Военная академия связи имени Маршала Советского Союза С

2
Войска связи Вооруженных Сил Российской Федерации
Военная академия связи имени Маршала
Советского Союза С. М. Буденного
Организация образовательной деятельности
по программам среднего профессионального
образования, специалитета и магистратуры.
Состояние, проблемы и пути их решения:
на опыте Военной академии связи
Костарев
Сергей Валерьевич,
начальник Военной академии связи
имени Маршала Советского Союза
С. М. Буденного,
генерал-майор
Сергей Валерьевич Костарев родился 12 апреля
1963 года в с. Нарым Томской области.
Окончил Томское высшее военное командное
училище связи, Военную академию связи имени
С. М. Буденного. Проходил военную службу
на должностях: заместителя начальника радиоцентра
по технической части, начальника центра
каналообразующих систем, начальника радиостанции
большой мощности, начальника оперативнотехнического отделения, начальника полевого узла
связи отдельного полка связи, заместителя
командира полка по вооружению, заместителя
командира бригады по вооружению, командира
отдельного полка связи в Дальневосточном военном
округе, начальника полевого узла связи ГШ ВС РФ.
С октября 2005 года по 2009 год — начальник
Кемеровского высшего военного командного
училища связи (военного института) имени Маршала
войск связи И. Т. Пересыпкина. С декабря 2009 года
по декабрь 2010 года — начальник связи —
заместитель начальника штаба Сибирского военного
округа по связи. С декабря 2010 года — начальник
Военной академии связи имени Маршала Советского
Союза С. М. Буденного.
Образовательная деятельность
в Военной академии связи осуществляется в соответствии с нормативными правовыми актами
Министерства обороны Российской
Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации.
Установленным порядком разработаны и утверждены учебные планы
и учебные программы по всем специальностям подготовки обучающихся.
С 1 сентября 2011 года академия,
как и вся высшая школа, перешла
на уровневую систему обучения: бакалавриат, специалитет, магистратура — и приступила к подготовке
курсантов, а с 1 сентября 2013 года —
и слушателей по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) нового («третьего»)
поколения (рис. 1).
В основу новых стандартов положен компетентностный подход к
подготовке обучающихся. Вместо использовавшихся в государственных
образовательных стандартах «второго» поколения федерального, регионального и вузовского компонентов
образовательной программы в ФГОС
в каждом цикле выделены базовая
и вариативная части. Базовая часть
включает дисциплины, обязательные
для изучения, в том числе и количество времени, отводимое на их усвоение.
Результаты освоения вариативной
части образовательных программ,
согласно ФГОС, определяются вузом
самостоятельно. В нашем случае это
те дисциплины, которые готовят офицера-связиста.
Если не вдаваться в ряд особенностей ФГОС, основными и существенно определяющими подготовку специалиста будут следующие:
во-первых, общее время, отводимое
на формирование компетенций офицера-связиста, сократилось — теперь
это только треть от общего бюджета. Во-вторых, непосредственно
на формирование навыков в рамках
конкретной военной специализации
стандартом предусмотрено всего 504
учебных часа.
С целью увеличения практической
подготовки обучающихся в академии
планируются дополнительные, в основном практические, занятия на технике связи, вне сетки расписания. Как
правило, такие занятия проводятся
в полевых условиях. При этом, до
начала занятий на полевой технике
Рис. 1. Уровни подготовки обучающихся в Военной академии связи
42
Связь в Вооруженных Силах Российской Федерации
Рис. 2. Войсковая стажировка курсантов
связи обучающиеся в обязательном
порядке проходят подготовку на имеющихся в академии тренажерах
(в том числе и электронных), сдают
зачеты на допуск к самостоятельной
эксплуатации комплексов связи и телекоммуникаций.
