ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №1: «Характеристика очагов поражения, возникающих при ЧС. Характеристика очага ядерного (радиационного) поражения» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 1. Тема: Характеристика очагов поражения, возникающих при чрезвычайных ситуациях. Характеристика очага ядерного (радиационного) поражения 2. Цель: - воспитывать у обучаемых стремление к познанию, активную гражданскую позицию при участии в мероприятиях по ликвидации ЧС и организации ГО; - изучить характеристику очагов поражения, возникающих при ЧС. 3. Задачи обучения: - изучить характеристику очагов поражения, возникающих при ЧС; - изучить основные положения нормативных правовых актов РК о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера; - уметь распознавать опасности, вероятность возникновения и иметь представление о масштабах разрушений и принимать по ним оптимальные решения; - изучить порядок действия в условиях чрезвычайных ситуаций в случае реализации опасности; быть компетентным в вопросах обеспечения безопасности жизнедеятельности; - развивать умение общаться в группе и между группами. 4. Основные вопросы темы: 1. Характеристика очага ядерного (радиационного) поражения. 5. Методы обучения и преподавания: - дискуссия, просмотр видео материала, работа в малых группах, выполнение тестовых заданий. Работа с информацией: Характеристика очага ядерного (радиационного) поражения Очагом ядерного (радиационного) поражения называется территория, в пределах которой в результате воздействия ядерного оружия, техногенной (производственной) аварии (атомная станция), произошли массовые поражения людей, с/х животных, растений, повреждения жилых зданий и сооружений. Факты диверсионного и бесконтрольного ввоза (халатность со стороны таможенных служб) на территорию Республики Казахстан различного имущества, оборудования, предметов питания и т.д., могут привести к образованию как простых, так и более сложных по распространенности очагов (зон) радиоактивного заражения (поражения), с различной степенью последствий (гибель людей, растений, животных и т.д.). Применение (использование) ядерного оружия может произойти, в результате конфликтов нескольких государств. Рассмотрим данный очаг, который может возникнуть при взрыве ядерного боеприпаса. Очаг ядерного поражения характеризуется: количеством пострадавших, размерами площадей поражения, зонами заражения с различными уровнями радиации, зонами пожаров, затопления, разрушениями и повреждениями жилых зданий и других сооружений. Размеры очага зависят от мощности, вида взрыва, метеорологических условий, характера застроек и рельефа местности. Поражающее действие ядерного взрыва определяется механическим воздействием ударной волны, тепловым действием светового излучения, радиационным воздействием проникающей радиации и радиоактивного заражения. Для некоторых элементов объектов поражающим фактором является электромагнитное излучение (электромагнитный импульс). Распределение энергии между поражающими факторами ядерного взрыва зависят от вида взрыва и условий, в которых он происходит. При взрыве ядерного боеприпаса выделяются пять поражающих факторов с распределением ее энергии в атмосфере, следующим образом: - Ударная волна – 50 % - Световое излучение – 30-40 % (в среднем 35 %) - Проникающая радиация – 4-5 % - Радиоактивное заражение местности - 10-15 % (часто 10 %) - Электромагнитный импульс – 1 % Действие поражающих факторов ядерного взрыва на людей и объекты происходят не одновременно и различаются по длительности действия, характеру и масштабам заражения. Ударная волна – это область резкого сжатия среды, которая в виде сферического слоя распространяется во все стороны от места взрыва со сверхзвуковой скоростью. В зависимости от среды распространения различают ударную волну в воздухе, в воде или грунте (сейсмовзрывные волны). Ударная волна в воздухе образуется за счет колоссальной энергии, выделяемой в зоне реакции, где исключительно высокая температура, а давление достигает миллиардов атмосфер (до 105 млрд. Па). Раскаленные пары и газы, стремясь расшириться, производят резкий удар по окружающим слоям воздуха, сжимают их до большого давления и плотности и нагревают до высокой температуры. Эти слои воздуха приводят в движение последующие слои воздуха. И так, сжатие и перемещение воздуха происходят от одного слоя к другому во все стороны от центра взрыва, образуя воздушную ударную волну. С увеличением расстояния от места (эпицентра) взрыва, скорость распространения волны быстро падает, а ударная волна ослабевает. На больших удалениях ударная волна переходит, по-существу, в обычную акустическую волну и скорость ее распространения приближается к скорости звука в окружающей среде, т.е. к 340 м/с. Воздушная ударная волна при ядерном взрыве средней мощности проходит примерно 1000 м за 1,4 с, 2000 м – за 4 с, 3000 м – за 7 с, 5000 м – за 12 с. Учитывая время распространения ударной волны, человек, увидев вспышку ядерного взрыва, за время до прихода ударной волны может занять ближайшее укрытие (складку местности, канаву, и т.п.) и тем самым уменьшить вероятность поражения ударной волной. Ударная волна является основным поражающим фактором ядерного взрыва. Изменение давления в точке пространства при прохождении через нее воздушной ударной волны Воздушная ударная волна представляет собой зону сильного сжатия воздуха, распространяющуюся во все стороны от центра взрыва со сверхзвуковой скоростью. Передняя граница ударной волны называется фронтом. Основными параметрами ударной волны, определяющими ее поражающее действие, являются избыточное давление ΔРф, скоростной напор ΔРск и время действия ударной волны tув Избыточное давление во фронте ударной волны ΔРф - это разница между максимальным давлением воздуха во фронте ударной волны Рф и атмосферным давлением Р0, которая является основной характеристикой воздушной ударной волны, т.к. определяет скачок давления, который происходит практически мгновенно при подходе волны к месту регистрации давления. Единицей физической величины ΔРф является паскаль (Па) или кгс/см2 (1 кгс/см2 ≈ 105 Па). Скоростной напор ΔРск - это динамические нагрузки, создаваемые потоками воздуха. Скоростной напор зависит от плотности воздушных масс и связан с избыточным давлением ударной волны. Разрушительное действие скоростного напора заметно сказывается в местах с избыточным давлением более 50 кПа, где скорость перемещения воздуха более 100 м/с. Время действия ударной волны tув - это время действия избыточного давления, величина которого зависит от мощности взрыва и измеряется в секундах. Световое излучение ядерного взрыва представляет собой электромагнитное излучение оптического диапазона в видимой, ультрафиолетовой и инфракрасной областях спектра. При этом источником светового излучения является светящаяся область взрыва, состоящая из нагретых до высокой температуры паров материалов ядерного боеприпаса и воздуха, а при наземных взрывах - и испарившегося грунта. Основным параметром, характеризующим поражающее действие светового излучения, является световой импульс - количество световой энергии, падающей на 1 см2 освещаемой поверхности, перпендикулярной к направлению излучения, за все время свечения области взрыва. Световой импульс измеряется в Дж/м2. Продолжительность светового импульса tc (в секундах) зависит от мощности боеприпаса и определяется по формуле: tC= q1/3, где q - мощность боеприпаса, кт. Энергия светового излучения поглощается поверхностями освещаемых тел, которые при этом нагреваются. Так поражение людей световым излучением выражается в появлении ожогов различных степеней открытых и защищенных одеждой участков кожи, а также в поражении глаз. Ожоги могут возникать как непосредственно от излучения, так и от пламени, возникшего при возгорании от светового излучения различных материалов. Степень воздействия светового излучения на здания, сооружения, технику и т.д. зависят от свойств их конструктивных материалов и проявляются в оплавлении, обугливании и их воспламенении. Проникающая радиация ядерного взрыва представляет собой поток гамма-излучения и нейтронов. Гамма-излучение и нейтронное излучение различны по своим физическим свойствам, но распространяются в воздухе одинаково - во все стороны на расстояния 2,5-3 км. Источником проникающей радиации являются ядерные реакции деления и синтеза, протекающие в боеприпасах в момент взрыва, а также радиоактивные распады осколков деления. При этом время действия проникающей радиации при взрыве зарядов не превышает нескольких секунд. Поражающее действие проникающей радиации характеризуется дозой излучения, т.е. количеством энергии ионизирующих излучений, поглощенной единицей массы облучаемой среды. Различают экспозиционную дозу и поглощенную дозу. При этом поглощенная доза более точно определяет воздействие ионизирующих излучений на биологические ткани организма. Она измеряется в радах (1 рад = 0,001 Дж/кг = 100 эрг/г поглощенной тканями энергии). Единицей измерения поглощенной дозы в системе СИ является грей (1 Гр=1 Дж/кг = 100 рад). Поражающее воздействие проникающей радиации на людей зависят от дозы излучения и времени, прошедшего после взрыва. В зависимости от дозы излучения различают четыре степени лучевой болезни: I степень (легкая) возникает при суммарной дозе излучения 150-250 рад; II степень (средняя) – 250-400 рад; III степень (тяжелая) – 400-700 рад; IV степень – свыше 700 рад. Радиоактивное заражение местности приземного слоя атмосферы, воздушного пространства, воды и других объектов возникают в результате выпадения радиоактивных веществ из облака ядерного взрыва. Особенность радиоактивного заражения, как поражающего фактора, определяется тем, что высокие уровни радиации могут наблюдаться не только вблизи места взрыва, но и на большом удалении от него, а также опасностью радиоактивного заражения в течение нескольких суток и даже недель после взрыва. Причинами заражения местности являются оседание осколков деления и образование наведенной активности. При этом границы зон радиоактивного заражения местности по степени опасности и по следу облака взрыва принято делить на четыре зоны. Схема радиоактивного заражения местности в районе взрыва по следу движения облака Зона А - умеренного заражения характеризуется дозой излучения до полного распада радиоактивных веществ на внешней границе зоны Д∞ = 40 рад, на внутренней границе Д∞ = 400 рад. Зона Б - сильного заражения. Дозы излучения на границах равны соответственно Д∞ = 400 рад и Д∞ = 1200 рад. Зона В - опасного заражения характеризуется дозами излучения на границах Д∞ = 1200 рад и Д∞ = 4000 рад. Зона Г - чрезвычайно опасного заражения - Д∞ = 4000 рад и Д∞ = 7000 рад. Ядерные взрывы в атмосфере и в более высоких слоях приводят к возникновению мощных электромагнитных полей с длинами волн от 1 до 1000 м и более. Эти поля ввиду их кратковременного существования принято называть электромагнитным импульсом. Поражающее действие ЭМИ обусловлено возникновением напряжений и токов в проводниках различной протяженности, расположенных в воздухе, земле, на технике и других объектах. Поражающее действие ЭМИ проявляется, прежде всего, по отношению к радиоэлектронной и электротехнической аппаратуре, находящейся на объектах. ЭМИ вызывает пробой изоляции, повреждение полупроводниковых приборов и других элементов радиотехнических устройств. Если ядерные взрывы произойдут вблизи линий энергоснабжения и связи, имеющих большую протяженность, то наведенные в них напряжения могут по проводам распространяться на значительные расстояния, вызывая при этом повреждения радиоаппаратуры и находящихся вблизи нее людей. При ядерном взрыве на местности образуется очаг ядерного поражения территория, в пределах которой произошли массовые поражения людей, сельскохозяйственных животных, растений, разрушения и повреждения зданий, сооружений. При этом разрушения, пожары и поражения людей происходят в результате ударной волны, светового излучения, проникающей радиации и радиоактивного заражения местности, а также воздействия электромагнитного импульса. Границей очага ядерного поражения принимается условная линия, за пределами которой возникают лишь незначительные повреждения зданий и пожары. Такие повреждения возникают при избыточном давлении во фронте ударной волны около 10 кПа. Радиус зоны очага ядерного поражения, как правило, зависит от мощности взрыва (q), вида взрыва, характера застройки и рельефа местности. При этом площадь очага ядерного взрыва для равнинной местности приблизительно можно принять за площадь круга и вычислить по формуле: S = π · R2, где R - расстояние (радиус, км) от центра взрыва до границы очага ядерного поражения – до точки с избыточным давлением 10 кПа (находим по таблице для заданной мощности боеприпаса и вида взрыва или для города как радиус зоны поражения города). Различные разрушения зданий и сооружений, вызываемые действием, воздушной ударной волны, определяются, в основном, значениями ΔРф и tув. Степень воздействия избыточного давления и скоростного напора в повреждении или разрушении объектов зависят от размеров конструкции объекта и степени его связи с земной поверхностью. Послетекстовое задание (открытая дискуссия): - основные определения и понятия законспектировать. 1. Дайте определение понятию характеристика очага ядерного поражения, назовите пять основных поражающих факторов очага ядерного (радиационного) поражения. 2. Как вы понимаете понятия: - ударная волна; - световое излучение ядерного взрыва; - проникающая радиация ядерного взрыва; - радиоактивное заражение местности; - электромагнитный импульс. Работа в малых группах Подготовленные карточки с информацией о зонах разрушения и радиоактивного заражения местности и зонах пожаров в очаге ядерного поражения, раздать студентам, разделив их на группы. Дать время каждой из групп прочесть информацию на своих карточках. После прочтения, попросить обучаемых начать ходить по классу и знакомить с информацией, которая была у каждого в карточке, студента из другой группы (по одному студенту). Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый студент не поговорит с каждым из своих однокурсников. Задача состоит в том, чтобы поделиться своим фактом и самому узнать один факт от другого студента. После завершения упражнения, попросить обучаемых рассказать о том, что они узнали от другого студента. Правила проведения: 1. Необходимо внимательно выслушать и запомнить полученную информацию. 2. Важно передать информацию как можно точно, как было изложено на карточках. 3. Одновременно передавать информацию можно только одному человеку и получать ее можно только от одного человека. 4. Нельзя перебивать говорящего. 5. Строгое соблюдение регламента. Карточка № 1 Зоны разрушения и радиоактивного заражения местности I, II, III и IV – зоны соответственно слабых, средних, сильных и полных разрушений; 1 – зоны радиоактивного заражения (А, Б, В и Г – зоны соответственно умеренного, сильного, опасного и чрезвычайно опасного); 2 – направление ветра; R – радиус очага ядерного поражения. Зона полных разрушений характеризуется избыточным давлением на фронте воздушной ударной волны 50 кПа и выше. В этой зоне полностью разрушаются жилые, промышленные здания и сооружения, а также ПРУ и часть убежищ, находящихся в районе эпицентра взрыва. Образуются сплошные завалы. Воспламенившиеся от светового излучения горящие конструкции разбрасываются и засыпаются обломками разрушившихся зданий, вызывая сильное задымление. Зона сильных разрушений характеризуется избыточным давлением во фронте ударной волны от 50 до 30 кПа. В этой зоне сильно разрушаются промышленные здания и полностью жилые здания. В результате разрушения зданий образуются местные и сплошные завалы. От светового излучения возникают сплошные пожары. Зона средних разрушений образуется при избыточном давлении во фронте ударной волны от 30 до 2 кПа. В пределах этой зоны здания и сооружения получают средние разрушения, деревянные постройки полностью разрушаются, образуются отдельные завалы и сплошные пожары. Зона слабых разрушений характеризуется избыточным давлением во фронте ударной волны от 20 до 10 кПа. В этой зоне здания и сооружения получают слабые разрушения, образуются отдельные пожары. Поражения людей вызываются как прямым действием ударной волны, так и косвенным (летящими обломками зданий, деревьями и др.). Характер и степень поражения людей зависят от избыточного давления в подошедшей волне, положения в этот момент человека и степени его защиты. Полученные при этом травмы принято делить на легкие (ΔРф=0,2-0,4 кгс/см2), средние (ΔРф=0,5 кгс/см2) и тяжелые (ΔРф>0,5 кгс/см2). При давлении свыше 1 кгс/см2 травмы могут быть крайне тяжелыми и смертельными. Очаг ядерного поражения характеризуется сложной пожарной обстановкой. Карточка № 2 Зоны пожаров в очаге ядерного поражения I- зона отдельных пожаров; II - зона сплошных пожаров; III - зона пожаров в завалах; 1 – границы зон разрушений; 2 - границы зон пожаров (нижние значения световых импульсов соответствуют мощности ядерных боеприпасов до 100 кт, верхние - 1000 кт и более) В очаге ядерного поражения выделяются три основные зоны пожаров: - зона отдельных пожаров; - зона сплошных пожаров; - зона пожаров в завалах. Зона отдельных пожаров охватывает район, в котором пожары возникли в отдельных зданиях и сооружениях. Пожары в районах рассредоточены, так как характеристика светового импульса, как правило, следующая: - на внешней границе – 100-200 кДж/м2; - на внутренней границе – 400-600 кДж/м2. Она охватывает часть зоны слабых разрушений очага ядерного поражения и имеется возможность быстрой организации тушения загораний и пожаров в первые 20 мин после ядерного взрыва. Зона сплошных пожаров – это территория, где под воздействием светового излучения возникают пожары более чем на 50% зданий и сооружений и в течение 1-2 часов огонь распространяется на подавляющее большинство зданий, расположенных в данном районе. В этом случае образуется сплошной пожар, при котором огонь охватывает более 90% зданий. Зона сплошных пожаров характеризуется световыми импульсами 400…600 кДж/м2 и более. Она охватывает большую часть территории зоны сильных разрушений, всю зону средних и часть зоны слабых разрушений очага ядерного поражения. В зоне сплошного пожара невозможен проход или нахождение формирований ГО и ЧС без проведения специальных противопожарных мероприятий по локализации или тушению пожаров. Зона пожаров в завалах распространяется на территорию части зоны сильных и всей зоны полных разрушений очага ядерного поражения. Для этой зоны характерно сильное задымление и продолжительное (до нескольких суток) горение в завалах, интенсивное выделение продуктов неполного сгорания и токсических веществ. При этом возникает опасность отравления людей, как находящихся в ЗС ГО, так и участвующих в АСР на территории объектов и жилых кварталов. Причиной гибели людей может быть общее повышение температуры дыма. Вдыхание продуктов сгорания, нагретых до 60ºС, даже при весьма небольшом содержании окиси углерода, как правило, приводит к смертельным случаям. 6. Литература: 1. Д.А. Бектурсын «Сборник нормативных правовых актов о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Постановления Правительства РК.» Алматы, 2012 г. 2. Д.А. Бектурсын «Сборник нормативных правовых актов в области чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны. Законы РК» книга II, Алматы, 2012 г. 3.Закон РК «О гражданской обороне» № 100-1 от 07.05.1997г. 4. МЧС РК «Правила пожарной безопасности в РК. Основные требования». Алматы, 2012 г. 5. «Пособие в помощь слушателям Республиканских курсов повышения квалификации руководящего состава в области ЧС и ГО», Алматы, 2008г. 6. Бойко А.Я. «Учебное пособие по начальной военной подготовке (основы медицинских знаний)». Алматы, 2012 г. 7. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга I, А.А. Суровцев – А., 2005г. 8. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга II, А.А. Суровцев – А., 2005г. 9. Учебное пособие для занятий по чрезвычайным ситуациям и Гражданской обороне в организациях, А.А. Суровцев – А., 2006г. 10. Фефилова Л.К. «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф», Ростов на Дону, 2006г. 11. ОБЖ Здоровый образ жизни В.Н.Яшин, М.2006г. 12. Бигли Джозеф. «Практическое руководство аборигена по выживанию при чрезвычайных обстоятельствах и умению полагаться только на себя», Ростов на Дону, 2006г. 13. Кочевой Н.А. «Основы безопасности жизнедеятельности» - Электронное учебное пособие (СД-ROM). – Усть-Каменогорск, 2007г. 14. Приходько Н.Г. «Безопасность жизнедеятельности: курс лекций» – Эл.опт.диск (СД-ROM). – Алматы, 2006г. 7. Контроль Контрольные вопросы: 1. Определение очага ядерного (радиационного) поражения. 2. Определение ударной волны. 3. Что представляет световое излучение ядерного взрыва и какие могут быть последствия? 4. Что представляет проникающая радиация ядерного взрыва и какие могут быть последствия? 5. Начертите схему радиоактивного заражения местности в районе взрыва по следу движения облака и обозначьте все необходимые зоны на ней. 6. Какие бывают зоны пожаров в очаге ядерного поражения и какие виды поражений они могут нанести? Тесты: 1. Оружием массового поражения считается… . А) ядерное В) пневматическое С) генетическое D) информационное E) климатическое 2. Причиной образования ударной волны является … . А) избыточное давление В) высокая температура С) выделение альфа, бета и гамма частиц D) влажная атмосфера E) колебание почвы 3. Воздействие ударной волны при ядерном взрыве приводит к … . А) травмам различной тяжести В) инфекционным заболеваниям С) нарушению нервной системы D) потере зрения E) потере слуха 4. Световое излучение при ядерном взрыве приводит к … . А) ожогам кожи В) параличу черепно-мозговых центров С) выпадению волос D) нервно-психическим расстройствам E) удушью 5. Для защиты населения от оружия массового поражения используются … А) защитные сооружения В) зоны отдыха С) транспорт D) дома E) деревья 6. Средствами коллективной защиты от ОМП являются … . А) убежища В) жилые постройки С) овраги D) лесополосы E) чердаки ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №2: «Характеристика очагов химического и бактериологического поражения» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 1. Тема : Характеристика очагов химического и бактериологического поражения 2. Цель: - воспитывать у обучаемых стремление к познанию, активную гражданскую позицию при участии в мероприятиях по ликвидации ЧС и организации ГО; - изучить характеристику очагов химического и бактериологического поражения, возникающих при ЧС. 3. Задачи обучения: - знать характеристику очагов химического и бактериологического поражения, возникающих при ЧС; - знать основные положения нормативных правовых актов РК «О промышленной безопасности на опасных производственных объектах»; - уметь распознавать опасности, вероятность возникновения и иметь представление о масштабах разрушений и принимать по ним оптимальные решения; - порядок действия в условиях чрезвычайных ситуаций в случае реализации опасности; быть компетентным в вопросах обеспечения безопасности жизнедеятельности; - развивать умение общаться в группе и между группами. 4. Основные вопросы темы: 1. Характеристика очага химического поражения. 2. Характеристика очага бактериологического поражения. 5. Методы обучения и преподавания: -просмотр видео материала, дискуссия, кейс-стади, работа в группе, выполнение тестовых заданий, решение ситуационных задач. 1. Характеристика очага химического поражения. Просмотр слайдов о химических и бактериологических средствах поражения и обзор видео материала о видах химического и бактериологического поражения. Работа с информацией: Материал кейса Очаг химического поражения - территория, в пределах которой применено химическое оружие или произошла авария на химически опасном объекте, в результате чего имеет место гибель населения, сельскохозяйственных животных и растений. Количественной характеристикой степени заражения приземного слоя воздуха является массовая концентрация отравляющего вещества (ОВ), то есть количество ОВ в единице объёма воздуха (г/м3). Количественной характеристикой степени заражения территорий является плотность заражения - количество ОВ, находящегося на единице площади зараженной поверхности (г/м2). Основные характеристики очага химического поражения: - концентрация отравляющего вещества; - стойкость ОВ; - площадь заражения; - количество пораженных людей. Основу химического оружия составляют химические отравляющие вещества (ОВ). Прежде всего они предназначены для поражения людей. ОВ классифицируют по двум основным признакам: воздействие на организм человека и стойкость ОВ. По воздействию на организм человека (см.приложение): 1. Нервно-паралитические. 2. Кожно-нарывные. 3. Общеядовитые. 4. Раздражающие. 5. Удушающие. 6. Психохимические. Стойкость ОВ - продолжительность воздействия на живой организм или растение. Продолжительность воздействия зависит от следующих факторов: физико-химический состав вещества, метеоусловия, рельеф местности (открытый или закрытый). Для применения химического оружия используют бомбы и снаряды. Для характеристики площади, над которым распространяется загрязняющее облако, введено понятие зона химического заражения - территория, в пределах которой в результате применения химического оружия или аварии на химически опасном объекте имеет место гибель людей. Зона химического заражения характеризуется 4-мя параметрами: 1. Глубина зоны. 2. Ширина зоны. 3. Площадь зоны. 4. Площади очагов химического поражения в зоне химического заражения. Зона химического заражения образуется в результате распространения на местности отравляющих или сильнодействующих ядовитых веществ. Важно отметить, что часть отравляющих веществ в районе применения оседает на местности в виде капель и при испарении образует вторичное заражённое облако. Перемещаясь по ветру, оно заражает воздух на глубину 6-12 км. Зона химического заражения. Очаги химического поражения Химически опасные объекты - такие объекты народного хозяйства, на которых производится СДЯВ (сильнодействующие ядовитые вещества) или на которых они используются в производстве. Сейчас существует более 140 видов СДЯВ. Зона поражения характеризуется тем же, что и при химическом оружии. Послетекстовое задание (открытая дискуссия): - основные понятия и определения законспектировать. 1. Дать определение очага химического поражения. 2. Назовите основные характеристики очага химического поражения. 3. Перечислите классификацию отравляющих веществ. 4. Перечислите признаки поражения организма различными группами ОВ. 3. Характеристика очага бактериологического поражения. Работа с информацией: В результате применения биологического оружия и распространения на местности болезнетворных микроорганизмов и токсинов могут образоваться зоны биологического заражения и очаги биологического поражения. Зоной биологического заражения называют территорию, подвергшуюся непосредственному воздействию БО, и территорию, на которую распространились биологические рецептуры и зараженные кровососущие переносчики инфекционных заболеваний. Очагом биологического поражения принято называть территорию, в пределах которой в результате применения БО произошли массовые поражения людей и сельскохозяйственных животных и растений. Он может образовываться как в зоне биологического заражения, так и в результате распространения инфекционных заболеваний за границы зоны заражения. Очаги биологического поражения характеризуются: массовыми инфекционными заболеваниями людей и сельскохозяйственных животных; наличием скрытого (инкубационного) периода развития инфекции; неопределенностью границ заражения; сложностью и продолжительностью лабораторных анализов по идентификации возбудителей инфекционных заболеваний; быстрым распространением заболеваний в связи с вторичным заражением; длительностью поражающего действия. Размеры зон биологического заражения и очагов биологического поражения зависят от вида БО и способа их применения, метеорологических и климатических условий, быстроты обнаружения и своевременности проведения профилактических мероприятий, обеззараживания и лечения. Так, в границах зоны биологического заражения образовалось два очага биологического поражения с площадями S1 и S2 соответственно. Границы очагов биологического поражения (S1 и S2) определяются площадями (границами поселков N и К) населенных пунктов. Схема зоны биологического заражения с очагами биологического поражения: 1 - внешняя граница зоны биологического заражения; поселок N (к) - очаг биологического поражения Границы заражения БО территории определяются сначала приближенно по данным постов наблюдения и подразделений разведки. Все лица, не использовавшие средства защиты в момент нападения, считаются зараженными (условно). К пораженным относятся и люди, имевшие контакт с пораженными или соприкасавшимися с зараженными предметами. Биологическое оружие, так же как и химическое, непосредственного воздействия на здания, сооружения и оборудования не оказывает. Однако его применение может сказаться на производственной деятельности полиграфических предприятий. Это осложнит выполнение графика работы смен и может привести к временной остановке производства. Границы очага бактериологического поражения устанавливаются противоэпидемическими учреждениями медицинской службы ГО и службы животных и растений на основе обобщенных данных, полученных от постов радиационного и химического наблюдения, разведывательных звеньев и групп, метеорологических и санитарно-эпидемиологических станций. Для предотвращения распространения инфекционных заболеваний в очаге бактериологического (биологического) поражения устанавливается карантин, а в прилегающих районах вводят режим обсервации. В них проводится комплекс лечебно-профилактических мероприятий. Карантин вводится при бесспорном установлении факта применения бактериологического (биологического) оружия и до выяснения возбудителя. Если возбудитель болезней относится к особо опасным (чума, холера, натуральная оспа, сибирская язва и др.), то введенный карантин продолжается. Карантин - система строгих противоэпидемиологических и режимноограничительных мероприятий, направленных на полную изоляцию всего очага поражения и ликвидацию в нем инфекционных заболеваний, для предотвращения распространения инфекции. С целью своевременного выявления и изоляции заболевших и осуществления профилактических мер за всем населением, находящимся в очаге поражения, устанавливается наблюдение. Заболевших, выявляют путем наблюдения и ежедневного опроса. На внешней границе территории, на которой введен карантин, устанавливается вооруженная охрана, организуется комендантская охрана, патрулирование, регулируется движение. Запрещается выход людей, вывод животных и вывоз имущества. Вход (въезд) может быть разрешен лишь специальным формированиям ГО и медицинскому персоналу для оказания помощи по ликвидации последствий применения бактериальных средств. Объекты полиграфии, оказавшиеся в зоне карантина и продолжающие свою производственную деятельность, переходят на особый режим работы со строгим выполнением противоэпидемических требований. Рабочие смены разбиваются на отдельные группы (возможно меньшие по составу), контакт между ними сокращается до минимума. Питание и отдых рабочих и служащих организуется по группам в специально отведенных для этого помещениях. В зоне карантина прекращается работа всех учебных заведений, зрелищных учреждений, рынков и базаров. Производятся необходимые профилактические и санитарногигиенические мероприятия, а также дезинфекция и дератизация очага, санитарная обработка населения. Доставка в очаг продовольствия и имущества производится через специальные пункты под строгим контролем медицинской службы. Если установленный вид возбудителя не относится к группе особо опасных инфекционных болезней (туляремия, ботулизм и др.) и нет угрозы массовых заболеваний, введенный карантин заменяется обсервацией. Обсервация - система мер по наблюдению за изолированными людьми или животными, прибывшими из очагов, на которые наложили карантин, или находящимися в угрожаемой зоне. При обсервации проводятся менее строгие изоляционно-ограничительные меры, чем при карантине: максимальное ограничение въезда и выезда, вывоз из очага имущества после предварительного обеззараживания, усиление медицинского контроля за питанием и водоснабжением, разобщение населения, профилактические мероприятия. Одним из первоочередных мероприятий в очаге бактериологического (биологического) поражения является экстренное профилактическое лечение населения (применение антибиотиков, сыворотки и др.), а также проведение дезинфекции, дезинсекции и дератизации. Дезинфекция - обеззараживание объектов, территорий, зданий, сооружений, техники и различных предметов. Дезинсекция и дератизация - это мероприятия, связанные с уничтожением насекомых и истреблением грызунов, которые являются переносчиками инфекционных заболеваний. После проведения дезинфекции, дезинсекции и дератизации проводится полная санитарная обработка лиц, принимавших участие в осуществлении данных мероприятий. При необходимости организуется санитарная обработка и остального населения. Одновременно с проведением указанных мероприятий в зоне карантина (обсервации) проводится выявление заболевших и подозреваемых на заболевание людей. Инфекционные больные госпитализируются или изолируются на дому. В квартирах, где они проживали, производится дезинфекция, вещи и одежда также обеззараживаются. Все контактировавшие с больными проходят санитарную обработку и изолируются. Сроки карантина и обсервации устанавливают исходя из длительности максимального инкубационного периода заболевания. Его исчисляют с момента госпитализации последнего больного и окончания дезинфекции. Послетекстовое задание (открытая дискуссия): - основные понятия и определения законспектировать. 1. Дать определение очага биологического поражения. 2. Дать определение зоны биологического заражения. 3. Что такое дезинфекция? 4. Что такое дезинсекция? 5. Что такое дератизация? 6. Что такое обсервация? 6. Литература: 1. Д.А. Бектурсын «Сборник нормативных правовых актов о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Постановления Правительства РК.» Алматы, 2012 г. 2. Д.А. Бектурсын «Сборник нормативных правовых актов в области чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны. Законы РК» книга II, Алматы, 2012 г. 3.Закон РК «О гражданской обороне» № 100-1 от 07.05.1997г. 4. МЧС РК «Правила пожарной безопасности в РК. Основные требования». Алматы, 2012 г. 5. «Пособие в помощь слушателям Республиканских курсов повышения квалификации руководящего состава в области ЧС и ГО», Алматы, 2008г. 6. Бойко А.Я. «Учебное пособие по начальной военной подготовке (основы медицинских знаний)». Алматы, 2012 г. 7. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга I, А.А. Суровцев – А., 2005г. 8. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга II, А.А. Суровцев – А., 2005г. 9. Учебное пособие для занятий по чрезвычайным ситуациям и Гражданской обороне в организациях, А.А. Суровцев – А., 2006г. 10. Фефилова Л.К. «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф», Ростов на Дону, 2006г. 11. ОБЖ Здоровый образ жизни В.Н.Яшин, М.2006г. 12. Бигли Джозеф. «Практическое руководство аборигена по выживанию при чрезвычайных обстоятельствах и умению полагаться только на себя», Ростов на Дону, 2006г. 13. Кочевой Н.А. «Основы безопасности жизнедеятельности» - Электронное учебное пособие (СД-ROM). – Усть-Каменогорск, 2007г. 14. Приходько Н.Г. «Безопасность жизнедеятельности: курс лекций» – Эл.опт.диск (СД-ROM). – Алматы, 2006г. 7. Контроль Контрольные вопросы: 1. Дать определение очага химического поражения 2. Перечислите основные характеристики очагов химического поражения. 3. Что такое стойкость ОВ? 4. Какие бывают химически опасные объекты? 5. Что называют зоной биологического заражения? 6. Определение очага биологического поражения. 7. Что такое дезинфекция? 8. Что такое дезинсекция? 9. Что такое дератизация? 10. Что такое обсервация? Тесты: 1. Поражающими факторами бактериологического оружия являются … . А) микроорганизмы В) химические элементы С) электромагнитный импульс D) биологические яды E) зараженная вода 2. Для защиты населения от оружия массового поражения используются …. А) защитные сооружения В) зоны отдыха С) транспорт D) дома E) деревья 3. Средствами коллективной защиты от ОМП являются … . А) убежища В) жилые постройки С) овраги D) лесополосы E) чердаки 4. По классификации авария с выбросом радиоактивных веществ — это … ЧС. А) техногенная В) природная С) социальная D) экологическая E) метеорологическая 5. По классификации авария с выбросом АХОВ — это … ЧС. А) техногенная В) природная С) социальная D) экологическая E) метеорологическая 6. По классификации авария с выбросом БОВ — это … ЧС. А) техногенная В) природная С) социальная D) экологическая E) метеорологическая 7. К отравляющему веществу нервно - паралитического действия относится … . А) табун В) иприт С) синильная кислота D) фосген E) BZ 8. К отравляющему веществу нервно - паралитического действия относится … . А) зоман В) BZ С) хлорацетофенон D) фосген E) хлорциан 9. Отравляющим веществом нервно - паралитического действия является …. А) VX В) адамсит С) CS D) хлорацетофенон E) хлорциан 10. К легким поражениям, наносимым людям ударной волной ядерного взрыва относятся: А) звон в ушах, головокружение, вывихи и ушибы В) контузия головного мозга, кровотечение из носа и ушей С) сотрясение мозга, смертельные исходы D) потеря сознания, повреждения внутренних органов E) потеря сознания, внутренние кровотечения 11. …— это продукты жизнедеятельности микроорганизмов. А) Микробные токсины С) Вирусы D) Микробы E) Бактерии 12. Микроорганизмы, способные жить и размножаться только в живых клетках – это … . А) вирусы В) риккетсии С) микробы D) бактерии E) микробы, бактерии 13. Доза облучения измеряется в … . А) Рентген в час В) Ньютонах С) килограммах D) Рентген E) Паскаль 14. Человека от ударной волны не защищает … . А) противогаз В) убежище С) овраг D) котлован E) траншея 15. Отравляющим веществом нервно - паралитического действия является …. А) зарин В) хлорциан С) иприт D) фосген E) BZ 16. К отравляющему веществу общеядовитого действия относят … . А) синильную кислоту В) CS С) иприт D) VX E) фосген Ситуационные задачи: 1. Группа молодых людей возвращалась из колледжа домой. Вдруг ребята услышали взрыв в районе железнодорожного вокзала и увидели метнувшееся вверх облако желто-зеленого цвета, которое плавно опустилось вниз и стало распространяться по направлению ветра вдоль улицы, увеличиваясь в размере. Определите характер заражения. Принять решение о дальнейших действиях. 2. Проживавшие на верхнем этаже 12-этажного дома жильцы проснулись ночью от завывания сирены и почувствовали из открытых форточек запах нашатырного спирта. Через некоторое время у людей начался кашель, появилось слезоточение, резь в глазах. Что произошло? Действия пострадавших. 3. Вечер после работы вся семья – двое взрослых и двое детей – решили провести у телевизора, за просмотром интересного фильма. Во время рекламной паузы все вышли в кухню. Вдруг из комнаты потянулся густой черный дым. Необходимые действия. 4. Среди ночи вы проснулись от шума пожара и запаха дыма. Вы живете в многоэтажном доме. Ваши действия. ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №3: «Оценка радиационной обстановки. Приборы радиационной разведки» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 1. Тема: Оценка радиационной обстановки. Приборы радиационной разведки. 2. Цель: - изучить приборы радиационной разведки и контроля радиоактивного облучения, порядок подготовки их к работе. - изучить со студентами принцип их работы, дать им определенные навыки. 3. Задачи обучения: -знать принцип работы приборов радиационной разведки -воспитывать у обучаемых стремление к познанию, активную гражданскую позицию при участии в мероприятиях по ликвидации ЧС и организации ГО. 4. Основные вопросы темы: - назначение, тактико-технические данные. Общее устройство и принцип работы приборов радиационной разведки и контроля радиоактивного облучения. - практическая работа с приборами радиационной разведки. 