Направление подготовки: 190600.62 Эксплуатация транспортно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ГУМАНИТАРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки:
190600.62 Эксплуатация транспортно-технологических
машин и комплексов
Профиль подготовки / специализация: «Автомобили и автомобильное
хозяйство»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Нормативный срок обучения: 4 года / 5 лет
Форма обучения: очная / заочная
Факультет / институт: «Инженерно-технологический»
Выпускающая кафедра: «Эксплуатации автомобильного транспорта»
Черкесск, 2011 г.
Содержание
1. Общие положения................................................................................................................. 4
1.1. Используемые сокращения............................................................................................. 4
1.2. Основная образовательная программа бакалавриата .................................................... 4
1.3. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению
подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов... 4
1.4. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего
профессионального образования (бакалавриат)................................................................... 5
1.4.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата ........................................................................ 5
1.4.2. Срок освоения ООП бакалавриата........................................................................ 5
1.4.3. Трудоемкость ООП бакалавриата......................................................................... 5
1.5. Требования к абитуриенту.............................................................................................. 5
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по
направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и
комплексов ................................................................................................................................ 6
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника................................................. 6
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника................................................ 6
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника ..................................................... 6
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника................................................... 6
2.4.1. Расчетно-проектная деятельность: ....................................................................... 6
2.4.2. Производственно-технологическая деятельность:.............................................. 7
2.4.3. Экспериментально-исследовательская деятельность: ......................................... 7
2.4.4. Организационно-управленческая деятельность:.................................................. 8
2.4.5 Монтажно-наладочная деятельность:................................................................... 8
2.4.6. Сервисно-эксплуатационная деятельность: ......................................................... 8
2.5. Обоснование выбора направления, профиля подготовки и доминирующего вида
профессиональной деятельности .......................................................................................... 9
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения
данной ООП ВПО ..................................................................................................................... 10
3.1. Общекультурные компетенции ...................................................................................... 10
3.2. Профессиональные компетенции................................................................................... 11
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 190600
Эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов................................ 14
4.1. Структура ООП бакалавра по направлению 190600 в разрезе трудоёмкости дисциплин
учебных циклов и разделов ................................................................................................... 14
4.2. Структура ООП бакалавра по направлению 190600 в разрезе учебных циклов и
проектируемых результатов их освоения ............................................................................. 15
4.3. Бюджет времени, календарный учебный график и учебный план подготовки
бакалавров .............................................................................................................................. 15
4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ..................... 17
4.5. Программы учебной и производственной практик........................................................
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки
190600 в «Северо-Кавказской государственной гуманитарно-технологической
академии»................................................................................................................................. 19
5.1. Кадровое обеспечение..................................................................................................... 19
5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение ................................................ 19
5.3. Материально-техническое обеспечение......................................................................... 20
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников ............................................................................. 21
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 190600........................ 24
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации ................................................................................................... 24
7.2. Итоговая государственная аттестация............................................................................ 26
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся. ...................................................................................... 30
Приложения:
9. Приложение 1. Структура ООП бакалавра по направлению 190600 в разрезе
трудоемкости дисциплин учебных циклов и раздоев ............................................................... 33
10. Приложение 2. Структура ООП бакалавра по направлению 190600 в разрезе
учебных циклов и проектируемых результатов их освоения ................................................... __
11. Приложение. Рабочий учебный план, график учебного процесса ..................................... __
13. Приложение 3. Аннотации дисциплин ................................................................................ __
14. Приложение 4. Сведения о материально-техническом обеспечении образовательного
процесса по направлению 190600.............................................................................................. __
1. Общие положения
1.1. Используемые сокращения
В настоящей основной образовательной программе используются следующие сокращения:
 ВПО - высшее профессиональное образование;
 ООП - основная образовательная программа;
 ОК-общекультурные компетенции;
 ПК-профессиональные компетенции;
 УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;
 ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательныйстандарт высшего
профессионального образования;
 ИГА - итоговая государственная аттестация.
1.2. Основная образовательная программа бакалавриата,
реализуемая государственным образовательным учреждением
высшего
профессионального образования
«Северо-Кавказской государственной гуманитарнотехнологической академией» по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов
и профилю подготовки «Автомобили и
автомобильное хозяйство» представляет собой систему документов, разработанную и
утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе
Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему
направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с
учетом рекомендованной примерной образовательной программы.
ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии
реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному
направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных
курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество
подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики,
календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию
соответствующей образовательной технологии.
1.3. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению
подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:
 Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.
№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа
1996 г. №125-ФЗ);
 Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального
образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства
Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
 Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению
подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от «08»декабря 2009г. № 706;
 Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
 Примерная основная образовательная программа (ООП ВПО) по направлению
подготовки;
 Устав «Северо-Кавказской государственной гуманитарно-технологической академии»
1.4. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего профессионального образования (бакалавриат)
1.4.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата:
подготовка компетентных специалистов в соответствии с запросами (требованиями)
общества, воспитание творческой и социально-активной личности и развитие его
профессиональной культуры путем формирования общекультурных и профессиональных
компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 190600
Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов
В области воспитания общими целями является формирование социально-личностных
качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности,
гражданственности, коммуникативности, повышении их общей культуры, толерантности.
В области обучения общими целями ООП являются:
 удовлетворение потребности общества и государства в фундаментально
образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих
современными
технологиями в области профессиональной деятельности;
 удовлетворение
потребности
личности
в
овладении
социальными
и
профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке
труда и обществе, способной и профессионально мобильности.
Конкретизация общей цели осуществляется содержанием последующих разделов ООП и
отражена в совокупности компетенций как результатов освоения ООП.
1.4.2. Срок освоения ООП бакалавриата:
нормативный срок освоения ООП по очной форме обучения, включая отпуск после
защиты выпускной квалификационной работы, в соответствии с ФГОС ВПО направление
190600 составляет 4 года, по заочной форме 5 лет.
1.4.3. Трудоемкость ООП бакалавриата
Трудоемкость освоения студентом ООП в соответствии с ФГОС ВПО направления
190600 составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения и включает все виды
аудиторной и самостоятельной работы студентом, учебную и производственные практики,
итоговую государственную аттестацию, а так же все виды текущей и промежуточной
аттестации. Трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным
единицам.
1.5. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном)
общем образовании или среднем профессиональном образовании, а так же свидетельства о
результатах единого государственного экзамена.
Для успешного освоения данной образовательной программы подготовки бакалавра
абитуриент должен обладать соответствующими компетенциями в области математики,
физики и информатики в объеме государственных стандартов среднего общего или среднего
профессионального образования.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата
по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических
машин и комплексов
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 190600
Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов включает в себя области
науки и техники, связанные с эксплуатацией, ремонтом и сервисным обслуживанием
транспортных
и
транспортно-технологических
машин
различного
назначения
(транспортных, подъемно-транспортных, портовых, строительных, дорожно-строительных,
сельскохозяйственных, специальных и иных машин и их комплексов), их агрегатов, систем и
элементов.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: транспортные и
технологические машины, предприятия и организации, проводящие их эксплуатацию,
хранение, заправку, техническое обслуживание, а также материально-техническое
обеспечение эксплуатационных предприятий и владельцев транспортных средств всех форм
собственности.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Согласно ФГОС ВПО, бакалавр по направлению подготовки 190600 Эксплуатация
транспортно-технологических машин и комплексов готовится к следующим видам
профессиональной деятельности:
 расчётно-проектная;
 производственно-технологическая;
 экспериментально-исследовательская;
 организационно-управленческая;
 монтажно-наладочная;
 сервисно-эксплуатационная.
Согласно ФГОС ВПО по направлению 190600 конкретные виды профессиональной
деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным
заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего
учебного заведения и объединениями работодателей.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 190600 Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов науки должен решать следующие профессиональные
задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
2.4.1. Расчетно-проектная деятельность:
 участие в составе коллектива исполнителей в разработке проектов технических
условий и требований, стандартов и технических описаний, нормативной документации для
новых объектов профессиональной деятельности;
 участие в составе коллектива исполнителей в формировании целей проекта
(программы), решения задач, критериев и показателей достижения целей, построение
структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом нравственных
аспектов деятельности;
 участие в составе коллектива исполнителей в разработке обобщенных вариантов
решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение
компромиссных решений;
 участие в составе коллектива исполнителей в разработке проектов объектов
профессиональной деятельности с учетом механико-технологических, эстетических,
экологических и экономических требований;
 участие в составе коллектива исполнителей в проектировании деталей, механизмов,
машин, их оборудования и агрегатов;
 использование информационных технологий при проектировании и разработке в
составе коллектива исполнителей новых видов транспорта и транспортного оборудования, а
также транспортных предприятий;
 участие в составе коллектива исполнителей в разработке конструкторской и
технологической документации для ремонта, модернизации и модификации транспорта и
транспортного оборудования.
2.4.2. Производственно-технологическая деятельность:
 определение в составе коллектива исполнителей производственной программы по
техническому обслуживанию, сервису, ремонту и другим услугам при эксплуатации
транспорта или изготовлении оборудования;
 участие в составе коллектива исполнителей в разработке и совершенствовании
технологических процессов и документации;
 эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов
и программ расчетов параметров технологических процессов;
 организация и эффективное осуществление контроля качества запасных частей,
комплектующих изделий и материалов, производственного контроля технологических
процессов, качества продукции и услуг;
 обеспечение безопасности эксплуатации (в том числе экологической), хранения,
обслуживания, ремонта и сервиса транспорта и транспортного оборудования, безопасных
условий труда персонала;
 внедрение эффективных инженерных решений в практику;
 организация и осуществление технического контроля при эксплуатации транспорта и
транспортного оборудования;
 проведение стандартных и сертификационных испытаний материалов, изделий и
услуг;
 осуществление метрологической поверки основных средств измерений и
диагностики;
 разработка и реализация предложений по ресурсосбережению;
 эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов
и программ расчетов параметров технологического процесса.
2.4.3. Экспериментально-исследовательская деятельность:
 участие в составе коллектива исполнителей в фундаментальных и прикладных
исследованиях в области профессиональной деятельности;
 анализ в составе коллектива исполнителей состояния и динамики показателей
качества объектов профессиональной деятельности с использованием необходимых методов
и средств исследований;
 создание в составе коллектива исполнителей моделей, позволяющих прогнозировать
свойства объектов профессиональной деятельности;
 разработка в составе коллектива исполнителей планов, программ и методик
проведения исследований объектов профессиональной деятельности;
 участие в составе коллектива исполнителей в анализе, синтезе и оптимизации
процессов обеспечения качества испытаний, сертификации продукции и услуг с
применением проблемно-ориентированных методов;
 информационный поиск и анализ информации по объектам исследований;
 техническое, организационное обеспечение и реализация исакадемияследований;
 участие в составе коллектива исполнителей в анализе результатов исследований и
разработке предложений по их внедрению;
 участие в составе коллектива исполнителей в выполнении опытно-конструкторских
разработок;
 участие в составе коллектива исполнителей в обосновании и применении новых
информационных технологий.
2.4.4. Организационно-управленческая деятельность:
 участие в составе коллектива исполнителей в организации работы коллектива,
выборе, обосновании, принятии и реализации управленческих решений;
 участие в составе коллектива исполнителей в совершенствовании организационноуправленческой структуры предприятий по эксплуатации, хранению, техническому
обслуживанию, ремонту и сервису транспорта и транспортного оборудования;
 участие в составе коллектива исполнителей в организации и совершенствовании
системы учета и документооборота;
 участие в составе коллектива исполнителей в выборе и, при необходимости,
разработке рациональных нормативов эксплуатации, технического обслуживания, ремонта и
хранения транспорта и оборудования;
 участие в составе коллектива исполнителей в нахождении компромисса между
различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) при
долгосрочном и краткосрочном планировании и определение рационального решения;
 участие в составе коллектива исполнителей в оценке производственных и
непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции и услуг;
 участие в составе коллектива исполнителей в осуществлении технического контроля
и управлении качеством изделий, продукции и услуг;
 участие в составе коллектива исполнителей в совершенствовании системы оплаты
труда персонала.
2.4.5 Монтажно-наладочная деятельность:
 монтаж и наладка оборудования для технического обслуживания и ремонта
транспортной техники, участие в авторском и инспекторском надзоре;
 монтаж, участие в наладке, испытании и сдаче в эксплуатацию технологического
оборудования, приборов, узлов, систем и деталей для производственных испытаний
транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения.
2.4.6. Сервисно-эксплуатационная деятельность:
 обеспечение эксплуатации транспортных, транспортно-технологических машин и
транспортного оборудования, используемого в отраслях народного хозяйства, в соответствии
с требованиями нормативно-технических документов;
 проведение в составе коллектива исполнителей испытаний и определение
работоспособности установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого транспорта и
транспортного оборудования;
 выбор оборудования и агрегатов для замены в процессе эксплуатации транспорта,
транспортного оборудования, его элементов и систем;
 участие в проведении работ по техническому обслуживанию и ремонту
транспортных, транспортно-технологических машин и оборудования;
 организация безопасного ведения работ по монтажу и наладке транспорта и
транспортного оборудования;
 проведение маркетингового анализа потребности в сервисных услугах при
эксплуатации транспортных средств и транспортного оборудования различных форм
собственности;
 организация работы с клиентурой;
 надзор за безопасной эксплуатацией транспорта и транспортного оборудования;
 разработка в составе коллектива исполнителей эксплуатационной документации;
 организация в составе коллектива исполнителей экспертиз и аудита при проведении
сертификации производимых деталей, узлов, агрегатов и систем для транспорта и
транспортного оборудования, услуг и работ по техническому обслуживанию и ремонту
транспорта и транспортного оборудования;
 подготовка и разработка в составе коллектива исполнителей сертификационных и
лицензионных документов.
2.5. Обоснование выбора направления, профиля подготовки и доминирующего вида
профессиональной деятельности
Регион Северного Кавказа имеет сформированную инфраструктуру в области
автотранспорта и испытывает потребность в обеспечении рынка труда специалистами с
высшим профессиональным образованием. Ни один государственный вуз региона не ведет
подготовку специалистов по направлению 190600 Эксплуатация транспортно –
технологических машин и комплексов.
«Северо-Кавказская государственная гуманитарно-технологическая академия» для
удовлетворения потребностей рынка труда в области автотранспорта осуществляет
комплексную подготовку специалистов в области автотранспорта.
Большое число предприятий и организаций региона, проводящих эксплуатацию,
продажу, заправку, техническое обслуживание, ремонт и сервис транспортных средств, а так
же материально – техническое обеспечение эксплуатационных предприятий и владельцев
транспортных средств всех форм собственности и является основанием для реализации в
вузе программы подготовки бакалавра по направлению 190600 Эксплуатация транспортно –
технологических машин и комплексов с профилем подготовки – «Автомобили и
автомобильное хозяйство»
Поскольку профессиональная деятельность бакалавра направления 190600 по профилю
подготовки «Автомобили и автомобильное хозяйство» предполагает, в основном, сервисно –
эксплуатационную деятельность, то данный вид деятельности является в настоящей ООП
ВПО доминирующим, что отражено в содержании вариативной части ООП.
Включение в ООП остальных видов деятельности направленно на повышение
профессиональной мобильности выпускников и формирование дополнительных к
доминирующему виду компетенций.
В соответствии с вышеизложенным реализация ООП по направлению 190600
эксплуатация транспортно – технических машин и комплексов с профилем подготовки
«Автомобили и автомобильное хозяйство» и доминирующим сервисно – эксплуатационным
видом деятельности является обоснованной.
3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения
данной ООП ВПО
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником
компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в
соответствии с задачами профессиональной деятельности.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник согласно ФГОС ВПО
направления 190600 должен обладать следующими ниже перечисленными компетенциями:
3.1. Общекультурные компетенции (ОК):
 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
 умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
 умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
 стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
 умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
 осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
 использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен
анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
 использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического
и экспериментального исследования (ОК-10);
 способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-11);
 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-12);
 способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
 владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
 владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
 владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного
уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и
профессиональной деятельности (ОК-16);
 способен приобретать новые знания, используя современные образовательные и
информационные технологии (ОК-17);
 готов организовать свою жизнь в соответствии с социально-значимыми
представлениями о здоровом образе жизни (ОК-18).
3.2. Профессиональные компетенции (ПК):
расчётно-проектная деятельность:
 готов к участию в составе коллектива исполнителей к разработке проектноконструкторской документации по созданию и модернизации систем и средств эксплуатации
транспортно-технологических машин и комплексов (ПК-1);
 готов к выполнению элементов расчетно-проектировочной работы по созданию и
модернизации систем и средств эксплуатации транспортно-технологических машин и
комплексов (ПК-2);
 умеет разрабатывать техническую документацию и методические материалы,
предложения и мероприятия по осуществлению технологических процессов эксплуатации,
ремонта и сервисного обслуживания транспортных и транспортно-технологических машин
различного назначения, их агрегатов, систем и элементов (ПК-3);
 умеет проводить технико-экономический анализ, комплексно обосновывать
принимаемые и реализуемые решения, изыскивать возможности сокращения цикла
выполнения работ, оказывать содействие подготовке процесса их выполнения и
обеспечению необходимыми техническими данными, материалами, оборудованием (ПК-4);
 владеет основами методики разработки проектов и программ для отрасли,
проведения необходимых мероприятий, связанных с безопасной и эффективной
эксплуатацией транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения,
их агрегатов, систем и элементов, а также выполнения работ по стандартизации технических
средств, систем, процессов, оборудования и материалов; основами умений рассмотрения и
анализа различной технической документации (ПК-5);
 владеет знаниями о порядке согласования проектной документации предприятий по
эксплуатации транспортных и технологических машин и оборудования, включая предприятия
сервиса, технической эксплуатации и фирменного ремонта, получении разрешительной
документации на их деятельность (ПК-6);
производственно-технологическая деятельность:
 готов к участию в составе коллектива исполнителей в разработке транспортнотехнологических процессов, их элементов и технологической документации (ПК-7);
 умеет разрабатывать и использовать графическую техническую документацию (ПК-8);
 способен к участию в составе коллектива исполнителей в проведении испытаний
транспортно-технологических процессов и их элементов (ПК-9);
 умеет выбирать материалы для применения при эксплуатации и ремонте
транспортных машин и транспортно-технологических комплексов различного назначения с
учетом влияния внешних факторов и требований безопасной и эффективной эксплуатации и
стоимости (ПК-10);
 умеет выполнять работы в области производственной деятельности по
информационному обслуживанию, основам организации производства, труда и управления
производством, метрологическому обеспечению и техническому контролю (ПК-11);
 владеет знаниями направлений полезного использования природных ресурсов, энергии
и материалов при эксплуатации, ремонте и сервисном обслуживании транспортных и
транспортно-технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и
элементов (ПК-12);
 владеет знаниями организационной структуры, методов управления и регулирования,
критериев эффективности применительно к конкретным видам транспортных и
технологических машин (ПК-13);
 способен к освоению особенностей обслуживания и ремонта технического и
технологического оборудования и транспортных коммуникаций (ПК-14);
 владеет знаниями технических условий и правил рациональной эксплуатации
транспортной техники, причин и последствий прекращения ее работоспособности (ПК-15);
 способен к освоению технологий и форм организации диагностики, технического
обслуживания и ремонта транспортных и технологических машин и оборудования (ПК-16);
экспериментально-исследовательская деятельность:
 способен в составе коллектива исполнителей к анализу передового научнотехнического опыта и тенденций развития технологий эксплуатации транспортнотехнологических машин и комплексов (ПК-17);
 способен в составе коллектива исполнителей к выполнению теоретических,
экспериментальных, вычислительных исследований по научно-техническому обоснованию
инновационных технологий эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов
(ПК-18);
 способен к участию в составе коллектива исполнителей при выполнении
лабораторных, стендовых, полигонных, приемо-сдаточных и иных видов испытаний систем
и средств эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов (ПК-19);
 владеет умением проводить измерительный эксперимент и оценивать результаты
измерений (ПК-20);
 владеет умением изучать и анализировать необходимую информацию, технические
данные, показатели и результаты работы по совершенствованию технологических процессов
эксплуатации, ремонта и сервисного обслуживания транспортных и транспортнотехнологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов,
проводить необходимые расчеты, используя современные технические средства (ПК-21);
организационно-управленческая деятельность:
 готов к участию в составе коллектива исполнителей в организации и выполнении
транспортно-технологических процессов (ПК-22);
 готов к участию в составе коллектива исполнителей к деятельности по организации
управления качеством эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов
(ПК-23);
 способен к работе в составе коллектива исполнителей в области реализации
управленческих решений по организации производства и труда, организации работы по
повышению научно-технических знаний работников ПК-24);
 готов использовать приемы и методы работы с персоналом, методы оценки качества и
результативности труда персонала (ПК-25);
 готов к кооперации с коллегами по работе в коллективе, к совершенствованию
документооборота в сфере планирования и управления оперативной деятельностью
эксплуатационной организации (ПК-26);
 готов к проведению в составе коллектива исполнителей технико-экономического
анализа, поиска путей сокращения цикла выполнения работ (ПК-27);
 способен оценить риск и определить меры по обеспечению безопасной и
эффективной эксплуатации транспортных, транспортно-технологических машин, их
агрегатов и технологического оборудования (ПК-28);
 способен составлять графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные
записки, технологические карты, схемы и другую техническую документацию, а также
установленную отчетность по утвержденным формам, следить за соблюдением
установленных требований, действующих норм, правил и стандартов (ПК-29);
 способен в составе коллектива исполнителей к оценке затрат и результатов
деятельности эксплуатационной организации (ГЖ-30);
 способен в составе коллектива исполнителей к использованию основных
нормативных документов по вопросам интеллектуальной собственности, проводить поиск по
источникам патентной информации (ПК-31);
 владеет знаниями основ физиологии труда и безопасности жизнедеятельности,
умениями грамотно действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях, являющихся
следствием эксплуатации транспортных и транспортно-технологических машин (ПК-32).
монтажно-наладочная деятельность:
 владеет знаниями методов монтажа транспортных и транспортно-технологических
машин и оборудования, используемого в отрасли (ПК-33).
 сервисно-эксплуатационная деятельность:
 владеет знаниями экономических законов, действующих на предприятиях сервиса и
фирменного обслуживания, их применением в условиях рыночного хозяйства страны (ПК34);
 способен использовать данные оценки технического состояния транспортной техники
с использованием диагностической аппаратуры и по косвенным признакам (ГЖ-35);
 способен использовать методы принятия решений о рациональных формах
поддержания и восстановления работоспособности транспортных и технологических машин
и оборудования (ПК-36);
 способен использовать конструкционные материалы, применяемые при техническом
обслуживании, текущем ремонте транспортных и технологических машин и оборудования
(ПК-37);
 способен использовать технологии текущего ремонта и технического обслуживания с
использованием новых материалов и средств диагностики (ПК-38);
 владеет знаниями нормативов выбора и расстановки технологического оборудования
(ПК-39);
 способен к проведению инструментального и визуального контроля за качеством
топливно-смазочных и других расходных материалов, корректировки режимов их
использования (ПК-40).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 190600
Эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов.
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по
направлению подготовки 190600 содержание и организация образовательного процесса при
реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его
профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей);
материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;
программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным
графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию
соответствующих образовательных технологий.
4.1. Структура ООП бакалавра по направлению 190600 в разрезе трудоёмкости
дисциплин учебных циклов и разделов
В соответствии с пунктом 6.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки 190600 основная
образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных
циклов:
 гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1);
 математический и естественнонаучный цикл (Б.2);
 профессиональный цикл (Б.3);
и разделов:
 физическая культура (Б.4);
 учебная и производственные практики (Б.5);
 итоговая государственная аттестация (Б.6).
Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть установленную ФГОС ВПО
и вариативную (профильную) устанавливаемую вузом. Вариативные части циклов
направлены на:
 углубление знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых
дисциплин;
 усиление фундаментальной подготовки бакалавра;
 формирование дополнительных профессиональных компетенций выпускника, в
соответствии с профилем подготовки и доминирующим видом профессиональной
деятельности.
Трудоемкость дисциплин по циклам и сопоставление трудоемкости (зачетные единицы)
по циклам и разделам, предусмотренным ФГОС ВПО по направлению подготовки
бакалавров 190600, и трудоемкости, предусмотренной структурой ООП, предоставлены в
Приложении 1.
Из анализа Приложения 1 следует, что:
 трудоемкости циклов Б.1, Б.2 и Б.3, а так же их базовых частей, предусмотренные
данной ООП, соответствуют ФГОС ВПО;
 трудоемкости разделов Б.4, Б.5 и Б.6,предусмотренные данной ООП, соответствуют
ФГОС ВПО;
 базовая (обязательная) часть цикла Б.1 предусматривает изучение следующих
обязательных дисциплин: «История », «Философия», «Иностранный язык» (пункт 6.3
ФГОС ВПО);
 базовая (обязательная) часть цикла Б.3 предусматривает изучение дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» (пункт 6.3 ФГОС ВПО);
 ООП содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети
вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3 (пункт 7.3 ФГОС ВПО);
 общая трудоемкость ООП соответствует ФГОС ВПО.
4.2. Структура ООП бакалавра по направлению 190600 в разрезе учебных циклов и
проектируемых результатов их освоения
Структура ООП в разрезе дисциплин учебных циклов и проектируемых результатов их
освоения приведена в Приложении 2.
Анализ приложения 2 показывает, что:
дисциплины базовых и вариативных частей циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделы Б.4, Б.5, Б.6
направлены на формирование всех предусмотренных ООП компетенций;
проектируемые результаты освоения базовых частей циклов Б.1, Б.2 и Б.3 соответствую
ФГОС ВПО направления 190600;
проектируемые результаты освоения вариативных частей циклов Б.1, Б.2 и Б.3
соответствуют идеологии ФГОС ВПО направления 190600,профилю подготовки
автомобильный сервис и доминирующему виду деятельности (сервисно-эксплуатационный).
4.3. Бюджет времени, календарный учебный график и учебный план подготовки
бакалавров
Проектирование бюджета времени, календарного учебного графика и учебного плана
подготовки бакалавра по направлению 190600 выполнено в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО, рекомендациями примерной основной образовательной
программы
разработчика проекта ФГОС ВПО и нормативными документами академии. Трудоемкость
ООП в зачетных единицах по курсам и семестрам приведена в таблице 1.
Таблица 1
Структура трудоемкости ООП (в з.е.)
Трудоемкость
теоретического
обучения
Курс
Физическая
культура
Учебная,
производственная
практика
Итоговая
государственная
аттестация
Итого
Семестр
осень –
зима
Семестр
зима –
весна
I
27
27
1
2
-
57
II
27
27
1
2
-
57
III
27
27
-
4
-
58
IV
27
27
-
4
10
68
Итого
108
108
2
12
10
240
2
12
110
240
Всего
216
Из таблицы 1 видно, что трудоемкость ООП по очной форме обучения за учебный год
равна 60 зачетным единицам, что соответствует требованию ФГОС ВПО.
Сводные данные по бюджету времени ООП (в неделях) приведены в таблице 2, а
календарный график в Приложении.
Учебный план бакалавра по направлению 190600 Эксплуатация транспортно –
технических машин и комплексов профиля подготовки автомобильный сервис и
доминирующему сервисно - эксплуатационному виду деятельности представлен в
Приложении 3.
Таблица 2
Бюджет времени ООП (в неделях)
1семестр
2 семестр
Всего
Теорети
Итоговая
Курсы Теоретичес Экзамена Прак Кан ческое
государстве
ционная
Экзаменацион Практика
кое
Каникулы
нная
сессия тика ику обучени
ная сессия
обучение
аттестация
е
лы
I
17
4
2
17
3
4
5
II
17
4
2
17
3
4
5
III
17
4
2
17
3
4
5
IV
16
2
2
16
2
7
8
67
14
8
67
11
12
7
23
52
52
52
52
208
Итого: теоретическое обучение- 134 нед.; экзаменационная сессия - 25 нед.; практика - 12 нед.; итоговая
государственная аттестация – 7 нед.;
каникулы – 31 нед. – 208 нед.
Анализ Таблицы 2 и Приложения показывает:
 учебный план и бюджет времени соответствуют структуре ООП ВПО,
представленной в приложении 1;
 занятия лекционного типа составляют 31,9 %,что не превышает критериальное
требование (не более 40%) установленное ФГОС ВПО (пункт 7.3);
 учебный план не содержит дисциплин трудоемкостью менее двух зачетных единиц.
По дисциплинам трудоемкостью более 3 зачетных единиц предусмотрен экзамен (пункт
7.4 ФГОС ВПО);
 учебный план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме 34 %
суммарно по вариативной части циклов Б.1, Б.2 и Б.3,что не меньше критериального
значения 33,3 % установленного ФГОС ВПО (пункт 7.5);
 общий объем учебных занятий студентов в неделю составляет соответственно по
семестрам 51, 54, 53, 52, 48, 48, 50, 54 час., что соответствует критериальному значению
54 академических часа, установленному ФГОС ВПО (пункт 7.6). В этот объем входят все
виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по усвоению
ООП, включая физическую культуру;
 объем аудиторных учебных занятий студентов в неделю (без учета физической
культуры) составляет соответственно по семестрам 27, 28, 28, 27, 28, 28, 29, 29 час, что
не превышает критериального значения 30 академических часов, установленного ФГОС
ВПО (пункт 7.7);
 общий объем каникулярного времени в учебном году составляет не менее 7 недель (в
том числе не менее двух недель в зимний период) и не превышает 10 недель, что
соответствует требованиям ФГОС ВПО(пункт 7.9);
 раздел Б.4 физическая культура трудоемкостью две зачетные единицы реализуется в
объеме 400 часов на 1 и 2 курсах, при этом объем практической подготовки составляет
360 часов, что соответствует требованиям ФГОС ВПО (пункт 7.10);
 суммарное количество зачетов и экзаменов в учебном году не превышает
критериальных требований (зачетов – не более 12, экзаменов - не более 10)
установленных Типовым положением об образовательном учреждении высшего
профессионального образования.
4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
Рабочие программы учебных дисциплин данной ООП составлены в соответствии с
методическими рекомендациями для организаторов проектных работ и профессорскопреподавательских коллективов вузов «Проектирование компетентно - ориентированных
рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик в составе основных
образовательных программ, реализующих
ФГОС ВПО», разработанных в 2009г.
Исследовательским
центром
проблем
качества
подготовки
специалистов
и
Координационным советом учебно-методических объединений и научно-методических
советов высшей школы.
Рабочие программы дисциплины (модуля) даны в Приложении 4. Рабочие программы
дисциплин имеют следующие разделы:
1. Цели и задачи освоения дисциплины
2. Место дисциплины в структуре ООП
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
4. Структура и содержание дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.2. Содержание модуля (раздела) дисциплины
4.3. Содержание дидактических единиц модулей дисциплины
4.4. Модули дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
4.5. Модули дисциплины и виды занятий
4.6. Лабораторный практикум
4.7. Практические занятия (семинары)
5. Рекомендуемые образовательные технологии
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам
освоения дисциплины.
6.1 Примерная тематика курсовых проектов (работ)
6.2. Примерная тематика рефератов
Примерная тематика эссе
6.4. Примерная тематика
6.5. Типовой вариант домашнего задания
6.6. Типовой вариант контрольной работы
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
7.1.Основная литература
7.2.Дополнительная литература
7.3 Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В целях реализации компетентностного подхода в рабочих программах дисциплин
предусмотрено проведение занятий в активных и интерактивных формах. Удельный вес
занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет в целом не менее 20 %
аудиторных занятий, что соответствует ФГОС ВПО (пункт 7.3).
Содержание дисциплин ООП представлено в Приложении 5 в форме аннотации
программ всех дисциплин учебного плана подготовки бакалавров направления 190600.
Аннотации программ дисциплин имеют следующие разделы:
общая трудоемкость изучения дисциплины;
цели и задачи дисциплины;
основные дидактические единицы;
требования к уровню освоения дисциплины в компетентностном формате;
виды учебной работы;
вид промежуточной аттестации.
4.5. Программы учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 190600 раздел Б.5 основной
образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является
обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики
закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения
теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному
формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций
обучающихся (ОК-8, ПК-1,3,5,7,9,16,19,20,21,33,35,40). Разделом учебной практики может
являться научно-исследовательская работа обучающихся.
Организация учебной и производственных практик проводится в соответствии с
приказом Минобразования РФ №1154 от 25.03.03 «Об утверждении Положения о порядке
проведения практики студентов образовательных учреждений высшего профессионального
образования», «Положением об организации учебного процесса в СевКавГГТА» и
«Положением о порядке проведения практики студентов СевКавГГТА». При реализации
данной ООП предусмотрены одна учебная и три производственных практики, программы
которых приведены в Приложении 5.
Студенты направляются на учебную и производственные практики на основании
приказов ректора и согласно договорам с профильными предприятиями КЧР, районов
Ставропольского края и Северо-Кавказского федерального округа. В академии имеется
служба содействия занятости учащихся и трудоустройства выпускников. Трудоустройство
выпусков находится в органичной связи с организацией производственной и преддипломной
практик, позволяющей студентам академии уже со второго курса выбирать себе будущее
место работ.
Для прохождения практик студентам выдают соответствующие методические указания и
программы, в которых определены цели и задачи учебной и производственных практик,
содержание программных вопросов для самостоятельного изучения на предприятии или в
организации, перечень индивидуальных заданий. При разработке индивидуальных заданий
учтены конкретные особенности профильных выпускающей кафедры предприятий
Карачаево-Черкесской республики, в том числе и за пределами КЧР Руководство практикой
осуществляют высококвалифицированные специалисты академии и предприятий.
Аттестация по итогам практики проводится на основании сформированного в
соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя
практики. По итогам практики выставляется дифференцированный зачет.
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению
подготовки
190600
в
«Северо-Кавказской
государственной
гуманитарнотехнологической академии»
Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям
реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО
по данному направлению подготовки.
5.1. Кадровое обеспечение
Численность профессорско-преподавательского состава академии составляет 431 чел., из
них докторов наук, профессоров 46 человек, кандидатов наук, доцентов — 238 человек, из
них на полную ставку (штатные преподаватели) работают 355 чел. В том числе 38 человек
доктора наук, профессора, 204 чел. канд. наук, доцентов. Среди преподавателей академии 70
человек являются Почетными работниками высшего профессионального образования РФ.
5.2.Учебно-методическое и информационное обеспечение
ООП обеспечено учебно-методической документацией и материалами по всем учебным
курсам, дисциплинам рабочего учебного плана подготовки бакалавра направления 190600.
Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети СКГГТА.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и
обоснованием времени, затрачиваемого на его выполнение.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе,
содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по
согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Обеспечена
возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к электроннобиблиотечной системе для 25% обучающихся.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной
учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последний 10 лет (для
дисциплин цикла Б.1 – за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких
изданий на каждые 100 обучающихся.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочнобиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на
каждые 100 обучающихся.
Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и
организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской
Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской
Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ
к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и
поисковым системам.
Сведения о фактическом учебно-методическом и информационном обеспечении
дисциплин ООП приведены в Приложении 6. Анализ источников учебной информации по
всем дисциплинам рабочего учебного плана направления 190600 позволяет сделать вывод о
достаточности и современности основной учебно-методической литературы. Действующие
учебные планы имеют должное методическое обеспечение для студентов очной и заочной
форм обучения.
5.3. Материально-техническое обеспечение
Для реализации ООП, вуз располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий а
так же выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов,
предусмотренных учебным планом бакалавра направления 190600.
Вуз имеет учебные лаборатории, оснащенные современным учебно-научным
оборудованием и стендами, позволяющими проводить весь комплекс лабораторных работ
по дисциплинам ООП.
Компьютерные классы и мультимедийные аудитории оснащены современными
компьютерами объединенными в локальную сеть с выходом в интернет и позволяют
предоставлять дистанционный доступ к учебной и научной информации. Материально
техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и
нормам.
