РПД Медицинская антропология 060101 ОЗФ

1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения медицинской антропологии является изучение анатомо-физиологических, возрастно-половых и индивидуальных особенностей строения организма человека.
Задачами изучения медицинской антропологии являются: изучить изменчивость строения и топографии органов, индивидуальные, половые и возрастные особенности строения
организма; варианты изменчивости отдельных органов и пороки их развития.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП специалитета
Учебная дисциплина «Медицинская антропология» относится к вариативной части математического, естественнонаучного и медико-биологического цикла C.2.
Медицинская антропология является одной из базовых дисциплин, которая взаимосвязана с дисциплинами: латинский язык, биология, гистология, анатомия человека.
Основные положения медицинской антропологии необходимы для изучения клинических дисциплин: физиология, патологическая анатомия, топографическая анатомия и оперативная хирургия, терапия, хирургия, акушерство и гинекология, педиатрия, неврология, оториноларингология, офтальмология, урология, травматология и ортопедия.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Медицинская антропология»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данной специальности:
Коды
компетенции
Наименование компетенции
ОК-5
способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, сотрудничеству и разрешению
конфликтов, к толерантности
ПК-16
способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем,
использовать
знания
анатомофизиологических основ, основные
методики клинико- иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма
взрослого человека и подростка для
своевременной диагностики заболе2
Структурные элементы компетенции
(в результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать, уметь,
владеть)
Знать: правила врачебной этики, этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в рамках работы с трупным материалом.
Уметь: уважительно и бережно относиться к нативным препаратам; работать в группе; пользоваться латинской анатомической и медицинской
терминологией.
Владеть: латинской терминологией в
пределах изучаемой дисциплины.
Знать: общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез и онтогенез человека; основные
закономерности развития и жизнедеятельности организма взрослого человека и подросткаанатомо- физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и
развития человека; функциональные
системы организма человека, их ре-
Коды
компетенции
Наименование компетенции
ваний и патологических процессов
ПК-31
способность и готовность изучать
научно-медицинскую информацию,
отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследования
ПК-32
способность и готовность к участию в
освоении современных теоретических
и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации
работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований
3
Структурные элементы компетенции
(в результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать, уметь,
владеть)
гуляцию и саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой.
Уметь: находить на препаратах, показывать и называть по-латински изучаемые анатомические образования;
пальпировать на человеке основные
костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов; анализировать результаты рентгенологического обследования пациентов.
Владеть: медико-анатомическим понятийным аппаратом.
Знать: медико-анатомический понятийный аппарат, строение тела человека, общие закономерности происхождения и развития жизни, антропогенез и онтогенез человека, основные
закономерности развития и жизнедеятельности организма человека.
Уметь: анализировать современную
отечественную и зарубежную научнотехническую информацию, использовать полученные знания для оценки
функционального состояния организма взрослого человека и подростка.
Владеть: медико-биологическим понятийным аппаратом; основами работы с научно-технической информацией медицинской тематики; основами
анализа результатов клинических,
лабораторных и инструментальных
методов обследования пациентов.
Знать: основные методы изготовления анатомических препаратов; возрастные особенности строения органов; основные принципы анализа
рентгенограмм; пути развития творческого потенциала на кафедре в
рамках работы СНО.
Уметь: проводить антропометрические исследования, анализировать
анатомические и аномальные варианты строения органов; интерпретировать результаты рентгенологического
и КТ- исследования.
Коды
компетенции
Наименование компетенции
4
Структурные элементы компетенции
(в результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать, уметь,
владеть)
Владеть: медико-анатомическим понятийным аппаратом; базовыми технологиями преобразования информации; основами работы с антропометрическим инструментарием; основами анализа результатов рентгенологического обследования пациентов.
4. Структура и содержание дисциплины «Медицинская антропология»
4.1. Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часов.
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в часах)
5
1
1
Др.
Курсовая работа
Проверка эссе и иных
творческих работ
Проверка реферата
Проверка контрольных работ
Проверка тестов
1
5
Коллоквиум
1
Собеседование
2
Подготовка к экзамену
17
1
Курсовая работа
2
22
1
Реферат, эссе и др.
1
Подготовка к аудиторным
занятиям
7
34
2
Лабораторные занятия
1
Самостоятельная работа
Всего
1.2.
10
7
44
2
Практические занятия
Общая антропология
Антропология: история, направления и разделы, её задачи, связь с
клинической медициной, общие понятия. Основные этапы развития
антропологии. Философская, культурная, социальная, физическая антропология. Их характеристика.
Методы исследования в антропологии. Составление словесного портрета.
Лекция
1.
1.1.
Всего
Наименование разделов
и тем дисциплины
Семестр
№
п/п
Недели семестра
Аудиторная работа
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в часах)
1.6.
7
3
2
2
1
1
3
7
3
2
2
1
1
3
6
1
2
2
Др.
