Балаковский инженерно-технологический институт – филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» Кафедра «Социальные и гуманитарные науки» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ЕН.Р.01 «Медицинская антропология» специальность 040101.65 «Социальная работа» Форма обучения – очная Курс 3 Семестр 5 Лекции 17 ч. Практические занятия Самостоятельная работа 33 ч. Зачет 5 (семестр) Всего часов 50 ч. Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры « » 201 г., протокол № ___ Зав. кафедрой СГН /О.Н.Михайлова/ Рабочая программа утверждена на заседании УМКС/УМКН « » 201 г., протокол № ____ Председатель УМКС/УМКН Балаково 201 /О.Н.Михайлова/ Содержание учебного курса Индекс ЕН.Р.01 Содержание курса Медицинская антропология Часы 50 Медицинская антропология как научная и учебная дисциплина; объект исследования и предметное поле; соотношение с другими гуманитарными дисциплинами: философией жизни, «понимающей» социологией, культурологией, социальной психологией; единство и различие понятий цивилизация и культура; соотношение социального и культурного; показатели социокультурного процесса; миры человека и константы его существования: труд, познание, любовь, доминирование, игра; смерть как культурный феномен; архетипы культуры, ментальность, массовое и общественное сознание; парадигмы социоантропологического познания; семиотические системы как «кладовые» опыта жизнедеятельности людей; виды и формы трансляции социального и научного знания; методы медикоантропологического исследования. Содержание курса утверждено на заседании УМКС « 31» августа 2012 г. Выписка из учебного плана № индекс Наименование дисциплины Распределение по семестрам экз ЕН.Р.01 Медицинская антропология - Все го зач к/п к/р РГР 5 - - - Число 5 сем лек Лаб Прак СРС Ауд ц зан т зан . зан 50 17 - - 33 17 3 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе Цель преподавания дисциплины. Целью курса медицинская антропология является обучение студентов современному знанию о взаимоотношениях в системе “общество, культура и личность”. Курс призван обучить студентов умению анализировать актуальные медицинские, цивилизационные и социокультурные процессы, идущие как в Российском обществе, так и в мире. Курс вооружает студентов знаниями и умениями по исследованию культурных процессов с применением всех медицинских и социологических процедур. 1.2. Задачи изучения дисциплины. - овладение знаниями об особенностях социальной антропологии как учебной и научной дисциплины, об объектах исследования и предметном поле, о соотношении с другими гуманитарными дисциплинами: философией 1.1. жизни, «понимающей» социологией, медициной, культурологией, социальной психологией; - познание единства и различие понятий цивилизация и культура, соотношения социального и культурного, показателей социокультурного процесса; - овладение знаниями о мире человека и константы его существования: о труде, познании, любви; смерти как культурном феномене; архетипах культуры, ментальности, массовом и общественном сознание; парадигмы социоантропологического познания. Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины. При изучении медицинской антропологии студенты опираются на эмпирические данные как гуманитарных, так и естественнонаучных дисциплин. Кроме того, большое значение имеет умение студента основываться на знаниях, полученных при изучении философии, культурологии, психологии, истории социологии. 1.3. 2. Распределение времени по темам и видам занятий Таблица 1 Моду Неде Темы ля № ли № № Наименование темы Часы Все Лекц Л/р П/р С/р го ии 1 1 1 Медицинская антропология как исследовательская и учебная дисциплина. 6 2 - - 4 1 3 2 Антропогенез. Физическая и культурная эволюция человека в истории. 6 2 - - 4 1 5 3 Типы медицинских систем. 6 2 - - 4 2 7 4 Жизненная среда и экология человека. 6 2 - - 4 2 9-11 5 Медицинская антропология как научное направление на Западе. 10 4 - - 6 2 13 6 Феномен смерти в разных культурах. 