МЕТОДИКА И ПРАКТИКА НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Частное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский банковский институт»
УТВЕРЖДАЮ
Председатель Ученого совета
Ректор МБИ
______________Н.Р. Геронина
Рабочая программа
по дисциплине
«МЕТОДИКА И ПРАКТИКА НАУЧНОЙ
РАБОТЫ»
по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика»
(уровень магистратуры)
Москва – 2015 г.
УТВЕРЖДЕНО
Протокол Ученого совета МБИ
№ 1 от 31 августа 2015 г.
Одобрено на заседании кафедры
«Социально-гуманитарные дисциплины»
Протокол № 1 от «26»августа 2015 г.
Рабочая программа дисциплины
составлена в соответствии с ФГОС ВО и
является дисциплиной базовой части
дисциплин модуля ОПОП учебного плана
ЧОУ ВПО МБИ по направлению
подготовки 38.04.01 «Экономика»
(уровень магистратуры), магистерская
программа: «Финансовая экономика».
Заведующий кафедрой_____________ к.ф.н., доцент Родиков А.В.
Согласовано:
Руководитель магистерской программы __________________ д.э.н., проф. Н.Р. Геронина
Автор: д.э.н., проф. О.А.Зверев
2
Содержание
рабочей программы по дисциплине
1.
Организационно-методический раздел..............................................................................4
1.1. Цель и задачи дисциплины ................................................................................................4
1.2. Место дисциплины в ООП ВО и междисциплинарные связи ......................................5
1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: ..........................................6
1.4. Объём дисциплины и формы учебных занятий .............................................................8
1.5. Распределение часов дисциплины по темам и формам занятий ..................................9
2.Программа дисциплины .....................................................................................................10
2.1.Содержание разделов дисциплины ...................................................................................10
2.2. Практические занятия и семинары................................................................................14
2.3. Самостоятельная работа ....................................................................................................16
2.3.1. План самостоятельной работы ..................................................................................16
2.3.2. Задания для самостоятельной работы ........................................................................18
3. Фонд оценочных средств......................................................................................................21
3.1. Перечень итоговых вопросов к зачету ..........................................................................21
3.2. Перечень контрольных вопросов ..................................................................................21
4. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение
дисциплины................................................................................................................................24
4.1. Рекомендуемая литература ............................................................................................24
4.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины .................................................24
самостоятельной работы).
3
Организационно-методический раздел
1.
В настоящее время в обществе все более явственно проявляется потребность с
особым вниманием и интересом взглянуть на пройденный путь, определить
местонахождение человека в сложной и изменчивой системе координат развития
современной науки. Поэтому не удивительно, что одной из определяющих тенденций
развития высшего образования становится повышение интереса к теоретическим и
методологическим проблемам науки. В учебный процесс активно внедряются курсы
науковедческого и методологического характера, заметно возрастает значимость научноисследовательской деятельности различных уровней: от научных исследований до
фундаментальных научных проектов и программ.
Системно-структурный подход к изучению курса «Методика и практика научной
работы», а также формирование методологической культуры и исследователя, и
преподавателя, и любого работника системы образования предполагает осмысление
необходимости разграничения и в тоже время интеграции следующих наиболее важных
аспектов:
- общих методологических основ любой науки, научного исследования и образования;
- методологических подходов (принципов) в научном исследовании и образовании;
- методологических идей, концепций конкретной отрасли науки и образования;
- методологических постулатов экономических наук и теории и практики образования;
- методологических постулатов научной проблемы в сфере экономики и финансов.
1.1. Цель и задачи дисциплины
Основной целью преподавания дисциплины " Методика и практика научной
работы»" является изучение основных принципов научного исследования и научного
знания, его места в деятельности высших учебных заведений, функций и особенностей
его
в современных условиях,
способов написания
основных
видов
научных
исследований: научный доклад на семинар, конференцию, международный семинар,
магистерская и кандидатская диссертации.
Основная учебная задача дисциплины - сформировать у магистрантов общие
научные представления о структуре научно-исследовательской работы и способах их
выполнения.
Главное внимание уделяется двум аспектам:
1) теоретическим и логическим основам научного исследования, в том числе
магистерской диссертации;
2) методическим основам научного исследования и методике оформления научных
работ.
