ИННОВАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ
ИССЛЕДОВАНИЙ «ОБЩЕСТВЕННОЕ СОДЕЙСТВИЕ»
ИННОВАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ
ЭКОНОМИКИ, ПРАВА,
СОЦИОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
Сборник научных статей по итогам
Всероссийской конференции
г. Волгоград, 28–29 апреля 2015 г.
ВОЛГОГРАДСКОЕ НАУЧНОЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО
2015
-1-
ББК 60
И66
Под редакцией
д. э. н., проф. И.Е. Бельских
Инновационные вопросы развития экономики, права, социологии и
И66 педагогики: Сборник научных статей по итогам Всероссийской конференции, г. Волгоград, 28–29 апреля 2015 г. / Под ред. д. э. н., проф. И.Е. Бельских. – Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2015. – 126 с.
ISBN 978-5-00072-135-3
Сборник включает статьи участников Всероссийской конференции «Инновационные вопросы развития экономики, права, социологии и педагогики» с международным участием, прошедшей 28–29 апреля 2015 г. в городе Волгограде на базе Регионального центра социально-экономических и политических исследований «Общественное содействие». Статьи ученых направлены на изучение новейших методов анализа и
новаторских решений проблем развития современного общества.
Статьи публикуются в авторской редакции. Материалы данного сборника статей
размещаются в Научной электронной библиотеке (индексируются в РИНЦ).
ББК 60
ISBN 978-5-00072-135-3
Региональный центр социально-экономических
и политических исследований «Общественное содействие», 2015
Волгоградское научное издательство, 2015
-2-
УДК 001.8
И.Е. Бельских, г. Волгоград,
ФГБОУ ВПО Волгоградский государственный
технический университет
К ИТОГАМ ВСЕРОССИЙСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ
«ИННОВАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ, ПРАВА,
СОЦИОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ»
Аннотация
28-29 апреля 2015 г. в городе Волгограде (Россия) прошла Всероссийская
конференция «Инновационные вопросы развития экономики, права, социологии и педагогики» с международным участием. Инициатива её проведения
принадлежала «Региональному центру социально-экономических и политических исследований «Общественное содействие». В состав участников вошли
исследователи из России и Китая.
Ключевые слова: инновации, экономика, право, социология, педагогика
Сегодня общество находится в инновационном поиске качественного развития всех сфер жизни и деятельности человека. Роль общественных наук заключается в теоретической подготовке будущей реализации новых идей и осмыслении поставленных практикой инновационных задач. Современный уровень развития информации имеет глобальный характер и проблемы, актуальные
вопросы, которые требуют своего обсуждения на научных и практических мероприятиях общеизвестны. Поэтому тема Всероссийской конференции вызвала
значительный интерес у ученых и исследователей из России и Китая. Были
представлены оригинальные разработки по разным аспектам заявленной темы
конференции. Общее количество заявок на участие в конференции составило
56 работ. Представлены к изданию 37 статей от 49 авторов.
Проблематика развития общественных наук была раскрыта в работах
следующих ученых и исследователей: Алтуниной Ю.О., Афанасьевой Н.Ю.,
Батыревой С.В., Большаковой А.Б., Буренок И.И., Буриновой С.С., Венгеровского Е.Л., Вириной Н.Е., Голубевой К.А., Гомцян О.А., Гумбатова К.М., Давлетшина А.Н., Джум Т.А., Диянова Д.И., Дияновой С.Н., Дмовского Р.И., Долголенко И.Ф., Долгоруковой Е.А., Емцевой С.Б., Зоновой Д.О., Ивановой Е.В., Иванча О.Ю., Клещевниковой А.И., Красноставской Н.В., Мартьяновой О.В., Матвиенко К.В., Мишиной Г.Н., Николаевской Е.Л., Николаенковой М.С., Новикова А.В., Оборского А.Ю., Павленко Е.А., Пальчиковой А.В., Петрушовой М.В.,
Поверенной О.И., Салий М.В., Сафиевой Р.З., Титкова Е.И., Фалеева А.Н., Федоровской Е.С., Чень Лиюнь (Китай), Шлюбуль Е.Ю., Ярашевой А.В., Ярмиевой В.Э. и др.
Оргкомитет выражает благодарность работникам «Регионального центра
социально-экономических и политических исследований «Общественное содействие» и коллективу «Волгоградского научного издательства» за эффективную
-3-
и слаженную работу при проведении конференции, издании трудов и размещении их в Научной электронной библиотеке (РИНЦе).
Оргкомитет выражает искреннюю признательность всем участникам за
активную научно-исследовательскую позицию и пожелание продолжить наше
плодотворное сотрудничество в дальнейшем!
УДК 339.1
Ю.О. Алтунина (89162404287@mail.ru),
г. Москва, Московский государственный
университет печати им. Ивана Федорова
ИННОВАЦИИ В СФЕРЕ РИТЕЙЛА
Аннотация
Актуальность инноваций в сфере ритейла. Основные этапы внедрения
инноваций в деятельность розничных торговых предприятий.
Ключевые слова: инновации, инновационная деятельность, ритейл, коммерческая деятельность, рынок розничной торговли
Розничная торговля является отраслью экономики, которая наиболее
приближена к конечному потребителю, поскольку служит способом регулирования главных составляющих элементов производства (объема, ассортимента
выпускаемой продукции), позволяет исследовать потребительское поведение и
предпочтения, динамику качества жизни населения.
В 2011 году российский рынок розничной торговли обогнал одну из наиболее развитых стран Европы – Германию, а в 2012 году российский рынок
розничной торговли стал крупнейшим в Европе, обогнав Францию.[6]
Развитие розничных торговых сетей представляет собой процесс изменений качественного и количественного характера, который осуществляется под
воздействием внешней и внутренней среды, направленный на повышение эффективности деятельности. Количественные изменения осуществляются методами экстенсивного характера (увеличением торговых площадей, численности
сотрудников торговых предприятий), качественные изменения реализуются посредством методов интенсивных характера (внедрение организационно –
управленческих, технико – технологических, маркетинговых инновации). Следовательно, качественные изменения деятельности торговых предприятий во
многом определяются инновационной активностью, то есть деятельностью по
повышению эффективности использования ресурсов предприятий ритейла посредством инноваций.
Введение инноваций в практику деятельности торговых предприятий
должно базироваться на текущих внутренних и внешних проблемах и происходить по определенным этапам:
-4-
Этап 1. Инициация инноваций в деятельность розничной торговой сети –
деятельность, представляющая собой постановку задач и поиск идей инноваций
с учетом финансовых показателей, конкурентоспособности, структуры отрасли
и рынка, предпочтений потребителей. Следует выявить потребность торговой
организации во внедрении инноваций, которая может быть вызвана внутренними (изменения, происходящие во внутренней среде торгового предприятия, поиск способов решения проблем и устранения недостатков торговой организации) и ли внешними (изменением макросреды, изучением конкурентов, поставщиков продукции, покупателей) факторами.
Этап 2. Отбор идей и принятие решений о необходимости внедрения нововведений согласно заранее разработанным критериям (реалистичность идеи,
ее соответствие целям и задачам проблемной ситуации, реализуемость идеи,
преемственность идей особенностям функционирования торговой структуры).
Следует провести оценку возможности реализации идеи (метод экспертных
оценок, метод Делфи).
Этап 3. Разработка нововведения и мероприятий по его внедрению на основе разработки проекта внедрения инноваций либо всей торговой сети, либо
отдельных торговых точек. Разрабатывается проект, рассчитываются возможные объективные и субъективные последствия экономической и организационной составляющих нововведений.
Этап 4. Реализация мероприятий по внедрении инноваций в деятельность розничных торговых предприятий и контроль, которые осуществляются на уровне каждой отдельной торговой точки, и выбор метода внедрения инноваций.
Процесс внедрения инноваций в практику деятельности розничных торговых предприятий основывается на классических этапах инновационного процесса, который, в силу особенностей функционирования торговых предприятий, имеет свои особенности.
Инновационный процесс внедрения в деятельность торговых предприятий должен рассматриваться неотъемлемым элементом всей системы, а, следовательно, необходимо учитывать социальный аспект. Внедрение инноваций
возможно только при содействии кадрового состава торговых предприятий,
поскольку ведет к изменениях и в условиях труда, и в интенсивности трудового процесса.
Розничные торговые предприятия выполняют важные экономические
и социальные функции посредством удовлетворения потребностей потребителей, развития торговой инфраструктуры, удовлетворения потребностей
потребителей, развития деловых отношений. В связи с этим, в условиях жесткой конкурентной среды в российском ритейле, для российских торговых
организаций должны представлять интерес инновации, которые позволяют
повысить конкурентоспособность, рыночную устойчивость, обеспечить лояльность потребителей.
-5-
Список литературы:
1. Акмаева Д.С. Совершенствование развития инновационной деятельности предприятий торговли [электронный ресурс] // Теория и практика общественного развития. 2012.№7. Режим доступа: http://teoria-practica.ru/ -7 –
2012/economics/armaeva.pdf –Загл. с экрана.
2. Барышева А.В., Балман К.В., Галдицкая С.Н., Ищенко М.М., Перевердяев И.И. Инновации: Учебное пособие. – М.: Издательско- торговая корпорация
«Дашков и Ко», 2006. – 382 с.
3. Ермасов С.В., Ермасова Н.Б. Инновационный менеджмент: Учебник
для ВУЗов. – М.: Высшее образование, 2007. – 505 с.
4. Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент: Учебник для ВУЗов. –
СПб.: Питер, 2008. – 448 с.
5. Фридман Лоуренс Дж. Новые каналы сбыта – главное преимущество
кмпаний / Л. ДЖ. Фридман, Т.Р. Фьюри; [пер. с англ. Д.А. Куликова; под
ред. Т.Р. Тэор] – М.: Эксмо, 2009. – 352.
6. Розничная торговля FMCG России. Итоги 2011 года. Прогноз до
2015 года [электронный ресурс]/ Информационное агентство «INFOLine». Режим доступа: http://marketing.rbc.ua/file.php?id=4414 – Загл. с экрана.
УДК 338.482 (045)
Н.Ю. Афанасьева (anu63@bk.ru),
г. Бийск, Бийский технологический институт (филиал),
ФГБОУ ВПО Алтайский государственный
технический университет им. И.И. Ползунова
ФОРМИРОВАНИЕ ТУРИСТСКОГО ИМИДЖА РЕГИОНА РОССИИ
Аннотация
Российская практика регионального имиджирования демонстрирует тесную взаимосвязь с общественными науками. На современном этапе имиджевая
политика является частью регионального маркетинга, процесса планирования и
контроля прямых связей регионального управления.
Ключевые слова: имидж, реклама, туризм
В общественном сознании имидж выступает как интегрированная последовательная цепочка информационных блоков, влияющих на образную и эмоциональную реакцию. В сфере туризма на сегодняшний день всё более актуальным становится создание имиджа, образа туристского объекта. Имидж в туризме понимается всё шире, что объясняется ещё и тесной его взаимосвязью со
сферой рекламы и PR. Ведущими становятся вопросы имиджа не только работника сферы туризма, но и дестинации, конкретного объекта природного или историко-культурного, географического пространства.
-6-
Мировая практика регионального имиджирования демонстрирует свою
экономическую и политическую эффективность. Прежде всего, это создает
возможности для формирования конкурентоспособности региона и поддержки
национального бизнеса. Ключевым звеном имиджа региона выступает именно
его туристическая привлекательность. Она предполагает целый ряд составляющих, которые определяют высокую конкурентоспособность региона: высокий уровень безопасности, сервиса, развитую инфраструктуру, культурное
наследие. Имидж региона можно определить как относительно устойчивую и
воспроизводящуюся в массовом и/или индивидуальном сознании совокупность эмоциональных, рациональных представлений, убеждений и ощущений
людей, которые возникают по поводу особенностей региона, складываются на
основе всей информации, полученной о регионе из различных источников, а
также собственного опыта и впечатлений. Имидж региона конструируется администрацией, СМИ, выдающимися деятелями различных сфер общества, населением, как данного региона, так и населенных пунктов, входящих в состав
данного региона.
Имиджевая политика является частью регионального маркетинга, процесса планирования, координации и контроля прямых связей регионального
управления с его различными партнерами и целевыми группами. Вклад туристического имиджа региона в формирование его конкурентоспособности определяется его свойством активизировать внутренний потенциал территории,
причем не только материальный, но и семиотический, конвертировать его в
важный репутационный ресурс, обеспечивающий общее восприятие региона и
его конкурентоспособность в долгосрочной перспективе [1].
Конструируя имидж территории, необходимо принимать во внимание
тот факт, что набор имиджевых конструктов, заключенных в сообщении, адресованном аудитории, и каналы, по которым это сообщение достигает аудитории, неодинаковы для разных групп общественности. Говоря о каналах передачи информации, отметим, что для привлечения туристов можно размещать необходимую информацию в СМИ, на сайтах туристических операторов, на сайтах региональных администраций, на межрегиональных и международных выставках.
Формированию имиджа территории как крупного туристического центра
способствует участие в специализированных выставках. Так, регионы РФ представляют свои стенды на международных выставках, проходящих ежегодно в
Москве – «Интурмаркет» и «MITT-Путешествия и туризм» [2]. Посетители выставок имеют возможность познакомиться с программами туроператоров по
сельскому, историческому, экологическому и другим видам туризма. На выставках регионы демонстрируют печатные и видеоматериалы, представляют
сувенирную продукцию.
Развитие туризма играет важную роль в решении экономических, социальных проблем страны, обеспечивая существенные поступления в бюджеты
субъектов Федерации, способствуя успешной деятельности организаций малого
и среднего бизнеса, обеспечивая доход занятых в этой сфере граждан. Вместе с
-7-
этим туризм оказывает влияние на сохранение и развитие культурного потенциала, ведет к гармонизации отношений между различными странами и народами. Стратегическая цель всего региона, как конкурентной единицы является
обеспечение конкурентоспособности на длительный период, при взаимодействии отраслей, их рынков, населения и окружающего мира оказывая влияние на
конкурентоспособность региона.
Следует отметить, что секрет успеха далеко не в количестве появления
рекламных материалов в газетах, на радио и телевидении. Ключ к успеху – в
правильности концепции развития общественных связей. Какой бы непредсказуемой ни была реакция общественности в период формирования облика, вся
система обязательно должна подчиняться единой концепции логике. Сделать
свой регион более привлекательным и есть главная задача имиджа.
Список литературы:
1. Официальный сайт «Десятая Международная туристская выставка
«Интурмаркет (ITM) 2015» // http://www.itmexpo.ru/
2. Официальный сайт «22-я Московская международная выставка Путешествия и туризм 18-21 марта 2015 Москва, ЦВК «Экспоцентр»» //
http://www.mitt.ru/ru-RU.
УДК 336.7
С.В. Батырева (bcv2.24.3@gmail.com),
г. Москва, Финуниверситет
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ
БАНКОВСКОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ И НАДЗОРА
НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
Аннотация
В представленной статье рассматриваются основные проблемы банковского регулирования и надзора как в России, так и в европейских странах, общие подходы организации и функционирования системы регулирования и надзора за деятельностью кредитных учреждений.
Автором статьи предложены основные направления совершенствования
банковского регулирования и надзора в России с учетом зарубежного опыта, а
также определены перспективы развития.
Ключевые слова: банковское регулирование, надзор за деятельностью
кредитных организаций, риск-ориентированный надзор, куратор коммерческого банка, Базельские принципы эффективного банковского надзора, Европейский центральный банк, достаточность капитала, Базель Ш, надзорный процесс,
операционные риски, мегарегулятор
-8-
В России банковская реформа, и в частности реформа банковского регулирования и надзора, имеет существенное значение для устойчивого инновационного роста экономики. Поэтому в последние годы Банк России
проводит глубокую модернизацию банковского регулирования и надзора, с
сентября 2013года на базе Банка России функционирует мегарегулятор финансовых рынков.
Европейский союз также активно реформирует свой финансовый сектор, в том числе банковский надзор. Принятие новых стандартов Базельского
соглашения (Базель III), посвященного банковскому надзору, подчеркивает
важность реформы надзора для экономики Европейского союза. Появление
новых стандартов Базеля – это реакция на глобальный финансовый кризис.
Базель III предусматривает введение дополнительных требований к достаточности капитала банков. Эти требования позволяют переложить бремя ответственности за финансовые риски с налогоплательщиков на собственников
кредитных организаций, активно проводящих свои операции на международных рынках денег и капиталов.
В настоящее время Европейский центральный банк и двенадцать его
партнерский организаций - девять центральных банков Евросистемы и трех европейских надзорных органов осуществляют активное сотрудничество с надзорными органами Банка России в целях повышения финансовой устойчивости
отечественной банковской системы.
Согласно сложившейся практике, надзорные органы концентрируют свои
усилия на вопросах проверки соответствия деятельности банка установленным
требованиям, причем краеугольным камнем банковской политики было и до
сих пор является требование к банкам иметь минимальный капитал на покрытие банковских рисков (достаточность капитала). Постепенно, в связи с усложнением банковской деятельности, внимание в значительной степени сместилось
в область грамотного управления банковскими рисками и определения потенциальных угроз для жизнеспособности банка в будущем.
На современном этапе банковская деятельность развивается быстрыми
темпами, привлекая новые технологии, оказывающая значительное влияние на
скорость совершаемых финансовых операций и способствуя взаимосвязанности
рынков. Банки постоянно предлагают новые финансовые инструменты и продукты. Банковская система стремительно движется к электронному банкингу,
то есть к системе, предусматривающей автоматизированные процессы обработки большого объема операций. Происходит резкое увеличение уровня традиционных кредитных, рыночных рисков и рисков ликвидности, а это ставит перед
надзорными органами новые сложные задачи. Для органов банковского надзора
уже недостаточно полагаться на выполнение банками количественных и качественных требований; они должны быть уверены, что банки в будущем смогут
избежать принятия на себя значительных рисков или же покрыть потенциальные убытки, связанные с ними, если такие риски будут иметь место.
-9-
В связи с этим, необходимо говорить наравне с надзором за выполнением
банками установленных количественных требований и качественных оценок
органов надзора, о риск-ориентированном надзоре.
Традиционно проверка банковской деятельности сводилась в основном к
проверке отдельных операций, с целью получить оценку финансовой устойчивости банка, проводимой им внутренней политики, процедур и системы внутреннего контроля. В условиях современного динамичного рынка банковских
услуг проверка собственно операций уже не рассматривается как условие, достаточное для обеспечения непрерывной, стабильной и безопасной работы банка. Поэтому надзорный орган обращает повышенное внимание прежде всего на
понимание отдельно взятым банком принятых рисков и на уверенность в том,
что банк располагает инструментами, необходимыми для выявления, измерения, управления и контроля таких рисков. В этом заключается цель рискориентированного надзора.
При осущсствлениис риск-ориентированного надзора главным объектом
контроля со стороны надзорного органа является система управления рисками.
Программы управления рисками могут значительно отличаться друг от друга
по степени сложности в зависимости от размеров и сложности операций, проводимых банком, и от уровня рисков, которые принимает на себя банк. Для
небольших кредитных организаций, которые заняты в традиционной сфере
банковских услуг, предполагающей активное участие руководства в повседневной деятельности банка, достаточными могут считаться самые элементарные
механизмы управления банковскими рисками. Однако крупные транснациональные банки и финансовые конгломераты должны иметь значительно более
сложную финансовую деятельность. Система мониторинга и информирования,
обеспечивающая совет директоров и руководство банка необходимыми данными для принятия решений, также должна позволять им правильно определять и оценивать принятые банком риски.
Одной из характерных особенностей российского банковского сектора
является его недостаточная капитализация. Важной мерой, которая способна
стимулировать собственников банков к наращиванию капитальной базы и поддержанию адекватного уровня достаточности капитала банков, станет повышение минимального требования к его достаточности. Невыполнение этого требования будет рассматриваться как основание для обязательного отзыва лицензии
на осуществление банковских операций. В целях привлечения иностранного
капитала следует установить общий для резидентов и нерезидентов порядок
приобретения крупных пакетов акций (долей) кредитной организации.
Требует дальнейшего совершенствования правовая база консолидированного надзора, в том числе в области составления консолидированной отчетности и расчета на ее основе консолидированных рисков.
Стремительное развитие технологий дистационного банковского обслуживания, в том числе Интернет-банкинга, ставит задачу правового регулирования такого рода деятельности и пруденциального ограничения, связанных с
этим операционных рисков, с том числе технологического и правового.
- 10 -
Одной из основных причин потери банками устойчивости является низкий уровень управления. Предстоит существенно повысить требования к владельцам и руководителям кредитных организаций. Это нужно, чтобы эффективно противодействовать участию в управлении кредитными организациями
руководителей и владельцев с сомнительной репутацией или неустойчивым
финансовым положением. Своевременному и эффективному применению мер
воздействия по предупреждению несостоятельности (банкротства) кредитных
организаций будет способствовать внесение изменений в законодательство, направленных на совершенствование процедуры ликвидации кредитных организаций, включая создание эффективного механизма реализации банковских активов ликвидируемых банков, исключение залога из конкурсной массы в случае банкротства должника.
УДК 339.97, 330.34.01
О.Е. Бельских, г. Волгоград,
Региональный центр «Общественное содействие»
АЛЬТЕРНАТИВЫ И ИННОВАЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ
Аннотация
Экономика передовых стран в современном мире строится на сочетании
нового и традиционного типа организации хозяйствования. Инновационное
развитие и правильный выбор альтернатив обуславливают национальный деловой успех.
Ключевые слова: инновации, альтернативы, экономика, оптимальный выбор
В современном мире все говорят об инновациях и инновационной экономике. Современная экономика подразумевается как передовая, оригинальная и
неповторимая. Те страны, которые способны постоянно (на протяжении достаточно долгого исторического времени) воспроизводить инновации, как правило, занимают лидирующие позиции в мировых табелях о рангах, у них больший
уровень доверия инвесторов, мировых потребителей, они лидеры научнотехнического прогресса и умеют получать экономический эффект от своей деятельности [1].
В экономической и исторической литературе, в учебных курсах по экономической истории, есть примеры периодизация по странам лидерам научнотехнического, инновационного процесса [2,3]. Например, в первой половине
XIX века Англию называли «мастерской мира». В XX веке традиционно указывают несколько стран инновационных лидеров: СССР, США, Германия, Япония. Сегодня можно сказать об определенном обновлении, инновационном лидерстве южнокорейских, китайских, индийских компаний и т.д. При этом сохраняют определенные позиции и компании из стран-лидеров XX века. Быть
долго страной с инновационным типом экономики достаточно сложно.
- 11 -
Пример инновационного успеха СССР как единого народнохозяйственного комплекса (космос, ОПК, ТЭК, освоение арктических просторов) здесь
стоят особняком и связан с особенностями поиска политических альтернатив
хозяйственного развития в XX веке [4]. Нужно и модно заниматься инновациями, продолжая традицию инновационного развития, заложенную в годы
СССР. Правительство России, как и современное мировое сообщество, видит
в инновациях источник роста международной конкурентоспособности фирм,
регионов и стран [5].
Однако «пионеры-чиновники» реализую инновации поисками существующих альтернатив, как правило, не занимаются.
Об альтернативах развития современной экономики мало говорят. Это
тема академических изысканий, сублимированных вариаций индикативных
прогнозов фундаментальных аналитиков [6,7,8].
Альтернатива от лат. alter – один из двух, взаимоисключающих решений, выбор одного пути, а не другого в развитии экономики. Например, выбор между малоэтажным строительством или монолитным домостроением на
территории городов России. Это выбор между условно «американским» и
«китайским» вариантом урбанизации. Предпочтение одного из вариантов
приводит к изменению развития городских территорий. Роста количественных или качественных показателей развития отрасли, условий жизни горожан, обострение или снижение остроты экологических проблем в российских
городах. Степень озеленения городских территорий при малоэтажном строительстве выше, но инфраструктурные затраты тоже высоки, чем при высотном монолитном строительстве. Принятие альтернативного решения изменяет будущее экономики и городских жителей на десятилетия вперед. Жители
российских регионов сегодня это осознают [9]. Однако монолитное домостроение экономически дешевле. Оно выгоднее чиновникам для отчетов по
цифрам квадратных метров, но для сохранения долговременного экономического роста, включение в хозяйственный оборот значительных пригородных
территорий, роста качественных параметров жизни горожан предпочтительнее альтернативный вариант – малоэтажное строительство. Отдельно стоящий небольшой дом более удобен для жизни и выгоден для экономики,
т.к. его обслуживание более дорогостоящее, для такого жилья необходимо
больше мебели, стройматериалов для ремонта и т.д. Такое жилье стимул для
домашних хозяйств больше зарабатывать и тратить [10].
Поиск новых высокотехнологичных идей, новаторских решений был присущ человечеству всегда. Исторический процесс показывает, что почему-то одни страны превращаются в передовиков высокотехнологических инноваций
(таких стран единицы), а другие (их подавляющее большинство) остаются всегда на задворках научно-технического прогресса. Для того чтобы быть инновационным обществом и обладать передовыми позициями необходимо обсуждать
данную тему и вместе искать ответы на актуальные вопросы экономического и
управленческого обоснования такого рода цивилизационного успеха. Это отра- 12 -
жается при анализе любого рынка или отрасли. Например, в сфере маркетинга,
рекламном рынке и т.д.[11,12 и др.]
Лидерство по традиционным продуктам способствует и инновационной
активности в экономиках таких стран. Например, компания Нокиа из Финляндии очень наглядный пример этого положения. Она была основана как бумажная фабрика в XIX веке. Создание искусственных островов в Персидском заливе на территории Арабских Эмиратов тоже инновационный проект со своими
технологическими решениями. За последние годы здесь было высажено 30 млн.
пальм и 150 млн. деревьев на основе искусственного орошения [13]! Инновационный опыт госкомпаний Норвегии в добычи газа и нефти на Северном море
уникален. Они одни из первых в 70-80–е гг. XX века стали строить платформы
по добыче энергоресурсов на морском шельфе в условиях холодного климата.
Этот опыт востребован на современных рынках и просторах Арктики.
Высокоэффективная экономика страны должна опираться на традиционные отрасли первичного сектора экономики: сельское и лесное хозяйство, рыболовство и т.д. У России здесь есть конкурентные преимущества и их надо использовать. Достигнув здесь успеха, мы можем приступать к инновационным
отраслям и передовым технологиям. Или идти к достижению инновационных
целей параллельно развитием альтернатив. Страна, имеющая альтернативу, никогда не опоздает быть инновационной и современной.
В качестве отбора ассортимента выпускаемых на территории страны товаров и услуг необходимо использовать национальный конкурс продуктов, сопровождаемый информационной шумихой и пропагандистскими акциями [11].
Национальная наклейка на товаре – это имидж, репутация и лояльность потребителей [14,15,16 и др.].
Инновационная страна без альтернативы и соответственно без будущего
это гораздо страшнее, рынки развиваются быстро, за 50 лет инновационные
Япония и Южная Корея теряют новаторские позиции удивительно быстро, уступая континентальному Китаю. Самый убедительный пример, китайская автомобильная промышленность, которая в 80-е гг. XX века практически не существовала. Сегодня с помощью технопарков, объединения системы высшего
образования, национальных промышленных предприятий, международных
компаний эта отрасль эффективно развивается. Где гарантия, что инновационные позиции России, сейчас строящиеся на бумаге отчетов разного рода ведомств, за счет экспорта углеводородов сохранят свое значение в долгосрочной перспективе?
На наш взгляд, альтернативы и инновации будут равнозначны на протяжении еще долгого времени [16]. Эти направления перспективны для развития
современного мира и России.
Список литературы:
1. Бельских И.Е. Инновации и альтернативы в современной экономике //
Экономика: теория и практика. 2015. № 1 (37). С. 39-43.
- 13 -
2. Бельских И.Е. Многовариантный имидж территории на внутреннем и
внешнем рынках глобального мира // Региональная экономика: теория и практика. 2014. № 29. С. 2-10.
3. Бельских И.Е. Либерализация учетной политики как стратегия международной конкурентоспособности национальной экономики // Международный
бухгалтерский учет. 2011. № 12. С. 38-43.
4. Московцев А.Ф. Модернизация российской экономики с позиций системного единства обществ // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. 2013. № 12. С. 2-9.
5. Бельских И.Е. Кризис региональной экономики 2015-2017 гг. в России:
поиск альтернатив развития // Региональная экономика: теория и практика.
2014. № 26. С. 2-9.
6. Бельских И.Е. Факторы экономического роста: стратегия национального развития России // Национальные интересы: приоритеты и безопасность.
2011. № 30. С. 15-20.
7. Бельских И.Е. Влияние бюджетной и структурной политики на деформацию экономики как источник национального экономического кризиса // Экономический анализ: теория и практика. 2011. № 27. С. 2-7.
8. Бельских О.Е. К проблеме оценки и учета нематериальных активов
бизнеса с помощью реального опциона на расширение / И.Е. Бельских, О.Е.
Бельских // «Международный бухгалтерский учет». 2010. № 8 (201). С. 17-20.
9. Бельских И.Е. К вопросу формирования общественного контроля и
эффективном взаимодействии с федеральными органами власти в сфере ЖКХ
России // NB: Проблемы общества и политики. 2014. № 6. С. 28-43.
10. Бельских И.Е. Стратегия развития потребительского патриотизма в
России на основе деловой этики предпринимателей // Национальные интересы:
приоритеты и безопасность. 2013. № 19. С. 46-51.
11. Бельских И.Е. Институциональные основы рекламы и паблик рилейшнз фирмы в современной экономике // Экономический анализ: теория и
практика. 2013. № 36. С. 15-24.
12. Бельских И.Е. Региональные бренды: специфика развития в России //
Региональная экономика: теория и практика. 2014. № 20. С. 2-7.
13. Бельских О.Е. Некоторые аспекты функционирования рынка недвижимости в условиях макроэкономической нестабильности // Инновации в современном обществе: проблемы формирования и перспективы развития. Сборник научных статей по итогам международной научно-практической
конференции. Под редакцией И.Е. Бельских. - Волгоград: Волгоградское научное издательство, 2014. С. 15-18.
14. Бельских О.Е. К проблеме формирования вариантов имиджа территории// Проблемы развития современного общества: экономические, правовые и
социальные аспекты: Сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции, г. Волгоград, 29-30 сентября 2014 г. / Под ред.
д. э. н., проф. И.Е. Бельских и д. э. н., проф. А.Ф. Московцева. — Волгоград:
Волгоградское научное издательство, 2014. С.50-53.
- 14 -
15. Бельских И.Е. Чемпионат мира по футболу - 2018 и перспективы развития туризма на примере Волгоградской области // Региональная экономика:
теория и практика. 2013. № 37. С. 55-60.
16. Бельских И.Е. Время как экономическая категория (к вопросу формирования экономики времени) // Экономический анализ: теория и практика.
2013. № 23. С. 19-24.
УДК 330.16
А.Б. Большакова (bolsh95@mail.ru),
научный руководитель А.Ю. Оборский, г. Москва,
ФГОБУ ВО Финансовый университет при Правительстве РФ
К ВОПРОСУ ОБ ИННОВАЦИОННЫХ МОДЕЛЯХ
ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ
Аннотация
В статье рассматривается понятие экономического поведения, а также
изучения инновационных его моделей в рамках современной рыночной экономики. На основе этих аспектов изучаются сферы принятия экономических решений и анализируются закономерности спроса и предложения.
Ключевые слова: экономическое поведение, инновационные модели, девиантное экономическое поведение, рациональный участник рынка
Современная экономическая социология часто ставит перед исследователями вопрос: «Что такое экономическое поведение?». В современном мире мы
редко задумываемся над ответом на этот вопрос, хотя экономическое поведение
характеризует абсолютно все наши решения, в части денег и их использования,
будь то обмен, покупка товаров, кредит и тому подобное. Экономическое поведение и его особенности меняется с течением времени и зависит от особенности государственного и экономического устройства. В 21 веке непросто анализировать какое-либо явление, так как мир меняется слишком быстро. Поэтому
ученые стремятся создать единую модель экономического поведения, которая
сможет быть применена к любому рациональному предпринимателю.
Экономическое поведение всегда было очень противоречивым понятием.
Некоторые ученые определяют его как поведение субъекта в период кризиса,
другие как поведение в период изменения циклов экономики, но тем не менее
существует определенная общепринятая трактовка, с которой в той или иной
степени согласны все ученые. Таким образом, экономическое поведение – это
поведение, связанное с перебором альтернатив с целью относительно рационального выбора, то есть выбора, в котором минимизируются издержки и максимизируется чистая выгода, во многом обусловленного состоянием экономического сознания в обществе, экономическим мышлением, экономическими интересами и социальными стереотипами индивидов и групп.
- 15 -
Выделяют ряд моделей экономического поведения. Например, монетарное поведение, которое подразумевает производное социального института
денег, который обеспечивает распределение, дозирование и калькуляцию экономических ресурсов в процессе обмена. Суждения о том, что именно монетарное поведение является основой всего, придерживаются сторонники модели «экономического человека» и того, что успеха может добиться лишь сугубо
рациональный и эгоистичный субъект, действующий абстрагировано от социума. Сказать, что это абсолютно неверное мнение нельзя, ведь в условиях
современной конкуренции хладнокровность может стать ведущим фактором в
борьбе за прибыль. Но, тем не менее, есть целый ряд ученых, которые считают, что монетарное поведения, да и модель экономического человека, основанная на «невидимой руке» А. Смита, являются недоработанными и не могут
быть применимы на человеке.
Еще одной моделью является маркетинговое поведение- это действия и
поступки субъектов предприятий, участвующих с помощью рынка в распределении общественных благ по своей миссии, обязанные помогать потребителям
в организации удовлетворения их материальных и духовных потребностей в
товарах и услугах.
Основной особенность маркетингового поведения является его отличительная функция, которая заключается в изучении рынка, его особенностей, потребностей населения и законов спроса и предложения, а главное применение
всего этого на практике. Таким образом, маркетинговое поведение более направлено на общественные законы и, по моему мнению, его можно считать основой экономического поведения.
Модель инвестиционного поведения характеризует теоретическую концепцию системы мотивации экономических субъектов, побуждающую их к
инвестиционной деятельности. По сути эта модель рассказывает о том, почему субъект рынка стремится получить выгоду при помощи инвестиций в различные проекты
Предпринимательское поведение- это особый тип поведения, когда
субъект делает не то, что другие и не так, как другие (в хозяйстве). Эта модель
скорее является совокупностью всех других и ее можно отождествить с понятием экономического поведения. Предпринимательская модель поведения
впитала в себя все особенности рыночной экономики. Она рассказывает о том,
что современный предприниматель не просто эгоистичный и корыстный человек, он, в то же время, успевает думать о социальной значимости своих поступков, делать то, что необходимо ему, бизнесу, семье и обществу, а прибыль
уходит на второй план.
Но перечисленные модели трудно назвать инновационными. Они в той
или иной степени присутствовали ранее. Сейчас же появилось понятие «девиантного экономического поведения». Оно относится к тем, кто так или иначе
действует нерационально на рынке. Проблемой данной темы является то, что
то, что считалось девиантным поведением более 20 лет назад, сейчас является
инновационной моделью поведения.
- 16 -
В 21 веке экономическое поведение подразумевает объединение цели получения прибыли, а также желания выразить собственную социальную направленность. Человек рационален, если он в первую очередь думает о том, какие
услуги он может предоставить населению, какая от этого будет польза и что он
будет делать для развития социальной направленности бизнеса. Девиантным, в
свою очередь, можно считать именно поведение всеми известного «экономического человека»: эгоистичного, действующего в узких рамках, преследующего
лишь корыстные цели. Именно поэтому актуальным является именно вопрос об
инновационных моделях экономического поведения, которые могут объяснить
психологические особенности деятельности человека, при этом совместить их с
принципами функционирования рыночной экономики.
Основываясь на вышесказанном, можно сделать вывод, что само экономическое поведение представляет собой совокупность всех перечисленных моделей. Также, стать успешным в условиях современной экономики может лишь
тот, кто основывается не только на одной стороне поведения, а совмещает в себе все качества «экономико-социологического человека» и анализирует каждую
модель экономического поведения. Поскольку мы рассмотрели особенности
предпринимательской модели поведения, можно утверждать, что оно описывает прежде всего социального человека с экономическими знаниями и умением
анализировать ситуацию на рынке.