5. Методы обучения и преподавания: -объяснение, изучение, тренировки, дискуссия. Задания: Контрольный опрос: -характеристика поражающего фактора ядерного взрыва; -радиоактивное заражение местности; -классификация ОВ и пути их воздействия на организм человека; -средства защиты личного состава от оружия массового поражения. Информационный материал «Назначение, тактико-технические данные. Общее устройство и принцип работы приборов радиационной разведки и контроля радиоактивного облучения» Напомнить обучаемым, что дозиметрия решает следующие задачи: - современное обнаружение радиоактивного заражения с целью оповещения; - измерение уровней радиации на маршрутах движения или в заданных районах с целью определения времени безопасного пребывания в зараженном районе, границ и путей обхода зараженного района; - измерение степени зараженности различных поверхностей с целью определения необходимости и полноты проведения дегазации, дезактивации и санитарной обработки, а также определения допустимых норм потребления зараженных продуктов питания; - лабораторное измерение степени зараженности РВ продуктов питания, воды, фуража c целью установления режимов их потребления. Приборы предназначенные для обнаружения и изменения радиоактивных излучений, называются дозиметрическими приборами. В зависимости от выполняемой задачи дозиметрические приборы подразделяются: - на индикаторы радиоактивности, служащие для обнаружения радиоактивного заражения местности и ориентировочного измерения уровня радиации (ДП-63А, ДП-64); - на рентгенметры, с помощью которых измеряется уровень радиации (ДП-5-Б, ДП-3-Б); - на радиометр - рентгенметры - широкодиапазонные комбинированные приборы (ДП-5-А, ДП-5-В), - на дозиметры, позволяющие измерить дозу излучения, воздействующую на личной состав (ДП-22-В, ДП-70, ДД-70-М (, а также поглощенную дозу (ИД-1); - на счетные установки, предназначенные для измерения количества электрических импульсов при определении степени зараженности РВ воды, продовольствия, вооружения и боевой техники (ДП-100, ДП-100-М). Рассмотрим назначение, общее устройство, технические данные, принцип работы приборов радиационной разведки и дозиметрического контроля. Измеритель мощности дозы рентгенметр - ДП-5-А (Б,В) Назначение и технические данные ДП-5-А предназначен для измерения уровней радиации и радиоактивной зараженности различных предметов по - излучению. Кроме того, имеется возможность обнаружения излучения. Диапазон измерений: Поддиапазоны Положение ручки переключателя Шкала Единицы Пределы измерения 1 200 0-200 р/ч 200 2 x1000 0-5 мр/ч 500-5000 3 x100 0-5 р/ч 50-500 4 x10 0-5 р/ч 5-50 5 x1 0-5 р/ч 0.5-5 6 x0.1 0-5 р/ч 0.05-0.5 Основная погрешность измерений 30 %. Прибор работает в интервале Т -40°С до +50°С. Вес прибора 2,8 кг. Вес к-та в ящике 7,6 кг. Общее устройство прибора В комплект прибора входит: прибор в футляре с ремнями и контрольном источником, удлинительная шланга, делитель напряжения, техническая документация, комплект ЗИП, укладочный ящик, футляр изготовлен из искусственной кожи, состоит из 2-х отсеков - для пульта и зонда. На крышке имеется окно для наблюдения показаний прибора, правила пользования прибором, таблица, допустимых величин заражения, источник для проверки работоспособности прибора. Прибор состоит из измерительного пульта и зонда, соединенного с пультом при помощи гибкого кабеля длиной 1,2 м. На панели размещаются; кнопка сброса показаний, потенциометр регулировки режима, микроамперметр, тумблер подсвета шкалы, переключатель поддиапакзонов на 8 положений, гнездо включения телефона. Принцип работы прибора: Газоразрядочные счетчики СИЗБГ и СТЕ-5 под воздействием частиц или квантов выдают электрические импульсы, которые поступают на выход усилителя-нормализатора, на поддиапазоне 200 ток счетчика СИЗБГ непосредственно поступает на интегрирующий контур. Усилитель-нормализатор с разрядными цепочками усиливает и нормализует импульсы газоразрядного счетчика. Интегрирующий контур усредняет ток импульсов, поступающих с усилителя-нормализатора. Усредненный ток пропорционален средней мощности дозы излучения и регистрируется шкала. Подготовка прибора к работе: Произвести внешний осмотр, пристегнуть к футляру поясной и плечевой ремни. Установить корректором стрелку мка на "0" шкалы. Ручку "Режим" повернуть против часовой стрелки до упора. Подключить источники питания. Включить прибор в положение "Реж." Плавно вращая потенциометр "Реж" по часовой стрелке, установить стрелку мка на метку шкалы. Устанавливая ручку переключателя поддиапазона в положение х 1000; х 100; х 10; х 1; х 0,1, проверить работоспособность прибора на всех поддиапазонах, кроме первого, для чего необходимо: = открыть контрольный источник, вращая защитную пластинку вокруг оси; = повернуть экран зонда в положение "Б"; = установить зонд опорными выступами на крышку футляра в фиксаторы так, чтобы источник находился против окна; = подключить телефоны. Работоспособность прибора проверяется по щелчкам в телефоне. При этом стрелка мка должна зашкаливать на 5 и 6 поддиапазонах, отклоняется на 4, а на 3 и 2 может не отклоняться из-за недостаточной активности контрольного источника. Сравнить показания прибора на 4 поддиапазоне с показанием, записанным в формуляре на прибор в разделе 12 при последней проверке градуировки. Ручку переключателя поддиапазонов поставить в положение "Реж." Прибор готов к работе. Комплект дозиметров ДП-22 В Назначение и технические данные комплекта Комплект дозиметров ДП-22 В предназначен для измерения доз облучения. Диапазон измерений дозиметров от 2 до 50 р. Погрешность 10 %. Саморазряд не превышает 4 р. за сутки. Работоспособен при Т -40°С до +50°С. Вес дозиметра 50 г. Вес комплекта 5,6 кг. Общее устройство комплекта: 50 прямопоказывающих дозиметров ДКП-50аА, зарядное устройство ЗД-5, футляр, техническая документация. ДКП-50-А состоит из цилиндрического корпуса, в котором размещены ионизационная камера с электродами, конденсатор, электроскоп с кварцевой нитью, оптическое отсчетное устройство (объектив, окуляр, шкала), зарядный контакт, пружина, пылезащитный колпачок. Имеется держатель для крепления ДКП-50А к обмундированию. На передней панели ДЗ-5 расположены: гнездо "заряд" с крышкой, ручка регулировки зарядного напряжения и отсек питания. Подготовка комплекта к действию и работа с ним Провести внешний осмотр и проверить комплектность прибора. Присоединить источники питания, отвинтить пылезащитный колпачок дозиметра и колпачок гнезда "Заряд". Ручка "Заряд" выводится против часовой стрелки, дозиметр вставляется в гнездо и слегка упирается в его дно. Оператор, наблюдая в окуляр и вращая ручку "Заряд" по часовой стрелке, устанавливает тень от нити на нуль шкалы дозиметра. Затем пылезащитный колпачок навинчивается на основание дозиметра. Показания дозиметра снимаются на свету при вертикальном положении нити. Измеритель доз ИД-1 Назначение, технические данные ИД-1 предназначен для измерения поглощенной дозы излучения. Диапазон измерений 10-500 рад. Погрешность 20 %. Работоспособен при Т от 50°С до +50°С. Вес, ИД-1 - 40 г; зарядное устройство -540 г.Вес комплекта в футляре - 2 кг. Состав комплекта - ИД - 1 - 10 шт. - Зарядное устройство - 1. - Футляр - 1. - Заглушки - 10. Вместо ДП-22 в 5 комплектов ИД-1. 1 рад = 1,09 рентгена. Для закрепления содержания учебного вопроса преподаватель опрашивает 2-3 студентов. Практическая работа с приборами радиационной разведки Преподаватель разбивает обучаемых на три учебные группы и разводит по учебным местам. Дает команду подготовить приборы к работе и проверить их работоспособность. Учебная точка №1 Работа с прибором ДП-5А (Б,В). Подготовка прибора радиационной разведки ДП-5В к работе Наименование норматива Подготовка прибора ДП5В к работе. Условия выполнения -Прибор ДП-5В и источники питания лежат на столе. -По команде «Прибор к работе подготовить и проверить» подключить прибор к источнику питания, установить рабочий режим и проверить работоспособность прибора. - Подготовка к работе: = извлечь прибор из укладочного ящика, к блоку детектирования (зонду) присоединить удлинительную штангу; = произвести внешний осмотр; = установить ручку переключателя поддиапазонов в положение Ошибка, оценку снижающие -не соблюдена установлен-ная последовательность подготовки прибора к ра-боте; -перед подключением источников питания переключатель поддиапазонов не был установлен в положении «Выкл»; -по окончании проверки работоспособности «Выкл»; = поворотный экран блока поставить в положении «К»; = подключить (установить) источник питания; = надеть головные телефоны и подключить их к измерительному пульту; = поставить ручку переключателя в положение «Реж», при этом отклонение стрелки микроамперметра измерительного прибора свидетельствует о правильном подключении источника питания; = установить ручку переключателя поддиапазонов в положение х1000, х100, х10, х1, х0,1 и проверить работоспособность прибора на всех поддиапазонах, кроме первого (200). Работоспособность прибора проверяется по щелкам в телефоне, при нормальной работе прибора щелчки в телефоне слышны на всех поддиапазонах, кроме первого (200). При этом стрелка амперметра должна зашкаливать на 6-ом, и 5-ом поддиапазонах (х0,1;х1), отклоняться на 4-ом (х10), а на 3-ем и 2-ом (х100; х1000) может не отклоняться из-за недостаточной активности контрольного источника; = ручку переключателя поддиапазонов поставить в положении «Реж»; = экран блока детектирования поставить в положении «Г» и уложить в нижний отсек футляра. = доложить «Прибор к работе готов». прибора экран зонда не постав лен в положение «Г». Норматив считается не выполненным в следующих случаях: не соблюдена полярность при подключении источников питания; при проверке работоспо-собности прибора экран зонда не поставлен в положение «К». После подготовки и проверки работоспособности прибора, преподаватель напоминает порядок измерения уровней радиации на местности и степени заражения радиоактивными веществами поверхностей различных объектов и дает указания произвести измерения уровней гамма-излучений. Измерение гамма-излучений При уровнях радиации д0 5 р/ч замеры производятся по шкале "0-5" при положении переключателя "х1000", а при уровнях свыше 5 р/ч - по шкале "0200" при положении переключателя "200". При измерениях уровней радиации на местности пульт прибора с зондом должен находиться на уровне груди дозиметра, а зонд должен быть уложен и чехол прибора. Степень заражения определяется с использованием шкалы "0-5" при положениях переключателя "х0,1", "х1" "х100", "х1000" -при этом экран зонда должен быть установлен в положение "Т". Головка зонда подносится к зараженной поверхности на расстоянии 1,0 -1,5 см. Допустимые величины радиоактивного заражения выгравированы на шильнике, который помещен на внутренней стороне крышки футляра. Обнаружение бета-излучений Повернуть экран на зонде в положение "Б". Поднести зонд к обследуемой поверхности на расстояние 1-2 см. Ручку переключателя поддиапазонов последовательно ставить в положение "х 0,2"; "х 2"; "х 10" до получения отклонения стрелки микроамперметра в пределах шкалы. Увеличение показаний приборов на одном и том же поддиапазоне по сравнению с гаммаизмерением, показывает о наличии бета-излучений. В положении экрана "Б" на зонде замеряется мощность дозы суммарного бета-гамма излучения. Учебная точка №2 Работа с ДП-ЗБ и ДП-22В. Преподаватель дает указания провести измерение мощностей доз гаммаизлучений с помощью прибора ДП-3Б и зарядку дозиметров ДКП-50-А. Измерение мощностей доз гамма-излучений с помощью ДП-3Б производится на четырех поддиапазонах, соответствующих положениям переключателя "х 1", "х 10", "х100", "500". Если в положении переключателя, "х I" стрелка прибора уходит за пределы шкалы, он последовательно ставится в положение "х 10", "х 100", "500". Отсчет показаний производится через 30сек после начала измерений (или переключения поддиапазона). При положениях переключателя "х 10", "х 100", "х 100" показания отсчитываются по верхней шкале, а при положении переключателя "500" - по шкале нижней. Цена деления верхней шкалы 0,05 р/ч, нижней -50 р/ч. За показания прибора принимается среднее значение отклонения стрелки, около которого она совершает колебания. На поддиапазонах "х1", "х10", "х100" показания прибора умножаются на соответствующий коэффициент поддиапазона. Кроме того, при размещении прибора в подвижном объекте для определения мощности дозы на местности показания прибора умножаются на коэффициент ослабления дозы этим объектом. Работа с комплектом ДП-22В Для подготовки к работе зарядного устройства необходимо подсоединить источники и поставить ручку потенциометра влево до отказа. Зарядить дозиметры. Для этого: - отвинтить защитную оправу дозиметра и колпачок зарядного гнезда; - вставить дозиметр в зарядное гнездо; - наблюдая в окуляр, слегка нажать на дозиметр и, поворачивая ручку потенциометра вправо, установить нить дозиметра на нуль; - вынуть дозиметр из зарядного гнезда и проверить положение нити на дневной свет; в вертикальном положении она должна быть на нуле; - завернуть защитную оправу дозиметра и колпачок зарядного гнезда. Заряженные дозиметры выдаются личному составу по журналу учета доз облучения. При выдаче дозиметра фиксируется имеющейся на нем номер. Периодически наблюдая в окуляр дозиметра, по положению нити на шкале определяют величину дозы гамма-излучения, полученную во время работы. Отсчет дозы производится в вертикальном положении нити. Порядок пользования дозиметрами Предварительно заряженные в зарядном устройстве дозиметры выдаются по журналу учета доз облучения. На руки выдаются 49 дозиметров, а 50-й остается в комплекте контрольным. При определении дозы облучения необходимо учитывать саморазряд облученного дозиметра по контрольному (не облученному). При заряде дозиметров напряжение на выходе ЗД-5 должно плавно регулироваться в пределах 180 + 250 в. 6. Литература: 1. Говоров Е.И., Степанов А.Т. Общие основы охраны труда.- Алматы.: РИК по УМЛ, 2003 – 113 б. 2. Охрана труда и техника безопасности в практической деятельности субъектов Республики Казахстан / Сост. В.И. Скала. – Алматы.: «LEM», 2002. – 276 б. 3. Алексеев С.В.,Усенко В.Р. Гигиена труда.- Москва Медицина,1988 – 576 б. 4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие / В.П. Журавлев и др. Изд-во АСВ/ 1999 586 б. 5. Белов С.В., Ильницкая А.В., Козяков А.Ф., Морозова Л.Л. Безопасность жизнедеятельности. Москва: Высшая школа, 1999 – 478 б. 6. Гражданская оборона. Под. ред. Е. Шубина. М., «Просвещение», 1991 – 154 б. 7. Катастрофы и аварии. В. Кудряшов. Минск: «Литература», 1996. I-V т. 7. Контроль Тесты. 1. ИД-1 предназначен для … A)измерения поглощенной дозы излучения B) измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов C) радиационного наблюдения и оповещения D)обнаружения химических веществ E) обнаружения отравляющих веществ 2. ДП-5В предназначен для … A)измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов B) радиационного наблюдения и оповещения C) обнаружения химических веществ D)измерения дозы облучения E) обнаружения отравляющих веществ 3. ДП-22 предназначен для … A)измерения дозы облучения B) измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов C) радиационного наблюдения и оповещения D)обнаружения химических веществ E) обнаружения отравляющих веществ 4. Какие приборы предназначены для измерения экспозиционных доз гамма-излучения? A)ДП-22 B) ДШ24 C) ДП-5В D)ДП-З E) ВПХР 5. Какие приборы применяются для обнаружения ионизирующих излучений ? A)Дозиметры, радиометры B) Потенциометры C) Амперметры, вольтметры D)Конденсаторы E) Стабилизаторы 6. Какие приборы являются измерителями уровней радиации ? A)ДП-5В B) ДП-22 C) ДП-24 D)ВПХР E) ДПК-50А 7. Приборы дозиметрического контроля: A)ДП-5, ДП-24, ДП-22, ИД-1, ИД-11. B) ГП-7, ГП-5, ГП-5м, ГП-4у C) ПДФ-2Д, ПДФ-2Ш D)ИП-4м, ИП-4мк, ИП-5, ИП-46, ИП-46м E) СДЯВ, ОВ 8. Приборы дозиметрического контроля химической разведки: A)ВПХР, УГ-2 B) ДП-5, ДП-24, ДП-22, ИД-1, ИД-11 C) ГП-7, ГП-5, ГП-5м, ГП-4у D)ПДФ-2Д, ПДФ-2Ш E) ИП-4м, ИП-4мк, ИП-5, ИП-46, ИП-46 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №4: «Практическая оценка радиационной обстановки» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 1. Тема: Практическая оценка радиационной обстановки. 2. Цель: - изучить сущность, порядок и методику прогнозирования и оценки обстановки. - дать практику в оценке радиационной обстановки 3. Задачи обучения: - уметь оценивать радиационную обстановку - уметь анализировать результаты расчетов; - ориентироваться в складывающихся учебных ситуациях и находить оптимальное решение. -развивать умение общаться в группе и между группами 4. Основные вопросы темы: - методика оценки радиационной обстановки при ядерных взрывах. - оценка радиационной обстановки 5. Методы обучения и преподавания: - объяснение, изучение, решение ситуационных задач. Методика оценки радиационной обстановки при ядерных взрывах Радиационная обстановка – это масштаб и степень заражения местности и предметов на ней радиоактивными веществами. Цель оценки обстановки в конечном итоге заключается в определении наиболее целесообразных действий рабочих и служащих объектов народного хозяйства и населения в очагах поражения и зонах заражения. Оценка радиационной обстановки может производиться путем ее прогнозирования или на основе фактических данных – по данным разведки. Оценка радиационной обстановки Основными исходными данными для оценки радиационной обстановки являются: время ядерного взрыва, от которого произошло радиоактивное заражение, уровни радиации и время их измерения, значение коэффициента ослабления радиации и допустимые дозы облучения, а так же поставленная задача и срок ее выполнения. Задача 1 а) Время взрыва известно Пример: Приведение уравнений радиации к одному времени после ядерного взрыва – производится для удобства нанесения обстановки на схему (карту) и осуществления контроля за спадом уровней радиации естественный распад. В t1=12 ч 15 мин уровень радиации на территории объекта составлял 37 Р/ч. Определить уровень радиации на 1ч после взрыва , если ядерный взрыв нанесен в t2=11ч 15 мин. Исходные данные для решения задачи в таблице № 18 Решение: 1) Определяем разность между временем замера уровня радиации и временем нанесения ядерного удара: 12ч 15 мин - 11ч 45мин = 30 мин. 38 2)По таблице № 1 на пересечении вертикальной колонки (30 мин) и горизонтальной колонки, пересчетное время - 1 час находим значение коэффициента естественного распада - 0,44. 3)Определим уровень радиации на 1ч (Р1час) после ядерного взрыва: Р1час = 37 Р/ч · 0,44 = 16,З Р/ч Если время нанесения ядерного удара неизвестно, то его можно определить по скорости спада (естественного спада) уровня радиации со временем. Таблица 1 Коэффициент для пересчета уровней радиации на различное время после взрыва Время измерения уровней радиации, отсчитываемое от момента взрыва, мин. 15 20 25 30 40 50 Время после взрыва, на пересчитываются уровни радиации 1 час 0,19 0.27 0.35 0,44 0.61 0,8 0,5 0,44 0,61 0,8 1,0 1,4 1.8 которое 2 часа 0,08 0.12 0.15 0.19 0.27 0.35 . б) Время взрыва неизвестно Пример: В районе расположения цеха были измерены уровни радиации в t1 = 1000, Рt1 =50 рад/ч и в t2 = 1030, Рt2 = 45 рад/ч. Определить время взрыва. Исходные данные для решения задачи в таблице №26 Решение: 1) Находим отношение Рt = Рt1: Рt2= 45:50=0,9 2) Определяем промежуток времени между вторым и первым измерениями: Δt = t2 - t1 = 1030 - 1000 = 30 мин. 3) По таблице №2 для отношения Р2/РІ = 0,9 и Δt=30 мин находим время, прошедшее после взрыва до второго измерения t=6 ч. Искомое время взрыва равно Tвзр = t2 - t =1030-600=4 час 30 мин. Это время и используют для проведения дальнейших расчетов, как указано в примере «а». Уровень радиации приводят к одному времени для удобства нанесения обстановки на карту, схему. Наиболее целесообразно измеренные уровни радиации приводить на один час после ядерного взрыва. Это облегчает также контроль спада радиации. Пользуясь таблицей 3, наносят на схему объекта (района) изолинии зон радиоактивного заражения. Таблица 2 Время, прошедшее после взрыва, до второго измерения уровня радиации на местности 39 Отношение уровня Время между измерениями ,мин радиации при втором 15 30 60 измерении к уровню Время прошедшее после взрыва до второго радиации при первом измерения уровней радиации (час/мин) измерении, Р t2 /Рt1 0,9 3,0 6,0 12,0 0,8 1,30 3,0 6,0 0,7 1,0 2,0 4,0 0,6 0,45 1,30 3,0 0,5 0,35 1,10 2,20 0,4 0,55 1,50 0,3 1,35 Таблица 0,2 3 1,20 Среднее значение коэффициента ослабления дозы радиации (Косл.) Наименование укрытий и транспортных средств или условия расположения (действия) формирований ГО (населения) Открытое расположение на местности Защитные сооружения Зараженные открытые окопы, щели Дезактивированные или открытые на зараженной местности окопы Перекрытые щели Противорадиационные укрытия (ПРУ) Убежища Транспортные средства Автомобили и автобусы Железнодорожные платформы Крытые вагоны Пассажирские вагоны (локомотивы) Промышленные и административные здания Производственные одноэтажные здания (цеха) Производственные и административные трехэтажные здания Жилые каменные дома Одноэтажные Подвал 2-х этажные Подвал 3-этажные Подвал 5-ти этажные Подвал 40 Косл. 1 3 20 50 100 более 1000 более 2 1,5 2 3 7 6 10 40 15 100 20 400 27 400 и и Жилые деревянные дома Одноэтажные 2 Подвал 7 2- этажные 8 Подвал 12 Район расположения формирований Район оборудованный в течение 12-24 часа 3 24 часа и более 50 В среднем для населения Городского 8 Сельского 4 Таблицы 1, 2, 3 соответствуют выпискам из таблиц 1, 2, 4 «Методики оценки радиоактивной и химической обстановки гражданской обороны» Воениздат.1980 Задача 2 Определение возможных доз облучения при действиях на местности, зараженной радиоактивными веществами. Пример: На объекте через час после ядерного взрыва уровень радиации Р=300 Р/ч. Определить дозы (Д), которые получат рабочие и служащие (Р/ч) объекта на открытой местности и в производственных помещениях за 1 час пребывания (Тч), если известно, что облучение началось (Тнач) через 3 часа после ядерного взрыва. Исходные данные для решения задачи в таблице № 20 Решение: 1) По таблице № 4 на пересечении Тнач. облучения равно 3 часа. Время пребывания равно - 4 ч. Находим Добл., на открытой местности при уровне радиации 100 Р/ч, которая равна - 62,4 2) Находим соотношение согласно примечания: Р/100=300/100=3 3) Рабочие и служащие на открытой местности (Косл=1, по таблице № 6) получат дозу облучения: Д=62,4 · 3 = 187,2 рад 4) Рабочие и служащие в производственных помещениях (Косл= 7) получат дозу: Д=187,2 : 7= 26,7 рад Такие расчеты дают возможность принять меры к исключению переоблучения рабочих и служащих при их пребывании на зараженной местности. Таблица 4 Дозы облучения, получаемые на открытой местности, при уровне радиации 100р/г на 1 час после ядерного взрыва. Время Время пребывания, ч начала 0. 1 2 3 4 облуче5 ния с 5 6 41 7 8 9 10 12 18 24 момента взрыва, ч 1 40 65 99 121 138 151 161 170 17 8 184 19 0 20 1 22 2 23 7 2 12 22 39 52 62 71 78 81 92 96 10 0 11 0 13 0 14 2 3 5 34 40 45 50 54 58 62 69 85 97 11 19 27 Примечание. При определении доз облучения для других значений уровня радиации необходимо найденную по таблице дозу умножить на отношение Р/100, где Р – фактический уровень радиации 1 час после взрыва. Таблица 4 соответствует выписке из таблицы 5 «Методики оценки радиоактивной и химической обстановки гражданской обороны» Воениздат.1980 Задача 3 Определение допустимой продолжительности пребывания людей на зараженной местности. Пример: Определить допустимую продолжительность пребывания рабочих и служащих на зараженной территории объекта, если работы начались через 3 часа после ядерного взрыва, а уровень радиации в это время составлял Р=100 Р/ч. Для рабочих и служащих установлена доза Д зад=30 Р. Работы ведутся внутри каменных 1-этажных зданий с Косл=10 (таблица № 6). Исходные данные для решения задачи в таблице №22. Решение: 1) Рассчитываем отношение: Дзад · Косл / Рвх Дзад · Косл / Рвх = 30·10/100=3 2) По таблице № 5 на пересечении вертикальной колонки для соотношения - 3 ч в горизонтальной колонке, времени прошедшего через 3 ч находим допустимое время (Тдоп) работы на радиационно-зараженной местности (Р.З.М.)= 6 часам. Таблица 5 Допустимое время пребывания на местности зараженной радиоактивными веществами (ч/мин) Д зад К осл Рвх.изм 0,2 0,3 0,4 Время пребывания на местности, зараженной радиоактивными веществами (час, мин) мин. час 15 30 45 I 2 3 0,25 0,20 0,15 0,15 0,15 0,15 0,45 0,30 0,25 0,20 0,20 0,20 1,45 0,40 0,35 0,30 0,25 0,25 42 0,5 3,45 1, 00 0,45 0,40 0,35 0,30 0,6 8 суток 1,2 5 1,00 0,45 0,45 0.40 0,7 2,00 1,15 1,10 0,50 0,45 0,8 2,55 1,45 1,30 1,00 1,00 0,9 4,00 2,00 1,40 1, 10 1,10 1,0 6,00 2,45 2,00 1,20 1,20 1,2 15,00 4,00 3,10 2,00 2,00 2,00 30,00 12,00 4,00 3,10 2,50 5 суток 31,0 6,30 4,30 3,0 6,00 6. Литература: 1. Говоров Е.И., Степанов А.Т. Общие основы охраны труда.- Алматы.: РИК по УМЛ, 2003 – 113 б. 2. Охрана труда и техника безопасности в практической деятельности субъектов Республики Казахстан / Сост. В.И. Скала. – Алматы.: «LEM», 2002. – 276 б. 3. Алексеев С.В.,Усенко В.Р. Гигиена труда.- Москва Медицина,1988 – 576 б. 4. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие / В.П. Журавлев и др. Изд-во АСВ/ 1999 586 б. 5. Белов С.В., Ильницкая А.В., Козяков А.Ф., Морозова Л.Л. Безопасность жизнедеятельности. Москва: Высшая школа, 1999 – 478 б. 6. Гражданская оборона. Под. ред. Е. Шубина. М., «Просвещение», 1991 – 154 б. 7. Катастрофы и аварии. В. Кудряшов. Минск: «Литература», 1996. I-V т. 7. Контроль 1. Какие приборы являются измерителями уровней радиации ? F) ДП-5В G)ДП-22 H)ДП-24 I) ВПХР J) ДПК-50А 2. Приборы дозиметрического контроля химической разведки: F) ВПХР, УГ-2 G)ДП-5, ДП-24, ДП-22, ИД-1, ИД-11 H)ГП-7, ГП-5, ГП-5м, ГП-4у I) ПДФ-2Д, ПДФ-2Ш J) ИП-4м, ИП-4мк, ИП-5, ИП-46, ИП-46 3. Какие приборы предназначены для измерения экспозиционных доз гамма-излучения? F) ДП-22 G)ДШ24 H)ДП-5В I) ДП-З J) ВПХР 43 4. ДП-5В предназначен для … F) измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов G)радиационного наблюдения и оповещения H)обнаружения химических веществ I) измерения дозы облучения J) обнаружения отравляющих веществ 5. ДП-22 предназначен для … F) измерения дозы облучения G)измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов H)радиационного наблюдения и оповещения I) обнаружения химических веществ J) обнаружения отравляющих веществ 6. ИД-1 предназначен для … F) измерения поглощенной дозы излучения G)измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов H)радиационного наблюдения и оповещения I) обнаружения химических веществ J) обнаружения отравляющих веществ 7. Какие приборы применяются для обнаружения ионизирующих излучений ? F) Дозиметры, радиометры G)Потенциометры H)Амперметры, вольтметры I) Конденсаторы J) Стабилизаторы 8. Приборы дозиметрического контроля: F) ДП-5, ДП-24, ДП-22, ИД-1, ИД-11. G)ГП-7, ГП-5, ГП-5м, ГП-4у H)ПДФ-2Д, ПДФ-2Ш I) ИП-4м, ИП-4мк, ИП-5, ИП-46, ИП-46м J) СДЯВ, ОВ 44 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №5: Оценка химической обстановки. Методика оценки опасности аварии с выбросом АХОВ. Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 45 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Турманова Ж.О.. 1.Тема: Оценка химической обстановки. Методика оценки опасности аварии с выбросом АХОВ. 2.Цели: -знакомить студентов с краткой характеристикой АХОВ; -ознакомить с методикой оценки опасности аварии с выбросом АХОВ; -воспитывать у обучаемых стремление к познанию, активную гражданскую позицию при участии в мероприятиях по ликвидации ЧС. 3.Задачи обучения: -знать клинические признаки интоксикации и механизм действия АХОВ; -знать методику оценки химической обстановки при разрушении (аварии) объектов, имеющих аварийно-химические опасные вещества; -внедрять технологии интерактивного обучения; -развивать умение общаться в группе и между группами. 4.Основные вопросы темы: 1.Аварийно-химические опасные вещества (АХОВ). 2.Методика оценки химической обстановки при разрушении (аварии) объектов, имеющих аварийно-химические опасные вещества. 5. Методы обучения и преподавания: работа с информацией, дискуссия, каждый учит каждого, работа в группе, решение тестовых заданий. 1. Аварийно-химические опасные вещества (АХОВ). Рассмотреть информацию о клинических признаках интоксикации и механизм действия АХОВ. Работа с информацией. Растет ассортимент применяемых в промышленности, сельском хозяйстве и быту химических веществ. Некоторые из них токсичны и вредны. При проливе, или выбросе в окружающую среду способны вызвать массовые поражения людей, животных, приводят к заражению воздуха, почвы, воды, растений. Их называют аварийно химически опасными веществами (АХОВ). Определенные виды АХОВ находятся в больших количествах на предприятиях, их производящих или использующих в производстве. В случае аварии может произойти поражение людей не только непосредственно на объекте, но и за его 46 пределами, в ближайших населенных пунктах. Крупными запасами ядовитых веществ располагают предприятия химической, целлюлозно-бумажной, оборонной, нефтеперерабатывающей и нефтехимической промышленности, черной и цветной металлургии, промышленности минеральных удобрений. По клиническим признакам интоксикации и механизму действия (клинико-физиологическая или токсикологическая классификация) среди АХОВ различают: •вещества с преимущественно удушающим действием (хлор, фосген, дифосген, хлорпикрин, хлорид серы, фтор и его соединения и др.); •вещества преимущественно общеядовитого действия (оксид углерода, цианиды, анилин, гидразин и др.); •вещества, обладающие удушающим и общеядовитым действием (сероводород, диоксид серы, азотная кислота, оксиды азота и др.); •вещества нервнопаралитического действия (фосфорорганические соединения); •вещества, обладающие удушающим и нейротропным действием (аммиак); •метаболические яды (диоксин, сероуглерод, метилбромид, дихлорэтан, четыреххлористый углерод). АХОВ могут проникать в организм через дыхательные пути, слизистые глаз, через желудочно-кишечный тракт (при употреблении загрязненной воды и пищи), через кожные покровы (незащищенные или защищенные одеждой), через открытые раны. При обычных условиях АХОВ находятся в газообразном или жидком состояниях. Однако при производстве, использовании, хранении и перевозке газообразные, как правило, сжимают, приводя в жидкое состояние, Это резко сокращает занимаемый ими объем. При аварии в атмосферу выбрасывается АХОВ, образуя зону заражения. Двигаясь по направлению приземного ветра, облако АХОВ может сформировать зону заражения глубиной до десятков километров, вызывая поражения людей в населенных пунктах. 47 В зависимости от масштабов заражения аварии подразделяются на частные, объектовые, местные, региональные и глобальные. Для характеристики токсических свойств АХОВ используются понятия: -предельно допустимая концентрация (ПДК) вредного вещества; -токсическая доза (токсодоза). ПДК - концентрация, которая при ежедневном воздействии на человека в течение длительного времени не вызывает патологических изменений или заболеваний, обнаруживаемых современными методами диагностики. Она относится к 8-часовому рабочему дню и не может использоваться для оценки опасности аварийных ситуации в связи с тем, что в чрезвычайных случаях время воздействия АХОВ весьма ограниченно. Под токсодозой понимается количество вещества, вызывающее определенный токсический эффект. Послетекстовое задание (открытая дискуссия): 1.Назовите АХОВ, разделив их на группы по клиническим признакам интоксикации и механизму действия и какие химические вещества входят в эти группы? 2. Как вы понимаете понятия: -предельно допустимая концентрация (ПДК) вредного вещества; -токсическая доза (токсодоза). Каждый учит каждого: Подготовленные карточки с информацией о АХОВ раздать каждому обучаемому. Дать время студентам прочесть информацию на своих карточках. После прочтения попросить обучаемых начать ходить по классу и знакомить с информацией, которая была у каждого в карточке, встречающихся студентов (по одному студенту). Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый студент не поговорит с каждым из своих однокурсников. Задача состоит в том, чтобы поделиться своим фактом и самому узнать один факт от другого студента. После завершения упражнения, попросить обучаемых рассказать о том, что они узнали от другого студента. Правила проведения: 1.Необходимо внимательно выслушать и запомнить полученную информацию. 48 2.Важно передать информацию как можно большему количеству студентов. 3.Одновременно передавать информацию можно только одному человеку и получать ее можно только от одного человека. 4.Нельзя перебивать говорящего. 5.Строгое соблюдение регламента. 2. Методика оценки химической обстановки при разрушении (аварии) объектов, имеющих аварийно-химические опасные вещества. Методику прогнозирования и оценки химической обстановки при аварии на химически опасном объекте и на транспорте изучить согласно приказа Министра по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан от «8» декабря2010 года №427. 6.Литература: 1.«Методика прогнозирования и оценки химической обстановки при аварии на химически опасном объекте и на транспорте», приказ Министра по ЧС РК № 427 от 08.12.2010г. 2.Гражданская оборона. Учебник под редакцией Шубина Е. П., Москва. 1997. 3.Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности. Высшая школа, Москва. 1999. 4.Демиденко Г. П. и др. Справочник. Защита объектов народного хозяйства от оружия массового поражения. Киев. Высшая школа. 1989. 5.Дудин П. Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Таганрог. ТРТУ. 1993. 6.Рагимов Р. Р. и др. Безопасность жизнедеятельности. Ростов - на - Дону. РГУ. 2001. 7.Контроль: Выполнение тестовых заданий: 1.Благоприятными условиями для распространения зараженного воздуха метеоусловиями является … А) инверсия, скорость ветра 1 м/с. В) изотермия, скорость ветра менее 0,5 м/с. С) конвекция, скорость ветра 3 м/с. D) инверсия, скорость ветра 4 м/с. E) изотермия, скорость ветра 5 м/с. 2. Инверсия - это … А) состояние приземистого слоя воздуха, при котором температура нижнего слоя меньше температуры верхнего слоя (устойчивое состояние атмосферы). B) состояние приземистого слоя воздуха, при котором температура нижнего и верхнего слоев одинаковы (безразличное состояние атмосферы). C) состояние приземистого слоя воздуха, при котором температура нижнего слоя воздуха выше температуры верхнего слоя (неустойчивое состояние атмосферы). D) вертикальное перемещение воздуха с одних высот на другие. E) стабильное равновесие воздуха. 3. Изотермия - это … A) состояние приземистого слоя воздуха, при котором температура нижнего и верхнего слоев одинаковы (безразличное состояние атмосферы). 49 B) состояние приземистого слоя воздуха, при котором температура нижнего слоя воздуха выше температуры верхнего слоя (неустойчивое состояние атмосферы). C) вертикальное перемещение воздуха с одних высот на другие. D) стабильное равновесие воздуха. E) состояние приземистого слоя воздуха, при котором температура нижнего слоя меньше температуры верхнего слоя (устойчивое состояние атмосферы). 4. Конвекция - это … А) состояние приземистого слоя воздуха, при котором температура нижнего слоя воздуха выше температуры верхнего слоя (неустойчивое состояние атмосферы). B) вертикальное перемещение воздуха с одних высот на другие. C) стабильное равновесие воздуха. D) состояние приземистого слоя воздуха, при котором температура нижнего слоя меньше температуры верхнего слоя (устойчивое состояние атмосферы). E) состояние приземистого слоя воздуха, при котором температура нижнего и верхнего слоев одинаковы (безразличное состояние атмосферы). 5. При скорости ветра по прогнозу < 0,5 м/с зона заражения облаком АХОВ имеет вид: А) круга, =3600. B) полукруга, =1800. C) сектора с углом =450. D) сектора с углом =900. E) сектора с углом =1000. 6. При скорости ветра по прогнозу от 0,6 до 1 м/с зона заражения облаком АХОВ имеет вид: А) полукруга, =1800. B) сектора с углом =450. C) сектора с углом =900. D) сектора с углом =1000. E) круга, =3600. 7. При скорости ветра по прогнозу от 1,1 до 2 м/с зона заражения облаком АХОВ имеет вид: А) сектора с углом =900. B) сектора с углом =1000. C) круга, =3600. D) полукруга, =1800. E) сектора с углом =450. 8. При скорости ветра по прогнозу более 2 м/с зона заражения облаком АХОВ имеет вид: А) сектора с углом =450. B) сектора с углом =900. C) сектора с углом =1000. 50 D) круга, =3600. E) полукруга, =1800. 9. Для обвалованных и заглубленных емкостей с АХОВ глубину зоны заражения следует уменьшать в … А) 1,5 раза. B) 5 раза. C) 0,5 раза. D) 1,6 раза. E) 1,8 раза. 10. Ширина зоны химического заражения (ЗХЗ) будет составлять … А) при инверсии 3%, при конвекции 80% и при изотермии 15% от глубины ЗХЗ. B) при инверсии 5%, при конвекции 70% и при изотермии 10% от глубины ЗХЗ. C) при инверсии 15%, при конвекции 80% и при изотермии 3% от глубины ЗХЗ. D) при инверсии 7%, при конвекции 90% и при изотермии 2% от глубины ЗХЗ. E) при инверсии 10%, при конвекции 50% и при изотермии 35% от глубины ЗХЗ. 11. К отравляющим веществам нервно - паралитического действия относится … . А) зарин, зоман, VX - газы B) хлорциан. C) иприт, люизит D) фосген, дифосген E) BZ, LSD 12. К отравляющим веществам обще ядовитого действия относится … . А) синильная кислота, хлорциан B) зарин, зоман, VX - газы C) иприт, люизит D) фосген, дифосген E) BZ, LSD 13. К отравляющим веществам кожно – нарывного действия относится … . А) иприт, люизит B) зарин, зоман, VX - газы C) хлорциан. D) фосген, дифосген E) BZ, LSD 14. К отравляющим веществам удушающего действия относится … . А) фосген, дифосген B) синильная кислота, хлорциан C) зарин, зоман, VX - газы D) иприт, люизит E) BZ, LSD 15.К приборам химической разведки относится … . 51 А) ВПХР B)ДП-24 C) ДП-5 D) ИД-1 E) ДП-ЗБ 16. К сильнодействующим отравляющим веществам относится … . А) аммиак B) азот C) углекислый газ D) медь E) кадмий 17. К сильнодействующим отравляющим веществам относится … . А) хлор B) азот C) углекислый газ D) водород E) радон 18. Для определения отравляющих веществ используют … . А)ВПХР,газоанализаторы B)дозиметры,радиометры C) амперметры, метромеры D) потенциометры E) стабилизаторы 19. К ядовитым тяжелым металлам относится … . А) ртуть B) мышьяк C) железо D) свинец E) марганец 52 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №6: Практическая оценка опасности аварии с выбросом АХОВ. Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 53 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Турманова Ж.О. 54 1. Тема: Практическая оценка опасности аварии с выбросом АХОВ. 2. Цели: -научить обучаемых практической оценки опасности аварии с выбросом АХОВ; -воспитывать у обучаемых стремление к познанию, активную гражданскую позицию при участии в мероприятиях по ликвидации ЧС. 3. Задачи обучения: -уметь оценивать опасность аварии с выбросом АХОВ; -уметь графически изображать очаг химического поражения; -уметь анализировать результаты расчетов; -ориентироваться в складывающихся учебных ситуациях и находить оптимальное решение; -внедрять технологии интерактивного обучения; -развивать умение общаться в группе и между группами. 4. Основной вопрос темы: +Оценка химической обстановки при разрушении (аварии) объектов, имеющих аварийно-химические опасные вещества. 5. Методы обучения и преподавания: работа в группе, решение ситуационных задач. 6. Литература: 1.«Методика прогнозирования и оценки химической обстановки при аварии на химически опасном объекте и на транспорте», приказ Министра по ЧС РК № 427 от 08.12.2010г. 2.Гражданская оборона. Учебник под редакцией Шубина Е. П., Москва. 1997. 3.Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности. Высшая школа, Москва. 1999. 4.Демиденко Г. П. и др. Справочник. Защита объектов народного хозяйства от оружия массового поражения. Киев. Высшая школа. 1989. 5.Дудин П. Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Таганрог. ТРТУ. 1993. 6.Рагимов Р. Р. и др. Безопасность жизнедеятельности. Ростов - на - Дону. РГУ. 2001. 7.Контроль: Оценить опасность аварии с выбросом АХОВ, графически изобразить очаг химического поражения. Задание. В результате аварии на обвалованной (не обвалованной) емкости произошел выброс хлора. Местность открытая. Ветер направлен в сторону жилого района. Оценить опасность аварии для жилого района. Исходные данные для расчета взять из таблицы «Варианты заданий». Порядок выполнения задания: 1.По таблицам определить глубину поражения парами хлора и время подхода облака зараженного воздуха. 2.Графически изобразить очаг химического поражения. 3.Определить действия по защите населения. 55 Варианты заданий: Вари ант 01 Количество вылитого хлора, т. 10 02 25 03 50 04 10 05 5 06 100 07 100 08 10 09 5 10 500 11 10 12 25 13 50 14 75 15 10 16 5 17 50 18 10 19 25 Время суток, метеоусловия Утро, ясно, ветер – 2 м/с Ночь, ясно, ветер – 3 м/с Ночь, полуясно, ветер – 4 м/с Ночь, ясно, ветер – 1 м/с Утро, ясно, ветер – 1 м/с День, ясно, ветер – 2 м/с Утро, ясно, снежный покров ветер – 1 м/с Утро, ясно, снежный покров ветер – 1 м/с Вечер, пасмурно, ветер – 1 м/с День, ясно, ветер – 2 м/с Вечер, ясно, ветер – 1 м/с Утро, ясно, ветер – 2 м/с Ночь, полуясно, ветер – 3 м/с Вечер, пасмурно, ветер – 4 м/с Вечер, полуясно, ветер – 3 м/с Вечер, ясно, ветер – 1 м/с День, ясно, ветер – 3 м/с Утро, ясно, ветер – 1 м/с День, ясно, ветер – 56 Обваловка цистерны Обвалована Расстояние до жилого района, км 2 Не обвалована 2 Обвалована 3 Не обвалована 5 Не обвалована 2 Обвалована 4 Обвалована 10 Обвалована 2 Не обвалована 1 Обвалована 6 Не обвалована 2 Не обвалована 5 Обвалована 3 Не обвалована 10 Обвалована 2 Не обвалована 1 Обвалована 2 Не обвалована 5 Обвалована 2 20 100 21 10 22 10 23 75 24 100 25 25 26 5 27 500 28 10 29 1 30 25 2 м/с Ночь, пасмурно, ветер – 4 м/с День, ясно, ветер – 2 м/с Ночь, ясно, ветер – 2 м/с Вечер, пасмурно, ветер – 4 м/с Вечер, пасмурно, ветер – 4 м/с Утро, ясно, снежный покров ветер – 1 м/с Утро, ясно, снежный покров ветер – 1 м/с День, ясно, ветер – 4 м/с Ночь, пасмурно, ветер – 3 м/с Утро, ясно, ветер – 1 м/с Утро, ясно, ветер – 3 м/с Обвалована 5 Не обвалована 1 Не обвалована 2 Обвалована 6 Не обвалована 5 Обвалована 3 Не обвалована 2 Обвалована 8 Обвалована 2 Не обвалована 1 Обвалована 2 Содержание отчета: 1. Название работы. 2. Цель работы. 3. Задание. 4. Необходимые расчеты. 5. Графическое изображение зоны поражения и анализ результатов расчетов. 6. Вывод по работе. 57 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №7: «Оценка пожарной обстановки» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 58 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 59 1. Тема: Оценка пожарной обстановки. 2. Цель: -ознакомить студентов с оценкой пожарной обстановки в населенном пункте и на промышленном объекте; -воспитывать у обучаемых стремление к познанию, активную гражданскую позицию при участии в мероприятиях по ликвидации ЧС. 3. Задачи обучения: -уметь оценить вероятность распространения пожара в населенном пункте и возможную его продолжительность; -порядок действия в условиях чрезвычайных ситуаций в случае реализации опасности; -внедрять технологии интерактивного обучения; -развивать умение общаться в группе и между группами. 4. Основные вопросы темы: -пожар в населенном пункте и на промышленном объекте; -оценка пожарной обстановки. 