4
1.2. Место дисциплины в ООП ВО и междисциплинарные связи
Дисциплина " Методика и практика научной работы»" относится к обязательным
дисциплинам
основной
образовательной
программы
высшего
образования
для
обучающихся в магистратуре по специальности 38.04.01 «Экономика» в ЧОУ ВПО МБИ.
Базой для изучения дисциплины "Методика и практика научной работы»"
являются знания, полученные студентами при изучении курсов «Философия» в процессе
предыдущего обучения в вузе, а также «Парадигмы экономической науки» по учебному
плану подготовки магистра.
Полученные в результате изучения дисциплины знания используются в
дальнейшем при написании диссертационного исследования.
Для успешного освоения дисциплины «Методика и практика научной работы»»
студент должен:
-владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
-понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые
философские проблемы;
-анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в
обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
-уметь
использовать
нормативные
правовые
документы
в
своей
деятельности;
-логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь;
-понимать
сущность
и
значение
информации
в
развитии
современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности.
5
1.3. Требования к уровню освоения содержания
дисциплины:
После прохождения курса обучаемый должен
Знать
 логические методы и приемы научного исследования;
 особенности научного метода познания;
 программно-целевые методы решения научных проблем;
 сущность, цели и методы построения моделей для исследования финансовых
процессов на микро-,мезо- и макроуровне.
Уметь

осуществлять осмысление результатов научных исследований на современной
методологической основе;

использовать законы и приемы логики в целях аргументации в научных
дискуссиях и повседневном общении.
Владеть:

приемами и методами научного анализа финансовых и экономических процессов
навыками логико-методологического анализа финансовых и экономических процессов
и научного обобщения полученных результатов;

методами
разработки
сценариев
развития
финансовых
и
экономических
процессов на микро-, мезо- и макроуровне.
В результате изучения дисциплины обучаемый должен знать, уметь и
использовать методологические основы научного познания, методы выбора направления
и проведения научного исследования, порядок оформления и представления результатов
научной работы, оценки эффективности их внедрения, основные принципы организации
научной деятельности вуза.
Таким образом, выпускник магистратуры должен обладать следующими
компетенциями:
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
готовностью
к
саморазвитию,
самореализации,
использованию
творческого
потенциала (ОК-3);
способностью
отечественными
обобщать
и
и
критически
зарубежными
оценивать
исследователями,
результаты,
выявлять
полученные
перспективные
направления, составлять программу исследований (ПК-1);
способностью
обосновывать
актуальность,
теоретическую
и
практическую
значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);
6
способностью
проводить
самостоятельные
исследования
в
соответствии
с
разработанной программой (ПК-3);
способностью представлять результаты проведенного исследования научному
сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4).
7
1.4. Объем дисциплины и формы учебных занятий
Занятия проводятся в форме лекций, практических занятий, самостоятельной
работы и предполагают контроль знаний в форме зачета.
Трудоемкость дисциплины составляет 108 часа (3 зачетные единицы).
Очная форма обучения
Вид промежуточной аттестации - зачет (2 семестр).
Вид учебной работы
Общая
трудоемкость
Всего
Часы
Семестр 2
108
дисциплины
108
Аудиторные занятия
•
лекции
•
семинары
22
22
и
6
практические занятия
16
6
16
Самостоятельная работа
•
в семестре
•
в сессию
86
86
8
предел часов дисциплины по темам и формам занятий (тематический план)
1.5. Распределение часов дисциплины по темам и формам
занятий
Трудоемкость дисциплины составляет 144 акад. часов (4 зачетные единицы).
Очная форма обучения
Аудиторные занятия
№ Наименование
тем
1
2
3
4
5
6.
Природа научного
знания
Науковедение как
отрасль научного
знания.
Схема
научного
исследования.
Методологические
основы
исследования.
Организация
научных
исследований
в
экономике.
Методические
вопросы
подготовки
магистерской
диссертации.
ИТОГО:
Итоговый
контроль
Самосто
ятельная
лекции Семинары и В том числе
работа
(час.)
практически интерактивн
е
занятия ые методы
(час.)
Всего
1
2
1
14
17
1
2
1
14
17
1
2
1
14
17
1
4
3
14
19
1
4
2
14
19
1
2
2
16
19
6
16
10
86
108
зачёт
9
2.Программа дисциплины
2.1.Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Природа научного знания
Лекция 1. Наука как специфическая форма общественной деятельности
Наука как специфическая форма общественной деятельности. Цель науки. Наука
как процесс познания. Наука как социальный институт. Наука и общество.
