Экология и природопользование (бакалавриат)

2. Список профилей данного направления подготовки
Направление подготовки
05.03.06«Экология
и природопользование»
профиль «Природопользование».
3. Характеристика профессиональной деятельности бакалавров
3.1. Область профессиональной деятельности бакалавров
Область
профессиональной
деятельности
проектные, изыскательские, научно-исследовательские,
бакалавров
включает:
производственные,
маркетинговые, консалтинговые, экономические, юридические, обучающие,
экспертные отделы, департаменты, бюро, центры, фирмы, компании, институты,
занимающиеся охраной окружающей среды; федеральные и региональные органы
охраны природы и управления природопользованием (Министерство природных
ресурсов
Российской
Федерации,
другие
природоохранные
ведомства
и
учреждения); учреждения Министерства регионального развития Российской
Федерации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской
обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных
бедствий, Министерства экономического развития Российской Федерации,
Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству,
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации,
Министерства культуры Российской Федерации, Федерального агентства по
образованию, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации и
подведомственных им федеральных служб и агентств;
Федеральную службу по гидрометеорологии и мониторингу окружающей
среды, Федеральное агентство по атомной энергии, Федеральное агентство по
туризму, Федеральную службу безопасности Российской Федерации;
органы
власти
и
управления
субъектов
Российской
Федерации,
муниципальных образований;
академические и ведомственные научно-исследовательские организации;
образовательные учреждения начального профессионального, среднего
профессионального и высшего профессионального образования, а также
общеобразовательные учреждения;
природоохранные
подразделения
производственных
предприятий
и
организаций;
средства массовой информации; общественные организации и фонды;,
представительства зарубежных фирм.
3.2 Объект профессиональной деятельности бакалавров
Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению
подготовки 05.03.06Экология и природопользование являются: природные,
антропогенные,
природно-хозяйственные,
эколого-экономические,
производственные, социальные, общественные территориальные системы и
структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а
также
государственное
экологических
планирование,
составляющих
всех
контроль,
форм
мониторинг,
хозяйственной
экспертиза
деятельности;
образование, просвещение и здоровье населения, демографические процессы,
программы устойчивого развития на всех уровнях.
3.3. Виды профессиональной деятельности бакалавров
Бакалавр
по
природопользование
направлению
готовится
к
подготовки
следующим
05.03.06Экология
видам
и
профессиональной
деятельности:
научно-исследовательская,
проектно-производственная,
контрольно-ревизионная,
административная,
педагогическая.
Бакалавры по направлению подготовки «Экология и природопользование»
подготовлены к участию в работе в полевых экологических экспедициях, в
научных
экологических
лабораториях,
в
вычислительных
центрах
при
проведении научно-исследовательских и производственных экологических работ.
3.4. Задачи профессиональной деятельности бакалавров
Бакалавр
по
направлению
подготовки
05.03.06Экология
и
природопользование науки должен решать следующие профессиональные задачи
в соответствии с видами профессиональной деятельности:
Бакалавр по направлению подготовки «Экология и природопользование»
должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:
В научно-исследовательской деятельности:
участие в проведении научных исследований в области экологии, охраны
природы и других наук об окружающей среде, в академических учреждениях и
вузах
под
руководством
специалистов
и
квалифицированных
научных
сотрудников, в том числе: проведение лабораторных исследований.
осуществление сбора и первичной обработки материала, участие в
полевых натурных исследованиях.
В проектно-производственной деятельности:
сбор и обработка первичной документации для оценки воздействий на
окружающую среду,
участие в проектировании типовых мероприятий по охране природы;
проектирование
деятельности
и
по
экспертиза
социально-экономической
осуществлению
проектов
на
и
хозяйственной
территориях
разного
иерархического уровня;
разработка
проектов
практических
рекомендаций
по
сохранению
природной среды.
В контрольно-ревизионной деятельности: подготовка документации для
экологической экспертизы различных видов проектного анализа;
участие в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите.
В административной деятельности:
участие в работе административных органов управления; обеспечение
экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой
деятельности.
В педагогической деятельности:
учебная и воспитательная работа в общеобразовательных учреждениях,
образовательных
учреждениях
начального
профессионального,
среднего
профессионального и высшего профессионального образования.
4. Требования к результатам освоения основной образовательной
программы
Выпускник
должен
обладать
следующими
общекультурными
компетенциями:
способностью использовать основы философских знаний для формирования
мировоззренческой позиции (ОК-1);
способностью
анализировать
основные
этапы
и
закономерности
исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК2);
способностью использовать основы экономических знаний в различных
сферах жизнедеятельности (ОК-3);
способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах
жизнедеятельности (ОК-4);
способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском
и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного
взаимодействия (ОК-5);
способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия
(ОК-6);
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
способностью использовать методы и средства физической культуры для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);
готовностью пользоваться основными методами защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий (ОК-9).
Выпускник
программы
бакалавриата
должен
общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
обладать следующими
владением базовыми знаниями в области фундаментальных разделов
математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом
экологических наук, обработки информации и анализа данных по экологии и
природопользованию (ОПК-1);
владением базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и
биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и
биологических основ в экологии и природопользования; владением методами
химического анализа, владением знаниями о современных динамических
процессах в природе и техносфере, о состоянии геосфер Земли, экологии и
эволюции биосферы, глобальных экологических проблемах, а также методами
отбора и анализа геологических и биологических проб; владением навыками
идентификации
и
описания
биологического
разнообразия,
его
оценки
современными методами количественной обработки информации (ОПК-2);
владением
профессионально
профилированными
знаниями
и
практическими навыками в общей геологии, теоретической и практической
географии, общего почвоведения и использовать их в области экологии и
природопользования (ОПК-3);
владением
базовыми
общепрофессиональными
(общеэкологическими)
представлениями о теоретических основах общей экологии, геоэкологии,
экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ОПК-4);
владением знаниями об основах учения об атмосфере, гидросфере,
биосфере и ландшафтоведении (ОПК-5);
владением
знаниями
об
основах
природопользования,
экономики
природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую
среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть
способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию
в области экологии и природопользования (ОПК-6);
владением знаниями о теоретических основах экологического мониторинга,
нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и
экологического риска; способностью к использованию теоретических знаний в
практической деятельности
(ОПК-7);
способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности
на основе информационной и библиографической культуры с применением
информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований
информационной безопасности (ОПК-8).
Выпускник
программы
бакалавриата
с
присвоением
квалификации
«академический бакалавр», должен обладать профессиональными компетенциями
(ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на
который (которые) ориентирована программа бакалавриата
научно-исследовательская деятельность:владением знаниями об основах
землеведения,
климатологии,
гидрологии,
ландшафтоведения,
социально-
экономической географии и картографии (ПК-1);
владением знаниями о теоретических основах биогеографии, экологии
животных, растений и микроорганизмов (ПК-2),
владением знаниями в области общего ресурсоведения, регионального
природопользования, картографии (ПК-3);
способностью решать глобальные и региональные геологические проблемы
(ПК-4);
владением знаниями в области теоретических основы геохимии и геофизики
окружающей среды, основ природопользования, экономики природопользования,
устойчивого развития (ПК-5);
проектно-производственная деятельность:владением знаниями об оценке
воздействия на окружающую среду, правовые основы природопользования и
охраны окружающей среды; способностью излагать и критически анализировать
базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);
владением методами геохимических и
геофизических исследований,
общего и геоэкологического картографирования, обработки, анализа и синтеза
полевой
и
лабораторной
геоэкологической
информации
и
использовать
теоретические знания на практике; методами обработки, анализа и синтеза
полевой
и
лабораторной
экологической
теоретические знания на практике (ПК-7);
информации
и
использовать
контрольно-ревизионная
деятельность:
владением
знаниями
о
теоретических основах экологического мониторинга, экологической экспертизы,
экологического менеджмента и аудита, нормирования и снижения загрязнения
окружающей среды, основы техногенных систем и экологического риска (ПК-8);
организационно-управленческая
деятельность:владением
навыками
планирования и организации полевых и камеральных работ, а также участия в
работе органов управления (ПК-9);
педагогическая
деятельность:владением
навыками
преподавания
в
образовательных организациях (ПК-10).
5. Документы, определяющие содержание и организацию
образовательного процесса
Образовательная программа 05.03.06Экология и природопользование
реализуется в соответствии с лицензией на право осуществления образовательной
деятельности (серия ААА регистрационный номер 002320 от 28 ноября 2010 г.).
5.1. Календарный учебный график и учебный план
См. приложение 3
5.2. Программы дисциплин
См. приложение 4
5.3. Программы практик
См. приложение 5.
6. Ресурсное обеспечение
6.1. Кадровый состав
См. приложение 6.
6.2. Материально-техническое обеспечение
См. приложение 7.
6.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение
См. приложение 8.
7. Учебно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестаций; фонды оценочных средств
7.1. Фонды оценочных средств по дисциплинам
См. приложение 9.
7.2. Примерная тематика выпускных работ
• Оценка воздействия на окружающую среду предприятий
Казахтуркмунай
• Система экологического аудита и оптимизация работы организаций
• Экологическая оптимизация металлургических производств
• «Экологическая роль питьевой воды в формировании внутренней
среды организма»
• Аттестация рабочих мест сотрудников УБОБ
• Система государственно экологического контроля и механизмы
повышения его эффективности
• Эколого-экономическое обоснование систем энергоменеджмента
• Оценка
воздействия
нефтедобывающего
предприятия
на
окружающую среду
• Оценка уровня экологической безопасности системы питьевого
водоснабжения Наро-Фоминского района МО
• Гидрохимический мониторинг трансграничных водных объектов
• Анализ возможностей применения астрофизических методов в
экологических исследованиях
• Экологическая оценка отходов предприятий
• Оценка сейсмической опасности района г. Сочи.
• Влияние вредных привычек на здоровье школьников
• Получение тепла и электричества из отходов коммунального
хозяйства
• Эколого-геохимическое картирование территории района КосиноУхтомский
• Эколого-экономические аспекты энергосбережения
• «Эколого-гигиенические
аспекты
инфекционных заболеваний
населения Московской области»
• Экспресс метод биоиндикации атмосферного воздуха с помощью хвои
сосны сибирской (Pinus sylvestris L.)
• Оценка степени загрязнения атмосферного воздуха тяжелыми
металлами по их содержанию в почве (на примере г. Москвы)
• Способы сокращения и нейтрализации газовоздушных выбросов
очистных сооружений бытовых стоков (на примере Курьяновских
очистных сооружений)
• Экологические риски на объектах хранения углеводородов
• Сукцессии в Волго-Уральских полупустынных экосистемах
• Рибосомоактивирующий белок 2 типа на трансферах человека
• Эколого-экономические оценки деятельности предприятий по
разработке шельфовых месторождений
• Перспективы
использования
анаэробного
сбраживания
для
комплексной переработки сельскохозяйственных отходов (на
примере Архангельской и областей)
• Анализ экологических рисков предприятий металлообработки
• Исследование возможностей применения принципа Ле-Шателье к
экологическим процессам
• Геоэкологическая оценка участка строительства.
