МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Новокузнецкий институт (филиал)
федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Факультет экономический
Кафедра муниципальное управление
Рабочая программа дисциплины
Б.1.В.ОД.1 Основы права
Направление подготовки
38.03.04 Государственное и муниципальное управление
(шифр, название направления)
Направленность (профиль) подготовки
«Муниципальное управление»
Уровень бакалавриата
Форма обучения
Очная
Новокузнецк 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной
программы
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
3.1. Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)
4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных
занятий
4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в
академических часах)
4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине (модулю)
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
6.1 Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)
6.2 Типовые контрольные задания или иные материалы
6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы
формирования компетенций
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля)
а) основная учебная литература:
б) дополнительная учебная литература
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины (модуля)
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости)
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю)
12. Иные сведения и (или) материалы
12.1. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья
2
3
5
6
6
7
7
8
10
10
11
11
18
19
19
19
22
23
23
24
24
24
1.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),
соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной
программы
В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими
результатами обучения по дисциплине:
Коды
Результаты
Перечень планируемых результатов обучения
компеосвоения ООП
по дисциплине
тенции
Содержание
компетенций
ОК-4
Способность
Знать:
использовать
основы правовых  систему российского права и правоприменения;
знаний в различных  особенности конституционного строя, правового
сферах
положения граждан, форм государственного
деятельности
устройства, организации и функционирования
системы органов государства и
местного
самоуправления в России.
Уметь:
 ориентироваться в системе законодательства и
нормативных правовых актов, регламентирующих
сферу профессиональной деятельности;
 оперировать
юридическими
понятиями
и
категориями;
 идентифицировать отраслевую принадлежность
правоотношений;
 анализировать правовые явления, находить и
применять необходимую для ориентирования
правовую информацию.
Владеть:
 юридической терминологией;
 методами российского права.
навыками реализации норм права; приемами принятия
необходимых мер защиты законных прав и интересов.
2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Основы права» относится к вариативной части дисциплин
ФГОС ВПО по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное
управление (квалификация «бакалавр»). Читается на первом курсе, в 1-м семестре.
Дисциплина «Основы права» логически и содержательно-методически
взаимосвязана с другими частями ООП.
Одновременно с данной дисциплиной происходит освоение таких дисциплин
как: «История», «Основы организации», «Введение в специальность», «Философия».
Знания, умения и навыки, сформированные дисциплиной «Основы права»,
необходимы для изучения дисциплин: «Муниципальное право» «Трудовое право»,
«Налоги и налогообложение», «Организация предпринимательской деятельности» и др.
Коды
Предшествующие
Результаты обучения
компете компетенции
нции
ОК-2
Способность
Знать:
анализировать
и
этапы
исторического
основные этапы и  закономерности
процесса, основные исторические факты, даты,
3
закономерности
события и имена исторических деятелей;
исторического
 основные события и процессы мировой и
развития общества
отечественной истории;
для формирования  базовые ценности мировой культуры и
гражданской
современной цивилизации;
позиции
 основные
теоретические
подходы
к
происхождению государства, типы, формы,
элементы (структуру) и функции государства, а
также перспективы развития государства;
 типологию, основные источники возникновения
и развития массовых социальных движений,
формы социальных взаимодействий, факторы
социального развития, типы и структуры
социальных организаций;
 основные теории, понятия и модели социологии
и политологии;
 систему властных отношений, государственнополитическую организацию общества;
 институты, принципы, нормы, действие которых
призвано
обеспечить
функционирование
общества, взаимоотношения между людьми,
обществом и государством;
 социальную специфику развития общества,
закономерности
становления
и
развития
социальных
систем,
общностей,
групп,
личностей;
 основные этапы эволюции управленческой
мысли;
 основные этапы развития государственного и
муниципального управления как науки и
профессии.
Уметь:
 применять понятийно-категориальный аппарат,
основные законы гуманитарных и социальных
наук в профессиональной деятельности;
 ориентироваться в мировом историческом
процессе, анализировать процессы и явления,
происходящие в обществе;
 формировать и аргументировано отстаивать
собственную позицию по различным проблемам
современной цивилизации;
 анализировать состояние социальной среды, в
которой реализуются управленческие процессы,
ее составляющие и факторы;
 анализировать
политические процессы и
оценивать
эффективность
политического
управления;
 характеризовать общие закономерности развития
государственного управления и местного
самоуправления,
использовать
знания
управленческой науки для формулирования
4
своей
гражданской
позиции
профессиональной деятельности.
Владеть:
ОК-1
и
в
 навыками описания и обобщения наблюдаемых
социальных, политических и экономических
закономерностей и явлений;
 способностью анализа социально-значимых
проблем и процессов современной цивилизации,
готовностью применять основные положения и
методы социальных и гуманитарных наук при
решении профессиональных задач, а также
опираться
на
них
в
личностном
и
общекультурном развитии.
Знать:
Способность
использовать основы
философских знаний  основные философские понятия и категории;
для формирования  основное содержание современной формальной
логики;
мировоззренческой
позиции
 логические законы и принципы правильного
мышления;
 закономерности развития природы, общества и
мышления.
Уметь:
 применять философские понятия и категории,
знание основных законов развития природы,
общества и мышления в профессиональной
деятельности.
Владеть:
 навыками целостного подхода к анализу
проблем общества, взаимодействия природы и
общества;
 логическими
методами
анализа
и
преобразования информации.
3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества
академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (ЗЕТ), т.е. 108
академических часов.
3.1. Объем дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)
Объем дисциплины
Всего часов
для очной формы
обучения
Общая трудоемкость дисциплины
108
Контактная работа обучающихся с преподавателем (по
54
видам учебных занятий) (всего):
Аудиторная работа (всего):
54
в том числе:
Лекции
18
5
Семинары, практические занятия
Практикумы
Лабораторные работы
В интерактивной форме
Внеаудиторная работа (всего):
В том числе, индивидуальная работа обучающихся с
преподавателем:
Курсовое проектирование
Творческая работа (эссе)
Самостоятельная работа обучающихся (всего):
Вид промежуточной аттестации обучающегося
36
10
-
54
Зачет
Общая
трудоемкость
(в часах)
№ п/п
4.
Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)
с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных
занятий
4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных
занятий (в академических часах)
для очной формы обучения
Виды учебных занятий,
включая самостоятельную
работу обучающихся и
трудоемкость
Формы
(в часах)
текущего
Раздел дисциплины
учебная работа
контроля
успеваемо
самостоятел
семинары
сти
ьная работа
,
лекц
обучающихс
всего
практиче
ии
я
ские
занятия
Государство и право. Их
роль в жизни общества.
Норма
права
и
Доклад
1 нормативно-правовые
22
4
7
11
Устный
акты.
Источники
опрос
российского
права.
Отрасли права
Правонарушение и
юридическая
Доклад
ответственность.
2
21
3
7
11
Устный
Значение законности и
опрос
правопорядка в
современном обществе
Основы
конституционного строя,
народовластие
в
Доклад
Российской Федерации.
3
22
4
8
10
Устный
Система
органов
опрос
государственной власти в
РФ.
Правовое
государство
6
4
5
Основы
правового
регулирования основных
отраслей
российского
права
(уголовное,
административное,
гражданское, трудовое,
семейное, экологическое)
Правовые основы защиты
государственной тайны.
Законодательные
нормативно-правовые
акты в области защиты
информации
и
государственной тайны
Промежуточная
аттестация
обучающегося
Итого
22
21
4
7
3
7
11
Доклад
Устный
опрос
11
Доклад
Устный
опрос
Зачет
108
18
36
54
4.2. Содержание дисциплины (модуля), структурирование по разделам
(темам)
Содержание лекционных занятий
№
Наименование
Содержание раздела дисциплины
раздела, тем
дисциплины
1
Государство и право.
Их роль в жизни
общества. Норма права
и
нормативноправовые
акты.
Источники
российского
права.
Отрасли права
1.1.
Государство.
Освоение
общеправового
категориально-понятийного аппарата. Предмет задачи и
структура учебной дисциплины «Правоведение».
Общеправовые понятия и категории
Понятие государства и его признаки. Место и роль
государства в политической системе общества. Функции
государства.
Государственный
механизм
(органы
государства, вооруженные силы и другие отряды
вооруженных людей, принудительные учреждения). Формы
государства. Понятие политической системы общества и ее
элементы. Общественные объединения и их виды. Понятие
демократии, ее элементы (народовластие, свободные
выборы,
место
представительных
органов
в
государственном
механизме,
широкое
применение
различных форм непосредственной демократии –
референдумы, всенародные опросы, выявление и учет
общественного мнения, общественный контроль за
деятельностью государственных и общественных органов и
должностных лиц).
1.2. Основные положения теории права
Право как общеобязательная система нормативного
регулирования.
Источники
права.
Формы
права.
Нормативно-правовой акт. Нормативный договор. Правовой
обычай. Юридический прецедент. Конституционное
(государственное)
право,
гражданское,
уголовное,
административно-процессуальное, трудовое, земельное
право.
7
2
Правонарушение и
юридическая
ответственность.
Значение законности и
правопорядка в
современном обществе
3
Основы
конституционного
строя, народовластие в
Российской Федерации.
Система
органов
государственной
власти в РФ. Правовое
государство
4
Основы
правового
регулирования
основных
отраслей
Понятие правонарушения. Отличие правонарушения от
преступления.
Понятие
и
виды
юридической
ответственности. Значение законности и правопорядка в
современном обществе. Конституционная, уголовная,
административная, гражданская, материальная и иные виды
ответственности.
Понятие
признаков
и
состава
правонарушения применительно к различным отраслям
российского права. Понятие законности, понятие
правопорядка и их соотношение.
3.1 Основы конституционного строя и народовластия
в Российской Федерации
Конституционное (государственное) право – отрасль
публичного
права.
Понятие,
предмет и
метод
конституционного права. Государство – обществогражданин:
конституционно-правовое
регулирование
статуса и их взаимоотношений.
Конституционные основы устройства общества и
государства. Институт конституционного строя. Принципы
конституционного строя и их закрепление в основном
законе, а также развитие в текущем законодательстве.
Государственно- территориальное устройство как категория
конституционного права. Региональное (административнотерриториальное) деление как институт государственного
права.
Конституционные
формы
народовластия:
непосредственная и представительная демократия.
Общая
характеристика
основ
российского
конституционного строя. Значение конституционного
определения России как демократического, правового,
федеративного, суверенного государства в форме
республики. Идеологическое и политическое многообразие.
Многопартийность.
3.2. Система органов государственной власти в РФ.
Правовое государство
Правовое государство: понятие, признаки. Возникновение
и развитие идей о правовом государстве, господстве права и
закона в жизни общества и государства как противовеса
самовластью и произволу. Правовое государство и теория
разделения властей.
Система государственных органов и принцип разделения
властей в РФ. Организация и виды государственной власти в
РФ. Президент РФ – глава государства. Порядок выборов и
прекращения полномочий Президента РФ. Федеральное
Собрание РФ. Палаты Федерального Собрания. Органы
исполнительной власти РФ. Правительство РФ.
Понятие и основные признаки судебной власти.
Конституционные принципы осуществления судебной
власти. Судебная система, ее структура. Организационное
обеспечение деятельности судов и органов юстиции.
Прокурорский надзор. Адвокатура. Нотариат. Министерство
внутренних дел и его органы.
4.1. Уголовное право
Понятие и задачи уголовного права. Источники
уголовного права. Характеристика основных институтов
8
российского
права
(уголовное,
административное,
гражданское, трудовое,
семейное,
экологическое)
общей и особенной частей уголовного права. Уголовный
закон и преступление как основные понятия уголовного
права. Преступление и наказание. Классификация
преступлений и общая характеристика основных видов
преступления. Основные виды наказаний по уголовному
законодательству, их общая характеристика. Системы и
виды уголовных наказаний.
4.2. Административное право
Понятие и система административного права. Система
органов исполнительной власти. Основные принципы
государственного управления. Понятие административного
правонарушения.
Административное
принуждение.
Основания и порядок привлечения к административной
ответственности. Виды административной ответственности.
4.3. Гражданское право
Понятие, законодательство и система гражданского права.
Основные
начала
гражданского
права.
Общая
характеристика общественных отношений, регулируемых
гражданским правом. Имущественные и неимущественные
отношения. Принципы гражданского права. Гражданское
правоотношение.