Наука как система и система наук. Особенности современной науки.
Вопросы для самопроверки:
1. Владение методологией, теорией, исследовательскими приемами и методами
научного исследования.
2. Цели исследования: объект, предмет, новизна, практическая значимость,
методы исследования.
3. Система управления наукой и ее основные элементы.
4. Исследование систем управления наукой.
5. Системный подход и системный анализ.
6. Общенаучные и частные методы исследования.
Тема 2. Науковедение как отрасль научного знания
Лекция 1. Характер научного знания и его функции
Структура научного знания. Характер научного знания и его функции.
Эмпирический и теоретический уровни знания. Философские основания науки.
Взаимосвязь различных уровней знания. Структура научной дисциплины.
Вопросы для самопроверки:
1. Наука как специфическая форма общественной деятельности. Цель науки.
Наука как процесс познания.
2. Наука как социальный институт. Наука и общество.
3. Наука как система и система наук.
4. Особенности современной науки.
Тема 3. Схема научного исследования
Лекция 1. Виды квалифицированных научных работ студентов: научный
доклад на семинар, конференцию, международный семинар, магистерская,
кандидатская и докторская диссертации
10
Виды и формы квалифицированных научных работ студентов: научный доклад на
семинар, конференцию, международный семинар, магистерская, кандидатская и
докторская диссертации.
Вопросы для самопроверки:
1. Структура научного знания. Характер научного знания и его функции.
2. Эмпирический и теоретический уровни знания. Философские основания науки.
3. Взаимосвязь различных уровней знания.
4. Структура научной дисциплины.
Лекция 2. Оформление научного исследования.
Поиск и отбор информации. Работа с источниками информации. Работа с научной
литературой. Методика оформления списка использованной литературы. Цитирование
как особая форма фактического материала.
Представление цифрового материала в виде таблиц, схем, приложений.
Оформление титульного листа и остальной части научного доклада на семинар,
конференцию, международный семинар.
Обоснование введения, содержания и заключения научного исследования.
Вопросы для самопроверки:
1. Поиск и отбор информации. Работа с источниками информации. Работа с
научной литературой. Методика оформления списка использованной литературы.
Цитирование как особая форма фактического материала.
2. Представление цифрового материала в виде таблиц, схем, приложений.
3. Оформление титульного листа и остальной части научного доклада на
семинар, конференцию, международный семинар.
4. Обоснование введения, содержания и заключения научного исследования.
Тема 4. Методологические основы исследования
Лекция 1. Законы и закономерности научного исследования.
Формальная логика как метод мышления. Понятие как исходная и конечная
форма логического мышления. Суждение как основная форма логического мышления.
Умозаключение как форма получения выводного знания. Законы формальной логики.
Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключения третьего. Закон достаточного
основания. Диалектика. Основные законы мышления в диалектической логике.
Доказательство. Состав и структура доказательства. Опровержение и его
структура. Логические ошибки. Формы теоретического мышления. Основные принципы
методологии. Эмпирико-теоретические методы. Логико-теоретические методы.
11
Вопросы для самопроверки:
1. Структура научного знания. Характер научного знания и его функции.
2. Эмпирический и теоретический уровни знания. Философские основания науки.
3. Взаимосвязь различных уровней знания.
4. Структура научной дисциплины.
5. Научные революции, парадигмы и научные сообщества.
6.Фальсифицируемость как критерий научности.
7. Исследовательские программы и их методология.
Тема 5. Организация научных исследований в экономике
Лекция 1. Научный аппарат, структура и логика научного исследования
Научный аппарат экономического исследования. Язык научного исследования.
Формальные признаки научной работы. Структура и логика научной работы. Основные
методики оформления.
Вопросы для самопроверки:
1. Формальная логика как метод мышления. Понятие как исходная и конечная
форма логического мышления.
2. Суждение как основная форма логического мышления. Умозаключение как
форма получения выводного знания. Законы формальной логики.
3. Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключения третьего. Закон
достаточного основания.
4. Диалектика. Основные законы мышления в диалектической логике.
5. Доказательство. Состав и структура доказательства. Опровержение и его
структура. Логические ошибки.
6. Формы теоретического мышления. Основные принципы методологии.
