История медицины - Южно-Уральский государственный
advertisement
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
История медицины как наука и предмет преподавания играет важную роль в системе подготовки врача, формирования прогрессивного научного мировоззрения и социально
- политической позиции, повышает уровень общей и профессиональной культуры. Она относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу (С.1)
История медицины как предмет преподавания является самостоятельной дисциплиной
и изучается на кафедрах или курсах истории медицины высших медицинских учебных заведений.
Отдельные сведения о развитии медицинских специальностей излагаются на соответствующих теоретических и клинических кафедрах медицинских вузов, они детализируют и
дополняют материалы курса истории медицины (жизнь и деятельность выдающихся врачей, учёных - медиков, естествоиспытателей, научные достижения их школ, история некоторых открытий и т.д.).
Эти сведения в своей совокупности не могут заменить целостного и систематизированного курса истории медицины, в котором на базе исторического и логического методов
изучается развитие направлений и теории медицины, как процесса всемирно-исторического,
закладываются основы историко-медицинского образования и воспитания студента-медика.
1.1. Цель преподавания дисциплины:
Изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества.
1.2. Задачи изучения дисциплины:
— обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения
и перспективы развития медицины и здравоохранения;
— показать общие закономерности всемирно-исторического процесса становления
и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до
нашего времени;
— раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;
— показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара;
— ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;
— прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенностей
развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;
— воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии,
верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;
— расширить общий научный и культурный кругозор учащихся.
2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных (ОК) и
профессиональных (ПК) компетенций.
На основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060101 лечебное дело (квалификация (степень) "специалист"), студент должен овладеть следующими общекультурными компетенциями (ОК):
2
- способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и
закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
- способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31).
По окончании изучения истории медицины студент должен ЗНАТЬ:
— этапы и общие закономерности становления и развития врачевания и медицины
в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;
— отличительные черты развития врачевания и медицины в различные исторические
периоды (первобытное общество, древний мир, средние века, новое время и новейшая история);
— достижения крупнейших цивилизаций в области врачевания и медицины в процессе поступательного развития их духовной культуры;
— вклад выдающихся врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и деятельности в истории человечества.
Студент должен УМЕТЬ:
анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом
процессе поступательного развития врачевания и медицины от истоков до современности;
понимать логику и закономерности развития медицинской мысли и деятельности на различных этапах истории человечества и применять эти знания в своей практике;
грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам общей истории
медицины;
использовать в своей врачебной деятельности и общении с пациентами
знания по истории медицины, культуры и врачебной этики, приобретенные в процессе обучения;
постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной
специальности;
стремиться к повышению своего культурного уровня;
достойно следовать в своей врачебной деятельности идеям гуманизма и
общечеловеческих ценностей.
Студент должен ВЛАДЕТЬ навыками:
информационного поиска по теме реферата или темы научного исследования по
литературным источникам и в интернете;
анализа и обобщения информации, составления литературного обзора по теме
исследования;
составления доклада на заданную тему, презентации к нему и изложения доклада перед аудиторией.
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Таблица 1
Объем дисциплины и виды учебной работы.
Вид учебной работы
Объем (в часах)-всего
1
Аудиторные занятия (всего):
в том числе:
Лекции (Л)
Семинарские занятия
Самостоятельная
внеаудиторная работа студентов (все-
2
72
Объем (в часах) по семестрам (III семестр)
3
72
18
54
36
18
54
36
3
го):
в
том
числе
научноисследовательская работа
ИТОГО:
24
24
108
108
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Лекционный курс - всего 18 часов в III семестре.
1. История медицины как наука и предмет преподавания. Врачевание в период
первобытной эры – 2 часа.
История медицины как часть культуры и истории человечества. Назначение, содержание и место дисциплины "История медицины" в системе подготовки врача. Медицина народная, традиционная, научная.
Источники изучения истории медицины. Периодизация и хронология всемирной истории медицины
Характеристика
первобытной
эры.
Периодизация
и
хронология
первобытной эры и первобытного врачевания. Зарождение коллективного врачевания. Природные лечебные средства растительного, животного и минерального происхождения.
Представления о здоровье, болезнях и их лечении как результат рациональных и фантастических представлений об окружающем мире. Рациональные приемы врачевания. Инструменты для врачевания (из камня, кости и т.п.). Зарождение культов, религиозных верований (тотемизм, фетишизм, анимизм, магия); зарождение лечебной магии. Трепанации черепо в (с ХII-Х тысячелетий до н.э.). Становление культовой практики. Развитие гигиенических навыков и обычаев (табу, инициации и др.).
Культ предков (мужчин - при переходе к патриархату, женщин - при переходе к матриархату). Отражение культа предков в представлениях о здоровье и болезни. Появление
профессиональных служителей культа врачевания; сфера их деятельности.
Расширение круга лекарственных средств и приемов эмпирического врачевания. Хирургические приемы. Инструменты для врачевания (медь, бронза, железо). Народное врачевание - один из истоков традиционной и научной медицины.
2. Медицина в странах Древнего Востока: (Месопотамия, Древний Египет,
Древний Китай, Древняя Индия) (IV тысячелетие до н.э. – середина V в н.э.) – 2 часа.
Характеристика эпохи. Возникновение первых рабовладельческих цивилизаций: в
Месопотамии и Египте (IV-Ш тысячелетия до н.э.), Индии (середина III тысячелетия до н.э.),
Китае (II тысячелетие до н.э.), Восточном Средиземноморье (III-II тысячелетия до н.э.).
Общие черты развития врачевания в странах древнего мира: представления о болезнях, формирование профессиональной медицины, возникновение медицинской письменности, врачебных школ, строительство санитарно-технических сооружений, этика.
Врачевание в странах древней Месопотамии. Врачевание в Шумерах (III тысячелетие
до н.э.). Изобретение клинописи. Древнейшие тексты медицинского содержания (начало III
тысячелетия до н.э.); их эмпирический характер. Гигиенические традиции и культы. Мифология и врачевание. Достижения шумерской цивилизации - основа и источник вавилоно- ассирийской культуры и врачевания.
Врачевание в Вавилонии и Ассирии (II - середина I тысячелетия до н.э.)
Мифология и врачевание. Представления о причинах болезней. Два направления врачевания: асуту (искусство врачевателей) и ашипуту (искусство заклинателей). Помещения
для больных при храмах. Законы Хаммурапи (XVIII в. до н.э.) о правовом положении врачевателей. Врачебная этика. Передача врачебных знаний. Гигиенические традиции. Санитарнотехнические сооружения.
4
Врачевание в древнем Египте (III - I тысячелетия до н.э.). Источники информации о
врачевании. Характерные черты древнеегипетской культуры. Бальзамирование умерших и
накопление знаний о строении человеческого тела.
Естественнонаучные знания древних египтян. Представления о причинах болезней.
Врачебная специализация: лекарственное лечение и диететика (папирус Г. Эберса, ок. 1500 г.
до н.э.), оперативное врачевание (папирус Э.Смита, ок. 1550 г. до н.э.), родовспоможение.
Гигиенические традиции и санитарное благоустройство городов.
Врачевание в древней Индии (III тысячелетие до н.э. - середина I тысячелетия н.э.)
Периодизация и хронология истории и врачевания древней Индии. Источники информации о врачевании.
Классическая эпоха (II в. до н.э. - V в н.э.). Представления о здоровье и болезнях.
Искусство врачевания (аюрведа — учение о долгой жизни). Лекарственное врачевание ("Чарака-самхита"). Представления о строении человеческого тела (вскрытие умерших). Высокое
развитие оперативных методов лечения («Сушрута-самхита», IV в. н.э.) и родовспоможения.
Врачевание в древнем Китае (середина II тысячелетия до н.э.— III. н.э.).
Периодизация и хронология истории и врачевания древнего Китая.
Достижения
древнекитайской
цивилизации.
Источники
информации
о
врачевании.
Философские основы китайской традиционной медицины.
Методы обследования больного. Учение о пульсе ("Мэй цзя до н.э.; "Моцзин", 280 г.).
