Document 2585083

2
1. Цели учебной практики
Целью комплексной учебной практики, в которую входит практика по таксации
леса, лесоэксплуатации и защите леса является закрепление теоретических знаний о
лесохозяйственных работах, лесозаготовительном производстве, о технологических
процессах и о вредителях и болезнях леса, полученных при изучении основных
специальных дисциплин, приобретение студентами опыта и навыков исследований
технологических процессов, лесотаксационных, лесопатологических исследований и
навыков научно-исследовательской работы.
2. Задачи учебной практики
Задачами учебной практики по таксации, эксплуатации и защите леса являются:
1) научитьстудентов определять в полевых условиях систематическую принадлежность
вредных и полезных лесных насекомых и болезни деревьев, знать видовые названия
основных видов вредных и полезных лесных насекомых и возбудителей болезней
деревьев;
2) дать навыки сбора коллекционных материалов насекомых и возбудителей болезней,
изучения биологии и экологии насекомых, грибов, фитопатогенных организмов,
применения методов учета численности насекомых и распространения болезней;
3) научить проводить самостоятельно лесопатологическое обследование леса;
4) выработать умения и навыков расчетов технологических процессов, оптимизации
структуры и деятельности лесопромышленного предприятия и комплексного
использования древесных ресурсов;
5) научить студентов техническим измерениям и методы оценки срубленных деревьев и
заготовленных из них лесоматериалов;
6) научить студентов техническим измерениям деревьев на корню, определению их
объема, прироста древесины и выхода товарной продукции;
7) овладение студентами методами и техническими средствами сортиментной,
материально-денежной оценки лесосек и лесных массивов.
3. Место учебной практики в структуре ОПОП бакалавриата
Учебная практика по таксации, эксплуатации и защите леса находится разделе
«Учебная практика» ОПОП бакалавриата.Эта учебная практика базируется на освоении
дисциплин 3 курса бакалавриата: Таксация леса, Лесоэксплуатация, Лесная
фитопатология и Лесная энтомология.
В течение практики в полевых условиях студенты должны научиться отводить
лесные участки, определять основные элементы технологических схем, работать с
основными лесными приборами и инструментами, приобрести навыки таксации лесных
участков, сбора и определения вредителей и болезней леса, а также сбора порубочных
остатков после разработки лесных участков. Студенты должны знать систематику
насекомых и фитопатогенных организмов, вызывающих болезни деревьев, видовой состав
основных вредителей леса, полезных насекомых и фитопатогенных организмов, их
морфологию и анатомию.
Прохождение учебной практики по таксации, эксплуатации и защите леса служит
основой для освоения дисциплин – Лесоустройство, Технология лесозащиты,
Биологические методы защиты леса, Химическая защита леса в Байкальском регионе»,
изучаемых на 4 курсе.
4. Форма проведения учебной практики
Учебная практика по таксации, эксплуатации и защите леса проводится в форме
выездной полевой практики.
5. Место и время проведения учебной практики
3
Местом проведения учебной практики является - УНПК «Оронгой» БГСХА
(Иволгинское лесничество, Оронгойское участковое лесничество). Учебная практика по
таксации, эксплуатации и защите леса может быть пройдена отдельными студентами на
базе региональных филиалов ФБУ «Рослесозащита», Филиале Рослесинфорга,лесхозахЮ,
лесничествах или РАЛХсогласно имеющимся договорам, либо, по индивидуальным
планам по разрешению декана агрономического факультета и согласованию с кафедрой
лесоводства и лесоустройства, при наличии на то веских оснований, по месту жительства.
Практика
проводится
в
летнее
время
в
мае-июне,
конкретные
срокиустанавливаются в соответствии годового учебного плана и реальных дат окончания
аудиторных занятий и экзаменационной сессии.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной
практики
способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
способностью использовать методы и средства физической культуры для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);
способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях
чрезвычайных ситуаций (ОК-9).