Сведения о материально-техническом обеспечении дисциплин ООП приведены в
Приложении 7. Анализ Приложения 7 позволяет сделать вывод, что материальнотехническая база кафедр, обеспечивающих образовательный процесс по направлению
подготовки бакалавра 190600,
является достаточной и соответствует требованиям,
установленным ФГСО ВПО для данного направления.
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускников
Гуманитарная деятельность академии осуществляется в соответствии с Федеральным
законом от 22.08.96 г. № 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном
образовании", Программой оптимизации и развития СКГГТА на 2010-2015 годы, Уставом
академии, правилами внутреннего распорядка академии, Концепцией развития
воспитательного процесса в СКГГТА и комплексным планом воспитательной работы. Для
координации работы в конкретных направлениях в вузе созданы: отдел по воспитательной
работе; отдел по социальным вопросам по работе со студентами; институт кураторства;
институт студенческого самоуправления (Студсовет и Профсоюзная организация студентов
и аспирантов СКГГТА). Указанные структуры осуществляют свою деятельность на основе
положений и должностных инструкций, утвержденных в порядке, предусмотренном в вузе.
Гуманитарная деятельность включает воспитательную работу с обучающимися
Академии, общественную и социальную деятельность в городе Черкесске, Важнейшая
социальная функция СКГГТА состоит в формировании личности специалиста, способного не
только профессионально, но и творчески подходить к решению задач социального и научнотехнического характера в их органическом единстве. Большое внимание в Академии
уделяется формированию общекультурных компетенций выпускников, участию в
общественной деятельности, пропаганде традиционной российской системы ценностей.
Отдел по социальным вопросам со студентами занимается организацией порядка в
студенческом общежитии; организацией санаторно-курортного лечения студентов-сирот и
летнего отдыха студентов; оформлением социальной стипендии студентам из
малообеспеченных семей и социальных пособий студентам-сиротам оставшимся без
попечения родителей; переводами студентов на бюджетную форму обучения и
предоставлением льгот по оплате за обучение.
Культурно-творческая миссия академии выдвигается на первый план и предполагает
создание условий для свободного и творческого развития личности каждого студента, что
достигается при условии существования определенной культурной обстановки в вузе –
гуманитарной среды. Под гуманитарной средой подразумевается создание таких условий в
вузе, при которых содержание, структура, методы обучения и воспитания в совокупности
отражали бы процессы, происходящие на уровне культуры в целом. Эти условия
предполагают использование исторического опыта, общероссийской системы ценностей,
традиций, обычаев и нравов народов Северного Кавказа, выяснение и оказание помощи
обучающимся в реализации других значимых интересов в процессе подготовки, в процессе
трудоустройства и карьерного роста. Постоянно в культурно-досуговой деятельности
Академии задействовано большое количество студентов. Для них работают студии по
интересам: хореографическая, вокальная, инструментальная, КВН и театр мод.
Студсовет и Профсоюзная организация студентов и аспирантура СКГГТА –
студенческие общественные организации. По основным направлениям работы – учебному
процессу, научной деятельности, физической культуре, внеучебной деятельности, спорту,
социальным вопросам и информации – созданы активы на каждом факультете. В
утвержденных положениях об этих организациях определены цели, задачи, структура и
порядок деятельности студенческого самоуправления. Студсовет и ПО – это органы
студенческого самоуправления, которые
составляют промежуточное звено между
администрацией и основной студенческой массой. Каждую неделю проходят заседания СМ и
ПО, на которых студенты учатся:
 защищать права и интересы студентов и аспирантов в соответствии с
законодательством РФ;
 осуществлять социальную и правовую помощь студентам и аспирантам;
 реализовывать организационные и лидерские качества студсовета и профсоюза;
 участвовать в реализации государственной молодежной политики;
 организовывать благотворительные акции;
 заботиться о сохранении и развитии студенческих традиций академии;
 осуществлять обучение студенческого актива;
 способствовать реализации творческого потенциала членов студсовета и профсоюза;
 представлять интересы студентов и аспирантов на уровне администрации академии;
 содействовать в получении материальной помощи, социальной стипендии, в
обеспечении общежитием;
 участвовать в студенческом самоуправлении;
 общаться со студентами города, края страны;
 быть в курсе студенческих событий;
 принимать участие в городских и международных фестивалях, конкурсах семинарах.
Важнейшим показателем воспитанности студенческой молодежи является уровень
преступности в ее среде. В связи с этим постоянно ведется
планомерная работа по
патриотическому воспитанию молодежи. В начале учебного года заместители деканов по ВР
и кураторы знакомят всех первокурсников с правилами внутреннего распорядка и мерами
ответственности за нарушение правил и учебной дисциплины. В академии разработана
программа по профилактике правонарушений, о правилах поведения в чрезвычайных
ситуациях. Регулярно организуются встречи студентов с сотрудниками правоохранительных
органов, общественными и религиозными организациями, национальными диаспорами и
общинами. Усилен контроль над дисциплиной и посещением занятий студентами, над
регистрацией иногородних студентов. Проводятся разъяснительные беседы по профилактике
правонарушений, работа по противодействию проявлениям терроризма и экстремизма и по
фактам демонстрации этнического
превосходства.
Организовано взаимодействие с
национально-культурными объединениями города по вопросам воспитания студенческой
молодежи. В целях предупреждения и пресечения экстремистских проявлений в молодежной
среде проводится разъяснительная работа об ответственности за совершение подобных
правонарушений.
В настоящее время профилактическо-разъяснительная работа, формирование здорового
образа жизни наиболее актуальное и значимое направление работы академии. Постоянно
ведется работа и проводятся мероприятия по недопущению распространения и потребления
наркотиков и иных психоактивных веществ, включая алкоголь, в учебных корпусах,
общежитии, спортивном комплексе и актовом зале. Постоянно укрепляется взаимодействие с
органами наркоконтроля и внутренних дел; активизируется культурно – массовая и
спортивная работа среди студентов.
Студенты СКГГТА регулярно занимают призовые места, активно участвуя в городских,
краевых и региональных общественно-политических, культурных, спортивных и других
мероприятиях, поднимающих положительный имидж академии. Подробнее об этих
событиях можно узнать из информации на сайте академии, вузовской газеты, а так же из
объявлений, заметок и фотографий на демонстрационных стендах.
Важным фактором является медицинское обслуживание студентов. Оно проводится в
поликлинике города Черкесска, а также в оборудованном медицинском кабинете академии.
В связи с президентским проектом «Здоровье нации» бесплатно проводятся вакцинация по
гепатиту В, гриппам, кори, а так же флюорография согласно утвержденному графику.
Проводятся тематические лекции специалистами, приглашенными из кожно-венерического
диспансера, наркологического диспансера и станции переливания крови; демонстрируются
тематические фильмы. Регулярно студенты принимают участие в акции: «Сдай кровь –
помоги людям.
СКГГТА стремится создать все условия для формирования и развития
высоконравственной, духовно развитой и физически здоровой личности студента –
гражданина и патриота России, способного к качественной профессиональной деятельности,
социальной активности и готовности с честью и достоинством нести по жизни
ответственные и почетные звания студента и выпускника СКГГТА. Традиционные и
инновационные формы в совокупности создают культурную среду, которая с одной стороны
способствует самореализации личности студента, а с другой – формирует чувство гордости
за свой ВУЗ, порождает потребность активно участвовать в его жизни.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 190600
В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190600 и
Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных
образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и
итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в вузе разработаны фонды оценочных
средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти
фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,
лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; банки тестовых
заданий и компьютерных тестирующие программы; примерную тематику курсовых проектов
(работ), рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень
сформированности компетенций обучающихся.
Основным нормативным актом Российской Федерации, в котором определяется порядок
иных видов контроля и аттестации студентов вузов, кроме итоговых, является «Типовое
положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования
(высшем учебном заведении) Российской Федерации», утвержденное постановлением
Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. №71.
Согласно данному Положению:
«Высшее учебное заведение оценивает качество освоения образовательных программ
путем осуществления текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
обучающихся и итоговой аттестации выпускников.
Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы,
порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.
Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного
заведения. Студенты, обучающиеся в вузах по образовательным программам ВПО, при
промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12
зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и
факультативным дисциплинам».
Согласно действующим нормативным документам федерального уровня, выделяются
следующие типы контроля успешности освоения ООП студентом и выпускником.
Текущая аттестация (или, в соответствии с «Типовым положением об образовательном
учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)»,
текущий контроль успеваемости) представляет собой проверку усвоения учебного
материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра.
Текущий контроль знаний студентов в зависимости от дисциплины может представлять
собой:
- устный опрос (групповой или индивидуальный);
- проверку выполнения письменных домашних заданий;
- проведение лабораторных, расчетно-графических и иных работ;
- проведение контрольных работ;
- тестирование (письменное или компьютерное);
- проведение коллоквиумов (в письменной или устной форме);
- контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).
Возможны и другие виды текущего контроля знаний, которые определяются
ведущими преподавателями по согласованию с кафедрами.
Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может
завершать изучение как отдельной дисциплина, так и ее раздела (разделов). Подобный
контроль помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, в некоторых
случаях – даже формирование определенных профессиональных компетенций. Основными
формами промежуточной аттестации являются зачет и экзамен.
При текущем контроле успеваемости акцент делается на установлении подробной,
реальной картины студенческих достижений и успешности усвоения ими учебной
программы на данный момент времени. При сессионном же промежуточном мониторинге
акцент делается на подведении итогов работы студента в семестре или за год и определенных
административных выводах из этого (перевод или не перевод на следующий курс,
назначение или лишение стипендии и т.д.). При этом знания и умения студента не
обязательно подвергаются контролю заново; промежуточная аттестация может проводиться
по результатам текущего контроля (зачет или экзамен «автоматом»).
В рамках каждого из данных типов контроля (аттестации) могут быть задействованы
разные виды контроля. К видам контроля можно отнести: устный опрос; письменные
работы; контроль с помощью технических средств и информационных систем.
Каждый из данных видов контроля выделяется по способу выявления формируемых
компетенций: в процессе беседы преподавателя и студента; в процессе создания и проверки
письменных материалов; путем использования компьютерных программ, приборов,
установок и т.п.
Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм, которые
могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля (например, устный и
письменный экзамен), так и специфическими. Соответственно, и в рамках некоторых форм
контроля могут сочетаться несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может
включать как устные, так и письменные испытания). К формам контроля относятся:
собеседование; коллоквиум; тест; контрольная работа; зачет; экзамен (по дисциплине,
модулю, итоговый государственный экзамен); лабораторная, расчетно-графическая и т.п.
работа*; эссе и иные творческие работы*; реферат*; отчет (по практикам, научноисследовательской работе студентов и т.п.)*; курсовая работа*; выпускная
квалификационная работа*.
Подчеркнем, что в случаях, отмеченных знаком*, речь идет о неразрывной связи форм
контроля с соответствующими видами учебной деятельности и образовательными
технологиями. Определенные компетенции приобретаются в процессе проведения
лабораторной работы, написания реферата, прохождения практики и т.п., а контроль над их
формированием осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ
и выставления соответствующей оценки (отметки).
Устный опрос как вид контроля и метод оценивания формируемых компетенций
задействован при применении следующих форм контроля: собеседование, коллоквиум,
зачет, экзамен по дисциплине или модулю.
Письменные работы могут включать: тесты, контрольные работы, эссе, рефераты,
курсовые работы, научно-учебные отчеты по практикам, отчеты по научноисследовательской работе студентов (НИРС).
Приказ Министра высшего и среднего специального образования СССР от 11.06.1973 г.
№513. «Об утверждении положения о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных
заведениях СССР» определяет:
«Курсовые экзамены по всей дисциплине или ее части преследуют цель оценить работу
студента за курс (семестр), полученные теоретические знания, прочность их, развитие
творческого мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, умение
синтезировать полученные знания и применять их к решению практических задач.
Зачеты, как правило, служат формой проверки успешного выполнения студентами
лабораторных и расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ), усвоения учебного
материала практических и семинарских занятий, а также формой проверки прохождения
учебной и производственной практики и выполнения в процессе этих практик всех учебных
поручений в соответствии с утвержденной программой.
Экзамены проводятся по билетам в устной или письменной форме. При проведении
экзаменов и зачетов могут быть использованы технические средства. Экзаменатору
предоставляется право задавать студентам вопросы сверх билета, а также, помимо
теоретических вопросов, давать задачи и примеры по программе данного курса.
Зачеты по практическим и лабораторным работам принимаются по мере их выполнения.
По отдельным дисциплинам зачеты могут проводиться в виде контрольных работ на
практических занятиях. Зачеты по семинарским занятиям проставляются на основе
представленных рефератов (докладов) или выступлений студентов на семинарах. По
гуманитарным наукам зачеты проводятся путем опроса студентов. Преподавателю
предоставляется право поставить зачет без опроса тем студентам, которые активно
участвовали на семинарских занятиях».
Оценка, выставляемая за зачет, может быть как квалитативного типа (по шкале
наименований «зачтено» / «не зачтено»), так и квантитативного (т.н. дифференцированный
зачет с выставлением отметки по шкале порядка – «отлично», «хорошо» и т.д.). По итогам
экзамена, как правило, выставляется оценка по шкале порядка: «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Форму проведения экзамена (устный экзамен, письменный экзамен, экзамен в виде
теста) определяет кафедра и согласует с учебно-методической частью при составлении
рабочего плана на текущий учебный год. Экзамен проводится по экзаменационным билетам.
В экзаменационные билеты могут включаться теоретические вопросы, и/или практические
задания.
Фонды оценочных средств по каждой дисциплине содержатся в учебно-методическом
комплексе дисциплины. Конкретные формы и процедура текущего контроля знаний и
промежуточной аттестации по дисциплине доводится до сведения обучающихся в течение
первого месяца обучения.
7.2. Итоговая государственная аттестация
Порядок проведения итоговой государственной аттестации определен в «Положении об
итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской
Федерации», утвержденном приказом Министерства образования РФ от 25.03.2003 г.
№1155., вступившем в действие с 1 сентября 2003 г.
К итоговым аттестационным испытаниям, входящим в состав итоговой государственной
аттестации, допускается лицо, успешно завершившее в полном объеме освоение основной
образовательной программы по направлению подготовки (специальности) высшего
профессионального образования, разработанной высшим учебным заведением в
соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования.
Итоговая
государственная
аттестация
(ИГА) направлена на установление
соответствия
уровня профессиональной подготовки выпускников по основной
образовательной программе конкретного направления подготовки (специальности)
требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
Порядок проведения государственных аттестационных испытаний разрабатывается
высшим учебным заведением и доводится до сведения студентов всех форм обучения не
позднее, чем за полгода до начала итоговой государственной аттестации.
Согласно ФГОС ВПО, итоговая государственная аттестация включает выпускную
квалификационную работу, а также (по решению вуза) государственный экзамен.
Государственный экзамен по направлению подготовки. В соответствии с ФГОС ВПО
государственный экзамен по направлению подготовки 190600 вводится по решению Ученого
совета вуза.
Целью проведения итогового государственного экзамена является проверка знаний,
умений, навыков и личностных компетенций, приобретенных выпускником при изучении
учебных циклов ООП, в соответствии с требованиями ФГОС.
В соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников
высших учебных заведений Российской Федерации» «программы государственных
экзаменов (по отдельным дисциплинам, итоговый междисциплинарный экзамен по
направлениям подготовки (специальностям) и т.п.) и критерии оценки выпускных
квалификационных работ утверждаются высшим учебным заведением с учетом
рекомендаций учебно-методических объединений вузов».
В связи с необходимостью объективной оценки степени сформированности компетенций
выпускника, тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и
соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих
конкретные компетенции. Например, в экзаменационное задание (вопрос) могут входить
элементы нескольких дисциплин (модулей) гуманитарного, естественнонаучного и
профессионального циклов. Выбор модулей и дисциплин возлагается на вуз (выпускающую
кафедру).
На государственных экзаменах могут контролироваться как отдельные компетенции, так
и элементы различных компетенций.
Итоговый междисциплинарный государственный экзамен может проводиться в
письменной, устной и смешанной форме. Экзаменационные билеты включают несколько
вопросов из представленного перечня математических, естественнонаучных и
профессиональных дисциплин (для естественнонаучных и технических направлений ВПО)
или гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (для гуманитарных и
социально-экономических направлений ВПО). Один из вопросов рекомендуется делать
комплексным, ситуационным или представляющим задание практического характера.
Индивидуальное экзаменационное задание (экзаменационный билет) может содержать
три вопроса – по одному из каждого учебного цикла ООП. Каждый вопрос может
оцениваться по 5-ти балльной системе. 1-й вопрос можно оценивать с позиции «иметь
представление»; 2-й вопрос – «знать или уметь». 3-й вопрос может быть комплексным,
творческим или адаптационным и оцениваться в компетентностном формате.
Перед государственным экзаменом предполагается консультация (вариант А) или цикл
консультаций (вариант Б) и выделение времени на подготовку к экзамену не менее 7 – 10
дней. Варианты экзаменационных заданий (билетов) составляются члены ГАК, хранятся в
запечатанном виде и выдаются студентам непосредственно на экзамене. Во время экзамена
студенты могут пользоваться учебными программами, также (с разрешения ГАК)
справочной литературой и другими пособиями.
Время, отводимое на подготовку студента к ответу на поставленные в экзаменационном
билете вопросы, должно быть не менее 1 часа (но не более 3-х часов) после получения
билета. Продолжительность опроса студента, в котором участвует не менее двух членов
ГАК, не должна превышать 45 минут. Продолжительность заседания (работы)
государственной аттестационной комиссии не должна превышать 6 часов в день.
Ответ может сопровождаться иллюстрациями, выполненными в виде эскизов на бумаге
или электронных презентаций.
После окончания экзамена на каждого студента каждым членом ГАК заполняется
протокол государственного экзамена с предложениями по оценке ответа на каждое
экзаменационное задание, а также оценке степени соответствия подготовленности
выпускника требованиям ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Решение о соответствии компетенций студента требованиям ФГОС ВПО по данному
направлению принимается членами ГАК персонально на основании балльной оценки
каждого вопроса. Несоответствие констатируется в случае оценки какого-либо из вопросов
ниже 3 баллов. Соответствие отмечается в случае оценок ответов на отдельные вопросы не
менее 4 баллов. В остальных случаях принимается решение «в основном соответствует».
Окончательное решение по оценкам определяется открытым голосованием
присутствующих на экзамене членов ГАК (а при равенстве голосов решение остается за
председателем ГАК) и результаты обсуждения заносятся в протокол. Результаты сдачи
государственного экзамена объявляются в день его проведения.
Выпускная квалификационная работа. Согласно «Положению об итоговой
государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской
Федерации» «выпускные квалификационные работы выполняются в формах,
соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования: для
квалификации (степени) бакалавр – в форме бакалаврской работы.
Бакалаврские работы могут основываться на обобщении выполненных курсовых работ и
проектов и подготавливаться к защите в завершающий период теоретического обучения.
ВКР представляет собой самостоятельное логически завершенное исследование,
связанное с решением научной или научно-практической задачи. При его выполнении
студент должен показать способности и умения, опираясь на полученные знания, решать на
современном уровне задачи профессиональной деятельности, грамотно излагать
специальную информацию, докладывать и отстаивать свою точку зрения перед аудиторией.
Цель защиты выпускной квалификационной работы – установление уровня
подготовленности выпускника к выполнению профессиональных задач в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО к квалификационной характеристике и уровню подготовки
выпускника по конкретному направлению подготовки.
Темы выпускных квалификационных работ определяются выпускающей кафедрой и
утверждаются ректором вуза. Студенту может быть предоставлено право самостоятельного
выбора темы выпускной квалификационной работы. Для подготовки выпускной
квалификационной работы студенту назначается руководитель и, при необходимости,
консультанты. Выпускные квалификационные работы подлежат обязательному
рецензированию.
Работа должна содержать достаточное для восприятия результатов количество
иллюстративного материала в виде карт, схем, рисунков, графиков и фотографий.
Во введении работы должны быть сформулированы: цель работы; основные задачи
исследования; район проведения исследований; источники получения основных материалов
(организации, творческие коллективы, самостоятельные исследования); перечень видов и
объем исследований, выполненных студентом самостоятельно или в составе творческого
коллектива. Если выпускник выполнял исследования в составе творческого коллектива, то
необходимо указать свой вклад в общее исследование.
Реферативная часть должна отражать общую профессиональную эрудицию студента.
Самостоятельная исследовательская часть должна свидетельствовать об уровне
профессиональной подготовки и об умении автора оценивать выбранную методику
получения, обработки, анализа и интерпретации материала. Самостоятельная часть должна
составлять для ВКР бакалавра не менее 25% объема работы.
В заключении автор должен кратко и четко сформулировать основные выводы,
результаты проведенных исследований, показать степень выполнения поставленных задач,
субъективные и объективные причины, не позволившие выполнить намеченные задачи
полностью, дать рекомендации к дальнейшим исследованиям.
Руководитель выпускной работы: выдает задание; оказывает студенту помощь в
организации и выполнении работы; проводит систематические занятия со студентом и
консультирует его; проверяет выполнение работы; дает письменный отзыв о работе.
За актуальность, соответствие тематики выпускной работы профилю специальности,
руководство и организацию ее выполнения несет ответственность, выпускающая кафедра и
непосредственно руководитель работы.
Отзыв руководителя должен содержать как критическую часть, так и краткую
характеристику работы, отмечать степень самостоятельности, проявленную соискателем при
выполнении работы, давать характеристику научной (практической деятельности)
соискателя, его умения организовать свой труд, отмечать наличие публикаций и
выступлений на конференциях, их перечень, фиксировать срок работы соискателя по данной
теме. Отзыв состоит из двух частей: формализованной, в которой руководитель оценивает
уровень компетентности соискателя в отдельных видах работы, и произвольной части, в
которой руководитель может выразить собственную оценку и пожелания соискателю.
Для достижения достаточно объективного уровня оценки ВКР руководитель оценивает
ВКР по определенным критериям. Каждый из критериев характеризует одну из сторон
оцениваемой работы. По своему функциональному назначению предлагаемые компетенции
можно
объединить
в
группы:
профессиональная,
справочно-информационная,
оформительская.
Рецензент по отношению к ВКР выступает в роли эксперта. В соответствии с этим его
отзыв должен содержать более разностороннюю характеристику работы. В отличие от
руководителя, он дает оценку степени актуальности темы работы, соответствие
представленного материала техническому заданию, подтверждает наличие публикаций,
участие в научно-технических конференциях, награды за участие в конкурсах (на основании
наличия копий или оригиналов работ), оценивает уровень выполнения ВКР.
Защита ВКР проводится в сроки, установленными графиком учебного процесса высшего
учебного заведения. Защита ВКР проводится на открытых заседаниях ГАК с участием не
менее 2/3 членов от полного списочного состава комиссии, утвержденного руководством
вуза. Секретарь ГАК представляет выпускника, его квалификационную работу (наличие,
тема), отмечая допуск работы к защите соответствующей кафедрой, наличие подписанных и
заверенных отзывов руководителя и рецензента. Далее слово предоставляется выпускнику
для сообщения. После доклада (10-15 минут, определяемые регламентом работы ГАК)
студенту могут быть заданы вопросы всеми присутствующими на заседании.
Руководитель и рецензент выступают с отзывами, в которых оценивается ВКР и уровень
соответствия компетенций выпускника требованиям ФГОС по направлению подготовки.
Выпускнику предоставляется возможность ответить на высказанные ими замечания или
вопросы.
ГАК присваивает квалификацию и выставляет итоговую оценку ВКР по результатам
выступления претендента. ГАК оценивает грамотность построения речи, степень владения
профессиональной терминологией, умение квалифицированно отвечать на вопросы, полноту
представления иллюстративных материалов выступления и уровень представления
материалов в пояснительной записке, уровень знания претендента.
При формировании заключения об уровне представленной работы и подготовке
специалиста ГАК ориентируется на мнения экспертов ГАК, учитывая мнения руководителя
и рецензента.
При выставлении итоговой оценки качества работы и защиты, в отличие от
руководителя и рецензента, ГАК более жестко регламентирован по времени. В соответствии
с этим критерии ГАК при выставлении итоговой оценки, должны быть более формализованы
и согласованы с оценками руководителя работы, рецензента и данными аннотации.
Оценка ГАК ВКР состоит из трех частей:
 показатели оценки ВКР;
 показатели защиты;
 отзывы руководителя и рецензента.
Форма публичного выступления устанавливается выпускающей кафедрой по
согласованию с Председателем ГАК. Представление иллюстративного материала к
публичной защите возможно в виде:
 плакатов и чертежей;
 раздаточного материала с иллюстрациями;
 использованием проекционной техники;
 использованием компьютерной презентации.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся.
Разработкой и внедрением системы менеджмента качества в ГОУ ВПО СевероКавказской государственной гуманитарно-технологической академии занимается УчебноМетодический отдел и Инженерно технологический институт. УМО и ИТИ планируют,
организуют и сопровождают основные и вспомогательные процессы в академии,
осуществляют информационную, научно-методическую, проектную и экспертную
деятельность в области обеспечения качества образования. Обследование и анализ всех
ключевых и вспомогательных процессов позволяет оптимизировать и значительно повысить
эффективность деятельности ВУЗа в целом. При этом особое внимание уделяется
повышению квалификации персонала в области качества образования.
Среди основных направлений деятельности ВУЗа в области качества образования
выделяются следующие:
 разработка и внедрение единой системы анализа качества образования на всех
уровнях;
 разработка нормативов качества, определение приоритетов академии в области
качества образования;
 мониторинг организации, планирования и хода учебного процесса, качества
проведения занятий;
 организация взаимодействия академии с его потребителями (абитуриенты, студенты,
сотрудники ВУЗа)
 методическое обеспечение управления качеством;
 разработка и внедрение методов сбора, анализа информации;
 разработка рекомендаций для принятия управленческих решений в области качества
образования.
Для реализации перечисленных направлений, решаются следующие задачи:
● создание системы менеджмента качества академии как рабочего органа по
обеспечению качества образования;
 подготовка академии к успешному прохождению государственной комплексной
оценки его деятельности в части обеспечения качества подготовки выпускников к
бакалавриату.
 содействие администрации академии в нормативном и нормативно-правовом
обеспечении деятельности в области качества образования;
 обеспечение информационной основы для принятия администрацией академии
квалифицированных решений в области качества образования;
 организация внедрения тестовых технологий контроля знаний, умений и навыков
обучающихся для объективной и оперативной оценки уровня освоения рабочих программ
дисциплин;
 выделение основных критериев (показателей, параметров), характеризующих
качество обучения; определение фактических значений критериев и внесение предложений
по их улучшению с целью повышения качества образования;
 формирование отчетов о самообследовании качества подготовки выпускников;
 подготовка и проведение учебных, учебно-информационных мероприятий,
направленных на повышение уровня информированности и компетентности персонала
академии в области качества подготовки выпускников.
С целью выполнения поставленных задач на УМО и ИТИ обеспечения качества
образования возложены следующие функции:
 основная функция – УМО и ИТИ организует разработку системы менеджмента
качества образования в академии на длительную перспективу и совершенствует ее в
процессе внедрения в работу;
 совместно с службой
содействия занятости учащихся и трудоустройства
выпускников СКГГТА исследует востребованность выпускников академии и оценивает их
профессиональную деятельность в регионах;
 разрабатывает рекомендации по организации перманентного контроля качества
знаний обучающихся;
 организует опрос абитуриентов, обучающихся, выпускников, коллектива вуза,
работодателей по вопросам совершенствования управления вузом, удовлетворенности
персонала (преподавателей, сотрудников и студентов) работой и учебой в академии.
 анализирует данные мониторинга и анкетирования. Разрабатывает рекомендации для
принятия управленческих решений по результатам анализа качества обучения,
эффективности реализации принятых решений и разрабатывает предложения по их
корректировке.
 изучает и обобщает опыт других вузов по повышению качества обучения и
разрабатывает рекомендации по его использованию.
 готовит ежегодный доклад по результатам работы и предложения руководству
академии по устранению недостатков в работе, поиску возможных решений для достижения
целей, корректирующих и предупреждающих действий.
 совместно с аудиторами организует и проводит внутреннюю аудиторскую проверку
подразделений в академии;
 разрабатывает и направляет предложения руководителям подразделений (деканам
факультетов, директорам колледжей, директорам филиалов) по перечню документов,
записей и данных по качеству.
Инженерно технологический институт взаимодействует с учебно-методическим отделом
академии. При выполнении возложенных обязанностей Инженерно технологический
институт должен тесно
взаимодействовать с выпускающими и прочими кафедрами,
деканатами факультетов, библиотекой академии, другими подразделениями в соответствии с
утвержденным планом работы. УМО устанавливает и поддерживает связи с аналогичными
подразделениями ВУЗов города, региона, округа.
Разработанная система менеджмента качества СКГГТА является средством реализации
Политики академии в области качества и достижения ее стратегических целей. В результате
разрабатываются соответствующие управленческие решения, которые позволяют поэтапно
преодолевать обнаруженные недостатки и повышать эффективность работы всего академии,
вырабатываются стратегические и краткосрочные направления работы в области
обеспечения качества образования.
Приложение 1
Структура ООП бакалавра по направлению 190600
в разрезе трудоемкости дисциплин учебных циклов и разделов
Код
УЦ
ООП
1
Б.1
Трудоемкость,
З.Е.
Учебные циклы
ФГОС
2
Гуманитарный, социальный
и экономический цикл
Базовая часть Б1
3
Трудоемкость
Учебный
план
Перечень дисциплин по циклам и разделам
4
5
50 – 55
50
25 - 30
26
Б1
Б.1.
6
7
37
1332
Форма промежуточной
аттестации
8
экзамен
Б1.1.01
История
Б1.1.02
Философия
Б1.1.03
Иностранный язык
Б1.1.04
Экономическая теория
Б.1.05.
Экономика отрасли
Б1.1.06
Производственный менеджмент
Б1.1.07
Маркетинг
Б1.1.08
Экономика предприятия
Итого по базовой части
Вариативная часть В1
З.Е.
Часы
(теор.обуч.)
25
900
2
2
8
3
2
2
2
3
72
108
288
108
72
72
108
108
25
900
8
24
Б.1.2.01
Социология
Б.1.2.02
Психология
Б1.1.03.
Правоведение.
Б1.3.01
Рус. язык и куль. речи
2
2
2
2
Итого по вариативной части
8
Дисциплины по выбору
Б1.3..04
Б1.3.05.
Политология
Культурология
4
2
2
6
9
зачет
9
1
3
4
1.2.3
4
5
6
6
6
6
5
288
72
72
72
72
6
2
4
3
288
144
72
72
4
4
2
Итого по выбору
Всего по циклу
Б.2
Б 2.1.00
Математический и
естественно научный цикл
Базовая часть:
Б2.1.01
Математика
Б2.1.02
Информатика
Б2.1.03
Физика
Б2.1.04
Химия
Б2.1.06
Б 2.2.00
144
37
1332
63
2884
40
1584
10
7
10
4
4
504
252
396
180
252
40
1584
2
6
11
1,2,3
2
1,2
1
3
8
1
2
8
Вариативная часть,
включая дисциплины по
выбору
Б2.2.01
Б2.2.02
Б2.2.03
Основы научных исследований
Вычислительная техника и сети в отрасли
Прикладное программирование
2
4
2
72
144
72
Б2.2.04
Основы
теории
надежности
и
диагностики
Нормативы по защите окружающей среды
Экология
Итого по вариативной ч-и
4
144
4
2
4
18
72
144
648
2
5
4
Б2.3.01
Информационное обеспечение систем
автомобильного транспорта
Б2.3.01.01 Базы и банки данных (по специальности)
2
108
5
Современные и перспективные
электронные системы автомобилей
Б2.3.02.01 Современные математические методы в
науке и технике
4
144
4
5
252
1
1
63
2884
11
12
Б2.2.05
Б2.2.06
Б.2.3.00
Дисциплины по выбору
Б2.3.01
Дисциплины по выбору
студентов N1
Б2.3.02
Теоретическая механика
Итого по базовой части
4
3
2
4
1
Дисциплины по выбору
студентов N2
Б2.3.02
Итого по выбору
Всего по циклу
Б
.3.0. Профессиональный цикл
00
Б 3.1.00
Базовая часть:
БЗ.1.01
БЗ.1.02
Начертательная геометрия и инженерная
графика
Сопротивление материалов
БЗ.1.03
Теория механизмов и машин
БЗ.1.04
Детали машин и основы конструирования
БЗ.1.05
Гидравлика и гидропневмопривод
БЗ.1.06
Теплотехника
БЗ.1.07
Материаловедение. Технология
конструкционных материалов
Общая электротехника и электроника
БЗ.1.08
БЗ.1.09
Б3.1.01
БЗ.1.11
БЗ.1.12
БЗ.1.13
БЗ.1.14
Метрология, стандартизация и
сертификация
Безопасность жизнедеятельности
Гидравлические и пневматичесие системы
транспортных и транспортно технологических машин и оборудования (ТиТТМО)
Электротехника и
Электрооборудование ТиТТМО
Конструкция и эксплуатационные
свойства ТиТТМО
Силовые агрегаты ДВС.
БЗ.1.15
Эксплуатационные материалы
БЗ.1.16
Основы технологии производства и
ремонта ТиТТМО
Технологические процессы технического
обслуживания и ремонта ТиТТМО
(Основы ТЭА ч. 1)
Типаж и эксплуатация
технологического оборудования
Основы работоспособности технических
систем
Сертификация и лицензирование в
сфере производства и эксплуатации
ТиТТМО
Производственно-техническая
инфраструктура предприятий
БЗ.1.17
БЗ.1.18
БЗ.1.19
БЗ.1.20
БЗ.1.21
6
216
1
2
6
2
4
2
3
2
216
72
144
72
108
72
4
3
5
2
180
72
6
3
108
7
2
72
7
2
72
7
3
108
5
4
3
2
144
108
72
6
2
72
5
2
72
7
2
72
6
2
72
8
4
108
5
5
3
5
4
5
6
8
7
7
Б 3.2.00
Итого по базовой части
63
2232
14
Введение в профессию
1
72
Теория эксплуатационных свойств
автомобилей
Расчет и рабочие процессы
автотранспортных средств
Технологии управления автомобильными
перевозками
Правила дорожного движения
3
108
3
3
108
4
3
108
8
2
72
Технологические процессы технического
обслуживания и ремонта автомобилей
Б 3.2.07
Автосервис и фирменное обслуживание
автомобилей
Б 3.2.08
Основы организации автомобильных
перевозок и БД
Б3.2.09 Транспортно-эксплуатационные качества
автомобильных дорог и городских улиц
Итого по вариативной части
7
252
7
3
108
8
2
72
8
2
72
8
26
972
Электрооборудование автотранспортных
предприятий
Б3.3.02.01 Экспертиза ДТП
4
144
Б3.3.02.01
Основы проектирования предприятий
автомобильного транспорта
Информационное
обеспечение
автотранспортных систем
4
144
Организационно-производственные
структуры технической эксплуатации
Ресурсосбережение
при
проведении
ТОиР
3
Технические системы организации и
регулирования дорожного движения
3
Вариативная часть, включая
дисциплины по выбору
Б 3.2.01
Б 3.2.02
Б 3.2.03
Б3.2.04
Б 3.2.05
Б 3.2.06
Б.3.
3.00
Б3.
3.01
10
1
5
5
6
5
Дисциплины по выбору
Дисциплины по выбору
студентов N1
Б3.3.01.01
Б3.
