Рабочая программа курса - Исторический факультет

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени М.В.ЛОМОНОСОВА
Исторический факультет
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан исторического факультета МГУ
академик РАН_____________________С.П. Карпов
«03» сентября 2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины:
Общественное сознание и повседневная жизнь в Германии периода национал-социализма (1933-1945 гг.)
Уровень высшего образования – подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре
Направление подготовки – 41.06.01 «Исторические науки и археология»
Направленность (профиль): «Всеобщая история»
Москва 2015
Рабочая программа дисциплины
1. Код и наименование дисциплины (модуля) «Общественное сознание и повседневная жизнь в Германии периода националсоциализма (1933-1945 гг.)».
2. Уровень высшего образования – подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре.
3. Направление подготовки 46.06.01 «Исторические науки и археология».
Направленность (профиль): «Всеобщая история».
4. Место дисциплины в структуре ООП: относится к вариативной части ООП, обязательна для освоения на первом году обучения, во втором семестре.
5. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
(компетенциями выпускников)
Формируемые компетенции
(код компетенции)
УК-1
способность к критическому
анализу и оценке современных научных
достижений, генерированию новых идей
при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях
Планируемые результаты обучения по
дисциплине (модулю)
З1 (УК-1) Знать
методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы
генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том
числе в междисциплинарных областях
У1 (УК-1) Уметь
анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов
У2 (УК-1) Уметь
при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся операционализации исходя из наличных
ресурсов и ограничений
УК-2
способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в
том числе междисциплинарные, на основе
целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области
истории и философии науки
З1 (УК-2) Знать
методы научно-исследовательской деятельности
З2 (УК-2) Знать
Основные концепции современной философии
науки, основные стадии эволюции науки,
функции и основания научной картины мира
У1 (УК-2) Уметь
использовать положения и категории философии науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений
УК-3 готовность участвовать в работе
российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач
З1 (УК-3) Знать
особенности представления результатов научной деятельности в устной и письменной форме при работе в российских и международных
исследовательских коллективах
У1 (УК-3) Уметь
следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских коллективах с целью
решения научных и научно-образовательных
задач
У2 (УК-3) Уметь
осуществлять личностный выбор в процессе
работы в российских и международных исследовательских коллективах, оценивать послед-
ствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом
ПК-1 владение современной культурой исторического исследования, с использованием информационно-коммуникационных
технологий
З1( ПК-1) Знать
основные методологические принципы
современного исторического исследования
З2( ПК-1) Знать
роль
и
место
информационнокоммуникационных технологий в наборе
исследовательских методов историка,
опыт их использования в исторических
исследованиях.
У1 (ПК-1) Уметь
определить набор исследовательских методов и приемов (включая информационно-коммуникационные технологии), адекватных рассматриваемой исследовательской задаче
Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине приведены в Приложении.
6. Объем дисциплины
Объем дисциплины составляет 3 (три) зачетных единицы, всего 108 часов, из которых 44 часов составляет контактная работа аспиранта с
преподавателем (32 часа занятия лекционного типа, 2 часа – групповые консультации, 10 часов мероприятия промежуточной аттестации), 64
часа составляет самостоятельная работа аспиранта.
7. Входные требования для освоения дисциплины: знание новой и новейшей истории зарубежных стран и России, основ методологии истории, источниковедения и статистических методов (начальный уровень).
8. Образовательные технологии: используются электронное обучение и дистанционные технологии.
9. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических или астрономических
часов и виды учебных занятий
В том числе
Наименование и краткое содержа- Всего
(часы)
ние разделов и тем дисциплины
Раздел 1. Повседневность как объект науч-
8
Индивидуальные
консультации
конГрупповые
сультации
Занятия лекционного типа
форма промежуточной аттестации
по дисциплине
Занятия семинарского типа
Контактная работа (работа во взаимодействии с преподавателем), часы
из них
Учебные
занятия, Всего
направленные на проведение
текущего
контроля успеваемости
(коллоквиумы,
практические
контрольные занятия и
др.)
Самостоятельная
работа
обучающегося, часы
из них
Выполнение
домашних заданий
ПодгоВсего
товка
рефератов
и
т.п..
10
16
16
8
8
8
ного анализа
Тема 1.1 Повседневность и обыденное сознание.
Тема 1.2. Источники, историография и методы истории повседневной жизни.
Раздел 2. Приход национал-социалистов к
власти и реакция населения
Тема 2.1. История НСДАП и предпосылки
прихода к власти в 1933 г.
