ПЦ.10 Техники анализа текстов культуры

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РФ
ФГБОУ ВПО СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ИНСТИТУТ ИСКУССТВ
Кафедра культурологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
Техники анализа текстов культуры
Направление подготовки:
033000(51.03.01) Культурология
Уровень высшего образования
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Нальчик 2014
1
1. Цели и задачи дисциплины:
Основная цель освоения дисциплины
- способствовать формированию у студентов комплекса знаний современных
методологий понимания культуры как текста для гуманитарного знания
Задачи дисциплины:
- ознакомить студентов с конкретными приемами структурализма и
постструктурализма
- представить различные типы текстов в их специфике и структурной
общности
- знакомство студентов с проблематикой семиотики культуры
- формирование навыков восприятия и грамотной интерпретации текстов
культуры
- стимулирование студентов к самостоятельной деятельности по освоению
культурного наследия
- научить студентов наиболее полному пониманию метафор
Предмет изучения – техники анализа текстов, конкретные приемы,
связанные с
рефлексией восприятия, интерпретации, специфики
репрезентации и других механизмов в культуре, понятой в отношениях
автор-текст-читатель и их синонимических модификациях.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Техники анализа
текстов культуры» является общепрофессиональной и адресована студентам,
обучающимся по направлению «Культурология». Она призвана
способствовать практическому освоению теоретических установок, с
которыми студент знакомится в ряде дисциплин Основной образовательной
программы («Теория культуры», «Методы изучения культуры», «История
культурологии»,
«Лингвистика
и
семиотика»)
и
содействовать
инструментализации теоретических знаний в конкретно-практические
дисциплины. Особенность дисциплины «Техники анализа текстов культуры»
для культурологов состоит в том, что она дает возможность по-новому
увидеть источниковедческую базу исследований культуры, сопоставить
2
различные медийные типы источников (текстуальные, визуальные,
аудиальные) через использование универсальных методов «чтения»
культурных текстов. Значение данной дисциплины состоит в том, что она
дает возможность обновлять методологический инструментарий в
соответствии с новейшими теориями изучения культуры.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
1.
ОК–1: владение культурой мышления, способность к обобщению,
анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её
достижения
2.
ОК-3: готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе
3.
ОК-6: стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства; умение критически оценивать свои достоинства и
недостатки
4.
ОК-13: способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях
5.
ПК-7: способность критически переосмысливать накопленный опыт,
изменять при необходимости профиль профессиональной
деятельности
6.
ПК-11: способность представлять освоенное знание, системные
взаимосвязи внутри и между дисциплинами в контексте
профессиональной культуры; готовность к участию в экспертноконсультационной работе
7.
ПК-20: способность к использованию современных методик и форм
учебной работы в учреждениях общего образования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать(ОК-1,3,6,13,ПК-7,11,13):
- основные подходы к анализу культурных текстов, их генеалогию и методы
- принципы эффективного применения семиотических и культурологических
подходов анализа текстов культуры
Уметь(ОК-1,3,6,13,ПК-7,11,13):
3
- анализировать и воспринимать информацию из источников различного
типа
- оценивать возможности различных подходов к анализу художественных
текстов
-работать над коллективным проектом, критически оценивать
собственные стратегии анализа и представления результатов анализа
текстов,
-применять при необходимости накопленный опыт для решения
нестандартных исследовательских и проектных задач,
-применять современные методики анализа в учебном процессе.
Владеть(ОК-1,3,6,13,ПК-7,11,13):
1.
техниками анализа текстов различного происхождения,
2.
навыками структурирования и обобщения данных, полученных в
результате аналитической работы над текстами,
3.
методиками персонального и коллективного представления
результатов аналитической работы.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Семестры
Всего
часов /
зачетных
единиц
70/3
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
46
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
24
Лабораторные работы (ЛР)
38
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
4
8
9
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
10
Другие виды самостоятельной работы
28
Вид промежуточной аттестации (зачет)
Зач,экз
Общая трудоемкость
часы
108/3
единицы
+
зачетные
экзамен
5. Содержание дисциплины
№ тема
Сем. л п с З.о срс
1 Культура как текст. Основные
8
подходы, школы, методологические
основания.