• Оценка иммунологических аспектов и экологической опасности
микотоксинов, содержащихся
в комбинированных кормах
и
продуктах питания
• Экологическое обоснование сорбентов для сбора нефти
• Актуальные проблемы обеспечения экологической безопасности при
обрапщении с отходами производства и потребления и пути их
решения (на примере г. Москвы и Московской области)
• Эколого-экономические аспекты внедрения технологий «зеленого»
строительства
• Оценка экологической ситуации на предприятиях обувного
производства
• Анализ экологических особенностей функционирования ООО Завод
Строительных Технологий и Машин «Строймаш-Центр» г. Рязань
• Геоэкологическая оценка района Сколково.
• Сравнительный анализ
современных эколого-технологических
параметров развития России
• Исследование
карстово-суффозионной
опасности
района
Хорошовского шоссе.
• Утилизация свекловичного жома – решение одной из отраслей
пищевого производства
• Экологическое обоснование выбора средств индивидуальной защиты
• Черноольховые леса – памятники природы на территории Московской
области
• Критерии оценки выбросов при эксплуатации радиационно-опасных
объектов
• Проблемы
гармонизации
экологического
законодательства
Российской Федерации и Республики Беларусь в условиях
интеграции экономики
7.3. Основные направления научно-исследовательской деятельности
студентов
Изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного
опыта по тематике исследования;
планирование и проведение экспериментальных исследований по энерго- и
ресурсосбережению, обеспечению экологической безопасности при реализации
технологического процесса и анализ их результатов;
математическое
использованием
моделирование
стандартных
пакетов
технологических
процессов
автоматизированного
расчета
с
и
проектирования;
систематизация данных для составления обзоров, отчетов и научных
публикаций, составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении
результатов исследований и разработок;
участие в разработке систем управления процессами.
участие
в
проведении
мероприятий
по
защите
объектов
интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как
коммерческой тайны предприятия.
разработка и внедрение информационных систем, баз данных, баз знаний.
7.4. Итоговая аттестация.
Итоговая
квалификационную
государственная
работу
и
аттестация
государственный
включает
экзамен
выпускную
(экзамены),
устанавливаемый (устанавливаемые) решением Учёного Совета университета.
Требования
к
содержанию,
объёму
и
структуре
выпускной
квалификационной работы, а также требования к государственному экзамену
(экзаменам) разрабатываются и утверждаются в установленном в Университете
порядке
Университет
определяет
требования
к
процедуре
проведения
государственных аттестационных испытаний на основе Порядка проведения
Государственной
итоговой
аттестации
по
программам
бакалавриата,
утвержденного в том числе с учетом особенностей этих процедур для инвалидов и
лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Требования к содержанию, объему и структуре, а также требования к
государственному
экзамену
определяются
следующими
нормативными
документами РУДН:
- «Положение об итоговой государственной аттестации выпускников в
Российском университете дружбы народов» (приказ ректора от 30.06.09 № 551);
- «Положение о выпускной работе выпускника Российского университета
дружбы народов» (приказ ректора от 08.12.08 № 856);
- «Типовой порядок проведения тестовой части государственного экзамена
в Российском университете дружбы народов» (приказ ректора от 22.11.06 № 884).
УЧЕБНЫЙ
.
ПЛАН
по направлению подготовки 05.03.06 Экология и природопользование (уровень бакалавриата)
профиль "Природопользование"
трудоемкость
ЦИКЛ
НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (в том числе практик)
ЗЕ
ФГОС
3+
2
3
195-204
90-105
ЗЕ
РУДН
Организационно-управленческий вид деятельности
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО КУРСАМ И СЕМЕСТРАМ
I К У Р С
2 К У Р С
3 К У Р С
3 семестр
5 семестр
4 семестр
1 семестр
2 семестр
6 семестр
Акад.
17
16
17
16
17
16
часы
недель ЗЕ недель ЗЕ недель ЗЕ недель ЗЕ недель ЗЕ недель ЗЕ
час в нед
1
Блок 1
Б.1.Б
Б.1.Б.1
Б.1.Б.2
Б.1.Б.3
Б.1.Б.4
Б.1.Б.5
Б.1.Б.6
Б.1.Б.7
Б.1.Б.8
Б.1.Б.9
Б.1.Б.10
Б.1.Б.11
Б.1.Б.12
Б.1.Б.13
Б.1.Б.14
Б.1.Б.15
Б.1.Б.16
Б.1.Б.17
Б.1.Б.18
Б.1.Б.19
Б.1.Б.20
Б.1.Б.21
Б.1.Б.22
Б.1.Б.23
Б.1.Б.24
Б.1.Б.25
Б.1.Б.26
Б.1.Б.27
Б.1.В
Б.1.В.1
Б.1.В.2
Б.1.В.3
Б.1.В.4
Б.1.В.5
Дисциплины (модули)
Базовая часть
Философия
История
Иностранный язык (Русский язык как иностранный)
Безопасность жизнедеятельности
Основы экономики и менеджмента
Правоведение
Математика
Информатика
Физика
Химия
Биология
Геология
География и социально-экономическая география
Почвоведение
Экология
Геоэкология
Экология человека
Охрана окруж.среды
Учение об атмосфере и климатология
Учение о биосфере
Ландшафтоведение
Экономика природопользования
Оценка воздействия на окружающую среду
Нормирование и снижение загрязнения окружающеей среды
Техногенные системы и экологический риск
Физическая культура
Прикладная физическая культура
Учение об атмосфере и климатология
Учение о биосфере
Экология человека
Вариативная часть
Иностранный язык (дополнительные разделы)
(Русский язык как иностранный)
Основы риторики и коммуникации
Ресурсоведение и основы природопользования
Экологический мониторинг
Правовые основы природопользования и охр.окр.среды
4
204
105
3
3
10
3
3
3
6
3
6
9
4
3
4
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
75
5
7672
4108
108
108
360
108
108
108
216
108
216
324
144
108
144
108
144
108
108
108
108
108
108
108
108
108
108
72
328
72
72
72
2700
3
108
2
3
3
2
72
108
108
72
час в нед
6
7
2
4
3
2
час в нед
8
9
2
3
10
час в нед
11
12
час в нед
13
14
час в нед
15
16
4 К У Р С
8 семестр
7 семестр
17
14
недель ЗЕ недель ЗЕ
час в нед
17
18
4
4
3
4
2
3
4
3
4
3
2
3
4
3
4
3
3
3
3
3
3
3
2
3
ОК-9
3
ОК-3
3
ОК-4
ОПК-1
ОПК-8
ОПК-2
3
3
3
3
ОПК-2
ОПК-2
4
3
ОПК-2 ОПК-3 ПК-1
ОПК-2 ОПК-3
4
ОПК-4 ПК-2
3
3
ОПК-4 ПК-4
3
ОПК-4
3
3
4
3
ОПК-5 ПК-1
3
ОПК-5 ПК-1
4
3
3
ОПК-6 ПК-3
ОПК-6
3
ОПК-7 ПК-8
4
2
3
ОПК-7 ПК-8
2
ОК-8
2
ОПК-5 ПК-1
2
ОК-8
КР
КР
ОПК-4 ОПК-6
ОПК-5 ПК-1
3
4
2
3
3
3
2
22
ОК-5
4
2
ОПК-5 ПК-1
КР
2
ОПК-4
4
2
21
ОПК-2 ОПК-3 ПК-4
4
3
4
20
ОК-1
2
3
час в нед
19
ОК-2
4
4
Код компетенции
3
ОК-5
ОК-6
2
4
4
2
3
2
3
ПК-3 ПК-5
ОПК-7 ПК-8
ОК-4 ОПК-6 ПК-6
I К У Р С
1 семестр
2 семестр
17
16
недель ЗЕ недель ЗЕ
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПО КУРСАМ И СЕМЕСТРАМ
2 К У Р С
3 К У Р С
3 семестр
5 семестр
4 семестр
6 семестр
17
16
17
16
недель ЗЕ недель ЗЕ недель ЗЕ недель ЗЕ
4 К У Р С
8 семестр
7 семестр
17
14
недель ЗЕ недель ЗЕ
час в нед
час в нед
час в нед
трудоемкость
ЦИКЛ
Б.1.В.6
Б.1.В.7
Б.1.В.8
Б.1.В.9
Б.1.В.10
Б.1.В.11
Б.1.В.12
Б.1.В.13
Б.1.В.14
Б.1.В.15
Б.1.В.16
Б.1.В.17
Б.1.В.18
Б.1.В.19
Б.1.В.20
Б.1.В.21
Б.1.В.22
Б.1.В.23
Б.1.В.24
Б.1.В.25
Б.1.ДВ.
Б.1.ДВ.1
Б.1.ДВ.2
Б.1.ДВ.3
Б.1.ДВ.4
Б.1.ДВ.5
НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (в том числе практик)
Учение о гидросфере и гидрология
Химия окружающей среды
Социальная экология
Радиоэкология
ГИС в экологии и природопользованиинии
Экологическое картографирование
Биогеография
Геохимия окружащей среды
Экологическая геофизика (Физика окружающей среды)
Экологический менеджмент
Экологический аудит
Введение в специальность
Радиационная безопасность
Экологическая физиология
Эпидемиология
Биоразнообразие
Основы суд-экол экспертизы
Методы конт.состояния ОС
Устойчивое развитие
Государственная экологическая экспертиза
Радиоэкология
Ресурсоведение и основы природопользования
Экологический мониторинг
Дисциплины по выбору студента
Блок 1
Экологическая педагогика и психология
Методика преподавания экологии
Блок 2
Биология человека
Медико-биологические основы экологии
Блок 3
Управление экологическими проектами
Программное обеспечение контроля качества окруж среды
Блок 4
Реабилит пострадавш в ЧС
Ср.и спос.реаним.мероприятий
Блок 5
Токсикология
Вредные и опасные вещества в промышленности
ЗЕ
ФГОС
3+
22,5
ЗЕ
РУДН
Акад.
