Криминалистическое изучение личности преступника

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Новокузнецкий институт (филиал)
Факультет юридический
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.В2 Криминалистическое изучение личности преступника
Специальность подготовки
030501.65 «Юриспруденция»
Направленность (профиль) подготовки
Государственное право, Гражданское право, Уголовное право
Степень выпускника
специалист
Форма обучения
Очная, заочная
Новокузнецк 2014
Содержание
1
2
3
3.1
4
4.1
4.2
5
6
6.1
6.2
6.3
7
а)
б)
8
9
10
11
12
12.1
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Место дисциплины в структуре ООП специалитета
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с
преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Объем дисциплины по видам учебных занятий (в часах)
Содержание дисциплины, структурирование по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий
Раздел дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)
Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
Типовые контрольные задания или иные материалы
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие
этапы формирования компетенций
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
основная учебная литература
дополнительная учебная литература
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет» (далее-сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем
Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Иные сведения и (или) материалы
Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
3
3
3
3
4
4
7
13
14
14
14
18
19
19
19
20
20
22
22
22
22
2
1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Основной целью спецкурса «Криминалистическое изучение личности преступника» является углубленное познание студентами методологических основ криминалистического изучения личности преступника, системы и алгоритма действий по его изучению и
установлению, а также объема и источников необходимой информации.
Реализация поставленной цели невозможна без опоры на уголовно-процессуальный
закон, который определяет предмет доказывания, пределы использования тактических
приемов, указывает необходимый минимум информация о личности подозреваемого, обвиняемого подлежащий обязательному установлению.
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине:
Знать: закономерности отображения свойств личности преступника, тактические и методические
основы использования выявленных свойств в раскрытии и расследовании преступлений.
Уметь: выявлять и диагностировать отобразившиеся в действительности свойства личности преступника.
Владеть: навыками проведения следственных и иных уголовно-процессуальных действий, применения технико- и тактико-криминалистических приемов и средств в целях изучения личности
преступника.
2. Место дисциплины в структуре ООП специалитета
Учебная дисциплина «Криминалистическое изучение личности преступника»
(ОПД.В2) является одной из важнейших дисциплин специализации в подготовке юриста,
расширяющей и углубляющей знания студентов по дисциплине «Криминалистика». Требования к уровню освоения содержания дисциплины определены в Основной образовательной программе.
Наиболее тесно данный спецкурс связан с уголовным процессом. В то же время активно используется данные юридической психологии, этики, криминологии, уголовного
права, естественных и технических наук. Взаимосвязь криминалистической деятельности,
направленной на изучение личности преступника, с другими науками, учтена при разработке данного спецкурса и отражена как в вопросах к семинарским занятиям, так и в тематических рекомендуемых докладах.
3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
3.1. Объем дисциплины по видам учебных занятий (в часах)
Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
Всего часов
Очная
Заочная фор- Заочная форформа
ма обучения ма обучения
обучения (полная)
(сокращенная)
76
36
76
8
76
6
3
В том числе:
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
В том числе:
Подготовка к практическим занятиям
Подготовка к контрольным мероприятиям
Вид промежуточного контроля
Вид итогового контроля
36
40
8
68
6
70
30
10
тестирование
50
18
тестирование
50
20
Контрольные
работы
зачет
зачет
зачет
4. Содержание дисциплины, структурирование по темам (разделам) с
указанием отведенного на них количества академических часов и видов
учебных занятий
4.1. Раздел дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий
(в академических часах)
№
1
Разделов
дисциплины
2
ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, ВКЛЮЧАЯСАМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ТРУДОЕМКОСТЬ
(В ЧАСАХ)
Общая
трудоемкость
(часах)
3
Формы
текущего
контроля
успеваемости
практические
занятия
Самостоятель-ная работа
обучающихся
5
6
7
Проведение
устного опроса, обсуждение выступлений
Проведение
устного опроса, обсуждение выступлений
Учебная работа
Лекции Семинары,
4
Очная форма обучения
1.
Теоретические
основы
криминалистического
изучения личности преступника
7
---------
3
4
2.
Криминалистическая деятельность и информационно-структурные основы
криминалистического
изучения личности преступника
Криминалистическая
профилактика преступлений
7
---------
3
4
7
---------
3
4
3.
4.
Материальные следы как
источник информации о
личности преступника
7
---------
3
4
5.
Идентификационное
и
диагностическое значение
8
---------
4
4
Проведение
устного опроса, обсуждение выступлений
Проведение
устного опроса, обсуждение выступлений
Проведение
устного опро-
4
криминалистического
исследования документов
6.
Криминалистическая
идентификация по признакам внешности
8
---------
4
4
7.
Осмотр места происшествия и установление
личности преступника по
материальным следам
8
---------
4
4
8.
Тактика допроса и изучение личности преступника
8
---------
4
4
9.
Тактика иных следственных действий и изучение
личности преступника
8
---------
4
4
10.
Личность преступника в
методике расследования
насильственных, корыстных
и
корыстнонасильственных преступлений
8
---------
4
4
ИТОГО
76
36
40
са, обсуждение выступлений
Проведение
устного опроса, обсуждение выступлений
Проведение
устного опроса, обсуждение выступлений
Проведение
устного опроса, обсуждение выступлений
Проведение
устного опроса, обсуждение выступлений
Проведение
устного опроса, обсуждение выступлений
---------
1.
2.
3.
4.
5.
Заочная форма обучения (полная программа)
Криминалистика как
7
-----------------наука и учебная дисциплина. Понятие, предмет,
система, задачи криминалистики взаимосвязь с
другими науками.
Информационно7
-----------------структурные основы криминалистического изучения преступной деятельности и её расследования.
Методология криминали7
-----------------стики
Криминалистическая
идентификация (теоретические основы)
Криминалистические
версии и основы плановоорганизационного обеспечения криминалистической деятельности
Зачет
6
6
6
7
---------
----------
6
8
---------
2
6
Проведение
устного
опроса, обсуждение
выступлений
5
6.
