Организация работы следователя

АННОТАЦИЯ
Дисциплина «Организация
работы
следователя»
(С3.Б.29.3)
реализуется
как
дисциплина
специализации
базовой
части
профессионального цикла Учебного плана специальности – 40.05.01
«Правовое обеспечение национальной безопасности» очной формы
обучения. Учебная дисциплина «Организация работы следователя» нацелена
на формирование у обучающихся знаний о правовых, организационных и
эргономических основах профессиональной деятельности следователя с
учетом научных достижений в области организации труда.
Общая трудоемкость дисциплины по Учебному плану составляет 2
зачетных единицы (72 часа), период обучения – девятый семестр,
продолжительность обучения – один семестр, форма контроля – зачет в 9
семестре.
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью реализации дисциплины «Организация работы следователя»
является формирование у обучающихся углубленных знаний об
организационных, управленческих, эргономических основах и материальнотехнических условиях следственной деятельности как специфической
разновидности профессионально-трудовой деятельности.
Для реализации поставленной цели в процессе преподавания
дисциплины «Организация работы следователя» решаются следующие
задачи:
 познакомить обучающихся с научными предпосылками организации
труда и отдельными аспектами теории управления;
 помочь в овладении основными подходами к оптимизации
следственной деятельности и повышению ее эффективности;
 познакомить с общими правилами планирования и особенностями
планирования в следственной деятельности;
 помочь в овладении основными инструментами управления рабочим
временем следователя, а также руководителя следственного органа;
 сформировать у обучающихся представления о проектном подходе в
организации профессиональной деятельности и дать детальный анализ его
применения в организации работы на начальном этапе (при проверке
сообщения о преступлении и первоначальном этапе расследования);
 сформировать у обучающихся представления о матричном и сетевом
способах управления трудовыми коллективами и его дать детальный анализ
его применения в организации работы следователя в следственной группе;
 изучить научные основы и передовые технологии организации
контроля за работой следователя и следственных коллективов;
 сформировать научно обоснованное представление о критериях
оценки и способах повышения качества следственной деятельности как
разновидности профессиональной деятельности;
 дать основные знания о нормах материально-технической
обеспеченности работы следователя и правовых основах деятельности
руководителя следственного органа по материально-техническому
обеспечению работы следственного подразделения;
 сформировать основы организационной и трудовой культуры
(культуры профессиональной деятельности) личности специалистаследователя.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина
«Организация
работы
следователя»
(С3.Б.29.3)
реализуется
как
дисциплины
специализации
базовой
части
профессионального цикла основной образовательной программы подготовки
специалиста по направлению подготовки 40.05.01 «Правовое обеспечение
национальной безопасности».
В изучении дисциплины «Организация работы следователя»
обучающиеся должны опираться на знания, умения и компетенции,
полученные
в
результате
освоения
таких
дисциплин,
как:
«Профессиональная этика и служебный этикет», «Психология»,
«Юридическая психология», «Правоохранительные органы».
Дисциплина «Организация работы следователя» осваивается
одновременно с дисциплиной «Управление правоохранительной и судебной
деятельностью», что способствует эффективному усвоению знаний, умений и
навыков в контексте вышеобозначенных дисциплин.
На момент начала освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- мировоззренческие и методологические основы юридического мышления;
- основные этические понятия и категории, содержание и особенности
профессиональной этики в юридической деятельности, возможные пути
(способы)
разрешения
нравственных
конфликтных
ситуаций
в
профессиональной деятельности юриста;
- сущность профессионально-нравственной деформации и пути ее
предупреждения и преодоления;
Уметь:
- анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые
отношения;
- оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической
точки зрения;
- применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных
жизненных ситуациях;
Владеть:
- юридической терминологией;
- навыками философско-правового анализа;
- анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм
и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной
деятельности;
- навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения
норм этики и морали;
- навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии
с нормами этикета.
