. Теоретической основой данной
практики служит лекционный курс «Пчеловодство» и связанный с этим курсом цикл
практических занятий.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства
и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);
готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям
сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК6);
способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой
продукции (ПК-16);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- особенности морфологии и биологии пчелиной семьи;
- основные приёмы содержания пчелиных семей;
- мероприятия по уходу за пчёлами;
- технологию производства основных продуктов пчеловодства;
- кормовую базу и условия эффективного использования пчёл для опыления
сельскохозяйственных культур;
- методы разведения и способы формирования новых семей;
уметь:
различать особей пчелиной семьи, породы, проводить мероприятия по уходу за
пчёлами, получению продуктов пчеловодства, использовать пчёл для опыления с/х
культур и образованию новых пчелиных семей;
владеть: профессиональной лексикой и терминологией, навыками применения
системного подхода в пчеловодстве, работы с насекомыми, пчеловодным инвентарём.
Учебная практика по почвоведению
Профиль – Агрономия
1. Цель и задачи учебной практики:
Цель учебной практики: закрепить теоретические основы курса «Почвоведение с
основами геологии» при изучении природных объектов.
Задачи учебной практики:
- изучить природные факторы почвообразования (климат, растительность, рельеф,
почвообразующие породы,
- изучить технику закладки почвенных разрезов и морфологическое описание
почвенного профиля,
- научиться определять типы, подтипы, роды, виды и разновидности почвенных разностей
непосредственно в полевых условиях,
- научиться определять интенсивность протекания основных почвообразующих процессов
в различных почвенных разновидностях,
- изучить методики определения гранулометрического состава почв в полевых условиях.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Входит в цикл учебной и производственной практики. Теоретической основой данной
практики служит лекционный курс «Почвоведение с основами геологии» и связанный с
этим курсом цикл практических занятий.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновывать
направления их использования в земледелии и приёмы воспроизводства и плодородия
(ПК-5).
В результате прохождения практики студент должен
знать: основные факторы почвообразования. влияние этих факторов на протекание
почвообразовательных процессов и закономерности распространения почвенных
разновидностей;
уметь: правильно закладывать почвенную выработку (разрез, полуразрез, прикопку)
и делать морфологическое описание почвенного профиля минеральных и органогенных
почв;
владеть: техникой закладки и морфологического описания почвенных профилей,
методикой отбора почвенных обрацов для агрохимического анализа почв.
Учебная практика по хранению и переработке сельскохозяйственной продукции
Цель учебной практики – приобретение представлений о комплексе
технологических процессов и мероприятий, направленных на рациональное хранение и
переработку продукции сельского хозяйства.
Задачи учебной практики.
приобретение
практических
навыков
в
переработке
и
хранении
сельскохозяйственной продукции;
- углубленное изучение технологических процессов переработки продукции
растениеводства и животноводства;
- изучение устройства технологического оборудования, аппаратов и машин в плане
их комплектования и эффективного использования;
- освоение технологий переработки различных видов растениеводческой или
животноводческой продукции.
Место дисциплины в структуре ООП:
Входит в цикл учебной и производственной практики. Прохождение данной
практики необходимо обучающемуся для успешного освоения дисциплины «Технология
хранения и переработки продукции растениеводства».
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: ОК-1, ПК-14.
В результате прохождения практики студент должен:
знать:
- овощные хранилища и зерносклады;
- особенности производства лежкоспособной продукции;
- способы размещения картофеля и овощей на хранение, подготовку хранилищ к
приему нового урожая;
- послеуборочную подготовку и хранение зерна;
- особенности производства и переработки растениеводческой продукции;
уметь:
- готовить продукцию и хранилища к хранению;
- выбирать способы хранения и размещения продукции на хранение;
- выбирать рациональные способы переработки сырья;
иметь представление:
- о создании режимов хранения с учетом биологических особенностей объектов
хранения;
- о факторах, влияющих на режимы хранения;
- о современных способах безотходной переработки сельскохозяйственного сырья;
- о факторах, влияющих на качество готовой продукции;
- об организации работы в отрасли производства и переработки продукции
растениеводства.
Учебная практика по сельскохозяйственным машинам
Целью практики является приобретение навыков рационального использования
сельскохозяйственной техники и технического контроля за эксплуатацией
сельскохозяйственных машин.
Задачей практики является: изучить назначение, устройство и способы подготовки
сельскохозяйственных машин к работе.
Место дисциплины в структуре ООП:
Входит в цикл учебной и производственной практики. Прохождение данной
практики необходимо обучающемуся для успешного освоения дисциплины «Механизация
растениеводства».
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: ОК-1, ПК-8.
В результате прохождения практики студент должен:
знать устройства и выполнение регулировок сельскохозяйственных машин;
уметь подготовить навесной плуг, лущильник, культиватор, овощную и зерновую
сеялки, зерновой и картофелеуборочный комбайны к работе.
Учебная практика по агрохимии
Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины - формирование системного мировоззрения,
представлений, практических умений и навыков по методам агрономической химии.
Задачи:
- изучение питания растений и путей его регулирования;
- изучение методов агрохимических исследований.
Место дисциплины в структуре ООП
Входит в цикл учебной и производственной практики. Летняя учебная практика
предполагает использование знаний, полученных по агрохимии, физиологии растений.
Освоение полученных знаний, практических навыков и умений предполагает их
использование при выполнении дипломной работы и в дальнейшем при проведении
научно-исследовательской работы.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины в течение летней учебной практики направлен на
формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по
данному направлению подготовки:
а) общекультурных (ОК): развитие у студентов культуры мышления, способности
к общению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее
достижения (ОК-1); готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремлению к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных и
математических знаний (ОК-11);
б) профессиональных (ПК): общепрофессиональных - способностью использовать
основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности,
применять методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ПК-1).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: методику проведения полевых и вегетационных опытов и методов
агрохимических исследований;
уметь: подготовиться к проведению полевого и вегетационного опытов; уметь
заложить и провести полевые и вегетационные исследования и произвести отбор
почвенных и растительных образцов для агрохимических исследований; пользоваться
методикой диагностики питания растений;
владеть основными методами агрохимических исследований.
Учебная практика по энтомологии
Цель дисциплины – получение практических навыков по полевым и лабораторным
методам определения основных отрядов насекомых и выявления вредных насекомых на
основных сельскохозяйственных культурах.
Задачи дисциплины:
Студенты должны изучить:
- Метаморфоз насекомых, фазы развития у насекомых с полным и неполным
превращением;
- Основные отряды насекомых на примерах типичных представителей групп;
- Вредителей полевых и садово-ягодных культур, также культур защищенного
грунта в природных условиях
- Полевые методы диагностики насекомых.
- Методы выявления и учета численности вредителей в зависимости от места их
обитания и характера повреждения.
Место дисциплины в структуре ООП
Входит в цикл учебной и производственной практики.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
- особенности морфологии фаз развития насекомых;
- основные отряды насекомых и их типичных представителей;
- основных вредителей
полевых и садово-ягодных культур, также культур
защищенного грунта;
- полевые методы выявления и диагностики насекомых при обнаружении их в
различных фазах развития;
- методы учета распространения и развития вредных видов при обследовании почвы,
стеблей, листьев и генеративных органов растений;
- методы учета эффективности мероприятий по борьбе с вредителями
сельскохозяйственных культур;
уметь:
- определять отряды насекомых по отдельным представителям;
- определять виды насекомых по имагинальной и личиночной фазе развития;
- проводить учеты численности вредителей по предлагаемым методикам;
- делать выводы по распространению видов на основании проведенных учетов;
владеть:
- методами диагностики вредных видов, выявления морфологических поведенческих
особенностей близких видов насекомых;
- практическими навыками проведения учетов численности насекомых на полевых,
садово-ягодных культурах и в защищенном грунте;
- навыками составления прогнозов численности вредных видов насекомых.
Учебная практика по зоологии позвоночных
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи учебной практики
Цель учебной практики:
Учебная практика по зоологии позвоночных животных охватывает широкий курс
вопросов от исторического прошлого животного мира земли до общего обзора
позвоночных животных.
Задачи учебной практики:
- уделить особое внимание изучению многообразия адаптаций у позвоночных
животных к различным местообитаниям, характеру питания, размножения и развития,
роли в биоценозах,
- закрепить знания, полученные в теоретическом курсе, ознакомиться с живыми
экспонатами Санкт - Петербургского зоопарка и экспозициями музеев (кафедрального и
ВМА),
- изучить виды животных, наносящих вред сельскому хозяйству и здоровью
человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Теоретической основой данной практики служит лекционный курс «Зоология
позвоночных» и связанный с этим курсом цикл практических занятий. Входит в цикл
учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановки цели и выбору путей её достижения (ОК – 1),
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК – 1);
способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработке растениеводческой продукции и закладки её на хранение (ПК -14);
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- историческое прошлое животного мира земли;
- фауну пресноводных водоемов (беспозвоночные), почвенную фауну;
- изучение приспособлений животных к обитанию в пресных водоёмах, в почве;
уметь:
- выполнять схематический набросок структуры отложений, обнаружение
окаменелостей и отпечатков ископаемых животных, обращая внимание на специфику
залегания в слоях и получение представлений об образовании и сохранности остатков
животных во времени;
- пользоваться определительными таблицами при изучении морфологических
особенностей животных, умением определения их систематического положения,
зарисовка и описание строения, экологических особенностей.
Учебная практика по зоологии бепозвоночных
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи учебной практики
Цель учебной практики:
Учебная практика по зоологии беспозвоночных животных охватывает широкий курс
вопросов от исторического прошлого животного мира земли до общего обзора
беспозвоночных животных.
Задачи учебной практики:
- изучение геологической истории Земли, ознакомление с условиями ископаемой
фауны на дне древних морей и сбор окаменелостей с последующим определением на
кафедре,
- изучение многообразия жизненных форм животных организмов,
- определение биоценозов и цепей питания в пресных водах и почве,
- ознакомление студентов с почвой, как основной средой обитания, их взаимосвязь,
роль в почвообразовании, изучение приспособлений животных к обитанию в почве, как
переход от водной к наземной жизни,
- ознакомление студентов с живыми представителями беспозвоночных животных
пресноводных водоемов в естественных биоценозах,
- ознакомление с редкими и вымирающими видами животных,
- изучение животных, наносящих вред сельскому хозяйству и здоровью человека.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Теоретической основой данной практики служит лекционный курс «Зоология
беспозвоночных» и связанный с этим курсом цикл практических занятий. Входит в цикл
учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства
и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);
способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработке растениеводческой продукции и закладки её на хранение (ПК -14) ;
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- историческое прошлое животного мира земли;
- фауну пресноводных водоемов (беспозвоночные), почвенную фауну;
- изучение приспособлений животных к обитанию в пресных водоёмах, в почве;
уметь:
- выполнять схематический набросок структуры отложений, обнаружение
окаменелостей и отпечатков ископаемых животных, обращая внимание на специфику
залегания в слоях и получение представлений об образовании и сохранности остатков
животных во времени;
- пользоваться определительными таблицами при изучении морфологических
особенностей животных, умением определения их систематического положения,
зарисовка и описание строения, экологических особенностей.