Кроме того, на основе опыта подготовки специалистов в ведущих
гражданских вузах России и европейских стран в систему подготовки
внедрены технологии, позволяющие
курсанту в ходе занятия одновременно работать с различными текстами,
объектами и процессами. Такой подход позволил существенно сократить
количество времени, отводимого
на изучение наиболее сложных тем
для усвоения. При этом, несмотря
на общее уменьшение времени, качество усвоения учебного материала
обучающимися не снижается.
Сейчас ученые и педагоги академии
работают над созданием электронных тренажеров, позволяющих реализовывать технологии 3D-стереовизуализации. Использование таких
тренажеров в ходе учебных занятий
позволяет вырабатывать у курсантов
верные алгоритмы и навыки развертывания и настройки оборудования,
по своей сути и содержанию близкие
к практической работе на аппаратных
связи.
В целом указанный подход позволяет строить учебную деятельность
более гибко, учитывать современные
направления развития войск связи
и своевременно вносить необходимые изменения в подготовку обучающихся.
В целях приобретения курсантами
опыта в исполнении обязанностей
по должностному предназначению
учебными планами предусмотрена
войсковая стажировка продолжительностью четыре недели. В последние годы, по согласованию с Главным
управлением Связи Вооруженных
Сил РФ, выпускники академии
проходили войсковую стажировку
в соединениях и частях, дислоцирующихся на территории военных
округов, непосредственно участвующих в стратегических командноштабных учениях: «Кавказ-2012»,
«Запад-2013», «Восток-2014» (рис.2).
Опыт, приобретаемый выпускниками в ходе столь масштабного мероприятия, бесценен.
Однако нельзя утверждать, что все
проблемы, связанные с подготовкой
курсантов (специалистов) по конкретной воинской специализации,
в академии решены в полном объеме.
Бюджет, отводимый на практическую
составляющую, недостаточен.
Многих проблемных вопросов
мы могли бы избежать, если бы уже
в начале выпускного курса знали,
на какую конкретную должность
будет назначен выпускник. Это позволило бы сформировать его индивидуальную траекторию подготовки
к замещению конкретной должности
в войсках с изучением ее специфики
(рис.3). Войсковую стажировку он
должен проходить именно в этой
должности. Кроме того, и выпускная
квалификационная работа такого выпускника должна быть связана с решением конкретной проблемы войск,
части, а возможно и конкретного подразделения. Это будет действительно
заказная квалификационная работа,
имеющая практическую направленность.
Несколько похожий подход реализуется в академии при подготовке
прапорщиков в рамках среднего профессионального образования. Все выпускники 2013 и 2014 гг. по согласованию с Главным управлением Связи
Вооруженных Сил РФ распределены
на конкретные должности. На завершающем этапе обучения практическая подготовка осуществляется уже
под конкретную должность — техника, начальника аппаратной и т. д. При
этом реализуется модульный подход,
позволяющий проводить учебные занятия в полевых условиях на технике
связи непрерывно в течение изучаемого модуля. Войсковую стажировку
они проходят непосредственно в той
должности, на которую будут назначены по выпуску. После стажировки
Рис. 3. Предлагаемая последовательность подготовки курсантов
Связь в Вооруженных Силах Российской Федерации
43
часть
2
Войска связи Вооруженных Сил Российской Федерации
2
Войска связи Вооруженных Сил Российской Федерации
с данной категорией проводится целевая дополнительная теоретическая
подготовка (как правило, вне сетки
расписания), позволяющая устранить
пробелы в знаниях или даже получить более широкие знания, связанные с исполнением конкретной воинской должности.
И это, на наш взгляд, приносит
свои плоды. Обучение на отлично
закончили 20 % выпускников. По отзывам из войск, уровень подготовки
данной категории военнослужащих
оценивается как хороший.
С 2013 года академия возобновила
подготовку слушателей. Их обучение
осуществляется по программам магистерской подготовки. Учебная деятельность будущих магистров имеет
ряд особенностей.