часы
3
3
2
3
3
3
2
3
2
3
3
2
4
3
3
2
4
3
2
3
2
2
2
24
2
108
108
72
108
108
108
72
108
72
108
108
72
144
108
108
72
144
108
72
108
72
72
72
864
72
час в нед
4
час в нед
час в нед
час в нед
час в нед
3
ОПК-5 ПК-1
4
2
ОК-5 ОК-6
ОПК-4
4
4
2
3
2
4
3
3
ОПК-7 ПК-7
3
ОПК-4
3
2
ПК-1 ПК-3 ПК-7
ПК-2
3
ПК-5 ПК-7
3
2
ПК-5 ПК-7
3
3
ПК-8
3
3
Код компетенции
3
2
ПК-8
ОК-7
4
4
3
3
2
ОПК-7 ПК-7
ОПК-4
3
3
ОПК-4
ОПК-2 ОПК-5
4
4
4
ПК-8 ОПК-6
3
ПК-7 ОПК-7
3
4
КР
2
3
ОПК-8
2
ПК-3 ПК-5
2
ОПК-6 ПК-5
ОПК-7 ПК-7
КР
КР
2
4
2
ОПК-7 ПК-8
2
ПК-10
ПК-10
3
108
3
3
ОПК-4
ОПК-4
3
108
4
3
ПК-8
ОПК-8
3
108
3
3
ОК-9
ОК-9
3
108
3
3
ОК-9 ОПК-4
ОК-9 ОПК-4
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Философия
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (103 часов)
Объём учебных занятий студентов
32 часа
Лекции 16 часов
Практики 16 часов
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
. Цели и задачи дисциплины:
Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного
освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских
проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами
философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью
профессиональной деятельности по защите окружающей среды, выработка навыков работы с
оригинальными и адаптированными философскими текстами.
Изучение дисциплины направлено на развитие навыков «экологического мышления» способности видеть и понимать смысл целесообразного и безопасного бытия человека,
общества, культуры; навыков критического восприятия и оценки источников информации,
умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное
видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии,
полемики, диалога.
2. Краткое содержание дисциплины
Философские вопросы в жизни современного человека. Предмет философии. Философия как
форма духовной культуры. Основные характеристики философского знания. Функции
философии.
Возникновение философии Философия древнего мира. Средневековая философия.
Философия XVII-XIX веков. Современная философия. Традиции отечественной философии.
Бытие как проблема философии. Монистические и плюралистические концепции бытия.
Материальное и идеальное бытие. Специфика человеческого бытия. Пространственновременные характеристики бытия. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности,
уникальности и множественности во Вселенной.
Идея развития в философии. Бытие и сознание. Проблема сознания в философии. Знание,
сознание, самосознание. Природа мышления. Язык и мышление.
Познание как предмет философского анализа. Субъект и объект познания. Познание и
творчество. Основные формы и методы познания. Проблема истины в философии и науке.
Многообразие форм познания и типы рациональности. Истина, оценка, ценность. Познание
и практика.
Философия и наука. Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания.
Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема
научного метода. Специфика социально-гуманитарного познания. Позитивистские и
постпозитивистские концепции в методологии науки. Рациональные реконструкции истории
науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и
социальная ответственность ученого.
Философское понимание общества и его истории.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
История
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
34 часа
Лекции 17 часов
Практики 17 часов
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
· Цели и задачи дисциплины: заключаются в изучении и осмыслении фактов и событий
истории России. Студентам предстоит выяснить взаимосвязи социальной, экономической,
политической и духовной сфер жизни русского общества, начиная с зарождения
Древнерусского государства и до наших дней, понять и осмыслить факторы, влиявшие на
развитие страны. Кроме того, им предстоит сравнить историю России с историей
западноевропейских и восточных государств и, в результате, выявить общее и особенное в
развитии российской цивилизации.
· В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: движущие силы и закономерности исторического процесса, основные факты,
события, явления отечественной истории: различные стороны развития общественной
жизни: экономики, политики, культуры и др. Центральное место при изучении курса
занимают проблемы развития российского государства; территориальных изменений;
отношения личности и общества; роли России на международной арене.
Уметь: анализировать и использовать учебную и научную литературу; критически
воспринимать настоящее сквозь призму прошедшего; опираясь на принцип историзма и
используя социальный подход, выявлять и понимать тенденции общественного развития;
формулировать и отстаивать свои убеждения, основанные на объективном знании
прошлого своей страны.
Владеть: навыками работы с научной литературой и документами; навыками поиска
необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах; сравнительноисторическим методом познания; навыками использования исторических знаний в своей
профессиональной деятельности.
2. Краткое содержание дисциплины
Изучение истории как базовой учебной дисциплины в высших учебных заведениях
имеет большое значение для профессионального становления будущих специалистов.
Многие проблемы, которыми им предстоит заниматься, могут быть решены только на основе
принципа историзма и социального подхода, позволяющего выявить и понять тенденции
общественного развития. Курс истории России является базовым для студентов первого года
обучения.
Программа курса основана на изложении истории России в тесной связи с историей
мировой цивилизации – на это ориентируют преподавателей вузов Государственные
требования (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины». В содержании курса раскрываются качественные изменения в
экономическом, политическом, социальном, культурном развитии России с древнейших
времен до наших дней.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Иностранный язык
Основные образовательные программы, 05.03.06 «Экология и природопользование»
в которые входит дисциплина
профиль «Природопользование»
Объём дисциплины
10 ЗЕ (360 часов)
Объём учебных занятий студентов
264 часов
Практические занятия 264 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является: подготовка к использованию знаний иностранного
языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью
следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и
способностью к социальной адаптации
Основными задачами освоения дисциплины являются:
- формирование способности к использованию знаний и умений иностранного языка,
личностных качеств к профессиональной коммуникации в профессиональной сфере общения;
- формирование способности к использованию знаний и умений иностранного языка,
личностных качеств к межличностному общению в социокультурной сфере общения;
- формирование готовности следовать легитивным, этническим и правовым нормам при
осуществлении иноязычной межкультурной коммуникации;
- формирование толерантности и способности к социальной адаптации, принятие культуры
иноязычного социума, расширение кругозора, повышение общего уровня культуры.
2. Краткое содержание дисциплины
Фонетика. Орфоэпия и транскрипция. Коррекция и совершенствование слухопроизносительных
навыков, техники чтения, темпа речи, интонационного оформления фраз/предложений,.
Лексика. Дифференциация лексики по сферам применения. Свободное и устойчивое
словосочетание. Фразеологические единицы. Словообразование.
Развитие рецептивных и
продуктивных навыков словообразования.
Развитие навыков оперирования наиболее
употребительной лексикой. Снятие межъязыковой и внутриязыковой интерференции. Словари.
Формирование и совершенствование навыков оперирования словарями и справочниками.
Лексический минимум в объеме 3000 лексических единиц общего и терминологического
характера, из них 1500 – репродуктивно; дальнейшее расширение потенциального словаря.
Грамматика. Части речи. Базовые правила грамматики.
Развитие и совершенствование
грамматических навыков распознания и понимания грамматических форм и конструкций в опоре
на формальные признаки членов предложения и частей речи. Формирование и совершенствование
навыков употребления грамматических форм и конструкций в составе фразы/предложения,
предложений различных структурных типов. Снятие межъязыковой и внутриязыковой
интерференции.
Диалогическая и монологическая речь. Использованием наиболее употребительных
и
относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях
неофициального и официального общения в межличностной и профессионально ориентированной
коммуникации.
Виды текстов: подготовленное монологическое высказывание, сообщение, пересказ текста,
реферирование, аннотирование текста с использованием приемов компрессии и
комментированием содержания. Стратегии и умения порождения текстов.
Аудирование. Умения понимания (общего, детального) понимания монологической и
диалогической речи в сфере бытовой, социо-культурной, профессионально ориентированной
коммуникации.
Чтение. Виды чтения: просмотровое, изучающее, ознакомительное, поисковое. Виды текстов:
несложные прагматические тексты бытовой, социо-культурной и профессионально
ориентированной тематики
Письмо. Виды речевых произведений: рабочие записи, план, тезисы, сообщение, личное письмо,
биография, анкета.
Перевод как средство закрепления языкового материала
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Безопасность жизнедеятельности
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
68 часов
Лекции 34 часа
Практики 34 часа
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является формирование у студентов целостное представление
об основах безопасности жизнедеятельности, усовершенствовать знания о правилах
поведения в чрезвычайных ситуациях, криминальных ситуациях и ситуациях гражданской
обороны
Основными задачами освоения дисциплины являются:
· ознакомление студентов с понятиями и принципами, законами, правилами, формами и
методами обеспечения личной и общественной безопасности;
· формирование у студентов умений защищать себя и окружающую среду от негативных
последствий катастроф, аварий и др. бедствий;
· создание установки на перенос полученных знаний на дальнейшее изучение и соблюдение
в практике основ безопасности, правовых, этических, медицинских норм, семейного
кодекса и основ гражданской обороны.
2. Краткое содержание дисциплины
Понятие об опасности и безопасности, об опасных, экстремальных и чрезвычайных
ситуациях. Виды опасностей. Источники, причины их возникновения. Классификация
опасностей (природные, техногенные, социальные, смешанные).
Пути решения глобальных проблем безопасности жизнедеятельности. Сферы
национальных интересов России и задачи обеспечения национальной безопасности.
Демографическая обстановка в России и ее влияние на безопасность государства.
Экономическая, энергетическая и финансовая безопасность.
Понятие опасной и чрезвычайной ситуации природного характера. Классификация
опасных природных явлений: геофизические,
геологические,
гидрологические,
метеорологические. Способы, средства и методы коллективной и индивидуальной защиты в
опасных и чрезвычайных ситуациях природного происхождения. Организация помощи и
эвакуация населения.
Понятие опасной и чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация,
закономерности проявления. Потенциально опасные объекты. Чрезвычайные ситуации на
промышленных объектах. Особенности жизнеобеспечения городского и сельского жилища
Чрезвычайные и опасные ситуации в системах жизнеобеспечения.
Пожарная безопасность как система государственных и общественных мероприятий.
Пожарная охрана в Российской Федерации. Структура органов и подразделений пожарной
безопасности. Нормативные акты РФ в области пожарной безопасности.
Система Гражданской обороны в РФ, её структура и задачи. Нормативно-правовое
обеспечение гражданской обороны. Организация аварийно-спасательных работ.
Основы охраны труда и безопасности на производстве. Вредные и опасные
производства и факторы. Особенности условий труда, травматизм и заболеваемость на
производстве.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Основы экономики и менеджмента
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
48 часа
Лекции 16 часов
Практики 32 часа
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса: обеспечение общеэкономической подготовки, расширение понимания
современных проблем экономики, получение знаний, необходимых в прикладной
экономической деятельности, обучение экономически мыслить и ориентироваться в мире
рыночных отношений, изучение теоретических и методических вопросов управления
производством. Этот курс является теоретической основой изучения отраслевых экономик,
формирования позиции студентов в вопросах экономической политики и менеджмента.
Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса решаются
следующие задачи:
· овладение студентами категориальным аппаратом современной экономической науки,
основными методами экономического анализа;
· изучение закономерностей экономического развития общества на разных уровнях:
микроэкономика, макроэкономика;
· ознакомление с принципами, методами и формами организации производства и
управления.
·
2. Краткое содержание дисциплины
Введение в экономическую теорию. Товарное хозяйство. Функции денег. Собственность:
cущность и формы.