5. Методы обучения и преподавания: работа с информацией, работа в группе, решение ситуационных задач. Работа с информацией Пожар в населенном пункте и на промышленном объекте Пожарная обстановка в населенных пунктах определяется исходя из характеристики застройки, огнестойкости зданий и сооружений, категории пожарной опасности объектов. Степень огнестойкости зданий и сооружений зависит от устойчивости их основных конструкций в условиях воздействия высоких температур при пожаре. Для зданий установлено пять степеней огнестойкости: Ι степень – предел огнестойкости несущих элементов (ПОНЭ) не менее 2 ч; ΙΙ степень – ПОНЭ не менее 1,5 ч; ΙΙΙ степень – ПОНЭ не менее 45 мин; ΙV степень – ПОНЭ не менее 15 мин; V степень – ПОНЭ не нормируется. При пожарах возможны взрывы в случае повреждения газовых и электрических сетей и при избыточном давлении на фронте ударной волны ΔРф = (30…40) кПа в зданиях Ι и ΙΙΙ степеней огнестойкости и ΔРф = (20…30) кПа – ΙV и V степеней огнестойкости. Категория пожарной опасности на объекте устанавливается исходя из характеристики взрывопожароопасности вещества и материалов, обращающихся (хранящихся, транспортируемых, перерабатываемых и т. д.) на производстве (табл. 1). Таблица 1 Характеристика помещений по взрывопожарной и пожарной опасности Категория помещения Характеристика веществ и материалов, находящихся (обращающихся) в помещении 60 А взрывопожароопасная Б взрывопожароопасная В1–В4 пожароопасные Г Д Горючие газы, легковоспламеняющиеся жидкости с температурой вспышки не более 28 °С в таком количестве, что могут образовываться взрывоопасные парогазовоздушные смеси, при воспламенении которых развивается расчетное избыточное давление взрыва в помещении, превышающее 5 кПа. Вещества и материалы, способные взрываться и гореть при взаимодействии с водой, кислородом воздуха или друг с другом, в таком количестве, что расчетное избыточное давление взрыва в помещении превышает 5 кПа Горючие пыли или волокна, легковоспламеняющиеся жидкости с температурой вспышки более 28 °С, горючие жидкости в таком количестве, что могут образовывать взрывоопасные пылевоздушные или паровоздушные смеси, при воспламенении которых развивается расчетное избыточное давление взрыва в помещении свыше 5 кПа Горючие и трудногорючие жидкости, твердые горючие и трудногорючие вещества и материалы (в том числе пыли и волокна), вещества и материалы, способные при взаимодействии с водой, кислородом воздуха или друг с другом только гореть, при условии, что помещения, в которых они имеются в наличии или обращаются, не относятся к категориям А и Б Негорючие вещества и материалы в горячем, раскаленном или расплавленном состоянии, процесс обработки которых сопровождается выделением лучистого тепла, искр и пламени; горючие газы, жидкости и твердые вещества, которые сжигаются или утилизируются в качестве топлива Негорючие вещества в холодном состоянии В помещениях объекта категории А и Б пожары могут возникать при разрушении технологических систем и последующих взрывах с избыточным давлением на фронте ударной волны ΔРф = (5…30) кПа. Плотность застройки объекта (населенного пункта) П, %, определяется по формуле П 100 S зд S p (1) где Sзд – площадь, занимаемая зданиями, м2; Sр – площадь, занимаемая объектом. 61 Номограмма, связывающая вероятность распространения пожара Р, %, и плотность застройки П, %, представлена на рисунке. Номограмма для определения вероятности Р распространения пожара по плотности застройки П Продолжительность пожара, ч, Т пож m Sоб Vвыг (2) где m – масса горючего вещества, кг; Sоб – площадь объекта, м2; Vвыг – массовая скорость выгорания, кг/(м2·с), определяемая по табл.2. Таблица 2 Теплотехнические характеристики материалов и веществ Вещества, материалы Ацетон Бензол Бензин Керосин Мазут Нефть Древесина Пиломатериалы Массовая скорость выгорания Vвыг, кг/(м2·с) 0,047 0,08 0,05 0,05 0,013 0,02 0,015 0,017 Теплота горения Q, кДж/кг Плотность потока пламени пожара qсоб, кВт/м2 28 400 30 500 44 000 43 000 40 000 43 700 19 000 14 000 1200 2500 1780…2200 1520 1300 874 260 150 62 Скорость распространения пожара зависит от топографических и климатических условий, скорости ветра и влажности воздуха. Ориентировочно можно принять, что в населенных пунктах с деревянной застройкой скорость распространения пожара при скорости ветра wв = (3…4) м/с составляет Vпож = 150…300 м/ч при времени развития пожара τпож = 0,5 ч. В населенных пунктах с каменными зданиями при той же скорости ветра Vпож = 60…120 м/ч. Пример: В населенном пункте, занимающем площадь Sр = 75 км2, возник очаг пожара среди деревянных зданий площадью Sпож = 10 000 м2 (масса горючего материала 2500 т). Площадь застройки населенного пункта Sз = 30 км2. Оценить вероятность распространения пожара в населенном пункте и возможную его продолжительность. Решение 1. Плотность застройки поселка определим по формуле (1): П 100 30 / 70 40% 2. Вероятность распространения пожара найдем по номограмме рисунка: Р 78% 3. Возможную продолжительность пожара при Vвыг = 0,015 кг/(м2·с) рассчитаем по формуле (2): Т пож 2500000 10000 0,0150 16700с 4,63ч. 6. Литература: 1. МЧС РК Республиканские курсы ЧС и ГО. Информационно – методический сборник материалов по ЧС и ГО. Выпуск №4 (44), 2010г. 2. МЧС РК Республиканские курсы ЧС и ГО. Информационно – методический сборник материалов по ЧС и ГО. Выпуск №2 (46), 2011г. 3. МЧС РК Республиканский учебно-методический центр Гражданской защиты. Информационно – методические материалы в области гражданской защиты. Выпуск №1 (49), 2012г. 7. Контроль: Оценить вероятность распространения пожара в населенном пункте и возможную его продолжительность. Задание. В населенном пункте, занимающем площадь Sр , возник очаг пожара среди деревянных зданий площадью Sпож (масса горючего материала … т). Площадь застройки населенного пункта Sз. Варианты исходных данных № п/п Sр, км2 Sпож, м2 Sз, км2 1 70 10 500 35 63 Масса горючего материала, т 2500 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 80 100 120 70 80 100 120 110 130 100 100 120 70 110 90 80 100 10 000 12 000 14 000 15 000 10 500 10 000 12 000 14 000 15 000 10 600 12 000 14 000 15 000 12 000 13 000 13 000 12 000 37 70 90 60 30 35 37 70 90 85 70 90 60 70 80 95 80 64 3000 4700 5800 5900 2500 3400 2500 3000 4700 5800 4700 5800 5900 5600 5500 5300 6000 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №8: «Оценка инженерной обстановки» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 65 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 66 1. Тема: Оценка инженерной обстановки. 2. Цель: -научиться определять коэффициент надежности защитного сооружения; -воспитывать у обучаемых стремление к познанию, активную гражданскую позицию при участии в мероприятиях по ликвидации ЧС. 3. Задачи обучения: -ознакомиться с методикой расчета; -с использованием необходимых таблиц и формул найти коэффициент ослабления радиации убежищем; -внедрять технологии интерактивного обучения; -развивать умение общаться в группе и между группами. 4. Основные вопросы темы: -найти коэффициент ослабления радиации при радиационном заражении (РЗ) убежища. 5. Методы обучения и преподавания: работа с информацией, работа в группе, решение ситуационных задач. Работа с информацией Для определения коэффициента ослабления радиации защитными сооружениями необходимы исходные данные: толщина и вид материалов конструкций (слоев) убежища; значения слоя половинного ослабления радиации каждым из примененных материалов (табл.1); геометрические размеры основного помещения ЗС ГО, конструкция входа; размеры дверного проема, наличие и масса двери на входе. Для заглубленных (обсыпанных грунтом) ЗС ГО без надстройки коэффициент ослабления определяется формулой: К осл 0,77 К пер К ЗШ К ВХ К П К пер (1) где Кпер – коэффициент ослабления радиации перекрытием. К пер 2 j j (2) X X1 X 2 ..... n B1 B2 Bn (3) Здесь j определяется формулой в которой: Вn- толщина слоя половинного ослабления материалом, см; Хn- толщина слоя соответствующего материала перекрытия, см; n= 1, 2, 3- перечень слоев материалов перекрытия. 67 Таблица 1 Толщина слоя половинного ослабления для различных материалов Материалы Вода Древесина Грунт, кирпич Стекло Бетон Сталь, бронза Свинец Лед Полиэтилен Биологическая ткань Глина утрамбованная Плотность материала, г/см3 1 0,7 1,6 1,4 2,3 7,8 11,3 0,9 2,1 Толщина слоя половинного ослабления, см от проникающей от Р3 от нейтронов радиации 23,1 13 2,7 33 18,5 9,7 14,4 8,1 11,6 16,5 9,3 6,3 10 5,7 12 3 1,7 11,5 2 1,2 12 26 14,5 3 2,7 15-21,3 2,7 3 15-23 11 6,3 8,3 Таблица 2 Коэффициент, учитывающей заглубленность и ширину помещения Значение Кзш при ширине основного помещения ,м Заглубленность основного помещения, м 3 6 12 18 24 48 2 0,06 0,16 0,24 0,33 0,38 0,5 3 0,04 0,09 0,19 0,27 0,32 0,47 6 0,02 0,03 0,09 0,16 0,2 0,34 Таблица 3 Коэффициент, учитывающий конструкцию входа Кзш при расстоянии от входа до геометрического центра Ширина основного помещения, м входного проема при высоте 2 м, м 1,5 3 6 12 18 1 0,1 0,045 0,015 0,007 0,004 2 0,17 0,08 0,03 0,015 0,005 3 0,22 0,12 0,045 0,018 0,007 Кп зависит от наличия перекрытия в галерее входа: -без перекрытия Кп =1,0; -с перекрытием Кп = 0,2. 68 Кзш – коэффициент, учитывающий заглубленность и ширину помещения, определяется по табл. 2. Квх – коэффициент, учитывающий конструкцию входа, определяется по табл.3. При наличии нескольких входов величина Квх определяется как сумма таких коэффициентов по всем входам. Если на входе установлена дверь массой более 200кг/см2 , то общее значение Квх надо разделить на величину коэффициента ослабления этой двери, рассчитанную по формуле (2) с учетом половинного ослабления материала двери. 6. Литература: 1. Экологическая безопасность/ А. С. Гринин, В. Н. Новиков, М., 2002. 2. Безопасность жизнедеятельности/ С. В. Белов, В. А. Девисилов, А. Ф. Козьяков и д.р.; Под общ. ред. С. В. Белова.-М.: Высшая школа, НМЦ СПО, 2000.-343с. 7. Контроль: Найти коэффициент ослабления радиации при радиационном заражении (РЗ) убежища. Задание. Найти коэффициент ослабления радиации при радиационном заражении (РЗ) убежища. Исходные данные для расчетов взять из таблицы «Варианты заданий». Ширина входного проема входа в убежище 2м. Порядок выполнения задания: 1.Выбрать вариант. 2.С использованием необходимых таблиц и формул найти коэффициент ослабления радиации убежищем. Варианты заданий Вариант Перекрытие убежища 01 02 03 04 05 Размеры помещения Бетон - 28 см Грунт - 63 см Длина - 10 м Ширина - 5 м Высота - 3м Древесина - 30 см Длина - 10 м Бетон - 20 см Ширина - 6 м Грунт - 50 см Высота - 3м Древесина - 50 см Длина - 24 м Бетон - 50 см Ширина - 12 м Грунт - 53 см Высота - 2,5 м Бетон - 53 см Длина - 18 м Глина утрамбованная Ширина - 12 м - 50см Высота - 3 м Бетон - 27 см Длина - 6 м Грунт - 73 см Ширина - 3 м Высота - 2 м 69 Наличие перекрытия галереи входа Расстояние от входа до середины основного помещения С перекрытием 12 м С перекрытием 6м Без перекрытия 12 м С перекрытием 12 м С перекрытием 3м 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Бетон - 30 см Грунт - 63 см Длина - 10 м Ширина - 6 м Высота - 2 м Древесина - 15 см Длина - 10 м Грунт - 35 см Ширина - 6 м Высота - 2,5 м Древесина - 28 см Длина - 10 м Бетон - 150 см Ширина - 6 м Грунт - 20 см Высота - 2 м Бетон - 20 см Длина - 10 м Грунт - 75 см Ширина - 6 м Высота - 2 м Древесина - 45 см Длина - 5 м Грунт - 10 см Ширина - 3 м Высота - 2,5 м Бетон - 25 см Длина - 5 м Глина утрамбованная Ширина - 3 м -75 см Высота - 3 м Бетон - 150 см Длина - 36 м Грунт - 150 см Ширина - 24 м Высота - 4 м Сталь - 10 см Длина - 10 м Древесина - 30 см Ширина - 3 м Грунт - 10 см Высота - 2,5 м Бетон - 53 см Длина - 30 м Грунт - 47 см Ширина - 24 м Высота - 3 м Древесина - 33 см Длина - 18 м Грунт - 70 см Ширина - 6 м Высота - 3 м Бетон - 28 см Длина - 18 м Грунт - 70 см Ширина - 12 м Высота - 2 м Древесина - 25 см Длина - 12 м Бетон - 100 см Ширина - 6 м Грунт - 25 см Высота - 2,5 м Бетон - 25см Длина - 20 м Глина утрамбованная Ширина - 5 м -70 см Высота - 3 м Сталь - 7 см Длина - 10 м Бетон - 63 см Ширина - 6 м Грунт - 28 см Высота - 2 м Бетон - 25 см Длина - 18 м Грунт - 25 см Ширина - 6 м 70 Без перекрытия 12 м Без перекрытия 1,5 м С перекрытием 12 м С перекрытием 6м Без перекрытия 3м С перекрытием 6м С перекрытием 18 м Без перекрытия 6м С перекрытием 18 м Без перекрытия 12 м С перекрытием 12 м С перекрытием 6м Без перекрытия 12 м С перекрытием 6м С перекрытием 12 м 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Высота - 3,5 м Древесина - 75 см Длина - 12 м Грунт - 25 см Ширина - 12 м Высота - 3 м Бетон - 150 см Длина - 28 м Грунт - 50 см Ширина - 24 м Высота - 2 м Древесина - 25 см Длина - 3 м Грунт - 70 см Ширина - 3 м Высота - 2 м Бетон - 28 см Длина - 10 м Глина утрамбованная Ширина - 3 м -65 см Высота - 3 м Сталь - 5 см Длина - 15 м Древесина - 30 см Ширина - 12 м Грунт - 15 см Высота - 2,5 м Бетон - 35 см Длина - 6 м Грунт - 63 см Ширина - 3 м Высота - 2 м Бетон - 53 см Длина - 18 м Глина утрамбованная Ширина - 12 м -50 см Высота - 3 м Бетон - 30 см Длина - 5 м Грунт - 68 см Ширина - 3 м Высота - 3 м Бетон - 23 см Длина - 10 м Глина утрамбованная Ширина - 6 м -30 см Высота - 2,5 м Древесина - 50 см Длина - 18 м Бетон - 50 см Ширина - 12 м Грунт - 53 см Высота - 2,5 м Содержание отчета: 1. Название работы. 2. Цель работы. 3. Задание. 4. Необходимые расчеты. 5. Анализ результатов расчетов. 6. Вывод по работе. 7. Ответы на контрольные вопросы. 71 Без перекрытия 6м С перекрытием 12 м Без перекрытия 1,5 м С перекрытием 6м С перекрытием 12 м Без перекрытия 3м С перекрытием 12 м Без перекрытия 3м С перекрытием 6м Без перекрытия 12 м ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №9: Инженерная защита населения. Укрытие население в защитных сооружениях и эвакуация населения Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 72 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: ст преподаватель: Жақсылықкеліні Ұ.А.. 1. Тема: Инженерная защита населения. Укрытие население в защитных сооружениях и эвакуация населения. 2. Цель: - знать назначение убежищ и объяснить их применение; - знать использование защитных сооружений и порядок расположение; - расширить кругозор студента и углубить полученные знания; - пробудить интерес студента к теме. 3.Задачи обучения: -изучить порядок действий самозащиты при ЧС; -разобрать классификацию защитных сооружений. 4.Основные вопросы темы: Сведения, которые должен знать студент: -укрытие население в защитные сооружения; -эвакуация населения; -классификация защитных сооружений; -убежища; -строения убежищ. Порядок их заполнения; -порядок эксплуатации и подготовка к готовности защитных сооружений в мирное время; Навыки, которые должен освоить студент: -действия населения при возникновении воздушной опасности; -норматив порядка заполнения защитных сооружений. 5. Методы обучения и преподавания: вопросы и ответы, дискуссия, выполнение нормативов. Теоретический материал Принципы защиты населения – это официально установленные правительством РК положения, определяющие порядок защиты населения страны в условиях мирного и военного времени. Основные принципы защиты населения, окружающей среды и ОХ при ЧС природного и техногенного характера определены в Законе РК «О чрезвычайных ситуациях природного. техногенного характера» от 5.07.1996 года в главе 1 стать 3. Защита населения от последствий ЧС мирного времени и от поражающего действия современного оружия осуществляется путем проведения комплекса мероприятий, включающих три основных способа защиты: укрытие людей в защитных сооружениях; эвакуация населения и рассредоточение; обеспечение населения средствами индивидуальной защиты. Укрытие людей в защитных сооружениях является основным способом защиты от воздействия современных средств поражения в условиях военного времени. Защитные сооружения – это убежища, противорадиационные укрытия (ПРУ) и простейшие укрытия. Одним из важнейших условий обеспечения защиты населения путем его укрытия в защитных сооружениях является содержание убежищ и ПРУ в постоянной 74 готовности, а также обучение населения быстрому заполнению их по предупредительному сигналу ГО. Кроме того, при возникновении ЧС убежища и ПРУ могут использоваться в качестве пунктов управления. Эвакуация населения особенно характерна в случае ЧС мирного времени, а также в военное время для защиты населения городов от современных средств поражения. обеспечение населения средствами индивидуальной защиты и их использование. Средства индивидуальной защиты предназначаются для защиты от попадания внутрь организма, на кожные покровы и одежду радиоактивных отравляющих, сильнодействующих ядовитых веществ и бактериальных средств. Они подразделяются на: средства защиты органов дыхания (фильтрующие и изолирующие противогазы, респираторы, противопыльные тканевые маски (ПТМ-1) и ватно-марлевые повязки); средства защиты кожи (специальная изолирующая защитная одежда, защитная фильтрующая и приспособленная одежда населения). Применение средств индивидуальной защиты – одно из важнейших мероприятий по защите населения. Защита населения является одной из главных задач ГО республики, потому что люди – это наивысшая ценность, и обеспечение их безопасности – главная цель всех мероприятий Государственной системы Республики Казахстан по предупреждению и действиям в ЧС мирного и военного времени. Мероприятия по инженерной защите населения должны планироваться и осуществляться: заблаговременно на всей территории республики; в комплексе с планами экономического и социального развития; проводятся дифференцировано (убежища строятся в городах, отнесенных к группам по ГО, и на объектах особой важности, противорадиационные укрытия – в загородной (безопасной) зоне); население должно обучаться правильной эксплуатации защитных сооружений; система оповещения населения должна быть в постоянной готовности к передаче сигналов ГО и информации по действиям при угрозе и возникновении ЧС. Защитные сооружения – это инженерные сооружения, специально предназначенные для исключения или максимального снижения потерь от радиоактивного, химического, бактериального заражения и взрывчатых веществ. В щели на 10 человек можно рекомендовать оборудовать 7 мест для сидения и 3 места для лежания. В перекрытой щели следует иметь освещение. Вопросы для проверки полученных знаний: Принципы защиты населения В каком законе и от какого числа отражены основные принципы защиты населения при ЧС? Основные способы защиты населения от поражающего действия ударной волны? Что такое защитные сооружения? В чем заключается основная задача эвакуации населения? Что относится к индивидуальным средствам защиты? Как проводится инженерная защита населения? Как классифицируются защитные сооружения? Как делится убежища по вместимости? 75 Возведение и принцип содержание быстровозводимых защитных сооружения? Строение простейших укрытий? Для чего нужны защитные сооружения? В чем заключается безопасность защитных сооружений? Недопустимые действия внутри защитных сооружений? Содержание и эксплуатация защитных сооружений в мирное время? УБЕЖИЩА Противорадиационные укрытия Простейшие укрытия 76 Для качественного усвоения материала переходим к практическим упражнениям: Норматив на заполнение убежища (укрытия) 3 минут 4 минут 5 минут Группа находится Преподаватель имеет право изменить время выполнения в 30 м от входа в норматива в зависимости от числа обучаемых, убежище удаленности защитного сооружения, пропускной (укрытие) способности входов и характера подхода к ним (лестничные пролеты, пандус и т.д.) Действия обучаемых до нападения: изучение сигналов, используемых для оповещения населения; изучение ближайшего пути до защитного сооружения; подготовка запаса воды и продуктов, медикаментов, документов, денег; изготовление простейших СИЗ, приобретение противогаза, респиратора; подготовка средств пожаротушения. Действия обучаемых По сигналу" Воздушная тревога" После отбоя сигнала - После сигнала об угрозе воздушного нападения надо спустится в укрытие, взяв с собой СИЗ, мед аптечку, запас воды, продуктов, деньги, документы. - Перед уходом из помещения надо провести светомаскировку, закрыть двери, окна, отключить электричество. - На улице надо быстрее добраться до укрытия (подвал, убежище и т.п.). 77 - Выходить из укрытия можно только после отбоя воздушной тревоги. - Входить в здание надо, проверив его целостность, прочность крыши, стен, дверей (возможно обрушение). - В помещении надо проверить, нет ли обрыва электропроводки. - Оказать помощь пострадавшим, спасателям - в поиске пострадавших из завалов. - При пожаре организовать тушение до приезда пожарных. 6. Литература 1. Охрана труда и техника безопасности в практической деятельности суьъектов Республики казахстан / Сост. В. И. Скала. –Алматы.: «LEM», 2002. – 276с. 2. Гринин А. С., Новиков В. Н. Безопасность жизнедеятельности. – Москва.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.-228с. 3. Алексеев С. В., Усенко В. Р. Гигиена труда. – Москва: Медицина, 1988. -576с. 4. Правила пожарной безопасности в Республике Казахстан. Основные требования (ППБ РК 08-97), Алматы,1999г. 5. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие/В. П. Журавлев и др. Издательство АСВ/1999.- 586 с. 6. Белов С. В., Ильницкая А. В., Козяков А. Ф., Морозова Л. Л. Безопасность жизнедеятельности. Москва: Высшая школа, 1999.– 478 с. 7. Гражданская оборона. Под ред. Е. Шубина. М., «Просвещение», 1991. 154 с. 8. Катастрофы и аварии. В. Кудряшов. Минск: «Литература», 1996.I-VT. 9. Учебное пособие для студентов высших заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности» 10. «Основа Безопасность жизнедеятельности»/Тайжанов С. – Алматы-2010 г. 7. Контроль: Контрольная работа: 1-вариант Подготовка и безопасность защитных сооружений. Действия городского и сельского населения по сигналу “Воздушная тревога”, если сигнал застал вас дома Какая должна быть высота комнаты в убежище? 2-вариант Основные правила поведения в защитных сооружениях. Действия городского и сельского населения по сигналу “Воздушная тревога”, если сигнал застал вас дома. Каков объем помещения в убежище на одного укрываемого? 78 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №10: Действия населения при возникновении воздушной опасности. Пользование поврежденным противогазом. Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 79 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: ст преподаватель: Жақсылықкеліні Ұ.А.. 80 1.Тема: Действия населения при возникновении воздушной опасности. Пользование поврежденным противогазом. 2. Цель: - объяснить применение средств индивидуальной защиты; - освоить применение противогаза, средства защиты; - расширить кругозор студента и углубить полученные знания; - пробудить интерес студента к теме. 3. Задачи обучения: - изучить порядок действий самозащиты при ЧС; - знать правильное использование средств индивидуальной защиты. 4. Основные вопросы темы: Сведения, которые должен знать студент: - действие население при воздушной тревоги; - правила использования поврежденного противогаза. Навыки, которые должен освоить студент: - норматив по одеванию противогаза; - использование поврежденного противогаза в загрязненной атмосфере. 5. Методы обучения и преподавания:вопросы и ответы, дискуссия, выполнение нормативов. Теоретический материал Действия населения при возникновении воздушной опасности. Пользование поврежденным противогазом. При незначительном разрыве шлем-маски; значительных повреждениях лицевой части (большой разрыв или прокол шлем-маски, повреждение стекол очков или клапана выдоха); проколе или пробоине противогазной коробки. Рассмотреть порядок замены поврежденного противогаза в условиях зараженного воздуха (провести контрольную работу). Противогаз Респиратор Вопросы для проверки полученных знаний: 81 Структура шлем-маски. Структура фильтрующей коробки. Как выбирается размер шлем-маски соответственно размеру головы? В каких условиях применятся респиратор? Как делятся противогазы по воздействию? Для качественного усвоения материала переходим к практическим упражнениям Нормативы практического занятия Норматив Одевание противогаза Оценки по времени Ошибки, определяющие оценку «неудовлетворительно» Отлично – 7 сек 1.Противогаз снят до подачи Хорошо – 8 сек соответствующей команды. Удовлетворительно – 2. Неправильно подобрана 10 сек шлем-маска или неисправен противогаз. Использование поврежденного противогаза в загрязненной атмосфере Норматив Нормативы для поврежденных противогазов Оценки по времени Ошибки, определяющие оценку «неудовлетворительно» Отлично – 18 сек 1.Противогаз снят до подачи Хорошо – 20 сек соответствующей команды. Удовлетворительно – 2. Неправильно подогнана 25 сек шлем-маска или неисправен противогаз. 6. Литература: 1. Охрана труда и техника безопасности в практической деятельности суьъектов Республики казахстан / Сост. В. И. Скала. –Алматы.: «LEM», 2002. – 276с. 2. Гринин А. С., Новиков В. Н. Безопасность жизнедеятельности. – Москва.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.-228с. 3. Алексеев С. В., Усенко В. Р. Гигиена труда. – Москва: Медицина, 1988. 576с. 4. Правила пожарной безопасности в Республике Казахстан. Основные требования (ППБ РК 08-97), Алматы,1999г. 82 5. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие/В. П. Журавлев и др. Издательство АСВ/1999.- 586 с. 6. Белов С. В., Ильницкая А. В., Козяков А. Ф., Морозова Л. Л. Безопасность жизнедеятельности. Москва: Высшая школа, 1999.– 478 с. 7. Гражданская оборона. Под ред. Е. Шубина. М., «Просвещение», 1991. 154 с. 8. Катастрофы и аварии. В. Кудряшов. Минск: «Литература», 1996.I-VT. 9. Учебное пособие для студентов высших заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности» 10. «Основа Безопасность жизнедеятельности»/Тайжанов С. – Алматы-2010 г. 7. Контроль: Тесты: 1. По месту расположения убежища делятся на … . A) отдельностоящие B) надстроенные C) заглубленные D) городские E) загородные 2. На одного сидящего человека в убежище, при двухъярусном расположении нар отводится … площади. A) 0.5 м кв B) 0.6 м кв C) 1 м кв D) 2 м кв E) 2.5 м кв 3. Норма подачи воздуха на одного человека в час (куб. метров) в убежище составляет … . A) 2-10 B) 1 C) 10-15 D) 15-30 E) 30-50 4. На одного больного в убежище (кв.м) отводится … площади. A) 1.9 B) 1 C) 3 D) 2.2 E) 1.5 5. Для защиты органов дыхания используется … . A) противогаз B) общевойсковой защитный комплект (ОЗК) C) легкий защитный костюм Л-1 D) искусственная вентиляция легких (ИВЛ) E) задержка дыхания 83 6. Максимально допустимая (опасная для человека) температура в защитном сооружении … . A) 34 и выше B) 18 и выше C) 24 и выше D) 28 и выше E) 32 и выше 7. Аварийный запас воды на одного укрываемого … . A) 3 литра в сутки B) 2 литра в сутки C) 2,5 литра в сутки D) 5 литров в сутки E) 1,5 литра в сутки 8. Минимально допустимый (опасный для людей) процент содержания кислорода в воздухе защитного сооружения … . A) 14% и ниже B) 18% и ниже C) 20% и ниже D) 25% и ниже E) 16% и ниже 9. Вместимость быстровозводимых убежищ … . A) 50 и 100 человек B) 20 и 50 человек C) 100 и 150 человек D) 40 и 80 человек E) 10 и 30 человек 10. Нормальная вместимость простейшего укрытия – щели … . A) 10-15 человек B) 15-30 человек C) 25-30 человек D) 30-40 человек E) 5-10 человек 11. Количество воздуха, подаваемого на одного укрываемого по режиму чистой вентиляции … . A) до 13 м3/час B) до 16 м3/час C) до 20 м3/час D) до 14 м3/час E) до 18 м3/час 12. В СЭП (сборно-эвакуационный пункт), ППЭ (промежуточный пункт эвакуаций) и ПЭП (приемно-эвакуационный пункт) для медицинского обеспечения населения разворачивается … . A) медпункт B) больница C) поликлиника 84 D) травмпункт E) эвакопункт 13. Одной из обязанностей объектов гражданской обороны является … A) обеспечение защитными сооружениями B) контроль технологических процессов C) снабжение водой D) сбор рабочих E) герметизация сооружений 14. Одним из требований защитных сооружений является … . A) наличие вентиляционных систем B) пять запасных выходов C) вместимость на тысячу человек D) наличие оружейной комнаты E) наличие библиотеки 15. Одним из требований защитных сооружений является … . A) наличие медицинских пунктов B) наличие шести запасных выходов C) вместимость на тысячу человек D) наличие оружейной комнаты E) наличие библиотеки 16. Одним из требований защитных сооружений является … . A) наличие герметичности B) наличие шести запасных выходов C) вместимость на тысячу человек D) наличие оружейной комнаты E) наличие библиотеки 17. Количество дверей в защитных сооружениях должно быть … . A) не менее двух B) не менее четырех C) не менее шести D) более пяти E) ни одна 18. К средствам защиты органов дыхания относятся … . A) фильтрующие противогазы B) пластиковый пакет с воздухом C) защитный костюм при чуме D) АИ-2 E) шлем-маска 85 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №11: Первая медицинская помощь при ранениях Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 86 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Турманова Ж.О. 87 1. Тема: Первая медицинская помощь при ранениях. 2. Цель: -развивать и закреплять навыки самостоятельной работы; -научиться порядку оказания первой медицинской помощи при ранениях и ее особенности. 3. Задачи обучения: -уметь оказывать первую медицинскую помощь при ранениях; -ориентироваться в складывающихся учебных ситуациях и находить оптимальное решение; -внедрять технологии интерактивного обучения; -развивать умение общаться в группе и между группами. 4. Основные вопросы темы: Первая медицинская помощь при ранениях. Сведения, которые необходимо знать студентам: - первую медицинская помощь при ранениях. 5. Методы обучения и преподавания: опрос, ролевая игра, работа в парах, выполнение тестовых заданий. Постановкой вопросов проверить теоретическую подготовленность обучаемых к практическому занятию Вопросы: 1.В чем заключается асептика? 2.Порядок наложения бинтовых повязок? 3.Порядок оказании первой медицинской помощи при ранениях? 4.Что запрещается делать при оказании первой медицинской помощи? Ролевая игра: Раной называется повреждение кожных покровов, глубже расположенных тканей и органов. Раны составляют большую часть повреждений при несчастных случаях и травмах. Они бывают поверхностными и глубокими. Признаками раны являются зияние, кровотечение, боль и нарушение функции органа. Первая медицинская помощь при ранениях (в ногу, в руку) Обучаемые разделяются по парам (меняются по указанию преподавателя): первые номера - на получивших ранение; вторые – на оказывающих помощь. Вторые номера перед началом тренировки словесно доводят до первых, что при первая медицинская помощь (само- и взаимопомощь) при ранениях предусматривает устранение осложнений. Оказывающие помощь пострадавшему при тренировке соблюдают ниже определенную последовательность (при вводных используют медицинскую аптечку): 88 При оказании ПМП раненому ( в ногу, в руку) необходимо: 1) Определить общее состояние раненного, в случае необходимости ввести противоболевое средство. 2) Осмотреть раненного и обнаружить повреждения. 3)Временно остановить артериальное кровотечение путем: наложения жгута выше места сильного, пульсирующего кровотечения алой кровью; пальцевого прижатия артерии выше раны или с помощью марлевого стерильного тампона непосредственно в ране; 4)Удалить поверхностно лежащие у раны обрывки одежды, грязи, инородные предметы. Попавшие в рану инородные тела и находящиеся в ране костные остатки из раны удалять нельзя. 5) Предотвратить дополнительное загрязнение раны, для чего кожу вокруг раны 2-3 раза протереть одним из дезинфицирующих растворов (йода, марганцовокислого калия, спирта, одеколона, бензина). Такая обработка раны должна проводиться от краев к наружи. 6) Рану закрыть стерильной салфеткой, не касаясь стороны этой салфетки, обращенной к ране. Бинт берут в правую руку, левой удерживают конец бинта. При бинтовании каждый последующий тур (виток) бинта должен закрывать половину предыдущего. Бинтование конечности начинают с наиболее узкой части конечности и продолжают и продолжают к наиболее широкой. Наложенная первичная повязка не должна вызывать боли и не нарушать кровообращение. При использовании ППМИ роль стерильных салфеток выполняют стерильные подушечки. На раневую поверхность подушечки накладываются внутренней стороной. 7) Быстро доставить пораженного в ближайшее лечебное учреждение в таком положении, при котором исключено нежелательное воздействие на поврежденный орган. При оказании ПМП нельзя: 1)Заливать и промывать рану дезинфицирующими растворами (йода, марганцовокислого калия и др.), водой, засыпать порошком или накладывать мазь. 2)Удалять из раны инородные тела и костные обломки. 3)Брать стерильную салфетку (подушечку из ППМИ) за поверхность, накладываемую на рану. 4) Оставлять пораженного одного. 6. Литература 1.Учебное пособие «Безопасность жизнедеятельности», Суровцев А.А., Бойко А.Я., МЧС Республики Казахстан, Республиканский учебно-методический центр ГО, Алматы-2005. 2.Гражданская оборона. Учебник под редакцией Шубина Е. П., Москва. 1997. 3.Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности. Высшая школа, Москва. 1999. 4.Демиденко Г. П. и др. Справочник. Защита объектов народного хозяйства от оружия массового поражения. Киев. Высшая школа. 1989. 5.Дудин П. Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Таганрог. ТРТУ. 1993. 89 6.Рагимов Р. Р. и др. Безопасность жизнедеятельности. Ростов - на - Дону. РГУ. 2001. 7. Контроль Тесты: 1)У … раны ровные края, которые сильно кровоточат и в меньшей мере подвергаются инфицированию. A) резаной B) ушибленной C) рубленой D) укушенной E) колотой 2)У … раны небольшая зона повреждения тканей, но при этом она может глубоко проникать и повреждать жизненно важные органы. A) колотой B) ушибленной C) рубленой D) укушенной E) резаной 3)… рана окружена травмированными, часто размозженными тканями. A) Рубленая B) Ушибленная C) Укушенная D) Колотая E) Резаная 4)… рана неправильной формы, загрязнена слюной животных. A) Укушенная B) Ушибленная C) Рубленая D) Колотая E) Резаная 5)У … раны неправильная форма, края неровные, сильно загрязнены, с наличием большого количества омертвевших тканей, при этом она опасна развитием раневой инфекции. A) ушибленной B) рубленой C) укушенной D) колотой E) резаной 6)При … кровотечении изливающаяся кровь ярко-красного цвета, бьет сильной пульсирующей струей в ритме сердечных сокращений. A) артериальном B) внутреннем C) венозном D) капиллярном 90 E) смешанном 7)При … кровотечении кровь темно-вишневая, вытекает равномерной струей без признаков самостоятельной остановки. A) венозном B) внутреннем C) капиллярном D) смешанном E) артериальном 8)… кровотечение имеет признаки нескольких видов кровотечений. A) Смешанное B) Внутреннее C) Венозное D) Капиллярное E) Артериальное 9)Раной называется … . A) повреждение, характеризующееся нарушением целостности кожных покровов, слизистых оболочек, глубоких тканей B) выхождение крови из поврежденных кровеносных сосудов C) опасное для жизни осложнение тяжелых повреждений D) полное или частичное нарушение целостности костей E) повреждение живых тканей, вызванное воздействием высокой температуры 10)… ранениях груди возникает пневмоторакс … . A) При проникающих B) При поверхностных C) При глубоких D) При непроникающих E) При небольших ссадинах 91 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №12: Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 92 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Турманова Ж.О. 93 1. Тема: Первая медицинская помощь при ушибах, вывихах. 2. Цель: -развивать и закреплять навыки самостоятельной работы; -научиться порядку оказания первой медицинской помощи при ушибах, вывихах и ее особенности; 3. Задачи обучения: -уметь оказывать первую медицинскую помощь при ушибах, вывихах; -ориентироваться в складывающихся учебных ситуациях и находить оптимальное решение; -внедрять технологии интерактивного обучения; -развивать умение общаться в группе и между группами. 4. Основные вопросы темы: - первая медицинская помощь при ушибах, вывихах. Сведения, которые необходимо знать студентам: - первую медицинская помощь при ушибах, вывихах . 5. Методы обучения и преподавания: опрос, ролевая игра, работа в парах,устные вопросы. Постановкой вопросов проверить теоретическую обучаемых к практическому занятию. Вопросы: 1. Что такое ушиб? 2. Какие основные признаки ушиба? 3. Что представляет собой вывих? 4. Какие основные признаки травматического вывиха? подготовленность Ролевая игра Первая медицинская помощь при ушибах. Ушиб – закрытое повреждение тканей и органов без существенного нарушения их структуры. Обычно возникает в результате удара тупым предметом или при падении. Чаще повреждаются поверхностно расположенные ткани (кожа, подкожная клетчатка, мышцы и надкостница). Особенно страдают при сильном ударе мягкие ткани, придавливаемые в момент травмы к костям. В результате ушиба голени в области передневнутренней ее поверхности, где кожа и подкожная клетчатка прилежат к кости, возможно омертвение кожи и ее последующее отторжение. При ударах по малозащищенным мягкими тканями костям наступают не только очень болезненные ушибы надкостницы с ее отслоением, но и повреждения костей (трещины и переломы). 94 Обучаемые разделяются по парам (меняются по указанию преподавателя): первые номера - на получивших ушиб конечностей с кровоподтеком, руки, ноги ; вторые – на оказывающих помощь. Вторые номера перед началом тренировки словесно доводят до первых, что при первая медицинская помощь (само- и взаимопомощь) при ушиб предусматривает устранение осложнений. Оказывающие помощь пострадавшему при тренировке соблюдают ниже определенную последовательность (при вводных используют холодный компресс, косынку): Обучаемые приступают к тренировке согласно полученных вводных, соблюдая последовательность и выше указанные особенности: 1. На место ушиба наложить холод: первое, что необходимо сделать в случае ушиба, - это приложить холод, чтобы оказать сосудосуживающее действие и уменьшить кровоизлияние на месте ушиба. В зависимости от места и обширности ушиба можно приложить любой холодный предмет: монету, кусок ткани, сложенной в несколько слоев и смоченной в холодной воде, предварительно ее отжав. Такую примочку (компресс) необходимо менять по мере согревания. Можно приложить к месту ушиба пластиковый пакет, наполненной холодной водой или кусочками льда. В зимнее время к месту ушиба можно приложить снег или лед, завернув его в ткань или положив в пластиковый пакет. 2. На место ушиба наложить тугую повязку. 3. Обеспечить покой поврежденной конечности. Ролевая игра Первая помощь при вывихах Вывих – стойкое смещение суставных концов костей, которое вызывает нарушение функции сустава. В большинстве случаев вывих является тяжелой травмой, которая иногда угрожает жизни пострадавшего. Так, при вывихе в шейном отделе позвоночника в результате сдавления спинного мозга возможны паралич мышц рук, ног и туловища, расстройства дыхания и сердечной деятельности. Основные признаки травматического вывиха: резкая боль, изменение формы сустава, невозможность движений в нем или их ограничение. 95 Обучаемые разделяются по парам (меняются по указанию преподавателя): первые номера - на получивших на получивших вывих (плеча, локтевого сустава, бедра); вторые – на оказывающих помощь. Вторые номера перед началом тренировки словесно доводят до первых, что при первая медицинская помощь (само- и взаимопомощь) при вывихах предусматривает устранение осложнений. Оказывающие помощь пострадавшему при тренировке соблюдают ниже определенную последовательность (при вводных используют обезболющий препарат, холодный компресс, косынку): Обучаемые приступают к тренировке согласно полученных вводных, соблюдая последовательность и выше указанные особенности: для оказания ПМП: при вывихе плеча необходимо: 1.Уменьшить боль: дать выпить любой обезболивающий препарат (анальгин, немного алкоголя). 2.Зафиксировать поврежденную руку, согнутую в локтевом суставе, косынкой, привязав ее на шее. 3.Как можно быстрее доставить пострадавшего в травматологический пункт. при вывихе локтевого сустава: 1.Оставить руку в том же положении и зафиксировать ее любым подручным материалом - большой салфеткой, полотенцем, частью одежды. 2.При наличии отека кисти создать возвышенное положение, а к месту отека приложить холод (грелку со льдом или пластиковую бутылку с холодной водой). 3.Как можно быстрее доставить пострадавшего в травматологический пункт или любое медицинское учреждение. при вывихе бедра: 1.Уложить пострадавшего на спину, положив холод (как при ушибах) на поврежденный сустав. 2.По возможности зафиксировать сустав, подкладывая подушки, сделанные из одежды. 3.Дать любое обезболивающее (анальгин, немного алкоголя). 6. Литература 96 1. Учебное пособие «Безопасность жизнедеятельности», Суровцев А.А., Бойко А.Я., МЧС Республики Казахстан, Республиканский учебно-методический центр ГО, Алматы-2005. 2.Гражданская оборона. Учебник под редакцией Шубина Е. П., Москва. 1997. 3.Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности. Высшая школа, Москва. 1999. 4.Демиденко Г. П. и др. Справочник. Защита объектов народного хозяйства от оружия массового поражения. Киев. Высшая школа. 1989. 5.Дудин П. Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Таганрог. ТРТУ. 1993. 6.Рагимов Р. Р. и др. Безопасность жизнедеятельности. Ростов - на - Дону. РГУ. 2001. 7. Контроль (устные вопросы) 1. Порядок оказании первой медицинской помощи при ушибе ноги? 2. Порядок оказании первой медицинской помощи при ушибе руки? 3. Оказания ПМП при вывихе плеча. 4. Оказания ПМП при вывихе локтевого сустава. 5. Оказания ПМП при вывихе бедра. 97 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №13: Первая медицинская помощь при переломах Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 98 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Турманова Ж.