ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ - Томский государственный

Министерство образования и науки Российской Федерации
ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР)
Р. Л. Ахмедшин
ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Курс лекций
Томск
«Эль Контент»
2011
УДК 343.95(075.8)
ББК 88.47я73
А954
Рецензенты:
Чаднова И. В., канд. юрид. наук, доцент, зав. кафедрой уголовного права
Юридического факультета ТУСУРа;
Дрегач Н. С., канд. юрид. наук, доцент, зав. кафедрой криминалистики
Юридического института Томского государственного университета
А954
Ахмедшин Р. Л.
Юридическая психология : курс лекций / Р. Л. Ахмедшин. — Томск: Эль
Контент, 2011. — 228 с.
ISBN 987-5-4332-0006-7
Бурное развитие психологической науки в наши дни приводит к активной интеграции психологического знания во многие общественные науки.
Само существование системы «человек-право» предопределило возникновение и развитие юридической психологии. Подаваемый материал изложен таким образом, чтобы сформировать начальные навыки использования психологического знания в процессе исполнения профессиональных
обязанностей юриста.
Для студентов юридических ВУЗов и аспирантов. Может быть использовано в служебной деятельности работниками правоохранительных органов.
УДК 343.95(075.8)
ББК 88.47я73
ISBN 987-5-4332-0006-7
© Ахмедшин Р. Л., 2011
© Оформление.
ООО «Эль Контент», 2011
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
6
I Общая часть
8
1 Предмет, структура и история юридической психологии
1.1 Структура юридической психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 История развития юридической психологии . . . . . . . . . . . . . . .
9
12
13
2 Личность в общей и юридической психологии
2.1 Психика и сознание как центральные психические категории.
Понятие психики и сознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Основные направления изучения личности в психологии . . .
2.3 Правосознание: психологическая природа и сущность . . . . .
2.4 Природа потребностей человека. Структура потребностей . . .
2.5 Психологическая структура личности. Структурная концепция
А. Г. Ковалева . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
19
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
19
22
32
36
. . . .
39
3 Личность, деятельность и поведение — как объекты исследования
в общей и юридической психологии
3.1 Cоотношение понятий активности, поведения, деятельности . . .
3.2 Структура деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3 Понятие динамического стереотипа и установки . . . . . . . . . . .
3.4 Проблемы типологических исследований . . . . . . . . . . . . . . .
3.5 Типология К. Юнга в исследованиях личности преступника . . .
3.6 Мотив и мотивация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
44
44
47
47
49
50
51
II Специальная часть
55
4 Криминальная психология
4.1 Предмет, задачи и методы криминальной психологии . . . . . . . . . .
4.2 Биологические, социальные и психологические факторы
формирования личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3 Типологические классификации личности в современной
психологии. Использование современных типологических
классификаций при изучении личности преступника . . . . . . . . . .
56
56
58
64
4
Оглавление
4.4
4.5
Понятие малой группы и социально-психологический механизм
ее сплочения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Структура преступной группы. Групповые роли и их иерархия . . . .
5 Психологическая характеристика следователя и следственной
деятельности
5.1 Психологическая характеристика конфликтных ситуаций
в деятельности следователя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2 Психологический тип следователя и эффективность расследования .
5.3 Психология следственной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.4 Психологические аспекты профессиональной деформации личности
следователя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 Виктимная психология
6.1 Формирование виктимологии как особого направления знания .
6.2 Предмет, методы и история развития виктимной психологии . .
6.3 Понятие жертвы преступления. Типология жертв. Виктимность
6.4 Механизм взаимодействия между жертвой преступления
и преступником . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.5 Виктимологическая профилактика . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 Психологические аспекты проведения допроса и очной ставки
9.1 Психологическая сущность допроса и его задачи . . . . . . . .
9.2 Понятие психического воздействия. Психологическая
характеристика методов и средств правомерного воздействия .
9.3 Изучение личности допрашиваемого лица . . . . . . . . . . . . .