2
2 1 2(4)
комп контр
ОК1, семинар
ОК6,
ПК7
2 Виды текстов. Визуальные тексты,
музыка и аудиальные тексты,
художественные тексты. Текст и
нарратив
8
3 Знаковая природа культуры.
Проблема знака.
8
2
1 2(2)
ПК7
ОК1
2
2 1 2(4)
ОК1 семинар
ПК7
4 Вторичные моделирующие системы. 8
Проблема значения. Элементы знака
2
5 Структура и знак. Текст и подтекст. 8
Текст и интертекст. Текст и
2 2
5
2 1 2(2)
ОК1 семинар
ПК7
1 2(6)
ОК6 Практич.
работа
ПК11
гипертекст. Элементы анализа
2
2 1 2(6)
ОК1 семинар
7 Тексты и знаки. Специфика
художественного текста
2
2 1 2(2)
ОК1 семинар
8 Семиотические методы восприятия
текстов культуры.
2 2
1 2(4)
ОК6 Практич.
работа
9 Текст, контекст, подтекст,
интертекст, гипертекст:
соотношение понятий
2 2
1 2(6)
ПК11 Практич.
работа
10 Рецепция как субъективная
психофизиологическая проблема.
2
1 2(6)
ОК1
11 Подтекст как явление культуры.
Психологические основания
подтекста. Культурные основания
подтекста.
2
12 Читатель и публика. Техники
чтения. Техники восприятия. Уровни
непонимания
2 2
1 2(6)
ОК1 Практич.
работа
ОК6
13 Интерпретации текста.
Репрезентация смысла. Семиозис
2 2
2 2(6)
ПК7 Практич.
работа
ПК11
14 Концепт как способ семиотического
познания мира. Концепт как «начало
философии». Ж.Делез, Ф.Гваттари
2
15 Культурный концепт как
микромодель культуры. Знаковая
картина мира
2
16 Структуралистская методология
2 2
6 Знак в контексте теории
интерпретации. И.Гредер,
Гумбольдт, Ч.Пирс, Э. Кассирер
8
ОК13
ОК6
2 1 2(6)
ОК13 Практич.
работа
ПК11
ОК3
2 1 2(6)
ОК6 семинар
ОК13
2 1 2(4)
ОК6 семинар
ОК13
6
1 2(6)
ОК13 Практич.
анализа текстов культуры
ПК7 работа
17 Постмодернистская методология
анализа текстов культуры
2 2
1 2(6)
ОК13 Практич.
работа
ПК7
18 Основные направления
семиотического анализа
художественных текстов (анализ
конкретной ситуации)
2 2
2 4(6)
ПК11 Практич.
работа
ПК20
19 Всего:
36 16 18 20 38(88)
6. Методические рекомендации по освоению дисциплины:
Образовательный процесс по дисциплине «Техника анализа текстов
культуры» строится на основе применения следующих методов
преподавания: модульное, проблемное и развивающее обучение. В связи с
этим организация курса включает в себя элементы активного и
интерактивного обучения, что выражается в использовании следующих
образовательных технологий:
- лекции
- эвристические беседы
- практические занятия
- учебные и деловые игры
- дискуссии
- самостоятельная работа студентов (работа с источниками, написание эссе
по заданной проблеме, подготовка презентаций, самостоятельный анализ артобъекта)
7
7. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости
(промежуточной аттестации) при освоении дисциплины и учебнометодическое обеспечение СРС.
В СКГИИ практикуется пятибалльная система оценки успеваемости
обучающихся, которая позволяет преподавателю, как единовременно, так и
накопительно, оценить уровень освоения материала обучающимися.
Краткие экспресс-вопросы, проводимые в конце каждой лекции,
позволяют оценить только знания обучающихся, а развернутые ответы на
семинарских занятиях, выполнение письменных работ,
составление и
решение тестов по тематическому блоку, позволяют определить уровень
сформированности компетенции посредством проверки умений и навыков
работы с текстом, таблицами, в непосредственном контакте с коллективом и
педагогом.