Система традиционного врачевания чжэнь-цзю – иглоукалывание и прижигание («Хуанди
Нэй цзин» III в. до н.э. «Чжэнь цзю цзя и цзин", 265 г. и др.). Лекарственное врачевание и
оперативное лечение. Видные врачеватели: Бянь Цюэ (XI в. до н.э.), Ван Чум (I в.), Хуа То (II
в. ), Ван Шухэ (III в.). Предупреждение болезней. Вариоляция против оспы. Гигиенические
традиции.
3. Медицина античного средиземноморья (Древняя Греция, Александрия, Древний Рим) – 2 часа.
Врачевание и медицина в древней Греции (конец III тысячелетия до н.э. — I в. до н.э.)
Роль древней Греции в истории мировой культуры и медицины. Периодизация и хронология истории и врачевания древней Греции. Источники информации о врачевании и медицине.
Учение о четырех соках организма и представления о здоровье и болезни. Врачебные
школы древней Греции: кротонская, книдская, косская. Их выдающиеся врачеватели.
Жизнь и деятельность Гиппократа (ок. 460-370 гг. до н.э.).
"Гиппократов сборник" — энциклопедия периода расцвета древнегреческого врачевания. Работы сборника о природе болезней, методах обследования, признаках болезней, их
лечении и предупреждении, оперативном врачевании ран и травм. "Гиппократов сборник" о
врачебной этике.
Эллинистический период (вторая половина IV в. до н.э. — 30 г. до н.э.). Александрийский мусейон; его выдающиеся ученые. Александрийское хранилище рукописей. Развитие
описательной анатомии и хирургии. Герофил (ок. 335-280 гг. до н.э.) и Эразистрат (ок. 300240 гг. до н.э.) — выдающиеся ученые александрийской врачебной школы.
Медицина в древнем Риме (VIII в. до н.э. - V в. н.э.)
Периодизация и хронология истории и медицины древнего Рима. Источники информации о медицине.
Период республики (509-31 гг. до н.э.). Становление санитарного дела: "Законы XII
таблиц" (ок. 450 гг. до н.э.), строительство акведуков в г. Риме (с IV в. до н.э.) и терм (с III в.
до н.э.). Появление врачей-профессионалов в г. Риме. Элементы государственной регламентации врачебной деятельности и медицинского дела. Философские основы медицины древнего Рима. Развитие материалистического направления: Асклепиада из Вифинии (128-56 гг.
5
до н.э.) и его методическая система; Тит Лукреций Кар (ок. 98-55 гг. до н.э.) о причинах болезней.
Период империи (30 г. до н.э. - 476 г. н.э.). Становление профессиональной армии и
военной медицины; санитарные Команды из посланников (депутаты), валетудинарии. Введение должностей старших врачей - архиатров, государственные и частные врачебные школы.
Развитие энциклопедического знания: Авл Корнелий Цельс (I в. до н.э. — I в. н.э.) и
его труд "De medicina" ("О медицине"), Плиний Старший (I в. н.э.) и его труд "Historia naturalis" ("Естественная история"). Соран из Эфеса (II в. н.э.) - акушер и детский врач.
Гален из Пергама (ок. 129-199). Его труд "De usu partium corporis humani" ("О назначении частей человеческого тела"). Галенизм.
4. Медицина в средние века (раннее и
развитое
средневековье)
Медицина в Византийской империи (395-1453 гг.) – 2 часа.
Периодизация и хронология истории средних веков.
Истоки и особенности византийской культуры и медицины. Санитарно-технические
сооружения. Византийская наука и религия. Сохранение традиций античной медицины.
Больничное дело.
Образование и медицина. Утверждение в средневековом образовании (к VII в.) "семи
свободных искусств" ("septem artes liberalis").
Монастырская медицина. Богадельни при церквах (matricula, или dia-konia) и при монастырях (infirmaria). Ордена братьев и сестер милосердия, госпитали при них (с XI в.).
Низкое санитарное состояние городов. Эпидемии повальных болезней (проказа, чума,
оспа). "Черная смерть" 1346-1348 гг. Начала санитарной организации (лазареты, карантины).
Схоластика и медицина. Галенизм в средневековой медицине.
Медицинское образование. Светские высшие медицинские школы (Салерно, IX в.).
Светские и католические университеты.
Арнольд из Виллановы (1235-1311); его труд "Regimen sanitatis Salernitanum" ("Салернский кодекс здоровья").
Начало ниспровержения схоластики. Роджер Бэкон (1215-1294). Введение вскрытий.
Учебник анатомии Мондино де Луччи (1316, Болонья). "Большая хирургия" Ги де Шолиака
(XIV в., Париж), его инструмент для удаления зубов (пеликан).
Медицина в арабоязычных халифатах (VII-XI вв.)
Формирование (622) и распространение ислама. Периоды истории Халифата. Истоки
арабоязычной культуры и медицины.
Переводы на арабский язык медицинских сочинений и наследия античности. Создание библиотек. "Дома мудрости" (Dar al-Hikmah) и "Общества просвещенных" (Maglis al—
'ulama).
Ислам и медицина. Гигиенические традиции. Алхимия и медицина.
Аптеки (с 754 г.), больницы (ок. 800 г.), медицинские школы при них. Клиническое
преподавание. Три типа больниц.
Абу Бакр ар-Рази (Rhazes, 850-923, Багдад); его труды "Всеобъемлющая книга" по медицине, "Об оспе и кори", "Для тех, у кого нет врача", "Детская практика".
Абу-л-Касим аз-Захрави (Abulcasis, ок. 936-1013, Кордова); его "Трактат о хирургии и
инструментах".
Развитие учения о глазных болезнях: Ибн ал-Хайсам (965-1039, Каир), Аммар ибн
Али ал-Маусили (X в., Каир), Али ибн Иса (XI в., Багдад).
Становление национальных государств. Развитие наук. "Дома знаний". Библиотеки.
Больницы. Врачебные школы.
Абу Али ибн Сина (Avicenna, 980—1037) — ученый-энциклопедист средневекового
Востока. Его труд "Канон медицины" в 5 томах ("Kitab al Qnnun fi-t-Tibb", 1020 г.) о принципах медицины, диете и профилактике; болезнях "от головы до пят"; простых и сложных ле6
карствах; хирургическом лечении травм и опухолей; о болезнях зубов, их лечении, удалении
и профилактике.
Аль-Бируни (X-XI вв.) и его труд "Фармакогнозия".
Медицина в Западной Европе в периоды раннего (V-X вв.) и классическо го (XI-XV
вв.) средневековья.
5. Медицина в Западной Европе в эпоху Возрождения – 2 часа.
Характеристика эпохи Возрождения. Зарождение капитализма.
Гуманизм — идейное содержание культуры Возрождения. Главные черты естествознания эпохи Возрождения. Опытный метод в науке. Великие географические открытия.
Изобретение книгопечатания (середина XV в.). Передовые научные центры. Падуанский
Университет (Италия). Медицинское образование. Медицина и искусство.
Становление анатомии как науки. Леонардо да Винчи (1452-1519). Андреас Везалий
(1514-1564) — основоположник научной анатомии; его труд "О строении человеческого тела". "Золотой век" анатомии: Р.Коломбо, И.Фабриций, Б.Евстахий, Г.Фаллопий.
Становление физиологии как науки. Френсис Бэкон (1561-1626). Предпосылки создания теории кровообращения. Мигель Сервет (1509-1553). Уильям Гарвей (1578-1657) — создатель теории кровообращения; его труд "Анатомическое исследование о движении сердца и
крови у животных". Открытие капилляров (М.Мальпиги, 1661). Ятрофизика и ятромеханика:
С.Санторио (1561-1636), Р.Декарт (1596-1650), Дж.Борелли (1608-1679).
Развитие клинической медицины. Обучение у постели больного.
Ятрохимия: Парацельс (1493-1541), Г.Агрикола (1494-1555). Развитие аптек и аптечного дела.
Эпидемии периода позднего средневековья (сифилис, английская потовая горячка,
сыпной тиф). Джироламо Фракасторо (1478-1553); его труд "О контагии, контагиозных болезнях и лечении" (1546) и учение о заразных болезнях.
Развитие хирургии. Раздельное развитие медицины и хирургии в средневековой Европе. Цеховая организация хирургов-ремесленников. Амбруаз Паре (1510-1590); его вклад в
развитие военной хирургии, ортопедии, акушерства, зубоврачевания. Открытие челюстной
пазухи (Гаймор, 1684).