Субъекты
гражданского
права.
Юридические лица как субъекты гражданского права.
Объекты гражданского права. Право собственности. Права и
обязательства собственников.
4.4. Семейное и трудовое право
Понятие и принципы семейного права. Семейный Кодекс
Российской Федерации. Понятие брака и семьи. Условия и
порядок вступления в брак, прекращение брака и признание
его недействительным. Права и обязанности супругов.
Брачный
договор.
Ответственность
супругов
по
обязательствам. Права несовершеннолетних детей. Лишение
родительских прав и его последствия. Обязательства
родителей по содержанию несовершеннолетних детей.
Права ребенка. Конвенция о правах ребенка.
Общая характеристика общественных отношений в сфере
организации и применения труда, обеспечения занятости,
трудоустройства, подготовки кадров. Понятие трудового
права. Основные источники трудового права. Субъекты
трудового права, их правовой статус. Коллективный договор
и соглашения. Особенности заключения коллективного
договора. Понятие трудового договора. Понятие и виды
рабочего времени, времени отдыха. Трудовые споры.
Механизмы реализации и защиты трудовых прав граждан.
4.5. Экологическое право
Экология. Экологические системы как объект правового
регулирования. Научная концепция охраны природной
среды. Экологическая безопасность. Основные направления
экологической политики государства. Законодательство об
охране окружающей среды и рациональном использовании
природных ресурсов. Правовая охрана земель, вод, лесов,
животного мира, воздуха. Государственное управление
охраной окружающей среды и использованием природных
ресурсов. Экологические правонарушения и юридическая
9
5
ответственность за нарушение законодательства об охране
окружающей среды. Зарубежный опыт по правовой охране
окружающей среды.
Правовые
основы
Государственная тайна. Служебная тайна. Коммерческая
защиты
тайна. Способы защиты охраняемой тайны. Ответственность
государственной
за нарушение охраняемой законом тайны.
тайны.
Законодательные
нормативно-правовые
акты в области защиты
информации
и
государственной тайны
Содержание практических занятий
Номер раздела Темы практических занятий
дисциплины
1. Государство.
Раздел 1
2. Основные положения теории права.
1. Понятие правонарушения.
Раздел 2
1. Основы конституционного строя и народовластия в Российской
Раздел 3
Федерации.
2. Система органов государственной власти в РФ. Правовое государство.
1. Уголовное право.
Раздел 4
2. Административное право.
3. Гражданское право.
4. Семейное и трудовое право.
5. Экологическое право.
1. Государственная тайна.
Раздел 5
5.
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
обучающихся по дисциплине
Для обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине разработано
учебно-методическое обеспечение в составе:
1. Типовые задания для подготовки к соответствующим контрольным мероприятиям,
приведенные в разделе 6 рабочей программы дисциплины (РПД) и учебнометодическом комплексе (УМК) по дисциплине.
2. Учебно-методический комплекс, находящийся в свободном доступе во внутренней
сети вуза по адресу: litera:/юридический факультет/кафедра конституционного и
административного права/УМК БАКАЛАВРЫ.
Состав УМК: РПД, методические указания по изучению дисциплины для студентов,
«Задания для практики и СРС».
6.
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине (модулю)
6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)
№ Контролируемые разделы
Код контролируемой
Наименование
п/п (темы) дисциплины
компетенции* (или её
оценочного
(результаты по разделам)
части)/и ее формулировка– средства
по желанию
1
Государство и право. Их роль в ОК-4
жизни общества. Норма права и
Доклад
нормативно-правовые
акты.
Устный опрос
Источники российского права.
Отрасли права
10
№ Контролируемые разделы
п/п (темы) дисциплины
(результаты по разделам)
2
3
4
5
Код контролируемой
компетенции* (или её
части)/и ее формулировка–
по желанию
ОК-4
Правонарушение и юридическая
ответственность. Значение
законности и правопорядка в
современном обществе
Основы конституционного строя, ОК-4
народовластие в
Российской
Федерации. Система органов
государственной власти в РФ.
Правовое государство
Основы правового регулирования ОК-4
основных отраслей российского
права
(уголовное,
административное, гражданское,
трудовое,
семейное,
экологическое)
Правовые
основы
защиты ОК-4
государственной
тайны.
Законодательные
нормативноправовые акты в области защиты
информации и государственной
тайны
Промежуточная аттестация
обучающегося - зачет
Наименование
оценочного
средства
Доклад
Устный опрос
Доклад
Устный опрос
Доклад
Устный опрос
Доклад
Устный опрос
Примерный
перечень
вопросов к
зачету
6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы
6.2.1. Примерный перечень вопросов к зачету
№ Наименование
Вопросы к зачету
раздела,
тем
дисциплины
1 Государство
и 1 Государство: понятие, признаки, функции.
право. Их роль в 2 Право и его место в системе социальных норм.
жизни общества. 3 Теории происхождения государства и права (теологическая,
Норма права и патриархальная,
насилия,
договорная,
психологическая,
нормативномарксистская и др.) Соотношение государства и права.
правовые
акты. 4 Норма права: понятие, структура, виды.
Источники
5 Нормативно-правовой акт: понятие, признаки, действие (в
российского права. пространстве, во времени, по кругу лиц).
Отрасли права
6 Понятие, виды форм (источников) права
7 Основные правовые системы современности.
8 Международное право как особая система права.
9 Источники российского права
10 Понятие системы права. Система российского права.
2
Правонарушение и
юридическая
ответственность.
Значение
11 Правонарушение: понятие, признаки, виды. Элементы состава
правонарушения.
12 Юридическая ответственность: понятие, признаки, виды.
13 Законность и правопорядок в современном обществе.
11
3
4
5
законности и
правопорядка в
современном
обществе
Основы
конституционного
строя,
народовластие в
Российской
Федерации.
Система органов
государственной
власти
в
РФ.
Правовое
государство
Основы правового
регулирования
основных
отраслей
российского права
(уголовное,
административное,
гражданское,
трудовое,
семейное,
экологическое)
14
15
16
17
18
Правовое государство.
Понятие конституции, форма и структура конституции.
Конституция РФ 1993 г. Основы конституционного строя РФ.
Особенности федеративного устройства России.
Система органов государственной власти.