3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с результатами освоения ООП
Процесс
изучения
дисциплины «Организация
работы
следователя» направлен на формирование компетенций или элементов
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 030901–
«Правовое обеспечение национальной безопасности»:
а) общекультурных компетенций (ОК):
ОК-10 - способностью креативно мыслить и творчески решать
профессиональные задачи, проявлять инициативу, в том числе в ситуациях
риска, принимать оптимальные организационно-управленческие решения в
повседневной деятельности и нестандартных ситуациях, нести за них
ответственность
Компетенция ОК-10 формируется в области и с учетом отраслевой
специфики дисциплины
б) профессиональных компетенций (ПК):
ПК-23 - способностью принимать оптимальные управленческие
решения
Компетенция ПК-23 формируется в области и с учетом отраслевой
специфики дисциплины
ПК-24 - способностью организовать работу малого коллектива
исполнителей, планировать и организовывать служебную деятельность
исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов
Компетенция ОК-24 формируется в области и с учетом отраслевой
специфики дисциплины
ПК-25 - способностью выявлять и содействовать пресечению
коррупционных проявлений в служебном коллективе
Компетенция ОК-25 формируется в области и с учетом отраслевой
специфики дисциплины
в) профессионально-специализированных компетенций
ПСК-2
способностью
эффективно
организовать
работу
профессиональной группы на основе знания процессов групповой динамики
и принципов формирования профессиональных ценностей коллектива,
учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции
социальной ответственности.
Компетенция ПСК-2 формируется полностью.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
иметь представление:
о
современных
тенденциях
развития
теории
управления,
организационной науки и практики, их месте и значении в системе научного
знания, основных областях приложения организационной науки в
следственной деятельности, принципах и методах научной организации
труда и закономерностях ее применения в профессиональной деятельности
следователей.
знать:
 научные предпосылки организации труда и отдельные аспекты
теории управления;
 основные подходы к оптимизации следственной деятельности и
повышению ее эффективности;
 общие правила планирования и особенности планирования в
следственной деятельности;
 основные инструменты управления рабочим временем следователя, а
также руководителя следственного органа;
 общие
сведения
о
проектном
подходе
в
организации
профессиональной деятельности и его применении в организации работы на
начальном этапе (при проверке сообщения о преступлении и первоначальном
этапе расследования);
 общие сведения о матричном и сетевом способах управления
трудовыми коллективами и их применении в организации работы
следователя в следственной группе;
 основы и передовые технологии организации контроля за работой
следователя и следственных коллективов;
 критерии оценки и способы повышения качества следственной
деятельности как разновидности профессиональной деятельности;
 основные
сведения
о
нормах
материально-технической
обеспеченности работы следователя и правовых основах деятельности
руководителя следственного органа по материально-техническому
обеспечению работы следственного подразделения;
 основы организационной и трудовой культуры (культуры
профессиональной деятельности) личности специалиста-следователя.
уметь:
 применять полученные знания в практической и при необходимости
научной деятельности;
 применять основные инструменты научной организации труда в
следственной деятельности;
 применять основные методы управления в организации деятельности
малых групп (следственных групп).
владеть:
 компетенциями, заявленными в матрице компетенций;
 основными инструментами научной организации труда, управления
рабочим временем и управления малыми группами в следственной
деятельности;
 навыками выражения собственной точки зрения в устной и
письменной форме.
4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72
часа).
Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам
Вид учебной работы
Всего
Семестры
часов /
9
зачетных
единиц
Аудиторные занятия (всего)
36/1
36
18/0,5
18
Практические занятия (ПЗ)
18/0,5
18
Самостоятельная работа (всего)
36/1
36
В том числе:
Лекции (Л)
Семинары (С)
Самостоятельная работа, обеспечивающая подготовку к
аудиторным занятиям:
Подготовка к семинарским (практическим, лабораторным)
занятиям
Практикум
Подготовка к контрольной работе
Другие виды самостоятельной работы
Курсовая работа
Промежуточная аттестация
зачет
Общая трудоемкость
часы
72
зачетные единицы
72
2
4.2. Учебно-тематический план
Виды учебной
1
2
3
4
5
6
Формы текущего
работа
занятия
Самостоятельная
Практические занятия
(темы)
Лекции
дисциплины
Всего
Раздел
Семестр
работы
контроля
успеваемости
7
Раздел 1. Общая психология
Тема 1. Предмет и методы
дисциплины «Организация
работы следователя».
Правовые, нравственные и
ДЗ, О, Т
9
8
2
2
4
психологические основы
следственной деятельности.