1
Курсовая работа
2
2
Проверка эссе и иных
творческих работ
2
Проверка реферата
2
Проверка контрольных работ
2
Проверка тестов
7
Коллоквиум
1
Собеседование
1
Подготовка к экзамену
2
Курсовая работа
2
Реферат, эссе и др.
2
Лабораторные занятия
Подготовка к аудиторным
занятиям
1.5.
Всего
1.4.
7
Практические занятия
Возрастная периодизация. Анатомофункциональная
характеристика
возрастных периодов, регуляция
развития и роста. Акселерация, децелерация и ретардация.
Биологический возраст. Показатели
биологического возраста. Скелетный возраст, зубной возраст, выраженность вторичных половых признаков. Старение. Долгожительство.
Традиционные методы антропологии. Описательные методы исследования в антропологии. Антропоскопия лица и тела.
Традиционные методы антропологии. Измерительные методы исследования. Антропометрические инструменты.
Лекция
1.3.
Всего
Наименование разделов
и тем дисциплины
Недели семестра
№
п/п
Самостоятельная работа
Семестр
Аудиторная работа
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в часах)
5
2
2
1
1
7
5
2
2
2
1
7
4
4
5
1
5
5
Др.
7
1
Курсовая работа
1
4
Проверка эссе и иных
творческих работ
2
Проверка реферата
2
Проверка контрольных работ
2
Проверка тестов
4
Коллоквиум
7
Собеседование
1
Подготовка к экзамену
1
Курсовая работа
2
Реферат, эссе и др.
Подготовка к аудиторным
занятиям
2
Лабораторные занятия
4
Практические занятия
7
Лекция
Всего
Традиционные методы антропологии. Кефалометрические точки и
размеры. Составление кефалометрического профиля.
1.8. Соматометрия.
Антропометрические точки на туловище и конечностях. Основные размеры тела: методика определения и оценки. Составление соматометрического профиля.
1.9. Физическое развитие и его показатели. Пропорции. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела.
1.10. Физическое развитие и его показатели. Массо-ростовые индексы и
компонентный состав тела.
Всего
1.7.
Наименование разделов
и тем дисциплины
Недели семестра
№
п/п
Самостоятельная работа
Семестр
Аудиторная работа
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в часах)
1
7
7
2
2
2
1
7
7
2
2
1
1
7
7
8
2
2
1
1
8
8
6
1
7
7
Др.
1
Курсовая работа
2
6
Проверка эссе и иных
творческих работ
2
Проверка реферата
6
Проверка контрольных работ
7
6
Проверка тестов
1
Коллоквиум
1
Собеседование
2
Подготовка к экзамену
Реферат, эссе и др.
2
Курсовая работа
Подготовка к аудиторным
занятиям
2
Лабораторные занятия
6
Практические занятия
7
Лекция
Всего
1.11. Учение о конституциях. Понятие
общей и частной конституции. Их
связь с психологическими особенностями, психическими и соматическими заболеваниями.
1.12. Анатомическая конституция. Варианты конституциональных схем.
Соматотипирование в биомедицинской антропологии и медицине.
1.13. Характеристика групп крови. Их
распределение
в
этнотерриториальных группах и значение для антропологических исследований и медицины.
1.14. Кожа. Общие данные о строении
кожи. Рельеф цвет и пигментация
кожи. Придаточные образования
кожи: волосы и ногти.
1.15. Дерматоглифика: морфология пальцевых узоров.
Всего
Наименование разделов
и тем дисциплины
Недели семестра
№
п/п
Самостоятельная работа
Семестр
Аудиторная работа
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в часах)
9
51
2
42
2
27
2
21
1
7
10
2
2
1
1
10
7
10
2
2
1
1
10
7
11
2
2
2
1
9
9
9
6
1
1
9
11
9
11
Др.
7
7
9
Курсовая работа
1
8
Проверка эссе и иных
творческих работ
1
Проверка реферата
2
Проверка контрольных работ
2
Проверка тестов
9
Коллоквиум
7
Собеседование
1
Подготовка к экзамену
1
Курсовая работа
2
Реферат, эссе и др.
Подготовка к аудиторным
занятиям
2
Лабораторные занятия
8
Практические занятия
7
Лекция
Всего
1.16. Математическая обработка результатов антропологического исследования.
1.17. Контрольное занятие по общей антропологии. Тестирование.
2.
Частная антропология
2.1. Современные
представления
о
наследственности и изменчивости.
Анатомическая изменчивость
2.2. Развитие, индивидуальная и возрастная изменчивость мышечной
системы.
2.3. Развитие, индивидуальная и возрастная изменчивость посткраниального скелета.
2.4. Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость
черепа.
Определение возраста и пола по
элементам скелета.
Всего
Наименование разделов
и тем дисциплины
Недели семестра
№
п/п
Самостоятельная работа
Семестр
Аудиторная работа
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в часах)
12
2
2
1
1
12
7
13
2
2
1
1
13
7
13
2
2
1
1
13
7
14
2
2
1
1
14
10
12
12
Др.
