Применение современных технологий повышения

УДК 622
Фомин А. И. – докт. тех. наук.
проф. каф. аэрологии, охраны труда и природы
(КузГТУ им. Т. Ф. Горбачева)
г. Кемерово
ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ПОВЫШЕНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ РАБОТНИКОВ В СФЕРЕ
БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА
Безусловно, основную долю всех опасных происшествий, инцидентов,
аварий, несчастных случаев, профессиональных и производственно
обусловленных заболеваний можно было бы предотвратить, если бы
вызвавшие эти печальные события или сумевшие их вовремя
предотвратить работники были бы своевременно и должным образом
обучены и обладали бы профессиональной компетентностью,
соответствующей сложности и опасности выполняемой ими работы.
Под профессиональной компетентностью работника в области охраны
труда понимают способность работника, опираясь на имеющиеся у него
знания, умения, навыки, безопасно выполнять порученную ему работу.
В современных условиях производства вопросам обучения
безопасности труда на всех уровнях уделяется достаточно серьезное
внимание. Большинство специалистов по охране труда на предприятиях
различных отраслей экономики, как правило имеют один уровень –
дипломированный специалист. Сегодня наша система образования готовит
и начинает выпускать бакалавров и магистров.
Практически во всех актах расследования аварий на производстве
одной из причин является человеческий фактор – недостаточный уровень
профессиональных знаний по охране труда, как руководителейорганизаторов производственных процессов, так и рабочих кадров. Отсюда
вывод – уровень профессиональной компетентности не соответствует
уровню применяемой на производстве техники, технологии и организации
работ.
На предприятиях, в организациях также проводится массовое
обучение всех работников вопросам охраны труда. Вместе с тем, при
обучении работников, прежде всего рабочих кадров имеют место
недостатки, связанные, прежде всего с качеством изложения и
демонстрации
лекционного
материала,
формальным
процессом
организации обучения, проведением различных видов инструктажей по
охране труда, отсутствием вообще или слабым использованием
современных методов и технологий обучения.
Основными причинами таких недостатков являются: привлечение к
обучению специалистов, не имеющих опыта преподавательской работы;
недостаточная обеспеченность предприятий современными техническими
средствами поддержки учебного процесса.
Всем известно, чем выше профессиональная компетентность
работника, тем он более способен и расположен к принятию правильных
решений и осуществлению их в действии. Такой работник способен брать
на себя и нести ответственность за свои действия. Это говорит о том, что
каждый работодатель предпочитает иметь в штате своей организации
профессионально компетентных работников, а это значит, он должен
затратить силы и средства на развитие до определенного уровня
профессиональной компетентности работников, необходимой для
безопасного выполнения ими трудовой функции.
Кроме того, определить содержание программы обучения конкретного
работника может только работодатель. Поэтому обучение вопросам
безопасности трудовой деятельности должен организовывать и проводить
сам работодатель, как своими силами, так и привлекая со стороны
преподавателей или обучающие организации.
С целью оказания современной методической помощи предприятиям
и организациям в обучении работников различных отраслей экономики НП
«Кузбасс-ЦОТ» выпускает видеоинсирукции по охране труда, с учетом
физиологических и психологических свойств человека. Именно в
видеоинструкциях по охране труда в сжатой и персонифицированной
форме, для конкретного рабочего места или профессии, изложен путь
практической реализации системы сохранения жизни и здоровья
работников в процессе трудовой деятельности. Видеоинструкции по
охране труда создаются в соответствии с «Методическими
рекомендациями по разработке государственных нормативных требований
охраны труда» Минтруда России и после соответствующего утверждения
приказом организации, текст видеоинструкции приобретает статус
локального нормативного акта.
Выпускаемые Центром интерактивные видеоинструкции позволяют
слушателям выступать не просто зрителями, а в роли конкретного
персонажа, которому необходимо принимать правильные решения и
выполнять определенные действия, чтобы предотвратить аварию и
несчастный случай. Видеоиструкции наглядно демонстрируют безопасные
методы проведения работ, проявления опасных и вредных
производственных факторов и способы борьбы с ними.
Как показывает опыт практического использования видеоинструкций
на
промышленных
предприятиях
угольной,
металлургической,
нефтегазовой и других отраслей экономики восприятие и запоминаемость
материала при проведении такого вида инструктажа резко возросли.
Таким образом, как на крупных, так на средних и малых предприятиях,
используя относительно недорогую технику, можно значительно повысить
качество инструктажей и компетентность работников в вопросах
безопасности производственных процессов, а значить снизить риски
проявления вредных и опасных производственных факторов за счет
внедрения современных технологий обучения.
Сегодня, разработаны и внедрены на предприятиях угольной
промышленности Кузбасса видеоинструкции для работников основных
профессий, как на открытых, так и на подземных горных работах,
которыми пользуются более 100 тысяч работников этой важнейшей, но
опасной отрасли. А компьютерное моделирование происшедших
несчастных случаев в шахтах (выполненное совместно с Сибирским
Управлением
Ростехнадзора)
помогает
острее
почувствовать
необходимость применять безопасные методы труда и не повторять
ошибки в будущем.