Во-первых, для их обучения привлекаются наиболее опытные и квалифицированные педагоги, имеющие
ученые звания и ученые степени. Для
общего руководства научным содержанием и образовательной частью основных образовательных программ
магистратуры назначены доктора
наук и профессора.
Во-вторых, в период государственной итоговой аттестации слушатель
должен защитить магистерскую диссертацию. В академии разработан
и согласован с Главным управлением
Связи Вооруженных Сил РФ перечень тем магистерских диссертаций.
Уже на первом курсе обучения каждый слушатель выбрал тему, получил
своего научного руководителя, имеющего ученую степень и ученое звание. Слушатели активно включились
в разработку своих магистерских диссертаций. Учитывая техническую на-
правленность нашего вуза и требования к магистерской диссертации,
многие слушатели уже представили
к оформлению или оформили рационализаторские предложения,
опубликовали ряд статей в научных
сборниках (в том числе в сборнике
ВАК), приняли участие в различных
научно-практических и научно-теоретических конференциях не только в академии, но и в других вузах
Санкт-Петербурга.
На сегодняшний день многие слушатели уже имеют достаточный материал для магистерской диссертации.
А его качество и полученные знания
будут оценены в период работы государственной экзаменационной комиссии в июне, когда пройдет первый
выпуск магистров.
В основу подготовки слушателей
положен модульный принцип обучения. Каждый модуль — это решение конкретных взаимоувязанных
по времени и месту задач в различных
областях военной науки. В отдельных
случаях это синтез отдельных тем,
а иногда и разделов учебных дисциплин. Каждый модуль обязательно
имеет практическую составляющую,
которая, в свою очередь, является целевой частью всей траектории подготовки в рамках модуля. Именно здесь
определяется степень освоения слушателем определенной компетенции.
Полная траектория подготовки
слушателя построена по схеме последовательной реализации взаимоувязанных модулей и на основе двух педагогических принципов: от простого
к сложному и от теории к практике.
Качественная организация образовательной деятельности предполагает
Рис. 4. Объекты учебно-материальной базы академии после реконструкции
44
Связь в Вооруженных Силах Российской Федерации
наличие в вузе современной учебноматериальной базы.
В настоящее время в академии
после масштабной реконструкции
и капитального строительства зданий
и сооружений осуществляется комплексное оснащение учебно-материальной базы, запланирована и проводится поставка современных средств
и комплексов связи, автоматизации
и управления (рис. 4).
Приоритетом работы Военной
академии связи является дальнейшее повышение качества военного
образования. Личный состав академии прилагает все усилия для повышения уровня подготовки выпускников, применяя в своей деятельности
современные технологии обучения.
Полковник
С а в и щ е н ко
Н и к о л а й
Васильевич, заместитель начальника кафедры общепрофессиональных
дисциплин, р одился
20 мая
1964 года. В Вооруженных Силах
с 1987 г. Доктор технических наук,
профессор. Научно-педагогический
стаж — 21 год.
С де тс тва увлека лся математикой, успешно участвовал
в районных и областных олимпиадах. В 1979 году поступил в физико-математическую школу-интернат №165 при Новосибирском
государственном университете.
После выпуска в 1981 году поступил
в Новосибирский государственный
университет им. Ленинского комсомола на механико-математический
факультет. В 1986 году окончил университет по специальностям: «математика» и «прикладная математика».
После распределения был направлен
в Красноярский филиал Сибирского
отделения АН СССР, в вычислительный центр на должность стажераисследователя. Научным руководителем в этот период был математик
Новиков В. А.
В 1987 году Николай Васильевич
поступил в Военную академию связи
на инженерный факультет в группу
офицеров-математиков, которую
окончил в 1989 году по специальности «Математическое обеспечение
исследований вооружения и военной
техники».
После окончания обучения был
назначен на должность помощника
начальника отдела кадров Военной
академии связи.