7.
8.
9.
10.
Криминалистическая
профилактика. Прогнозирование и диагностика
Криминалистическое
изучение личности
8
---------
----------
6
8
---------
2
8
Общие положения криминалистической техники
Криминалистическая фотография, видео- и звукозапись
8
---------
----------
8
8
---------
2
8
Криминалистическое исследование следов
8
---------
2
8
76
---------
8
68
ИТОГО
Проведение
устного
опроса, обсуждение
выступлений
Проведение
устного
опроса, обсуждение
выступлений
Проведение
устного
опроса, обсуждение
выступлений
Зачет
Заочная форма обучения (сокращенная программа)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Криминалистика как
наука и учебная дисциплина. Понятие, предмет,
система, задачи криминалистики взаимосвязь с
другими науками.
Информационноструктурные основы криминалистического изучения преступной деятельности и её расследования.
Методология криминалистики
Криминалистическая
идентификация (теоретические основы)
Криминалистические
версии и основы плановоорганизационного обеспечения криминалистической деятельности
Криминалистическая
профилактика. Прогнозирование и диагностика
Криминалистическое
изучение личности
7
---------
----------
6
7
---------
----------
6
7
---------
----------
6
7
---------
----------
6
8
---------
2
6
8
---------
----------
8
8
---------
2
8
Проведение
устного
опроса, обсуждение
выступлений
Проведение
устного
опроса, обсуждение
6
выступлений
8
---------
----------
8
9.
Общие положения криминалистической техники
Криминалистическая фотография, видео- и звукозапись
8
---------
2
8
10.
Криминалистическое исследование следов
8
---------
2
8
76
---------
6
70
8.
ИТОГО
Проведение
устного
опроса, обсуждение
выступлений
Проведение
устного
опроса, обсуждение
выступлений
Зачет
4.2. Содержание дисциплины, структурированное по темам (раздела)
Содержание лекционных занятий
№
1.
2.
Наименование
раздела, тем
Содержание раздела дисциплины
дисциплины
Теоретические осноПонятие, значение и задача криминалистического
вы криминалистиче- изучения личности преступника.
ского изучения личОбъем криминалистического изучения личности
ности преступника
преступника. Классификация сведений о личности преступника.
Методы изучения личности преступника: метод
наблюдения; биографический метод, метод обобщения независимых характеристик; метод моделирования.
Криминальная деяПонятие и структура криминальной деятельности.
тельность и инфорМатериальные и идеальные следы как источники
мационноинформации о криминальной деятельности и личности преструктурные основы ступника.
криминалистического
Личность преступника как системообразующий элеизучения
личности мент криминалистической характеристики преступлений.
преступника
Мотив, его отражение вовне (объект, предметы преступного посягательства) как информационно-структурная
основа
криминалистического
изучения
социальнопсихологических свойств личности.
Способ совершения преступления как информационно-структурная
основа
изучения
социальнопсихологических свойств личности преступника.
Способ сокрытия преступления как информационноструктурная основа изучения социально-психологических
свойств личности преступника.
Инсценировка: понятие, виды, криминалистическое
значение.
7
3.
4.
5.
6.
7.
Криминалистическая
Задачи уголовного процесса как правовая основа
профилактика
пре- теории профилактики преступлений.
ступлений
Своевременное раскрытие преступлений как одно из
основных средств профилактики преступлений. Информационно-аналитическое обеспечение этой деятельности.
Социально — психологическая характеристика личности обвиняемого как основание индивидуальной профилактики.
Материальные следы
Понятие и классификация материальных следов.
как источник инфорТрадиционные трасологические следы (элементы
мации о личности морфологической подструктуры личности): следы рук, ног,
преступника
других частей тела, зубов, ногтей и их идентификационное
значение.
Традиционные трасологические следы и их диагностическое значение.
Следы биологического происхождения (кровь, слюна, сперма, залах и др.) и их идентификационное и диагностическое значение.
Следы в виде наличия или отсутствия предметов на
месте происшествия, их идентификационное и диагностическое значение.
Диагностическое и идентификационное значение
микрообъектов в установлении личности преступника.
Идентификационное
Понятие письма. Элементы письма: письменная речь
и
диагностическое и почерк.
значение криминалиИндивидуальность и вариационность почерка как
стического исследо- основа для диагностики и идентификации личности исполвания документов
нителя.
Признаки изменения почерка (маскировка, имитация
почерка, выполнение необычными способами) и возможности идентификации и диагностики личности исполнителя.
Особенности исследования подписей.
Автороведческое исследование документов: признаки письмен ной речи, их идентификационное и диагностическое значение.
Графология: предмет, научные основы.
Отражение в почерке психологических свойств и состояний личности.
Криминалистическая
Понятие, научные основы и задачи криминалистичеидентификация чело- ского учения о внешности человека (габитология).
века по признакам
Источники информации о признаках внешности.
внешности
Криминалистическая фотопортретная экспертиза:
предмет и возможности.
Использование информации о признаках внешности в целях
идентификации и розыска преступника; и в криминалистической регистрации
Осмотр места проПонятие осмотра места происшествия, его задачи и
исшествия и установ- принципы.
ление личности преОснования для построения версий о личности преступника по матери- ступника при осмотре места происшествия:
альным следам
а) связь по месту происшествия;
б) связь по времени происшествия;
8
8.
Тактика допроса и
изучение
личности
преступника
9.
Тактика
производства иных следственных действий и изучение преступника
10.
Личность преступника в методике
расследования
насильственных, корыстных и корыстнонасильственных преступлений
в) причинная связь.
Материальные следы на месте происшествия как источник информации о социально-психологических свойствах и состояниях личности преступника.
Понятие, сущность и задачи допроса.