Тема 2. Основы эргономики и
научной организации труда
ДЗ, О, Т
9
8
2
2
4
9
12
4
2
6
следователя
Тема 3. Планирование и
управление рабочим
ДЗ, О, Т
1
2
3
4
5
6
7
временем следователя
Тема 4. Организация работы
ДЗ, О, Т, ДИ
следователя на начальном
этапе процессуальной
деятельности (при проверке
9
12
2
4
6
сообщения о преступлении и
сразу после возбуждения
уголовного дела)
Тема 5. Организация работы
следователя в следственной
ДЗ, О, Т
9
8
2
2
4
группе
Тема 6. Организация контроля
и управление качеством
ДЗ, О, Т
9
8
2
2
4
следственной деятельности.
Тема 7. Организация
ДЗ, О, Т
профессионального развития 9
8
2
2
4
следователя
Тема 8. Материальнотехническое обеспечение
ДЗ, О, Т
9
8
2
2
4
72
18
18
36
ИТОГО:
72
18
18
36
Часы:
72
Зачетные единицы:
2
работы следователя
Итого за 9 семестр
Зачет
9
Формы текущего контроля успеваемости: домашнее задание (ДЗ),
тестирование (Т), опрос (О), деловая игра (ДИ).
4.3. Содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и методы дисциплины «Организация работы
следователя». Правовые, нравственные и психологические основы
следственной деятельности
«Организация работы следователя» как комплексная межотраслевая
дисциплина прикладного характера. Связь дисциплины «Организация работы
следователя» с дисциплинами и науками юридического цикла
(«Конституционное право России», «Правоохранительные органы» и
«Уголовно-процессуальное право») и общеобразовательного цикла
(«Психология», «Профессиональная этика и служебный этикет», «Научная
организация труда»).
Предмет дисциплины «Организация работы следователя» - правовые,
организационные,
психологические,
управленческие,
материальнотехнические условия оптимизации профессиональной деятельности
следователя. Методы дисциплины «Организация работы следователя» адаптированные для решения профессиональных проблем следственной
деятельности методы других наук.
Правовые и социальные функции следственной работы: расследование
и раскрытие преступлений, соблюдение прав и свобод человека и
гражданина,
защита
личности
от
необоснованного
уголовного
преследования,
возмещение
ущерба,
восстановление
социальной
справедливости.
Профессиональный отбор для работы в следственных органах.
Структура профессиональной компетентности следователя: образовательные
и профессиональные навыки и свойства личности, необходимые для работы в
следственных органах.
Мотивация
профессиональной
деятельности
следователя.
Мотивационная структура личности. Иерархия потребностей. Мотивация и
демотивация
в
профессиональной
деятельности.
Потенциальные
демотиваторы. Развитие стрессоустойчивости и копинг-стратегии.
Профилактика профессиональных деформаций и профессионального
выгорания в работе следователя. Профессиональная и личностная
самоактуализация следователя.
Тема 2. Основы эргономики и научной организации труда
следователя
Понятие Научная организация труда (НОТ) как научного направления,
сфокусированного на создании наиболее оптимальных материальнотехнических и гигиенических условий труда, которые способствовали бы
более высокой производительности и одновременно были бы наименее
деструктивными для физического здоровья работников и морального
климата в трудовом коллективе.
Понятие эргономики как научной методологии адаптации
должностных обязанностей, рабочих мест, предметов, объектов и распорядка
труда, а также компьютерных программ для наиболее безопасного и
эффективного труда работника, исходя из физических и психических
особенностей человеческого организма.
Внешние условия работы следователя (основные правила обустройства
рабочего
места).
Нормы
обеспечения
мебелью,
компьютерной,
организационной
и
бытовой
техникой,
предметами
интерьера,
канцелярскими принадлежностями. Принципы оформления кабинета:
строгость, утилитарность и безопасность. Поддержание комфортной
температуры, периодичность проветривания и освещенность помещения.
Выбор правильного расстояния от стола и компьютерной техники. Набор
канцелярских принадлежностей и специальной литературы.
Оптимизация работы следователя при взаимодействии с органами
дознания по поручениям и в дежурной следственно-оперативной группе.
Правовые и организационные основы делегирования (направления
следственных поручений). Принципы, правовая и организационная основы
взаимодействия следователя с членами следственно-оперативной группы.
Обязанности, исполнения которых следователь вправе требовать от
сотрудников СОГ.
