История и методология науки и производства

2
1. Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины «История и методология науки и производства» является
помочь студентам освоить элементы методики научных исследований, развить творческое
мышление, выработать навыки организации научной деятельности в области производства.
Основные задачи дисциплины:
1) дать знания истории научных исследований и производства, основных теоретических
положений науки и производства и историю их формулирования, методов исследований;
2) сформировать умения в области поиска и анализа необходимой информации по теме
исследования в области науки и производства с исторической точки зрения, методики и
методологии научных исследований, их планирования и организации, формулирования целей и
задач научного исследования, разработки теоретических предпосылок, планирования и
проведения эксперимента и обработки его результатов, составления отчета, доклада или статья
по результатам научного исследования.
Место дисциплины
Дисциплина «История и методология науки и производства» входит в базовую часть
«Общенаучного цикла» подготовки магистров.
Студент, начинающий изучение дисциплины «История и методология науки и
производства», должен знать историю науки и техники в пределах программы подготовки
бакалавра.
Дисциплины, изучаемые одновременно: «Экономические обоснования научных
решений», «Компьютерные технологии в науке и производстве», «Надежность и диагностика
технологических систем», «Технологическое обеспечение качества», «Расчет, моделирование и
конструирование оборудования с компьютерным управлением».
Последующие дисциплины: дисциплина «История и методология науки и производства»
- одна из дисциплин, завершающих подготовку магистров.
2.
3. Требования к уровню подготовки студента, завершившего изучение данной
дисциплины
3.1. В результате освоения дисциплины «История и методология науки и производства»
должны быть сформированы следующие компетенции:
- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной
деятельности (ОК-2);
- способность использовать научные результаты и известные научные методы и способы
для решения новых научных и технических проблем (ПК-49),
- способность анализировать, синтезировать и критически резюмировать различную
информацию (ПК-53).
3.2. В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать освоение
указанными компетенциями по дискрипторам «знания, умения, владения», соответствующие
тематическим модулям
дисциплины, и применимые в их последующем обучении и
профессиональной деятельности:
- Знать:
- З.1. историю возникновения и развития научных исследований и производства;
- З.2. основы классификации наук и перспектив развития;
- З.3. методологию научных исследований;
- З.4. основные методы научных исследований;
- З.5. методы психологической активизации коллективной творческой деятельности;
-Уметь
- У.1. провести поиск необходимой информации по теме исследования;
- У.2. правильно организовать наблюдение и экспериментальные исследования;
- У.3. организовать научно-исследовательскую работу;
- У.4. подготовить доклад или статью.
3
- Владеть
- В.1. навыками выделения сущности явления в изучаемом материале;
- В.2. навыками логики научного исследования;
- В.3. навыками анализа научных терминов и учета их особенностей;
- В.4. навыками стиля научной речи;
- В.3. навыками выделения цитат и научного цитирования.
3.2. Проектируемые результаты и признаки формирования компетенций.
Компетентностная модель дисциплины
Индекс
компетенции
ОК-2
ПК-49
ПК-53
Проектируемые результаты освоения
дисциплины «Х» и индикаторы
формирования компетенций
Знания (З)
Умения (У)
Навыки (В)
З.1-З.5
У.1-У.4
В.1-В.5
З.1-З.5
У.1-У.4
В.1-В.5
З.1-З.5
У.1-У.4
В.1-В.5
Средства и
технологии
оценки
Технологии
формирования
компетенции
зачет
зачет
зачет
6.1.1-6.1.3
6.1.1-6.1.3
6.1.1-6.1.3
4. Объем дисциплины и виды учебной работы в часах и зачетных единицах
Вид занятий
Всего аудиторных занятий:
Лекции
Практические занятия (семинары)
Лабораторные работы
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Перевод теста / Рефераты
Домашнее задание
Проработка лекций, подготовка к
лекциям
Всего по дисциплине
Вид аттестации за семестр (зачет,
экзамен)
Всего
(час./
зач.ед.)
12
1
2
3
4
семестры
12
12
12
60
60
20
44
20
44
72/2
зач.
72
зач.
5. Содержание разделов данной дисциплины по модулям и видам учебных занятий:
5.1. Содержание дисциплины по модулям.
1. История науки и техники от древней Греции до 19 века и в 19 веке.
2. Наука и техника в 20 веке, перспективы развития науки и техники.
Содержание модулей
1
Форма
обучения
О
Модуль 1. История науки и техники от древней Греции до 19 в. и в 19 в.