7
1
Курсовая работа
1
11
Проверка эссе и иных
творческих работ
2
Проверка реферата
2
Проверка контрольных работ
2
Проверка тестов
12
Коллоквиум
7
Собеседование
1
Подготовка к экзамену
1
Курсовая работа
2
Реферат, эссе и др.
Подготовка к аудиторным
занятиям
2
Лабораторные занятия
11
Практические занятия
7
Лекция
Всего
Краниометрическое исследование.
Основные краниометрические точки и размеры.
2.6. Антропологическая
одонтология.
Закономерности развития и смены
зубов. Различие морфологии зубов в
различных расовых и этнических
группах. Одонтоскопия.
2.7. Развитие, индивидуальная и возрастная изменчивость пищеварительной системы.
2.8. Развитие, индивидуальная и возрастная изменчивость дыхательной
системы.
2.9. Развитие, индивидуальная и возрастная изменчивость мочевыделительной системы.
2.10. Развитие половых органов. Индивидуальная и возрастная изменчивость мужских половых органов.
Всего
2.5.
Наименование разделов
и тем дисциплины
Недели семестра
№
п/п
Самостоятельная работа
Семестр
Аудиторная работа
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в часах)
1
15
15
7
15
2
2
2
1
1
15
15
7
16
2
2
1
1
7
16
2
2
2
1
7
17
2
2
1
1
11
16
1
16
17
16
Др.
1
Курсовая работа
2
Проверка реферата
2
14
Проверка эссе и иных
творческих работ
Проверка контрольных работ
2
Проверка тестов
15
Коллоквиум
7
Собеседование
1
Подготовка к экзамену
1
Курсовая работа
2
Реферат, эссе и др.
Подготовка к аудиторным
занятиям
2
Лабораторные занятия
14
Практические занятия
7
Лекция
Всего
2.11. Индивидуальная и возрастная изменчивость женских половых органов.
2.12. Развитие, индивидуальная и возрастная изменчивость эндокринной
системы.
2.13. Развитие, индивидуальная и возрастная изменчивость сердечнососудистой системы.
2.14. Развитие, индивидуальная и возрастная изменчивость органов иммунной и лимфатической системы.
2.15. Развитие, индивидуальная и возрастная изменчивость центральной
нервной системы.
2.16. Развитие, индивидуальная и возрастная изменчивость периферической и вегетативной нервной системы.
Всего
Наименование разделов
и тем дисциплины
Недели семестра
№
п/п
Самостоятельная работа
Семестр
Аудиторная работа
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
Виды учебной работы, включая самостоятельную
работу студентов и трудоемкость (в часах)
18
7
18
2
2
1
1
18
7
7
19
19
2
2
2
2
1
1
1
1
76
49
38
95
19
12
18
19
19
11
Промежуточная аттестация
Форма
Семестр
Зачет
7
Экзамен
-
Др.
1
Курсовая работа
1
Проверка эссе и иных
творческих работ
2
Проверка реферата
2
Проверка контрольных работ
18
Проверка тестов
7
Коллоквиум
17
Собеседование
1
Подготовка к экзамену
1
Курсовая работа
2
Реферат, эссе и др.
Подготовка к аудиторным
занятиям
2
Лабораторные занятия
17
Практические занятия
7
Лекция
Всего
2.17. Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость
органов
чувств. Органы зрения, слуха и равновесия.
2.18. Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость
органов
чувств. Обоняние, вкус, кожный
анализатор.
2.19. Тестирование по частной антропологии.
2.20. Зачетное занятие.
2.21. Зачетное занятие.
Курсовая работа
Подготовка к экзамену
Общая трудоемкость, в часах
Всего
Наименование разделов
и тем дисциплины
Недели семестра
№
п/п
Самостоятельная работа
Семестр
Аудиторная работа
Формы текущего контроля успеваемости
(по неделям семестра)
4.2. Содержание дисциплины
Антропология: история, направления и разделы. Медицинская антропология, ее задачи, связь с клинической медициной, общие понятия. Методы исследования в антропологии:
антропометрия, антропоскопия и физиометрия.
Развитие и рост организма. Закономерности роста. Возрастная периодизация. Анатомическая характеристика возрастных периодов. Биологический возраст. Акселерация и децелерация.
Физическое развитие. Общие размеры тела: масса тела, длина тела, окружность грудной клетки. Пропорции и состав тела, их половые и возрастные различия.
Взаимосвязь типов телосложения с особенностями соматических и психических заболеваний.
Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость опорно-двигательного аппарата.
Варианты изменчивости основных отделов скелета: позвоночник, грудная клетка, верхняя
конечность, нижняя конечность. Особенности мышечной системы. Пороки развития опорнодвигательного аппарата.
Краниометрия. Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость формы черепа и
головы. Пороки развития черепа.
Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость центральной нервной системы.
Пороки развития центральной нервной системы. Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость органов чувств. Пороки развития органов чувств.
Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость кожи и ее производных, пигментация. Пороки развития кожи. Основы дерматоглифики и ее прикладное значение.
Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость органов пищеварительной системы. Изменчивость сроков и порядка прорезывания зубов. Пороки развития органов пищеварения. Аномалии зубов.
Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость органов дыхательной системы.
Пороки развития дыхательной системы.
Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость мочевых органов. Пороки развития мочевых органов.
Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость мужских половых органов. Пороки развития мужских половых органов. Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость женских половых органов. Пороки развития женских половых органов.
Возрастная, половая и индивидуальная изменчивость сердца. Аномалии развития
сердца.
5. Образовательные технологии
1.
2.
3.
4.
5.
Традиционные занятия по анатомическим препаратам и наглядным пособиям.
Компьютерное тестирование.
Мультимедийные лекции.
Выполнение письменных работ (рефераты на заданную или свободную тему, доклады).
Самостоятельная работа с литературой.
13
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
6.1. План самостоятельной работы студентов
№
нед.
1
1
2
2
Тема
Вид
самостоятельной
работы
Антропология: исто- Подготовка к
рия, направления и аудиторным
разделы, её задачи, занятиям.
связь с клинической
медициной, общие
понятия. Основные
этапы развития антропологии. Философская, культурная,
социальная, физическая антропология.
Их характеристика.
Методы исследования в антропологии.
Составление словесного портрета.
Возрастная периодизация.
Анатомофункциональная характеристика
возрастных периодов,
регуляция развития
и роста. Акселерация, децелерация и
ретардация.
Биологический возраст.
Показатели
биологического возраста.
Скелетный
возраст, зубной возраст, выраженность
вторичных половых
признаков.
Старение. Долгожительство.
Задание
Рекомендуемая
литература
Подготовка к
1. Калмин
собеседованию
О.В., Галпо теме занякина Т.Н.
тия
Медицинская
антропология: Учебное пособие. Пенза:
Изд-во
ПГУ, 2013.
2. Тегако
Л.И. Антропология. М.:
Новое знание, 2004.
Подготовка к
собеседованию
То же
по теме занятия
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
То же
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
14
То же
Количество
часов
1
1
1
2
№
нед.
3
3
4
4
5
5
Тема
Традиционные методы
антропологии.
Описательные методы исследования в
антропологии. Антропоскопия лица и
тела.
Традиционные методы
антропологии.
Измерительные методы исследования.
Антропометрические
инструменты.
Традиционные методы
антропологии.
Кефалометрические
точки и размеры.
Составление кефалометрического
профиля.
Соматометрия. Антропометрические
точки на туловище и
конечностях. Основные размеры тела:
методика определения и оценки. Составление
соматометрического профиля.
Физическое развитие
и его показатели.
Пропорции. Индексы пропорциональности и площадь поверхности тела.
Физическое развитие
и его показатели.
Массо-ростовые индексы и компонентный состав тела.
Вид
самостоятельной
работы
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Задание
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
15
Рекомендуемая
литература
Количество
часов
То же
1
То же
1
То же
1
То же
2
То же
1
То же
2
№
нед.
6
6
7
7
8
8
9
9
Вид
самостоятельной
работы
Задание
Учение о конституциях. Понятие общей и частной конституции. Их связь с
психологическими
особенностями, психическими и соматическими заболеваниями.
Анатомическая конституция. Варианты
конституциональных
схем. Соматотипирование в биомедицинской антропологии и медицине.
Характеристика
групп крови. Их распределение в этнотерриториальных
группах и значение
для антропологических исследований и
медицины.
Кожа. Общие данные о строении кожи. Рельеф цвет и
пигментация кожи.
Придаточные образования кожи: волосы и ногти.
Дерматоглифика:
морфология пальцевых узоров.
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Математическая обработка результатов
антропологического
исследования.
Контрольное занятие
по общей антропологии. Тестирование.
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Современные представления о наследственности и изменчивости. Анатомическая изменчивость
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Тема
Рекомендуемая
литература
Количество
часов
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
То же
2
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
То же
1
То же
2
То же
1
То же
1
То же
1
То же
1
То же
2
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
собеседованию
и тестированию по материалам раздела
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
16
№
нед.
10
10
11
11
12
12
13
13
14
Тема
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость
мышечной системы.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость посткраниального скелета.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость черепа.
Определение
возраста и пола по
элементам скелета.
Краниометрическое
исследование.
Основные краниометрические точки и
размеры.
Антропологическая
одонтология. Закономерности развития
и смены зубов. Различие морфологии
зубов в различных
расовых и этнических группах. Одонтоскопия.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость пищеварительной системы.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость дыхательной системы.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость мочевыделительной системы.
Развитие
половых
органов. Индивидуальная и возрастная
изменчивость мужских половых органов.
Вид
самостоятельной
работы
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Задание
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
17
Рекомендуемая
литература
Количество
часов
То же
1
То же
1
То же
2
То же
1
То же
2
То же
1
То же
1
То же
1
То же
1
№
нед.