6 2 - - 4 3 15-17 7 Ключевые методы сбора и анализа информации в медицинской антропологии. 10 3 - - 7 50 17 Итого 3. Содержание лекционного курса 33 Таблица 2 № Всего № темы часов лекции Темы лекции. Вопросы, отрабатываемые на лекции 1 2 1 Медицинская антропология как исследовательская и учебная дисциплина. 1.Традиции в изучении существования человека в обществе: европейский, американский и отечественный опыт. 2.Проблемное поле медицинской антропологии. 2 2 2 Антропогенез. Физическая и культурная эволюция человека в истории. 1.Современные научные представления о морфологической и социальной эволюции первобытного человека; мифологические и религиозные представления о происхождении человека. 2.Факторы становления современного человека. 3.Гипотезы о возникновении и развитии сознания. 3 2 3 Типы медицинских систем. 1.Эксклюзивные медицинские системы. 2. Толерантные медицинские системы. 4 2 4 Жизненная среда и экология человека. 1.Понятие жизненной среды. Структурные элементы и функции жизненной среды человека. 2.Показатели состояния и функциональной эффективности среды обитания. Индикаторы экологической напряженности. 3.Загрязнение среды в регионах России (схема загрязненности воды, воздуха и радиационной обстановки). Типология носителей общественного мнения по экологическим проблемам. 5 4 5-6 Медицинская антропология как научное направление на Западе. 1.История медицинской антропологии в США (прикладная и когнитивная медицинская антропология). 2.Институциализация американской медицинской антропологии. 3.Развитие медицинской антропологии в Канаде. 4.Традиции медицинской антропологии во Франции. 6 2 7 Феномен смерти в разных культурах. 1.Смерть как экзистенциальный феномен. Отношение к смерти и ее ритуализация в древнем мире. 2.Жизнь после смерти как объект научного исследования. Медицинские, культурные и социальные способы сопротивления смерти: а) реанимация, эвтаназия и отношение к ней в различных культурах; б) мифы и религиозные представления о переселении душ и загробной жизни; в) идеи и ценности светской культуры о продолжении человеком себя в земных делах и потомках (институты социальной памяти); г) сохранение и укрепление здоровья, организация институтов здравоохранения. 7 3 8 Методы сбора и анализа информации в медицинской антропологии. 1.Наблюдение и регистрация. Участвующее наблюдение, культурная экология и этика полевой работы. 2.Документированное наблюдение. 3.Регистрация событий. 4.Этнографическое описание. 5.Опрос. Виды опросов. Метод интервью. Техника составления программ и проведения опроса. Обработка и представление результатов. Жизненные истории (биографический метод). 17 4. Перечень тем практических занятий – не предусмотрено 5. Перечень тем лабораторных работ – не предусмотрено 6. Перечень тем самостоятельных работ Таблица 4 № темы Всего часов Вопросы для самостоятельного изучения (задания) Литература 1 4 Соотношение медицинской антропологии с философской № 1, 5 антропологией, социологией, историей, социальной психологией и психологией. 2 4 Основные концепции цивилизаций: представления № 12, 2 египтян, авторов античности (Платон, Аристотель, Фукидид, Геродот), средневековья (Августин Блаженный, Вико), эпохи Просвещения (Руссо, Тюрго, Вольтер, Фергюссон, Кондорсе), нового времени (Гегель, Конт, Шпенглер, Сорокин, Боас), современности (Тойнби, Парсонс). 3 4 Интегративные медицинские системы: индийская и № 2, 24 китайская модели, медицинские модели стран третьего мира. 4 4 Пространство и время жизненной среды (присутствие и № 3, 15 временность бытия – Хайдеггер). Пространственные потребности человека, группы, народа («жизненное пространство»). Личная территория как элементарная единица жизненного пространства. Зоны личной территории: интимная, личная, социальная и общественная зоны, различие их параметров в разных культурах. Время и его функции в жизненной среде. Проблемы экономии времени в сферах труда и быта. 5 6 Медицинская Нидерландах. 