Больничное дело и монастыри.
Hotel Dieu (Париж, с XIII в.). Орден Иоганитов. Орден госпитальерок. Основание первой общины сестер милосердия (Париж, 1633, Винсент де Поль, Луиза ле Гра), первой школы сестер милосердия и сиделок (1641), приютов для детей, помощи нуждающимся и осужденным.
Медицинская этика в эпоху Возрождения.
са.
6. Медицина в Западной Европе в эпоху Нового времени (XVII – XIX вв.) – 2 ча-
Характеристика эпохи. Развитие промышленных мануфактур. Рост ремесленников и
промышленных рабочих. Влияние философских воззрений учёных на прогресс медицины.
Обострение борьбы между материализмом и идеализмом в медицине.
Влияние французского материализма на медицину. Французские врачи материалисты: А. Леруа, Ж. Ламетри, Ж. Кабанис. Ограниченность французского материализма 18 в.,
его механистический и метафизический характер.
Значение великих открытий в естествознании.
М. В. Ломоносов, А. Л. Лавуазье - закон сохранения вещества и энергии (1760). Т.
Шван, Т. Шлейден - открытие клетки (1839). Ч. Дарвин - эволюционное учение (1859). Г.
Мендель - открытие законов наследственности (1866).
Развитие основных направлений медицины в эпоху капитализма: патологоанатомического, экспериментального, клинического и гигиенического.
Зарождение патологоанатомического направления.
7
Дж. Морганьи и его труд "О местоположении и причинах болезней, открываемых анатомом" (1761). Соединение анатомии с клинической медициной.
Зарождение клинико-анатомического принципа и создание первой научно - обоснованной классификации болезней.
Развитие метода патологической анатомии в деятельности французского анатома Ксавье Биша (1771-1802).
К. Рокитанский, гуморальная направленность воззрений в области патологии. Его труд
- "Руководство по патологической анатомии" (1841-1846).
Дальнейшее развитие патологической анатомии в трудах немецкого учёного Р. Вирхова (1821-1902). его теория целлюлярной патологии (1858). Вклад Р. Вирхова в разработку
проблем патологической анатомии.
Развитие экспериментального направления в медицине. Влияние экспериментальной
физиологии на развитие медицины (Ф. Мажанди. К. Бернар, И. Мюллер, Гельмгольц. Э.
Дюбуа - Реймонд). Создание клинико-физиологических лабораторий (Л. Траубе). Успехи
новых инструментальных методов исследования.
Возникновение промышленной патологии. Б. Рамацини, его учение о профессиональных заболеваниях в книге "О болезнях ремесленников" (1700).
Развитие клинической медицины в эпоху капитализма в Лейденском университете в
Голландии. Г. Бургаве (1668-1738). Развитие клинического учения Гиппократа. Первая клиника в Лейдене (1698). Пропаганда Г. Бургавом клинического метода обучения студентов у
постели больного. Распространение учения Г. Бургаве в других странах.
Успехи физики и химии и их влияние на совершенствование методов диагностики и
лечения болезней.
Перкуссия и аускультация. Л. Ауэнбруггер - "Новый способ, как путём выстукивания
грудной клетки человека обнаружить скрытые внутри грудной полости болезни". (1761). Ж.
Корвизар - "Новый метод", комментарии и развитие трудов Л. Ауэнбруггера (1808).
Р. Лаеннек - "О посредственной аускультации (1819).
Эра микробиологии. Влияние микробиологии на развитие медицины.
Л. Пастер (1822-1895). Р. Кох (1843-1910). Борьба с инфекционными болезнями. Создание и применение вакцин и сывороток.
Д. Листер. Его метод антисептики (1865).
Учение об обезболивании. Введение эфирного (1846) и хлороформного наркоза(1847).
Развитие полостной хирургии. Т. Кохер, Т. Бильрот.
Развитие гигиенического направления в медицине. Влияние микробиологии на развитие гигиены. Развитие экспериментальной гигиены. М. Петтенкоффер (1818-1901).
Лекция 7. Развитие здравоохранения на Южном Урале – 2 часа.
Первый медицинский работник Челябинска – И. Кноблох.
С.С. Андриевский – исследователь природы сибирской язвы на Южном Урале. Его
человеческий и врачебный подвиг.
Василий Григорьевич Жуковский – первый доктор Челябинского уезда
Появление первой больницы и ее дальнейшее развитие.
Александр Францевич Бейвель и его вклад в развитие медицины на Южном Урале
Состояние медицинской помощи на Южном Урале в XVIII-XIX вв.
Состояние медицины на Южном Урале в годы интервенции и гражданской войны
(1918-1922 гг.).
Здравоохранение в период индустриализации и коллективизации (1922-1940).
Здравоохранение Челябинской области в годы Великой Отечественной войны. (19411945).
Здравоохранение в период восстановления народного хозяйства в послевоенный период (1946-1958).
Развитие здравоохранения в Челябинской области в 60-е – 80-е годы.
8
мии.
Современное состояние здравоохранения Челябинской области и города Челябинска.
История становления и развития Челябинской государственной медицинской акаде-
Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для итогового контроля знаний.
Лекция № 8. Медицина в зарубежных странах в Новейшее время (XX век). Медико-биологическое направление – 2 часа
XX век ознаменовался многими открытиями в медицине, самые значимые из которых
удостоены Нобелевской премии. А. Нобель, краткая биография. Первые лауреаты Нобелевской премии начала ХХ века. Лауреаты Нобелевской премии среди российских ученых И.П. Павлов и И.И Мечников.
История развития иммунологии в XX веке. ( Р. Портер, Д. Эйдельман, Н. Ерне, Ф. Бернет. П. Медавар. Ц. Мильштейн, Г. Келлер). Открытие структуры антител, разработка метода
расщепления молекул антител, создание клонально-селекционной теории синтеза антител,
открытие феномена приобретенной им мунологической толерантности, развитие трансплантационной хирургии (Д Муррей и Д. Томас).
Открытия в области иммуногенетики (Б. Бенасерраф, Дж. Снелл, Ж. Доссе.). Разработка метода моноклональных антител (Ц. Мильштейн).
Открытия в области микробиологии и вирусологии (П. Эрлих, Ф. Видаль, Ш. Николь).
Поиск препаратов, действующих на микробы. Г. Домагк, Д. Бове - первооткрыватели сульфаниламидных препаратов. А. Флеминг - создатель первых антибиотиков, лауреат Нобелевской премии за открытие и налаживание промышленного производства пенициллина.
Создание стрептомицина З. Ваксманом.
Открытие вирусов Э. Рушке, Ф. Раусом, Т. Уэллером, А. Каррелем, Дж. Эндерсом, Ф.
Робинсом. Открытие вируса полиомиелита Ф. Роббинсом. Создание вакцины против полиомиелита Э. Солком и А. Сейбиным. Исследования роли вирусов в возникновении раковых
опухолей (Раус, Ш. Оберлинг).
Развитие генетики и биохимии в XX веке (Д. Натанс, А. Херши, Д. Балтимор, Ф. Жакоб, Ж. Мано, Д Меллер, Т. Морган,
Э. Шредингер, Р. Роберте). Вклад в развитие биохимии (Л. Полинга, Ф. Крика, Дж. Уотсона, М. Уилкинсона, С. Очоа, А., Корнберг, М. Хогланд,
Д. Ходжкин,).
Раскрытие генетического кода М Ниребергом и Р. Холли. Основоположники генной
инженерии - X. Смит, В. Арбер, Д. Натане. С. Тонегава, его работы в области иммуногенетики.
Первооткрыватели химической природы витаминов Дж. Уолд (вит. А), А. СентДьерди (вит. С) О. Варбург (вит. В:), X. Дам, Э. Дойзи (вит. К). Открытие молекулярной
структуры гемоглобина, миоглобина, метаболизма хо-лестерин (Дж. Кендрю, К. Блох). Открытие простагландинов (Ю. Аксельрод, С. Бергстрем, Р. Вейн и др.). Э.Сазерлинг, Э Крепс первооткрыватели процессов фосфорилирования в организме.
Развитие цитологии. Д. Паладе, описавший рибосомы, Кристиан Рене Де Дюва - открывший лизосомы. Открытие ионных каналов (Э.Нейер. Б. Закман).