14
15
15
16
16
17
17
18
18
Тема
Индивидуальная и
возрастная изменчивость женских половых органов.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость эндокринной системы.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость
сердечно-сосудистой
системы.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость органов иммунной и
лимфатической системы.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость центральной
нервной
системы.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость периферической и вегетативной
нервной
системы.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость органов чувств. Органы
зрения, слуха и равновесия.
Развитие, индивидуальная и возрастная
изменчивость органов чувств. Обоняние, вкус, кожный
анализатор.
Тестирование
по
частной антропологии.
Вид
самостоятельной
работы
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Задание
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
аудиторным
занятиям, подготовка реферата.
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия, написание
реферата
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
по теме занятия
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Подготовка к
собеседованию
и тестированию по материалам раздела
18
Рекомендуемая
литература
Количество
часов
То же
1
То же
2
То же
2
То же
1
То же
2
То же
1
То же
1
То же
1
То же
1
№
нед.
19
19
Вид
самостоятельной
работы
Тема
Зачетное занятие.
Зачетное занятие.
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
Задание
Рекомендуемая
литература
Количество
часов
То же
1
То же
1
Подготовка к
собеседованию
по материалам
всего курса
дисциплины
Подготовка к
собеседованию
по материалам
всего курса
дисциплины
Подготовка к
аудиторным
занятиям.
6.2. Методические указания по организации самостоятельной работы
студентов
Самостоятельная работа студентов проводится в соответствии с методическими рекомендациями кафедры по анатомии человека:
1. Галкина Т.Н. Медицинская антропология: Методические рекомендации к практическим
занятиям. - Пенза: Изд-во ПГУ, 2014.
6.3. Материалы для проведения текущего и промежуточного контроля знаний студентов
Контроль освоения компетенций
№
п/п
1.
2.
3.
Вид контроля
Тестирование
Собеседование
Проверка рефератов
Контролируемые
разделы
Раздел 1, 2
Раздел 1, 2
Раздел 1, 2
Компетенции,
компоненты которых
контролируются
ОК-5, ПК-16, ПК-31, ПК-32
ОК-5, ПК-16, ПК-31, ПК-32
ОК-5, ПК-16, ПК-31, ПК-32
Демонстрационный вариант теста
1.
2.
3.
Что является предметом изучения физической антропологии?
1) биологическое прошлое человека и его предков
2) биологическое многообразие человека во времени и пространстве
3) физические и физико-химические процессы организма человека и его предков
4) череп и кости человека
Что такое метисация?
1) смешение различных антропологических типов
2) проникновение в язык одной группы слов и грамматических систем из языка иной
языковой семьи
3) культурный обмен, сопряженный с товарными отношениями доклассовых обществ
Что понимается под популяцией в большинстве биологических и антропологических работ?
1) совокупность особей одного вида, представляющее население данной местности (деревни, города, края, области, страны и т.п.)
19
2) изолированная совокупность особей одного вида, характеризующихся общностью
происхождения, местообитания и образующих целостную генетическую систему
3) все люди, проживающие в данной местности, отличающиеся от других местных жителей по сочетанию нескольких антропологических признаков
4) в антропологии этот термин вообще не употребим
4. Что в дословном переводе означает термин «антропология» (от греч. anthropos и logos)?
1) наука о происхождении человека
2) наука о философском содержании слова «Человек»
3) наука о человеке
4) наука о многообразии человека во времени и пространстве
5. Человеческие популяции не могут быть исследованы на практике на все 100%. В таком
случае изучают выборку. Что это такое?
1) реально обследуемое множество объектов, изучение которого дает максимум информации относительно прочей (не обследованной) части популяции
2) рассчитанное математически множество объектов, которое согласно представлению
исследователя является моделью изучаемой популяции
3) группы объектов (индивидов), представляющих собой часть генеральной совокупности (популяции или иной группы)
4) группы объектов (индивидов), которые остаются вне поля зрения специалиста, о характеристике которых он узнает, исследовав другие популяции человека
6. Термин «антропогенез» - раздел антропологии, изучающий:
1) современных и ископаемых приматов
2) процесс происхождения человека
3) изменчивость черепа
4) разнообразие человечества
7. Расовые признаки возникали как результат:
1) адаптации к условиям внешней среды
2) случайной комбинации генов
3) социального приспособления
4) целенаправленного развития
8. Разделом физической антропологии является:
1) антропогенез
2) археология
3) этнология
4) палеонтология
9. Разделом антропологии, изучающим биологическую изменчивость человеческого организма, является:
1) генетика
2) таксономия
3) морфология
4) социология
10. Под каким термином в биологии понимается учение о вариации строения объекта, его
формы и структуры?
1) изменчивость
2) морфология
3) ауксология
4) гносеология
11. Автором первого в России и одного из первых в мире научных и методически строгих
краниологических исследований, выполненных в 1844 г, был один из основоположников
отечественной антропологии и эмбриологии:
1) К. Бэр
2) А. Радищев
20
12.
13.
14.
15.
3) Н. Миклухо-Маклай
4) А. Богданов
На какие два крупных этапа (периода) можно подразделить весь процесс онтогенеза?