19 Понятие гражданского правоотношения. Физические лица, как
субъекты гражданского права.
20 Правоспособность, дееспособность.
21 Юридические лица: понятие, признаки, виды.
22 Право собственности. Основания приобретения права
собственности.
23 Обязательства в гражданском праве и ответственность за их
нарушение.
24 Наследственное право
25 Понятие семьи и брака. Условия действительности брака и
порядок государственной регистрации заключения брака. Личные
и имущественные права и обязанности супругов.
26 Прекращение брака и раздел имущества супругов.
Правоотношения родителей и детей. Личные и имущественные
права и обязанности родителей и детей.
27 Признание и установление отцовства. Ответственность
родителей за ненадлежащее воспитание детей.
28 Усыновление (удочерение). Опека и попечительство.
Приемная семья.
29 Понятие трудового права.
30 Трудовой договор (контракт).
31 Трудовые правоотношения.
32 Трудовые споры (коллективные и индивидуальные) и порядок
их разрешения.
33 Административные правонарушения.
34 Административные наказания и порядок их наложения.
35 Административные взыскания и порядок их наложения.
36 Уголовное право. Уголовный Закон. Принципы уголовного
права.
37 Преступление: понятие, признаки. Категории преступлений.
Состав преступления и его значение.
38 Уголовная ответственность.
39 Система и виды наказаний в уголовном праве.
40 Экологическое право.
Правовые основы 41 Правовые средства защиты государственной, коммерческой,
защиты
банковской и нотариальной тайны.
государственной
тайны.
12
Законодательные
нормативноправовые акты в
области защиты
информации
и
государственной
тайны
Результаты зачета определяются оценками «зачтено», «не зачтено». При
определении критерия выставления оценок учитываются уровень приобретенных
компетенций студента по составляющим «знать», «уметь», «владеть». Компонент
«знать» оценивается теоретическими вопросами по содержанию дисциплины,
компоненты «уметь» и «владеть» - практикоориентированными заданиями. Важное
значение имеют объем, глубина знаний, аргументированность и доказательность
умозаключений студента, а также общий кругозор студента.
При выставлении оценки экзаменатор руководствуется следующим:
- оценка «зачтено» выставляется студенту, показавшему всесторонние,
систематизированные, глубокие знания учебной программы, усвоившему основную
литературу и знакомый с дополнительной литературой; как правило, оценка «зачтено»
выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины
«Основы права» с сопряженными дисциплинами, а также их значение для
приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании курса
(посредством приведения примеров);
- оценка «не зачтено» выставляется студенту, обнаружившему значительные
пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему
принципиальные ошибки в ответе на зачете.
Билет для рубежного (итогового) контроля освоения дисциплины в форме зачета
состоит минимум из 2-х вопросов, один из которых – практическое (практикоориентированное) задание.
6.2.3. Оценочные средства для текущего контроля
Задание 1
В настоящее время существует несколько концепций происхождения государства и права.
Тезисно в письменном виде изложите суть той концепции, которую Вы считаете наиболее
теоретически обоснованной, соответствующей уровню современной науки и практически
подтвержденной. Аргументируйте свой выбор.
Задание 2
Произведите сравнение и установите соотношение между внешними и внутренними
функциями государства с постоянными и временными функциями государства. Результаты
оформите в виде следующей таблицы.
Функции государства
Постоянные функции Временные функции
Внутренние функции
Внешние функции
Задание 3
Какой признак влияет на классификацию государств по формам государственного
правления? Кто или что может ограничивать власть монарха?
Задание 4
Что общего и в чем различие между унитарным государством, федерацией и
конфедерацией? Ответ оформите в виде таблицы.
Форма государственного устройства общее
различия
Унитарное государство
Федерация
Конфедерация
Задание 5
13
Определите, какие из функций государства могут быть реализованы каждой из ветвей
государства. Ответ сформируйте в виде таблицы.
Органы государства Вид функций государства Суть реализации функций государства
Законодательные
Исполнительные
Судебные
Задание 6
Выявите отличия правонарушения от проступка и преступления.
Задание 7
Составьте и заполните таблицу «Виды юридической ответственности».
Задание 8
Охарактеризуйте юридические свойства Конституции Российской Федерации, заполнив
таблицу.
Сущностные свойства
Представляет собой нормативноправовой акт
Базируется на государственной воле
общества
Функциональные свойства Обладает
юридическим
верховенством
Является
базой
текущего
законодательства, служит источником
его норм
Действует на всей территории России
Приоритетные
Особая правовая охрана
Особый порядок изменения
Задание 9
Заполните таблицу «Брачный договор: форма и содержание, изменение и расторжение».
Понятие
Заключение брачного договора
Субъекты брачного договора
Содержание брачного договора
Отношения, регулируемые брачным договором
Отношения, которые брачный договор не
регулирует
Изменение и расторжение брачного договора
Признание брачного договора недействительным
Задание 10
Заполните таблицу «Административная ответственность».
Понятие
Основание
Объект посягательства
Цель применения мер административной
ответственности
Отличительный признак
Существенная особенность
Специфический признак
Принципы
Задание 11
Составьте таблицу «Источники экологического права».
Задание 12
Старший вожатый оздоровительного лагеря, проводя с вожатыми отрядов занятие,
рассказал о признаках и функциях государства. В ходе обсуждения его доклада вожатый
14
Ершов заявил: «Получается, что лагерь – это тоже государство, так как оно обладает
определенной территорией, определенным населением, имеет аппарат власти, а налоги в
лагере – это деньги, уплаченные родителями детей за путевки». Между участниками занятия
возник спор.
Определите, правильны ли рассуждения вожатого Ершова. Что такое государство?
Какие его признаки?
Задание 13
На семейном совете Копытиных было решено, что Люба Копытина, 16 лет, должна
возвращаться домой не позднее 22 часов. На просьбу Любы разрешить ей «гулять до 23
часов» отец разъяснил ей, что по трудовому законодательству с 22 часов начинается ночное
время, и она как несовершеннолетняя до наступления ночи должна быть дома.
Правильна ли ссылка отца Любы Копытиной на закон в данном случае? Какими
правилами регулируется изложенные отношения участников – правилами морали или
правовыми нормами?
Задание 14
Нина Мухина, 16 лет, работала ученицей табельщицы на текстильной фабрике.