Обеспечение благоприятного психологического микроклимата в
коллективе. Психологические стрессы и психологическое давление. Нормы
служебной этики и их роль в установлении здорового моральнопсихологического климата.
Тема 3. Планирование и управление рабочим временем
следователя
Понятие управления рабочим временем как научно обоснованной
системы технологий организации времени, повышения эффективности и
контроля его использования.
Основные инструменты управления временем: ранжирование,
делегирование, игнорирование, бюджетирование, планирование.
Уровни планирования в следственных органах: федеральный
(стратегическое планирование), региональный (оперативное планирование) и
территориальный (локальное планирование).
Виды планирования в деятельности территориальных следственных
органов: текущее (рабочие планы деятельности следственного органа на
определенный отчетный период – год, полугодие), специальное (по мере
необходимости для решения каких-либо специальных вопросов, решения
конкретных проблем и устранения недостатков) и личное планирование
следователем своей профессиональной деятельности, в рамках которого он
осуществляет управление своим рабочим временем.
Наиболее распространенные ошибки в планировании следственной
деятельности. Методы планирования по конкретному делу: сетевое
планирование. Понятие критического пути при планировании. Методы
планирования по группе дел: матричное планирование.
Прокрастинация и способы ее преодоления. Эффективная организация
чередования времени работы и отдыха. Учет циркадных ритмов при
распределении нагрузки в течение рабочего дня.
Тема 4. Организация работы следователя на начальном этапе
процессуальной деятельности
Понятие начального этапа процессуальной деятельности следователя:
получение сообщения о преступлении. Понятие и сущность проектного
подхода к организации работы на начальном этапе досудебного
производства. Процессы управления проектами.
Формирование целевой концепции деятельности следователя
(следственного органа) на начальном этапе досудебного производства: что
делать и зачем делать? Определение задачи по приему, регистрации и
проверке сообщения о преступлении. Декомпозиция задачи (разделение
проекта на группы задач, разбиение крупных задач на мелкие: организация
дежурства сотрудников в следственном органе (составление графиков,
обеспечение документами и материалами); организация выездов на место
происшествия
(определение
необходимости
выезда,
определение
численности и состава выезжающих, определение необходимости
привлечения дополнительных специалистов); организация проведения
проверочных мероприятий (определение необходимости проведения
процессуальной проверки, определение границ проведения проверки,
определение круга лиц, проводящих проверку).
Оценка и минимизация процессуальных и организационных рисков на
начальном этапе досудебного производства. Понятие и виды рисков на
начальном этапе досудебного производства. Метрика риска (влияние риска и
вероятность риска). Методика анализа рисков (на примере стадии принятия
решения по результатам рассмотрения сообщения о преступлении): риск
нарушения срока принятия решения, риск неполноты проверочных
мероприятий, риск принятия неправильного решения.
Тема 5. Организация работы следователя в следственной группе
Следственная группа: понятие, виды и нормативное правовое
регулирование деятельности. Классификация следственных групп: по
структуре, по уровню организации, по ведомственной принадлежности, по
количеству сотрудников, по функционально-целевому назначению, по
времени функционирования.
Проектный подход к организации работы следователя в следственной
группе. Следственная группа как команда проекта: руководитель
следственной группы и члены следственной группы. Требования к лицу,
назначаемому руководителем следственной группы. Права и обязанности
руководителя следственной группы, исключительные полномочия
руководителя следственной группы.
Способы оценки сроков предполагаемого окончания проекта
расследования уголовного дела следственной группой). Особенности
планирования расследования уголовного дела следственной группой.
Распределение задач и обязанностей между членами следственной группы.
Способы контроля руководителя следственной группы за работой членов
группы.
Особенности регулирования деятельности следственных групп в
Главном следственном управлении СК России: вопросы взаимодействия с
кадровыми подразделениями региональных следственных управлений,
планирование и оформление командировки следователей, изменение состава
следственной
группы.
вопросы
профессионального
развития
и
мотивирования сотрудников следственной группы. Подведение итогов
работы следственной группы.
Тема 6. Организация контроля и управление качеством
следственной деятельности
Общее понятие о месте и роли контроля в следственной деятельности.
Виды контроля в следственных органах: общий (организационный) и
функциональный (процессуальный).
Структура контроля: субъекты, объекты, предметы, цели, принципы и
технологии контроля. Подразделения и должностные лица, на которых
возложены обязанности по осуществлению контроля.