Эмпирико-теоретические методы. Логико-теоретические методы.
Лекция 2. Работа с научной литературой, виды научных трудов в вузе и
особенности их оформления
Виды научной деятельности в вузе. Поиск и отбор информации. Работа с
источниками информации. Работа с научной литературой. Методика оформления списка
использованной литературы.
Вопросы для самопроверки:
1. Виды научных работ в вузе:
- научная работа;
- научный отчёт;
- учебное пособие;
12
- учебно-методическое пособие;
- учебно-методический комплекс;
- монография.
Тема 6. Методические вопросы подготовки магистерской диссертации
Лекция 1. Понятие диссертационного исследования.
Становление и развитие диссертаций как средства получения ученой степени.
Краткий обзор публикаций по вопросам защиты диссертаций на соискание степени
магистра. Ученые степени и ученые звание. Виды диссертаций и их краткая
характеристика.
Вопросы для самопроверки:
1. Виды и методы исследований;
2. Цели проведения диссертационных исследований и научная новизна.
3. Виды учёных степеней и званий.
Лекция 2. Подготовка и защита диссертации.
Выбор научного руководителя и темы диссертации. Планирование работ по
подготовке диссертации и ее защите. Структура диссертационной работы и функции ее
элементов. Автореферат диссертации
Лекция 3. Технологические и организационные аспекты подготовки
диссертации.
Технология работы над диссертацией. Основные требования к оформлению
диссертаций. Организация работы над диссертацией. Подготовка диссертации к защите.
Процедура защиты диссертации
Вопросы для самопроверки:
1. Оформление диссертации.
2. Отзывы рецензентов.
3. Порядок действий на защите, презентация диссертации.
13
2.2. Практические занятия и семинары
№ темы
дисциплины
1
1
2
3
4
Тематика
Технология проведения,
практических и/или включая интерактивные
семинарских занятий образовательные
технологии
2
Семинар 1. Природа
научного знания
Семинар 2.
Науковедение как
отрасль научного
знания.
Семинар 3. Схема
научного исследования
Семинар 4.
Методологические
основы исследования
3
презентации
доклады
групповые дискуссии
групповые дискуссии
5
Семинар 5 . Организация групповые дискуссии
научного исследования
6
Семинар 6.
Методические вопросы
подготовки
магистерской
диссертации
практические занятия, на
которых
обсуждаются
основные
вопросы
по
подготовке
магистерской
диссертации.
Планы семинарских занятий.
Семинар 1. Природа научного знания.
1.Понятие научной парадигмы.
2. «Формула» научной темы.
3. Характеристика объекта и предмета исследования.
Семинар 2. Науковедение как отрасль научного знания.
1. Научные революции, парадигмы и научные сообщества.
2. Фальсифицируемость как критерий научности.
3. Исследовательские программы и их методология.
14
Семинар 3. Схема научного исследования
1. Поиск и отбор информации. Работа с источниками информации. Работа с
научной литературой. Методика оформления списка использованной литературы.
Цитирование как особая форма фактического материала.
2. Представление цифрового материала в виде таблиц, схем, приложений.
3. Оформление титульного листа и остальной части научного доклада на семинар,
конференцию, международный семинар, защиту диссертационного исследования.
4. Обоснование введения, содержания и заключения научного исследования.
Семинар 4. Методологические основы исследования
1. Формальная логика как метод мышления. Понятие как исходная и конечная
форма логического мышления.
2. Суждение как основная форма логического мышления. Умозаключение как
форма получения выводного знания. Законы формальной логики.
3. Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключения третьего. Закон
достаточного основания.
4. Диалектика. Основные законы мышления в диалектической логике.
5. Доказательство. Состав и структура доказательства. Опровержение и его
структура. Логические ошибки.
6. Формы теоретического мышления. Основные принципы методологии.
Эмпирико-теоретические методы. Логико-теоретические методы.
7. Специальные методы экономических исследований.
Семинар 5 . Организация научного исследования
1. Научный аппарат экономического исследования. Язык научного исследования.
2. Формальные признаки научной работы.
3. Структура и логика научной работы.
4. Особенности и правила написания введения и заключения диссертационной
работы.
5. Основные способы и приемы оформления.
Семинар 6. Методические вопросы подготовки магистерской диссертации.
1. Структура диссертационной работы и функции ее элементов.