В 1993 году поступил в очную адъюнктуру на кафедру общей теории
связи и математики. Научным руководителем был начальник кафедры,
доктор технических наук, полковник
Глушанков Е. И. В 1996 году досрочно защитил диссертационную работу
и был назначен на должность преподавателя кафедры общей теории
связи и математики Военной академии связи. В 2002 году с должности
доцента кафедры поступил в очную
докторантуру. После окончания докторантуры был назначен на должность профессора кафедры «Сетей
связи и коммутации». В 2006 году
защитил докторскую диссертацию,
доктор технических наук и профессор по кафедре «Сетей связи и систем коммутации» с 2007 г. С 2012 г.
по настоящее время — заместитель
начальника кафедры общепрофессиональных дисциплин.
Принимает активное участие
в научно-исследовательской работе. Имеет более 110 научных трудов
и три монографии, выполненных
единолично. Область научных интересов включает в себя математическое моделирование каналов связи, синтез сигнальных конструкций
и оценка помехоустойчивости их
приема в условиях аддитивных помех, в том числе преднамеренных.
Монография «Специальные интегральные функции, применяемые
в теории связи», изданная в Военной
академии связи в 2012 году, на конкурсе научных работ, проведенных
в Министерстве обороны в 2014 году,
получила вторую премию. Является
членом диссертационных советов
при Военной академии связи, СанктПетербургском политехническом
университете и ФГУП НИИ «Рубин».
Принимал участие в разработке государственного военного стандарта
РФ ГОСТ РВ 5819-119-200 «ОАЦСС
ВС РФ. Оценка и нормирование характеристик и показателей качества
сигнально-кодовых конструкций систем передачи. Общие требования».
За время службы в Военной академии связи осуществлял научное руководство пятью соискателями ученой
степени кандидата технических наук,
которые успешно защитились.
Ответственно и творчески относится к разработке учебно-методических материалов для проведения
занятий, является соавтором пяти
учебных пособий. Учебное пособие
«Геометрические модели сигнально-кодовых конструкций», написанное совместно с профессором
Бураченко Д. Л., которому 18 января
2015 года исполнилось 80 лет, имеет
гриф УМО по образованию в области
инфокоммуникационных технологий
и систем связи. Настойчиво пропагандирует внедрение современных
педагогических технологий в учебный процесс на кафедре.
За весь период службы на кафедре
зарекомендовал себя грамотным, трудолюбивым и исполнительным офицером. Награжден медалями «70 лет
Вооруженных Сил СССР», «За отличие в военной службе, I ст.» и медалью «За воинскую доблесть, II ст.».
Подполковник
М и х а л е в Ол е г
Алекс а н др ович,
начальник научноисследовательского
отдела научно-исследовательского
центра, признан
лучшим научным
сотрудником Военной академии связи.
Олег Александрович родился
24 июня 1976 года в городе Рязани в семье рабочего. Службу в Вооруженных
Силах начал в 1993 году с поступления в Рязанское высшее военное командное училище связи им. маршала
Советского Союза М. В. Захарова, которое окончил с дипломом с отличием в 1997 году.
После окончания училища получил назначение на должность начальника аппаратной отделения засекреченной связи отдельного полка связи.
В полку связи получил войсковой
опыт, проходя службу на последующих должностях: командир взвода
связи тылового пункта управления
мотострелковой бригады, начальник
станции отделения космической связи, начальник радиоцентра полевого
узла связи, начальник штаба — заместитель начальника полевого узла
связи, командир батальона мобильных узлов связи полка.
В 2008 году поступил в очную адъюнктуру Военной академии связи.
Обучение в адъюнктуре проходил
в научно-исследовательском центре
академии в отделе «Концептуальных
проблем развития систем связи
и автоматизации Вооруженных Сил
Российской Федерации». По итогам
2009 – 2010 учебного года во время
обучения в адъюнктуре подполковник Михалев О. А. стал лауреатом
премии Правительства РФ. За время
адъюнктской подготовки в 2011 году
успешно защитил кандидатскую диссертацию на тему «Управление поляризационными параметрами корот-
коволновых радиолиний военного
назначения».