Подготовка к допросу обвиняемого:
а) пределы и объем изучения личности допрашиваемого;
б) источники информации о личности обвиняемого.
Использование криминалистической характеристики
личности обвиняемого в ходе допроса.
Особенности тактики допроса несовершеннолетних
обвиняемых.
Тактика очной ставки и изучение личности обвиняемого.
Тактика производства обыска и изучение личности
преступника:
а) при подготовке к обыску;
б) при производстве обыска.
Тактика производства опознания и изучение личности преступника:
а) закономерности восприятия человека человеком и
формирования модели внешности преступника;
б) использование модели внешности преступника в
целях розыска («фоторобот, «изоробот») и опознания преступника.
Тактика производства следственного эксперимента и
изучение личности преступника:
а) подготовка следственного эксперимента;
б) оценка результатов следственного эксперимента.
Тактика проверки показаний на месте и изучение
личности преступника:
а) при подготовке к производству проверки показаний на месте;
б) при производстве проверки показаний на месте.
Криминалистическая характеристика убийств. Личность преступника как элемент криминалистики в методике
расследования убийств.
Методика расследования убийств как система действий по установлению личности преступника.
«Психологический портрет (профиль)» серийного
преступника.
Криминалистическая характеристика изнасилований.
Личность преступника как элемент кримхарактеристики
изнасилований.
Методика расследования изнасилований как система
действий по установлению личности преступника.
Криминалистическая характеристика краж. Личность преступника как элемент кримхарактеристики краж.
Методика расследования краж как алгоритм действий по установлению личности преступника.
Методика расследования грабежей и разбойных
9
нападений как алгоритм действий по установлению личности преступника.
Расследование преступлений, совершаемых путем
присвоения, растраты, мошенничества и вымогательства.
Личность преступника, совершающего эти преступления.
Методика расследования взяточничества и коррупции как алгоритм действий по установлению личности преступника.
Особенности расследовании организованной преступной деятельности. Характеристика субъектного состава.
Содержание практических занятий
Номер
раздела
дисциплины
1.
2.
3.
Темы практических занятий
Теоретические основы криминалистического изучения личности преступника:
1. Понятие, значение и задача криминалистического изучения личности
преступника.
2. Объем криминалистического изучения личности преступника.
Классификация сведений о личности преступника.
3. Методы изучения личности преступника: метод наблюдения;
биографический метод, метод обобщения независимых характеристик; метод моделирования.
Криминальная деятельность и информационно-структурные
основы криминалистического изучения личности преступника:
1. Понятие и структура криминальной деятельности.
2. Материальные и идеальные следы как источники информации о
криминальной деятельности и личности преступника.
3. Личность преступника как системообразующий элемент криминалистической характеристики преступлений.
4. Мотив, его отражение вовне (объект, предметы преступного посягательства) как информационно-структурная основа криминалистического изучения социально-психологических свойств личности.
5. Способ совершения преступления как информационноструктурная основа изучения социально-психологических свойств личности преступника.
6. Способ сокрытия преступления как информационно-структурная
основа изучения социально-психологических свойств личности преступника.
7. Инсценировка: понятие, виды, криминалистическое значение.
Криминалистическая профилактика преступлений:
1.Задачи уголовного процесса как правовая основа теории профилактики преступлений.
2.Своевременное раскрытие преступлений как одно из основных
средств профилактики преступлений. Информационно-аналитическое
обеспечение этой деятельности.
3.Социально — психологическая характеристика личности обвиня10
4.
5.
6.
7.
8.
емого как основание индивидуальной профилактики.
Материальные следы как источник информации о личности
преступника:
2. Традиционные трасологические следы (элементы морфологической подструктуры личности): следы рук, ног, других частей тела, зубов,
ногтей и их идентификационное значение.
3. Традиционные трасологические следы и их диагностическое значение.
4. Следы биологического происхождения (кровь, слюна.сперма, залах и др.) и их идентификационное и диагностическое значение.
5. Следы в виде наличия или отсутствия предметов на месте происшествия, их идентификационное и диагностическое значение.
6. Диагностическое и идентификационное значение микрообъектов
в установлении личности преступника.
Идентификационное и диагностическое значение криминалистического исследования документов:
1. Понятие письма. Элементы письма: письменная речь и почерк.
2. Индивидуальность и вариации почерка как основа для диагностики и идентификации личности исполнителя.
3. Признаки изменения почерка (маскировка, имитация почерка,
выполнение необычными способами) и возможности идентификации и диагностики личности исполнителя.
4. Особенности исследования подписей.
5. Автороведческое исследование документов: признаки письмен
ной речи, их идентификационное и диагностическое значение.
6. Графология: предмет, научные основы.
7. Отражение в почерке психологических свойств и состояний личности.
Криминалистическая идентификация человека по признакам внешности:
1. Понятие, научные основы и задачи криминалистического учения
о внешности человека (габитология).
2. Источники информации о признаках внешности.
3. Криминалистическая фотопортретная экспертиза: предмет и возможности.
4. Использование информации о признаках внешности в целях
идентификации и розыска преступника; и в криминалистической регистрации.
Осмотр места происшествия и установление личности преступника по материальным следам:
1. Понятие осмотра места происшествия, его задачи и принципы.
2. Основания для построения версий о личности преступника при
осмотре места происшествия:
а) связь по месту происшествия;
б) связь по времени происшествия;
в) причинная связь.
3. Материальные следы на месте происшествия как источник информации о социально-психологических свойствах и состояниях личности
преступника.
Тактика допроса и изучение личности преступника;
1. Понятие, сущность и задачи допроса.
2. Подготовка к допросу обвиняемого:
11
9.
10.
а) пределы и объем изучения личности допрашиваемого;
б) источники информации о личности обвиняемого.
3. Использование криминалистической характеристики личности
обвиняемого в ходе допроса.
4. Особенности тактики допроса несовершеннолетних обвиняемых.