9.4 Психологические приемы допроса в его структуре . . . . . . .
77
77
82
85
91
97
. . . 97
. . . 101
. . . 105
. . . 114
. . . 116
7 Психологические аспекты проведения осмотра места
происшествия
7.1 Задачи осмотра места происшествия и его психологическая
сущность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.2 Общая характеристика внимания, его видов и свойств . . . . . . . . .
7.3 Организационная деятельность следователя в процессе проведения
осмотра места происшествия: психологические аспекты . . . . . . . .
7.4 Поисковая деятельность следователя в процессе проведения
осмотра места происшествия: психологические аспекты . . . . . . . .
7.5 Использование знаний о механизме отражения личностных свойств
преступника в следах преступления при решении
реконструктивно-поисковой задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 Психологические аспекты проведения обыска
8.1 Психологическая природа и понятие обыска . . . . . . . . . . . .
8.2 Психологические аспекты подготовки к проведению обыска . .
8.3 Психологические аспекты проведения обыска . . . . . . . . . . .
8.4 Психологические приемы наблюдения за обыскиваемым лицом
68
71
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
123
123
125
129
131
133
144
144
148
151
156
160
. . . . 160
. . . . 162
. . . . 167
. . . . 169
Оглавление
9.5
5
Содержание и проблемы использования методик анализа
истинности показаний допрашиваемого лица . . . . . . . . . . . . . . . 176
10 Судебно-психологическая экспертиза
10.1 История становления судебно-психологической экспертизы (СПЭ)
10.2 Методологические аспекты судебно-психологической экспертизы .
10.3 Экспертное заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10.4 Виды судебно-психологической экспертизы . . . . . . . . . . . . . . .
11 Пенологическая психология
11.1 Методология пенологической психологии . . . . . . . . . . . . . .
11.2 Воздействие на комплекс потребностей осужденного: общая
характеристика и алгоритм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11.3 Тревожность как основа переживаний осужденного лица.
Тревожность как результат лишения потребностей . . . . . . . .
11.4 Содержательная характеристика понятия «вина» и ее значение
в пенологических исследованиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Задания на контрольную работу
.
.
.
.
183
183
185
188
189
198
. . . 198
. . . 199
. . . 205
. . . 215
222
ВВЕДЕНИЕ
Соглашения, принятые в книге
Для улучшения восприятия материала в данной книге используются пиктограммы и специальное выделение важной информации.
.................................................................
Эта пиктограмма означает определение или новое понятие.
.................................................................
.................................................................
Эта пиктограмма означает внимание. Здесь выделена важная информация, требующая акцента на ней. Автор здесь может поделиться с читателем опытом, чтобы помочь избежать некоторых
ошибок.
.................................................................
.................................................................
В блоке «На заметку» автор может указать дополнительные сведения или другой взгляд на изучаемый предмет, чтобы помочь читателю лучше понять основные идеи.
.................................................................
.................................................................
Эта пиктограмма означает совет. В данном блоке можно указать
более простые или иные способы выполнения определенной задачи. Совет может касаться практического применения только что
изученного или содержать указания на то, как немного повысить
эффективность и значительно упростить выполнение некоторых
задач.
.................................................................
Соглашения, принятые в книге
7
.................................................................
Эта пиктограмма означает положение/парадигму. Данный блок состоит из Названия положения/парадигмы (Слова Положение/Парадигма и Номера положения/парадигмы) и Текста положения/парадигмы.
.................................................................
.........................
Пример
.........................
Эта пиктограмма означает пример. В данном блоке автор может привести практический пример для пояснения и разбора основных моментов, отраженных в теоретическом материале.
... ..............................................................................
.........................
Выводы
.........................
Эта пиктограмма означает выводы. Здесь автор подводит итоги, обобщает изложенный материал или проводит анализ.
... ..............................................................................
.................................................................
Контрольные вопросы по лекции
.................................................................
.................................................................
Рекомендуемая литература к лекции
.................................................................