Открытия в области эндокринологии: очистка гормона инсулина, роли передней доли
гипофиза в сахарном обмене, получение в кристаллическом виде тироксина, глутадиона, кортизона.
Достижения в области нейрофизиологии (К. Гольджи, Рамон и Кахал, Ч. Шеррингтон,
О. Леви, Дж. Эрлангер, Г. Гассеру, 3. Ход, Хаксли, Я. Сентаго-таи). Описание гистофизиологии нервного мышечного синапса (Б. Кац Дж. Ак-сельрод).
Открытия в области физиологии и патологической физиологии Открытие физиологии
органа зрения (сетчатки глаза - Дж. Уолд, X. Хартлайн, Д. Хьюбл, Р. Сперри). Создание
теории стресса Г. Селье.
Исследование клеточных механизмов онкогенеза (Дж. Бишоп и Г. Вар-мус).
9
Лекция 9. Медицина в зарубежных странах в Новейшее время (XX век). Медикобиологическое и клиническое направление – 2 часа.
Развитие методов диагностики. В. Форсман, А .Корман, Д. Ричардсон -создатели метода катетеризации сердца.
Создатели первых томографов (А. Корман, Д. Ричардсон, Г. Хаунсфилл). Р. Эрнст,
Ф. Блох, Е. Петерселл - разработчики ядерно - магнитно-резонансного томографа. Г.
Джаспер - создатели метода электроэнцефалографии, А. Куриан - исследования в области
зондирования правого сердца. В. Эйтховен - электрокардиография и векторкардиография.
Открытия в клинике внутренних болезней. Ж. Бернар - вклад в лечение больных острым лейкозом. Камил Лиан — открыватель фонокардиографии, синдрома диафрагмальной
грыжи. Кардиолог Дж. Паркинсон, гематолог П. Торренто, дерматолог Р. Дегос.
Развитие клиники инфекционных болезней. (Ф. Видаль, Б. Бламбер, Ш. Николь). Открытия в области фармакологии (Дж. Блэк, Дж Хатчингс, Г. Илайон).
Исследования в области эндокринологии (Ч. Бест, Дж. Мак Лауд, Ф. Бан-тинг, К.
Гамбургер).
Развитие трансплантологии, первые опыты пересадки почки. Вклад Дж. Муррейя и Д.
Томаса, Ж. .Амбюрже. Т. Орловский - основоположник гемодиализа. Вклад И. Колффа.
Развитие невропатологии и нейрохирургии. Уайлд Пенфилд, его вклад в изучение ретикулярной формации мозга, синдрома пароксизмальной гипертонии. Развитие медицинской
генетики
Развитие педиатрии (Б. Спок, А. Черни, Ж. Лежен).
Развитие кардиохирургии (Ч. Бейли, К. Бернард, Л. Белер, Эвард и Старр, М де Бейки), акушерства и гинекологии (Э. Вертгейма).
Врачи, занимающиеся общественной и гуманитарной деятельностью (А. Г. Бояджиу,
Эллеонора Андреен, А. Швейцер).
4.2. Семинарские занятия, их содержание – всего 54 часа, в том числе по темам:
1.Вводное занятие к курсу истории медицины – 3 часа.
Знакомство с кафедрой общественного здоровья и здравоохранения с курсом истории
медицины. История становления и развития кафедры общественного здоровья и здравоохранения Челябинской государственной медицинской академии.
Требования, предъявляемые кафедрой к студентам, изучающим курс истории медицины. Методика подготовки к занятиям по истории медицины. Методика проведения занятия. Методика подготовки и написания докладов.
Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для выявления базового уровня знаний.
2. Этапы врачевания на Руси. Медицина в Киевской Руси и Московском государстве (VI век до н.э. – XVII век н.э.) – 3 часа
Медицина в праславянский период (VI век до н.э. – IX век н.э.).
Характеристика эпохи Киевской Руси (IX-X в.в.). Периодизация, политика, экономика, культура Киевской Руси.
Князь Владимир Святославович («Красное солнышко»), его династия (Ярослав Мудрый, Всеволод, Владимир, Мстислав), годы их правления и роль в развитии Киевской Руси.
Связи Киевской Руси с государствами Европы.
Источники изучения медицины Киевской Руси.
Уровень знаний о строении человеческого тела, функциях органов и систем, о причинах болезней, методах обследования больного. Методы лечения, уровень развития фармакологии.
Уровень знаний о профилактике заболеваний, взгляды на организацию борьбы с эпидемиями. Санитарное дело в Древнерусском государстве
10
Организация здравоохранения и законодательство. Монастырская медицина. Врачеватели «Киево-Печерской Лавры»: Антоний, Алимпий, Агапид.
Светская медицина: врачеватель армянин, Петр Сириянин,
Состояние медицинского образования и этико-деонтологические взгляды в медицине.
Медицина в эпоху нашествия Золотой Орды.
Характеристика эпохи Московского государства (XV-XVI в.в.).
Источники изучения истории медицины Московского государства.
Уровень знаний о строении человеческого тела, функциях органов и систем, о причинах болезней и методах обследования больного. Методы лечения, уровень развития фармакологии.
Уровень знаний о профилактике, взгляды на организацию борьбы с эпидемиями.
Организация здравоохранения в Московском государстве, законодательные акты, регулирующие оказание медицинской и лекарственной помощи.
Первые аптеки и Аптекарский приказ.
Состояние медицинского образования.
Характеристика научной и педагогической деятельности крупнейших ученых изучаемой эпохи и их этико-деонтологические взгляды.
Доктора медицины и лекари: Епифаний Славинецкий, Георгий из Дрогобыча, Франциск Скорина, Петр Посников.
Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для выявления текущего уровня знаний студентов.
3. Медицина в Московском государстве в XVII – XVIII вв. – 3 часа.
Основные характерные черты развития экономики, культуры и науки в России в конце XVII и на протяжении XVIII века.
Сущность реформ Петра I в области медицины и здравоохранения.
Реформы в области здравоохранения, проведенные в России во второй половине
XVIII в.
Открытие первых госпиталей и госпитальных школ при них, характеристика госпитальных школ и дальнейшая их реорганизация.
Открытие Московского Университета, медицинского факультета при нем.
Значение научных открытий и материалистической философии М.В. Ломоносова для
развития медицины. Основные положения письма М.В. Ломоносова ”О сохранении и размножении Российского народа”.
С.Г. Зыбелин - первый русский профессор медицинского факультета Московского
Университета. Д.С. Самойлович - первый русский ученый эпидемиолог.
Н.М. Максимович-Амбодик - его вклад в развитие отечественной медицины, в охрану
здоровья матери и ребенка.
А.М. Шумлянский - выдающийся русский анатом и хирург. П.З. Кондоиди и его деятельность.
Мартын Иванович Шеин (1712-1762) и его роль в развитии отечественной анатомии и
хирургии. Константин Иванович Щепин (1728-1770) – первый русский профессор анатомии.
Алексей Протасьевич Протасов (1724-1796) – первый русский анатом-академик Петербургской академии наук. Фома Иванович Барсук-Моисеев (1768-1811) – первый доктор,
защитивший диссертацию в стенах Московского университета.
Влияние трудов А.Н. Радищева на мировоззрение врачей и передовой интеллигенции
Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для выявления текущего уровня знаний студентов.
4. Медицина в России в XIX веке. Микробиология, нормальная и патологическая
анатомия, патологическая и экспериментальная физиология – 3 часа.
Политическая и социально-экономическая обстановка в России в XIX веке. Развитие
науки, культуры и медицины в России в XIX веке.
11
Влияние взглядов передовой русской интеллигенции на развитие естествознания и
медицины в России XIX века: планы декабристов по организации медицинской помощи населению; Белинский В.Г. и Герцен А.И.; Добролюбов Н.А., Писарев Д.И. и Чернышевский
Н.Г.
Основатель отечественной микробиологии Лев Семенович Ценковский (1822-1887).
Развитие учения о защитных силах организма: клеточная теория иммунитета Ильи
Ильича Мечникова (1845-1916).
Развитие бактериологии: Георгий Норбертович Габричевский (1860-1907), Григорий
Николаевич Минх (1836-1896) и Осип Осипович Мочутковский (1845-1903).