3. Технология работы над диссертацией.
4.
Требования
к
оформлению
диссертаций.
Организация
работы
над
диссертацией.
15
5. Подготовка диссертации к защите.
6. Процедура защиты диссертации.
2.3. Самостоятельная работа
2.3.1. План самостоятельной работы
Очная форма обучения
№ темы
Дисциплины
1. Природа
научного
знания
Форма внеаудиторной самостоятельной
работы
• подбор
и
изучение
научных
публикаций по теме, подготовка к
научной дискуссии
• подготовка доклада по выбранной
теме
2. Науковедение
как
отрасль
научного
знания.
•
3. Схема
научного
исследования.
•
•
•
4. Методологические
основы исследования.
•
•
5. Организация научных
исследований
в
экономике.
•
•
•
•
6. Методические
вопросы подготовки
магистерской
диссертации.
подбор
и
изучение
научных
публикаций по теме, подготовка к
научной дискуссии
подготовка
эссе,
доклада
с
презентацией
подбор
и
изучение
научных
публикаций по теме, подготовка к
научной дискуссии
подготовка
схемы
научного
исследования в рамках выбранной
темы диссертации
подбор
и
изучение
научных
публикаций по теме, подготовка к
научной дискуссии
изучение методов экономических
исследований и подготовка отчета
подготовка эссе
подбор
и
изучение
научных
публикаций по теме, подготовка к
научной дискуссии
изучение
нормативных
правовых
актов учебной и научной литературы
подготовка научного доклада по теме
диссертации
Подготовка кейса по технологии
проведения исследования в рамках
выбранной темы диссертации
16
Методика организации самостоятельной работы студента.
Работа по углублённому изучению дисциплины может выполняется в виде
проработки отдельных тем исследований и представления полученных результатов
устно или в виде реферата, эссе, доклада с презентацией или кейса. Тему для
углублённого изучения студент выбирает из приведенного ниже списка по номеру в
журнале.
По согласованию с преподавателем студент может выполнять углублённое
изучение темы, связанной с его профессиональной деятельностью. Поощряется
представление
полученных
итогов
в
виде
оформленных
результатов
научно-
исследовательской или практической разработки (статьи, доклады, документы о
внедрении полученных результатов.).
Подготовка темы не должна выражаться исключительно в подборе материала из
литературных
источников,
указанных
в
программе.
Обучаемый
должен
продемонстрировать глубокое знание предмета, логично и аргументированно излагать
свою точку зрения.
Изучение должно носить завершенный характер: иметь внутреннюю логику,
содержать постановку и грамотное решение задач управления, оценку результативности
и дальнейшие положения по их использованию. Полученные результаты
должны
основываться на собственных разработках автора, полученных им оригинальных
решениях и рекомендациях.
В случае предоставления итогов изучения в виде реферата или кейса
рекомендуется следующая его структура:
- титульный лист;
- содержание;
- основная текстовая часть;
- заключение;
- библиографический список;
- приложения.
В разделах следует придерживаться следующей структуры.
Во "Введении" следует обосновать актуальность темы, степень разработанности
проблемы (с указанием имен авторов и литературы), цель, задачи, объект и предмет
исследования, теоретическую концепцию, методологию и методы, практическую
значимость, информационно-эмпирическую базу, структуру реферата (кейса).
В "Содержании" необходимо указать план реферата (кейса).
В основной текстовой части должны быть указаны как минимум три части:
теоретико-методологическая, описание исследования и особенности его
теоретико17
практического применения.
Во второй главе дается обзор литературы по проблеме, формируется концепция,
обосновывается методика анализа проблемы, и в третьей главе должно быть
обоснование практических аспектов и выводов исследования
Материалы, служащие базой для обоснования и анализа, должны быть достаточно
полными и достоверными, чтобы, опираясь на них, можно было бы проанализировать
положение дел, вскрыть и наметить пути их использования, а также устранить вскрытые
недостатки в работе. Следует избегать ненужных сведений, отбирая только те, которые
наиболее точно отражают суть исследуемого процесса или явления.
В "Заключении" должны быть основные выводы по каждой главе.
2.3.2. Задания для самостоятельной работы
Темы эссе, докладов
1. Эволюция и функции науки в развитии экономики
2. Научная новизна и актуальность темы исследования
3. Систематизация информации по теме исследования
4. Композиционная структура исследовательской работы
5. Логические законы научного исследования
6. Общенаучные методы исследования
7. Междисциплинарные методы исследования
8. Методы эмпирического исследования
9. Методы, используемые на этапе определения научного направления.