Новый
инновационный
продукт
–
видеоинструкции
и
видеоинструктажи соответствуют современным подходам к обеспечению
качества обучения охране труда, которые характеризуются широким
применением аудивизуального представления информации. Работы
выполняются с использованием цифровых технологий – «цифровой»
видеосъемки, компьютерного аудио- и видеомонтажа, наложения
спецэффектов на отснятый видеоряд, например тушение пожара,
выполнено с помощью трехмерного компьютерного моделирования.
Таким образом, на основе передовых научных и технических
разработок создан комплект видеоинструкций, который позволяет
осуществить непосредственную аудивизуальную поддержку руководителя
работ, при проведении им инструктажа по охране труда на предприятии,
наглядно продемонстрировать безопасные методы выполнения работ,
проявления опасных и вредных производственных факторов и способы
борьбы с ними.
Возможности
современных
видеоинформационных
технологий
позволяют обеспечить:
- Снижение травматизма и профзаболеваемости в 2-4 раза за счет
повышения компетентности рабочих и руководителей работ в области
охраны труда;
- Повышение производительности труда на 5-10% за счет снижения
числа инцидентов и аварий;
- Существенное снижение рабочего времени на обучение,
инструктажи и проверку знаний работников по охране труда;
- Непрерывное поддержание необходимого уровня компетентности
работников в соответствии с требованиями охраны труда за счет:
- резкого повышение качества обучения и инструктажей по охране
труда на базе широкого использования современных технологий,
учитывающих психофизиологические особенности восприятия и
запоминания информации человеком;
- организации высокотехнологичного процесса самообучения и
самотестирования работников, в том числе в домашних условиях.
Объективный и оперативный компьютерный контроль уровня
компетентности
работников
(экзаменатор),
включающий
интегрированную оценку основных составляющих компетентности:
- знаний требований охраны труда;
- умений (навыков) – способности работника выполнять опасные
рабочие операции в соответствии с требованиями охраны труда;
- опыта – способности работника прогнозировать развитие опасной
ситуации и действовать в аварийных ситуациях;
- способности работника оказывать первую помощь пострадавшим
на производстве.
Современные видеоинформационные технологии можно условно разбить
на Блок развития компетентности работника и Блок контроля уровня
компетентности работника (экзаменатор).
Блок развития компетентности работника содержит:
1.Учебные видеокурсы и видеофильмы
учебные видеокурсы и видеофильмы посвящены общим вопросам
охраны труда и приемам выявления, оценки и управления
профессиональными рисками.
Например - типичное содержание видеокурса обучения рабочих
безопасности труда на угольном предприятии.
Раздел 1. Политика в области промышленной безопасности и охраны
труда.
Цель - наглядно продемонстрировать работнику, что делается в
компании, для обеспечения его личной безопасности.
Раздел 2. Выявление опасностей, оценка и управление
профессиональными рисками.
Цель - научить работника самостоятельно идентифицировать
опасности, оценивать профессиональные риски и управлять ими.
Раздел 3. Безопасное поведение (работа) в угольной шахте.
Цель – сформировать у работника знания и первичные навыки
методов безопасного поведения (на работе), вселить в работника
уверенность, что личные компетентные действия повышают его
безопасность.
Каждый раздел видеокурса включает в себя набор из 15-20
видеофильмов по различным вопросам безопасности труда, отснятых на
конкретном предприятии.
Блок контроля компетентности работника содержит:
І.
Компьютерный
экзаменатор
"Оценка
уровня
компетентности"
Компьютерный экзаменатор "Оценка уровня компетентности" на
базе «Единых критериев для оценки уровня компетентности работника с
учетом уровня нарушения требований охраны труда» обеспечивает:
1. Контроль знаний работника в области охраны труда.
Для контроля в основном используются текстовые вопросы по
общим и специальным требованиям к знаниям работника.
Ошибочные ответы – возможные некомпетентные действия
комментируются.
2. Интерактивный контроль умений (навыков) – контроль
способности работника выполнять наиболее опасные рабочие операции в
соответствии с требованиями охраны труда.
Для контроля используются интерактивные видеофайлы опасных
рабочих операций и 3D-компьютерные модели.
Ошибочные ответы – возможные некомпетентные действия
комментируются.
3. Интерактивный контроль опыта – контроль способности
работника прогнозировать развитие опасной ситуации и правильно
действовать в аварийных ситуациях.
Для контроля в основном используются интерактивные видеофайлы
и 3D-компьютерные модели, подготовленные на основе анализа аварий и
несчастных случаев.
Ошибочные ответы – возможные некомпетентные действия
комментируются.
4. Интерактивный контроль знаний по оказанию первой помощи
пострадавшим.