Становление вирусологии: Дмитрий Иосифович Ивановский (1864-1920).
Создание новой физиологической школы в России - Алексей Матвеевич Филомафитский (1807-1849)
Развитие нервизма и формирование нейрогенной теории в России: Ефрем Осипович
Мухин (1766-1850), Иван Михайлович Сеченов (1823-1905) и его школа.
Виктор Васильевич Пашутин (1845-1901) – основоположник школы патологической
физиологии в России.
Создатель первой русской анатомической школы - Петр Андреевич Загорский (17641846).
Вклад Алексея Ивановича Полунина (1820-1888) в развитие патологической анатомии.
Петр Францевич Лесгафт (1837-1909) – и становление отечественной науки о физическом воспитании, основоположник теоретической анатомии в России, педагог.
Формы контроля – вопросы к зачету, тесты для выявления текущего уровня знаний студентов.
5. История хирургии, терапии, педиатрии в России на протяжении XIX века –
3 часа.
Четыре проблемы хирургии на заре нового времени: отсутствие обезболивания, раневая инфекция и сепсис, кровопотери, отсутствие научных основ оперативной техники.
Вклад Ивана Федоровича Буша (1771-1843) в становление отечественной хирургии,
Ильи Васильевича Буяльского (1789-1866) в анатомию, сосудистую хирургию, создание отечественной отрасли производства медицинской техники
Федор Иванович Иноземцев (1802-1869) – выдающийся хирург, его вклад в подготовку отечественных хирургов.
Значение деятельности Николая Ивановича Пирогова (1810-1881) в создание топографической анатомии, в развитие военно-полевой хирургии, в общее обезболивание. Педагогическая и общественная деятельность Николая Ивановича Пирогова.
Выдающийся русский хирург и общественный деятель Николай Васильевич Склифосовский (1836-1904).
Матвей Яковлевич Мудров (1772-1831) - основоположник клинической медицины в
России. Внедрение методов перкуссии и аускультации в Москве (Григорий Иванович Сокольский (1807-1886). Вклад Г И. Сокольского в отечественную ревматологию.
Учение о единстве и целостности организма: Иустин Евдокимович Дядьковский
(1784-1841). Григорий Антонович Захарьин (1828-1897) – основатель московской школы терапевтов.
Сергей Петрович Боткин (1832-1889) – создатель крупнейшей в России Петербургской терапевтической школы. Педагогическая и общественная деятельность С.П. Боткина
Алексей Александрович Остроумов (1844-1908) – выдающийся отечественный терапевт конца XIX века. Владимир Пантелеевич Образцов (1851-1920) – основатель терапевтической школы.
Степан Фомич Хотовицкий (1796-1885) – основатель отечественной педиатрической
школы. Нил Федорович Филатов (1847-1902) – русский педиатр, ученый и педагог. Николай
12
Петрович Гундобин (1860-1908 – выдающийся отечественный педиатр конца XIX- начала
XX века. Вклад в отечественную педиатрию Николая Алексеевича Тольского (1832-1891),
Карла Андреевича Раухфуса (1835-1915), Дмитрия Александровича Соколова (1861-1915).
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
6. История экспериментальной и общественной гигиены. Невропатология и
психиатрия. Акушерство и гинекология. Развитие общественной медицины в России.
Земская медицина – 3 часа.
Становление экспериментальной гигиены: Алексей Петрович Доброславин (18421889), Федор Федорович Эрисман (1842-1915)
Основоположники научных исследований и оперативных вмешательств в области
акушерства и гинекологии в России: Вильгельм Михайлович Рихтер (1767 – 1822), Александр Александрович Китер (1813 – 1879), Антон Яковлевич Красовский (1821-1898), Владимир Федорович Снегирев (1847-1916).
Создание научных и организационно-практических основ отечественной психиатрии Алексей Яковлевич Кожевников (1836-1902), Сергей Сергеевич Корсаков (1854-1900), Владимир Петрович Сербский (1858-1917).
Формы общественной медицины в России во второй половине XIX века. Земская реформа (1864) и земская медицина. Этапы развития земской медицины. Характеристика положительных и отрицательных черт земской медицины.
Передовые земские врачи: Иван Иванович Молессон (1842-1920); Евграф Алексеевич
Осипов (1841-1904); Петр Иванович Куркин (1858-1934); Александра Гавриловна Архангельская (1851-1905), Дмитрий Николаевич Жбанов (1853 – 1932), Николай Иванович Тезяков (1859 – 1925). Земская санитарная статистика.
Городская и фабрично-заводская медицина. Научные медицинские общества, съезды,
медицинская печать.
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
7. Итоговое занятие по истории медицины в России на протяжении средних веков и нового времени (с X века по 1917 г.) – 3 часа.
Формы контроля – вопросы к предыдущим практическим занятиям, к зачету,
тестовые задания для текущего контроля знаний студентов.
8. История медицины и здравоохранения в России на протяжении XX века. Органы управления и медицинская наука. Профилактическое направление в медицине –
3 часа.
Характеристика периода новейшей истории (ХХ век). Основные этапы развития медицины и здравоохранения в России в новейший период.
Организационные принципы советского здравоохранения:
1. Государственный характер. Этапы становления системы управления здравоохранением. Создание Народного Комиссариата здравоохранения РСФСР. Николай Александрович Семашко (1874-1949) - первый народный комиссар здравоохранения СССР. Зиновий
Петрович Соловьев (1876-1928) - один из крупнейших теоретиков и организаторов гражданского и военного здравоохранения. Народный комиссариат здравоохранением СССР. Наркомы и министры здравоохранения СССР: М.Ф. Владимирский; Г.Н. Каминский; Г.А. Митерев; Е.И. Смирнов; С.В. Курашов; М.Е. Ковригина (РСФР).
2. Профилактическое направление. Борьба с эпидемиями. Ликвидация особо опасных инфекций. Санитарное просвещение. Оздоровление условий труда и быта. Охрана материнства и детства. Вакцинация. Создание диспансеров, диспансерный метод обслуживания
населения, попытки введения диспансеризации всего населения.
3.
Единство медицинской науки и практики здравоохранения. Создание профильных научно-исследовательских институтов: Народного здравоохранения (ГИНЗ, 1920), Экс-
13
периментальной медицины (ВИЭМ, 1932) и другие. Создание АМН (1944, ныне - РАМН), её
первый президент Н.Н. Бурденко.
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
9. Медико-биологические науки в России на протяжении XX веке. Нормальная
анатомия, гистология, цитология и генетика – 3 часа.
Нормальная анатомия: Петр Иванович Карузин (1864-1939); Владимир Петрович Воробьев (1876-1937); Владимир Николаевич Тонков (1872-1954); Виктор Николаевич Шевкуненко (1872-1952).
Гистология: Алексей Алексеевич Заварзин (1886-1945); Николай Григорьевич Хлопин
(1897-1961); Борис Иннокентьевич Лаврентьев (1892-1944); Дмитрий Николаевич Насонов
(1895-1967); Александр Станиславович Догель (1852-1912) Александр Александрович Максимов (1874-1928) Александр Николаевич Миславский (1880-1958).
Отечественная генетика: Николай Иванович Вавилов (1887-1943), Николай Константинович. Кольцов (1872-1940), Александр Сергеевич Серебровский (1892-1948), Борис
Львович Астауров (1904-1974), Сергей Сергеевич Четвериков (1880-1959), Владимир Павлович Эфроимсон (), Александра Алексеевна Прокофьева-Бельговская (1903- 1984), Николай Владимирович Тимофеев-Ресовский (1900-1981), Николай Петрович Дубинин (19071998), Давиденков С.Н.(1880-1961).
Роль Трофима Денисовича Лысенко в разгроме отечественной генетики в тридцатые
годы.
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
10. Медико-биологические науки: биохимия, фармакология, клиническая фармакология -3 часа.
Биохимия: Алексей Николаевич Бах (1857-1946); Александр Евсеевич Браунштейн
(1902-1986); Михаил Михайлович Шемякин (1908-1970); Борис Ильич Збарский (1885-1954);
Владимир Сергеевич Гулевич (1867-1933); Александр Владимирович Палладин (1885-1972);
Сергей Сергеевич Дебов (1919- 19 ); Александр Александрович Баев (1903-19 ).