Экономика как хозяйственная система. Типы экономических систем. Принципы
рыночной экономики. Виды рынков
Микроэкономика. Основы анализа спроса и предложения. Теория потребительского
поведения
Экономические основы деятельности фирмы. Производство и его эффективность.
Факторы производства. Кривая производственных возможностей.
Издержки производства. Доход и прибыль. Максимизация прибыли
Макроэкономика. Система национальных счетов, макроэкономические показатели.
Экономический рост. Циклическое развитие рыночной экономики. Безработица и
инфляция.
Налогово-бюджетная политика. Государственное регулирование экономики
Экономическая и финансовая безопасность государства, предприятия, личности.
Основы менеджмента. История развития менеджмента.
Принципы управления. Объекты и субъекты управления. Цикл управления. Оценка
жизненного цикла продукции.
Методы управления производством. Внутренняя и внешняя среда организации
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Правоведение
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
48 часов
Лекции 16 часов
Практики 32 часа
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Цель - формирование у студентов представления о государстве и праве, об основных
отраслях российского права, а также формирования устойчивых правовых навыков
профессиональной деятельности.
Задачи:
- ознакомление с важнейшими принципами правового регулирования общественных
отношений в РФ;
- изучение общих вопросов теории государства и права;
-анализ отдельных отраслей права РФ;
- разъяснение правового регулирования профессиональной деятельности.
2. Краткое содержание дисциплины
1. Общая теория государства и права. Понятие и сущность государства. Происхождение
государства. Форма государства. Функции государства. Механизм государства.
- Система российского права и ее структурные элементы. Место государства в
политической системе общества. Правовое государство.
- Понятие и сущность права. Функции права. Источники права. Источники российского
права. Система российского права. Норма права. Закон и подзаконные акты. Норма права и
нормативно-правовой акт.
- Правоотношения. Правонарушение и юридическая ответственность.
- Российское право и правовые семьи. Международное право.
- Значение законности и правопорядка в современном обществе. Роль права в жизни
общества.
2. Основы конституционного права.
- Конституция Российской Федерации – основной закон государства.
3. Основы гражданского права. - Предмет, метод и принципы гражданского права.
4. Основы семейного права.
- Общие положения. Отношения, регулируемые семейным
законодательством.
5. Основы трудового права.
- Понятие, источники и принципы трудового права.
6. Административное правонарушение и административная ответственность РФ. Основы
уголовного права РФ. Система наказаний по уголовному праву.
7. Основы экологического права.
- Понятие и принципы экологического права.
- Источники экологического права.
- Государственное регулирование экологопользования.
- Законодательное регулирование и международно-правовая охрана окружающей природной
среды.
8. Основы информационного права РФ. Защита информации.
9. Основы права природопользования.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Математика
05.03.06 Экология и природопользование
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
__6_ ЗЕ (__216_ часов)
Объём учебных занятий студентов * __132__ часа (часов)
Лекции _66___ часа (часов)
Практики _66___ часа (часов)
Семинары __ (___ часов)
Лабораторные работы ____ часа (часов)
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются:
- воспитание у студентов определенной культуры мышления, включающей умение
аргументировать, обобщать, анализировать и т.п.;
- усвоение студентами основных понятий и методов математического анализа, линейной
алгебры, дискретной математики, теории дифференциальных уравнений, теории
вероятностей и математической статистики;
- формирование у студентов навыков практического решения математических задач и
использования различных математических методов;
- овладение студентами математическим аппаратом для дальнейшего использования в
приложениях.
2. Краткое содержание дисциплины
Определители второго и третьего порядков и их свойства. Вычисление определителей
третьего порядка разложением по строке (столбцу). Понятие об определителе n-го
порядка.
Матрицы и действия над ними. Решение системы алгебраических линейных уравнений
методом Гаусса, с помощью обратной матрицы, по формулам Крамера.
Векторы. Линейные операции над векторами и их свойства. Разложение вектора по
базису. Орт вектора. Скалярное векторное и смешанное произведения векторов;
Прямая на плоскости (различные виды уравнений прямой). Взаимное расположение двух
прямых. Плоскость и прямая в пространстве, их уравнения и взаимное расположение.
Функция одной переменной. Предел функции. Бесконечно малые и бесконечно большие
функции. Сравнение бесконечно малых. Признаки существования пределов. Приращение
функции.
Производная функции, ее геометрический и механический смыслы. Правила
дифференцирования. Дифференциал функции, его геометрический смысл. Применение
дифференциала в приближенных вычислениях. Правило Лопиталя.
Общая схема исследования и построения графика функции одной переменной
Функция нескольких переменных, область определения. Частные производные; их
геометрический смысл. Дифференцируемость функции нескольких переменных. Полный
дифференциал и его геометрический смысл. Частные производные высших порядков.
Сложные и неявные функция нескольких переменных. Касательная плоскость и нормаль к
поверхности (определение, уравнения). Экстремум функции двух переменных.
Необходимые и достаточные условия экстремума.
Первообразная, неопределенный интеграл. Методы интегрирования, использование
таблиц интегралов. Задача о площади криволинейной трапеции, приводящая к понятию
определенного интеграла по отрезку. Определенный интеграл по отрезку (определение,
основные свойства, вычисление, формула Ньютона –Лейбница, приложения). Основные
свойства и вычисление.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Информатика
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
48 часа
Лекции часов
Практики
Семинары Лабораторные работы 48 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются:
-формирование представлений об информатике как фундаментальной науке и
универсальном языке естественно-научных, общетехнических и профессиональных
дисциплин;
-приобретение умений и навыков применения технических средств и методов
информатики и информационных технологий для решения прикладных
профессиональных задач с использованием персональных компьютеров, локальных и
глобальных компьютерных сетей.
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) являются одним из
важнейших инструментов деятельности современного специалиста и руководителя. На их
основе развиваются современные методики обработки и накопления данных, системы
документооборота и делопроизводства, системы анализа данных и принятия
управленческих решений. Поэтому, от уверенного владения специалистом современными
ИКТ во многом зависит эффективность и качество его профессиональной деятельности.
Основными задачами освоения дисциплины являются:
-закрепление у студентов понимания ключевой роли современных
информационных технологий в обеспечении эффективной профессиональной
деятельности;
-формирование у студентов представления о теоретических, технических и
организационных аспектах использования информационных технологий;
-обучение эффективным методам использования информационных технологий;
формирование у студентов необходимых практических навыков использования
информационных технологий в профессиональной деятельности.
2. Краткое содержание дисциплины
1. Предмет и метод информатики. Значение информационных технологий в современном
мире. Информатика как наука и как вид практической деятельности.
2. Текстовый процессор Microsoft Word.
3. Виды ПО. Проприетарное, свободное, открытое ПО.
4. Возможности Microsoft Excel.
5. Система создания презентаций Microsoft PowerPoint.
6. Клавиатура ПК.
7. Полезные ресурсы Интернета.
8. Информационная безопасность.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Физика
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
6 ЗЕ (216 часов)
Объём учебных занятий студентов
132 часа
Лекции 66 часов
Практики
Семинары Лабораторные работы 66 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
. Целью курса является формирование знаний общих физических законов, умений и
приложений накопленных знаний к решению конкретных физических задач, развитие
навыков проведения научно-исследовательских и производственно-экологических работ.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: фундаментальные законы природы и основные физические законы в областях:
механики, механических колебаний и волн, гидродинамики, молекулярной физики,
термодинамики, электричества и магнетизма, электромагнитных колебаний и волн, волновой
и квантовой оптики, квантовой физики, физики атома, физики атомного ядра.
Уметь: применять основные физические законы для решения практических задач по
направлению подготовки.
Владеть: навыками применения законов физики для проведения научно-исследовательских
и производственно-экологических работ.
2. Краткое содержание дисциплины
Введение. Основы механики.
Элементы механики твердого тела.
Законы сохранения
Виды сил в механике.
Механические колебания и волны
Гидродинамика
Молекулярная физика, газовые законы
Термодинамика
Жидкости, фазовые состояния
Столкновения молекул и процессы переноса
Электростатика
Электрический ток
Магнитное поле
Переменный ток
Электромагнитные волны
Волновые и квантовые свойства света
Законы теплового излучения
Физика атома
Физика ядра
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Неорганическая и аналитическая химия
05.03.06
«Экология и природопользование»
Основные образовательные
(бакалавриат)
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
36 часов
Лекции 16 часов
Практики Семинары Лабораторные работы 32 часа
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения курса неорганической и аналитической химии состоит в формировании
системных знаний о строении вещества, об основных закономерностях протекания
химических реакций, об основных классах неорганических соединений, об основах
аналитической химии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные химические понятия и законы общей химии, понятия о строении атома и
химической связи, основы классификации, номенклатуры, получения и химических
свойств химических элементов и их неорганических и координационных соединений,
основы качественного и количественного анализа.
Уметь: использовать свойства химических веществ в лабораторной практике,
прогнозировать направление и результат химических превращений неорганических
соединений, выполнять расчеты, связанные с определением характеристик веществ или
растворов.
Владеть: навыками обращения с химической посудой, безопасной работы в химической
лаборатории и умение обращаться с едкими, ядовитыми, легколетучими соединениями,
навыками работы с бюретками, пипетками, горелками, центрифугами и другими
приборами.
2. Краткое содержание дисциплины
Перечень основных разделов, изучаемых в курсе:
Строение атома. Химическая связь
Термохимия. Химическое равновесие
Растворы. Электролитическая диссоциация
Диссоциация слабых и сильных электролитов. Гидролиз солей
Гетерогенные равновесия. Координационные соединения
Окислительно-восстановительные реакции
Основные классы неорганических соединений
Основы качественного анализа
Основы количественного анализа
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Органическая химия
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 час)
Объём учебных занятий студентов
51 час.
Лекции 17 час.
Практики Семинары Лабораторные работы 34 час.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель изучения курса органической химии состоит в ознакомлении студентов с
теоретическими основами органической химии и её важнейшими практическими
приложениями, без которых невозможно решение современных технологических,
экологических, сырьевых и энергетических проблем.
Основными задачами освоения дисциплины являются:
-приобретение студентами знаний фундаментальных основ теоретической органической
химии, в частности о строении и химических свойствах основных классов биологически
важных органических соединений;
-приобретение умений классифицировать органические соединения по строению
углеродного скелета и по природе функциональных групп для определения химического
поведения органических соединений; прогнозировать направление и результат химических
превращений органических соединений;
-обучение использования навыков обращения с химической посудой, безопасной работы в
химической лаборатории и умение обращаться с едкими, ядовитыми, легколетучими
органическими соединениями, работать с горелками и спиртовками.
2. Краткое содержание дисциплины
Введение. Углеводороды. Гомологический ряд. Номенклатура, изомерия, методы получения.
Физические свойства. Химические свойства. Идентификация.
Галогенопроизводные. Реакции нуклеофильного замещения галогена в галоидных
алкилах и аренах. Металлоорганические соединения. Сравнение химической активности
галогена, связанного с углеродом бензольного кольца с углеродом бокового цикла.