Тема 2.2. Эволюция сознания немцев в первые месяцы после прихода нацистов к вла-
4
сти
Раздел 3. Повседневная жизнь различных
12
Устный опрос во время
лекционных занятий
14
24
24
8
Подготовка и проведение дискуссий во время
лекционных занятий
12
16
16
64
64
групп населения в нацистской Германии
Тема 3.1. Рабочий класс и националсоциализм.
Тема 3.2. Крестьянство в период националсоциализма.
Тема 3.3. Средние слои и националсоциализм.
Тема 3.4. Интеллигенция и нацизм.
Тема 3.5. Молодежь и национал-социализм.
Тема 3.6. Женщины и национал-социализм.
Раздел 4. Этика и эстетика нацистского режима
Тема 4.1. Специфические характеристики
морально-этической системы нацистской
Германии.
Тема 4.2. Политика нацизма в сфере культуры.
Тема 4.3. Страх и террор – основообразующие элементы нацистского режима.
Промежуточная аттестация
Итого
36
9
108
27
32
44
Учебно-методические материалы для самостоятельной работы аспирантов.
Представлены в электронной образовательной среде исторического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова http://vle.hist.msu.ru/ ;
самостоятельная подготовка учащегося может также осуществляться по опубликованной программе курса дисциплины «История Германии»: Захаров В.В., Тимофеева Т.Ю. Учебно-методическое пособие по курсу «История Германии». Москва. Изд-во МГУ, 2013. 120 с. 7,5
п.л.;
Ресурсное обеспечение:
Перечень основной и дополнительной литературы:
Основная литература:
1.
Биск И.Я. История повседневной жизни населения в Веймарской Германии. Иваново, 1990. (Книга присутствует в необходимом количе-
стве в Государственной публичной Исторической библиотеке России)
2.
Галкин А.А. Германский фашизм. М., 1989. (Книга присутствует в необходимом количестве в Фундаментальной библиотеке МГУ, в Госу-
дарственной публичной Исторической библиотеке России)
3.
Селигман М., Дэвисон Д., Макдональд Д. В тени свастики. Жизнь в Германии при нацистах. 1933-1945. М., 2008. (Книга присутствует в не-
обходимом количестве в Государственной публичной Исторической библиотеке России).
4.
Тимофеева Т.Ю. «Мы жили обычной жизнью»? Семья в Берлине в 30-е – 40-е гг. ХХ в. М., РОССПЭН, 2011. (Книга присутствует в необходи-
мом количестве в Фундаментальной библиотеке МГУ, в библиотеке кафедры новой и новейшей истории исторического факультета МГУ).
5.
Фрай Н. Государство фюрера. Национал-социалисты у власти: Германия, 1933-1945. М., 2009. (Книга присутствует в необходимом количе-
стве в Государственной публичной Исторической библиотеке России, библиотеке Германского исторического института в Москве)
Дополнительная литература:
1.
Золотухина-Аболина Е.В. Мир повседневности. Ростов-на-Дону. 1996. (Книга присутствует в необходимом количестве в Государственной
публичной Исторической библиотеке России)
2.
Клемперер В. LTI – язык Третьего Рейха. М., 1998. (Книга присутствует в необходимом количестве в Государственной публичной Историче-
ской библиотеке России)
3.
Марабини Ж. Повседневная жизнь Берлина при Гитлере. М., 2003. (Книга присутствует в необходимом количестве в Государственной пуб-
личной Исторической библиотеке России)
4.
Новикова Н.Л. Культура повседневности. Теоретический аспект: Учебник. В 2 ч. Саранск. 2004. (Книга присутствует в необходимом количе-
стве в библиотеке ИНИОН РАН).
5.
Оболенская С.В. «История повседневности» в современной историографии ФРГ // Одиссей: Человек в истории. 1990. М., 1990.
(http://www.textfighter.org/raznoe/History/odiss/odissei_chelovek_v_istorii_g_istorii.php).
6.
Пленков О.Ю. Мифы нации против мифов демократии. М., 1997. (Книга присутствует в необходимом количестве в Государственной пуб-
личной Исторической библиотеке России)
7.
Пленков О. Третий рейх. Арийская культура. М., 2005. (Книга присутствует в необходимом количестве в Государственной публичной Исто-
рической библиотеке России)
8.
Политическое насилие в исторической памяти Германии и России. Кемерово, 2007. (Книга присутствует в необходимом количестве в биб-
лиотеке Германского исторического института)
9.