УДК 373. 24
И.И. Буренок (nikitanewsun@mail.ru),
Е.И. Титков (titkov-zaraza@mail.ru),
г. Славянск-на-Кубани, филиал ФГБОУ ВПО КубГУ
в г. Славянске-на-Кубани
УСЛОВИЯ СТАНОВЛЕНИЯ
КРЕАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Аннотация
В статье рассматривается один из существующих подходов к пониманию
креативности. Раскрываются психолого-педагогические условия становления
структурных компонентов креативности в дошкольном возрасте.
Ключевые слова: дошкольный возраст, креативный потенциал, креативные способности
Сегодня особенно остро обозначилась потребность общества в воспитании творческих людей, имеющих нестандартный взгляд на проблемы, умеющих находить оригинальные ответы, открыто высказывать смелые идеи и гипотезы, способных в поведенческой сфере быстро адаптироваться к изменяющимся условиям. Леонтьев А.Н. писал: «Личность не может развиваться в рам- 17 -
ках потребления, ее развитие необходимо предполагает смещение потребностей
на созидание, которое одно не знает границ, как и всякое познание»[2; 175].
Психолого-педагогические условия, закономерности и механизмы развития креативности детей в последние годы являются предметом активных исследований ученых в рамках проблемы детской одаренности (Е.С.Белова,
Ю.З.Гильбух, Н.С.Лейтес, Е.Л.Мельникова, Т.В.Симаева, А.И.Савенков,
М.И.Фидельман и др.). Однако к определению сущности и структуры понятия
«креативность» в науке нет единого подхода.
Типичная картина педагогической практики работы с детьми в дошкольных образовательных учреждениях такова, что задачи развития креативности,
как интегративного личностного качества, как важнейшей общей способности
специально не ставятся, не разработано для этого и необходимых психологопедагогических рекомендаций.
Целенаправленное исследование позиций ученых с целью определения
сензитивных периодов, выявления комплекса педагогических условий обнаруживает, что в дошкольном возрасте открываются возможности для построения системы воспитательной работы, стимулирующей процесс становления креативности, структурными составляющими которой являются: мотивационная сфера (потребность в познавательной и созидательной деятельности), психические процессы (основу составляют воображение и творческое
мышление), личностные качества (для дошкольника активность, любознательность, эмпатию) [1].
Исходным положением, на котором строилась опытно-экспериментальная
работа, было признание вслед необходимости целенаправленного управления
развитием креативности в условиях гуманистического взаимодействия педагога
с детьми. Особую значимость в этом плане приобретает специальная организация познавательной деятельности детей, которая обеспечивает интенсивное
развитие креативного потенциала, создавая соответствующую ситуацию для
активизации внутренних потенций развития ребенка.
Важнейшим условием и необходимым моментом, обеспечивающим стимулирующий характер становления креативного потенциала ребенка, выступает максимальное развертывание каждого компонента из комплекса педагогических условий, среди которых нами выделены:
- осознание педагогами значимости проблем творческого развития детей,
понимания необходимости участия каждого в их позитивном разрешении;
- создание условий для организации и проведения системы развивающих
познавательных занятий, содержательной основой которых являются творческие игровые задания, сказочные и жизненные ситуации, творческие игры и упражнения, с использованием методов активизации творчества, приоритета поисково-исследовательских методов над репродуктивными, отсутствия регламентации деятельности, включения детей в процесс преодоления проблем, поиск нестандартных решений, вариативность творческих заданий;
- полисубъектный подход, при осуществлении гуманистического взаимодействия участников воспитательно-образовательного процесса, стимулирую- 18 -
щего проявление креативного потенциала детей дошкольного возраста (сотрудничество, диалог, понимание, принятие ребенка, его позиции, предоставление
возможности выбора, создание ситуаций успеха каждому ребенку и т. п.);
- наличие креативного образца в лице воспитывающего взрослого, проявляющего позитивное отношение к инициативе и творческим проявлениям детей, владеющим определенным уровнем профессиональной компетентности в
вопросах творческого развития детей.
Креативность в нашем исследовании выступает как интегративная характеристика личности, включающая в себя креативный потенциал и креативные
способности. Анализ принятой нами модели структуры креативности ребенкадошкольника и выделенных в ней подструктур позволяет заключить, что определяющим в этой структуре является познавательная и созидательная мотивация, уровень развития воображения и качеств творческого мышления, активности, любознательности и эмпатии. Задача дошкольного образовательного учреждения – создать условия, не препятствующие проявлению индивидуальности,
а стимулирующие ее.
Список литературы:
1. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать: Пособие для воспитателей и родителей / Е.С. Белова. – М.: Флинта, 2008. – 144 с.
2. Леонтьев А.Н. Формирование личности // Психология личности в
трудах отечественных психологов / А.Н. Леонтьев. – СПб.: Питер, 2000.
С. 171 - 178.
УДК 33
С.С. Буринова (svetabu92@mail.ru),
г. Москва, Зеленоград, НИУ МИЭТ
ВЫБОР (КОРРЕКТИРОВКА) МЕТОДОВ УПРАВЛЕНИЯ РИСКОМ
Аннотация
Независимо от причин возникновения риска естественным является желание каждого субъекта уменьшить возможные потери. Это осуществляется путем принятия управленческих решений, в ходе реализации которых и происходит управление риском.
Ключевые слова: риск, методы управления риском, диссипация риска, диверсификация риска
Управление риском - процесс принятия и выполнения управленческих
решений, которые минимизируют неблагоприятное влияние на организацию
или лицо убытков, вызванных случайными событиями. Непосредственно с анализом риска связан этап – выбор методов управления риском. На данном этапе
- 19 -
происходит оценка сравнительной эффективности указанных методов, а также
анализируется их воздействие в комплексе. В то же время, ряд методов может
оказаться универсальным по характеру воздействия на риски, что позволит
снизить затраты на управление рисками. Анализ имеющейся литературы по
этой теме позволяет сделать вывод о существовании четырех основных групп
методов управления риском. [1]
Методы уклонения от риска предполагают исключение рисковых ситуаций из бизнеса. Руководители, использующие такой подход в своей практике, избегают сделок с ненадежными партнерами, клиентами, стараются сузить
круг и тех, и других. Кроме того, такие субъекты отказываются от инновационных, инвестиционных или иных проектов, если те вызывают хоть малейшую
неуверенность в успешной реализации. К этой же группе методов управления
риском относятся все те действия, когда ответственность переносится на третье
лицо. Для этого осуществляется страхование предпринимательского риска. Помимо отказа от ненадежных партнеров и страхования хозяйственных рисков
существует такой метод уклонения от риска, как поиск гарантов. Передача риска используется как мелкими, так и крупными предприятиями. Причем для
первых в качестве гаранта выступают, как правило, крупные компании, а для
вторых - органы государственного управления.
Методы локализации и диссипации риска: локализация риска применяется исключительно редко: лишь в тех случаях, когда можно четко идентифицировать источники риска. Наиболее опасные участки производственного
процесса локализуют, и над ними устанавливает контроль, снижается уровень
финансового риска. В простых случаях для локализации риска создается специализированное подразделение в структуре компании, которое осуществляет
реализацию проекта. В сложной ситуации возможно создание отдельных юридических лиц - венчурных компаний: наиболее рискованная часть проекта остается в пределах автономной организации, но сохраняется возможность слияния
научного и технического потенциалов венчурной компании и материнского
предприятия.
Таблица 1
Разновидности диверсификации
Диверсификация за- увеличение числа поставщиков, позволяет ослабить закупок
висимость предприятия от конкретного поставщика.
Диверсификация
распределение готовой продукции предприятия между
рынка сбыта
несколькими рынками или контрагентами.
Диверсификация
расширение ассортимента выпускаемой продукции,
видов хозяйствен- оказываемых услуг, спектра используемых технологий.
ной деятельности
[3]
- 20 -
Методы диссипации (рассеивания) риска представляют собой более
гибкие инструменты управления. Один из них связан с распределением риска
между стратегическими партнерами. В качестве партнеров могут выступать как
другие предприятия, так и физические лица. Другая разновидность методов
диссипации рынка - это диверсификация.[2] Она подразумевает увеличение
разнообразия видов деятельности, рынков сбыта или каналов поставок и её разновидности представлены в табл.1
Методы компенсации риска: Наиболее эффективным их них является
стратегическое планирование: оно дает наибольший эффект в том случае, если
разработка стратегии проходит через все сферы внутри предприятия. Одна из
составляющих этого метода - прогнозирование внешней экономической обстановки. Суть его заключается в периодической разработке сценариев развития
внешней среды предприятия. Еще один метод компенсации риска - создание
системы резервов: страховые запасы сырья, материалов, денежных средств, составляют планы их мобилизации в условиях кризиса. Следующий метод борьбы
с риском - активный целенаправленный маркетинг: подразумевает использование маркетинговых инструментов для интенсивного формирования спроса на
продукцию предприятия.
Избежание риска происходит в том случае, если осуществление деятельности ведет к нарушению принципов исследования рисков. Примером может
быть, когда снижение рисков не ведет к уменьшению вероятности их возникновения и возможного ущерба, в связи, с чем наилучшим способом работы является его избежание: отказ от проекта, реализация которого ведет к рискам, катастрофическим для предприятия. Второй характерной причиной избегания
риска (из-за несоответствия принципам исследования рисков) является непредсказуемость рисков.[2]
На каждом из этапов используются свои методы исследования рисков,
каждый из них по отдельности дает результаты, являющиеся исходными данным и для последующих этапов, что требует объединения этих этапов в систему. Это позволит максимально эффективно добиваться целей, поставленных
перед организацией, поскольку информация, получаемая на каждом из этапов,
позволяет корректировать не только методы воздействия на риск, но и переосмысливать цели, ставящиеся перед организацией. [1]
Список литературы:
1. Качалов Р.М. Управление хозяйственным риском. – М.: Наука, 2004.
2. Комарова Н.В., Гаврилова Л.В. Фирма: стратегия и тактика управления рисками. - СПб: Экономика, 2003
3. Риск-менеджмент / Под ред. Е. А. Олейникова; Л.П.Гончаренко,
С.А.Филин. – М.:КНОРУС, 2006
- 21 -
УДК 34.096
Е.Л. Венгеровский (elv-2312@mail.ru),
г. Москва, ФГОБУ ВО Финансовый университет
при Правительстве Российской Федерации
(Финуниверситет), Financial University
ПРАКТИКА РАССМОТРЕНИЯ СПОРОВ О НАРУШЕНИИ
КОНКУРЕНТНОГО ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА В БАНКОВСКОЙ СФЕРЕ
Аннотация
Здоровые конкурентные правоотношения на рынке банковских услуг являются важнейшим фактором устойчивого экономического роста Российской
Федерации. Реклама является самым распространенным способом нарушения
конкурентного законодательства.
Ключевые слова: банковские услуги, конкуренция, реклама, Федеральная
антимонопольная служба
На рынке банковских услуг реклама, которая признаётся актом недобросовестной конкуренции, как правило, выражается в распространении неточных,
искаженных, ложных сведений, причиняющие убытки субъекту предпринимательской деятельности, нанесшие ущерб его деловой репутации или предполагающие наступление указанных правовых последствий.
Представляется целесообразным использовать данную норму, закрепленную в ст. 14 Закона «О защите конкуренции» как основу формулировки стандарта СРО в банковской сфере, направленного на пресечение недобросовестной
конкуренции на рынке банковских услуг.
Так, например, два штрафа, по 100 тысяч рублей каждый, 26 февраля
2015 года назначила ФАС России ОАО «МТС-Банк» за нарушения требований
ФЗ «О рекламе» в рекламной кампании финансовых услуг банка: вкладов, кредитов и банковских карт.
Первое постановление о наложении административного штрафа вынесено за распространение ненадлежащей рекламы вклада «Горячий», «Вклады
МТС-Банка. Рост под защитой» и «Кредиты наличными. Обретай реальность». Так, в рекламе вклада «Горячий» крупным шрифтом сообщается
процентная ставка, а иные условия, влияющие на сумму доходов, которые
получат воспользовавшиеся услугами лица, выполнены мелким нечитаемым
шрифтом белого цвета на голубом фоне. В рекламных буклетах «Вклады
МТС-Банка. Рост под защитой» содержится информация по вкладам: «Высокий доход - Регион», «Накопительный – Регион», «Мобильный», «Пенсионный – Регион», «Корпоративный», «Удобный – Регион», «Мультивалютный Регион», «Инвестиционный». О вкладе «Инвестиционный» указывается срок
размещения, минимальная сумма первоначального взноса, информация о пополнении вклада, выплате процентов. При этом размер процентной ставки не
указывается. Таким образом, при указании части условий по вкладу потреби- 22 -
тели не получают всю необходимую для осознанного выбора информацию
обо всех условиях вклада, влияющих на сумму доходов, которые получат
воспользовавшиеся услугами лица. Аналогичное нарушение - отсутствие
процентной ставки - содержится в информации по вкладам «Высокий доход Регион», «Накопительный – Регион», «Мобильный», «Пенсионный – Регион», «Корпоративный», «Удобный – Регион», «Мультивалютный - Регион»,
«Инвестиционный», размещенной в рекламном буклете «Вклады МТС-Банка.
В рекламном буклете «Кредиты наличными. Обретай реальность» сообщаются не соответствующие действительности условия кредита. Второе постановление о наложении штрафа, также в размере 100 тысяч рублей, вынесено за
нарушение требований пункта 2 части 2 и часть 3 статьи 28 ФЗ «О рекламе»
в рекламе банковских карт «МТС Деньги», «Студенческая», «Трансаэро –
МТС Банк», «Топливная». Так, в рекламе банковских карт «МТС Деньги»,
«Студенческая», «Трансаэро – МТС Банк», «Топливная» умалчивается часть
существенной информации об ограничениях по начислению вознаграждений
за покупки, совершенные с использованием банковских карт. В рекламе банковской карты «МТС Деньги», в частности в буклетах, указывается кредитный лимит и процентная ставка по кредиту. При этом в сноске, поясняющей
размер процентной ставки, сообщается о том, что процентная ставка по кредиту составляет 23, 35, 47, 55 % годовых. Однако условия, на которых предоставляется или от которых зависит размер процентной ставки по кредиту
35, 47, 55 % годовых, в рекламе не сообщаются. В рекламных буклетах кредитных карт «Топливная» и «Трансаэро – МТС Банк» при указании размера
кредитного лимита и периода беспроцентного кредитования не сообщается, в
частности, процентная ставка по кредиту1.
Необходимо отметить, что не каждая ненадлежащая реклама должна быть
расценена в качестве акта недобросовестной конкуренции. Для того, чтобы
квалифицировать рекламу банковских услуг как акт недобросовестной конкуренции, необходимо обосновать наличие факта причинения (возможного причинения) убытков другим субъектами предпринимательской деятельности конкурентам или нанесения вреда их деловой репутации.
1
http://fas.gov.ru/fas-news/fas-news_36322.html [дата обращения 17.03.2015]
- 23 -
УДК 65.01
Н.Е. Вирина (elv-2312@mail.ru), г. Москва,
ГБПОУ Техникум сервиса и туризма № 29
НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ЛИЦЕНЗИРОВАНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПРАВЛЯЮЩИХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Аннотация
Реформы в ЖКХ России привели к необходимости повышения качества
управления. Формализация оценок и лицензирование хозяйственной деятельности организаций сложная проблема требующая своего анализа и решений.
Ключевые слова: лицензирование, управляющая организация, хозяйственная деятельность, РФ
Деятельность управляющих организаций по управлению многоквартирными домами является лицензируемым видом деятельности. Основные положения о лицензировании деятельности управляющих организаций регламентированы Главой 19 Жилищного кодекса Российской Федерации «Лицензирование деятельности по управлению многоквартирными домами». В 2014 году в
Жилищный кодекс Российской Федерации были внесены изменения, касающиеся лицензирования деятельности управляющих организаций.
Юридические лица, индивидуальные предприниматели, осуществляющие
предпринимательскую деятельность по управлению многоквартирными домами, обязаны получить лицензию на ее осуществление до 1 мая 2015 года. После
1 мая 2015 года осуществление данной деятельности без лицензии не допускается. В соответствии с Федеральным законом от 21 июля 2014 года № 255-ФЗ
«О внесении изменений в Жилищный кодекс Российской Федерации, отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими
силу отдельных положений законодательных актов Российской Федерации»1,
до 1 мая 2015 года юридические лица, индивидуальные предприниматели, осуществляющие деятельность по управлению многоквартирными домами, на дату
обращения с заявлением о предоставлении лицензии должны соответствовать
также лицензионным требованиям, предусмотренным статьи 193 Жилищного
кодекса Российской Федерации.
Данными требованиями являются:
1) регистрация лицензиата, соискателя лицензии в качестве юридического
лица или индивидуального предпринимателя на территории Российской Федерации. Юридические лица и индивидуальные предприниматели, зарегистрированные на территориях иностранных государств, к осуществлению деятельности по управлению многоквартирными домами не допускаются;
1
Федеральный закон от 21 июля 2014 года № 255-ФЗ «О внесении изменений в Жилищный кодекс
Российской Федерации, отдельные законодательные акты Российской Федерации и признании утратившими силу отдельных положений законодательных актов Российской Федерации»
- 24 -
2) наличие у должностного лица лицензиата, должностного лица соискателя лицензии квалификационного аттестата (об особенностях выдачи квалификационного аттестата будет рассмотрено далее);
3) отсутствие у должностного лица лицензиата, должностного лица соискателя лицензии неснятой или непогашенной судимости за преступления в
сфере экономики, за преступления средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие
преступления;
4) отсутствие в реестре лиц, осуществлявших функции единоличного исполнительного органа лицензиата, лицензия которого аннулирована, а также
лиц, на которых уставом или иными документами лицензиата возложена ответственность за соблюдение требований к обеспечению надлежащего содержания
общего имущества в многоквартирном доме и в отношении которых применено
административное наказание в виде дисквалификации, индивидуальных предпринимателей, лицензия которых аннулирована и (или) в отношении которых
применено административное наказание в виде дисквалификации, информации
о должностном лице лицензиата, должностном лице соискателя лицензии;
5) отсутствие в сводном федеральном реестре лицензий на осуществление
предпринимательской деятельности по управлению многоквартирными домами
информации об аннулировании лицензии, ранее выданной лицензиату, соискателю лицензии.
Дополнительным требованием, введенным в 2014 году, является обязанность соблюдения лицензиатом требований к раскрытию информации. Так
п. 10 статьи 161 Жилищного кодекса Российской Федерации предусматривает,
что управляющая организация должна обеспечить свободный доступ к информации об основных показателях ее финансово-хозяйственной деятельности, об
оказываемых услугах и о выполняемых работах по содержанию и ремонту общего имущества в многоквартирном доме, о порядке и об условиях их оказания
и выполнения, об их стоимости, о ценах (тарифах) на ресурсы, необходимые
для предоставления коммунальных услуг, в соответствии со стандартом раскрытия информации, утвержденным Правительством Российской Федерации1.
Лицензия на осуществление деятельности управляющими организациями
выдается органом государственного жилищного надзора субъекта Российской
Федерации на основании решения лицензионной комиссии субъекта Российской Федерации2 (например, в Москве органом государственного жилищного
надзора является Государственная жилищная инспекция города Москвы3). Порядок осуществления лицензирования деятельности по управлению многоквартирным домом регламентирован Постановлением Правительства Российской
1
См. Постановление Правительства Российской Федерации от 23 сентября 2010 года № 731 «Об утверждении Стандарта раскрытия информации организациями, осуществляющими деятельность в
сфере управления многоквартирными домами»
2
Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июня 2013 года № 493 «О государственном жилищном надзоре»
3
Постановление Правительства Москвы от 26 июля 2011 № 336-ПП «Об утверждении Положения о
Государственной жилищной инспекции города Москвы»
- 25 -
Федерации от 28 октября 2014 года №1110 «О лицензировании предпринимательской деятельности по управлению многоквартирными домами»1.
Контроль за соблюдением органами государственного жилищного надзора обязательных требований осуществляется Министерством строительства и
жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации2.
Для осуществления лицензионной деятельности субъектом Российской
Федерации создается постоянно действующая лицензионная комиссия для
обеспечения деятельности органов государственного жилищного надзора по
лицензированию деятельности по управлению многоквартирными домами в
субъекте Российской Федерации. Решением о создании лицензионной комиссии определяются состав лицензионной комиссии и порядок ее работы, назначается председатель лицензионной комиссии. В составе лицензионной
комиссии не менее чем одна треть ее членов должна быть представлена саморегулируемыми организациями (статья 202 Жилищного кодекса Российской Федерации).
УДК 33
К.А. Голубева (kris.deli@yandex.ru),
г. Москва, Зеленоград, НИУ МИЭТ
ВЛИЯНИЕ ДЕБИТОРСКОЙ И КРЕДИТОРСКОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТИ
НА ФИНАНСОВОЕ СОСТОЯНИЕ ПРЕДПРИЯТИЯ
Аннотация
Рассматривается понятие дебиторской и кредиторской задолженности, а
так же влияние этих показателей на платежеспособность и финансовую устойчивость предприятия. Описывается зависимость финансового состояния от
уменьшения или увеличения кредиторской и дебиторской задолженности.
Ключевые слова: платежеспособность, финансовая устойчивость, дебиторская задолженность, кредиторская задолженность
Финансовое состояние предприятия формируется в процессе его взаимоотношений со своими партнерами и выражается в образовании, размещении и
использовании финансовых ресурсов.
1
Постановление Правительства Российской Федерации от 28 октября 2014 года №1110 «О лицензировании предпринимательской деятельности по управлению многоквартирными домами»
2
См. Положение «Об осуществлении контроля за соблюдением органами исполнительной власти
субъектов Российской Федерации, осуществляющими региональный государственный жилищный
надзор, требований Жилищного кодекса Российской Федерации и Федерального закона «О лицензировании отдельных видов деятельности» к лицензированию предпринимательской деятельности по
управлению многоквартирными домами» (Утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 28 октября 2014 года №1110 «О лицензировании предпринимательской деятельности по
управлению многоквартирными домами»)
- 26 -
Важным проявлением финансового состояния предприятия является его
платежеспособность и финансовая устойчивость. Если платежеспособность –
это внешнее проявление финансового состояния предприятия, отражающая
способность предприятия вовремя и в полном объеме рассчитываться по своим
обязательствам, то финансовая устойчивость – внутренняя его сторона, отражающая сбалансированность денежных и товарных потоков, доходов и расходов, средств и источников их формирования.
При анализе финансового состояния важно выяснить, какое влияние на
него оказывает дебиторская и кредиторская задолженность[4].
Для оценки платежеспособности предприятия используются три относительных показателя, различающиеся набором ликвидных активов, рассматриваемых в качестве покрытия краткосрочных обязательств. Мгновенную платежеспособность характеризует коэффициент абсолютной ликвидности, платежеспособность предприятия с учетом предстоящих поступлений от дебиторов характеризует коэффициент текущей ликвидности, общая платежеспособность
предприятия определяется как способность покрыть все обязательства предприятия (краткосрочные и долгосрочные) всеми ее активами [3].
Стабильность и эффективность работы предприятия во многом зависит
от его способности погашать свои текущие и долговременные обязательства,
а так же вовремя получать причитающиеся ему средства от реализации продукции и услуг, чтобы поддерживать непрерывность воспроизводственного
цикла – иными словами, от степени платежеспособности и кредитоспособности предприятия.
Таким образом, условием обеспечения финансовой устойчивости и платежеспособности организации является превышение суммы дебиторской задолженности над суммой кредиторской задолженности.
Дебиторская задолженность представляет собой имущественные требования организации к юридическим и физическим лицам, которые являются ее
должниками. Дебиторскую задолженность можно рассматривать в трех смыслах: во-первых, как средство погашения кредиторской задолженности, вовторых, как часть продукции, проданной покупателям, но еще не оплаченной и,
в-третьих, как один из элементов оборотных активов, финансируемых за счет
собственных либо заемных средств. Дебиторская задолженность - это часть
оборотного капитала организации [3].
Кредиторская задолженность - задолженность организации другим организациям, индивидуальным предпринимателям, физическим лицам, в том
числе собственным работникам, образовавшаяся при расчетах за приобретаемые материально-производственные запасы, работы и услуги, при расчетах с
бюджетом, а также при расчетах по оплате труда.
Превышение кредиторской задолженности над дебиторской указывает на
использование предприятием в обороте привлеченных средств. Привлечение
заемных средств в оборот предприятия - явление, содействующее временному
улучшению финансового состояния при условии, что они не замораживаются
на продолжительное время в обороте и своевременно возвращаются. Если же
- 27 -
наблюдается обратная картина, то это говорит об отвлечении оборотных
средств на расчеты с дебиторами [2]. Увеличение дебиторской задолженности
приводит к замедлению оборачиваемости капитала предприятия, снижению его
деловой активности, к необходимости прибегать к платным заемным ресурсам
для покрытия потребности в денежных средствах, а также к наращиванию кредиторской задолженности. В результате снижается прибыль и рентабельность
предприятия, замедляются обороты в экономике страны, снижается ВВП, растет объем заемных обязательств и неплатежей.
Наращивание кредиторской задолженности подрывает финансовую устойчивость предприятия, отрицательно влияет на имидж предприятии должника, снижает его кредитоспособность и его инвестиционную привлекательность.
Большое значение имеет умение управлять дебиторской и кредиторской задолженностью, вырабатывать оптимальную кредитную политику
предприятия. Внешние пользователи информации, в том числе банки, контрагенты, прежде чем начинать сотрудничество с предприятием, анализируют
его дебиторскую и кредиторскую задолженность. Для проведения анализа
дебиторской задолженности используется информация из финансовой отчетности предприятия.
В завершение необходимо подчеркнуть, что управление дебиторской и
кредиторской задолженностью позволяет повысить ликвидность баланса и платежеспособность предприятия, а так же повысить его финансовую устойчивость в целом.
Список литературы:
1. Филина Ф.Н. Дебиторская и кредиторская задолженность. Острые вопросы налогообложения. М.: ГроссМедиа, РОСБУХ, 2008. - 152 с.
2. Карасева И.М, Ревякина М.А. Финансовый менеджмент - М.: Омега-Л,
2007. - 528 с.
3. Шеремет А.Д., Сайфулин Р.С., Негашев Е.В. Методика финансового
анализа М.: ИНФРА-М, 2000. - 208 с.
4. Ширяева Г.Ф., Ахметзянова А.А. Влияние дебиторской и кредиторской
задолженности на основные показатели финансового состояния предприятия //
Фн-наука . 2014. №7 (34). С.18-20.
- 28 -
УДК 316.356.2 – 057.87
О.А. Гомцян (ovsep86@mail.ru),
А.И. Клещевникова (anna.jazz@mail.ru),
г. Краснодар, ФГБОУ ВПО КубГУ
ВЛИЯНИЕ ВОЗРАСТА ВСТУПЛЕНИЯ В БРАК НА ПРОЧНОСТЬ
БРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СТУДЕНЧЕСКИХ СЕМЬЯХ
Аннотация
Статья посвящена исследованию взглядов современной молодежи о
влиянии возраста вступления в брак на прочность брачных отношений в студенческих семьях: определению оптимального возраста для вступления в брак,
как для девушек, так и для юношей; отношению респондентов к заключению
брака в студенческом возрасте; рассмотрению влияния конкретных факторов,
определяющих возраст вступления в брак; условий существования счастливого
брака и приоритетности происхождения событий в жизни молодежи.
Используя эмпирические данные, полученные путём анкетного опроса,
в статье авторы отражают подробный анализ взглядов респондентов на проблемы заключения брака в студенческом возрасте. Отмечаются, как духовнонравственные, так и материально-бытовые аспекты заключения брака. Главное внимание обращается на предполагаемые причинно-следственные связи
последовательности ответов респондентов. В заключении констатируются
неожиданные выводы и рекомендации о перспективе восстановления института семьи в России.
Ключевые слова: брак, семья, институт брака, возраст, семейные взаимоотношения, фактический брак, студенческая семья, факторы вступления в брак
Каждый человек, вступая в период полового созревания, не раз задумывается о том, в каком возрасте следует вступать в брак. Создание семьи – важный
и сложный социальный процесс. Ведь речь идет не просто о соединении двух
любящих сердец или о рождении ребенка; мы говорим о серьезном демографическом явлении, служащим катализатором социально-демографической структуры человеческого общества. Разводы, аборты, детское беспризорничество,
высокая смертность, увеличение количества детей, рожденных вне брака – тот
небольшой список демографических проблем, свойственный для нашего сегодняшнего общества. В чем же кроются причины разрушений социальных отношений и, в частности, института семьи? Отчего зависит нормализация демографического развития нашего общества? Мы попробуем рассмотреть лишь
один спектр человеческих взаимоотношений, а именно – институт брака. Безусловно, данное понятие многогранно и рассмотреть институт брака в полной
степени является достаточно сложной задачей. Мы же попробуем рассмотреть
влияние возраста вступления в брак на прочность семейных взаимоотношений.
На наш взгляд, актуальность данной темы обусловлена тем, что зачастую, браки, заключенные между будущими супругами, которые в момент заключения
- 29 -
брака находились в возрасте 18-23 лет недолгосрочны. В этом возрасте основной процент потенциальных молодоженов являются еще студентами, не имеют
прочной материальной почвы, а также у них отсутствует достаточный жизненный опыт. Тем не менее, говорить об этом объективно достаточно трудно, ведь
существует немало счастливых семей, среди которых возраст вступления в брак
будущих супругов не превышал двадцати трех лет. Таким образом, мы приходим к выводу о том, что актуальность данной темы заключается в том, что разрабатывая «формулу счастливого брака», нам необходимо рассмотреть все виды обстоятельств при которых люди вступают в брак, в том числе и возраст.
Мы провели исследование, респондентами которого стали 20 девушекстуденток и 16 юношей-студентов и получили следующие результаты.
Переходя к анализу полученных данных, надо сказать о том, что приводимые ниже данные основываются только на мнении студентов, ставших респондентами нашего исследования. Никакие статистические краевые или городские данные использованы не были, поэтому мы можем утверждать, что исследование носит сугубо эмпирический характер.
Основная часть респондентов, как девушек, так и юношей, не состоят в
браке вообще, либо состоят в фактическом браке, т.е. сожительствуют. Среди
респондентов на данном этапе исследования было всего 6 человек на период
исследования, состоящих в гражданском, т.е. зарегистрированном в органах
ЗАГС браке, а именно, четыре девушки и двое юношей. В связи с этим мы посчитали нужным разъединить оставшихся 30 респондентов на две группы: респонденты, состоящие в фактическом браке, т.е. сожительствующие и респонденты, не состоящие ни в одном из видов брака. Получилось, соответственно,
12 и 18 человек.
Надо заметить, что основная часть респондентов, состоящих на данном
этапе исследования в фактическом браке (сожительствующие), до 18 лет
воспитывались в неполной семье. Также, в большей степени среди них
встречаются респонденты, либо имеющие среднее профессиональное образование, либо не оконченное высшее, либо являются студентами заочного отделения. Оптимальный возраст для вступления в брак респонденты определяют следующим образом: меньшая часть респондентов, но в большей степени юноши, считают, что мужчине лучше всего вступать в брак в возрасте
26 лет и старше. Большая часть респондентов, среди которых большее количество девушек, считают, что оптимальным возрастом вступления в брак для
мужчин является период 23-25 лет.
Большая часть данной группы респондентов считают браки, заключенные
до 20 лет незрелыми. Респонденты данной группы обязательные условия вступления в брак определяют следующим образом: на первом месте стоит – обеспечение прочного материального положения хотя бы одного из супругов, на
втором – взаимная любовь и на третьем – наличие собственного жилья. Причем
для мужчин наличие собственного жилья даже имеет большее значение, чем
взаимная любовь. Надо заметить, что взаимная любовь, по мнению мужчин
- 30 -
данной группы респондентов, даже уступает таким факторам вступления в
брак, как «взаимоуважение» и «духовная близость».
Более того, надо заметить, что для мужчин данной группы респондентов продолжительное добрачное знакомство будущих супругов имеет большее значение, чем возраст вступления в брак. Девушки в меньшей степени
считают, что срок добрачного знакомства оказывает влияние на прочность
заключаемого брака.
Как девушки, так и юноши в большей степени считают, что нельзя однозначно определить то, что молодой возраст вступления в брак может быть помехой для развития семьи. Гораздо меньший процент респондентов считает,
что поспешность решения о вступлении в брак имеет нехорошие последствия.
Также, основной процент респондентов считают, что брак, заключенный в
молодом возрасте, не способен помешать творческой самореализации человека.
Говоря о лестнице жизненных приоритетов, то респонденты данной
группы расположили последовательность желаемых событий в жизни следующим образом: 1) окончание учебного заведения, получение образования;
2) обеспечение прочного материального положения; 3) заключение брака;
4) построение карьеры; 5) приобретение собственного жилья. Если говорить о
разделении респондентов по половому признаку, то разница будет лишь в том,
что девушки предпочитают сначала заключить брак, а уже после этого строить
карьеру, мужчины уверены в том, что для начала необходимо построить карьеру, обзавестись собственным жильем и только после этого заключать брак.
Причины поспешности вступления в брак респонденты данной группы
определяют следующим образом: 1) безумная любовь; 2) беременность будущей супруги; 3) желание скорее приобрести соответствующий социальный статус; 4) религиозные воззрения. Причем мнения юношей приблизительно в равном соотношении разделились между первыми тремя причинами, а девушки в
подавляющем большинстве уверены, что основной причиной заключения брака
в раннем возрасте является безумная любовь.
Немного удивляет тот факт, что в подавляющем большинстве респонденты данной группы имеют среди своих знакомых тех, чей брак, заключенный в
раннем возрасте, был расторгнут.
Подводя итоги по данной группе респондентов, можно сделать следующие выводы. Юноши в большей степени вступают в фактический брак, считая,
что для заключения гражданского, официального, брака необходимо обеспечить прочное материальное положение, построить карьеру и вступить в более
«зрелый» для брака возраст (т.е. ближе к 30). Нельзя сказать, что возраст вступления в брак имеет для них принципиальное значение. Для юношей, согласно
результатам исследования, гораздо важнее продолжительный период добрачного знакомство и более менее прочное материальное положение. Юноши, вступающие в фактический брак менее сентиментальны, чем девушки. Для них
взаимоуважение, общность интересов и мировоззрения гораздо важнее наличия
взаимной любви.
- 31 -
Теперь подведем итоги по группе респондентов, члены которой не состоят ни в одном из видов брака.
Взгляды респондентов данной группы на оптимальный возраст для вступления в брак определяют следующим образом: самый лучший возраст для
вступления в брак у мужчин – это 23-25 лет, так ответили подавляющее количество респондентов, при этом приблизительно равное количество юношей
распределились между позициями 23-25, 26 и старше, а также «возраст не имеет значение». Заметим, что респонденты-юноши, воспитывавшиеся в полной
семье до 18 лет все же считают, что заключать брак мужчине нужно следует
ближе к 30. Для девушек возраст вступления в брак респонденты определили
следующим образом: приблизительно равное количество респондентов ответили, что для девушки наиболее оптимальный возраст для вступления в брак – это
20-22 и 23-25. Гораздо меньший процент респондентов определили возраст как
18-19. Ни один респондент не определил желательный возраст замужества для
девушки как «26 и старше». Таким образом, можно сделать вывод о том, что
оптимальный возраст для вступления в брак для мужчин, по мнению молодежи,
не раньше 23 лет, а для девушек не позже 25.
В вопросе о незрелости браков, заключенных в студенческом возрасте,
респонденты данной группы солидарны с респондентами предыдущей группы.
В большей степени респонденты считают, что браки, заключенные в сравнительно молодом возрасте являются не зрелыми.
Обращаясь к факторам вступления в брак респонденты данной группы
определяют следующие условия, позволяющие вступить в брак: первое место
по-прежнему занимает «прочное материальное положение хотя бы одного из
супругов», на втором – «взаимная любовь» и на третьем «наличие собственного
жилья». Таким образом, можно сделать вывод о том, что на сегодняшний день
обеспечение прочного материального положения будущей семьи является для
молодежи острой проблемой. Молодые люди не торопятся заключать официального брака, если не обеспечат достойных бытовых условий для будущей семьи. Молодые люди предпочитают вступать в фактический брак, т.е. сожительствовать, тем самым подчеркивая своё стремление создать прочную почву.