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности (ОПК-2);
способностью владеть основными методами защиты производственного персонала
и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОПК-3);
способностью владеть методами таксации, мониторинга состояния и
инвентаризации в лесах (ОПК-8);
выполнять в полевых условиях измерения деревьев и кустарников с
использованием лесотаксационных приборов и инструментов, определять и оценивать
количественные и качественные характеристики лесов (ОПК-9);
способностью выполнять в полевых условиях измерения, описание границ и
привязку на местности объектов лесного и лесопаркового хозяйства, используя
геодезические и навигационные приборы и инструменты (ОПК-10);
способностью использовать в полевых условиях методы наблюдения, описания,
идентификации, классификации объектов лесных и урбо-экосистем различного
иерархического уровня (ОПК-11);
способностью уметь в полевых условиях давать лесотипологическую
характеристику обследуемого участка, определять стадии возрастного развития лесных
насаждений, этапы сукцессионной динамики лесных и урбо-экосистем (ОПК-12);
умением применять современные методы исследования лесных и урбо-экосистем
(ПК-10);
способностью к участию в разработке и проведении испытаний новых
технологических систем, средств и методов, предназначенных для решения
профессиональных задач в лесном и лесопарковом хозяйстве (ПК-11);
способностью воспринимать научно-техническую информацию, готовностью
изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-12);
производственно-технологическая деятельность:
умением использовать знания о природе леса в целях планирования и проведения
лесохозяйственных мероприятий, направленных на рациональное, постоянное,
неистощительное использование лесов, повышение продуктивности лесов, сохранение
средообразующих, водоохранных, защитных, санитарно-гигиенических, оздоровительных
и иных полезных функций лесов (ПК-13);
4
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики по таксации, эксплуатации и защите леса в
которую входит учебная практика по защите леса составляет 3 зачетные единицы 30
часов.
№
Разделы практики
Виды учебной работы на практике, Формы
п/п
включая самостоятельную работу текущего
студентов
контроля
1
Подготовительный этап
Инструктаж по технике безопасности
Ознакомительная лекция
Распределение в бригады по 6-8
Опрос
человек
Выдача инструментов и ведомостей
для выполнения полевых работ
2
Основной этап
Изучение методов сбора насекомых,
дендрофильных
фитопатогенных
грибов и бактерий, применяющихся
для изучения их видового состава и
Опрос
численности
Рекогносцировочное
обследование
лесного массива. Изучение микофлоры
обитающих на деревьях грибов и
выявление
деревьев,
зараженных
бакте-риальными или вирусными
болезнями
Изучение видового состава хвое- и
Опрос
листогрызущих
вредителей,
вредителей
всходов,
сеянцев,
подроста,
проведение
детального
обследования выявленных очагов
вредителей
Изучение видового состава стволовых
вредителей, проведение детального
обследования выявленных очагов
Опрос
вредителей
Изучение
полезной
лесной
энтомофауны,
учеты
насекомых,
обитающих в подстилке и почве,
Опрос
корневых
вредителей
методом
пробных площадок
Закладка пробной площади под
руководством преподавателя.
Отвод и таксация лесосеки разными
Опрос
способами
Изучение лесосеки, лесовозных дорог
Опрос
3
Этап
камеральной Обработка и оформление полевых
обработки
материалов
Камеральная обработка материалов
Определение
и
оформление,
собранных материалов
4
Подготовка отчета по Написание отчета
практике
5
5
Итоговый этап
Защита
отчета,
собеседова-ние,
приемка собранных материалов – 2
часа
зачет
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на учебной практике
При выполнении видов работ на учебной практике применяются следующие
образовательные технологии: работа студентов в группах, учебная группа разбивается на
малые группы по 6-8 человек, которым даются групповые задания.