Критерии оценки освоения компетенции указаны в Положении о
системе оценочных средств. (Приложение в ООП)
7.1 Эссе. Структура эссе (теоретические основы проблемы и собственные
рассуждения) произвольны. Объем эссе не более 5 страниц.
Примерные темы эссе(ОК-1,3,6,13,ПК-7,11,13):
1.
Семиотика ритуала в культуре
2.
Символы и их роль в культуре.
3.
Мифология как область исследования семиотики.
4.
Символы власти и власть символов.
5.
Знаковый смысл одежды.
6.
Этикет как система знаков.
7.
Особенности языка кино (моды, танца, музыки)
8
8.
«Медленное» чтение как интерпретация текстов.
9.
Устройство текста: нарративный анализ и голос автора.
10.
Авторское намерение и их реализация в тексте: анализ «содержания
формы».
11.
Способы и средства выражения контекста в авторском тексте.
12.
Социальный и индивидуальный набор кодов.
13.
Сословный и профессиональный набор кодов.
14.
Традиционный костюм как художественный текст.
15.
Безэквивалентная лексика как феномен культуры.
16.
Средневековый европейский храм как художественный текст.
17.
Вербальная культура как моделирующая система.
18.
Визуальная культура как моделирующая система.
19.
Факт частичной коммуникации в процессе динамики культуры.
20.
Мифы древности и их значение для современности.
21.
Символ в искусстве: знак и образ.
22.
Соотношение изменчивости и устойчивости в культуре.
7.2. практикум(ОК-1,3,6,13,ПК-7,11)
Одним из видов самостоятельной работы студентов является разработка
сообщения в рамках тематики данного курса, которое должно быть
отражением приобретенных знаний, навыков и умений анализа текстов
культуры. Студенты получают задание в начале 9 семестра и должны
представить к концу семестра готовую работу либо в виде реферата, либо в
виде электронной презентации.
Примерные темы сообщений:
1.
Анализ спектакля
2.
Анализ фильма
9
3.
Анализ музыкального произведения
4.
Анализ живописного произведения
5.
Анализ скульптуры
6.
Анализ архитектурного ансамбля
7.3. Семинар
Тематика докладов определяется в соответствии с планом семинарских
занятий. Задачи такой формы – усвоение теоретических основ дисциплины.
7.4. План семинарских занятий(ОК-1,3,6,13,ПК-7,11,13):
Тема1.
Культура как текст.
Основные подходы, школы, методологические основания.
Тема 2.
Знаковая природа культуры.
Проблема знака.
Тема 3.
Вторичные моделирующие системы.
Проблема значения.
Элементы знака
Тема 4.
Знак в контексте теории интерпретации.
И.Гредер, Гумбольдт, Ч.Пирс, Э. Кассирер
Тема 5.
Тексты и знаки.
Специфика художественного текста
Тема 6.
10
Подтекст как явление культуры.
Психологические основания подтекста.
Культурные основания подтекста
Тема 7.
Концепт как способ семиотического познания мира.
Концепт как «начало философии». Ж.Делез, Ф.Гваттари
Тема 8.
Культурный концепт как микромодель культуры.
Знаковая картина мира
8. Вопросы к экзамену(ОК-1,3,6,13,ПК-7,11,13):
1. Специфика семиотики как науки
2. Семиотика и структурализм.
3. Семиотика культуры и ее особенности
4. Теория знака и значения.
5. Знаковая триада и бинарность знака.
6. Классификация знаков. Виды знаков.
7. Символ и символическое в культуре.
8. Первая и вторая моделирующие системы. Общее и частное.
9.Специфика художественного знака.
10.Искусство как вторичная моделирующая система.
11. Особенности визуальных языков культуры.
12. Методологические стратегии анализа текстов культуры.
13. Концепт и смысл.
11
14. Концепт как способ познания культуры.
15. Текст и его репрезентация в современном гуманитарном знании.
16. Семиотика текста и контекста.