В вопросе добрачного знакомства, молодые люди, не состоящие ни в одном из видов брака, в отличие от группы респондентов, состоящих в фактическом браке более романтичны. Большая часть респондентов говорят о том, что
срок добрачного знакомства оказывает на брак непосредственное влияние, но
количество респондентов, ответивших, что срок добрачного знакомства не
влияет на прочность брака, отличается от первых незначительно.
Наиболее важными факторами счастливого брака респонденты данной
группы считают «взаимную любовь» и «взаимоуважение». Чуть менее важными факторами респонденты считают «общность интересов» и «хорошие материально-бытовые условия». В меньшей степени респонденты считают, что счастливый брак зависит от возраста обоих супругов при вступлении в брак.
Респонденты данной группы не дают однозначного ответа на вопрос:
«Будет ли сравнительно молодой возраст вступления в брак помехой для разви- 32 -
тия семьи?». Всего 15% респондентов считают, что «поспешность решения о
вступлении в брак часто имеет нехорошие последствия».
В следующем вопросе респонденты данной группы солидарны с мнением
респондентов предыдущей группы, считая, что молодой возраст вступления в
брак не способен помешать творческой самореализации человека.
Желаемая лестница событий в жизни респондентов данной группы выглядит так: респонденты предпочитают сначала получить образование, затем
заключить брак, после чего обеспечить прочное материальное положение, построить карьеру и в последнюю очередь приобрести квартиру. Также, довольно
часто встречался и следующий расклад событий: 1) окончание учебного заведения; 2) построение карьеры; 3) обеспечение прочного материального положения; 4) заключение брака и 5) приобретение квартиры. Интересно, что подобный вариант ответа достаточно часто встречался среди представительниц
женского пола. Юноши также предпочитают изначально построить карьеру, а
уже после этого вступать в брак.
На вопрос: «Зависит ли длительность брака от возраста вступления в
брак?» приблизительно равное количество девушек разделилось между вариантами «да» и «нет». И к нашему удивлению большинство юношей ответили «нет».
Причинами раннего вступления в брак, респонденты данной группы, как
и респонденты предыдущей группы считают: «безумную любовь» и «беременность», но в то же время причина «страха «не успеть»» также была одним из
вариантов ответа с наибольшей популярностью.
Большинство респондентов данной группы, как и большинство респондентов предыдущей группы имеют среди своих знакомых примеры неудачных
браков, заключенных в раннем возрасте.
Подводя итоги по данной группе респондентов, мы можем сделать следующие выводы: возраст вступления в брак не имеет для молодых людей того
большого значения, которое мы предполагали, начиная исследование. Как
юноши, так и девушки считают, что материальные и духовные факторы имеют
гораздо большее значение, нежели возраст вступления в брак. Представители
современной молодежи предпочитают, что для начала необходимо обеспечить
прочную почву, прежде чем вступать в брак. Однако, респонденты также понимают, что на построение карьеры и обеспечение прочного материального положения займут некоторое времени, поэтому и границы «оптимального возраста вступления в брак» определяют от 23-х лет. Более романтично настроенные
девушки также понимают необходимость прочного материального положения,
но были бы не прочь заключить брак в возрасте от 20 лет. Возможно, это можно
объяснить страхом возраста и утратой природной молодости, что может помешать заключить брак в более позднем возрасте.
Нельзя обойти стороной и мнения малой группы респондентов, которые
на момент проведения исследования состоят в браке. Конечно, сложно сделать
объективные выводы по мнению шести человек, но мы попробуем подвести по
этой группе общие итоги.
- 33 -
Респонденты, состоящие на момент проведения исследования, в браке,
зарегистрированном в органах ЗАГС, как и ожидалось, что возраст вообще не
имеет никакого значения для заключения брака. Не обходят они стороной и необходимость прочного материального положения хотя бы одного из супругов.
100% респондентов не мыслят счастливый брак без взаимной любви и взаимоуважение. Чуть меньший процент – без хороших материально-бытовых условий. Не можем мы обойти стороной и тот факт, что в перечне условий, определяющих счастливый брак респонденты, состоящие в браке, указывали и такие
условия, как «невмешательство окружающих в дела семьи», «общность интересов» и «общность мировоззрения». Причем последнее указали все женатые
респонденты-мужчины. Респонденты, состоящие в браке, также считают, что
брак, заключенный в раннем возрасте не способен помешать творческой самореализации человека, по-другому считают лишь двое из шести опрошенных.
Четверо из шести опрошенных респондентов являются студентамиочниками, 1 – студент-заочник и 1 респондент имеет неоконченное высшее
образование.
Причины раннего брака, по мнению респондентов данной группы, расположились следующим образом: 5 респондентов определили «безумную любовь», как основную причину заключения брака в раннем возрасте и 1 респондент указал в качестве причины «беременность супруги».
Пятеро из шести респондентов не имеют среди своих знакомых примеров
неудачного брака, заключенного в раннем возрасте и 1 респондент – имеет.
В заключение хотелось бы подвести некоторые итоги по всему исследованию. Заключение брака – процесс важный, но не простой. В прежние времена
брак заключался тогда, когда будущие супруги изъявляли для этого желание.
Браки были ранние, но, к удивлению, существовали достаточно долгий период
времени. Наши бабушки и дедушки – верный пример того, что продолжительность брака не зависит от возраста вступления в брак. Брак был естественным
явлением, а состояние «фактического» брака, являлось зазорным и неприличным. Конечно, говоря об этом, нужно не забывать о том, что времена сильно
изменились. Современной молодежи очень важно обеспечить прочность и независимость своего материального положения. В условиях растущей конкуренции на рынке труда, на это уходит немало времени и потому современная молодежь, в особенности мужчины, предпочитают заключать брак в более позднем возрасте.
Нам не удалось, ни подтвердить, ни опровергнуть гипотезу о том, что
браки, заключенные в раннем возрасте не долгосрочны. Для подведения подобных итогов необходимо изучить статистические данные на примере конкретного города или региона. Но мы получили очень важные данные о том, что институт брака разрушается не от того, что супруги вступили в брак в том или ином
возрасте; причины кроются гораздо глубже, в социально-экономической сфере.
Сегодняшние студенты не уверены в своем завтрашнем дне. После окончания
ВУЗа очень трудно найти работу по специальности, необходим опыт работы.
Но как молодому специалисту получить опыт работы и обеспечить себе то са- 34 -
мое «прочное материальное положение», если ему в принципе трудно найти
хоть какой-то источник доходов?! Ни говоря уже о том, что большинство современных выпускников ВУЗов работают не по специальности. Недостаток рабочих мест, невозможность обеспечить семью полноценным развитием – здесь
кроются причины разрушения института семьи и брака. И если ситуация на
рынке труда не изменится, то государству рано или поздно грозит демографический коллапс.
УДК 658.5
К.М. Гумбатов (9285767@mail.ru),
г. Санкт-Петербург, Санкт-Петербургский
государственный университет аэрокосмического приборостроения (ГУАП)
КЛАССИФИКАЦИЯ ЭФФЕКТОВ
МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА В ОРГАНИЗАЦИИ
Аннотация
В статье рассмотрен стандарт по достижению эффектов в системе менеджмента качества, представлена классификация эффектов менеджмента качества.
Ключевые слова: эффект, менеджмент качества
В настоящее время разработан и утвержден российский стандарт, содержащий положения по достижению экономического эффекта в системе менеджмента качества [1]. Стандарт основан на рассмотрении восьми известных
принципов управления качеством для развития процессов, содействующих реализации целей организации в области качества. Основополагающими принципами управления качеством, как известно, являются: ориентация на потребителя, лидерство руководителей, вовлечение работников, процессный подход, системный подход к управлению, постоянное улучшение, основанное на фактах
принятие решений, взаимовыгодные отношения с поставщиками.
В стандарте представлены модели, устанавливающие связь между эффективным управлением и получением экономических и финансовых эффектов.
Модели содержат развертывание соответствующих средств и методов, которые
содействуют реализации согласованного системного подхода для рассмотрения
экономических и финансовых целей. В стандарте для каждого принципа менеджмента качества представлены блок схемы с использованием классической
модели (PDCA): планирование, действие, контроль и актуализация, с указанием применимых методов и средств для каждого элемента, которые названы
«Планирование», «Исполнение», «Проверка» и «Принятие необходимых мер».
В целом указано, что экономические эффекты достигаются за счет эффективного использования ресурсов и исполнения процессов для успешного развития организации. Финансовые эффекты достигаются в результате организа- 35 -
ционного усовершенствования (в денежной форме) и применения экономически эффективных методов менеджмента в организации. Применении процессного подхода и методики PDCA определяют успешность реализации принципов управления качеством. Этот подход позволяет руководству организации
оценивать требования, разрабатывать мероприятия, распределять необходимые
ресурсы, реализовывать меры по постоянному улучшению качества и оценивать результаты для определения эффективности. Подход позволяет руководству организации принимать оптимальные решения, начиная от определения
направления стратегий, выпуска новой продукции или формирования финансовых соглашений.
В стандарте предлагается перечень финансовых и экономических эффектов, которые могут достигаться путем применения принципов управления качеством, включающие разнообразные составляющие. Вместе с тем в
стандарте перечислены многочисленные модели и составляющие экономического и финансового эффектов, однако не содержится теоретического подхода к экономике качества и нет обобщения классификации эффектов и источников их получения.
Многообразие видов эффектов, связанных с качеством, обуславливается
наличием различных направлений деятельности организации в области качества и аспектов их анализа. По нашему мнению, классификация эффектов может
быть составлена, исходя из причинно-следственных связей возникновения эффектов, и в самом общем случае может включать четыре группы.
1 группа - операционно-управленческие эффекты менеджмента качества
(первичные), которые включают:
- повышение эффективности принятия решения;
- повышение ответственности работников и рост производительности труда;
- оптимизацию процессов и повышение их результативности и эффективности;
- улучшение работы в цепи поставок;
-сокращение срока выхода на рынок;
- оптимизацию использования наличных ресурсов;
- и подобные.
2 группа – экономико-финансовые эффекты, возникающие вследствие
наличия операционно-управленческих эффектов менеджмента качества. Вторую группу можно условно разделить на экономические и финансовые эффекты, включающие
экономические эффекты:
- повышение доходности и эффективности;
- увеличение выручки;
- повышение уровня исполнения бюджета;
- сокращение затрат;
финансовые эффекты:
- увеличение потока наличности;
- повышение дохода от инвестированного капитала;
- 36 -
- увеличение интеллектуального капитала;
- увеличение стоимости организации.
3 группа – рыночные эффекты, включающие:
- повышение конкурентоспособности организации;
- повышение удовлетворенности и лояльности клиентов;
- повышение надежности и устойчивости организации;
- повышение имиджа организации.
4 группа – социальные эффекты, включающие:
- повышение общественной значимости организации в решении вопросов
культуры, экологии и других вопросов макро уровня.
Каждая из перечисленных групп эффектов обусловлена механизмами,
имеющих специфические особенности и показатели, на основе которых можно
проводить и совершенствовать менеджмент качества для достижения поставленных целей.
Список литературы:
1. ГОСТ Р ИСО 10014-2008 Менеджмент организации. Руководящие
указания по достижению экономического эффекта в системе менеджмента
качества, Приказ Ростехрегулирования от 18.12.2008 N 472-ст.
УДК 338.43.02
А.Н. Давлетшин (magnum26@list.ru),
г. Москва, Российский государственный
социальный университет
ТЕХНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР
РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО РЫНКА ЗЕРНА
Аннотация
Определен текущий уровень технического и технологического развития
российского зернового подкомплекса. Проанализирована потребность в техническом обновлении сельхозпроизводства.
Ключевые слова: рынок зерна, техническая модернизация, санкции
В условиях членства России в ВТО, основным лимитирующим фактором
развития зернового рынка является низкий уровень технического и технологического развития зернового подкомплекса.
При этом проблема необходимости проведения мероприятий по технической и технологической модернизации существует по всему периметру воспроизводственного цикла зерновых ресурсов – производства, хранения, транспортировки, потребления и экспорта.
- 37 -
Учитывая текущую ситуацию в сфере производства зерна, характеризующуюся стабильным сокращением парка основных видов сельскохозяйственной техники, необходимо уделить особое внимание мероприятиям, направленным на техническую и технологическую модернизацию отечественного
зернопроизводства.
В настоящее время за пределами установленного амортизационного срока
(старше 10 лет) эксплуатируется: тракторов – 62%, зерноуборочных комбайнов – 49 %. После выработки ресурса затраты на ремонт и техническое обслуживание любой сельхозтехники возрастают по экспоненте, что в условиях низкой маржинальности сельхозпроизводства крайне негативно сказывается на его
развитии. Средний возраст техники составляет свыше 20 лет, а темпы выбытия
техники опережают темпы обновления парка техники; износ имеющийся в хозяйствах техники составляет 70-80%. В таких условиях, без технического переоснащения отрасли, невозможно обеспечение современного и технологичного
развития отечественного зернового подкомплекса. [2]
Потребность в техническом обновлении сегодня первостепенна. Недостаток техники и ее высокий износ, высокие эксплуатационные затраты на ежегодное обслуживание и ремонт предопределяют огромную зависимость сельхозпроизводства от погодных условий, несоблюдению нормативных агротехнических сроков ведения работ по севу, обработке и уборке урожая, что ведет к
ежегодным потерям урожая.
Потери урожая возникают из-за наличия двух основных проблем – износа сельхозтехники (физический износ уборочного агрегата приводит к
прямопропорциональному росту потерь урожая) и несоблюдения агротехнических сроков уборки урожая (связанного с осыпанием зерна после наступления полной зрелости), напрямую зависящего от уровня износа и обеспеченности сельхозтехникой.
В общем случае, зависимость величины биологических потерь зерна от
сроков проведения агротехнических работ (затягиваемых в связи с недостаточной оснащенностью зерноуборочными комбайнами) описывается простой логарифмической зависимостью, то есть основная часть потерь происходит сразу
после окончания оптимальных сроков проведения уборочных работ.
Следствием износа основных фондов предприятий сельского хозяйства и
низких темпов их обновления является отсутствие возможности внедрения современных, ресурсосберегающих технологий. Упрощение технологий возделывания с/х культур (например, ввиду отсутствия опрыскивателей и разбрасывателей жидких удобрений, с/х культуры недополучают необходимую защиту от
вредителей и требуемый объем удобрений) ведет к снижению урожайности
сельхозкультур в 2-2,5 раза по сравнению с возделыванием культуры по ресурсосберегающей технологии, росту затрат сельхозпроизводителей на проведение
сезонных полевых работ (в первую очередь за счет увеличения затрат на ГСМ,
увеличения агротехнических сроков). [1]
В текущих кризисных условиях, а также в связи с действием запрета на
ввоз многих видов сельхозпродукции, продовольствия из стран, применивших
- 38 -
экономические санкции против России, необходимо реализовать комплекс мероприятий для ускорения темпов самообеспечения страны продовольствием,
чего можно добиться, по сути, только при наличии у аграриев должной производственной базы и средств производства.
При существующих на сегодняшний день показателях обеспеченности
сельхозтехникой не может быть и речи об увеличении посевных площадей за
счет ввода залежных земель и интенсификации сельхозпроизводства.
Список литературы:
1. Андрющенко Г.И., Давлетшин А.Н. Текущее состояние и потенциал
развития российского рынка зерна // Управление экономическими системами:
электронный научный журнал. – 2014. – № 12 (72). – С. 19
2. Национальный доклад «О ходе и результатах в 2013 году Государственной программы развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия на 2013-2020 гг. URL:
www.mcx.ru/documents/document/show/22026.htm (дата обращения: 28.04.2015)
УДК 338.486.2
Т.А. Джум, С.Н. Диянова (dsnemail1@rambler.ru),
г. Краснодар, Краснодарский филиал
РЭУ им. Г.В. Плеханова
ПУТИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УСЛУГИ ПИТАНИЯ
ЧЕРЕЗ АКТИВИЗАЦИЮ ТЕХНОЛОГИЙ ПРОДАЖ
В ЗАВЕДЕНИЯХ СФЕРЫ РЕСТОРАННОГО БИЗНЕСА
Аннотация
В статье уделено внимание операционной, финансовой и инвестиционной
деятельности ресторана, подчиняющейся законам классического менеджмента.
Бизнес-процессы предприятия представлены закупочно-логистической деятельностью, производством, продажами, маркетинговыми мероприятиями,
управлением персоналом. Эффективность услуги питания связана с методиками по активизации продаж, базирующимися на работе контактного персонала,
что затрагивает такие аспекты, как командообразование, управление лояльностью гостей, поступательное личностное и профессиональное развитие каждого
сотрудника предприятия питания.
Abstract
In this article attention is paid to the operating, financing and investing
activities of the restaurant, obeying the laws of classical management. Business
processes are presented purchasing and logistics activities, production, sales,
marketing activities, personnel management. The effectiveness of nutrition services
associated with techniques to enhance sales, based on the work of the contact
- 39 -
personnel, which affects aspects such as team building, management of loyalty guests
progressive personal and professional development of each employee catering.
Ключевые слова: ресторанный бизнес, мерчандайзинг, этапы производства кулинарной продукции, рационализация производства, показатели рентабельности услуги питания, активизация продаж, лояльность гостей
Keywords: Catering, merchandising, production phases of culinary products,
rationalization of production, profitability catering services, the intensification of
sales, loyalty guests
Ресторанный бизнес имеет свою специфику, связанную с культурными,
ментальными и гастрономическими традициями потребителей. Национальная
гастрономическая культура, как и культура потребления кулинарных блюд и
напитков, накладывают свои отпечатки на правила оказания услуг гостеприимства, традиции и обычаи питания, форматы и концепции заведений, методы и
приемы обслуживания гостей, мерчандайзинг. Например, выделяются французская классическая, американская и английская сервировочные системы, каждая
из которых строго регламентирует процессы встречи, обслуживания и проводов
гостей. За рубежом в гастрономических ресторанах существуют правила рангов
для контактного персонала. Например, во французском гастрономическом ресторане в зале могут работать одновременно директор ресторана, метрдотель
(chef de service), сомелье (chef de vin), виночерпий (commis de vin), обслуживающий шеф (chef de rang), обслуживающий су-шеф (demi-chef de rang), старший официант (commis de rang), ученик официанта (commis de suite) и даже
практикант (commis de barrasseur). Американская и английская сервисные системы более демократичны и просты. Но каждая система обслуживания гостей в
зарубежном ресторане подчинена четким формализованным правилам и незыблемым канонам, сформировавшимся за многие десятилетия.
В России не существует столь долгих традиций формирования собственных стандартов обслуживания, поэтому многие профессиональные рестораторы
ориентируются на зарубежный опыт. В большинстве российских заведений
стандарты сервиса отсутствуют, управленцы и официанты действуют по наитию или по ситуации.
Операционная, финансовая и инвестиционная деятельность ресторана,
как и любого другого коммерческого предприятия, подчиняется законам классического менеджмента. Бизнес-процессы предприятия гостеприимства, как известно, представлены закупочно-логистической деятельностью, производством,
продажами, маркетинговыми мероприятиями, управлением персоналом и др.
Задача директора, управляющего или собственника – эффективно руководить
этими бизнес-процессами, обеспечивая главный оценочный показатель работы
бизнеса – финансовый результат. При этом управление предприятием питания
как бизнес-центром (БЦ) имеет свою весьма непростую специфику. Повышению эффективности работы заведения сферы ресторанного бизнеса способствует мерчандайзинг как один из методов создания потребительских предложений
и привлечения внимания целевого рынка к ним с поощрением продажи услуги.
- 40 -
В заведениях сферы ресторанного бизнеса при выработке блюд и при их
приготовлении необходимо учитывать принципы сбалансированного питания,
что обеспечит производство качественной и полноценной пищи. Пропаганда
здорового питания является одним из критериев конкурентоспособности услуги
питания любого предприятия данной сферы. С учетом имеющихся в настоящее
время потребительских запросов на рынке услуг питания в ассортиментной политике необходимо делать акцент на низкокалорийное питание и многосторонний состав питательных веществ. При разработке блюд и составлении меню
разносторонне использовать овощи, фрукты, ягоды и злаки наряду с продуктами из рыбы, мяса и птицы. Избегать обильного употребления жира, в особенности употребления жира животного происхождения.
Руководству современного предприятия питания необходимо уделять
внимание подготовки профессиональных работников производства, занимающихся приготовлением пищи, которые обязаны: знать сырье, продукты питания
и их состав, уметь обращаться с сырьем при тепловой обработке, быть способным оценить степень готовности и вкус блюд, продолжительность тепловой
обработки, понимать важность для клиента удовольствия, вызываемого пищей,
принимать во внимание значение здорового питания.
Планирование разных этапов производства кулинарной продукции имеет
целью свести к минимуму возможные проблемы и неудачи, для чего на предприятии общественного питания автоматизируют основные этапы оперативного планирования работы путем применения компьютерной техники при закупках, при разработке меню, при записывании рецептов и их обновлении, при
расчете питательных веществ, при мониторинге полноценности рациона, при
учете затрат, а это, в свою очередь, позитивно отражается на методах работы и
процессах в заведении.
Рационализация производства связана с разработкой продукции, совершенствованием методов работы и её планированием, включающим решение таких вопросов как: какие блюда необходимо приготовить, сколько порций, какие ингредиенты необходимы, наиболее оптимальные способы приготовления, когда и что готовить (временной план), кто что делает, организация самоконтроля.
При планировании необходимо учесть моменты, облегчающие труд,
продумать объем и этапы работы, а также возможности осуществления задуманного.
Эффективными методами работы по приготовлению пищи считаются серийные работы, приготовление во время «затишья», избегание часов пик, планирование хода и порядка работ. Работая на кухне, необходимо исключать непродуманных передвижений и действовать эргономично. Экономичность достигается, если соблюдены следующие требования:
- На блюда в меню составляют технологические карточки.
- Набор сырья не должен быть слишком большим.
- Цены на сырье не должны меняться во время действия одного меню.
- 41 -
- Потерь сверх норм естественной убыли не должно возникать ни при
хранении сырья, ни при приготовлении пищи.
Эффективность услуги питания оценивается по показателям финансового
плана и по оперативным показателям.
Показателями рентабельности услуги питания могут быть соотношения:
- реализация (прибыль) / на затраченный час работы;
- реализация / на часы работы предприятия;
- реализация / на количество персонала;
- реализация / на число посадочных мест;
- торговая надбавка / на количество персонала;
- расходы на рабочую силу / на одного работника (руб./час);
- количество приготовленных блюд / на затраченное рабочее время.
Эффективной может считаться прибыльная и экономичная деятельность,
например, затраты на работу и сырье сбалансированы с количеством произведенной продукцией и уровнем сервиса.
В заведении сферы ресторанного бизнеса необходимо вести постоянный
поиск мер для того, чтобы удешевить производство услуг питания через снижение затрат. Стремление к экономии выражается в стабилизации численного
состава персонала и совмещении видов деятельности среди них в течение смены, чтобы избежать тенденции к увеличению состава работников на кухне. В
этих же целях необходимо постоянно искать наиболее выгодные источники закупок необходимых видов сырья, и заключение договоров с поставщиками на
более выгодных условиях для предприятия питания. Но главное правило состоит в том, что при всех способах сокращения издержек пища должна оставаться
доброкачественной. Преимущество в издержках можно получить одним путем – устанавливая эффективную структуру затрат.
В условиях рыночной экономики большое значение имеет не только расширение ассортимента блюд, но и повышение их эстетических свойств, среди
которых можно выделить – красоту, целостность композиции, пропорциональность размеров, цвет. Конечно, блюда изготовляются не ради красивого вида, а
для того, чтобы их употреблять в пищу. Но, тем не менее, эстетика блюд играет
немаловажную роль и определяет их привлекательность для гостей, что связано
с мерчандайзинговой деятельностью, направленной на стимулирование сбыта
продукции и услуг. Так для повышения потребительского интереса к предлагаемой в заведении продукции, в меню помимо названий блюд и их ингредиентов, также предусматриваются и их фотографии. Это делается с тройной целью:
- во-первых, выразительный образ блюда на фотографии вызывает желание гостей его попробовать,
- во-вторых, броскость образа помогает привлечь внимание потребителей
к вкусовым качествам блюд, а это стимулирует принятие ими решения о приобретении данного блюда,
- в-третьих, оригинальность образа блюда на фотографии позволяет представить рекламируемое блюдо под неожиданным углом зрения, в необычном
ракурсе для привлечения внимания клиента.
- 42 -
Всё это работает на активизацию продаж в зале продукции.
В настоящее время в конкурентоспособных предприятиях питания менеджер зала в течение всего времени работы задействован расчетом цели по
продажам на день, на смену и на сотрудника с учетом коэффициента посадки и
опыта официанта, делая, таким образом, цель более индивидуальной. Зная плановую выручку за месяц, рассчитывается недельный планируемый оборот.
Просматривая статистику продаж, вычисляется доля каждого дня недели в рамках недельной выручки. В итоге цель на день ставится не простым делением
плановой месячной выручки на количество дней в месяце, а на основании статистики продаж конкретного предприятия. С учетом того, сколько официантов
работает в смену, рассчитываются цели по продажам на каждого сотрудника.
Работая с такого рода информацией, менеджер на смене мотивирует официантов на продажи, контролируя этот процесс в течение смены, поощряя и
стимулируя персонал к продажам, выделяя среди них «лучшего продавца с самым высоким средним чеком». А чтобы добиться этого, несомненно, на первый
план выходит знание официантами и барменами меню. В связи с этим в целях
повышения оборота, необходимо уделять внимание достаточной подготовки у
сотрудников.
В этом направлении в качестве рекомендаций для предприятия можно
предложить сформировать полноценную обучающую рецептуру, по которой
потом проводить тестирование и на каждом собрании смены официанты по
очереди должны озвучивать отработку красочного описания блюд, как они будут предлагать их гостям.
На практике необходимо добиваться не только знания официантами меню, но и стремления их начинать его продавать, а для этого с официантов нужно требовать продажи, дав понять сотрудникам, что принять заказ, задав гостю
стандартный вопрос «Вы готовы заказать?» – это НЕ продажа, а примитивный
прием заказа. Зачем учить меню, если гость самостоятельно решает, что ему
выбрать? Активные продажи подразумевают некий формат взаимодействия
официанта с гостем. В этом направлении можно порекомендовать внедрять в
работу зала ряд несложных методик:
1. Кивок «Салливана» – учить официантов совершать легкие кивательные
движения головой, когда они рассказывают гостям про блюда. Так гостю будет
легче с официантом согласиться.
2. Ассоциативные цепочки – продавая какое-либо блюдо, например, куриные крылышки, «привязывать» к нему дополнительный соус, например, блючиз, сельдерей (куриные крылышки замечательно подходят к свежему хрустящему сельдерею), ну и, конечно, кружку пенного светлого фирменного пива.
3. Принцип «Штирлица» – человеку свойственно запоминать первое и последнее. Перечисляя набор свежевыжатых соков, необходимо сделать акцент на
первой и последней позиции. Например, «У нас есть гранатовый, апельсиновый, грейпфрутовый и ананасовый свежевыжатые соки. Гранатовый изумительно подойдет к утиной грудке с клюквенным конфитюром, а ананасовый сок
замечательно сочетается с курицей карри».
- 43 -
4. Альтернативное предложение – если в заведении что-то на стоплисте,
не надо говорить гостю об отсутствии блюда прямо «в лоб». Необходимо в
этом случае предложить ему выбор. Нет стейка? «Сегодня шеф-повар великолепно готовит медальоны или филе из вырезки»
5. «Елочка» – необходимо подводить гостя к определенному выбору, вести его по меню – соки, закуски, салаты, основные блюда, десерты.
6. Реклама новых блюд – предлагать их в первую очередь, работая при
этом на запуск нового меню.
7. Использование «подручных» средств – при проведении какой-либо
акции с использованием определенного канала коммуникации, необходимо
добиваться того, чтобы официанты обращали внимание гостя на этот рекламный инструмент.
8. Позитивная форма – все предложения делать только в позитивной
форме, без использования частицы «не». «Не желаете еще пива? Не хотите
еще чего-нибудь?», – сколько раз гость слышит подобную фразу, столько раз
предприятие питания теряет в своих продажах. Не надо давать гостям возможность сразу отказаться от предложения заведения. Официанты должны
использовать в своем предложении такие фразы как: «Позвольте мне повторить пива? Еще чашку нашего замечательного чая?» – всё это нацелено на
возможность продать.
9. Ввести под запрет уменьшительно-ласкательные суффиксы, не надо
сюсюкаться с гостем и в то же время не принижать достоинство блюд. Стейк,
который стоит 1000 рублей за порцию, не может быть сделан из «говядинки».
Об изменениях в меню, пусть даже совсем незначительных, необходимо сообщать гостям. Когда новые блюда не просто вписываются в карту
блюд наряду с остальными, а специально представляются публике, их потребители заметят гораздо быстрее. Информация о новинках в разделе «Блюда
от шефа», на доске у барной стойки, а также стикерсы на столах для гостей с
предложением попробовать что-то необычное дадут возможность убедиться,
что творческие поиски шефа были ненапрасными. В качестве рекомендаций
в этом направлении можно организовать предложение кулинарных новинок в
первую неделю после их появления по себестоимости или в один из дней
бесплатно в виде дегустационных порций, всё это даст шанс заведению получить значительную прибыль.
Использование данных методик по активизации продаж, связанных с работой контактного персонала, позволит заведению сферы ресторанного бизнеса
выглядеть достойно в глазах гостя.
Процесс стимулирования лояльности гостей складывается из сотен мелочей, которые приходится принимать во внимание каждому ресторатору. Настроение же гостя зависит от большого количества факторов, совокупность которых и формирует настоящую, искреннюю, мотивированную лояльность к заведению сферы ресторанного бизнеса, его кухне, атмосфере и персоналу.
Современный гость стал гораздо более избирателен и взыскателен. Теперь он хочет получать за свои деньги больше, активно готов знакомиться с но- 44 -
выми гастрономическими ощущениями, сравнивать заведения, их кухню и качество обслуживания. Современный гость строг и непримирим к недостаткам
заведения. Теперь ресторатору требуется гораздо больше внутренних резервов,
упорства и настойчивости, чтобы привести свое заведение в соответствие с
ожиданиями гостей. Теперь хорошая кухня уже не «вытянет» пренебрежительное обслуживание, а блестящий сервис не компенсирует недоработки на кухне.
В современных условиях повышенной конкуренции, для того чтобы заслужить
лояльность и завоевать признание и преданность гостя, требуется уделять внимание приемам мерчандайзинга.
Мерчандайзинг позволит существенно приблизиться к созданию условий
для модернизации системы работы заведения сферы ресторанного бизнеса. Эта
модернизация затрагивает такие аспекты, как командообразование, управление
лояльностью гостей, поступательное личностное и профессиональное развитие
каждого сотрудника предприятия питания.
Список литературы:
1. Джум Т.А. Организация сервисного обслуживания в туризме: учебн. пособие / Т.А. Джум, С.А. Ольшанская. – М.: Магистр: ИНФРА-М, 2014. – 368 с.
2. Денисова Н.И. Организация предпринимательства в сфере коммерции:
Учебное пособие. / Н.И.Денисова, С.Н.Диянова, Э.М.Штессель. – М.: Магистр,
2010. - 336 с.
3. Диянова С.Н. Маркетинг сферы услуг: Учебное пособие / С.Н. Диянова,
А.Э. Штезель. - М.: Магистр: НИЦ Инфра-М, 2012. - 192 с.
4. Диянова С.Н. Диверсификация лояльности: новый подход взаимодействия и влияния на клиентов с точки зрения маркетинга. // European Social
Science Journal. 2013. № 2 (30). С. 451-458.
5. Жилкова Ю.В. Организация ресторанного бизнеса: Учебное пособие /
Ю.В. Жилкова, З.В. Макаренко, Л.А. Насырова, В.И. Шариков. – СПб.: Троицкий мост, 2014. – 192 с.
- 45 -
УДК 334.012.23
Д.И. Диянов (didiyanov@mail.ru),
научный руководитель А.Ю. Оборский,
г. Москва, ФГОБУ ВО Финансовый университет
при Правительстве РФ
ГОСУДАРСТВЕННО-ЧАСТНОЕ ПАРТНЕРСТВО
В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
Аннотация
В статье представлен анализ государственно-частного партнерства как
одного из наиболее эффективных способов решения проблемы неразвитости
инфраструктуры в современной России.
Ключевые слова: инфраструктура, государственно-частное партнерство,
инвестиции
Одной из главных проблем любого государства, затрагивающих все
сферы жизни общества, является недостаточность или низкое качество инфраструктуры. И Россия не является исключением. Причинами этого явления могут быть дефициты бюджетов всех уровней, отсутствие возможности
привлечения денежных средств, коррупция и др. Отсутствие хорошо развитой инфраструктуры пагубно влияет на социально-экономический уровень
развития страны.
В свою очередь развитие инфраструктуры, привлечение инфраструктурных инвестиций дает толчок для экономического роста и улучшения социальной
ситуации в регионе. Наглядным примером является провинция Онтарио в Канаде. За период с 2006 по 2014 гг. общий объем инвестиций в инфраструктуру составил практически 100 млн. долларов США. В результате чего доходы физических лиц увеличились с 4 268 млн. долларов США в 2006 году до 9 424 млн. долларов США в 2014 году, ВВП в рыночных ценах вырос с 7 966 млн. долларов
США в 2006 году до 14 927 млн. долларов США в 2014, численность трудоспособного населения выросла с 8 555 человек до 82 310 человек [1].
В современной России традиционные механизмы развития инфраструктуры под влиянием различных факторов утрачивают свою эффективность, и им
на смену приходит государственно-частное партнерство (ГЧП), которое предполагает привлечение органами государственной власти и (или) местного самоуправления частного бизнеса для строительства, реконструкции и модернизации общественной инфраструктуры. ГЧП позволяет удовлетворить спрос экономики на развитие инфраструктуры за счет внебюджетных источников, повысить эффективность бюджетных расходов и эффективнее оказывать общественные услуги.
Государственно-частное партнерство - довольно молодой механизм развития инфраструктуры в России. Впервые на государственном уровне о нем заговорили лишь в 2002 году. В то время как в других государствах ГЧП исполь- 46 -
зуется на протяжении нескольких десятков лет: в Великобритании первый проект государственно-частного партнерства датируется 1981 годом, а законодательные основы ГЧП во Франции восходят к 1966 и 1983 годам. Важным аспектом является то, что необходимость развития государственно-частного
партнерства подчеркивают на самом высоком уровне государственной власти.
Так, Владимир Путин, Президент Российской Федерации, заявил: «Прошу самым внимательным образом изучить лучший отечественный и зарубежный
опыт ГЧП в социальной сфере. Нам необходимо сделать этот институт одним
из важнейших механизмов реализации социальной политики», т.е. государственно-частное партнерство в перспективе рассматривается как главный механизм развития общественной инфраструктуры.
На сегодняшний день важнейшим институтом, занимающимся развитием
государственно-частного партнерства в России, является Банк развития и
внешнеэкономической деятельности (Внешэкономбанк). Основными направлениями его деятельности в области государственно-частного партнерства можно
выделить финансирование проектов ГЧП, оказание консультационных услуг
органам государственной власти и местного самоуправления, развитие нормативно-правовой базы и подготовка специалистов высокого класса.
В целом, все направления, по которым происходит государственночастного партнерство в России, можно разделить на 4 сферы: коммунальная,
транспортная, энергетическая, социальная. Коммунальная сфера – сфера, в которой количество проектов, основанных на ГЧП, наибольшее (194 проекта,
объем инвестиций – 88 млрд рублей). На втором и третьем месте находятся социальная и энергетическая сферы: в социальной сфере – 165 проектов общей
стоимостью 387 млрд рублей, в энергетической сфере – 163 проекта общей
стоимостью 46 млрд рублей. Наименьшее количество проектов приходится на
транспортную сферу (всего 64), но средняя стоимость этих проектов значительно выше и составляет 5,47 млрд рублей.
Самым показательным примером в истории государственно-частного
партнерства в России на настоящий момент является реконструкция и эксплуатация международного аэропорта Пулково. Проект является уникальным примером, реализуемым без привлечения государственных инвестиций. Целью
проекта было создание современного аэровокзального комплекса и развитие
сервисной инфраструктуры. В декабре 2013 года новый терминал принял первых пассажиров. Общая стоимость проекта составила 1,2 млрд евро.