3.02
Дисциплины по выбору
студентов N2
Б3.3.02.02
Б3.3.03
8
Дисциплины по выбору
студентов N3
Б3.3.03.01
Б3.3.03.02
Б3.3.04
8
108
7
Дисциплины по выбору
студентов N4
Б3.3.04.01
108
8
Б3.3.04.02
Б3.3.05
Современные и перспективные
электронные системы
автомобилей
Дисциплины по выбору
студентов N5
Б3.3.05.01 Управление техническими
системами на автомобильном
транспорте
Б3.3.05.02 Техническая эксплуатация
автомобилей, работающих на
альтернативных видах топлива
Б3.3.05
2
72
5
20
108
823
7
Дисциплины по выбору
студентов N6
Б3.3.06.01
Управление трудовыми
ресурсами предприятий АТ
Б3.3.06.02 Бизнес-планирование на АТ
Итого по выбору
Всего по циклу
Итого по дисциплинам
Б 4.0 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
Б 5.1.00Учебная практика
Б 5.2.01Производственная практика
№1
Б 5.2.02Производственная практика
№2
Всего по практике
Б 6.0
ИТОГОВАЯ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ
АТТЕСТАЦИЯ
Всего часов обучения
109
211
4032
7848
8
4
2
18
35
21
44
2
400
1-6
3
144
4
6
216
6
6
216
8
15
576
12
432
240
8540
Приложение 2.
Матрица
Подготовка бакалавров по направлению
190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов»
Профиль : «Автомобили и автомобильное хозяйство»
№
кодов
Наименование
дисциплин
1
2
Б.1.0.
00.
Б.1.
1.00.
Б1.1.
01
Б1.1.
02
Б1.1.
03
Б1.1.
04
Б1.1.
05
Б1.1.
06
Б1.1.
07
Б1.1.
08
Индекс компетенций
Общекуоьтурные (ОК)*
Профессиональные (ПК)*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
5
1
7
1
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
4
1
4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
4
7
4
8
4
9
5
0
5
1
5
2
5
3
5
4
5
5
5
6
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
История
+
+
Философия
+
+
Иностранный язык
+
Экономическая
теория
Экономика отрасли
+
+
+
+
+
+
+
+
Производственный
менеджмент
Маркетинг
+
Б1.2.0
5
+
+
+
Экономика
предприятия
+
+
+
+
+
Вариативная часть, включая дисциплины по выбору
Социология
+
+
Психология
+
+
+
+
Правоведение.
Рус. язык и
культура речи
+
+
+
+
Дисциплины по выбору
Политология
Культурология
+
+
+
+
+
Б.2.
Б
2.1.00
Б2.1.0
1
Б2.1.0
2
+
+
Б.1.3.
00
Б.1.2.04
+
+
Б 1.2.
00
Б.1.2.
01
Б.1.2.
02
Б.1.2.
03
Б1.2.
04
+
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ и ЕСТЕСТВЕННО НАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Базовая часть:
Математика
Информатика
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Б2.1.0
3
Б2.1.0
4
Б2.1.0
6
Б
2.2.00
Б2.2.0
1
Б2.2.0
2
Б2.2.0
3
Б2.2.0
4
Б2.2.0
5
Б2.2.0
6
Б.2.3.
00
Б2.3.0
1
Б2.3.0
1
Б2.3.01.0
1
Физика
+
+
+
Химия
+
+
+
+
Теоретическая
механика
Б2.3.0
2.01
+
+
Вариативная часть, включая дисциплины по выбору
Основы научных
исследований
Вычислительная
техника и сети в
отрасли
Прикладное программирование
Основы теории
надежности и
диагностики
Нормативы по
защите окр.
среды
Экология
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Дисциплины по выбору
Дисциплины но выбору студентов N1
Информационное
обеспечение систем автомобильного транспорта
+
+
Базы и банки
данных (по
специальности)
+
+
+
+
+
Дисциплины по выбору студентов N2
Современные и
перспективные
электронные
системы
автомобилей
Современные
математические
+
+
+
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Базовая часть:
Начертательная
геометрия и
инженерная
графика
Сопротивление
+
+
+
+
Б.3.0.00
БЗ.1.02
+
+
методы в науке и
технике
Б.3.1.0
0
БЗ.1.01
+
+
+
Б2.3.01.0
2
Б2.3.0
2
+
+
+
+
+
БЗ.1.03
БЗ.1.04
БЗ.1.05
БЗ.1.06
БЗ.1.07
БЗ.1.08
БЗ.1.09
БЗ.1.10
БЗ.1.11
БЗ.1.12
БЗ.1.13
БЗ.1.14
БЗ.1.15
БЗ.1.16
БЗ.1.17
материалов
Теория механизмов и машин
Детали машин и
основы
конструирования
Гидравлика и гидропневмопривод
Теплотехника
Материаловедени
е. Технология
конструкционных
материалов
Общая
электротехника и
электроника
Метрология,
стандартизация и
сертификация
Безопасность
жизнедеятельност
и
Гидравлические и
пневматичесие
системы
транспортных и
транспортно
технологических
машин и оборудования
(ТиТТМО)
Электротехника и
Электрооборудов
ание ТиТТМО
Конструкция и
эксплуатационны
е свойства
ТиТТМО
Силовые агрегаты
ДВС.
Эксплуатационны
е материалы
Основы технологии производства
и ремонта
ТиТТМО
Технологические
процессы
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3
7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3
8
4
0
+
БЗ.1.18
БЗ.1.19
БЗ.1.20
БЗ.1.21
Б 3.2.0
0
Б 3.2.0
1
Б 3.2.0
2
Б 3.2.0
3
Б3.2.0
4
Б 3.2.0
5
Б 3.2.0
6
Б 3.2.0
7
технического
обслуживания и
ремонта ТиТТМО
(Основы ТЭА ч.
1)
Типаж и
эксплуатация
технологического
оборудования
Основы
работоспособноститити
хнических систем
Сертификация и
лицензирование в
сфере
производства и
эксплуатации
ТиТТМО
Производственно
-техническая
инфраструктура
предприятий
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3
9
Вариативная часть, включая дисциплины по выбору
Введение в
профессию
Теория
эксплуатационных свойств
автомобилей
Расчет и рабочие
процессы
автотранспортных средств
Технологии
управ-ления
автомобиль-ными
перевозками
Правила
дорожного
движения
Технологические
процессы технического обслуживания и ремонта
автомобилей
Автосервис и
фирменное
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
3
8
Б 3.2.0
8
Б3.2.0
9
Б.3.3.
0
Б3.3.0
1
Б3.3.0
1.01
обслуживание
автомобилей
Основы организации
автомобильых
перевозок и БД
Транспортноэксплуатационные
качества автомобильных дорог и
городских улиц
Основы
проектиро-вания
предприятий
автомобильного
транспорта
Б3.3.0
2.02
Информационное
обеспечение
автотранспортных
систем
Б3.3.0
4.02
+
+
+
+
Электрооборудован
ие автотранспортных предприятий
Б3.3.0
2.01
Б3.3.
05
Б3.3.
04.01
+
Дисциплины по выбору студентов N1
Экспертиза ДТП
Б3.3.0
3.02
+
Дисциплины по выбору
Б3.3.
02.01
Б3.3.
02
Б3.3.0
3
Б3.3.0
3.01
+
+
Дисциплины по выбору студентов N2
+
+
+
3
9
+
Дисциплины по выбору студентов N3
Организационнопроизводственны
е структуры
техни-ческой
эксплуатации
Ресурсосбережен
ие при проведении ТОиР
+
+
+
+
+
+
+
4
0
Дисциплины по выбору студентов N5
Технические
систе-мы
организации и
регулирования
дорожного
движения
Современные и
перспективные
электронные системы
+
+
+
+
автомобилей
Б3.3.
05
Б3.3.
05.01
Б3.3.0
5.02
Дисциплины по выбору студентов N5
+
Управление
техни-ческими
системами на
автомобильном
транспорте
+
Техническая
эксплуатация
автомобилей,
работающих на
альтернативных
+
+
+
+
+
+
видах топлива
Б3.3.
06
Дисциплины по выбору студентов N6
Б3.3.0
6.01
Управление
трудовыми ресурсами
предприятий АТ
Б3.3.0
6.02
Бизнеспланирование на
АТ
Б 4.0
ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА
Учебная и производственная практика
Производственная
практика № 1
Производственная
практика № 2
ИТОГОВАЯ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Б.5.1.0
0
Б5.2.0
1
Б5.2.0
2
Б 6.0
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Приложение 3
Аннотации
по дисциплинам по направлению:
190600 «Эксплуатация транспортных машин и комплексов»
(профиль: Автомобили и автомобильное хозяйство)
Б1.0.00 Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Б.1.1.00. Базовая часть:
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«История»
Данная рабочая программа учебной дисциплины «История» предназначена для студентов
дневной формы, обучающихся по направлению 190600 «Эксплуатация транспортных машин
и комплексов»
. Материалы и темы курса знакомят будущих бакалавров с основными этапами развития
России, помогают понять место нашей страны в мировом историческом процессе.
Аннотация рабочей программы «История» составлена на основании федерального
государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению 151900.62
«Конструкторское обеспечение машиностроительных производств» и относится к основной
части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1 для направления подготовки
бакалавров.
Цель изучения дисциплины: с учетом современного уровня исторической науки
изучить основные этапы политического, социально-экономического, культурного развития
нашего Отечества, понять место России в мировом историческом процессе, сформировать у
обучающихся историческое сознание, привить им навыки исторического мышления, приобщить
к социальному опыту, духовным и нравственным ценностям предшествующих поколений,
сформировать гражданскую ответственность, патриотизм, интернационализм.
Предметом дисциплины являются закономерности политического и социальноэкономического развития Российского государства и общества.
Задачи дисциплины:
- рассмотреть наиболее важные проблемы, определившие путь исторического развития
России;
- осмыслить события современной России и выработать понимание проводимых в стране
современных политических и экономических реформ;
- приобщить студентов к социальному опыту, духовным и нравственным ценностям
предшествующих поколений;
- выработать навыки самостоятельного мышления при опоре на исторические факты;
- формировать научное мировоззрение;
- формировать гражданскую ответственность;
- формировать патриотизм и интернационализм;
- формировать нравственные качества.
Место дисциплины в структуре ООП - дисциплина входит в базовую часть
гуманитарного, социального и экономического цикла. (Б1.Б1.01).
Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при
изучении учебных предметов «История», «Обществознание» основной образовательной
программы среднего (полного) общего образования.
Учебная дисциплина является предшествующей для дисциплин гуманитарного,
социального и экономического цикла «Философия», «Культурология».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код комптенции
ОК-1
Название компетенции
способность
к
обобщению,
анализу,
восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения,
культурой мышления;
ОК-9
ОК-11
ОК-12
способность использовать основные положения и методы
социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении
социальных
и
профессиональных
задач,
способность анализировать социально значимые проблемы
и процессы;
способность уважительно и бережно относиться к
историческому наследию и культурным традициям,
правильно воспринимать социальные и
культурные различия;
способность понимать движущие силы и закономерности
исторического процесса; роль насилия и ненасилия в
истории, место человека в историческом процессе,
политической организации общества .
В результате изучения базовой части цикла «История» студент должен
знать:
-закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и
отечественной истории;
-основные исторические термины и понятия:
уметь:
- анализировать и правильно соотносить исторические факты;
- ориентироваться в мировом историческом процессе;
- анализировать и понимать процессы и явления, происходящие в современном обществе;
- применять полученные знания в профессиональной деятельности;
- применять полученные знания и навыки для интеллектуального развития, повышения
культурного уровня, профессиональной компетенции;
- вести диалог, дискуссию, на основе полученных знаний аргументировать свою точку зрения;
- свободно обращаться со словарями, справочниками, уметь находить нужную информацию;
- составлять тезисы выступлений, научного сообщения, доклада, конспекта, реферата.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины
Дисциплина включает следующие разделы:
Тема 1 Теория и методология исторической науки.
1.1. История, ее место в системе наук
1.2. Методы и функции исторического познания
1.3. Историография отечественной истории
Тема 2 . Древнерусское государство.
2.1. Проблема этногенеза восточных славян
2.2. Образование Древнерусского государства–Киевская Русь
2.3. Политическая раздробленность русских земель
2.4. Вражеское нашествие на русские земли в XIII веке
Тема 3. Московское государство в XIV-XVI вв.
3.1. Становление Русского государства
3.2. Политическое и социально-экономическое развитие Русского государства к началу XVI века
3.3. Русское государство в XVI веке. Становление российского самодержавия
Тема 4. Российское государство в XVII в.
4.1. Политическое развитие России в XVII веке
4.2. Экономика России в XVII веке
4.3. Социально-сословная структура российского общества в XVII веке
4.4. Раскол русской православной церкви
Тема 5. Российская империя в XVIII в.
5.1. Эпоха петровских преобразований
5.2. Россия во второй четверти XVIII в. Дворцовые перевороты
5.3. Российская империя во второй половине XVIII века
Тема 6. Россия XIX- начала XX в.
6.1. Реформы XIX века в России
6.2. Общественно-политическая жизнь России в начале XX века
6.3. Россия в Первой мировой войне
6.4. 1917 год – смена политических режимов в России
6.5. Гражданская война и становление Советской власти
Тема 7. Советское государство в 1920-х-1980-х гг.
7.1. Политическое, социально-экономическое развитие советского общества в 20-начале 30-х гг.
7.2. Формирование и сущность административно-командной системы в СССР.
7.3. СССР во второй мировой и Великой Отечественной войнах.
7.4. «Хрущевская оттепель»
7.5. «Эпоха застоя»: причины, характер, последствия
Тема 8. Россия в 80-е - 90-е годы.
8.1. Перестройка как стратегия реформирования советского общества
8.2. Распад СССР: причины, этапы, последствия.
8.3. Становление новой российской государственности
8.4. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Философия»
Направление подготовки: 190600 «Эксплуатация транспортных машин и комплексов»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр.
Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1,
читается в 4 семестре.
Цель дисциплины – формирование у студентов философской культуры мышления,
способности самостоятельно и аргументировано оценивать действительность.
Задачи дисциплины – ознакомить студентов с основными этапами развития философии, с
важнейшими философскими школами и течениями; развить у слушателей способность к
объективному анализу сложных процессов развития современного мира; научить студентов
свободно оперировать философскими принципами, законами и категориями, ясно выражать и
обосновывать свою точку зрения по философским проблемам.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.1.02.).
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: история.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК - 1
ОК-2
ОК - 9
Название компетенции
способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения, владение культурой мышления
способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь
способность использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, способность анализировать социально значимые
проблемы и процессы
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества
и мышления;
уметь применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения
культурного уровня, профессиональной компетентности;
владеть навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на
проблемы общества.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Раздел 1 – Предмет философии:
1.1 Место и роль философии в культуре.
1.2 Становление философии.
1.3 Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
1.4 Структура философского знания.
Раздел 2 – Учение о бытии:
2.1 Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия
материального и идеального.
2.2 Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.
2.3 Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статические закономерности.
2.4 Научные, философские и религиозные картины мира.
Раздел 3 – Человек, общество, культура:
3.1 Человек и природа.
3.2 Общество и его структура.
3.3 Гражданское общество и государство.
3.4 Человек в системе социальных связей.
3.5 Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.
3.6 Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Раздел 4 – Смысл человеческого бытия:
4.1 Насилие и ненасилие. Мораль, справедливость, право.
4.2 Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.
4.3 Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
4.4 Религиозные ценности и свобода совести.
Раздел 5 – Сознание и познание:
5.1 Сознание, самопознание и личность.
5.2 Познание, творчество, практика.
5.3 Вера и знание. Понимание и объяснение.
5.4 Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
5.5 Проблема истины.
5.6 Действительность, мышление, логика и язык.
5.7 Научное и ненаучное знание. Критерии научности.
5.8 Структура научного познания, его методы и формы.
5.9 Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.
5.10 Наука и техника
Раздел 6 – Будущее человечества:
6.1 Глобальные проблемы современности.
6.2 Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
Данная рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык» предназначена для
студентов дневной формы, обучающихся по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация
транспортных машин и комплексов».
Дисциплина ориентирована на формирование профессионально значимых знаний,
умений и навыков, обеспечивающих достижение уровня коммуникативной компетенции,
необходимого и достаточного для реализации целей научной и профессиональной
коммуникации. Преподавание языка осуществляется во взаимосвязи с техническими
дисциплинами, прежде всего в аспекте изучения технической терминологии, языковых
конструкций, характерных для профессионального общения.
Аннотация
рабочей
программы
составлена
на основании
федерального
государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению 190600
«Эксплуатация транспортных машин и комплексов» и относится к базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.1.03.).
Цель изучения дисциплины: изучение иностранного языка в неязыковом вузе направлено на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).
Предметом дисциплины являются развитие языковой компетентности студентов в процессе высшего профессионального образования.
Задачи дисциплины:
- овладение новыми языковыми средствами, навыками оперирования этими средствами в
коммуникативных целях; систематизация языковых знаний, полученных в школе, а также
увеличение объёма знаний за счёт информации профессионального характера (в частности,
технической терминологии);
-расширение объема знаний и социокультурной специфики страны/ стран изучаемого
языка, формирование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой
специфике, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты;
- совершенствование умений осуществлять коммуникацию в условиях дефицита
языковых средств в процессе иноязычного общения;
- дальнейшее развитие специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную
деятельность по овладению иностранным языком, повышать её продуктивность, а также
использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.1.03.)
Дисциплине предшествуют базовые знания, полученные в средних обще- образовательных
школах.
Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин: «Основы
технологии машиностроения», «Автоматизация производственных процессов машиностроения»,
«Основы железнодорожного транспорта».
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-2
ОК-6
ОК-19
Название компетенции
способность логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь
способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства
способностью использовать один из иностранных языков на уровне не
ниже разговорного
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- профессиональную лексику на иностранном языке;
- значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и
соответствующими ситуациями (объём 4000) общения, в том числе оценочной лексики,
реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого
языка;
- значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные,
неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения,
косвенная речь (косвенные вопросы), согласование времён и др.);
- страноведческую информацию из аутентичных источников. Сведения о стране/ странах
изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях,
общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре.
уметь:
- анализировать оригинальную литературу в области профессиональной деятельности для
получения необходимой информации для получения необходимой информации.
в диалогической речи:
- участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения;
- обмениваться информацией, уточняя её, обращаясь за разъяснениями;
- выражать своё отношение к высказываемому и обсуждаемому;
- беседовать при обсуждении книг, фильмов, теле радиопередач;
- участвовать в полилоге, в том числе в форме дискуссии с соблюдением изучаемого языка,
запрашивая и обмениваясь информацией, высказывая и аргументируя свою точку зрения;
в монологической речи:
- подробно/ кратко излагать прочитанное, прослушанное, увиденное;
- описывать события, излагая факты;
- выражать свои впечатления о странах изучаемого языка и их культуре;
- высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы, оценивать факты
/события современной жизни и культуры;
в аудировании:
- отделять главную информацию от второстепенной;
- выявлять наиболее значимые факты, определять своё отношение к ним;
- извлекать из аудио текста необходимую информацию;
в чтении:
- выделять необходимые факты /сведения;
- отделять основную информацию от второстепенной;
- определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий и явлений;
- обобщать описываемые факты/ явления;
- оценивать важность/ новизну/ достоверность информации;
- понимать смысл текста и его проблематик, используя элементы анализа текста;
- извлекать из текста лексико-грамматические явления с целью их распознания и
закрепления;
в письменной речи.
- писать личное и деловое письмо: сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране
изучаемого языка (автобиография резюме, анкета, оформление делового письма, письмазаявления, письма-уведомления, письма-запроса, оформление электронного сообщения,
факса, служебной записки, повестки дня);
- излагать содержание прочитанного/ прослушанного иноязычного текста в тезисах,
рефератах, обзорах;
- использовать письменную речь на иностранном языке в ходе проектно-исследовательской
деятельности. Фиксировать и обобщать письменную речь, извлекая её из разных
источников; составлять тезисы или развёрнутый план выступления;
- описывать события, факты, явления. Сообщать, запрашивать информацию, выражая
собственное мнение, суждение;
в переводе.
- демонстрировать умение использовать толковые и двуязычные словари и другую
справочную литературу для решения переводческих задач;
- выполнять полный выборочный письменный перевод: с русского на английский и с
английского на русский языки.
владеть:
- навыками общения в области профессиональной деятельности на иностранном языке.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Семестр I
Вводно-коррективный курс: Алфавит, Звуки; Особенности произношения; Правила чтения.
Раздел 1
1.1. О себе. Моя семья.
1.2. Местоимения. Глаголы “быть”, “иметь”. Части речи. Члены предложения.
Неопределенный и определенный артикли. Множественное число существительных.
Притяжательный падеж существительных. Числительные.
1.3. Диалогическая речь: “Приветствие, представление, прощание”. «Бесед о погоде».
Промежуточный лексико-грамматический тест.
Раздел 2
2.1. Рабочий день.
2.2. Степени сравнения прилагательных и наречий. Порядок слов в предложении. Видо времененные формы глаголов. Действительный залог Основные типы вопросов.
2.3. Диалогическая речь: «Принятие и выражение комплементов».
Промежуточный лексико-грамматический тест.
Раздел 3
3.1. Академия. Высшее образование в странах изучаемого языка.
3.2. Безличные и неопределенно-личные предложения. Неопределенные местоимения.
3.3. Диалогическая речь: “Выражение мнения и своего отношения к определённым фактам и
событиям”.
Итоговая контрольная работа за I семестр.
Семестр II
Раздел 1.
1.1. Учёные. Изобретатели и их изобретения. Знаменитые люди.
1.2. Видо-времененные формы глаголов. Действительный залог.
1.3. Диалогическая речь: “Выражение способности и готовности что-либо сделать”.
Промежуточный лексико-грамматический тест.
Раздел 2.
2.1. Мой город. Иркутск. Ориентация в городе.
2.2. Видо-времененные формы глаголов. Страдательный залог.
Словообразование. Аффиксация. Продуктивные суффиксы имен существительных, имен
прилагательных, глаголов, наречий. Модальные глаголы.
2.3. Диалогическая речь: “Запрос и получение информации”.
Промежуточный лексико-грамматический тест.
Раздел 3.
3.1. Метро. Подземные железные дороги в странах изучаемого языка.
3.2. Невербальные формы глаголов. Суффиксы прилагательных.
3.3. Диалогическая речь: “Выражение извинения”.
Итоговая контрольная работа за II семестр.
Семестр III
Раздел 1.
1.1. Из истории железных дорог. Начало железнодорожного строительства в России.
Российские железные дороги (Транс Сибирская магистраль. Круго-Байкальская железная
дорога.)
1.2. Невербальные формы глаголов. Суффиксы прилагательных.
1.3. Диалогическая речь: “Выражение одобрения”.
Промежуточный лексико-грамматический тест.
Раздел 2.
2.1. Современные технологии на железных дорогах. Железнодорожное гражданское
строительство. Строительные материалы.
2.2. Невербальные формы глаголов. Причастные обороты. Инфинитив.
2.3. Диалогическая речь: “Планирование встреч”. "Беседа на железнодорожном вокзале".
Промежуточный лексико-грамматический тест.
Раздел 3.
3.1. Автоматизация и компьютеризация железных дорог. Робототехника. Роботы и
машиностроительные производства. 3.2. Невербальные формы глаголов. Причастные обороты.
Инфинитив.
3.3. Монологическая речь: Моя будущая специальность.
3.4. Диалогическая речь: «Беседа о карьерном росте». Конференция в группах.
Итоговая контрольная работа за III семестр.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ »
Данная рабочая программа учебной дисциплины «Экономическая теория» предназначена
для студентов дневной формы, обучающихся по направлению 190600 «Эксплуатация
транспортных машин и комплексов»
Материалы и отдельные темы курса знакомят будущих бакалавров с основами,
принципами и тенденциями развития экономической мысли.
Аннотация рабочей программы составлена на основании федерального государственного
образовательного стандарта третьего поколения по направлению 190600 «Эксплуатация
транспортных машин и комплексов» социального и экономического цикла Б1.1.04. для
направления подготовки бакалавров.
Цель изучения дисциплины: формирование у студентов экономического образа
мышления, получение современных знаний в области экономики.
Предметом дисциплины являются экономические системы и закономерности их
развития.
Задачи дисциплины:
изучить современные экономические теории и концепции;
освоить принципы и законы экономического развития;
изучить сущность общих закономерностей и взаимосвязей рыночной экономики, ее
преимуществ и недостатков;
обучить применять полученные знания при решении прикладных задач, связанных с
деятельностью предприятия;
изучить специфику и проблемы перехода России к рыночной экономике.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть
гуманитарного, социального и экономического цикла. (Б1.1.04.)
Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин: Экономика
отрасли, экономика предприятия.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код компетенции
Название компетенции
способность к обобщению, анализу,
ОК-1
восприятию информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения, культурой
мышления
способность использовать нормативные
ОК-5
правовые документы в своей деятельности
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
теоретические основы и закономерности функционирования экономики, включая
переходные процессы;
принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений;
структуры и тенденции развития российской и мировой экономик;
многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими
процессами, происходящими в обществе;
уметь:
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;
систематизировать и обобщать информацию по вопросам профессиональной деятельности,
редактировать, реферировать, рецензировать тексты;
использовать основные методы экономического анализа статистической, бухгалтерской и
финансовой информации;
использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических
задач;
владеть:
навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные
образовательные технологии (ОК-1);
навыками системного анализа сложных объектов, процессов и явлений в сфере
экономических отношений, складывающихся в обществе (ОК-1);
навыками использования графических методов анализа и элементарного математического
аппарата для изучения динамики количественных параметров экономических процессов (ОК1);
навыками участия в научных дискуссиях (ОК-1);
навыками передачи экономических знаний в образовательном процессе (ОК-5).
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
1.1. Экономическая теория: ее возникновение и развитие
1.2. Предмет экономической теории. Основные методы исследования
2. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОНОМИКИ
2.1. Эволюция экономических систем: от традиционной до постиндустриальной экономики
2.2. Ограниченность ресурсов и закон редкости. Кривая производственных возможностей
2.3. Процесс производства, воспроизводства и его фазы
2.4. Собственность как базовый элемент экономики
3.
РЫНОК.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА.
МЕХАНИЗМ
ЕГО
ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
3.1. Условия возникновения и функционирования рынка
3.2. Понятие рынка и его функции. Типы и структура рынка
3.3. Рыночный механизм и его элементы
3.4. Рыночное равновесие
3.5. Эластичность спроса и предложения
4. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЕЕ ФОРМЫ
4.1. Предпринимательская деятельность: функции, виды
4.2. Формы предпринимательской деятельности
4.3. Предприятие в рыночной экономике: формы, виды, классификация
4.4. Фирма: ее основные черты и формы
5. ИЗДЕРЖКИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРИБЫЛЬ
5.1. Понятие издержек и прибыли
5.2. Выручка и прибыль
5.3. Себестоимость продукции
5.4. Понятие и функции цены, виды цен и их структура
6. СТРУКТУРЫ РЫНКА
6.1. Совершенная конкуренция
6.2. Монополия
6.3. Монополистическая конкуренция
6.4. Олигополия
7. ТЕОРИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЫНКОВ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА
7.1. Рынок факторов производства и его структура
7.2. Спрос фирмы на факторы производства
7.3. Рынок земли
7.4. Рынок труда
8. РЫНОК КАПИТАЛА
8.1. Основной и оборотный фонды
8.2. Равновесие на рынке услуг капитала
8.3. Человеческий капитал
9. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУ
9.1. Макроэкономика, ее понятие и цели
9.2. Национальный объем производства и методы его измерения
9.3. Модель макроэкономического кругооборота
10. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ И МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ
НЕСТАБИЛЬНОСТЬ
10.1. Теория общего экономического равновесия, базовая модель совокупного спроса и
совокупного предложения (ad–as)
10.2. Макроэкономическое равновесие
10.3. Цикличность как закономерность экономического развития
10.4. Причины и механизм экономических циклов
11.
ИНФЛЯЦИЯ
И
БЕЗРАБОТИЦА
КАК
ФОРМЫ
ПРОЯВЛЕНИЯ
МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЙ НЕСТАБИЛЬНОСТИ
11.1. Инфляция
11.2. Безработица
11.3. Проблемы выбора между инфляцией и безработицей
12. ГОСУДАРСТВЕННОЕ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ
12.1. Экономическая теория государства
12.2. Фискальная политика государства
12.3. Государственный бюджет
12.4. Денежно-кредитная политика государства
13. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ
13.1. Экономический рост и его факторы
13.2. Теории экономического роста
13.3. Модели экономического роста
14. РАВНОВЕСИЕ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА В ОТКРЫТОЙ ЭКОНОМИКЕ
14.1. Внешнеэкономическая политика в открытой экономике
14.2. Равновесие в открытой экономике
14.3. Глобализация мировой экономики
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Экономика отрасли»
Учебная дисциплина Экономика отрасли относится к базовой части гуманитарного,
социального и экономического цикла ООП ВПО по направлению 190600 «Эксплуатация
транспортных машин и комплексов» по профилю «Автомобили и автомобильное
хозяйство». Она включает следующие разделы:
1. Основы экономики автомобильного транспорта.
2. Особенности функционирования рынка автотранспортных услуг.
3. Экономические субъекты рынка автотранспортных услуг. Транспортная
продукция - основные характеристики качества.
4. Экономические основы развития и взаимодействия видов транспорта.
5. Современное состояние и тенденции развития отечественного АТ.
6. Оценка экономической эффективности вложений в транспортную деятельность.
8. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины Экономика отрасли являются подготовка
квалифицированного выпускника по направлению 190600 «Эксплуатация транспортных
машин и комплексов», изучение основных экономических законов, экономических
отношений и закономерностей функционирования и развития производства автотранспортных
услуг. Экономика автомобильного транспорта представляет собой совокупность знаний и опыта,
позволяющих найти будущему выпускнику экономически обоснованные решения проблем
отраслевого характера (с учетом роли и места АТ в транспортной отрасли) на основе достижения
научно-технического и культурного прогресса, а так же способствует формированию
компетенций в соответствии с общими целями ООП ВПО.
Изучение данной дисциплины студентом предполагает решение следующих задач:
- оценить взаимовлияние развития транспорта и развития городов; комплексного развития
территорий, отраслевых производств, других сфер общественной жизни: культуры, образования и др.;
- иметь представление о формах и методах организации транспортных систем,
обеспечивающих транспортную доступность территорий и транспортную обеспеченность населения
этих территорий;
- знать методы исследования, способствующие развитию экономики АТ, транспортной
системы в целом, экономики России; интеграции России в мировую транспортную систему и
экономику;
- умело использовать экономические и технологические методы в организации производства
автотранспортных услуг, улучшающих потребление и снижающих транспортные затраты в цене
готовой продукции;
- предопределять методы экономии ресурсов при экономически эффективной доставке грузов
и пассажиров;
- освоить наиболее эффективные методы влияния на структуру капитальных вложений и
инвестиций в автомобильную отрасль для формирования ее современной материально-технической
базы.
9. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины и РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБУЧЕНИЯ (из ФГОС)
Код
Содержание компетенции
компетенции
ПК – 2
способен к планированию и организации работы транспортных
комплексов городов и регионов, организации рационального
взаимодействия видов транспорта, составляющих единую транспортную
систему, при перевозках пассажиров, багажа, грузобагажа и грузов
ПК - 3
готов к организации рационального взаимодействия различных видов
транспорта в единой транспортной системе
ПК – 16
способен выявлять приоритеты решения транспортных задач с
учетом показателей экономической эффективности и экологической
безопасности
ПК – 22
способен к расчету и анализу показателей качества пассажирских и
грузовых перевозок, исходя из организации и технологии перевозок,
требований обеспечения безопасности перевозочного процесса
ПК – 31
готов к проведению технико-экономического анализа, поиску путей
сокращения цикла выполнения работ
ПК – 32
способен к работе в составе коллектива исполнителей по оценке
производственных и непроизводственных затрат на обеспечение
безопасности движения
ПК – 33
способен к оценке затрат и результатов деятельности транспортной
организации
В результате изучения дисциплины студент должен:
особенности моделей автотранспортных рынков, сущность категорий
спроса, предложения и их равновесие, понятие эластичности спроса и
предложения; роль и значение автомобильного транспорта в экономике
страны, специфику автомобильной отрасли, ее современное состояние и
перспективы развития;
отраслевую и территориальную структуру экономики, роль и место
транспортной отрасли, ее особенности, проблемы и перспективы развития;
базовые формы капитализации автотранспортного бизнеса, и наиболее
эффективные
способы
обеспечения
конкурентоспособности
автотранспортных организаций; знать основные способы экономической
оценки инвестиционных проектов.
Уметь
проводить исследования рынка автотранспортных услуг и осуществлять
продвижение
услуг;
прогнозировать
спрос
и
предложение
на
автотранспортные услуги, планировать издержки и финансовые результаты
деятельности предприятий АТ; рассчитать коэффициенты рыночной оценки
капитала компании; оценить проблемы развития внешнеэкономических
связей; уметь провести экономическую оценку развития отрасли.
навыками применения современного инструментария экономической
Владеть
науки для анализа отраслевых рыночных отношений, методикой построения и
применения экономических моделей для оценки состояния и прогноза
развития экономических явлений и процессов в современном обществе;
математическим
аппаратом,
необходимым
для
профессиональной
деятельности; методами изучения и анализа информации, технических
данных, показателей и результатов работы транспортных систем;
Знать
использования возможностей современных информационно-компьютерных
технологий при управлении перевозками в реальном режиме времени.
10.
ДИСЦИПЛИНЫ,
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ
ПОСЛЕДУЮЩЕГО ИЗУЧЕНИЯ:
ДЛЯ
ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО
И
Знания, умения и
- знать: основные экономические категории, необходимые
навыки, формируемые для анализа деятельности экономических агентов на микро и
предшествующими
макроуровне, теоретические экономические модели; основы
дисциплинами:
рыночной экономики и менеджмента; структуру малого и
среднего предпринимательства, распределения доходов,
- уметь: самостоятельно анализировать экономическую
действительность и процессы, протекающие в экономической
системе общества, применять методы экономического анализа
для решения экономических задач; принимать экономически
обоснованные решения в конкретных ситуациях, умение
организовать самостоятельный профессиональный трудовой
процесс; применять математические методы при решении
профессиональных задач; проводить исследования рынка и
осуществлять продвижение услуг;
владеть:
навыками
применения
современного
инструментария экономической науки для анализа рыночных
отношений, методикой построения и применения экономических
моделей для оценки состояния и прогноза развития
экономических явлений и процессов в современном обществе;
математическим аппаратом, необходимым для профессиональной
деятельности.
Знания, умения и
навыки, необходимые
для последующих
дисциплин:
- знать методы проектирования, реконструкции и
технического перевооружения производственно-технической
базы предприятий автотранспорта; состояние и основные пути
развития транспортной инфраструктуры; методику техникоэкономического обоснования развития и совершенствования
производственно-технической базы предприятий автомобильного
сервиса;
- уметь экономически обосновывать и анализировать
современное состояние предприятий АТ и прогнозировать
направления их развития и совершенствования, разрабатывать
экономически целесообразные технические проекты по
созданию, реконструкции и техническому перевооружению
производственно-технической
базы
автотранспортных
предприятий
с
учетом
требований
действующих,
технологических нормативных документов и государственных
стандартов;
- владеть навыками оценки экономически эффективного
проектирования предприятий автотранспорта и выбора
рациональных вариантов проектных решений на стадиях
создания, реконструкции и технического перевооружения их
производственно-технической базы.
11. КУРС 3 СЕМЕСТР 5
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ
.
12. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ в т.ч.:
36час.
 ЛЕКЦИИ
18 час.
 СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
18 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
36 час.
ИТОГО ЧАСОВ
72 час.
13. ВИД АТТЕСТАЦИИ (экзамен, зачет):
Экзамен (5 семестр)
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Производственный менеджмент»
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Маркетинг»
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Экономика предприятия»
Учебная дисциплина
Экономика предприятия относится к базовой части
гуманитарного, социального и экономического цикла ООП ВПО по направлению 190600
«Эксплуатация транспортных машин и комплексов» по профилю «Автомобили и
автомобильное хозяйство». Она включает следующие разделы:
1. Производственные фонды АТП.
2. Основной капитал АТП, его оценка.
3. Оборотные средства автотранспортных предприятий, их состав,
оборачиваемость.
4. Производительность труда и кадры на АТ.
5. Организация, нормирование и оплата труда работников на
транспорте.
6. Издержки производства и себестоимость продукции АТП. Смета
затрат.