В течение практики в полевых условиях студенты должны научиться отводить
лесные участки, определять основные элементы технологических схем, работать с
основными лесными приборами и инструментами, приобрести навыки таксации лесных
участков, сбора и определения вредителей и болезней леса, а также сбора порубочных
остатков после разработки лесных участков. Для достижения цели и задач практики
студенты выполняют коллективные и индивидуальные задания, например, заложить
постоянную или временную площадь, произвести на ней учет насекомых вредителей,
распространения болезней, проанализировать полученные результаты; а также
личностноориентированной, индивидуальной работы, даются персональные задания по
сбору насекомых, грибов и т.п., выполнение заданий контролируется преподавателем, в
необходимых случаях оказывается конкретная помощь; диалогическая, предваряя
групповые и индивидуальные задания, преподаватель показывает практический пример
выполнения таковых заданий, например, способы сбора насекомых, гербаризации
растений, проведения учетов и т.д. На практике используются следующие научноисследовательские технологии: закладка пробных площадей и учетных площадок,
использование для сбора и изучения насекомых ловушек (Барбера, оконных, феромонных,
эксгаустера т.п.), методы субъективного и объективного учета численности растений и
насекомых в фитоценозе. Из научно-практических технологий применяется технология
лесопатологического обследования насаждений.
По лесоэксплуатации бригада студентов из 5 человек выполняет коллективные и
индивидуальные задания по проведению маршрутно-экскурсионных изучения лесных
насаждений и изучению лесозаготовительного
производства, осуществляет сбор
информацию об основных способах ведения лесопользования, знакомятся с лесосечным
фондом, категориями леса, объемами расчетной лесосеки, разрешенными видами рубок.
Для выполнения работ кафедра выдает следующие материалы: буссоль, мерную
ленту (50м), рулетку, мерные вилки, высотомеры, призмы Анучина, прибор В.Биттерлиха,
топоры, папку таксатора в которой помещены набор лесотаксационных нормативов и
бланки и пр.
Студенты должны иметь: учебники по таксации леса, лесоэксплуатации и защите
леса, лесотаксационный справочник, линейки, ластик, калькулятор, карандаши, кисточку
для отмывки плана лесонасаждений, акварельные краски, бумагу (А-4) и лист ватмана.
После окончания полевых работ каждая бригада (группа) проводит камеральную
обработку полученного материала и представляет преподавателям отчет по комплексной
учебной практике, после проверки которого, студентам выставляется зачет, в процессе
которого выявляются знания каждого студента по всем видам выполненных работ.
6
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной
практике
Список видовых названий насекомых и фитопатогенных грибов, бактерий, которые
должны знать студенты:
1. Сибирский коконопряд – Dendrolimussuperanssibiricus
2. Сосновый коконопряд – Dendrolimuspini
3. Непарный коконопряд – Lymantriadispar
4. Хвойная волнянка–Callitearaabietis
5. Античная волнянка – Orgiaantiqua
6. Пятнистый кистехвост–Teia recens
7. Шелкопряд монашенка – Lymantriamonacha
8. Серая лиственничная листовертка–Zeirapheragriseana
9. Сосновая пяденица – Bupaluspiniarius
10. Пихтовая пяденица – Boarmiabistortata
11. Сосновая совка – Panolisflammea
12.Большая гарпия – Ceruravinula
13.Дуболистный коконопряд –Gastropachaquercifolia
14. Лунка серебристая–Phalera bucephala
15. Ивовая волнянка – Leucomasalicis
16. Побеговьюн зимующий – Rhyacioniabuoliana
17. Побеговьюн летний – Rhyacioniaduplana
18. Побеговьюн почковый – Coccyxturionella
19. Побеговьюн-смолевщик – Retiniaresinella
20. Минер Фризе – Ocnerostomafriesei
21. Обыкновенный сосновый пилильщик–Diprionpini