Учебная практика по вредным нематодам, клещам, грызунам
Профиль – Защита растений
1. Цели и задачи учебной практики
Цель учебной практики:
Целью данной учебной практики является развитие более углублённых знаний по
изучениюнематод, клещей и грызунов, полученных на лекционных и практических
занятиях. Летняя учебная практика предусматривает знакомство студентов с основными
видами нематод, клещей и грызунов, обитающих в условиях Ленинградской области,
обнаружение и изучение их вредоносности. Также учебная практика позволяет студентам
посетить лаборатории по разведению вредных и полезных видов клещей, познакомиться с
методами сбора, учёта и изготовления препаратов клещей.
Задачи учебной практики:
1.
ознакомление с особенностями морфологии, биологии, экологии
и
вредоносностью нематод, клещей и грызунов;
2.
изучение клещей - вредителей сельскохозяйственных культур;
3.
знакомство с методиками сбора, учётов нематод, клещей и грызунов;
4.
изучение хищных клещей, особенности их биологии, разведения и
использования.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.
Теоретической основой данной практики служит лекционный курс «Вредные
нематоды, клещи, грызуны» и связанный с этим курсом цикл практических занятий.
Входит в цикл учебной и производственной практики.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональных (ПК):
готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства
и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);
способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур,
первичной обработке растениеводческой продукции и закладки её на хранение (ПК -14) ;
готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт
по тематике исследований (ПК-23);
способностью применять современные методы научных исследований в агрономии
согласно утвержденным планами методикам (ПК-24);
способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов,
формулированию выводов (ПК-26).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- систематику вредных нематод, клещей и грызунов;
- особенности морфологии, биологии, экологии, вредоносности растительноядных
клещей;
- особенности морфологии, биологии, экологии, вредоносности хищных клещей;
- методики сбора, учёта и изготовления препаратов клещей;
- методы защиты растений против вредных клещей.
уметь:
- определять виды вредных нематод, клещей, грызунов;
- пользоваться определительными таблицами;
- владеть навыками сбора, учёта численности вредных нематод, клещей, грызунов, а
также методами защиты растений от вредных организмов.
Учебная практика по сельскохозяйственной энтомологии
Профиль – Защита растений
Цель дисциплины – получение практических навыков по полевым и лабораторным
методам выявления вредных насекомых на основных сельскохозяйственных культурах.
Задачи дисциплины:
Студенты должны изучить:
Вредителей полевых и садово-ягодных культур, также культур защищенного грунта
в природных условиях
- Полевые и лабораторные методы диагностики насекомых.
- Методы выявления и учета численности вредителей в зависимости от места их
обитания и характера повреждения.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
в результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
- основных вредителей
полевых и садово-ягодных культур, также культур
защищенного грунта;
- полевые и лабораторные методы выявления и диагностики насекомых при
обнаружении их в различных фазах развития;
- методы учета распространения и развития вредных видов при обследовании почвы,
стеблей, листьев и генеративных органов растений;
- методы защиты сельскохозяйственных культур от насекомых в зависимости от
степени вредоносности и распространения вида;
- методы учета эффективности мероприятий по борьбе с вредителями
сельскохозяйственных культур;
уметь:
- определять виды насекомых по имагинальной и личиночной фазе развития;
- проводить учеты численности вредителей по предлагаемым методикам;
- делать выводы по распространению видов на основании проведенных учетов;
- делать краткосрочный и долгосрочный прогноз численности насекомых,
основываясь на эмпирических, погодно-климатических данных, и теоретических
положениях;
владеть:
- методами диагностики вредных видов, выявления морфологических поведенческих
особенностей близких видов насекомых;
- практическими навыками проведения учетов численности насекомых на полевых,
садово-ягодных культурах и в защищенном грунте;
- навыками составления прогнозов численности вредных видов насекомых.
Учебная практика по иммунитету
Профиль – Защита растений
Цель дисциплины – получение практических навыков по полевым и лабораторным
методам оценки устойчивости сельскохозяйственных культур к основным вредителям и
болезням.
Задачи дисциплины:
студенты должны изучить:
- полевые, вегетационные, лабораторные и экспресс-методы оценки устойчивости
растений к вредителям и болезням. методы создания инфекционных фонов и инвазионных
фонов;
- методы учета, шкалы учета, их модификация применительно к специфике
патогенеза и насекомого-фитофага. методы определения антибиотического воздействия
растений на фитофагов;
- методы создания устойчивых сортов, в том числе биотехнологические (клеточная и
генная инженерия и т.п.).
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины студенты должны
знать:
- методологические подходы к изучению устойчивости растений к вредителям и
болезням;
- способы выявления анатомо-морфологических, физиолого-биохимических
особенностей растений, определяющих проявление отдельных факторов устойчивости
растений к вредным организмам;
- методы учета распространения и развития вредных организмов на различных по
устойчивости сортах с.-х. культур;
уметь:
- осуществлять скрининг исходного и селекционного материала по признаку
устойчивости к вредным организмам;
- выявлять и анализировать причинно-следственные связи о влиянии основных
фитоиммунологических механизмов растений на развитие и распространение вредных
организмов;
- создавать искусственные фоны заражения растений возбудителями заболеваний, а
также провокационные и инвазионные фоны заселения растений насекомыми;
владеть:
- основными селекционно-генетическими методами снижения численности вредных
организмов;
- методами идентификации генов устойчивости к болезням и вредителям;
- практическими навыками изучения сельскохозяйственных культур на устойчивость
к болезням и вредителям.
Производственная практика
1. Цели производственной практики
Целью производственной практики является углубление и закрепление
теоретических знаний, приобретение практических навыков и умений при выполнении
профессиональных обязанностей агронома. Важной целью производственной практики
является приобщение студента к социальной среде предприятия (организации) с целью
приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в
профессиональной среде.
2. Задачи производственной практики
закрепление и углубление теоретических знаний и навыков их применения при
решении производственных задач;
накопление опыта практической работы по специальности;
освоение адаптивно-ландшафтных систем земледелия, знакомство с системой
ведения сельского хозяйства для зоны расположения предприятия;
оценка эффективности использования земельных угодий и мелиоративных
мероприятий;
анализ системы мероприятий по повышению плодородия почвы;
уточнение и реализация современных экологически безопасных технологий
производства растениеводческой продукции и воспроизводства плодородия почвы в
конкретных условиях хозяйства;
обоснование выбора сортов растений для конкретных условиях хозяйства, апробация
семеноводческих посевов сельскохозяйственных культур, составление необходимой
документации для семенного и сортового контроля;
разработка системы севооборотов, обработки почвы, системы удобрения и защиты
растений;
осуществление контроля за качеством продукции полеводства, овощеводства,
плодоводства;
определение методов и способов первичной обработки и хранения
растениеводческой продукции;
проведение расчета экономической эффективности производства и реализации
продукции;
осуществление технологического контроля за проведением полевых работ и
эксплуатацией машин и оборудования;
участие в проведении научных исследований по влиянию технологических приемов
на урожайность сельскохозяйственных культур и плодородие почвы, и их внедрение в
производство;
консультации по производству конкурентоспособности продукции растениеводства
и реализация прогрессивных технологических приемов;
обеспечение безопасности труда в процессе производства;
изучение специальной литературы и другой научно-технической информации,
достижений отечественной и зарубежной сельскохозяйственной науки.
3. Место производственной практики в структуре ООП ВПО
Производственная (организационно-технологическая практика) базируется на
знаниях приобретенных на лекциях, лабораторно-практических занятиях и учебных
практиках по ботанике, физиологии растений, почвоведении, микробиологии,
механизации растениеводства, земледелии, агрохимии, растениеводстве, защиты
растений, селекции и семеноводству, кормопроизводству и других дисциплин.
Полученные знания и навыки во время прохождения производственной практики
необходимы для изучения дисциплин: системы земледелия, маркетинг, безопасность
жизнедеятельности и выполнения выпускной квалификационной работы.
4. Формы проведения производственной практики
Полевая, организационно-технологическая
Студенты на практике отрабатывают практические навыки агрономической работы,
знакомятся с хозяйством, оснащенностью хозяйства техникой, наличием новой
современной техники и т.п. Изучают технологии возделывания полевых культур,
заготовки
кормов,
применяемые
в
хозяйствах.
Проводят
апробацию
сельскохозяйственных культур. Принимают участие в уборке полевых и кормовых
культур. Производственная практика завершается оформлением дневника и отчета.
5.Место и время проведения производственной практики
Производственную практику студенты направления бакалавриата «Агрономия»
проходят после 3-го курса в сельскохозяйственных предприятиях, организациях и
учреждениях в качестве агрономов, заведующих зернотоками, бригадиров, их
помощников или практикантами. В порядке исключения студент может быть закреплен за
одной из кафедр университета для выполнения работ на базе опытного поля.
Студенты обязаны подчиняться правилам внутреннего распорядка, принятым в
хозяйстве. Студенты участвуют в деятельности организации, в полевых работах, проводят
лабораторные исследования и т.п.
Руководство производственной практикой осуществляется специальными кафедрами
путем инструктажа студентов перед выездом на практики, выезда руководителей на место
производственной практики. Повседневное координирование практики возлагается на
старших специалистов предприятий, руководителей хозяйства или отдельных
подразделений.
Научно-исследовательская работа студентов является составной частью
производственной практики в 6 семестре и направлена на подготовку выпускной
квалификационной работы (бакалаврской работы).
Виды и этапы научно-исследовательской работы, в которых обучающийся может
принимать участие:
 из
у
ча
т
ьс
пе
циа
л
ьную литературу и другую научно-техническую информацию,
достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области производства и
переработки животноводческой продукции;
 у
ча
с
т
в
ов
а
т
ьвпров
е
де
ниина
у
чныхис
с
ле
дов
а
нийил
ив
ыполне
ниит
е
х
ниче
с
к
их
разработок, проводимых на выпускающих кафедрах факультета;
 ос
у
ще
с
т
в
ля
т
ьс
бор, обра
бот
ку
, а
на
лизи с
ис
т
е
ма
т
из
а
цию на
у
чно
-технической
информации по теме (заданию), определенной научным руководителем и утвержденной
на выпускающих кафедрах института;
 пр
инима
т
ьу
частие в проведении экспериментальной работы по теме (заданию),
определенной научным руководителем и утвержденной на выпускающих кафедрах
института;
с
ос
т
а
в
ля
т
ьот
че
т
ы(ра
з
де
лыот
че
т
а
) пот
е
меилие
ера
з
де
лу(э
т
а
пу
,з
а
да
нию);
 в
ыс
т
у
пит
ь с док
ла
дом на к
он
ференции по теме проводимого исследования,
пройти предзащиту подготовленной выпускной квалификационной работы (бакалаврской
работы).