В последнее время к услугам частного бизнеса прибегает все большее количество субъектов Российской Федерации. В 67 субъектах Российской Федерации можно найти нормативно-правовой акт, направленный на участие субъекта в государственно-частном партнерстве. Наибольшее количество проектов,
основанных на ГЧП, приходится на Приволжский федеральный округ (176 проектов). Не учитывая Крымский федеральный округ, меньше всего проектов
осуществляется на территории Северо-Кавказского федерального округа
(8 проектов). Кемеровская область – лидер среди всех субъектов РФ по количество проектов государственно-частного партнерства (16 проектов). В Иванов- 47 -
ской, Кировской, Магаданской областях и ряде других субъектов РФ на сегодняшний день не зарегистрировано ни одного проекта развития общественной
инфраструктуры на условиях государственно-частного партнерства.
Так, проекты, основанные на государственно-частном партнерстве, является очень привлекательным как для органов государственной власти, так и для
инвесторов. Одни получают инфраструктуру, что может поспособствовать
улучшению экономического и социального положений в регионе, другие – доходность высокого уровня. ГЧП положительно себя зарекомендовало за тот непродолжительный период, что оно используется в России, в результате чего количество проектов развития инфраструктуры, основанных на государственночастном партнерстве, несомненно, будет увеличиваться.
Список литературы:
1. Ontario Ministry of Infrastructure; The Conference Board of Canada.
УДК 338.46.339
С.Н. Диянова (dsnemail1@rambler.ru), Т.А. Джум,
г. Краснодар, Краснодарский филиал
РЭУ им. Г.В. Плеханова
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИЙ В ТОРГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Аннотация
В статье раскрывается понятие и различные подходы к определению
«инновации». Конкретизировано общее понятие «инновация» с позиции современной торговли. Рассмотрена классификация инноваций в розничной торговле. Выделена специфика инновационной деятельности в рамках оптовой и розничной торговли.
Abstract
The article deals with the concept and the different approaches to the definition
of "innovation". Concretized the general concept of "innovation" from the perspective of modern trade. The classification of innovation in retailing. Highlighted the
specificity of innovation within the wholesale and retail trade.
Ключевые слова: инновация, торговля, инновационный процесс, классификация инноваций, инновации-продукты, инновации-процессы
Keywords: innovation, trade, innovation process, classification of innovations,
innovation products, innovation processes
В настоящее время на повышение эффективности и производительности
деятельности торгового предприятия, а также на повышение его
конкурентоспособности оказывает огромное влияние инновационная
- 48 -
деятельность. На процесс введения инноваций оказывает влияние научнотехнический прогресс, однако на уровне торговвых фирм НТП реализуется в
виде определенных инноваций.
В современном мире инновационная составляющая развития предприятий является основным источником роста. Мировая практика показывает, что
устойчивое развитие торговых предприятий и поддержание их конкурентоспособности в долгосрочной перспективе зависит от инноваций. П. Друкер утверждает, что «единственная вещь, имеющая значение - это инновации» [1].
В России одной из наиболее динамично развивающихся сфер экономики
является торговля, которая обеспечивает более 22% ВВП страны, а 47,7% всех
предприятий в стране являются торговыми [8]. Указанные показатели свидетельствуют о том, что развитие торговли оказывает значительное воздействие
на экономику страны. Поэтому внедрение инноваций в торговле может оказать
положительное влияние не только на развитие отрасли, но и будет способствовать скорейшему обеспечению устойчивого развития российской экономики.
Инновации характеризуются более высоким технологическим уровнем,
новыми потребительскими качествами товара или услуги по сравнению с предыдущим продуктом. Понятие «инновации» применяется ко всем новшествам,
как в производственной, так и в организационной, финансовой, научноисследовательской, учебной и других сферах, к любым усовершенствованиям,
обеспечивающим экономию затрат или даже создающих условия для такой
экономии. Процессы обновления связаны с рыночными отношениями. Основная масса инноваций реализуется в рыночной экономике предпринимательскими структурами как средство решения производственных, коммерческих задач,
как важнейший фактор обеспечения стабильности их функционирования, экономического роста и конкурентоспособности.
Инновации, следовательно, ориентированы на рынок, на конкретного потребителя или потребность. Инновации являются весьма сложной, многогранной проблемой, затрагивающих весь комплекс отношений исследования, производство, сбыта. Огромное значение в повышении ее эффективности принадлежит менеджменту, маркетингу, логистики и др.
Общенаучное понятие «инновация» определяется как целевое изменение в функционировании системы, причем в широком смысле это могут быть
качественные и (или) количественные изменения в различных сферах и элементах системы.
Понятие «инновация» впервые появилось в исследованиях культурологов
в XIX в. и означало введение элементов одной культуры в другую. Первое наиболее полное описание инновационных процессов было представлено в начале
XX в. выдающимся экономистом И. Шумпетером, который анализировал «новые комбинации» изменений в развитии экономических систем (1911 г.) [9,
с. 44] Несколько позже, в 30-е гг. И. Шумпетер и Г. Менш ввели в научный оборот и сам термин «инновация», который сочли воплощением научного открытия в новой технологии или продукте [47, с. 44]. Вводя в научный оборот поня- 49 -
тие инновации, и давая его характеристику, Й.Шумпетер выделил ставшие уже
классическими «пять типичных изменений»:
 Использование новой техники, новых технологических процессов или
нового рыночного обеспечения производства (купля-продажа).
 Внедрение продукции с новыми свойствами.
 Использование нового сырья.
 Изменения в организации производства.
 Появление новых рынков сбыта.
Отличительной особенностью и значимостью данного определения является то, что инновации в сфере производства понимались Й.Шумпетером
как качественные изменения не только техники и технологии, но и организации производства, являющиеся результатом сознательной деятельности
предпринимателя. По словам Й.Шумпетера, инновация – это новое соединение («новая комбинация») условий и факторов производства, осуществляемое предпринимателем [9].
В соответствии с международными стандартами инновация определяется
как конечный результат инновационной деятельности, получивший воплощение в виде:
 новых или усовершенствованных продуктов или услуг, внедренных на
рынках;
 новых или усовершенствованных технологических процессов;
 новых способов организации производства, использованных в практической деятельности.
В соответствии с российским законодательством «инновация – это конечный результат в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности». Это определение достаточно полно
отражает сущностное определение «инноваций-продуктов», однако не отражает
организационные и управленческие аспекты «инноваций-процессов» [9].
В целом российское законодательство в инновационной сфере носит неполный и половинчатый характер, и настоящее время разрабатывается целый
комплекс законодательных и нормативных актов, направленных на повышение
эффективности инновационной деятельности.
Обобщая рассмотренные подходы, инновации можно структурировать
следующим образом:
 инновации-продукты (новые продукты и услуги)
 инновации-процессы
 (на микроуровне - новые технологические процессы и способы организации производства;
 на макроуровне – изменение структуры рынков и создание новых
рынков).
Современные тенденции развития экономики убедительно показывают
необходимость совершенствования инновационной деятельности, которая открывает новые возможности повышения конкурентоспособности и модерниза- 50 -
ции экономической системы. Инновационный процесс, охватывая хозяйственную систему в целом, специфически преломляется в отдельных ее отраслях.
Особого внимания на данном фоне заслуживает сфера торговли.
В настоящее время четко сформулированного определения «инновация в
торговле» в научной литературе не представлено. Все существующие трактовки
«инноваций» довольно общие и характерны для любой отрасли народного хозяйства. Исходя из этог, инновация определяется как конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, технологий используемого в практической
деятельности.
Таким образом, возникает необходимость конкретизировать общее понятие «инновация» с позиции современной торговли.
Торговля выступает как отдельная отрасль экономики. Как и любая другая отрасль, она не стоит на месте, ей тоже присуще развитие. В торговых организациях происходят некие изменения: появляются новые услуги, применяются
иные методы ценообразования и продаж, формируются каналы сбыта, новые
правовые взаимоотношения с посредниками, иные способы управления персоналом, вводятся новейшие средства автоматизации труда и т.д.
Совершенствуя свою коммерческую деятельность, предприниматели рассчитывают получить дополнительную прибыль, что означает коммерциализацию всех новшеств, а это и есть инновации.
Проведенные исследования показали, что торговле присущи инновации, которые связаны с изменениями в деятельности организации, происходящие под воздействием макросреды и ведущие к повышению эффективности ее работы.
Торговля — наиболее подходящая сфера для инноваций. В качестве доказательства можно привести любопытный факт: несколько лет тому назад французы, которым в ходе социологического опроса предложили назвать новшества,
существенно повлиявшие на их повседневную жизнь, главным образом говорили о появлении гипермаркетов, набравших в итоге больше голосов, чем сверхскоростные поезда на воздушной подушке.
Под инновационным развитием торгового предприятия понимается совокупность нововведений, обеспечивающих рост конкурентоспособности организации и ее адаптации к изменяющейся конкурентной среде.
Внедрение нововведений на предприятиях розничной торговли направлено на создание условий обеспечения:
высокого качества торгового обслуживания населения;
высокого уровня организации торговых процессов и управления ими;
эффективного использования площадей, торгового оборудования, технических средств и т.д.;
рациональной организации труда персонала;
высокой финансовой и экономической эффективности торговой деятельности в целом.
- 51 -
Для успешного управления инновациями необходимо их тщательное
изучение. Инновации могут существенно различаться между собой по определенным параметрам. Закономерности, характерные для одних видов инноваций, могут не проявляться или даже иметь противоположный характер для
других видов. Поэтому в основе управления инновациями должна лежать их
типология, т.е. классификация по различным существенным основаниям,
критериям, параметрам.
Различные типы и виды инноваций имеют свои особенности разработки,
реализации и распространения и, соответственно, требуют специфических подходов к управлению инновационной деятельностью. Следовательно, вопрос о
классификации инноваций носит не только теоретический, но и значительной
мере – практический характер. Именно поэтому в основе управления инновациями должна лежать типология инноваций, их классификация по различным
существенным основаниям, критериям, параметрам.
Рассмотрим классификацию инноваций в розничной торговле, предложенную экс-гендиректором розничной сети «Мосмарт» Эриком Блондо. Он выделяет семь типов инноваций [2]: радикальные, пошаговые, социальные, технические, революционные, локальные, архитектурные. Представим краткую характеристику каждого из предложенных типов инноваций.
1) Инновации, которые связаны со значительными изменениями в области технологий и влекут за собой серьезные перемены, можно назвать радикальными. Примером таких инноваций может служить система электронной торговли, которая сформировалась благодаря появлению, развитию и распространению Интернета во всем мире.
2) По мнению Э. Блондо, пошаговыми являются инновации, которые
характеризуются последовательным улучшением условий для потребителей
и незначительной технологической эволюцией. В качестве примера таких
инноваций он приводит постепенное увеличение проходов в торговых площадях, которое обеспечивает создание более комфортных условий для осуществления покупок.
3) Социальные инновации представляют собой «незначительные изменения технологии при весьма чувствительной эволюции покупательских привычек» [4]. Например, это модель круглосуточного магазина, которая получила
широкое распространение, так как учитывает ритмы жизни многих людей.
4) Технические инновации позволяют организациям занимать лидирующие позиции на торговом рынке, но в то же время потребители могут их не заметить. Так, используя специальную упаковку производителей, гипермаркеты
без лишних торгово-технологических операций выставляют товары на прилавки, что влечет за собой сокращение расходов и, как следствие, снижение розничной цены.
5) Инновации, которые заменяют старые технологии новыми, способными укреплять существующие отношения между отдельными игроками на рынке, называются революционными. В качестве примера таких инноваций можно
рассмотреть технологию электронного обмена данными между производителя- 52 -
ми и торговыми организациями, которая произвела революцию в области обмена информацией, так как существующие способы коммуникации (почтовая переписка, телефон, факс) быстро стали устаревшими.
6) Локальными инновациями являются нововведения, образующиеся
внутри конкретной торговой ниши. Они способствуют разрушению коммерческих отношений, которые уже существуют, но при этом технология не изменяется. В качестве примера приводится «копирование» известных брендов.
7) Очень важными являются архитектурные инновации, которые включают в себя изменения как в области технологий, так и в коммерческой стороне
торговли. Это касается и складирования товаров, но главное – представления
товара потенциальному покупателю. Современное складское оборудование,
стеллажи для выставления товаров в торговом зале изменяются ежедневно. Это
позволяет, используя разнообразные ноу-хау, минимизировать издержки магазина, увеличивая в то же время его прибыль и рентабельность.
Архитектурные инновации касаются и коммерческих отношений, и технологий. Например, компания IKEA создала магазины крупного формата по
продаже предметов обстановки, которые покупатели собирают своими руками,
и тем самым совершила переворот в сфере торговли мебелью. В результате изменились отношения между компанией и ее поставщиками. Это означает, что
поставщиками был полностью пересмотрен процесс изготовления мебели, которую пришлось поставлять в виде отдельных элементов, подготовленных к
окончательной сборке самим потребителем.
Наряду с вышеприведенной классификацией, существуют иные способы
систематизации инноваций, которые представлены
Наибольший интерес вызывает специфика инновационной деятельности в
рамках оптовой и розничной торговли.
Оптовая и розничная торговля имеют свои особенности. Каждый вид торговли занимает свое место в процессе товародвижения и развивается по своему
направлению. Примером инноваций в оптовой торговле является появление на
рынке оптовых посредников, которые стали выполнять новые, отличные от
других, функции торговой организации. Возникновение магазинов-складов, оптовых ярмарок, выставок, а также выход на оптовый рынок таких игроков, как
коммивояжеров, консигнаторов и многих других, в свое время и было инновациями в оптовой торговле.
В розничной торговле к инновациям можно отнести введение новых методов торговли, например самообслуживания. В последние годы во многих магазинах появились, появляются и будут появляться технические новинки, облегчающие работу сотрудников и помогающие лучше обслуживать покупателей. Примером может служить касса, представляющая собой «обязательный
элемент современной торговой точки, независимо от того, торгуют ли в магазине стройматериалами или деликатесными продуктами, расплачиваются ли
наличными деньгами или кредитными картами» [4]. Это точка, где происходит
обмен товара на деньги, где фиксируется покупка. Изобретением, значительно
повлиявшим на изменение конфигурации современной кассовой техники и на
- 53 -
процесс совершения покупки, стала технология штрихкодирования. Штрихкод
- это этикетка, на которой чередованием полосок разной толщины записывается
информация о товаре для считывания сканером. Каждый продукт получает свой
номер и фиксируется в базе данных магазина. Благодаря этому кассиру не нужно держать в голове тысячи артикулов, внимательно изучать цену на каждой
этикетке. Это делает процесс обслуживания покупателей оперативным, а также
дает возможность иметь полную информацию о совершаемой покупке, так как
в памяти информационной системы магазина зафиксирован весь объем возможной информации о покупке.
Инновации возникают внутри торговой организации и за ее пределами,
но происходящие в торговой среде в целом, поэтому по месту возникновения
можно выделить экстернальные и интернальные инновации.
Экстернальные инновации - это инновации, происходящие вне торговой
организации, но касающиеся торговли в целом как таковой. Например, это может быть появление новых форматов и видов торговли. Данные инновации могут возникать на зарубежных или внутренних рынках, а также внутри отдельно
взятого торгового формата.
Мир розничной торговли и способы, с помощью которых люди делают
покупки, претерпевают огромные изменения. Сравнительно новой формой розничной торговли является вендинг.
Вендинг - это форма розничной торговли, в которой используется механизм выдачи товаров (например, напитков) и предоставления услуг (например,
продажа страховок в аэропортах), управляемый монетами, банкнотами или карточками [4]. Механические устройства или торговые автоматы, осуществляющие подобную торговлю, называются вендорами. Специфика таких автоматов
заключается в том, что, во-первых, устраняется потребность в торговом персонале, во-вторых, их можно разместить в любых местах, где людям пользоваться
ими удобнее всего. В рамках вендинга происходили и происходят инновации,
т.е. в мире появляются вендоры, которые предлагают покупателям приобрести
нетрадиционные виды товаров для такой торговли. Например, появились автоматы по продаже зонтиков, живых омаров, хот-догов, а американская компания
ZoomSystems специализируется на автоматизированной продаже широкого
спектра цифровой техники [7].
Интернальные инновации - это инновации, происходящие внутри торговой организации. Они связаны с улучшением ее деятельности и ведут к повышению эффективности функционирования. Укрупнено их можно подразделить
на три подвида: научно-технические инновации; торгово-технологические инновации; организационно-управленческие инновации.
Раскроем сущность каждого подвида интернальных инноваций.
1) Научно-технические инновации связаны с внедрением в торговой организации новой техники, технических средств, которые облегчают труд ее
персонала. Как уже отмечалось, это может быть введение в эксплуатацию новых кассовых аппаратов, обладающих дополнительными инновационными
функциями, или использование современного интеллектуального устройства - 54 -
информационного киоска. Это программно-аппаратный комплекс, аппаратная
часть которого состоит из компьютера и монитора, а также вспомогательных
устройств, а программная - представляет собой софт, обеспечивающий пользователю доступ к необходимой информации [9]. Подобное оборудование позволяет снизить нагрузку на продавцов-консультантов, а также организовать дополнительный сервис для покупателей.
2) К торгово-технологическим инновациям можно отнести нововведения,
которые изменяют торгово-технологический процесс, привычный для организации, делая его проще и легче или, наоборот, более увлекательным и интересным для покупателей. Например, на рынке новых торговых технологий появились первые интеллектуальные примерочные. Выбирая одежду в примерочной,
можно будет не только рассматривать себя со всех сторон, но и попросить «совета» у кабинки. Для этого британские дизайнеры разработали новую систему
«кинетик», представляющую собой «трехмерные цифровые камеры, которые
изучают более 1000 точек на теле клиента... и определяют необходимый размер
одежды, делают фотографии покупателя все камеры соединены с компьютером,
и его программное обеспечение, помогая человеку выбрать одежду под особенности его фигуры...» [9].
Широкое распространение в Европе получил так называемый window
shopping, когда решение о покупке принимается во время прогулки и разглядывания витрин магазинов. Новейшие технологии позволяют совершать покупки прямо через витрины с использованием небольшого устройства в виде
брелка. Покупатель направляет лазерный луч на любой предмет, расположенный в витрине или надетый на манекен (очки, часы, пальто, туфли), и получает на экране подробную информацию о выбранном предмете. Если решение о покупке принято, лазерный луч направляется на определенную надпись и на экране появляется форма для введения своей информации: номер
кредитной карты, адрес и др.
3) Организационно-управленческие инновации - это нововведения, касающиеся организационной структуры, управления бизнес-процессами, персоналом, а также разнообразных стратегий торгового предприятия, охватывающие весь комплекс маркетинга. Например, английская компания Marks &
Spencer создавала так называемые контактные группы, которые представляли
собой форму обеспечения регулярного обмена мнениями между различными
категориями персонала. Руководство компании считало, что успех бизнеса зависит от разумных решений или вопросов, непрерывно возникающих при повседневной работе с людьми, и такой подход являлся инновационным.
Таким образом, инновационные процессы в торговле находятся на этапе динамичного развития, о чем свидетельствует широкий спектр инновационных технологий, используемых сегодня субъектами торговой деятельности. Однако для успешного функционирования магазина недостаточно однажды ввести новую технологию. Необходимо постоянно обновлять и сочетать
их всевозможные виды.
- 55 -
Список литературы:
1. Агарков А.П., Голов Р.С. Управление инновационной деятельностью.
Учебник для бакалавров. Гриф МО РФ / Издательство: Дашков и К°, 2014.
2. Блондо Э. Инновации в розничной торговле // Бизнес – журнал.
2005. № 4.
3. Берман Б., Эванс Дж. Розничная торговля: стратегический подход. М.: Издательский дом «Вильямс», 2008. – 1184 с.
4. Гусаков А. Автоматная очередь // Секрет фирмы. 2005. № 47.
5. Джум Т.А., Диянова С.Н. «Инновационная деятельность сферы ресторанного бизнеса» // Сборник научных статей по итогам Всероссийской научнопрактической конференции «Проблемы развития современного общества: экономические, правовые и социальные аспекты», г. Волгоград, 29 – 30 сентяюря
2014 г. / Под ред. д.э.н., проф. И.Е. Бельских и д.э.н., проф. А.Ф.Московцева. –
Волгоград: Волгаградское научное издательство, 2014. с. 106–112.
6. Диянова С.Н. Концепция маркетинга современных форматов розничной торговли // Молодой ученый. 2009. № 7. С. 82-86.
7. Инновационный менеджмент: Учебное пособие / Под редакцией
О.П. Молчановой.- М.: «Вита-Пресс», 2002. 272 с.
8. Постановление Правительства РФ № 832 от 24 июля 1998 г. «О концепции инновационной политики РФ на 1998-2000 гг.»
9. Чкалов О.В. Торговое предприятие: Учебное пособие. - М.: Эксмо,
2008. – 320 с.
10. Яковец Ю.В. Эпохальные инновации XXI века. – М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2004. С. 9.
УДК 369.512, 338.431.2
Р.И. Дмовский (dmovskiy95@mail.ru),
г. Москва, Финансовый университет
при Правительстве РФ
СОВМЕЩАЯ НЕСОВМЕСТИМОЕ:
СИМБИОЗ ФЕДЕРАЛЬНОГО БЮДЖЕТА И ПФР ДЛЯ РЕШЕНИЯ
ПРОБЛЕМ РАЗВИТИЯ АПК И ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ПЕНСИЙ
Аннотация
В статье будет предложена концепция развития аграрнопромышленного комплекса с участием средств ПФР как способ защиты накоплений от инфляции.
Ключевые слова: пенсионная реформа, сельское хозяйство, АПК
Перед лицом российской, а, равно как и любой другой рыночной экономикой, всегда стоят вопросы, от которых зависит достойный уровень жизни це- 56 -
лой нации. Как достичь высокого уровня ВВП? Как обеспечить постоянный
рост экономики? Как обеспечить достойный уровень жизни.. В данном эссе автор рассмотрит неотъемлемость проблемы благополучия пенсионеров от основных проблем российской экономики, последовательно рассмотрит возможные варианты улучшения ситуации, сложившейся в связи с низким уровнем
пенсионного обеспечения, и предложит свое решение этого «гордиева узла».
Пенсионеры…Они были, есть и будут присутствовать в социальной
структуре российского общества. Это люди, которые добросовестно заработали
положенный стаж, своевременно перечисляя взносы в Пенсионный фонд России, и которые вышли на пенсию в основном по наступлению пенсионного возраста. По данным федеральной службы государственной статистики, на территории России проживает 41019 000 пенсионеров[1], каждому из которых назначена пенсия в среднем 10029,7 рублей, при ежемесячном прожиточном минимуме в 6717 рублей[3]. То есть каждый третий гражданин нашей страны не
участвует в экономическом процессе, однако нуждается в поддержании достойного уровня жизни, то есть в повышенных трансфертах.
Повышать или не повышать минимальный размер пенсии по старости?
В случае повышения общего уровня пенсий по стране, во-первых, государству
придется замораживать огромное количество инвестиционных программ, направленных на стимуляцию и поддержку высокоэффективного производства, а
во-вторых, может привести к росту цен, из-за роста совокупного спроса. А впоследствии этот «социальный рай» рискует исчезнуть с истощением запасов Резервного фонда, ведь расходуя деньги лишь на трансферты, страна лишит себя
возможности развития отраслей экономики. А это может закончиться очень печально: дефицит платежного баланса нации, огромные внешние долги, инфляция и, наконец, дефолт. А потом крах пенсионной системы в целом. То есть
создается зависимость уровня жизни пенсионеров от финансовых ресурсов государства: нет резервов – нет высоких пенсий.
Отказ от увеличения пенсий тоже невозможен. Пенсионером рано или
поздно станет каждый из нас. Никого не может радовать перспектива, честно
уплачивая налоги и взносы 37-42 года, получить пенсию, на которую можно
лишь выживать, но не жить. Это значит, люди откажутся от участия в программах ПФР и будут полагаться лишь на себя. А судьба тех, кто уже вышел на
пенсию, и зависит от отчислений более молодых работников, останется под вопросом. Это приведет к тяжелой социальной катастрофе, когда государству
придется полностью дотировать пенсии гражданам. А значит, экономика может
просто не выдержать такого финансового давления…
Итак, что же делать: повышать пенсии, без соответствующего уровня
роста производства нельзя, поскольку это приведет к стагнации экономики,
однако и удерживать пенсии на низком уровне также не представляется
возможным. И самое главное ни то, ни другое проблемы участия пенсионеров в экономике не решает и никаких гарантий, что они будут жить хорошо,
также нет. Кстати, что значит «жить хорошо»? Это значит иметь возможность на имеющиеся в распоряжении средства приобрести качественные
- 57 -
продукты питания. За хорошее качество нужно платить, причем, чем выше
спрос, тем больше цена. То есть повышение уровня пенсий может превратиться в гонку за растущим уровнем цен. Мы лицом к лицу сталкиваемся с
проблемой инфляции. Может, стоит обеспечить пенсионеров таким активом, которому не страшна инфляция?
Если нет возможности обеспечить пенсионеров достаточным объемом
денежных трансфертов, на которые можно приобрести необходимые продукты
питания, может быть, стоит дать возможность пенсионерам обеспечить себя
продуктами питания собственного производства?
Итак, исходно перед государством стоит две ключевые задачи: инвестировать в перспективные проекты, которые в будущем принесут доход в виде
налоговых отчислений, а также софинансирование пенсий, в случае их малого
размера. То есть выбор: или вкладывать средства в инвестиционные проекты,
или тратить их на трансфертные платежи. Предлагаемая ниже программа позволит государству, во-первых, простимулировать производство продовольствия высокого качества внутри страны, что как нельзя актуально во время политики импортозамещения и экономических санкций, а во-вторых, дать возможность всем желающим начать свое дело в возрасте, когда нынешние пенсионеры дрожат, ожидая нового скачка цен на продукты и пересчитывая остатки месячной пенсии.
Для обеспечения финансирования такой аграрно-пенсионной программы,
необходимо создать возможность целевого накопления гражданами в течение
всего трудового стажа взносов для участия в получении в собственность такой
инновационной фермы.
Рассмотрим возможный алгоритм воплощения этого решения.
1 этап. ПФР утверждает программу накопления инвестиционной части
пенсии в дополнение к страховой и накопительной. Создается Фонд поддержки инновационных ферм (ФПИФ). ФПИФ будет финансироваться в равных долях поступлениями граждан-участников программы и государства, заинтересованного в развитии сельского хозяйства и улучшении социальной
ситуации в целом.
2 этап. Гражданин вступает в программу формирования «агро-пенсии» и
перечисляет часть взносов в ФПИФ в течение всего трудового стажа.
3 этап. В зависимости от срока стажа (15, 20 или 25 лет) к моменту выхода на пенсию гражданин получает субсидию на приобретение малой агрофермы «под ключ» в размере 50, 80 и 100% соответственно. Граждане могут
суммировать проценты субсидий для приобретения фермы в долевую собственность, однако суммарный размер субсидии не должен превышать 100%. 20%
стоимости фермы составляет пожизненный сервис фермы (техническое обслуживание автоматики, логистика и хранение продукции). Желающие получить
ферму без доплаты, но не имеющие права на 100% субсидию, могут начать
производство продукции, получив долгосрочный кредит с низкой процентной
ставкой на оплату сервисных услуг на срок 3-5 лет, с возможностью дальнейшей реструктуризации долга. Эта мера позволит увеличить число желающих
- 58 -
заниматься агробизнесом. Помимо пенсионеров, приобрести ферму могут все
желающие при условии оплаты 100% стоимости фермы.
В районе будущего размещения кластера ферм производится постройка
инфраструктуры (дороги, склады хранения), учреждаются сервисные службы,
и подводятся необходимые коммуникации, которые подключаются перед запуском конкретной фермы.
4 этап. Ферма начинает производить с/х продукцию. При этом фермер
обязан продавать государству по заранее установленной цене 25% продукции
по заранее установленной цене. Эту продукцию государство распределит среди
малоимущих пенсионеров. Остальную часть продукции фермер реализует самостоятельно или через посредника. Государство законодательно обеспечивает
минимальный объем закупок продукции фермеров сетями супермаркетов по
рыночным ценам. Эко-продукция всегда будет востребована потребителем,
в т.ч. за рубежом. Прибыль подлежит налогообложению согласно налоговому
законодательству РФ.
Остановимся подробно на сравнении традиционной денежной пенсии и
предлагаемой автором «аграрной» пенсией. Во-первых, денежная пенсия сильно зависит от инфляции, поэтому ее нужно постоянно индексировать лишь для
того, чтобы удерживать уровень жизни пенсионеров на исходном уровне. В то
время как аграрная пенсия не зависит от колебаний инфляции столь жестко –
необходимыми для питания продуктами пенсионер уже располагает, а на изменение уровня цен он отреагирует повышением цены продажи излишков собственной продукции. Снижение зависимости уровня жизни пенсионеров от уровня инфляции и уровня выплат решает целый спектр побочных проблем: вопервых, государству не придется постоянно увеличивать дотации ПФР из федерального бюджета, следовательно, не придется увеличивать пенсионный возраст. Также не придется увеличивать налоговую нагрузку на граждан, поскольку снижение дотационной нагрузки на бюджет автоматически влечет за собой
снижение потребности государства в финансовых ресурсах. Во-вторых, выйдя
на пенсию, люди останутся активными участниками трудовой деятельности и
будут способствовать развитию АПК, уплачивать налоги с прибыли. Это означает, что все средства, вложенные государством в такие пенсии, будут не социальными трансфертами, а инвестициями в экономику. Теперь можно не выбирать между инвестиционной политикой и социальными трансфертами, а совмещать их. Если социальные трансферты означают убыточность для государства, то инвестиции – это финансовые ресурсы, которые окупаются, поскольку
каждая ферма, которая продает излишки своей продукции, приносит государству налоговый доход.
Таким образом, реализовав «аграрно-пенсионную» программу, государство получит одновременное повышение реального размера пенсии (теперь на
тот же номинальный объем выплат пенсионер может позволить себе больше),
рост объемов производства и добавленной стоимости, рост налоговых поступлений, а также снижение доли импорта в потреблении продуктов питания. А са- 59 -
мое главное – государство эффективно решает две поставленные задачи без
ущерба для каждой из них.
Список литературы:
1. Численность пенсионеров и средний размер назначенных пенсий по
видам пенсионного обеспечения и категориям пенсионеров, 09.07.2014.
http://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/urov/urov_p2.htm
2. Импорт продовольствия и сельскохозяйственной продукции.
17.04.2014. http://www.icss.ac.ru/userfiles/file/public_pdf1654.pdf
3. Постановление Правительства РФ от 6 сентября 2014 г. N 905.
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_168348/#p12
УДК 37.02
И.Ф. Долголенко (School33@kubannet.ru),
С.Б. Емцева (School33@kubannet.ru),
г. Краснодар, МБОУ Гимназия № 33
ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНИКОВ
Аннотация
Инновационость современного ФГОСа заключена в выдвижении понятия
метапредметности как центрального итога обучения школьников. Это предложение требует фундаментального анализа и глубокого изучения на данном этапе развития образования в России.
Ключевые слова: метапредметность, образование, РФ, стандарты
Понятие метапредметности вошло в нынешнюю версию ФГОС. Требования стандарта направлены на обеспечение метапредметных результатов учащихся. Причём предлагается метапредметные результаты обеспечивать, проверять и оценивать каждому учителю, начиная с начальной школы. Но как это делать стандарты не сообщают. Что такое метапредметные образовательные результаты и как они связаны с учебными предметами, из текста стандартов также не ясно. Как учителю обеспечивать метапредметные результаты при изучении математики, русского языка, биологии, истории, химии, физкультуры и
других учебных предметов?
Включение в стандарты метапредметности на наш взгляд прогрессивное
явление. Однако пока нет должного научного обоснования данного понятия.
Важно отметить, что стандарт достаточно сильно «психологизирован», в результате, учителям он не понятен и вызывает трудности при реализации поставленных требований.
- 60 -
Суть метапредметного содержания образования в нынешней версии стандартов сводится к тому, что совокупность развитых личностных, регулятивных,
познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий и будет
метапредметным результатом образования школьников.
Учебные метапредметы, метапредметное содержание образования и метапредметная образовательная деятельность, этой проблемой занимается Хуторской А.В. и последователи его научной школы, уже более 20лет, в основе,
которой заложен принцип человекосообразности образования. Согласно данному принципу именно человек является основным субъектом своего образования. Смысл образования состоит в выявлении и реализации внутреннего потенциала человека, по отношению к себе и внешнему миру. Связь внешнего и
внутреннего в человеке, его микро и макрокосма, обеспечивается через деятельность, относящуюся к фундаментальным узловым основаниям мира и человека. В этих основаниях и заключается метапредметная суть образования.
Хуторской А.В. понимает образование как образовывание человека - создание,
им образовательных продуктов, как внутренних, так и внешних. Цель образования это не освоение учебной деятельности, а продуцирование образовательного результата, имеющего ценность не только для ученика, но и для окружающего его социума, мира, человечества. В результате исследований специалистов научной школы Хуторского А.В. был разработан новый тип обучения
эвристическое обучение и создана теория эвристического обучения.
Федеральный государственный образовательный стандарт принципиально новый для отечественной школы документ, который требует его тщательного изучения и освоения, разработке новых и апробации известных личностноориентированных образовательных технологий.
Понятие «Мета» означает «стоящее за». Первым и наиболее известным
метапредметом является «Метафизика» (учение о бытии) Аристотеля. Основные положения философии Аристотеля изложены в работе «Метафизика». Следует помнить, что во времена Аристотеля слова «метафизика» не было. Это понятие ввёл систематизатор произведений Аристотеля Андронник Родосский,
который обработав рукописи Аристотеля, поочерёдно расположил после произведений по физике произведения по философии. Отсюда – «то, что после физики», т.е. «метафизика». С тех пор смысл термина сильно изменился, и под
метафизикой понимают учение о начале всего сущего.
Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися
межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные,
познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории.
Метазнания - знания о получении знаний, т.е. приёмы и методы познания (когнитивные умения).
- 61 -
Метадеятельность - универсальная деятельность, которая является
«надпредметной».
Метаспособы - методы, с помощью которых человек открывает новые
способы решения задач.
Метаумения - присвоенные метаспособы, общеучебные, междисциплинарные (надпредметные) познавательные умения и навыки.
Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать:
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности (М1);
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач (М2);
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией (М3);
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения (М4);
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности (М5);
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и
делать выводы (М6);
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач (М7);
овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров в соответствии с целями и задачами. (М8);
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе:
находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё
мнение (М9);
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью (М10);
формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции) (М11);
- 62 -
формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации (М12).
овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,
отражающие существенные связи и отношения между объектами и процессами (М13).
овладение сведениями о сущности и особенностях объектов , процессов и явлений действительности ( природных, социальных, культурных,
технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного
предмета (М 14).
Таким образом, стандарт устанавливает требования к результатам освоения основной образовательной программы: личностные, метапредметные,
предметные.
В стандарте систематизированы требования к условиям реализации основной образовательной программы: к кадровым, финансовым, материальнотехническим, проведения эксперимента и иным условиям. Педагогический коллектив школы-гимназии включился в экспериментальную деятельность по отработке эффективных методик, технологий, обучающих моделей и т.д. для реализации требований стандарта второго поколения. В настоящее время учителю
самому очень трудно разобраться во всех ново ведениях. По укоренившейся
привычке он ждёт указаний. Учитель имеет право самостоятельно решать вопрос о том, что из предложенного опыта взять в свой арсенал и развивать
дальше, а что создавать самому заново. Но кто подскажет, что учитель на правильном пути, что его находки будут иметь своих последователей? Массовое
творчество учителя станет возможным лишь, тогда, когда будет создана методология как основа перехода сложившейся системы обучения в новое состояние. С этой целью мы разработали малый локальный акт «Реализация метапредметных результатов в основной школе».