7. Тарифы на автомобильные перевозки.
8. Доходы, прибыль и рентабельность АТП. Финансы предприятия.
9. Инновационная и инвестиционная политика на АТП.
10. Оценка эффективности хозяйственной деятельности и экономика
деятельности АТП.
классификация,
автомобильном
и калькуляция
нетранспортной
8. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины Экономика предприятия являются дать систему
теоретических знаний о законах и закономерностях использования производственных
ресурсов, формирования издержек, цен с учетом отраслевой специфики и формирование
комплексного подхода к эффективной организации процесса перевозок, технического
обслуживания и ремонта подвижного состава.
Изучение данной дисциплины студентом предполагает решение следующих задач:
обеспечить уровень теоретических знаний, практических навыков и умений,
необходимых для решения реальных производственных и исследовательских задач в области
организации перевозок и управления на транспорте.
9. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины и РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБУЧЕНИЯ (из ФГОС)
Код
компетенции
ОК -5
ОК – 9
ПК – 2
ПК - 4
ПК – 16
ПК – 22
ПК – 31
ПК – 32
ПК – 33
Содержание компетенции
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности
использует основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, способен анализировать социально значимые
проблемы и процессы
способен к планированию и организации работы транспортных
комплексов городов и регионов, организации рационального
взаимодействия видов транспорта, составляющих единую транспортную
систему, при перевозках пассажиров, багажа, грузобагажа и грузов
способен к организации эффективной коммерческой работы на
объекте транспорта, разработке и внедрению рациональных приемов
работы с клиентом
способен выявлять приоритеты решения транспортных задач с
учетом показателей экономической эффективности и экологической
безопасности
способен к расчету и анализу показателей качества пассажирских и
грузовых перевозок, исходя из организации и технологии перевозок,
требований обеспечения безопасности перевозочного процесса
готов к проведению технико-экономического анализа, поиску путей
сокращения цикла выполнения работ
способен к работе в составе коллектива исполнителей по оценке
производственных и непроизводственных затрат на обеспечение
безопасности движения
способен к оценке затрат и результатов деятельности транспортной
организации
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
- состав и свойства производственных ресурсов, используемых в отрасли;
- закономерности движения капитала, его состав, структуру, методы
перенесения стоимости капитала на себестоимость продукции;
- законы и закономерности формирования издержек на перевозки грузов и
пассажиров;
- методы расчета цены перевозок;
- методы оценки эффективности деятельности предприятия, капитала.
- определить цену и себестоимость перевозок;
- разработать систему организации и оплаты труда водителей;
- оптимизировать издержки на перевозки;
- рассчитать потребность в производственном капитале и его структуру;
- произвести расчет экономической эффективности принимаемых решений;
- выполнить анализ структуры затрат и доходов.
Владеть иметь представление об:
- устройстве, типаже и теоретических основах расчета конструкций
транспортных средств;
- основах технической эксплуатации транспортных средств;
- теории транспортного процесса;
Уметь
- организации перевозок грузов и пассажиров;
- основах налогового законодательства.
11. ДИСЦИПЛИНЫ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО И
ПОСЛЕДУЮЩЕГО ИЗУЧЕНИЯ:
Знания, умения и
- знать: основные экономические категории, необходимые
навыки, формируемые для анализа деятельности предприятий; основы рыночной
предшествующими
экономики и менеджмента; структуру малого и среднего
дисциплинами:
предпринимательства, распределения доходов и прибыли,
- уметь: самостоятельно анализировать экономическую
действительность и процессы, протекающие в экономической
системе общества, применять методы экономического анализа
для решения экономических задач; принимать экономически
обоснованные решения в конкретных ситуациях, умение
организовать самостоятельный профессиональный трудовой
процесс; применять математические методы при решении
профессиональных задач; проводить исследования рынка и
осуществлять продвижение услуг;
владеть:
навыками
применения
современного
инструментария экономической науки для анализа рыночных
отношений, методикой построения и применения экономических
моделей для оценки состояния и прогноза развития
экономических явлений и процессов в современном обществе;
математическим аппаратом, необходимым для профессиональной
деятельности.
Знания, умения и
- знать показатели экономической эффективности работы
навыки, необходимые
автотранспортного предприятия; методы расчета доходов,
для последующих
расходов, прибыли, себестоимости, факторы, на них влияющие,
дисциплин:
налогообложение автотранспортных предприятий и услуг;
документооборот и отчетность, методы расчета тарифов;
источники финансирования автотранспортного предприятия,
использование кредитных систем; - уметь экономически
обосновывать и анализировать современное состояние
предприятий АТ и прогнозировать направления их развития и
совершенствования;
определять
технико-экономическую
эффективность инноваций на автомобильном транспорте;
- владеть навыками особенностей организации и управления
экономических служб автотранспортных предприятий различных
форм собственности; определения взаимоотношений с
инженерно-технической, перевозочной и другими службами;
принципами экономического и юридического обслуживания
владельцев транспортных средств, участвующих в коммерческом
транспортном бизнесе; расчета экономики нетранспортной
деятельности автотранспортных предприятий.
11. КУРС 3 СЕМЕСТР 6
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ
.
12. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ в т.ч.:
54час.
 ЛЕКЦИИ
36 час.
 СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
18 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
54 час.
ИТОГО ЧАСОВ
108 час.
13. ВИД АТТЕСТАЦИИ (экзамен, зачет):
Экзамен (6 семестр)
Вариативная часть
(в том числе дисциплины по выбору студентов)
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Социология»
Рабочая программа учебной дисциплины «Социология» предназначена для подготовки
бакалавра по направлению 190600 «Эксплуатация транспортных машин и комплексов»
Цель дисциплины: ознакомление студентов с основными социальными процессами,
спецификой социальных отношений, социальной структурой общества, основными
социальными институтами.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует
следующие общепрофессиональные компетенции:
 Демонстрировать и применять базовые социологические представления о
взаимодействии в малых группах, что важно в будущей деятельности;
 Знать и использовать на практике результаты социологического исследования и
осуществлять принципы социальной инженерии;
1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
2.1. Учебная дисциплина социология относится к циклу гуманитарных, социальных и
экономических дисциплин
2.2. Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и
навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
- история, политология, психология, экономика.
Знания: основные понятия социологии, социальные структуры и институты общества,
социальные группы, типы социального взаимодействия в объеме программы перечисленных
дисциплин, источники социальной активности, истории и этапы развития социологии,
концепции основных социологических парадигм и теорий, социологический подход к
изучению общества и его структурного образования.
Умения: логически последовательно мыслить, формулировать свои знания, используя
общенаучные и социальные категории, выявить существующие в современном российском
обществе, в социальных институтах, производственных общностях проблемы
функционирования и развития личности, поставить проблему, спланировать и организовать
исследования личности, обобщить, провести анализ, сделать выводы и рекомендации по
оптимизации среды обитания личности и системы.
Навыки: владеть навыками ориентации в информационном пространстве сбора и
анализа книжной и электронной информации, анализа об обществе, проблемах и
закономерностях его функционирования, развития как социальной системы, о методологии,
методике и технике социологических исследований.
2.3. Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания,
умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной:
- политология менеджмент, маркетинг, экономика
2. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся
следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК, СПК) компетенций:
1
1.
Номер/
индекс
компетенц
ии
2
ОК-2
2.
ОК--4
3.
ОК-6
№
п/
п
4.
ОК-2
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся
должны:
Содержание
компетенции
(или ее части)
3
Социальные основы
социального
взаимодействия, его
механизм,
стратификацию
и
мобильность
в
обществе
Типы организации,
особенности
формальных и
неформальных
отношений в обществе
Анализировать
групповую динамику
и адекватно оценивать
ситуацию в трудовой
деятельности
Социальными
компетенциями
для
работы в трудовых
коллективах, владеть
готовностью
реализации
социальнопрофессиональных
статусных и ролевых
функций,
конструктивностью,
мобильностью
и
эффективностью
доверием
толерантностью и т.д.
Знать
Уметь
Владеть
4
Знать социальную
принадлежность,
характер и их
взаимосвязь
в
обществе
5
Уметь регулировать,
разрежать
острые
ситуации,
возникающие
в
процессе
деятельности людей
в обществе
Уметь разграничить
типы отношений в
обществе
6
Владеть
методикой
анализа
социальных
предпосылок,
породивших эти
явления
Знать структуру
Владеть
формальных и
средствами
неформальных
регулирования
отношений
отношений между
ними
Знать возможности
Уметь предвидеть
Владеть
группы,
поведение трудовой
логическим
индивидуализиров
группы
мышлениям для
ать характеристику
того, чтобы
каждого человека
сделать какиеи всех в целом
либо выводы
Знать
Уметь слышать и Владеть
профессиональные быть услышанным, толерантностью,
способности
как
залог быть мобильным
каждого
члена достижения
и
добиваться
трудовой группы определенных целей эффективности в
для
достижения
трудовых
поставленных
коллективах.
целей;
знать
ролевые функции,
чтобы действовать
конструктивно
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Семестры
Всего
часов
Вид учебной работы
№
№
№
№
часов
часов
часов
часов
3
4
5
6
1
Аудиторные занятия (всего)
2
51
В том числе:
-
Лекции (Л)
34
34
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)
17
17
работа студента (СРС) 57
57
51
-
-
-
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная
(всего)
-
В том числе:
Курсовая работа
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
КР
Другие виды СРС:
Расчетно-графические работы (РГР)
Реферат (Реф)
СРС в период промежуточной аттестации
Вид
промежуточ. зачет (З)
аттестации
экзамен (Э)
ИТОГО:
Общая часов
трудоемкость
зач. ед.
108
108
4.2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.2.1. Содержание разделов учебной дисциплины
№
п/п
№
семестра
1
2
Наименование раздела
учебной дисциплины
(модуля)
3
Ведение в социологическое
знание
Структура общества и ее
элементы. Социальное
формирование личности.
Социодинамика
современного общества
Содержание раздела
в дидактических единицах
4
Становление социологии классические и
современные теории. Социологическая
мысль в России. Методология и методы
социального исследования.
Социальные потребности общества и его
социальные институты. Социальные
организации, группы и общности.
Социальная структура и стратификация
общества. Социальное неравенство.
Социальная мобильность и ее социальный
механизм. Социализация личности.
Типология личности. Девиантное
поведение и социальный контроль.
Концепции и факторы социальных
изменений. Понятие и критерии
классификации социальных движений.
Этапы и теории социальных движений.
Понятие и факторы процесса
глобализации.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Психология»
Рабочая программа учебной дисциплины «Психология и педагогика» предназначена
для подготовки бакалавра по направлению 190600 «Эксплуатация транспортных машин и
комплексов»
Цель дисциплины – формирование у студентов научного понимания основ
психологической и педагогической реальности в целях повышения профессиональной и
личностной зрелости; психологической готовности умело, самостоятельно и ответственно
выполнять круг социальных обязанностей; адекватно адаптироваться к различным
жизненным ситуациям.
Задачи дисциплины:
- ознакомление студентов с основами психологической и педагогической наук, их
возможностями в успешном решении проблем жизни и профессиональной деятельности;
- овладение понятийным аппаратом и основными характеристиками познавательной,
эмоционально-волевой, мотивационной и регулятивной сферы психического, проблем личности,
мышления, общения, деятельности, образования и саморазвития;
- содействие гуманитарному развитию студентов, их психологического и педагогического
мышления, наблюдательности, культуры их отношения к людям, общения и поведения;
- формирование целостного представления о психологических особенностях человека как
факторах успешности его деятельности; приобретение умения самостоятельно мыслить и
предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать
свои возможности, находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных и
производственных проблем;
- понимание необходимости учета индивидуально-психологических и личностных
особенностей работников, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;
- приобретение навыков анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций,
организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и
совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
- формирование знаний подготовки и проведения основных видов учебных занятий;
- ознакомление с возможностями использования психологии и педагогики в повышении
личной образованности, воспитанности, в освоении учебных программ, повышении
профессионального мастерства, овладении психологической и педагогической техникой, с
методами развития профессионального мышления, технического творчества;
- формирование личностной установки на использование положений и рекомендаций
научной психологии и педагогики в жизни и деятельности, а также интереса к продолжению
работы по повышению своей психологической и педагогической подготовленности.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть
гуманитарного, социального и экономического цикла Б1.2.02. Читается в четвертом семестре.
Трудоемкость дисциплины 108 часов.
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «История»,
«Культурология», «Философия», «Русский язык и культура речи», «Деловой этикет».
Для изучения дисциплины «Психологияа» студент должен обладать следующими
компетенциями:
- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей ее достижения, культурой мышления (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- способностью применять основные методы, способы и средства получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-17);
- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-18).
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:
«Правоведение»,»Политология», «Безопасность жизнедеятельности», «Физическая культура».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-1
ОК-3
ОК-4
ОК-7
ОК-13
Название компетенции
способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения, культурой
мышления
способность к кооперации с коллегами,
работе в коллективе;
способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных
ситуациях и готовностью нести за них
ответственность
способность критически оценивать свои
достоинства и недостатки, намечать пути и
выбирать средства развития достоинств и
устранения недостатков
осознание
значения
гуманистических
ценностей для сохранения и развития
современной цивилизации; готовность
принять нравственные обязанности по
отношению к окружающей природе,
обществу, другим людям и самому себе
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;
- основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах
психологической науки;
- основы общей и социальной психологии, психологии межличностных отношений,
психологии больших и малых групп;
- теорию и методику производственного обучения, воспитания и развития личности
работников в трудовом коллективе.
уметь:
- определить особенности развития психики работника, его внимания, памяти, мышления,
темперамента и характера;
- управлять персоналом с учетом психофизиологических характеристик работников и
трудового коллектива;
- кооперировать с коллегами, работать в коллективе; (ОК-3);
- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и
готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью
анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9); - разрешать конфликтные
ситуации;
- осуществлять процесс обучения в повседневной производственной работе;
- проводить воспитательную работу с вверенным ему коллективом, а также с отдельным
работником.
владеть:
- способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- способностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе
моральных и правовых норм, уважением к людям, толерантностью к другой культуре;
готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных отношений
(ОК-15);
- способами и приемами психической саморегуляции и предупреждения стресса в
различных условиях деятельности;
- способами психолого-педагогического воздействия на исполнителей с учетом их
психологических особенностей.
- навыками критического восприятия информации.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
N
Наименование
ди-дактической
едини-цы
ГОС
(раздела)
1
1. Введение в
общую психологию
2
2.
Познавательные
процессы
3
3.
Психология
лично-сти и общения
4
4. Общие основы
пе-дагогики
Тема раздела
1.1.Предмет и методы психологии
1.2.История развития научной психологии
1.3.Психика и организм
1.4. Психика, поведение и деятельность
1.5. Развитие психики человека
1.6. Сознание человека
2.1. Ощущения
2.2. Восприятие
2.3. Память и ее характеристики
2.4. Мышление и интеллект
2.5.Воображение и творчество
2.6.Внимание
3.1. Психология личности
3.2. Эмоционально-волевая сфера личности
3.3. Индивидуально-психологические свойства
лич-ности (темперамент, характер, способности)
3.4. Психология общения
3.5. Межличностные отношения в группе,
межгруп-повые отношения и взаимодействия
4.1. Педагогика как наука
4.2. Основные категории педагогики
4.3. Образование как общественное явление и
педаго-гический процесс
4.4. Методы педагогических исследований
4.5. Целеполагание в педагогике
4.6. Педагогический процесс
5.1. Сущность, структура и функции процесса
обуче-ния
5.2. Основные принципы обучения
5.3. Цели, содержание и структура непрерывного
об-разования
5.4. Методы и формы организации учебной
деятель-ности
6.1. Сущность воспитания и его место в педагогическом6.2.
процессе
Методы, приемы и средства педагогического
воздействия на личность
6.3. Коллектив как объект и субъект воспитания
6.4.Семья
как
субъект
педагогического
взаимодейст-вия
и
социокультурная
среда
7.1. Система образования
в РФ
7.2. Образовательные учреждения, их типы
7.3. Принципы управления образовательными
систе-мами
7.4. Методы, приемы, средства управления
образова-тельными
системами педагогической профес8.1. Общая характеристика
сии 8.2. Профессиональная деятельность педагога
8.3. Требования к современному педагогу
8.4. Мастерство педагогического общения
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПРАВОВЕДЕНИЕ»
Аннотация рабочей программы составлена на основании федерального государственного
образовательного стандарта третьего поколения по направлению 190600 «Эксплуатация
транспортных машин и комплексов»
Цель дисциплины - формирование у студента основных и важнейших представлений об
основных категориях и системе российского права, нормах гражданского, трудового и других
отраслей права вт.ч. транспортное право.
Задачи дисциплины – передача студентам теоретических основ и функциональных
знаний в области права, обучение умению применять полученные знания для решения
практических задач в различных сферах жизнедеятельности, развитие общего представления о
современном состоянии российского права, тенденциях развития правоведения в России и за
рубежом.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть
гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.2.03).
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «История»
(базовая часть), «Философия» (базовая часть) гуманитарного, социального и экономического
цикла.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-1
ОК-4
ОК-5
ОК-9
ОК-14
Название компетенции
способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения, культурой
мышления
способность
находить
организационно-управленческие
решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за
них ответственность
способность использовать нормативные правовые документы
в своей деятельности
способность использовать основные положения и методы
социальных, гуманитарных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач, способность
анализировать социально значимые проблемы и процессы
способность использовать свои права и обязанности как
гражданина своей страны, Гражданский кодекс Российской
Федерации, другие правовые документы в своей деятельности,
демонстрировать
готовность
и
стремление
к
совершенствованию и развитию общества на принципах
гуманизма, свободы и демократии
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основные особенности российской правовой системы и российского законодательства;
механизмы функционирования государственных, судебных и правоохранительных органов;
права, свободы и обязанности человека и гражданина Российской Федерации;
уметь:
толковать и применять правовые нормы к конкретным жизненным ситуациям, юридически
правильно квалифицировать факты и обстоятельства;
ориентироваться в специальной юридической литературе;
владеть навыками:
практической реализации правовых норм в различных сферах жизнедеятельности.
целостного подхода к анализу проблем общества.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Раздел 1.Теория государства и права.
1.1 .Основные теории происхождения государства.
1.2. Понятие и признаки государства.
1.3.Форма Государственного устройства.
1.4.Правовое государство, его основные признаки. Основные правовые системы современности.
1.5. Основные принципы международного публичного права. Международно-правовые средства
разрешения международных споров.
Раздел 2. Понятие, структура и источники российского права.
2.1. Место права в системе социальных норм. Значение законности и правопорядка в
современном обществе.
2.2. Источники права: правовой обычай, юридический прецедент,
нормативно-правовой акт.
2.3 Отрасли права. Законы и подзаконные акты
2.4.Конституционный строй России. Конституционные права, свободы и обязанности граждан.
2.5.Система органов государственной власти в Российской Федерации: законодательная,
исполнительная, судебная ветви.
2.6. Понятие и состав правоотношения.
2.7.Правонарушение: понятие и виды. Государственное принуждение. Виды юридической
ответственности.
Раздел 3. Основы гражданского права.
3.1. Понятие, предмет, основные принципы гражданского права. Основания возникновения
гражданских прав и обязанностей. Способы защиты гражданских прав.
3.2. Граждане как субъекты гражданского права. Понятие физического и юридического лица.
3.3. Понятие и виды права собственности. Приобретение права собственности. Основания
прекращения права собственности. Защита права собственности.
3.4. Понятие и содержание обязательства. Виды ответственности за нарушение обязательств.
3.5. Понятие и условия договора. Виды договоров. Заключение, изменение и расторжение
договора.
3.6. Наследование: понятие и виды. Форма и особенности составления завещания. Очередность в
праве наследования.
3.7. Понятие и структура экологического права.
Раздел 4. Основы семейного права.
4.1. Предмет и источники семейного права. Понятие брака и семьи. Заключение и расторжение
брака. Ответственность за неисполнение обязательств. Брачный контракт.
4.2. Правовое регулирование отношений между родителями и детьми. Права и обязанности
родителей.
4.3. Права и обязанности детей.
Раздел 5. Трудовое право как отрасль права.
5.1. Предмет и понятие трудового права. Трудовые правоотношения, их
особенности.
5.2. Понятие и содержание трудового договора. Стороны трудового договора. Срок трудового
договора. Изменение содержания трудового договора.
5.3.Общие основания прекращения трудового договора. Расторжение трудового договора.
5.4. Понятие и виды рабочего времени и времени отдыха. Порядок предоставления отпуска.
5.5. Правовое регулирование дисциплины труда и трудового распорядка. Дисциплинарные
взыскания и порядок их применения.
Раздел 6. Основы административного права.
6.1. Понятие и система административного права. Понятие и виды государственной службы.
6.2.Административные правонарушения и административная ответственность.
6.3.Понятие и основание административной ответственности. Виды административных
взысканий.
Раздел 7. Основы уголовного права.
7.1. Понятие и задачи уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений.
7.2. Понятие уголовной ответственности. Понятие и цели наказаний. Виды наказаний.
Назначение наказания.
Раздел 8. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.
8.1. Правовые основы защиты государственной тайны.
8.2.Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и
информатизации.
8.3. Правовое регулирование профессиональной деятельности.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Русский язык и культура речи»
Данная рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
предназначена для бакалавров дневной формы, обучающихся по направлению «Технология
машиностроения» и составлена на основании федерального государственного образовательного
стандарта третьего поколения.
Целью дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование и развитие
коммуникативно-речевой компетенции, повышение культуры русской речи будущего
специалиста.
Задачи дисциплины:
1. Сформировать способность эффективного речевого поведения в ситуациях учебно-научного,
профессионального и делового общения.
Сформировать языковую рефлексию – осознанное отношение к своей и чужой речи с точки
зрения нормативного, коммуникативного и этического аспектов культуры речи.
Познакомить с основами риторики, развить навыки устного публичного выступления и
ведения профессионально ориентированной дискуссии.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного,
социального и экономического цикла (Б1.3.01.02.).
Дисциплина «Русский язык и культура речи» базируется на ряде дисциплин школьного
цикла (русский язык, литература, история, обществознание и др.) и предшествует таким
вузовским дисциплинам, как история, философия, иностранный язык, психология и педагогика,
деловой этикет и др.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-1
ОК-2
Название компетенции
способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее
достижения, культурой мышления
способен логически верно, аргументированно и ясно
строить устную и письменную речь;
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
экстралингвистические и лингвистические особенности функциональных стилей современного
русского литературного языка;
особенности официально-делового, научного и публицистического стилей общения и их
разновидностей;
особенности устной и письменной речи ;
принципы создания устного публичного выступления информативного и воздействующего
характера.
уметь:
анализировать, обобщать, критически воспринимать текстовую информацию в учебнопрофессиональной, научной и официально-деловой сферах общения;
создавать и редактировать тексты профессионального и официально-делового назначения в
соответствии с нормами современного русского языка и стандартами оформления деловой
документации;
логически верно, аргументированно, ясно и точно строить деловую, научную и
публицистическую речь;
пользоваться словарями и справочниками
владеть:
техникой речи,
способами создания речевого и неречевого портрета оратора;
жанрами устного делового общения (беседа, телефонный разговор, деловое совещание,
переговоры, презентации);
навыками публичной профессионально-ориентированной дискуссии.
нормами устной и письменной речи;
качествами хорошей русской речи;
жанрами русского речевого этикета в повседневном обиходе (приветствие, прощание, просьба,
благодарность, извинение и др.);
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Раздел 1. Русский язык и культура речи как предмет изучения Язык как система
абстрактных знаковых единиц, существующая в сознании человека и являющаяся средством
общения нации, народа. Единицы языка и уровни языковой системы. Функции языка.
Классификация языков. Аспекты изучения языка. Речь как конкретная последовательность
языковых единиц в устной и письменной реальности. Формы речи. Этический, нормативный,
коммуникативный аспекты речи. Качества хорошей речи. Языковая личность. Типы речевых
культур. Речевая ситуация, её составляющие. Общение как вид взаимодействия людей. Речевое
взаимодействие. Основные единицы общения. Виды общения. Невербальные компоненты
мультимедийного общения. Особенности речевого общения. Основные функции речевой
коммуникации. Средства невербальной коммуникации. Цели и результаты общения. Правила
речевого поведения. Русский речевой этикет. Речевой жанр как единица общения. Типология
речевых жанров. Основные жанры повседневного общения: приветствие, просьба, извинение,
благодарность, прощание. Условия эффективной коммуникации: принцип кооперации, принцип
вежливости и др. Понятие коммуникативной компетенции.
Раздел 2. Норма как центральное понятие культуры речи и основа правильности
Литературная языковая норма как относительно устойчивые способы выражения,
соответствующие законам языка и предпочитаемые образованной частью общества.
Становление, динамика нормы. Узус, норма, кодификация. Свойства нормы. Варианты нормы.
Языковая политика. Словари и справочники. Норма и её нарушение. Типология норм.
Орфоэпические нормы. Лексические нормы. Грамматические нормы: словообразования,
морфологии и синтаксиса.
Раздел 3. Функциональные стили русского литературного языка
Понятие национального языка. Литературный язык как высшая форма национального
языка. Функционально-стилевая дифференциация современного русского литературного языка.
Классификация стилей.
Научный стиль. Стилевые черты. Подстили. Лексические и синтаксические средства.
Средства связи. Функционально-смысловые типы текста. Композиция научных текстов, их
логическая схема. Методы создания научного текста. Способы компрессии научного текста.
Реферативно-смысловые и реферативно-структурные глаголы.
Официально-деловой стиль. Факторы, формирующие характер стиля. Жанры делового
стиля. Стилевые черты (доминанты) делового стиля. Подстили . Терминология официальноделового стиля. Канцелярские штампы. Именной характер. Широкое употребление
отглагольных существительных. Неупотребительность личных местоимений и личных форм
глагола. Высокая доля инфинитива. Формы времени. Настоящее предписания. Синтаксис. Виды
документов, правила их оформления. Языковые формулы официальных документов. Приёмы
унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официальноделовой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль
коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама
в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанры устного
делового общения: приветствие, просьба, согласие, отказ, замечание, порицание и др. Деловая
беседа, её структурные и языковые особенности. Телефонный разговор. Деловое совещание.
Переговоры и презентации. Кодекс делового общения.
Публицистический стиль. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств.
Стилевые черты. Подстили. Публицистические штампы. Морфологические и синтаксические
особенности. Языковая игра. Рекламный подстиль. Особенности языка разных видов СМИ.
Художественный стиль. Стилевая черта: эстетическая образность. Тропы и фигуры
речи. Язык художественной литературы как национальное достояние.
Разговорный
стиль.
Условия
функционирования,
внеязыковые
факторы:
непосредственность
общения,
устность,
неофициальность.
Фонетические,
словообразовательные, лексические, морфологические и синтаксические особенности
разговорной речи.
Раздел 4. Ораторское искусство (риторика). Роды и виды риторики. Этапы подготовки
выступления. Структура. Разработка и построение речи. Жанры. Создание текста. Специфика
языкового выражения мысли в письменной и устной формах речи. Работа над средствами
выразительности. Риторические тропы и фигуры речи. Беседа, продуктивные и непродуктивные
модели деловой беседы. Запоминание. Репетиция. Импровизация. Произнесение. Подготовка.
Техника речи. Владение голосом. Дыхание. Темпоритм речи. Дикция. Пауза. Средства
достижения эффекта живого непосредственного общения с аудиторией: разговорность речи,
неречевое поведение оратора.
Речевой портрет слушателя, создаваемый оратором. Законы современной общей
риторики, учитывающие фактор адресата. Голосовой контакт с аудиторией. Изменение тона,
темпа речи. Монолог оратора как скрытый диалог. Приёмы диалогизации. Неравнодушное
отношение к предмету выступления как основное условие выразительности, эффективности и
действенности речи.
Неречевое поведение оратора. Внешний вид оратора, поза, осанка, взгляд, мимика, жесты,
телодвижения. Способы управления вниманием аудитории. Средства наглядности. Диалог с
аудиторией. Тактика ответов на вопросы. Основные стратегии, тактики и приёмы спора.
Аргументация, виды аргументов. Способы создания речевого портрета оратора. Риторическое
мастерство как залог успешного развития общества.
Дисциплины по выбору студентов Б.1.2.00.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Политология»
Цель дисциплины — формирование политической культуры будущего специалиста.
Задачи дисциплины — усвоить основной понятийный и терминологический минимум
политической науки; раскрыть сущность и предназначение политики и политических
отношений, функции государственной, политической и общественной форм власти; показать
значение единства прав и обязанностей, политической свободы и необходимости в
формировании современной личности, раскрыть роль и значение основных политических
институтов общества, политической культуры формирующегося гражданского общества в
становлении гражданственности и патриотизма; привить студентам практические навыки
самостоятельно анализа происходящих в стране и за рубежом явлений политического и
властного характера с целью уметь на практике использовать свои права и обязанности.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую / вариативную
часть гуманитарного, социального и экономического цикла Б-1.
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: философия,
история, культурология, психология, социология и экономика.
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин: менеджмент,
деловой этикет, конфликтология, правоведение.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-1
ОК-8
ОК-9
Название компетенции
способность к обобщению, анализу, восприятию информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения, культурой мышления
способность осознавать социальную значимость своей будущей
профессии, высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности
способность использовать основные положения и методы социальных,
гуманитарных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач, способность анализировать социально
значимые проблемы и процессы
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основным понятия и категории политической науки, движущие силы и
закономерности политических процессов и движений; структуру и функции основных
политических институтов общества, политическую систему России.
уметь: применять знания политологии при анализе значимых общественных проблем:
властных, национальных, межгосударственных и др.; самостоятельно анализировать и
прогнозировать возможное развитие фактов политической жизни в будущем; ориентироваться в
сложном мире политики, участвовать в политической жизни страны, применяя на практике
полученные знания..
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Тема 1. Предмет политологии.
Объект, предмет и функции политологии.
- Политика как общественное явление;
- Соотношение понятий «политика» и «власть», политика и мораль.
Тема 2. История политических учений.
Особенности возникновения политической мысли в Древности (Китай, Индия);
Политическая мысль Средних веков и эпохи Возрождения.
Политические идеи Нового времени. Теория демократии.
Политическая мысль ХХ - нач. ХХI веков. Теория рациональной бюрократии.
Тема 3. Теория власти
- Власть как категория политической науки.
- Социальный смысл и назначение власти.
- Основные концепции власти.
- Принципы организации и функционирования власти. Проблема легитимности власти.
Тема 4. Политическая элита
-Теории элиты.
- Современные политические элиты. Типы элит.
- Политическая элита современной России.
Тема 5. Политическое лидерство
Сущность и природа политического лидерства.
Система классификации лидеров.
Политическое лидерство в России.
Тема 6. Политическая система общества
Основные теории политической системы (Д.Истон, Г. Алмонд, К. Дойч).
Типы политических систем.
Особенности политической системы России.
Тема 7. Политический режим.
Содержание понятия «политический режим».
Принцип легитимности.
Типы политических режимов.
Особенности постсоветского политического режима.
Тема 8. Государство как политический институт
Природа и сущность государства.
Теории происхождения государства.
Признаки государства. Функции и формы государства.
Государство в современной России.
Тема 9. политические партии и партийные системы
Возникновение и сущность партий.
Признаки политической партии.
Типология политических партий. Их функции.
Партийные системы.
Особенности становления партийной системы в России.
Тема 10. Гражданское общество
- Гражданское общество: понятие, генезис, основные признаки.
- Концепция гражданского общества.
- Структура гражданского общества.
- Формирование гражданского общества в России.
Тема 11. Личность и политика.
- Сущность политической социализации.
- Теории политической социализации.
Тема 12. Политическая культура общества
- Сущность, назначение и функции политической культуры.
- Типы политической культуры.
- Особенности политических культур западного и восточного типов.
- Особенности политической культуры современной России.
Тема 13. Политическая идеология
Идеология как понятие политической науки.
Свойства идеологии и ее свойства.
Идеология и пропаганда
Типы идеологий.
Либерализм, консерватизм, коммунизм, социал-демократия, фашизм.
Политическая идеология постсоветской России.
Тема 14. Политическое развитие
Теория политической модернизации
Природа политических изменений.
Критерии политического развития.
Причины кризисов политического развития.
Тема 15. Политический процесс
Содержание типология политических процессов.
Особенности политического процесса в России.
Тема 16. Международная политика
Международные отношения и международная политика.
Содержание и принципы международной политики.
Особенности современного этапа международных отношений.
России в системе международных отношений.
Тема 17. Политический маркетинг и политический менеджмент
Политический маркетинг как средство политической мобилизации.
Рынок в политике и экономике: общее и особенное.
Маркетинг избирательной кампании. Особенности политического маркетинга в России.
Парадигмы политического менеджмента. Подходы к принятию политических решений.
Стадии принятия политических решен
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Культурология»
Цель дисциплины — научить понимать и уметь объяснять феномен культуры, ее роль в
человеческой жизнедеятельности. Иметь представление о способах приобретения, хранения и
передачи социального опыта, базисных ценностей культуры, формировать культуру мышления и
поведения.
Задачи дисциплины — дать навыки умения оценивать достижения культуры, быть
способным к диалогу, приобрести опыт освоения культуры, верно понимать себя и окружающих.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
гуманитарного, социального и экономического цикла. Б.1.2.05.
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: история.
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин: философии,
политологии, правоведения, педагогики.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-1
ОК-3
ОК-6
ОК-7
ОК-11
ОК-13
Название компетенции
способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке
цели и выбору путей ее достижения, культурой мышления
способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе
способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства
способность критически оценивать свои достоинства и недостатки,
намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения
недостатков
способность уважительно и бережно относиться к историческому
наследию и культурным традициям, правильно воспринимать социальные
и культурные различия
осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и
развития современной цивилизации; готовность принять нравственные
обязанности по отношению к окружающей природе, обществу, другим
людям и самому себе
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы
мировой и отечественной экономической истории;
уметь: ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления
происходящие в обществе;
владеть: навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
№ раздела (подраздела)
№
Наименование раздела
1Культурология в системе 1.1. Культурология как наука и учебная дисциплина
научного знания
1.2. Культурология в системе наук о человеке, обществе и природе
1.3.
1.4.
2Культура
как
объект 2.1.
2.2.
исследования
2.3.
культурологии
2.4.
2.5.
3.1.
3Типология культуры
3.2.
3.3.
Структура культурологии
Методы культурологических исследований
Понятие культуры
Морфология культуры
Культура как система знаков. Языки культуры
Динамика культуры
Ценности
нормы культуры
Основанияитипологии
культуры
Восточный и западный типы культуры
Исторические типы культуры
в
мировом 4.1. Особенности российского типа культуры в мировом контексте
современном процессе
4.2. Культура и глобальные процессы современности
4.3. Инкультурация и социализализация
4Культура
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Развитие и современное состояние мировой автомобилизации»
Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического
цикла (Б.3.03.01.).
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является определение места и роли в жизни общества
технической и социально-экономической системы, в роли которой выступает мировая
автомобилизация, история этапов её развития, вклад отечественной научной автомобильной
школы в процесс совершенствования элементов автомобилизации.
Задачей изучения дисциплины является:
- понимание сути, характера и тенденций развития автомобилизации в мире, её роли в
экономике и социальной жизни всех государств и, в частности, России;
- ознакомление с основными понятиями транспорта, его составляющими и видами,
элементами автотранспортного средства (АТС) и тенденциями его развития;
- изучение
основных
этапов
развития
отечественного
и
мирового
автомобилестроения;
- знание преимуществ и отрицательных последствий развития автомобилизации для
общества;
- усвоение основных направлений научно-технического прогресса в мировом
автомобилестроении с оценкой альтернативных путей развития конструкций АТС, путей
сообщения и сервисной инфраструктуры.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 36 час. – лекции, 18 час. –
практические занятия, 54 час. – самостоятельная работа
Основные дидактические единицы (разделы): Вводные положения. Предыстория.