Аттестация по итогам практик проходит, как правило, в форме защиты отчета по
практике. Практикант предоставляет дневник практиканта, отчет о проделанной работе,
характеристику, отзыв руководителя о работе студента на практике и другие документы,
предусмотренные видом практики. По результатам защиты отчета выставляется зачет или
дифференцированный зачет (оценка), в зависимости от вида практики.
6.Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
производственной практики
В результате прохождения производственной практики выпускник должен обладать
следующими компетенциями: ОК-1 – ОК-16, ПК-1 – ПК – 26.
5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению
подготовки 110400 – Агрономия в ФГБОУ ВПО СПбГАУ
Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям
реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС
ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.
Квалификация привлекаемых к учебному процессу научно-педагогических кадров
соответствует особенностям, связанным с профилем данной основной образовательной
программы.
Дисциплины
обеспечены
учебно-методическим
материалом,
информационным и материально-техническим материалом.
5.1. Образовательные технологии для реализации ООП
Образовательная технология – система включающая в себя конкретное
представление планируемых результатов обучения, форму обучения, порядок
взаимодействия студента и преподавателя, методики и средства обучения, систему
диагностики текущего состояния учебного процесса и степени обученности студента.
Реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном
процессе помимо традиционных форм проведения занятий также активные и
интерактивные формы. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах
должен составлять не менее 10 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа не
могут составлять более 40% аудиторных занятий.
При разработке образовательной программы для каждого модуля (учебной
дисциплины) необходимо предусмотреть соответствующие технологии обучения, которые
позволят обеспечить достижение планируемых результатов обучения.
Интерактивное обучение – метод, в котором реализуется постоянный мониторинг
освоения образовательной программы, целенаправленный текущий контроль и
взаимодействие (интерактивность) преподавателя и студента в течение всего процесса
обучения. Рекомендуемые методы активизации образовательной деятельности:
1. Методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернет-ресурсам,
использование обучающих программ с целью расширения информационного поля,
повышения скорости обработки и передачи информации, обеспечения удобства
преобразования и структурирования информации для трансформации ее в знание
(используются на занятиях по всем дисциплинам базового и вариативного цикла в
форме электронных презентаций лекций, проектов и т.д.);
2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством
лидера, направленная на решение общей задачи синергийным сложением
результатов индивидуальной работы членов команды с делением ответственности
и полномочий (Организация производства и предпринимательство в АПК,
Менеджмент, маркетинг);
3. Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в
соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов
лучших решений (Организация производства и предпринимательство в АПК,
Менеджмент, Маркетинг, Растениеводство, Экология);
4. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с
выполнением функций специалистов на различных рабочих местах (Организация
производства и предпринимательство в АПК, Менеджмент, маркетинг,
дисциплины профессионального цикла вариативной части);
5. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче»
знаний, необходимых для решения конкретной проблемы (дисциплины
профессионального цикла вариативной части);
6. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления
связей между конкретным знанием и его применением (Основы программирования
урожая, Основы научных исследований в агрономии, Стандартизация и
сертификация продукции растениеводства);
7. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студентов
за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения (Экология,
Ботаника, Агрометеорология, Земледелие, Агрохимия, Растениеводство,
Плодоводство, Овощеводство);
8. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их
группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи (Генетика,
Экология, дисциплины профессионального цикла вариативной части);
9. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала
до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях
(Технологии презентации НИР в агрономии. Основы ландшафтного дизайна,
Биотехнология в растениеводстве).
Применяются комбинированные формы проведения занятий (лекционнопрактические занятия; лабораторно-курсовые работы) по всем дисциплинам вариативной
части профессионального цикла.
Преподаватели самостоятельно выбирают наиболее подходящие методы и формы
проведения занятий из числа рекомендованных и согласуют выбор с кафедрой.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Учебно-методическое обеспечение ООП направления подготовки бакалавров в
полном объеме должно содержаться в учебно-методических комплексах дисциплин,
практик и итоговой аттестации.
Содержание учебно-методических комплексов должно обеспечивать необходимый
уровень и объем образования, включая и самостоятельную работу студентов, а также
предусматривать контроль качества освоения студентами ООП в целом и отдельных ее
компонентов.
При разработке учебно-методического обеспечения необходимо учитывать,
что компетентностный подход при проектировании и разработке ООП требует увеличения
доли практических занятий (включая лабораторные работы) до уровня не менее 60% от
трудоемкости аудиторных занятий. С учетом этого целесообразно предусмотреть
практическую подготовку по каждой дисциплине, включенной в учебный план. В
соответствии с концепцией образовательного процесса с использованием системы
зачетных единиц, принятой Ученым советом СПбГАУ, соотношение лекционных и
практических занятий должно быть в среднем 2:1 – для дисциплин цикла ГСЭ, 1:1 – для
дисциплин цикла М и ЕН и 1:2 – для дисциплин профессионального цикла.
Состав учебно-методических комплексов определен в разделе 4 настоящей ООП.
Электронные версии всех учебно-методических комплексов обязательно размещаются на
сайте СПбГАУ и к ним должен быть обеспечен свободный доступ всех студентов и
преподавателей университета.
Реализация ООП должна обеспечиваться доступом каждого студента к базам
данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин
(модулей) ООП. Во время самостоятельной подготовки студенты должны быть
обеспечены доступом к сети Интернет.
Каждый обучающийся по ООП должен быть обеспечен не менее чем одним
учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по
каждой дисциплине соответствующего учебного плана.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные
справочно-библиографические и периодические издания в расчете не менее одного
экземпляра на каждые 100 студентов.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями
основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за
последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и
экономического цикла – за последние 5 лет).
Для повышения качества образования обеспечен доступ к журналам по
профилю специальности на иностранных языках (не менее трёх наименований).
Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией
с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями,
обеспечен
доступ
к
современным
профессиональным
базам
данных,
информационным справочным и поисковым системам: база данных ЦНСХБ,
полнотекстовые базы данных периодической печати по вопросам сельского
хозяйства (статистическое издание «Агропромышленный комплекс России»,
статистический бюллетень «Основные показатели сельского хозяйства в России»,
статистический сборник «Сельское хозяйство в России», «Сельскохозяйственная
деятельность крестьянских (фермерских) хозяйств в России», статистический
сборник «Сельскохозяйственная деятельность хозяйств населения в России», научнопублицистический журнал «Наука России»), поисковая система Google, Yandex и др.
5.3 Кадровое обеспечение реализации ООП
Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается
научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее
профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и
научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем
числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной
образовательной программе, составляет 74 процентов, ученую степень доктора наук (в
том числе степень, присваиваемую за рубежом, прошедшую установленную процедуру
признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют 14
процентов преподавателей.
Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или
ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 80
процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени.
К образовательному процессу привлечено 10 процентов преподавателей из числа
действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и
учреждений.
Преподаватели кафедр регулярно участвуют в межвузовских, региональных,
международных конференциях, семинарах, симпозиумах, конгрессах, форумах; постоянно
проходят курсы повышения квалификации, подтвержденные сертификатами.
5.4 Материально-техническое обеспечение реализации ООП
СПбГАУ, реализующее основные образовательные программы подготовки
бакалавров, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение
всех видов,
дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной,
практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных
учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным
правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень
материально-технического обеспечения включает в себя: учебные
химические
лаборатории, кабинеты физики, учебные физиологические и микробиологические
лаборатории, специально оборудованные аудитории по механизации растениеводства.
При использовании электронных изданий, вуз обеспечивает каждого обучающегося во
время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в
Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Вуз
обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного
обеспечения.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускников
В университете воспитательная деятельность рассматривается как важная и
неотъемлемая часть непрерывного многоуровневого образовательного процесса.
Воспитательная деятельность регламентируется нормативными документами и, в
первую очередь, Концепцией воспитательной деятельности, основной целью которой
является социализация личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим
профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью,
социальной активностью, качествами гражданина-патриота.
В Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении
высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский
государственный
аграрный университет» создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для
развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих
укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.
Реализация системы развития социально-личностных компетенций выпускников
ФГБОУ ВПО СПбГАУ, овладевающих основной образовательной программой по
направлению подготовки 110400 «Агрономия» предусматривает использование всех
имеющихся возможностей, как института, так и университета в целом.
6.1 Характеристика воспитательной работы
Структура воспитательной работы в СПбГАУ осуществляется под руководством
начальника отдела по воспитательной работе СПбГАУ, директора института. За
организацию и проведение воспитательной работы в институте отвечает заместитель
института по ВР, заведующие выпускающих кафедр, кураторы, Студенческий совет
института и общежития.
Ведущий специалист по ВР осуществляет воспитательную работу согласно
нормативно-правовых документов:
-Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 № 3266-1;
- Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от
22.08.1996 № 125-ФЗ;
- «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении)», утвержденное постановлением Правительства
РФ от 14.02.2008г. № 71;
- Рекомендации Министерства образования РФ по организации внеучебной работы со
студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования от
20.03.2002 № 30-55 181/16;
- Рекомендации по организации воспитательного процесса в вузе (приложение к письму
Минобразования РФ от 22.02.2006г. № 06-197);
- Устав ФГБОУ ВПО СПбГАУ;
- Положение об отделе по воспитательной работе;
- Решения Ученого и методического советов университета.
В соответствии с уставом ФГБОУ ВПО СПбГАУ разработана программа
воспитательной работы института АПиЭ на перспективу, основными направлениями
которой являются:
- Формирование современного научного мировоззрения и системы базовых ценностей;
- Формирование и развитие духовно-нравственных ценностей, системы эстетических и
этических знаний и ценностей, установок толерантного сознания в обществе;
- Формирование у студентов потребности к труду как первой жизненной необходимости,
высшей ценности и главному способу достижения жизненного успеха, для осознания
социальной значимости своей будущей профессии;
- Создание условий для осознания и присвоения личностью сущности и значимости
гражданско-патриотических ценностей (встречи с ветеранами вооруженных конфликтов,
оказание помощи ветераном ВОВ и ветеранам труда университета);
- Реализация знаний, связанных с нормами нравственности и профессиональной этики в
учебной, производственной и общественной деятельности через встречи с выпускниками
вуза, работниками АПК;
- Создание условий для творческой самореализации личности, организации досуга
студентов во внеучебное время;
- Укрепление и развитие студенческого коллектива, органов самоуправления факультета и
университета в целом.
В целях саморазвития и самореализации личности в институте создан Студенческий
совет (положение о Студенческом совете института, университета), одной из главных
задач которого является - развитие студенческих инициатив в университетской жизни,
повышение социальной, политической и творческой активности студенчества
университета; формирование у студентов активной жизненной позиции.
Технология воспитания предполагает как непосредственное воздействие на личность
студента с целью достижения поставленных задач, так и опосредованное воздействие на
студенческую среду, для создания оптимальных условий освоения приобретаемых
выпускником компетенций, т.е. его способностью применять в практической
деятельности знания, умения и личные качества в соответствии с задачами
профессиональной деятельности.