Идентификация галогенопроизводных УВ.
Основные классы соединений: спирты, фенолы, амины, аминофенолы, аминоспирты,
альдегиды и кетоны, карбоновые кислоты и их производные, жиры, масла, липиды,
оксикислоты, оксокислоты, углеводы, аминокислоты, пептиды и белки, гетроциклические
соединения. Классификация, номенклатура и изомерия. Методы получения. Физические
свойства. Химические свойства.
Липиды. Природные жиры и масла - глицериды высших жирных кислот. Гидролиз жиров,
мыла. Гидрогенизация жиров, маргарин. Общая характеристика химического состава сложных
липидов. Биологические мембраны. Производные угольной кислоты. Карбамид (мочевина),
синтез и биологическое значение, свойства и применение мочевины. Строение белковых
макромолекул. Алкалоиды и антибиотики, их физиологическое действие. (Никотин, анабазин,
хинин; пенициллины, тетрациклины). Углеводы. Углеводы в природе. Значение углеводов.
Фотосинтез. Моносахариды. Цикло-цепная таутомерия. D- и L- ряды. Реакции моноз по
функциональным группам. Глюкоза, манноза, галактоза, фруктоза, рибоза и дезоксирибоза;
нахождение в природе и биологическое значение. Восстанавливающие и невосстанавливающие
дисахариды: сахароза, мальтоза, целлобиоза, лактоза. Качественные реакции для всех рядов
органических соединений.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Физическая и коллоидная химия
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
34 часа
Лекции 17 часов
Практики Семинары Лабораторные работы 34 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Изучение теоретических основ строения атома, свойств химических элементов и их
соединений; изучение общих закономерностей протекания химических процессов,
термодинамику, кинетику, энергетику, химическое и фазовое равновесие, реакционную
способность веществ; изучение классических и современных химических, физикохимических и физических методов анализа.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: общие закономерности протекания химических реакций, технику безопасности
работы с химическими веществами, методы и способы анализа и управления химическими
процессами, закономерностей протекания химических процессов, термодинамику, кинетику,
энергетику, химическое и фазовое равновесие, реакционную способность веществ; основы
современных теорий в области физической химии и способы их применения для решения
теоретических и практических задач в любых областях химии.
Уметь: самостоятельно ставить задачу физико-химического исследования в геологических
системах, выбирать оптимальные пути и методы решения подобных задач как
экспериментальных, так и теоретических; обсуждать результаты физико-химических
исследований, ориентироваться в современной литературе по физической химии.
Владеть: практическими навыками работы в лаборатории, способностью и готовностью
проводить физико-химические расчеты с помощью известных формул и уравнений, в том
числе с помощью компьютерных программ, проводить стандартные физико-химические
измерения, пользоваться справочной литературой по физической химии; использовать
основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности.
2. Краткое содержание дисциплины
01. Основные понятия и определения
02. Первое начало термодинамики
03. Термохимия
04. Второе начало термодинамики
05. Термодинамические потенциалы
06. Условия равновесия. Химический потенциал
07. Химическое равновесие
08.Фазовое равновесие
09. Свойства бинарных растворов
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Биология
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
профиль «Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
4 ЗЕ (144часа)
Объём учебных занятий студентов * 99 часов
Лекции
33часа
Практики
0
Семинары
0
Лабораторные работы
66 часов
Целями дисциплины является изучение живых систем: особенностей биологического
уровня организации материи, принципов воспроизводства и развития живых систем;
законов генетики и эволюции; разнообразия живых организмов, принципов их
классификации, основных функциональных систем, связи с окружающей средой
надорганизменных систем.
Основные задачи дисциплины: формирование у студентов представления о
теоретических основах анатомии, морфологии и эволюции живых организмов; понимания
роли живых организмов в природных экосистемах; необходимых практических навыков
работы с научными материалами (коллекциями, препаратами);определение места
бактерий, грибов, водорослей, высших растений, животных в системе органического
мира; изучение основных групп живых существ и их особенностей
2. Краткое содержание дисциплины.
Многообразие жизни. Царства живых организмов.
Вирусы – облигатные внутриклеточные паразиты. Бактериофаги. Прокариотические
организмы. Архебактерии. Эубактерии. Цианобактерии. Их экологическое значение.
Грибы и грибоподобные организмы. Деление на отделы (Зигомицеты, Аскомицеты,
Базидиомицеты). Строение, размножение, экологическое значение грибов.
Водоросли. Основные отделы (Бурые, Зеленые, Желто-зеленые, Красные, Диатомовые).
Особенности строения и размножения.
Высшие растения. Происхождение, классификация. Риниофиты – наиболее древняя
известная группа высших растений. Высшие споровые растения: отделы Моховидные,
Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные. Семенные растения: отделы
Голосеменные и Покрытосеменные. Деление на классы. Основные семейства.
Общая характеристика анатомии, морфологии и эволюционных связей основных
систематических групп животных, их роли в биогеоценозах, распространение в природе.
Концепция вида, критерии вида, вид как основная систематическая категория, подвид,
популяция. Популяционная структура вида. Популяция и микроэволюция.
Краткая история возникновения эволюционных взглядов. Теория А.Н. Северцова об
основных направлениях эволюции. Эволюционные факторы. Основные пути
микроэволюции: аллопатрическое и симпатрическое видообразование.
Синтетическая теория эволюции. Основные этапы макроэволюции животного мира. Роль
человека в изменении фауны Земли.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Геология
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
68 часа
Лекции 34 часов
Практики 34 часов
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины – сформировать у будущих бакалавров теоретические знания,
практические умения и навыки в области общей и экологической геологии, строении и
составе Земли, геологических процесса, гидрологии и гидрогеологии.
Основные задачи дисциплины:
- освоение знаний о новейших данных о строении, закономерностях развития и
вещественном составе Земли, основных геологических процессах, элементах геоморфологии,
геохимии, геофизики, гидрогеологии, биологической и экологической геологии;
- формирование у будущих бакалавров умений и навыков чтения геологических карт
и построения геологических разрезов.
2. Краткое содержание дисциплины
Модели формы и размеры Земли. Внутреннее строение Земли. Методы изучения
оболочек Земли. Сейсмические волны, их основные виды и скорости распространения.
Земная кора океанического и континентального типов. Физические свойства Земли в целом и
отдельных ее оболочек. Физические поля Земли. Наиболее распространенные химические
элементы земной коры, мантии и ядра Земли, Основные источники и геологические
процессы, формирующие элементный состав биосферы. Значение элементного состава
земной коры для органического мира. Определение минерала. Строение. Элементы
симметрии кристаллов, понятие о сингониях. Составные части кристаллической решетки,
типы физико-химических связей в кристаллах. Изоморфизм, полиморфизм, аллотропия.
Систематика, генезис и свойства минералов. Минеральный состав земной коры. Первичные
и вторичные минералы горных пород и почв. Свойства и диагностические признаки
основных породообразующих минералов. Минералы как источник химических элементов
для растений и основа формирования почвы. Петро- и литологический состав земной коры.
Геологические процессы: общая характеристика, выветривание, плоскостной сток дождевых
и талых снеговых вод, русловые водные потоки и их характеристика. Временные водные
потоки. Постоянные водные потоки (реки). Ледники. Геологическая деятельность ветра,
моря. Озёра и болота. Подземные воды. Эндогенные и экзогенные геологические процессы.
Возраст горных пород и структуры земной коры: геохронология и стратиграфия,
геологические (тектонические) структуры. Элементы геоморфологии. Элементы геофизики.
Элементы биологической и экологической геологии. Элементы гидрогеологии и
гидрохимии. Вода на Земле. Общие сведения. Вода в атмосфере и наземной гидросфере.
Виды и происхождение подземных вод. Водно-коллекторские свойства горных пород.
Химический состав подземных вод. Динамика подземных вод. Режим и баланс подземных
вод. Ресурсы и запасы; истощение и загрязнение подземных вод. Геологическая карта.
Геоморфологическая карта. Геологическая карта четвертичных отложений.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
География и социально-экономическая география
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов * 54 (часа)
Лекции 18 (часов)
Практики 36 (часов)
Лабораторные работы __
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: ознакомление студентов-экологов с основными
закономерностями строения планеты Земля
Основными задачами освоения дисциплины являются: ознакомление с процессами,
формирующими географические оболочку, а также рассмотрение процессов и явлений,
протекающих географической оболочке и отдельных ее компонентах – атмосфере,
гидросфере, педосфере и на поверхности литосферы. Особое внимание уделяется изучению
процессов формирования рельефа земной поверхности, в том числе опасным и
катастрофическим процессам, представляющим угрозу жизни и производственной
деятельности людей.
2. Краткое содержание дисциплины
Предмет, содержание и задачи географии. История географических знаний. Место
географии в системе наук о Земле. Система географических наук. Понятие о
географическом пространстве, географической оболочке, природно-территориальном
комплексе. География и экология. Общая характеристика планеты Земля. Оболочечное
строение планеты. Закономерности движения Земли вокруг Солнца. Географические
следствия формы, размеров и движения Земли. Строение Солнца. Влияние солнечной
активности на Землю. Воздействие солнечной радиации на биосферу. Общая характеристика
магнитного поля Земли. Строение и изменения магнитного поля. Состав атмосферы.
Характеристика вещественного состава и физико-химических процессов в атмосфере.
Температурный режим атмосферы. Общая характеристика гидросферы. Сток суши и водный
баланс. Реки, речные системы. Озерные котловины. Строение ледника. Типы ледников,
особенности движения и их режим. Криолитосфера. Общие сведения о рельефе.
Морфометрическая классификация рельефа. Положительные и отрицательные формы
рельефа. Факторы, формирующие рельеф. Экзогенные и эндогенные процессы. Основные
характеристики биосферы и ее компоненты. Содержание и принципы физикогеографического районирования. Основные физико-географические особенности материков.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Почвоведение
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
48 часа
Лекции 16 часов
Практики Семинары Лабораторные работы 32 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются:
- изучить структуру и методы почвоведения,
- место почвоведения в системе наук о Земле,
- изучить значение почв в экосистеме Земли и в хозяйственной деятельности
человечества
2. Краткое содержание дисциплины
История возникновения генетического почвоведения и его развитие. Современное
понятие «почвы» и другие основные термины и понятия. Морфологические свойства почв.
Классификация почв. Типы, виды и другие классификационные единицы.
Почвенная органика, её структура. Специфические и неспецифические вещества.
Гумус. Гумусовые кислоты.
Основные зональные типы почв, на примере Восточно-Европейской равнины.
Азональные и интрозональные почвы.
Факторы почвообразования. Почвообразующие породы и коры выветривания. Климат –
как фактор педогенеза. Биологический фактор почвообразования. Почвенные и грунтовые
воды. Типы водного режима. Формула водного баланса. Рельеф как фактор
почвообразования. Эволюция и динамика почв (фактор времени). Антропогенный фактор.