О. 99 1. Тема: Первая медицинская помощь при переломах. 2. Цель: -развивать и закреплять навыки самостоятельной работы; -научиться порядку оказания первой медицинской помощи при переломах и ее особенности; 3. Задачи обучения: -уметь оказывать первую медицинскую помощь при переломах; -ориентироваться в складывающихся учебных ситуациях и находить оптимальное решение; -внедрять технологии интерактивного обучения; -развивать умение общаться в группе и между группами. 4. Основные вопросы темы: Первая медицинская помощь при переломах. Сведения, которые необходимо знать студентам: - первую медицинская помощь при переломах. 5. Методы обучения и преподавания: опрос, ролевая игра, работа в парах,устные вопросы. Постановкой вопросов проверить теоретическую подготовленность обучаемых к практическому занятию. Вопросы: 1. Что такое переломы? 2. Какие бывают переломы? Ролевая игра: Первая медицинская помощь при переломах костей Переломы – повреждения костей, которые сопровождаются нарушением ее целости. При переломах одновременно с повреждением кости нарушается целость окружающих мягких тканей, могут травмироваться расположенные рядом мышцы, сосуды, нервы и др. При сопутствующем перелому повреждении кожи и наличии раны перелом называют открытым, а если кожа цела – закрытым. Обучаемые разделяются по парам (меняются по указанию преподавателя): первые номера - на получивших на получивших переломы (плечевой кости, локтевого сустава); вторые – на оказывающих помощь. 100 Вторые номера перед началом тренировки словесно доводят до первых, что при первая медицинская помощь (само- и взаимопомощь) при вывихах предусматривает устранение осложнений. Оказывающие помощь пострадавшему при тренировке соблюдают ниже определенную последовательность (при вводных используют обезболющий препарат,шину, холодный компресс, косынку): Обучаемые приступают к тренировке согласно полученных вводных, соблюдая последовательность и выше указанные особенности: 1. Оказание ПМП при открытых переломах: временно остановить артериальное кровотечение путем: наложения жгута выше места сильного, пульсирующего кровотечения алой кровью; на рану в области перелома наложить стерильную повязку; дать обезболивающее средство; провести иммобилизацию конечности в том положении, в котором она находиться в момент повреждения. 2. Оказание ПМП при закрытых переломах: провести иммобилизацию (обездвижить место перелома); дать обезболивающее средство; для оказания ПМП: - при переломе плечевой кости - перелом кости, расположенной между локтем и ключицей: 1.Необходимо обеспечить неподвижность поврежденной руки, при этом уменьшается боль и устраняется возможность дальнейшего повреждения сломанной костью окружающих ее тканей - мышц, кровеносных сосудов, нервов. 2.Разрезать одежду или снять ее с поврежденной руки, но делать это надо крайне аккуратно: сначала снимают одежду со здоровой руки, а потом с поврежденной, все время поддерживая ее. 3.Осмотрев место перелома и убедившись, что он закрытый, приступают к наложению шины с целью иммобилизации. Под иммобилизацией понимают создание неподвижности поврежденной части тела. Слово «иммобилизация» - латинское и переводится как «неподвижный». 101 Иммобилизация бывает двух видов: транспортная и лечебная. В 3 день рассматривается только транспортная. ПРИМЕЧАНИЕ: При отсутствии жестких носилок пострадавшего можно транспортировать лежа на животе, подложив под грудь и голени подушки. Основные принципы транспортной иммобилизации следующие: 1.Шина должна захватывать два сустава - выше и ниже перелома. 2.При иммобилизации необходимо придать конечности физиологическое положение, если это невозможно, то такое положение, которое менее всего травматично. 3.При открытых переломах вправление отломков не производят, а накладывают стерильную повязку. 4.Нельзя накладывать шину на тело, необходимо подложить одежду, вату, полотенце. 5.Во время перекладывания пострадавшего на носилки (или с носилок) поврежденную конечность необходимо держать дополнительно. 6.Правильно выполненная иммобилизация способствует быстрому выздоровлению и предотвращает осложнения. При переломе локтевой кости - расположенной между локтем и кистью, она наблюдается чаще всего в области локтевого отростка. Этот перелом всегда сопровождается быстро развивающейся гематомой в области локтевого сустава. Так как локтевой сустав хорошо снабжен кровеносной системой, при переломе происходит разрыв сосудов, с развитием травматического отека прилежащих к месту травмы тканей: 1.На область отека положить холод. 2.Затем произвести шинирование локтевого сустава. Одну шину наложить на внутреннюю сторону предплечья (со стороны ладони), рука при этом согнута в локте. Другую шину накладывают на наружную часть, при этом она должна выступать за локоть, а другой ее конец должен доходить до пальцев. Шину укрепляют в 2-3 местах, не затягивая пальцы. Предплечье подвешивают на косынке ладонью к телу. В случае открытого перелома и наличия кровотечения из раны необходимо наложить давящую повязку (из бинта, марли, платка) на кровоточащее место, забинтовать имеющимся под рукой материалом и далее, обычным методом наложить шину. Если шина из подручного материала, перед использованием необходимо тщательно осмотреть ее, ликвидировать, по возможности, заостренные участки, грязь, обернуть любым материалом и только после этого можно накладывать ее на место перелома. 102 Обучаемые разделяются по парам (меняются по указанию преподавателя): первые номера - на получивших на получивших переломы (голени, бедра); вторые – на оказывающих помощь. Вторые номера перед началом тренировки словесно доводят до первых, что при первая медицинская помощь (само- и взаимопомощь) при переломах предусматривает устранение осложнений. Оказывающие помощь пострадавшему при тренировке соблюдают ниже определенную последовательность (при вводных используют обезболющий препарат,шину, холодный компресс, косынку): Обучаемые приступают к тренировке согласно полученных вводных, соблюдая последовательность и выше указанные особенности: 1. Оказание ПМП при открытых переломах: временно остановить артериальное кровотечение путем: наложения жгута выше места сильного, пульсирующего кровотечения алой кровью; на рану в области перелома наложить стерильную повязку; дать обезболивающее средство; провести иммобилизацию конечности в том положении, в котором она находиться в момент повреждения. 2. Оказание ПМП при закрытых переломах: провести иммобилизацию (обездвижить место перелома); дать обезболивающее средство. Ролевая игра При переломе голени - чаще всего повреждается большая берцовая кость, реже - обе берцовые кости. Эти травмы наблюдаются при прямом ударе голени. При переломе без смещения костей пострадавший может на нее наступать и даже самостоятельно передвигаться. Однако чаще происходит смещение костей голени и повреждение связок коленного сустава, а также коленных сосудов и нервов. Быстро нарастает отек ноги и сустава, резкая боль, нарушение функции опороспособности. При осмотре ноги сбоку заметна деформация и укорочение конечности. Первая помощь должна быть направлена на уменьшение болевого синдрома, создание покоя поврежденной конечности. В данном случае в связи с быстро нарастающим отеком необходимо: 103 срочно уложить пострадавшего; поместить холод на область отека; приступить к иммобилизации костных обломков. При переломе бедра - различают также открытые и закрытые. При переломе бедра имеются определенные места, где чаще всего они происходят; это область шейки бедра, головка бедренной кости и оба вертела бедренной кости. Чаще всего они наблюдаются у лиц пожилого и старческого возраста. Основные симптомы - это боль, укорочение конечности, неестественное положение ноги, патологическая подвижность, припухлость в области перелома. При оказании первой помощи пострадавшему с переломом бедра необходимы как минимум два человека. Как и при любых переломах, следует наложить шину, однако шина должна быть достаточной длины. Наружная шина накладывается от подмышечной впадины на всю длину конечности, она должна несколько выступать от стопы. Вторая шина накладывается с по очистке полости рта от тины, ила, делают искусственное дыхание и также укладывают на носилки. Если пострадавший находится в бессознательном состоянии, то транспортировать его необходимо на носилках, лежа на животе с подложенными под плечи и голову валиками. 6. Литература: 1.Учебное пособие «Безопасность жизнедеятельности», Суровцев А.А., Бойко А.Я., МЧС Республики Казахстан, Республиканский учебно-методический центр ГО, Алматы-2005. 2.Гражданская оборона. Учебник под редакцией Шубина Е. П., Москва. 1997. 3.Белов С. В. Безопасность жизнедеятельности. Высшая школа, Москва. 1999. 4.Демиденко Г. П. и др. Справочник. Защита объектов народного хозяйства от оружия массового поражения. Киев. Высшая школа. 1989. 5.Дудин П. Г. и др. Безопасность жизнедеятельности. Таганрог. ТРТУ. 1993. 6.Рагимов Р. Р. и др. Безопасность жизнедеятельности. Ростов - на - Дону. РГУ. 2001. Правила оказания само- и взаимопомощи используя аптечку первой помощи Преподаватель раздает обучаемым контрольные листки, в которых описан состав аптечки первой помощи (автомобильной) и вводная. Студентам необходимо кратко описать правила оказания само- и взаимопомощи согласно вводной используя содержимое аптечки первой помощи. Состав аптечки первой помощи (автомобильной) 1.Обезболивающие, противовоспалительные противошоковые средства при травме (ушибы, переломы, вывихи), ранениях, шоке. 1.1. Анальгин 0,5 N 10 (или аналог), 1 уп. аспирин 0,5 N 10 1 уп. Правила оказания само- и взаимопомощи 1. Травма: ушибы, переломы, вывихи - боль, припухлость, патологическая подвижность, костная крепитация, боль при осевой нагрузке, укорочение конечности, выступление отломков в рану при открытом переломе. Обезболивание (1.1), иммобилизация (шинами, 104 1.2. Портативный гипотермический (охлаждающий) пакет-контейнер 1 шт. 1.3. Раствор сульфацила натрия 1 фл. подручными средствами, или фиксация руки к туловищу, нога к ноге); холод на место травмы (1.2). 2.Средства для остановки кровотечения, 2. Раны и кровотечение. обработки и перевязки ран а) Артериальное (кровь алая, вытекает 2.1. Жгут для остановки артериального пульсирующей струей). кровотечения с дозированной Наложить жгут (2.1) выше раны, оставить компрессией (сдавлением) для само- и записку с указанием времени наложения жгута, взаимо-помощи 1 шт. наложить на рану повязку (2.2, 2.3, 2.4). 2.2. Бинт стерильный 10х5 1 шт. Конечность иммобилизировать, больному дать 2.3. Бинт нестерильный 10х5 1 шт. обезболивающее (1.1). 2.4. Бинт нестерильный 5х5 1 шт. 2.5. Атравматичная повязка МАГ с б) Венозное (кровь темная, не пульсирует), иоксидином или нитратом серебра 8х10 капиллярное. см для перевязки грязных ран 1 шт. Наложить на рану салфетку (2.7) или насыпать 2.6. Лейкопластырь бактерицидный 2,5х на рану порошок Статин (2.7) и сделать 7,2 или 2х5 8 шт. давящую повязку бинтом (2.3 или 2.4). 2.7. Салфетки стерильные для остановки капиллярного и венозного кровотечения в) На рану наложить стерильную повязку(2.2, "Колетекс ГЕМ" с фурагином 6х10 см, 2.5), дать обезболивающее (1.1). 10х18 см 3 шт. Мелкие раны и ссадины обработать йодом или или Статин (Порошок) 1,0 г 3 уп. раствором бриллиантовой зелени (2.8) и 2.8. Раствор йода спиртовой 5% или заклеить бактерицидным пластырем (2.6). бриллиантовой зелени 1% 1 фл. 2.9. Лейкопластырь 1х500 или 2х500 или 3. Ожоги. 1х 250 см 1 шт. При обширных ожогах наложить стерильную 2.10. Бинт эластичный трубчатый повязку (2.2), дать обезболивающее (1.1). медицинский нестерильный N 1, 3, 6 Выпить стакан щелочной воды. При по 1 шт. локальных ожогах приложить к повязке (2.2) 2.11. Вата 50 г гипотермический пакет (1.2). 1 уп. 4. Боли в сердце. 3. Средства при болях в сердце Валидол (3.2) одну таблетку или нитроглицерин 3.1. Нитроглицерин таб. N 40 или капс. или тринитролонг (3.1) одну таблетку, 15 N 20 (тринитролонг) 1 уп. капель корвалола (7.1) в 50 мл. воды. 3.2. Валидол таб. или капс. 1 уп. 5. Обморок. Положить больного на пол, ноги приподнять, 4. Средства для сердечно-легочной дать понюхать нашатырный спирт (5.1) на реанимации при клинической смерти ватке. 4.1. Устройство для проведения искусственного дыхания "Рот6. Стрессовые реакции. устройство-рот" 1 шт. Развести в 50 мл.воды 30 капель корвалола (7.1) и дать выпить больному. 5. Средства при обмороке (коллапсе) 5.1. Аммиака раствор (нашатырный 7. Сердечно-легочная реанимация. спирт) 1 фл. Проводится при отсутствии у больного сознания, дыхания и пульса на сонной артерии 6. Средства для дезинтоксикации при (непрямой массаж сердца и искусственное отравлениях пищей и т.д. дыхание с использованием устройства (4.1) 6.1. Энтеродез до прибытия медработника или 105 2 уп. или уголь активированный в табл. N 10 1уп. 7. Средства при стрессовых реакциях 7.1. Корвалол 1 фл. 8. Ножницы тупоконечные 1 шт. 9. Инструкция 10. Футляр пластмассовый восстановления дыхания и пульса. 8. Отравления. Промыть желудок. Развести на 100 мл воды 1 уп.энтеродеза (6.1) и дать больному выпить либо принять 2-3 таблетки активированного угля (6.1). 9. Поражение глаз. (травма, попадание инородных тел и веществ). Промыть глаза водой, закапать сульфацила натрия 3-5 капель (1.3). 7. Контроль (работа с карточками) Карточка №1 1. Оказания ПМП при переломе плечевой кости. Карточка №2 2. Как вы понимаете слово «иммобилизация»? Карточка № 3 3. Назовите виды иммобилизаций? Карточка № 4 4. Какие основные принципы транспортной иммобилизации? Карточка № 5 5. Оказания ПМП при переломе локтевой кости. Карточка № 6 6. Какие основные симптомы при переломе голени? Карточка №7 7. Оказания ПМП при переломе голени. Карточка № 8 8. Основные симптомы при переломе бедра? Карточка № 9 9. Оказания ПМП при переломе бедра. Карточка № 10 10. Как производится транспортировка? 106 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №14: Первая медицинская комбинированных поражениях помощь при радиационных Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 107 и Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 108 1.Тема: Первая медицинская помощь при радиационных и комбинированных поражениях 2.Цели: -развивать и закреплять навыки самостоятельной работы; -научиться порядку оказания первой медицинской помощи при лучевых поражениях на загрязненной местности и ее особенности; -воспитывать у обучаемых стремление к познанию, активную гражданскую позицию при участии в мероприятиях по ликвидации ЧС. 3.Задачи обучения: -уметь оказывать первую медицинскую помощь при радиационных и комбинированных поражениях; -ориентироваться в складывающихся учебных ситуациях и находить оптимальное решение; -внедрять технологии интерактивного обучения; -развивать умение общаться в группе и между группами. 4.Основной вопрос темы: +Первая медицинская помощь при радиационных и комбинированных поражениях. Сведения, которые необходимо знать студентам: -этапы развития лучевой болезни, ее начальные признаки; -инструкцию АИ-2, АИ-4. Мероприятия, которые должен уметь выполнять студент к началу занятия: -проведение йодной терапии, применение медицинских средств защиты при радиационных поражениях; -оказывать первую медицинскую помощь при чрезвычайных ситуациях. 5. Методы обучения и преподавания: опрос, ролевая игра, работа в парах, выполнение тестовых заданий, решение ситуационных задач. Постановкой вопросов проверить теоретическую подготовленность обучаемых к практическому занятию. Вопросы: 1.Объясните, что такое радиация и возникающие при этом виды излучении? 2.Объясните возникающие в результате ионизации соматические и генетические изменения в живых организмах. 3.Сколько различают степеней тяжести острой лучевой болезни? 4.Сколько различают периодов острой лучевой болезни? 5.Что входит в состав аптечки индивидуальной АИ-2? 6.Какие медикаменты относятся к медицинским средствам защиты при радиационных авариях. 7.В чем различие АИ-2 и АИ-4? Ролевая игра Первая медицинская помощь при радиационных поражениях Обучаемые разделяются по парам (меняются по указанию преподавателя): + первые номера - на получивших радиационное поражение; + вторые – на оказывающих помощь. Вторые номера перед началом тренировки словесно доводят до первых, что при первая медицинская помощь (само- и взаимопомощь) при радиационных поражениях предусматривает устранение или ослабление начальных признаков лучевой болезни. С этой целью для профилактики первичной реакции принимает из аптечки индивидуальной противорвотное средство — РСД, или этаперазин (одну таблетку). При опасности дальнейшего облучения (в случае радиоактивного заражения местности) принимается радиозащитное средство — цистамин — 6 таблеток однократно. После выхода из зоны радиоактивного заражения производится частичная санитарная обработка. Оказывающие помощь пострадавшему при тренировке соблюдают ниже определенную последовательность (при вводных используются медицинские препараты из состава АИ-2): +устранить у пострадавших асфиксии (удушья) всех видов: удаление из ротовой полости инородных предметов, рвотных масс и т.п., препятствующих дыханию. Для этого следует открыть рот пострадавшего; повернуть голову на бок; пальцами, обернутыми тканью, очистить ротовую полость; +оказать экстренную помощь по жизненным показаниям, включая непрямой массаж сердца и искусственное дыхание (искусственная вентиляция легких); +временно остановить артериальное кровотечение путем: наложения жгута выше места сильного, пульсирующего кровотечения алой кровью; пальцевого прижатия артерии выше раны или с помощью марлевого стерильного тампона непосредственно в ране; +наложить герметичную повязку (при проникающих ранениях грудной клетки) на место явного дефекта для ликвидации подсасывания воздуха внутрь грудной клетки; 110 +иммобилизация (фиксация) конечностей (при переломах, повреждениях суставов, обширных ранениях или ожогах); +закрытие области раны стерильными перевязочными средствами. Каждой паре при оказании ПМП даются дополнительно вводные: -что принимают при угрозе облучения (цистамин - радиозащитное средство № 1 (гнездо № 4) в дозировке шесть таблеток за один прием); -что принимают после выпадения радиоактивных осадков для профилактики и лечения лучевой болезни (йодистый калий - радиозащитное средство № 2 (гнездо № 6) принимают по одной таблетке в течение 10 дней); -что принимают сразу после облучения и при появлении тошноты (этаперазин противорвотное средство (гнездо № 7) принимают по одной таблетке); -пораженный находится в состоянии шока (противоболевое средство из шприцтюбика). Это интересно знать! Первую медицинскую помощь при комбинированных поражениях оказывают по общим правилам, с применением необходимых мер защиты от возможного дополнительного занесения на раневые и ожоговые поверхности радиоактивных веществ и бактерий с окружающих предметов и одежды. 6. Литература: -Учебное пособие «Безопасность жизнедеятельности и формирование здорового образа жизни», Саудабеков К., Лухнова Л., Айкимбаева А.; Алматы: КазГЮУ -1999г. -Учебное пособие для высшей школы «Защита населения и территорий в ЧС», под редакцией академика РАЕН В. В. Тарасова. – М.: Академический проект, 2003г. -«Медицинская помощь населению в очагах поражения», Горелов Л. И., Дубровин В. И., 1992г. -«Защита объектов народного хозяйства от ОМП», Г. П. Демиденко, 1987г. -«Гражданская оборона». Алтунин А. Т. Воениздат, М., 1980г. Учебно-материальное обеспечение: - Табельное средство оказания ПМП АИ – на каждого обучаемого. - Оборудование класса: мультимедийный проектор с экраном. - Плакаты: «Этапы развития лучевой болезни». 7. Контроль: Выполнение тестовых заданий: 1.Из состава АИ-2 для внутримышечного введения в целях профилактики болевого шока при переломах, обширных ранах и ожогах применяют... A) противоболевое средство (гнездо № 1). B) средство для предупреждения отравления фосфорорганическими отравляющими веществами (гнездо № 2). C) противорвотное средство (гнездо № 7). D) радиозащитное средство № 2 (йодистый калий – гнездо № 6). E) противобактериальное средство № 1 (гнездо № 5). 2. Из состава АИ-2 применяют ...., как средство личной профилактики перед входом в очаг поражения или по сигналу гражданской обороны. 111 A) средство для предупреждения отравления фосфорорганическими отравляющими веществами (гнездо № 2) B) противорвотное средство (гнездо № 7) C) радиозащитное средство № 2 (йодистый калий – гнездо № 6) D) противобактериальное средство № 1 (гнездо № 5) E) радиозащитное средство № 1 (гнездо № 4) 3. Из состава АИ-2 после облучения при возникновении желудочнокишечных расстройств полученных в результате облучения применяют... A) противобактериальное средство № 2 (гнездо № 3). B) средство для предупреждения отравления фосфорорганическими отравляющими веществами (гнездо № 2). C) противорвотное средство (гнездо № 7). D) радиозащитное средство № 2 (йодистый калий – гнездо № 6). E) радиозащитное средство № 1 (гнездо № 4). 4. Из состава АИ-2 после выпадения радиоактивных осадков для профилактики и лечения лучевой болезни применяют... A) радиозащитное средство № 2 (йодистый калий – гнездо № 6). B) противобактериальное средство № 1 (гнездо № 5). C) противобактериальное средство № 2 (гнездо № 3). D) средство для предупреждения отравления фосфорорганическими отравляющими веществами (гнездо № 2). E) противорвотное средство (гнездо № 7). 5. Из состава АИ-2 после облучения для предупреждения рвоты, обусловленной воздействием ионизирующего излучения, сотрясением или контузией головного мозга применяют... A) противорвотное средство (гнездо № 7). B) радиозащитное средство № 2 (йодистый калий – гнездо № 6). C) противобактериальное средство № 1 (гнездо № 5). D) противобактериальное средство № 2 (гнездо № 3). E) средство для предупреждения отравления фосфорорганическими отравляющими веществами (гнездо № 2). 6. Первая медицинская помощь при радиационных поражениях предусматривает… A) устранение или ослабление начальных признаков лучевой болезни. B) утоление жажды, голода. C) дозиметрический контроль. D) определение уровней заражения территории. E) оповещение о радиационной опасности. 7. Для защиты населения от оружия массового поражения используются … . A) защитные сооружения B) зоны отдыха C) транспорт D) дома E) деревья 112 8. Радиозащитными средствами являются … A) цистамин B) слабительные C) промедол D) бромгексидин E) хлортетрациклин 9. Целью первой медицинской помощи является … . A) сохранение жизни B) утоление жажды C) устранение голода D) сохранение документов E) спасение родных 10. По классификации аварии с выбросом радиоактивных веществ — это … ЧС. A) техногенная B) природная C) социальная D) экологическая E) метеорологическая 11. Кирпичное здание ослабляет дозу облучения … . A) в 10 раз B) в 3 раза C) в 5 раз D) в 15 раз E) в 50 раз 12. ИД-1 предназначен для … . A) измерения поглощенной дозы излучения B) измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов C) радиационного наблюдения и оповещения D) обнаружения химических веществ E) обнаружения отравляющих веществ 13. ДП-5В предназначен для … . A) измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов B) радиационного наблюдения и оповещения C) обнаружения химических веществ D) измерения дозы облучения E) обнаружения отравляющих веществ 14. ДП-22 предназначен для … . A) измерения дозы облучения B) измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов C) радиационного наблюдения и оповещения D) обнаружения химических веществ 113 E) обнаружения отравляющих веществ 15. Экспозиционная доза радиации измеряется в … . A) Рентген B) Рад C) Грей D) Дж E) Ки 16. Поглощенная доза радиации измеряется в … . A) Рад B) Зиверт C) Рентген D) Кюри E) Бэр 17. Влияние радиации … . A) приводит к облучению людей B) уничтожает здания C) уничтожает технику D) вызывает пожар E) распространяет вирусы 18. При поглощенной дозе …. возникает острая лучевая A) 1 Грей B) 3 Грей C) 5 Грей D) свыше 6 Грей E) 4 Грей 19. При поглощенной дозе …. возникает острая лучевая степени. A) 3 Грей B) 6 Грей C) 5 Грей D) 1 Грей E) свыше 6 Грей 20. При поглощенной дозе …. возникает острая лучевая степени. A) 5 Грей B) 3 Грей C) свыше 6 Грей D) 1 Грей E) 2 Грей 21. При поглощенной дозе …. возникает острая лучевая степени. A) свыше 6 Грей B) 3 Грей C) 5 Грей D) 1 Грей 114 болезнь I степени. болезнь II болезнь III болезнь IV E) 2 Грей 22. В течении острой лучевой болезни различают ….. периода. A) 4 B) 5 C) 2 D) 3 E) 6 23. Радиационный объект – это ... . A) полностью зараженный объект радиацией при катастрофе B) объект производящий или использующие СДЯВ C) завод по производству газа D) нефтеперегонный завод E) учреждение выпускающее радиодетали 24. Время действии проникающей радиации во время ядерного взрыва ... . A) 10-15 сек B) 5-10 сек C) 1-2 мин D) 2-3 мин. E) 3-5 мин Контроль: Оказание первой медицинской помощи при радиационных и комбинированных поражениях. Контрольные ситуационные задачи №1 Перелом кости при комбинированном радиационном поражении (состояние шока). №2 Повреждение сустава при комбинированном радиационном поражении (выпадение радиоактивных осадков). №3 Ранение при комбинированном радиационном поражении (состояние шока, появление тошноты). Правила проведения: 1.Строгое соблюдение регламента (время ограничено). 2.Необходимо профессионально мыслить (анализ конкретной ситуации). 3.Принять решение и организовать его выполнение. 4.Быть в готовности к резким изменениям обстановки (вводные) и принятию решения, устраняющее последствие. 115 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема №15: Способы повышение устойчивости объектов хозяйствования Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 116 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________________________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Турманова Ж.О. 117 1.Тема:Способы повышение устойчивости объектов хозяйствования 2.Цель: - довести до обучаемых основные мероприятия по устойчивости функционирования промышленных объектов хозяйствования в ЧС мирного и военного времени; - ознакомить с факторами влияющими на устойчивость функционированных объектов хозяйствования; - ознакомить студентов с путями повышения устойчивости функционирования объектов хозяйствования. 3.Задачи обучения: -знать основные мероприятия по устойчивости объектов хозяйствования; -воспитывать у обучаемых стремление к познанию, активную гражданскую позицию при участии в мероприятиях по ликвидации ЧС и организации ГО. 4.Основные вопросы темы: - Устойчивость функционирования промышленных объектов хозяйствования при ЧС мирного и военного времени. Факторы, влияющие на устойчивость функционирования объектов.. -Пути повышения устойчивости функционирования объектов в ЧС. Способы повышения надежности защиты персонала на объектах. Способы повышения устойчивости инженерно-технического комплекса и системы управления. 5. Методы обучения и преподавания: - объяснение, изучение, работа с информацией, дискуссия. Работа с информацией Защита рабочих и служащих объекта в чрезвычайных ситуациях (ЧС) представляет собой систему социально - экономических, организационных, технических и лечебно - профилактических мероприятий и средств, а также законодательных актов, обеспечивающих безопасность, сохранение здоровья и работоспособности человека в процессе труда. Успех в решении проблем защиты в большой степени зависит от безопасности функционирования объектов экономики (ОЭ). Эта безопасность в свою очередь зависит от многих факторов: физико-химических свойств сырья, полупродуктов и продуктов, от характера технологического процесса, от конструкции и надежности оборудования, условий хранения и транспортирования материалов, состояния контрольно-измерительных приборов и средств автоматизации, эффективности средств противоаварийной защиты и т. д. Кроме того, безопасность производства в значительной степени зависит от уровня организации профилактической работы, своевременности и качества плановопредупредительных ремонтных работ, подготовленности и практических навыков персонала, системы надзора за состоянием технических средств противоаварийной защиты. Наличие такого количества факторов, от которых зависит безопасность функционирования ОЭ, делает эту проблему крайне сложной. Одним из важнейших условий обеспечения безопасности жизнедеятельности производственного персонала объектов экономики (предприятий, учреждений, организаций) является их устойчивая работа при чрезвычайных ситуациях невоенного и военного характера: природных, экологических и других бедствиях, техногенных авариях, применении вероятным противником оружия обычного, массового или глобального поражения. Устойчивость функционирования промышленных объектов хозяйствования при ЧС мирного и военного времени. В современных условиях резко возрастают требования к безопасности и устойчивости функционирования народного хозяйства и объектов экономики. Это определяется ростом негативного влияния техногенных аварий и катастроф на природу и население страны. Статистика свидетельствует, что в последние годы материальные потери в результате чрезвычайных ситуаций ежегодно возрастают на 10-30 процентов, а прирост валового национального продукта уже не в состоянии компенсировать потери от катастроф и стихийных бедствий. Объектом экономики называется субъект хозяйственной деятельности, производящий экономический продукт (результат человеческого труда и хозяйственной деятельности) или выполняющий различного рода услуги. Экономический продукт может быть представлен в материально-вещественной или в информационной (интеллектуальной) форме. Примерами объектов экономики являются различного рода промышленные, энергетические, транспортные, сельскохозяйственные объекты, научно-исследовательские, проектно-конструкторские, социальные учреждения. Все объекты экономики - промышленные, транспортные, энергетические, агропромышленные проектируются таким образом, чтобы их надежность и безопасность были максимально высокими. Однако в виду признания фактора «ненулевого риска» (т.е. невозможности исключить риск возникновения чрезвычайных ситуаций во всех случаях потенциальных угроз), аварии на объектах экономики все же происходят и приводят к тяжелым последствиям, наносящим ущерб объектам. Устойчивость функционирования народного хозяйства - это способность территориальных и отраслевых звеньев народного хозяйства удовлетворять основные жизненно важные интересы населения и общества. Современные объекты экономики часто представляют собой сложные инженерно-экономические или иные комплексы, и их устойчивость напрямую зависит от устойчивости составляющих элементов. К таким элементам могут, например, относиться производственный персонал, здания и сооружения производственных цехов, элементы системы обеспечения (сырье, топливо, комплектующие изделия, электроэнергия, газ, тепло и т.п.), элементы системы управления производством; защитные сооружения для укрытия рабочих и служащих. При рассмотрении проблем устойчивости объекта нужно обратить внимание на два понятия: - устойчивость объекта экономики; 119 - устойчивость функционирования объекта экономики. Устойчивость объекта экономики подразумевает способность всего инженернотехнического комплекса противостоять разрушающему действию поражающих факторов. Тяжелыми последствиями для объектов экономики чреваты также внешние воздействия, оказываемые на них при возникновении чрезвычайных ситуаций за пределами объекта - при стихийных бедствиях, авариях на других объектах, ведении военных действий. Кроме прямого ущерба во всех названных случаях, урон объектам экономики наносят нарушения производства на них, то есть потеря устойчивости его функционирования. Под устойчивостью функционирования объекта экономики понимается его способность бесперебойно выпускать установленные виды и объёмы промышленной продукции, а так же приспособленность этого объекта к восстановлению в случае повреждения. Устойчивость объектов не связанных с производством материальных ценностей (транспорт, связь и т.п.), определяется их способностью выполнять свои функции. Устойчивость функционирования объекта экономики в значительной степени зависит от безопасности производственных процессов на нем, степени опасности перерабатываемых, транспортируемых, хранящихся сырья и материалов, его аварийности, то есть от состояния безопасности объекта (для промышленного объекта - от состояния промышленной безопасности). Непосредственное руководство разработкой и проведением мероприятий по повышению устойчивости функционирования объектов экономики осуществляют комиссия Администрации города по повышению устойчивости функционирования экономики города, руководители организаций, предприятий и учреждений. На них возлагается ответственность за выделение для этих целей необходимых материальных и финансовых средств. Комиссия по повышению устойчивости функционирования экономики создается при начальнике гражданской обороны - главе города, руководителях организаций, предприятий и учреждениях в целях организации, планирования и координации мероприятий по повышению устойчивости функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях межмуниципального характера, являются постоянно действующими, организующими, координирующими, консультативными и исследовательскими органами. Главная задача комиссии - организация работы по устойчивому функционированию объектов экономики в чрезвычайных ситуациях в целях снижения возможных потерь и разрушений, создание оптимальных условий для восстановления производства, обеспечение жизнедеятельности населения. Основные требования к устойчивому функционированию объектов экономики изложены в Нормах проектирования инженерно-технических мероприятий (ИТМ-ГО). Все данные по производству и поражающим факторам чрезвычайных ситуаций должны быть занесены в декларацию по безопасности промышленного объекта. Обязательному декларированию подлежат: 120 1) особо опасные производства, на которых используют взрывоопасные вещества в количестве равном или превышающем пороговые значения; 2) гидротехнические сооружения. Факторы, влияющие на устойчивость функционирования объектов» К основным факторам, определяющим устойчивость функционирования различных объектов экономики, можно отнести: наличие надёжной системы защиты персонала объекта от поражающих факторов; - физическую устойчивость объекта, то есть способность противостоять воздействию поражающих факторов; - бесперебойность обеспечения производства всем необходимым для выпуска продукции (сырьём, топливом, водой, газом и т.д.) - возможность восстановления производства при его нарушении. Реализовываться эти факторы должны ещё на этапах проектирования, строительства и ввода в эксплуатацию объектов экономики. При выборе площадок для строительства должна учитываться степень опасности территорий при природных катаклизмах (затоплениях, землетрясениях, ураганах и др.). На работоспособность промышленного объекта могут оказывать негативное влияние условия района его расположения, которые определяют уровень и вероятность воздействия опасных факторов природного происхождения: сейсмического воздействия, селей, оползней, тайфунов, цунами, ливневых дождей и т.д. Важны также метеорологические и другие природные условия. На устойчивость функционирования объекта также влияют характер застройки территории (структура, тип и плотность застройки), окружающие объект смежные и другие производства, транспортные коммуникации. Внутренняя планировка оказывает влияние на вероятность распространения пожара, на разрушения которые может вызвать ударная волна при взрыве, на размеры очага поражения при выбросе токсичных веществ. Устойчивость функционирования, кроме этого, зависит от некоторых особенностей производства, связанных с состоянием персонала, в том числе от уровня квалификации, подготовки персонала и специалистов по безопасности, технологической и производственной дисциплины, влияния руководителей и инженерно-технических работников на исполнителей работ. Уровень устойчивости обусловливают также темпы и результаты научноисследовательских и конструкторских разработок и состояние их внедрения, что, в конечном счете, сказывается на совершенствовании и обновлении техники и технологий производства. Определение наиболее вероятных чрезвычайных ситуаций производится исходя из типа объекта экономики, характера технологического процесса и особенностей географического района. «Пути повышения устойчивости функционирования объектов хозяйствования при ЧС.» 121 Одной из наиболее важных и в то же время сложных задач защиты рабочих и служащих является повышение устойчивости работы объектов промышленности в условиях ЧС. Повышение устойчивости работы объектов экономики Подготовка экономики к устойчивому функционированию в чрезвычайных ситуациях, а также объектов экономики независимо от их организационноправовых форм - комплекс экономических и организационных мероприятий, осуществляемых с целью достижения такой устойчивости. Повышение устойчивости функционирования экономики достигается выполнением мероприятий, направленных на: предотвращение и уменьшение возможности возникновения крупных производственных аварий, катастроф и стихийных бедствий; - снижение возможных потерь и разрушений в случаях возникновения крупных производственных аварий, катастроф и стихийных бедствий; создание условий для ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий. Основные направления повышения устойчивости функционирования организаций, предприятий, учреждений: 1. Обеспечение защиты рабочих, служащих, членов семей, населения, проживающего в городе и их жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. 2. Рациональное размещение производственных сил предприятия, организации, учреждения, их производственных фондов на территории города. 3. Подготовка предприятий, организаций, учреждений к работе в чрезвычайных ситуациях. 4. Подготовка к выполнению работ по восстановлению предприятий, организаций, учреждений в чрезвычайных ситуациях. 5. Подготовка системы управления предприятием, организацией, учреждением для решения задач в чрезвычайных ситуациях. Проведению мероприятий по повышению устойчивости объектов экономики предшествует исследование устойчивости конкретного объекта. Исследование устойчивости функционирования объектов начинается задолго до ввода его в эксплуатацию. На стадии проектирования определённые работы выполняют проектировщики. Такое же исследование объекта проводится соответствующими службами на стадии технических, экономических, экологических и других видов экспертиз. Для исследования (оценки) потенциальной устойчивости функционирования объекта экономики необходимо: - проанализировать принципиальную схему функционирования объекта экономики с обозначением элементов, влияющих на устойчивость его функционирования; - оценить физическую устойчивость зданий и сооружений, надежность систем управления, технологического оборудования, технических систем электроснабжения, топливного обеспечения и т.д.; - спрогнозировать возможные чрезвычайные ситуации на самом объекте или в зоне его размещения; 122 оценить вероятные параметры поражающих факторов возможных чрезвычайных ситуаций (например, интенсивность землетрясения, избыточное давление во фронте воздушной ударной волны, плотность теплового потока, высота гидроволны прорыва и ее максимальная скорость, площадь и длительность затопления, доза радиоактивного облучения, предельно допустимая концентрация опасных химических веществ и т.д.); оценить параметры возможных вторичных поражающих факторов, возникающих как следствие воздействия первичных поражающих факторов на вторичные источники опасности; - спрогнозировать зоны воздействия поражающих факторов; - определить значение критического параметра (максимальная величина параметра поражающего фактора, при которой функционирование объекта не нарушается); - определить значение критического радиуса (минимальное расстояние от центра формирования источника поражающих факторов, на котором функционирование объекта не нарушается); - спрогнозировать величину сохраняющихся после той или иной чрезвычайной ситуации производственных мощностей или величину другого показателя, характеризующего сохраняющиеся возможности объекта по выполнению своего назначения. При этом должны быть учтены характеристики самого объекта, в том числе количество зданий и сооружений, плотность застройки, численность наибольшей работающей смены, особенности конструкций зданий и сооружений, характеристики оборудования, коммунально-энергетических сетей, местности, обеспеченность защитными сооружениями и многое другое. На первом этапе исследования промышленного объекта проводится анализ устойчивости его отдельных элементов в условиях чрезвычайной ситуации. На этом этапе анализируют: - надёжность установок и технологических комплексов; - последствия аварий отдельных систем производства; - распространение ударной волны; - распространение огня при пожарах; - рассевание веществ; - возможность вторичного образования токсичных, пожаро- и взрывоопасных смесей и т.п. На втором этапе исследования разрабатывают мероприятия по повышению устойчивости и подготовке объекта к восстановлению после чрезвычайной ситуации. Таким образом, исследование устойчивости - это длительный динамичный процесс, требующий постоянного внимания со стороны руководства, инженерно-технического персонала, служб гражданской обороны. Способы повышения надежности защиты персонала на объектах. Способы повышения устойчивости инженерно-технического комплекса и системы управления объектом. 