Для контроля способности работника оказывать первую помощь
пострадавшим при конкретных травмах используются интерактивные
видеофайлы.
Ошибочные ответы – возможные некомпетентные действия
комментируются.
По итогам компьютерного контроля определяется интегральный
уровень компетентности работника: компетентен, малокомпетентен, не
компетентен, опасно некомпетентен.
Массовый предсменный компьютерный экзаменатор
Внедрение вандалоустойчивого "Предсменного экзаменатора"
позволяет автоматизировать массовый персональный контроль знаний
работников путем проведения скоростного (10-20 сек.) предсменного
тестирования.
Ошибочные ответы – возможные некомпетентные действия
комментируются.
Вандалоустойчивый "Предсменный экзаменатор":
- гарантирует массовое и эффективное запоминание методов и
приемов безопасного выполнения работ;
- непрерывно и массово побуждает работников к безопасному
выполнению работ.
Компьютерные экзаменаторы "Оценка уровня компетентности" и
"Предсменный экзаменатор" активно стимулирует самоподготовку
работников по вопросам безопасности труда.
НП "Кузбасс-ЦОТ" разрабатывает и сопровождает внедрение этих
экзаменаторов на любых, прежде всего на опасных производственных
объектах.
Использование новой формы подачи материала при проведении
инструктажей, позволяет обеспечить высокую степень восприятия текста
инструкций и эффективное закрепление в подсознании работников
стереотипов безопасного поведения при выполнении ими трудовых
обязанностей и в конечном итоге повышение безопасности труда,
снижение уровня аварийности, производственного травматизма и
профессиональной заболеваемости.
Положительным примером реализации видеоинформационных
технологий может служить ОАО «Белон». Разработанные и внедренные 3
обучающие программы "Лидерство в промышленной безопасности" для
внутренних преподавателей ОАО "Белон" позволили снизить общий
производственный травматизм с 24 до 4 случаев.
При помощи 3D моделирования визуализируются обстоятельства и
причины отдельных характерных несчастных случаев, аварий, пожаров,
произошедших на предприятиях отрасли и других аналогичных
производствах из-за некомпетентных действий работников.
Многократный анализ моделей несчастных случаев позволяет
работникам заблаговременно выработать начальные навыки правильных и
решительных действий в неожиданных и опасных ситуациях.
Как показывает трагическая практика, основная масса людей (более
70 %) при возникновении серьезной опасности действуют импульсивно,
беспорядочно, впадают в панику. Предварительное обучение правильным
действиям на персональных и коллективных виртуальных имитационных
тренажерах однозначно обеспечивает снижение фактора паники у
работников в аварийной ситуации.
Персональные имитационные стереотренажеры (аналог 3D видео)
позволяют работнику лично в процессе тренировок:
- погрузиться в рабочую атмосферу, оценить и устранить опасность
на рабочем месте;
- приобрести первичный опыт правильных действий в разнообразных
аварийных ситуациях в процессе тренировок.
Так, персональный стереотренажер "Тушение пожара в угольной
шахте" позволяет отработать действия по обеспечению личной
безопасности и необходимые операции по тушению пожара.
Коллективные
имитационные
компьютерные
тренажеры,
позволяют:
- приобрести опыт коллективных действий в экстремальных
ситуациях;
- отрабатывать коллективные действия бригады по обнаружению,
оценке и устранению производственных опасностей;
- отработать согласование действий, взаимодействие различных
служб и групп работников в случае аварийной ситуации.
В частности, коллективный тренажер "Тушение пожара в угольной
шахте" позволяет отработать согласованные действия диспетчерской
службы и шахтеров, находящихся под землей, в процессе тушения
подземного пожара.
Применение при обучении работников инновационных технологий
позволяет объективно оценить компетентность работников в сфере охраны
труда, их умение трудиться без риска для жизни и здоровья и не
подвергать опасности себя и окружающих.
Автор статьи:
Фомин Анатолий Иосифович – докт. тех. наук.
проф. каф. аэрологии, охраны труда и природы КузГТУ,
e-mail: aotp2012@jandex.ru, тел. 39-63-70
А. И. Фомин
В статье рассмотрены вопросы применения современных технологий
повышения компетентности работников в вопросах безопасности труда.
Определены основные подходы к организации учебного процесса по
обучению работников безопасным методам работы с применением
современных технологий обучения и проверки знаний требований охраны
труда, позволяющие оценивать и управлять профессиональными рисками
на рабочих местах.
Ключевые слова: профессиональное обучение работников по охране
труда.
UDC 622
In the article the questions of application of modern technologies to improve the
competence of employees in matters of safety. The basic approaches to the
organization of the educational process for training employees in safe work
practices with the use of modern technologies for training and testing of
knowledge of labour protection requirements, allowing you to assess and
manage
occupational
risks
in
the
workplace.
Key words: professional training of employees under labor protection.