Воспитание личности бакалаврав определяется целым комплексом различных
факторов, которые оказывают непосредственное влияние на формирование
общекультурных компетенций выпускника:
- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей е. достижения;
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную, и письменную речь;
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
- способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них ответственность;
- умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
- способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;
- владением средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению
должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной
социальной и профессиональной деятельности.
Большое значение в культурно-просветительской работе играют различные
студенческие объединения: танцевально-хореографическая и вокальная группы,
студенческие научно-исследовательские объединения, студенческие творческие
коллективы вуза, спортивные секции, центр народных ремесел и т.д.
Основу информационного обеспечения студентов составляет газета университета
«Агрополис», официальный сайт СПбГАУ, различные информационные стенды
института, кафедр и студенческого совета.
6.2 Характеристика социально-культурной среды
За институтом АПиЭ СПбГАУ закреплено благоустроенные секционные общежития
№ 8, 9. Обеспеченность иногородних студентов местами в общежитии – 100%. В
общежитии есть учебная и спортивная комнаты, для самостоятельной подготовки к
занятиям и проведению досуговых мероприятий во внеучебное время. В общежитии есть
бытовые комнаты, оборудованные для приготовления и приема пищи, для стирки, сушки
и глажки белья.
В здании университета работает столовая, являющаяся структурным подразделением
университета. Студенты обеспечены посадочными местами в столовой. В учебных
корпусах работают буфеты.
Медицинское обслуживание студентов осуществляется поликлиникой № 75
(студенческое отделение), медпунктом общей врачебной практики, расположенным на
территории студенческого городка. Регулярно проводятся диспансерное обследование
студентов, вакцинации и медицинские консультации.
В целях пропаганды физической культуры и здорового образа жизни проводятся
лекции, кураторские часы, беседы (с привлечением специалистов) о вреде курения,
алкоголизма, наркомании, ВИЧ-инфекции. Многие студенты факультета ходят в
спортивные секции университета (волейбол, баскетбол, легкая атлетика, гандбол,
спортивное ориентирование, тяжелая атлетика) и города. Наиболее массовыми
спортивными мероприятиями, в которых участвуют студенты института - студенческие
спартакиады по командным видам спорта.
Для развития способности переработки информации, понимания сущности и
значение информации в развитии современного информационного общества, в институте
созданы и развиваются студенческие редколлегии, средства массовой информации.
В университете предусматривается система поощрения студентов за успехи в
спорте, общественной и культурной жизни.
Основные источники финансирования воспитательной работы:
средства из Федерального бюджета;
внебюджетные средства университета.
Основные статьи расхода на воспитательную деятельность являются:
- финансирование мероприятий, включенных в план воспитательной работы
университета;
- развитие материально-технической базы университета;
- материальное стимулирование преподавателей и студентов, активно участвующих
в воспитательной работе.
В соответствии с Концепцией разработаны Программа воспитательной деятельности
и Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами и др.
Программа включает следующие направления воспитательной деятельности:
духовно-нравственное воспитание; гражданско-патриотическое и правовое воспитание;
профессионально-трудовое воспитание; эстетическое воспитание; физическое воспитание;
экологическое воспитание.
На основании Программы воспитательной деятельности в университете разработаны
и утверждены планы воспитательной работы структурных подразделений, а также
реализуются разнообразные проекты по различным направлениям воспитательной
деятельности.
Общим руководством воспитательной деятельностью занимается директор, текущую
работу осуществляют и контролируют заместители директора, педагоги-организаторы,
кураторы учебных групп и органы студенческого самоуправления.
Студенты университета имеют возможность реализовать свой творческий потенциал
в студиях, творческих коллективах, кружках, секциях, которые функционируют при
Центре молодежного творчества, Спортивном клубе, Центре студенческого
самоуправления.
В целях решения важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи,
развития ее социальной активности, поддержки и реализации социальных инициатив,
обеспечения прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом в
университете создан Центр студенческого самоуправления.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 110400 – Агрономия
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 110400 –
Агрономия и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися
основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости,
промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в
соответствии с Типовым положением о вузе.
7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по направлению подготовки 110400 – Агрономия
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей
ООП Вуз создает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают:
• контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных
и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;
• тесты и компьютерные тестирующие программы;
• примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п.;
• иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности
компетенций обучающихся.
7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является
обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном
объеме. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной
квалификационной работы.
При итоговой аттестации акцент сделан на разработку технологии итоговой
аттестации выпускников, на четком определении дидактических целей форм итогового
контроля - выпускной квалификационной работы. Экспертиза (оценка) выпускной
квалифицированной работы (ВКР) в виде дипломного проекта или дипломной работы
позволяет, в первую очередь, оценить умение выпускника решать системы задач
профессиональной деятельности на репродуктивном или творческом уровне, используя
для этого необходимые методы, средства алгоритмы и технологии.
Защита выпускной квалификационной работы позволяет полностью определить
всестороннюю подготовленность специалиста - агронома, выявить его научнопроизводственную зрелость, его умение реализовать на практике полученные в Вузе
знания.
8 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся
В СПбГАУ разработана, задокументирована, внедрена и поддерживается в рабочем
состоянии система менеджмента качества (СМК).
Организационно-методической основой модели СМК СПбГАУ служат требования
национального стандарта ГОСТ Р ИСО 9001, базовые понятия и принципы которого в
значительной степени гармонизированы с понятиями и принципами общего менеджмента
в высшем образовании. Специфические требования в отношении гарантии качества
образовательного процесса в модели учтены путем использования Стандартов и директив
Европейской Ассоциации гарантии качества в высшем образовании (ENQA).
Интегрированная модель СМК СПбГАУ основана на процессном подходе и
ориентирована на обеспечение гарантированного качества и совершенствование
ключевых (рабочих) процессов (проектирование и разработка образовательных программ,
реализация образовательных программ, управление персоналом, взаимодействие с
заинтересованными сторонами) и процессов управления. Описание процессов
представлено в документированных процедурах и в соответствующих разделах
Руководства по качеству СПбГАУ.
Управление процессами на основе принципов менеджмента качества осуществляется
на уровне университета в целом, институтов, факультетов и кафедр, что закреплено в
Положении о Совете по качеству СПбГАУ, Положении об Учебно-методическом
управлении СПбГАУ, а также в должностных инструкциях директора института,
заведующего кафедрой, преподавателя (пункты 2.2 соответствующих инструкций).
Организационная структура СМК СПбГАУ подчинена задачам процессного
управления и включает в себя Совет по качеству, Учебно-методическое управление,
Университетский центр качества, группу уполномоченных по качеству в подразделениях
Университета.
В СПбГАУ определены и оформлены в виде Политики в области качества
приоритеты в области качества, ведется планирование ключевых направлений
деятельности.
Определение стратегических приоритетов и целей развития университета базируется
на Политике в области качества СПбГАУ, нормативных документах по высшему
образованию в России, а также на анализе тенденций развития высшего образования в
Европе и в мире.
Процедуры гарантии качества образования и постоянное улучшение процессов
осуществляется на основе систематической проверки качества (внутренних аудитах)
образовательных и научно-консультационных услуг, анализа функционирования СМК и
взаимодействия с потребителями и другими заинтересованными сторонами. Проведение
внутренних аудитов через запланированные интервалы времени позволяет получать
объективные свидетельства того, что СМК СПбГАУ соответствует запланированным
мероприятиям, внедрена результативно и поддерживается в рабочем состоянии, а ООП
регулярно проверяются и являются релевантными/адекватными и востребованными.
Для выполнения своей общественной миссии СПбГАУ публично, в сети Интернет,
предоставляет и регулярно публикует свежую, беспристрастную и объективную
информацию (количественную и качественную) о реализуемых в университете
образовательных программах, а также результатах деятельности в виде ежегодного отчёта
ректора СПбГАУ.
В осуществлении своей общественной роли Университет несёт ответственность за
предоставление информации о реализуемых образовательных программах, ожидаемых
результатах этих программ, квалификациях, которые он присваивает, используемых
обучающих и оценочных процедурах и об образовательных возможностях, доступных
студентам. Публикуемая информация также содержит описание достижений выпускников
и характеристику обучающихся на данный момент студентов.
Утверждаю
В.А. Ефимов
Ректор
" "
20 года
Санкт-Петербургский государственный аграрный университет
Квалификация (ст епень)
Срок
обучения,
лет
бакалавр
4
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕД ЕРАЦИИ
План одобрен Ученым совет ом вуза
20 г .
прот окол №
УЧЕБНЫ Й ПЛАН
Направление 110400.62 - "АГРОНОМИЯ"
График учебного процесса
Апрель
Май
Июнь
Июль
Недель
Август
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 О В
1
Э Э Э Э К К
2
Э Э Э Э К К
3
Э
4 П П
5 = = = = = = = = = = = = = = =
6 = = = = = = = = = = = = = = =
У
Э Э Э Э У У У У У У К К К К К К 15 14 29 8 0 7 0 0 0 8
Э Э Э К К
Э Э Э Э П П П П П П П П К К К К К К 14 14
Э Э Э К К
Э Э Э Д Д Д Д Д Д Д Д К К К К К К К К 13 13
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 0 0
0
0 0 0 0 0 0 0
0
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = 0 0
0
0 0 0 0 0 0 0
0
- Теоретическое обучение
Д
52
52
28 8 0 0 8 0 0 8 52
26 6 1 0 2 6 1 10 52
У У Э Э Э Э У У У У У К К К К К К 15 14 29 8 0 7 0 0 0 8
57 55
Обозначения:
Итого
Всего
Март
Гос.экзамены и защита
Каникулы
Февраль
Выпускная работа, диссертация
Январь
Итоговая аттестация
Учебная практика
Практика
Декабрь
Экзаменационная сессия
Ноябрь
Теоретическое
обучение
Октябрь
Курс (год обучения)
1-7 сен
8-14 сен
15-21 сен
22-28 сен
29 сен - 5 окт
6-12 окт
13-19 окт
20-26 окт
27 окт - 02 ноя
3-9 ноя
10-16 ноя
17-23 ноя
24 ноя - 30 ноя
1-7 дек
8-14 дек
15-21 дек
22-28 дек
29 дек - 4 янв
5-11 янв
12-18 янв
19-25 янв
26 янв - 1 фев
2-8 фев
9-15 фев
16-22 фев
23 фев - 1 мар
2-8 мар
9-15 мар
16-22 мар
23-29 мар
30 мар - 5 апр
6-12 апр
13-19 апр
20-26 апр
27 апр - 3 май
4-10 май
11-17 май
18-24 май
25-31 май
1-7 июн
8-14 июн
15-21 июн
22-28 июн
29 июн - 5 июл
6-12 июл
13-19 июл
20-26 июл
27 июл -2 авг
3-9 авг
10-16 авг
17-23 авг
24-30 авг
Сентябрь
- Дипломные работы или
проекты
Э - Экзаменационная сессия
У
- Учебная практика
Г - Госэкзамены и защиты
К - Каникулы
112 30 1 14 10 6 1 34 208
П - Практика
А - Итогов ая аттестация по дисциплинам,
в ыпускные экзамены
=
Неделя
отсутств ует
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по направлению подготовки 110400.62 - "Агрономия"
профиль - "Агрономия"
Квалификация (степень) - БАКАЛАВР
Срок обучения - 4 года
УТВЕРЖДАЮ
Ректор СПбГАУ
6
31
22
0
32
32
50
46
46
41
45
47
46
50
50
7
836
420
156
64
64
44
46
46
416
284
42
46
44
44
8
1404
720
288
108
108
72
72
72
684
468
72
72
72
72
9
14
6
3
3
44
14
32
64
108
3
2
28
14
50
44
72
6
84
28
33
132
216
Количество недель
15
14
15
14
14
14
13
13
10
8
5
3
11
6
6
3
3
12
2
0
13
4
0
14
0
0
15
4
2
16
2
2
курсовая
работа
Трудоемкость
5
176
66
0
14
14
14
12
12
110
82
14
12
14
14
8
Форма
промежуточной
аттестации, семестр
количество
экзаменов
Сам. работа
4
568
300
132
44
44
28
26
26
268
184
30
26
28
28
1
в том числе
лекций
Распределение по курсам / семестрам
СЕМЕСТР
2
3
4
5
6
7
экзамен,
№семестра
% лекций от
аудиторных
занятий
3
39
20
8
3
3
2
2
2
19
13
2
2
2
2
Часы
зачет,
№семестра
всего, час.