После окончания адъюнктуры
в 2011 году был назначен заместителем начальника отдела научно-исследовательского центра академии для
дальнейших исследований по теме
кандидатской диссертации и внедрения ее результатов в промышленные
разработки. В научно-исследовательском отделе центра подполковник
Михалев О. А. показал хорошие организаторские способности, принял
непосредственное участие во всех
научно-исследовательских работах,
проявляя научную зрелость в обосновании перспективных методов
и способов обеспечения безопасности связи. Овладел и активно внедрял
в практику научных исследований
новые информационные технологии,
стал автором изобретения, на которое получил патент.
Трудолюбие и инициативность,
высокий уровень специальной теоретической подготовки, войсковой
командирский опыт и проявленные
организаторские способности по координации научных исследований
в отделе, непосредственное выполнение научных исследований и оперативных заданий Главного управления связи, командования академии
и научно-исследовательского центра
предопределили дальнейшее успешное продвижение подполковника
Михалева О. А. по службе.
В 2014 год у подполковник
Михалев О. А. назначен на должность начальника отдела «Проблем
развития и боевого применения полевых систем связи ВС РФ» научноисследовательского центра Военной
академии связи. На данной должности Олег Александрович заметно активизировал работу вверенного ему
научно-исследовательского отдела
по внедрению результатов научных
исследований в опытно-конструкторские работы по использованию
частотного ресурса, боевому применению ретрансляторов связи на летно-подъемных средствах, использованию радиосредств шестого поколения
для создания перспективных полевых
систем связи общевойсковых объединений и соединений. Он принимает
активное участие в технических совещаниях и научно-технических
советах, проводимых в интересах
Главного управления связи по рассмотрению проблем развития и совершенствования систем связи оперативных и тактических звеньев
управления.
Связь в Вооруженных Силах Российской Федерации
45
часть
2
Войска связи Вооруженных Сил Российской Федерации
2
Войска связи Вооруженных Сил Российской Федерации
Олег Александрович является соисполнителем 25 научно-исследовательских и опытно-конструкторских
работ по тематике руководимого им
отдела совместно с предприятиями
промышленности и научными учреждениями МО РФ. Опубликовал
более 20 научных статей в различных сборниках на темы, соответствующие профилю исследований
научно-исследовательского центра.
Возглавляемый подполковником
Михалевым О. А. отдел благодаря его умелому руководству имеет
лучшие показатели научной работы
в научно-исследовательском центре.
За успешную научную деятельность
и усердие по службе подполковник
Михалев О. А. награжден медалями:
«За воинскую доблесть» второй степени, «За отличие в военной службе»
второй и третьей степеней.
В настоящее время подполковник Михалев О. А. продолжает свою
службу в должности начальника
научно-исследовательского отдела
центра, совершенствует свой научнотехнический и практический опыт,
передает свои знания молодым ученым, является куратором радиовзвода научной роты Военной академии
связи. Под его руководством и при
непосредственном участии проводятся научные исследования путей
развития полевых систем связи ВС
РФ, вопросов построения перспективных систем связи Сухопутных
войск. Ведется разработка и военнонаучное обоснование построения
сетей связи на основе радиосредств
нового поколения, а также предложений по рациональному варианту построения системы управления связью
и автоматизацией общевойскового
соединения.
Подполковник
Островский Юрий
Николаевич родился в семье педагогов
29 января 1969 года
в д. Pyсаковичи
Пуховичского района Минской области, белорус.