Самодвижущиеся повозки. Поиски двигателя. Рождение автомобиля с ЛВС. Начальный
период развития автомобиля. "Инженерный" период. Развитие отечественного
автомобилестроения. Дизайнерский период развития автомобиля. Перспективы развития
автотранспортной техники.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные исторические этапы развития автомобилестроения;
- вопросы развития конструкции транспортных средств;
- исторические аспекты появления, развития и современного состояния дорожного
движения;
- уметь самостоятельно находить и использовать информационное обеспечение при
анализе аспектов современной автомобилизации;
владеть:
социальными,
экономическими,
научными,
техническими,
технологическими и экологическими аспектами автомобилизации, методами обеспечения
функционирования и устойчивости транспортных потоков, ресурсного обеспечения
транспортной инфраструктурой.
Виды учебной работы: лекции и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 1 семестре.
4.2.1.2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ
Базовая часть
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Математика»
Цель дисциплины:
формирование личности студента, развитие его интеллекта и способностей к логическому и
алгоритмическому мышлению;
обучение основным математическим методам, необходимым для анализа и моделирования
устройств, процессов и явлений, при поиске оптимальных решений для осуществления научнотехнического прогресса и выбора наилучших способов реализации этих решений, методам
обработки и анализа результатов численных и натурных экспериментов.
Задачи дисциплины состоят в том, чтобы на примерах математических понятий и
методов продемонстрировать студентам сущность научного подхода, специфику математики и
ее роль в решении практических задач. Необходимо научить студентов приемам исследования и
решения математически формализованных задач, выработать у студентов умение анализировать
полученные результаты, привить им навыки самостоятельного изучения литературы по
математике и ее приложениям.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла. (Б2.1.01.)
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин: физика;
химия; информатика; теоретическая механика; системы автоматизированного проектирования и
конструирования; основы алгоритмизации в решении производственных задач; математическое
моделирование систем и процессов; основы технической диагностики; математическая
статистика; управление системами и процессами; теплофизика; математическая логика; теория
решения изобретательских задач; методы анализа и планирования экспериментальных
исследований; начертательная геометрия и инженерная графика; сопротивление материалов;
теория механизмов и машин; детали машин и основы конструирования; гидравлика;
технологические процессы в машиностроении; материаловедение; электротехника; электроника;
метрология, стандартизация и сертификация; безопасность жизнедеятельности; теория
автоматического управления; основы технологии машиностроения; процессы и операции
формообразования; оборудование машиностроительных производств.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
Название компетенции
компетенции
ОК-10
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
профессиональной деятельности, применять методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- аналитическую геометрию и линейную алгебру; теорию функций одной и нескольких
переменных; последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное исчисления;
гармонический анализ; дифференциальные уравнения; функции комплексного переменного;
элементы функционального анализа; теорию вероятностей;
уметь:
выполнять арифметические действия с действительными и комплексными числами; выполнять
линейные операции с векторами; находить скалярное, векторное и смешанное произведение
векторов; применять векторы для решения задач аналитической геометрии; определять тип
кривой или поверхности второго порядка; исследовать форму поверхностей методом сечений;
решать системы линейных уравнений; выполнять действия с матрицами; вычислять
определители; вычислять пределы; находить производные элементарных функций; выполнять
локальное исследование функций; находить уравнения касательной и нормальной прямых к
плоским и пространственным кривым; находить интегралы; вычислять средние значения
функций, площади плоских фигур, длины дуг, криволинейные интегралы; решать
дифференциальные уравнения первого порядка с разделяющимися переменными, линейные, в
полных дифференциалах; находить общее и частное решения линейных неоднородных
дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами; решать системы
дифференциальных уравнений; разлагать функции в степенные ряды; применять степенные
ряды в приближенных вычислениях и для решения дифференциальных уравнений; разлагать
функции в ряд Фурье; вычислять кратные интегралы; вычислять потоки векторного поля через
участки плоскости или поверхности второго порядка; применять теории вычетов для вычисления
интегралов; решать задачи Коши для линейных уравнений и систем операционным методом;
применять ряды Фурье для решения задач математической физики; вычислять вероятность
случайного события; вычислять числовые характеристики случайных величин; вычислять
вероятность попадания нормальной случайной величины в заданный интервал;
владеть:
- методами решения дифференциальных, алгебраических уравнений и уравнений
математической физики; методами аналитической геометрии, теории рядов, теории
вероятностей.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
1. История развития математики. Основные черты математического мышления.
Этапы развития математики. Комплексные числа.
1.1. История развития математики. Комплексные числа в алгебраической, тригонометрической и
показательной формах.
2. Линейная алгебра: матрицы, определители, системы линейных алгебраических
уравнений, методы их решения.
2.1. Матрицы. Основные понятия. Операции над матрицами: транспонирование, сложение,
умножение на число, умножение матриц. Свойства операций.
2.2. Определители. Определители второго, третьего и n –го порядка. Их вычисление. Свойства
определителей.
2.3. Обратная матрица. Ранг матрицы. Базисный минор. Эквивалентные преобразования матриц.
Два способа определения ранга матрицы.
2.4. Системы линейных алгебраических уравнений. Основные понятия. Теорема Кронекера –
Капелли. Методы решения систем уравнений: метод Гаусса, метод Крамера, матричный метод.
2.5. Собственные значения и векторы матриц. Решение однородных систем.
3. Элементы векторной алгебры.
3.1. Системы координат на прямой, плоскости и в пространстве. Пространства R2 и R3. Векторы,
основные определения. Линейные операции над векторами в геометрической форме. Проекция
вектора на ось. Основные теоремы о проекциях. Линейная зависимость векторов. Разложение
векторов по базису. Декартов базис. Координаты вектора в декартовом базисе, длина,
направляющие косинусы.
3.2. Скалярное произведение векторов, его свойства, вычисление. Угол между векторами.
Векторное произведение векторов, его свойства, вычисление. Условие коллинеарности двух
векторов. Механический смысл скалярного и векторного произведений.
3.3. Смешанное произведение векторов. Свойства, вычисление, геометрический смысл.
Применения векторного исчисления к решению задач геометрии, механики, физики,
электротехники.
4. Аналитическая геометрия на плоскости и в пространстве.
4.1. Предмет аналитической геометрии. Простейшие задачи аналитической геометрии. Общие
понятия об уравнениях линии и поверхности. Полярные, цилиндрические и сферические
координаты. Прямая на плоскости.
4.2. Кривые второго порядка: окружность, эллипс, гипербола, парабола. Их геометрические
свойства и уравнения. Технические приложения геометрических свойств кривых (использование
фокальных свойств и т.д.).
4.3. Плоскость и прямая в пространстве. Взаимное расположение прямых и плоскостей в
пространстве.
4.4. Цилиндрические и конические поверхности. Поверхности вращения. Поверхности второго
порядка. Технические приложения геометрических свойств поверхностей.
5. Введение в математический анализ. Элементы теории функций одной переменной.
5.1. Элементы теории функций. Величины постоянные и переменные, независимые переменные
и функции. Способы задания функций. Классификация функций. Основные элементарные
функции. Графики. Характеристика поведения функций.
5.2. Различные способы задания линий. Построение линий, заданных в полярных координатах и
параметрически.
5.3. Предел переменной величины. Свойства пределов. Бесконечно малые и бесконечно большие
величины. Их свойства. Связь переменной, предела и бесконечно малой. Предел функции.
Асимптоты.
5.4. Предельный переход в неравенствах. Основные теоремы о пределах. Математические
неопределенности.
5.5. Замечательные пределы. Непрерывность функции в точке и на множестве. Точки разрыва
функции. Классификация точек разрыва. Непрерывность основных элементарных функций.
5.6. Арифметические действия над непрерывными функциями. Непрерывность сложной
функции. Непрерывность обратной функции. Свойства функций, непрерывных на отрезке
(теоремы Коши и Вейерштрасса).
6. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Вектор-функция.
6.1. Производная функции, ее геометрический и механический смысл. Уравнения касательной и
нормали. Дифференцируемость функции. Связь между дифференцируемостью и
непрерывностью. Правила дифференцирования функций. Производная обратной функции.
Производная сложной функции.
6.2. Вычисление производных основных элементарных функций. Таблица производных.
Дифференцирование неявно и параметрически заданных функций. Производные высших
порядков.
6.3. Дифференциал функции. Геометрический смысл дифференциала. Основные свойства
дифференциалов. Инвариантность формы дифференциала первого порядка. Приближенные
вычисления с помощью дифференциала. Дифференциалы высших порядков.
6.4. Основные теоремы дифференциального исчисления (Ферма, Ролля, Лагранжа, Коши).
Правила Лопиталя.
6.5. Применение производных к исследованию поведения функций. Условия постоянства,
возрастания и убывания функций на промежутке. Необходимые и достаточные условия
существования экстремума. Наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке. Формула
Тейлора. Выпуклость - вогнутость, точки перегиба графика функции. Достаточные условия
выпуклости - вогнутости. Условия существования точки перегиба графика функции. Общий
план исследования функций и построения графиков.
6.6. Элементы дифференциальной геометрии кривых. Дифференциал длины дуги, плоской
линии. Кривизна, эволюта, эвольвента.
6.7. Вектор-функция.
7. Интегральное исчисление функции одной переменной.
7.1. Первообразная. Неопределенный интеграл и его свойства. Таблица интегралов. Простейшие
методы интегрирования. Метод подстановки.
7.2. Интегрирование по частям и рациональных дробей.
7.3. Интегрирование тригонометрических дифференциалов, универсальная тригонометрическая
подстановка. Интегрирование некоторых иррациональных выражений.
7.4. Задачи, приводящие к определенному интегралу. Определенный интеграл как предел
интегральных сумм, его смысл в различных задачах. Основные свойства определенного
интеграла. Теорема о среднем.
7.5. Интеграл с переменным верхним пределом. Формула Ньютона-Лейбница. Вычисление
определенных интегралов. Приближенное вычисление определенных интегралов.
7.6. Несобственные интегралы с бесконечными пределами (1-го рода) и от неограниченных
функций (2-го рода), их основные свойства.
7.7. Приложения определенного интеграла к задачам геометрии, механики, физики.
8. Функции нескольких переменных. Элементы дифференциальной геометрии
поверхностей.
8.1. Функции нескольких переменных. Область определения. Геометрическое изображение
функции двух переменных. Поверхности второго порядка. Построение тел в пересечении
поверхностей. Предел, непрерывность функции нескольких переменных.
8.2. Частные производные функции нескольких переменных, их геометрический смысл. Полный
дифференциал.
Применение
дифференциала
в
приближенных
вычислениях.
Дифференцирование функций, заданных неявно. Дифференцирование сложной функции.
8.3. Экстремумы функции двух переменных, необходимые и достаточные условия
существования экстремума. Условный экстремум. Наименьшее и наибольшее значения функции
в замкнутой области.
8.4. Касательная и нормаль к поверхности. Скалярное поле. Поверхности и линии уровней
скалярного поля. Производная по направлению. Градиент скалярного поля, его свойства.
9. Дифференциальные уравнения и системы.
9.1. Задачи, приводящие к дифференциальным уравнениям. Основные понятия теории
дифференциальных уравнений. Задача Коши, теорема существования и единственности решения
задачи Коши. Особые решения. Дифференциальные уравнения первого порядка: с
разделяющимися переменными, однородные, линейные, Бернулли, уравнения в полных
дифференциалах.
9.2. Дифференциальные уравнения высших порядков, понятия решения общего и частного.
Задача Коши, геометрический смысл. Уравнения, допускающие понижение порядка. Задачи о
второй космической скорости, о движении физического маятника и др.
9.3. Линейно-зависимые и линейно-независимые функции. Определитель Вронского. Условия
линейной зависимости и независимости системы функций на отрезке. Линейные однородные
дифференциальные уравнения n-го порядка. Структура общего решения. Решение линейных
однородных дифференциальных уравнений с постоянными коэффициентами.
9.4. Линейные неоднородные дифференциальные уравнения n-го порядка с постоянными
коэффициентами. Структура общего решения. Метод вариации произвольных постоянных
(метод Лагранжа). Метод неопределенных коэффициентов нахождения частного решения
линейных неоднородных дифференциальных уравнений со специальной правой частью.
Свободные и вынужденные колебания в механических системах.
9.5. Численные методы решения дифференциальных уравнений.
9.6. Системы дифференциальных уравнений. Общие понятия. Физический смысл. Методы
решения.
10. Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы. Элементы векторного
анализа.
10.1. Общая схема построения интеграла по области. Геометрический и механический смысл.
Основные свойства.
10.2. Вычисление и приложения кратных интегралов.
10.3. Замена переменных в кратных интегралах.
10.4.Элементы дифференциальной геометрии кривых и поверхностей. Криволинейные
интегралы.
10.5. Поверхностные интегралы.
10.6. Элементы векторного анализа.
11. Элементы функционального анализа. Числовые и функциональные ряды. Ряды
Фурье. Методы решения уравнений математической физики.
11.1. Числовые ряды. Сходимость и сумма ряда. Необходимое условие сходимости. Признаки
сравнения. Признаки Даламбера, корневой Коши, интегральный Коши.
11.2. Знакочередующие ряды. Признак Лейбница. Абсолютная и условная сходимость. Оценка
погрешности, допущенной при замене ряда частичной суммой. Элементы функционального
анализа. Функциональные ряды. Область сходимости, методы ее определения. Теоремы о
непрерывности суммы, о дифференцируемости и интегрируемости равномерно сходящихся
функциональных рядов.
11.3. Степенные ряды. Интервал и область сходимости степенных рядов.
11.4. Ряд Тейлора и Маклорена. Разложение функций в степенные ряды. Применения степенных
рядов в приближенных вычислениях.
11.5. Ряды Фурье. Постановка задачи. Ряды Фурье для четных, нечетных функций, для функций
с периодом 2l.
11.6. Разложение непериодических функций в ряд Фурье.
11.7. Уравнения математической физики. Метод Фурье. Формула Даламбера.
11.8. Метод сеток.
12. Теория функций комплексной переменной: дифференцирование, интегрирование,
вычеты.
12.1. Комплексная плоскость. Функция комплексной переменной, область определения,
отображения. Предел, непрерывность функции комплексной переменной.
12.2. Дифференцируемость функции комплексной переменной. Условия Коши-Римана.
Геометрический смысл модуля и аргумента производной аналитической функции.
12.3. Интегрирование по комплексному аргументу. Интегральные теоремы и формулы Коши.
Изолированные особые точки и их классификация.
12.4. Вычеты. Вычисление вычетов относительно полюсов различных порядков, неустранимой
особенности. Вычисление интегралов с помощью вычетов.
13. Операционное исчисление. Преобразование Лапласа. Применение преобразования
Лапласа для решения дифференциальных уравнений.
13.1. Преобразование Лапласа, его свойства. Класс оригиналов. Класс изображений.
Основные теоремы операционного исчисления.
13.2. Способы восстановления оригиналов по изображению.
13.3. Решение дифференциальных уравнений и системы дифференциальных уравнений
операционным методом.
14. Вариационное исчисление и оптимальное управление.
14.1. Вариационное исчисление. Основные понятия. Простейшие задачи вариационного
исчисления.
15. Элементарная теория вероятностей и ее математические основы.
15.1. Элементы дискретной математики: логические исчисления, комбинаторика.
Детерминированные и стохастические процессы.
15.2. Случайные события. Алгебра событий, классификация событий в терминах теории
вероятностей и теории множеств.
15.3. Элементарная теория вероятностей и ее математические основы: различные подходы к
определению вероятности события. Частота события. Классическое, статистическое определения
вероятности. Геометрическая вероятность. Аксиомы вероятности. Условные вероятности.
15.4. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Формулы
Байеса.
15.5. Последовательность независимых испытаний Бернулли. Формула Бернулли. Предельные
теоремы в схеме Бернулли.
16. Случайные величины. Законы распределения случайных величин, их числовые
характеристики. Закон больших чисел.
16.1. Случайные величины. Формы закона распределения дискретной случайной величины и
непрерывной случайной величины.
16.2. Основные числовые характеристики случайных величин: мода, медиана, математическое
ожидание, дисперсия, их свойства. Начальные и центральные моменты высших порядков.
Эксцесс и коэффициент асимметрии. Функции случайных величин.
16.3. Биномиальное распределение. Распределение Пуассона. Распределение Эрланга.
16.4. Показательное распределение. Равномерное распределение. Нормальное распределение.
16.5. Закон больших чисел: неравенство и теорема Чебышева, теоремы Бернулли и Ляпунова.
Центральная предельная теорема.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Информатика»
Цель дисциплины – формирование у специалиста основных и важнейших представлений
о вычислительной технике, технических и программных средствах компьютера; развитие общего
представления о современном состоянии и тенденциях развития информационных технологий в
России и за рубежом.
Задачи дисциплины – передача студентам теоретических основ и фундаментальных
знаний в области информационных технологий, приобретение студентами знаний и навыков
работы в качестве пользователя персонального компьютера, освоение работы на персональном
компьютере в локальной сети, освоение программирования на языке программирования
высокого уровня, знакомство с базами данных, обучение умению применять полученные знания
для решения прикладных задач.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла. (Б.2.1.02.)
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: математика,
физика, иностранный язык.
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин, связанных с
использованием компьютера: начертательная геометрия и инженерная графика, детали машин и
основы конструирования, теория автоматического управления.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-16
ОК-17
ОК-18
ПК-3
ПК-5
Название компетенции
способность понимать сущность и значение информации в развитии
современного информационного общества, сознавать опасность и угрозы,
возникающие в этом процессе; соблюдать основные требования
информационной безопасности, в том числе защиты государственной
тайны
способность применять основные методы, способы и средства получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как
средством управления информацией
способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях
способность использовать прикладные программные средства при
решении практических задач профессиональной деятельности, методы
стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и
технологических показателей материалов и готовых машиностроительных
изделий, стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы
эксплуатации изделий
способность собирать и анализировать исходные информационные данные
для
проектирования
технологических
процессов
изготовления
машиностроительной продукции, средств технологического оснащения,
автоматизации и управления
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы теории информации;
- технические и программные средства реализации информационных технологий;
- современные языки программирования, базы данных, программное обеспечение и технологии
программирования;
- глобальные и локальные компьютерные сети.
уметь:
- использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения.
владеть:
- основными методами работы на персональной электронно-вычислительной машине (ПЭВМ) с
прикладными программными средствами.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Раздел 1. Введение.
Предмет и задачи курса «Информатика».
Информационные процессы и технологии.
Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и
накопления информации. Представление информации в ЭВМ. Количественная оценка
информации
Средства объединения ПЭВМ. Локальные и глобальные вычислительные сети. Сеть INTERNET.
Раздел 2. Технические средства реализации информационных процессов
Устройство персонального компьютера. Периферийные устройства персонального компьютера.
Раздел 3. Типовые программные средства персональных компьютеров
3.1. Программные средства реализации информационных процессов.
3.2. Роль и назначение операционных систем.
3.3. Структура файловой системы.
3.4. Операционная система Windows:
История развития графической системной среды.
Концепция операционной системы Windows.
Объекты файловой системы — файл и папка.
Объекты пользовательского уровня — приложение и документ.
Пользовательский графический интерфейс Windows.
Организация обмена данными (перетаскиванием объекта мышью, через буфер, технология
внедрения и связывания объектов OLE).
Раздел 4. Текстовый процессор
Интерфейс текстового процессора WORD
Порядок создания документов. Понятие абзаца. Понятие стиля.
Характеристика режимов и команд
Графические возможности
Построение и форматирование таблиц.
Создание оглавления
Раздел 5. Табличный процессор
История появления и развития электронной таблицы
Интерфейс табличного процессора.
Данные, хранимые в ячейках электронной таблицы.
Способы адресации. Автоматическое изменение относительных ссылок при копирова-нии и
перемещении формул.
Характеристика режимов и команд
Графические возможности.
Реализация условных и циклических процессов
Решение уравнений и систем
Раздел 6. Системы управления базам данных
История появления и развития баз данных. Определения СУБД.
Объекты базы данных Access
Создание таблиц. Типы данных. Отношение между таблицами.
Понятие целостности данных
Формы. Различные способы создания. Элементы управления.
Запросы. Виды запросов и способы создания.
Отчёты. Типы полос отчёта.
Раздел 7. Основы алгоритмизации и программирования. Алгоритмический язык Pascal в
интегрированной среде Borland Pascal For Windows
Понятие алгоритма
Способы описания алгоритмов
Символы блок-схем алгоритмов и правила построения схем алгоритмов
Разработка алгоритмов линейной, разветвляющейся и циклической структур
Структуры ввода и вывода информации языка Pascal
Программирование с использованием стандартных типов данных языка Pascal
Программирование на языке Pascal циклических процессов
Раздел 8. Математическое обеспечение технических задач
Обзор математических пакетов для научно-технических расчетов. Преимущества пакета
MathCAD
Система MathCAD. Команды меню. Создание документов (типы блоков, задание массивов,
циклы, векторные и матричные операции, построение графиков).
Функции системы, реализующие численные методы. Функции для решения уравнений и систем
уравнений. Функции минимизации. Функции с условными выражениями
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
« Физика »
Цель дисциплины: создание базы для изучения общепрофессиональных и специальных
дисциплин, формирования целостного представления о физических законах окружающего мира
в их единстве и взаимосвязи, знакомство с научными методами познания, формирование у
студентов подлинно научного мировоззрения, применение положений фундаментальной физики
при создании и реализации новых технологий и техники.
Задачи дисциплины
- изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;
- выработка у студентов навыков самостоятельной учебной деятельности, развитие у них
познавательных потребностей.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла. (Б.2.1.03.)
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «Высшая
математика»
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:
«Теоретическая механика», «Сопротивление материалов», «Гидравлика», «Метрология,
стандартизация и сертификация», «Теплофизика», «Электроника», «Основы технической
диагностики», «Экология», «Основы нанотехнологий».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- овладение фундаментальными принципами и методами решения научно- технических
задач;
- формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному
научному анализу ситуаций, при создании или использовании новой техники и новых
технологий;
- освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе и технике, и
пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных
профессиональных задач;
Код
компетенции
ОК-10
Название компетенции
способность
использовать
основные
законы
естественнонаучных
ПК-3
дисциплин профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
способность использовать прикладные программные средства при
решении практических задач профессиональной деятельности, методы
стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и
технологических показателей материалов и готовых машиностроительных
изделий, стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы
эксплуатации изделий
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- связь физики с другими науками, роль физических закономерностей для активной
деятельности по изучению окружающей среды, рациональному природопользованию и
сохранению цивилизации
уметь:
- формулировать основные физические законы;
- описывать физические явления и процессы, используя физическую научную терминологию;
- опознавать в природных явлениях и производственных процессах известные физические
явления;
- применять для описания физических явлений известные физические модели;
- физические основы, составляющие фундамент современной техники и технологии;
- основные физические величины и физические константы, их определение, смысл и
единицы измерения;
- в практической деятельности применять знания о физических свойствах объектов и явлений
для создания гипотез и теоретических моделей, проводить анализ границ их применимости;
адекватными методами оценивать точность и погрешность измерений,
- анализировать физический смысл полученных результатов измерений и расчетов.
владеть:
- способностью к применению современных достижений в области физики для создания
новых технических и технологических решений в области приборостроения и методов
контроля;
- навыками применения основных методов физико-математического анализа для решения
производственных задач;
- навыками правильной эксплуатации основных приборов и оборудования современной
физической лаборатории;
- навыками обработки и интерпретирования результатов физического эксперимента.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Механика и элементы специальной теории относительности
Кинематика и динамика материальной точки и твердого тела. Первый закон Ньютона.
Инерциальные системы отсчета. Масса. Закон всемирного тяготения. Импульс. Момент
импульса. Момент инерции. Законы сохранения импульса и энергии
Принцип относительности Галилея. Преобразования Галилея и их инвариантность. Границы
применимости механики Ньютона. Элементы специальной теории относительности.
Постулаты Эйнштейна. Преобразования Лоренца.
Механика жидкостей и газов
Статика жидкостей и газов. Законы Паскаля и Архимеда. Условия плавания тел.
Динамика жидкостей и газов. Уравнение неразрывности струи. Уравнение Бернулли для
идеальной жидкости и его следствия. Движение вязкой жидкости. Ламинарное и
турбулентное течения. Число Рейнольдса.
Молекулярная физика и термодинамика
Молекулярно-кинетическая теория газов. Идеальный газ. Основное уравнение
кинетической теории газов. Распределение Больцмана. Барометрическая формула.
Распределение скоростей.
Внутренняя энергия как функция состояния. Теплообмен и работа. Первое начало
термодинамики. Теплоемкость, классическая теория теплоемкости идеального газа. Уравнение
Пуассона. Адиабатный и политропный процессы. Обратимые и необратимые процессы. Второе
начало термодинамики. Энтропия. Теорема Нернста. Средняя длина свободного пробега газовых
молекул. Явления перенос. Реальные газы и жидкости. Эффект Джоуля-Томсона. Свойства
жидкого состояния. Поверхностное натяжение. Твердые тела. Энергия связи. Основные
характеристики кристаллов. Моно- и поликристаллы. Анизотропия. Дефекты в кристаллах.
Фазовые переходы первого и второго рода.
Электричество и магнетизм
Электростатика. Закон Кулона. Напряженность. Принцип суперпозиции. Теорема
Остроградского – Гаусса и её применение к расчету полей. Работа сил поля при перемещении
зарядов. Циркуляция вектора напряженности. Потенциал и эквипотенциальные поверхности.
Градиент потенциала и напряженность поля. Распределение зарядов в проводнике.
Электроемкость. Конденсаторы Диэлектрики в электростатическом поле . Сегнетоэлектрики.
Энергия взаимодействия зарядов и электростатического поля. Постоянный электрический ток и
его законы. Работа и мощность в цепи постоянного тока. . Разветвленные цепи. Правила
Кирхгофа. Электропроводность твердых тел.
Термоэлектронная эмиссия и контактные явления в металлах и полупроводниках. Закон Вольта.
Термоэлектрические явления. Электрический ток в электролитах. Аккумуляторы. Электрический
ток в газах и в вакууме.
Магнитное поле электрического тока. Взаимодействие токов между собой и с магнитом.
Индукция и напряженность магнитного поля. Закон Био-Савара-Лапласа. Циркуляция
вектора напряженности магнитного поля. Магнитный поток. Виток с током в магнитном поле.
Магнитный момент витка. Действие электрического и магнитного полей на движущийся заряд.
Сила Лоренца. Магнитное поле в магнетиках. Новые магнитные материалы . Электродвижущая
сила индукции. Вихревые токи. Самоиндукция и взаимоиндукция. Энергия магнитного поля
токов. Энергия и плотность энергии магнитного поля. Взаимоиндукция. Электромагнитное поле.
Вихревое электрическое поле. Ток смещения. Уравнения Максвелла в интегральной и
дифференциальной форме.
Механические колебания и волны
Колебания.
Дифференциальное
уравнение
гармонического
осциллятора.
Кинетическая, потенциальная и полная энергии механической системы, совершающей
гармонические колебания. Сложение колебаний. Затухающие колебания и их
дифференциальное уравнение. Коэффициент затухания, логарифмический декремент,
время релаксации, добротность, их связь с параметрами колебательной системы.
Вынужденные колебания. Дифференциальное уравнение вынужденных колебаний.
Резонанс. Автоколебания и параметрические колебания.
Волновое движение. Продольные и поперечные волны. Уравнение плоской гармонической
бегущей волны. Волновое уравнение. Стоячие волны. Энергия стоячей волны. Законы отражения
и преломления волн. Основы акустики. Объективные и субъективные характеристики звука
Эффект Доплера.
Электромагнитные колебания и волны
Электрический колебательный контур. Собственные, затухающие и вынужденные колебания.
Электромагнитные волны. Поток энергии. Вектор Умова-Пойнтинга. Принципы радиосвязи и
радиолокации. Шкала электромагнитных волн. Квазистационарные электрические цепи.
Переменный ток.
Оптика. Элементы нелинейной оптики. Квантовая оптика.
Волновые свойства света: Электромагнитная теория света. Основные энергетические и
световые величины и единицы их измерения. Интерференция света. Дифракция света.
Рентгеновские лучи, дифракция рентгеновских лучей. Принципы голографии. Поляризация
света. Дисперсия света. Групповая и фазовая скорости света. Рассеяние света. Молекулярное
рассеяние . Эффект Вавилова-Черенкова. Скорость света. Измерение скорости света. Эффект
Доплера.
Элементы нелинейной оптики: Оптические характеристики среды и их зависимость от
интенсивности излучения. Оптические квантовые генераторы.
Квантовые свойства излучения. Тепловое излучение и его законы. Оптическая
пирометрия. Фотоэффект и его законы. Давление света. Эффект Комптона. Корпускулярноволновой дуализм.
Атомная и ядерная физика. Элементы квантовой физики
Современные представления о строении атома. Планетарная модель атома. Постулаты Бора.
Волны де Бройля. Соотношение неопределенностей. Элементы квантовой механики. Уравнение
Шредингера. Квантование энергии. Атом водорода в квантовой механике. Принцип Паули.
Периодическая система элементов.
Элементы физики твердого тела: Понятие о квантовых статистиках. Проводники,
полупроводники и диэлектрики. Контактные явления. Сверхпроводимость.
Физика атомного ядра: Экспериментальные методы ядерной физики, масс-спектрометры
и масс-спектрографы Состав ядра. Характеристики атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи
ядра. Модели атомного ядра. Радиоактивность, закон радиоактивного распада. Альфа-распад,
бета-распад, гамма-излучение. Дозы излучения . Ядерные реакции. Деление ядер. Цепные
реакции деления, ядерные реакторы .
Элементарные частицы: Общие сведения об элементарных частицах. Законы сохранения для
элементарных частиц. Кварки. Фундаментальные взаимодействия.
ударе
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Химия»
Цель дисциплины – формирование целостного естественнонаучного мышления,
логическое осмысливание основных законов химии, теории строения вещества, энергетики и
скорости
химических
превращений,
закономерностей
поведения
дисперсных
и
электрохимических систем, путей получения и реакционной способности элементов и их
соединений.
Задачи дисциплины – показать роль химии в решении задач современного
машиностроения, дать необходимую базу понимания вопросов прикладной химии, научить
простейшему химическому эксперименту и методам обработки результатов, научить работать со
справочной литературой.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Химия» изучается студентами на 1
курсе и входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б.2 1.04)
При изучении химии необходимы знания школьного курса математики, физики и химии.
Дисциплина «Химия» является предшествующей для изучения следующих дисциплин:
«Экология», «Безопасность жизнедеятельности», «Материаловедение», «Технологические
процессы в машиностроении», «Процессы и операции формообразования», «Резание металлов»,
«Основы нанотехнологий».
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-10
Название компетенции
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
профессиональной деятельности, применять методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- место химии в ряду естественнонаучных дисциплин;
- основные представления о строении атомов, молекул и фаз;
- зависимость химических свойств веществ от их строения;
- основные закономерности поведения химических и электрохимических систем;
- основные пути образования и превращения веществ;
- роль химии в создании новых материалов с заданными свойствами, в решении экологических
проблем;
уметь:
- применять химические законы для решения практических задач;
- планировать и проводить простейшие химические эксперименты;
- производить расчеты, связанные с использованием химических веществ;
- работать с литературой, включая справочную, связанную с проблемами химии в
машиностроении и на железнодорожном транспорте;
- творчески использовать полученные знания при изучении последующих дисциплин и в
профессиональной деятельности;
владеть:
- основной терминологией, касающейся поведения веществ и химических систем;
- навыками планирования эксперимента и обработки экспериментальных данных;
- навыками грамотного обращения с химическими реактивами;
- методами определения важнейших количественных характеристик химических реакций.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
1. Основные законы химии
1.1 Основные этапы развития химии.
1.2 Атомно-молекулярное учение.
1.3 Законы стехиометрии.
2. Строение вещества.
2.1 Сложность строения атома. Модели Резерфорда и Бора.
2.2 Основные положения квантовой механики. Квантовые числа.
2.3 Строение многоэлектронных атомов.
2.4 Химическая связь.
2.5 Строение вещества в конденсированном состоянии.
3. Энергетика химических превращений. Химическая кинетика и равновесие.
3.1 Элементы химической термодинамики.
3.2 Тепловой эффект химической реакции. Закон Гесса.
3.3 Термодинамические расчеты.
3.4 Закон действующих масс.
3.5 Факторы, влияющие на скорость реакции. Катализаторы.
3.6 Химическое и фазовое равновесие.
4. Ионные реакции в растворах электролитов.
4.1 Растворы. Теория электролитической диссоциации.
4.2 Ионо-обменные реакции.
4.3 Водородный показатель.
4.4 Гидролиз солей.
4.5 Окислительно-восстановительные реакции.
4.6 Жесткость воды и способы ее устранения.
4.7 Химия комплексных соединений.
5. Электрохимические системы.
5.1 Электроды и электродные потенциалы.
5.2 Ряд напряжений. Химические свойства металлов.
5.3 Химические источники тока: гальванические элементы и аккумуляторы. Энергетика
будущего.
5.4 Электролиз.
5.5 Гальванические покрытия.
6. Дисперсные системы.
6.1 Классификация дисперсных систем.
6.2 Поверхностные явления и их роль в дисперсных системах.
6.3 Поверхностно-активные вещества.
6.4 Основы нанохимии.
7. Коррозия металлов и защита от коррозии.
7.1 Классификация коррозионных процессов.
7.2 Теория электрохимической коррозии. Деполяризация.
7.3 Коррозия металлов в различных условиях.
7.4 Коррозия под действием блуждающих токов.
7.5 Основные способы защиты от коррозии.
8. Химия полимеров.
8.1 Основные понятия химии ВМС.
8.2 Способы получения полимеров.
8.3 Полимерные композиции.
8.4 Экологические проблемы использования полимерных материалов.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Теоретическая механика»
Цель дисциплины.
Целью преподавания дисциплины «Теоретическая механика» является формирование
у специалиста основных и важнейших представлений о применении основных законов
механики для анализа механических систем.
Цель преподавания настоящей дисциплины – научить студента составлять
математические модели механических систем и использовать методы теоретической
механики для исследования движения и равновесия этих систем.
Задачи дисциплины.
Задачами дисциплины являются передача студентам теоретических основ и
фундаментальных знаний в области теоретической механики, обучение умению применять
полученные знания для решения прикладных задач статического и динамического состояния
подвижного состава и развитие общего представления о современном состоянии методов
теоретической механики для исследования движения и равновесия механических систем,
тенденциях развития методов исследования динамических процессов в рельсовом
подвижном составе в России и за рубежом.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла (Б2.1.06.).
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: Математика,
Физика, Начертательная геометрия и инженерная графика, Основы железнодорожного
транспорта.
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:
Сопротивление материалов, Теория механизмов и машин, Детали машин и основы
конструирования, Технологические процессы в машиностроении, Оборудование
машиностроительных производств, Технология машиностроения, Металлорежущие станки,
Проектирование машиностроительного производства, Расчёт и конструирование
металлорежущих станков.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-10
Название компетенции
способность использовать основные законы естественнонаучных
дисциплин профессиональной деятельности, применять методы
математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования
В результате изучения дисциплины студент должен:
иметь представление:
- о применении основных законов механики для анализа механических систем.
знать:
современные тенденции развития методов, средств и систем конструкторско-технологического
обеспечения машиностроительных производств;
основные законы механики для анализа механических систем;
дифференциальные уравнения движения
владеть:
методами решения основных дифференциальных уравнений, характеризующих поведение
подвижного состава;
методами применения основных законов механики для анализа
механических систем.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины
Дисциплина включает следующие разделы:
Раздел Статика
Тема 1 Аксиомы статики
Аксиомы статики. Основные виды связей и их реакции. Равнодействующая сходящихся сил.
Условие равновесия системы сходящихся сил. Равновесие трех непараллельных сил
Тема 2 Моменты сил
Момент силы относительно центра. Момент силы относительно оси. Основная теорема статики.