Развитие науки и техники в древних цивилизациях. Развитие науки и техники в
Древней Греции. Развитие науки и техники в Древнем Риме.
Наука в эпоху феодализма. Начало современной науки(Эпоха Возрождения).
Открытия Галилея. Открытия Кеплера. Открытия Ньютона.
С
С
4
Развитие науки в 17-18 веках.
Наука в 19 веке. Открытия Фарадея и Максвелла. Роль механики в объяснении
явлений природы.
Менделеев и развитие химии. Дарвин, Мендель и развитие биологии. Развитие
машиностроения.
2
Модуль 2. Наука и техника в 20 веке, перспективы развития науки и
техники.
Развитие физики в 20 веке. Эйнштейн и теория относительности. Строение
вещества. Квантовая теория. Развитие астрономии. Развитие химии. Развитие
биологии. Строение Земли. Геология. Изучение Мирового океана. Энергетика.
Развитие металлургии. Машиностроение. Радиоэлектроника. Лазеры.
Космические локаторы.
Электронно-вычислительные машины. Транспорт. Космические исследования.
Энергетика будущего. Топливо будущего. Проблема сырья. Проблемы
транспорта. Города будущего. Наши знания сегодня и завтра.
Научно-техническая революция: исторические предпосылки, сущность,
перспективы развития науки и техники.
Общая теория науки. Социология науки. Экономика науки. Наука и политика.
Психология науки. Наука и нравственность. Наука и искусство.
С
С
С
С
С
С
С
С
5.2. Содержание практических занятий
5.2.1. Содержание практических занятий
Цель практических занятий - привитие студентам навыков в решении задач, в пользовании
справочной литературой, а также подготовке их к самостоятельной работе над домашними
заданиями.
Форма
Содержание курса практических занятий
обучения
О
Модуль 1. История науки и техники от древней Греции до 19 в.
Развитие науки и техники в Древней Греции. Начало современной науки.
+
Развитие науки в 17-19 веках.
Модуль 2. Наука и техника в 20 веке, перспективы развития науки и
техники.
Развитие науки в 20 веке.
+
6. Образовательные технологии.
6.1. Методы активизации учебного процесса
Для достижения планируемых результатов освоения дисциплины «История и методология
науки и производства» используются следующие образовательные технологии:
6.1.1. Информационно-развивающие технологии.
6.1.2. Развивающие проблемно-ориентированные технологии.
6.1.3. Личностно ориентированные технологии обучения.
+
Практические
занятия
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Методы
Лекция
Метод IT
Работа в команде
Case-study
Проблемное обучение
Контекстное
обучение
Обучение на основе
+
СРС
+
+
5
опыта
Индивидуальное
обучение
Междисциплинарное
обучение
Опережающая
самостоятельная
работа
+
+
+
+
+
+
+
6.2. Интерактивные формы обучения(в соответствии с положением П ОмГТУ
75.03-2012. «Об использовании в образовательном процессе активных и
интерактивных форм проведения учебных занятий»)
№
Семестр,
Применяемые технологии интерактивного обучения Кол-во
модуль
часов
1
4 семестр
Практические занятия. Case – Study
2
Модуль 1
СРС. Опережающая самостоятельная работа
2
2
4 семестр
Практические занятия. Case – Study
2
Модуль 2.
СРС. Выполнение домашней работы. Метод проектов. 2
ИТОГО 8
Объем часов, запланированный на проведение занятий в интерактивной форме, согласуется с
руководителем ООП.
7.
Самостоятельная работа студентов (указываются все виды работ в соответствии с
учебным планом)
Самостоятельная работа направлена на закрепление и углубление полученных
теоретических и практических знаний, развитие навыков практической работы.
Объем СРС и распределение по видам учебных работ в часах
Количество часов
Вид СРС
Семестры
4
1.
Работа с лекционным материалом,
самостоятельное изучение отдельных тем
дисциплины; поиск и обзор литературы и
40
электронных источников; чтение и изучение
учебника и учебных пособий.
2. Выполнение домашних заданий, подготовка
20
к практическим занятиям
ИТОГО
60
ИТОГО по дисциплине
60
Объем и распределение часов на выполнение СРС произведено на основании опроса студентов.
7.1.
7.2. Домашнее задание.
Рефераты по темам:
1. История развития науки о резании металлов.
2. История развития металлорежущего оборудования.
3. История развития технологии машиностроения.
4. История развития организации производства.
5. История развития систем допусков и посадок.
6. История развития патентного дела.