После окончания школы Юрий
Николаевич поступил в Белорусский
Гос ударс твенный университе т
им. B. И. Ленина на факультет радиофизики и электроники, являлся
Ленинским стипендиатом по итогам
учебного года, с отличием окончил
2 курса. В конце второго курса обучения Юрий Николаевич принял
решение связать свою судьбу с военной службой и поступил в Военный
46
инженерно-космический институт
им. А. Ф. Можайского. B 1992 году
окончил институт и был направлен
для прохождения службы в центр
сбора и обработки информации
в войсковую часть Ленинградского
военного округа, проходил службу
в должности помощника командира
войсковой части.
C 1999 года Юрий Николаевич
проходил службу в должности начальника учебной лаборатории автоматизированных средств управления разведкой кафедры организации
радиоразведки и радиоэлектронной
борьбы Военного университета связи. С 2007 года по 2010 год проходил
службу в Закавказье в должности начальника отдела технического анализа.
В настоящее время подполковник
Островский Юрий Николаевич проходит службу в должности старшего преподавателя кафедры военных
систем космической, радиорелейной,
тропосферной связи и навигации
в Военной академии связи. Является
ведущим специалистом в области
внедрения современных инновационных технологий в учебный процесс
кафедры и академии.
Подполковник Островский Ю. Н.
имеет высокий уровень военно-научной и научно-технической подготовки, ответственности в достижении поставленной цели. Юрия
Николаевича характеризует способность в кратчайшие сроки освоить
учебные программы и новую современную технику связи. Является
квалифицированным специалистом
в области радиоэлектронной разведки и многоканальной радиосвязи.
Обладает твердыми научно-теоретическими и практическими знаниями,
высокими деловыми и организаторскими качествами. Имеет войсковой
опыт и грамотно его использует при
проведении различного рода занятий. Вносит значительный вклад
в организацию учебной работы кафедры и академии.
За период службы подполковник
Островский Ю. Н. награжден медалями «За отличие в военной службе»
всех степеней, медалью «За укрепление боевого содружества» и нагрудным знаком «За службу на Кавказе».
Является автором более 40 научных и учебно-методических работ.
Принял активное участие в выполнении шести научно-исследовательских
и опытно-конструкторских работ,
проводимых академией совместно
с промышленностью и научно-ис-
Связь в Вооруженных Силах Российской Федерации
следовательскими организациями.
Данные работы направлены на разработку современных комплексов
радиоэлектронной разведки, позволяющие существенно улучшить
оперативно-технические характеристики и показатели эффективности.
В настоящий момент подполковник Островский Ю. Н. продолжает
свою службу в академии в должности
старшего преподавателя кафедры,
повышает свои профессиональные знания, научный и практический уровень, передает свои знания
и опыт молодым ученым и специалистам. Профессиональная подготовленность, работоспособность,
инициативность позволяют Юрию
Николаевичу Островскому качественно решать поставленные задачи, показывая при этом высокий
уровень личной организованности.
Творческая активность подполковника Островского Ю. Н. позволила внедрить современные, инновационные технологии в систему
обучения и подготовки военных
специалистов в академии. В течение
трех лет Островский Ю. Н. занимается внедрением в учебный процесс оригинальных, нестандартных,
универсальных, инновационных
методик и способов представления
информации, новых активных форм
обучения слушателей и курсантов
академии. Данные технологии позволили не только сократить время
на изучение современной техники
и комплексов связи, повысить качество знаний военных специалистов,
но и адаптировать слушателей и курсантов к современному пользовательскому интерфейсу, удобному для
работы. Причем применение современных мультимедийных технологий
и средств трехмерного моделирования позволило сосредоточить внимание обучаемых на наиболее сложных, проблемных вопросах, снять
и преодолеть информационные барьеры, и, как следствие, сам процесс
обучения стал более увлекательным,
по-настоящему современным.
Разрабатываемые подполковником Островским Ю. Н. уникальные
обучающие курсы позволяют эффективно организовать новые, нетрадиционные виды учебной деятельности, широко использовать методы
активного, деятельностного обучения в организации творческой работы слушателей и курсантов Военной
академии связи.