Семиряга М.И. Тюремная империя нацизма и ее крах. М., 1991. (Книга присутствует в необходимом количестве в Государственной пуб-
личной Исторической библиотеке России)
10.
Фест И. Адольф Гитлер. Пермь, 1993. (http://bookz.ru/authors/ioahim-fest/adol_f-g_355/1-adol_f-g_355.html)
11.
Ширер У. Взлет и падение третьего рейха. М., 1991. (http://lib.ru/MEMUARY/GERM/shirer1.txt)
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
http://magazines.russ.ru/nlo/1998/31/ginzb.html
http://www.textfighter.org/raznoe/Polit/Article/politologiya_vette_v_psihologicheskaya_
mobilizatsiya_nemetskogo_naseleniya_gg.php
http://www.urokiistorii.ru/learning/method/2009/11/istoriya-cherez-povsednevnost
http://www.indiana.edu/~cshm/
http://www.bcn.cat/tjussana/ioha/
http://fas-history.rutgers.edu/oralhistory/index.html
http://www.thememoryproject.com/
http://militera.lib.ru/
http://www.exploratorium.edu/memory/index.html
http://www.de-web.ru/
Описание материально-технической базы:
Изучение дисциплины предполагает использование академической аудитории, снабженной необходимыми техническими и аудиовизуальными средствами обучения (компьютер, проектор, экран) для проведения занятий.
• Библиотечное обеспечение представлено на кафедре новой и новейшей истории (1 учебный корпус, а. 516), а также в Фундаментальной библиотеке МГУ, Государственной публичной исторической библиотеке России, библиотеке ИНИОН РАН, библиотеке Германского исторического института в Москве. Дополнительное обеспечение для освоения дисциплины предоставляют Интернет-ресурсы. Описание материально-
технической базы.
Для проведения занятий по данному курсу требуется аудитория, оборудованная проектором и экраном (для лекционных занятий) и
компьютерный класс с доступом в Интернет (для семинарских занятий).
Язык преподавания - русский.
Преподаватель: к.и.н., доцент кафедры новой и новейшей истории Т.Ю.Тимофеева
Приложение1
Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации по дисциплине «Памятники архитектуры как исторический источник.»
РЕЗУЛЬТАТ
ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине
КРИТЕРИИ и ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине
1
2
УК-1
способность Отсутствие Фрагментарные
знания методов
к критическому анали- знаний
критического аназу и оценке современлиза и оценки соных научных достижевременных научний, генерированию
ных достижений, а
новых идей при решетакже методов генерирования новых
нии исследовательидей при решении
ских и практических
исследовательских
задач, в том числе в
и практических замеждисциплинарных
дач
областях
З1 (УК-1) Знать
методы критического
анализа и оценки современных научных достижений, а также методы
генерирования новых
идей при решении исследовательских и практических задач, в том
числе в междисципли-
3
Общие, но не
структурированные
знания методов
критического анализа и оценки современных научных достижений, а
также методов генерирования новых
идей при решении
исследовательских
и практических задач
4
Сформированные,
но содержащие отдельные пробелы
знания основных
методов критического анализа и оценки
современных научных достижений, а
также методов генерирования новых
идей при решении
исследовательских и
практических задач,
в том числе междисциплинарных
ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
5
Сформированные
систематические
знания методов критического анализа и
оценки современных
научных достижений, а также методов
генерирования новых идей при решении исследовательских и практических
задач, в том числе
междисциплинарных
Текущий контроль:
Устный опрос
Промежуточная
аттестация:
Вопросы к устному
экзамену
нарных областях.