Тема 3 Системы сил, расположенных в плоскости
Условие равновесия произвольной плоской системы сил. Равновесие плоской системы
параллельных сил
Тема 4 Системы сил, расположенных в пространстве
Момент силы относительно оси. Условия равновесия произвольной системы сил в пространстве.
Условия равновесия системы параллельных сил в пространстве. Центр тяжести твердого тела.
Раздел Кинематика
Тема 5 Кинематика материальной точки
Системы отсчета. Способ задания траектории, скорости и ускорения движения точки в
декартовых и в естественных координатах
Тема 6 Кинематика твердого тела
Поступательное движение твердого тела. Вращение твердого тела вокруг неподвижной оси.
Плоское (плоскопараллельное) движение твердого тела. Мгновенный центр скоростей.
Мгновенный центр ускорений
Тема 7 Сложное движение точки
Абсолютное, относительное и переносное движение точки. Теорема о сложении скоростей.
Теорема Кориолиса о сложении ускорений. Ускорение Кориолиса. Углы Эйлера. Уравнения
движения твердого тела вокруг неподвижной точки.
Тема 8 Сложное движение твердого тела
Уравнения движения свободного твердого тела. Сложение поступательных движений. Пара
мгновенных вращений тела. Кинематический винт
Раздел Динамика
Тема 9 Динамика точки
Аксиомы динамики. Масса как мера инерции. Понятие о силах и основные виды сил.
Дифференциальные уравнения материальной точки в декартовых прямоугольных координатах и
в проекциях на оси естественного трехгранника. Две основные задачи динамики материальной
точки
Тема 10 Динамика относительного движения материальной точки
Дифференциальные уравнения относительного движения. Переносная и кориолисова силы
инерции. Принцип относительности классической механики. Отклонения падающих тел к
востоку и другие проявления силы Кориолиса
Тема 11 Динамика механической системы
Виды механических систем. Силы, действующие на точки механической системы. Главный
вектор и главный момент внешних и внутренних сил. Центр тяжести (центр масс) твердого тела
и его координаты. Теорема о движении центра масс системы. Дифференциальные уравнения
поступательного, вращательного, плоского движений твердого тела. Исследование движения
колеса локомотива и вагона в режиме тяги. Дифференциальные уравнения движения
механической системы. Количество движения механической системы. Теорема об изменении
количества движения точки и механической системы
Тема 12 Геометрия масс
Моменты инерции системы и твердого тела относительно плоскости, оси и полюса. Теорема о
моментах инерции относительно параллельных осей. Центробежный момент инерции. Главный
и главный центральный моменты инерции. Осевые моменты инерции некоторых тел
Тема 13 Кинетический момент системы
Момент количества движения точки относительно центра и оси. Теорема об изменении момента
количества движения точки. Кинетический момент механической системы относительно центра
и оси. Кинетический момент твердого тела относительно оси вращения. Теорема об изменении
кинетического момента системы. Дифференциальное уравнение вращательного движения
твердого тела относительно неподвижной оси. Физический маятник и малое колебание
Тема 14 Кинетическая энергия системы
Элементарная работа силы. Работа силы на конечном пути. Работа силы тяжести, силы
упругости и силы тяготения. Мощность. Теорема об изменении кинетической энергии
материальной точки. Кинетическая энергия механической системы. Кинетическая энергия
твердого тела при поступательном, вращательном, плоскопараллельном движении. Теорема об
изменении кинетической энергии механической системы. Потенциальная энергия. Закон
сохранения механической энергии системы при действии на нее потенциальных сил
Тема 15 Элементы аналитической механики
Связи и их уравнения. Классификация связей. Принцип возможных перемещений, работ,
мощностей. Принцип Даламбера для механической системы. Силы инерции твердого тела в
частных случаях его движения. Метод кинетостатики. Определение динамических реакций.
Общее уравнение динамики. Обобщенные координаты системы. Дифференциальные уравнения
движения системы в обобщенных координатах, уравнения Лагранжа II рода
Тема 16 Малые колебания системы с одной степенью свободы
Свободные и вынужденные колебания точки. Резонанс. Затухающие колебания точки.
Вынужденные колебания точки с учетом сопротивления
Тема 17 Элементы теории удара
Основные положения. Коэффициент восстановления. Изменение кинетической энергии при
Вариативная часть Б.2.2.00.
(в том числе дисциплины по выбору студентов)
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы научных исследований» Б2.2.01.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Вычислительная техника и сети в отрасли» Б2.2.02.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Прикладное программирование» Б2.2.03.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы теории надежности и диагностики»
.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единиц (108 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины “Основы теории надежности и диагностики”
является формирование у студентов системы научных и профессиональных знаний и
навыков в области создания, содержания и использования автомобильного транспорта обучение студентов методам и приемам целенаправленного использования знаний,
полученных при изучении фундаментальных и специальных курсов для решения задач
повышения эффективности работы автомобильного транспорта. Курс относится к числу
специальных дисциплин.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
математического и естественнонаучного цикла Б2.2.03.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 36 час. – лекции, 18 час. –
практических, 54 час. – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Надежность и физический смысл этого
понятия. Исходные условия обеспечения надежности. Основные показатели надежности.
Соотношение прочности и нагрузки. Системы сбора информации о надежности. Системы
управления надежностью. Сущность диагностики технического состояния автомобиля.
Диагностика как метод получения информации об уровне работоспособности автомобиля.
Методы и процессы диагностирования. Средства обслуживания как системы массового
обслуживания. Техническое обслуживание и надежность
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление:
 об общих закономерностях физических процессов, определяющих надежность
автомобиля, образования и проявления внезапных и постепенных отказов теплового,
механического и электрического оборудования автомобильного транспорта;
 о месте теории надежности в проектировании и эксплуатации автомобильного
транспорта;
 об организации системы обеспечения надежности;
 о методах определения технического состояния тепловых, механических и
электрических подсистем автомобиля, как системы особо напряженной эксплуатации,
формирующей опасные воздействия на людей и среду их обитания;
 о системах технической диагностики автомобильного подвижного состава за рубежом.
Владеть:
 анализом, синтезом показателей надежности автомобиля и прогнозированием его
технического состояния;
Знать и уметь использовать:
 основные понятия теории надежности;
 методы расчета показателей надежности автомобиля;
 систему сбора и обработки статистической информации о надежности автомобильного
подвижного состава;
 Применять методы диагностирования для контроля неисправности, работоспособности,
функционирования, поиска дефекта и оценки технического состояния, а также для
прогнозирования его динамики;
Иметь опыт:
 расчета показателей надежности автомобиля;
 информационного обеспечения процесса оперативного управления надежностью в
эксплуатации объектов диагностирования
Виды учебной работы: лекции и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 4 семестре.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Нормативы по защите окружающей среды» (Б2.2.05.)
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Экология»
Цель дисциплины — формирование у студентов основных и важнейших представлений
об экологических проблемах и охране окружающей среды.
Задачи дисциплины - передача студентам теоретических основ и фундаментальных
знаний в области экологии, обучение умению применять полученные знания для решения
прикладных задач охраны окружающей среды и развитие общего представления о современном
состоянии экологических проблем и путях их решения, тенденциях развития экологической
науки и природоохранной техники в России и за рубежом.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Химия» изучается студентами на 1
курсе и входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла (Б.2 1.05)
Дисциплина опирается на такие дисциплины, как «Математика», «Физика», «Химия».
Дисциплина предшествует следующим дисциплинам: «Безопасность жизнедеятельности».
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код компетенции
Название компетенции
ОК-7
способность критически оценивать свои достоинства и недостатки,
наме-чать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения
недос-татков
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные законы экологии;
- методы и технические средства защиты окружающей среды;
- типовые схемы очистных сооружений предприятий;
- показатели количественной оценки загрязнения окружающей среды.
уметь:
- пользоваться нормативными документами и законодательными актами по охране
окружающей среды;
- производить основные расчеты допустимых сбросов в водные объекты, выбросов
вредных веществ в атмосферу и их рассеивание;
- оценивать опасные свойства отходов производства и потребления;
- устанавливать способы обращения с отходами.
владеть:
- методами оценки экономической эффективности природоохранных мероприятий;
- методами экспертной оценки планирования природоохранных мероприятий;
- методами расчета платежей за негативное воздействие на окружающую среду;
- методами определения эффективности очистного оборудования.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Раздел 1. Введение в экологию.
1.1. Основные понятия и определения в экологии. Направления экологических знаний.
1.2. Экологические системы. Биосфера.
1.3. Характеристики экосистем. Экологические факторы.
Раздел 2. Антропогенное воздействие на атмосферу
2.1. Состав и характеристики атмосферы.
2.2. Естественные и антропогенные источники загрязнения атмосферы.
2.3. Влияние загрязнения атмосферы на организм человека, растительный и животный мир,
материалы.
2.4. Глобальные экологические проблемы (кислотные осадки, парниковый эффект, проблема
озона и др.)
2.5. Показатели количественной оценки загрязнения атмосферы (ПДК, ПДВ и др.)
2.6. Рассеивание выбросов загрязняющих веществ в атмосфере.
2.7. Санитарно-защитные зоны.
2.8. Атмосфероохранные мероприятия.
Раздел 3. Антропогенное воздействие на гидросферу
3.1. Характеристики гидросферы. 3.2. Источники и последствия загрязнения водоемов.
Самоочищение в водоемах.
3.3. Нормирование качества воды в водоемах.
3.4. Водопотребление и водоотведение на машиностроительных предприятиях
3.5. Водоохранные мероприятия.
Раздел 4. Антропогенное воздействие на литосферу
4.1. Характеристики литосферы.
4.2. Загрязнение территорий предприятий.
4.3. Способы очистки загрязненного грунта.
4.4. Классификация отходов. Отходы производства и потребления. Способы обращения с
отходами.
Раздел 5. Энергетическое загрязнение
5.1. Шум и вибрация
5.2. Электромагнитное излучение
Раздел 6. Методы оценки и механизм формирования экологического ущерба
6.1. Методы оценки экологического ущерба
6.2. Механизм формирования экологического ущерба
6.3. Расчет экологических платежей
Раздел 7. Правовые основы охраны окружающей среды
7.1. Законодательство об охране окружающей среды.
7.2. Ответственность за экологические правонарушения
7.3. Управление природоохранной деятельностью в РФ
7.4. Экологическая госстатотчетность и экологическая паспортизация.
Раздел 8. Экономическая оценка и планирование природоохранной деятельности.
8.1. Оценка экономической эффективности природоохранных мероприятий.
8.2. Экспертная оценка планирования природоохранных мероприятий.
Дисциплины по выбору студентов Б.1.2.00.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информационное обеспечение систем автотранспортного транспорта
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Задачи изучения дисциплины определяются требованиями
квалификационной характеристики специальности 190601, формируют у студентов
знания в области информационных технологий, опыта их использования в технической
эксплуатации автомобилей и принятия инженерных и управленческих решений при
обеспечении работоспособности автомобилей.
Цель дисциплины - является формирование системы научных и профессиональных
знаний и навыков в области управления автомобильным транспортом.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 час. – лекции, 18 час. –
практические занятия, 36 час. – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Информационное обеспечение
технической эксплуатации автомобилей; документооборот, источники и методы получения
информации в АТП; АС диспетчерского управления пассажирским транспортом; ГИС на
транспорте; применение ГИС на транспорте; управление парком транспортных средств;
управление имуществом терминальных комплексов; построение и оптимизация маршрутов
на существующей дорожной сети.
В результате изучения дисциплины должны получить следующие знания и умения:
- уметь применять его на практике, понимания социальной и гуманитарной
направленности информационных систем;
-овладеть программно-целевыми методами системного анализа и прогнозирования
информационных потоков;
-закрепить основы теоретической подготовки в области управления АТП;
-выработать приемы и навыки в решении инженерных задач, связанных с
управлением и интенсификацией производства.
Виды учебной работы: лекции и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 6 семестре.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Базы и банки данных по специальности» Б2.3.01.02.
---------
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Современные и перспективные электронные системы» Б2.3.02.01.
Дисциплина «Современные и перспективные электронные системы автомобилей»
является одной из дисциплин специального (дисциплиной специализации) цикла, изучается
после сдачи зачетов и экзаменов по естественнонаучным и общетехническим дисциплинам.
Изучение предмета должно носить практическую направленность, чтобы подученные
знания и умения позволили специалистам решать практические вопросы по повышению
качества обслуживания подвижного состава.
Изучение программного материала должно проводиться с учетом уровня развития
науки и техники с использованием технических средств обучения, наглядных различных
пособий в виде плакатов, схем действующих макетов, демонстрационных стендов, деталей,
узлов, приборов и аппаратов.
Студенты должны самостоятельно изучать новые конструкции приборов и аппаратов
электрооборудования и автомобильной электроники.
1. Цели и задачи дисциплины
1.1 Цель изучения дисциплины:
Цель, достигаемая при изучении дисциплины «Современные и перспективные
электронные системы автомобилей» - дать студентам твердые знания по работе, основным
неисправностям и диагностике электронного оборудования транспортных и транспортнотехнологических машин; обеспечить глубокое изучение основ диагностирования и ремонта
электронного оборудования, способов и диагностического оборудования применяемого на
АТП и СТО; научить умело использовать полученные знания при изучении
специализирующих дисциплин в дальнейшей деятельности инженера на предприятиях
автомобильного транспорта.
В результате изучения дисциплины «Современные и перспективные электронные
системы автомобилей» студенты должны знать состояние и перспективы развития
электронного оборудования автомобилей в нашей стране и за рубежом, прогрессивные
методы диагностики и ремонта электрооборудования автомобилей. Должны уметь
самостоятельно осваивать новые технологии диагностики электронного оборудования.
1.2 Задачи изучения дисциплины:
Задачи дисциплины определяются требованиями квалификационной характеристики
специальности.
В результате изучения дисциплин будущий инженер должен освоить:
– общие сведения об электронном оборудование транспортных и транспортно-
технологических машин, характеристики его функциональных узлов и элементов, методики
расчета, унификации и взаимозаменяемость узлов и деталей;
– сущность процессов, протекающих в приборах, аппаратах и электронных цепях;
– характерные неисправности приборов, причины возникновения и признаки
проявления неисправностей;
– современные методы диагностирования технического состояния электроники,
устройство и правила применения оборудования, приспособлений и инструмента для
технического обслуживания электроники автомобилей.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Изучение дисциплины «Современные и перспективные электронные системы
автомобилей» базируется на знаниях, полученных студентами при освоении
естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин: инженерная графика, общая
физика, электротехника, теоретическая механика, теория машин и механизмов, введение в
специальность.
Профессиональный цикл Б.3.0.00.
Базовая часть. Б.3.1.00.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Начертательная геометрия и инженерная графика»
Цель дисциплины - формирование у специалиста пространственного воображения,
конструкторско-геометрического мышления, способности к анализу и синтезу пространственных
форм; формирование навыков выполнения и чтения чертежей и эскизов, оформления технической
документации.
Задачи дисциплины - задачами дисциплины являются передача студентам теоретических
основ для решения позиционных и метрических задач; построение аксонометрических проекций,
обучение умению построения и чтения машиностроительных чертежей; обучение эскизированию;
оформлению конструкторской документации; обучение компьютерной графики.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть (Б.31.01.)
профессиональный цикл.
Дисциплина предшествует следующим дисциплинам: техническая механика; Метрология,
стандартизация, сертификация; Основы проектирования.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-16
ОК-17
Название компетенции
способность понимать сущность и значение информации в развитии
совре-менного информационного общества, сознавать опасность и
угрозы, возни-кающие в этом процессе; соблюдать основные
требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны
способность применять основные методы, способы и средства
получения, хранения, переработки информации, навыками работы с
компьютером как средством управления информацией
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- методические, нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой работы;
уметь:
- выполнять работы в области научно-технической деятельности попроектированию,
техническому контролю в машиностроительном производстве;
владеть:
- методами проведения комплексного анализа для обоснованного принятия решений,
изыскания возможности сокращения цикла работ.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Раздел 1. Предмет начертательной геометрии. Центральные и параллельные проекции.
Эпюр Монжа
1.1 Цели и задачи начертательной геометрии
1.2 Центральное (коническое) и параллельное (цилиндрическое) проецирование. Основные
свойства параллельного проецирования
1.3 Пространственная модель координатных плоскостей проекций. Эпюр Монжа
1.4 Чертежи точек, расположенных в различных углах координатных плоскостей проекций
Раздел 2. Чертежи отрезков прямых линий
2.1. Прямая общего положения. Определение длины отрезка прямой и углов его наклона к
плоскостям проекций
2.2 Прямые частного положения
2.3 Взаимное положение прямых
Раздел 3. Плоскость.
3.1 Задания плоскости на чертеже
3.2 Плоскости общего положения
3.3 Плоскости частного положения
3.4 Линии уровня в плоскости
3.5 Принадлежность прямой плоскости
Раздел 4. Позиционные задачи. Относительное положение прямой и плоскости, плоскостей.
4.1 Параллельность прямой и плоскости;
4.2 Перпендикулярность прямой и плоскости;
4.3 Пересечение прямой и плоскости;
4.4 Параллельность плоскостей;
4.5 Пересечение плоскостей;
4.6 Задание на I эпюр
Раздел 5. Способы преобразования чертежей
5.1 Замена плоскостей проекции
5.2 Способ вращения
5.3 Способ плоскопараллельного перемещения
5.4 Задание на II эпюр
Раздел 6. Поверхности. Гранные, конические, цилиндрические, линейчатые, винтовые,
вращения, циклические; касательные линии к поверхности
6.1 Задание поверхности.
6.2 Гранные поверхности и многогранники
6.3 Касательные линии к поверхности
6.4 Поверхности конические, цилиндрические
6.5 Поверхности винтовые
6.6 Поверхности вращения: сфера, тор
6.7 Точки линии на поверхности
Раздел 7. Пересечение поверхностей плоскостью.
7.1 Сечение поверхности плоскостью частного положения
7.2 Сечение поверхности плоскостью общего положения
7.3 Задание на III эпюр
Раздел 8. Построение линии пересечения двух поверхностей.
Способ вспомогательных секущих плоскостей
Пересечение соосных поверхностей вращения
Способ вспомогательных сфер.
Задание на 4 эпюр
Раздел 9. Основные правила выполнения и оформления чертежей по ЕСКД
9.1 Шрифты чертежные
9.2 Нанесение размеров
Раздел 10. Изображение на технических чертежах
10.1 Виды, разрезы, сечения
10.2 Выносные элементы
10.3 Условности и упрощения
10.4 Построение третьей проекции по двум заданным
Раздел 11. Аксонометрические проекции
11.1 Стандартные аксонометрические проекции
11.2 Изометрическая проекция
Раздел 12. Виды соединения деталей и их изображение на чертежах
12.1 Разъемные и неразъемные соединения
12.2 Классификация резьб
12.3 Соединение болтовое
12.4 Соединение шпилечное
Раздел 13. Чертежи и эскизы деталей
13.1 Эскизирование
13.2 Порядок выполнения эскиза
13.3 Измерительные инструменты
13.4 Выполнение эскиза детали
Раздел 14. Сборочный чертеж
14.1 Виды изделий
14.2 Виды и комплектность конструкторских документов
14.3 Стадии разработки КД
14.4 Выполнение эскиза вала
14.5 Выполнение рабочего чертежа зубчатого колеса
14.6 Условности и упрощения, допустимые при выполнении сборочного чертежа
14.7 Выполнение сборочного чертежа Вал-зубчатое колесо
14.8 Выполнение спецификации
Раздел 15. Деталирование
15.1 Содержание рабочего чертежа детали
15.2 Выполнение рабочего чертежа корпусной детали
Раздел 16. AutoCAD. Общие сведения. Пользовательский интерфейс AutoCAD.
16.1 Требования к системе. Запуск системы AutoCAD
16.2 Падающее меню. Панели инструментов.
16.3 Панель свойства объектов
16.4 Строка состояния. Окно командных строк.
16.5 Текстовое окно. Экранное меню.
Раздел 17. Системы координат. Построение линий.
17.1 Ввод координат. Декартовые и полярные координаты
17.2 Пользовательская система координат
17.3 Построение отрезка, прямой, луча, мультилиния, многоугольника
17.4 Выполнение работы по созданию формата А4 с соблюдением типов линий
Раздел 18. Работа с текстом.
18.1 Текстовые стили
18.2 Однострочный текст
18.3 Многострочный текст
18.4 Оформление титульного листа, заполнение основной надписи
Раздел 19. Построение объекта.
19.1 Объектная привязка координат. Задание режимов привязки
19.2 Геометрические примитивы
19.3 Построение на формате плоского контура ( с настройкой слоев)
Раздел 20. Команды оформления чертежа.
20.1 Расстановка размеров
20.2 Построение третьего вида по двум заданным с простановкой размеров
Раздел 21. Редактирование чертежей
21.1 Редактирование с помощью ручек
21.2 Перемещение, поворот, копирование объектов
21.3 Построение сечений деталей на главном виде и виде слева
21.4 Создание подобных объектов
21.5 Масштабирование, растягивание, удлинение объектов
Раздел 22. Работа в трехмерном пространстве
22.1 Построение поверхностей
22.2 Построение тел
22.3 Построение трехмерной модели
Раздел 23. Редактирование в пространстве
23.1 Редактирование трехмерных тел
23.2 Построение трехмерных моделей с вырезом . части
Раздел 24. Видовые экраны
24.1 Установка ортогональных и аксонометрических видов
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Сопротивление материалов»
Цель дисциплины - формирование у специалиста основных и важнейших представлений
о расчете элементов конструкций и сооружений на прочность, жесткость и устойчивость как
ветви науки о надежности элементов машин и сооружений.
Задачи дисциплины - передача студентам теоретических основ и фундаментальных
знаний в области расчета напряженно-деформированного состояния простых моделей элементов
конструкций и сооружений, обучение умению применять полученные знания для решения
прикладных задач в производственно-технологической и научно-исследовательской
деятельности и развитие общего представления о современных методах и средствах расчета и
проектирования элементов конструкций и сооружений, тенденциях развития методов расчета и
проектирования элементов конструкций и сооружений в России и за рубежом.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла. Б.3.1.02. .
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: математика,
физика, информатика, материаловедение, теоретическая механика, начертательная геометрия и
инженерная графика.
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин: теория машин
и механизмов, детали машин и основы конструирования, технологические процессы в
машиностроении, основы технологии машиностроения, технология машиностроения, технология
ремонта и восстановления деталей машин.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-10
Название компетенции
способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования
способность использовать прикладные программные средства при решении
ПК-3
практических задач профессиональной деятельности, методы стандартных
испытаний по определению физико-механических свойств и технологических
показателей материалов и готовых машиностроительных изделий, стандартные
методы их проектирования, прогрессивные методы эксплуатации изделий
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– основные модели механики и границы их применения (модели материала, формы, сил,
отказов);
– основные методы исследования нагрузок, перемещений и напряженно-деформированного
состояния в элементах конструкций, методы проектных и проверочных расчетов изделий;
– основные понятия и гипотезы сопротивления материалов, основные механические
характеристики материала;
– методы определения напряжений и перемещений для основных видов нагружения;
– схемы физических моделей материалов, элементов конструкций, закреплений, модели
нагрузки;
– показатели прочности, жесткости устойчивости;
– критерии пластичности, разрушения; прочности при циклических нагружениях;
– средства рационального проектирования простейших систем.
уметь:
– проектировать и конструировать типовые элементы машин, выполнять их оценку по
прочности и жесткости и другим критериям работоспособности;
– выбирать материалы, оценивать и прогнозировать поведение материала и причин отказов
продукции под воздействием на них различных эксплуатационных факторов;
владеть:
– навыками проведения расчетов по механике деформируемого тела;
– методами оценки несущей способности элементов конструкций и сооружений;
– методами повышения несущей способности элементов конструкций и сооружений;
– методами выбора расчетной схемы, раскрытия статической неопределимости;
– методами расчета на прочность, жесткость и устойчивость;
– методами графоаналитического определения перемещений балки.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы: I семестр
Раздел 1. Основные понятия.
1.1.Введение.
Цель курса сопротивления материалов. Краткий исторический обзор. Расчеты на прочность,
жесткость и устойчивость. Объекты расчета и классификация внешних сил. Реальный объект и
расчетная схема. Основные гипотезы и допущения.
Понятие о деформациях и перемещениях. Упругие и пластические деформации.
Внутренние силы. Внутренние силовые факторы в поперечном сечении стержня и
соответствующие им виды деформаций. Метод сечений.
1.2. Центральное растяжение-сжатие прямого бруса.
Построение эпюр продольных сил. Нормальные напряжения в поперечном сечении. Продольные
и поперечные деформации, коэффициент Пуассона. Закон Гука при одноосном растяжениисжатии. Расчет статически определимых стрежневых систем. Учет собственного веса.
Потенциальная энергия упругой деформации. Оптимальное, проектирование. Стержни равного
сопротивления растяжению-сжатию. Ступенчатые стержни.
1.3. Механические характеристики материалов.
Диаграмма растяжения малоуглеродистой стали. Условная и истинная диаграммы напряжений.
Условный предел текучести. Пластичные и хрупкие материалы. Наклеп. Эффект Баушингера.
Влияние температуры на механические характеристики.
Понятие о ползучести, последствии, релаксации, длительной прочности, диаграмма напряжений
при сжатии пластичных и хрупких материалов. Коэффициент запаса.
Расчет на прочность по допускаемым напряжениям. Нормативный коэффициент запаса
прочности. Проектировочный расчет, определение площади поперечного сечения, определение
допускаемой нагрузки. Проверочный расчет. Фактический запас прочности.
1.4. Расчет статически неопределимых стержневых систем.
Принципиальные отличия статически неопределимых систем от статически определимых. Метод
решения. Температурные деформации и напряжения. Монтажные напряжения. Жесткость и
податливость. Концентрация напряжений. Пластический и хрупкий характер разрушения.
Раздел 2. Геометрические характеристики сечений.
2.1. Геометрические характеристики поперечных сечений стержней.
Статические моменты. Определение центров тяжести сложных сечений. Осевые, центробежный,
полярный моменты инерции.
2.2. Изменение моментов инерции при параллельном переносе и повороте осей координат.
2.3. Главные оси и главные моменты инерции. Моменты инерции простых фигур.
Осевые и полярный моменты сопротивления. Радиусы инерции.
Раздел 3. Теория напряженного состояния.
3.1. Анализ напряженного и деформированного состояния в точке тела. Главные площадки и
главные напряжения.
3.2. Напряжения по наклонным площадкам в общем случае плоского напряженного состояния.
Линейное и плоское напряженное состояние. Чистый сдвиг. Закон парности касательных
напряжений.
3.3. Определение положения главных площадок и главных напряжений. Экстремальные
касательные напряжения и площадки их действия.
3.4. Круговая диаграмма Мора.
3.5. Деформированное состояние в точке тела. Тензор деформаций. Обобщенный закон Гука для
изотропного материала.
Относительное изменение объема. Удельная потенциальная энергия и ее деление на энергию
изменения объема и формы.
Раздел 4 . Теории прочности.
4.1. Предельное состояние материала в локальной области. Основные модели механики
разрушения. Классические теории прочности. Теория прочности Мора. Расчет по теориям
прочности.
Раздел 5. Сдвиг и кручение.
5.1.Сдвиг, расчет заклепочных соединений, сварных швов и врубок.
5.2. Расчет особо прочных болтов.
5.3. Чистый сдвиг. Закон Гука при чистом сдвиге. Потенциальная энергия деформации при
сдвиге.
5.4. Кручение. Построение эпюр крутящих моментов. Вычисление напряжений и деформаций
при кручении. Условия прочности и жесткости.
5.5. Рациональное проектирование. Расчет на прочность и жесткость стержней кольцевого
сечения.
5.6. Потенциальная энергия деформации при кручении.
5.7. Расчет цилиндрических винтовых пружин малого шага.
Раздел 6. Изгиб.
6.1. Изгиб. Построение эпюр изгибающих моментов и поперечных сил.
Дифференциальные зависимости между изгибающим моментом, поперечной силой и
интенсивностью распределенной нагрузки. Контроль правильности построения эпюр.
6.2. Нормальные напряжения при чистом изгибе. Прямой поперечный изгиб. Нормальные и
касательные напряжения при прямом поперечном изгибе. Проверка на прочность по главным
напряжениям.
6.3. Элементы рационального проектирования простейших систем при изгибе. Рациональное
проектирование балок. Равнопрочные балки. Регулирование максимального изгибающего
момента в балке изменением жесткости или положения опоры, положением нагрузки.
6.4. Потенциальная энергия упругой деформации балки при изгибе.
6.5. Определение перемещений при изгибе. Интегрирование дифференциального уравнения
упругой линии. Условия Клебша. Метод начальных параметров.
6.6. Изгиб балок открытого профиля в плоскости, не являющейся плоскостью симметрии. Центр
изгиба.
Раздел 7. Определение перемещений энергетическими методами.
7.1. Потенциальная энергия бруса в общем случае нагружения.
7.2. Теорема о взаимности работ и перемещений.
7.3. Теорема Кастилиано.
7.3. Определение перемещений методом Максвелла-Мора.
7.4. Правило Верещагина и формула Симпсона.
Раздел 8. Сложное сопротивление.
8.1. Сложное сопротивление. Косой изгиб. Расчет напряжений. Условие прочности. Определение
перемещений. Расчет на жесткость.
8.2. Внецентренное растяжение-сжатие. Вычисление напряжений. Условие прочности. Ядро
сечения.
8.3. Совместное действие изгиба и кручения. Расчет на прочность.
Раздел 9. Устойчивость стержней.
9.1. Устойчивость упругих систем. Критическая сила, формула Эйлера, границы ее применения.
Учет различных случаев опорных закреплений стержней. Гибкость, приведенная длина стержня.
Потеря устойчивости при напряжениях, превышающих предел пропорциональности. Формула
Энгессера-Ясинского для определения критической силы. Полный график критических
напряжений.
9.2. Практический метод расчета сжатых стержней на устойчивость по коэффициенту снижения
основных допускаемых напряжений.
9.3. Энергетический метод определения критических нагрузок.
Раздел 10. Продольно-поперечный изгиб прямого стержня.
10.1. Понятие о продольно-поперечном изгибе. Особенности задачи в связи с ее нелинейностью;
расчет по деформированному состоянию, неприменимость принципа независимости действия
сил.
10.2.Дифференциальное уравнение упругой линии стержня при его продольно-поперечном
изгибе. Методы интегрирования этого уравнения.
10.3. Продольно-поперечный изгиб при наличии поперечной нагрузки. Точное и приближенное
решение задачи при малых прогибах. Определение напряжений и коэффициента запаса по
нагрузкам. Исследование нелинейной зависимости напряжений от внешних сил.
Раздел 11. Расчет на динамическое действие нагрузок.
11.1. Удар. Понятие о динамическом коэффициенте. Удар по системе с одной степенью свободы
без учета массы системы. Удар по системе, масса которой сосредоточена в точке удара.
Приведение массы системы в точку удара.
11.2. Расчет на прочность при циклически меняющихся во времени напряжениях. Усталость.
Характеристики цикла напряжений. Предел выносливости. Диаграмма Веллера. Влияние
концентрации напряжений, размера и чистоты обработки детали на ее сопротивление усталости.
11.3. Диаграммы предельных амплитуд (диаграмма Хэя) и определение запасов прочности
деталей при чистом сдвиге и одноосном напряженном состоянии. Определение запаса
усталостной прочности при сложном напряженном состоянии (формула Гафа и Полларда).
11.4. Практические меры повышения усталостной прочности.
Раздел 12. Расчет по несущей способности. Элементы теории пластичности.
12.1. Понятие о расчетах по несущей способности. Истинная диаграмма напряжений и ее
схематизация. Диаграмма Прандтля. Расчет по несущей способности систем, работающих на
растяжение-сжатие, кручение.
12.2. Расчет по несущей способности систем, работающих на изгиб.
Раздел 13. Пластины и оболочки.
13.1. Основные особенности пластин и оболочек. Расчет безмоментных оболочек вращения.
13.2. Изгиб круглых симметрично нагруженных пластин. Изгиб прямоугольных пластин. Раздел
14. Методы экспериментального исследования деформированного и напряженного
состояний.
14.1. Испытание материалов и испытание конструкций. Определение твердости по Бринеллю,
Роквеллу, Виккерсу и Шору. Ударная вязкость.
14.2. Исследование напряженного и деформированного состояний при помощи датчиков
сопротивления.
14.3. Определение деформаций при помощи механических тензометров. Метод муаровых полос.
Ренгеновский метод определения напряжений. Метод лаковых покрытий. Оптический метод
определения напряжений при помощи прозрачных моделей.
Заключение.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Теория механизмов и машин»
Цель дисциплины - в соответствии с общими целями и задачами основной образовательной
программы, в том числе имеющими междисциплинарный характер, обеспечение подготовки
студентов по основам проектирования машин, включающим знание специалистом оценки
механизмов разных видов по функциональным возможностям, критериям качества передачи
движения.
Задачи дисциплины - формулирование обязательных и желательных условий синтеза
структурной и кинематической схем механизмов и построение целевой функции при
оптимизационном синтезе, получение математических моделей для задач проектирования
механизмов и машин.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть ООП
профессионального цикла (бакалавриат по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация
транспортных мащин и комплексов»»). Б3.1.03.
Дисциплина предшествует следующим дисциплинам: прикладная механика, детали машин.
Дисциплина основывается на изучении следующих дисциплин: математика, физика,
теоретическая механика.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-10
Название компетенции
Способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа
и моделирования, теоретического и экспериментального исследования
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: - основные исследования нагрузок, перемещений и напряженно-деформированного
состояния в элементах конструкций, методы проектных и проверочных расчетов изделий;
методы проектно-конструкторской работы; подход к формированию множества решений
проектной задачи на структурном и конструкторском уровнях; требования к точности и качеству
рабочих элементов.
уметь: проектировать и конструировать типовые элементы машин, выполнять их оценку по
прочности и жесткости и другим критериям работоспособности; выбирать эффективные
исполнительные механизмы определять неисправности, составлять
спецификации.
владеть: навыками выбора аналогов и прототипа конструкций при их проектировании;
навыками проведения расчетов по теории механизмов и механике деформируемого тела;
навыками оформления проектной и конструкторской документации в соответствии с
требованиями ЕСКД.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Раздел 1. Основные понятия и определения ТММ
1.1. Теория механизмов и машин – основа проектирования новых машин и оптимизации
существующих конструкций механических систем и систем машин.
1.2. Определения и условные обозначения машины, механизма, звена механизма, типовых
звеньев, кинематической пары, кинематического соединения в соответствии с действующим
стандартом и международным стандартом ИСО.
1.3. Понятие структурной схемы механизма.
1.4. Обратимость и необратимость движения звеньев, образующих кинематические пары.
1.5. Пример построения структурной схемы механизма
Раздел 2. Структурный синтез механизмов.
2.1 Классификация кинематических пар по Рело.
2.2. Расчет числа степеней свободы по формуле академика П.Л. Чебышева. 2.3.Избыточные
связи и местные подвижности.
2.4. Понятие рычажного механизма, двухповодковой группы звеньев профессора Л.В. Ассура.
2.5. Построение рациональных механизмов методом наслоения структурных групп.
2.6 Понятие класса кинематической пары.
2.7. Классификация реальных кинематических пар по академику И.И. Артоболевскому.
2.8 Расчет числа степеней свободы по формуле профессора О.П. Сомова - А.П. Малышева.
2.9 Синтез механизмов оптимальной структуры или рациональных механизмов перебором
вариантов понижения классов кинематических пар.
2.10. Пример решения задачи структурного синтеза.
Раздел 3. Кинематический анализ механизмов.
3.1.Решение задач кинематики рычажных механизмов методом планов скоростей и ускорений.
3.2. Расчет первых передаточных функций графоаналитическим способом. 3.3.Решение задачи
кинематики аналитическим методом проецирования векторных контуров на примере
кривошипно-ползунного механизма.
Раздел 4. Синтез плоских механизмов с низшими кинематическими парами.
4.1. Проектирование механизмов по заданному ходу ведомого звена и по положениям
промежуточного звена.