Увлекаясь косметикой, она весь свой заработок тратила на ее приобретение.
Мать Нины пыталась убедить дочь в неразумности, с ее точки зрения, таких покупок,
так как семья испытывала материальные затруднения. На иждивении матери Нины
находились трое малолетних детей, а алименты с бывшего мужа она получала нерегулярно и
это были небольшие суммы. Когда мать поняла, что убедить дочь не сможет, она обратилась
в бухгалтерию фабрики с просьбой не выдавать Нине на руки заработок ввиду ее
несовершеннолетия. Получив отказ, мать обратилась в комиссию по делам
несовершеннолетних при местной администрации с просьбой лишить ее дочь права
самостоятельно распоряжаться своим заработком.
Возможно ли частичное ограничение дееспособности несовершеннолетнего?
В какой орган должна была обратиться мать Нины со своей просьбой?
Задание 15
Петрищева обратилась в нотариальную контору с просьбой выдать ей свидетельство
о праве наследования имущества, принадлежавшего ее мужу Петрищеву. К заявлению она
приложила решение суда о признании ее мужа безвестно отсутствующим. Нотариус,
учитывая, что с момента получения последних сведений о муже Петрищевой прошло более
5 лет, решил, что в соответствии с законом Петрищева следует считать умершим, и выдал
Петрищевой свидетельство о праве наследования.
Какие последствия влечет признание гражданина безвестно отсутствующим?
Имелись ли в данном случае условия для того, чтобы считать Петрищева умершим?
Правомерны ли действия нотариуса?
Задание 16
Сутупова обратилась в суд с заявлением, в котором просила объявить умершим ее
мужа В.А. Сутупова. К заявлению она приложила акт о несчастном случае, согласно
которому Сутупов вместе с четырьмя шахтерами спустился в забой, где через некоторое
время произошел взрыв. Тела трех шахтеров были в тот же день найдены спасателями и
подняты наверх, но поиски Сутупова результатов не дали. Заявительница пояснила, что с тех
пор прошло уже 3 месяца и она добивается получения пенсии на своих малолетних детей по
случаю потери кормильца, но сотрудники загса отказываются выдать ей свидетельство о
смерти мужа и советуют добиваться решения суда об объявлении мужа умершим.
Подлежит ли удовлетворению просьба Сутуловой?
Задание 17
Каковы особенности правоспособности и дееспособности юридических лиц? В чем
они отличаются от правоспособности и дееспособности граждан?
Задание 18
Иванушкин сожительствовал с Королевой. Мать Королевой, узнав, что ее дочь
беременна, стала требовать с Иванушкина надлежащего оформления фактически брачных
15
отношений. Иванушкин вначале отказывался зарегистрировать брак, но после угрозы со
стороны матери вынужден был подать заявление в ЗАГС, заявив, что его невеста страдает
слабоумием.
Должен ли ЗАГС зарегистрировать данное заявление? В каких случаях не
допускается заключение брака?
Задание 19
Студент Соловьев, получавший стипендию, работал вместе с другими студентами
своего курса по ремонту студенческого общежития. Вследствие несоблюдения
администрацией института мер по технике безопасности под Соловьевым провалились
строительные леса и, упав, он сломал позвоночник. В результате травмы он потерял 60 %
общей трудоспособности.
Каким нормативным актом регулируются данные правоотношения?
Задание 20
Степанов нашел на речке пистолет системы Вальтер с патронами и из любопытства
произвел из него два бесприцельных выстрела в речку. На следующий день Степанов
добровольно сдал пистолет работникам милиции.
Есть ли в действиях Степанова состав преступления. Если – да, то, какого?
Краткая характеристика используемых оценочных средств
Оценочное
Критерии оценки
Шкала оценивания
средство
Доклад
Уровень овладения
 «отлично» - доклад содержит полную
компетенциями ОК-4, в т.ч. информацию по представляемой теме,
 Полнота собранного
основанную на обязательных литературных
теоретического
источниках и современных публикациях;
контролируемого
выступление сопровождается качественным
материала.
демонстрационным материалом (слайдпрезентация,
раздаточный
материал);
 Свободное владение
выступающий
свободно
владеет
содержанием.
содержанием, ясно и грамотно излагает
 Умение соблюдать
материал; свободно и корректно отвечает на
заданную форму
вопросы и замечания аудитории; точно
изложения.
укладывается в рамки регламента (7 минут).
 Умение создавать
 «хорошо» - представленная тема раскрыта,
содержательную
доклад
содержит
неполную
презентацию выполненной однако
информацию по представляемой теме;
работы.
выступление
сопровождается
демонстрационным материалом (слайдпрезентация,
раздаточный
материал);
выступающий ясно и грамотно излагает
материал; аргументированно отвечает на
вопросы и замечания аудитории, однако
выступающим допущены незначительные
ошибки в изложении материала и ответах на
вопросы.
 «удовлетворительно»
выступающий
демонстрирует поверхностные знания по
выбранной теме, имеет затруднения с
использованием
научно-понятийного
аппарата и терминологии курса; отсутствует
сопроводительный
демонстрационный
материал.
 «неудовлетворительно» - доклад не
подготовлен либо имеет существенные
16
Оценочное
средство
Критерии оценки
Шкала оценивания
пробелы по представленной тематике,
основан на недостоверной информации,
выступающим допущены принципиальные
ошибки при изложении материала.
Дискуссия
Устный
опрос
Уровень овладения
компетенциями ОК-4 в т.ч.
 Полнота знаний
теоретического
контролируемого
материала.
 Способность к
публичной коммуникации
(демонстрация навыков
публичного выступления и
ведения дискуссии на
профессиональные темы,
владение нормами
литературного языка,
профессиональной
терминологией)
Уровень овладения
компетенциями ОК-4,
в т.ч.
 Полнота знаний
теоретического
контролируемого
материала
 «зачтено» - если студент демонстрирует
знание материала по разделу, основанные на
знакомстве с обязательной литературой и
современными
публикациями;
активно
участвует в дискуссии; дает логичные,
аргументированные ответы на поставленные
вопросы.
 «незачтено» - отсутствие знаний по
изучаемому разделу; низкая активность в
дискуссии.