22. Рыжий сосновый пилильщик – Neodiprionsertifer
23. Звездчатый пилильщик-ткач – Acantholyda nemoralis
24. Красноголовый пилильщик-ткач– Acantholydaerytrocephala
25. Березовый шелкопряд – Endromisversicolora
26. Малый дневной павлиний глаз – Nymphalisio
27. Многоцветница –Nymphalispolychloros
28. Крапивница – Nymphalisurticae
29. Аполлон – Parnasiusapollo
30. Ленточник тополевый – Limenitispopuli
31. Черный сосновый усач – Monochamusgalloprovincialis
32. Большой пихтовый усач–Monochamusurussovi
33. Серый длинноусый усач – Acanthocinusaedilis
34. Малый серый длинноусый усач – Acanthocinusgrisaeus
35. Малый еловый усач – Monochamussutor
36. Алтайский усач– Xylotrechus altaicus
37. Фиолетовый усач – Callidiumviolaceum
38. Большой сосновый долгоносик – Hylobiusabietis
39. Точечная смолевка – Pissodescastaneus
40. Шишковая смолевка – Pissodesvalidirostris
41. Шестизубый короед – Ipssexdentatus
42. Вершинный короед – Ipsacuminatus
43. Полосатый древесинник – Trypodendronlineatum
44. Усач ребристый – Rhagiuminquisitor
45. Валежный короед–Orthotomicus proximus
46. Короед типограф – Ipstypographus
47. Большой сосновый садовник – Tomicuspiniperda
48. Малый сосновый садовник – Tomicusminor
7
49. Березовый заболонник – Scolytusratzeburgi
50. Большой сосновый рогохвост– Urocerus gigas
51. Пахучий древоточец – Cossuscossus
52. Ивовый усач-толстяк – Lamia textor
53. Шишковая огневка – Dioryctriaabietella
54. Еловая шишковая листовертка–Cydia strobilella
55. Лиственничная шишковая муха – Strobilomyia laricicola
55. Еловая шишковая муха – Strobilomyiaanthracina
56. Синяя сосновая златка – Phaenops cyanea
57. Большая сосновая златка – Chalcophoramariana
59. Хвойная темная златка – Buprestishaemorrhoidalis
60. Златка хвойная 8-точечная – Buprestisoctoguttata
61. Златка пожарищ – Melanophilaacuminata
62. Фенопс лиственничная – Phaenopsguttulata
63. Антаксия четырехточечная – Anthaxiaquadripunctata
64. Узкотелая зеленая златка – Agrilusviridis
65. Восточный майский хрущ – Melolonthahippocastani
66. Июньский хрущ – Amphimallonsolstitialis
67.Жужелица изумрудная – Carabussmaragdinus
68. Жужелица Хеннинга – Carabushenningi
69. Птеростих таежный – Pterostichusadstrictus
70. Муравей рыжий–Formica rufa
71. Псевдомонадасосновая –Pseudomonas pini
72. Лофодермиумсосновый – Lophodermium pinastri
73. Лахнеллуласосновая –Lachnellula pini
74. ЛахнеллулаВилкомма – Lachnellula willkommii
75. Нектриякиноварно-красная –Nectria cinnobarina
76. Нектриябагровая – Nectria fuckeliana
77. Герпотрихияможжевельниковая – Herpotichia juniperi
78. Мелампсорелла гвоздичная – Melampsorellacaryophyllacearum
79. Сибория березовая – Ciboria betulae
80. Текопсора черемуховая –Thekopsoraareolata
81. Фацидиум паразитный –Phacidiuminfestans
82. Хризомикса Воронина –Chrysomyxaworononi
83. Мелампсора тополевая –Melampsorapopulnea
84. Ритисма ивовая –Rhytismasalicinum
85.Греммениелла хвойная –Gremmeniellaabietina
86. Ценангиум еловый –Cenangiumabietis
88. Валса грязная –Valsasordida
89. Кронарциум вялый –Cronartiumflaccidum
90. Коневая губка –Heterobasidionannosum
91. Опенок осенний –Armillariamellea
92. Трутовик Швейница –Phaeolusschweinitzii
93. Сосновая губка –Phellinuspini
94. Трутовик Гартига –Phellinushartigii
95. Лиственничная губка –Fomitopsisofficinalis
96. Трутовик окаймленный –Fomitopsispinicola
97. Серно-желтый трутовик –Laetiporussulphureus
98. Трутовик скошенный – Inonotusobliquus
99. Трутовик ложный – Phellinus igniarius
100. Трутовик настоящий – Fomesfomentarius
Контрольные вопросы:
8
1. Цель и задачи лесопатологического мониторинга
2. Методы проведения лесопатологического мониторинга
3. Цель и задачи лесопатологического обследования
4. От чего зависит число учетных площадок?