5. Тактика очной ставки и изучение личности обвиняемого.
Тактика производства иных следственных действий и изучение
личности преступника:
1. Тактика производства обыска и изучение личности преступника:
а) при подготовке к обыску;
б) при производстве обыска.
2. Тактика производства опознания и изучение личности преступника:
а) закономерности восприятия человека человеком и формирования
модели внешности преступника;
б) использование модели внешности преступника в целях розыска
(«фоторобот, «изоробот») и опознания преступника.
3. Тактика производства следственного эксперимента и изучение
личности преступника:
а) подготовка следственного эксперимента;
б) оценка результатов следственного эксперимента.
4. Тактика проверки показаний на месте и изучение личности преступника:
а) при подготовке к производству проверки показаний на месте;
б) при производстве проверки показаний на месте.
Личность преступника в методике расследования насильственных, корыстных и корыстно-насильственных преступлений:
1. Криминалистическая характеристика убийств. Личность преступника как элемент криминалистики в методике расследования убийств.
2. Методика расследования убийств как система действий по установлению личности преступника.
3. «Психологический портрет (профиль)» серийного преступника.
4. Криминалистическая характеристика изнасилований. Личность
преступника как элемент криминальной характеристики изнасилований.
5. Методика расследования изнасилований как система действий по
установлению личности преступника.
6. Криминалистическая характеристика краж. Личность преступника как элемент криминальной характеристики краж.
7. Методика расследования краж как алгоритм действий по установлению личности преступника.
8. Методика расследования грабежей и разбойных нападений как
алгоритм действий по установлению личности преступника.
9. Расследование преступлений, совершаемых путем присвоения,
растраты, мошенничества и вымогательства. Личность преступника, совершающего эти преступления.
10. Методика расследования взяточничества и коррупции как алгоритм действий по установлению личности преступника.
11. Особенности расследовании организованной преступной деятельности. Характеристика субъектного состава.
12
5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине
Общий объем самостоятельной работы студентов по дисциплине включает аудиторную и внеаудиторную самостоятельную работу студентов в течение семестра.
Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных и самостоятельных работ на занятиях (контроль знания студентами основных терминов и понятий курса).
Основными видами внеаудиторной самостоятельной работы студентов (СРС) по
основам криминалистическое изучение личности преступника являются: подготовка к
практическим занятиям, к тестированию, выполнению заданий.
Семинарские (практические) занятия проводятся в форме дискуссии, собеседования по рассмотренным ранее на лекциях вопросам, заслушивания рефератов и докладов
студентов. Во время занятий применяется фронтальный опрос или инициативные выступления студентов. Проводятся деловые игры и контрольные срезы.
Усвоение дисциплины «Криминалистическое изучение личности преступника»
предполагает также систематическую, самостоятельную работу студентов. Система контроля усвоения студентами дневного отделения учебного материала включает устные и
письменные опросы студентов на семинарских (практических) занятиях, контрольные
срезы и иные виды контроля.
Практические занятия проводятся в форме собеседования по темам, указанным в
УТП, также на них заслушиваются ответы на вопросы и задания, сформулированные преподавателем для подготовки к данным занятиям, проводятся контрольный срез и тестирование студентов. Активно используется моделирование различных форм следообразования, после чего студентам предлагается применить для работы со следами вариативные
технико-криминалистические средства; зафиксировать этапы работы со следами с использованием фотографической и видеотехники. На основе методики ролевых игр, предлагаемых проблемных преамбул криминальной деятельности студенты разрабатывают и осуществляют сценарии различных следственных действий, при этом делается особый упор
на активную реализацию криминалистических тактических приемов и операций. По итогам проведенных следственных действий и примененных технических и тактических приемов студенты самостоятельно, индивидуально либо в рабочих группах, составляют планы следственно-оперативных мероприятий, протоколы следственных действий, фототаблицы, схемы. Во время занятий применяется фронтальный опрос или инициативные выступления студентов.
Рекомендованную к использованию литературу студенты могут найти в каталогах библиотек. Также необходимые источники можно найти по справочной правововой
системе «Консультант Плюс», а также через Интернет.
Статистика преступности находится в открытом доступе на сайтах www.mvd.ru;
www.guvdkuzbass.ru, www.supcourt.ru; www.genproc.gov.ru, сведения о преступности, содержащиеся на данных сайтах, рекомендуется использовать при ответе на вопросы, касающиеся характеристики как преступности в целом, так и отдельных ее видов.
Подробнее ознакомиться с требованиями, рекомендациями, заданиями и задачами, рекомендованными нормативными актами и литературой по каждой теме студенты могут в
Методических рекомендациях по подготовке к практическим занятиям.
Для обеспечения самостоятельной работы студентов разработан учебнометодический комплекс (УМК), находящийся в свободном доступе в сети НФИ Кем ГУ.
13
6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине
6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Контролируемые разделы
Наименование оценочного средства
(темы) дисциплины
Теоретические основы криминалистиСобеседование
ческого изучения личности преступника
Криминалистическая деятельность и Собеседование, тесты, контрольные раинформационно-структурные
основы боты, учебные задачи, комплексные сикриминалистического изучения личнотуационные задания
сти преступника
Криминалистическая
профилактика Собеседование, тесты, контрольные рапреступлений
боты, учебные задачи, комплексные ситуационные задания
Материальные следы как источник ин- Собеседование, тесты, контрольные раформации о личности преступника
боты, учебные задачи, комплексные ситуационные задания
Идентификационное и диагностическое Собеседование, тесты, контрольные разначение криминалистического иссле- боты, учебные задачи, комплексные сидования документов
туационные задания
Криминалистическая идентификация по Собеседование, тесты, контрольные рапризнакам внешности
боты, учебные задачи, комплексные ситуационные задания
Осмотр места происшествия и установ- Собеседование, тесты, контрольные раление личности преступника по матери- боты, учебные задачи, комплексные сиальным следам.