Фармакология: Николай Павлович Кравков (1865-1924); Владимир Васильевич Савич
(1874-1936); Михаил Петрович Николаев (1893-1949); Александр Павлович Орехов (18811939); Николай Васильевич Вершинин (1867-1951); Василий Васильевич Закусов (1903-19 );
Михаил Давыдович Машковский (1908-2002).
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
11. Медико-биологические науки: нормальная и патологическая физиология,
патологическая анатомия – 3 часа
Патологическая анатомия: Алексей Иванович Абрикосов (1875-1955); Ипполит Васильевич Давыдовский (1887-1968); Владимир Тимофеевич Талалаев (1886-1947); Михаил
Александрович Скворцов (1876-1983) Донат Семёнович Саркисов (1924-19 .).
Патологическая физиология: Александр Александрович Богомолец (1881-1946);
Алексей Дмитриевич Сперанский (1888-1953); Федор Андреевич Андреев (1879-1952); Николай Николаевич Аничков (1885-1964); Петр Кузьмич Анохин (1898-1974) Андрей Дмитриевич Адо (1909-1997), Владимир Петрович Демихов (1916-1998).
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
12. Медико-биологические науки: микробиология, вирусология, эпидемиология,
паразитология, иммунология и клиническая аллергология – 3 часа
Нормальная физиология. Выдающийся физиолог Иван Петрович Павлов (1849-1936).
Вклад в науку отечественных физиологов: Леон Абгарович Орбели (1882-1958); Константин Михайлович Быков (1886-1959); Николай Евгеньевич Введенский (1852-1922);
Алексей Алексеевич Ухтомский (1875-1942).
14
Микробиология, эпидемиология и паразитология: Николай Федорович Гамалея (18591949); Даниил Кириллович Заболотный (1866-1929); Лев Александрович Тарасевич (18681927); Евгений Николаевич Павловский (1884-1965); Константин Иванович Скрябин (18781972); Лев Александрович Зильбер (1894-1966) Зинаида Виссарионовна Ермольева (18981974) Анатолий Александрович Смородинцев (1901-1989), Михаил Петрович Чумаков (19091990).
Иммунология и аллергология. Г.И. Абелев. Рэм Викторович Петров, А.Адо, Рахим
Мусаевич Хаитов.
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
13. Клиническое направление: терапия, педиатрия и фтизиатрия в России в XX
веке – 3 часа
Терапия:
Максим Петрович Кончаловский (1875-1942); Николай Дмитриевич
Стражеско (1876-1952); Георгий Федорович Ланг (1875-1949); Александр Леонидович Мясников (1885-1965); Павел Евгеньевич Лукомский (1899-1974); Анатолий Иннокентьевич Нестеров (1895-1975); Иосиф Абрамович Кассирский (1898-1971); Дмитрий Дмитриевич
Плетнёва (1873-1944) Владимир Никитович Виноградов (1892-1964), Владимир Харитонович
Василенко (1897-19 ).
Педиатрия: Александр Андреевич Кисель(1859-1938); Георгий Нестерович Сперанский (1873-1969); Михаил Степанович Маслов (1885-1961); Александр Фёдорович Тур (18941974). Василий Иванович Молчанов (1868-1959); Юлия Фоминична Домбровская (1891 1976).
Фтизиатрия: Абрам Яковлевич Штернберг (1873-1927); Виктор Александрович Воробьев (1864-1951); Тимофей Петрович Краснобаев (1865-1952); Николай Георгиевич Стойко (1881-1951); Лев Константинович Богуш (1905-19 ) Александр Ефимович Рябухин (18991979) Александр Григорьевич Хоменко (1926-19 ).
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
14. Клиническое направление: хирургия, травматология и онкология в России в XX веке – 3 часа.
Хирургия: Сергей Иванович Спасокукоцкий (1870-1943); Сергей Петрович Федоров
(1869-1936); Владимир Андреевич Оппель (1876-1932); Иван Иванович Греков (1867-1934);
Николай Нилович Бурденко (1876-1946); Александр Васильевич Вишневский (1874-1948);
Валентин Феликсович Войно-Ясенецкий (1877-1961); Александр Николаевич Бакулев (18901967); Гавриил Абрамович Илизаров (19 - 1992); Борис Васильевич Петровский (19082002); Сергей Сергеевич Юдин (1891-1954), Валерий Иванович Шумаков (1931-2008).
Онкология: Николай Николаевич Петров (1876-1954); Александр Дмитриевич Тимофеевский (1887-1977); Леонид Федорович Ларионов (1902-1973); Николай Николаевич
Блохин (1912-1993); Петр Андреевич Герцен (1871-1947); Александр Иванович Савицкий
(1887-1973).
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
15. Акушерство и гинекология, дерматология и венерология, невропатология и
психиатрия, офтальмология в России в ХХ веке – 3 часа
Акушерство и гинекология: Виктор Сергеевич Груздев (1866-1938); Константин Клементьевич Скробанский (1874-1946); Лазарь Иванович Бубличенко (1875-1958); Василий Васильевич Строганов (1857-1938) Александр Петрович Губарев (1855-1931).
Дерматология и венерология: Петр Васильевич Никольский (1858-1940); Михаил Гаврилович Мгебров (1878-1940); Ольга Николаевна Подвысоцкая (1884-1958); Олег Константинович Шапошников (1920-1990); Михаил Павлович Демьянович (1879-1971); Александр
Моисеевич Кричевский (1897-1956); Николай Александрович Торсуев (1902-1978).
15
Невропатология: Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1927); Григорий Иванович
Россолино (1860-1928); Сергея Николаевича Давиденков (1880-1961); Николай Васильевич
Коновалов (1900-1966); Евгений Владимирович Шмидт (1905-1985).
Психиатрия: Михаил Иванович Аствацатуров (1877-1936); Василий Алексеевиа Гиляровский (1876-1959); Петр Борисович Ганнушкин (1875-1933); Олег Васильевич Кербиков
(1807-1965).
Офтальмология: Михаил Иосифович Авербах (1872-1944); Владимир Петрович Филатов (1875-1956); Святослав Николаевич Федоров (1929-2001); Сергей Селиванович Головин (1866-1931); Надежда Александровна Пучковская (1909-1997); Михаил Михайлович
Краснов (1929-2006).
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
16. Итоговое занятие по истории отечественной медицины в ХХ веке – 3 часа
Формы контроля – вопросы к предыдущим практическим занятиям, к зачету,
тестовые задания для текущего контроля знаний студентов.
17. История здравоохранения на Южном Урале (XVIII – XX вв.) – 3 часа
Первый медицинский работник Челябинска – Иван Кноблох. Андриевский Степан
Семенович - и его роль в истории медицины на Южном Урале. Василий Григорьевич Жуковский – первый доктор Челябинского уезда. Появление первой больницы в г. Челябинске и
история ее развития. Александр Францевич Бейвель и его вклад в развитие здравоохранения
на Южном Урале. Состояние медицинской помощи на Южном Урале в XVIII-XIX вв.
Здравоохранение на Южном Урале в годы интервенции и гражданской войны (19181922). Здравоохранение в период индустриализации и коллективизации (1922-1940).
Здравоохранение Челябинской области в годы Великой Отечественной войны. (19411945), в период восстановления народного хозяйства в послевоенный период (1946-1958), в
60-е – 80-е годы. Современная система организации медицинской помощи в Челябинской
области и городе Челябинске.
Знакомство с музеем истории медицины при городской клинической больнице №1.
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
18. Становление и развитие Челябинской государственной медицинской академии – 3 часа.
Становление и развитие Челябинской государственной медицинской академии. Развитие материально-технической базы академии. История возникновения и перспективы дальнейшего развития факультетов медицинской академии. Достижения профессорскопреподавательского коллектива медицинской академии в области науки. Ректоры Челябинской государственной медицинской академии: Федоровский Александр Николаевич - доктор
медицинских наук, профессор, директор Челябинского медицинского института с 1944 по
1950 год и Образцов Георгий Дмитриевич - доктор медицинских наук, профессор, директор
Челябинского медицинского института с 1950 по 1959 год, Тарасов Петр Михайлович - доктор медицинских наук, профессор, ректор Челябинского медицинского института с 1959 по
1965 год, Глубоков Даниил Александрович - доктор медицинских наук, профессор, ректор
Челябинского государственного медицинского института с 1966 по 1994 год, Шамуров
Юрий Степанович - академик МАНЭБ, доктор медицинских наук, профессор, Заслуженный
работник высшей школы, ректор Челябинской государственной медицинской академии с
1994 по 2005 год, Долгушин Илья Ильич – член-корр. РАМН, залуженный деятель науки РФ,
доктор медицинских наук, профессор, ректор Челябинской государственной медицинской
академии с 2005 г.