В методических рекомендациях, мы попытались вычленить и понять какие требования стандарта нужно реализовывать, какие методологические основы можно и нужно применять. Первый раздел посвящён воспитанию развивающейся личности. В нём раскрывается суть понятий: индивид, субъект, личность, индивидуальность. Особое внимание уделяется описанию содержания
понятия «личность». Раздел содержит описание процесса становления личности, формирования мотивации учения. Второй раздел «Развитие способностей
школьников в процессе обучения» в нём речь идёт о том, что такое развитие, и
каково влияние процесса обучения на развитие познавательной сферы личности
школьника. Раскрывается суть теории способностей, понятие ментальное развитие. По каждой группе универсальных учебных действий: регулятивные; познавательные; коммуникативные даны методические разъяснения (терминов,
критерии и способы контроля и т.д.). Нам показалось важным добавить в этот
раздел список мнемонических универсальных учебных действий. В третьем
разделе «Итоговая оценка метапредметных результатов школьников», выделены педагогические условия способствующие эффективной реализации обу- 63 -
чающимися образовательной программы; описаны методы наблюдения, анкетирования, учащихся и их родителей, изучение продуктов деятельности школьников; психолого-педагогическая диагностика личностного и интеллектуального развития школьников, итоговые контрольные работы по оценке метапредметных результатов школьников.
В заключении нельзя не затронуть вопрос о том, что если есть разработанные нормативно-правовые документы, то зачем создавать ещё и методические рекомендации к ним. Средний возраст учителей работающих в гимназии
составляет 42 года. Понятно, что образование они получали в прошлом веке.
Психологическая наука как вообще гуманитарное знание быстро развивается.
Появились новые отрасли психологии, такие как психология развития, социальная среда в которой живут современные дети очень, изменилась, претерпевает изменения детская и возрастная психология, психология человека, педагогическая психология и др.
Знания о развитии субъективной реальности в онтогенезе относятся к
разряду основополагающих в профессиональной педагогической деятельности.
По самой сути своей работы педагог имеет дело с человеком развивающимся. В
период детства, отрочества, юности (от рождения и до вступления с самостоятельную жизнь) происходят самые существенные изменения с человеком: в основном завершается его физическое развитие, значительный путь проходит
становление внутреннего мира, складываются основы его духовного облика.
Для решения задач поставленных стандартом нужны усилия не одного
учителя пусть даже очень талантливого, а слаженная коллективная работа всего
педколлектива школы-гимназии. Для такой слаженной работы важно обеспечить учителей методологическим инструментарием, который позволяет контролировать и оценивать эффективность развития личности школьника.
УДК 316.66-051
Е.А. Долгорукова (elena.dolgorukov@mail.ru),
Е.Ю. Шлюбуль (likion05@rambler.ru),
г. Краснодар, Кубанский государственный университет
ОЖИДАНИЯ ВОЛОНТЕРОВ – УЧАСТНИКОВ
ОЛИМПИЙСКИХ ИГР СОЧИ-2014 ОТ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ПОСТОЛИМПИЙСКИЙ ПЕРИОД
Аннотация
Статья посвящена исследованию ожиданий волонтёров, участников
Олимпийских Игр в Сочи-2014 от волонтёрской деятельности в области спорта
в период до и после Олимпийских Игр. Показана связь между уровнем удовлетворённости волонтёров и готовностью дальше заниматься волонтёрской деятельностью.
- 64 -
Ключевые слова: спортивное волонтёрство, ожидания волонтёров, удовлетворённость волонтеров
Прошёл год, с тех пор как наша страна провела событие огромного масштаба - Олимпийские и Паралимпийские игры в Сочи. Огромное количество волонтёров было вовлечено в это широкомасштабное мероприятие нашей
страны и всего мира. В процессе активной подготовки волонтёров к Олимпийским Играм в Сочи, у волонтёров были сформированы определённые
ожидания относительно волонтёрской деятельности, как на Играх, так и после участия в их проведении. Тысячи волонтёров прошли специально организованное обучение и остались убеждены, что благодаря накопленному за
время участия на Играх опыту, будут востребованы после Олимпийских и
Паралимпийских Игр как в будущей волонтёрской деятельности в области
спорта, так и на рынке труда. Однако, на сегодняшний день, государственные
структуры, волонтёрские центры недостаточно готовы предоставить для волонтёров Игр Сочи 2014 организацию и скорое вовлечение их в волонтёрскую деятельность на подобных спортивных мероприятиях. Вследствие этого, далеко не все участники волонтёрской деятельности на Играх, продолжили заниматься волонтёрской деятельностью.
В социальной психологии понятие «ожидания» обозначают англоязычным эквивалентом – экспектация (expectation) и понимают его как систему
ожиданий, требований относительно норм исполнения индивид-ом социальных
ролей. Некоторые определения дают нам представление об ожиданиях как процесса. Гримак Л. П. связывает ожидания с доминантными состояниями как разновидностью стрессовых состояний.
В ходе исследования, проведённого в Кубанском Государственном Университете, были исследованы особенности ожиданий волонтёров от участия в
волонтёрской деятельности в период до и после проведения Олимпийских Игр
в Сочи в 2014 году, а также удовлетворённость волонтёрской деятельностью,
которую рассматривали как результат ожиданий.В результате первого этапа исследования ожиданий и удовлетворённости волонтёров, участников Олимпийских Игр, проведённого в 2013-2014 г., было выявлено, что преобладающая
часть волонтёров осталась удовлетворенной волонтёрской деятельностью на
Играх. Это свидетельствует о том, что подготовка к волонтёрской деятельности
Олимпийских Игр была организована на достаточно высоком уровне. Волонтёрам было уделено необходимое внимание со стороны руководителей и волонтёров тим-лидеров. Также, большая часть опрошенных волонтёров (95 %), отметили, что после участия в волонтёрской деятельности на Олимпийских Играх
в Сочи 2014, они намерены больше вовлекаться в волонтёрскую работу в дальнейшем. Следует отметить, что большая часть опрошенных волонтёров после
Сочи 2014 планировали участвовать в волонтёрской деятельности на Олимпийских и Паралимпийских Играх в Рио в 2016 году (60%), на Мировом Кубке в
России в 2018 году (70 %) и на Олимпийских и Паралимпийских Играх в
PyeongChang в 2018.
- 65 -
В результате второго этапа исследования, проведённого в 2015 году в постолимпийский период, было выявлено, что после проведения Олимпийских
Игр, в большинстве своём ожидания волонтёров стали не оправдываться, и наступил период некого «затишья» в волонтёрской деятельности. Готовность волонтёров принимать участие в волонтёрстве значительно снизилась. Лишь 33 %
волонтёров отметили, что принимали участие в волонтёрстве после Игр; 17 % отметили «редко» и половина опрошенных волонтёров, отметили, что после
Олимпийских Игр вовсе не занимались волонтёрской деятельностью. Как отмечают сами волонтёры, «не хватило внешней мотивации», «меня не приглашали», «Олимпийские Игры были очень ярким событием, а в мероприятиях маленького масштаба участвовать не хотелось», «я была бы не прочь заняться
спортивным волонтерством еще раз, но только в мировом масштабе».
Таким образом, мы можем говорить о том, что в процессе занятий волонтёрской деятельностью существует некий «кризисный» период, связанный с неоправданными/неудовлетворёнными ожиданиями от волонтёрской
деятельности, который преодолевают не все волонтёры и готовность к волонтёрской деятельности значительно снижается или вовсе сходит на «нет».
На наш взгляд, ключевыми факторами в преодолении этого «кризисного» периода может быть поддержание этих ожиданий на высоком уровне со стороны волонтёрских организаций.
УДК 338.2
Д.О. Зонова (janejane13@yandex.ru),
А.В. Пальчикова (nastybel@gmail.com),
А.В. Новиков (noval2403@mail.ru),
г. Москва, Финансовый университет при Правительстве РФ
ОБ УСЛОВИЯХ ПРИМЕНЕНИЯ ПАРТИСИПАТОРНОГО ПОДХОДА
ПРИ ИССЛЕДОВАНИИ УРОВНЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ
В СВЯЗИ С ВВЕДЕНИЕМ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА ОТ 21.07.2014
№ 212-ФЗ «ОБ ОСНОВАХ КОНТРОЛЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Аннотация
Общеизвестна российская традиция «далекости», отчужденности власти и управления в России от реальных нужд и надежд населеия. Для повышения качества жизни и усиления контроля за управлением на местах необходимо использовать партисипаторность как методологию, которая объединяет усилия заинтересованных социальных групп и государства в любой
сфере. Нормы нового ФЗ от 21.07.2014 №212-ФЗ, в этом направлении, требуют анализа и изучения.
Ключевые слова: качество жизни, партисипаторный подход, РФ, население
- 66 -
Низкая эффективность мероприятий государства по повышению качества жизни населения и отсутсвие заметного ее улучшения обусловлена, в том
числе тем, что население не участвовало в процессах их разработки, реализации
и контроле, а выступало только потребителем социальных услуг. При этом государство не учитывало ожидания и реальные потребности населения, и не расчитывало на его поактивное участие.
Одним из лидеров в изучении проблематики уровня и качества жизни,
бедности и социальной уязвимости населения является ИСЭПН РАН, учеными
которого совместно с зарубежными исследователями проведена в 2011-2012г.г.
научно-исследовательская работа «Партисипаторныи подход к снижению бедности: механизм общественного участия», являющаясяя новационной попыткой
построения метода изучения и формирования социальных процессов с точки
зрения использования в россиискои практике участвующего управления партисипаторного подхода.
Партисипаторность является широким направлением исследовании и
практических деиствии, при котором реализуется содеиствие государства и заинтересованных общественных сил.
Как исследовательскии метод партисипаторныи подход использует широкии круг методов – от классических групповых дискуссии до относительно
новых способов реализации видеопроектов, но главная особеность - изменение
позиционирования объекта и субъекта изучения.
Партисипаторныи подход базируется на том, что в решении жизненно
важных вопросов должны участвовать заинтересованные члены сообщества, и
что без вовлечения их в такое участие недостижима максимальная эффективность использования имеющихся ресурсов.
ИСЭПН РАН были выявлены следующие ограничения и специфика форм
формирования механизма общественного участия в России:
1. Низкий уровень общественного доверия, компесируемый ростом персонального доверия.
2. Патерналистские ожидания населения, усложняющие конструктивное взаимодеиствие построения клиент – сервис.
3. Потребность в посреднике для реализаии социальных услуг и неразвитость системы некоомерческих организаций.
4. Отсутсвие нфраструктуры и концепции развития неформальных взаимодеиствия между малоимущими для решения их проблем.
Исследовательскии проект выявил неудовлетворенность всех участников
процесса преодоления бедности сложившимся положением и отсутствие центров принятия ответственности за социальные решения. окончательная реализация социальных задач возлагается на некое вышестоящее административное
лицо, вплоть до президента страны.
Федеральный закон от 21.07.2014 № 212-ФЗ «Об основах общественного
контроля в Российской Федерации» (далее по тексту – Закон) был инициирован
в Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию от
- 67 -
12 декабря 2013 года. И это неудивительно, ведь механизмы для воплощения
проектов граждан отсутствуют.
Ранее считалось, что общественный контроль должен быть обособлен от
контрольной власти государства, и должен осуществляться на основе самоорганизации граждан по их собственной инициативе.
Общественный контроль в соответствии с Законом должен решать
следующие задачи: формирование и развитие гражданского правосознания;
повышение уровня доверия граждан к деятельности государства, обеспечение тесного взаимодействия государства с институтами гражданского общества; содействие предупреждению и разрешению социальных конфликтов; реализация гражданских инициатив, направленных на защиту прав и
свобод человека и общественных объединений; обеспечение прозрачности и
открытости деятельности органов власти; формирование в обществе нетерпимости к коррупционному поведению; повышение эффективности деятельности органов власти.
Эти задачи можно решить, используя партисипаторные механизмы, и
принятие Закона должно способствовать их развитию, но анализ не позволяет
сделать такой однозначный вывод.
Ограничения начинаются уже с субъектного состава общественного контроля, тогда как партисипаторные принципы предусматривают широкое вовлечение граждан, занимающих проактивную гражданскую позицию, в управленческие процессы принятия решений.
Согласно ст. 4 Закона, под общественным контролем понимается деятельность субъектов общественного контроля: общественной палаты РФ, субъектов РФ и муниципальных образований; общественных советов при федеральных органах исполнительной власти, при законодательных и исполнительных органах государственной власти субъектов РФ. И, как мы видим, среди
субъетов общественного контроля нет непосредственно некомерческих организаций и граждан, в интересах которых общественный контроль должен действовать и с непосредсвенным участием которых осуществляться.
На основании п. 3 ст. 3 Закона, граждане участвуют в осуществлении общественного контроля в качестве общественных инспекторов и общественных
экспертов в порядке, установленном федеральными законами, при этом право
привлекать граждан дано организаторам общественной проверки и экспертизы,
то есть инициатива граждан изначально ограничивается.
Проще говоря, декларируя возможность участия в общественном контроле граждан, негосударственных некоммерческих организаций и специальных
организационных структур, Закон ограничивает их участие, замыкая систему на
общественные палаты и общественные советы, так как только они являются
субъектами общественного контроля. Получается, что органы власти вправе
игнорировать результаты проверок и экспертиз, проведенных НКО, если они не
прошли через систему общественных советов.
Таким образом, путь для выявления и решения социальных проблем удлинняется, а роль НКО, как посредника между властью и гражданами, снижает- 68 -
ся, хотя, как показали исследования ИСЭПН РАН, для развития партисипаторных механизмов нужно как раз развитие обратных процессов.
Поскольку Закон практически не содержит механизмов, побуждающих
субъектов общественного контроля на проактивные действия по защите интересов граждан, а сами общественные палаты и советы создаются, то получается, что фактически создается бюрократическая система органов контроля над
процессом общественного контроля, которая не способствует развитию гражданских инициатив.
Рассмотрим принципы общественного контроля, описанные в ст. 6 Закона, в условиях которых также затруднительно применение партисипаторных
механизмов:
Первый принцип - недопустимость необоснованного вмешательства
субъектов общественного контроля в деятельность органов государственной
власти и оказания неправомерного воздействия на них. При этом Законом не
определены границы необоснованного вмешательства, и не указано, какие воздействия неправомерны.
Второй принцип – презумпция добросовестности деятельности органов
государственной власти. Получается, что на уровне Закона предложено только
две альтернативы: признавать правоту госорганов или в процессе контроля доказывать обратное.
Третий принцип- соблюдение нейтральности субъектами общественного
контроля, исключающей возможность оказания влияния, например, политических партий на осуществление общественного контроля.
Обязательный учет предложений граждан и оценки деятельности госорганов является частью партисипаторного механизма. А Закон предусматривает
следующие формы контроля: общественный мониторинг; общественная проверка; общественная экспертиза; общественные обсуждения; общественные
(публичные) слушания и другие формы взаимодействия, в порядке, предусмотренном федеральными законами.
В соответсвии с Законом, результаты контрольных мероприятий
оформляются специальными документами: итоговый документ общественного мониторинга; акт общественной проверки; заключение общественной экспертизы; протокол общественного обсуждения; протокол общественных
(публичных) слушаний.
Но партисипаторные исследования предполагают формы и методы, предусматривающих участие граждан в процессе принятия социальноуправленческих решений, а не только констатации фактов. В условиях Закона
фактически теряются важнейшие качества партисипаторного подхода, такие
как: рефлексивность, гибкость и адаптивность.
Вовлечение социума в процессы разработки, принятия и реализации решений является основной идеей партисипаторного подхода. Характер вовлеченности
участников изначально включает такие элементы партисипаторного механизма,
как информация, консультации, совместное принятие решений, инициирование и
контроль со стороны групп, попадающих под социальные изменения.
- 69 -
Закон накладывает ограничение на два самых главных принципа, партисипаторных исследованиий, такие как многообразие форм общественного (гражданского) контроля и всеобщность общественного (гражданского) контроля.
В этих условиях теряется возможность для граждан самим определять
форму, структуру общественного (гражданского) контроля. Наделяя правами
строго ограниченых субъетов, по смыслу теряется доступность в равной степени для всех граждан и их формальных (некомерческих организаций) и неформальных объединений (социальных сетей), желающих защищать общественные
интересы, участвовать в социальном управленческом процессе, стадией которого является общественный контроль.
Существует большой риск, что в условиях действия Закона будет иметь
место формальныи подход и имитация применения партисипаторных подходов,
маскирующие отсутсвие реального участия и вовлечения граждан в процесс
контроля и управления изменениями в социальной среде.
Полагаем целесообразным провести дополнительные социологические
аналитические исследования, по результатам которых разработать предложения
по внесению изменений и дополнений в Закон в части отмены неэффективных
ограничений по применению партисипаторного подхода и вовлеченности российских граждан и их общественных объединений в процесс осуществления
общественного контроля.
Список литературы:
1. Федеральный закон от 21.07.2014 № 212-ФЗ «Об основах общественного контроля в Российской Федерации».
2. Партисипаторный подход в повышении качества жизни населения:
Монография. Под общей ред. Н.М. Римашевской, Н.Н. Ивашиненко. Нижний
Новгород – Москва: Изд-во Нижегородского госуниверситета, 2013. – 268 с.
УДК 336.71
Е.В. Иванова (ivanova_katerina_19@mail.ru),
М.С. Николаенкова (maria.nikolaenkova@gmail.com),
научный руководитель О.В. Курныкина,
г. Москва, Финансовый университет при Правительстве РФ
БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ ФАКТОРИНГОВЫХ ОПЕРАЦИЙ В РОССИИ
Аннотация
В статье поднят вопрос о роли банка как финансового агента в проведении факторинговой и бухгалтерского учета факторинговых операций в коммерческой организации. Рассматривается отражение в бухгалтерском учете
конкретных проводок, возникающих в ходе факторингового обслуживания.
- 70 -
Ключевые слова: факторинг, коммерческая организация, банк, факторинговая операция, финанасовый агент, факторинговая сделка
На современном этапе изучение бухгалтерского учета факторинговых
операций является актуальным и целесообразным, поскольку большое количество компаний в Российской Федерации занимается торговлей, покупая товары
у европейских, американских и азиатских партнеров. Многие из них в ходе своей деятельности заключают факторинговые сделки, которые подлежат бухгалтерскому учету в банке, с помощью которого осуществлялась данная сделка.
Итак, факторинг — это разновидность торгово-комиссионной операции,
сочетающейся с кредитованием оборотного капитала клиента, связанная с переуступкой клиентом-поставщиком факторинговой компании неоплаченных
платежных требований за поставленные товары, выполненные работы и услуги
и права получения по ним [5].
В свою очередь под факторигновым контрактом понимается контракт, заключенный между одной стороной (поставщиком) и другой стороной (финансовым агентом) на заранее оговоренных условиях [4].
В российском законодательстве (ГК РФ глава 24) вводится понятие уступка прав требования (цессия), которое предусматривает передачу кредитором
принадлежащего ему права требования иному лицу, которое будет являться новым кредитором. В соответствии с 43 главой ГК РФ должен быть заключен договор финансирования под уступку денежного требования, согласно которому
финансовый агент передает клиенту денежные средства в счет денежного требования клиента к третьему лицу – должнику, а клиент уступает упомянутое
денежное требование финансовому агенту. Денежное требование в свою очередь вытекает из предоставления клиентом товаров или услуг третьему лицу.
В качестве финансового агента по договору финансирования под уступку
денежного требования могут выступать банки или иные кредитные организации при наличии у них соответствующей лицензии. Их обязательства включают в себя ведение бухгалтерского учета для клиента и предоставление клиенту
прочих финансовых услуг, связанных с проводимой сделкой.
Рассмотрим схему финансирования под уступку денежного требования.
Первоначально, поставщик отгружает покупателю продукцию с отсрочкой платежа, далее осуществляется передача документов, подтверждающих отгрузку
товаров и наличие обязательств по оплате товаров (накладные) в банк, который
берет на себя функцию финансового агента. Банка как финансовый агент платит поставщику за отгруженный по накладным товар определенный процент
долга покупателя, который зависит от ряда факторов и оговаривается заранее.
Когда наступает срок платежа, покупатель переводит в банк деньги в размере
стоимости товаров, которые были получены ранее. Затем остаток суммы переводится банком на счет поставщика. За услуги, предоставленные банком как
финансовым агентом, с поставщика как клиента взимается комиссионное вознаграждение.
- 71 -
В банке учет подобных сделок осуществляется по определенному механизму. Все операции, связанные с осуществлением сделки по приобретению
права требования, отражаются в учете на дату приобретения, которая определена условиями сделки. В балансе банка-приобретателя вышеупомянутое право
требования учитывается по цене приобретения, которая включает стоимость
права требования и затраты по оплате услуг сторонних организаций, связанных
с регистрацией данного права. При первоначальном признании права требования отражаются на: - балансовом счете 47803 – по цене приобретения: Дт 47803
«Права требования, приобретенные по договорам финансирования под уступку
денежного требования», Кт счетов по учету денежных средств (корсчета; счета
получателя денежных средств при условии, что он обслуживается в данном
банке; счета кассы) или Кт 47401, 47402 «Расчеты с клиентами по факторинговым, форфейтинговым операциям»;
- внебалансовом счете 91418: Дт 91418 «Номинальная стоимость приобретенных прав требования», Кт 99999 «Счет для корреспонденции с активными счетами при двойной записи».
Комиссионные вознаграждения начисляются по приобретенным правам
требования в период срока их нахождения на балансе банка как финансового
агента. Операции, связанные с начислением комиссионных вознаграждений,
отражаются в соответствии с Положением Банка России от 26 июня 1998 г. №
39-П «О порядке начисления процентов по операциям, связанным с привлечением и размещением денежных средств банками, и отражения указанных операций по счетам бухгалтерского учета». Под права требования, приобретенные
по договору финансирования под уступку денежного требования, создаются резервы на возможные потери , поскольку они несут в себе определенный кредитный риск. Резервы отражаются на балансовом счете 47804: Дт 70606 «Расходы», Кт 47804 «Резервы на возможные потери».
Когда права требования погашены, происходит прекращение признания. Оно отражается в бухгалтерском учете на дату выбытия. Финансовый
результат от выбытия права требования определяется как разница между ценой приобретения права требования и ценой его реализации [3]. Сумма погашения права требования отражается по кредиту счета выбытия и погашения приобретенных прав требования на дату выбытия права требования.
Вложения в приобретенное право требования отражаются по дебету счета
выбытия и погашения приобретенных прав требования. Сумма налога на добавленную стоимость, начисленная в соответствии с законодательством о
налогах и сборах, тоже отражается по дебету счета выбытия и погашения
приобретенных прав требования в корреспонденции со счетом по учету налога на добавленную стоимость полученного.
Если происходит реализация или перепродажа приобретенных прав
требования , то цена реализации отражается по дебету счетов по учету денежных средств либо счетов по учету расчетов с клиентами по факторинговым, форфейтинговым операциям. Резерв, созданный на возможные потери,
восстанавливается на доходы: Дт 47804 «Резервы на возможные потери»,
- 72 -
Кт 70601 «Доходы». Когда происходит дальнейшая реализация права требования дога налогоплательщиком (то есть кредитной организацией, купившей
данное право), упомянутая операция рассматривается в качестве реализации
финансовых услуг.
В заключение, хотелось бы еще раз подчеркнуть необходимость для
кредитной организации правильного, последовательного и своевременного
учета факторинговых операций. Поскольку факторинговые сделки все чаще и
чаще используются в современном бизнесе, банки с большей регулярностью
становятся финансовыми агентами и получают прибыль от посреднической
деятельности.
Список литературы:
1) Налоговый кодекс Российской Федерации: Части первая и вторая. –
М.: Издательство «Омега-Л», 2014. – 877 с.: табл. – (Кодексы Российской
Федерации).
2) План счетов бухгалтерского учета в кредитных организациях. – Новосибирск: Норматика, 2015. – 48 с. – (Бухгалтер. Нормативные документы).
3) Белоглазова Г.Н., Есипов А.В., Иванова И.И. [и др.] Бухгалтерский учет
в коммерческих банках: учебное пособие для магистров – М.: Издательство
Юрайт; ИД Юрайт, 2012. – 479 с. – Серия: Магастр.
4) Конвенция УНИДРУА «О международном факторинге» (UNIDROIT
Convention
on
International
Factoring)
[электронный
ресурс]
http://www.miripravo.ru/lexmercatoria/finance/konventsia-o-mezhdunarodnomfaktoringe.htm (дата обращения 07. 03. 015).
5) Факторинг [электронный ресурс] http://www.grandars.ru/student
/bankovskoe-delo/faktoring.html (дата обращения 10.03.2015).
УДК 373. 24
О.Ю. Иванча (olya1688@mail.ru),
г. Славянск-на-Кубани, филиал ФГБОУ ВПО КубГУ
в г. Славянске-на-Кубани
СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Аннотация
В статье дается выборочный теоретический анализ исследований о содержании и специфике организации предметно-развивающей среды в группах
раннего развития в ДОУ. Обосновывается необходимость учета возрастных
особенностей познавательного развития детей 1,5-3 лет.
- 73 -
Ключевые слова: ранний возраст, предметно-развивающая среда, ведущая
деятельность, познавательное развитие
Предметно-развивающая среда в дошкольном образовательном учреждении является важным фактором развития детей раннего возраста. Задача педагогического коллектива – создать такие условия, чтобы дети воспринимали яркий, насыщенный впечатлениями мир, вызывающий у них эмоциональный отклик, активизирующий зрение и слух, тактильную чувствительность, чтобы они
могли реализовать ведущие в этом возрасте виды деятельности: игровую, познавательную и продуктивную.
Особенности организации предметно-развивающей среды в группах детей раннего возраста освещены в исследованиях Е.Ю. Башлай, Т.Н. Дороновой,
С.Г. Доронова, Л.Н. Павловой, Е.О. Смирновой, Н.М. Щеловановой и др.
Предметно-развивающая среда оказывает формирующее воздействие на умственную, физическую и нравственную стороны развития ребенка. Окружающая
предметная среда воздействует на эмоции ребенка раннего возраста, поэтому
воспитывает его эстетически и этически, влияет на формирование познавательной активности малыша.
В ранний период жизни ребенок познает мир по-своему, на эмоционально-чувственной, ориентировочной основе, усваивая лишь то, что лежит
на поверхности и доступно его восприятию, пониманию. Однако педагогу
необходимо учитывать, что первые знания становятся стержневыми в познании окружающего мира, сохраняя свою значимость и в последующем освоении действительности. Следовательно, окружающую ребенка предметную
среду не следует делать примитивной, а познавательное развитие ребенка до
трех лет понимать упрощенно. В период от одного года до трех лет малыш не
только накапливает впечатления и расширяет чувственный опыт, но он осваивает ориентирование в окружающем мире, у него начинает формироваться система знаний, которые связываются и образуют фундамент будущего
мировоззрения. По мнению Е.О. Смирновой, упорядочение этого процесса во
многом зависит от взрослого, который руководит отбором материала и методов развития познавательной деятельности [3].
Л.Н. Павлова отмечает, что предметно-развивающая среда имеет большое
значение для детей раннего возраста. Психика – это отражательная способность
мозга, значит все, что окружает ребенка, общение со взрослыми и активность
самого ребенка составляют генетическую программу становления человека в
ранние годы его жизни. Следовательно окружающая ребенка среда выступает
во взаимодействии трех составляющих: развивающего общения ребенка со
взрослым; развивающей предметно-пространственной и игровой среды; развивающих видов детской деятельности [2].
В своих исследованиях Л.Н. Павлова определила особенности оформления группового помещения для детей раннего возраста (цветовое решение,
подбор оборудования и мебели, декоративных растений), обосновала прин- 74 -
цип учета возрастных и гендерных принципов построения развивающей среды в группе [2].
Т.Н. Доронова и С.Г. Доронов в своих исследованиях определили требования к организации игровой среды в группе, обозначили критерии выбора игрушек для детей раннего возраста (гигиенические, эстетические, развивающие),
разработали предметно-методический комплект «Игрушки для развития детей
раннего возраста» [1].
Требования к предметной среде развития ребенка раннего возраста, согласно Государственному образовательному стандарту дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155
от 17.10.2013) включают следующие аспекты:
Во-первых, в группах должен быть игровой материал для познавательного развития детей (мозаики, матрешки, пирамидки, панели с отверстиями разных геометрических форм и соответствующие вкладыши, коробки разных размеров, банки с крышками, разноцветные кубики, мячи, машинки и пр.; книжки
с цветными картинками).
Во-вторых, должен быть игровой материал для сюжетных игр детей (куклы и животные разных размеров, одежда для кукол, игрушечная мебель, строительные материалы различных форм и цветов, игрушечные телефоны, декорации для кукольного театра, неоформленный материал: кубики, палочки, лоскутки ткани).
В-третьих, предметно-развивающая среда должна быть наполнена игровым материалом и оборудованием для музыкального развития детей (игрушечные музыкальные инструменты; аудиовизуальные средства: проигрыватель с
набором пластинок или магнитофон).
Эстетика оформления групповых помещений должна обеспечивать эмоциональный комфорт и эстетическое воспитание детей. Здесь очень важно наличие единого стиля и соответствие обстановки помещения его назначению.
Оформление групповой комнаты должно пробуждать у детей познавательные
интересы и позитивные эмоции. Рациональное размещение мебели, эстетическое оформление помещений способствует созданию домашней атмосферы,
эмоционального комфорта, отражает заботу педагогов о поддержании у каждого ребенка положительного самоощущения.
В.М. Сотникова и Т.Е. Ильина подчеркивают, что предметноразвивающая среда в группах раннего возраста организуется для детей, поэтому все окружающие предметы должны быть соразмерны их росту, руке и
физиологическим возможностям, .пространственная организация должна быть
рассчитана на возможность достаточно широких, хорошо просматриваемых
переходов от опоры до опоры. В группах для детей от 1,5-3 лет педагог только
раскладывает игрушки, но не создает ситуативные игровые сценки. Он помогает малышу выполнить игровые действия, развернуть игровую ситуацию по
собственной инициативе [4].
Таким образом, предметно-развивающая среда для детей раннего возраста – это система материальных объектов и средств деятельности ребенка 1,5 –
- 75 -
3 лет, функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика в соответствии с возрастным особенностями и требованиями
ФГОС дошкольного образования.
Список литературы:
1. Доронова Т.Н. Использование игровых методов и приемов при обучении детей от 2 до 7 лет / Т.Н. Доронова // Ребенок в детском саду. – 2002. –
№ 2. – С. 49-55.
2. Павлова Л.Н. Организация жизни и культура воспитания детей в группах
раннего возраста: практ. пособие / Л.Н. Павлова. - М.: Айрис-пресс, 2007. - 208 с.
3. Смирнова Е.О. Первые шаги. Программа воспитания и развития детей
раннего возраста / Е.О. Смирнова, Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. – М: Мозаика-Синтез, 2007. – 160 с.
4. Сотникова В.М. Контроль за организацией педагогического процесса
в группах раннего возраста ДОУ / В.М. Сотникова, Т.Е. Ильина. – М.: ООО
«Издательство Скрипторий 2003», 2005. – 80 с.
УДК 339.138
Н.В. Красноставская (will-o-the-wisp7@yandex.ru),
г. Санкт-Петербург, Санкт-Петербургский государственный
торгово-экономический университет
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАЦИЙ В КОМПАНИИ С ПОМОЩЬЮ
ПСИХОГРАФИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ ПОРТРЕТА ПОТРЕБИТЕЛЯ
Аннотация
Представлены результаты сравнительного анализа психографического
портрета потребителей с проективной моделью потребителя у сотрудников
компании. Использовался многофакторный психодиагностический опросник
Реймонда Бернарда Кеттелла.
Ключевые слова: портрет потребителя, психографическая модель, коммуникации
Сегодня все большее число компаний начинают обращать внимание на
такой аспект своей деятельности, как коммуникации с покупателями их продукции (потребителями). Успешное решение актуальных задач бизнеса в настоящее время невозможно без более детального изучения той роли, которую
играют сотрудники компании в процессе коммуникаций с покупателями [1].
Отношения с пришедшим к нему человеком сотрудник компании строит сам, в
первую очередь на основе им самим заранее выстроенных представлений о типе человека (стиле жизни и типе личности). Однако его представления могут
коренным образом отличаться от действительности, то есть от того, кем чело- 76 -
век (потенциальный покупатель) является на самом деле [2]. А последствия
этого могут быть крайне негативными. В практическом плане это сказывается
не только на фактических объемах продаж компании, но и на имидже компании. Следовательно, необходима методика сравнения психографического портрета покупателей с проективным портретом по исследуемым параметрам у сотрудников, непосредственно влияющих на сбытовую деятельность компании,
осуществляющих коммуникации с потенциальными покупателями.
Психографический портрет покупателя какой-либо продукции описывается с помощью двух видов моделей: психографическая модель, построенная на
стиле жизни, и психографическая модель, выстроенная на типе личности. Для
целей исследования следует использовать вторую модель, так как поиск достоверной информации об образовании, социальном и имущественном статусе,
национальности существенно затруднен. Преимуществом модели по типу личности является выявление различий между людьми, а не между потребителями,
которые также проявляются и в потребительском поведении.
В ходе изучения данной проблемы было проведено исследование, направленное на сравнительный анализ психографического портрета потребителей витаминов, покупающих их в аптеке, с проективной моделью потребителя у
сотрудников аптеки, то есть провизоров и фармацевтов. В качестве основы использовался многофакторный психодиагностический опросник Реймонда Бернарда Кеттелла, построенные на предположении, что личность – это то, что позволяет предсказывать поведение человека в данной ситуации, то есть знание
личности позволяет с большей долей уверенности прогнозировать возможное
поведение человека в будущем. Именно этот аспект является преимуществом
использования результатов данного исследования на практике. Далее была разработана методика сравнения портрета покупателей с проективной моделью у
сотрудников, в которой к основной модели Р. Б. Кеттелла добавились некоторые элементы моделей темпераментных особенностей личности Ганса Юргена
Айзенка и общей направленности личности В. Смекала и М. Кучера. Использовалась корректировка ответов по таким показателям, как интеллект, адекватность самооценки и искренность респондентов. Была приведена математическая оценка уровня соответствия двух портретов: реального и проективного.
Полученные результаты исследования показали наличие несоответствия данных портретов. Сотрудникам компании необходимо внести корректировки в
свое восприятие потенциального покупателя продукции их компании.
Хотя модель не учитывает социально-экономического положения покупателей, ее использование обоснованно и практически применимо. Верно выстроив коммуникации с потенциальными покупателями, сотрудники компании
могут существенно повысить эффективность своей деятельности, что в конечном итоге приведет не только к повышению прямых экономических показателей деятельности, таких как выручка, но и повысит общее благоприятное впечатление о компании, ее имидж среди настоящих и возможных потребителей.
В последующих исследованиях на эту тему можно попытаться сконструировать обобщенную модель анализа портрета потребителей не только по
- 77 -
психографической модели, основанной на типе личности, но также основанной
на стиле жизни, чтобы максимально полно учесть все факторы, воздействующие на потенциального покупателя продукции компании.
Список литературы:
1. Maggie Wenjing Liu, Yuhong Guan. Consumer Compliance in Face-to-Face
Interactions: The Role of Sensitivity and Expressiveness / Maggie Wenjing Liu,
Yuhong Guan // Advances in Consumer Research [Electronic resource]. –
2014.
–
Vol.
42.
–
p.
584.
–
Mode
of
access:
http://www.acrwebsite.org/volumes/v42/acr_v42_17000.pdf (11.04.2015).
2. Mehdi Mourali, Zhiyong Yang. They Say High, I Say Low: The Effect of
Power on Consumer Response to Social Influence / Mehdi Mourali, Zhiyong Yang //
Advances in Consumer Research [Electronic resource]. – 2011. – Vol. 39. – p. 443. –
Mode
of
access:
http://www.acrwebsite.org/volumes/v39/acr_v39_9253.pdf
(11.04.2015).
УДК 33/35 (082); 65.050
О.В. Мартьянова (1263m@mail.ru),
г. Москва, ООО Термин
УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ТЕОРИИ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ
ВНЕШНЕТОРГОВОЙ СТРАТЕГИИ ОРГАНИЗАЦИИ
Аннотация
В статье рассматривается вопрос о невозможности использования положений управленческих теорий без адаптации к условиям мирового и внутреннего рынка, в которых работает организация, так как проблемы экономического
субъекта, в том числе по оценке эффективности внешнеторговой деятельности,
многогранны.