1
2
Б1. Гуманитарный, социальный и
Базовая часть
Б1.Б1 Иностранный язык
Б1.Б2 Философия
Б1.Б3 История
Б1.Б4 Экономическая теория
Б1.Б5 Менеджмент
Б1.Б6 Маркетинг
Б1.В
Вариативная часть, в т.ч.
Вариативная часть
Б1.В.1 Культурология
Б1.В.2 Правоведение
Б1.В.3 Политология
Б1.В.4 Психология и педагогика
Русский язык и культура
Б1.В.5
речи
Б1.В.6 Социология
Дисциплины по выбору
Б1.ДВ
обучающихся
Аудиторные
Перечень дисциплин
(модулей)
Трудоемкость, зачетные
единицы
Код УЦ ООП
__________В.А. Ефимов
17
18
19
20
3
3
1,2
3
2
2
2
8
5
2
3
0
0
0
2
2
4
4
0
0
2
2
7
2
0
0
1
2
7
2
2
5
5
1
2
3
8
3
0
0
4
0
0
0
0
3
1
3
1
1
1
Б1.ДВ1
История российского
земледелия
3
42
14
33
66
108
3
1
Б1.ДВ1
История садовопаркового искусства
3
42
14
33
66
108
3
1
Б1.ДВ1
Этапы развития
энтомологии
3
42
14
33
66
108
3
2
Б1.ДВ2
Этапы развития
фитопатологии
3
42
14
33
66
108
3
2
44
672
268
40
912
1584
10
16
6
9
3
0
0
3
21
5
3
4
350
88
44
60
144
28
14
30
41
32
32
50
406
92
64
84
756
180
108
144
7
3
13
3
3
4
0
0
0
0
0
5
88
44
50
92
180
4
4
70
28
40
74
144
23
322
124
39
506
828
3
3
2
9
3
0
0
3
1
15
212
84
40
328
540
0
3
2
7
3
0
0
0
1
2
30
14
47
42
72
3
42
14
33
66
108
4
3
56
42
28
14
50
33
88
66
144
108
3
42
14
33
66
108
8
110
40
36
178
288
2
2
28
28
14
14
50
50
44
44
72
72
Б2.ДВ3. Зоология беспозвоночных
3
44
14
32
64
108
3
1
Б2.ДВ4. Зоология позвоночных
Основы биологической
Б2.ДВ5.
защиты растений,
3
44
14
32
64
108
3
1
3
38
12
32
70
108
Б2. Математический и
естественнонаучный цикл
Базовая часть
Математика
Информатика
Физика
Химия неорганическая и
Б2.Б.4
аналитическая
Б2.Б.5 Химия органическая
Вариативная часть, в т.ч.
Б2.В. дисциплины по выбору
студента
Вариативная часть
Химия физическая и
Б2.В.1
коллоидная
Математическая
Б2.В.2
статистика
Б2.В.3 Генетика
Б2.В.4 Экология
Основы
Б2.В.5 программирования
урожая
Дисциплины по выбору
Б2.ДВ
студента
Б2.ДВ1. Биогеоценоз
Б2.ДВ2. Агроклиматология
Б2.Б.1
Б2.Б.2
Б2.Б.3
6
5
1
4
2
2
5
2
4
1
3
1
1
1
2
1
4
2
3
0
2
5
3
0
1
3
3
3
2
2
4
0
0
0
3
2
2
4
4
3
8
1
Основы моделирования
агроэкосистем
Б3. Профессиональный цикл
Базовая часть
Б3.Б.1 Ботаника
Физиология и биохимия
Б3.Б.2
растений
Б3.Б.3 Микробиология
Б3.Б.4 Агрометеорология
Почвоведение с основами
Б3.Б.5
геологии
Б3.Б.6 Землеустройство
Основы научных
Б3.Б.7 исследований в
агрономии
Б3.Б.8 Земледелие
Б2.ДВ6.
Б3.Б.9
Агрохимия
Б3.Б.10 Растениеводство
Организация
производства и
Б3.Б.11
предпринимательство в
АПК
Механизация
Б3.Б.12
растениеводства
Безопасность
Б3.Б.13
жизнедеятельности
Вариативная часть, в т.ч.
Б3.В. дисциплины по выбору
студента
Вариативная часть
Б3.В.1 Защита растений
Б3.В.2 Плодоводство
Б3.В.3 Овощеводство
3
38
12
32
70
108
107
55
6
1590
834
86
650
330
28
41
40
33
5
84
28
33
96
180
3
3
3
44
44
14
14
32
32
64
64
108
108
3
3
4
56
28
50
88
144
3
38
12
32
70
108
3
42
14
33
66
108
6
98
42
43
118
216
4
56
28
50
88
144
6
98
42
43
118
216
4
52
26
50
92
144
5
84
28
33
96
180
3
52
26
50
56
108
52
756
320
42
1116
1872
0
0
4
0
5
17
19
11
39
6
3
4
596
94
42
64
242
40
14
28
41
43
33
44
808
122
66
80
1404
216
108
144
0
0
4
0
3
15
3
3
13
4
9
2262 3852
1146 1980
130
216
Б3.В.4
Кормопроизводство
5
84
28
33
96
180
Б3.В.5
Технология хранения и
переработки
сельскохозяйственной
продукции
4
52
26
50
92
144
3
3
3
3
3
3
3
13
9
16
16
19
14
21
4
22
3
8
19
8
3
14
9
1
2
1
3
4
1
4
1
4
5
1
5
6
1
5
1
8
1
5
1
7
1
8
1
6
1
7
1
3
3
4
3
3
7
3
5
4
4
4
3
4
4
4
3
3
4
4
8
5
6
7
6
5
3
5
3
5
4
6
Б3.В.6
Стандартизация и
сертификация продукции
растениеводства
3
52
26
50
56
108
Б3.В.7
Селекция и семеноводство
полевых культур
4
64
24
38
80
144
2
3
2
3
13
30
42
30
42
160
14
14
14
14
78
47
33
47
33
49
42
66
42
66
308
72
108
72
108
468
2
28
14
50
44
72
2
6
2
2
2
28
26
26
14
14
14
50
54
54
44
46
46
72
72
72
2
6
2
28
14
50
44
72
2
5
2
28
14
50
44
72
2
5
Б3.ДВ.1.7 Системы земледелия
2
26
12
46
46
72
2
7
Б3.ДВ.1.8 Точное земледелие
2
26
12
46
46
72
2
7
3
26
12
46
82
108
2
7
3
26
12
46
82
108
2
7
Б3.В.8
Б3.В.9
Б3.В.10
Б3.В.11
Б3.ДВ
Б3.ДВ.1.1
Б3.ДВ.1.2
Б3.ДВ.1.3
Б3.ДВ.1.4
Б3.ДВ.1.5
Б3.ДВ.1.6
Б3.ДВ.1.9
Основы животноводства
Пчеловодство
Мелиорация
Картофелеводство
Дисциплины по выбору
Технологии презентации
НИР в агрономии
Льноводство
Пастбищное хозяйство
Газонные травы
Декоративное
садоводство
Основы ландшафтного
дизайна
Луговые ландшафты и
газоны
Б3.ДВ.1.10 Основы болотоведения
4
5
2
0
0
2
7
7
2
26
12
46
46
72
2
8
Б3.ДВ.1.12
Растениеводство стран
мира
2
26
12
46
46
72
2
8
190
2
2
36
21
2830
258
72
1296
756
1094
39
4010
6840
400**
72
1296
756
12
432
432
3
108
108
Б.5.3.
Преддипломная практика
7нед.
25
3
1
2
Биотехнология в
растениеводстве
27
3
6
6
6
2
2
27
3
1
3
3
2
Б3.ДВ.1.11
ИТОГО
Б.4. Физическая культура
Б.4. Физическая культура
Б.5. Учебная и производственная
Б.5.1. Учебная практика
Производственная
Б.5.2.
практика
7
6
2
0
1
3
3
0
8
27
3
26
3
21
3
26
24
12345
7нед.
24
8нед.
6
2нед.
7
Б.6. Итоговая государственная
Б.6.1.
Государственный экзамен
Подготовка выпускной
квалификационной
работы (ВКР)
Б.6.3. Защита ВКР
Б.7. Факультативы
Фитосанитарный
Б.7.1.
контроль в агрономии
Б.6.2.
12
432
432
8нед
2
72
72
1нед
8
288
288
6нед
2
10
72
130
70
19
230
72
360
3
38
32
50
70
108
Б.7.2.
Основы бухучета
2
26
12
46
46
72
Б.7.3.
Садово-парковое
искусство
2
28
14
50
44
72
Б.7.4.
Ландшафтный дизайн
3
38
12
32
70
108
0
0
0
0
0
2
2
4
3
3
3
3
4010 8640
III
IV
V
VI
VII
VIII
ИТОГО
Зач.ед.