1) пренатальное развитие
2) школьный период
3) постнатальное развитие
4) старость
Кто впервые использовал слово «антропология», обозначив им раздел знания, изучающий духовную сторону природы человека?
1) Платон
2) Аристотель
3) М. Хундт
4) Аристофан
Мартином разработаны научные основы:
1) соматологии
2) краниометрии
3) антропометрии
4) мерологии
Антропология как наука включает:
1) пять основных направлений
2) три основных направления
3) два основных направления
4) четыре основных направления
Вопросы для зачета
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Что в дословном переводе означает термин «антропология», кем он был впервые применен и в каком значении?
Что такое «двоякое понимание антропологии», на каком этапе развития знаний о человеке это разделение возникло, с чем оно было связано?
Охарактеризуйте основные особенности российской антропологической науки. Чем отличался «советский период» российской антропологии?
В чем в наиболее общих чертах заключается комплексный подход в антропологических
исследованиях? С деятельностью каких ученых связано становление этого подхода в
российской антропологии?
В чем особенность гуманитарного направления антропологии? Что является предметом
философской, культурной, социальной антропологии?
Естественнонаучное направление антропологии. Что является предметом физической
антропологии?
Что является предметом биомедицинской антропологии, какие задачи ставит перед собой эта наука?
Какие наиболее общие разделы можно выделить в рамках биомедицинской антропологии? В чем различия между биомедицинской и клинической антропологией?
Каковы основные уровни и методы исследования материала (объекта) в физической и
медицинской антропологии?
Что изучает возрастная антропология?
Что такое онтогенез? Какими общими закономерностями характеризуется процесс онтогенетического развития человека?
Онтогенез. Какие выделены этапы развития организма человека?
Какими способами исследований пользуются в возрастной антропологии? Что такое
кривая роста человека?
Как (в общих чертах) осуществляется процесс регуляции роста и развития (примеры)?
21
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
Что понимается под акселерацией и ретардацией развития индивида? Каковы признаки
акселерации физического развития, характерные для различных возрастных периодов?
Что понимается под эпохальным изменением темпов развития? Что Вам известно о
факторах эпохальной акселерации и ретардации (гипотезы, предположения, Ваше мнение)?
Что такое паспортный возраст? Что такое биологический возраст человека, и по каким
критериям мы можем о нем судить?
На основании каких признаков оценивается половая зрелость у мальчиков и девочек?
Что является основными показателями скелетной зрелости?
По каким признакам определяется зубной возраст?
На основании выраженности каких признаков оценивается морфологическая зрелость?
Раскройте содержание терминов «старение», «витаукт» и «долгожительство».
Что такое биологическая изменчивость? Какие типы изменчивости Вы можете назвать?
Что такое популяция и как она подразделяется? Как можно сопоставить понятия «популяция», «генеральная совокупность» и «выборка»?
Что такое антропологические признаки, и какие принципы их группировки вам известны?
Каковы общие правила по подготовке и проведению антропометрических исследований?
Описать основные варианты формы грудной клетки, спины, живота (привести примеры
аномальных форм).
Описать различия в форме ног. Какую роль выполняет свод стопы и какой бывает форма стоп?
Как антропоскопически оценивается степень развития костной системы, мускулатуры,
жироотложения?
Как оценивается пигментация (волос, кожи, глаз)? Роль географической среды в дифференциации цвета кожи, волос и глаз.
Какие бывают формы и жесткость волос? Каковы характерные территориальные вариации в строении волос головы?
Какими признаками характеризуется область глаз и рта?
В каких целях проводятся антропометрические исследования? Что входит в комплект
антропометрического инструментария?
Какие существуют антропометрические плоскости и точки на голове? Каково значение
кефалометрических признаков для антропологии?
Описать основные абсолютные и относительные кефалометрические признаки мозгового отдела.
Описать основные кефалометрические признаки лицевого отдела. Какими измерительными признаками характеризуется область глаз, ушей и рта?
Перечислите основные относительные кефалометрические признаки.
Что такое соматометрия? Каково ее значение в клинической практике?
Какие существуют антропометрические точки на туловище?
Какие антропометрические точки используют при измерениях на конечностях?
Какие вы знаете основные размеры туловища?
Какие вы знаете основные размеры верхних конечностей?
Какие вы знаете основные размеры нижних конечностей?
Назовите основные диаметры головы и туловища.
Что такое осанка? Какие виды осанки Вы знаете? В чем причины нарушения осанки?
Каким методом можно определить вид осанки?
Как формируется свод стопы? Каковы причины развития плоскостопия? Каким способом можно оценить степень развития плоскостопия?
Раскройте содержание термина «физическое развитие». Какие измерения проводят для
контроля за физическим развитием?
22
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
Перечислите возможные проявления возрастной изменчивости (возрастные пропорции
тела и его частей, возрастные изменения грудной клетки человека, черепа).
Каким образом производится оценка физического развития на индивидуальном и популяционном уровнях?