10. Эмпирико-теоретические методы
11. Специальные методы теоретического исследования
12. Количественные методы научного анализа.
13. Языково-стилистическая культура исследовательской работы как составной
элемент письменной научной речи.
14. Содержание академического этикета и особенности научного языка.
15. Качества, определяющие культуру научной речи.
16. Фразеология и лексика научной речи
17. Метод мозгового штурма.
18. Специфика научного стиля.
19. Научно- исследовательская работа магистров в высшей школе.
20. Общая характеристика процесса научного познания.
21. Выбор направления научного исследования.
22. Этапы научно-исследовательской работы.
18
23. Поиск, накопление и обработка научной информации.
24. Научные документы и издания.
25. Организация работы с научной литературой. Проверка на антиплагиат.
26. Задачи и методы теоретического исследования.
27. Использование математических методов и компьютерных технологий в
исследованиях.
28. Вероятностно-статистические методы исследований.
29. Автоматизированные системы научных исследований.
30. Классификация, типы, задачи и организация эксперимента.
31. Обработка результатов экспериментальных исследований.
32. Оформление результатов научной работы.
33. Внедрение и оценка эффективности научных исследований.
34. Графические методы исследования (Графы, Диаграммы, Органиграммы,
Оперограммы, «Рыбий скелет», Круговые диаграммы)
35. Деловая переписка и организация деловых совещаний.
Темы для кейсов выбираются в рамках магистерской диссертации совместно
с научным руководителем.
Темы самостоятельных исследований:
1.
Эволюция и функции науки в развитии исследовательской мысли
2.
Виды квалификационных научных работ
3.
Виды неквалификационных научных работ
4.
Научная новизна и актуальность темы исследования
5.
Систематизация информации по теме исследования
6.
Композиционная структура исследовательской работы
7.
Логические законы научного исследования
8.
Методы эмпирического исследования
9.
Эмпирико-теоретические методы
10.
Специальные и методы теоретического исследования
11.
Место научного стиля среди стилей русского языка
12.
Языково-стилистическая культура исследовательской работы как составной
элемент письменной научной речи.
13.
Содержание академического этикета и особенности научного языка.
14.
Качества, определяющие культуру научной речи.
15.
Фразеология научной речи
19
16.
Лексика научной речи
17.
Синтаксические связи слов: сложное синтаксическое целое (предложение),
абзацы.
18.
Специфика научного состава научного стиля.
19.
Подготовка, использование и повышение квалификации научных кадров и
специалистов.
20.
Научно- исследовательская работа в высшей школе.
21.
Общая характеристика процесса научного познания.
22.
Выбор направления научного исследования.
23.
Этапы научно-исследовательской работы.
24.
Поиск, накопление и обработка научной информации.
25.
Научные документы и издания.
26.
Организация работы с научной литературой.
27.
Задачи и методы теоретического исследования.
28.
Использование
математических
методов
и
компьютерных
технологий
в
исследованиях.
29.
Аналитические методы исследований.
30.
Вероятностно-статистические методы исследований.
31.
Автоматизированные системы научных исследований.
32.
Классификация, типы, задачи и организация эксперимента.
33.
Обработка результатов экспериментальных исследований.
34.
Оформление результатов научной работы.
35.
Внедрение и оценка эффективности научных исследований.
36.
Основные принципы управления научной деятельностью вуза.
37.
Деловая переписка и организация деловых совещаний.
38.
Научная организация и гигиена умственного труда.
39.
Особенности работы с большими объёмами информации.
20
3. Фонд оценочных средств
3.1. Перечень итоговых вопросов к зачету
1. Определение диссертационного исследования.
2. Определение понятия знание, его существенные признаки.
4. Понятие метода, методологии, научного исследования.
5. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
6. Классификацию методов научного познания.
7. Общая схема научного исследования. Новизна и актуальность научного исследования.
8. Логические законы и их реализация.
9. Наблюдение как процесс научного познания.
10. Сравнение как источник получения информации об объекте.
11. Измерения как процесс научного познания.
12. Индуктивные и дедуктивные умозаключения.
13. Этапы изучения и систематизации информации по теме исследования.