8. История развития инструментальных материалов.
9. История развития лазерных технологий.
10. История развития станков с ЧПУ.
6
11. История развития САПР станков и инструментов.
11. История развития САПР технологических процессов.
8. Оценка качества освоения программы дисциплины
8.1. Фонды оценочных средств (в соответствии с П ОмГТУ 73.05 «О фонде оценочных
средств по дисциплине»)
Фонд оценочных средств позволяет оценить знания, умения и уровень приобретенных
компетенций.
Фонд оценочных средств по дисциплине «История и методология науки и производства»
включает:
- вопросы к зачету;
- варианты домашнего задания;
- тестовый комплекс;
- задания для проведения занятий в интерактивной форме.
Оценка качества освоения программы дисциплины «История и методология науки и
производства» включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию (по
модулям), итоговую аттестацию.
Студентам предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества
учебного процесса.
8.2. Контрольные вопросы по дисциплине
Модуль 1.
1. Развитие науки и техники в древних цивилизациях.
2. Развитие науки и техники в Древней Греции.
3. Развитие науки и техники в Древнем Риме.
4. Наука в эпоху феодализма.
5. Начало современной науки (Эпоха Возрождения).
6. Открытия Галилея.
7. Открытия Кеплера.
8. Открытия Ньютона.
9. Развитие науки в 17-18 веках.
10. Развитие техники в 17-18 веках.
11. Наука в 19 веке.
12. Открытия Фарадея и Максвелла.
13. Роль механики в объяснении явлений природы.
14. Менделеев и развитие химии.
15. Дарвин, Мендель и развитие биологии.
16. Развитие машиностроения.
Модуль 2.
17. Развитие физики в 20 веке.
18. Эйнштейн и теория относительности.
19. Строение вещества.
20. Квантовая теория.
21. Развитие астрономии.
22. Развитие химии.
23. Развитие биологии.
24. Строение Земли.
25. Геология.
26. Изучение Мирового океана.
27. Энергетика.
7
28. Развитие металлургии.
29. Машиностроение.
30. Радиоэлектроника.
31. Лазеры.
32. Космические локаторы.
33. Электронно-вычислительные машины.
34. Транспорт.
35. Космические исследования.
36. Энергетика будущего.
37. Топливо будущего.
38. Проблема сырья.
39. Проблемы транспорта.
40. Города будущего.
41. Наши знания сегодня и завтра.
9. Ресурсное обеспечение дисциплины.
9.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
9.1.1. Демонстрация учебных кино- и видеофильмов.
9.1.2. Показ слайдов.
9.1.3. Использование учебных плакатов.
9.1.4. Демонстрация макетов и деталей, изготовленных в металле
9.1.2.Технические средства обучения и контроля.
9.1.2.1. Мультимедийные лекционные аудитории.
9.1.2.2. Использование тестовых заданий для текущего контроля знаний студентов, полученных
при самостоятельном изучении лекционного курса и в период промежуточных аттестаций.
9.1.3 Вычислительная техника.
9.1.3.1. При изучении теоретического курса - работа студентов с обучающее контролирующими программами, содержащими учебный материал по отдельным вопросам
курса.
9.1.3.2. При проведении практических занятий - обучающее применение программ контролирующих программ по проверке усвоения студентом знаний, полученных при
выполнении практических занятий.
9.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
9.2.1. Основная литература
1. Бессонов Б.Н. История и философия науки: учеб. пособие для вузов. М. : Юрайт, 2010. 394 с.
2. Герасимов Б.И. [и др.]. Основы научных исследований: учеб. пособие для вузов. М. : Форум,
2009. 269 с.
3. Кусков В.Н. [и др.]. Методологические основы научных исследований [Текст] : учеб. пособие для
вузов. Тюмень : Вектор Бук, 2005. 287 с.
9.2.2. Дополнительная литература
1. Масягин В.Б. Методология научных исследований в машиностроении [Текст] : конспект
лекций / В. Б. Масягин ; ОмГТУ. - Омск : Изд-во ОмГТУ, 2012. - 50 с. (ЭБС)
2. Телевной А.В. [и др.]. История развития научных исследований. Конспект лекций. Омск: Изд-во
ОмГТУ, 2005. 32с.
3. Телевной А.В. [и др.]. История развития научных исследований. Методические указания к
выполнению практических занятий. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005. 32с.
4. Телевной А.В. [и др.]. История развития научных исследований. Сборник заданий для
выполнения домашней работы. Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005. 28с.
8
9