Цели контроля: отслеживание и устранение отклонений системы,
повышение качества следственной деятельности, исполнение ведомственных
планов и иных правовых актов локального действия, оценка
результативности эффективности управленческих решений.
Принципы контроля: экономичность, своевременность, простота,
соразмерность, действенность.
Процесс контроля: установление целей и стандартов следственной
деятельности, формирование соответствующей нормативной и ресурсной
базы, установление системы обратной связи, измерение и оценка
результатов, закрепление успеха, устранение отклонений или пересмотр
стандартов.
Понятие качества следственной деятельности. Прямые и косвенные
методы оценки следственной деятельности. Косвенные методы оценки:
показатели, формируемые по результатам ведомственного и судебного
контроля, прокурорского надзора.
Структура качества: качество соответствия (соответствие результатов
следственной деятельности требованиям УПК РФ и иных законов), качество
конструкции (надежность и прочность доказательственной базы), качество
при оценке (прокурором, судом).
Понятие и виды процессуального контроля: упреждающий, текущий,
последующий. «Блочная» и «узловая» технологии процессуального контроля
в следственных органах.
Методы, средства и способы оценки результатов следственной
деятельности.
Тема 7. Организация профессионального развития следователя
Правовые и организационные основы деятельности, направленной на
профессиональное развитие следователя.
Виды профессионального обучения: обучение в ведомственных и
вневедомственных учреждениях дополнительного образования; обучение на
базе следственного органа (стажировка, временное исполнение обязанностей
по вышестоящей должности, наставничество, участие в научно-практических
мероприятиях;
самосовершенствование
(контроль
изменений
законодательства, изучение научной и методической литературы, судебноследственной практики, внедрение новых технологий в индивидуальной
профессиональной деятельности).
Образовательная стратегия в системе Следственного комитета РФ.
Факторы мотивации следователей к обучению и повышению квалификации:
вознаграждение, достижения, социализация, процессуализация, идейность.
Стадии
профессионального
развития
следователя:
оптация,
приобщение, адаптация, интернализация, мастерство, наставничество,
высшее мастерство.
Кризисы профессионального развития следователя: мотивационный,
когнитивный и бихевиоральный. Нормативные кризисы профессионального
развития: кризис учебно-профессиональной ориентации, кризис ревизии
профессионального выбора, кризис экспектации, кризис профессионального
роста, кризис профессиональной карьеры, кризис профессиональной
самоактуализации, кризис угасания профессиональной деятельности.
Ненормативные кризисы: невротические реакции, утрата трудоспособности,
совершение преступления. Роль руководителя следственного органа в
преодолении следователем кризисов профессионального развития.
Вопросы построения служебной карьеры следователя: постановка цели
профессионального развития, «лестница достижений», принципы построения
профессиональной карьеры.
Тема
8.
Материально-техническое
обеспечение
работы
следователя
Функции руководителя следственного органа в финансовохозяйственной деятельности: функции, связанные с материально
техническим обеспечением (организация закупок товаров, обеспечивающих
работу следственных органов, составление договорной документации,
непосредственное обслуживание (эксплуатация) объектов хозяйственного
назначения; функции, связанный с финансовым обеспечением (составление
сметы и отчетов о расходовании финансовых средств, ведение финансовой
документации, осуществление оплаты расходов следственного управления.
Правовое регулирование норм обеспечения мебелью, компьютерной,
организационной
и
бытовой
техникой,
предметами
интерьера,
канцелярскими принадлежностями, криминалистической и специальной
техникой, форменной одеждой, средствами связи, транспортом.
Организация контрактной системы и закупочной деятельности в
следственных органах. Виды закупок: аукцион в электронной форме, запрос
котировок, закупки у единственного поставщика, открытый и закрытый
конкурс.
Документационное
обеспечение
финансово-хозяйственной
деятельности: контракт и его условия, документирование заседаний
комиссии по обеспечению закупок, ведение электронной базы Web-сервиса
по закупкам.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
5.1. Образовательные технологии, используемые в аудиторных
занятиях
При реализации дисциплины «Организация работы следователя»
основной образовательной программы подготовки специалистов по
направлению 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности»,
используются образовательные технологии, наиболее полно отражающие
специфику дисциплины, а именно активных и интерактивных форм
проведения занятий, кроме пассивных методов (опрос и прочее).