6 4 Продолжительность жизни как обобщенный показатель № 4, 13 жизнеспособности поколений, состояния здравоохранения, генетического и психического здоровья населения, обеспечения мирного сосуществования народов. антропология в Германии, Италии, № 7, 22 7 7 Тексты в медицинской и социальной антропологии. Анализ № 8, 18 текстов: развитие метода, типы материалов. Культурные артефакты как тексты. Анализ текстов как деконструкция. Качественный и количественный контент-анализ. Анализ визуальных текстов. Дискурсивный анализ. Визуальная антропология. Фотоисследование. Нарративный анализ. Этнографическое письмо. Антропология в обществе. Прикладные, партисипаторные исследования. Этические проблемы медицинской антропологии. 33 7. Курсовая работа – не предусмотрена 8. Вопросы входного контроля 1. Что изучает медицинская антропология? 2. Дайте определение понятиям генотип, фенотип, воспитание. 3. В чем состоит различие социального статуса врача и целителя? 9. Вопросы промежуточного контроля Дайте определение медицинской антропологии как науки. Дайте определение понятию антропогенез. Назовите современные антропологические концепции. В чем заключается специфика медицинской антропологии? Особенности детской, подростковой и юношеской стадий в освоении культуры среды. 6. Девиантное поведение, его характеристика и классификация. 1. 2. 3. 4. 5. 10. Вопросы к зачету 1. Традиции в изучении существования человека в обществе: европейский, американский и отечественный опыт. 2. Проблемное поле медицинской антропологии. 3. Исходные категории: человек и его личность, культура и общество. 4. Соотношение медицинской антропологии с другими науками. 5. Современные научные представления о морфологической эволюции первобытного человека. 6. Современные научные представления о социальной эволюции первобытного человека. 7. Социальный статус врача и целителя. 8. Законодательные основы деятельности медицинского работника. 9. Эксклюзивные медицинские системы. 10. Толерантные медицинские системы. 11. Интегративные медицинские системы. 12. Факторы становления современного человека. Мифологические и религиозные представления о происхождении человека. 13. Основные позиции в объяснении природы человека в древнем мире. 14.Представления о природе человека в эпоху Средневековья. 15.Французская философия Нового времени о природе человека. 16.Философия XIX – XX веков о природе человека. 17.Предыстория антропологии и этнологии. 18.Эволюционизм в медицинской антропологии. 19.Роль французской социологической школы в развитии социальной антропологии. 20.Современные антропологические концепции. 21. Факторы человеческого разнообразия: генотип, фенотип и воспитание, их взаимодействие. 22. Медико-антропологические проблемы в России. 23. Основные понятия этнологии и ее современное состояние в России. 24. Тематические разделы программы этнокультурного исследования. 25. Особенности детской, подростковой и юношеской стадий в освоении культуры среды. 26. Девиантное поведение, его характеристика и классификация. 27. Понятие, структурные элементы и функции жизненной среды человека. 28. Смерть как экзистенциальный феномен и как объект научного исследования. 29. Методы исследования в медицинской антропологии. 30. Наблюдение в медицинской антропологии. 31. Метод интервью в медицинской антропологии. 32. Этические проблемы медицинской антропологии. 33. Перспективы развития медицинской антропологии в России. 11. Контрольные вопросы по оценке остаточных знаний 1. Место медицинской антропологии в системе наук о человеке. 2. Назовите основные типы медицинских систем. 3. Факторы человеческого разнообразия: генотип, фенотип и воспитание, их взаимодействие. 4. Показатели экологической культуры. 5. Перспективы развития медицинской антропологии в России. 