 «зачтено» - если студент демонстрирует
знание материала по разделу, основанные на
знакомстве с обязательной литературой и
современными
публикациями;
дает
логичные, аргументированные ответы на
поставленные вопросы. Также оценка
«зачтено»
ставится,
если
студентом
допущены незначительные неточности в
ответах, которые он исправляет путем
наводящих
вопросов
со
стороны
преподавателя.
 «незачтено» - имеются существенные
пробелы в знании основного материала по
разделу, а также допущены принципиальные
ошибки при изложении материала.
6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы
формирования компетенций
С целью определения уровня овладения компетенциями, закрепленными за
дисциплиной, в заданные преподавателем сроки проводится текущий и
промежуточный контроль знаний, умений и навыков каждого обучающегося. Все виды
текущего контроля осуществляются на практических занятиях. Исключение составляет
устный опрос, который может проводиться в начале или конце лекции в течение 15-20
мин. с целью закрепления знаний терминологии по дисциплине. При оценке
компетенций принимается во внимание формирование профессионального
мировоззрения, определенного уровня культуры, этические навыки, навыки владения
нормативными правовыми актами для решения практических задач, а также личные
качества обучающегося формирования.
17
Процедура оценивания компетенций обучающихся основана на следующих
стандартах:
1. Периодичность проведения оценки (1 раз в неделю).
2. Многоступенчатость: оценка (как преподавателем, так и студентами группы)
и самооценка обучающегося, обсуждение результатов и комплекс мер по устранению
недостатков.
3. Единство используемой технологии для всех обучающихся, выполнение
условий сопоставимости результатов оценивания.
4. Первые четыре недели семестра идет накопление знаний по дисциплине, на
проверку которых направлены такие оценочные средства как подготовка докладов,
дискуссии, устный опрос. Далее на пятой неделе семестра проводится контрольная
работа, позволяющая оценить не только знания, но и умения студентов по их
применению. В следующие девять недель семестра делается акцент на компонентах
«уметь» и «владеть» посредством выполнения учебных задач с возрастающим уровнем
сложности. На последних неделях семестра предусмотрены устные опросы и
коллоквиумы с практикоориентированными вопросами и заданиями. На
заключительном практическом занятии проводится тестирование по дисциплине.
Для получения допуска к зачету по дисциплине «Основы права» обучающемуся
необходимо за период учебного семестра: подготовить и защитить доклад по
предложенным темам, участвовать в дискуссиях минимум по трем запланированным
темам практических занятий, принять обязательное участие и показать положительные
результаты при проведении тестирования на последнем практическом занятии
(представлены в пункте 6.2.3. РПД).
Краткая характеристика процедуры реализации текущего и промежуточного
контроля для оценки компетенций обучающихся представлена в таблице.
Представление
Наименование
№
Краткая характеристика процедуры
оценочного
оценочного
п/п
оценивания компетенций
средства
средства
в фонде
1
Доклад,
Доклад - продукт самостоятельной работы Темы докладов
сообщение
обучающегося,
представляющий
собой
публичное выступление по представлению
полученных
результатов
решения
определенной учебно-исследовательской или
научной темы. Тематика докладов выдается
на
первом
занятии,
выбор
темы
осуществляется студентом самостоятельно.
Подготовка осуществляется во внеаудиторное
время. На подготовку дается одна неделя.
Результаты
озвучиваются
на
втором
практическом занятии, регламент – 7 мин. на
выступление. В оценивании результатов
наравне с преподавателем принимают участие
студенты группы.
2
Дискуссия
Осуществляется по итогам каждого доклада. Перечень тем для
Дискуссия
оценочное
средство, дискуссии
позволяющее включить обучающихся в
процесс обсуждения представленной темы,
проблемы
и
оценить
их
умение
аргументировать собственную точку зрения.
3
Устный опрос Устный опрос по основным терминам может
Вопросы по
проводится в начале/конце лекционного или
темам/разделам
практического занятия в течение 15-20 мин.
дисциплины
18
4
Тест
5
Зачет
Либо устный опрос проводится в течение
всего практического занятия по заранее
выданной тематике. Выбранный
преподавателем студент может отвечать с
места либо у доски.
Проводится на заключительном практическом
занятии. Позволяет оценить уровень знаний
студентами теоретического материала по
дисциплине. Осуществляется на бумажных
носителях
по
вариантам.
Количество
вопросов в каждом варианте - 20. Отведенное
время на подготовку – 60 мин.
Проводится в заданный срок, согласно
графику учебного процесса. Зачет проходит в
форме собеседования по билету. Каждый
билет включает один теоретический вопроса
и одно практикоориентированное задание.
При выставлении оценок учитывается
уровень
приобретенных
компетенций
студента. Компонент «знать» оценивается
теоретическими вопросами по содержанию
дисциплины,
компоненты
«уметь»
и
«владеть»
практикоориентированными
заданиями. Аудиторное время, отведенное
студенту, на подготовку - 30 мин.
Фонд тестовых
заданий
Вопросы к
зачету, практикоориентированные
задания
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины (модуля)
а) Основная литература
1. Смоленский, М. Б. Правоведение [Электронный ресурс]: учебник / М.Б.
Смоленский. – Электронные текстовые данные. - Москва: ИЦ РИОР: НИЦ ИНФРА-М,
2014. - 430 с. (Высшее образование: Бакалавриат). – Режим доступа:
http://www.znanium.com/bookread.php?book=417983
б) Дополнительная литература
1. Абатуров, А.И. Сравнительный анализ законодательств России и государств участников СНГ в области постпенитенциарного контроля / А.И. Абатуров // Российский
следователь. - 2012. - №11. - С. 40-42.
2. Александрова, И.А. Взяточничество по законодательству Великобритании и России.
Статья №1. Преступление одно, подходы к регламентации разные / И.А. Александрова //
Российский следователь. - 2011. - №21. - С. 34-38.
3. Александрова, И.А. Взяточничество по законодательству Великобритании и России.
Статья №2. Уголовная ответственность за взяточничество: поиск оптимального регламента /
И.А. Александрова // Российский следователь. - 2011. - №22. - С. 36-40.
4. Бочкарев, С.А. О природе общественной опасности преступления / С.А. Бочкарев //
Бизнес в законе. - 2009. - №5. - С. 155-160.