II
Теоретическое обучение
15
14
15
14
14
14
13
13
112
168
Экзаменационная сессия
4
4
4
4
4
4
3
3
30
24
14
8
2
8
34
208
21
12
3
12
1 курс
2 курс
7
Учебная практика
Производственная практика
Преддипломная практика
Итоговая государственная аттестация
2
6
Каникулы
ВСЕГО недель
52
Зачетные единицы
3 курс
4 курс
7
8
2
6
2
60
2-й
и
4-й
семестры
Учебная практика
Производственная практика 6-й и 8-й семестр
52
60
6
3
2
6
2
52
60
8
8
2
52
60
Преддипломная практика 8-й семестр
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы (8 семестр)
Итоговая государственная аттестация:
240
240
8
7
2
I
БЮДЖЕТ ВРЕМЕНИ, в недел
семестры
1нед
6
3
итого экзаменов в каждом
семестре
ВСЕГО 240 4630 1094
24
** в общем балансе трудоемкости часы не учитываются
2
3
3
8
24
Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных (в зачетных единицах):
192
Теоретическое обучение , включая экзаменационные сессии
Практики (учебная, производственная, преддипломная)
36
Итоговая государственная аттестация
12
ИТОГО:
Декан Факультета Агротехнологий и декоративного растениеводства
240
зачетных единиц
Щербакова Г. В.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по направлению подготовки 110400.62 - "Агрономия"
профиль - "Защита растений"
УТВЕРЖДАЮ
Ректор СПбГАУ
Квалификация (степень) - БАКАЛАВР
Срок обучения - 4 года
6
7
8
568
176
31
836
1404
300
132
44
44
28
26
26
268
184
30
26
28
28
44
28
66
0
14
14
14
12
12
110
82
14
12
14
14
14
14
22
0
32
32
50
46
46
40
45
47
46
50
50
32
50
420
156
64
64
44
46
46
416
284
42
46
44
44
64
44
720
288
108
108
72
72
72
684
468
72
72
72
72
108
72
Количество недель
15
14
15
14
14
14
13
13
9
10
11
12
13
14
15
16
14
6
3
8
5
3
6
6
3
3
2
0
4
0
0
0
4
2
2
2
17
2
8
5
2
3
0
0
0
2
2
4
4
0
0
2
2
7
2
0
0
8
1
2
2
2
3
7
5
5
1
2
20
3
3
2
19
3
1,2
2
18
курсовая
работа
5
8
Форма
промежуточной
аттестации, семестр
количество
экзаменов
Трудоемкость
4
Распределение по курсам / семестрам
СЕМЕСТР
2
3
4
5
6
7
зачет,
№семестра
экзамен,
№семестра
Сам. работа
Б1.В.1
Б1.В.2
Б1.В.3
Б1.В.4
Б1.В.5
Б1.В.6
39
20
8
3
3
2
2
2
19
13
2
2
2
2
3
2
% лекций от
аудиторных
занятий
Б1.Б1
Б1.Б2
Б1.Б3
Б1.Б4
Б1.Б5
Б1.Б6
Б1.В
Базовая часть
Иностранный язык
Философия
История
Экономическая теория
Менеджмент
Маркетинг
Вариативная часть, в т.ч.
Вариативная часть
Культурология
Правоведение
Политология
Психология и педагогика
Русский язык и культура речи
Социология
3
1
в том числе
лекций
всего, час.
1
2
Б1. Гуманитарный, социальный и
экономический цикл
Часы
Аудиторные
Перечень дисциплин
(модулей)
Трудоемкость, зачетные
единицы
Код УЦ ООП
__________В.А. Ефимов
4
3
1
3
1
1
1
Б1.ДВ
Дисциплины по выбору
обучающихся
История российского
Б1.ДВ1. земледелия
История садово-паркового
искусства
Б1.ДВ3. Этапы развития энтомологии
Б1.ДВ2.
Б1.ДВ4. Этапы развития фитопатологии
Б2. Математический и
естественнонаучный цикл
Базовая часть
Б2.Б.1 Математика
Б2.Б.2 Информатика
Б2.Б.3 Физика
Химия неорганическая и
Б2.Б.4
аналитическая
Б2.Б.5 Химия органическая
Б2.В. Вариативная часть, в т.ч.
Вариативная часть
Б2.В.1 Химия физическая и коллоидная
Б2.В.2
Б2.В.3
Б2.В.4
Б2.В.5
Б2.ДВ
Б2.ДВ1.
Б2.ДВ2.
Б2.ДВ3.
Б2.ДВ4.
Б2.ДВ5.
Б2.ДВ6.
Математическая статистика
Генетика
Экология
Основы программирования
урожая
Дисциплины по выбору
студента
Биогеоценоз
Агроклиматология
Зоология беспозвоночных
Зоология позвоночных
Основы биологической защиты
растений
Основы моделирования
агроэкосистем
84
28
33
132
216
3
42
14
33
66
108
3
1
3
42
14
33
66
108
3
1
3
42
14
33
66
108
3
2
3
42
14
33
66
108
3
2
44
672
268
41
912
1584
10
16
6
9
3
3
0
0
21
5
3
4
350
88
44
60
144
28
14
30
43
32
32
50
406
92
64
84
756
180
108
144
7
3
13
3
3
4
0
0
0
0
0
5
88
44
50
92
180
4
2
4
23
15
70
322
212
28
124
84
40
39
40
74
506
328
144
828
540
3
0
5
3
3
2
30
14
47
42
72
3
4
3
42
56
42
14
28
14
33
50
33
66
88
66
108
144
108
3
42
14
33
66
108
8
110
40
36
178
288
2
2
3
3
28
28
44
44
14
14
14
14
50
50
32
32
44
44
64
64
72
72
108
108
3
38
12
32
70
108
3
8
3
38
12
32
70
108
3
8
6
3
3
0
0
0
0
0
0
6
5
1
4
2
9
7
3
3
3
0
0
0
1
3
1
1
1
0
0
1
3
3
5
4
3
2
3
0
1
1
4
0
1
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
4
0
3
0
0
4
4
3
3
1
1
1
Б3. Профессиональный цикл
Базовая часть
Б3.Б.1 Ботаника
Физиология и биохимия
Б3.Б.2
растений
Б3.Б.3 Микробиология
Б3.Б.4 Агрометеорология
Почвоведение с основами
Б3.Б.5
геологии
Б3.Б.6
Б3.Б.7
Б3.Б.8
Б3.Б.9
Б3.Б.10
Б3.Б.11
Б3.Б.12
Б3.Б.13
Б3.В.
Б3.В.1
Б3.В.2
Б3.В.3
Б3.В.4
Б3.В.5
Б3.В.6
Б3.В.7
Б3.В.8
Б3.В.9
Б.3.В.10
Землеустройство
Основы научных исследований
в агрономии
Земледелие
Агрохимия
Растениеводство
Организация производства и
предпринимательство в АПК
Механизация растениеводства
Безопасность
жизнедеятельности
Вариативная часть, в т.ч.
дисциплины по выбору студента
Вариативная часть
Плодоводство
Овощеводство
Общая энтомология
Общая фитопатология
Сельскохозяйственная
энтомология
Биологическая защита растений
Вредные нематоды, клещи,
грызуны
Пчеловодство
Сельскохозяйственная
фитопатология
Технология хранения и
переработки продукции
растниеводства с основами
стандартизации
107
55
6
1458
834
86
588
330
28
40
40
33
2394 3852
1146 1980
130
216
3
3
3
3
3
3
9
9
16
16
17
14
21
4
23
3
21
8
5
3
3
84
28
33
96
180
3
44
44
14
14
32
32
64
64
108
108
3
3
4
56
28
50
88
144
3
38
12
32
70
108
3
42
14
33
66
108
6
4
6
98
56
98
42
28
42
43
50
43
118
88
118
216
144
216
4
52
26
50
92
144
5
84
28
33
96
180
3
52
26
50
56
108
52
624
258
33
1248
1872
0
0
0
0
3
17
20
13
38
3
3
4
4
506
42
42
66
70
206
14
14
26
28
39
33
33
39
40
862
66
66
78
74
1368
108
108
144
144
0
0
0
0
3
15
3
3
2
2
16
10
4
66
26
39
78
144
3
5
78
26
33
102
180
3
5
52
20
38
128
180
4
3
42
14
33
66
108
3
4
66
26
39
78
144
2
3
52
12
23
56
108
3
15
9
1
2
1
3
4
1
4
1
3
3
4
3
7
3
3
5
4
4
4
3
4
4
4
3
3
4
4
3
4
5
1
6
1
5
1
8
1
5
1
5
8
6
6
6
6
3
6
7
1
5
6
1
6
3
7
8
1
8
3
7
8
1
8
7
1
7
1
6
3
6
4
8
7
Дисциплины по выбору
14
118
52
44
386
504
Б3.ДВ.1
Вредители декоративных
культур
5
52
26
50
128
180
4
7
Б3.ДВ.2
Болезни декоративных культур
5
52
26
50
128
180
4
7
5
38
12
32
142
180
3
8
5
38
12
32
142
180
3
8
4
28
14
50
116
144
2
6
4
28
14
50
116
144
2
6
190
2
2
36
21
12
3
12
2
2798
258
72
1296
756
432
108
432
72
1032
37
4042
6840
400**
72
1296
756
432
108
432
72
8
2
10
3
288
72
136
38
52
12
38
32
224
70
72
360
108
3
2
2
44
26
28
14
12
14
32
64
46
44
108
72
72
Б3.ДВ
Химические средства защиты
растений
Биотехнологии в защите
Б3.ДВ.4
растений
Б3.ДВ.5 Основы иммунитета растений
Основы прогноза развития
Б3.ДВ.6
вредителей и болезней
ИТОГО
Б.4. Физическая культура
Б.4. Физическая культура
Б.5. Учебная и производственная
Б.5.1. Учебная практика
Б.5.2. Производственная практика
Б.5.3. Преддипломная практика
Б.6. Итоговая государственная
Б.6.1. Государственный экзамен
Подготовка выпускной
Б.6.2. квалификационной работы
(ВКР)
Б.6.3. Защита ВКР
Б.7. Факультативы
Б.7.1. Ландшафтный дизайн
Б.7.2. Микология и вирусология
Б3.ДВ.3
Б.7.3.
Б.7.4.
Основы бухучета
Основы паразитологии
0
27
3
0
27
3
0
21
3
7нед.
0
27
3
0
24
3
2
24
3
4
27
23
12345
7нед.
6
1
24
8нед.
6
2нед.
7
8нед
1нед
288
46
50
3
6нед
0
2
3
0
0
0
2
1нед
3
3
3
8
3
2
7
2
2
итого экзаменов в каждом семестре
2
ВСЕГО
240
4598 1032
** в общем балансе трудоемкости часы не учитываются
22
4042 8640
4
3
3
3
3
3
3
24
Теоретическое обучение
Экзаменационная сессия
2 курс
1 курс
3 курс
4 курс
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
15
4
14
4
7
15
4
14
4
7
14
4
14
4
13
3
13
3
Учебная практика
Производственная практика
Преддипломная практика
Итоговая государственная аттестация
2
6
Каникулы
52
ВСЕГО недель
8
2
6
2
60
Учебная практика 2-й и 4-й семестры
Производственная практика 6-й и 8-й семестр
Зачетные единицы
52
60
2
6
52
60
8
8
2
52
ИТОГО
БЮДЖЕТ ВРЕМЕНИ, в неделях
семестры
Зач.ед.
112
30
14
8
2
8
34
208
60
168
24
21
12
3
12
240
240
Преддипломная практика 8-й семестр
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы (8 семестр)
Итоговая государственная аттестация:
Настоящий учебный план составлен, исходя из следующих данных (в зачетных единицах):
Теоретическое обучение , включая экзаменационные сессии
192
Практики (учебная, производственная, преддипломная)
36
Итоговая государственная аттестация
12
ИТОГО:
Декан Факультета Агротехнологий и декоративного растениеводства
240
зачетных единиц
Щербакова Г. В.