12. Литература: Основная 1. Ашкеров А. Ю. Социальная антропология. – М.: Маркет ДС, 2005. - 605 с. 2. Козлова Н. Н. Социально-историческая антропология. – Раменское: Ключ-С, 1999. – 187 с. 3. Кравченко А. И. Социальная антропология. – М.: Академический Проект, 2005. - 541 c. 4. Минюшев Ф. И. Социальная антропология. – М.: Академический проект: Фонд "Мир", 2004. - 282 c. 5. Ярская-Смирнова Е. Р. Социальная антропология. – Ростов н/ Д: Феникс, 2004. - 411 с. Дополнительная 6. Антология исследований культуры. – СПб.: Унив. кн., 1997 Т. 1: Интерпретации культуры. – 726 с. 7. Садохин А. П. Этнология. – М.: Гардарики, 2004. – 287 с. 8. Тавадов Г. Т. Этнология. – М.: Проект, 2004. – 348 с. 9. Альтернативные пути к цивилизации. – М.: Логос, 2000. – 367 с. 10. Амелин В.В. Этнокультурная политика в многонациональном регионе // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том VI, 2004. – №1 11. Барулин В. С. Основы социально-философской антропологии. – М.: Академкнига, 2002. – 454 с. 12. Белик А. А. Культурология: Антропологические теории культуры. – М.: Рос. гос. гуманитар. ун-т, 1998. – 238 с. 13. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. - М.: Медиум, 1995. - 323 с. 14. Болотова А.А. Формирование новых культурных кодов в современной России // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том V, 2002 – №1 15. Гуревич П. С. Философская антропология. – М.: Вестник, 1997. – 443 с. 16. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология: В 3 т. – М.: ИНФРА-М, 2000. – Т. 1: Методология и история. – 2000. – 400 с. Т. 2: Социальная структура и стратификация. – 2000. – 535 с. Т. 3: Социальные институты и процессы. – 2000. – 519 с. 17. Ерасов Б. С. Социальная культурология. – М.: Аспект-Пресс, 1998. – 590 с. 18. Зорин В.Ю. От национальной политики к этнокультурной: проблемы становления доктрины и практики (1990 – 2002 гг.) // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том VI, 2003. – №3 19. Клакхон К. Универсальные категории культуры // Личность. Культура. Общество. – М., 2001. Т.3. Вып. 2 (8) 20. Климова С.Г. Критерии определения групп «мы» и «они» // Социол. исслед. – 2002. – №6 21. Кон И. С. Ребенок и общество. – М.: Academia, 2003. – 334 с. 22. Кудрявцева М.О. Драматургия попрошайничества: социологическое описание повседневной практики // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том IV, 2001. – №3 23. Куропятник М.С. От стигмы к самоутверждению: понятие «коренной народ» в современном дискурсе // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том V, 2002. – №1 24. Макарова Г. И. Современные проблемы развития русского языка // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том VI, 2003. – №3 25. Романов П.В. По-братски: мужественность в постсоветском кино // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том IV, 2001. – №1 26. Салагаев А.Л., Шашкин А.В. Насилие в молодежных группировках как способ конструирования маскулинности // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том V, 2002. – №1 27. Фирсов Б.Н. Культура и трансформационный процесс // Социологический журнал. – 2004. – № 3/4 28. Фирт Р. Значение социальной антропологии // Личность. Культура. Общество. – М., 2001. Т.3. Вып. 1(7), 2(8) 29. Щербина А.В., Гузевич Д.Ю. Кентавр или к вопросу о бинарности русской культуры // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том IV, 2001. – №3 30. Ярская-Смирнова Е.Р. Гендер, власть и кинематограф: основные направления феминистской кинокритики // Журнал социологии и социальной антропологии. – Том IV, 2001. – №1 13. Распределение преподавателей Должность, Ф.И.О. преподавателя Лекции Лабораторные занятия Практические занятия Примечан ия Доц. Зиновьева Е.А. Доц. Зиновьева Е. А. - - - Рабочую программу составила: доц. кафедры СГН Е.А.Зиновьева Дополнения и изменения в рабочей программе Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры « » 201 г., протокол № ____ Зав. кафедрой (О.Н. Михайлова) Внесенные изменения утверждены на заседании УМКС « » 201 г., протокол № ____ Председатель УМКС ____________(О.Н. Михайлова)