123 Важнейшим фактором повышения устойчивости работы любого объекта экономики является создание системы надёжной защиты персонала. С этой целью возводятся защитные сооружения, типа убежищ для укрытия, создаётся система оповещения. Защита инженерно-технического комплекса предусматривает сохранение материальной основы производства: зданий и сооружений, оборудования. Весьма важной является система водоотведения загрязненных вод (система канализации). В результате её разрушения создаются условия для развития болезней и эпидемий. Для повышения устойчивости системы электроснабжения в первую очередь целесообразно заменить воздушные линии электропередач на кабельные (подземные) сети. Весьма важно обеспечить устойчивость системы газоснабжения, так как при её разрушении или повреждении возможно возникновение пожаров и взрывов. В результате чрезвычайной ситуации может быть повреждена система теплоснабжения населённого пункта или предприятия, что создаёт серьезные трудности для их функционирования. Это может повлечь их затопление. Основной способ повышения устойчивости внутреннего оборудования тепловых сетей является их дублирование. В результате воздействия ударной волны возникающей при взрывах могут пострадать подземные коммуникации. Основным средством повышения устойчивости сооружений от ударной волны является повышение прочности и жесткости конструкций. Уровень и вероятность внешних поражающих факторов природного происхождения во многом определяются районом расположения объекта экономики. Район может оказаться так же решающим фактором в обеспечении защиты и работоспособности объекта в случае выхода из строя путей подачи сырья и электроносителей. После определения предела устойчивости функционирования объекта намечают и выполняют мероприятия по повышению его устойчивости: 1) предотвращение причин возникновения чрезвычайной ситуации; 2) предотвращение чрезвычайной ситуации; 3) смягчение последствий чрезвычайной ситуации, рациональное размещение оборудования, резервирование, дублирование; 4) обеспечение защиты от возможных поражающих факторов посредством оптимизации расстояния, ограничения времени действия, использования средств защиты. Общие требования к мероприятиям по повышению устойчивости экономики это эффективность и экономичность. Контроль за выполнением мероприятий по повышению устойчивости функционирования объектов экономики, предусмотренных планами социальноэкономического развития и мобилизационными планами, осуществляется управлением гражданской защиты и пожарной безопасности, мобилизационным отделом городской администрации. 124 Контроль за выполнением мероприятий, предусмотренных планами гражданской обороны и защиты населения города, осуществляет управление гражданской защиты и пожарной безопасности. 6. Литература 1. Гринин А.С., Новиков В.Н. Безопасность жизнедеятельности.- М., 2002г. 2. Кукин П.П. Безопасность жизнедеятельности.- М.: Высшая школа, 2003г. 3. Аманжолов Ж.К., Балабас Л.Х. Безопасность жизнедеятельности.- Астана, 2009г. 7. Контроль. Вопросы: 1. Основные мероприятия по повышению устойчивости проводимые в мирное время. 2. Мероприятия, проводимые по повышению устойчивости на объекте при ЧС военного времени. 3.Основные подготовительные мероприятия по повышению устойчивости на объектах за благовременно. 4. Факторы, влияющие на устойчивость работы объектов? 5. Действия проводимые по повышению устойчивости зданий и сооружений 6. Действия проводимые по повышению устойчивости технологического и станочного оборудования 7. Действия проводимые по повышению устойчивости технологического процесса 8. Повышение устойчивости систем энерго-водо-газоснабжения 9. Обеспечение устойчивого управления производством предусматривает? 10. В чем состоит устойчивость материально- технического снабжения. 125 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №1: Роль современного государства в обеспечении жизнедеятельности. Проблемы в системе «человек – машина – производственная среда. Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 1.Тема №1: «Роль современного государства в жизнедеятельности. Проблемы в системе «человек – производственная среда». обеспечении машина – 2.Цель: -рассмотреть роль современного государства в обеспечении жизнедеятельности; -разобрать проблемы в системе «человек – машина – производственная среда; -изучить закондательные акты и положения РК в области чрезвычайных ситуаций; -изучить права и обязанности граждан РК при ЧС. 3.Задания: работа по заданной теме, подготовить реферат по теме. 4.Форма выполнения: Реферат – критический обзор или изложение темы на 10-12 страницах формата А4, 14 шрифтом TNR. Структура традиционная: титульный лист, введение, основная часть, выводы, список использованных источников. Реферат может быть выдвинут на обсуждение в группе. Реферат готовится студентами по выбору (по одному реферату за один кредит). Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы. Реферат выполняется аккуратно, пишется самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приводятся схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читается, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы. Роль современного государства в обеспечении жизнедеятельности. Проблемы в системе «человек – машина – производственная среда - Роль современного государства в обеспечении жизнедеятельности; - Знание уровня гражданского самопознания, нравственности и культуры всех членов общества в вопросах обеспечения безопасности; - Влияние научно-технического прогресса, роста благосостояния и интеллектуального потенциала общества на увеличения количества возникающих катастроф природного техногенного характера и масштабов ущерба от них. - Актуальность проблем обеспечения безопасности. - «Экономический» механизм повышения безопасности и улучшения условий труда. - Актуальность и методология изучения проблем безопасности. - Основы теории производственной безопасности. - Проблемы в системе «человек-машина-производственная среда». - Последовательность решения проблем безопасности. - Обеспечение высокого уровня безопасности технологического процесса. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовка материала реферата; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; 128 - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры реферата. Структура реферата: - содержание; - введение; - несколько глав; - заключение; - список литературы (или библиографический список). Подготовка и защита реферата Критерии оценки Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам Полнота и логичность раскрытия темы Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, материал изложен грамотным языком, в логической последовательнос ти с точным использованием специализированн ой терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены иллюстрации (графики, Оценка Удовлетворитель -но Соответствует оценкам: С+ (70-74%); С (65-69%); С- (60-64%); D+ (55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание реферата реферата не полностью полностью соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. задачам. Тема полностью Тема реферата раскрыта, раскрыта материал недостаточно, изложен в графики, схемы и объеме, иллюстрации не предусмотренно информативны, м программой, плохого качества. есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы), подтверждающи Хорошо Соответствует оценкам: В+(85-89%); В (80-84%); В- (75-79%). 129 Неудовлетворительно Соответствует оценк: F (0-49%). Содержание реферата не соответствует теме. Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют. Умение обобщать материал, делать выводы Умение работать с источниками информации Умение отвечать на вопросы по реферату Соответствие требованиям оформления таблицы, схемы) хорошего качества, подтверждающие теоретические положения. Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. е теоретические положения. Использованы современные источники информации в достаточном количестве, библиографическ ие ссылки сделаны грамотно. Студент свободно ориентируется в материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы. Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям. Использованы основные современные источники информации. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки. Использовано минимальное количество источников информации, большинство из которых устарели. Материал не обобщен, выводов нет. Студент хорошо ориентируется в материале темы, правильно отвечает на поставленные вопросы. Студент плохо ориентируется в материале темы, отвечает только на самые простые вопросы. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым военной кафедрой требованиям. В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям. Оформление реферата не соответствует требованиям. Источники информации не приведены. 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7.Литература: 1. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности» Книга І, Алматы. 2. Закон Республики Казахстан от 5 июля 1996 г. «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера» 3. Закон Республики Казахстан «О Гражданской обороне» от 7 мая 1997 г.. 130 4. Учебное пособие для занятий по чрезвычайным ситуациям и Гражданской обороне в организациях, А.А. Суровцев – А., 2006г.. 5. Д.А. Бектурсын «Сборник нормативных правовых актов о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Постановления Правительства РК.» Алматы, 2012 г. 6. Кочевой Н.А. «Основы безопасности жизнедеятельности» - Электронное учебное пособие (СД-ROM). – Усть-Каменогорск, 2007г. 7. Приходько Н.Г. «Безопасность жизнедеятельности: курс лекций» – Эл.опт.диск (СД-ROM). – Алматы, 2006г. 8.Контроль: Вопросы: 1. Роль современного государства в обеспечении жизнедеятельности. 2. Актуальность проблем обеспечения безопасности 3. Проблемы в системе «человек – машина – производственная среда. 4. Закондательные акты и положения РК в области чрезвычайных ситуаций. 5. Права и обязанности граждан РК при ЧС. 131 ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема № 2: «Организационные и теоретические основы безопасности жизнедеятельности» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. 132 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №__ от «__» ______2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________ Югай Н.В. Разработал: ст. преподаватель Жақсылықкеліні Ұ.А. 133 1. Тема №2: «Организационные и теоретические основы безопасности жизнедеятельности» 2. Цель: - ознакомить с организацией и ведением Гражданской обороны РК; - ознакомить с основными задачами и организационной структурой МЧС РК; - разобрать принципы организации ГО и защиты людей при ЧС. - изучить принцип их работы, дать им определенные навыки. 3.Задания по теме: - сбор и систематизация материалов по теме; - подбор и обзор собранного материала; - составление тезисов по теме; - реферативный доклад по выполненной работе. 4.Форма выполнения: Реферат – критический обзор или изложение темы на 10-12 страницах формата А4, 14 шрифтом TNR. Структура традиционная: титульный лист, введение, основная часть, выводы, список использованных источников. Реферат может быть выдвинут на обсуждение в группе. Реферат готовится студентами по выбору (по одному реферату за один кредит). Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы. Реферат выполняется аккуратно, пишется самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приводятся схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читается. Уверенно и безошибочно отвечаеть на все заданные вопросы. Организационные и теоретические основы безопасности жизнедеятельности - организация и ведение ГО – одна из важнейших функций государства, составная часть оборонного строительства, элемент безопасности страны; - роль, основные задачи и организационная структура Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан; - законодательные акты и положения РК в области ЧС; - общий принцип организации ГО; принципы защиты людей при ЧС; полномочия представительных органов; - права и обязанности граждан РК при ЧС; - способы защиты людей при ЧС; - силы ГО и ЧС; структура ГО и ЧС на промышленном объекте;планирование мероприятий по ГО и ЧС на объектах. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовка материала реферата; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры реферата. Структура реферата: - содержание; - введение; - несколько глав; - заключение; - список литературы (или библиографический список). Подготовка и защита реферата Критерии оценки Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам Полнота и логичность раскрытия темы Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, материал изложен грамотным языком, в логической последовательнос ти с точным использованием специализированн ой терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены Оценка Хорошо Удовлетворитель Соответствует -но оценкам: Соответствует В+(85-89%); оценкам: В (80-84%); С+ (70-74%); В- (75-79%). С (65-69%); С- (60-64%); D+ (55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание реферата реферата не полностью полностью соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. задачам. Тема полностью Тема реферата раскрыта, раскрыта материал недостаточно, изложен в графики, схемы и объеме, иллюстрации не предусмотренно информативны, м программой, плохого качества. есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, 135 Неудовлетворительно Соответствует оценк: F (0-49%). Содержание реферата не соответствует теме. Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют. Умение обобщать материал, делать выводы Умение работать с источниками информации Умение отвечать на вопросы по реферату Соответствие требованиям оформления иллюстрации (графики, таблицы, схемы) хорошего качества, подтверждающие теоретические положения. Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. схемы), подтверждающи е теоретические положения. Использованы современные источники информации в достаточном количестве, библиографическ ие ссылки сделаны грамотно. Студент свободно ориентируется в материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы. Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям. Использованы основные современные источники информации. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки. Использовано минимальное количество источников информации, большинство из которых устарели. Материал не обобщен, выводов нет. Студент хорошо ориентируется в материале темы, правильно отвечает на поставленные вопросы. Студент плохо ориентируется в материале темы, отвечает только на самые простые вопросы. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым военной кафедрой требованиям. В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям. Оформление реферата не соответствует требованиям. Источники информации не приведены. 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7. Литература: 1.Конституция Республики Казахстан от 30 августа 1995г. 2.Закон Республики Казахстан «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера», принят Парламентом 5 июля 1996г. 136 3. Закон Республики Казахстан «О пожарной безопасности» от 22 ноября 1996г. №48. 4.Закон Республики Казахстан «О гражданской обороне», принят Парламентом 7 мая 1997г. 5. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга I, А.А. Суровцев – А., 2005г. 8.Контроль: Вопросы: 1. Основные цели и задачи ГО 2. Мероприятия по ГО 3.Права и обязанности граждан РК при ЧС. 4. Какие органы создаются для обеспечения выполнения мероприятий ГО? 5. Роль, основные задачи и органы структуры МЧС РК. Тест. 1. Закон Республики Казахстан «О гражданской обороне» был подписан … А) в 1997 году B) в 1993 году C) в 1998 году D) в 2000 году E) в 2001 году 2. Начальником ГО учебного заведения является … . A) ректор B) преподаватель ОБЖ C) проректор D) офис-регистратор E) главный инженер 3. При ЧС подается сигнал … . A) Внимание всем B) Внимание! Внимание! C) Внимание, опасность D) Чрезвычайная опасность E) Внимание, опасная ситуация 4. Сигнал гражданской обороны «Всем! Всем!» дается при … . A) помощи сирены и других инструментов B) помощи голоса C) помощи взмах руки D) помощи сигнала машин E) заводские трубы 5. Руководителем гражданской обороны является ... . A) Премьер-министр Республики B) Президент Республики C) Председатель агентства по чрезвычайным ситуациям 137 D) Спикер парламента РК E) Министр обороны 6. Одной из обязанностей гражданской обороны является … . A) строительство необходимых защитных сооружений B) защита границы C) запуск хозяйственных объектов D) ликвидация разведчиков E) защита прав граждан 7. Одной из обязанностей гражданской обороны является … . A) обеспечение средствами индивидуальной защиты B) защита границы и перемещение C) запуск хозяйственных объектов D) ликвидация средств противников E) защита прав граждан 8. Одной из обязанностей гражданской обороны является … . A) организация управлением, оповещением и средствами связи B) защита границы или вывоз иностранных граждан C) защита прав граждан и обеспечение их жильем D) ликвидация средств противников и лишение имущества E) проведение санитарных работ и ограждение хозяйственных объектов 9. Одной из обязанностей гражданской обороны является … . A) защита граждан от землетрясений B) внедрение систем обеспечения C) защита границы D) защита прав граждан E) подготовка оружейного склада 10. Одной из обязанностей объектов гражданской обороны является … . A) медицинская B) контроль технологических процессов C) снабжение водой D) сбор рабочих E) герметизация сооружений 11. Одной из обязанностей объектов гражданской обороны является … . A) защита от радиационного и химического поражения B) контроль технологических процессов C) снабжение водой D) сбор рабочих E) герметизация сооружений 138 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема №3: «Чрезвычайные ситуации. Психологические аспекты ЧС» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014 г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол № __ от «___» ________________2014 г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: ст. преподаватель Жақсылықкеліні Ұ.А. 140 1.Тема № 3: «Чрезвычайные ситуации. Психологические аспекты ЧС» 2.Цель: - совершенствовать навыки самостоятельного подбора, анализа и обработки материала по теме; - знать чрезвычайные ситуации мирного и военного времени; - знать основные понятия и определения по ЧС; - знать классификацию ЧС и объектов экономики по потенциальной опасности; - знать поражающие факторы источников ЧС техногенногои природного характера; - знать фазы развития ЧС; - знать классификацию стихийных бедствий; - знать психологические аспекты ЧС; - знать психические процессы и виды психических состояний человека; - изучить динамику поведения людей, подвергшихся воздействию экстремальной ситуации; - быть компетентным в вопросах обеспечения безопасности жизнедеятельности. 3.Задания: - сбор и систематизация материалов по теме; - подбор и обзор собранного материала; - составление тезисов по теме; - подбор видеоматериалов о чрезвычайных ситуациях; - реферативный доклад по выполненной работе. Чрезвычайные ситуации. Психологические аспекты ЧС - чрезвычайные ситуации мирного и военного времени; - основные понятия и определения по ЧС; - классификация ЧС и объектов экономики по потенциальной опасности; - поражающие факторы источников ЧС техногенногои природного характера; - фазы развития ЧС; - классификация стихийных бедствий; - психологические аспекты ЧС; - психические процессы и виды психических состояний человека; - динамика поведения людей, подвергшихся воздействию экстремальной ситуации; - неблагоприятные факторы, повышающие напряжение; - виды напряжения; - психические состояния по времени действия. 4.Форма выполнения: Реферат – критический обзор или изложение темы на 10-12 страницах формата А4, 14 шрифтом TNR. Структура традиционная: титульный лист, введение, основная часть, выводы, список использованных источников. Реферат может быть выдвинут на обсуждение в группе. Реферат готовится студентами по выбору (по одному реферату за один кредит). Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы. Реферат выполняется аккуратно, пишется самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приводятся схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читается. Уверенно и безошибочно отвечаеть на все заданные вопросы. - демонстрация материалов с использованием мультимедийных технологий. Структура реферата: - содержание; - введение; - несколько глав (от 2 до 5); - заключение; - список литературы (библиографический список). 5.Критерии и оценки выполнения СРС: - глубина и полнота изложения; - актуальность рассматриваемого вопроса; - тщательная подготовка материала реферата; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры реферата; - соблюдать сроки сдачи задания. Подготовка и защита реферата Критерии оценки Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Соответствие Содержание содержания реферата реферата полностью Хорошо Соответствует оценкам: В+(85-89%); В (80-84%); В- (75-79%). Содержание реферата полностью 142 Оценка Удовлетворитель -но Соответствует оценкам: С+ (70-74%); С (65-69%); С- (60-64%); D+ (55-59%); D (50-54%). Содержание реферата не полностью Неудовлетворительно Соответствует оценк: F (0-49%). Содержание реферата не соответствует теме. теме и соответствует поставленным теме и задачам поставленным задачам. Полнота и Тема полностью логичность раскрыта, раскрытия материал изложен темы грамотным языком, в логической последовательнос ти с точным использованием специализированн ой терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы) хорошего качества, подтверждающие теоретические положения. Умение Материал обобщать обобщен, сделаны материал, четкие и ясные делать выводы. выводы соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, материал изложен в объеме, предусмотренно м программой, есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы), подтверждающи е теоретические положения. соответствует теме и поставленным задачам. Тема реферата раскрыта недостаточно, графики, схемы и иллюстрации не информативны, плохого качества. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Материал не обобщен, выводов нет. Умение работать с источниками информации Использованы основные современные источники информации. Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки. Использовано минимальное количество источников информации, большинство из которых устарели. Студент плохо ориентируется в материале темы, Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на Умение отвечать на Использованы современные источники информации в достаточном количестве, библиографическ ие ссылки сделаны грамотно. Студент свободно ориентируется в Студент хорошо ориентируется в 143 Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют. Источники информации не приведены. вопросы по реферату Соответствие требованиям оформления материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы. Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям. материале темы, отвечает только на поставленные правильно самые простые вопросы. отвечает на вопросы. поставленные вопросы. Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым военной кафедрой требованиям. В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям. Оформление реферата не соответствует требованиям. 6. Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7. Литература: 1. Д.А. Бектурсын «Сборник нормативных правовых актов о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Постановления Правительства РК.» Алматы, 2012 г. 2. Д.А. Бектурсын «Сборник нормативных правовых актов в области чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны. Законы РК» книга II,Алматы, 2012 г. 3.Закон РК «О гражданской обороне» № 100-1 от 07.05.1997г. 4. МЧС РК «Правила пожарной безопасности в РК. Основные требования». Алматы, 2012 г. 5. Пособие в помощь слушателям Республиканских курсов повышения квалификации руководящего состава в области ЧС и ГО, Алматы, 2008г. 6. Бойко А.Я. «Учебное пособие по начальной военной подготовке (основы медицинских знаний)». Алматы, 2012 г. 7. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга I, А.А. Суровцев – Алматы, 2005г. 8. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга II, А.А. Суровцев – Алматы, 2005г. 9. Учебное пособие для занятий по чрезвычайным ситуациям и Гражданской обороне в организациях, А.А. Суровцев – Алматы, 2006г.. 10. Фефилова Л.К. «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф», Ростов на Дону, 2006г. 11. Памятка населению по оказанию первой помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях ( часть I). Алматы, 2006 г. 12. Бигли Джозеф. «Практическое руководство аборигена по выживанию при чрезвычайных обстоятельствах и умению полагаться только на себя», Ростов на Дону 2005г. 144 13. Кочевой Н.А. «Основы безопасности жизнедеятельности» - Электронное учебное пособие (СД-ROM).Усть-Каменогорск, 2007г. 14. Приходько Н.Г. «Безопасность жизнедеятельности: курс лекций» – Эл.опт.диск (СД-ROM). Алматы, 2006г. 8. Контроль: Тестовые задания: 1. В зависимости от источника, ЧС подразделяются на: A) природные, техногенные, социальные, экологические B) природные, техногенные, криминальные, экологические C) природные, техногенные, социальные, производственные D) техногенные, социальные, экологические, природные пожары E) природные, метеорологические, социальные, экологические 2.По классификации землетрясение — это … ЧС. A) природная B) техногенная C) социальная D) экологическая E) метеорологическая 3.По классификации транспортная авария — это …ЧС. A) техногенная B) природная C) социальная D) экологическая E) метеорологическая 4. По классификации война — это … ЧС. A) социальная B) природная С) техногенная D) экологическая Е) метеорологическая 5. По классификации вымирание растений — это … ЧС. A) экологическая B) природная C) техногенная D) социальная Е) метеорологическая 6.По классификации извержение вулкана — это … ЧС. A) природная B) техногенная C) социальная D) экологическая Е) метеорологическая 7.По классификации пожары и взрывы — это … ЧС. A) техногенная 145 B) природная C) социальная D) экологическая Е) метеорологическая 8.По классификации вымирание животных — это … ЧС. A) экологическая B) природная C) техногенная D) социальная Е) метеорологическая 9.По классификации оползень — это … ЧС. A) природная B) техногенная C) социальная D) экологическая Е) метеорологическая 10.По классификации аварии с выбросом радиоактивных веществ — это … ЧС. A) техногенная B) природная C) социальная D) экологическая Е) метеорологическая 11.По классификации сель — это … ЧС. A) природная B) техногенная С) социальная D) экологическая Е) метеорологическая 12.По классификации аварии с выбросом АХОВ — это … ЧС. A) техногенная B) природная C) социальная D) экологическая Е) метеорологическая 13.По классификации загрязнение атмосферы — это … ЧС. A) экологическая B) природная С) техногенная D) социальная Е) метеорологическая 14.По классификации авария с выбросом БОВ — это … ЧС. A) техногенная B) природная C) социальная 146 D) экологическая Е) метеорологическая 15. По классификации обрушение здания — это … ЧС. A) техногенная B) природная С)социальная D) экологическая Е) метеорологическая 16.По классификации ураган — это … ЧС. A) природная B) техногенная C) социальная D) экологическая Е) геологическая 17.По классификации авария на очистном сооружении — это …ЧС. A) техногенная B) природная С) социальная D) экологическая Е) геологическая 18.По классификации буря — это … ЧС. A) природная B) техногенная C) социальная D) экологическая Е) геологическая 19.По классификации авария системы жизнеобеспечения — это … ЧС. A) техногенная B) природная C) социальная D) экологическая Е) геологическая 20.По классификации смерч — это …ЧС. A) природная B) техногенная С) социальная D) экологическая Е) геологическая Вопросы по теме: 1. Как ведут себя в ЧС люди различных темпераментов? 2. Что такое психологический барьер адаптации? 3. Что такое «состояние аффекта»? 4. Назовите виды темпераментов? 5. Назовите 3 периода, в которых особенно уязвима психика человека. 147 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема №4: Виды оружия массового поражения. Их особенности и последствия применения Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: ст. преподаватель Жақсылықкеліні Ұ. А. 1.Тема №4: «Виды оружия массового поражения. Их особенности и последствия применения». 2.Цель: -изучить классификацию оружия массового поражения; -разобрать особенности и последствия применения ОМП. 3.Задания: -перечислите виды оружие массового поражения; -объясните каковы их особенности; -подробно расскажите последствия их применения; -подготовьте видеоматериалы об ядерных оружии и сделайте их обзор; -презентация выполненной работы. 4.Форма выполнения: Презентацияформа представления информации как с помощью разнообразных технических средств, так и без них. Как правило, представляются новые идеи, проекты, услуги и т.п.Содержит в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле. Презентация выполнятся самостоятельно. Используется не менее 3 литературных источников. Слайды должны быть содержательные и лаконичные. При защите автор должен демонстрировать глубокие знания по теме, не допускать ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения. Новые виды оружия массового поражения и их особенности и последствия применения. Ядерное оружие Химическое оружие Бактериологическое оружие 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовки материала презентации; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры презентации. Структура презентаций: -содержание; -введение; -полнота и логичность раскрытие тем; -представление слайда специальной терминологий; -ясность идей; -заключение; -презентация выполненной работы; 150 -дополнительное использование литературных и информационных источников; -использование интернет источников. Презентация темы Критерии оценки Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Полнота и логичность раскрытия темы Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, слайды представлены в логической последовательност и с точным использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме. Умение работать с источникам и информации Использованы современные источники информации в достаточном количестве. Умение обобщать Материал обобщен, сделаны четкие и Оценка УдовлетвориХорошо тельно Соответствует Соответствует оценкам: оценкам: В+(85-89%); С+ (70-74%); В (80-84%); С (65-69%); В- (75-79%). С- (60-64%); D+(55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание презентации презентации соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. Тема задачам. Тема раскрыта, но есть раскрыта незначительные недостаточно, нет ошибки, слайды логической представлены в последовательност логической и в представлении последовательнос слайдов. Слайды ти с перенасыщены использованием текстовым специальной материалом. терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированн ой форме. Использованы Использовано современные ограниченное источники число источников информации. информации, приведены устаревшие источники информации. Материал Материал обобщен, обобщен 151 Неудовлетворительно Соответствует оценке: F (0-49%). Тема презентации не раскрыта. Нет списка использованных источников информации. Материал не обобщен, выводов материал, делать выводы ясные выводы. сделаны правильные выводы. недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки. нет. Представле ние презентации и умение отвечать на вопросы Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику. Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов. Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальн ые ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки. Оформление реферата не соответствует требованиям. Соответствие требования м оформления 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7.Литература: 1. Закон РК «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного 152 характера» от 05.07.1996 № 19-1. 2. Закон РК «О гражданской обороне» № 100-1 от 07.05.1997г. 3. Учебное пособие для занятий по чрезвычайным ситуациям и Гражданской обороне в организациях, А.А. Суровцев – А., 2006г.. 4. «Военная токсикология, радиобиология и медицинская защита», учебник под ред. проф. С.А. Куценко, Санкт-Петербург «Фолиант», 2004г. 5. Пособие в помощь слушателям Республиканских курсов повышения квалификации руководящего состава в области ЧС и ГО, Алматы, 2008г.. 6. Вандышев А. Р. «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф», Ростов на Дону, 2006г. 7. «Основы токсикологии» С.А. Куценко, Санкт-Петербург 2004г. 8.Контроль: Тесты: 1.Оружием массового поражения считается … A) ядерное B) обычное C) генетическое D) информационное E) климатическое 2.Причиной образования ударной волны является … A) избыточное давление B) высокая температура C) выделение альфа, бета и гамма частиц D) влажная атмосфера E) колебание почвы 3.Воздействие ударной волны при ядерном взрыве приводит к … A) травмам различной тяжести B) инфекционным заболеваниям C) нарушению нервной системы D) потере зрения E) потере слуха 4.Световое излучение при ядерном взрыве приводит к … A) ожогам кожи B) параличу черепно-мозговых центров C) выпадению волос D) нервно-психическим расстройствам E) удушью 5.Поражающим фактором бактериологического оружия является … A) микроорганизмы B) химические элементы C) электромагнитный импульс D) биологические яды E) зараженная вода 153 6.К отравляющим веществам нервно - паралитического действия относится … . A) табун B) иприт C) синильная кислота D) фосген E) BZ 7.К отравляющим веществам нервно - паралитического действия относится … . A) зоман B) BZ C) хлорацетофенон D) фосген E) хлорциан 8.К отравляющим веществам нервно - паралитического действия относится … . A) VX B) адамсит C) CS D) хлорацетофенон E) хлорциан 154 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №5: «Загрязнение атмосферы, гидросферы и почвы. Взаимодействие и трансформация загрязнений в среде обитания» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. 155 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: ст.преподаватель Жақсылықкеліні Ұ.А.. 156 1.Тема №5: «Загрязнение атмосферы, гидросферы и почвы. Взаимодействие и трансформация загрязнений в среде обитания» 2.Цель: -изучить загрязнение атмосферы, гидросферы и почвы; -разобрать взаимодействие и трансформация загрязнений в среде обитания; - рассмотреть источники опасностей естественного, техногенного и антропогенного происхождения; - изучить виды, источники и масштабы опасных и вредных производственных факторов. 3.Задания по теме: -сбор и систематизация материалов по теме; -подготовить презентацию по теме. 4.Форма выполнения: Презентацияформа представления информации как с помощью разнообразных технических средств, так и без них. Как правило, представляются новые идеи, проекты, услуги и т.п.Содержит в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле. Презентация выполнятся самостоятельно. Используется не менее 3 литературных источников. Слайды должны быть содержательные и лаконичные. При защите автор должен демонстрировать глубокие знания по теме, не допускать ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения. Загрязнение атмосферы, гидросферы и почвы. Взаимодействие и трансформация загрязнений в среде обитания Источники опасностей естественного, техногенного и антропогенного происхождения. Классификация негативных факторов. Опасности повышенных и высоких уровней. Загрязнения атмосферы, гидросферы и почвы. Взаимодействие и трансформация загрязнений в среде обитания. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовки материала презентации; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры презентации. Структура презентаций: - содержание; - введение; - полнота и логичность раскрытие тем; 157 - представление слайда специальной терминологий; - ясность идеи; - заключение; - презентация выполненной работы; - дополнительное использование литературных источников; - использование интернет источников. и информационных Презентация темы Критерии оценки Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Полнота и логичность раскрытия темы Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, слайды представлены в логической последовательност и с точным использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме. Умение работать с источникам и информации Использованы современные источники информации в достаточном количестве. Оценка УдовлетвориХорошо тельно Соответствует Соответствует оценкам: оценкам: В+(85-89%); С+ (70-74%); В (80-84%); С (65-69%); В- (75-79%). С- (60-64%); D+(55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание презентации презентации соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. Тема задачам. Тема раскрыта, но есть раскрыта незначительные недостаточно, нет ошибки, слайды логической представлены в последовательност логической и в представлении последовательнос слайдов. Слайды ти с перенасыщены использованием текстовым специальной материалом. терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированн ой форме. Использованы Использовано современные ограниченное источники число источников информации. информации, приведены устаревшие 158 Неудовлетворительно Соответствует оценке: F (0-49%). Тема презентации не раскрыта. Нет списка использованных источников информации. источники информации. Материал обобщен недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки. Умение обобщать материал, делать выводы Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Представле ние презентации и умение отвечать на вопросы Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику. Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов. Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальн ые ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки. Оформление реферата не соответствует требованиям. Соответствие требования м оформления 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 159 Материал не обобщен, выводов нет. 7.Литература: 1.Закон РК «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера» от 05.07.1996 № 19-1. 2.Закон РК «О гражданской обороне» № 100-1 от 07.05.1997г. 3. Пособие в помощь слушателям Республиканских курсов повышения квалификации руководящего состава в области ЧС и ГО, Алматы, 2008г.. 4. Вандышев А. Р. «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф», Ростов на Дону, 2006г.. 5. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга 1, А.А. Суровцев – А., 2005г.. 6. Учебное пособие для занятий по чрезвычайным ситуациям и Гражданской обороне в организациях, А.А. Суровцев – А., 2006г. 7. Д.А. Бектурсын «Сборник нормативных правовых актов о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Постановления Правительства РК.» Алматы, 2012 г.. 8.Контроль: 1.Источники опасностей естественного, техногенного и антропогенного происхождения. 2. Причины загрязнения атмосферы, гидросферы и почвы? 3. Классификация опасных и вредных факторов. 4. Взаимодействие загрязнений в среде обитания. 160 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №6: Виды, источники и масштабы опасных и вредных производственных факторов. Классификация опасных и вредных факторов Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. 161 Методическаярекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 162 1. Тема №6: «Виды, источники и масштабы опасных и вредных производственных факторов. Классификация опасных и вредных факторов». 2. Цель: -изучить источники и масштабами опасных и вредных производственных факторов; - разобраться с классификацией негативных факторов. 3. Задания:работа по заданной теме,подготовить реферат по теме. 4.Форма выполнения: Реферат – критический обзор или изложение темы на 10-12 страницах формата А4, 14 шрифтом TNR. Структура традиционная: титульный лист, введение, основная часть, выводы, список использованных источников. Реферат может быть выдвинут на обсуждение в группе. Реферат готовится студентами по выбору (по одному реферату за один кредит). Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы. Реферат выполняется аккуратно, пишется самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приводятся схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читается, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы. Виды, источники и масштабы опасных и вредных производственных факторов. Классификация опасных и вредных факторов Виды, источники и масштабы опасных и вредных производственных факторов. Классификация опасных и вредных факторов. Характерные особенности современного производства, зоны формирования опасных и вредных факторов. Негативные факторы производственной среды, оценка их влияния на людей. Эффективные организационные и управленческие воздействия, снижающие опасности и вредности на производстве. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовка материала реферата; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры реферата. Структура реферата: - содержание; - введение; - несколько глав; - заключение; - список литературы (или библиографический список). Подготовка и защита реферата Критерии оценки Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам Полнота и логичность раскрытия темы Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, материал изложен грамотным языком, в логической последовательнос ти с точным использованием специализированн ой терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы) хорошего качества, подтверждающие Оценка Хорошо Удовлетворитель Соответствует -но оценкам: Соответствует В+(85-89%); оценкам: В (80-84%); С+ (70-74%); В- (75-79%). С (65-69%); С- (60-64%); D+ (55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание реферата реферата не полностью полностью соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. задачам. Тема полностью Тема реферата раскрыта, раскрыта материал недостаточно, изложен в графики, схемы и объеме, иллюстрации не предусмотренно информативны, м программой, плохого качества. есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы), подтверждающи е теоретические положения. 164 Неудовлетворительно Соответствует оценк: F (0-49%). Содержание реферата не соответствует теме. Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют. Умение обобщать материал, делать выводы Умение работать с источниками информации Умение отвечать на вопросы по реферату Соответствие требованиям оформления теоретические положения. Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. Использованы современные источники информации в достаточном количестве, библиографическ ие ссылки сделаны грамотно. Студент свободно ориентируется в материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы. Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки. Использовано минимальное количество источников информации, большинство из которых устарели. Материал не обобщен, выводов нет. Студент хорошо ориентируется в материале темы, правильно отвечает на поставленные вопросы. Студент плохо ориентируется в материале темы, отвечает только на самые простые вопросы. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым военной кафедрой требованиям. В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям. Оформление реферата не соответствует требованиям. Использованы основные современные источники информации. Источники информации не приведены. 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7. Литература: 1. Трудовой Кодекс Республики Казахстан от 15 мая 2007 года, Астана 2. СТ РК 12.0.003-2010 ССБТ «Система управления охраной труда в организации» Общие требования по разработке, применению, оценке и совершенствованию, Астана 2010 г. 3. СТ РК ССБТ12.0.004-2010 «Система управления охраной труда на малых предприятиях» Требования и рекомендации по применению 2010 года, Астана 4. Закон Республики Казахстан от 3 апреля 2002 года «О промышленной безопасности на опасных производственных объектах» 165 5. Закон Республики Казахстан от 22 ноября 1996 г. «О пожарной безопасности» 6. Закон Республики Казахстан от 5 июля 1996 г. «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера» 7. Закон Республики Казахстан от 9 ноября 2004 года «О техническом регулировании» 8. СТ РК ГОСТ ИСО 14001:2000 «Системы управления окружающей средой. Требования и руководства по применению» 9. Электронный ресурс: http://gorjunkova.professorjournal.ru/27 , http://www.bibliotekar.ru/ecologia-5/85.htm. 8. Контроль: Тесты: І-вариант 1. К опасным производственным факторам относится: A) электрический ток определенной силы B) наличие неблагоприятных метеорологических условий C) запыленность и загазованность воздушной среды D) воздействие шума, ультразвука и вибрации E) наличие электромагнитных полей 2. К вредным производственным факторам относится: A) наличие электромагнитных полей B) электрический ток определенной силы C) наличие раскаленных тел D) давление выше атмосферного E) возможность падения с высоты работающего 3. К физическим вредным и опасным производственным факторам относится: A) электрический ток B) вредное для организма человека вещество C) воздействие микроорганизмов D) эмоциональная перегрузка E) монотонность труда 4. К биологическим вредным и опасным производственным факторам относится: A) воздействие микроорганизмов B) вредное для организма человека вещество C) монотонность труда D) ионизирующее излучение E) эмоциональная перегрузка 5. К вредным производственным факторам относится: A) запыленность и загазованность воздушной среды B) давление выше атмосферного C) электрический ток определенной силы 166 D) наличие раскаленных тел E) возможность падения с высоты работающего 6. К физическим вредным и опасным производственным факторам относится: A) электромагнитное поле B) вредное для организма человека вещество C) монотонность труда D) воздействие микроорганизмов E) эмоциональная перегрузка 7. К психофизиологическим вредным и опасным производственным факторам относится: A) эмоциональная перегрузка B) вредное для организма человека вещество C) электромагнитное поле D) ионизирующее излучение E) воздействие микроорганизмов 8. К вредным производственным факторам относится: A) воздействие шума, ультразвука и вибрации B) давление выше атмосферного C) электрический ток определенной силы D) возможность падения с высоты работающего E) наличие раскаленных тел 9. К физическим вредным и опасным производственным факторам относится: A) повышенное давление газов B) монотонность труда C) воздействие микроорганизмов D) эмоциональная перегрузка E) вредное для организма человека вещество 10. К опасным производственным факторам относится: A) давление выше атмосферного B) наличие электромагнитных полей C) воздействие шума, ультразвука и вибрации D) наличие неблагоприятных метеорологических условий E) запыленность и загазованность воздушной среды ІІ-вариант 1. К опасным производственным факторам относится: A) наличие раскаленных тел B) запыленность и загазованность воздушной среды C) воздействие шума, ультразвука и вибрации D) наличие неблагоприятных метеорологических условий E) наличие электромагнитных полей 2. К физическим вредным и опасным производственным факторам относится: 167 A) недопустимый уровень шума, вибрации, ультразвука B) эмоциональная перегрузка C) монотонность труда D) воздействие микроорганизмов E) вредное для организма человека вещество 3. К вредным производственным факторам относится: A) наличие неблагоприятных метеорологических условий B) давление выше атмосферного C) электрический ток определенной силы D) наличие раскаленных тел E) возможность падения с высоты работающего 4. К химическим вредным и опасным производственным факторам относится: A) вредное для организма человека вещество B) монотонность труда C) ионизирующее излучение D) эмоциональная перегрузка E) воздействие микроорганизмов 5. К физическим вредным и опасным производственным факторам относится: A) недостаточная освещенность B) монотонность труда C) воздействие микроорганизмов D) эмоциональная перегрузка E) вредное для организма человека вещество 6. К психофизиологическим вредным и опасным производственным факторам относится: A) монотонность труда B) вредное для организма человека вещество C) ионизирующее излучение D) недостаточная освещенность E) воздействие микроорганизмов 7. К опасным производственным факторам относится: A) возможность падения с высоты работающего B) наличие электромагнитных полей C) запыленность и загазованность воздушной среды D) воздействие шума, ультразвука и вибрации E) наличие неблагоприятных метеорологических условий 8. К психофизиологическим вредным и опасным производственным факторам относится: A) умственное перенапряжение B) вредное для организма человека вещество C) воздействие микроорганизмов D) ионизирующее излучение E) недостаточная освещенность 168 9. К опасным производственным факторам относится: A) возможность падения с высоты различных предметов B) наличие электромагнитных полей C) запыленность и загазованность воздушной среды D) воздействие шума, ультразвука и вибрации E) наличие неблагоприятных метеорологических условий 10. К физическим вредным и опасным производственным факторам относится: A) ионизирующее излучение B) вредное для организма человека вещество C) монотонность труда D) эмоциональная перегрузка E) воздействие микроорганизмов 169 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №7: Этапы проведения мероприятий по защите населения. Эвакуация населения. Инженерные мероприятия. Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 1.Тема №7: «Этапы проведения мероприятий по защите населения. Эвакуация населения. Инженерные мероприятия». 2.Цель: -разобрать основные этапы проведения мероприятий по защите населения при ЧС; -знать порядок действии и правила проведения эвакуации населения (речевое оповещение); -знать инженерные мероприятия по защите населения и территорий; -расширить интеллектуальный кругозор студента; -пробудить интерес к изучаемой теме. 3.Задания: работа по заданной теме,подготовить презентацию по теме. 4.Форма выполнения: Презентация-форма представления информации как с помощью разнообразных технических средств, так и без них. Как правило, представляются новые идеи, проекты, услуги и т.п.Содержит в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле. Презентация выполнятся самостоятельно. Используется не менее 3 литературных источников. Слайды должны быть содержательные и лаконичные. При защите автор должен демонстрировать глубокие знания по теме, не допускать ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения. Этапы проведения мероприятий по защите населения. Эвакуация населения. Инженерные мероприятия. -этапы проведения мероприятий по защите населения; -эвакуация населения; -инженерные мероприятия; 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовки материала презентации; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры презентации. Структура презентаций: - содержание; - введение; - полнота и логичность раскрытие тем; - представление слайда специальной терминологий; - ясность идеи; - заключение; - презентация выполненной работы; - дополнительное использование литературных источников; - использование интернет источников. и информационных Подготовка и защита реферата Критерии оценки Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам Полнота и логичность раскрытия темы Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, материал изложен грамотным языком, в логической последовательнос ти с точным использованием специализированн ой терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы) хорошего качества, подтверждающие теоретические положения. Оценка Хорошо Удовлетворитель Соответствует -но оценкам: Соответствует В+(85-89%); оценкам: В (80-84%); С+ (70-74%); В- (75-79%). С (65-69%); С- (60-64%); D+ (55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание реферата реферата не полностью полностью соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. задачам. Тема полностью Тема реферата раскрыта, раскрыта материал недостаточно, изложен в графики, схемы и объеме, иллюстрации не предусмотренно информативны, м программой, плохого качества. есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы), подтверждающи е теоретические положения. 173 Неудовлетворительно Соответствует оценк: F (0-49%). Содержание реферата не соответствует теме. Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют. Умение обобщать материал, делать выводы Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Умение работать с источниками информации Использованы современные источники информации в достаточном количестве, библиографическ ие ссылки сделаны грамотно. Студент свободно ориентируется в материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы. Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям. Использованы основные современные источники информации. Умение отвечать на вопросы по реферату Соответствие требованиям оформления Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки. Использовано минимальное количество источников информации, большинство из которых устарели. Материал не обобщен, выводов нет. Студент хорошо ориентируется в материале темы, правильно отвечает на поставленные вопросы. Студент плохо ориентируется в материале темы, отвечает только на самые простые вопросы. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым военной кафедрой требованиям. В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям. Оформление реферата не соответствует требованиям. Источники информации не приведены. 6.Сроки сдачи: согласно графику приема СРС. 7.Литература: 1. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности» Книга І, Алматы. 2. Закон Республики Казахстан от 5 июля 1996 г. «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера» 3. Закон Республики Казахстан от 7 мая 1997 г. «О Гражданской обороне» 4. Закон Республики Казахстан от 23 апреля 1998 г. «О радиационной безопасности населения» 5. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности» Книга ІІ, Алматы. 6. Пособие по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» в помощь студентам, Шымкент, 2009г., стр.75-78. 174 7. Учебное пособие «Безопасность жизнедеятельности» книга 2, А.А. Суровцев, А.Я.Бойко, Алматы, 2005г., стр. 50-57. 8. Ю.Н.Сычев «Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях» учебно-практическое пособие / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. — М., 2005г., стр. 195-198. 8.Контроль: Тесты: І-вариант 1.Одно из требований к защитным сооружением при защите убежища … A) наличие санитарно-бытового кабинета B) наличие дверей с шестью выходами C) расположение на тысячи людей D) наличие склада вооружения E) наличие библиотеки 2. Эвакуация это - ... . A) вывоз людей из города B) спасение людей C) вынос имущества D) меры по предотвращению пожаров и взрывов E) восстановление окружающей среды 3. Сигнал гражданской обороны «Всем! Всем!» дается при … . A) помощи сирены и других инструментов B) помощи голоса C) помощи взмах руки D) помощи сигнала машин E) заводские трубы 4. Норма подачи воздуха на одного человека в час (куб. метров) в убежище составляет ... A) 2-10 B) 1 C) 10-15 D) 15-30 E) 30-50 5. Одним из требований защитных сооружений является … . A) наличие герметичности B) наличие шести запасных выходов C) вместимость на тысячу человек D) наличие оружейной комнаты E) наличие библиотеки 6. На одного больного в убежище (кв.м) отводится … площади. A) 1.9 B) 1 C) 3 175 D) 2.2 E) 1.5 7. При эвакуации необходимо взять с собой … A) документы, деньги, одежду по сезону, продукты на три дня B) книги, документы, деньги C) деньги, продукты на семь дней D) золото, бриллианты E) домашних животных, продукты на семь дней ІІ-вариант 1. Вместимость быстровозводимых убежищ: A) 50 и 100 человек B) 20 и 50 человек C) 100 и 150 человек D) 40 и 80 человек E) 10 и 30 человек 2.Максимально допустимая (опасная для человека) температура в защитном сооружении … . A) 34 и выше B) 18 и выше C) 24 и выше D) 28 и выше E) 32 и выше 3. Одним из требований защитных сооружений является … . A) наличие медицинских пунктов B) наличие шести запасных выходов C) вместимость на тысячу человек D) наличие оружейной комнаты E) наличие библиотеки 4. Время работы одной смены медицинского персонала в медицинских формированиях при эвакуации составляет … . A) 12 часов B) 6 часов C) 8 часов D) 24 часа E) 36 часов 5. При ЧС подается сигнал … . A) Внимание всем B) Внимание! Внимание! C) Внимание, опасность D) Чрезвычайная опасность E) Внимание, опасная ситуация 6. Одним из требований защитных сооружений является … . A) наличие вентиляционных систем B) пять запасных выходов 176 C) вместимость на тысячу человек D) наличие оружейной комнаты E) наличие библиотеки 7. Что разворачивается в СЭП(сборно-эвакуационный пункт), ППЭ (промежуточный пункт эвакуаций) и ПЭП (приемно-эвакуационный пункт) для медицинского обеспечения населения? A) медпункт B) больница C) поликлиника D) травмпункт E) эвакопункт 177 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №8: Медицинские мероприятия Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Сырманова З.К. 1.Тема №8: «Медицинские мероприятия». 2.Цель: -изучить оказание первой медицинской помощь при ожогах и обморожениях; -изучить особо опасные инфекции и оказание доврачебной помощи при отравлении животными и растительными ядами; -расширить интеллектуальный кругозор студента; -пробудить интерес к изучаемой теме. 3.Задания: работа по заданной теме,подготовить презентацию по теме. 4.Форма выполнения: Презентация- форма представления информации как с помощью разнообразных технических средств, так и без них. Как правило, представляются новые идеи, проекты, услуги и т.п.Содержит в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле. Презентация выполнятся самостоятельно. Используется не менее 3 литературных источников. Слайды должны быть содержательные и лаконичные. При защите автор должен демонстрировать глубокие знания по теме, не допускать ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения. Медицинские мероприятия. -медицинские мероприятия: +первая медицинская помощь при ожогах и обморожениях; +особо опасные инфекции и оказание доврачебной помощи при отравлении животными и растительными ядами. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовки материала презентации; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры презентации. Структура презентаций: - содержание; - введение; - полнота и логичность раскрытие тем; - представление слайда специальной терминологий; - ясность идеи; - заключение; - презентация выполненной работы; - дополнительное использование литературных и информационных источников; - использование интернет источников. 180 Презентация темы Критерии оценки Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Полнота и логичность раскрытия темы Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, слайды представлены в логической последовательност и с точным использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме. Умение Использованы работать с современные источникам источники и информации в информации достаточном количестве. Умение обобщать материал, делать Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. Оценка УдовлетвориХорошо тельно НеудовлетвориСоответствует Соответствует тельно оценкам: оценкам: Соответствует В+(85-89%); С+ (70-74%); оценке: В (80-84%); С (65-69%); F (0-49%). В- (75-79%). С- (60-64%); D+(55-59%); D (50-54%). Содержание Тема презентации не Содержание презентации раскрыта. презентации соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. Тема раскрыта, но есть задачам. Тема раскрыта незначительные ошибки, слайды недостаточно, нет представлены в логической логической последовательност последовательнос и в представлении ти с слайдов. Слайды использованием перенасыщены специальной текстовым терминологии и символики. Текст материалом. слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированн ой форме. Использованы современные источники информации. Материал обобщен, сделаны правильные 181 Использовано ограниченное число источников информации, приведены устаревшие источники информации. Материал обобщен недостаточно, в выводах имеются Нет списка использованных источников информации. Материал не обобщен, выводов нет. выводы Представле ние презентации и умение отвечать на вопросы Соответствие требования м оформления Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику. Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. выводы. грубые ошибки. Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов. Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальн ые ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки. Оформление реферата не соответствует требованиям. 6.Сроки сдачи: согласно графику приема СРС. 182 7.Литература: 9. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности» Книга І, Алматы. 10.Закон Республики Казахстан от 5 июля 1996 г. «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера» 11.Закон Республики Казахстан от 7 мая 1997 г. «О Гражданской обороне» 12.Закон Республики Казахстан от 23 апреля 1998 г. «О радиационной безопасности населения» 13.Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности» Книга ІІ, Алматы. 14. Пособие по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» в помощь студентам, Шымкент, 2009г., стр.75-78. 15. «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф», Л.К. Фефилова, Москва, 2005г., стр.130-142. 16. Учебное пособие «Безопасность жизнедеятельности» книга 2, А.А. Суровцев, А.Я.Бойко, Алматы, 2005г., стр. 50-57. 17. Ю.Н.Сычев «Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях» учебно-практическое пособие / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. — М., 2005г., стр. 195198. 8.Контроль: Тесты: І-вариант 1. І – ая степень ожога - ... . A) покраснение и припухлость кожи B) покрытие кожи волдырями C) на фоне покраснения и вскрытых пузырей видны участки белой «свинной» кожи D) обугливание и отсутствие чувствительности E) разрыв кожи 2. ІІ – ая степень ожога - ... . A) покрытие кожи волдырями B) покраснение и припухлость кожи C) на фоне покраснения и вскрытых пузырей видны участки белой «свинной» кожи D) обугливание и отсутствие чувствительности E) разрыв кожи 3. ІІІ – ая степень ожога - ... . A) на фоне покраснения и вскрытых пузырей видны участки белой «свинной» кожи B) покраснение и припухлость кожи C) покрытие кожи волдырями D) обугливание и отсутствие чувствительности 183 E) разрыв кожи 4. ІV – ая степень ожога - ... . A) обугливание и отсутствие чувствительности B) покраснение и припухлость кожи C) покрытие кожи волдырями D) на фоне покраснения и вскрытых пузырей видны участки белой «свинной» кожи E) разрыв кожи 5. І – ая степень обморожения - … . A) побеление кожи или сине- багровая окраска кожи B) потемнение и отмирание слоев кожи и тканей C) потеря чувствительности D) покрытие кожи волдырями E) ощущение покалывания или пощипывания 6. ІІІ – ая степень обморожения - … . A) потемнение и отмирание слоев кожи и тканей B) побеление кожи или сине- багровая окраска кожи C) потеря чувствительности D) покрытие кожи волдырями E) ощущение покалывания или пощипывания 7. ІV – ая степень обморожения - … . A) омертвение всех тканей, в том числе и кости B) потемнение и отмирание слоев кожи и тканей C) потеря чувствительности D) покрытие кожи волдырями E) ощущение покалывания или пощипывания Вопросы: Вариант №1 1.Назовите группы особо опасных инфекции? 2.Что такое термические ожог? 3.Обьясните причины обморожения? Вариант №2 1. Классифицируйте ожоги? 2.Что такое химические ожог? 3. Признаки І-степени обморожения? Вариант №3 1.Что представляет собой обморожение? 2.Что такое лучевыеожои? 3. Признаки ІІ-степени обморожения? Вариант №4 1.Дайте определение ожога? 2.Пищевые отравления. 3. Признаки обморожения ІІІ-степени ? Вариант №5 184 1. Возбудители туберкулеза? 2. Признаки ожога III степени? 3. Признаки обморожения IV степени? Вариант №6 1. Что такое электрический ожог? 2. Как оказывается первая медицинская помощь при ожоге? 3. Признаки ожога II степени? Вариант №7 1. Как оказывается первая медицинская помощь при обморожении? 2. Признаки ожога IV степени? 3. Ваши действия при ожоге кислотой? Вариант №8 1. Паразитные болезни кожи? 2. Ваши действия при ожоге щелочами? 3. Признаки ожога III степени. Вариант №9 1.Что представляет собой обморожение? 2. Ваши действия при ожоге известью? 3. Признаки ожога I степени. Вариант №10 1. Отравление ядовитыми грибами? 2. Признаки обморожения IV степени? 3. Как оказывается первая медицинская помощь при обморожении? Вариант №11 1.Признаки обморожения III степени. 2.Как оказывают первую медицинскую помощь при укусах (змей, ос, пчел, скорпионов, каракурта, клещей). 3.Признаки ожога І-степени? 185 ЮЖНО-КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №9:«Радиационная и химическая защита. Приборы радиационной и химической разведки и дозиметрическогоконтроля» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. 186 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №__ от «__» __________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент __________ Югай Н.В. Разработал: ст. преподаватель Жақсылықкеліні Ұ.А. 187 1. Тема №9: «Радиационная и химическая защита. Приборы радиационной и химической разведки и дозиметрическогоконтроля» 2. Цель: - изучитьмеры предупреждения и защиты при радиационной и химической аварии; - уметь подбирать шлем-маску противогаза; - иметь навыки умения пользования средствами защиты органов дыхания; -изучить приборы радиационной, химической разведки и контроля радиоактивного облучения, порядок подготовки их к работе; -совершенствовать навыки при работе с приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля. 3.Задания: работа по заданной теме,подготовить презентацию по теме. 4.Форма выполнения: Презентация- форма представления информации как с помощью разнообразных технических средств, так и без них. Как правило, представляются новые идеи, проекты, услуги и т.п.Содержит в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле. Презентация выполнятся самостоятельно. Используется не менее 3 литературных источников. Слайды должны быть содержательные и лаконичные. При защите автор должен демонстрировать глубокие знания по теме, не допускать ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения. Радиационная и химическая защита. Приборы радиационной и химической разведки и дозиметрическогоконтроля - меры предупреждения и защиты при радиационной и химической аварии; -средства защиты органов дыхания и правила пользования ими; -устройство и предначение противогаза ГП-5; - Приборы радиоционной разведки; - Измеритель мощности дозы (рентгенметр) - ДП-5-В; - Комплект дозиметров ДП-22 В; - Дозиметр карманный прямо показывающий, ДКП-50-А; - Войсковой прибор химической разведки (ВПХР). 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовки материала презентации; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры презентации. Структура презентаций: - содержание; 188 - введение; - полнота и логичность раскрытие тем; - представление слайда специальной терминологий; - ясность идеи; - заключение; - презентация выполненной работы; - дополнительное использование литературных источников; - использование интернет источников. и информационных Презентация темы Критерии оценки Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Полнота и логичность раскрытия темы Содержание презентации соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, слайды представлены в логической последовательност и с точным использованием специальной терминологии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированной форме. Умение работать с источникам и Использованы современные источники информации в Оценка УдовлетвориХорошо тельно Соответствует Соответствует оценкам: оценкам: В+(85-89%); С+ (70-74%); В (80-84%); С (65-69%); В- (75-79%). С- (60-64%); D+(55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание презентации презентации соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. Тема задачам. Тема раскрыта, но есть раскрыта незначительные недостаточно, нет ошибки, слайды логической представлены в последовательност логической и в представлении последовательнос слайдов. Слайды ти с использоваперенасыщены нием специальтекстовым ной терминоломатериалом. гии и символики. Текст слайдов написан лаконично, идеи ясно сформулированы, изложены коротко в структурированн ой форме. Использованы Использовано современные ограниченное источники число источников информации. информации, 189 Неудовлетворительно Соответствует оценке: F (0-49%). Тема презентации не раскрыта. Нет списка использованных источников информации. информации достаточном количестве. Умение обобщать материал, делать выводы Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Представле ние презентации и умение отвечать на вопросы Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику. Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов. Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальн ые ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки. Оформление реферата не соответствует требованиям. Соответствие требования м оформления приведены устаревшие источники информации. Материал обобщен недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки. 190 Материал не обобщен, выводов нет. 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7.Литература: 1. Аманжолов Ж.К., Балабас Л.Х. Безопасность жизнедеятельности- Астана, 2009г. 2. Кукин П.П. Безопасность жизнедеятельности- М. Высшая школа, 2003г. 3. Учебное пособие. Средства индивидуальной защиты органов дыхания и кожи - Астана,2007г. 4.Безопасность жизнедеятельности; учебное пособие; А.А. Суровцев, Е.Н. Мельников, С.В. Малеванный, Н.М. Медведева, С.Д. Шарипханов, Х.С. Хурсанов; Алматы, 2005г. 5. Пособие в помощь слушателям Республиканских курсов повышения квалификации руководящего состава в области ЧС и ГО, Алматы, 2008г. 6. Бойко А.Я. «Учебное пособие по начальной военной подготовке (основы медицинских знаний)». Алматы, 2012 г. 7. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга I, А.А. Суровцев – А., 2005г. 8. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга II, А.А. Суровцев – А., 2005г. 9. Кочевой Н.А. «Основы безопасности жизнедеятельности» - Электронное учебное пособие (СД-ROM). – Усть-Каменогорск, 2007г. 10. Приходько Н.Г. «Безопасность жизнедеятельности: курс лекций» – Эл.опт.диск (СД-ROM). – Алматы, 2006г. 8.Контроль: Тест. 1. КСИЗ организма человека по характеру их воздействия относятся … . A) убежища, укрытия B) средства защиты слизистых оболочек, бактериологические средства защиты C средства защиты кожи, органов дыхания, медицинские средства защиты D) химические средства защиты, автомобильный транспорт E) радиационные средства защиты, воздушный транспорт 2. Респираторы Р-2 защищают органы дыхания от … . A) технической пыли B) зарина C) иприта D) фосгена E) адамсита 3. Марка фильтра противогаза - … . A) Птм-1 B) Ип-46 C) Ип-46м D) Гп-4У 191 E) Р-2 4.Марка фильтра противогаза - … . A) Птм-1 B) Ип-46 C) Ип-46м D) Гп-5 E) Р-2 5.Марка фильтра противогаза - … . A) Дп-6м B) Ип-46 C) Ип-46м D) Птм-1 E) Р-2 6.Марка фильтра противогаза - … . A) Дп-6 B) Ип-46 C) Ип-46м D) Птм-1 E) Р-2 7.Марка фильтра противогаза - … . A) Ип-46м B) Ип-46 C) Дп-6 D) Птм-1 E) Р-2 8.Марка изолирующего противогаза - … . A) Ип-46 B) Дп-6 C) Гп-4у D) Птм-1 E) Р-2 9.Марка изолирующего противогаза - … . A) Птм-1 B) Дп-6 C) Гп-4у D) Ип-46м E) Р-2 10.В составе … имеется шлем-маска. A) Ип-46м B) Ип-46 C) Гп-5 D) Птм-1 E) Р-2 192 Вопросы: 1.Назначение, общее устройство, технические данные, принцип работы прибора ДП-5-В, порядок подготовкик работе. 2.Назначение, общее устройство, технические данные комплекта дозиметров ДП-22В, порядок подготовки дозиметровк работе. 3.Назначение, общее устройство, технические данные комплекта дозиметров ИД-1, порядок подготовки дозиметровк работе. 4.Назначение, общее устройство, технические данные, принцип работы прибора ВПХР, порядок подготовкик работе. 5.Выскажите свое мнение по поводу совершенства, соответствия современным требованиям стоящих на оснащении МЧС РК приборов радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля. 193 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №10: «Противопожарные мероприятия» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014 г. 194 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №__ от «___» ________ 2014 г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: ст. преподаватель Жақсылықкеліні Ұ.А. 195 1. Тема №10: «Противопрожарные мероприятия». 2. Цель: - изучить основные принципы и систему пожарной безопасности в РК; - знать полномочия Правительства Республики Казахстан в области пожарной безопасности; - рассмотреть основные понятия и термины Закона «О пожарной безопасности» Республики Казахстан; - изучить правила по мерам пожарной безопасности. 3.Задания по теме: збор материала по заданной теме,подготовить презентацию по теме. 4.Форма выполнения: Презентация- форма представления информации как с помощью разнообразных технических средств, так и без них. Как правило, представляются новые идеи, проекты, услуги и т.п.Содержит в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле. Презентация выполнятся самостоятельно. Используется не менее 3 литературных источников. Слайды должны быть содержательные и лаконичные. При защите автор должен демонстрировать глубокие знания по теме, не допускать ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения. Противопрожарные мероприятия Основными принципами обеспечения пожарной безопасности являются: Система пожарной безопасности в Республике Казахстан Полномочия Правительства Республики Казахстан в области пожарной безопасности Понятия и термины Закона «О пожарной безопасности» Республики Казахстан Правила обучения мерам пожарной безопасности Требования пожарной безопасности к содержанию эвакуационных путей и выходов Пожары Порядок при пожаре. Методы эвакуации людей из многоэтажных домов. Тушение пожара. Средства пожаротушения, и их принцип работы. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовки материала презентации; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры презентации. Структура презентаций: - содержание; - введение; - полнота и логичность раскрытие тем; - представление слайда специальной терминологий; - ясность идеи; - заключение; - презентация выполненной работы; -дополнительное использование литературных источников; - использование интернет источников. Критерии оценки Полнота и логичность раскрытия темы и Оценка Удовлетворитель но Соответствует оценкам: С+ (70-74%); С (65-69%); С-(60-64%); D+(55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание Содержание презентации презентации презентации соответствует соответствует соответствует теме и теме и теме и поставленным поставленным поставленным задачам. Тема задачам. Тема задачам. Тема полностью раскрыта, но раскрыта раскрыта, слайды есть недостаточно, нет представлены в незначительные логической логической ошибки, слайды последовательност последовательнос представлены в и в представлении ти с точным логической слайдов. Слайды использованием последовательно перенасыщены специальной сти с текстовым терминологии и использованием материалом. символики. Текст специальной слайдов написан терминологии и лаконично, идеи символики. ясно Текст слайдов сформулированы, написан изложены лаконично, идеи коротко в ясно структурированн сформулирован ой форме. ы, изложены коротко в структурированн ой форме. Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Хорошо Соответствует оценкам: В+(85-89%); В (80-84%); В- (75-79%). 197 информационных Неудовлетворительн о Соответствует оценке: F (0-49%). Тема презентации не раскрыта. Умение работать с источниками информации Использованы современные источники информации достаточном количестве. Умение обобщать материал, делать выводы Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Представлени е презентации и умение отвечать на вопросы Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику. Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены Соответствие требованиям оформления Использованы современные источники в информации. Использовано ограниченное число источников информации, приведены устаревшие источники информации. Материал обобщен недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки. Нет списка использованных источников информации. Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов. Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальн Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки. Оформление реферата не соответствует требованиям. 198 Материал не обобщен, выводов нет. текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. ые ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7.Литература: 1. Закон Республики Казахстан «О пожарной безопасности» №48 от 22 ноября 1996 г. 2. Об утверждении Технического регламента "Общие требования к пожарной безопасности". Постановление Правительства Республики Казахстан от 16 января 2009 года № 14 3. Об утверждении Правил обучения мерам пожарной безопасности и Требований к содержанию программ по обучению мерам пожарной безопасности. Приказ и.о. Министра по чрезвычайным ситуациям Республики Казахстан от 27 июля 2011 года № 303. 4. Суровцев А.А., Мельников Е.Н., Малеваный С.В. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности» Книга І, Алматы. 2005г.. 5. Закон Республики Казахстан «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера» №19 от 5 июля 1996 г. 8. Контроль: I-вариант 1. Основными принципами обеспечения пожарной безопасности. 2. Правила обучения мерам пожарной безопасности. Виды противопожарных инструктаж. 3. Требования пожарной безопасности к содержанию эвакуационных путей и выходов. II-вариант 1. Понятия и термины Закона «О пожарной безопасности» Республики Казахстан. 2. Система пожарной безопасности в Республики Казахстан. 3. Полномочия Правительства Республики Казахстанв области пожарной безопасности. 199 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема №11: «Первая медицинская помощь при ранениях, ушибах, вывихах, переломах». Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Турманова Ж.О. 1.Тема №11: ««Первая медицинская помощь при ранениях, ушибах, вывихах, переломах». 2.Цель: -изучить классификацию ран; - разобрать раневую инфекцию, асептику и антисептику; - изучить виды ушибов и вывихов; - изучить виды переломов; - знать первую медицинскую помощь при ранениях, ушибах, вывихах, переломах. 3.Задания: -сбор и систематизация материалов по теме; -подготовить презентацию по теме. 4.Форма выполнения: Презентация- форма представления информации как с помощью разнообразных технических средств, так и без них. Как правило, представляются новые идеи, проекты, услуги и т.п.Содержит в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле. Презентация выполнятся самостоятельно. Используется не менее 3 литературных источников. Слайды должны быть содержательные и лаконичные. При защите автор должен демонстрировать глубокие знания по теме, не допускать ошибок при ответе на вопросы во время обсуждения. Первая медицинская помощь при ранениях, ушибах, вывихах, переломах - Классификация ран; - Раневая инфекция, асептика и антисептика; - Первая помощь при кровотечении и шоке; - Виды ушибов и вывихов; - Виды переломов, признаки переломов костей; - Первая медицинская помощь при ранениях, ушибах, вывихах, переломах. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовки материала презентации; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры презентации. Структура презентаций: -содержание; -введение; -полнота и логичность раскрытие тем; -представление слайда специальной терминологий; -ясность идей; -заключение; -презентация выполненной работы; -дополнительное использование литературных и информационных источников; -использование интернет источников. Презентация темы Оценка УдовлетвориХорошо тельно Отлично Соответствует Соответствует Соответствует Критерии оценкам: оценкам: оценкам: оценки В+(85-89%); С+ (70-74%); А (95-100%); В (80-84%); С (65-69%); А- (90-94%). В- (75-79%). С- (60-64%); D+(55-59%); D (50-54%). Полнота и Содержание Содержание Содержание логичность презентации презентации презентации раскрытия соответствует теме соответствует соответствует темы и поставленным теме и теме и задачам. Тема поставленным поставленным полностью задачам. Тема задачам. Тема раскрыта, слайды раскрыта, но есть раскрыта представлены в незначительные недостаточно, нет логической ошибки, слайды логической последовательност представлены в последовательност и с точным логической и в представлении использованием последовательнос слайдов. Слайды специальной ти с перенасыщены терминологии и использованием текстовым символики. Текст специальной материалом. слайдов написан терминологии и лаконично, идеи символики. Текст ясно слайдов написан сформулированы, лаконично, идеи изложены коротко ясно в сформулированы, структурированной изложены форме. коротко в структурированн ой форме. Умение Использованы Использованы Использовано работать с современные современные ограниченное источникам источники источники число источников и информации в информации. информации, информации достаточном приведены количестве. устаревшие источники информации. Умение Материал обобщен, Материал Материал обобщать сделаны четкие и обобщен, обобщен 203 Неудовлетворительно Соответствует оценке: F (0-49%). Тема презентации не раскрыта. Нет списка использованных источников информации. Материал не обобщен, выводов материал, делать выводы ясные выводы. сделаны правильные выводы. недостаточно, в выводах имеются грубые ошибки. нет. Представле ние презентации и умение отвечать на вопросы Студент свободно ориентируется в материале презентации, докладывает четко, грамотно, последовательно с использованием научной терминологии. При ответе на вопросы способен отстаивать свою позицию и умеет конструктивно реагировать на критику. Оформление слайдов полностью соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, не перенасыщены текстом, не содержат грамматических ошибок. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. Студент ориентируется в материале презентации, не может свободно изложить содержание презентации. Правильно отвечает на большинство заданных вопросов. Студент не ориентируется в материале презентации, читает текст презентации. Не может ответить на большинство заданных вопросов. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление слайдов соответствует предъявляемым требованиям. Имеется титульный слайд с заголовком, план презентации, список использованной литературы и источников Internet. Слайды оформлены красочно, имеются непринципиальн ые ошибки в оформлении. Текст слайдов хорошо виден из любой точки аудитории. Оформление слайдов не соответствует предъявляемым требованиям. Слайды оформлены в разных стилях, содержат принципиальные ошибки. Оформление реферата не соответствует требованиям. Соответствие требования м оформления 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7.Литература: 1. «Безопасность жизнедеятельности» Л.К.Фефилова, 2005г. 204 2. «Безопасность жизнедеятельности и формирование здорового образа жизни» К.Е.Саудабеков, Алматы; 2000г.-240с. 3. Пособие по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», 2011г. 4. «Военная токсикология, радиобиология и медицинская защита», учебник под ред. проф. С.А. Куценко, Санкт-Петербург «Фолиант», 2004г. 5. Пособие в помощь слушателям Республиканских курсов повышения квалификации руководящего состава в области ЧС и ГО, Алматы, 2008г.. 6. Вандышев А. Р. «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф», Ростов на Дону, 2006г. 7. «Основы токсикологии» С.А. Куценко, Санкт-Петербург 2004г. 8.Контроль: Вопросы 1.В чем заключается асептика? 2.Порядок наложения бинтовых повязок? 3.Порядок оказании первой медицинской помощи при ранениях? 4.Что запрещается делать при оказании первой медицинской помощи? 5. Что такое ушиб? 6. Порядок оказании первой медицинской помощи при ушибе голени? 7. Порядок оказании первой медицинской помощи при ушибе грудной клетки и живота? 