Что составляет основу метода индексов? Охарактеризуйте основные индексы пропорциональности.
Охарактеризуйте основные весоростовые индексы. Как они могут меняться с возрастом?
Каким образом определяется площадь поверхности тела?
Как определяется компонентный состав тела?
Какие существуют параметры и критерии физического развития и здоровья?
Что означает термин «конституция человека»? Какие направления в конституциологии
вы знаете?
Каковы факторы формирования конституции человека? Идентичны ли понятия «конституция» и «физическое развитие»?
Каковы принципы выделения конституциональных типов? По каким признакам выделяют конституциональные типы? Какие конституциональные схемы Вы знаете?
В чем заключается концепция биохимической индивидуальности человека?
Как связана конституция с психикой человека?
Как наследуются конституциональные признаки и их комплексы?
Как можно использовать знания о конституции в медицине?
По каким принципам можно разделять существующие конституциональные системы?
Какие основные конституциональные типы существуют (общие для разных схем)?
Каков Ваш конституциональный тип (по какой схеме вы его определяете и почему
именно по ней)?
Охарактеризуйте все известные Вам типы адаптивных конституций.
Охарактеризуйте все известные Вам типы патологических конституций.
Резус-фактор и другие системы крови: значение в антропологических и медицинских
исследованиях. Что собою представляют антигены системы АВО?
Факторы, вызвавшие групповые различия по гематологическим признакам. Ассоциация
заболеваний с группами крови и другими генетическими маркерами.
Что означает термин «дерматоглифика»? В каких направлениях развивается современная дерматоглифика?
Что такое флексорные борозды ладоней? Как образуются папиллярные линии? Что такое петля, дуга и завитки?
Что такое интенсивность узора и как она определяется? Основные свойства пальцевых
узоров.
Одинаковы ли дерматоглифические узоры на одноименных пальцах левой и правой
рук, а также у монозиготных и дизиготных близнецов?
Каким образом берутся отпечатки пальцев?
Ассоциация заболеваний с кожными узорами и другими генетическими маркерами.
Каково значение математико-статистических методов в антропологических исследованиях?
Что такое статистическая совокупность? Чем отличается выборочная совокупность от
генеральной?
Каковы этапы выполнения статистического исследования?
Назовите элементы вариационного ряда. Что такое мода и медиана? Какова формула
средней арифметической?
Закономерности нормального распределения. Что такое лимиты и размах вариаций?
Какова методика расчета среднего квадратического отклонения?
Как вычисляется коэффициент вариации?
23
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
112.
113.
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
Что такое корреляция? Какова общая формула для вычисления коэффициента корреляции? Какая разница между положительной и отрицательной корреляцией? Параметры
сильной, средней и слабой корреляционной связи.
Основные проблемы генетики человека. Методы изучения генетики человека.
Раскрыть роль генетики в познании закономерностей жизни и решения практических
задач медицины и сельского хозяйства.
Что такое «евгеника» и как это направление связано с генетикой человека.
Генетический полиморфизм и патология.
Описать различия между расами на генетическом уровне.
Какие факторы расообразования воздействовали в древности и на современном этапе?
Что способствует нивелировке расовых признаков?
Как выглядит позвоночная формула человека?
Назовите критерии для долихохиерии, мезо(субплати)хиерии и платихиерии. О чем говорит метакарпальная формула?
Назовите критерии для платипельвии, мезопельвии и долихопельвии человека?
Каковы принципы определения ретроверсии бедренной кости?
О чем говорит фаланговая формула? Как она выглядит?
Чем обеспечивается сводчатость стопы человека?
Как определить возраст по рентгенограмме кисти? Будет ли он соответствовать возрасту с момента рождения?
Что такое брахимезофалангия?
Что изучает остеология?
Каковы основные признаки мужского и женского скелетов?
Какие градации возрастов приняты в современной остеологии?
По каким признакам можно определить возраст скелета?
Какие формы изменчивости характерны для скелетной системы человека?
Какие признаки строения скелета наиболее подвержены индивидуальной изменчивости?
Каковы основные характеристики мужского и женского скелетов?
Каким образом можно вычислить длину тела по длинным костям скелета?
Что изучает краниология?
Какие основные измерения черепа приняты в краниологии?
Какие существуют формы черепа?
Для чего необходимо вычислять объем мозгового отдела черепа?
Насколько точно можно определить емкость мозговой полости по внешним формам
черепа?
Какие значения средней емкости черепной коробки характерны для современных европейцев?
Какие диаметры используют для характеристики размеров и формы мозгового отдела
черепа?
Рассказать о наиболее значимых описательных признаках черепа.
Рассказать о выступании лица (прогнатность-ортогнатность) как о расовом признаке.
Назовите виды молочных и постоянных зубов.
Опишите сроки и порядок прорезывания молочных зубов.
Опишите сроки и порядок прорезывания постоянных зубов.
Перечислите основные аномалии зубов.
Опишите основные признаки этнотерриториальной изменчивости морфологии зубов.