4.2. Понятие о критериях метрического синтеза механизмов: коэффициенте возрастания
скорости холостого хода, угле давления в кинематических парах
4.3.Проектирование механизмов по заданному коэффициенту изменения скорости.
Раздел 5. Анализ и синтез кулачковых механизмов.
5.1. Кинематический анализ с использованием принципа обращения движения. 5.2.
Кинематический анализ методом построения планов скоростей и ускорений.
5.3. Угол давления в высшей кинематической паре и определение размеров кулачкового
механизма.
5.4. Профилирование дисковых кулачков.
5.5. Понятие о заменяющих механизмах.
Раздел 6. Зубчатые передачи.
6.1. Основная теорема зацепления.
6.2. Эвольвента окружности и ее основные свойства.
6.3. Методы изготовления зубчатых колес.
6.4. Коэффициент смещения.
6.5. Прямозубые, косозубые и шевронные передачи. Конические и гиперболоидные передачи.
Понятие о передачах с неэвольвентным профилем зуба: часовые, циклоидальное (цевочное)
зацепление, передача Новикова.
6.6. Синтез передаточных механизмов.
6.7. Сложные зубчатые механизмы. Рядовые и соосные зубчатые передачи. Планетарная
передача и зубчатый дифференциал. Понятие о волновой передаче.
6.8.Метод обращения и его применение для расчета передаточного отношения.
Раздел 7. Построение одномассовой динамической модели.
7.1. Одномассовая модель машинного агрегата.
7.2. Классификация сил, действующих в машинном агрегате.
7.3. Принцип приведения сил.
7.4. Понятие о силах движущих, зависящих от скорости движения.
7.5. Статическая характеристика машины – двигателя.
7.6. Принцип приведения масс.
7.7. Синтез и силовой расчет механизмов.
7.8. Принцип Д’Аламбера.
7.9. Статическая определимость двухповодковых групп и формула академика П.Л. Чебышева.
7.10. Графоаналитический способ силового расчета механизмов с идеальными связями.
7.11. План сил. Уравновешивание механизма.
7.12. «Жесткий рычаг» Жуковского.
7.13. Трение и к.п.д. системы механизмов. Виды и характеристики трения. Трение скольженияи
трение качения. Приведенный коэффициент трения.
7.14. Мгновенное и среднее значение к.п.д. К.п.д. системы механизмов при параллельном и
последовательном соединении.
7.15. Силовой и динамический расчет с учетом трения.
Раздел 8. Задача динамического синтеза.
8.1. Аналитическое построение одномассовой динамической модели.
8.2. Динамический синтез машинного агрегата по методу профессора Н.И. Мерцалова.
8.3. Режимы движения машинного агрегата. Неравномерность движения машины на
установившемся режиме движения, назначение момента инерции маховика.
8.4. Уравнение движения машины в дифференциальной и энергетической форме.
8.5. Уравновешивание вращающихся масс.
8.6. Виды неуравновешенности механизмов.
8.7. Статическое и моментное уравновешивание механизмов на стадии проектирования.
8.9. Неуравновешенность ротора и ее виды.
8.10. Вектор дисбаланса.
8.11. Статическая и динамическая балансировка роторов.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Детали машин и основы конструирования»
Цель дисциплины – активно закрепить, обобщить, углубить и расширить знания,
полученные при изучении базовых дисциплин, приобрести новые знания и сформировать умения
и навыки, необходимые для изучения специальных инженерных дисциплин и для последующей
инженерной деятельности.
Задачи дисциплины – изучение общих принципов расчета и приобретение навыков
конструирования, обеспечивающих рациональный выбор форм, материалов, размеров и
способов изготовления типовых изделий машиностроения.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла. Б 3.1.04.
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: математика,
физика, теоретическая механика, инженерная графика, материаловедение, технология
материалов, сопротивление материалов, теория механизмов, машин, метрология.
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:
технологическая оснастка, металлорежущие станки, надежность машин и др.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ПК-7
ПК-8
ПК-14
Название компетенции
Способность участвовать в разработке обобщенных вариантов решения
проблем, связанных с машиностроительными производствами, выборе на
основе анализа вариантов оптимального, прогнозировании последствий
решения
Способность участвовать в разработке проектов изделий машиностроения с
учетом технологических, конструкторских, эксплуатационных, эстетических,
экономических и управленческих параметров
Способность разрабатывать проектную и рабочую техническую
документацию машиностроительных производств, оформлять законченные
проектно-конструкторских работы
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные требования работоспособности деталей машин и виды отказов деталей;
типовые конструкции деталей и узлов машин, их свойства и области применения; принципы
расчета и конструирования деталей и узлов машин.
уметь: конструировать узлы машин общего назначения в соответствии с техническим заданием;
подбирать справочную литературу, стандарты, а также прототипы конструкций при
проектировании; учитывать при проектировании требования прочности, надежности,
технологичности, экономичности, стандартизации и унификации, охраны труда, промышленной
эстетики.
владеть: выбором наиболее подходящих материалов для деталей машин и умением их
рационально использовать; выполнять расчеты типовых деталей и узлов машин, пользуясь
справочной литературой и стандартами; оформлять графическую и текстовую конструкторскую
документацию в полном соответствии с требованиями ЕСКД.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы: введение; соединения, передачи, валы, оси и их
опоры; упругие элементы и муфты; корпусные детали; расчет деталей машин на надежность;
трение, изнашивание и смазка машин; основы конструирования деталей машин.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Гидравлика и гидропневмопривод»
Цель дисциплины – овладение студентами специальности «ТМ» общими решениями
Задачи дисциплины – решение теоретических и практических вопросов, возникающих при
изучении специальных дисциплин и на практике по специальности.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла. Б.3. 1.05.
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: математика, физика
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:
гидропневмопривод
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код компетенции
ПК 20
ОК 10
Название компетенции
Способствовать освоению на практике и совершенствовать
технологии, системы машиностроительных производств.
Способствовать использованию основных законов
естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности,
применять методы математического анализа и моделирования,
теоретического и экспериментального исследования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: законы движения жидкости, физическую сущность явлений, изучаемых гидравликой,
формы движения жидкости и уравнения, которыми они описываются.
уметь: определять главные параметры трубопровода; вести гидравлические расчеты
равномерного и неравномерного движения жидкости
владеть: навыками чтения гидравлических схем и проводить все гидравлические расчеты
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы: перечисляются разделы и подразделы дисциплины, и
приводится их краткое содержание.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Теплотехника»
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Материаловедение. Технология конструкционных материалов »
Цель дисциплины - целью преподавания дисциплины « Материаловедение » является
формирование у специалиста основных и важнейших представлений о составе, строении,
свойствах, методах улучшения и испытания материалов, а также основы их производства и
технологию обработки.
Задачи дисциплины - задачами дисциплины являются передача студентам
теоретических основ и фундаментальных знаний в области производства, обработки и
использования материалов, обучение умению применять полученные знания для решения
прикладных задач по подбору и расчету материалов.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла.
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: химия,
математика, физика.
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин: основы
технологии машиностроения, процессы и операции формообразования, технология
машиностроения, резание материалов, режущий инструмент, технология сварочного
производства, технология литейного производства, технология ремонта и восстановления
деталей машин, технология производства деталей и узлов подвижного состава, основы
нанотехнологий.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ПК-8
ПК-2
Название компетенции
способность участвовать в разработке
проектов изделий машиностроения с
учетом
технологических,
конструкторских,
эксплуатационных,
эстетических,
экономических
и
управленческих параметров
способность выбирать основные и
вспомогательные
материалы
для
изготовления изделий машиностроения,
способы
реализации
основных
технологических
процессов,
аналитические и численные методы при
разработке их математических моделей
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- области применения различных современных материалов для изготовления продукции, их
состав, структуру, свойства, способы обработки, физическую сущность явлений,
происходящих в материалах в условиях производства и эксплуатации изделий из них под
воздействием внешних факторов (нагрева, охлаждения, давления и т.д.), их влияние на
структуру, а структуры - на свойства современных металлических и неметаллических
материалов;
уметь:
- выбирать материалы, оценивать и прогнозировать поведение материала и причин отказов
продукции под воздействием на них различных эксплуатационных
факторов; назначать соответствующую обработку для получения заданных структур и
свойств, обеспечивающих надежность продукции; выбирать способы восстановления и
упрочнения быстроизнашивающихся поверхностей деталей;
владеть:
- навыками выбора материалов и назначения их обработки.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
Строение материалов. Кристаллизация и структура металлов и сплавов. Классификация
сплавов. Диаграммы состояния сплавов. Механические свойства материалов. Способы
упрочнения металлов и сплавов. Железо и его сплавы. Стали, чугуны. Влияние легирующих
компонентов на превращения, структуру, свойства сталей. Теория термической обработки.
Химико-термическая обработка. Цветные металлы и сплавы.
Полимеры. Пластмассы. Стекло. Металлические стекла. Композиционные материалы.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Электротехника и электроника»
Целью преподавания дисциплины является формирование у специалиста основных
представлений о теоретических и практических вопросах электротехники, освоение физических
явлений, положенных в основу создания и функционирования различных электротехнических
устройств, создание научной базы для последующего освоения различных специальных
электротехнических дисциплин.
Задачами изучения дисциплины являются: практическое освоение методов расчета
режимов работы электрических и магнитных цепей; развитие общего представления о
современном состоянии основных электротехнических устройств; освоения основ практической
работы по сборке электрических схем и измерению различных электротехнических величин.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла. Б.3.1.08.
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: физика,
математика, информатика.
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин электроника,
метрология, стандартизация и сертификация, оборудование машиностроительных производств,
технология сварочного производств и др.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ПК20
ПК23
ПК26
ПК51
Название компетенции
способность осваивать на практике и совершенствовать технологии,
системы и средства машиностроительных производств
способность выбирать материалы и оборудование и другие средства
технологического оснащения и автоматизации для реализации
производственных и технологических процессов
способность участвовать в организации на машиностроительных
производствах рабочих мест, их технического оснащения, размещения
оборудования, средств автоматизации, управления, контроля, диагностики
и испытаний
способность выполнять работы по настройке и регламентному
эксплуатационному обслуживанию средств и систем
машиностроительных производств
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
– основные электротехнические законы,
– основные способы анализа электрических и магнитных цепей,
–принципы действия и характеристики различных электрических машин и
трансформаторов,
– принципы действия электронных приборов,
– принципы действия и характеристики электропривода,
– методы измерения электрических величин.
Уметь:
– производить расчет электрических и магнитных цепей,
– осуществлять выбор электродвигателей по параметрам рабочих
машин,
– составлять принципиальные электрические схемы и схемы управления для силовых устройств.
Владеть:
– методами расчета электрических цепей постоянного и переменного тока,
– методами измерения электрических величин,
– единой системой констpуктоpской документации пpи чтении и выполнении схем и гpафиков.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
-основные законы электротехники;
- основные типы электрических машин и трансформаторов и области их применения;
-основные типы и области применения электронных приборов и устройств;
- основные законы электротехники для электрических и магнитных цепей;
- методы измерения электрических и магнитных величин, принцип работы основных
электрических машин и аппаратов, их рабочие и пусковые характеристики.
«ЭЛЕКТРОНИКА»
Целью преподавания является формирование у будущих специалистов теоретических
знаний и практических навыков в области электронной и микроэлектронной техники, получение
навыков использования современных компонентов электроники, а также формирования у
студентов положительной мотивации к самостоятельной работе и самообразованию для
обеспечения эффективной профессиональной деятельности.
Задачами изучения дисциплины являются: передача студентам теоретических основ и
фундаментальных знаний в области электроники и микроэлектроники, обучение умению
применять полученные знания для решения прикладных задач по работе с различными
приборами, контроля и диагностики и развитие общего представления о современном состоянии
электроники, тенденциях её развития в России и за рубежом.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла.
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «информатика»,
«математика», «физика», «электротехника», , и др.
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин: «Теория
автоматического
управления»;
«Автоматизация
производственных
процессов
в
машиностроении»;
«Системы автоматизированного проектирования технологических
процессов» и др.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ПК-20
ПК-23
ПК-26
Название компетенции
способность участвовать в работе над инновационными проектами,
используя базовые методы исследовательской деятельности
способность разрабатывать рабочую проектную и техническую
документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы с
проверкой соответствия разрабатываемых проектов и технической
документации
стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам
умение применять методы контроля качества изделий и объектов в сфере
профессиональной деятельности, проводить анализ причин нарушений
технологических процессов в машиностроении и разрабатывать
мероприятия по их предупреждению
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
научно-техническую лексику (терминологию) в области электроники и микроэлектроники;
физические принципы работы электронных приборов, их характеристики, основные параметры и
области применения;
структурные и принципиальные схемы различных электронных и микроэлектронных устройств;
основные тенденции развития современной электроники и микроэлектроники.
уметь:
составлять схемы замещения полупроводниковых приборов и усилительных каскадов;
проводить анализ и разработку структурных и принципиальных схем современных электронных
устройств;
выполнять расчеты электронных схем, включая средства автоматизированного проектирования;
проводить исследования электронных схем с использованием средств схемотехнического
моделирования;
обосновывать технические требования к электронным устройствам на базе общего технического
задания
применять на практике методы анализа и моделирования электронных цепей, принципы
построения, анализа и эксплуатации электронных устройств.
владеть:
умением снимать характеристики электронных приборов и устройств;
справочной литературой для выбора электронной и микроэлектронной базы;
навыками применения электронных и микроэлектронных узлов и блоков и расчета их функций;
умением проектирования и испытания схем для решения классических задач электроники;
навыками использования вычислительной техники для схемотехнического моделирования и
расчета электронных устройств.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
1. ЭЛЕКТРОННЫЕ ПРИБОРЫ
Полупроводниковые диоды; биполярные и полевые транзисторы; тиристоры;
оптоэлектронные приборы; интегральные микросхемы.
2. АНАЛОГОВЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ УСТРОЙСТВА
Усилительные каскады переменного и постоянного тока; частотные и переходные
характеристики; обратные связи в усилительных устройствах; операционные усилители;
аналоговые перемножители сигналов; активные фильтры; нелинейное и параметрическое
преобразование сигналов; модуляция и демодуляция; преобразование частоты; генераторы
гармонических колебаний; вторичные источники питания.
3. ИМПУЛЬСНЫЕ ЭЛЕКТРОННЫЕ УСТРОЙСТВА
Импульсный режим работы; аналоговые ключи; триггеры; компараторы; генераторы
импульсных сигналов.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Метрология, стандартизация и сертификация»
Цель дисциплины - цель преподавания дисциплины «метрология, стандартизация и
сертификация» является формирование у специалиста основных и важнейших представлений о
современных методах в области метрологии, точности, стандартизации и сертификации.
Задачи дисциплины – обучение комплексу вопросов в области метрологии, точности,
стандартизации и сертификации, от рационального решения которых в значительной мере
зависит качество выпускаемой продукции и эффективность производства.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла. Б3.1.09
Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин:
материаловедение, математика, физика информатика.
Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:
оборудование машиностроительных производств, режущий инструмент, металлорежущие
станки, нормирование точности и технические измерения, технологическая оснастка, детали
машин и основы конструирования, технология машиностроения, «проектирование
машиностроительного производства.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ПК1
ПК3
ПК15
ПК24
ПК29
Название компетенции
способность использовать основные закономерности, действующие в
процессе изготовления машиностроительной продукции для производства
изделий требуемого качества, заданного количества при наименьших затратах
общественного труда
способность использовать прикладные программные средства при решении
практических задач профессиональной деятельности, методы стандартных
испытаний по определению физико-механических свойств и технологических
показателей материалов и готовых машиностроительных изделий,
стандартные методы их проектирования, прогрессивные методы
эксплуатации изделий
способность участвовать в мероприятиях по контролю соответствия
разрабатываемых проектов и технической документации действующим
стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам
способность участвовать в организации эффективного контроля качества
материалов, технологических процессов, готовой машиностроительной
продукции
способность осуществлять контроль за соблюдением технологической
ПК30
ПК31
дисциплины
способность принимать участие в оценке уровня брака машиностроительной
продукции и анализе причин его возникновения, разработке мероприятий по
его предупреждению и устранению
способность осуществлять метрологическую поверку средств измерения
основных показателей качества выпускаемой продукции
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- законодательные и нормативные правовые акты, методические материалы по метрологии,
стандартизации, сертификации и управлению качеством;
- основы технического регулирования;
- систему государственного надзора и контроля, межведомственного и ведомственного контроля
за качеством продукции, стандартами, техническими регламентами и единством измерений;
- основные закономерности измерений, влияние качества измерений на качество конечных
результатов метрологической деятельности, методов и средств обеспечения единства измерений;
- методы и средства контроля качества продукции, организацию и технологию стандартизации и
сертификации продукции, правила проведения контроля, испытаний и приемки продукции;
- организацию и техническую базу метрологического обеспечения машиностроительного
предприятия, правила проведения метрологической экспертизы, методы и средства поверки
(калибровки) средств измерений, методики выполнения измерений;
- перспективы технического развития и особенности деятельности организаций, компетентных
на законодательно-правовой основе в области технического регулирования и метрологии;
- физические основы измерений, систему воспроизведения единиц физических величин и
передачи размера средствами измерений;
- способы оценки точности (неопределенности) измерений и испытаний и достоверности
контроля;
- способы анализа качества продукции, организацию контроля качества и управления
технологическими процессами;
- принципы нормирования точности и обеспечения взаимозаменяемости деталей и сборочных
единиц;
- системы качества, порядок их разработки, сертификации, внедрения и проведения аудита;
- применять: контрольно- измерительную технику для контроля качества продукции и
метрологического обеспечения продукции и технологических процессов ее изготовления;
компьютерные технологии для планирования и проведения работ по метрологии,
стандартизации и сертификации; методы унификации и сертификации и расчета
параметрических рядов при разработке стандартов и другой нормативно-технической
документации; методы контроля качества продукции и процессов при выполнении
- методы анализа данных о качестве продукции и способы анализа причин брака; технологию
разработки и аттестации методик выполнения измерений, испытаний и контроля; методы и
средства поверки (калибровки) и юстировки средств измерения, правила проведения
метрологической и
владеть:
- способами выбора и обоснования методов и средств измерительного контроля и регулирования
точности размерных параметров, творческого общения физических принципов и устройств
универсальных измерительных средств;
- приемами измерений размерных параметров основными методами средствами;
- методами разработки, обоснования, совершенствования стандартов;
- методами составления схем сертификации и аккредитации испытательных лабораторий
Дисциплина включает следующие разделы: Общие сведения о метрологии, стандартизации и
сертификации. Теоретические основы метрологии. Основные понятия о средствах измерений.
Точность и погрешности. Основы метрологического обеспечения единства измерений.
Сертификация и ее роль в повышении качества продукции. Правовые основы стандартизации, в
частности, относящиеся к требованиям точности, методам и средствам измерений.
- порядок разработки, утверждения и внедрения стандартов, технических условий и другой
нормативно-технической документации;
уметь:
- нормативной экспертизы документации; методы расчета экономической эффективности работ
по метрологии, стандартизации и сертификации;
- навыками обработки экспериментальных данных и оценки точности (неопределенности)
измерений, испытаний и достоверности контроля;
- методами анализа и системы точности, рационального использования единой системы
допусков и посадок (ЕСДП);
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы: Общие сведения о метрологии, стандартизации и
сертификации. Теоретические основы метрологии. Основные понятия о средствах измерений.
Точность и погрешности. Основы метрологического обеспечения единства измерений.
Сертификация и ее роль в повышении качества продукции. Правовые основы стандартизации, в
частности, относящиеся к требованиям точности, методам и средствам измерений.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
« Безопасность жизнедеятельности»
Цель дисциплины - Формирование у студентов основных и важнейших представлений, знаний
и навыков в области охраны труда при проектировании, монтаже, сборке, настройке, а также
эксплуатации технических средств и объектов различного назначения.
Задачи дисциплины - обучение студентов современным теоретическим, прикладным основам в
области охраны труда, развитие представлений о современном состоянии безопасности труда, а
также тенденциях развития безопасных технических средств, обучение умению обеспечивать
безопасные условия труда.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла Б3.1.10.
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код
компетенции
ОК-20
ПК-36
Название компетенции
Способность осваивать на практике и совершенствовать технологии,
системы и средства машиностроительного производства.
Способность проводить контроль за соблюдением экологической
безопасности машиностроительного производства.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- правовые основы организационно-методической работы по управлению безопасностью
жизнедеятельности;
- нормативные и методические основы разработки и реализации мер по улучшению условий
труда;
- классификацию условий труда работающих;
- порядок разработки и обеспечения нормативно – правовой документацией в области
безопасности жизнедеятельности;
нормативно – правовую документацию по снижению до допустимых уровней опасных и
вредных производственных факторов;
классификацию опасных и вредных производственных факторов;
формы и порядок организации обучения по охране труда;
методики защиты при работе во вредных условиях;
порядок аттестации рабочих мест по условиям труда;
средства контроля за параметрами опасных и вредных производственных факторов;
методы оценки условий труда.
уметь: проводить анализ и оценку условий труда работающих;
выполнять организационно – методическую работу по управлению охраной труда;
контролировать соблюдение законов и нормативно – правовой документации по охра-не
труда и обеспечение безопасных условий труда.
владеть:
- навыками развития, применения, анализа и оценки системы управления охраной труда;
- навыками содействия участия всех работников в работах по обеспечению безопасности
труда;
- методикой проведения политики предприятия в области охраны труда;
методикой совершенствования системы управления охраной труда;
навыками и методикой обеспечения безопасности и охраны здоровья работников путем
предупреждения несчастных случаев и профессиональных болезней на производстве;
методами анализа для обеспечения постоянного соответствия охраны труда изменяющимся
условиям труда.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
1.Основные положения законодательства о труде.
1.1.Трудовой кодекс Российской Федерации.
1.2.Правила внутреннего распорядка. Нормы продолжительности рабочего времени.
1.3.Отраслевые нормативные правовые акты по охране.
2.Организация управления охраной труда на предприятии.
3. Пропаганда охраны труда. Обучение и инструктирование персонала по охране труда.
Органы надзора и контроля по охране труда.
4.Электробезопасность.
4.1.Действие электрического тока на организм человека.
4.2.Классификация помещений и электроустановок по степени опасности.
4.3.Основные защитные мероприятия. Порядок допуска к обслуживанию электроустановок.
5.Безопасность при сборке, монтаже, настройке и эксплуатации технических устройств.
5.1.Безопасность литейного производства.
5.2.Безопасность сварочного производства.
5.3.Обеспечение безопасности оборудования машиностроительного производства.
6.Пожаробезопасность объектов и сооружений машиностроительного производства.
7.Вредные производственные факторы условий труда.
7.1.Способы нормализации параметров микроклимата. Вентиляция производственных
помещений.
7.2.Характеристики и нормирование параметров шума и вибрации. Способы защиты от
воздействия шума и вибрации.
7.3.Характеристики и нормирование параметров освещения. Расчет и проектирование
осветительных установок.
7.4.Электромагнитные поля. Неионизирующие излучения.
8.Обеспечение работников специальной одеждой, обувью и другими средствами
индивидуальной и коллективной защиты.
9.Требования безопасности в производственном процессе (цехе, участке).
10.Аттестация рабочих мест по условиям труда.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Гидравлические и пневматичесие системы транспортных и транспортно-
технологических машин и оборудования (ТиТТМО)» Б3.1.11.
Гидравлические и пневматические системы транспортных и транспортнотехнологических машин и оборудования
.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является изучение требований, конструкции и рабочих
процессов гидравлических и пневматических систем автомобилей.
Задачей изучения дисциплины является:
- знать назначение, конструкцию и принцип действия основной гидроаппаратуры и
уметь осуществлять ее выбор;
- иметь представление о типовых схемах объемных гидроприводов, способах
регулирования их кинематических и силовых параметров;
- знать и уметь использовать методики расчета и проектирования объемных
гидропередач;
- знать основные свойства газообразного состояния вещества и особенностях
использования воздуха в качестве рабочего тела в пневматических приводах;
- иметь
представление
об
особенностях
конструкций
пневматических
исполнительных устройств, распределительной и регулирующей аппаратуры.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 час. – лекции, 18 час. –
лабораторные работы, 36 час. – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Гидравлические и пневматические
системы в конструкции современных автомобилей. Классификация систем. Основные
требования. Гидравлические и пневматические приводы тормозных систем. Требования к
приводу тормозной системы. Рабочие процессы пневматического и гидравлического привода
тормозных систем. Элементы пневматического привода и их характеристики: элементы
подготовки сжатого воздуха, краны, защитные клапаны, регуляторы давления,
пневмокамеры. Рабочие процессы элементов гидравлического привода. АБС в
пневматическом и гидравлическом приводе тормозной системы. Гидравлические и
пневматические системы в подвеске, рулевом управлении и прочих элементах.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать рабочие процессы, принципы и особенности работы гидравлических и
пневматических систем автотранспортных средств;
уметь определять характеристики основных гидравлических и пневматических
аппаратов и систем в целом;
владеть навыками анализа для освоения новых конструкций пневмо- и гидросистем.
Виды учебной работы: лекции и лабораторные работы.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 7 семестре.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Электротехника и электрооборудование ТиТТМО» Б3.1.12.
Дисциплина «Электротехника и электрооборудование Т и ТТМ» является одной из
дисциплин специального (дисциплиной специализации) цикла, изучается после сдачи
зачетов и экзаменов по естественнонаучным и общетехническим дисциплинам.
Изучение предмета должно носить практическую направленность, чтобы подученные
знания и умения позволили специалистам решать практические вопросы по повышению
качества обслуживания подвижного состава.
Изучение программного материала должно проводиться с учетом уровня развития
науки и техники с использованием технических средств обучения, наглядных различных
пособий в виде плакатов, схем действующих макетов, демонстрационных стендов, деталей,
узлов, приборов и аппаратов.
Студенты должны самостоятельно изучать новые конструкции приборов и аппаратов
электрооборудования и автомобильной электроники.
1. Цели и задачи дисциплины
1.1 Цель изучения дисциплины:
Дисциплина «Электротехника и электрооборудование Т и ТТМ» находится в тесной
взаимосвязи с курсом «Конструкция автомобилей», «Безопасность транспортных средств», и
особенно «Электроника и электрооборудование транспортных и транспортнотехнологических машин» Курс предусматривает изучение принципов действия основных
приборов и аппаратов современных систем управления двигателем базовых моделей
легковых и грузовых автомобилей, а также ознакомление с основными техническими
характеристиками систем и приборов электрооборудования световой и звуковой
сигнализации
Изучение предмета должно носить практическую направленность, чтобы подученные
знания и умения позволили специалистам решать практические вопросы по повышению
качества обслуживания подвижного состава.
Изучение программного материала должно проводиться с учетом уровня развития
науки и техники с использованием технических средств обучения, наглядных различных
пособий в виде плакатов, схем действующих макетов, демонстрационных стендов, деталей,
узлов, приборов и аппаратов.
1.2 Задачи изучения дисциплины:
Задачи дисциплины определяются требованиями квалификационной характеристики
специальности.
В результате изучения дисциплин будущий инженер должен освоить:
– общие сведения об электрооборудовании автомобилей, характеристики его
функциональных узлов и элементов, общие положения о проектировании
электрооборудования, методики расчета, унификации и взаимозаменяемость узлов и
деталей;
– сущность процессов, протекающих в приборах, аппаратах и цепях системы
электрооборудования;
– характерные неисправности приборов, причины возникновения и признаки
проявления неисправностей;
–
современные
методы
диагностирования
технического
состояния
электрооборудования, устройство и правила применения оборудования, приспособлений и
инструмента для технического обслуживания электрооборудования автомобилей.
Студенты должны самостоятельно изучать новые конструкции приборов и аппаратов
электрооборудования и автомобильной электроники.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Конструкция и эксплуатационные свойства ТиТТМО» Б.3.1.13.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: изучение конструкции и эксплуатационных
свойств подвижного состава, норм, требований, технологии его технического обслуживания
и ремонта, как основы для успешного освоения последующих специальных дисциплин и
развитие у студентов личностных качеств, а также формирование компетенций в
соответствии с общими целями ООП ВПО.
Задачей изучения дисциплины является:
обеспечить
знание
студентами конструкции и эксплуатационные свойства
отечественных и зарубежных транспортных средств и их оборудования.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла Б3.1.13.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 36 час. – лекции, 18 час. –
лабораторные работы, 18 час. – практические занятия, 72 час. – самостоятельная работа
Основные дидактические единицы (разделы): Устройство подвижного состава.
Двигатель. Электрооборудование. Трансмиссия. Несущая система. Подвеска. Колеса. Кузов.
Рулевое управление. Тормозные системы. Специализированный подвижной состав.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: принцип работы двигателей внутреннего сгорания, их устройство и способы
повышения экономичности; классификацию, устройство и принцип работы трансмиссий
автомобиля; классификацию автомобильного подвижного состава; эксплуатационные
свойства автомобилей; теоретические основы движения автомобиля в различных дорожных
условиях; технологию и систему технического обслуживания и ремонта автомобилей;
комплексные показатели оценки технической эксплуатации автомобилей; способы
организации и управления производством технического обслуживания и ремонта; вопросы
материально-технического обеспечения и экономии ресурсов; специфику технической
эксплуатации автомобилей в особых условиях, вопросы охраны окружающей среды на
автотранспортных предприятиях;
уметь: строить внешние скоростные, нагрузочные и регулировочные характеристики
двигателя внутреннего сгорания; определять динамический фактор и строить динамические
характеристики по силе тяги и сцеплению колес автомобиля с дорогой; оценивать
совершенство конструкции двигателя;
владеть: навыками в диагностировании неисправностей и устранении неполадок в
системах и механизмах двигателя, элементах трансмиссии; в выполнении операций по
техническому обслуживанию и регулировке системы смазки, зажигания двигателя,
газораспределительного механизма; по проведению профилактических работ узлов и
агрегатов автомобиля; подбора технологического оборудования для технического
обслуживания и ремонта автомобилей, проектирования ремонтной зоны автотранспортного
предприятия.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом во 2 семестре.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Силовые агрегаты ДВС.» Б.3.1.14.
Дисциплина «Силовые агрегаты ДВС» является одной из дисциплин специального
(дисциплиной специализации) цикла, изучается после сдачи зачетов и экзаменов по
естественнонаучным и общетехническим дисциплинам.
1. Цели и задачи дисциплины
1.1 Цель изучения дисциплины:
Изучение дисциплины состоит в освоении студентами двигателей внутреннего
сгорания (ДВС) автомобилей, тракторов и мотоциклов; конструкций их основных агрегатов
и систем, предъявляемых к ним требований с учетом назначения и условий эксплуатации; в
изучении конструктивных и технологических методов повышения их надежности,
энергетических, экономических и экологических показателей, снижения металлоемкости,
экономии дорогостоящих материалов, топлива и масел.
Данная дисциплина является первым из числа изучаемых студентами специальных
предметов и создает базу для подготовки инженеров широкого профиля по специальности
190601.
1.2 Задачи изучения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студенты должны знать и уметь:
 историю развития автотракторного двигателестроения и роль отечественных
ученых в ней;
 классификацию, устройство и принцип работы двигателей с разной тактностью;
 устройство основных механизмов и систем, обслуживающих двигатель в процессе
работы;
 конструкцию основных узлов и деталей и предъявляемые к ним требования;
 материалы и технологические методы, обеспечивающие выполнение этих
требований;
 организацию сервиса, технического обслуживания и ремонта двигателей и их
систем.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Изучение дисциплины «Силовые агрегаты ДВС» базируется на знаниях, полученных
студентами при освоении естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин:
инженерная графика, общая физика, теоретическая механика, теория машин и механизмов,
детали машин, механика жидкости и газа, термодинамика и тепломассообмен, технология
конструкционных материалов, электротехника и электроника, введение в специальность и
химия.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Эксплуатационные материалы» Б.3.1.15.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью преподавания данной дисциплины является формирование у студентов
знаний и навыков, позволяющих свободно владеть сложным комплексом эксплутационнотехнических требований, предъявляемых к качеству современных эксплутационных
материалов с учетом их влияния на надежность и долговечность двигателей внутреннего
сгорания, агрегатов трансмиссии и других узлов автомобилей, а также организацией
рационального применения ТСМ с учетом экономических и экологических факторов.
Изучение
предмета
«Автомобильные
эксплутационные
материалы»
предусматривает уяснения способов получения, важнейших эксплутационных свойств,
области применения, ассортимента, показателей качества и методов их оценки
автомобильных топлив и смазочных материалов, а также конструкционно-ремонтных
материалов, применяемых при техническом обслуживании и ремонте автомобилей.
В результате изучения предмета студенты должны иметь представления:
-
о сущности и социальной значимости
о народнохозяйственном значении рационального использования СМ
о значении экономии топливно-энергетических ресурсов на автомобильном транспорте.
Знать:
-
важнейшие свойства и показатели качества эксплуатационных материалов
ассортимент, изучение и эффективность применения в зависимости от качества,
технических характеристик автомобилей и условий эксплуатации
методы лабораторной оценки и контроля топлив, смазочных материалов и специальных
жидкостей.
Уметь:
-
-
определять факторы, влияющие на экономное расходование эксплутационных
материалов.
определять область применения и выдавать практические рекомендации по
рациональному использованию ТСМ
владеть методикой оценки качества ТСМ в условиях АТП.
2.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
дисциплины «Автомобильные эксплутационные материалы»
Наименование разделов и тем
Кол-
В том числе
Часо
Л
во
в
1.
ек.
2.
Лаб.
зан
3.
П
.з.
4.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
.з.
5
.
Введение «Автомобильные бензины»
Тема 1. Автомобильные бензины
Тема 2. Дизельные топлива
Тема 3. Газообразные топлива
Тема
4.
Возможные
заменители
традиционных
топлив.
Принципы
нормирования и основы применения расхода
топлив. Прочие виды ТСМ
Тема
5.
Назначение
смазочных
материалов и их получение. Моторное масло
Тема 6. Назначение моторных масел
Тема7. Трансмиссионные масла. Масла
для гидросистем.Синтетические масла.
Тема
8.
Пластичные
смазки.
Нормирование смазочных материалов.
Тема 9. Организация рационального
применения ТСМ
Тема 10. Охлаждающие жидкости.
Тормозные жидкости
Тема
11.
Пусковые
жидкости.
Консервационные материалы «пластмассы»
Тема 12. Клеющие материалы, резина,
С
6
.
обивочные, уплотнительные и изоляционные
материалы.
Тема 13 . Лакокрасочные материалы
Тема 14 . Лакокрасочные материалы,
токсичность, огнеопасность, взрывоопасность
эксплутационных материалов.
Лабораторные занятия
Определение
качества
топлив
по
основным эксплутационным показателям
Определение качества дизельных топлив
по основным эксплутационным показателям
Определение качества моторных масел,
работавших в двигателях
Оценка качества пластичных смазок
5.
Оценка качества специальных
жидкостей
Определение качества
лакокрасочных материалов
Всего:
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
4
2
1
2
1
2
48
32
16
3. Перечень основных знаний умений и навыков, которыми должен владеть студент
после изучения предмета.
Основные знания
Знать сложный комплекс
требований предъявляя
емых к качеству ТСМ,
влияющих на надеж-ность
автомобилей, а
также организацию Рационального примене-ния
ТСМ с учетом
экономических факторов
Основные умения
Уметь определять факторы, которые влияют на
экономию топливоэнергитических ресурсов при
эксплуатации автомо-билей,
определять область
применения ТСМ и давать
практические рекомендации
на их рациональному
использованию, а также
определять качества ТСМ в
АТП
Основные навыки
Иметь навыки в решении
в решении технических
вопросов, связанных с
использованием
эксплутационных материалов
на автомобилях, с целью –
повышения их надежной
работы.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы технологии производства и ремонта ТиТТМО» Б.3.1.16.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Технологические процессы технического обслуживания и ремонта
автомобилей»
.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетные единиц (252 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины «Техническая эксплуатация автомобилей» для
направления 190600 является формирование системы научных, профессиональных знаний и
навыков в области технической эксплуатации подвижного состава автомобильного
транспорта. При изучении дисциплины студент получает знания о современных
технологических процессах технического обслуживания и текущего ремонта автомобилей,
об особенностях проектирования и реализации технологических процессов технической
эксплуатации на предприятиях автомобильного транспорта и сервиса.