17. Текст в рамках постмодернизма: теории и подходы.
18. Тексты искусства и их специфика.
19.Коды и структура художественного текста.
20. Семиотические характеристики вербальных и визуальных текстов. Общее
и частное.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература. Дисциплина «Техники анализа текстов культуры»
обеспечена специальной, научно-исследовательской, учебной и учебнометодической литературой.
Ахохова Е.А. Семиотика и лингвистика. (метод. пос.)Нальчик. 2007
Багдасарян Л.Г. Культурология (учебник). М., 2006
Барт Р. Основы семиологии.//Стрктурализм: за и против. М.,1975
Бахтин М.М. Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук.
М., 2000
Бирюкова Т.Г.Анализ и синтез текста. Елец: ЕГУ им И.Бунина,2007
Борев Ю. Эстетика. (учебн.пособие). 2008
Гуревич П.С. Культурология: Учебное пособие. М., 1996
Кармин А. Основы культурологи. М. 2008
Лосев А.Ф. Диалектика мифа//Философия. Мифология. Культура. М., 1991
Лотман Ю.М. Семиосфера. СПб.,2000
Лотман Ю.М. Структура художественного текста//Об искусстве. СПб., 1998
12
Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979
Махлина С.Т. Семиотика культуры и искусства. СПб., 2000
Почепцов Г.Г. История русской семиотики до и после 1917 года. М.,1998
Соколов Э.В. Культурология.
учащихся. М., 1994
Очерки теории культуры: Пособие для
Пропп В.Я. Морфология сказки//Исторические корни волшебной сказки.
Л.,1986
Топоров В.Н. Текст: семантика и структура. М., 1983
Успенский Б.А. Семиотика искусства. М.,1995
Фуко М. Слова и вещи: Археология гуманитарных наук. СПб., 1994
Элиаде М. Миф о вечном возвращении. СПб., 1998
Юнг К. Человек и его символы. М., 1998
б) дополнительная литература.
Барт Р. Избранные работы. Семиотика, Поэтика. М., 1994
Гадамер Х-Г. Истина и метод. М., 1988
Гайденко П.П. Экзистенциализм и проблема культуры. М., 2005
Лосев А.Ф. Очерки античного символизма и мифологии. М., 1998
Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. М., 2006
Рикер П. Конфликт интерпретаций: Очерки о герменевтике. М., 2005
Рикер П. Герменевтика и психоанализ. Религия и вера. М., 1996
Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. М., 1996
Хайдеггер М.Бытие и время. М., 1997
Этнопсихологические проблемы семантики. М. 1997
в) программное обеспечение
13
Дисциплина обеспечена стандартными программами поиска информации в
глобальной сети интернет, а также различными сервисами поиска, просмотра
и организации информации в глобальной сети интернет.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
novsu.ru^file/988441
atlas.herzen.spb.ru
siu.nstu.ru^kaf/tic/a/file_get
http^//culturolog.ru
http^//ortlib.narod.ru/persoindex.htm
Рекомендуется использование баз данных JSTOR, EBSCO и др источников
информации о современных техниках анализа текстов культуры.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Освоение дисциплины предполагает использование
академической
аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с
необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).
Библиотечный фонд СКГИИ укомплектован всеми необходимыми
печатными источниками, в том числе периодическими изданиями журналов
по культурологии и смежным дисциплинам. Обеспечен доступ к сети
интернет,
где
студенты
имеют
доступ
к
открытым
электронным
библиотекам, имеют возможность заочного участия в семинарах и
конференциях, дистанционно принимать участие в он-лайн форумах по
профильным дисциплинам ведущих вузов.
Рабочая программа составлена с учетом требований Федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального образования по направлению подготовки 033000
(51.03.01) «Культурология» в соответствии с учебным планом.
14
Одобрено на заседании кафедры Культурологии
протокол № 1
от 28 августа 2014 года
заведующий кафедрой__________Шаваева М.О.
разработчик:
к.филос.н., профессор____________ Ахохова Е.А.
эксперт:
к.филос.н., доцент________________Шаваева М.О.
15
16