5. Галихайдаров, Е.В. Правоспособность юридических лиц Китайской Народной
Республики и Российской Федерации: сравнительно-правовой анализ / Е.В. Галихайдаров //
Московский журнал международного права. - 2010. - №3. - С. 88-102.
6. Захарова, М.В. Правовые системы переходного типа: теоретический анализ / М.В.
Захарова // История государства и права. - 2011. - №9. - С. 28-32.
7. Кананыкина, Е.С. Правовая система современной Франции / Е.С. Кананыкина //
Международное публичное и частное право. - 2010. - №2. - С. 41-46.
19
8. Кананыкина, Е.С. Правовая система Соединенных Штатов Америки / Е.С.
Кананыкина // Международное публичное и частное право. - 2009. - №1. - С. 40-48.
9. Лысенко, В.В. Гражданское общество: к вопросу правопонимания / В.В. Лысенко //
История государства и права. - 2009. - №23. - С. 43-47.
10. Магомедов, А.М. Система источников исламского права / А.М. Магомедов /
Московский журнал международного права. - 2011. - №4. - С. 176-188.
11. Малько, А.В. Академическое правоведение и юридическое образование в России:
аспекты интеграции / А.В. Малько, В.Н. Синюков // Известия высших учебных заведений.
Правоведение. - 2010. - №3. - С. 182-193.
12. Мизинцева, Е.Н. Латинский нотариат в странах Восточной и Юго-Восточной Азии /
Е.Н. Мизинцева // Нотариус. - 2012. - №1. - С. 38-47.
13. Мизинцева, Е.Н. Латинский нотариат в США / Е.Н. Мизинцева // Нотариус. - 2012. №2. - С. 44-48.
14. Никишин, В. В.Судебный прецедент и обычай как источники экологического права
стран англосаксонской и романо-германской правовых семей [Текст] / В. В. Никишин//
Российский судья. - 2011. - №2. - С. 22-24.
15. Палькина, Т.Н. Правовое регулирование личных неимущественных отношений в
гражданском и семейном законодательстве зарубежных стран / Т.Н. Палькина // Семейное и
жилищное право. - 2011. - №5. - С. 15-20.
16. Пьянкова, А.Ф. Баланс интересов сторон в процессе заключения гражданскоправового договора: сравнительно-правовой аспект / А.Ф. Пьянкова // Гражданское право. 2011. - №4. - С. 44-47.
17. Салагай, О.О. Трансплантация органов и тканей человека в международно-правовом
и сравнительно-правовом аспектах / О.О. Салагай // Российская юстиция. - 2010. - №7. - С.
58-65.
18. Салагай, О.О. Отдельные правовые вопросы определения статуса человека в
антенатальном периоде / О.О. Салагай // Государство и право. - 2010. - №10. - С. 67-75.
19. Суханов, Е.А. Уставный капитал хозяйственного общества в современном
корпоративном праве / Е.А. Суханов // Вестник гражданского права. - 2012. - №2. - С. 4-36.
20. Штыкова, Н.Н. Сравнительно-правовая характеристика в регулировании института
медицинского страхования в России и Германии / Н.Н. Штыкова, Е.А. Конышева //
Социальное и пенсионное право. - 2012. - №2. - С. 22-26.
Нормативные акты
1. Конституция Российской Федерации. Принята на всенародном референдуме 12
декабря 1993 года. // Российская газета. 1993. № 29. Ст. 3119.
2. Федеральный конституционный закон от 28 июня 2004 года № 5-ФКЗ «О
референдуме Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации.
2004. № 27. Ст. 2710.
3. Федеральный конституционный закон от 17 декабря 2001 года № 6-ФКЗ «О порядке
принятия в Российскую Федерацию и образования в ее составе нового субъекта Российской
Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2001. № 52 (часть 1). Ст.
4916.
4. Федеральный конституционный закон от 26 февраля 1997 года № 1-ФКЗ «Об
Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации» // Собрание
законодательства Российской Федерации. 1997. № 9. Ст. 1011.
5. Федеральный конституционный закон от 17 декабря 1997 года № 2-ФКЗ «О
Правительстве Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской
Федерации. 1997. № 51. Ст. 5712.
6. Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 года № 1-ФКЗ «О
судебной системе Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской
Федерации. 1997. № 1. Ст. 1.
7. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 года № 197-ФЗ //
Собрание законодательства Российской Федерации. 2002. № 1 (ч. 1). Ст. 3.
20
8. Кодекс Российской Федерации об Административных правонарушениях от
30 декабря 2001 года № 195-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. 2002.
№ 1 (ч. 1). Ст. 1.
9. Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 года № 223-ФЗ //
Собрание законодательства Российской Федерации.1996. № 1. Ст. 16.
10. Земельный кодекс Российской Федерации от 25.10.2001 N 136-ФЗ // Собрание
законодательства РФ, 29.10.2001, N 44, ст. 4147.
11. Налоговый кодекс Российской Федерации Ч. 1 от 31 июля 1998 года № 146-ФЗ //
Собрание законодательства Российской Федерации. 1998. № 31. Ст. 3824.
12. Лесной кодекс Российской Федерации от 29.01.1997 N 22-ФЗ // Собрание
законодательства Российской Федерации.1997. № 5. Ст. 610.
13. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 года № 63-ФЗ //
Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. № 25.Ст. 2954.
14. Водный кодекс Российской Федерации от 16.11.1995 N 167-ФЗ // Собрание
законодательства Российской Федерации.1995. № 47. Ст. 4471.
15. Гражданский кодекс Российской Федерации Ч.1. от 30 ноября 1994 года № 51-ФЗ //
Собрание законодательства Российской Федерации.1994. № 32. Ст. 3301.
16. Федеральный закон от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения
обращений граждан Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской
Федерации. 2006. № 19. Ст. 2060.
17. Федеральный закон от 13.03.2006 N 38-ФЗ «О рекламе» // Собрание законодательства
Российской Федерации. 2006. № 12. Ст. 1232.
18. Федеральный закон от 01.06.2005 N 53-ФЗ «О государственном языке Российской
Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2005. № 23. Ст. 2199.
19. Федеральный закон от 4 апреля 2005 года № 32-ФЗ «Об Общественной палате
Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2005. № 15.
Ст. 1277.