Задачи изучения дисциплины заключаются в необходимости усвоения студентами
комплекса знаний.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла Б3.1.17.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 54 час. – лекции, 18 час. –
практические занятия, 18 час. – лабораторные работы, 90 час. – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Механизмы и агрегаты трансмиссии
автомобиля, которые участвуют в передаче крутящего момента от двигателя к ведущим
колесам автомобиля. Системы управления автомобилем, которые обеспечивают
безопасность движения автомобиля. Знания о выборе шин, об их техническом состоянии,
факторах, влияющих на техническое состояние шин и колес автомобиля, о методах
технического обслуживания и ремонта шин, также необходимы. Основное количество
неисправностей, которое приходится на аккумуляторную батарею, генератор с регулятором
напряжения и стартер. Знания о принципах построения, проектирования и типизации
технологических процессов технического обслуживания и ремонта автомобилей, а также о
формах и методах организации технического обслуживания и ремонта автомобилей.
В результате изучения дисциплины должны получить следующие знания и умения:
знать: основные технологические процессы по техническому обслуживанию и
ремонту автомобилей; современное оборудование и средства, применяемые для
технического обслуживания и ремонта автомобилей; характеристики и организационнотехнологические особенности выполнения технического обслуживания и текущего ремонта
автомобилей; методы организации и типизации технологических процессов технического
обслуживания и текущего ремонта автомобилей.
уметь: проводить регламентные работы по диагностике, техническому обслуживанию
и ремонту автомобилей, использовать современное оборудование и средства для
технического обслуживания и ремонта автомобилей; учитывать организационнотехнологические особенности выполнения технического обслуживания и текущего ремонта
автомобилей.
Все разделы изучаемой дисциплины получают практическое закрепление знаний в
процессе выполнения лабораторно-практических работ.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 7 семестре.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Типаж и эксплуатация технологического оборудования» Б.3.1.18.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы работоспособности технических систем» Б.3.1.19.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Сертификация и лицензирование в сфере производства и эксплуатации ТиТТМО»
Б.3.1.20.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
К числу основных задач экономического и социального развития России на
современном этапе относится создание методов государственного управления и
регулирования, способствующих формированию и развитию рыночных механизмов.
Цивилизованный рынок не может функционировать, если в его системе отсутствуют
единые нормы, правила, законы. Участники рыночных отношений должны знать правила
"игры" и следовать им.
Государство защищает интересы общества, производителей и потребителей
автотранспортных услуг. Формами государственного регулирования в этой сфере являются
лицензирование и сертификация товаров (работ, услуг).
Цель дисциплины - ознакомить будущих специалистов с системами лицензирования и
сертификации на автомобильном транспорте, а также привить практические навыки в
подготовке к получению лицензии по осуществлению автотранспортной деятельности и
сертификата соответствия на транспортные средства и запасные части к ним.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть
профессионального цикла Б3.1.20.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 16 час. – лекции, 16 час. –
практические занятия, 40 час. – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Осуществление надзора и
ответственность за нарушение или несоблюдение условий лицензирования. Состояние
проблемы обеспечения качества работы автомобильного транспорта. Цели, задачи и
принципы сертификации на автомобильном транспорте. Основные положения системы.
Назначение и организационная структура системы сертификации услуг по ТО и ТР.
В результате изучения дисциплины должны получить следующие знания и умения:

знать цели и принципы лицензирования и сертификации;

знать законодательство и нормативы по лицензированию и сертификации;

знать виды лицензирования деятельности и сертификации транспортных
средств, запасных частей, материалов и услуг;

знать методы и порядок проведения лицензирования и сертификации;

знать особенности лицензирования различных видов автотранспортной
деятельности;

знать виды и порядок проведения сертификационных испытаний;

уметь подготовить документы, необходимые для получения лицензии
Виды учебной работы: лекции и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 8 семестре.
АННОТАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Производственно-техническая инфраструктура предприятий» Б.3.1.21.
Вариативная часть Б.3.2.00
(в том числе дисциплины по выбору студентов)
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Введение в профессию».
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Задача специальной части учебной дисциплины «Введение в профессию» - дать
студентам начальные сведения по избранному ими направлению 190700-"Технология
транспортных
процессов".
Бакалавры
направления
190700
работают
в
автоэксплуатационных, автотехобслуживающих и авторемонтных предприятиях, а также в
проектных и научно-исследовательских организациях республиканских министерств
автомобильного транспорта и различных ведомств. Главная производственная задача
бакалавра направления 190700 состоит в организации безопасности движения подвижного.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть
профессионального цикла Б3.2.01.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 36 час. – лекции, 36 час. –
самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Теория двигателя и автомобиля.
Перспективы развития подвижного состава: Современные компоновки легковых и грузовых
автомобилей, Автомобили классической схемы компоновки, Общие сведения об
электромобилях, Аккумуляторы энергии, Автомобили на альтернативных видах топлива,
Всемирный автомобиль. Эксплуатационные свойства автомобилей: Требования,
предъявляемые к конструкции автомобиля, Специальный подвижной состав, Прицепной
состав. Ремонт автомобильного транспорта: Текущий ремонт, Капитальный ремонт
автомобиля. Техническое обслуживание: Виды технического обслуживания, Организация
технического обслуживания, Система ТО автомобилей зарубежного производства.
Экономика и управление автотранспортным предприятием: Основы анализа
производственно-хозяйственной деятельности автотранспортного предприятия
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: современные компоновки легковых и грузовых автомобилей, автомобили
классической схемы компоновки, общие сведения об электромобилях, требования,
предъявляемые к конструкции автомобиля, характер производства работ по ТО и ремонту,
основы анализа производственно-хозяйственной деятельности автотранспортного
предприятия;
уметь: пользоваться классификаций и системой обозначения автомобильных
транспортных средств;
Виды учебной работы: лекции.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 1 семестре.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Теория эксплуатационных свойств». Б 3.2.02.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Расчет и рабочие процессы автотранспортных средств». Б 3.2.03.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы технологии производства и ремонта автомобилей». Б 3.2.05.
I. ЦЕПИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЁ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1. Цель преподавания дисциплины
Важнейшим источником повышения эффективности работы автоакадемиямобильного
транспорта является дальнейшее совершенствование оракадемияганизации и технологии
производства и ремонта автомобилей.
Цель дисциплины состоит в том, чтобы на основе теории и методов научного
познания дать будущим специалистам автомобильакадемияного транспорта знания, умения
и практические навыки по основам организации и технологии производства и ремонта
автомобилей,
1.2. Задачи изучения дисциплины
Основные задачи дисциплины: обеспечить необходимые знания по организации и
технологии производства и ремонта автомобилей; поакадемияказать народнохозяйственное
значение ремонта автомобилей и раскакадемиярыть пути его дальнейшего
совершенствования; дать необходимые знания и навыки по организации ремонта
автомобилей; научить реакадемияшать задачи по проектированию технологических
процессов.
1.3. Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данной
дисциплины
Для изучения данной дисциплины необходимы глубокие и прочакадемияные знания
общеобразовательных, общетехнических и специальных инженерных дисциплин, таких, как
сопротивление материалов, теореакадемиятическая механика, начертательная геометрия и
черчение, детали машин, технология материалов, взаимозаменяемость, стандартизация и
технические измерения, вычислительная техника, автоматика и автоматизация
производственных процессов, экономика автомобильного транспорта, автотранспортные
средства, автомобильные двигатели, техническая эксплуатация автомобилей и др.
Изучаемая дисциплина, в свою очередь, является основой для освоения таких
дисциплин, как "Теоретические основы ремонта автомоакадемиябилей", "Технология и
оборудование для восстановления деталей при ремонте", "Проектирование авторемонтных
предприятий".
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
п/п
Вид учебной работы (раздел, тема)
1.
1. 1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
Количество часов по плану
Лекции
Лабораторные
Практические
занятия
занятия
Введение
Раздел I Основа технологии: производства автомобилей:
Общие понятия
об
изделии
и
технологическом процессе
Технологичность конструкций изделия
Методы получения заготовок
Точность
обработки
и
качество
поверхности
1
Технологические методы обработки
заготовок, нанесение покрытия и
консервация изделий.
Станочные приспособления
Проектирование технологических
процессов обработки
1
1
1
1
1
2
1.7.
Размерный анализа техноло-гического
процесса.
Надёжность технологического процесса.
1
1.8.
Технология
изготовления
дета-лей
автомобиля
Механизация
и
автоматизация
технологических процессов.
1
8
Раздел 2 Ремонт автомобилей и их составных частей.
2
2.1
2.2.
6
8
Автомобиль как объект ремонта.
Система
ремонта
автомобилей.
Производственный и технологический процессы.
Прием автомобилей и их составных
частей в ремонт.
Разборочные
и
очистительные
процессы.
Оценка технического состояния деталей
и сборочных единиц.
Способы ремонта деталей. Ремонт
типовых деталей
1
1
2.7.
Проектирование
технологических
процессов ремонта деталей.
Основы технологии в сборочных
процессов
1
2,8.
Испытание
отремонтированных
автомобилей и их составных частей.
Качество ремонта и пути повышения
эффективности
ремонтного
производства.
1
2
8
32
8
16
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
Всего
1
1
1
2
1
4
3. Перечень основных компетенций, которыми должен владеть студент
после изучения дисциплины.
Основные знания
Основные умения
Раздел I
Умение
пользоваться
Основы
технологии справочной
литературой.
производства автомобиля. стандартами
и
другой
связанной с изготовлением
деталей автомобиля.
Раздел 2
Умение
анализировать
Основы
технологии причины выхода из строя
деталей автомобиля.
ремонта автомобиля.
Основные навыки
Кавыки
самостоятельного
решения
конкретных
инженерных задач связанных с
изготовлением
деталей
автомобиля.
Навыки
самостоятельного
решения
конкретных
инженерных задач связанных с
восстановле-нием
деталей
автомобиля.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Технологические процессы технического обслуживания и ремонта
автомобилей ». Б 3.2.06.
.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетные единиц (252 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины «Техническая эксплуатация автомобилей» для
направления 190600 является формирование системы научных, профессиональных знаний и
навыков в области технической эксплуатации подвижного состава автомобильного
транспорта. При изучении дисциплины студент получает знания о современных
технологических процессах технического обслуживания и текущего ремонта автомобилей,
об особенностях проектирования и реализации технологических процессов технической
эксплуатации на предприятиях автомобильного транспорта и сервиса.
Задачи изучения дисциплины заключаются в необходимости усвоения студентами
комплекса знаний.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть
профессионального цикла Б3.2.06.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 54 час. – лекции, 18 час. –
практические занятия, 18 час. – лабораторные работы, 90 час. – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Механизмы и агрегаты трансмиссии
автомобиля, которые участвуют в передаче крутящего момента от двигателя к ведущим
колесам автомобиля. Системы управления автомобилем, которые обеспечивают
безопасность движения автомобиля. Знания о выборе шин, об их техническом состоянии,
факторах, влияющих на техническое состояние шин и колес автомобиля, о методах
технического обслуживания и ремонта шин, также необходимы. Основное количество
неисправностей, которое приходится на аккумуляторную батарею, генератор с регулятором
напряжения и стартер. Знания о принципах построения, проектирования и типизации
технологических процессов технического обслуживания и ремонта автомобилей, а также о
формах и методах организации технического обслуживания и ремонта автомобилей.
В результате изучения дисциплины должны получить следующие знания и умения:
знать: основные технологические процессы по техническому обслуживанию и
ремонту автомобилей; современное оборудование и средства, применяемые для
технического обслуживания и ремонта автомобилей; характеристики и организационнотехнологические особенности выполнения технического обслуживания и текущего ремонта
автомобилей; методы организации и типизации технологических процессов технического
обслуживания и текущего ремонта автомобилей.
уметь: проводить регламентные работы по диагностике, техническому
обслуживанию и ремонту автомобилей, использовать современное оборудование и средства
для технического обслуживания и ремонта автомобилей; учитывать организационнотехнологические особенности выполнения технического обслуживания и текущего ремонта
автомобилей.
Все разделы изучаемой дисциплины получают практическое закрепление знаний в
процессе выполнения лабораторно-практических работ.
Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 7 семестре.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Автосервис и фирменное обслуживание автомобилей». Б 3.2.07.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы организации автомобильных перевозок и БД». Б 3.2.08.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины “Основы организации автомобильных перевозок и
безопасность движения ” является освоение приемов и знаний для качественного и полного
удовлетворения потребностей народного хозяйства и населения в перевозках, эффективная
коммерческая эксплуатация автомобилей, получение знаний по обеспечению безопасной
эксплуатации подвижного состава и предотвращению ДТП Курс относится к числу
специальных дисциплин.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 18 час. – лекции, 18 час. –
практические занятия, 36 час. – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Организация автомобильных перевозок:
показатели, методы анализа рынка транспортных потребностей, выбор способов
обслуживания перевозочного процесса; виды тарифов; организация транспортного процесса,
взаимоотношение с клиентурой, юридическое обеспечение перевозочного процесса,
внутригородских и пассажирских перевозок; рациональные сферы применения
автомобильного транспорта, взаимодействие с другими видами транспорта.
Организация и безопасность движения: факторы влияющие на безопасность
движения: Автомобиль, водитель, пешеходы, дорога; классификация и анализ дорожнотранспортных происшествий; активная и пассивная безопасность транспортных средств;
методы обеспечения безопасности движения; контроль дорожного движения; разметка,
знаки, сигнализация, освещение, оповещение; практические мероприятия по организации
дорожного движения; принципы организации работы службы дорожного движения с
клиентурой и перевозчиками.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление:
- О значении автомобильного транспорта для экономики и населения;
- О современных технологиях доставки пассажиров и грузов;
- О методах обеспечения безопасной эксплуатации подвижного состава;
Студент должен знать и уметь:
- Рассчитывать технико-эксплуатационные показатели работы подвижного состава;
- Производить рациональный выбор подвижного состава;
- Маршрутизировать перевозки;
- Вести рационально погрузочно-разгрузочные и складские работы;
- Организовывать перевозку пассажиров;
- Основные методы и средства организации дорожного движения;
- Основные мероприятия по повышению безопасности дорожного движения.
Студент должен иметь навыки:
Для принятия решения при организации перевозок и безопасности движения.
Виды учебной работы: лекции и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом в 5 семестре.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Транспортно-эксплуатационные качества автомобильных дорог и
городских улиц». Б.3.2.09
Транспортно-эксплутационные качества автомобильных дорог и городских улиц.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью преподавания дисциплины “ Транспортно-эксплутационные качества
автомобильных дорог и городских
улиц ” является повышение транспортно –
эксплуатационных качеств автомобильных дорог, обеспечения безопасности движения,
повышения пропускной способности дорог и эффективности их использования.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 16 час. – лекции, 16 час. –
практических, 40 час. – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): характеристики
транспортноэксплуатационного состояния дороги; факторы, влияющие на работу и состояние дороги;
основные
транспортно-эксплуатационные
показатели
автомобильной
дороги;
характеристика транспортных средств; воздействия автомобиля на дорогу; особенности
взаимодействия
дороги и автомобиля; силы, действующие от колеса автомобиля на
дорожное покрытие; прочность и деформация дорожной одежды; виды деформаций
покрытия и разрушений дорожной одежды.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление:
- об истории и современных тенденциях развития дорожного строения;
- теоретические основы, основные положения и современные методы развития
транспортно-эксплутационные качества автомобильных дорог и городских улиц.
-о современных состояниях, тенденциях и перспективах развития дорог;
-о законодательной и финансовой базе предпринимательства в
создание
автомобильных дорог;
- о специфике и сущности различных дорожных покрытий.
Знать и уметь использовать:
- конструкцию, элементную базу автомобилей, и применяемого при технической
эксплуатации оборудования;
- материалы, используемые в конструкции и при эксплуатации дорожного покрытие;
- методы обеспечения экологической и дорожной безопасности;
- передовой, отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт.
Иметь опыт:
- самостоятельного освоения новой автомобильной техники для строительства
автомобильных дорог, систем и оборудования, используемых при организации и
эксплуатации.
Виды учебной работы: лекции и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 8 семестре.
Дисциплины по выбору Б.3.3.00
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Экспертиза ДТП»
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Основы проектирования предприятий автомобильного
транспорта». Б.3.3.02.01
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Организационно-производственные структуры технической
эксплуатации». Б.3.3.02.01
.
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины состоит в профессиональной подготовке инженеров для
управления производством на АТП на основе подробного изучения основных положений по
управлению производством, изучения программно-целевых методов управления
автомобильным транспортом и его подсистемами, изучении теоретических основ
управления, методов принятия решений в условиях дефицита информации.
Из поставленной цели вытекают основные задачи дисциплины:
• формирование современного научного мировоззрения о состоянии системы
управления производством на АТП и ее перспективах развития;
• изучение теоретических основ и нормативов системы управления;
• изучение стратегии и тактики обеспечения работоспособности автомобилей;
• изучение методов управления техническим состоянием автомобилей.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть
(дисциплины по выбору) профессионального цикла Б3.3.003.01
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам
аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 24 час. – лекции, 16 час. –
практические занятия, 32 час. – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы): Понятие об управлении и информации.
Основные задачи и ресурсы инженерно-технической службы. Общие вопросы,
классификация методов, метод априорного ранжирования. Источники и методы получения
информации. Принципы построения, структура и функционирование информационных
систем управления производством.
В результате изучения дисциплины должны получить следующие знания и умения:
он должен знать методы организации системы управления производством на АТП,
должен знать и иметь опыт использования сведений о техническом состоянии автомобилей
для целей системы управления, исходя из учета условий эксплуатации, состояния
подвижного состава и других факторов.
Все разделы изучаемой дисциплины получают практическое закрепление знаний.
Виды учебной работы: лекции и практические занятия.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 7 семестре.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Организационно-производственные структуры технической
эксплуатации». Б.3.3.04.01
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Управление техническими системами на автомобильном транспорте».
Б.3.3.05.01
Целями освоения учебной дисциплины Управление техническими системами на АТ
являются освоение сути и принципиальных приемов и методологии управления, которые
применимы для любых систем, т.е. на любом деле: от руководства крупным предприятием
до мелкого бизнеса, приобретения для семьи конкретной вещи длительного пользования.
Изучение данной дисциплины студентом предполагает решение следующих задач:
- определение основных понятий по управлению;
- освоение методов анализа технических систем;
- овладение программно – целевыми методами анализа производства;
- освоение методов принятия инженерных и управленческих решений;
- формирование у будущих специалистов знаний и навыков, позволяющих им
эффективно действовать не только в качестве инженера, но и менеджера инженерно –
технической и других служб автотранспортных предприятий разных форм
собственности;
- ознакомление и получение навыков использования новых технологий и средств при
управлении производством и принятии инженерных и управленческих решений в
технических, экономических и других системах.
9. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины и РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБУЧЕНИЯ (из ФГОС)
Код
компетенции
ОК -10
ПК – 21
ПК - 24
ПК – 34
ПК – 36
Содержание компетенции
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применяет методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования
владеет умением изучать и анализировать необходимую
информацию, технические данные, показатели и результаты работы по
совершенствованию технологических процессов эксплуатации, ремонта
и
сервисного
обслуживания
транспортных
и
транспортнотехнологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и
элементов, проводить необходимые расчеты, используя современные
технические средства
способен к работе в составе коллектива исполнителей в области
реализации управленческих решений по организации производства л
труда, организации работы по повышению научно-технических знаний
работников
сервисно-эксплуатационная
деятельность:
владеет
знаниями
экономических законов, действующих на предприятиях сервиса и
фирменного обслуживания, их применением в условиях рыночного
хозяйства страны
способен использовать методы принятия решений о рациональных
формах
поддержания
и
восстановления
работоспособности
транспортных и технологических машин и оборудования
В результате изучения дисциплины студент должен:
- методы управления техническими системами,
- методы интеграции мнения специалистов;
- этапы разработки и реализации нововведений;
- программно-целевые методы управления;
- методы принятия решений;
- основы управления сложными системами автотранспортного комплекса;
- использовать жизненный цикл больших систем и их элементов при
Уметь
разработке и реализации бизнес-плана;
- принимать правильные решения в условиях определенности, дефицита
информации и в условиях риска, а также при конфликтных ситуациях на
производстве;
- рационально использовать инновационный подход при управлении и
совершенствовании больших систем;
- применять имитационное моделирование и деловые игры в процессе
профессиональной деятельности;
Владеть - иметь представление о системе, элементах системы;
- навыками построения дерева систем и дерева целей;
- профессиональными навыками в области организационно-экономических и
инженерно-технологических проблем, отражающих специфику предприятия
конкретной отрасли.
- дать технико-экономическую оценку эффективности производства.
Знать
12. ДИСЦИПЛИНЫ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО И
ПОСЛЕДУЮЩЕГО ИЗУЧЕНИЯ:
Знания, умения и
- знать: основные экономические категории, необходимые
навыки, формируемые для анализа деятельности предприятий; основы рыночной
предшествующими
экономики и менеджмента; структуру малого и среднего
дисциплинами:
предпринимательства, распределения доходов и прибыли,
- уметь: самостоятельно анализировать экономическую
действительность и процессы, протекающие в экономической
системе общества, применять методы экономического анализа
для решения экономических задач; принимать экономически
обоснованные решения в конкретных ситуациях, умение
организовать самостоятельный профессиональный трудовой
процесс; применять математические методы при решении
профессиональных задач; проводить исследования рынка и
осуществлять продвижение услуг;
владеть:
навыками
применения
современного
инструментария экономической науки для анализа рыночных
отношений, методикой построения и применения экономических
моделей для оценки состояния и прогноза развития
экономических явлений и процессов в современном обществе;
математическим аппаратом, необходимым для профессиональной
деятельности.
Знания, умения и
навыки, необходимые
для последующих
дисциплин:
- знать методы управления техническими системами,
интеграции мнения специалистов; программно-целевые методы
управления; и методы принятия решений; использовать
жизненный цикл больших систем и их элементов при разработке
и реализации бизнес-плана; уметь принимать правильные
решения в условиях определенности, дефицита информации и в
условиях риска, а также при конфликтных ситуациях на
производстве; рационально использовать инновационный подход
при управлении и совершенствовании больших систем;
применять имитационное моделирование и деловые игры в
процессе профессиональной деятельности; владеть навыками
принятия решений в области организационно-экономических и
инженерно-технологических проблем, отражающих специфику
предприятия конкретной отрасли.
11. КУРС 4 СЕМЕСТР 7
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ
.
12. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ в т.ч.:
36час.
 ЛЕКЦИИ
18 час.
 СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
18 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
36 час.
ИТОГО ЧАСОВ
72 час.
13. ВИД АТТЕСТАЦИИ (экзамен, зачет):
Экзамен (7 семестр)
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Бизнес-планирование на АТ». Б.3.3.05.01
Учебная дисциплина Бизнес-планирование на АТ относится к дисциплинам по выбору
студентов профессионального цикла ООП ВПО по направлению 190600 «Эксплуатация
транспортных машин и комплексов» по профилю «Автомобили и автомобильное
хозяйство». Она включает следующие разделы:
1. Формирование стратегий и их взаимосвязь в соответствии с основными видами
планов.
2. Бизнес – план как инструмент внутрифирменного планирования.
3. Особенности проведения анализа рынка автотранспортных услуг и оценка
конкурентной среды.
4. План автотранспортного предприятия в сфере маркетинговой деятельности.
5. Выбор рациональной стратегии развития АТП.
6. Содержание организационного плана.
7. Расчет производственной программы деятельности АТП.
8. Финансовое бюджетирование в рамках бизнес-плана.
9. Оценка уровня рисков, связанных с инвестиционными вложениями
8. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины Бизнес-планирование на АТ являются
Изучение данной дисциплины студентом предполагает решение следующих задач:
обеспечить уровень теоретических знаний, практических навыков и умений,
необходимых для решения реальных производственных и исследовательских задач в области
планирования деятельности на автомобильном транспорте.
9. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины и РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБУЧЕНИЯ (из ФГОС)
Код
Содержание компетенции
компетенции
ОК -5
ОК – 10
ПК – 2
ПК - 4
ПК – 15
ПК – 31
ПК – 33
умеет использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности
использует основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применяет методы математического
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования
способен к планированию и организации работы транспортных
комплексов городов и регионов, организации рационального
взаимодействия видов транспорта, составляющих единую транспортную
систему, при перевозках пассажиров, багажа, грузобагажа и грузов
способен к организации эффективной коммерческой работы на
объекте транспорта, разработке и внедрению рациональных приемов
работы с клиентом
способен к подготовке исходных данных для составления планов,
программ, проектов, смет, заявок
готов к проведению технико-экономического анализа, поиску путей
сокращения цикла выполнения работ
способен к оценке затрат и результатов деятельности транспортной
организации
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать
Уметь
- основные виды планов, уровни стратегических решений и их
взаимосвязь с системой планирования;
- структуру бизнес-плана, цель и задачи, решаемые в бизнес-плане;
- особенности сегментации существующих потребителей, характеристики
качества автотранспортной услуги, аналитический инструментарий оценки
конкурентной среды;
- основные ценовые стратегии,
специфические особенности
потребительских свойств автотранспортной услуги;
матричные модели, используемые для формирование набора
альтернативных стратегий;
- организационно - производственные
структуры управления и
требования к кадровому составу автотранспортного предприятия;
-методику планирования объема перевозок в соответствии с провозными
возможностями предприятия и оценка материально - технического
обеспечения реализации запланированного объема;
- методику расчета дисконтированных денежных потоков, и методику
прогнозирования финансовых результатов, отражаемых в документе
«Движение денежных средств»;
- типы рисков, присущие инвестиционным проектам.
- строить модель взаимосвязей
корпоративных, деловых и
функциональных стратегий;
- составить резюме бизнес-плана
раскрыть назначение и краткое
содержание;
- анализировать тенденцию изменения спроса на автотранспортные
услуги в разрезе основных сегментов, проводить сравнительный анализ
деятельности конкурентов;
- анализировать первичные и вторичные данные в процессе
маркетинговых исследований и разрабатывать план по стимулированию
реализации автотранспортных услуг;
- использовать матрицы портфельного анализа для оценки
инвестиционной привлекательности целевых рынков;
- построить наиболее оптимальную организационную структуру
предприятия в соответствии с выбранными стратегиями развития предприятия
и занимаемой долей рынка автотранспортных услуг;
- прогнозировать объемы автотранспортной продукции на ближайшие два
года и рассчитать материальные и финансовые ресурсы, обеспечивающие
реализацию производственной программы;
уметь рассчитать показатели эффективности бизнес-плана, точку
безубыточности и показатели финансовой устойчивости;
- оценить степень риска
и рассчитать
убытки от реализации
рискообразующих факторов.
- основами разработки краткого резюме бизнес-плана, отражающего
Владеть
стратегии развития предприятия или его финансового оздоровления;
- методами анализа потребительских сегментов и осуществить выбор
целевого рынка;
- способами оценки возможностей увеличения объема реализации
автотранспортных услуг, а так же возможности завоевания новых рынков;
- умением разработать реальные стратегии автотранспортного
предприятия для каждого целевого рынка на основании результатов
полученных в процессе маркетинговых исследований.
10. ДИСЦИПЛИНЫ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО И
ПОСЛЕДУЮЩЕГО ИЗУЧЕНИЯ:
Знания, умения и
- знать: основные экономические категории, необходимые
навыки, формируемые для анализа деятельности предприятий; основы рыночной
предшествующими
экономики и менеджмента; структуру малого и среднего
дисциплинами:
предпринимательства, распределения доходов и прибыли,
- уметь: самостоятельно анализировать экономическую
действительность и процессы, протекающие в экономической
системе общества, применять методы экономического анализа
для решения экономических задач; принимать экономически
обоснованные решения в конкретных ситуациях, умение
организовать самостоятельный профессиональный трудовой
процесс; применять математические методы при решении
профессиональных задач; проводить исследования рынка и
осуществлять продвижение услуг;
владеть:
навыками
применения
современного
инструментария экономической науки для анализа рыночных
отношений, методикой построения и применения экономических
моделей для оценки состояния и прогноза развития
экономических явлений и процессов в современном обществе;
математическим аппаратом, необходимым для профессиональной
деятельности.
Знания, умения и
- знать показатели экономической эффективности работы
навыки, необходимые
автотранспортного
предприятия; методы расчета доходов,
для последующих
расходов, прибыли, себестоимости, факторы, на них влияющие,
дисциплин:
налогообложение автотранспортных предприятий и услуг;
документооборот и отчетность, методы расчета тарифов;
источники финансирования автотранспортного предприятия,
использование кредитных систем; - уметь экономически
обосновывать и анализировать современное состояние
предприятий АТ и прогнозировать направления их развития и
совершенствования;
определять
технико-экономическую
эффективность инноваций на автомобильном транспорте;
- владеть навыками особенностей организации и управления
экономических служб автотранспортных предприятий различных
форм собственности; определения взаимоотношений с
инженерно-технической, перевозочной и другими службами;
принципами экономического и юридического обслуживания
владельцев транспортных средств, участвующих в коммерческом
транспортном бизнесе; расчета экономики нетранспортной
деятельности автотранспортных предприятий.
11. КУРС 4 СЕМЕСТР 8
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ
.
12. ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ в т.ч.:
36час.
 ЛЕКЦИИ
18 час.
 СЕМИНАРСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
18 час.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
36 час.
ИТОГО ЧАСОВ
72 час.
13. ВИД АТТЕСТАЦИИ (экзамен, зачет):
Экзамен (8 семестр)
Б 4.0. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Дисциплина «физическая культура», ведётся на 1, 2, 3, 4, 5, 6 семестрах.
Форма промежуточной аттестации – зачёт.
Цель дисциплины – формирование культуры личности студента и способности направленного
использования разнообразных средств физической культуры, спорта, туризма для сохранения и
укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей
профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
-понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к
профессиональной деятельности;
-знание научно- биологических и практических основ физической культуры и здорового образа
жизни;
-формирование мотивационно-целостного отношения к физической культуре, установки на
здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в
регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
-овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и
укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование
психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической
культуре;
-обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности,
определяющей психофизическую способность студента к будущей профессии;
-приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для
достижения жизненных и профессиональных целей.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Физическая культура» Б.4.0
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Код компетенции
Название компетенции
ОК-21
способность применять самостоятельно средства, методически
правильные методы физического воспитания и укрепления здоровья,
готовность
к
достижению
должного
уровня
физической
подготовленности для обеспечения полноценной социальной и
профессиональной деятельности после окончания учебного заведения
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать/ понимать:
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.
уметь:
- выполнять индивидуально подобные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной)
физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнения
атлетической гимнастики;
- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской
Федерации;
- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии
в массовых спортивных соревнованиях, а так же в процессе активной творческой деятельности
по формированию здорового образа жизни.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: история,
безопасность жизнедеятельности.
Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.
Дисциплина включает следующие разделы:
- теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и
отношение к физической культуре;
- практический, состоящий из 2 подразделов: методико-практического, обеспечивающего
операционное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности и
учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой практической
деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения
физического совершенствования;
- контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и
результатов учебной деятельности студентов.
4.2.2. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
В ООП приведены рабочие программы всех учебных курсов, предметов,
дисциплин) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая
дисциплины по выбору студента (форма рабочей учебной программы в
разработке).
4.. Программы учебной и производственной практик
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 151900 «Конструкторско-
технологическое обеспечение машиностроительных производств» раздел основной
образовательной программы «Учебная и производственная практики» является
обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики
закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения
теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному
формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
4.2.3.2. Программа производственной практики
(Форма программы производственной практики в разработке).
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ИТОГОВОЙ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ
5.1. Программа государственного экзамена
Государственный экзамен не предусмотрен.
5.2. Рекомендации по организации выполнения и оценки выпускных
квалификационных работ
В разработке
Приложение 4.
Сведения о материально -техническом обеспечении образовательного процесса для бакалавриата по направления
190700 Технология транспортных процессов
№ Код
п/п
1
1.
Наименование дисциплин
в соответствии с учебным
планом
Форма владения,
пользования
(собственность,
оперативное управление,
аренда и т.п.)
Математика
3
А. 545, 545 а Компьютерный класс 15 комплектов
4
Оперативное управление
2.
Информатика
130, 130 а, 130 6 Компьютерный класс 24 комплекта
Оперативное управление
3.
Информационные системы 130, 130 а, 130 6 Компьютерный класс 24 комплекта
в экономике
Оперативное управление
4.
Компьютерный практикум 130, 130 а, 130 6 Компьютерный класс 24 комплекта
пользователя
Оперативное управление
5.
6.
7.
8.
2
Наименование специализированных, кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем
основного оборудования
СД
Автомобили
01.01
«Лаборатория автосервиса» и «Лаборатория конструкций и
электрооборудования автомобилей»:
подъемник 4-х стоечный, подъем-ник 2-х стоечный, компрессометр,
пневмотестер, стробоскоп, стенды «развал-схождение колес»: СКО-1и СЭЛ,
стенды для испытания тормозных качеств автомобилей СТ- 2 и ДЕ-18,
СД
Основы
технической
газоанализаторы 121 ФА-01 и 123 ФА-01 , дымомер, стенд модели ZJ\ - 2А,
01.01 эксплуатации ПС
станок для балансировки колес ЛС 1-01, стенд шиномонтажный ШМ-514-М,
СД
Надежность ПС и дорог
стенд тяговый для легковых и грузовых автомобилей мод. ДЕ- 21,
07.01
балансировочная установка EWK-15, прибор для регулировки света фар К - 310,
СД
Техническая диагностика мотор-тестер диагностики инжекторных двигателей МТ-2, стенды СА-1, СА-2 и
СА-3, расходомер, устройства Р-176 и Р-177, пробники аккумуля-торов, набор
07.02 на транспорте
для ручной правки, ключ моментный, электро-вулканизатор, пускозарядное
устройство, устройство для проверки бензонасосов, модель двигателя
Оперативное управление
Оперативное управление
Оперативное управление
Оперативное управление
9.
10
111
112
13
14
15
16
17
ДС
05.
Диагностика технического
состояния ТС
СД Технические средства
04. организации
СД Безопасность ТС
05.
СД Правила дорожного
10 движения
ДС. Экспертиза
дорожно03 транспортных
происшествий
ДС. Моделирование
08 дорожного движения
ДС.
09
ДС.
11
Основы управления в
сфере обеспечения БДД
Эксплуатация технических
средств
организации
движения
ОПД Информационные
Ф100 технологии на
автомобильном
транспорте
внутреннего сгорания, автомобили ВАЗ-21070, ВАЗ-21074 и ГАЗ - 3307, картер Оперативное управление
коробки, передняя ось, картер заднего моста, пара - редуктора,
стенд –двигатель КамАЗ, разрез двигателя ЗИЛ-130.
Современное оснащение: станок, для балансировки колес Л-1-01, прибор для
регулирования света фар К-310, мотор-тестер диагностики инжекторных
двигателей МТ-2, стенды СА-1, СА-2, СА-3, устройства Р-176 и Р-177
«Лаборатория безопасности дорожного движения»:
Стенд - знаки дорожные, тренажеры, экзаменатор. Рейка дорожная универсальная
КП-231, курвиметр полевой КП-230 электронный, измеритель коэффициента
сцепления ИКСп, лазерный дальномер-скоростемер LRF-2000, счетчик
интенсивности (руч.) транспортного потока, комплект инструмента для
определения средней глубины впадин на ШПО.
Оперативное управление
Оперативное управление
Оперативное управление
Оперативное управление
Оперативное управление
Оперативное управление
Оперативное управление
Оперативное управление
«Лаборатория компьютерных технологий»
Компьютеры: Pentium - 166-2 шт., AMD Duron - 3 шт., Pentium III, Cyrixlnstead 200, Pentium (R)IY, Pentium-100. Современное оснащение: Pentium III, Pentium
(R) IY.