Активные методы обучения, используемые на практических занятиях
дисциплины «Организация работы следователя»:
Неимитационные
Имитационные
Неигровые
Игровые
Проблемное обучение.
Разыгрывание ролей.
Семинар.
Графические задания
Анализ конкретных
ситуаций.
Игровое
проектирование.
(таблицы, алгоритмы).
5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в
аудиторных занятиях
При реализации дисциплины «Организация работы следователя»
основной образовательной программы подготовки специалиста по
направлению 40.05.01 «Правовое обеспечение национальной безопасности»
применяются интерактивные методы обучения – это, прежде всего,
диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между
обучающимся и преподавателем, между самими обучающимися, в том числе
с использованием информационных технологий и технических средств.
Для
решения
воспитательных
и
учебных
задач
в
дисциплине «Организация работы следователя» в рамках практических
занятий используются следующие интерактивные формы обучения:
- дискуссия;
- деловые игры;
- решение и обсуждение кейсов.
Кроме того, в процессе обучения может быть задействована такая
форма диалогового обучения, как тестирование обучающихся по дисциплине
в двух вариантах:
 тестирование по разделам дисциплины,
 тестирование по дисциплине в целом.
В рамках развития интерактивных форм обучения на дисциплине
«Организация работы следователя» разработаны презентации для проведения
лекций-дискуссий
с
возможностью
использования
различных
вспомогательных средств: интерактивной доски, книг, видео, слайдов,
компьютеров и т.п.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в общем
по дисциплине представлен таблицей ниже.
Вид
занятия
Используемые интерактивные
Кол-во
(Л, СЗ,
образовательные технологии
часов
Семестр
ПЗ)
Лекции-дискуссии (Презентации с
Л
возможностью использования различных
18
вспомогательных средств)
9 семестр
 Тесты;
4
 Деловая игра
4
ПЗ
Всего: 8
ИТОГО:
26
Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях в
интерактивной форме, составляет 72% (26 часов) от 36 часов аудиторных.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И
РЕАЛИЗУЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ КОМПЕТЕНЦИЙ
6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости и
сформированности компетенций
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 030901
«Правовое обеспечение национальной безопасности» для проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины
«Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной
аттестации», являющийся неотъемлемой частью рабочей программы
настоящей дисциплины в котором представлены оценочные средства
сформированности обозначенных в п.3 компетенций.
«Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной
аттестации» включает:
а) паспорт фонда оценочных средств;
б) фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине:
 описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных
этапах их формирования, описание шкал оценивания;
 вопросы к зачёту;
 методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний;
умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций;
в) фонд оценочных средств для проведения текущей аттестации
обучающихся по дисциплине:
 комплект тестовых заданий;
 комплект других оценочных средств.
6.1.1. Вопросы к зачёту по дисциплине «Организация работы
следователя»
1. Предмет дисциплины «Организация работы следователя».
2. Связь дисциплины «Организация работы следователя» с дисциплинами
и науками юридического и общеобразовательного циклов.
3. Правовые и социальные функции следственной работы.
4. Основания профессионального отбора для работы в следственных
органах.
5. Структура профессиональной компетентности следователя.
6. Мотивация профессиональной деятельности следователя.
7. Методы развития стрессоустойчивости и копинг-стратегии.
8. Профилактика профессиональных деформаций и профессионального
выгорания в работе следователя.
9. Профессиональная и личностная самоактуализация следователя.
10. Понятие научной организации труда (НОТ) и эргономики и их
применение в следственной деятельности.
11. Внешние условия работы следователя (основные правила обустройства
рабочего места).
12. Оптимизация работы следователя при взаимодействии с органами
дознания по поручениям и в дежурной следственно-оперативной группе.
13. Понятие и основные инструменты управления рабочим временем.
14. Уровни планирования в следственных органах.
15. Виды планирования в деятельности территориальных следственных
органов.
16. Методы планирования по конкретному делу.
17. Методы планирования по группе дел.
18. Прокрастинация и способы ее преодоления.
19. Эффективная организация чередования времени работы и отдыха в
следственном отделе.
20. Понятие и сущность проектного подхода к организации работы на
начальном этапе досудебного производства.