туационные задания
Тактика допроса и изучение личности Собеседование, тесты, контрольные рапреступника.
боты, учебные задачи, комплексные ситуационные задания
Тактика иных следственных действий и Собеседование, тесты, контрольные раизучение личности преступника.
боты, учебные задачи, комплексные ситуационные задания
Личность преступника в методике рас- Собеседование, тесты, контрольные раследования насильственных, корыстных боты, учебные задачи, комплексные сии корыстно-насильственных преступлетуационные задания
ний.
6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы
6.2.1. Зачет
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Понятие, значение и задачи криминалистического изучения личности преступника.
2. Индификация сведений о личности преступника.
3. Методы изучения личности преступника: метод наблюдения, биографический
метод, метод обобщения независимых характеристик, метод моделирования.
4. Понятие и структура криминальной деятельности.
14
5. Личность преступника как системообразующий элемент криминалистической
характеристики преступлений.
6. Мотив преступления, способ совершения и сокрытия преступления как информационно-структурная основа изучения социально- психологических свойств личности
преступника.
7. Инсценировки: понятие, виды, криминалистическое значение.
8. Криминалистическая профилактика: понятие, основные средства, информационное обеспечение.
9. Традиционные трасологические следы, их идентификационное и диагностическое значение.
10. Следы биологического происхождения (кровь, слюна, залах и др.), их идентификационное и диагностическое значение.
11. Следы в виде наличия или отсутствия предметов на месте происшествия, их
идентификационное и диагностическое значение.
12. Диагностическое и идентификационное значение микрообъектов в установлении личности преступника.
13. Криминалистическое исследование почерка: идентификационное и диагностическое значение.
14. Автороведческое исследование документов: понятие, элементы, криминалистическое значение.
15. Возможности диагностики психологических свойств и состояний личности по
почерку.
16. Информация о признаках внешности как основа для розыска, криминалистической регистрации и идентификации преступника (фотопортретная экспертиза).
17.
Осмотр места происшествия и установление личности преступника (социально-психологических свойств, состояний) по материальным следам преступления.
18.
Пределы и объем изучения личности обвиняемого при подготовке к допросу.
Использование криминалистической характеристики обвиняемого в ходе
19.
допроса.
20.
Особенности тактики допроса несовершеннолетних обвиняемых.
21.
Изучение личности обвиняемого и тактика очной ставки.
22. Изучение личности преступника при подготовке и производстве обыска.
23. Опознание как форма идентификации личности преступника (закономерности
формирования образа внешности преступника и его отождествление).
24. Изучение личности преступника при подготовке и проведении следственного
эксперимента.
25. Информация о личности преступника как основа тактики подготовки и проведения проверки показаний на месте.
26. Личность преступника как элемент криминалистической характеристики
убийств.
27. «Психологический профиль (портрет)» преступника (понятие, элементы, этапы
создания). Расследование «серийных» преступлений.
28. Личность преступника как элемент криминалистической характеристики изнасилований.
29. Социально-психологическая характеристика лиц, совершающих хищения путем
присвоения, растраты, мошенничества и вымогательства.
30. Криминалистическая характеристика краж: личность преступника как системообразующий элемент в кримхарактеристике краж.
31. Криминалистическая характеристика личности взяточника.
32. Особенности субъектного состава организованных преступных групп и сообществ.
15
Контроль усвоения знаний.
Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой
аттестаций, включают:
график самостоятельной работы студентов;
расписание зачетов, экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации;
материалы, определяющие содержание аттестации, включающие вопросы на семинарские (практические) занятия и экзамен, задания для самостоятельной работы;
материалы для проведения самой аттестации, включающие фонд тестовых заданий
в бумажном и электронном виде, зачетные билеты.
Итоговой формой контроля как для студентов дневного, так и для студентов заочного отделения является зачет.
Результаты зачета определяются оценками «зачтено», «не зачтено». При определении критерия выставления оценок необходимо учитывать объем, глубину знаний, умение
применять их на практике, аргументированность и доказательность. Немаловажное значение должно иметь умение давать формулировки и определение понятий, делать логические выводы, четко и правильно оформить ответ, знакомство с дополнительной литературой, умение излагать суть учебного материала.При выставлении оценки экзаменаторы
должны руководствоваться следующим:
Оценка «зачтено» может быть выставлена только тем студентам, которые показали
знание теории, специальной литературы, нормативного материала, самостоятельность
мышления, раскрыли состояние практической деятельности, изложили свои мысли грамотным юридическим языком.
«Незачтено» выставляется студенту, который отказался отвечать на вопросы билета или показал полное отсутствие знаний по вопросам билета.
6.2.2. Наименование оценочного средства
Тестовые задания
Содержатся в разделе КИМ УМК дисциплины.
Краткая характеристика используемых оценочных средств
Оценочное
средство
Доклад
Критерии оценки
Шкала оценивания
• Полнота знаний
теоретического
контролируемого
материала.
• Умение соблюдать
заданную форму
изложения.
• Умение создавать
содержательную
презентацию
выполненной работы;
• Способность находить,
анализировать и
обрабатывать
информацию.
• «отлично» - доклад содержит полную
информацию по представляемой теме,
основанную на обязательных литературных
источниках и современных публикациях;
выступление сопровождается качественным
демонстрационным
материалом
(слайдпрезентация,
раздаточный
материал);
выступающий
свободно
владеет
содержанием, ясно и грамотно излагает
материал; свободно и корректно отвечает на
вопросы и замечания аудитории; точно
укладывается в рамки регламента (7 минут).
• «хорошо» - представленная тема раскрыта,
однако
доклад
содержит
неполную
информацию по представляемой теме;
выступление
сопровождается
демонстрационным
материалом
(слайд16
Оценочное
средство
Критерии оценки
Дискуссия
• Полнота знаний
теоретического
контролируемого
материала.