Наиболее известные профессора и преподаватели Челябинской государственной медицинской академии: Лукомский Павел Евгеньевич - академик АМН СССР, доктор медицинских наук, профессор, первый заведующий кафедрой госпитальной терапии и проректор
16
по учебной работе ЧМИ. Герой социалистического труда, Кудрин Александр Николаевич академик доктор медицинских наук, фармаколог, Калмановский Соломон Моисеевич - доктор медицинских наук, хирург, Малышев Юрий Иванович – доктор медицинских наук, профессор, кардиохирург и Лифшиц Роман Иосифович - доктор медицинских наук, профессор,
биохимик и другие.
Профессора и преподаватели Челябинской государственной медицинской академии ветераны Великой Отечественной войны. Ч лены - корреспонденты и действительные члены
различных академий.
Знакомство с музеем здравоохранения в Челябинской области и Челябинской государственной медицинской академии.
Формы контроля – вопросы к зачету, тестовые задания для текущего контроля
знаний студентов.
4.3 Самостоятельная (внеаудиторная ) работа студентов III семестра – 36 часов,
в том числе по темам, расширяющим познание истории медицины.
Темы для внеаудиторной (самостоятельной) работы.
Темы для внеаудиторной (самостоятельной) работы.
1. Реформы Петра I в области охраны здоровья граждан России -2 часа
2. П.З. Кондоиди и его деятельность -1 час.
3. Петр Францевич Лесгафт (1837-1909) – и становление отечественной науки о физическом воспитании, основоположник теоретической анатомии в России, педагог
– 2 часа.
4. Алексей Александрович Остроумов (1844-1908) и Владимир Пантелеевич Образцов (1851-1920) - выдающиеся отечественные терапевты конца XIX века – 2 часа.
5. Городская и фабрично-заводская медицина. Научные медицинские общества,
съезды, медицинская печать – 3 часа.
6. Вклад в отечественную педиатрию Николая Алексеевича Тольского (1832-1891),
Карла Андреевича Раухфуса (1835-1915), Дмитрия Александровича Соколова
(1861-1915) – 4 часа.
7. Создание профильных научно-исследовательских институтов – 4 часа.
8. Александр Александрович Максимов (1874-1928) –выдающийся русский гистолог
– 2 часа.
9. Владимир Петрович Демихов (1916-1998) – отечественный патофизиолог ХХ века
– 2 часа.
10. Анатолий Иннокентьевич Нестеров (1895-1975); Иосиф Абрамович Кассирский
(1898-1971) – выдающиеся отечественные терапевты – 3 часа.
11. Валентин Феликсович Войно-Ясинецкий (1877-1961) выдающийся хирург и священник (архиепископ Лука) – 2 часа.
12. Роль Трофима Денисовича Лысенко в разгроме отечественной генетики в тридцатые годы – 1 час
13. Николай Владимирович Тимофеев-Ресовский (1900-1981) – выдающийся отечественный генетик – 2 часа
14. Профессора и преподаватели Челябинской государственной медицинской академии - ветераны Великой Отечественной войны - 4 часа
Форма контроля – реферат.
2. Подготовка и проведение конференции, посвященной наиболее значимым юбилейным событиям текущего года – 2 часа. Форма контроля - доклад на конференции
Темы НИРС:
1.Создание и развитие детских лечебно-профилактических учреждений муниципальных образований Челябинской области.
2. Деятельность врачей-педиатров области.
3. Создание и развитие педиатрического факультета ЧелГМА.
4. Профессора -педиатры в ЧелГМА и УГМАДО
17
5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Таблица 5. Разделы дисциплины.
Раздел дисциплины
Название раздела
Вид занятия (час)
Раздел №1
История медицины как
наука и предмет преподавания
Врачевание и лекарствоведение в первобытном
обществе
Врачевание и лекарствоведение в Древнем мире
Медицина в средние века
Медицина в Новое время
Л №1 – 1 час
С №1 – 3 часа
Раздел № 2
Раздел №3
Раздел №4
Раздел №5
Раздел №6
Медицина в Новейшее
время
Раздел №7
Развитие регионального
здравоохранения и медицинского образования
Итого
Итого (часов) по разделу дисциплины
4
Л №1 – 1 час.
1
Л№ 2,3 – 4 часа
4
Л№ 4,5 – 4 часа
С № 2,3 – 6 часов
Л№6 – 2 часа
С№ - 4,5,6,7 – 12
часов
Л№ 7,8 – 4 часа
С№
8,9,10,11,12,13,14,
15, 16 – 27 часов
Л.№ 9 – 2 часа
С № 17, 18– 6
часов
10
14
31
8
72
Таблица 6. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций
Разделы дисциплины
Количество часов
Раздел №1
Раздел № 2
Раздел №3
Раздел №4
3
1
4
6
ОК 3
ОК 3
ОК 3
ОК 3
Компетенции
ПК
Общее кол-во
компетенций
ПК 31
2
ПК 31
2
ПК 31
2
ПК 31
2
Раздел №5
Раздел №6
Раздел №7
НИРС
16
14
4
10
ОК 3
ОК 3
ОК 3
ОК 3
ПК 31
ПК 31
ПК 31
ПК 31
ОК
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРОВ
18
2
2
2
2
Таблица 7 Интерактивные формы проведения семинаров
Номер семинара
С №2
С №3
С №4
С №5
С №6
С №7
С №8
С №9
С №10
С №11
С №12
С №13
С №14
С №15
С №16
С №17
С № 18
Итого:
Итого в зачетных единицах
Интерактивный метод
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Дискуссия при разборе темы
Объем (минуты, часы)
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
90 мин
1620 (36 часов)
1 час
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ.
Основная литература:
1. Сорокина Т.С. История медицины. - 3-е изд. перераб. и доп. - М.: ПАИМС, 2004. 384 с.
2. Сорокина Т.С. История медицины.– М.: Академия, 2008-2009 г.
3. Лисицын Ю.П. История медицины/ Ю.П. Лисицын. – М. ГЭОТАР-МЕД, 2004. –
400с.:ил.
4. Лисицын Ю.П. История медицины: краткий курс.– М.: ГЕОТАР–МЕД., 2010
5. Мирский М.Б. История медицины и хирургии: учебник для вузов – М.: ГЕОТАР.
2010.
6. Мультановский М.П. История медицины: Учеб. для студентов мед. ин-тов. - М.,
1981. - 348 с.
7. Розенфельд Л.Г., Мещерякова Г.П. Медицинская служба Южного Урала в годы Великой Отечественной войны. – Челябинск, 1981. – 48 с.
8. Соколов Д.К., Алексеева Р.С., Ерёмин Г.Ф., Старицын А.С. Становление охраны
здоровья народа на Южном Урале. – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1970г. – 87 с.
9. Жизнь ради жизни: Челябинский медицинский институт. - Челябинск, 1994. – 192 с.
Дополнительная литература:
10. Большая медицинская энциклопедия: В 30 т. /Гл. ред. Б.В. Петровский. - 3-е изд. М.; Сов. энциклопедия, 1974 – 1989.
11. Большая советская энциклопедия: В 30 т. /Гл. ред. А.М. Прохоров. -3-е изд. - М.,
Сов. энциклопедия, 1970 – 1978.
12. Верхатский С.А. История медицины: Учеб. пособие.-3-е изд. перераб. и доп. - Киев,
1983. - 382 с.
19
13. Грандо А.А. Медицина в зеркале истории: О музее медицины УССР. – Киев. Здоровья, 1990. – 151 с.
14. Грибанов Э.Д. История развития медицинского образования: Учеб. пособие. – М.,
1974. - 40 с.
15. Грибанов Э.Д. Источники изучения истории медицины и здравоохранения: Учеб. пособие. - М., 1980. - 120 с.
16. Грибанов Э.Д. Медицина в символах и эмблемах. - М., 1990.-205с.