8. Что нужно делать в случае поверхностного хриплого дыхания? 9. Порядок оказания первой медицинской помощи при ушибе головного мозга. 10. Что представляет собой вывих? 11. Какие основные признаки травматического вывиха? 12. Что такое переломы? 13. Какие бывают переломы? 14. Оказания ПМП при переломе плечевой кости. 15. Оказания ПМП при переломах шейных позвонков. 16. Оказания ПМП при переломах грудных и поясничных позвонков. 17. Оказания ПМП при переломах при переломах костей таза. 205 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №12: Первая медицинская помощь при радиационных и комбинированных поражениях Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Турманова Ж.О. 1.Тема №12: «Первая медицинская помощь при радиационных и комбинированных поражениях». 2.Цель: -ознакомить слушателей с этапами развития лучевой болезни, ее начальными признаками; -изучить особенности оказания первой медицинской помощи при лучевых поражениях на загрязненной местности; -рассмотреть мероприятия, способствующие увеличению сопротивляемости организма к воздействию радиоактивных веществ. 3.Задания: работа по заданной теме, подготовить реферат по теме. 4.Форма выполнения: Реферат – критический обзор или изложение темы на 10-12 страницах формата А4, 14 шрифтом TNR. Структура традиционная: титульный лист, введение, основная часть, выводы, список использованных источников. Реферат может быть выдвинут на обсуждение в группе. Реферат готовится студентами по выбору (по одному реферату за один кредит). Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы. Реферат выполняется аккуратно, пишется самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приводятся схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читается, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы. Первая медицинская помощь при радиационных и комбинированных поражениях - Лучевая болезнь, ее начальные признаки; - Аптечка индивидуальная АИ-2; - Аптечка индивидуальная АИ-4; - Первая медицинская помощь при радиационных поражениях; - Меры радиационной защиты. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовка материала реферата; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры реферата. Структура реферата: - содержание; - введение; - несколько глав; - заключение; - список литературы (или библиографический список). Подготовка и защита реферата Критерии оценки Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам Полнота и логичность раскрытия темы Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, материал изложен грамотным языком, в логической последовательнос ти с точным использованием специализированн ой терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы) хорошего качества, подтверждающие теоретические положения. Оценка Хорошо Удовлетворитель Соответствует -но оценкам: Соответствует В+(85-89%); оценкам: В (80-84%); С+ (70-74%); В- (75-79%). С (65-69%); С- (60-64%); D+ (55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание реферата реферата не полностью полностью соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. задачам. Тема полностью Тема реферата раскрыта, раскрыта материал недостаточно, изложен в графики, схемы и объеме, иллюстрации не предусмотренно информативны, м программой, плохого качества. есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы), подтверждающи е теоретические положения. 209 Неудовлетворительно Соответствует оценк: F (0-49%). Содержание реферата не соответствует теме. Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют. Умение обобщать материал, делать выводы Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Умение работать с источниками информации Использованы современные источники информации в достаточном количестве, библиографическ ие ссылки сделаны грамотно. Студент свободно ориентируется в материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы. Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям. Использованы основные современные источники информации. Умение отвечать на вопросы по реферату Соответствие требованиям оформления Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки. Использовано минимальное количество источников информации, большинство из которых устарели. Материал не обобщен, выводов нет. Студент хорошо ориентируется в материале темы, правильно отвечает на поставленные вопросы. Студент плохо ориентируется в материале темы, отвечает только на самые простые вопросы. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым военной кафедрой требованиям. В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям. Оформление реферата не соответствует требованиям. Источники информации не приведены. 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7.Литература: 8. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности» Книга І, Алматы. 9. Закон Республики Казахстан от 5 июля 1996 г. «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера» 10. Закон Республики Казахстан «О Гражданской обороне» от 7 мая 1997 г.. 11. Учебное пособие для занятий по чрезвычайным ситуациям и Гражданской обороне в организациях, А.А. Суровцев – А., 2006г.. 12. Д.А. Бектурсын «Сборник нормативных правовых актов о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. Постановления Правительства РК.» Алматы, 2012 г. 13. Кочевой Н.А. «Основы безопасности жизнедеятельности» - Электронное 210 учебное пособие (СД-ROM). – Усть-Каменогорск, 2007г. 14. Приходько Н.Г. «Безопасность жизнедеятельности: курс лекций» – Эл.опт.диск (СД-ROM). – Алматы, 2006г. 8.Контроль: Контрольная работа: Вариант №1 1.Объясните, что такое радиация и возникающие при этом виды излучении? 2.Заполните таблицу: «Радиационные эффекты облучения человека». Радиационные эффекты облучения человека Соматические эффекты Генетические эффекты Вариант №2 1.Сколько различают степеней тяжести острой лучевой болезни? 3.Что входит в состав аптечки индивидуальной АИ-2? Вариант №3 1.Сколько различают периодов острой лучевой болезни? 2.Какие медикаменты относятся к медицинским средствам защиты при радиационных авариях. Вариант №4 1.Что включает противорадиационная защита населения. 2.Что входит в состав аптечки индивидуальной АИ-4? Вариант №5 1.Объясните способ применения и дозы калия-йодида. 2.В чем различие АИ-2 и АИ-4? Вариант №6 1.Первая медицинская помощь при радиационных поражениях. 2.Пользуясь схемой №1 описать проникающие способности различных излучений. Вариант №7 1.Содержание и порядок применения средства для предупреждения отравления фосфорорганическими отравляющими веществами (гнездо № 2) из АИ-2. 2.Пользуясь таблицей №2 назвать этапы развития лучевой болезни. Вариант №8 1.Содержание и порядок применения противорвотного средства (гнездо № 7) из АИ2. 2.Пользуясь таблицей №3 назвать воздействие различных доз облучения на человеческий организм. Вариант №9 211 1.Первая медицинская помощь при радиационных поражениях. 2.Содержание и порядок применения радиозащитного средства № 1 (гнездо № 4) из АИ-2. Вариант №10 1.Содержание и порядок применения радиозащитного средства № 2 (гнездо № 6) из АИ-2. 2.Профилактические мероприятия, способствующие увеличению сопротивляемости организма спасателей к воздействию радиоактивных веществ. 212 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №13«Устойчивость функционирования промышленных объектов в ЧС мирного и военного времени» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Турманова Ж.О. 1. Тема №13: «Устойчивость функционирования промышленных объектов в ЧС мирного и военного времени» 2. Цель: - рассмотреть основные мероприятия по устойчивости функционирования промышленных объектов в ЧС мирного и военного времени; -изучить факторы влияющие на устойчивость функционирования объектов; - ознакомиться с путями повышения устойчивости функционирования объектов в ЧС. 3.Задания: - работа по заданной теме; - знать факторы, влияющие на устойчивость работы объектов; - знать пути и способы повышения устойчивости работы объекта; - подготовить реферативный доклад. 4.Форма выполнения: Реферат – критический обзор или изложение темы на 10-12 страницах формата А4, 14 шрифтом TNR. Структура традиционная: титульный лист, введение, основная часть, выводы, список использованных источников. Реферат может быть выдвинут на обсуждение в группе. Реферат готовится студентами по выбору (по одному реферату за один кредит). Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы. Реферат выполняется аккуратно, пишется самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приводятся схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читается, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы. Устойчивость функционирования промышленных объектов в ЧС мирного и военного времени Исследование подготовки промышленного объекта к защите от последствий ЧСмирного и военного времени Факторы, влияющие на устойчивость работы объектов. Пути и способы повышения устойчивости работы объекта. Подготовка к восстановлению производства после поражения объекта. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовка материала реферата; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры реферата. Структура реферата: - содержание; - введение; - несколько глав; - заключение; - список литературы (или библиографический список). Подготовка и защита реферата Критерии оценки Соответствие содержания реферата теме и поставленным задачам Полнота и логичность раскрытия темы Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, материал изложен грамотным языком, в логической последовательнос ти с точным использованием специализированн ой терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы) хорошего качества, подтверждающие теоретические положения. Оценка Хорошо Удовлетворитель Соответствует -но оценкам: Соответствует В+(85-89%); оценкам: В (80-84%); С+ (70-74%); В- (75-79%). С (65-69%); С- (60-64%); D+ (55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание реферата реферата не полностью полностью соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. задачам. Тема полностью Тема реферата раскрыта, раскрыта материал недостаточно, изложен в графики, схемы и объеме, иллюстрации не предусмотренно информативны, м программой, плохого качества. есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы), подтверждающи е теоретические положения. 216 Неудовлетворительно Соответствует оценк: F (0-49%). Содержание реферата не соответствует теме. Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют. Умение обобщать материал, делать выводы Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Умение работать с источниками информации Использованы современные источники информации в достаточном количестве, библиографическ ие ссылки сделаны грамотно. Студент свободно ориентируется в материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы. Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям. Использованы основные современные источники информации. Умение отвечать на вопросы по реферату Соответствие требованиям оформления Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки. Использовано минимальное количество источников информации, большинство из которых устарели. Материал не обобщен, выводов нет. Студент хорошо ориентируется в материале темы, правильно отвечает на поставленные вопросы. Студент плохо ориентируется в материале темы, отвечает только на самые простые вопросы. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым военной кафедрой требованиям. В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям. Оформление реферата не соответствует требованиям. Источники информации не приведены. 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7.Литература: 1. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга 1, А.А. Суровцев – А., 2005г. 2. Пособие по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», ЮКГФА, «Военная кафедра», Шымкент, 2009г. 3. Закон РК от 27 марта 1997г. № 87 – І «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» 4. Кочевой Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб.пособие. – электрон.дан. (14,0 МБ). – эл.орт.диск (CD-ROM). – Усть-Каменогорск, 2007г. 5. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга I, А.А. Суровцев – А., 2005г. 217 6. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга II, А.А. Суровцев – А., 2005г. 8. Контроль Вопросы: 1.Устойчивость функционирования организаций. 2.Факторы, влияющие на устойчивость работы объектов. 3.Основные мероприятия, проводимые в мирное время. 4.Мероприятия, проводимые на объекте при ЧС военного времени. 218 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №14: «Способы повышения надежности защиты персонала на объектах» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 4 2014г. Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: ст. преподаватель Жақсылықкеліні Ұ.А. 220 1.Тема №14: Способы повышения надежности защиты персонала на объектах 2.Цель: -изучить основные способы повышения надежности защиты персонала на объектах. 3.Задания по теме: работа по заданной теме,подготовить реферат по теме. 4.Форма выполнения: Реферат – критический обзор или изложение темы на 10-12 страницах формата А4, 14 шрифтом TNR. Структура традиционная: титульный лист, введение, основная часть, выводы, список использованных источников. Реферат может быть выдвинут на обсуждение в группе. Реферат готовится студентами по выбору (по одному реферату за один кредит). Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы. Реферат выполняется аккуратно, пишется самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приводятся схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читается. Уверенно и безошибочно отвечаеть на все заданные вопросы. Способы повышения надежности защиты персонала на объектах -индивидуальные средства защиты; - основные задачи по повышению устойчивости. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовка материала реферата; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры реферата. Структура реферата: - содержание; - введение; - несколько глав; - заключение; - список литературы (или библиографический список). 221 Подготовка и защита реферата Критерии оценки Соответстви е содержания реферата теме и поставленны м задачам Полнота и логичность раскрытия темы Умение обобщать материал, делать выводы Умение работать с источниками Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, материал изложен грамотным языком, в логической последовательнос ти с точным использованием специализированн ой терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы) хорошего качества, подтверждающие теоретические положения. Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. Использованы современные источники Оценка Хорошо Удовлетворитель Соответствует -но оценкам: Соответствует В+(85-89%); оценкам: В (80-84%); С+ (70-74%); В- (75-79%). С (65-69%); С- (60-64%); D+ (55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание реферата реферата не полностью полностью соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. задачам. Тема полностью Тема реферата раскрыта, раскрыта материал недостаточно, изложен в графики, схемы и объеме, иллюстрации не предусмотренно информативны, м программой, плохого качества. есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы), подтверждающи е теоретические положения. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Использованы основные современные 222 Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки. Использовано минимальное количество Неудовлетворительно Соответствует оценк: F (0-49%). Содержание реферата не соответствует теме. Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют. Материал не обобщен, выводов нет. Источники информации не приведены. информации Умение отвечать на вопросы по реферату Соответствие требованиям оформления информации в достаточном количестве, библиографическ ие ссылки сделаны грамотно. Студент свободно ориентируется в материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы. Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям. источники информации. источников информации, большинство из которых устарели. Студент хорошо ориентируется в материале темы, правильно отвечает на поставленные вопросы. Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым военной кафедрой требованиям. Студент плохо ориентируется в материале темы, отвечает только на самые простые вопросы. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям. Оформление реферата не соответствует требованиям. 6. Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7.Литература: 1.Закон РК «О чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера» от 05.07.1996 № 19-1. 2.Закон РК «О гражданской обороне» № 100-1 от 07.05.1997г. 3. Пособие в помощь слушателям Республиканских курсов повышения квалификации руководящего состава в области ЧС и ГО, Алматы, 2008г.. 4. Вандышев А. Р. «Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф», Ростов на Дону, 2006г.. 5. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга 1, А.А. Суровцев – А., 2005г.. 8.Контроль: Тесты: 1.Для защиты органов дыхания используют … . A) противогаз B) общевойсковой защитный комплект C) легки защитный костюм Л-1 D) искусственная вентиляция легких E) остановка дыхания 2.К табельным средствам защиты кожи относятся … . A) общевойсковой защитный комплект B) спецодежда 223 C) водонепроницаемый плащ D) костюм х/б E) болотные сапоги 3.К медицинским средствам защиты относятся … . A) антидоты B) противогаз C) общевойсковой защитный комплект D) ватно-марлевая повязка E) войсковой прибор химической разведки 4.К средствам защиты от радиации относятся … . A) цистамин B) лекарства против запора C) промедол D) бромгексидин E) хлортетрациклин 5.Оптимальное время для оказания первой медицинской помощи … . A) не более 20 минут B) 1 час C) 30мин D) 25 мин E) 40 мин 6.Целью первой медицинской помощи является … . A) сохранение жизни B) утоление жажды C) прерывание голодовки D) сохранение документов E) защита родственников 224 ЮЖНО – КАЗАХСТАНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра ПМСП с курсом акушерства и гинекологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ Тема №15: «Спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. Содержание и последовательность работы командира формирования ГО по организации и проведению СиДНР» Курс и семестр: I курс и II семестр Специальность: 5B110200 – Общественное здравоохраненние Количество часов: 2 2014г. 225 Методическая рекомендация обсуждена и утверждена на заседании кафедры ПМСП с курсом акушерства и гинекологии. Протокол №___от «___» ________2014г. Зав. кафедрой ПМСП с курсом акушерства и гинекологии к.м.н., доцент _____________ Югай Н.В. Разработал: преподаватель Турманова Ж.О. 1.Тема №15: «Спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. Содержание и последовательность работы командира формирования ГО по организации и проведению СиДНР» 2.Цель: - разобратьцели, содержание и условия проведения СиДНРв очаге комбинированного поражения; - рассмотреть задачи командира формирования ГО и ЧС; -изучить содержание и последовательность работы командира формирования ГО по организации и проведению СиДНР; - довести до обучаемых участие аварийно-спасательных служб и формирований вликвидации чрезвычайных ситуаций. 3.Задания: работа по заданной теме, подготовить реферат по теме. 4. Форма выполнения: Реферат – критический обзор или изложение темы на 10-12 страницах формата А4, 14 шрифтом TNR. Структура традиционная: титульный лист, введение, основная часть, выводы, список использованных источников. Реферат может быть выдвинут на обсуждение в группе. Реферат готовится студентами по выбору (по одному реферату за один кредит). Реферат должен раскрыть суть вопроса, быть максимально информативным и содержать собственные выводы. Реферат выполняется аккуратно, пишется самостоятельно, с использованием не менее 3 литературных источников. Приводятся схемы, таблицы и рисунки, соответствующие теме реферата. При защите реферата текст не читается, а рассказывает. Уверенно и безошибочно отвечает на все заданные вопросы. Спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения. Содержание и последовательность работы командира формирования ГО по организации и проведению СиДНР - Основы организации и проведения спасательных и других неотложных работ; - Приемы и способы проведения СиДНР; - Содержание и последовательность работы командира формирования ГО по организации и проведению СиДНР; - Особенности организации и проведения СиДНР в очаге комбинированного поражения; - Содержание и последовательность работы командира формирования ГО по организации и проведению СиДНР; - Участие аварийно-спасательных служб и формирований вликвидации чрезвычайных ситуаций; - Руководство спасательными и неотложными работами. 5. Критерии и оценки выполнения СРС: - сроки сдачи задания; - тщательная подготовка материала реферата; - четкость формулировок и ясность выражения собственных мыслей; - аргументированность выводов и предложений; - строгое соблюдение структуры реферата. Структура реферата: - содержание; - введение; - несколько глав; - заключение; - список литературы (или библиографический список). Подготовка и защита реферата Критерии оценки Соответстви е содержания реферата теме и поставленны м задачам Полнота и логичность раскрытия темы Отлично Соответствует оценкам: А (95-100%); А- (90-94%). Содержание реферата полностью соответствует теме и поставленным задачам. Тема полностью раскрыта, материал изложен грамотным языком, в логической последовательнос ти с точным использованием специализированн ой терминологии и символики в объеме, предусмотренном программой. Приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы) Оценка Хорошо Удовлетворитель Соответствует -но оценкам: Соответствует В+(85-89%); оценкам: В (80-84%); С+ (70-74%); В- (75-79%). С (65-69%); С- (60-64%); D+ (55-59%); D (50-54%). Содержание Содержание реферата реферата не полностью полностью соответствует соответствует теме и теме и поставленным поставленным задачам. задачам. Тема полностью Тема реферата раскрыта, раскрыта материал недостаточно, изложен в графики, схемы и объеме, иллюстрации не предусмотренно информативны, м программой, плохого качества. есть незначительные погрешности в логичности изложения, приведены иллюстрации (графики, таблицы, схемы), подтверждающи е теоретические 228 Неудовлетворительно Соответствует оценк: F (0-49%). Содержание реферата не соответствует теме. Тема не раскрыта, графики и иллюстрации не соответствуют теме или отсутствуют. Умение обобщать материал, делать выводы Умение работать с источниками информации Умение отвечать на вопросы по реферату Соответствие требованиям оформления хорошего качества, подтверждающие теоретические положения. Материал обобщен, сделаны четкие и ясные выводы. положения. Использованы современные источники информации в достаточном количестве, библиографическ ие ссылки сделаны грамотно. Студент свободно ориентируется в материале темы, обоснованно и правильно отвечает на все поставленные вопросы. Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям. Использованы основные современные источники информации. Материал обобщен, сделаны правильные выводы. Студент хорошо ориентируется в материале темы, правильно отвечает на поставленные вопросы. Оформление реферата в основном соответствует предъявляемым военной кафедрой требованиям. Представлен разрозненный материал, в выводах имеются неточности и ошибки. Использовано минимальное количество источников информации, большинство из которых устарели. Материал не обобщен, выводов нет. Студент плохо ориентируется в материале темы, отвечает только на самые простые вопросы. Студент слабо знаком с материалом, не отвечает на поставленные вопросы. В оформлении реферата имеются несоответствия требованиям. Оформление реферата не соответствует требованиям. Источники информации не приведены. 6.Сроки сдачи: согласно графика приема СРС. 7.Литература: 1. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений по курсу «Безопасность жизнедеятельности», книга 1, А.А. Суровцев – А., 2005г. 2. Пособие по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», ЮКГФА, «Военная кафедра», Шымкент, 2009г. 3. Закон РК от 27 марта 1997г. № 87 – І «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» 4. Кочевой Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб.пособие. – электрон.дан. (14,0 МБ). – эл.орт.диск (CD-ROM). – Усть-Каменогорск, 2007г. 5.Учебное пособие для занятий по чрезвычайным ситуациям и Гражданской обороне в организациях, А.А. Суровцев – А., 2006г.. 229 8.Контроль Вопросы: 1.Что включает ликвидация стихийных бедствий, крупных производственных аварий и катастроф? 2. Что включают в себя спасательные работы? 3. Что включают в себя неотложные работы? 4. Меры безопасности при ведении спасательных работ? 5.Содержание и последовательность работы командира формирования ГО. 6. Ликвидация чрезвычайной ситуации. 7. Неотложные работы в чрезвычайной ситуации. 230 ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ОБЖ ~Оружием массового поражения считается … . |ядерное |обычное |генетическое |информационное |климатическое ~Причиной образования ударной волны является … . |избыточное давление |высокая температура |выделение альфа, бета и гамма частиц |влажная атмосфера |колебание почвы ~Воздействие ударной волны при ядерном взрыве приводит к … . |травмам различной тяжести |инфекционным заболеваниям |нарушению нервной системы |потере зрения |потере слуха ~Световое излучение при ядерном взрыве приводит к … . |ожогам кожи |параличу черепно-мозговых центров |выпадению волос |нервно-психическим расстройствам |удушью ~Поражающими факторами бактериологического оружия являются … . |микроорганизмы |химические элементы |электромагнитные волны |биологические яды |зараженные клетки ~Для защиты населения от оружия массового поражения используются … . |защитные сооружения |зоны отдыха |транспортные средства |дома |деревья ~Средствами коллективной защиты от ОМП являются … . |убежища |жилые постройки |овраги |лесополосы |чердаки ~По месту расположения убежища делятся на … . 231 |отдельностоящие |надстроенные |заглубленные |городские |загородные ~На одного сидящего человека в убежище, при двухъярусном расположении нар отводится … площади. |0.5 мкв |0.6 мкв |1 мкв |2 мкв |2.5 мкв ~Норма подачи воздуха на одного человека в час (куб. метров) в убежище составляет …. |2-10 |1 |10-15 |15-30 |30-50 ~На одного больного в убежище (кв.м) отводится … площади. |1.9 |1 |3 |2.2 |1.5 ~Для защиты органов дыхания используется … . |противогаз |общевойсковой защитный комплект (ОЗК) |легкий защитный костюм Л-1 |искусственная вентиляция легких (ИВЛ) |задержка дыхания ~К табельному средству защиты кожи относится … . |общевойсковой защитный комплект (ОЗК) |промышленный комплект одежды |водонепроницаемый плащ |х/б костюм |специализированная одежда ~К средствам медицинской защиты относятся … . |антидоты |противогазы |общевойсковые защитные комплекты (ОЗК) |ватно-марлевые повязки |ВПХР ~Радиозащитным средством является … 232 |цистамин |слабительное |промедол |бромгексидин |хлортетрациклин ~Из очага поражения в первую очередь эвакуируются … . |дети |студенты |штабы ГО |медицинские формирования |военные формирования ~При эвакуации с собой необходимо брать … . |документы, деньги, одежду по сезону, продукты на три дня |книги, документы, деньги |деньги, продукты на семь дней |золото, бриллианты |домашних животных, продукты на семь дней ~В городах и сельских районах за медицинское обеспечение при эвакуации ответственнен … . |начальник МС ГО |главный врач района |начальник штаба ГО |аким района |аким города ~Оптимальный срок оказания первой МП … . |не больше 20 мин |1 час |30 мин |25 мин |40 мин ~Целью первой МП является … . |сохранение жизни |утоление жажды |устранение голода |сохранение документов |спасение родных ~В зависимости от источника, ЧС подразделяются на … . |природные, техногенные, социальные, экологические |природные, техногенные, криминальные, экологические |природные, техногенные, социальные, производственные |техногенные, социальные, экологические, природные пожары |природные, метеорологические, социальные, экологические ~По классификации землетрясение — это … ЧС. |природная |техногенная 233 |экологическая |социальная |метеорологическая ~По классификации транспортная авария — это …ЧС. |техногенная |природная |социальная |экологическая |метеорологическая ~По классификации война — это … ЧС. |социальная |природная |техногенная |экологическая |метеорологическая ~По классификации вымирание растений — это … ЧС. |экологическая |природная |техногенная |социальная |метеорологическая ~По классификации извержение вулкана — это … ЧС. |природная |техногенная |социальная |экологическая |метеорологическая ~По классификации пожары и взрывы — это … ЧС. |техногенные |природные |экологические |социальные |метеорологические ~По классификации вымирание животных — это … ЧС. |экологическая |природная |техногенная |социальная |метеорологическая ~По классификации оползень — это … ЧС. |природная |техногенная |социальная |экологическая |метеорологическая 234 ~По классификации авария с выбросом радиоактивных веществ — это … ЧС. |техногенная |природная |социальная |экологическая |метеорологическая ~По классификации сель — это … ЧС. |природная |техногенная |социальная |экологическая |метеорологическая ~По классификации авария с выбросом АХОВ — это … ЧС. |техногенная |природная |социальная |экологическая |метеорологическая ~По классификации загрязнение атмосферы — это … ЧС. |экологическая |природная |техногенная |социальная |метеорологическая ~По классификации авария с выбросом БОВ — это … ЧС. |техногенная |природная |социальная |экологическая |метеорологическая ~По классификации обрушение здания — это … ЧС. |техногенная |природная |социальная |экологическая |метеорологическая ~По классификации ураган — это … ЧС. |природная |техногенная |социальная |экологическая |геологическая ~По классификации авария на очистном сооружении — это …ЧС. |техногенная |природная 235 |социальная |экологическая |геологическая ~По классификации буря — это … ЧС. |природная |техногенная |социальная |экологическая |геологическая ~По классификации авария системы жизнеобеспечения — это … ЧС. |техногенная |природная |социальная |экологическая |геологическая ~По классификации смерч — это …ЧС. |природная |техногенная |социальная |экологическая |геологическая ~По классификации гидродинамическая авария — это … ЧС. |техногенная |природная |социальная |экологическая |геологическая ~По классификации авария системы электроэнергетики — это … ЧС. |техногенная |природная |социальная |экологическая |геологическая ~По классификации наводнение — это … ЧС. |природная |техногенная |социальная |экологическая |геологическая ~По классификации тайфун — это … ЧС. |природная |техногенная |социальная |экологическая |геологическая 236 ~По классификации цунами — это …ЧС. |природная |техногенная |социальная |экологическая |геологическая ~По классификации лесной пожар — это … ЧС. |природная |техногенная |социальная |экологическая |геологическая ~По классификации стихийных бедствий к геофизической ЧС относят … . |землетрясение |ураган |наводнение |лесной пожар |смерч ~Кирпичное здание ослабляет дозу облучения … . |в 10 раз |в 3 раза |в 5 раз |в 15 раз |в 50 раз ~Максимально допустимая (опасная для человека) температура в защитном сооружении … . |34 и выше |18 и выше |24 и выше |28 и выше |32 и выше ~Аварийный запас воды на одного укрываемого … . |3 литра в сутки |2 литра в сутки |2,5 литра в сутки |5 литров в сутки |1,5 литра в сутки ~Минимально допустимый (опасный для людей) процент содержания кислорода в воздухе защитного сооружения … . |14%и ниже |18% и ниже |20% и ниже |25% и ниже |16% и ниже ~Вместимость быстровозводимых убежищ от … . 237 |50 и 100 человек |20 и 50 человек |100 и 150 человек |40 и 80 человек |10 и 30 человек ~Нормальная вместимость простейшего укрытия – щели от… . |10-15 человек |15-30 человек |25-30 человек |30-40 человек |5-10 человек ~Количество воздуха, подаваемого на одного укрываемого по режиму чистой вентиляции … . |до 13 м3/час |до 16 м3/час |до 20 м3/час |до 14 м3/час |до 18 м3/час ~В СЭП (сборно-эвакуационный пункт), ППЭ (промежуточный пункт эвакуаций) и ПЭП (приемно-эвакуационный пункт) для медицинского обеспечения населения разворачивают … . |медпункт |больницу |поликлинику |травмпункт |эвакопункт ~Время работы одной смены медицинского персонала в медицинских формированиях при эвакуации составляет … . |12 часов |6 часов |8 часов |24 часа |36 часов ~Прилегающая к центру землетрясения территория — это … . |плейстосейсмовая зона |очаг |гипоцентр |эпицентр |афтешок ~При тушении пожара необходимо перевернуть огнетушитель … вверх дном и встряхнуть. |ОХП |ОУ |АО |ПОХ 238 |ОЖ ~Огнетушителем … нельзя тушить приборы под напряжением. |ОХП |ОУ |АО |ПОХ |ОЖ ~К опасному производственному фактору относят … . |электрический ток определенной силы |наличие неблагоприятного метеорологического условия |запыленность |воздействие шума |наличие электромагнитного поля ~К опасным производственным факторам относят … . |наличие раскаленных тел |запыленность и загазованность воздушной среды |воздействие шума, ультразвука и вибрации |наличие неблагоприятных метеорологических условий |наличие электромагнитных полей ~К опасным производственным факторам относят … . |возможность падений с высоты работающих |наличие электромагнитных полей |запыленность и загазованность воздушной среды |воздействие шума, ультразвука и вибрации |наличие неблагоприятных метеорологических условий ~К опасным производственным факторам относят … . |возможность падения с высоты различных предметов |наличие электромагнитных полей |запыленность и загазованность воздушной среды |воздействие шума, ультразвука и вибрации |наличие неблагоприятных метеорологических условий ~К опасному производственному фактору относят … . |давление выше атмосферного |наличие электромагнитного поля |наличие вибрации |наличие шума |запыленность ~К вредным производственным факторам относятся … . |наличие электромагнитных полей |наличие электрических кабелей |наличие раскаленных тел |наличие давления выше атмосферного |возможность падения с высоты работающих ~К вредным производственным факторам относятся … . |наличие неблагоприятных метеорологических условий 239 |наличие давления выше атмосферного |наличие электрических кабелей |наличие раскаленных тел |возможность падения с высоты работающих ~К вредным производственным факторам относятся … . |запыленность и загазованность воздушной среды |наличие электрических кабелей |наличие раскаленных тел |наличие давления выше атмосферного |возможность падения с высоты работающих ~К вредным производственным факторам относят… . |воздействие шума, ультразвука и вибрации |наличие давления выше атмосферного или ниже |наличие тока и искры |наличие пыли и грязи |наличие раскаленных тел ~К физическому вредному и опасному производственному фактору относят … . |электрический ток |вредное для организма человека вещество |воздействие микроорганизмов |эмоциональную перегрузку |монотонность труда ~К физическому вредному и опасному производственному фактору относят … . |кинетическую энергию движущихся машин |вредное для организма человека вещество |монотонность труда |воздействие микроорганизмов |эмоциональную перегрузку ~К физическому вредному и опасному производственному фактору относят … . |повышенное давление газов |монотонность труда |воздействие микроорганизмов |эмоциональную перегрузку |вредное для организма человека вещество ~К физическим вредным и опасным производственным факторам относятся … . |недопустимый уровень шума, вибрации, ультразвука |эмоциональная перегрузка, усталость |монотонность труда, обыденность |наличие пыли и грязи |наличие раскаленных тел ~К физическому вредному и опасному производственному фактору относят … . |недостаточную освещенность |монотонность труда |воздействие кондиционера |эмоциональную перегрузку 240 |вредное для организма человека вещество ~К физическому вредному и опасному производственному фактору относят … . |электромагнитное поле |вредное для организма человека вещество |монотонность труда |шум двигателей |погоду ~К физическому вредному и опасному производственному фактору относят … . |ионизирующее излучение |вредное для организма человека вещество |воздействие кондиционера |эмоциональную перегрузку |шум двигателей ~К химическому вредному и опасному производственному фактору относят … . |вредное для организма человека вещество |монотонность труда |ионизирующее излучение |электромагнитное поле |недостаточную освещенность ~К биологическим вредным и опасным производственным факторам относят … . |воздействие микроорганизмов |вредные для организма человека вещества |монотонность труда и усталость |ионизирующие излучения |эмоциональную перегрузку ~К психофизиологическому вредному и опасному производственному фактору относят … . |эмоциональную перегрузку |вредное для организма человека вещество |электромагнитное поле |ионизирующее излучение |пыль ~К психофизиологическому вредному и опасному производственному фактору относят … . |монотонность труда |вредное для организма человека вещество |ионизирующее излучение |недостаточную освещенность |прохладу ~К психофизиологическому вредному и опасному производственному фактору относят … . |умственное перенапряжение |вредное для организма человека вещество |воздействие микроорганизмов |ионизирующее излучение 241 |недостаточную освещенность ~Крайне тяжелые поражения, наносимые людям ударной волной ядерного взрыва это … . |сотрясение мозга, смертельные исходы |контузия головного мозга, кровотечение из носа и ушей |потеря сознания, повреждения внутренних органов |звон в ушах, головокружение, вывихи и ушибы |потеря сознания, внутренние кровотечения ~Численность одного отряда экстренного реагирования в городе для ликвидации последствий ЧС … . |не менее 100 человек |не менее 50 человек |не менее 150 человек |не менее 1000 человек |не менее 200 человек ~Зона заражения местности при ядерном взрыве с уровнем радиации 400 рад относят к зоне … . |Б |А |В |Г |М ~Зона заражения местности при ядерном взрыве с уровнем радиации 40 рад относят к зоне … . |А |Б |В |Г |М ~К отравляющему веществу нервно - паралитического действия относится … . |табун |иприт |синильная кислота |фосген |BZ ~К отравляющему веществу нервно - паралитического действия относится … . |зоман |BZ |хлорацетофенон |фосген |хлорциан ~К отравляющему веществу нервно - паралитического действия относится … . |VX |адамсит |хлорацетофенон 242 |хлорциан |иприт ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . |сбор должностных лиц ГО |круглосуточный режим работы должностных лиц ГО |выдачу персоналу СИЗ |уточнение планов эвакуации |выдачу персоналу приборов РХБ разведки ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . |проверку готовности систем управления |снижение запасов пожароопасных веществ |переход на выпуск военной продукции |выдачу персоналу СИЗ |проведение мероприятий по повышению устойчивости объектов ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . |проверку готовности систем оповещения, связи |выдачу персоналу СИЗ |уточнение планов эвакуации |переход на выпуск военной продукции |круглосуточный режим работы должностных лиц ГО ~Если обмер головы равен 66 см, то размер противогаза … . |2 |0 |1 |3 |4 ~Если обмер головы равен 70 см, то размер противогаза … . |3 |0 |1 |2 |4 ~Если обмер головы равен 65 см, то размер противогаза … . |1 |0 |2 |3 |4 ~Если обмер головы равен 71 см, то размер противогаза … . |4 |0 |1 243 |2 |3 ~Если обмер головы равен 63 см, то размер противогаза: |0 |1 |2 |3 |4 ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . |уточнение плана ГО |выдачу персоналу СИЗ |уточнение планов эвакуации |переход на выпуск военной продукции |снижение запасов пожароопасных веществ ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . |приведение в готовность защитных сооружений |выдачу персоналу приборов РХБ разведки |переход на выпуск военной продукции |уточнение планов эвакуации |снижение запасов пожароопасных веществ ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . |подготовку к выдаче СИЗ |выдачу персоналу СИЗ |переход на выпуск военной продукции |уточнение планов эвакуации |выдачу персоналу приборов РХБ разведки ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . |приведение в готовность к действиям гражданских организаций ГО |выдачу персоналу СИЗ |переход на выпуск военной продукции |уточнение планов эвакуации |выдачу персоналу приборов РХБ разведки ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . |подготовка к выдаче приборов РХБ разведки |снижение запасов пожароопасных веществ |выдача персоналу СИЗ |переход на выпуск военной продукции |уточнение планов эвакуации ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . 244 |подготовку к введению режимов светомаскировки |снижение запасов пожароопасных веществ |переход на выпуск военной продукции |уточнение планов эвакуации |выдачу персоналу СИЗ ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . |усиление охраны общественного порядка |снижение запасов пожароопасных веществ |уточнение планов эвакуации |переход на выпуск военной продукции |выдачу персоналу СИЗ ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят: |усиление противопожарной защиты |уточнение планов эвакуации |переход на выпуск военной продукции |снижение запасов пожароопасных веществ |выдачу персоналу СИЗ ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям I группы относят … . |снижение запасов АХОВ |переход на выпуск военной продукции |уточнение планов эвакуации |снижение запасов пожароопасных веществ |выдачу персоналу СИЗ ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относят … . |приведение в готовность систем управления |снижение запасов АХОВ |усиление противопожарной защиты |подготовку к выдаче приборов РХБ разведки |подготовку к введению режимов светомаскировки ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относят … . |перевод должностных лиц ГО на круглосуточный режим работы |приведение в готовность защитных сооружений ГО |усиление противопожарной защиты |снижение запасов АХОВ |подготовку к введению режимов светомаскировки ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относят … . |приведение в готовность систем оповещения и связи |уточнение плана ГО |усиление противопожарной защиты 245 |подготовку к выдаче приборов РХБ разведки |подготовку к введению режимов светомаскировки ~При действиях населения по сигналам оповещения ГО к первоочередным мероприятиям II группы относят … . |дооборудование подвальных помещений под укрытия |подготовку к введению режимов светомаскировки |уточнение плана ГО |усиление противопожарной защиты |подготовку к выдаче приборов РХБ разведки ~Максимально возможное время приведения в готовность отряда экстренного реагирования ГО … . |не более 2 часов |не более 4 часов |не более 6 часов |не более 1 часа |не более 3 часов ~По классификации к социальной ЧС относится … . |ситуация массовых беспорядков |опустынивание территории |половодье |пожар |авария на очистном сооружении ~По классификации к социальной ЧС относится … . |массовая драка |замор |обрушение здания |истощение водных ресурсов |ураган ~По классификации к социальной ЧС относится … . |наркомания |загрязнение атмосферы |стихийное бедствие |половодье |гидродинамическая авария ~По классификации к социальной ЧС относится … |преступность |авария с выбросом радиоактивных веществ |взрыв на предприятии |половодье |катастрофа ~По классификации к социальной ЧС относится … |терроризм |образование кислотных и щелочных дождей |тайфун |гидродинамическая авария 246 |обвал ~К легким поражениям, наносимым людям ударной волной ядерного взрыва относятся … |звон в ушах, головокружение, вывихи и ушибы |контузия головного мозга, кровотечение из носа и ушей |сотрясение мозга, смертельные исходы |потеря сознания, повреждения внутренних органов |потеря сознания, внутренние кровотечения ~Световое излучение ядерного взрыва в 80-160 кДж/м2 вызывает у человека ожоги … степени. |1 |2 |3 |4 |5 ~Световое излучение ядерного взрыва в 160-400 кДж/м2 вызывает у человека ожоги … степени. |2 |1 |3 |4 |5 ~Световое излучение ядерного взрыва в 400-600 кДж/м2 вызывает у человека ожоги … степени. |3 |1 |2 |4 |5 ~Световое излучение ядерного взрыва более 600 кДж/м2 вызывает у человека ожоги … степени. |4 |1 |2 |3 |5 ~При получении человеком дозы радиации в 150-200 рад. у него развивается лучевая болезнь … степени. |1 |2 |3 |4 |5 ~При получении человеком дозы радиации более 700 рад.у него развивается лучевая болезнь … степени. 247 |4 |1 |2 |3 |5 ~При получении человеком дозы радиации в 400 — 700 рад. у него развивается лучевая болезнь … степени. |3 |1 |2 |4 |5 ~При получении человеком дозы радиации в 250-400 рад. у него развивается лучевая болезнь … степени. |2 |1 |3 |4 |5 ~… - это продукты жизнедеятельности микроорганизмов. |микробные токсины |грибки |вирусы |микробы |бактерии ~Минимальное безопасное расстояние при обнаружении тротиловой шашки 200 гр. … (м). |45 |30 |35 |40 |50 ~К одному из признаков жизни пострадавшего относят … . |наличие пульса на сонной артерии |высыхание роговицы глаза |появление трупного окоченения |при надавливании сужение зрачка, напоминающего кошачий глаз |появление трупных пятен ~К одному из признаков жизни пострадавшего относят … . |наличие дыхания |высыхание роговицы глаза |появление трупного окоченения |при надавливании сужение зрачка, напоминающего кошачий глаз |появление трупных пятен ~К одному из признаков жизни пострадавшего относят … . 248 |реакцию зрачка на свет |помутнение и высыхание роговицы глаза |появление трупного окоченения |при надавливании сужение зрачка, напоминающего кошачий глаз |появление трупных пятен ~К одному из признаков смерти относят … . |при надавливании сужение зрачка, напоминающего кошачий глаз |наличие пульса на сонной артерии |наличие дыхания |реакцию зрачка на свет |увлажнение зеркала, приложенного ко рту или носу ~К одному из признаков смерти относят … . |помутнение и высыхание роговицы глаза |наличие пульса на сонной артерии |наличие дыхания |реакцию зрачка на свет |увлажнение зеркала, приложенного к носу ~К одному из признаков смерти относят … . |появление трупных пятен |наличие дыхания |реакцию зрачка на свет |увлажнение зеркала, приложенного ко рту или носу |наличие пульса на сонной артерии ~К одному из признаков смерти относят … . |появление трупного окоченения |наличие дыхания |реакцию зрачка на свет |увлажнение зеркала, приложенного ко рту |наличие пульса на сонной артерии ~Количество вдуваний воздуха в минуту при искусственном дыхании от … . |12-18 |3-9 |6-12 |10-20 |15-25 ~Частота надавливаний в минуту у взрослых при непрямом массаже сердца составляет … раз. |60 |30 |80 |100 |120 ~Частота надавливаний в минуту у детей при непрямом массаже сердца составляет … раз. |80 249 |30 |60 |100 |120 ~При оказании помощи одним человеком через … надавливаний вдувают воздух. |15 |5 |10 |20 |25 ~При оказании помощи двумя людьми через … надавливаний вдувают воздух. |5 |10 |15 |20 |25 ~У … раны ровные края, которые сильно кровоточат и в меньшей мере подвергаются инфицированию. |резаной |ушибленной |рубленой |укушенной |колотой ~У … раны небольшая зона повреждения тканей, но при этом она может глубоко проникать и повреждать жизненно важные органы. |колотой |ушибленной |рубленой |укушенной |резаной ~… рана окружена травмированными, часто размозженными тканями. |рубленая |ушибленная |укушенная |колотая |резаная ~… рана неправильной формы, загрязнена слюной животных. |укушенная |ушибленная |рубленая |колотая |резаная ~У … раны неправильная форма, края неровные, сильно загрязнены, с наличием большого количества омертвевших тканей, при этом она опасна развитием раневой инфекции. 250 |ушибленной |рубленой |укушенной |колотой |резаной ~При … кровотечении кровь ярко-красного цвета, бьет сильной пульсирующей струей в ритме сердечных сокращений. |артериальном |внутреннем |венозном |капиллярном |смешанном ~При … кровотечении кровь темно-вишневая, вытекает равномерной струей без признаков самостоятельной остановки. |венозном |внутреннем |капиллярном |смешанном |артериальном ~… кровотечение имеет признаки нескольких видов кровотечений. |смешанное |внутреннее |венозное |капиллярное |артериальное ~Наиболее подходящими местами для укрытия в здании при землетрясении являются …. |места под прочно закрепленными столами, рядом с кроватями, углы комнат, дверные проемы |места под подоконником, лоджией |вентиляционные шахты, встроенные шкафы |балконы, места внутри кладовок |внутри шкафов, гардеробов, углы ~Сели образуются по причине … . |смещения земной коры или землетрясения, естественного процесса разрушения гор, извержения вулканов, хозяйственной деятельности человека |наводнения, вызванного авариями на гидросооружениях, массовой миграции животных в осенне-зимний период |нарушения почвенного покрытия в результате хозяйственной деятельности человека, отсутствия растительности на горных склонах |лесных, торфяных пожаров |прямого воздействия солнечных лучей на ледники, атмосферных осадков ~Микроорганизмы, способные жить и размножаться только в живых клетках – это … . |вирусы |риккетсии 251 |микробы |бактерии |микробы, бактерии ~В зоне опасного заражения люди должны быть в укрытиях и убежищах … . |трое суток и более |в течение месяца |несколько часов |в течение 24 часов |в течение 48 часов ~Первая организация, главной задачей которой была защита населения была образована в … . |1932 г |1918 г |1945 г |1963 г |1961 г ~К современному средству оповещения относят … . |телевидение |специальный транспорт |колокола церквей |световую маскировку |противопожарную сигнализацию ~Аварийно-спасательные работы включают в себя мероприятия по … . |локализации и тушению пожаров |уничтожению боеприпасов |укреплению конструкций зданий |локализации аварий в технологических сетях |локализации аварий в очистных сооружениях ~При ЧС подается сигнал … . |Внимание всем |Внимание! Внимание! |Внимание, опасность |Чрезвычайная опасность |Внимание, опасная ситуация ~Начальником ГО учебного заведения является … . |ректор |преподаватель ОБЖ |проректор |офис-регистратор |главный инженер ~К СИЗ организма человека по характеру их воздействия относятся … . |средства защиты кожи, органов дыхания, медицинские средства защиты |средства защиты слизистых оболочек |убежища, укрытия |химические средства защиты, автомобильный транспорт 252 |радиационные средства защиты, воздушный транспорт ~Раной называется … . |повреждение, характеризующееся нарушением целостности кожных покровов, слизистых оболочек, глубоких тканей |кровотечение из поврежденных кровеносных сосудов |опасное для жизни осложнение тяжелых повреждений |нарушение целостности костей |повреждение живых тканей, вызванное воздействием высокой температуры ~… ранениях груди возникает пневмоторакс. |При проникающих |При поверхностных |При глубоких |При непроникающих |При небольших ссадинах ~Первично инфицированными не являются … раны. |операционные |резаные и колотые |ушибленные |рубленные |укушенные ~Темный цвет крови является признаком … кровотечения. |венозного |артериального |капиллярного |паренхиматозного |лимфатического ~Терминальное состояние человека – это … . |агония, клиническая смерть |биологическая смерть |отсутствие пульса |прекращение дыхания |бессознательное или коматозное состояние ~При переломе ребер на грудную клетку накладывается тугая бинтовая повязка в … . |в состоянии выдоха |в состоянии глубокого вдоха |в спокойном состоянии |в расслабленном состоянии |в безопасном положении ~К травмам не относятся … . |повреждения органов брюшной полости |вывихи |переломы |растяжения |ушибы ~При переломе поясничного отдела позвоночника необходимо … . 253 |уложить пострадавшего на твердый щит животом вниз |уложить пострадавшего на твердый щит животом вверх |уложить пострадавшего на твердый щит на правый бок |уложить пострадавшего на твердый щит на левый бок |усадить пострадавшего на твердый щит ~При искусственном дыхании необходимо сделать … . |1 вдох и 5 нажатий на грудную клетку |поочередно делать 1 вдох и 1 нажатие на грудную клетку |вдох и одновременно нажать на грудную клетку |3- 4 вдоха и 1 нажатие на грудную клетку |в начале серию вдохов, а затем серию нажатий на грудную клетку ~Респираторы Р-2 защищают органы дыхания от … . |технической пыли |зарина |иприта |фосгена |адамсита ~ИД-1 предназначен для … . |измерения поглощенной дозы излучения |измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов |радиационного наблюдения и оповещения |обнаружения химических веществ |обнаружения отравляющих веществ ~ДП-5В предназначен для … . |измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов |радиационного наблюдения и оповещения |обнаружения химических веществ |измерения дозы облучения |обнаружения отравляющих веществ ~ВПХР - это… . |войсковой прибор химической разведки |прибор для измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов |прибор радиационного наблюдения и оповещения |прибор для измерения дозы облучения |оценка и определение уровней радиации ~ДП-22 предназначен для … . |измерения дозы облучения |измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов |радиационного наблюдения и оповещения |обнаружения химических веществ |обнаружения отравляющих веществ ~Жгут накладывается … . |на 1,5-2 часа |на час 254 |на 30 мин |на 2 ч 30 мин |на 3 часа ~При аварии с утечкой хлора Вы решили использовать ватно-марлевую повязку. Ее следует смочить в … . |2% растворе питьевой соды |2%- растворе нашатырного спирта |растворе лимонной кислоты |растворе уксусной кислоты |2% растворе борной кислоты ~При аварии с утечкой аммиака Вы решили использовать ватно-марлевую повязку. Ее следует смочить в … . |2%- растворе борной (лимонной) кислоты |2%- растворе нашатырного спирта |20% растворе хлорного железа |2% растворе питьевой соды |растворе уксусной кислоты ~Доза облучения измеряется в … . |Рентген в часах |Ньютонах |Килограммах |Рентгенах |Паскалях ~Пневмоторакс это … . |открытая рана грудной клетки |разрыв диафрагмы |затрудненность дыхания |вид заболевания легких |остановка сердца ~При определении с помощью ВПХР ОВ кожно-нарывного действия необходимо использовать индикаторные трубки … . с одним жёлтым кольцом с красным кольцом и точкой с тремя жёлтыми точками с одним зелёным кольцом с тремя зелёными кольцами ~При определении с помощью ВПХР ОВ нервно-паралитического действия необходимо использовать индикаторные трубки … . с красным кольцом и точкой с тремя жёлтыми точками с одним жёлтым кольцом с одним зелёным кольцом с тремя зелёными кольцами ~При определении с помощью ВПХР ОВ общеядовитого, удушающего действия необходимо использовать индикаторные трубки … . 255 с тремя зелёными кольцами с красным кольцом и точкой с тремя жёлтыми точками с одним жёлтым кольцом с одним зелёным кольцом ~Человека от ударной волны не защищает … . |противогаз |убежище |овраг |котлован |траншея ~К отравляющему веществу нервно - паралитического действия относится … . |зарин |хлорциан |иприт |фосген |BZ ~К отравляющему веществу общеядовитого действия относится … . |синильная кислота |CS |иприт |VX |фосген ~Электромагнитный импульс ядерного взрыва … . |повреждает электроприборы |повреждает людей |разрушает здания |распространяет радиоактивные вещества |разрушает защитные убежища ~Пожарная безопасность - … . |состояние защищенности людей, имущества, общества и государства от пожаров |состояние защищенности животных и растений от угрозы пожаров |состояние защищенности общества и государства от огня |состояние защищенности людей и животных от горючих веществ |правильное использование средств ~Поглощенная доза радиации измеряется в … . |Рад |Зеберт |Рентген |Дж |БЭР ~Влияние радиации … . |приводит к облучению людей |уничтожает здания |уничтожает технику 256 |вызывает пожар |распространяет вирусы ~Уровень радиации измеряется в … . |Рентген/часах |Рентгенах |Амперах |Грейах |БЭРах ~В зоне опасного заражения люди должны быть в убежищах … . |трое суток и более |в течение часа |в течение месяца |10 месяцев |в течение 2 недель ~Бедствие - это … . |разрушительное явление, вследствие которого возникла ЧС |явление вследствие которого возникла нейтрализация ядовитых веществ |явление вследствие которого возникло снижение радиации |явление вследствие которого возникло уничтожение насекомых |явление вследствие которого возникло истребление грызунов ~Вещество, предназначенное для дезинфекции - … . |хлорамин |СФ-24 |СФ-2 |ОП-7 |ОП-10 ~Сильнодействующим ядовитым веществом является … . |хлор |уран |плутоний |смола |водород ~Сильнодействующим ядовитым веществом является … . |аммиак |уран |плутоний |водород |смола ~Сильнодействующим ядовитым веществом является … . |серный водород |уран |ртуть |гелий |плутоний ~Сильнодействующим ядовитым веществом является … . 257 |серная кислота |уран |смола |гелий |плутоний ~… это особо опасное инфекционное заболевание. |чума |сердечный приступ |стоматит |гипертония |глаукома ~… это особо опасное инфекционное заболевание. |холера |склероз |зоб |глаукома |гипертония ~Продукция микроорганизмов - … . |токсины |мед |сахар |пропан |метан ~Инфекционные заболевания передаются через … . |органы дыхания |водку |бумагу |гипноз |дождь ~Инфекционные заболевания передаются через … . |пищу и воду |водку |бумагу |гипноз |дождь ~Инфекционные заболевания передаются через … . |укусы насекомых |телефон |гипноз |бумагу |дождь ~Инфекционные заболевания передаются через … . |кожные повреждения |бумагу |водку 258 |дождь |гипноз ~Инфекционные заболевания передаются через … . |контакт с инфицированным человеком |дождь |водку |гипноз |бумагу ~Инфекционные заболевания передаются через … . |медицинскую иглу |гипноз |дождь |бумагу |водку ~К природной ЧС относят … . |землетрясение |разрушение АЭС |ядерный взрыв |разрушение плотин |пожар на заводе ~К природной ЧС относят … . |лесной пожар |разрушение АЭС |ядерный взрыв |пожар на заводе | разрушение плотин ~К природной ЧС относят … . |ураган |разрушение АЭС |ядерный взрыв |аварию |разрушение плотин ~К природной ЧС относят … . |вулкан |разрушение АЭС |ядерный взрыв |разрушение плотин |аварию ~К природной ЧС относят … . |наводнение |разрушение АЭС |ядерный взрыв |аварию |разрушение плотин ~К природной ЧС относят … . 259 |сель, снегопад |разрушение АЭС |ядерный взрыв |разрушение плотин |аварию ~К техногенной ЧС относят … . |разрушение плотин |ураган |сель |снегопад |наводнение ~К техногенной ЧС относят … . |разрушение АЭС |ураган |сель |смерч |наводнение ~К техногенной ЧС относят … . |пожар на заводе |ураган |сель |смерч |тайфун ~Опасность при землетрясении начинается с … баллов. |6 |4 |3 |9 |8 ~Доля лесного пожара антропогенного происхождения составляет … . |90-97% |10% |20% |30% |50% ~Причиной лесного пожара бывает молния в... . |3-7% |30% |40% |50% |90-97% ~Техногенная ЧС бывает ... сфере. |в производственной |в природной |в космической 260 |в политической |в социальной ~Мероприятия, проводящиеся после землетрясения - … . |оказание помощи пострадавшим |проведение упражнений |лечь в ванну |укрытие под столом |закрыть дверь на ключ ~Техногенные ЧС - … . |все виды ЧС на строительстве, относящиеся к производству |ЧС, источником которого является обрушение зданий |ЧС, источником которого является землетрясение |ЧС, источником которого является снегопад |ЧС в определенных местах ~Причиной наводнения являются … . |сильные ливни, таяния льдов, наводнения в озерах |повышение воды в озерах |обратный возврат воды |дожди и ливни, способствующие повышению воды |сильное наводнение с гор ~Мощность ядерного взрыва измеряется в … . |тротильном эквиваленте |килограммах |тоннах |силе давления |мощности ~Марка фильтра противогаза - … . |Гп-4у |Ип-46 |Ип-46м |Птм-1 |Р-2 ~Марка фильтра противогаза - … . |Гп-5 |Ип-46 |Ип-46м |Птм-1 |Р-2 ~Марка фильтра противогаза - … . |Дп-6м |Ип-46 |Ип-46м |Птм-1 |Р-2 ~Марка фильтра противогаза - … . 261 |Дп-6 |Ип-46 |Ип-46м |Птм-1 |Р-2 ~ОВ – это … . |отравляющее вещество |огненное вещество |одинарное вещество |одноименное вещество |однородное волокно ~Марка изолирующего противогаза - … . |Ип-46 |Дп-6 |Гп-4у |Птм-1 |Р-2 ~Марка изолирующего противогаза - … . |Ип-46м |Дп-6 |Гп-4у |Птм-1 |Р-2 ~В составе … имеется шлем-маска. |Гп-5 |Ип-46 |Ип-46м |Птм-1 |Р-2 ~К противопожарным мероприятиям гражданской обороны относят - … . |контроль за качеством домов при пожаре |контроль за качеством сейсмоустойчивости домов и сооружений |защиту границ |защиту хозяйствующих объектов в мирное и военное время и проведение санитарных работ |защиту прав граждан ~Одно из мероприятий гражданской обороны … . |защита населения от ЧС |внедрение в городе коммуникационных систем |защита границ |защита прав граждан |подготовка боеприпасов ~Одно из мероприятий гражданской обороны … . |защиту населения от землетрясения |внедрение системы снабжения в городе 262 |защиту границ |защиту прав граждан |подготовку боеприпасов ~Наименьшая мощность ядерного взрыва … . |1-10 кт |10-100 кт |0,5-2 кт |100-200 кт |200-205 кт ~Наибольшая мощность ядерного взрыва … . |100-1мт |0-1мт |1-10кт |10-100кт |1мт и выше ~Одно из требований к защитным сооружениям … . |наличие санитарно-бытового кабинета |наличие дверей с шестью выходами |расположение на тысячу людей |наличие склада вооружения |наличие библиотеки ~Дезинфекция – это … . |уничтожение микробов |нейтрализация ядовитых веществ |снижение радиации |уничтожение насекомых |уничтожение грызунов ~Сигнал гражданской обороны «Всем! Всем!» дается при … . |помощи сирены и других инструментов |помощи голоса |помощи взмаха руки |помощи сигнала машин |помощи интернета ~Воздействие ударной волны при ядерном взрыве приводит к … . |травмам различной тяжести |инфекционным заболеваниям |нарушению нервной системы |потере зрения |потере слуха ~Последствия применения бактериологического оружия… . |сибирская язва и др. инфекционные заболевания |гибель всего живого |зарождение условий заражения |воздействие микробов на окружающую среду |вызывают отравления 263 ~Доставка ядерного оружия осуществляется при помощи ... . |ракет, подводной лодки, ВВС, артиллерии |железной дороги |морского транспорта |пешим ходом |автотранспортом ~Основные причины наводнения ... . |ливни, снег, таяние ледников |выход воды из русла рек |селевые потоки |повышение уровня воды из-за ливней |незакрытые краны ~К современным средствам оповещения ГО относят … . |телевидение, радио, сирены, гудки |специальный транспорт |колокола церквей |световую маскировку |противопожарную сигнализацию ~К приборам дозиметрического контроля относятся... . |ДП-5, ДП-24, ДП-22, ИД-1, ИД-11 |ВПХР |приборы, определяющие запах газа |приборы, определяющие испарения ОВ |КИ-4 ~ВПХР предназначен для … . |обнаружения в воздухе, на местности, технике ОВ, а также паров-газов в воздухе |измерения уровня радиации и радиоактивной зараженности различных предметов |радиационного наблюдения и оповещения |измерения дозы облучения |обнаружения и оценки уровня радиации ~Доза облучения (Р), не поражающая человека составляет… . |до 50 Р |170-300 Р |не более 500 Р |более 700 Р |более 1000 Р ~Воздушный ядерный взрыв происходит … . |в воздухе на высоте 2 км |на поверхности воды, на высоте 2 м |в воздухе на высоте 40 км |на поверхности воды в атмосфере на высоте 10 км |в стратосфере на высоте 5 км ~Признаки заболевания холеры- … . |понос, рвота, судороги, температура тела понижается до 35°С |болит голова, полное отсутствие чувствительности тела 264 |поднимается температура, общая слабость, озноб, головная боль |резко повышается температура |судороги переходящие в летальный исход ~Индивидуальные средства защиты по принципу защиты делятся на … . |фильтрующие и изолирующие |средства защиты кожи |средства защиты органов дыхания |головные уборы и верхнюю одежду |табельные и обычные ~Количество основных поражающих факторов ядерного взрыва … . |пять |два |семь |четыре |шесть ~Величина ΔРф, при котором происходят легкие степени поражения … . |при избыточном давлении более 20-40кПа |при избыточном давлении 10-20кПа |при избыточном давлении 50-60 кПа |при избыточном давлении 60-70 кПа |при избыточном давлении 80-100 кПа ~Величина ΔРф, при котором происходят средние степени поражения … . |при избыточном давлении более 40-60кПа |при избыточном давлении 10-20кПа |при избыточном давлении 50-70 кПа |при избыточном давлении 30-50 кПа |при избыточном давлении 60-80 кПа ~Величина ΔРф, при котором происходят тяжелые степени поражения … . |при избыточном давлении более 60-100кПа |при избыточном давлении 20-30кПа |при избыточном давлении 30-40 кПа |при избыточном давлении 40-60 кПа |при избыточном давлении 100-120 кПа ~Величина ΔРф, при котором происходят особо тяжелые степени поражения … . |при избыточном давлении более 100 кПа |при избыточном давлении 20-40кПа |при избыточном давлении 40-50 кПа |при избыточном давлении 60-80 кПа |при избыточном давлении 80-90 кПа ~Доза излучения при котором возникает лучевая болезнь І-й степени … . |Д = 100-200 рад |Д = 300-400 рад |Д = 500-600 рад |Д = 200-300 рад |Д = 50-100 рад 265 ~Доза излучения при котором возникает лучевая болезнь ІІ-й степени … . |Д = 200-400 рад |Д = 100-200 рад |Д = 300-500 рад |Д = 500-600 рад |Д = 600-800 рад ~Доза излучения при котором возникает лучевая болезнь ІІІ-й степени … . |Д = 400-600 рад |Д = 200-400 рад |Д = 300-500 рад |Д = 600-700 рад |Д = 700-800 рад ~Время действия проникающей радиации ядерного взрыва … . |10-15 сек |25-30 сек |1-2 мин |2-3 мин |3-5 мин ~След радиоактивного облака делится на …зоны. |четыре |две |пять |три |шесть ~Отравляющие вещества по токсикологическим свойствам подразделяются ... групп |на шесть |на три |на четыре |на восемь |на десять ~К отравляющим веществам относятся … . |вещества, оказывающие токсическое (отравляющее) воздействие на организм человека |вещества, оказывающие точное воздействие на организм человека |вещества, оказывающие жаропонижающее воздействие на организм человека |вещества, оказывающие веселящее воздействие на организм человека |вещества, оказывающие слабительное воздействие на организм человека ~К отравляющим веществам общеядовитого действия относятся … . |ОВ, токсическое действие которых характеризуется быстрым угнетением тканевого дыхания и развитием признаков гипоксии |ОВ, действие которых характеризуется быстрым угнетением аппетита |ОВ, действие которых характеризуется быстрым развитием нагноения кожных покровов 266 |ОВ, действие которых характеризуется слабым или медленным развитием нагноения кожных покровов |ОВ, действие которых характеризуется незаметным развитием образования волдырей на коже ~К отравляющим веществам кожно-нарывного действия относятся … . |ОВ, способные проникать в организм при попадании на неповрежденную кожу |ОВ, не способные проникать в организм при попадании на поврежденную кожу |ОВ, токсическое действие которых характеризуется быстрым угнетением речи |ОВ, токсическое действие которых характеризуется быстрым угнетением слуха |ОВ, токсическое действие которых характеризуется быстрым угнетением зрения ~К отравляющим веществам удушающего действия относятся … . |ОВ, действие которых характеризуется развитием токсического отека легких |ОВ, способные проникать в организм при попадании на неповрежденную кожу |ОВ, токсическое действие которых характеризуется быстрым угнетением речи |ОВ, действие которых характеризуется развитием отека мозга |ОВ, действие которых характеризуется развитием слабоумия ~К прибору химической разведки относят … . |ВПХР |ДП-24 |ДП-5В |ИД-1 |ДП-ЗБ ~Измерителем уровня радиации является … . |ДП-5В |ДП-22 |ДП-24 |ВПХР |ДПК-50А ~Прибором для измерения экспозиционных доз гамма-излучений является … . |ДП-22 |ДП-24 |ДП-5В |ДП-ЗБ |ВПХР ~При ЧС в военное время доза внешнего облучения … не снижает работоспособность людей. |не более 50 рад |не более 120 рад |не более 100 рад |не более 400 рад |не более 70 рад ~Массовое распространение инфекционного заболевания это … . |эпидемия |диоксин |зиверт 267 |инфекция |эпифитотия ~ОВ … токсическое действие которых проявляется нарушениями функций жизненно важных органов и систем. |кожно-нарывного действия |психохимическогодействия |удушающего действия |нарушающего действия |нейро-динамическогодействия ~Приборами для обнаружения ионизирующих излучений являются … . |дозиметры,радиометры |потенциометры |амперметры,вольтметры |конденсаторы |стабилизаторы ~К быстродействующим отравляющим веществам относятся те ОВ … . |клинические признаки поражения которыми проявляются через несколько секунд или минут после их воздействия на организм |клинические признаки поражения которыми проявляются через сутки после их воздействия на организм |клинические признаки поражения которыми проявляются через неделю после их воздействия на организм |клинические признаки поражения которыми не проявляются после их воздействия на организм |клинические признаки поражения которыми проявляются через месяц после их воздействия на организм ~В рентгенах измеряется … . |экспозиционная доза излучения |частота инфракрасного излучения |длина волны гамма излучения |тепловое излучение |частота ультрафиолетового излучения ~Поглощенная доза – это … . |доза излучений, воздействующая на человека |доза излучений в воздухе |доза излучений, оценивающая биологическое действие |предельно-допустимая доза |доза, образующая 2 млрд пар ионов ~Землетрясение - это ... . |подземные толчки и колебания земной поверхности |скольжение горных масс по склонам |горные обвалы |подводные течения |качание воды ~Лесные пожары подразделяются на … . 268 |нижние, верхние, почвенные |сильные, молниеносные |слабые, медленные |быстрые, слабые |опасные, неопасные ~Основная причина лесных пожаров… . |безответственные действия людей в лесу |самовозгорание |молния |искра от машины |электрическое замыкание ~Эпидемия – это ... . |распространение инфекционного заболевания |болезнь растений |заболевания животных |обморожение |профилактические мероприятия ~Сель – это ... . |поток воды, грязи и камней |снежные лавины |скольжение горных вершин |наводнение |камнепад ~Снежная лавина – это ... . |сход под воздействием тяжести снега в горах |снежный буран |сильный снегопад |резкое похолодание |метель ~Оповещение населения о наводнении производится посредством … . |радио и телевидения |сигналов автомобилей |печатными изданиями |производственных сирен |сообщением соседей ~При наводнении безопасными местами являются … . |крыши и верхние этажи зданий |площадки, подземелья и подвалы |дороги, метро, автовокзал и др. |мосты |скотоводческие фермы ~Катастрофа - это ... . |происшествия повлекшие за собой печальные последствия и смерть людей |ураган |наводнение определенных участков 269 |разрушение зданий и строений |выход из строя машин, станков, запчастей ~Закон Республики Казахстан «О гражданской обороне» был подписан … . |в 1997 году |в 1993 году |в 1998 году |в 2000 году |в 2001 году ~Наводнение – это ... . |затопление местности в результате подъёма уровня воды в реках, озёрах, морях в результате природных явлений |высокий уровень рек |переполнение водохранилищ |сильный ветер с ливнем |обильный снегопад ~Для определения отравляющих веществ используют … . |ВПХР, газоанализаторы |дозиметры, радиометры |амперметры, метромеры |потенциометры |стабилизаторы ~Ядовитый тяжелый металл это … . |ртуть |мышьяк |железо |свинец |марганец ~Радиационный объект – это ... . |полное радиационное заражение объекта при катастрофе |объекты производящие или использующие СДЯВ |завод по производству газа |нефтеперегонный завод |учреждения выпускающие радиодетали ~Максимальная величина землетрясения в баллах … . |12 |17 |7 |8 |6 ~Максимальная скорость ветра по балльной шкале - ... . |17 |12 |9 |15 |7 270 ~Труднопрогнозируемая природная чрезвычайная ситуация это ... . |землетресение |наводнение |ураган |сель |лавина ~Наиболее материально-ущербная природная чрезвычайная ситуация – это ... . |наводнение |землетресение |лесной пожар |сель |лавина ~Основной режим защиты населения в мирное время во время чрезвычайной ситуации ... . |эвакуация |спасательная операция |предупреждение |подача знаков |защита в убежищах ~Область осветления при ядерном взрыве на поверхности земли это - ... . |прикосновение на поверхности земли |неприкосновение на поверхности земли |под водой |на очень болшой высоте |под землей ~Мощность термоядерного оружия в 1 Мт, время продолжительности светового излучения ... . |10 с |15 с |25 с |40 с |60 с ~Мощность 1 Мт ядерной бомбы на поверхности земли продвигается на высоту ... . |10 км |5 км |1 км |20 км |до 10 км ~Последствия действия поражающих факторов ядерного взрыва - ... . |радиоактивные загрязнения |ядерная волна |проникающая радиация |электромагнитный импульс |световое излучение ~Область умеренного заражения на карте обозначается ... цветом. 271 |синим |зеленым |коричневым |красным |черным ~Признаки І-ой степени ожога - ... . |покраснение кожи |покрытие кожи волдырями |онемение глубоких слоев кожи |отек кожи |разрыв кожи ~Признаки ІІ-ой степени ожога - ... . |покрытие кожи волдырями |разрыв кожи |легкая отечность кожи |онемение глубоких слоев кожи |покраснение кожи ~Признаки ІІІ-ей степени ожога - ... . |лопнувшие волдыри и повреждение глубоких слоев мягких тканей |отек кожи |разрыв кожи |покраснение кожи |покрытие кожи волдырями ~Признаки ІV–ой степени ожога - ... . |коричневый или черного цвета струп |разрыв кожи |онемение глубоких слоев кожи |покрытие кожи волдырями |покраснение кожи ~Лучевая болезнь появляется при ... дозе облучения. |5000 р |6000 р |3000 р |2000 р |1000 р ~Руководителем гражданской обороны является ... . |Премьер-министр Республики |Президент Республики |Председатель агентства по чрезвычайным ситуациям |Спикер парламента РК |Министр обороны ~Количество основных поражающих факторов ядерного оружия ... . |пять |два |семь 272 |четыре |шесть ~Световой импульс ядерного взрыва вызывает ... степени ожога. |4 |2 |3 |5 |6 ~Доза облучения при 1-ой степени лучевой болезни от ... . |Д = 100-200 рад |Д= 300-400 рад |Д = 500-600 рад |Д = 200-300 рад |Д = 50-100 рад ~Отравляющие вещества нестойкие – это газообразные или быстроиспаряющиеся жидкие ОВ, поражающее действие которых сохраняется не более … |1-2 часов после применения |5-10 часов после применения |2 часов после применения |24 дней после применения |3-4 суток после применения ~Отравляющие вещества нервно-паралетического действия это ... . |Vх-газы, зарин, зоман |фосген, дифосген |иприт, люизит |Вz, Cz, Az, Cмz, KHz |синильная кислота ~Общеотравляющие вещества ... . |синильная кислота, хлорциан |Vх-газы, зарин |фосген, дифосген |иприт, люизит |Вz ~Отравляющие вещества кожно-нарывного действия ... . |иприт, люизит |Vх-газы, зарин, зоман |фосген, дифосген |Вz |синильная кислота ~Удушающие отравляющие вещества ... . |фосген, дифосген |Vх-газы, зоман |иприт, люизит |синильная кислота |Вz 273 ~Допустимая доза поглощения в течение одного месяца при внешней радиации .. . |Д< 100рад |Д <500рад |Д <150рад |Д <200рад |Д <300рад ~Допустимая доза поглощения в течение трех месяцев при внешней радиации ... . |Д <500рад |Д <100рал |Д <200рад |Д <300рад |Д<400рад ~Техногенная чрезвычайная ситуация ... . |угроза жизнедеятельности человека, связанная с происшествием на производстве |внезапное разрушение зданий |образуется при землетрясении |образуется при снежной лавине и сдвиге земли |бывает на одной известной территории ~Понятие аварии это - ... . |нарушение технологического процесса |все виды чрезвычайных ситуаций |опасное положение |чрезвычайная ситуация на производстве |стихийное бедствие ~Чрезмерное давление, которое приводит к тяжким ранениям ... . |60-100кПа |0,05-0,06 кПа |0,01-0,03 кПа |10-20 кПа |40-50 кПа ~Последствия применения биологического оружия ... . |появление инфекционных заболеваний |смерть |приводит к поражению |микроорганизмы разрушают окружающую среду |приводит к разрушению техники и запчастей ~К спасательным и внеочередным работам относятся ... . |спасательно - поисковые работы |работа механических отрядов |постройка туннелей |научные исследования при землетрясениях |защита растений и животных ~Эвакуация это - ... . 274 |вывоз людей из города |спасение людей |вынос имущества |меры по предотвращению пожаров и взрывов |восстановление окружающей среды ~Микроорганизмы, применяемые при бактериологическом оружии это … . |возбудители инфекционных заболеваний |только бактерии и кактусы |только вирусы и антивирусы |насекомые и грызуны |токсины и разновидности табака ~Карантин это - ... . |изоляция зараженной территории |территория, на которой заражены люди |обеззараживание территории от отравляющих веществ |оценка обстановки |территория, на которой применено биологическое оружие ~Одной из обязанностей гражданской обороны является … . |строительство необходимых защитных сооружений |защита границы |запуск хозяйственных объектов |ликвидация разведчиков |защита прав граждан ~Одной из обязанностей гражданской обороны является … . |обеспечение средствами индивидуальной защиты |защита границы и перемещение |запуск хозяйственных объектов |ликвидация средств противников |защита прав граждан ~Одной из обязанностей гражданской обороны является … . |организация управлением, оповещением и средствами связи |защита границы или вывоз иностранных граждан |защита прав граждан и обеспечение их жильем |ликвидация средств противников и лишение имущества |проведение санитарных работ и ограждение хозяйственных объектов ~Одной из обязанностей гражданской обороны является … . |защита граждан от чрезвычайных ситуаций |введение в эксплуатацию коммуникационных систем |защита границы |защита прав граждан |подготовка оружейного склада ~Одной из обязанностей гражданской обороны является … . |защита граждан от землетрясений |внедрение систем обеспечения |защита границы 275 |защита прав граждан |подготовка оружейного склада ~Одной из обязанностей объектов гражданской обороны является … . |оповещение и связь |контроль технологических процессов |снабжение водой |сбор рабочих |герметизация сооружений ~Одной из обязанностей объектов гражданской обороны является … . |медицинское обеспечение |контроль технологических процессов |снабжение водой |сбор рабочих |герметизация сооружений ~Одной из обязанностей объектов гражданской обороны является … . |защита от радиационного и химического поражения |контроль технологических процессов |снабжение водой |сбор рабочих |герметизация сооружений ~Одной из обязанностей объектов гражданской обороны является … . |аварийно-техническое обеспечение |контроль технологических процессов |снабжение водой |сбор рабочих |герметизация сооружений ~Одной из обязанностей объектов гражданской обороны является … . |обеспечение защитными сооружениями |контроль технологических процессов |снабжение водой |сбор рабочих |герметизация сооружений ~Одним из требований защитных сооружений является … . |наличие вентиляционных систем |пять запасных выходов |вместимость на тысячу человек |наличие оружейной комнаты |наличие библиотеки ~Одним из требований к защитным сооружениям является … . |наличие медицинских пунктов |наличие шести запасных выходов |вместимость на тысячу человек |наличие оружейной комнаты |наличие библиотеки ~Одним из требований к защитным сооружениям является … . 276 |наличие герметичности |наличие шести запасных выходов |вместимость на тысячу человек |наличие оружейной комнаты |наличие библиотеки ~Количество дверей в защитных сооружениях должно быть … . |не менее двух |не менее четырех |не менее шести |более пяти |ни одна ~К средствам защиты органов дыхания относятся … . |фильтрующие противогазы |пластиковые пакеты с воздухом |защитные костюмы при чуме |АИ-2 |шлем-маски ~Малая мощность ядерного оружия от … . |1-10кт |10-100кт |0,5-2кт |100-200кт |200-205кт ~Сильная мощность ядерного оружия от … . |100-1мт |0-1мт |1-10кт |10-100кт |выше 1мт ~Самая сильная мощность ядерного оружия от … . |1 мт и выше |100-1мт |0-1кт |10-100кт |1-10кт ~Воздушный взрыв происходит на высоте … . |не выше 10 км |не выше 20 км |не выше 30 км |не выше 40 км |не выше 50 км ~Наземный взрыв происходит … . |на поверхности земли или на высоте распространения огненного шара |выше земли 10 км |выше земли 15 км 277 |выше земли 20 км |выше земли 30 км ~Сила избыточного давления ударной волны измеряется в … . |рф= кПа |рф=кг |рф=тн |рф=атм |рф=кгс ~Величины избыточного давления … вызывают легкие поражения |при ΔРф = 20 - 40 кПа |при ΔРф = 60 - 100 кПа |при ΔРф = 10 - 20 кПа |при ΔРф = 40 - 50 кПа |при ΔРф = 50 – 60 кПа ~Величины избыточного давления ударной волны ядерного взрыва … вызывают поражения очень тяжелой степени у людей |при ΔРф = 100 кПа и выше |при ΔРф = 50 кПа |при ΔРф = 25 кПа |при ΔРф = 10 кПа |при ΔРф = 0,5 кПа ~Величины избыточного давления ударной волны ядерного взрыва … вызывают поражения тяжелой степени у людей |при ΔРф = 60-100 кПа и выше |при ΔРф = 40 - 60 кПа |при ΔРф = 20 - 40 кПа |при ΔРф = 10 кПа |при ΔРф = 0,5 кПа ~Величины избыточного давления ударной волны ядерного взрыва … вызывают поражения средней тяжести у людей |при ΔРф = 40 - 60 кПа |при ΔРф = 20 - 30 кПа |при ΔРф = 60 - 100 кПа |при ΔРф = 10 - 20 кПа |при ΔРф = 30 – 40 кПа ~Время действия отравляющих веществ зависит от … условий. |метеорологических |геологических |гидрологических |астрологических |сейсмологических ~Облученный единожды получает … степень мощности экспозиционной дозы. |4 |2 |3 278 |5 |10 ~При дозе излучения от … возникает лучевая болезнь І-й степени. |Д = 100-200 рад |Д = 300-400 рад |Д = 500-600 рад |Д = 200-300 рад |Д = 50-100 рад ~При дозе излучения от … возникает лучевая болезнь ІІ-й степени. |Д = 200-400 рад |Д = 100-200 рад |Д = 400-500 рад |Д = 500-600 рад |Д = 600-800 рад ~При дозе заражения…проводится дезактивация транспорта и техники. |200 и более мР/ч |150-200 мР/ч |100-150 мР/ч |50-100 мР/ч |10-50 мР/ч ~При дозе излучения от … возникает лучевая болезнь ІІІ-й степени. |Д = 400-600 рад |Д = 200-400 рад |Д = 300-500 рад |Д = 600-700 рад |Д = 700-800 рад ~При дозе излучения от … возникает лучевая болезнь IV степени. |Д = более 600 рад |Д = 600-700 рад |Д = 600 рад |Д = 600-800 рад |Д = более 700 рад ~Зона радиоактивного заражения делится на … . |4 |5 |2 |3 |10 ~Доза от … зона умеренного заражения (А). |40 - 400р |400-1200р |1200-4000р |выше 4000р |5000р ~Доза от … зона сильного заражения (Б) . 279 |400-1200р |40-400р |1200-4000р |5000р |выше4000р ~Территория поражения от ядерного взрыва делится на … зоны. |4 |5 |6 |7 |10 ~Полная зона разрушений происходит при давлении … . |выше50 кПа |от 30-50 кПа |от 30-20 кПа |от 20-10 кПа |ниже 10 кПа ~Величина ΔРф ядерного взрыва, при котором образуются зоны полных разрушений… . |при избыточном давлении с 50 кПа |при избыточном давлении 50-30 кПа |при избыточном давлении 30-20 кПа |при избыточном давлении 20-10 кПа |при избыточном давлении ниже 40 кПа ~Величина ΔРф ядерного взрыва, при котором образуются зоны сильных разрушений …. |при избыточном давлении 50-30 кПа |при избыточном давлении более 50 кПа |при избыточном давлении 30-20 кПа |при избыточном давлении 20-10 кПа |при избыточном давлении ниже10 кПа ~Величина ΔРф ядерного взрыва, при котором образуются зоны средних разрушений …. |при избыточном давлении 30-20 кПа |при избыточном давлении 50-30 кПа |при избыточном давлении более 50 кПа |при избыточном давлении 20-10 кПа |при избыточном давлении ниже 10 кПа ~Величина ΔРф ядерного взрыва, при котором образуются зоны слабых разрушений …. |при избыточном давлении 20-10 кПа |при избыточном давлении 50-30 кПа |при избыточном давлении более 50 кПа |при избыточном давлении 30-20 кПа |при избыточном давлении ниже 10 кПа 280 ~СИЗ означает … . |средства индивидуальной защиты |средства индикаторной защиты |средства индустриальной замены |средства излишней защиты |общие средства защиты 281