• Способность к
публичной коммуникации
.
Устный
опрос
• Полнота знаний
теоретического
контролируемого
материала
Тест
• Полнота знаний
теоретического
контролируемого
материала.
Шкала оценивания
презентация,
раздаточный
материал);
выступающий ясно и грамотно излагает
материал; аргументированно отвечает на
вопросы и замечания аудитории, однако
выступающим допущены незначительные
ошибки в изложении материала и ответах на
вопросы.
• «удовлетворительно»
выступающий
демонстрирует поверхностные знания по
выбранной теме, имеет затруднения с
использованием
научно-понятийного
аппарата и терминологии курса; отсутствует
сопроводительный
демонстрационный
материал.
доклад
не
• «неудовлетворительно»
подготовлен либо имеет существенные
пробелы по представленной тематике,
основан на недостоверной информации,
выступающим допущены принципиальные
ошибки при изложении материала.
• «зачтено» - если студент демонстрирует
знание материала по разделу, основанные на
знакомстве с обязательной литературой и
современными
публикациями;
активно
участвует в дискуссии; дает логичные,
аргументированные ответы на поставленные
вопросы.
• «не зачтено» - отсутствие знаний по
изучаемому разделу; низкая активность в
дискуссии.
• «зачтено» - если студент демонстрирует
знание материала по разделу, основанные на
знакомстве с обязательной литературой и
современными публикациями; дает логичные,
аргументированные ответы на поставленные
вопросы. Также оценка «зачтено» ставится,
если студентом допущены незначительные
неточности в ответах, которые он исправляет
путем наводящих вопросов со стороны
преподавателя.
• «не зачтено» - имеются существенные
пробелы в знании основного материала по
разделу, а также допущены принципиальные
ошибки при изложении материала.
• «отлично» - процент правильных ответов
80-100%;
• «хорошо» - процент правильных ответов 6579,9%;
17
Оценочное
средство
Критерии оценки
Шкала оценивания
• Количество правильных
ответов.
• «удовлетворительно» - процент правильных
ответов 50-64,9%;
процент
• «неудовлетворительно»
правильных ответов менее 50%.
6.3.Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие
этапы формирования компетенций
№
п/п
Наименование
оценочного
средства
1
Доклад
2
Дискуссия
3
Устный опрос
4
Тест
Краткая характеристика процедуры оценивания компетенций
Доклад - продукт самостоятельной работы
обучающегося, представляющий собой публичное выступление по представлению полученных результатов решения определенной учебно-исследовательской или научной
темы. Тематика докладов выдается на первом занятии, выбор темы осуществляется
студентом самостоятельно. Подготовка осуществляется во внеаудиторное время. На
подготовку дается одна неделя. Результаты
озвучиваются на втором практическом занятии, регламент – 7 мин. на выступление. В
оценивании результатов наравне с преподавателем принимают участие студенты группы.
Осуществляется по итогам каждого доклада. Дискуссия - оценочное средство, позволяющее включить обучающихся в процесс обсуждения представленной темы,
проблемы и оценить их умение аргументировать собственную точку зрения.
Устный опрос по основным терминам может
проводиться в начале практического занятия
в течение 15-20 мин. Либо устный опрос
проводится в течение практического занятия
по заранее выданной тематике. Выбранный
преподавателем студент может отвечать с
места либо у доски.
Проводится на бумажных носителях по вариантам. Отведенное время на подготовку –
15 мин.
Представление
оценочного
средства
в фонде
Темы докладов
Перечень тем для
дискуссии
Вопросы по темам/разделам дисциплины
Фонд тестовых заданий
18
7.Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины
а) основная литература:
Агафонов, В.В., Филиппов, А.Г. Криминалистика [Электронный ресурс]: конспект
лекций/ В.В. Агафонов, А.Г. Филиппов. – Электронные текстовые данные. – Москва: Издательство
«Юрайт»,
2013.
–
Режим
доступа:
http://www.biblioonline.ru/thematic/?10&id=urait.content.E7B038E5-ECB3-4B53-B0D9-A989FE08B7E7&type=c_pub
Россинская, Е. Р. Криминалистика [Электронный ресурс]: учебник / Е. Р. Россинская. - Электронные текстовые данные. - Москва: «Норма: ИНФРА-М», 2012. - 464 с. –
Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=256059.
Топорков, А. А. Криминалистика [Электронный ресурс]: учебник / А. А. Топорков.
- Электронные текстовые данные. - Москва: «НИЦ Инфра-М: Контракт», 2012. - 464 с. –
Режим доступа: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=317588.
б) дополнительная литература
Аверьянова, Т. В. Криминалистика [Текст]: учебник/ Т. В. Аверьянова. - Москва:
«Норма», 2010. - 944 с. - Гриф МО "Допущено".
Ахмедшин, Р.Л. Изучение личности преступника в методике расследования преступлений [Текст] / Р.Л. Ахмедшин. - Томск: Из-во Томского ун-та, 2000. - С. 30-48.
Балашов, Д. Н. Криминалистика [Текст]: учебник / Д. Н. Балашов. - 2-е издание. Москва: «ИНФРА-М», 2010. - 503 с. - (Высшее образование). - Гриф УМО "Допущено".
Булгаков, В.Г. Возможности получения криминалистически значимой информации
о динамических признаках человека при производстве освидетельствования [Электронный ресурс] / В.Г. Булгаков // Российский следователь. - 2013. - № 7. - С. 2 - 3. - Режим доступа: Консультант Плюс: Справочная правовая система. - Версия Проф, сетевая. - Компьютер.сеть НФИ КемГУ, свободный.