У1 (УК-1) Уметь
анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и
практических задач и
оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов
Текущий контроль:
Подготовка и проведение дискуссий
Промежуточная
аттестация:
Практические контрольные задания к
экзамену
У2 (УК-1) Уметь
при решении исследовательских и практических
задач генерировать новые идеи, поддающиеся
операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений
УК-2
способность Отсутствие
проектировать и осу- знаний
ществлять комплексные исследования, в
том числе междисциплинарные, на основе
целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области
истории и философии
науки
З1 (УК-2) Знать
методы
научно-
Фрагментарные
представления
о
методах
научноисследовательской
деятельности
Неполные
представления о методах
научноисследовательской
деятельности
Сформированные,
но содержащие отдельные
пробелы
представления о методах
научноисследовательской
деятельности
Сформированные
систематические
представления о методах
научноисследовательской
деятельности
Текущий контроль:
Устный опрос
исследовательской деятельности
Промежуточная
аттестация:
Вопросы к устному
экзамену
З2 (УК-2) Знать
Основные
концепции
современной философии
науки, основные стадии
эволюции науки, функции и основания научной картины мира
У1 (УК-2) Уметь
использовать положения
и категории философии
науки для анализа и
оценивания различных
фактов и явлений
УК-3
готовность Отсутствие
участвовать в работе знаний
российских и международных исследовательских коллективов
по решению научных и
научнообразовательных задач
З1 (УК-3) Знать
особенности
представ-
Текущий контроль:
Подготовка и проведение дискуссий
Промежуточная
аттестация:
Практические контрольные задания к
экзамену
Фрагментарные
знания особенностей предоставления
результатов
научной деятельности в устной и
письменной форме
Неполные знания
особенностей
представления результатов научной
деятельности в устной и письменной
форме, при работе
в российских и
международных
коллективах
Сформированные,
но содержащие отдельные
пробелы
знания
основных
особенностей представления результатов научной деятельности в устной и
письменной форме
при работе в российских и международных исследовательских коллекти-
Сформированные и
систематические
знания
особенностей представления
результатов научной
деятельности в устной и письменной
форме при работе в
российских и международных исследовательских коллективах
Текущий контроль:
Устный опрос
ления результатов научной деятельности в устной и письменной форме
при работе в российских
и международных исследовательских коллективах
вах
Промежуточная
аттестация:
Вопросы к устному
экзамену
У1 (УК-3) Уметь
следовать нормам, принятым в научном общении при работе в российских и международных исследовательских
коллективах с целью
решения научных и
научно-образовательных
задач
Текущий контроль:
Подготовка и проведение дискуссий
Промежуточная
аттестация:
Практические контрольные задания к
экзамену
У2 (УК-3) Уметь
осуществлять личностный выбор в процессе
работы в российских и
международных исследовательских коллективах, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой, коллегами и обществом
ПК-1 владение со- Отсутствие Фрагментарные
знаний
знания
временной культурой
основных
исторического исслеметодологических
дования, с использопринципов
Неполные знания
основные
методологические
принципы
современного
Сформированные,
но содержащие отдельные
пробелы
знания
основные
Сформированные и
систематические
знания
основных
методологических
ванием информационнокоммуникационных
технологий
З1( ПК-1) Знать
основные
методологические
принципы
современного
исторического
исследования
З2( ПК-1) Знать
роль и место информационнокоммуникационных
технологий в наборе
исследовательских методов историка, опыт
их использования в
исторических исследованиях.
У1 (ПК-1) Уметь
определить набор исследовательских методов и приемов (включая информационнокоммуникационные
технологии), адекватных рассматриваемой
исследовательской за-
современного
исторического
исследования
исторического
исследования
методологические
принципы
современного
исторического
исследования
принципов
современного
исторического
исследования
Текущий контроль:
Устный опрос
Промежуточная
аттестация:
Вопросы к устному
экзамену
Текущий контроль:
Подготовка и проведение дискуссий
Промежуточная
аттестация:
Практические контрольные задания к
экзамену
даче
Фонды оценочных средств, необходимые для оценки результатов обучения
Типовые контрольные вопросы для проведения текущего контроля освоения дисциплины.
1)Средние слои и национал-социализм.
2) Проблемы интеллигенции и нацизма.
3)Молодежь и национал-социализм.
Примерные темы групповой дискуссии
1) Этика и эстетика нацистского режима
Контрольные вопросы для экзамена
1. Предмет и методы истории повседневности
2. Источники, зарубежная и российская историография исследований повседневной жизни.
3. Эволюция сознания немцев в первые месяцы после прихода нацистов к власти.
4. Рабочий класс и национал-социализм.
5. Крестьянство в период национал-социализма.
6. Средние слои и национал-социализм.
7. Интеллигенция и нацизм.
8. Молодежь и национал-социализм.
9. Женщины и национал-социализм.
10.
Специфические характеристики морально-этической системы нацистской Германии.
11.
Архитектура, скульптура, живопись и музыка при национал-социализме.
12.
Литература, кино, театр в эпоху нацизма.
13.
Страх и террор – неотъемлемые составляющие повседневной жизни в Германии в 1933 – 1945 гг.
14.
Вторая мировая война и изменения в сознании немцев.
Методические материалы для проведения процедур оценивания результатов обучения
По результатам устного экзамена преподаватель выставляет аспиранту оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» на основе критериев и показателей оценивания, указанных в таблице Приложение 1. Положительная оценка за экзамен в целом не может быть поставлена в случае, если хотя бы по одному результату обучения получена отметка «неудовлетворительно»