Ключевые слова: эффективность, внешнеторговый бизнес-процесс, критерии анализа, стратегическое позиционирование, рентабельность примененного
капитала, ключевые переменные
В условиях нестабильности рыночной экономики бухгалтерский учет,
помимо технологий, маркетинга, стратегии является одним из рычагов управления организацией, позволяющий выявить её проблемы и оценить эффективность деятельности, в том числе внешнеторговой. До настоящего времени организациям не предложено единой методики по её оценке, что заставляет экономические субъекты разрабатывать свой подход в решении данного вопроса.
Из всего спектра инструментов, используемых организациями для оценки
эффективности своей внешнеторговой деятельности, можно выделить анализ
финансовых коэффициентов, с помощью которых выстраивается система внут- 78 -
реннего контроля. Одним из коэффициентов, позволяющих оценить эффективность, является рентабельность примененного капитала (ROCE). Именно этот
показатель долгое время использовал энергетический гигант General Electric
Company с целью диагностики эффективности своих бизнес-процессов. Однако
этот коэффициент не будет давать правильной информации, если продукция
организации вышла на этап спада, а освоение новых единиц продукта не производится по причине, например роста капитальных вложений.
Таким образом, можно сделать вывод, что нужно использовать разнообразные инструменты анализа по мере изменения экономической ситуации для
получения достоверного результата.
В настоящее время российские организации, работающие в условиях
санкций, понимают о невозможности решить возникающие проблемы посредством применения управленческой теории, так как они хороши до тех
пор, пока есть от их использования эффект, который может оказаться поверхностным. Так, результатом исследований Г. Сумантры стал сделанный
им вывод о краткосрочном эффекте управленческих теорий, ведущий к нарушениям, при отсутствии тестирования их на практике [1]. Примером может служить объяснения организационной негибкости экономического субъекта сложностью его бизнес процессов, которые, с позиции теории реинжиниринга, можно решить, применяя техники по их упрощению. По нашему мнению, проблемы организации, в том числе по оценке эффективности
внешнеторговой деятельности, многогранны. Поэтому нельзя использовать
положения управленческих теорий без адаптации к условиям мирового и
внутреннего рынка, в которых работает организация.
Менеджмент организации должен применять стратегическую составляющую своего мышления, разрабатывая ключевые опции плана по достижению
целей на международном уровне, определенных собственником бизнеса. При
этом нельзя ограничиваться применением только положений управленческих
теорий, основанных на знании, например, мозгового штурма, системного анализа, так как для эффективности внешнеторговой деятельности организации
необходим комплексный взгляд на вопрос с получением информации по всем
возможным каналам.
Важны и критерии, разработанные организацией, для принятия решений
по разработке эффективной внешнеторговой стратегии. Для этого можно использовать карту стратегических опций. Считаем, что эффективной будет та
стратегия, которая является конкурентной. Впервые этот термин ввел М. Портер. Анализируя различные отрасли, с отличной друг от друга структурой, он
выявил среди них те, которым присуща большая прибыль, что делает их привлекательными с позиций инвесторов. В рамках своего исследования он обозначил пять индикаторов, подтверждающих хорошую эффективность деятельности организации, среди которых - мощь клиентов по способности торговаться, входные барьеры, конкуренция, наличие замещающих товаров, услуг и сила
поставщиков идти на переговоры по изменению условий поставки.
- 79 -
Если вышеназванные опции положительны, то это приводит к росту
маржи прибыли, рентабельности примененного капитала (ROCE), экономически добавленной стоимости. Поэтому важно оценивать поведение этих
индикаторов в перспективе. Если привлекательность сегмента внешнеторгового рынка, на котором работает организация, не подтверждается с позиций пяти оцениваемых параметров М. Портера, то, при иных равных условиях, с него надо уходить.
Доказано, что существует две ключевые переменные, влияющие на стратегическое позиционирование организации на внешнеторговом рынке – это её
привлекательность и конкурентная позиция. Ключевыми они являются потому,
что в долгосрочной перспективе определяют рентабельность примененного капитала (ROCE).
По нашему мнению, теория Портера подвергалась неоднократно пересмотру. Например, выдвигалось предположение, что та стратегия лучше,
которая не будет учитывать интенсивность конкуренции. Другими словами,
надо найти пространство, где нет конкурентной борьбы. Руководствуясь
этой гипотезой, Ким и Мобурн определили только два типа рынка: голубой,
в котором этот товар, услугу не делает никто или не делает это хорошо, и
красный, являющийся развитым с множеством конкурентов и фактов банкротств [1]. Считаем, что этой теории удовлетворяет менее 5% объема современного международного рынка. Следовательно, она не может браться
за основу менеджментом организации при выстраивании эффективной
внешнеторговой стратегии.
Результаты проведенного анализа позволили выделить три типа рынка,
существующие на текущий момент: новые рынки со стратегией в ценообразовании проникновения или «снятия сливок», развитые рынки с сильными конкурентами и высокой прибылью, а также рынок с идеальной конкуренцией при
его сужении. Поэтому, формируя внешнеторговую стратегию менеджмент организации должен моделировать возможные сценарии развития ситуации, фокусируясь на динамике мирового и внутреннего рынков, его новых игроках,
изменения нормативной базы, жизненный цикл продукта, новации в методах
дистрибуции и конкуренции.
По нашему мнению следует считать, что сценарный подход позволяет
оценить денежные потоки в рамках исполнения долгосрочных внешнеторговых
бизнес проектов, влияющих на устойчивость самой организации. Сценарии
формируются вокруг допущений о будущем, которое неопределенно, но важно
для экономического субъекта, отдельных событий и исторических параллелей с
причинно-следственным процессом.
Особых результатов можно достичь, применяя математический аппарат в
методе сценариев в сочетании с хорошей информационной базой, так как он
позволит оценить будущее, в котором организация собирается осуществлять
свою внешнеторговую деятельность.
- 80 -
Список литературы:
1. Гранди Т. Рассуждая теоретически [Электронный ресурс] / Т. Гранди //
Институт ДипИФР : официальный сайт. – Режим доступа: http://www.dipifrinstitute.ru/personal/special-section/materials/5988/.
УДК 336.273.3
К.В. Матвиенко (kkv_09@mail.ru),
г. Краснодар, Финансовый университет
при Правительстве РФ (Краснодарский филиал)
ПРОБЛЕМЫ РАСЧЕТОВ СУБЪЕКТОВ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДОЛГОВЫМ ОБЯЗАТЕЛЬСТВАМ
ПЕРЕД ФЕДЕРАЛЬНЫМ БЮДЖЕТОМ
Аннотация
В данной статье дается оценка изменения состояния внутренней задолженности субъектов Российской Федерации перед федеральным бюджетом и
влияние данных изменений на долговую устойчивость экономики Российской
Федерации.
Ключевые слова: долговая устойчивость, внутренняя задолженность,
бюджет, Министерство финансов Российской Федерации, государственное регулирование
Долговые обязательства субъектов Российской Федерации и муниципальных образований в том виде как они сейчас существуют явление в достаточной степени новое. Они формируют объем и структуру государственного
долга субъекта Российской Федерации и муниципального долга. Одной из
сложных проблем в части взаимоотношений федерального бюджета и субъектов Российской Федерации заключается в своевременном погашении долговых
обязательств. Фактически в структуре государственного долга большинства
субъектов Российской Федерации, доля задолженности перед федеральным
бюджетом, в том числе просроченной, составляет значительную его часть – в
среднем 70 и более процентов от общего объема задолженности по долговым
обязательствам.
В основном задолженность перед федеральным бюджетом у субъектов
Российской Федерации сформировалась по следующим видам долговых обязательств: государственные гарантии, бюджетные кредиты (ссуды), договора о
реструктуризации просроченной задолженности, а также по ценным бумагам,
находящимся в собственности Российской Федерации. Анализ данных на
1 марта 2015 года по отдельным видам долговых обязательств субъектов Российской Федерации перед федеральным бюджетом показал следующую ситуацию. Обязательства субъектов Российской Федерации перед федеральным
- 81 -
бюджетом по бюджетным кредитам (ссудам) в валюте Российской Федерации
составляют 715 млн. рублей. Обязательства субъектов Российской Федерации
по долговым обязательствам по иностранным связанным кредитам, предоставленных под гарантию Правительства Российской Федерации, составляют 111
млн. рублей. В большинстве случаев это долговое бремя сформировалось в регионах до введения в действие Бюджетного кодекса Российской Федерации, когда региональные власти осуществляли заимствования, в том числе и из федерального бюджета, без достаточно обоснованной долговой стратегии их привлечения, использования и реальных механизмов погашения. В конечном итоге
это привело к невыполнению целым рядом регионов своих обязательств перед
вышестоящим бюджетом.
В последние несколько лет, Правительство Российской Федерации, в лице Министерства финансов Российской Федерации, активно проводит политику
по сокращению этого долгового бремени, осуществляя реструктуризацию обязательств субъектов Российской Федерации перед федеральным бюджетом.
Кроме того, к неплательщикам Минфин России применяет меры принудительного воздействия, предусмотренные бюджетным законодательством и представляющие собой взыскания, обращаемые на финансовую помощь, оказываемую регионам из федерального бюджета.
Однако, несмотря на принимаемые меры, до сих пор остается значительным объем просроченной задолженности по обязательствам субъектов Российской Федерации по связанным кредитам правительств иностранных государств
под гарантии Правительства Российской Федерации и займам международных
финансовых организаций (МФО).
В целом проблема состояния расчетов по погашению долговых обязательств субъектов Российской Федерации перед федеральным бюджетом обусловлена следующими факторами:
- во-первых, в отдельных субъектах Российской Федерации существуют
проблемы с соблюдением бюджетного законодательства, регулирующего вопросы состояния государственного долга, а также графиков погашения долговых обязательств;
- во-вторых, до сих пор в ряде субъектов Российской Федерации на должном уровне не организована единая система учета долговых обязательств;
- в-третьих, существуют проблемы с организацией контроля со стороны
региональных властей за полнотой учета предоставленных из федерального
бюджета долговых инструментов и их эффективного использования.
Это касается и муниципальных образований в составе субъекта.
Анализ нормативных положений и состояния расчетов по погашению
просроченной задолженности показал, что между Правительством Российской
Федерации, в лице Минфина России, и субъектами Российской Федерации в
вопросах урегулирования данной задолженности перед федеральным бюджетом сложились «условно-добровольные» взаимоотношения. Означает это следующее: субъект Российской Федерации самостоятельно принимает решение о
проведении реструктуризации своей просроченной задолженности перед феде- 82 -
ральным бюджетом на условиях предложенных Правительством Российской
Федерации, но в случае его несогласия с предложенными Правительством Российской Федерации условиями урегулирования задолженности и, соответственно, отказе вступить в реструктуризацию на этих условиях, Правительство
Российской Федерации, в лице Минфина России, может в принудительном порядке взыскивать с субъекта Российской Федерации суммы просроченной задолженности. Погашение долга Минфин России проводит путем обращения
взыскания на взаимные расчеты федерального бюджета и бюджета субъекта
Российской Федерации в части средств, предусмотренных для перечисления в
бюджеты субъектов Российской Федерации. Процедура взыскания предусмотрена Бюджетным кодексом Российской Федерации и соответствующими статьями законов о федеральном бюджете на соответствующий год.
Отдельную категорию задолженности по средствам, выданным на возвратной и платной основе из федерального бюджета, составляют обязательства организаций, признанных по решению суда несостоятельными (банкротами). В ходе проводимых Минфином России работ по урегулированию задолженности в целом ряде субъектов Российской Федерации были установлены предприятия и организации, ликвидированные по решению суда, за которыми, в то же время, числилась просроченная задолженность по платежам
в федеральный бюджет.
Мы рассмотрели основные пути урегулирования просроченной задолженности субъектов Российской Федерации перед федеральным бюджетом,
существующих в настоящий момент в рамках правового поля. Все они представляют собой только один «административный» способ урегулирования. Между тем, административный способ урегулирования неисполненных в срок обязательств в мировой практике стоит далеко не на первом месте и отнюдь не является самым популярным способом взаимоотношения субъектов права. Хотя,
в рассматриваемом случае, применение подобного механизма, может быть и не
самым оптимальным, но достаточно действенным способом взаимодействия
между уровнями бюджетной системы. Соглашения о реструктуризации просроченной задолженности заключены в 26 субъектах Российской Федерации из 35,
имеющих задолженность по иностранным банковским кредитам.
В целом, представленные данные говорят о том, что объем долговой нагрузки на регионы по отдельным долговым обязательствам сокращается крайне
медленно. Не все регионы в состоянии в полном объеме и в установленные
сроки выполнять свои обязательства перед федеральным бюджетом. Не во всех
субъектах Российской Федерации, имеющих просроченную задолженность по
обязательствам перед федеральным бюджетом, ищут пути ее урегулирования.
Кроме того, необходимо отметить, что представленные выше данные Минфина
России о задолженности субъектов Российской Федерации требуют уточнения,
так как были установлены случаи, когда Минфин России учитывает задолженность субъектов Российской Федерации, которая может быть уменьшена в соответствии с действующим законодательством. Однако, несогласованные дей- 83 -
ствия отдельных региональных администраций в данном вопросе приводили к
ситуациям затрудняющим урегулирование данной задолженности.
В течение ряда лет в законах о федеральном бюджете на соответствующий год присутствовали статьи, на основании которых субъекты Российской
Федерации имели возможность погашать просроченную задолженность по
«сельскохозяйственным облигациям» на условиях определенных статьями законов о федеральном бюджете. Уменьшение задолженности произошло за счет
погашения субъектами Российской Федерации основного долга и процентов,
перечислением их в федеральный бюджет.
Существующие проблемы во взаимоотношениях между федеральным
центром и субъектами Российской Федерации, говорят о том, что необходимо
дальнейшее улучшение работы, как на федеральном уровне, так и на региональном уровне. В первую очередь для этого необходимо произвести полную
передачу функций агентам Правительства Российской Федерации, осуществляющим учет и взыскание задолженности по денежным обязательствам перед
Российской Федерацией. Например, из-за половинчатой передачи функций
взыскания агентами Правительства Российской Федерации не осуществляется
учет и взыскание просроченной задолженности по кредитам международных
финансовых организаций у субъектов и муниципальных образований, имеющих такую задолженность. Проблематика, изложенная в данной статье, прямо
говорит, что работы по взысканию задолженности с получателей средств по
займам МБРР ведутся Минфином России не достаточно эффективно.
Важнейшим элементом взаимодействия всех уровней бюджетной системы, является элемент контроля. И в первую очередь обеспечение системного и
постоянного контроля за государственным долгом, как важнейшей области государственных финансов, требующей внимательного к себе отношения.
Список литературы:
1. Материалы Счетной палаты РФ.
2. Косенкова К.В. Совершенствование системы управления внешним государственным долгом РФ диссертация на соискание ученой степени кандидата
экономических наук / Кубанский государственный университет, 2011 г.
3. http://www.minfin.ru/ru/
- 84 -
УДК 338.4, 316.012
Г.Н. Мишина (mishinag@mail.ru),
г. Москва, ФГБОУ ВПО Государственный
университет управления (ГУУ)
СОЦИОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ:
ИННОВАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ ОТРАСЛИ
Аннотация
Качество образования определяется созданием инновационной модели
образования, реализация которой способна создать условия для адаптации современного человека в социуме. Социологи обращают самое пристальное внимание на такой важнейший социальный институт, каким является образование.
Ключевые слова: социология образования, инновация, образование
Образование в современном обществе привлекает к себе внимание
представителей различных отраслей знания. Этот интерес продиктован огромной ролью образования в обществе. Качество образования определяется
созданием инновационной модели образования, реализация которой способна создать условия для адаптации современного человека в социуме.
Социологи обращают самое пристальное внимание на такой важнейший социальный институт, каким является образование. Становление социологии
образования началось в конце девятнадцатого века, активно развивалась во
второй половине двадцатого века и стала сегодня одной из крупнейших отраслей мировой социологии.
В настоящее время можно отметить характерные черты российской социологии образования, которые способствуют неравномерности в уровне разработанности многих проблем в отрасли. Такими чертами является слабая координация исследований, недостаточное развитие теоретических концепций,
многие важные темы социологии образования остаются мало исследованными
применительно к особенностям современного российского общества.
В современных кризисных условиях образование переживает далеко не
первую модернизацию. Внимания социологов заслуживают социальные аспекты модернизации российского образования, конкретные социальные механизмы и инновационные программы преобразований в жизни всех его ступеней. Стремительно меняющаяся ситуация в образовании, новые экономические условия подвигают нас к решению нового класса задач, среди которых чётко проявляются приоритетные. Одна из них: внедрение инноваций в
образование. Сложность и многогранность задач усложняет процесс внедрения, существует явное противоречие между возможностями организации
процесса внедрения инноваций в образование и желанием наполнить его
перспективными образовательными инновациями. Инновация – это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком, которое является конечным ре- 85 -
зультатом интеллектуальной деятельности человека. Примером инновации
является выведение на рынок продукции (товаров и услуг) с новыми потребительскими свойствами или качественным повышением эффективности
производственных систем. В нашем случае – выпускник, конкурентоспособный, готовый быть учеником всю свою жизнь.
Анализ структуры системы образования показывает, что большинство
существующих проблем этой системы носят социальный характер. Поэтому, их исследование возможно лишь в рамках социологических концепций
и с помощью комплекса социологических методов, а практическое решение
связано с социальными инновациями в целом комплексе условий. Инновации в образовании внедряются непосредственно в организацию учебного
процесса, в программы и методики. Изменения могут коснуться педагогической деятельности, системы финансирования и оценки качества образования. В современном обществе образование объективно имеет огромное значение, поэтому усилия социологов направлены на поиск перспективных направлений его развития.
Задача построения в России инновационного общества является стратегической. В решении этой задачи все более актуальными становятся научные
концепции, идеи исследования, которые проводятся и разрабатываются в рамках такой научной дисциплины, как социология образования.
В современном обществе социальная значимость и роль образования резко возрастает, а его функции становятся наиболее разнообразными. Таким образом, образование как социальный институт представляет собой сложный
структурный элемент многогранной социальной системы, а социология образования, как отрасль социологического знания, выясняет место и роль образования в этой системе.
Содержание, структура, функции образования постоянно видоизменяются. Это связано с теми изменениями, которые происходят в инновационном
развитии науки, техники, культуры, производства. Но такое развитие науки,
техники, производства опережает изменения в содержании образования и протекает более быстрыми темпами. Иными словами, образуется определенный
отрыв образования от стремительно уходящей вперед науки, техники и производства. Для того, чтобы образование соответствовало уровню требований,
диктуемых определенным уровнем развития инновационного общества, отрыв
образования должен быть сведен к возможному минимуму, где решающую
роль играет внедрение инноваций в образование.
Инновации в системе образования чаще рассматриваются в ракурсе педагогической отрасли, хотелось бы отметить сугубо социологические аспекты, прежде
всего – социальные функции образования. В настоящее время образование связано со всеми сферами общественной жизни, поэтому следует выделить основные
социальные функции образования: гуманистическая, профессиональноэкономическая, социально-дифференцирующая, социально-политическая, функция подготовки к семейной жизни. Но необходимо выделить тот факт, что в наиболее полном интегративном варианте они проходят через деятельность воспита- 86 -
теля, учителя, преподавателя, наставника и поэтому инновационный потенциал их
деятельности определяет инновационное будущее общества.
Одним из основных направлений внутренней и внешней политики
России на ближайшее время поставлена задача формирования инновационной среды. Такая среда, безусловно, существует, но все дело в качественных и количественных ее характеристиках, которые влияют на результаты
развития человека и общества. Инновационная среда представляет собой,
организованное определенным образом социальное пространство, которое
обеспечивает инновационное развитие в интересах человека и общества.
Отсюда важнейшей задачей социологии образования является анализ содержания и последствий инновационной деятельности, а так же инновационных преобразований в области образования, ее влияния на инновационные процессы на уровне общества, организации, личности.
Список литературы:
1. Добреньков В.И., Нечаев В.Я. Общество и образование. М., 2003.
2. Образование XXI века: проблемы, прогнозы, модели. СПб., 1998. С. 27-29.
3. Образование на рубеже веков: традиции и инновации. СПб., 1999. С. 66-69.
4. Современная социология образования: Учебное пособие / Серия «Alma
Mater». – Ростов н/Д: «Феникс», 2005. – 320 с.
5. Филиппов Ф.Р. Социология образования. М, 1980.
УДК 336.71
А.Ю. Оборский (oborski@mail.ru),
В.Э. Ярмиева (valeriyariya@gmail.com),
г. Москва, ФГОБУ ВО Финансовый университет
при Правительстве РФ
ПОЛИТИКА ЦЕНТРОБАНКА РОССИИ:
ВЛИЯНИЕ НА КАЧЕСТВО ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ
Аннотация
В статье осуществлен анализ деятельности Центробанка России в условиях экономического кризиса. Оценивается влияние изменения ключевой ставки
на некоторые аспекты качества жизни населения России.
Ключевые слова: качество жизни, Центробанк России, курс валюты, импортозамещение
10 ноября 2014 года Банк России отпустил курс рубля в свободное плавание. Таким образом, ЦБ отказался от каждодневных валютных интервенций,
впрочем, оставив за собой это право в случае возникновения угрозы финансо- 87 -
вой стабильности. В тот же день на торгах национальная валюта показала положительную реакцию на данное решение и укрепилась сразу на два рубля - до
45,89 рубля за $1.
«Мне кажется, что это немного запоздалое решение, поскольку, когда
пошло давление на рубль, не было необходимости держать валютный коридор и продавать золотовалютные резервы», - отметил министр финансов РФ
Антон Силуанов.
К моменту выхода решения ЦБ уже потратил на поддержание валютного курса порядка 30 млрд долларов из своих собственных резервов. [1] До
ноября предполагалось, что переход к плавающему курсу рубля состоится в
начале 2015 года. Уже в январе 2015 года падение рубля достигло своего
максимума за последние 16 лет. Стоимость доллара достигала 70 рублей, а
евро – 81 рубля. Таким образом, совокупное падение только за январь составило порядка 20 %.
Банк России преследовал вполне логичные цели, отпуская курс в свободный полет. Предполагалось, что самостоятельность валюты собьет с толку спекулянтов, желающих нажиться на панике вокруг политической нестабильности.
Еще одной причиной данного решения ЦБ послужило желание сберечь свои
золотовалютные резервы. Но так ли безоблачно данное решение на практике?
Какие последствия оно несло в себе кроме предотвращения спекуляций и валютных интервенций? Как «свободный курс рубля» повлиял на жизнь рядовых
граждан и их благосостояние?
Самый сильный удар пришелся по тем гражданам, которые взяли валютные ипотеки. При этом, по данным Всероссийского движения валютных заемщиков [2], 31% должников имеют двух и более детей, а 6% - это многодетные
семьи. Из-за падения валютного курса их платеж вырос в 2-3 раза. Большинство
заемщиков (порядка 60%) брали валютный ипотечный кредит в 2007-2008 годах и расплачивались без просроченных платежей порядка 6-7 лет. Банки пусть
и неохотно, но идут навстречу таким должникам, устанавливая льготные курсы
для некоторых из них.
По данным Росстата, стоимость минимального набора необходимых продуктов питания в среднем по России за первый месяц 2015 года поднялась на
8,3% по сравнению с декабрем предыдущего года. Стоимость продуктовой корзины теперь составляет 3,593 тысячи рублей в месяц
Падение курса рубля не может не сказаться на российском рынке труда.
Согласно прогнозу эксперта Института фондового рынка и управления Михаила Беляева, сокращение занятости в определенных секторах может достигнуть
10-15%. О повышении заработной платы и создании новых рабочих мест в таких условиях не может быть и речи. Подобный прогноз подтверждает и проректор по развитию академии труда и социальных отношений РАНХиГС Александр Сафонов.
О серьезности данных слов может свидетельствовать то, что Президент
РФ Владимир Путин поручил сократить операционные расходы государствен- 88 -
ных компаний не менее чем на 3%. Не сложно догадаться, что в первую очередь сокращение расходов будет проводиться за счет увольнения работников.
Волна массовых сокращений коснется также и коммерческих фирм. Самые печальные прогнозы эксперты предрекают строительному сектору. Неблагоприятная экономическая ситуация не оставляет шансов на развитие новых
проектов. Строительные компании всегда нуждаются в инвестициях, а для них
сейчас не лучший период.
Кроме строительной отрасли волна сокращений может пройтись по отраслям автомобилестроения, производства металла и оказания финансовых услуг. Компаниям, оказывающим финансовые услуги, кроме экономических проблем, придется чистку в данной отрасли.
Согласно опросу, проведенному ЦБ, падение рубля отрицательно повлияло на жизнь уже 48 % россиян. В данном опросе приняли участие 2000 граждан
в возрасте от 18 до 60 лет из 43 субъектов РФ.
Председатель Центробанка Э. Набиуллина уверена, что переход к рыночному курсообразованию – решение обоснованное и истинно верное. По ее словам, российской экономике удастся избежать еще более серьезных последствий в
дальнейшем, так как искусственное поддержание курса рубля при низких ценах
на нефть и санкциях грозило экономике быстрым истощением международных
резервов. В таких условиях могла развиться еще более болезненная для бизнеса
и населения девальвация.
Ближайшие два года будут весьма непростым периодом для отечественной экономики. Эксперты советуют отложить планы по взятию кредитов и «затянуть пояса». В целом, стабилизация ситуации ожидается уже к концу
2015 года, но последствия могут быть ощутимы и еще в 2016 году. Многое зависит от политической обстановки и цен на энергоресурсы.
Также Э. Набиуллина подчеркивает, что падение курса рубля – это не то,
чего на самом деле бояться граждане. Для населения гораздо важнее рост цен,
который уже следует за падением валютного курса. Поэтому, подчеркивается
значимость «эффективного» импортозамещения, которое не будет происходить
по более высокой цене и в ущерб качеству продукции, представленной на отечественном рынке. Не менее значимым является сдерживание инфляции. По
обоим вопросам в данный момент разрабатываются решения на законодательном уровне. В крайнем случае, ЦБ готов выходить на рынок для поддержки
курса рубля в случае серьезных финансовых потрясений. «Резервов для этого
хватит» - подчеркивает Набиуллина.
Таким образом, приходится констатировать, что пока главный финансовый регулятор страны не в полном объеме справился с возложенной на него задачей – способствовать повышению качества жизни россиян.
- 89 -
Список литературы:
1. «В 2015 году россиян ожидают увольнения и отказ от развлечений»
[http://lifenews.ru/news/146864]: статья, - Электронная газета LifeNews, декабрь
2014.
2. «Стоимость минимального набора продуктов в РФ выросла за январь
на 8,3%» [http://www.mk.ru/economics/2015/03/03/stoimost-minimalnogo-naboraproduktov-v-rf-vyrosla-za-yanvar-na-83.html]: - статья, - электронная газета «Московский Комсомолец», - 03.03.2015.
3. Официальный сайт Всероссийского движения валютных заемщиков
[http://ipotekavvalute.ru/].
4. Показатели качества жизни населения [http://www.gks.ru/wps/
wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/level/]:
статистические
данные, - РОССТАТ, - 2014 - март 2015 года.
УДК 631.146633.1
Е.А. Павленко (anikieceva-natal@mail.ru),
г. Краснодар, НЧОУ ВПО Кубанский
социально- экономический институт
НАРОДНОХОЗЯЙСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ОСОБЕННОСТИ
ОТРАСЛИ МОЛОЧНОГО СКОТОВОДСТВА
Аннотация
Молочное скотоводство в России по обеспечению продовольственной независимости, по повышению уровня жизни населения является одной из важных подотраслей в агропромышленном комплексе, в которой занято более
1 млн человек. Экономическое значение молочного скотоводства заключается в
том, что эта отрасль обеспечивает стабильное и равномерное поступление доходов в течение года, а так же способствует рациональному использованию
трудовых ресурсов, сглаживает сезонность использования труда в сельскохозяйственных предприятиях. В статье раскрыты основные проблемы повышения
экономической эффективности производства молока.
Ключевые слова: молочное скотоводство, кормовая база, эффективность
производства
Молоко – полноценный и калорийный продукт питания. По химическому
составу и пищевым свойствам оно не имеет аналогов среди других видов естественной пищи, так как в его состав входят наиболее полноценные белки, молочный жир, молочный сахар, а также разнообразные минеральные вещества,
витамины, большое количество ферментов и других биологических соединений, которые легко перевариваются и хорошо усваиваются организмом. Всего в
молоке содержится более 200 различных веществ. В среднем усвояемость белка
- 90 -
составляет 95%, молочного жира и молочного сахара – 98%. Молоко широко
используют как в натуральном виде (цельное молоко), так и для приготовления
разнообразных кисломолочных продуктов, сыров и масла.
Молочный скот распространён на всей территории страны в различных
климатических зонах. Общий доход от этой отрасли превышает 60% валового
дохода, получаемого от животноводства [3].
Молочное скотоводство в России по обеспечению продовольственной независимости, по повышению уровня жизни населения является одной из важных подотраслей в агропромышленном комплексе, в которой занято более
1 млн человек. Ее удельный вес в ценовом отношении в общей продукции животноводства составляет 29%.
В 2013 году рыночные ресурсы молока и молочных продуктов в стране
формировались на 83% за счет собственного производства и на 17% - за счет
поставок по импорту. Завезено 6,7 млн. т молока и молочных продуктов, что на
0,5 млн. т, или на 7,9% меньше чем в 2012.
Объемы импорта можно сравнить с работой подотрасли молочного животноводства 20 средних агарных регионов.
В настоящее время наблюдается снижение удельного веса молока, направляемого на перерабатывающие предприятия. В целом по стране реализуется и перерабатывается чуть более 55% производимого молока. При этом
на сельскохозяйственных предприятиях товарность молока составляет 88%,
в крестьянских (фермерских) хозяйствах - 62%, в хозяйствах населения около 20%.
Во многих развитых странах мира для устойчивого развития животноводства выделяют значительные средства. Достичь их уровня в нашей стране без
усиления государственной поддержки невозможно.
Молоко самая скоропортящаяся продукция сельскохозяйственного производства. Его охлаждение, повышение сортности и хранение даже на непродолжительный период требуют специального оборудования и больших затрат.
Многие хозяйства, занимающихся молочным скотоводством, оснащены
оборудованием, свыше 80% которого имеет сверхнормативный срок эксплуатации, что приводит к снижению надежности работы, нарушению технологических процессов и ухудшению качества молока. На его приобретение сегодня у
многих производителей молока финансовых возможностей нет.
Государственным проектом определены меры по расширению доступности дешевых кредитных ресурсов на строительство и модернизацию животноводческих комплексов (ферм), приобретение племенного скота, техники и оборудования, племенного материала.
Основным механизмом привлечения инвестиций стало субсидирование
процентной ставки в размере 2/3 ставки рефинансирования Банка России по
кредитам коммерческих банков [1].
Принята Государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия
- 91 -
на 2008-2015 гг., а агарная политика становится с 2008 года приоритетом в социально-экономической политике государства [2].
Основные задачи молочного скотоводства сильно изменялось в процессе
исторического развития сельского хозяйства. На первой ступени развития – пастбищного скотоводства – животноводство (в т. ч. и молочное скотоводство)
являлось единственным путём рационального использования возможно больших площадей сельскохозяйственных угодий с небольшими затратами труда,
без использования ещё не развитой в то время техники. Эта форма животноводства сохранилась до настоящего времени в тех регионах, где использование современных средств производства затруднено либо технически (например, горные пастбища), либо экономически (цены, сбыт, финансовое состояние предприятий, развитие экономики и т.д.).
На второй ступени животноводство (в т. ч. и молочное скотоводство)
становится «матерью земледелия», являясь источником увеличения плодородия пашни. Многие столетия животноводство успешно выполняло эту задачу, до тех пор, пока её часть не взяли на себя созданные в результате развития и интеграции научно-технического прогресса химические и технические
средства производства. Эта задача являлась основой для развития сельскохозяйственных предприятий, сочетающих отрасли животноводства и земледелия. В последнее время в странах с развитой экономикой снова начали создаваться предприятия на этой основе. Это касается, прежде всего, предприятий
альтернативного сельского хозяйства, организованных по принципу взаимного дополнения отраслей животноводства и растениеводства в целях устойчивого развития плодородия земли без использования химических и других
покупных средств производства.
На третьей ступени молочное скотоводство вышло за рамки собственной
кормовой базы. Возникла необходимость в покупке кормов у других предприятий, иногда даже расположенных на других континентах (например, соевый
шрот). Наряду с этим третья ступень характеризуется интенсификацией кормопроизводства, интеграцией достижений селекции и техническим развитием
системы содержания животных и животноводческих помещений.
В процессе дальнейшего развития техники, при условии соответствующих соотношений цен и затрат, развитие механизации и интенсификации в животноводстве и кормопроизводстве будет продолжено. Большое значение будет
иметь учёт вопросов охраны окружающей среды, условий и этики содержания
животных [5].
Отрасль молочного скотоводства имеет особенности, отличающие её от
других отраслей животноводства:
– молочные коровы являются основными средствами производства и участвуют во многих производственных циклах, а, следовательно, содержание и
кормление животных должно обеспечивать их высокую продуктивность в течение всего срока хозяйственного использования. Животные на выращивании и
откорме участвуют только в одном цикле, как оборотные средства;
- 92 -
– недостатки в кормлении коров сказываются на продуктивности животных и их нельзя компенсировать последующим обильным кормлением, так как
молоко уже получено и ушло из хозяйства;
– у животных, находящихся на откорме при недостатке в рационе протеина прирост не прекращается за счёт отложения жира. В молочном скотоводстве при недостатке протеина надои молока резко снижаются;
– так как в молочном скотоводстве основная продукция поступает, обрабатывается, хранится и реализуется ежедневно, то её потери при нарушении хотя бы одного звена бывают значительными, при этом снижается качество продукции [4].
Также, отмечаются следующие особенности: молочные коровы экономичнее других видов продуктивных животных оплачивают корм продукцией.
Так, в годовом удое одной коровы, что составляет 5000 кг молока, содержится
около 700 кг сухих веществ, что равно сухому веществу мяса 6 откормленных
бычков живой массы на 500 кг каждый, на выращивание и откорм которых требуется 21000 корм.ед. кормов, тогда как на одну лактацию коровы – 5000 корм.
ед., то есть почти в 4 раза меньше.
Наряду с основной продукцией получают побочную – навоз или навозную жижу. При внесении навоза в почву значительно уменьшаются издержки
на дополнительную покупку минеральных удобрений. Рациональное применение навоза всегда окупается растениеводческой, а затем и животноводческой
продукцией.
Экономическое значение молочного скотоводства заключается в том, что
эта отрасль обеспечивает стабильное и равномерное поступление доходов в течение года, а так же способствует рациональному использованию трудовых ресурсов, сглаживает сезонность использования труда в сельскохозяйственных
предприятиях [2].
Объём производства молока в России в 2013году составил 14320 тыс. т, в
том числе в Республике Дагестан –755 тыс. т. снижение к уровню 2012 года составило 6,3%. Несмотря на сокращение производства молока, улучшились качественные показатели работы молочного скотоводства – среднегодовой надой
в целом по стране увеличился на 87 кг от 1 коровы и составил 3080 кг, в том
числе по Республике Дагестан увеличение составило 55 кг. Получение приплода от 100 коров в среднем по России увеличилось на 2 головы[7].
Снижение объёма производства молока резко отразилось на уровне потребления продуктов питания. Годовое потребление молока на душу населения
составляет лишь 58% от медицинской нормы (227 кг против 390 кг).
В целом по стране рентабельность молока очень низкая и составляет всего лишь 6,6%. В 35 регионах эта отрасль убыточна [6].
Факторы снижения объёмов производства и эффективности производства
молока можно разделить на внешние и внутренние. К внешним относятся диспаритет цен на промышленную и сельскохозяйственную продукцию, недостаточная поддержка государства, нерациональное ценообразование, непродуманная налоговая и кредитная политика, неразвитая инфраструктура рынка про- 93 -
дукции и скотоводческого сырья, ошибки и неоправданная спешка в реформировании производственных отношений на селе, отсутствие экономического
контроля за расходованием выделенных ресурсов и т.д.