Воронков, Л.Ю. Криминалистическая характеристика поражающих свойств гражданского оружия самообороны с травматическими патронами [Электронный ресурс] /
Л.Ю. Воронков // Эксперт-криминалист. - 2013. - № 2. - С. 2 - 7. - Режим доступа: Консультант Плюс: Справочная правовая система. - Версия Проф, сетевая. - Компьютер.сеть
НФИ КемГУ, свободный.
Гельдибаев, М. Х. Уголовный процесс [Текст]: учебник / М. Х. Гельдибаев. - 2-е
издание, переработанное и дополненное. - Москва: «Юнити-Дана», 2009. - 719 с. (Duralex, sedlex). - Гриф МО "Рекомендовано". - Гриф УМЦ "Рекомендовано".
Гусев, А.В. Уточнение структуры методологии практики криминалистической деятельности[Текст] / А.В. Гусев // Вестник криминалистики / отв.ред. А.Г. Филиппов. - Вып.
2 (42). - Москва: Спарк, 2012. - С. 31-37.
Драпкин, Л. Я. Криминалистика [Текст]: учебник / Л. Я. Драпкин. - Москва: «Проспект», 2008. - 672с.
Кантеева, Е.В. Криминалистическая классификация преступлений, препятствующих осуществлению служебных полномочий судебного пристава-исполнителя [Электронный ресурс] / Е.В. Кантеева// Российский следователь. - 2013. - № 8. - С. 33 - 37. - Режим доступа: Консультант Плюс: Справочная правовая система. - Версия Проф, сетевая. Компьютер.сеть НФИ КемГУ, свободный.
Кривошеев, А.С. Изучение личности обвиняемого в процессе расследования
[Текст] / А.С. Кривошеев. - Москва, 1971.
Криминалистика [Текст] : учебник / под ред. А. Ф. Волынского, В. П. Лаврова. - 2-е
издание, переработанное и дополненное. - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 943 с. - Гриф
МО "Рекомендовано". - Гриф МВД "Допущено". - Гриф УМЦ "Рекомендовано".
19
Можаева, И.П. Структура криминалистического учения об организации расследования преступлений [Текст] / И.П. Можаев// Вестник криминалистики / отв.ред. А.Г. Филиппов. - Вып.1 (41). - Москва: Спарк, 2012. - С. 7-13.
Плешивцева, Е.Н. Прекращение уголовного дела в связи с инфантилизмом несовершеннолетнего обвиняемого [Текст] / Е.Н. Плешивцева // Медико-правовые проблемы
региона: Тр. I Региональной научно-практической конференции, март 2002 г. / под ред.
Т.В. Шепель: НФИ Кем ГУ, Новокузнецк. - С. 136-140.
Прохорова, М.И. Место грабежей и разбоев в структуре корыстно-насильственной
преступности [Электронный ресурс] / М.И. Прохорова // Российский следователь.- 2012.N 19. - С. 30 - 34. - Режим доступа: Консультант Плюс: Справочная правовая система. Версия Проф, сетевая. - Компьютер.сеть НФИ КемГУ, свободный.
Сафаргалиева, О.Н. Об информационной значимости некоторых видов материальных следов [Текст] / О.Н. Сафаргалива // Современное российское право: федеральное и
региональное измерение: Матер.конф. / под ред. В.Я. Музюкина, В.В. Невинского. - Барнаул: Из-во АГУ, 1998. С. 246-248.
Холодный, Ю.И. Теоретические концепции криминалистических исследований с
применением полиграфа: приглашение к дискуссии [Текст] / Ю.И. Холодный // Вестник
криминалистики / отв.ред. А.Г. Филиппов. - Вып. 1 (41). - Москва: Спарк, 2012. - С. 89-99.
Яблоков, Н. П. Криминалистика [Текст]: учебник / Н.П. Яблоков. - Москва:
«Юрайт», 2011. - 280 с. - (Основы наук). - Гриф МО "Рекомендовано".
Яблоков, Н. П. Криминалистика [Текст]: учебник для вузов / Н.П. Яблоков. - 2-е
издание, переработанное и дополненное. - Москва: «Норма», 2008. - 400 с. - Гриф УМС
"Рекомендовано".
Программное обеспечение: Windows, СПС «Консультант Плюс».
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет» (далее-сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины
Режим доступа: www.mvd.ru; www.42.mvd.ru, www.gks.ru; www.genproc.gov.ru;
www.fsb.ru; www.fsin.su; www.consultant.ru.
9.Методические указания для обучающихся по освоению
дисциплины
Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Практическое занятие – вид учебных занятий, при котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя и студента, в обстановке
активного общения решаются познавательные задачи. В основе подготовки к практическому занятию лежит самостоятельная работа студентов по планам, заранее выданным
преподавателем, и работа с нормативными правовыми актами и литературой. Практическое занятие по данной дисциплине в отличие от лекции предполагает коллективное обсуждение студентами наиболее важных проблем изучаемого курса. Это не пересказ лекции или текста закона, а осмысление изучаемой проблемы и представление на обсуждение
своих мыслей по содержанию материала. Задача практического занятия не только в том,
чтобы изучить какой-то вопрос или ряд вопросов по конкретной теме. На таком занятии
студенты обучаются излагать свою точку зрения перед аудиторией, отстаивать ее в науч20
ном споре, логично, аргументировано опровергать оппонентов, связывать теорию с практикой.
Практические занятия направлены на развитие у студентов навыков самостоятельной работы над литературными источниками, законами и иными правовыми актами, материалами практики, коллективное обсуждение наиболее важных проблем изучаемого
курса, решение практических задач и разбор конкретных жизненных ситуаций.
Подготовка к практическим занятиям включает в себя изучение рекомендованных
нормативно-правовых актов, материалов судебной практики, учебной и специальной литературы.