Рациональное использование почв и их охрана. Почвенное плодородие. Эрозия почв.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Экология
Основные образовательные
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
программы, в которые входит
«Природопользование»
дисциплина
Объём дисциплины *
4 ЗЕ (144 часов)
Объём учебных занятий студентов *
34 часа (часов)
Лекции 34 часа (часов)
Практики 0 часа (часов)
Семинары 0 часа (часов)
Лабораторные работы 34 часа (часов)
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями дисциплины является изучение взаимодействия живых организмов между собой и
окружающей средой:
·
иерархии уровней организации живых систем,
·
популяционной экологии,
·
экологии сообществ,
·
факториальной экологии,
·
системной экологии,
·
прикладной экологии.
Основными задачами дисциплины является:
·
прочное усвоение студентами теоретических знаний по основным разделам экологии в
соответствии с государственными требованиями к содержанию блока общих естественнонаучных
дисциплин;
·
развитие экологического мышления и воспитание ответственного отношения к
окружающей среде.
·
приобретение студентами умения самостоятельного поиска информации в области
экологии, охраны природы и использование ее в процессе их научно-практической деятельности.
·
изучение основных закономерностей формирования и функционирования экосистем
различного ранга;
·
знакомство с основными фундаментальными законами экологии;
·
изучения особенностей строения и динамики популяций организмов;
·
изучение правовых, социальных и этических основ современной глобальной экологии.
2. Краткое содержание дисциплины.
Определение экологии, положение в системе наук, структура.
Факториальная экология.
Фундаментальные экологические законы.
Факторы среды и адаптации к ним организмов.
Среды жизни.
Популяционная экология.
Структура и динамика популяций.
Биоценология.
Структура биоценозов.
Концепция экосистемы.
Строение и свойства экосистем.
Потоки вещества и энергии в экосистемах.
Эволюция экосистем.
Экология города.
Глобальные и региональные экологические проблемы.
Проблема исчерпания ресурсов, демографическая проблема, загрязнение окружающей среды.
Экологические катастрофы.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Геоэкология
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
05.03.06
«Экология
(бакалавриат)
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
64 часа
и
природопользование»
Лекции 32 часов
Практические 32 часа
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины является приобретение знаний по геоэкологии, как
естественно - научной дисциплине, которая рассматривает взаимоотношение
абиотического и биотического компонентов Земли. Основное внимание уделяется составу
и состоянию литосферы, как одной из оболочек взаимодействия человека и природной
среды.
2. Краткое содержание дисциплины
Предмет, содержание и задачи геоэкологии. Становление геоэкологии как науки.
Соотношение геоэкологии и экологической геологиии. Экологические функции
литосферы. Понятие геологической среды. Литосфера – многокомпонентная
динамическая система. Составные компоненты: рельеф, горные породы, подземные воды,
геологические и инженерно-геологические процессы, криолитозона. Горные породы как
сложные системы. Состав и строение грунтов. Структурные связи в горных породах и
влияние их на свойства горных пород. Классификация грунтов с учетом структурных
связей. Физические, физико-химические, физико-механические свойства и их изменения
под влиянием природных и техногенных факторов. Геоэкологические особенности
грунтов различных классов: скальных, дисперсных, многолетнемерзлых и искусственных.
Понятие о массиве горных пород. Подземные воды. Состав, динамика и режим подземных
вод. Классификация подземных вод. Грунтовые воды и зона аэрации. Геоэкологическая
роль подземных вод. Геологические процессы и их классификация. Эндогенные
геологические процессы. Экзогенные геологические процессы: биологического и
климатического характера, гравитационного происхождения, водного характера, эоловые
процессы, криогенные процессы и их геоэкологическое значение. Изменение литосферы и
ее устойчивость при техногенном воздействии. Виды и классификация техногенных
воздействий. Изменение литосферы в различных природных условиях. Добыча полезных
ископаемых. Урбанизированные территории. Строительство и эксплуатация аэродромов и
дорог.
Гидротехническое строительство и мелиорация земель. Методы изучения,
контроля и оценки состояния литосферы. Критерии оценки изменения состояния
литосферы. Геоэкологические карты. Пути снижения отрицательного воздействия
человеческой деятельности на геологическую среду и ее охрана.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Экология человека
05.03.06 «Экология и природопользование» профиль
Основные образовательные
«Природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часа)
Объём учебных занятий студентов
51 час
Лекции 17 часа
Практические занятия Семинары Лабораторные работы 34 часа
Самостоятельная работа студентов
21 час
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является ознакомление студентов с теоретическими и
практическими основами экологии человека.
В процессе преподавания курса решаются следующие задачи:
- изучение влияния экологических факторов на здоровье людей;
- анализ состояния здоровья человека и состояние окружающей его среды.
2. Краткое содержание дисциплины
Понятие экологии человека. Взаимоотношения человека с окружающей средой обитания.
Антропосфера. Ноосфера. Методы исследования в экологии человека.
Классификация факторов среды. Понятие об экстремальных факторах. Абиотические,
биотические и антропогенные факторы внешней среды. Общие закономерности адаптации.
Человек в условиях космического пространства. Проблемы космической экологии и авиации.
Экология человека и водная среда обитания. Гидросфера. Анемии. Виды, классификация
анемий. Гемоглобинозы: серповидно-клеточная анемия, талассемия, нигремия.
Лейкозы. Виды, классификация. Лейкемоидные реакции. Лейкоцитозы и лейкопении.
Артериальная и венозная гиперемия. Ишемия. Тромбоз и эмболия.
Изменение работы органов и систем в условиях горной местности: сердечно-сосудистая,
легочная, выделительная, нервная, пищеварительная и система крови. Классификация
гипоксий. Проблема голода и жажды. Ферментативная адаптация. Нарушения жирового,
белкового, углеводного и водно-солевого обменов. Микроэлементы. Витамины. Ожирение.
Виды голодания. Теплопродукция и теплоотдача. Гипо- и гипертермия. Лихорадка.
Общая характеристика природных условий. Влияние факторов природной среды на здоровье
населения севера. Особенности патологии коренного населения и приезжих. Основы
рационального питания. Влияние факторов природной среды на здоровье населения тропиков.
Роль высоких температур, воды, солнечной радиации. Акклиматизация человека в условиях
жаркого климата. Основы рационального питания и водно-солевой режим в тропиках.
Инфекционная заболеваемость в регионах с жарким климатом. Понятия о циркадных,
цирканных и циркосинодических ритмах, микро- и макроритмах. Биоритмы и здоровье
человека. Применение ядохимикатов в сельском хозяйстве и их влияние на здоровье человека.
Влияние выбросов на состояние здоровья населения. Экологические проблемы медицины.
Общие представления о болезнях цивилизации. Экологические проблемы демографии,
здоровье и продолжительность жизни. Классификация неврозов. Причины возникновения.
Анорексия, как болезнь цивилизации. Гипо- и гиперфункция желез внутренней секреции.
Адаптационный синдром Ганса Селье. Болезни цивилизации. Причины возникновения.
Особенности протекания.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Охрана окружающей среды
Основные образовательные программы, в
05.03.06 «Экология и природопользование»
которые входит дисциплина
(бакалавриат)
Объём дисциплины *
3 ЗЕ (72 часов)
Объём учебных занятий студентов *
108 часа (часов)
Лекции 14 часов
Семинары 28 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины – формирование у студентов представления о комплексе
международных, государственных, региональных и локальных административнохозяйственных, технологических, политических, юридических и общественных
мероприятий, направленных на обеспечение существования природы и социума.
Основные задачами освоения дисциплины:
· анализ современного состояния и тенденций преобразований в сфере охраны окружающей
среды (ОС);
· анализ передового зарубежного и отечественного опыта в сфере охраны ОС;
· приобретение компетенция в сфере экологических оценок и анализа эффективности
природопользования
2. Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение. Охрана ОС как комплексная научная дисциплина и часть современного
управления природопользованием. Современное природопользование.
Тема 2. Представление об управлении в сфере охраны ОС. Механизмы регулирования и
методы управления.
Тема 3. Административные методы охраны ОС. Система нормирования, стандартизация и
техническое регулирование. Современное законодательство. Регулирование на основе НДТ.
Тема 4. Экономические и рыночные механизмы охраны ОС. Практическая реализация
экономического регулирования: система платежей в области охраны ОС. Экологическое
страхование. Экологический менеджмент. Экологическая эффективность.
Тема 5. Охрана атмосферы. Основные проблемы формирования качества атмосферного
воздуха. Современные модели. Основы организации систем контроля качества воздуха.
Тема 6. Охрана поверхностных вод суши. Проблемы формирования качества поверхностных вод
и их оценки. Правовое и экономическое регулирование. Методы снижения загрязнений.
Тема 7. Охрана подземных вод. Основные проблемы формирования качества подземных вод
и его оценки. Количественные и качественные оценки ресурсов. Правовое и экономическое
регулирование. Лицензирование. Методы снижения загрязнений.
Тема 8. Охрана вод Мирового океана. Аварийные загрязнения морей. Международное право.
Регулирование охраны вод Мирового океана. Методы снижения загрязнений.
Тема 9. Охрана и рациональное использование земель. Правовое и экономическое регулирование.
Ремедиационные технологии. Охрана ОС при размещении отходов.
Тема 10. Охрана ресурсов недр. Правовое регулирование недропользования. Организация
системы охраны недр на предприятиях. Мониторинг геологической среды.
Тема 11. Охрана биоресурсов. Оценка состояния биоресурсов. Правовые основы. Лицензирование
Международное регулирование. Система охраняемых природных территорий.
Тема 12. Информационные методы в охране окружающей среды. Современные тенденции
создания систем экологического мониторинга. Экологический учет. Представление о
кадастрах природных ресурсов. Экологическое образование.
Тема 13. Международное сотрудничество. Механизмы обеспечения охраны ОС на
глобальном и межгосударственном уровне.
Тема 14. Экологическое сопровождение хозяйственной деятельности. Экологическая
экспертиза. Жизненный цикл проекта и экологическое сопровождение.
Тема 15. Современные системы управления охраной ОС
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
Объём учебных занятий студентов *
Лекции
Практики
Семинары
Лабораторные работы
1. Цели и задачи дисциплины:
Учение об атмосфере
05.03.06 «Экология и природопользование»
(бакалавриат)
2 ЗЕ (_72 часа)
48 часа (часа)
16 часа (часов)
_32___ часа (часов)
____ часа (часов)
____часа (часов)
Целями освоения дисциплины являются:
Иметь базовые общепрофессиональные
знания: знать теоретические основы строение атмосферы, вещественный состав и
основные процессы, формирующие погоду и климат, овладеть методами обработки,
анализа и синтеза полевой и лабораторной информации и использовать теоретические
знания в практике.