Опишите основные признаки редукционного комплекса.
Что такое одонтоглифика?
Опишите основные различия одонтологических комплексов монголоидных и европеоидных групп.
Опишите возрастные и половые особенности гортани.
24
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
145.
146.
147.
148.
149.
150.
151.
152.
153.
154.
155.
156.
157.
158.
159.
160.
Перечислите возрастные особенности бронхов.
Расскажите о вариантах расположения компонентов корня в воротах.
Что такое ацинус легкого?
Расскажите об индивидуальной изменчивости формы и строения легких.
Расскажите о возрастной изменчивости формы и строения легких.
Опишите изменчивость почки.
Перечислите аномалии почки.
Опишите варианты формы и положения почек и мочевого пузыря, в зависимости от пола, возраста и соматотипа.
Опишите варианты расположения матки в тазу.
Перечислите возможные варианты расположения яичка и его отношения к брюшине.
Расскажите о возрастных особенностях половой системы
Расскажите об источниках развития мочеполового аппарата.
Что такое параметрий?
Опишите возрастные и половые особенности щитовидной железы.
Опишите изменчивость сердца.
Опишите варианты формы и положения сердца в зависимости от соматотипа.
Как зависит строение и функция сердца от физических нагрузок?
Перечислите группы аномалий сердца.
Какие Вы знаете комбинированные пороки сердца?
Опишите варианты отхождения ветвей от дуги аорты.
Перечислите возможные варианты ветвления бедренной артерии.
Расскажите о изменчивости вен.
Как меняется с возрастом система микроциркуляции?
Что такое грудной проток?
Опишите возрастные и половые особенности лимфатических узлов.
Опишите возрастную изменчивость головного мозга.
Как зависят строение и функция головного мозга от физических нагрузок?
Как зависят строение и функция головного мозга от умственных нагрузок?
Перечислите группы аномалий органов ЦНС.
Опишите варианты отхождения ветвей лицевого нерва.
Перечислите отличия вегетативной нервной системы от соматической.
Назовите различия между отделами вегетативной нервной системы.
Опишите развитие и возрастную изменчивость глазного яблока. Как зависит зрение от
строения фиброзной оболочки?
Как зависят строение и функция головного мозга от умственных нагрузок?
Перечислите группы аномалий органов чувств.
Опишите варианты строения наружного уха.
Перечислите аномалии органа слуха.
Варианты строения вкусового и обонятельного анализаторов.
Опишите рецепторный аппарат кожи
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.
2.
3.
а) основная литература:
Калмин О.В., Галкина Т.Н. Медицинская антропология: Учебное пособие. Пенза: Издво ПГУ, 2013.
Тегако Л.И. Антропология. М.: Новое знание, 2004.
Хомутов А.Е. Возрастная антропология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.
25
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
1.
2.
3.
б) дополнительная литература:
Алексеев В.П., Дебец Г.Ф. Краниометрия. Методика антропологических исследований.
М.: Наука, 1961.
Бунак В.В., Нестурх М.Ф., Рогинский Я.Я. Антропология. Краткий курс / Под ред. В.В.
Бунака. М., 1941.
Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. М.: Медицина,
1967.
Индивидуальная анатомическая изменчивость органов, систем и формы тела человека /
Под ред. Д.Б. Бекова. Киев: Здоровье, 1988.
Ковешников В.Г., Никитюк Б.А. Медицинская антропология. Киев: Здоровье, 1992.
Кузин В.В., Никитюк Б.А. Очерки теории и истории интегративной антропологии. М.:
Физкультура, образование и наука, 1995.
Морфология человека / Под ред. Б.А. Никитюка и В.П. Чтецова. М.: Изд-во МГУ, 1992.
Рогинский Я.Я., Левин М.Г. Основы антропологии. М.: Изд-во МГУ, 1955.
Столяренко Ф.Е., Столяренко Л.Д. Антропология – системная наука о человеке. Ростовна-Дону: Феникс, 2004.
Тегако Л.И., Салливон И.И. Основы современной антропологии. Минск: Изд-во «Университетское», 1989.
Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антропология. М.: Изд-во МГУ, 1991.
Щедрина А.Г. Онтогенез и теория здоровья. Методологические аспекты. Новосибирск:
Наука, Сиб. отд., 1989.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Международная ассоциация морфологов - http://mam-ima.com/
Единое окно доступа к образовательным ресурсам - http://window.edu.ru/
Научная электронная библиотека eLibrary.ru - http://elibrary.ru/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Анатомические препараты.
Анатомические таблицы, муляжи, наглядные пособия.
Мультимедийные презентации.
Мультимедийный проектор, ноутбук, компьютеры, принтеры, сканеры.
Антропометрические инструменты.
Негатоскоп.
Учебная мебель.
26
Сведения о переутверждении программы на очередной учебный год
и регистрации изменений
Учебный
год
Решение кафедры
(№ протокола, дата, подпись зав.
кафедрой)
Номера листов (страниц)
Внесенные изменения
28
замененных
новых
аннулированных