ПАСПОРТ ДИСЦИПЛИН
направления подготовки 110400.62 «Агрономия»
профили – «Агрономия», «Защита растений»
"УТВЕРЖДАЮ"
Ректор СПбГАУ
Срок обучения - 4 года
__________В.А. Ефимов
Код УЦ
ООП
Перечень
дисциплин
(модулей)
Преподаватели,
имеющие базовое
образование и/или
ученую степень,
соответствующие
профилю
преподаваемой
дисциплины
Наименование
кафедры, ведущей
дисциплину (модуль)
Компетенции
Иностранных языков
ОК-2, ОК-15
Философии и
культурологии
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК11, ОК-12, ПК-22, ПК-23
к.филол.н. Вихриева
И.В, к.филол.н.
Милованович Н.П.
д.фил.н., проф.Обухов
В.Л., к. филол.н.
Алябьева З.С.
Государственного,
муниципального
управления и истории
ОК-1. ОК-2, ОК-6, ОК10, ПК-1
к.истор.н., доц.
Дулькина И.Н.
Б1. Гуманитарный, социальный
и экономический цикл
Базовая часть
Б1.Б1
Иностранный язык
Б1.Б2
Философия
Б1.Б3
История
Б1.Б4
Экономическая
теория
Б1.Б5
Менеджмент
Б1.Б6
Маркетинг
Б1.В
Вариативная часть,
в т.ч. дисциплины
по выбору студента
Вариативная часть
Экономической теории
Менеджмента
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8,
ОК-9, ПК-1, ПК-17, ПК18, ПК-19, ПК-20, ПК-21,
ПК-22
(ОК-3); (ОК-4); (ПК-17);
(ПК-19); (ПК-21); (ПК22)
к.эконом..н., доцент
Чекмарев О.П.
к.эк.н., доц. Донец Н.Ю.
Маркетинга в АПК
ОК-1, ПК-18, ПК-19, ПК20, ПК-21, ПК-23
д.э.н. Москалев М.В.,
к.э.н. Андреева Н.В.
Б1.В.1
Культурология
Философии и
культурологии
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК11, ОК-12, ПК-22, ПК-23
Д.филол.н. Арефьев М.А.
Б1.В.2
Правоведение
Общего права
ОК-1, ОК-4, ОК-5, ОК-6,
ОК-8
к.т.н., проф. Зейналов
И.М., к.ю.н., доц.
Сварчевский К.Г.
Б1.В.3
Политология
ГМУ
Б1.В.4
Психология и
педагогика
ГМУ
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ОК-6, ОК-7, ОК-10, ПК-1
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК10, ОК-11, ОК-12, ПК-2,
ПК-19, ПК-22, ПК-23
Д.филол.н. Арефьев М.А.
к.ю.н., доц. Краснова М.В.
Б1.В.5
Русский язык и
культура речи
Б1.В.6
Социология
Б1.ДВ
Б1.ДВ1
Б1.ДВ1
Дисциплины по
выбору
обучающихся
История
российского
земледелия
История садовопаркового искусства
Иностранных языков
ОК-1, ОК-2, ОК-6
Д.филол.н. Арефьев М.А.
ГМУ
ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4,
ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК10, ПК-1
Д.филол.н. Арефьев М.А
Земледелия и
луговодства
ОК-1, ОК-7, ОК-8, ПК-5
к.с.-х.н., Бахмудов Р.Б.
Земледелия и
луговодства
ОК-1, ОК-4, ОК-11
д.с.-х.н. Лепкович И.П.
Б1.ДВ1
Этапы развития
энтомологии
Биологической
защиты
ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8,
ПК-1, ПК-6, ПК-23, ПК24, ПК-26
Д.биол.н. Анисимов
А.М.
Б1.ДВ2
Этапы развития
фитопатологии
Фитопатологии и
энтомологии
ПК-1, ПК-9, ПК-10
Д.б.н. Власов Д.Ю.
Высшей математики
ОК-1, ПК-1
к.т.н., доц. Шоренко
И.Н.
Б2. Математический и
естественнонаучный цикл
Базовая часть
Б2.Б.1
Математика
Б2.Б.2
Информатика
Б2.Б.3
Физика
Химия
неорганическая и
аналитическая
Химия органическая
Б2.Б.4
Б2.Б.5
Физики
ОК-1, ОК-11, ОК-12, ОК13, ОК-14, ПК-1, ПК-21,
ПК-24, ПК-26
ОК-1, ПК-1
к.п.н., доц. Глазова Л.П.
Химии
ОК-11, ПК-1
К.хим.н. Порсев В.В.
Химии
ОК-1, ОК-2, ОК-11, ПК1, ПК-14, ПК-25, ПК-26
к.хим.н. Корьяков О.П.
Химии
ОК-1, ОК-2, ОК-11, ПК1, ПК-14, ПК-25, ПК-26
к.хим.н. Корьяков О.П.
Экономикоматематических
методов и статистики
ОК-1, ОК-13, ПК-2, ПК21, ПК-26
Д.э.н. Пастернак П.В.
ВТ и ИО АПК
д.т.н., проф. Еникеев
В.Г.
Вариативная часть,
в т.ч. дисциплины
по выбору студента
Б2.В.
Б2.В.1
Вариативная часть
Химия физическая и
коллоидная
Б2.В.2
Математическая
статистика
Б2.В.3
Генетика
Растениеводтва
Б2.В.4
Экология
Экологии и
физиологии
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6,
ОК-7, ОК-8, ОК-11, ПК1, ПК-2, ПК-23, ПК-24
ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-8,
ОК-10, ОК-11, ПК-1, ПК6
Растениеводтва
ОК-4, ПК-1; ПК-6; ПК-25
д.с.-х. н. Ганусевич Ф.Ф.
Земледелия и
луговодства
ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК11, ПК-1, ПК-3
д.с.-х.н. Михайлова А.Г.
Б2.В.5
Б2.ДВ
Основы
программирования
урожая
Дисциплины по
выбору студента
д.с.-х. н. Тырышкин Л.Г.
к.с.-х.н. Ельшаева И.Н.
Б2.ДВ1.
Биогеоценоз
Б2.ДВ2
Агроклиматология
Растениеводтва
ПК-1, ПК-7, ПК-13, ПК26
к.с.-х..н. Журина Л.Л.
Б2.ДВ3.
Зоология
беспозвоночных
Биологической
защиты
ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8,
ПК-1, ПК-6, ПК-23, ПК24, ПК-26
К.с.-х.н Лепп Н.В.
Б2.ДВ4
Зоология
позвоночных
Основы
биологической
защиты растений
Основы
Б2.ДВ6
моделирования
агроэкосистем
Б3. Профессиональный цикл
Базовая часть
Б2.ДВ5.
Биологической
защиты
Биологической
защиты
ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-8,
ПК-1, ПК-6, ПК-23, ПК24, ПК-26
ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7,
ОК-8, ПК-1, ПК-4, ПК-6,
ПК-13, ПК-16, ПК23, ПК24, ПК-25, ПК-26
К.с.-х.н Лепп Н.В.
к.биол.н. Долженко Т.В.
Растениеводства
ПК-1; ПК-25
д.с.-х.н. Ганусевич Ф.Ф.
Земледелия и
луговодства
ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6,
ОК-7, ОК-8, ОК-11, ПК1, ПК-2, ПК3, ПК-23, ПК24, ПК-25
Д.биол.н. Найда Н.М.
ОК-1, ОК-2, ОК-11, ПК1, ПК-3, ПК-24, ПК-26
Ст.преп. Цымлякова
С.В.
ОК-2, ПК-4, ПК-25
К.с.-х.н. Иванова В.И. /
к.с.-х.н. Шапиро Я.С.
Б3.Б.1
Ботаника
Б3.Б.2
Физиология и
биохимия растений
Б3.Б.3
Микробиология
Б3.Б.4
Агрометеорология
Растениеводства
ОК-1, ОК-11, ПК-1, ПК7, ПК-13, ПК-26
к.с.-х..н. Журина Л.Л.
Б3.Б.5
Почвоведение с
основами геологии
ОК-1, ОК-8, ПК-1, ПК-5,
ПК-6
К.с.-.н. Назарова,
к.с.-х.н. Родичева Т.В.
Б3.Б.6
Землеустройство
Агрохимии и
Почвоведения
Земельных
отношений и
кадастра
ОК-1, ОК-4, ОК-11, ПК7, ПК-10, ПК-11, ПК-15
Д. э.н.Сулин М.А.
Б3.Б.7
Основы научных
исследований в
агрономии
Растениеводства
ОК-4, ПК-1; ПК-6; ПК-25
К.с.-х.н. Евдокимова
Н.А.
Б3.Б.8
Земледелие
Земледелия и
луговодства
ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-8,
ПК-1, ПК-5, ПК-10, ПК14, ПК-23, ПК-26
К.с.-х.н. Футкарадзе
Д.А.
Б3.Б.9
Агрохимия
Агрохимии и
почвоведения
ОК-11, ПК-1 - 16
К.с.-х.н. Лунина Н.Ф.
Растениеводства
ОК-1, ОК-5, ОК-6, ОК-7,
ОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК3, ПК-6, ПК-7, ПК-11,
ПК-12, ПК-13, ПК-14,
ПК-15, ПК-16, ПК-23,
ПК-24, ПК-25, ПК-26
Д.с.-х.н. Кокорина А.Л.
Организации в АПК
ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6,
ОК-7, ОК-11, ПК-18, ПК19, ПК-21, ПК-23, ПК-26
К.э.н. Макарец Л.И.
Технических систем в
агробизнесе
ПК-8, ПК-11, ПК-12
Д.техн.н. Киримов А.Д.
ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-2,
ПК-16
К.с.-х.н. Симон М.А.,
к.с.-х.н. Таталев П.В.
ПК-12,ПК-14, ПК23, ПК-25
ОК-1, ОК-6, ОК-11,
ПК-1, ПК-3, ПК-6,
ПК-7, ПК-9, ПК-11,
К.биол.н. Свирина Н.В.,
к.биол.н. Семенова А.Г.
Б3.Б.10
Б3.Б.11
Б3.Б.12
Б3.Б.13
Растениеводство
Организация
производства и
предпринимательст
во в АПК
Механизация
растениеводства
Безопасность
жизнедеятельности
Экологии и
физиологии растений
Экологии и
физиологии растений
/ Фитопатологии и
энтомологии
Профиль – Агрономия
Б3.В.
Вариативная часть,
в т.ч. дисциплины
по выбору студента
Вариативная часть
Б3.В.1
Защита растений
Б3.В.2
Плодоводство
Фитопатологии и
энтомологии
Плодоовощеводства
К.с.-х.н. Щербакова Г.В.