При подготовке к ответу на теоретические вопросы необходимо уяснить содержание и значение основных понятий и категорий, используемых в уголовном, уголовнопроцессуальном и иных отраслях законодательства. Большую помощь при изучении курса
может оказать знакомство с публикациями в следующих юридических журналах: «Уголовное право», «Вестник криминалистики»; «Следователь», «Российский следователь» и
др. Рекомендуется пользоваться возможностями СПС Консультант Плюс.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
Вся учебная деятельность студента – это различные виды, формы и уровни самостоятельной работы, поэтому она является ведущей формой обучения в вузе. Лекционносеминарская система в вузе предполагает, что у студентов уже имеется определенный
опыт учебно-познавательной деятельности, сформированы основные учебные навыки и,
прежде всего, умение самостоятельно добывать знания, осуществлять самостоятельный
поиск учебной информации, которая в дальнейшем становится объектом совместного обсуждения в ходе практических занятий.
Дисциплина «Криминалистическое изучение личности преступника» содержит
сведения об основных проблемах криминалистического изучения личности преступника
(о закономерностях следообразования, возникновения информации о преступлении и преступнике, технических и тактических приемах и средствах обнаружения, изъятия и фиксации доказательственной информации), а так же криминалистическую характеристику
различных видов и групп преступлений.
Основной целью преподавания данной дисциплины является передача студентам
знаний о возникновения информации о преступлении и преступнике, технические и тактические приемы и средства обнаружения, изъятия и фиксации доказательственной информации. Изучение данного курса также предполагает выработку у студентов криминалистического мышления, формирование научно-обоснованных взглядов на процесс возникновения информации о преступлении и его участниках, привитие студентам практических навыков решения криминалистических проблем.
Можно выделить следующие функции самостоятельной работы студентов по данной дисциплине в учебном процессе вуза:
- закрепление знаний и умений, полученных в рамках аудиторной работы;
- расширение и углубление знаний по отдельным темам;
- освоение вышеуказанных навыков.
Для успешного решения учебных задач самостоятельной работы преподавателем в
методических указаниях студентам перечисляются средства выполнения заданий, рекомендуется список нормативно-правовых актов и литературы, дается примерная оценка
времени выполнения задания, определяются критерии оценки задания и срок выполнения.
Аудиторная самостоятельная работа проводится в ходе практических занятий.
К традиционным формам самостоятельной работы на практическом занятии
относится: работа с текстом нормативных актов, составлениефототаблиц, развернутое
оппонирование по теоретическим сообщениям, тестовые занятия различных уровней, вопросы для самопроверки.
21
К специфическим формам самостоятельной работы на практических занятиях по
данной дисциплине относится: проведение социологического опроса; реферативный обзор
статей в юридических журналах; подбор примеров и моделирование различных практических ситуаций; подготовка к тематическим дискуссиям, составление программ предупреждения преступности.
Самоподготовку по определенной теме рекомендуется начинать с ознакомления с
конспектом соответствующей лекции или разделом учебника. Затем следует изучить нормативно-правовые акты, статистику и практику по вопросам, относящимся к данной теме.
При работе с нормативными актами следует учитывать последние изменения и дополнения. Для этого следует использовать электронные ресурсы, например, такие как «Консультант Плюс». Там же можно найти информацию по правоприменительной практике.
10. Переченьинформационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень
программного обеспечения и информационных справочных систем (при
необходимости)
При осуществлении образовательного процесса по дисциплине используются такие информационные технологии, как:
1. Чтение лекций с использованием электронного конспекта слайд-лекций.
2. Справочная правовая система Консультант Плюс – сетевая и Интернет версии.
3. Проверка домашних заданий и консультирование посредством электронной почты.
11.Описание материально –технической базы необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине
Средствами обучения при преподавании дисциплины «Криминалистическое изучение личности преступника» являются: нормативные материалы, учебники, иная специальная литература, иллюстративный материал в виде схем и таблиц по отдельным темам
курса.
Освоение дисциплины производится на базе мультимедийных учебных аудиторий,
библиотеки НФИ Кем ГУ.
Программное обеспечение: Windows, СПС Консультант Плюс.
12. Иные сведения и (или) материалы
12.1 Перечень образовательных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине
Основными видами учебных занятий по данной дисциплине являются лекции (лекциипрезентации с использованием мультимедийных технологий), на которых излагается теоретический и эмпирический материал по соответствующим вопросам, и практические
занятия, во время проведения которых у студентов происходит усвоение нормативного,
теоретического и эмпирического материала, осуществляется анализ статистических дан22
ных, решение практических задач и смоделированных ситуаций, заполнение разделов
криминалистического альбома.
Лекции читаются по самым сложным и важным теоретическим вопросам криминалистического изучения личности преступника. При этом при чтении лекций внимание
студентов акцентируется на наиболее трудных, проблемных аспектах изучаемых тем, обсуждаются альтернативные варианты решения проблемных вопросов и т.д.
Практические занятия проводятся в форме дискуссии, собеседования, ролевых игр,
работы над разделами криминалистического альбома, заслушивания рефератов и докладов
студентов. Во время занятий применяется фронтальный опрос или инициативные выступления студентов. Проводятся тестирование и контрольный срез студентов.
К используемым образовательным технологиям по данной дисциплине относятся:
Тренинги, разбор ситуаций, возникающих на практике при расследовании преступлений, обнаружение, изъятие и фиксация с помощью технико-криминалистических
средств и методов следов с места происшествия, составление протоколов различных следственных действий, постановлений о назначении различного рода экспертиз.
Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины
Рабочая программа дисциплины (ОПД,В2) «Криминалистическое изучение личности преступника» цикла дисциплин «ОПД» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности 030501.65 «Юриспруденция», на основании Основной образовательной программы
утвержденной для специальности 030501.65 «Юриспруденция» для специализации»Государственное право», «Гражданское право», «Уголовное право».
Автор:С.Р. Акимов к.ю.н., доцент кафедры уголовного права и процесса
Макет рабочей программы дисциплины одобрен научно-методическим советом
(протокол №8 от 09.04.2014 г.)
23
24