20. Федеральный закон от 6 октября 2003 года № 131-ФЗ «Об общих принципах
организации местного самоуправления в Российской Федерации» // Собрание
законодательства Российской Федерации. 2003. № 40. Ст. 3822.
21. Федеральный закон от 10 января 2003 года № 19-ФЗ «О выборах Президента
Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2003. № 2.
Ст. 171.
22. Федеральный закон от 31 мая 2002 года № 62-ФЗ «О гражданстве Российской
Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2002. № 22. Ст. 2031.
23. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» //
Собрание законодательства Российской Федерации. 2002. № 2. Ст. 133.
24. Федеральный закон от 08.08.2001 № 128-ФЗ «О лицензировании отдельных видов
деятельности» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2001. № 33 (часть I).
Ст. 3430.
25. Федеральный закон от 6 октября 1999 года № 184-ФЗ «Об общих принципах
организации законодательных (представительных) и исполнительных органов
государственной власти субъектов Российской Федерации» // Собрание законодательства
Российской Федерации. 1999. № 42. Ст. 5005.
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
(далее – сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)
1. www.garant.ru/ - Система «Гарант», правовые базы российского
законодательства.
2. http://www.consultant.ru/ - Общероссийская сеть распространения правовой
информации (Консультант-плюс).
3. www.pravo.ru - право в области информационных технологий.
4. www.rg.ru – сервер «Российской газеты».
21
5. www.nyu.edu /library/ foreign intl – База ссылок на национальные ресурсы в
сфере юриспруденции, подготовленная Школой права Университета Нью – Йорка.
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
Методические рекомендации по работе над конспектом лекций во время и после
проведения лекции
В ходе лекционных занятий обучающимся рекомендуется выполнять следующие
действия. Вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на
категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и
процессов, научные выводы и практические рекомендации по их применению. Задавать
преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений,
разрешения спорных ситуаций.
Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых во внеаудиторное
время можно сделать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие
материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или
иных теоретических положений.
Методические рекомендации к практическим занятиям
При подготовке к практическим занятиям обучающимся необходимо изучить
основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми
публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть
рекомендации преподавателя и требования учебной программы. В ходе подготовки к
практическим занятиям необходимо освоить основные понятия, ответить на
контрольные вопросы. В течении практического занятия студенту необходимо
выполнить задания, выданные преподавателем, что зачитывается как текущая работа
студента и оценивается по критериям, представленным в пункте 6.2.3. РПД.
Методические рекомендации по подготовке доклада
При подготовке доклада рекомендуется сделать следующее. Составить планконспект своего выступления. Продумать примеры практики реализации норм
правовых актов различного уровня. Подготовить сопроводительную слайдпрезентацию и/или демонстрационный раздаточный материал по выбранной теме.
Рекомендуется провести дома репетицию выступления с целью отработки речевого
аппарата и продолжительности выступления (регламент – 7 мин.).
Выполнение индивидуальных типовых задач
В случае пропусков занятий, наличия индивидуального графика обучения и для
закрепления практических навыков студентам могут быть выданы типовые
индивидуальные задания которые должны быть сданы в установленный
преподавателем срок. Выполненные задания оцениваются на оценку.
Подготовка к контрольным мероприятиям
Текущий контроль осуществляется в виде устных, тестовых опросов и
коллоквиумов по разделам дисциплины. При подготовке к опросу студенты должны
освоить теоретический материал по блокам тем, выносимых на этот опрос. При
подготовке к аудиторной контрольной работе студентам необходимо повторить
материал лекционных и практических занятий по отмеченным преподавателям темам.
Подготовка к коллоквиуму требует от студента не только повторения пройденного
материала на аудиторных занятиях, но поиска и анализа материала, выданного на
самостоятельное изучение.
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости)
При осуществлении образовательного процесса по дисциплине «Основы права»
широко используются информационные технологии такие как:
1. Мультимедийная презентация лекционного материала с использованием
22
электронного конспекта слайд-лекций.
2.
Просмотр видео материалов.
3.
Проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной
почты.
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модуля)
Освоение дисциплины производится на базе мультимедийных учебных аудиторий
НФИ КемГУ. Для проведения лекций и практических занятий необходим компьютер
мультимедийный с прикладным программным обеспечением и периферийными
устройствами:
Проектор
Колонки
Средства для просмотра презентаций MS PowerPoint
Программа для просмотра видео файлов
12. Иные сведения и (или) материалы
12.1. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с
ограниченными возможностями здоровья
Обучение по дисциплине инвалидов и лиц с ограниченными возможностями
здоровья (далее ОВЗ) осуществляется преподавателем с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья
таких обучающихся.
Для студентов с нарушениями опорно-двигательной функции и с ОВЗ по слуху
предусматривается сопровождение лекций и практических занятий мультимедийными
средствами, раздаточным материалом.
Для студентов с ОВЗ по зрению предусматривается применение технических
средств усиления остаточного зрения, а также предусмотрена возможность разработки
аудиоматериалов.
По данной дисциплине обучение инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья может осуществляться как в аудитории, так и дистанционно с
использованием возможностей электронной образовательной среды (образовательного
портала) и электронной почты.
В ходе аудиторных учебных занятий используются различные средства
интерактивного обучения, в том числе, групповые дискуссии, мозговой штурм,
деловые игры, проектная работа в малых группах, что дает возможность включения
всех участников образовательного процесса в активную работу по освоению
дисциплины. Такие методы обучения направлены на совместную работу, обсуждение,
принятие группового решения, способствуют сплочению группы и обеспечивают
возможности коммуникаций не только с преподавателем, но и с другими обучаемыми,
сотрудничество в процессе познавательной деятельности.
Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья может
производиться по утвержденному индивидуальному графику с учетом особенностей их
психофизического
развития
и
состояния
здоровья,
что
подразумевает
индивидуализацию содержания, методов, темпа учебной деятельности обучающегося,
возможность следить за конкретными действиями студента при решении конкретных
задач, внесения, при необходимости, требуемых корректировок в процесс обучения.
23
Предусматривается проведение индивидуальных консультаций (в том числе
консультирование посредством электронной почты), предоставление дополнительных
учебно-методических материалов (в зависимости от диагноза).
Составитель (и):
А.А. Чендырев, ст. преподаватель кафедры конституционного и
административного права
(фамилия, инициалы и должность преподавателя (ей))
24