5. Какой способ учета применяется для открыто живущих филлофагов?
6. Какой способ учета применяется для живущих в почве насекомых-вредителей?
7. Какой метод учета применяется для учета численности минеров?
8. Что такое – рекогносцировочное обследование?
9. Назовите признаки грибных болезней древесных растений?
10. Что такое абсолютная заселенность?
11. Что такое относительная заселенность?
12. Что такое основная заселенность?
13. Как определяется интенсивность болезни?
14. Как определяется распространенность болезни?
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Формой аттестации студентов по итогам практики служит составление и защита
отчета малой группы студентов и индивидуальное собеседование, при которых
оценивается знание видовых русских и латинских названий насекомых-вредителей и
фитопатогенов, вызывающих болезни, качество выполненных заданий, инициативность,
коллективность, старательность, объем научного материала, собранного студентами.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
а) основная литература:
1. Мозолевская Е.Г. и др. Лесная энтомология: учебник для студ. высш. учеб. заведений.
М.: ИЦ «Академия», 2010. 416 с.
2. Семенкова И.Г., Соколова Э.С. Фитопатология. М.: ИЦ «Академия», 2003. 480 с.
3. Кузьмичев Е.П., Соколова Э.С., Мозолевская Е.Г. Болезни древесных растений:
справочник [Болезни и вредители в лесах России. Том 1.]. М.: ВНИИЛМ, 2004.120 с.
4. Методы мониторинга: справочник [Болезни и вредители в лесах России. Том 3.]. – М.:
ВНИИЛМ, 2004. – 220 с.
5. Мозолевская Е.Г. и др. Практикум по лесной энтомологии. М.: ИЦ «Академия», 2004.
272 с.
6. Никитский Н.Б., Ижевский С.С. Жуки-ксилофаги – вредители древесных растений
России: справочник [Болезни и вредители в лесах России. Том 2]. М.:Изд-во «Лесная
промышленность», 2005. 120 с.
7. Пальникова Е.Н., Суховольский В.Г., Тарасова О.В. Лесная энтомология. Методы
анализа популяционной динамики и состояния особей лесных насекомых: Учебное
пособие. – Красноярск: СибТТУ, 2005. – 68 с.
8. Руководство по проектированию, организации и ведению лесопатологического
мониторинга. Приложение 1 к приказу Рослесхоза от 29.12. 2007 №523.
9. Руководство по проведению санитарно-оздоровительных мероприятий Приложение 2 к
приказу Рослесхоза от 29.12. 2007 №523.
10. Руководство по проектированию, организации и ведению лесопатологических
обследований. Приложение 3 к приказу Рослесхоза от 29.12. 2007 №523.
б) дополнительная литература:
11. Амшеев Р.М., Будаев С.Д. Атлас важнейших видов лесных насекомых Забайкалья,
Северной Монголии и лесоэнтомологический мониторинг и прогноз. – Улан-Удэ: Изд-во
БНЦ РАН, 2006. – 168 с.
12. Голуб В.Б. и др. Энтомологические и фитопатологические коллекции, их составление
и хранение. – Воронеж: Изд-во ВГУ, 1980. – 228 с.
13. Журавлев И.И., Селиванова Т.Н., Черемисин Н.А. Определитель грибных болезней
деревьев и кустарников. – М.: Лесная промышленность, 1979. – 244 с.
9
10