Б3.В.3
Овощеводство
Б3.В.4
Кормопроизводство
Б3.В.5
Б3.В.6
Б3.В.7
Технология
хранения и
переработки
сельскохозяйственн
ой продукции
Стандартизация и
сертификация
продукции
растениеводства
Селекция и
семеноводство
полевых культур
Б3.В.8
Основы
животноводства
Б3.В.9
Пчеловодство
Б.3.В.10
Мелиорация
Б.3.В.11
Б3.ДВ
Картофелеводство
плодоовощеводства
Земледелия и
луговодства
ПК-16, ПК-18, ПК24
ОК-1, ПК-1, ПК-6,
ПК-7, ПК-9, ПК-11,
ПК-12, ПК-14, ПК23
ОК-1, ОК-4, ОК-11,
ПК-3, ПК-6, ПК-7,
ПК-15
К.с.-х.н. Пуц Н.м.
Д.с.х.н. Донских Н.А.
Технологии хранения
и переработки с.х.
продукции
ОК-1, ОК-6, ПК-4,
ПК-14, ПК-17
К.с.-х.н. Костко И.Г.
Технологии хранения
и переработки с.х.
продукции
ОК-1, ОК-4, ОК-5,
ПК-3, ПК-4, ПК-17,
ПК-23, ПК-26
Ст.преп. Кочергина Е.М.
Растениеводства
ОК-11, ПК-1
К.с.-х.н. Спиридонов
А.М.
Крупного
животноводства
Биологической
защиты
Мелиорации и
геодезии
Растениеводства
Дисциплины по
выбору
Б3.ДВ.1.1
Технологии
презентации НИР в
агрономии
Растениеводства
Б3.ДВ.1.2
Льноводство
Растениеводства
Б3.ДВ.1.3
Пастбищное
хозяйство
Земледелия и
луговодства
Б3.ДВ.1.4
Газонные травы
Земледелия и
луговодства
Б3.ДВ.1.5
Декоративное
садоводство
Плодоовощеводства
Б3.ДВ.1.6
Основы
ландшафтного
дизайна
Земледелия и
луговодства
Б3.ДВ.1.7
Системы
Земледелия и
ОК-1, ОК-4, ОК-11,
ПК-1, ПК-5, ПК-8,
ПК-9, ПК-10
ОК-2, ПК-1, ПК-4,
ПК-23
К.с.-х.н. Виноградова
Н.Д.
ст.преп. Гвоздарев Д.А.
ПК-1, ПК-2, ПК-15
Ст.преп. Тимофеева
Н.М.
ОК-8; ПК-1, ПК-2,
ПК-7, ПК-8, ПК-9,
ПК-11, ПК-12, ПК14, ПК-16
К.с.-х.н. Евдокимова
Н.А.
ОК-1,ОК-2, ОК-6,
ОК-8, ОК-11, ОК13, ОК-14, ПК-1,
ПК-23, ПК-24, ПК26
ОК-1, ПК-1, ПК-2,
ПК-9, ПК-11, ПК12, ПК-14, ПК-16
ОК-1, ОК-4, ОК-11,
ПК-3, ПК-6, ПК-7,
ПК-15
ОК-1, ОК-4, ОК-11,
ПК-3, ПК-7
ОК-1, ОК-4, ОК-5,
ОК-6, ОК-9, ОК-13,
ПК-1, ПК-6, ПК-7,
ПК-13, ПК-17, ПК18
ОК-1, ОК-4, ОК-5,
ОК-6, ОК-9, ОК-13,
ПК-1, ПК-3, ПК-6,
ПК-7, ПК-13, ПК17, ПК-18
ОК-1, ПК-6, ПК-16
К.с.-х.н. Носевич М.А.
К.с.-х.н. Носевич М.А
К.с.-х.н. Никулин А.Б.
К.с.-х.н. Степанова Т.В.
К.с.-х.н. Хайрова Л.Н.
К.с.-х.н. Степанова Т.В.
к.с.-х,н. Футкарадзе
земледелия
луговодства
Д.А.
к.с.-х,н. Футкарадзе
Д.А.
Б3.ДВ.1.8
Точное земледелие
Земледелия и
луговодства
Б3.ДВ.1.9
Луговые ландшафты
и газоны
Земледелия и
луговодства
Б3.ДВ.1.10
Основы
болотоведения
Земледелия и
луговодства
Б3.ДВ.1.11
Биотехнология в
растениеводстве
Растениеводства
ОК-11
Д.биол.н. Тырышкин
Л.Г.
Б3.ДВ.1.12
Растениеводство
стран мира
Растениеводства
ОК-10, ОК-11
К.с.-х.н. Евдокимова
Н.А.
Физвоспитания
ОК-16
к.п.н., проф. Мартынов
А.С.
Б.7.1.
Фитосанитарный
контроль в
агрономии
Фитопатологии и
энтомологии
ОК-3, ОК-4, ОК-6,
ОК-8, ПК-1, ПК-6,
ПК-23, ПК-24, ПК26
К.б.н. Колесников Л.Е.
Б.7.2.
Основы бухучета
Бухгалтерского учета
ОК-1, ПК-2, ПК-18
К.э.н. Коваленко Е.В.
Б.7.3.
Садово-парковое
искусство
Земледелия и
луговодства
ОК-11, ПК-1
Д.с.-х.н. Лепкович И.П.,
к.с.х.н. Степанова Т.В.
Земледелия и
луговодства
ОК-1, ОК-5, ОК-6,
ОК-9, ОК-13, ПК-1,
ПК-3, ПК-6, ПК-7,
ПК-13, ПК-17, ПК18
Д.с.-х.н. Лепкович И.П.,
к.с.х.н. Степанова Т.В.
Физическая
культура
Б.7. Факультативы
Б.4.
Б.7.4.
Ландшафтный
дизайн
ОК-1, ПК-6, ПК-16
ОК-1, ОК-4, ОК-11,
ПК-3, ПК-7
ОК-1, ОК-2, ОК-4,
ОК-11, ПК-1, ПК-3,
ПК-7
К.с.-х.н. Степанова Т.В.
Д.с.-х.н. Донских Н.А.,
к.с.-х.н. Павлова О.Ю.
Профиль – Защита растений
Б3.В.
Б3.В.1
Вариативная часть,
в т.ч. дисциплины
по выбору студента
Вариативная часть
Общая
фитопатология
Фитопатологии и
энтомологии
ОК-1, ОК-6, ОК-11,
ПК-1, ПК-3, ПК-6,
ПК-7, ПК-9, ПК-11,
ПК-16, ПК-18, ПК24
ОК-1, ПК-1, ПК-6,
ПК-7, ПК-9, ПК-11,
ПК-12, ПК-14, ПК23
ОК-3, ОК-4, ОК-6,
ОК-8, ПК-1, ПК-6,
ПК-23, ПК-24, ПК26
ОК-2, ПК-14, ПК23, ПК-25,
Сельскохозяйственная энтомология
Фитопатологии и
энтомологии
ПК-12, ПК-14, ПК23, ПК-26
Биологической
защиты
ОК-3, ОК-4, ОК-6,
ОК-7, ОК-8, ПК-1,
ПК-4, ПК-6, ПК-13,
ПК-16, ПК-17, ПК23, ПК-24, ПК-25,
Плодоводство
Плодоовощеводства
Овощеводство
Плодоовощеводства
Б3.В.2
Б3.В.3
Общая энтомология
Б3.В.4
Б3.В.5
Биологической
защиты
Б3.В.6
Биологическая
защита растений
К.с.-х.н. Щербакова Г.В.
К.с.-х.н. Котов В.П.
Д.биол.н. Анисимов
А.М., к.биол.н.
Долженко Т.В..
К.б.н. Колесников Л.Е.,
к.б.н. Полозова Н.Л.
К.б.н. Кудашов А.А.,
ст.пре. Дрижаченко
А.М.
к.биол.н. Долженко Т.В.
ПК-26
Б3.В.7
Б3.В.8
Б3.В.9
Б.3.В.10
Б3.ДВ
Б3.ДВ.1
Б3.ДВ.2
Б3.ДВ.3
Вредные нематоды,
клещи, грызуны
Пчеловодство
Сельскохозяйственная фитопатология
Технология
хранения и
переработки
продукции
растениеводства с
основами
стандартизации
Дисциплины по
выбору
Вредители
декоративных
культур
Болезни
декоративных
культур
Химические
средства защиты
растений
К.б.н. Шапиро Я.С.,
ст.преп. Макаренко Е.В.
Фитопатологии и
энтомологии
ОК-1, ОК-8
К.б.н. Свирина Н.В.,
К.б.н. Семенова А.Г.
Фитопатологии и
энтомологии
ОК-11
К.б.н. Свирина Н.В.,
К.б.н. Семенова А.Г.
ОК-2, ПК-9, ПК-25
К.б.н. Свирина Н.В.,
К.б.н. Семенова А.Г.
ОК-3, ОК-4, ОК-6,
ОК-7, ОК-8, ПК-1,
ПК-4, ПК-6, ПК-13,
ПК-16, ПК-17, ПК23, ПК-24, ПК-25,
ПК-26
Д.биол.н. Анисимов
А.М.
Фитопатологии и
энтомологии
ПК-7, ПК-12, ПК-23
К.с.-х.н. Колесников
Л.Е., К.б.н. Семенова
А.Г.
Биологической
защиты
ПК-7, ПК-12, ПК13, ПК-23
К.с.-х.н. Колесников
Л.Е., к.б.н. Полозова
Н.Л., к.б.н. Персов М.П.
Физвоспитания
ОК-16
к.п.н., проф. Мартынов
А.С.
Ландшафтный
дизайн
Земледелия и
луговодства
ОК-1, ОК-5, ОК-6,
ОК-9, ОК-13, ПК-1,
ПК-3, ПК-6, ПК-7,
ПК-13, ПК-17, ПК18
Д.с.-х.н. Лепкович И.П.,
к.с.х.н. Степанова Т.В.
Микология и
вирусология
Биологической
защиты
ОК-2, ПК-25
Д.б.н. Власов Д.Ю.
Бухгалтерского учета
ОК-1, ПК-2, ПК-18
К.э.н. Коваленко Е.В.
Биологической
защиты
ОК-3, ОК-4, ОК-6,
ОК-8, ПК-1, ПК-6,
ПК-23, ПК-24, ПК26
К. с.-х.н. Лепп Н.В.
Основы иммунитета
растений
Основы прогноза
развития
Б3.ДВ.6
вредителей и
болезней
Б.4.
Физическая
культура
Б.7. Факультативы
Б.7.4.
ст.преп. Гвоздарев Д.А.
К.с.-х.н. Костко И.Г.
Б3.ДВ.5
Б.7.3.
К. с.-х.н.Лепп Н.В..
ОК-1, ОК-6, ПК-4,
ПК-14, ПК-17
Биотехнологии в
защите растений
Б.7.2.
Биологической
защиты
Фитопатологии и
энтомологии
ОК-3, ОК-4, ОК-6,
ОК-8, ПК-1, ПК-6,
ПК-23, ПК-24, ПК26
ОК-2, ПК-1, ПК-4,
ПК-23
ПК-12, ПК-23, ПК26
Хранения и
переработки с.-х.
Продукции
Б3.ДВ.4
Б.7.1.
Биологической
защиты
Основы бухучета
Основы
паразитологии
Фитопатологии и
энтомологии
Биологической
защиты