К внутренним причинам снижения объёмов и эффективности производства молока, хотя они и связаны с внешними, относятся: нерациональное, а зачастую бесхозяйственное использование производственных ресурсов, в том
числе земли, нарушение сроков агротехнических и зооветеринарных мероприятий, осуществление деятельности в большинстве сельскохозяйственных предприятий не на основе хозяйственного расчёта, низкая квалификация многих руководителей и специалистов хозяйств и отсутствие действенного контроля со
стороны государства.
Снижение уровня концентрации поголовья крупного рогатого скота в
хозяйствах приводит к росту производственных затрат, увеличению условнопостоянных расходов и, следовательно, к ухудшению финансовых результатов. Однако главной причиной убыточности хозяйств в последние годы является значительный рост материальных затрат в структуре себестоимости молока. Он происходит главным образом из-за опережающего удорожания всех
материально-технических средств для молочного скотоводства по сравнению
с ростом цен на молочную продукцию. Такое положение не способствует заинтересованности работников в результатах труда, является причиной низкой его продуктивности и не стимулирует рациональное использование производственных ресурсов.
К третьей группе внутрихозяйственных причин снижения эффективности
производства молока относится низкий уровень предпринимательской активности многих руководителей сельскохозяйственных предприятий.
Однако, ввиду недостаточного развития производительных сил и безинициативности руководителей сельскохозяйственных предприятий, многие перечисленные операции не осуществляются. Молоко охлаждается не во всех хозяйствах из-за отсутствия холодильных установок или из-за неисправности
оборудования.
Поэтому на стадии подготовки молока к реализации сельскохозяйственные предприятия терпят убытки, во-первых, вследствие потерь при его транспортировке; во-вторых, из-за более низких цен на неподготовленное к реализации молоко; в-третьих, из-за неполучения прибавочного продукта, создаваемого на стадии обработки продукции, добровольно отдавая данную часть стоимости в другие звенья продовольственного комплекса – в перерабатывающую
промышленность и торговлю.
Руководители сельскохозяйственных предприятий должны выстраивать
производственные отношения с потребителями продукции с учётом её характера и искать более выгодные каналы сбыта товаров. Как показал анализ, диапазон цен на одну и ту же молочную продукцию в период её реализации достигает 10–20%, в зависимости от оптового покупателя.
Результаты проведённых исследований показали, что только комплексный подход к организации молочного животноводства и сбыта его продукции
- 94 -
поможет сельскохозяйственным товаропроизводителям стабилизировать и увеличивать производство, а также повышать его эффективность [5].
Основными проблемами повышения экономической эффективности производства молока может послужить:
1. Отсутствие углубленной специализации, концентрации и сочетание
животноводческих и растениеводческих отраслей.
2. Слабая организация содержание животных в группах соответственно
их физиологическому состоянию.
3. Слабая кормовая база.
4. Отсутствие во многих хозяйствах типовых помещений, механизация и
автоматизация производственных процессов.
Важное значение имеет внедрение прогрессивных форм организации труда в условиях хозрасчета, производственных процессов, рабочих мест на основе
их паспортизации и аттестации; обоснование оптимальных режимов труда и
отдыха работников фермы. Особого внимания заслуживают вопросы улучшений условий труда, быта, распорядка дня путем внедрения двухсменного режима вместо ненормированного рабочего дня животноводов.
Список литературы:
1. Авдошина З.А. Совершенствование производственной структуры /
Авдошина З.А. // Управление компанией. 2008. №3
2. Аджиев А.М., Ибрагимов М.А., Гурбаев О.М. Особенности формирования агропромышленного комплекса. Махачкала. - 2000.
3. Бердников В.В. Повышение эффективности кормопроизводства. Дис.
канд. экон. наук: 08.00.22. - М., 1986. - 239 с.
4. Борисенко А. Молочный подкомплекс Ставрополья. // Экономика сельского хозяйства, № 6,2001, с. 32.
5. Вранчан В.М., Скляр П.А., Побединский В.М. Заготовка и переработка
молока. - Кишинев. 2003. стр.24.
6. Калневская Г.О. О продуктивном долголетии коров // Молочное и мясное скотоводство.2001. №6. с.6.
7. Калантар А.А. Критерии качества и безопасности молока – сырья. Молочная промышленность №6. 2005. стр.9.
- 95 -
УДК 004
М.В. Петрушова (tyri@yandex.ru),
г. Самара, Самарский государственный экономический университет
ТРАНСФОРМАЦИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
ПОД ВОЗДЕЙСТВИЕМ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Аннотация
Образовательные услуги в сфере дистанционного обучения требуют внедрения самых современных информационных технологий и с учетом основных
принципов обучения.
Ключевые слова: дистанционное обучение, информационные технологии, принципы организации дистанционного обучения
Традиционное обучение постепенно вытесняется другими видами обучения, так как определяются другие требования к личности студента и его личностному потенциалу. Основная цель обучения – это формирование системы знаний, овладение основами наук. Развитие информационных и телекоммуникационных технологий создало базу, которая позволяет развивать дистанционное
обучение, связанное с использованием информационных образовательных ресурсов в учебном процессе. Внедрение информационных технологий в учебный
процесс ранее было не систематическим, теперь образовательные услуги требуют внедрения самых современных компьютерных технологий и с учетом дидактических принципов обучения.
Положения, выражающие зависимость между закономерностями и целями подготовки специалистов с высшим образованием, направляющими практику обучения в вузе называют дидактическими принципами обучения.
Совокупность известных дидактических принципов можно разбить на три
группы: первая группа - общие принципы, которые включают в себя принципы
гуманизации обучения, научности, системности, развития, вторая - принципы,
относящиеся к целям и содержанию обучения, соответствие целей и содержания обучения государственным образовательным стандартам; генерализация;
историзм; целостность и комплектность, третья - принципы, охватывающие дидактический процесс и адекватную ему педагогическую систему с ее элементами (соответствие дидактического процесса закономерностям учения; ведущая
роль теоретических знаний; единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения; стимуляция и мотивация положительного отношения обучающихся к учению; проблемность; соединение коллективной учебной работы с индивидуальным подходом в обучении; сочетание абстрактности
мышления с наглядностью в обучении; сознательности, активности и самостоятельности обучающихся при руководящей роли преподавателя; системности и
последовательности в обучении; доступности; прочности овладения содержанием обучения).
- 96 -
Использование информационных технологий реализуется в следующих
основных дидактических принципах обучения.
Принцип приоритетности педагогического подхода при проектировании
образовательного процесса. Суть данного принципа состоит в том, что проектирование систем обучения необходимо начинать с разработки теоретических
концепций, создания дидактических моделей тех явлений, которые предполагается реализовать.
Принцип педагогической целесообразности применения новых информационных технологий. Этот принцип требует педагогической оценки эффективности каждого шага проектирования и создания систем обучения, чтобы вновь
выполняемые разработки и новшества не оказывались «подстраиванием» учебного процесса под приобретенную технику. На первый план необходимо ставить соответствующее содержательное наполнение учебных курсов и образовательных услуг, а не внедрение техники.
Принцип модульности. Названный принцип предполагает, что в основу
программ обучения положен модульный принцип, где модуль - это целевой
функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им. Основой для формирования модулей служит рабочая программа дисциплины. Каждый отдельный модуль создает целостное представление об определенной предметной области. Это позволяет из набора независимых курсов-модулей формировать учебную программу, отвечающую индивидуальным или групповым потребностям. При формировании учебных программ выбираются курсы-модули, которые в совокупности позволяют обеспечить как требования обучаемого к получаемым знаниям, так и общие требования к содержанию и процессу обучения.
Обучение в педагогике рассматривается как совместная целенаправленная деятельность преподавателя и студентов, в ходе которой осуществляются
развитие личности, ее образование и воспитание. В методике преподавания образование выступает как совокупность форм реализации преподавания и учения на материале конкретной учебной дисциплине. В психологии образование
рассматривается как совокупность взаимосвязанных действий преподавателя и
учащегося, в результате которых происходит обогащение интеллекта последнего, его психическое развитие.
Список литературы:
1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1977.
2. Беспалъко В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения.
М., 1995.
3. Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика. Киев, 1986.
4. Красильникова В.А. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании: Учебное пособие. 2012.
5. Кудрявцев П.О. Проблемное обучение. Истоки и сущность. М.: Знание, 1991.
- 97 -
6. Роль информации в формировании и развитии социума в историческом
прошлом. / Отв. ред. Л.И. Бородкин, К.В. Хвостова. М., 2004.
7. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.: 1996.
8. Юдин В.В. Педагогическая технология. Ярославль, 1997.
УДК 37.02
О.И. Поверенная (O-Poverennaya@mail.ru),
Е.Л. Николаевская (elenalvovna@mail.ru),
г. Краснодар, МБОУ Гимназия № 33, ККИДППО
ОЦЕНКА ДОСТИЖЕНИЙ ТРЕБОВАНИЙ СТАНДАРТА
Аннотация
Развитие образования в России связано с внедрением новых стандартов
качества и модернизации оценки знаний. Однако высокие требования стандартов приходят в противоречие с практикой высшего образования, где будущих
специалистов учат по-старому. Проблема эффективного взаимодействия требует системного анализа и глубокого изучения.
Ключевые слова: стандарт, образование, РФ, модернизация
В Российской Федерации в течение последних пяти лет школа стала
работать по новому образовательному стандарту, так называемому стандарту
второго поколения - ФГОС (для начальной, средней и старшей школы), в
корне изменившему цели и задачи всей системы образования. По существу,
изменилась общая парадигма образования, что находит отражение в целях
образования: « от определения обучения как усвоения знаний, умений, навыков к определению цели обучения как формированию умения учиться». Целью образования становится общекультурное, личностное, познавательное
развитие учащихся, обеспечивающее ключевую компетенцию, умение учиться. Под умением учиться понимается становление у школьников универсальных учебных действий, а так же совокупность способов действия обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирования умений,
включая организацию этого процесса.
Умение учиться обеспечивается тем, что универсальные учебные действия как обобщённые действия открывают учащемуся возможность широкой
ориентации, как в различных предметных областях, так и в строении самой
учебной деятельности, включающей осознание её целевой направленности,
ценностно-смысловых и операциональных характеристик. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования: личностным, предметным
и метапредметным.
- 98 -
Под личностными результатами в стандарте понимается становление самоопределения личности, включая развитие основ гражданской идентичности
личности и формирование внутренней позиции школьника; развитие мотивов и
смыслов учебно-образовательной деятельности; развитие системы ценностных
ориентаций выпускников начальной школы, в том числе морально-этической
ориентации, отражающих их индивидуально-личностные позиции, социальные
чувства и личностные качества.
Оценка предметных результатов может быть описана как оценка планируемых результатов по отдельным предметам. Система предметных знаний это важнейшая составляющая предметных результатов. В ней можно выделить
опорные знания (знания, усвоение которых принципиально необходимо для текущего и последующего успешного обучения) знания, дополняющие, расширяющие или углубляющие опорную систему знаний, а также служащие пропедевтикой для последующего изучения курсов. В начальной школе, к опорной
системе знаний отнесён, прежде всего, понятийный аппарат (или «язык») учебных предметов, освоение которого позволяет учителю и учащимся эффективно
продвигаться в изучении предмета. На начальной ступени обучения особое значение для продолжения образования имеет усвоение учащимися опорной системы знаний по русскому языку и математике.
Однако при оценке предметных результатов основную ценность представляет не само по себе освоение системы опорных знаний и способность воспроизводить их в стандартных учебных ситуациях, а способность использовать
эти знания при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Иными словами, объектом оценки являются действия, выполняемые учащимися с предметным содержанием. Предметные действия - это важная составляющая предметных результатов. В основе многих предметных действий лежат те
же универсальные учебные действия, прежде всего, познавательные. Важно заметить, что эти действия на разных предметах выполняются с разными объектами, например, с числами и математическими выражениями; со звуками и буквами, словами, словосочетаниями и предложениями и. т.п. Вместе с тем при
всей общности подходов и алгоритмы выполнения действий, и сам состав формируемых действий носят специфическую «предметную» окраску. По этой
причине, в частности, различен и вклад разных учебных предметов в становление и формирование отдельных универсальных учебных действий. Можно утверждать, что совокупность всех учебных предметов обеспечивает возможность формирования всех универсальных учебных действий – при условии, что
образовательный процесс ориентирован на достижение этих результатов.
Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счёт основных компонентов образовательного процесса – учебных предметов. Основным
объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность ряда
регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий,
т.е. таких умственных действий учащихся, которые направлены на анализ и
управление своей деятельной деятельностью.
- 99 -
Становление универсальных учебных действий младших школьников
мы изучали в средней общеобразовательной школе города Краснодара.
В исследовании приняли участие младшие школьники третьих классов
(121 человек) и четвёртых классов (93 человека). Итого - 214 младших
школьников. Время проведения исследования - март 2014- 2015 учебного года. Для реализации поставленной исследовательской задачи применялись
контрольно-измерительные материалы по учебным предметам «Русский
язык» и «Литературное чтение» для учащихся 1-4 классов, составленные с
учётом содержания программ по учебным курсам. Каждое тестовое задание
включает в себя 1-10 заданий, которые позволяют оценить результаты освоения школьниками основной образовательной программы начального общего
образования по каждому учебному предмету. Каждое правильно выполненное задание оценивается в один балл. Задания 11-14 усложнены и требуют от
ученика нестандартных решений. Эти задания позволяют выявить повышенный уровень усвоения школьниками образовательной программы. Этот блок
заданий оценивается иначе. Каждое правильно выполненное задание - 3 балла, правильно выполнил более половины задания - 2 балла, частично приступил к выполнению задания -1 балл, не приступал к выполнению задания0 баллов. Анализ оценки достижения планируемых результатов младших
школьников проводился по двум уровням : базовому и повышенному. Большинство школьников усвоили образовательную программу. Можно утверждать, что школьники не только освоили обязательный минимум содержания
образования, а овладели системой учебных действий с изучаемым материалом. Определение индивидуальных достижений школьников, позволило выявить школьников находящихся в зоне ближайшего развития. Для того чтобы
выстраивать индивидуальные траектории движения с учётом зоны ближайшего развития, создания прочного фундамента для последующего обучения в
основной школе. По результатам итоговой оценки в зоне ближайшего развития оказались учащиеся третьих классов. В нижеследующей таблице уточнены и конкретизированы по учебным предметам «русский язык» и «литературное чтение» предметные учебные действия, которые некоторые школьники 3-х классов не смогли освоить.
Разработчики концепции универсальных учебных действий (А.Г. Асмолов, Г.В. Бурминская, И.А. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина,
С.В. Молчанов под руководством А.Г. Асмолова) для становления у младших
школьников предметных действий, опирались на теорию планомерного, поэтапного формирования умственных действий и понятий П.Я. Гальперина. Согласно данной теории предметом формирования должны стать действия, принимаемые как способы решения определённого класса задач.
Для этого необходимо выделить и построить систему условий. На первом
этапе учитель создаёт условия, обеспечивающие построение и правильное выполнение учеником нового способа действия; условия обеспечивающие «отработку», т.е. воспитание желаемых свойств, способа действия; условия, позволяющие уверенно и полноценно переносить выполнение действий из внешней
- 100 -
предметной формы в умственный план. На втором этапе учитель обеспечивает
приобретение действием желаемых свойств, форму выполняемого действия
(материальная/материализованная, речевая, умственная), полноту или сокращённость действия меру дифференцировки, меру отделения существенных
свойств от не существенных, временные и силовые характеристики, так же разумность, сознательность, обобщенность, критичность и освоение действия. На
третьем этапе учитель обеспечивает перенос действия в идеальный (умственный) план в ходе поэтапных преобразований, происходящих с действием в
процессе его становления.
Русский язык.
Предметные учебные действия.
1.Морфология
1.Школьники не усвоили существенных признаков частей речи:
1.1.Не могут распознать существительное как часть речи по общему
значению; правильно определять
все его грамматические признаки;
1.2.Не могут определять имя прилагательное как часть речи по значению и грамматическим признакам;
2.Состав слова и словообразование:
2.1.Не могут определять и подбирать однокоренные слова;
2.2. Не производят анализ слова по
составу;
2.3. Затрудняются образовывать
слова с помощью приставок и суффиксов.
3.Фонетика. Графика. Орфоэпия
3.1.Не умеют правильно переносить
слова с одной строчки на другую.
3.2. Не владеют системой согласных звуков.
Литературное чтение.
Предметные учебные действия.
1.Не различают художественные произведения разных жанров
(песенки, потешки, загадки, скороговорки);
2.Затрудняются сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ
различных текстов;
3.Не умеют читать со скоростью, позволяющей понимать смысл прочитанного (для всех видов текстов);
4.Затрудняются определить главную
мысль и героев произведения;
5.Слабо ориентируются в содержании
художественного текста.
6.Не умеют интерпретировать текст,
опираясь на некоторые его жанровые,
структурные, языковые особенности;
7.Затрудняются использовать
простейшие приёмы анализа различных видов текстов;
8. Не понимают смысла текста при
чтении.
Проблема преемственности отдельных ступеней системы общего образования не новая, сохраняющаяся, но она актуальна и на современном этапе реформирования отечественного образования. Принятые требования ФГОС ООО
определяют единые подходы к содержанию и результатам обучения школьников на этапах начальной и основной школы. Контроль результатов обучения
прослеживается в ходе итоговой аттестации за курс основной школы.
- 101 -
Анализ результатов, полученных на письменном экзамене по русскому
языку, показывает уровень сформированности ключевых предметных компетенций основных универсальных учебных действий.
Письменный экзамен по русскому языку в 2014 в ОУ Краснодарского
края проводился на основе требований, предъявляемых к качеству обучения
выпускников основной школы в соответствии с ФГОС ООО.
Объективной оценке уровня подготовки выпускников основной школы
способствует формат ГИА-9. Практическая направленность отражена в структуре и содержании контрольно-измерительных материалов. Демоверсия по русскому языку составлена из заданий базового уровня (сжатое изложение, части
А и В) и высокого уровня обучения (сочинение на лингвистическую тему).
В структуре и содержании экзаменационной работы изменений не произошло. Изменилась только форма подачи исходного текста для сжатого изложения. В текущем году учащимся был предложен текст не в чтении учителя, а в аудиозаписи, что было продиктовано современными требованиями к
процедуре экзамена.
В итоговой аттестации по русскому языку в формате ГИА-9 принимали
участие учащиеся из 44 территорий Краснодарского края, их общее количество
составило 45 747 человек.
В результате статистического анализа получены данные, которые показывают, что порог успешности преодолели 99,7% экзаменуемых учащихся. На
качественно высоком уровне материал курса усвоили 90,4 % школьников. Из
них отметку «5» получили 48,1%, а отметку «4» - 42,3 % выпускников основной школы.
Сопоставительное распределение отметок и диапазон баллов ГИА-9 по
русскому языку в 2013 и 2014гг. показано в таблице.
Распределение отметок и диапазон баллов ГИА-9 по русскому языку в
2013 и 2014гг.
Сопоставление результатов, полученных в 2013 и 2014 гг., показывает,
что они держатся на достаточно высоком уровне. Положительная динамика результатов опирается на эффективную систему подготовки учащихся к ГИА-9.
В течение учебного года в ОУ Краснодарского края были проведены несколько
тренировочных работ по написанию сжатого изложения на основе специально
подобранных для этой цели аудиозаписей.
Таблица
Для сравнения данные ГИА-2013
Оценка Диапазон Кол-во
Процентная
баллов
работ
доля
2
0-17
580
1,3
3
18-27
9169
20,5
4
28-36
16750
37,4
5
37-42
18230
40,8
- 102 -
Результаты ГИА-2014
Диапазон Кол-во
Процентная
баллов
работ
доля
0-16
128
0,3
17-27
4250
9,3
28-38
19346
42,3
39-42
22023
48,1
Министерство образования и науки Краснодарского края и ККИДППО
совместно разработали общие методические рекомендации для эффективной
подготовки и написания этого вида работы. Большую роль в достижении высоких результатов сыграли краевые диагностические работы.
Три краевые диагностические работы (далее - КДР) полностью соответствовали частям опубликованной демоверсии текущего года. На основе
анализа проведённых работ можно было диагностировать уровень подготовки учащихся и своевременно устранить пробелы. По итогам КДР в течение
года были проведены выездные семинары в территориях края, в рамках которых проводились практические занятия с учителями и учащимися, показавшими низкие результаты.
Также очень важно, что на сайте ФИПИ был опубликован открытый банк
заданий ГИА-9. Это позволило на раннем этапе подготовки проанализировать
исходные тексты, сгруппировать по тематическому принципу, на их основе
разработать комплексные работы, включить в процесс курсовой подготовки
учителей русского языка и отработать на практике соответствующие методические умения, особенно в части написания сочинения на лингвистическую тему.
Целенаправленная подготовка и определила высокий уровень качества
знаний школьников в территориях края и отдельных ОУ.
Далее проанализируем выполнение экзаменационной работы по трём
её частям.
Первая часть экзаменационной работы включала задание с развернутым
ответом - написание сжатого изложения по прослушанному тексту. Успешное
написание изложения предполагает комплекс коммуникативных умений
школьника: целостное восприятие прослушанного текста, выделение главной
мысли и микротем, способность сжато и логично излагать исходный текст, отбирая при этом уместные лексические и грамматические языковые средства,
владеть навыками речевого самоконтроля и редактирования, соблюдать все
нормы грамотности.
Полученные при анализе экзаменационных изложений материалы показывают, что большинство учащихся овладели умением выделять микротемы и
воспринимать основное содержание прослушанного текста. Средний балл, набранный учащимися по критерию ИК1, составил 1,9 из 2-х максимально возможных баллов.
Также большинство выпускников научились применять приёмы компрессии для оптимального сжатия исходного текста. По критерию ИК2 средний бал
оказался на уровне 2,8 из 3-х максимальных баллов.
Соблюдение смысловой цельности, речевой связности и последовательность изложения представили в своих работах почти все учащиеся. По критерию ИК3 было получено 1,9 из 2-х возможных.
По всем трём критериям оценки содержания текста в текущем учебном
году наблюдается небольшой рост средних набранных баллов. Однако небольшая часть выпускников всё же не смогла точно и правильно отразить в своих
изложениях содержание исходного текста. В работах этих учеников наблюда- 103 -
ются пропуски микротем, искажение основной мысли текста, а также бедность
грамматических конструкций письменной речи.
Вторая (тестовая) часть экзаменационной работы включала задания А1А7 с выбором ответа из четырёх и задания В1-В9 с кратким ответом.
Задания А1-А4 с выбором ответа были направлены на проверку качества
чтения: смысловой анализ текста, умение выделить полный и правильный ответ
на заданный вопрос, понимание лексического значения слова, опознавание изобразительно-выразительного средства, определение ошибочного суждения из
четырёх предложенных.
Знания по теории орфографии (правописание приставок, чередующейся
гласной в корне слова и написание суффиксов) проверялись заданиями А5 –А7.
К сожалению, в одном из вариантов не вполне удачно было сформулировано задание А1 (ответ на поставленный вопрос). Это привело к резкому падению результата на фоне остальных заданий.
Все задания с кратким ответом части В были направлены на проверку
лингвистической компетенции выпускников основной школы. Задания В1-В9
включали языковые явления, которые изучались в разделах «Лексика», «Синтаксис и пунктуация» курса русского языка в основной школе.
Анализ полученных данных показывает, что в целом задания этой части
экзаменационной работы не вызвали трудностей при выполнении, так как были
корректно сформулированы и представлены в соответствии с демоверсией текущего года.
Третья часть работы в формате ГИА-9 предполагала написание сочинения на лингвистическую тему, представленную в виде высказывания известного автора.
Выполнение данного задания ориентировано на высокий уровень обучения. Учащиеся должны были продемонстрировать целый комплекс специальных коммуникативных компетентностей: владение лингвистической терминологией, понимание смысла цитаты, предложенной в качестве главного тезиса
сочинения и умение подбирать аргументы из исходного текста.
Наибольшую трудность для выпускников составил обоснованный ответ
на вопрос, проверявшийся по критерию К1 (1,7 из 2-х возможных баллов). По
остальным критериям: К2 (подбор аргументов из исходного текста), К3 (смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения собственных мыслей) и К4 (композиционная стройность, завершённость, наличие
обобщения и вывода в сочинении) были получены высокие результаты.
Практическая грамотность выпускников основной школы оценивалась
суммарно по текстам изложения и сочинения. При оценке работ учащихся
учитывалось положение о грубых, негрубых и однотипных ошибках.
Грамотность выпускников оценивалась по нескольким критериям (ГК1орфография; ГК2 - пунктуация; ГК3 – грамматика; ГК4 – речь; ФК1 – фактическая точность). Самый низкий результат был получен по пунктуации (1,3
из 2-х возможных баллов).
- 104 -
Несколько выше уровень орфографической грамотности (1,4 из 2-х возможных баллов). Именно это привело к снижению общей отметки за работу у
тех экзаменуемых, которые не набрали необходимое количество баллов за грамотность, чтобы получить высокие итоговые отметки.
Сравнивая экспериментальные данные срезов и итоговой аттестации девятиклассников, мы видим общие проблемы. Особенно наглядно это прослеживается в тех заданиях, которые направлены на качественное чтение, смысловой
и лингвистический анализ целого текста и отдельных языковых единиц. Сопоставление материалов исследования, проведённого в начальных классах, и результатов письменного экзамена по русскому языку в формате ГИА-9 (ОГЭ)
показывает общие проблемы и трудности обучения при реализации основных
требований современного стандарта. Достижение требований стандарта также
связано с весьма важной проблемой российского образования. Она заключается в том, что современные программы подготовки педагогов вступили в противоречие с требованиями самой системы общего образования. К сожалению, будущих учителей в педагогических вузах продолжают учить по-старому. Поэтому часто, уже получив диплом, выпускник педвуза не знает, как реализовать
требования стандарта.
Справедливости ради нельзя не сказать, что модернизация педагогического образования - один из ключевых проектов Министерства образования и
науки Российской Федерации - начата в середине 2014 года, и его внедрение
рассчитано на два года. За это время необходимо активно включиться в этот
процесс на уровне подготовки и переподготовки педагогических кадров, способных к эффективному внедрению требований стандарта в практику личного
преподавания.
УДК 336.64
М.В. Салий (margaret.saliy@bk.ru),
г. Краснодар, Кубанский государственный
аграрный университет (КубГАУ)
ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДЕБИТОРСКОЙ ЗАДОЛЖЕННОСТЬЮ
И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕШЕНИЯ
Аннотация
В статье определены проблемы, которые возникают у экономических
агентов рынка с клиентами: дебиторами и кредиторами, произведен анализ указанных проблем, определены временные этапы управления дебиторской задолженностью, идентифицирована сущность безнадежной и сомнительной задолженности; сформулированы необходимость управления дебиторской задолженностью на основе использования ее рефинансирования, а также факторинг и
форфейтинг.
- 105 -
Ключевые слова: хозяйствующий субъект, задолженность, управление,
факторинг, ликвидность, безнадежная, сомнительная
Постановка проблемы. Недостаточное количество оборотных
средств или их избыточное количество в организации приводит к разбалансировке структуры активов. Так, существенное значение в структуре активов организаций Украины имеет дебиторская задолженность. Чрезмерная
дебиторская задолженность существенно отвлекает оборотные средства и
как результат у организации возникает дополнительная необходимость получения кредитов. Это приводит к возникновению дополнительных расходов и к уменьшению прибыли.
Известно, что максимизация прибыли является главной целью деятельности любого экономического агента рынка, которая имеет корреляционную зависимость от рационального управления дебиторской задолженностью. Поэтому проблема совершенствования управления расчетов с клиентами позволит
решить ряд проблем, вызванных неконтролируемым ее увеличением.
Анализ последних исследований и публикаций. Вопросом определения
сущности расчетов с клиентами и задолженностью занимались многие ученые
как отечественных, так и зарубежных. Проблеме управления дебиторской задолженностью посвящены работы как украинских, так и зарубежных ученых.
Среди украинских можно выделить работы И. Бланк, Г. Ситник, Ф Ефимова, М.
Стельмах, О. Карлин, И. Еригина, А. Мороз, Т. Головченко и других. Среди зарубежных - Ю. Бригхэм, Джеймс К. Ван Хорн, Л. Гапенски, М. Миллер.
Формирование целей статьи. Целью данной статьи является определение проблем, связанных с управлением дебиторской задолженностью и
применения факторинга и форфейтинга как инструментов эффективного ею
управления.
Изложение основного материала. Для обеспечения платежеспособности, ликвидности, доходности экономических агентов рынка путем создания
эффективного механизма управления дебиторской задолженностью предполагает выполнение следующих этапов:
• формирование информационной базы;
• формирование условий предоставления коммерческих кредитов и процедуры инкассации дебиторской задолженности;
• определение допустимого объема портфеля дебиторской задолженности
на основе прогнозируемого объема продаж;
• мониторинг составляющих портфеля дебиторской задолженности и
структурирования ее по срокам погашения; разработка изменений условий кредитования различных дебиторов с целью увеличения объемов продаж;
• оценка возможностей рефинансирования портфеля дебиторской задолженности [2].
В зависимости от своевременности погашения неоплаченная дебиторская
задолженность делится на срочную, безнадежную и сомнительную. Безнадежная дебиторская задолженность - это текущая дебиторская задолженность, по
- 106 -
которой существует уверенность о ее невозврате должником или по которой
истек срок исковой давности (3 года). Сомнительным долгом считается задолженность за продукцию, товары, работы, услуги, по которой существует неуверенность в том, что она будет погашена должником [3]. Поэтому недопущение
образования такой задолженности является важным этапом в управлении финансово-хозяйственной деятельностью. При этом можно априори считать, что
основной целью управления дебиторской задолженностью является минимизация ее объема и сроков инкассации долга.
В процессе принятия решений о предоставлении коммерческого кредита
покупателям продукции необходимо взвесить все плюсы и минусы такой тактики и определить общий эффект от инвестирования средств в дебиторскую задолженность.
К преимуществам широкого применения кредитной политики в отношениях с покупателями продукции следует отнести увеличение продаж продукции и увеличения доходов и прибыли организации в условиях высокой рыночной конкуренции.
Недостатками кредитной политики являются:
• возможное возникновение безнадежной дебиторской задолженности;
• дополнительные финансовые затраты в случае привлечения краткосрочных банковских кредитов для компенсации дебиторской задолженности;
• возможные (альтернативные) издержки в связи с отвлечением денежных
средств из оборота [1].
Для эффективного управления дебиторской задолженностью организации
применяют инструмент рефинансирования. Под рефинансированием понимают
перевод дебиторской задолженности в другие формы оборотных активов хозяйствующего субъекта (денежные средства или высоколиквидные ценные бумаги) с целью сокращения временного фрактала их погашения. К основным
формам рефинансирования дебиторской задолженности можно отнести: спонтанное финансирование, факторинг, учет векселей или их продажа на фондовом
рынке, форфейтинг [5].
Украинские предприятия используют факторинг как одну из наиболее
эффективных форм рефинансирования редко - в случае острой потребности в
кредите и на очень короткий срок. Это связано, прежде всего, с тем, что в Украине распространена предоплата за товар и слабо развит коммерческий (товарный) кредит как подверженный значительному риску. К тому же факторинг
в современном варианте только появился на отечественном рынке.
Факторинг - приобретение права на взыскание долгов, на перепродажу
товаров и услуг с последующим получением платежей по ним. При этом речь
идет, как правило, о краткосрочных требованиях. Другими словами, факторинг
является разновидностью посреднической деятельности, при которой фирмапосредник (факторинговая компания) за определенную плату получает от предприятия право взыскивать и зачислять на его счет причитающиеся ему от покупателей суммы денег (право инкассировать дебиторскую задолженность). Факторинговое обслуживание наиболее эффективно для малых и средних предпри- 107 -
ятий, которые традиционно испытывают финансовые затруднения из-за несвоевременного погашения долгов дебиторами и ограниченности доступных для
них источников кредитования. Этот метод тем более интересен для данных
предприятий, поскольку дополняется элементами бухгалтерского, информационного, рекламного, сбытового, юридического, страхового и другого обслуживания кредитора (клиента), что дает возможность клиентам сосредоточиться на
производстве и экономить на расходах по оплате труда.
Таблица 1
Сравнительная характеристика факторинга и форфейтинга
ФАКТОРИНГ
Объект - в основном счет-фактура.
Краткосрочное кредитование (до 180 дней).
ФОРФЕЙТИНГ
Объект - преимущественно вексель.
Среднесрочное кредитование (от 180 дней
до 10 лет).
Сумма кредита ограничена возможностями Сумма кредита может быть достаточно выфактора.
сокой вследствие возможности синдикации.
Фактор авансирует оборотный капитал кре- Форфейтер выплачивает сумму долга полдитора 70-90% суммы долга. Остальные 10- ностью за вычетом дисконта.
30% поступают на счет кредитора только
после погашения долга покупателем продукции за вычетом комиссии и процентов.
Фактор или оставляет за собой право рег- Форфейтер несет все риски неуплаты
ресса к экспортеру или отказывается от это- долга включая политические и валютные
го права, но даже в этом случае при экспор- риски при экспорте товаров.
те товаров политические и валютные риски
несет экспортер.
Операция может быть дополнена элемента- Не предусматривает какого-либо дополними бухгалтерского, информационного, рек- тельного обслуживания.
ламного, сбытового, юридического, страхового и другого обслуживания кредитора
(клиента).
Возможность перепродажи факторинго- Предусматривается возможность перевого актива фактором не предусмотрена
продажи форфейтером форфейтингового
актива на вторичном рынке.
Не нужны гарантии от третьего лица.
Требуется гарантия третьего лица (аваль).
Предусматривает кредитование под уже Возможно кредитование в обмен на финансуществующее денежное требование, или совый вексель, выпущенный с целью аккупод требование, которое возникнет в буду- муляции средств, для реализации целей, не
щем, но четко определенное в договоре ку- ограниченных торговыми.
пли-продажи.
Наряду с факторингом предприятия Украины применяют форфейтинг для
рефинансирования дебиторской задолженности. Форфейтинг - как и факторинг,
является операцией по продаже дебиторской задолженности. Однако существуют и заметные различия между этими финансовыми инструментами. Следует
отметить, что сущность операции форфейтинг заключается в том, что продавец,
предоставляя отсрочку по платежам, может требовать от покупателя выписать
долговую расписку (вексель).
- 108 -
По векселю продавец получает бесспорное право получения платежа по
векселю при наступлении срока исполнения обязательства. Для уменьшения
риска продавец может требовать гарантий третьего лица выполнения обязательств по векселю. Гарантия третьего лица на векселя называется авалем, а
вексель - авалированным. Вексель можно в любой момент продать третьему
лицу (форфейтеру), надписав его.
Целесообразность использования того или иного метода определяется целью, которой желает кредитор (продавец, экспортер).
Чтобы ускорить погашение дебиторской задолженности, необходимо
проводить углубленный анализ платежеспособности клиентов, своевременно
оформлять расчетные документы, применять в расчетах предоплату, вексельные расчеты и другие прогрессивные формы.
Выводы. Для эффективного управления экономическим агентом рынка в
целом управление дебиторской задолженностью имеет большое значение, ведь
эффективная политика управления дебиторами позволяет расширять рынки
сбыта товаров, привлекать новых реализаторов продукции. Просчеты в работе с
дебиторами могут привести к непредсказуемым последствиям, в том числе и к
банкротству предприятия. Эффективное управление дебиторской задолженностью позволяет существенно увеличивать объемы продаж. Это все положительные стороны использования финансовых инструментов управления дебиторской задолженностью. Однако есть и негативная сторона - риск возникновения просроченной и безнадежной задолженности. Таким образом, управление
дебиторской задолженностью сводится к:
• формированию кредитного рейтинга клиентов; классификации дебиторской задолженности по видам;
• ведению реестра «старения» задолженности; оценке реальной стоимости
и обращения дебиторской задолженности;
• включению дебиторской задолженности в систему операционных бюджетов;
• реструктуризации дебиторской задолженности.
Список литературы:
1. Бланк И.А. Финансовый менеджмент / И. А. Бланк. – Киев: Эльга, Никацентр, 2004.