17. Заблудовский П.Е., Крючок Г.Р., Кузьмин М.К., Левит М.М. История медицины:
Учеб. Для мед ин-тов. - М, 1981. - 352 с.
18. Заблудовский П.Е. Пути развития общественной медицины. - М., 1970. - 82 с.
19. Зудгоф К. Медицина средних веков и эпохи Возрождения. М.; Вузовская книга, 1999.
- 158 с.
20. Иванов Н.Г., Георгиевский А.С., Лобастов О.С. Советское здравоохранение и военная медицина в Великой Отечественной войне 1941-1945. М.; Медицина, 1985. - 304 с.
21. Кузьмин М.К. Советская медицина в годы Великой Отечественной войны: Очерки. М. 1979. - 239 с.
22. Лисицын Ю.П. Здоровье населения и современные теории медицины: Критический
анализ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 1982. - 326 с.
23. Мейер – Шайнег Т. Древняя медицина: (Медицина Древнего Востока и классической
древности). – М.; Вузовская книга, 1999. - 128 с.
24. Мейер – Шайнег Т. Медицина XVII – XIX веков. - М.; Вузовская книга, 1999. - 125 с.
25. Мирский М.Б. Медицина России XVI - XIX веков. М.; РОССПЛАН, 1996. – 376 с.
26. Петров Б.Д. От Гиппократа до Семашко: преемственность идей: (Очерки и портреты)
- М., 1990. - 167 с.
27. Петров Б.Д. Очерки истории отечественной медицины. – М.; Медгиз, 1962. – 303 с.
28. Полесский В.А., Воробьёв Р.И. Этюды истории российской медицины с древности до
начала 1917 года. - М.; Аслан, 1997. - 175 с.
29. Самойлов В.О. История российской медицины. М.; Эпидавр, 1997. - 200 с. 27.
30. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Первобытное общество. Древний мир:
Учеб. пособие для студ. мед. ин-тов. - 2-е - М., 1987. - 168 с.
31. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Древний мир: Учеб. пособие для студентов.
- М., 1981. - 160 с.
32. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины. Средние века (476 - 1640); Учеб. пособие
для студентов. - М., 1983. - 202 с.
33. Сорокина Т.С. Атлас истории медицины: Новое время (1640 - 1917); Учеб. пособие
для студентов. - М., 1987. - 168 с.
34. Тарасов В.М., Троянский Г.Н., Белолапоткова А.В., Мамедова Л.А. Развитие важнейших направлений в медицине России второй половины XIX века. - М., 1985, - 95 с.
Учебно-методическая литература,
35. Тюков Ю.А., Тарасова И.С. От первого лекаря до современной системы организации медицинской помощи на Южном Урале: учебн. пособие для студентов мед. вузов.– Челябинск:
Изд-во «Челябинская государственная медицинская академия», 2010.– 164 с.
36. Шамуров Ю.С., Розенфельд Л.Г., Тарасова И.С. Предпосылки создания медицинского
института на Южном Урале и его развитие (методические указания – Челябинск, 2005.– 23
с.
База данных информационно-справочной и поисковой системы
http://yandex.ru/yandsearch?text – история медицины в России
7.2. ПЕРЕЧЕНЬ НАГЛЯДНЫХ И ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ
20
5.2.1.Учебные стенды.
Медицина в Древнерусском государстве.
История отечественной медицины:
а) в ХVII - XVIII веках;
б) в первой половине XIX века;
в) во второй половине XIX века;
г)
в конце Х1Х-начале XX веков.
3. Развитие медицины в России в XX веке:
а) медико-биологическое направление (2 планшета);
б) клиническое направление (2 планшета);
в) профилактическое направление (2 планшета).
4. Изречения выдающихся философов, писателей, поэтов, естествоиспытателей и врачей о
здоровье, медиках и врачебной деятельности (2 планшета).
1.
2.
7.3. Музей истории развития медицины в Челябинской области и Челябинской государственной медицинской академии.
Музей ЧГМА расположен в лабораторном корпусе и является базой для проведения
семинарских занятий по истории становления и развития здравоохранения на Южном Урале.
Музей истории медицины при Городской клинической больнице №1.
7.4. Технические средства.
1.
2.
3.
Ноутбук
Мультимедийный проектор
Экран
1 шт.
1 шт.
2 шт.
21
минздРАвсоцРАзвит ия России
государствснноо бюдтетвое обр^зова.ге1ьяое
тчреждепие вь!с!!его профессионального об_
разова}!пя <че!|ябинская государственная
]9|сдицпнская акадеп!пя) мипистерс1 ва ]дра_
воо\ранен'|я и соц|'ально'о ра1в||'ия Росс!|!г
ско!'' Федерацпи
(гБоу впо !|е.пгмА
мппздравсоцра]'витпя
Роеси!|)
воровского у.1.' 6.1. челябппск. Россия 454092
тел.: (з51) 2з2-73-71. Факс: (351) 2з2_?.1_82;
' ]
огРн
...1|
]]]_|:]
|!
капс@)спс|5па.гш
инн 7,1530{2876
кафедра социально-|тман[|тар[!ь|{
10:7.10з890865
яаук
Рвцвнзия
на рабочую програмп!у по пстории медццинь!
для педпатрического факультета
Ра6отая програм:та состав.цена в соотвстствиц с трсбования}]|и Фе.]ерапьного гос1.
дарственного образовате;1ьного стандарта вьтстпего профессионального образованця по
специ&ць!{остц 060103 '_ <[{едиатрия)' утв' приказо1\{ \4инистерства образования !1 на)'\и
РФ от 8 ноября 2010 г.ф 1122 и тпповой ]]роггам[1ь1 д]|сциплинь1, утверхденно,1 го}.
вун1{ минобразования России 14' 12.2002 г.
Б програптме отражень1 це-1ь и задачи дисципли}1ь1' ее мссто в ряд)'дру1]1л( дисци11лин' роль в подготовке с1]еци:ш1.]стов. общек!:1ьт\'рнь1с и профессиона'тьтть1е коп'петенции'
которьт[ти до!т'{(11ь1 овладеть бул1шие спешиа]исты. тре6ования ]\ знания}{ !1 1\{епт.1я\1 ст\'дептов' Растсрьтвается содерханис дисцит|;1инь1 с )'казат{иеп1 объеьта читаептьтх лекциг1 и семинарск!.]х занятий. врехя |1х проведения.
пр1тводится список современной основпог] |1 допо:тпительной литер{1т\ рь1. а тзкже
}1етоди1]еской литературь1 д"'1я ст)'дентов по отдельнь1ь{ р&зделаш1 курса.
Ёа -_текциях и сеш1!тг1арских запятиях ]1]ироко испо'1ьзуется наглядпьтй }]атериэ_1 в ви]е
карт. таблгтц. слайдов' репрощкций портетов и ск).]ь1|ц| вьтдатощихся врачей. медиц1тт{ского !птсц)у\{ентария. )курт{!шьнь1х статей, буклетов, м).зейттьтх эксг1онатов и т. д. )(орогтто.
что занятис по истории !1едици]{ь] }Ф;кного !рата и 9е:тябинскот] \1ед|]цит{ско1_1 3кадеми!1
проводттгся тта базе }"1узея челябинской 1{едиципской акадеп'ци'
9итаептьтй к\,рс 11о истории }1едицинь1 соотве.гствует совре[!еннь1м требованця\1
препо,1авания дисцип'тин с ис!]ользовацием г1резентации д'1я ка)кдой лекц1ти. вос!1ить1вает \|
сцдентов 11увство |]атриотизфта' поднимает вопрось| этики и део]1то:1огии.
составленная програ}1}1а отвсчает щебования1\'1. !]редъяв-1яеш1ь1},1 к програп'тхам. тт
реко!|енд}ется к ис[{ользованито в )чебноц ]]роцессе при ] |}1е п п.11ав {1нци дисциплипь1 (история 1\{едицинь1'.
Рабояая програ:,:лта \'твср)кде1!а ]{а заседани1т ка(;е,1рьт обтцественного здоровья !]
здравоохрацения.
3ав. кафедрой социальво - ц'}1анитарнь]х на)'к.
к.]\1'н.
д0цент
Б.Ё-.][апип
,0 !0 /!/./"