21. Формирование целевой концепции деятельности следователя
(следственного органа) на начальном этапе досудебного производства.
22. Декомпозиция задачи на начальном этапе досудебного производства.
23. Понятие и виды рисков на начальном этапе досудебного производства
и способы их минимизации.
24. Следственная группа: понятие, виды и нормативное правовое
регулирование деятельности.
25. Классификация следственных групп.
26. Проектный подход к организации работы следователя в следственной
группе.
27. Особенности регулирования деятельности следственных групп в
центральном аппарате СК России.
28. Место и роль контроля в следственной деятельности.
29. Виды контроля в следственных органах.
30. Структура контрольной деятельности в следственных органах.
31. Подразделения и должностные лица, на которых возложены
обязанности по осуществлению контроля.
32. Цели контроля в следственной деятельности.
33. Принципы контроля в следственной деятельности.
34. Понятие и структура качества следственной деятельности.
35. Понятие, виды и технологии процессуального контроля.
36. Методы, средства и способы оценки результатов следственной
деятельности.
37. Правовые и организационные основы деятельности, направленной на
профессиональное развитие следователя.
38. Виды профессионального обучения в Следственном комитете РФ.
39. Стадии профессионального развития следователя.
40. Кризисы профессионального развития следователя.
41. Служебная карьера в следственных органах.
42. Функции руководителя следственного органа в финансовохозяйственной деятельности.
43. Правовое регулирование норм обеспечения материально-техническими
средствами в следственных органах.
44. Организация контрактной системы и закупочной деятельности в
следственных органах.
45. Документационное
обеспечение
финансово-хозяйственной
деятельности.
6.2. Организация контрольно-оценочной деятельности
Контроль знаний обучающихся по дисциплине проводится в форме
текущей, предварительной и промежуточной аттестации.
Текущий контроль успеваемости обучающихся – текущая аттестация
– проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения
обучающимися знаний; сформированности у них умений и навыков;
своевременного выявления недостатков в подготовке обучающихся и
принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствованию
методики; совершенствованию методики обучения; организации учебной
работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.
К текущему контролю успеваемости относятся проверка знаний,
умений и навыков обучающихся:
- на занятиях;
- по результатам проведения контроля уровня усвоения знаний;
- по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий;
- по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов;
- по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации
преподавателя.
Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может
осуществляться поэтапно и служить основанием для предварительной и
промежуточной аттестации по дисциплине.
Промежуточная аттестация обучающихся проводится в девятом
семестре в форме зачета. Зачет проводится после завершения изучения
дисциплины в объеме рабочей программы учебной дисциплины. Форма
проведения
зачета
–
устная
по
билетам.
Оценка
носит
недифференцированный характер и определяется оценками «зачтено» или
«не зачтено».
Оценивание обучающегося на зачете по дисциплине «Организация
работы следователя».
Результат
зачета
Требования к знаниям
Теоретическое содержание дисциплины в целом освоено.
Необходимые практические навыки работы с освоенным материалом
сформированы хорошо или достаточно. Все предусмотренные
программой обучения учебные задания выполнены на высоком /
хорошем / удовлетворительном уровне.
Теоретическое содержание дисциплины не освоено, необходимые
«не
практические навыки работы не сформированы. Выполнение учебных
зачтено» заданий содержит грубые ошибки, дополнительная самостоятельная
работа над материалом дисциплины не приведет к существенному
повышению уровня знаний.
«зачтено»
6.3. Виды и формы отработки пропущенных занятий
Обучающийся, пропустивший
лекционное
занятие, обязан
предоставить
конспект
соответствующего
раздела
учебной
и
монографической
литературы
(основной
и
дополнительной)
по
рассматриваемым вопросам в соответствии с программой дисциплины.
Обучающийся, пропустивший практическое занятие, отрабатывает его
в форме реферативного конспекта соответствующего раздела учебной и
монографической
литературы
(основной
и
дополнительной)
по
рассматриваемым на практическом занятии вопросам в соответствии с
программой дисциплины или в форме, предложенной преподавателем.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
7.1. Основная учебная литература:
1.
Казанник, А.И. Научная организация управленческого труда в
исполнительных органах государственной и муниципальной власти
России [Электронный ресурс] : учебное пособие. — Электрон. дан. —
М. : Проспект, 2015. — 522 с. — Режим доступа:
http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=61448
2.