14. Место научного стиля среди стилей русского языка.
15. Содержание академического этикета и особенности научного языка.
16. Качества, определяющие культуру научной речи.
17. Композиционная структура исследовательской работы.
18. Структура введения.
19. Этапы изучения научных публикаций.
20. Цитирование как особая форма фактического материала.
21. Рубрикация текста.
22. Этапы осуществления метода восхождения от абстрактного к конкретному.
23. Методические приемы изложения научных материалов.
24. Языково-стилистическая культура исследовательской работы как составной
письменной научной речи.
25. Содержание академического этикета и особенности научного языка.
26. Особенности организации научной деятельности в вузе.
3.2. Перечень контрольных вопросов
1.
Дайте
определение
методу
научного
исследования
и
представьте
классификацию методов научного познания.
2. Чем отличаются общие методы познания от специальных?
3. Перечислите требования к наблюдению как процессу научного познания.
4. Каким образом может быть получена информация об объекте с помощью
сравнения?
21
5. В чем заключается ценность измерения как процесса научного познания?
6. Какие преимущества имеет экспериментальное изучение объектов по
сравнению с наблюдением?
7. В чем состоит сущность метода абстрагирования?
8. Дайте определение анализу и синтезу как процессам научного исследования?
9.
Дайте
определение
индукции
и
дедукции
как
процессам
научного
исследования.
10. В чем заключается процесс моделирования как метод научного исследования?
11. Дайте характеристику историческому методу познания.
12. Опишите этапы осуществления метода восхождения от абстрактного к
конкретному.
13. Определение диссертационного исследования.
14. Определение понятия знание, его существенные признаки.
15. Понятие метода, методологии, научного исследования.
16. Эмпирический и теоретический уровни научного познания.
17. Классификацию методов научного познания.
18. Общая схема научного исследования. Новизна и актуальность научного
исследования.
19. Логические законы и их реализация.
20. Наблюдение как процесс научного познания.
21. Сравнение как источник получения информации об объекте.
22. Измерения как процесс научного познания.
23. Индуктивные и дедуктивные умозаключения.
24. Этапы изучения и систематизации информации по теме исследования.
25. Место научного стиля среди стилей русского языка.
26. Содержание академического этикета и особенности научного языка.
27. Качества, определяющие культуру научной речи.
28. Композиционная структура исследовательской работы.
29. Структура введения.
30. Этапы изучения научных публикаций.
31. Цитирование как особая форма фактического материала
32. Рубрикация текста
33. Методические приемы изложения научных материалов
34. Языково-стилистическая культура исследовательской работы как составной
письменной научной речи
35. Содержание академического этикета и особенности научного языка.
22
36. Структура диссертационной работы.
37. Особенности подготовки автореферата диссертации.
38. Технология работы над диссертацией.
39. Требования к оформлению диссертаций.
40. Особенности подготовки диссертации к защите.
41. Порядок защиты диссертации.
23
4. Учебно-методическое, информационное и материальнотехническое обеспечение дисциплины
4.1. Рекомендуемая литература
Основная литература
1. Методология научных исследований/ отв. ред. М.С. Мокий. – М.: «Юрайт» - 2014,
УМО ВО
2. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология научного исследования. Изд.2-е. – М.:
URSS, 2013
Дополнительная литература:
1. Кожухар В.М. основа научных исследований: учебное пособие/ В.М. Кожухар. –
М.: «Дашков и К», 2010
2. Кузин
Ф.А.
«Кандидатская
диссертация.
Методика
написания,
правила
оформления и порядок защиты». Практическое пособие для аспирантов и
соискателей ученой степени. - 5- изд., доп. - М.: "Ось-89", 2011
4.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
В качестве материально-технического обеспечения дисциплины могут быть
использованы мультимедийные средства. Лекции (при наличии технической
возможности) проводятся с использованием ТСО - комплекта компьютер и проектора,
с помощью которых проецируются наглядные материалы (схемы, таблицы, графики,
тезисы лекции). Студентам на семинарских занятиях предоставляются распечатки
заданий,
необходимых
справочных
материалов.
Необходимое
оборудование
аудиторий: для лекционных и семинарских занятий – проектор и ноутбук.
24
Научно-методическое обеспечение дисциплины
Пособие (в электронном виде)
ПОСОБИЕ для
УМК_Метод. науч.и
25