Право, 8 класс - МБОУ "Школа-гимназия" г.Ярцева Смоленской

МБОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов
«Рассмотрено»
«Согласовано»
«Утверждаю»
на заседании ШМО Зам. директора по НМР
Директор школы
учителей истории
__________ /Г. А. ___________________
Руководитель МО
Тимофеенкова/
/Г.Н. Басалыга/
______________/ «___»___________2013г. Прот. педсовета № ___
Л. С.Головенкова /
от
от «29» августа 2013г.
«___»___________2013
г.
Рабочая учебная программа
основного общего образования
по курсу «Право»
для 8 класса
(уровень общеобразовательный)
Головенкова Л.С., высшая квалификационная категория,
учитель истории и обществознания
2013-2014 уч.год.
1
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе
Учебного плана
МБОУ СОШ с
углубленным изучением отдельных предметов
на 2013/2014 учебный год; авторской
программы В.В. Спасской, С.И. Володиной, Е.А. Певцовой, 8-9 класс. Сб. Программы по
курсу права для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы Российского фонда правовых
реформ. – НО «Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания», авторысоставители В.В. Спасская, С.И. Володина, Е.А. Певцова, 2004 год, с.43-45.
Данная программа предназначена для расширения области социально-гуманитарных знаний,
ориентации учащихся при выборе траектории дальнейшего обучения в старшей профильной
школе по социально-гуманитарному профилю. Учебный курс включает элементы теории
права, обеспечивающие представление о праве как особой предметно-практической области,
сведения об основных правах и свободах человека, о различных отраслях права, способах
реализации и защиты прав. Образовательная среда школы даѐт возможность детям учиться
отстаивать свои права, участвовать в выборе правил и норм, регулирующих отношения в
школе; возможность реальной пробы себя в социально-правовых ситуациях. Основная школа
составляет образовательное пространство, которое в полной мере реализует задачи правового
образования. На этот отрезок школьной жизни приходится основное изучение права,
поскольку выпускник основной школы должен стать полноценным субъектом социальноправовых отношений. С учѐтом этого наиболее адекватным решению образовательных задач
основной школы является выделение права в отдельный предмет.
Изучение курса рассчитано на 68 часов, т.е. по 1 часу в неделю в 8-9 классах.
Контроль предметных результатов: устный опрос, понятийный диктант, проверочные
работы, тестирование, практические работы, зачѐт.
Рабочая программа предусматривает использование следующих педагогических технологий:
критического мышления, активных методов обучения, личностно-ориентированного обучения,
информационно-коммуникативной.
Основные цели:
—
формирование уважения к праву;
—
выработка собственных представлений
правовых ценностях общества;
и установок,
основанных на современных
—
компетенций, достаточных для защиты прав, свобод
личности и правомерной реализации ее гражданской позиции.
и законных интересов
Образовательная задача на этом этапе состоит в:
— развитии
—
—
—
—
—
конфликтной компетенции, в том числе в формировании способности
формулировать правила для урегулирования ситуаций, возникающих при столкновении
интересов, представлений, традиций, обычаев, и соблюдения этих правил;
приобретении способности
вычленять правовое содержание жизненной ситуации
(выявление ситуаций, регулируемых правом, этикой, моралью, различение этих ситуаций и т.
п.);
приобретении общих представлений (знаний) о праве, обществе и государстве.
приобретения базовых навыков, обеспечивающих успешные действия подростка в
реальных (не ограниченных рамками школы) правоотношениях и ситуациях;
передачи детям основ правовых знаний, в том числе о правовой системе России и
международном праве;
формирования способности к анализу ситуаций, регулируемых правовыми нормами, и
способности к реальным действиям в таких ситуациях.
Содержание учебного курса:
Тема 1. Право – 5 ч.
2
Что такое право? Формы (источники) права. Система законодательства. Элементы содержания
нормативно-правовых актов. Правовая норма. Как найти нужный закон. Практическое занятие
Тема 2. Правоотношения – 8 ч.
Как возникают правовые отношения. Субъект права. Правоспособность. Дееспособность.
Дееспособность
несовершеннолетних.
Виды
правоотношений:
гражданские,
административные, уголовные и др. Правонарушения: понятия, виды. Юридическая
ответственность . Практическое занятие.
Тема 3. Право и человек – 5 ч.
Права человека. Основы правового статуса гражданина РФ. Права несовершеннолетних.
Практическое занятие.
Тема 4. Право и государство – 10 ч.
Демократическое правовое государство. Международные нормы и принципы в правовой
системе России. Конституция – Основной закон государства. Основы конституционного строя.
Как принимаются законы. Органы государственной власти. Органы местного самоуправления.
Какие органы называются правоохранительными. Практическое занятие.
Тема 5. Человек и государство – 4 ч.
Правовое государство и гражданское общество .Общественные объединения. Право избирать
и быть избранным. Практическое занятие.
Повторительно-обобщающий урок – 2 ч.
Примечание: Мною увеличено количество часов по темам на практические занятия
«Правоотношения» 2 ч, «Право и человек» 1ч, «Право и государство» 1ч, «Человек и
государство» 1ч; за счет сокращения прохождения тем «Демократическое правовое
государство» и «Какие органы называются правоохранительными» с 2 до 1 ч.
Календарно - тематический план
№п/п
Темы уроков
Тема 1. Право
Кол.
часов
5
Контроль
План
Факт.
Устный опрос
1
2
3
Что такое право?
1
Формы (источники) права.
Система законодательства.
1
Устный опрос
14.09
Элементы содержания нормативноправовых актов. Правовая норма.
1
Работа с
нормами права
по хрестоматии
Работа в
правовой
системе
«Консультант»
Решение
задач по теме
21.09
4
Как найти нужный закон.
1
5
Практическое занятие.
1
Тема 2. Правоотношения
7.09
28.09
5.10
8
Устный опрос
6
7-8
9
Как возникают правовые отношения.
1
Субъект права. Правоспособность.
Дееспособность. Дееспособность
несовершеннолетних.
Виды правоотношений: гражданские,
административные, уголовные и др.
2
Понятийный
диктант
26.102.11
1
Решение задач
по теме
9.11
19.10
3
10-11 Правонарушения: понятия, виды.
2
Устный опрос
16.11-
Понятийный
диктант
Решение задач
по теме
30.11
Устный опрос
21.12
28.12
11.01
18.01
12
Юридическая ответственность
1
13
Практическое занятие.
1
Тема 3. Право и человек.
Права человека.
14
15-16 Основы правового статуса гражданина РФ.
7.12
5
1
2
17
Права несовершеннолетних.
1
Устный опрос
18
Практическое занятие.
1
Решение задач
по теме
25.01
Тема 4. Право и государство.
10
19
Демократическое правовое государство.
1
Устный опрос
1.02
20
Международные нормы и принципы в
правовой системе России.
1
Проверочная
работа
8.02
Конституция – Основной закон
государства.
1
Работа по
статьям КРФ
15.02
Основы конституционного строя.
1
1.02
23
Как принимаются законы.
1
24
Органы государственной власти.
1
14.03
25
Органы местного самоуправления.
1
Какие органы называются
правоохранительными.
Работа
статьям КРФ
Работа по
статьям КРФ
Работа по
статьям КРФ
Работа по
статьям КРФ
Устный опрос
2
Практическое занятие.
1
Решение задач
по теме
19.04
21
22
26-27
28
Тема 5. Человек и государство.
1
30
31
Общественные объединения.
Право избирать и быть избранным.
1
1
32
Практическое занятие.
1
33-34
Повторительно-обобщающий урок
22.03
29.03
5.04
4
Правовое государство и гражданское
общество.
29
7.03
Устный опрос
2
26.04
Устный опрос
Понятийный
диктант
Решение задач
по теме
3.05
10.05
Тестирование
2431.05
17.05
Учебно-методический комплекс:

Основы правовых знаний.: Учеб. для 8-9 кл./С.И. Володина, A.M. Полиевктова, В.В.
4
Спасская и др. В 2-х кн. — М., 2004г.

Практикум по курсу «Основы правовых знаний»: Учеб. пособие для 8-9 кл./ Ловягин
С.Н. и др. — М.: «Вече». 2004г.
 Суворова Н. Г. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний». 8—9 кл.:
Пособие для учителя. — М., 2004г.

Хрестоматия по курсу «Основы правых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл. - М.:
«Вита». 2004г.
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
 систему и структуру права, современные правовые системы; 
 общие правила применения права; 
 содержание прав и свобод человека; понятие и принципы правосудия; 
 органы и способы международно-правовой защиты прав человека; основные
юридические профессии;
Умения:

самостоятельный поиск, анализ и применение полученной правовой информации;

разбор текстов отдельных нормативных правовых актов с точки зрения реализации и
защиты прав человека, гражданина, избирателя, собственника, потребителя, работника,
налогоплательщика;

формулирование и защита собственной точки зрения с использованием правовых норм;

применение полученных знаний для определения соответствующего закону способа
поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения соответствия их
действующему законодательству.
Учебно-методическая литература для учителя и учащихся




Основы правовых знаний.: Учеб. для 8-9 кл./С.И. Володина, A.M. Полиевктова, В.В.
Спасская и др. В 2-х кн. — М., 2004.
Практикум по курсу «Основы правовых знаний»: Учеб. пособие для 8-9 кл./ Ловягин С.Н.
и др. — М.: «Вита». 2004.
Суворова Н. Г. Методическое пособие по курсу «Основы правовых знаний». 8—9 кл.:
Пособие для учителя. — М., Вече,2004.
Хрестоматия по курсу «Основы правых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл. - М.:
«Вита». 2004.
Дополнительная литература:












Комментарий к Гражданскому кодексу РФ. — М., 2004.
Комментарий к Трудовому кодексу. — М., 2008.
Комментарий к Уголовному кодексу РФ. — М., 2006.
Комментарий к Административному кодексу РФ. — М., 2006.
Комментарий к Семейному кодексу РФ. — М., 2006.
Вакуленко В.А., Уколова Е.А., Королъкова Е.С. Инновационные методы преподавания права
в школе. — М., 2006.
Теоретические и методические основы преподавания права в школе. — М., 2004.
Певцова Е.А. Основы правовых знаний. Практикум. — М., 2005.
Организация внеурочной работы по праву/Н.Н. Михайлова, А.Н. Иоффе, Е.С. Королькова
и др. — М., 2005.
Правовое образование в школе. Региональный опыт. Вып. 2. — М., 2004.
Правовое образование в школе. Региональный опыт. Вып. 2. — М., 2004
Основы потребительских знаний. Учеб. для старших кл. — М., 2008.
5