Основными задачами освоения дисциплины: в результате освоения программы студент
должен:
Знать теоретические, методологические и практические основы Учения об атмосфере
Уметь использовать полученные знания для решения теоретических и практических
задач;
Владеть современными методами оценки навыками работы с синоптическими и
климатическими картами, графическими материалами и таблицами метеорологических
данных для анализа экологической ситуации для решения теоретических и практических
задач экологии и природопользования
2. Краткое содержание дисциплины
Основное внимание в курсе уделено закономерностям прихода и распределения солнечной
радиации на поверхности Земли, радиационному и тепловому балансам приземного слоя
тропосферы, а также физическим процессам, протекающим в тропосфере и
определяющим погоду. Рассматриваются закономерности формирования современного
климата Земли и проблемы влияния человека на состояние атмосферы и климат
планеты.
Строение атмосферы Земли. Метеорологические наблюдения и основные
метеорологические величины. Общая характеристика солнечной радиации. Солнечная
радиация у земной поверхности. Отражение и поглощение радиации деятельным слоем.
Радиационный баланс деятельного слоя
Тепловой режим почвы и водоемов. Тепловой режим почвы и водоемов. Изменение
температуры почвы и водоемов во времени и в пространстве.Тепловой режим нижнего
слоя атмосферы. Изменения температуры воздуха во времени и пространстве
Анализ закономерностей теплового режима материков. Адиабатические изменения
состояния воздуха. Стратификация слоев атмосферы. Водяной пар в атмосфере.
Конденсация и сублимации. Облака. Снежный покров. Барическое поле и барический
градиент. Ветровой режим.
Климат города Изучение влияния городской агломерации на основные климатические
характеристики на примере Москвы. Факторы, в том числе и антропогенные, влияющие
на состояние атмосферы и климат.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Учение о биосфере
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
(бакалавриат)
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
2 ЗЕ (72 часа)
Объём учебных занятий студентов
48 часов
Лекции 16 часов
Практики
часа (часов)
Семинары 32 часа
Лабораторные работы
часа (часов)
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: изучение закономерности строения и
функционирования биосферы, формирования у студентов представления о взаимосвязи
процессов, происходящих в биосфере
Основными задачами освоения дисциплины являются: - прочное усвоение
студентами теоретических знаний по основным разделам курса в соответствии с
государственными требованиями к содержанию блока общих естественнонаучных
дисциплин;
- развитие биологического и экологического мышления и воспитание
ответственного отношения к окружающей среде;
- приобретение студентами умения самостоятельного поиска информации в
области биологии, охраны природы и использование ее в процессе их научно-практической
деятельности.
- изучение закономерности строения и функционирования биосферы;
- изучение планетарного значения живого вещества;
- изучение космических истоков возникновения и эволюции биологической
организации;
- изучение естественных и антропогенных факторов глобальных воздействий на
биосферу;
- изучение возможностей и резервов биосферы;
- изучение проблем ноосферогенеза в современных экологических условиях.
2. Краткое содержание дисциплины
"Учение о биосфере" В.И.Вернадского как закономерный этап развития наук 20 века.
Положение учения о биосфере в системе наук Предпосылки и истоки учения .И.Вернадского
о биосфере и ноосфере.
Биосфера – оболочка Земли. Границы биосферы.
Вещество биосферы. Семь типов вещества. Живое вещество как совокупность всех
организмов. Биокосное вещество и биокосные системы планеты: почва, природные воды,
атмосфера. Биогенное вещество и ископаемые продукты жизнедеятельности организмов.
Биохимические функции живого вещества и деятельность живых организмов.
Биохимические круговороты вещества и потоки энергии как основной механизм
поддержания организованности и устойчивости биосферы. Антропогенный круговорот
веществ (ресурсный цикл), его особенности.
Биогеохимическая деятельность человека и ее геологическая роль. Масштабы
воздействия человека на биосферу.
Эволюция биосферы. Трансформация биосферы в ноосферу. Экологические кризисы.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
Объём учебных занятий студентов *
Лекции
Практики
Семинары
Лабораторные работы
1. Цели и задачи дисциплины:
Ландшафтоведение
05.03.06 «Экология и природопользование»
(бакалавриат)
2 ЗЕ (_72 часа)
54 часа (часа)
18 часа (часов)
_36___ часа (часов)
____ часа (часов)
____часа (часов)
Целями освоения дисциплины являются: Основной целью курса является изучение
особенностей природных зон Земли и закономерностей формирования природных и
антропогенных ландшафтов.
Основными задачами освоения дисциплины являются:
- рассматриваются зональные и азональные факторы, определяющие размещение
природных зон;
- анализируются строение и основные компоненты природных ландшафтов;
- изучаются геохимические особенности природных и антропогенных ландшафтов;
-выявляются факторы, определяющие устойчивость природных ландшафтов к
техногенному воздействию.
2. Краткое содержание дисциплины
Предмет, содержание и задачи ландшафтоведения. Компоненты геосистем. Общие
закономерности ландшафтной дифференциации суши. Типы природных ландшафтов
Земли. Функционирование ландшафта. Механическая и физико-химическая миграции.
Биогенная миграция и биологический круговорот вещества. Антропогенные ландшафты.
Классификация антропогенных ландшафтов. Культурные ландшафты. Антропогенные
ландшафты, связанные с деятельностью промышленных предприятий. Антропогенные
ландшафты, связанные с деятельностью промышленных предприятий. Городские
ландшафты. Агроландшафты. Рекреационные ландшафты. Беллигеративные ландшафты.
Ландшафты в областях радиоактивного загрязнения. Техногенез, его воздействие на
ландшафты. Ландшафтно-экологические обоснования хозяйственных проектов и
рационального природопользования. История развития ландшафтной оболочки Земли.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
Объём учебных занятий студентов
Лекции
Семинары
1. Цели и задачи дисциплины:
Экономика природопользования
05.03.06 «Экология и природопользование»
3 ЗЕ (108 часов)
51 час
17 часов
34 часа
Целью освоения дисциплины является формирование у обучающихся представлений об основных
современных эколого-экономических проблемах в России и за рубежом, о возможных путях их
решения, развить навыки работы с эколого-экономической информацией с целью анализа и принятия
решений по охране окружающей среды и использованию природных ресурсов, а также обоснованных
с экологической точки зрения проектных решений.
Основными задачами освоения дисциплины являются:
· ознакомление с основными экономическими проблемами взаимодействия общества с
окружающей природной средой;
· изучение теоретических основ и приобретение практических компетенций по оценке природных
ресурсов;
· изучение теоретических основ и приобретение практических компетенций по оценке
последствий негативных антропогенных воздействий на окружающую среду (экологоэкономические ущербы и риски),
· ознакомление с системой механизмов регулирования природопользования (в том числе
экономические и рыночные механизмы);
· ознакомление с организацией управления природоохранной деятельностью на уровне
предприятия и региона (экономические аспекты формирования систем экологического
менеджмента, экологического аудита, страхования);
· изучение теоретических основ и приобретение практических компетенций по экологоэкономическим оценкам на уровне проекта, предприятия, отрасли, региона.
2. Краткое содержание дисциплины
Введение. Предмет, задачи, основные вопросы курса. Основные направления и методы исследований
в экономике природопользования.
Экологическая политика и методы ее реализации. Понятие государственной экологической
политики и ее законодательное обеспечение. Экологическая доктрина РФ
Факторы размещения производств и хозяйственного развития регионов. Роль природных
условий и природных ресурсов в развитии общества. Основные факторы размещения и развития
производства. Экологические факторы экономики регионов.
Раздел 4. Экономические аспекты взаимодействия окружающей среды и производства.
Экологические издержки производства. Экстернальные эффектах в природопользовании.
Оптимум загрязнения окружающей среды и экологические ущербы
Раздел 5. Механизмы регулирования природопользования, их типы и особенности
Интернализация внешних эффектов. Теоретические основы экономических методов управления.
Формирование экономического механизма природопользования.
Раздел 6. Платное природопользование. Платность природопользования. Стоимостная оценка
природных ресурсов. Концепции и практические методы оценки ресурсов. Платежи за
загрязнение. Экологическое налогообложение.
Раздел 7. Финансирование охраны окружающей среды. Источники финансирования и
эффективность
природоохранных
мероприятий.
Экологическое
страхование.
Отбор
природоохранных мероприятий для финансирования. Эколого-экономические модели.
Раздел 8. Управление природопользованием на предприятии. Экологический менеджмент.
Организация более чистого производства. Экологический учет и отчетность. Экономические
аспекты экологической стандартизации. Эколого-экономический анализ.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Оценка воздействия на окружающую среду
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
(бакалавриат)
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
5 ЗЕ (180 часов)
Объём учебных занятий студентов * 42 часа
Лекции 14 часов
Практики Семинары 28 часов
Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: систематизированное изучение основ оценки
воздействия на окружающую среду (ОВОС) основных видов хозяйственной и иной
деятельности, систем природопользования, организации деятельности и процедуры, системы
норм и правил ОВОС.
Основными задачами освоения дисциплины являются:
· Изучение исторических предпосылок, особенностей развития и современного состояния
процедуры ОВОС и государственной экологической экспертизы основных отраслей
промышленности, городов и селитебных территорий в России и Мире, правового
обеспечения и методологии ОВОС;
· Освоение и приобретение навыков разработки ОВОС на всех основных фазах и стадиях
проектирования, осуществления планирования, проведения и мониторинга разделов
проектной документации «Мероприятия по охране окружающей среды на основе ОВОС
», сбора инженерно-правовой информации об объекте в рамках ОВОС инвестиционной
стадии, подготовки материалов к государственной и общественной экологической
экспертизе.
2. Краткое содержание дисциплины
Исторические предпосылки, особенности развития и современного состояния процедуры
ОВОС и государственной экологической экспертизы основных отраслей промышленности,
городов и селитебных территорий в России, Европейском Союзе, США, Китае.
Система экологической оценки в РФ. Организация ОВОС. Основные этапы процесса
ОВОС. Комплекс инженерных изысканий. Сбор инженерно-правовой информации об
объекте в рамках ОВОС инвестиционной стадии. Правовое обеспечение.
Методология ОВОС проектов в основных отраслях промышленности, городов и
селитебных территорий. Состав, методы, технологии и разработка систем экологического
мониторинга в рамках ОВОС инвестиционной стадии и послепроектный мониторинг.
Состав, содержание и разработка ОВОС на всех основных фазах и стадиях
проектирования. Планирование, проведение и контроль разделов проектной документации
«Мероприятия по охране окружающей среды на основе ОВОС ». Оценка состава и качества
экологической информации. Альтернативы и минимизирующие мероприятия.
Сбор и подготовка материалов к государственной и общественной экологической
экспертизе. Система норм и правил. Регламент проведения экологической экспертизы.
