ОДОБРЕНО: УТВЕРЖДАЮ: Ученый Совет Ректор МГЛИ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ГУМАНИТАРНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
ОДОБРЕНО:
УТВЕРЖДАЮ:
Ученый Совет
Ректор МГЛИ
протокол 05/15
________________ Забелина Г.А.
«29» мая 2015 г.
«29» мая 2015 г.
АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки 44.03.05 (050100) Педагогическое образование
Профиль: Русский язык и литература
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Нормативный срок освоения ООП – 5 лет
Форма обучения – заочная
Срок обучения – 6 лет
Москва 2015 год
Аннотация рабочей программы
Автор: __________________ Берников В.Е., ст. преподаватель
подпись
ФИО, должность, ученое звание
Рецензенты: ________________ Евсеева И.В., к. экон. н., доц.
подпись
ФИО, должность, ученое звание
________________ Фешина С.С., к. экон. н., доц.
подпись
ФИО, должность, ученое звание
Программа одобрена на заседании кафедры гуманитарных, естественнонаучных и
экономических дисциплин
от «27» мая 2015 г., протокол № 10
Заведующий кафедрой
____________________ Ю.Е. Павельева
«27» мая 2015 г.
Согласовано:
Заведующий учебно-методическим отделом
___________________ А.А. Сулименко
«27» мая 2015 г.
Утверждено Ученым советом
«29» мая 2015 г., протокол № 05/15
Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины – дать необходимый объем знаний, навыков, умений в области
экономики; сформировать соответствующие компетенции.
Основные задачи:

формирование у студентов необходимой теоретической базы в области
экономики образования;

ознакомление с понятийным аппаратом и терминологией в области
экономики образования;

формирование научного экономического мировоззрения и мышления;

формирование знаний о сущности и специфике основных механизмов
функционирования рыночной экономики; факторах, деформирующих макро- и
микрорынки, и мерах противодействия данному процессу; об основных процессах,
происходящих в современной экономике Российской Федерации;

формирование и умений анализировать экономические ситуации и
закономерности поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики;

воспитание у студентов экономической культуры.
Овладение студентами соответствующими компетенциями показывает готовность
и способность выпускника к использованию основ экономики образования при решении
социальных и профессиональных задач.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Дисциплина «Экономика образования» относится к части Б.1.Б.4 раздела
«Гуманитарный, социальный и экономический цикл» ФГОС ВПО направления
подготовки 44.03.05 (050100) Педагогическое образование, профиль: Русский язык и
литература. Изучается студентами заочной формы обучения на VI курсе в 12 семестре.
Трудоемкость дисциплины – 2 з.е. (72 ч.). Аудиторные занятия – 14 ч., из них:
лекции – 6 ч., практические (семинарские) занятия – 8 ч., в том числе интерактивные – 4
ч., на самостоятельную работу – 58 ч.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины у обучающегося должны быть сформированы
соответствующие компетенции:
Общекультурные компетенции:

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-13).
Общепрофессиональные компетенции:

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способностью использовать систематизированные теоретические и практические
знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и
профессиональных задач (ОПК-2);

способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности (ОПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:

закономерности функционирования современной экономики образования;

знать и понимать законы развития природы, общества и мышления, уметь
оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

основные понятия, категории и инструменты экономики образования;

основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру,
направления экономической политики;

основные экономические регуляторы деятельности СМИ в условиях рыночных
отношений (процессах и источниках формирования бюджета медиапредприятий, их
финансовой и ценовой политике).
уметь:

анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на
микро- и макроуровне;

использовать знания экономических наук для понимания принципов
функционирования современного общества, экономических механизмов и регуляторов
общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые
проблемы и процессы;

выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий;

использовать источники экономической, социальной, управленческой информации;

анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики
о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения
социально-экономических показателей;

строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические и
эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать
полученные;

прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей
поведения экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на
микро- и макроуровне;

представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада, информационного обзора, аналитического отчета, статьи;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
Быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

использовать полученные знания в контексте своей социальной и
профессиональной деятельности.
владеть:

культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

методологией экономического исследования;

методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью
стандартных теоретических и эконометрических моделей;

навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.