2. Боровицкая А.В. Механизм управления дебиторской задолженностью
предприятий в кризисных условиях / А.В. Боровицкая // Режимдоступа:http://intkonf.org/borovitska-ov-mehanizm-upravlinnyadebitorskoyuzaborgovanistyu-pidpriemstv-v-krizovih-umovah/
3. Единак Т.С. Проблемы управления дебиторской задолженностью предприятий в условиях финансово-экономического кризиса // Т.С. Единак. - Государство и регионы. - [Электронное специализированное издание]. - 2009. - № 3.
4. Иванов Е.А. Классификация факторов // Вестник Международного славянского университета (экономические науки) .- 2005.-Т. VIII.- № 1-2. - С. 35-38
- 109 -
5. Савчук В.П. Практическая энциклопедия. Финансовый менеджмент /
В.П. Савчук. - М.: Издательский дом «Максимум», 2005. - 884с.
УДК 111
Р.З. Сафиева (Ing-ped@gubkin.ru),
А.Н. Фалеев (anfaleev@mail.ru),
г. Москва, Российский государственный
университет нефти и газа им. И.М. Губкина
СОВРЕМЕННЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ: АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Аннотация
В статье рассматривается конкретно-историческая трактовка человека.
Основное внимание уделяется его современному бытию, а также жизненным
перспективам.
Ключевые слова: конкретно-исторический тип человека, «человек переходный», «сверхчеловек»
С древнейших времен вопросы понимания и изучения человеком самого
себя являются предметом постоянного внимания этико-философской мысли,
одной из ее «вечных» задач. Сегодня «вечная» загадка человека обретает иной
смысл, поскольку к непреходящему вопросу «что такое человек?» нынешнее
время добавляет новые, отнюдь не праздные и надуманные вопросы, как то, вопрос о конкретно-исторических типах человека, среди которых можно выделить тип «человека переходного». Во всяком случае, можно полагать, что указанный тип, имея свои разновидности в различные эпохи и в разных странах, в
силу социально-исторических особенностей культурного развития России для
нее особенно специфичен.
Важно подчеркнуть, что в сложном и противоречивом облике России
в силу ее промежуточного геополитического положения сходятся два типа
социальности и культуры, толкающие ее в противоположные стороны –
«индивидуально-продуктивный», «западный», где культура подчинена цивилизации, и «корпоративно-распределительный», «восточный», в котором
культура подчиняет цивилизацию. Возможно, поэтому, российская история
предстает, по крайней мере, в последние два столетия как совокупность
различных переходных форм, как перманентная и пульсирующая социальная нестабильность. Причем, за указанное время, и это можно констатировать, Россия ни разу не исчерпала ту или иную форму своего развития полностью. И, как представляется, эта непрекращающаяся переходность от
усиления контроля власти к попыткам либерализации и формирования гражданского общества наложила свой отпечаток на российского человека,
создала особый тип «человека переходного», который, в свою очередь, обу- 110 -
славливает и подпитывает многие проблемы и разнообразные кризисные
явления нашего сегодняшнего общественного состояния.
Каков же указанный тип?
Следует, прежде всего, обратить внимание на то, что его жизненные установки изобилуют стереотипами и догмами, цели мелки и эгоистичны, идеалы приземлены или утопичны. Стратегический смысл жизни им утрачен или не
найден, поэтому он не живет полнокровной деятельной жизнью, а «выживает»
и «переживает». Его социальное поведение отличается повышенной возбудимостью и анархичностью, перемежаемой равнодушием и пассивностью. И, стало быть, в этом типе скрыто внутреннее противоречие, которое в реальной действительности нередко приводит к своеобразной раздвоенности. С одной стороны, повышенная возбудимость и раздражительность, подозрительность и нетерпимость, агрессивность и зависть выдают в нем потенциального бунтаря и
невротика, а с другой - покорность и социальная мимикрия демонстрируют качества раба, хитреца и холопа.
Структура личности «человека переходного» перегружена комплексами и
дисгармонична. Его интересы и потребности смещены в сторону материального, духовность, же, поверхностна и узка. Тело и душа его хронически больны, и
он предпочитает глушить свои боли зрелищами, игрищами, алкоголем и наркотиками, сексом и насилием, отчаянной и показной набожностью.
Ценность образования и знаний ютятся где-то в тени его сознания и не
рассматриваются в качестве путеводных нитей, способных вывести общество, в
котором он живет, из кризиса. Разумеется, что этот социальный тип не представляет всех россиян, но он достаточно распространен, что во многом, на наш
взгляд, обуславливает замедленность сегодняшней реформации общества.
В связи с этим невольно напрашивается мысль об актуальности идеи
Ф.Ницше о «сверхчеловеке», разумеется, при ее критической адаптации к современности, и, прежде всего, в ее нынешней взвешенной интерпретации, вычленяющей, главным образом, ее позитивные аспекты, направленные против
мещанства, обезличенности, духовного рабства и с учетом перспективы.
Нельзя не признать, что вся наша прежняя педагогика с ее принципами
всеобщности и обязательности, плановости и единообразия была ориентирована на воспроизводство в массе своей среднего обывателя переходного типа,
способного к исполнению служебных функций. Сегодняшнему российскому
обществу для того, чтобы выбраться из болота переходности, настоятельно нужен культ «сверхчеловека» - культ таланта и элиты просветителейподвижников, нужна решительная дифференциация в обучении и воспитании,
нужна строгая селекция авторитетной общественностью достойных кандидатов
в педагоги-воспитатели, способных потрясти и увлечь массы, повести их за собой к идеалам высокой культуры. Остается надеяться на то, что действительное
просвещение масс, обогащение «ядра» российского образования новыми идеями, новыми целями и смыслами сможет в немалой степени обеспечить глубокое, радикальное оздоровление и духовное обновление нашего социума, преодоление нынешнего кризиса и стабильное развитие.
- 111 -
Может и не будет преувеличением в заключение отметить, что у России
пока еще есть шанс, оригинальным образом соединяя духовные ценности Запада и Востока, по новому осмыслить и усвоить историю мировой и отечественной этико-философской мысли с тем, чтобы стать великой цивилизацией в
ряду других цивилизаций, о чем мечтали многие русские философы.
УДК 373. 24
Е.И. Титков (titkov-zaraza@mail.ru),
г. Славянск-на-Кубани, филиал ФГБОУ ВПО КубГУ
в г. Славянске-на-Кубани
ЗНАЧЕНИЕ ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ В ДОУ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Аннотация
В статье дается анализ практической деятельности коллектива дошкольного образовательного учреждения по организации системы интегрированных
занятий, направленных на развитие креативности старших дошкольников.
Обосновывается необходимость сочетания разных видов художественнотворческой и музыкальной деятельности.
Ключевые слова: личностно-ориентированное образование, дошкольный
возраст, креативность, художественно-творческая и музыкальная деятельность
Проблема развития креативных способностей дошкольников является одной из самых актуальных сегодня и привлекает внимание педагогов и психологов, поскольку связана с вопросами проектирования гибких моделей образовательного пространства, разработки вариативных форм и методов обучения и
воспитания, отвечающих образовательным потребностям и возрастным возможностям личности.
Перед дошкольным образовательным учреждением стоит задача – создание условий для систематической работы по развитию креативности у детей
дошкольного возраста во всех возрастных группах с привлечением разно профильных специалистов ДОУ.
Диагностика уровня обучаемости дошкольников старших и подготовительных к школе групп двух детских садов города Новороссийска в 20132014 учебном году выявила, что творческий уровень деятельности сформирован у 21,2% воспитанников. Этот факт свидетельствует о наличии противоречий: первое – между ориентацией нового содержания образования на творческое развитие личности дошкольника и традиционными формами обучения;
второе – между сформированностью у дошкольников определенной системы
знаний об окружающем мире и недостаточным развитием креативности.
Перед коллективами сотрудников дошкольных образовательных учреждении была поставлена задача – развитие креативности дошкольников во всех
- 112 -
видах художественно-творческой и музыкальной деятельности через создание
определенных психолого-педагогических условий. Поскольку творческая деятельность развивает личность ребенка, помогает ему усвоить моральные и
нравственные нормы, создавая творческие произведения, где ребенок отражает
свое понимание жизненных ценностей, свои личностные свойства была выбрана организация интегрированных занятий эстетического цикла и художественно-продуктивной деятельности и разработана программа «Страна творчества»
для старших дошкольников.
Дети дошкольного возраста любят заниматься искусством. Они с увлечением поют и танцуют, лепят и рисуют, сочиняют сказки. Творчество делает
жизнь ребенка богаче, полнее, радостнее. Детский возраст имеет богатейшие
возможности для развития креативных способностей. К сожалению, эти возможности с течением времени необратимо утрачиваются, поэтому необходимо,
как можно эффективнее использовать их в дошкольном детстве[3].
Эффективность развития креативности во многом зависит от того материала, на основе которого составлено задание. Анализ психологопедагогической и научно-методической литературы позволил выделить следующие требования к творческим заданиям, включенным в программу: соответствие условий выбранным методам творчества; возможность разных способов решения; учет актуального уровня решения; учет возрастных интересов детей [1], [2], [4].
Занятия построены таким образом, что происходит частая смена видов
деятельности, при этом соблюдается принцип от сложного к простому по мере
последовательного выполнения каждого задания, проводятся динамические
паузы. Рефлексия в конце занятия включает в себя обсуждение с воспитанниками нового и интересного, открытого ими на занятии. Опытная работа специалистов показала, что именно в процессе педагогического руководства развитием самостоятельной художественно-продуктивной и музыкальной деятельности детей возрастает их инициатива, речевая активность, умение применить в новых условиях полученные в обучении навыки, раскрываются творческие возможности.
Богатейшим источником развития креативности ребенка является сказка. Из множества существующих приемов работы со сказкой были выбраны
следующие: «перевирание» сказки, придумывание сказки наоборот, придумывание продолжения сказки, изменение конца сказки, сочинение новой
сказки вместе с детьми.
Анализируя изобразительную деятельность, мы пришли к выводу о совместимости таких видов искусства, как музыка, поэзия, литературное творчество, драматургия, хореография. Поэтому комплекс составленных занятий универсален в том плане, что позволяет независимо от вида деятельности включать
элементы других видов искусства для более результативного процесса развития
креативности и получения выразительного продукта детского творчества.
Дети очень любят заниматься изобразительным искусством. По характеру того, что и как изображает ребенок, можно судить о его восприятии ок- 113 -
ружающей действительности, об особенностях познавательной деятельности.
На занятиях использовались следующие техники арт-терапии: рисование,
лепка, работа с природным материалом, музыка, танец, театрализованная
деятельность. При этом все игры, упражнения и техники подчинены единой
теме, осваиваемой на данном этапе.
Важное место в художественно-творческой деятельности детей занимает
музыка. Детям доставляет удовольствие прослушивание музыкальных произведений, игра на детских музыкальных инструментах, пение, музыкальноритмические движения. Чтобы активизировать исполнительский опыт и фантазию воспитанников их учили импровизировать в пении, танцах, играх, предлагая разнообразные игровые и конкурсные задания, при этом первые попытки
осуществлялись совместно с педагогом, а затем предлагалось детям самостоятельно действовать.
Для развития креативности воспитанников через театрализованную деятельность была создана развивающая среда: систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности; подобран практический материал по
эпизодным тренажам для каждой возрастной группы; описаны игры, упражнения, творческие задания на развитие внимания, творческого воображения и
фантазии. В детских садах, участвовавших в эксперименте, были оформлены
комнаты сказок, где собраны созданные руками педагогов разнообразные виды
театра, декорации, костюмы, реквизит.
Для раскрытия творческих способностей детей в театрализованной деятельности, использовались коллективно разыгрываемые этюды, музыкальнотанцевальные импровизации. Широко применялись и игры-драматизации,
главным объектом обыгрывания в которых был сам ребенок.
Наблюдения показали, что интегрированные занятия художественноэстетического цикла гармонично развивают не только творческие способности детей, но и интеллектуальные, и личностные качества, и, кроме того, дети попадают в атмосферу доброжелательности, любви и внимательного отношения к ним.
Мы разработали и используем комплекс интегрированных занятий с различными приемами и методами проведения. Такие технологии, как ассоциативное рисование, релаксация, развивающие игры, занятия-сказки, арт-терапия
помогают каждому малышу во время занятия обрести уверенность, психологическую защищенность, внутреннее спокойствие, что отражается в его поведении и деятельности.
Развивающий эффект обучения наблюдается в динамике проявления
креативности детей во всех видах художественно-творческой деятельности.
У воспитанников возросла скорость порождения образных, символических, семантических идей, их оригинальность и разнообразие. У детей сформировалось
устойчивое стремление к исследовательской деятельности, возросла познавательная активность, уровень интеллектуального развития и творческого воображения. Дети лучше быстрее и эффективнее стали решать проблемные ситуации, использовать при этом элементы волшебства и символизма.
- 114 -
Список литературы:
1. Альтшуллер Г.С. Найти идею / Г.С. Альтшуллер. – М.: Академия,
2010. – 280 с.
2. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в дошкольном возрасте /
Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 1997. – 92с.
3. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы /
Л.Ф. Обухова. – М.: Тривола, 2012. – 418с.
4. Прохорова Л.А. Развиваем творческую активность дошкольников /
Л.А. Прохорова // Дошкольное воспитание. 2006. №5. С. 21-27.
УДК 366.14
Е.С. Федоровская (Fedorovskaya_lena@mail.ru),
научный руководитель А.Ю. Оборский, г. Москва,
ФГОБУ ВО Финансовый университет при Правительстве РФ
ФАКТОРЫ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ
Аннотация
В статье осуществлен анализ потребительского поведения экономических
субъектов. На основе этого рассматриваются экономические, социальные, психологические и культурные факторы потребительского поведения, населения
России, а также выделяются особенности поведения россиян как субъектов
экономики.
Ключевые слова: потребительское поведение, факторы потребительского
поведения, экономические факторы, социальные факторы, психологические
факторы, культурные факторы
В системе рыночной экономики экономическое поведение формируется
при взаимодействии продавцов и покупателей. Это совмещает в себе как возможность развития экономики с помощью изменения порядка экономической
деятельности в условиях конкуренции, так и возможность заинтересовать экономические субъекты в таком пути развитии. Ведь все субъекты экономики должны подчиняться единым правилам, которые, с одной стороны, ограничивают свободудействий, а с другой стороны, обеспечиваютростэкономической активности.
Социальные субъекты постоянно взаимодействуют в различных секторах
хозяйственной жизни общества, где проявляют свои способности и интересы в
процессе производства и потребления различных продуктов экономики с целью
извлечения из этого выгоды.
В настоящее время наиболее актуально говорить о потребителях как
субъектах экономики, потому что XXI век можно считать эпохой наступления
общества потребления, характеризуемого массовым потреблением товаров и
услуг. Переход к такому обществу можно объяснить бурным техническим про- 115 -
грессом, в результате чего процесс производства стал менее трудоемким и более эффективным, что позволило увеличить количество производимых благ.
Также наступление эры потребления вызвано социальными факторами. К таковым относятся: размытие структурно-классовых границ между слоями населения, рост доходов, увеличение числа свободного времени, индивидуализация
потребления и другие.
Каждому субъекту, совершающему покупку в целях удовлетворения потребностей, свойственно потребительское поведение, то есть процесс формирования спроса на товары и услуги под влиянием не только экономических, но и
социальных и психологических факторов.
С экономической точки зрения, основной задачей потребителя является
сохранения баланса доходов и расходов: текущих и будущих. В условиях современного обилия экономических благ возникает трудность осуществления
рационального потребительского поведения. Во- первых, это связано с тем, что
нас окружает множество товаров и услуг, на которые можно потратить заработанные деньги, не оставив сбережений. А во-вторых, это связано с наличием
современной кредитной системы, при которой мы можем обращать в товары
еще не заработанные деньги. Данная проблема ограничивает возможность создания накоплений для обеспечения благоприятного будущего.
С психологической точки зрения, потребительское поведение ориентировано, в первую очередь, на вкусы и личные предпочтения субъекта. В настоящее время ассортимент товаров достаточно высок, именно поэтому получает
развитие индивидуализация потребления. Каждый индивид выдвигает все больше и больше требований к приобретаемому продукту, потому что он уверен,
что найдет искомый товар в условиях большого выбора в рыночной экономике.
Но человек – это социальное существо. Именно поэтому социология тоже
занимается вопросом изучения потребительского поведения. Так, социологи
выявили, что потребительское поведение субъектов экономики может быть
обусловлено подражанием другим субъектам. Это вызвано тем, что большую
часть информации о товарах и услугах люди получают в процессе общения с другими людьми. Затем они анализируют полученную информацию и делают выводы, которые напрямую влияют на потребительский выбор. Однако существуют индивиды, которые делают выбор вопреки полученной от общества информации, потому что стремятся отличиться от абсолютного большинства. Если они
останавливаются на элитных и более дорогих продуктах, чем те, которые выбирает основная масса, то можно говорить о потребительском поведении, направленном на самовыражение и обозначение личной значимости и исключительности.
Необходимо отметить, что у каждой социальной группы формируются
схожие потребительские предпочтения. Если рассматривать возрастные группы, то можно выявить, что молодежь во многом ориентируется на модные течения, люди зрелого возраста – на качество и практичность приобретаемых товаров, а для пенсионеров, например, очень важна простота использования.
Анализируя общество по количеству получаемых доходов часто приходят к
выводу, что на потребительское поведение бедных слоев населения самое
- 116 -
большое влияние оказывает цена, а на поведение богатых – качество и способность наибольшего удовлетворения потребностей выбираемого продукта.
Однако помимо экономических, психологических и социальных факторов, выделяют еще и культурные факторы. Во многом на потребительский выбор экономического субъекта оказывает влияние культура общества, в котором
он находится. Простейшим примером тому является выбор столовых приборов:
кто-то предпочитает питаться с помощью ножа и вилки, а кто-то использует
палочки, потому что так принято принимать пищу в его обществе. Если человек
принадлежит какой-либо субкультуре, то его экономический выбор также во
многом будет зависеть от этого.
На потребительское поведение субъекта влияет и уровень его образования. К примеру, человек с техническим образованием не станет покупать микроволновую печь, в которой стекло на дверце заменено пластиком, потому что
он понимает, что специальное стекло лучше препятствует излучению.
Стоит отметить, что экономические, психологические, социальные и
культурные факторы необходимо анализировать и рассматривать в совокупности, чтобы получить наиболее точный потребительский портрет экономического субъекта.
Рассмотренные выше факторы влияют на потребительское поведение населения всего мира, в том числе и население России. Однако при этом существуют некоторые особенности экономического поведения потребителей разных
стран. Так, русская культура и православная религия играют большую роль в
ориентации потребителей нашей страны. По данным социологов, русскому народу в общих чертах свойственна бережливость, чрезмерная доверчивость, нерациональность выбора, противоречие демонстративного выбора, а так же высокая ценность труда как фактора получения богатства.
Таким образом, на такое экономическое понятие как потребление влияют не только экономические факторы. Общество, культура, личные предпочтения индивида также во многом определяют его выбор в пользу того или
иного продукта.
УДК 330.356, 008
Чень Лиюнь (Китай), г. Москва,
МГУ им. М.В. Ломоносова
К ВОПРОСУ ФОРМИРОВАНИЯ
НЕМАТЕРИАЛЬНЫХ АКТИВОВ В ЕВРАЗИИ
Аннотация
Евразийская экономика обладает значительными потенциальными возможностями для формирования нематериальных активов при использовании
своего пространства. Хозяйственный опыт Др. Китая, Киевской Руси, Золотой
Орды, Московского государства, стран СНГ разнообразен для использовании
- 117 -
на современных рынках. Использование технологий рекламы и PR позволит
получить синергетический эффект для экономик соврмененных стран Евразии.
Ключевые слова: евразийское пространство, экономика, Китай, Россия,
нематериальные активы
Экономика всегда опирается на использовании потенциала имеющего
свое происхождение из хозяйственного прошлого стран. Страны Евразии (прежде всего, Китай и Россия) обладают уникальной возможностью для формирования нематериальных активов при использовании евразийского пространства.
Экономический опыт предшественников этих стран обладает притягательностью для туристов всего мира. Разнообразные символы прошлого великих
стран существоваших на этих территориях (Др. Китая, Золотой Орды, Киевской
Руси, Московского государства и т.д.) это потенциальное притяжение значительных турпотоков и развитие соответствующих отраслей экономики [1]. Это
возможность совместного развития общих интересов, например, Китая, России,
Украины и Казахстана [2].
Проведение совместных спортивных соревнований актуализирует возможность презентации для внешнего рынка нематериальных активов в виде
имиджа, символов евразийского экономического пространства, территорий, артефактов исторического прошлого [3]. Зимняя Олимпиада и Чемпионат мира по
футболу это прекрасный исторический шанс реализовать потенциал евразийской территории. Развитие брендов территории евразийского пространства позволяет усилить потенциал экономики [4,10].
Нематериальные активы с позиции евразийского пространства - это
сложная и интересная тема для исследования. Этому вопросу посвящена значительная историография, особенно в периодической литературе по экономике
[4,5,6,7]. Есть несколько базовых вопросов развития данной темы.
1) Необходимо использовать современные технологии рекламы и PR на
внешнем рынке для продвижения евразийских символов, особенно хорошо при
этом использовать отечественные достижения в данной сфере [4,5];
2) Оценить и измерить вероятные затраты на продвижение нематериальных активов (имиджа, репутации и т.д.) возможно при использовании методов реального опциона и сравнении с мировым опытом [6,7];
3) Ключевая проблема: в современной литературе не обосновано использование синергетического эффекта от совместного проведения единой политики евразийских стран направленных на позиционирование символов данного исторического пространства. Великий Шелковый Путь объединял в прошлом ряд государств, аналогичную роль выполняли всероссийские ярмарки на
востоке Московской Руси, великий путь в греки из Киева и т.д.
4) Объем работы не позволяет выразить потенциал предложенной идеи.
Отметим некоторые основные аспекты. В частности, волгоградские ученые в
своих работах обосновывают такую возможность через идею потребительского
патриотизма, объединяющего традиционные ценности евразийского пространства с современными технологиями развития экономики [8,9]. Особое значение
- 118 -
это приобретает в условиях начинающегося экономического кризиса вызванного сложным комплексом евразийских причин [11,12].
Список литературы:
1. Бельских И.Е. Территориальные стратегии имиджа туристского бизнеса в мировой экономике // Региональная экономика: теория и практика. 2009.
№ 8. С. 62-67.
2. Бельских И.Е. Национальные интересы России и Украины: стратегические факторы, способствующие внешнеэкономической интеграции и партнерству // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. 2011. № 1.
С. 14-19.
3. Бельских И.Е. Чемпионат мира по футболу-2018 и перспективы развития туризма на примере Волгоградской области // Региональная экономика:
теория и практика. 2013. № 37. С. 55-60.
4. Бельских И.Е. Стратегия и задачи общественных связей бизнеса из регионов России в условиях глобализации // Региональная экономика: теория и
практика. 2009. № 3. С. 15-22.
5. Бельских И.Е. Институциональные основы рекламы и паблик рилейшнз
фирмы в современной экономике // Экономический анализ: теория и практика.
2013. № 36. С. 15-24.
6. Бельских И.Е., Сметанин И.М. Учет и оценка гудвилла: мировой
опыт и российская специфика // Международный бухгалтерский учет. 2010.
№ 2. С. 24-29.
7. Бельских И.Е., Бельских О.Е. К проблеме оценки и учета нематериальных активов бизнеса с помощью реального опциона на расширение // Международный бухгалтерский учет. 2010. № 8. С. 17-20.
8. Бельских И.Е. Стратегия развития потребительского патриотизма в
России на основе деловой этики предпринимателей // Национальные интересы:
приоритеты и безопасность. 2013. № 19. С. 46-51.
9. Бельских И.Е. Кризис региональной экономики 2015-2017 гг. в России:
поиск альтернатив развития // Региональная экономика: теория и практика.
2014. № 26. С. 2-9.
10. Бельских О.Е. К проблеме формирования вариантов имиджа территории// Проблемы развития современного общества: экономические, правовые и
социальные аспекты: Сборник научных статей по итогам Всероссийской научно-практической конференции, г. Волгоград, 29-30 сентября 2014 г. / Под ред.
д. э. н., проф. И.Е. Бельских и д. э. н., проф. А.Ф. Московцева. — Волгоград:
Волгоградское научное издательство, 2014. С. 50-53.
11. Бельских И.Е. Региональные бренды: специфика развития в России //
Региональная экономика: теория и практика. 2014. № 20. С. 2-7.
12. Бельских И.Е. Либерализация учетной политики как стратегия международной конкурентоспособности национальной экономики // Международный
бухгалтерский учет. 2011. № 12. С. 38-43.
- 119 -
УДК 330.16
А.В. Ярашева (baktriana@rambler.ru),
г. Москва, Институт социально-экономических проблем народонаселения
РАН, Финансовый университет при Правительстве РФ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО ПОВЕДЕНИЯ КАК СТИЛЯ ЖИЗНИ
Аннотация
На современных рынках возрастает значение анализа разных потребительских стратегий направленных на реализацию принятого индивидом стиля
жизни. Персональные факторы и психологические мотивы тесно связаны с особенностями национальных экономик.
Ключевые слова: потребительское поведение, стиль жизни, психология,
мотивы
Психологические мотивы потребительского поведения, как и в целом
всех видов финансового поведения, могут быть тесно связаны с национальными и конфессиональными особенностями, выражающимися в приверженности
к тем или иным устоявшимся традициям. В современных условиях на первый
план выходят экономические, социальные и демографические факторы, формирующие модели потребительского поведения. Определенная модель со временем превращается в стиль жизни, характерный для представителей той или
иной социально-доходной группы населения.
Экономико-социологический подход основан на том, что индивиды не
являются изолированными друг от друга, они взаимодействуют между собой,
и при этом в своем экономическом поведении не всегда следуют экономическому интересу. Таким образом, социальное окружение, референтные группы, характер социализации оказывают значительное влияние на представления людей о необходимости осуществления конкретной модели потребительского поведения. В психологических подходах подчеркивается важность
личностных черт индивида, таких, как бережливость или склонность к расточительности, самоконтроль, терпеливость, рациональность или спонтанность
при осуществлении выбора товара.
Персональные факторы определяются внутренними характеристиками
отдельного индивида или членов домохозяйства, которые связаны как с наличием предшествующего опыта, так и с социально-демографическими характеристиками, такими как возраст, пол, образование, социальное положение, место жительства, состав семьи (в частности, количество иждивенцев).
С учетом всех экономических, социальных и психологических характеристик
выделяют 4 типа потребительского поведения: неуверенное, привычное, поисковое и сложное.
Поскольку человек не может выступать в качестве «идеальной счетной
машины», постоянно рассчитывающей рациональную полезность товара, часто
- 120 -
на первый план выходят эмоциональное состояние, сопровождающее процесс
выбора, самой покупки и последующего удовольствия от применения купленного товара. Психологические аспекты в данном случае тесно связаны с наличием тех референтных групп, которые оказывают активное влияние на конкретного потребителя.
Необходимо также помнить про такой важный тип как престижное или
демонстрационное поведение как стиль жизни, описанное еще Т. Вебленом, согласно взглядам которого, расходы потребителя являются признаком престижа,
если они «расточительны» [1]. В большинстве случаев обладание дорогостоящей модной и престижной продукцией не только эмоционально удовлетворяет
покупателей, но и служит «пропуском» в иной социальный слой, отражает статус владельца, благодаря возможности приобретать товары и услуги, доступные
лишь определенному кругу лиц вследствие их высокой стоимости.
Выраженное
желание принадлежать к более высокой социальнодоходной группе характерно в той или иной степени для всех слоев, но в настоящее время стало отражать и стремления (хотя бы внешне) малообеспеченных категорий населения. С этим связано распространение продукции, подделываемой под дорогие и престижные бренды. Чаще всего товары лишь напоминающие известные бренды по их звучанию, цвету упаковки, форме, наклеенному лейблу и т.п., приобретают потребители, как ни странно, осведомленные
(или догадывающиеся, исходя из цены) о том, что это подделка. Психологически это может объясняться желанием произвести впечатление на окружающих,
а с точки зрения экономической и социальной – обрести более высокий статус.
С развитием общества и его более глубокой стратификацией расширяются и границы демонстративного потребления: для каждого слоя выделяются
свои критерии и ориентиры такого потребления [2].
Безусловно, в России глубокая дифференциация в показателях уровня и
качества жизни населения вносит свои существенные коррективы в формирование особенностей потребительского поведения как стиля жизни [3].
Вследствие бума кредитования и проводимой банками до недавнего
времени агрессивной кредитной политики начал складываться особый стиль
жизни – так называемое «опережающее потребление», когда даже при нехватке средств человек легко покупает товары в кредит. На сегодняшний день огромной проблемой, как для банков, так и для населения, выступает закредитованность: доля людей, имеющих 5 и более кредитов, когда очередной кредит берут для погашения предыдущего, растет. По итогам мониторинга доверия финансовым институтам и финансового поведения населения, проведенного НИУ Высшая школа экономики, только 25% российских заемщиков в
2014 г. не имели ни одного признака перекредитованности, а у 41% после оплаты кредита доходов оставалось меньше уровня прожиточного минимума для
трудоспособного населения.
Кризис, начавшийся в 2014 г., внес серьезные коррективы в потребительские модели поведения. С одной стороны, благодаря накопленному
опыту (удачных и неудачных) кредитных стратегий, у определенной части
- 121 -
населения почти нормой стала «жизнь в долг» (по собственному желанию
или вынужденно).
С другой стороны, кризис повлиял на смещение поведения россиян от
сберегательного к потребительскому. С целью уберечь свои накопления от
роста инфляции (особенно в конце 2014 г), а также из-за понимания, что вследствие санкций импортных потребительских товаров будет все меньше, а для
импортозамещения необходимо в лучшем случае 2-3 года, население накануне
наступления 2015 г. активно скупало товары длительного пользования.
Однако сбережения имеют тенденцию к таянию, и общим для домохозяйств со средними и низкими доходами в 2015 г. стал вынужденный переход к
более рациональному выбору продуктов питания и так называемых товаровFMCG (Fast Moving Consumer Goods - быстрореализуемые, относительно недорогие товары с недлительным сроком использования). Особенно это сказалось
на изменениях в доступности продуктов питания для домохозяйств, относящихся к низкодоходным. Часть населения сократила расходы на питание, либо
перешла на более дешевые аналоги привычных продуктов, и стало гораздо
больше времени тратить на поиски товаров по более выгодной цене.
Исследование психологических особенностей потребительских стратегий
населения остается актуальным для экономистов, социологов и психологов в
силу постоянно меняющихся условий жизни общества и тесной взаимосвязи
факторов, влияющих на мотивы этого вида экономического поведения.
Список литературы:
1. Веблен Т. Теория праздного класса М.: Прогресс, 1984. – 367 с.
2. Манохина Н.В. Инновации демонстративного потребления субъектами // Психологические инновации в экономике и финансах. Материалы международной научно-практической конференции Москва, 19-20 марта 2009. М: ФА,
«Ларк. лтд», 2009. С.274-276.
3. Ярашева А.В., Бурдастова Ю.В., Дохолян А.С. Особенности потребительского поведения россиян в разрезе макрорегионов и социальнодоходных групп // Региональные проблемы преобразования экономики.
№ 7. 2014. С.27-34.
- 122 -
СОДЕРЖАНИЕ
Бельских И.Е.
К итогам Всероссийской конференции
«Инновационные вопросы развития экономики, права,
социологии и педагогики»....................................................................................... 3
Алтунина Ю.О.
Инновации в сфере ритейла .................................................................................... 4
Афанасьева Н.Ю.
Формирование туристского имиджа региона России ............................................ 6
Батырева С.В.
Основные направления развития
банковского регулирования и надзора на современном этапе .............................. 8
Бельских О.Е.
Альтернативы и инновации в современной экономике ....................................... 11
Большакова А.Б.
К вопросу об инновационных моделях
экономического поведения населения .................................................................. 15
Буренок И.И., Титков Е.И.
Условия становления креативного потенциала в дошкольном возрасте............ 17
Буринова С.С.
Выбор (корректировка) методов управления риском .......................................... 19
Венгеровский Е.Л.
Практика рассмотрения споров о нарушении
конкурентного законодательства в банковской сфере......................................... 22
Вирина Н.Е.
Некоторые вопросы лицензирования
деятельности управляющих организаций............................................................. 24
Голубева К.А.
Влияние дебиторской и кредиторской задолженности
на финансовое состояние предприятия................................................................. 26
Гомцян О.А., Клещевникова А.И.
Влияние возраста вступления в брак на прочность
брачных отношений в студенческих семьях ........................................................ 29
Гумбатов К.М.
Классификация эффектов менеджмента качества в организации ....................... 35
Давлетшин А.Н.
Технико-технологический фактор развития российского рынка зерна .............. 37
- 123 -
Джум Т.А., Диянова С.Н.
Пути эффективности услуги питания через активизацию
технологий продаж в заведениях сферы ресторанного бизнеса.......................... 39
Диянов Д.И.
Государственно-частное партнерство в современной России............................. 46
Диянова С.Н., Джум Т.А.
Теоретико-методологические аспекты развития инноваций
в торговой деятельности ........................................................................................ 48
Дмовский Р.И.
Совмещая несовместимое: симбиоз федерального бюджета и ПФР
для решения проблем развития АПК и повышения уровня пенсий ................... 56
Долголенко И.Ф., Емцева С.Б.
Обеспечение метапредметных
образовательных результатов школьников .......................................................... 60
Долгорукова Е.А., Шлюбуль Е.Ю.
Ожидания волонтеров – участников Олимпийских Игр Сочи-2014
от волонтерской деятельности в постолимпийский период ................................ 64
Зонова Д.О., Пальчикова А.В., Новиков А.В.
Об условиях применения партисипаторного подхода
при исследовании уровня и качества жизни населения
в связи с введением Федерального закона от 21.07.2014 № 212-ФЗ
«Об основах контроля в Российской Федерации» ............................................... 66
Иванова Е.В., Николаенкова М.С.
Бухгалтерский учет факторинговых операций в России ..................................... 70
Иванча О.Ю.
Современные аспекты организации предметно-развивающей среды
для познавательного развития детей раннего возраста ....................................... 73
Красноставская Н.В.
Развитие коммуникаций в компании с помощью
психографической модели портрета потребителя ............................................... 76
Мартьянова О.В.
Управленческие теории и эффективность
внешнеторговой стратегии организации .............................................................. 78
Матвиенко К.В.
Проблемы расчетов субъектов Российской Федерации
по долговым обязательствам перед федеральным бюджетом............................. 81
Мишина Г.Н.
Социология образования: инновационные вопросы развития отрасли .............. 85
- 124 -
Оборский А.Ю., Ярмиева В.Э.
Политика Центробанка России:
влияние на качество жизни населения России ..................................................... 87
Павленко Е.А.
Народнохозяйственное значение и особенности
отрасли молочного скотоводства .......................................................................... 90
Петрушова М.В.
Трансформация системы образования под воздействием
новых информационных технологий.................................................................... 96
Поверенная О.И., Николаевская Е.Л.
Оценка достижений требований стандарта .......................................................... 98
Салий М.В.
Проблемы управления дебиторской задолженностью
и практические аспекты решения ....................................................................... 105
Сафиева Р.З., Фалеев А.Н.
Современные перспективы: антропологический аспект .................................. 110
Титков Е.И.
Значение интегрированных занятий в ДОУ для развития
креативности дошкольников ............................................................................... 112
Федоровская Е.С.
Факторы потребительского поведения населения России................................. 115
Чень Лиюнь
К вопросу формирования нематериальных активов в Евразии......................... 117
Ярашева А.В.
Психологические особенности потребительского поведения
как стиля жизни.................................................................................................... 120
- 125 -
Научное издание
ИННОВАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ
ЭКОНОМИКИ, ПРАВА,
СОЦИОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ
Сборник научных статей по итогам
Всероссийской конференции
г. Волгоград, 28–29 апреля 2015 г.
Издается в авторской редакции
Подписано в печать 05.05 2015 г. Формат 60 × 84/16.
Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. 7,3.
Уч.-изд. л. 7,9. Тираж 100 экз. Заказ 1386.
Отпечатано с готового оригинал-макета
в ООО «Волгоградское научное издательство»
400011, г. Волгоград, ул. Электролесовская, 55.
www.volgoizdat.ru, e-mail: volni@inbox.ru,
тел. (8442) 46-72-42; 8-905-338-06-27
- 126 -
- 127 -
- 128 -