Сборник основных приказов, распоряжений и указаний
Председателя Следственного комитета Российской Федерации. – В 2-х
т. – М. – 2011.
7.2. Дополнительная учебная литература:
1. Багмет А.М., Османова Н.В. Направление уголовного дела с
обвинительным заключением прокурору. – М.: Юрлитинформ. – 2015.
2. Быков, Виктор Михайлович. Следователь в уголовном процессе :
монограф. / Быков, Виктор Михайлович. - М. : Юрлитинформ, 2014. 335 с.
3. Карагодин В.Н.
Формирование устойчивой мотивации
повышения квалификации следственных работников // Расследование
преступлений: проблемы и пути их решения. – Сборник научнопрактических трудов ИПК СК России / Под ред. Бастрыкина А.И. – 1-й
вып. – М. – 2013.
4. Михайловская И.Б. Оценка деятельности следственных органов
как центральный вопрос управления // Актуальные проблемы
расследования преступлений: материалы Международной научнопрактической конференции (Москва, 23 мая 2013 г.) – Ч. 1 – М. – 2013.
5. Цветков Ю.А. Актуальные проблемы управления следственным
органом // Актуальные проблемы расследования преступлений:
Материалы Межд. научно-практич. конференции (Москва, 23 мая 2013
года). - В 2 ч. – М., 2013. – Ч. 1. - С. 427-439.
6. Цветков Ю.А. Следственная деятельность как операционная
система // Российский следователь. – 2014. - № 23.
7. Цветков Ю.А., Гранкина А.Б. Следственные ошибки: бюллетень
следственной практики. – Вып. 1: Уголовно-процессуальные ошибки /
под ред. А.М. Багмета. – М.: ИПК СК России. – 2013.
7.3. Рекомендуемая литература:
1. Бухалков М.И. Управление персоналом: развитие трудового
потенциала. – М. – 2011.
2. Герчиков В.И. Управление персоналом: учебное пособие. – М. –
2011.
3. Генкин Б.М. Мотивация и организация эффективной работы. – М.
– 2011.
4. Деминг Э. Выход из кризиса: новая парадигма управления
людьми, системами и процессами. – М.: Альпина. – 2012.
5. Друкер П., Макьярелло Дж. Менеджмент. – М., СПб., Киев:
Вильямс. – 2011.
6. Захаров Н.Л., Пономаренко Б.Т., Перфильева М.Б. Управление
настроением персонала в организации: учебное пособие. – М. – 2014.
7. Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М. – 2002.
8.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. –
М. – 2010.
8. Кови Стивен Р. Семь навыков высокоэффективных людей. – 2-е
изд. – М. – 2007.
9. Колесников И.И., Валов С.В., Гаврилов Б.Я. Организация
расследования преступлений органами внутренних дел. – В 2-х т. – М. –
2011.
10.
Лакейн А. Искусство успевать. – М. – 1996.
11.
Леонгард К. Акцентуированные личности. – Ростов-наДону – 2000.
12.
Маслоу А. Мотивация и личность. – 3-е изд. – СПб. – 2003.
13.
Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента.
– 3-е изд. – М. – СПб. – Киев – 2012.
14.
Можаева И.П. Концепция криминалистического учения об
организации расследования преступлений. – М., 2014. – 256 с.
15.
Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего.
– М. – 2004.
16.
Олпорт Г. Становление личности. – М. – 2002.
17.
Основы управления в органах внутренних дел: курс лекций
/ Под ред. Бугеля Н.В. – СПб. – 2010.
18.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – 2-е изд. – СПб.,
М. – 2003.
7.4. Электронные ресурсы:
1.
Электронная справочная правовая система КонсультантПлюс
http://www.consultant.ru (дата обращения: 23.06.15)
2.
Электронная Библиотека . - URL http://elibrary.rsl.ru/ (дата
обращения: 23.06.15)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудиторные занятия по дисциплине «Организация работы следователя»
проходят в аудиториях, оборудованных мультимедийными средствами
обучения, и в компьютерных классах, обеспечивающих доступ к сетям типа
Интернет. Изучение каждой темы обязательно сопровождается специальной
видеопрезентацией.
Перечень
информационных
технологий,
используемых
при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине: Справочная
правовая система «Консультант Плюс».