Информационное обеспечение проведения экологической экспертизы государственными
органиами.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Нормирование и снижение загрязнений
окружающей среды
Основные образовательные программы, в
05.03.06 «Экология и природопользование»
которые входит дисциплина
(бакалавриат)
Объём дисциплины *
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов *
64 часа (часов)
Лекции 32 часа (часов)
Практические занятия 32 часа (часов)
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются:
– формирование системных представлений о теоретических и методических основах
экологического нормирования; о роли экологического нормирования как основного
инструмента охраны окружающей среды;
– информирование студентов о современных тенденциях развития экологической
нормативной базы и ее реализации, о роли экологического нормирования как базы для
эффективного управления природопользованием и формирования устойчивой
экономики;
– развитие навыков разработки экологических нормативов и оценок устойчивости
природных комплексов.
Основными задачами освоения дисциплины являются:
· формирование представлений об устойчивости природных систем;
· создание системных представлений о структуре экологического нормирования в РФ;
· информирование о зарубежном опыте экологического нормирования;
· анализ действующей системы экологического нормирования для различных
направлений природопользования;
· формирование представлений об экологическом нормировании как базе для
экономического регулирования природопользования.
2. Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение. Сущность, цели и задачи, история экологического нормирования в РФ.
Экологическое нормирование как основа формирования устойчивой экономики
Тема 2. Направления, принципы, проблемы формирования экологических нормативов.
Тема 3. Теоретические основы нормирования техногенных нагрузок. Экологический
потенциал, ассимиляционная емкость и устойчивость природных систем.
Тема 4. Правовые основы экологического нормирования и стандартизации. Виды
экологических стандартов.
Тема 5. Экологическое нормирование воздействий на атмосферу.
Тема 6. Экологическое нормирование в сфере водопользования.
Тема 7. Экологическое нормирование в сфере землепользования.
Тема 8. Экологическое нормирование в сфере обращения с отходами.
Тема 9. Экологическое нормирование в сфере использования объектов флоры и фауны.
Тема 10. Экономические аспекты экологического нормирования.
Тема 11. Экологическое нормирование и деятельность промышленных предприятий.
Отраслевое экологическое нормирование. Экологический учет.
Тема 12. Зарубежный опыт экологического нормирования.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
«Техногенные системы и экологический риск»
05.03.06
«Экология и природопользование»
Основные образовательные
(бакалавриат)
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
6 ЗЕ (216 часов)
Объём учебных занятий студентов
72 часа
Лекции 36 часов
Практики Семинары 36 часов
Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: Подготовить студентов к решению проблем в
области оценки, анализа и управления экологическими рисками и рисками для здоровья
населения и профессиональных групп.
Основными задачами освоения дисциплины являются: получение знаний о риске,
техногенных системах, параметрах оценки состояния здоровья населения и экологических
систем, критериях оценки состояния окружающей среды, путях воздействия вредных
факторов на человека и эффектах этого воздействия, методах количественной оценки рисков.
2. Краткое содержание дисциплины
Основные определения и понятия в оценке экологического риска: опасность, надёжность,
риск. Технические и техногенные системы. Факторы техногенной опасности. Риски,
создаваемые различными опасностями, риск индивидуальный и профессиональный.
Концепция и критерии приемлемости риска. Оценка состояния здоровья населения,
состояния атмосферы, водных ресурсов почвенного покрова и ландшафтов в соответствии с
«Критериями оценки экологической обстановки территорий для выявления зон ЧЭС и ЭБ».
Методы оценки экологически обусловленных болезней. Критерии оценки здоровья
населения. Влияние факторов окружающей среды на распространённость некоторых
болезней. Методология оценки риска для здоровья населения. Этап 1: Идентификация
опасностей. Этап 2: Оценка зависимости «доза-ответ». Степень токсичности для
канцерогенных и неканцерогенных веществ Этап 3: Оценка экспозиции. Пути миграции
токсикантов от источника до реципиента. Определение количества токсиканта, попадающего
в организм в точке воздействия. Определение поступления вещества в организм человека
оральным, ингаляционным и дермальным путями. Оценка опасности и риска химического
загрязнения. Этап 4: Характеристика риска. Оценка риска раковых заболеваний. Оценка
опасности воздействия неканцерогенных веществ. Коэффициент опасности развития
неканцерогенных эффектов. Модель индивидуальных порогов. Типы потенциального риска.
Оценка радиационного риска и продолжительности жизни. Комбинированный
потенциальный риск для здоровья. Сенсибилизация, простая полная суммация, неполная
суммация, независимое действие, компенсация. Сравнительная оценка рисков. Практическое
применение Концепции оценки риска. Нормативно- правовое обеспечение оценки
опасностей и риска в России и за рубежом.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Физическая культура
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
2 ЗЕ (72 часа)
Объём учебных занятий студентов *
Лекции
Практики
Семинары
Лабораторные работы
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются
- способствовать формированию физической культуры личности и способности
направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и
туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки к будущей
профессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели в учебном процессе предусматривается решение ряда
образовательных задач:
- понимание роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к
профессиональной деятельности;
- знание научно-практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение
здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и
свойств личности;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности
для достижения жизненных и профессиональных целей.
2. Краткое содержание дисциплины
Реализация учебной программы «Физическая культура», при условии должной
организации и регулярности учебных занятий в установленном объеме 400 часов, должна
быть
полностью
обеспечена
выполнением
требований
Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной учебной
дисциплине (федеральный компонент).
Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие
разделы и подразделы программы: теоретический, формирующий мировоззренческую
систему научно-практических занятий и отношение к физической культуре; практический,
состоящий из двух подразделов: методико-практического, обеспечивающего
операциональное овладение методами и способами физкультурно-спортивной
деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности,
и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой
практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре;
- контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и
результатов учебной деятельности студентов.
В условиях свободы выбора студентом деятельности и самостоятельной стратегии
общекультурной подготовки, материал Программы включает два взаимосвязанных
содержательных компонента: обязательный или базовый, обеспечивающий формирование
основ физической культуры личности, и вариативный, опирающийся на базовый,
дополняющий его и учитывающий индивидуальность каждого студента, его мотивы,
интересы, потребности, региональные условия и традиции развития культуры. На этой
основе обеспечивается построение разнообразных по направленности и содержанию
элективных и факультативных курсов, в том числе авторских, интегративных и других.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Иностранный язык (дополнительные разделы)
05.03.06 «Экология и природопользование»
профиль «Природопользование»
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
64 часов
Практические занятия 64 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
- формирование умений понимания профессионально ориентированных текстов в
устной и письменной профессионально значимой коммуникации;
- формирование умений построения профессионально ориентированных текстов в
устной и письменной профессионально значимой коммуникации
2. Содержание дисциплины:
Лексика. Понятие дифференциации лексики в профессионально ориентированном
общении. Развитие навыков оперирования наиболее употребительной лексикой,
относящейся к общенаучному и терминологическому слоям литературного языка,
устойчивыми словосочетаниями, наиболее часто встречающимися в научной речи в
процессе устного и письменного общения. Снятие межъязыковой и внутриязыковой
интерференции. Совершенствование навыков оперирования отраслевыми словарями и
справочниками. Лексический минимум в объеме 500 учебных лексических единиц общего
и терминологического характера, из них 250 – репродуктивно.
Грамматика. Основные грамматические явления, характерные для профессионально
ориентированной речи. Совершенствование грамматических навыков распознания и
понимания грамматических форм и конструкций в опоре на формальные признаки членов
предложения и частей речи. Совершенствование навыков употребления грамматических
форм и конструкций в составе фразы/предложения, предложений различных структурных
типов научной речи. Снятие межъязыковой и внутриязыковой интерференции.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее
употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных
профессионально ориентированных коммуникативных ситуациях официального общения.
Основы научной речи (устное сообщение, доклад, научная дискуссия).
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере
профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: профессионально ориентированные тексты по профилю
направления.
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, деловое
письмо.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Основы риторики и коммуникации
05.03.06
«Экология и природопользование»
Основные образовательные
(бакалавриат)
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
2 ЗЕ (103 часов)
Объём учебных занятий студентов
72 часа
Лекции 36 часов
Практики 36 часов
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
4.
Цель курса − дать студентам необходимые знания и навыки в общей и
функциональной стилистике.
Задачи курса
− познакомить студентов со структурой стилистики, ее основными направлениями, составом
функциональных стилей, нормативной стилистикой;
− на примере стилистики русского языка дать слушателям курса представление об
универсалиях общей стилистики;
− заложить теоретические представления и базовые практические навыки, позволяющие
эффективно использовать стилистические правила при генерировании текстов в
последующей профессиональной журналистской деятельности и при атрибутации и переводе
текста в работе лингвиста-переводчика.
2. Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Предмет и задачи стилистики
Тема 2. Аспекты стилистических исследований
Тема 3. Литературный язык
Тема 4. Вопрос о норме и зоны вариативности
Тема 5. Кодификация нормы, языковая политика
Тема 6. Понятие стилистического значения, вопрос о его возникновение и дальнейшем
формировании.
Тема 7. Виды стилистических значений (окраски).
Тема 8. Понятие функционального стиля. Различные взгляды на систему стилей.
Тема 9. Общая характеристика научного стиля. Терминология
Тема 10. Особенности словообразования и морфологии научного стиля.
Тема 11. Синтаксические особенности научного стиля.
Тема 12. Общая характеристика и особенности лексики, словообразования, морфологии
официально-делового стиля.
Тема 13. Канцелярит и жанры официально-делового стиля.
Тема 14. Вопрос о стиле художественной литературы.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Ресурсоведение и основы
природопользования
Основные образовательные программы, в
05.03.06 «Экология и природопользование»
которые входит дисциплина
(бакалавриат)
Объём дисциплины *
4 ЗЕ (144 часов)
Объём учебных занятий студентов *
56 часа (часов)
Лекции 28 часа (часов)
Семинары 28 часа (часов)
1. Цели и задачи дисциплины:
Цели освоения дисциплины: теоретическая подготовка обучающихся по истории и основным
проблемам современного природопользования, разработки и применения современных
средозащитных технологий, введение в вопросы управления природопользованием, а также
развитие практических навыков экологических оценок в природопользовании.
Основными задачами освоения дисциплины являются:
· анализ
современного
состояния
и
тенденций
преобразований
в
сфере
природопользования;
· анализ разработки и практики применения механизмов управления в сфере
распределения и использования природных ресурсов, охраны и восстановления
компонентов окружающей среды и обеспечения экологической безопасности;
· ознакомление с современной законодательной и нормативной литературой в сфере
природопользования;
· ознакомление студентов с историческими аспектами и современными проблемами и
тенденциями природопользования, научными разработками и практическими
природоохранными
мероприятиями;
современными
механизмами
управления
природопользованием;
· обучение практическим приемам экологических оценок в природопользовании
2. Краткое содержание дисциплины
Тема 1. История и становление природопользования. История развития взаимоотношений
человечества с природой. Экологические проблемы природопользования.
Природопользование как основа жизни современного общества. Ресурсоведение.
Тема 2. Природно-промышленные системы и современное природопользование. Показатели
систем природопользования. Структура природно-промышленных систем. Основные
законы природопользования. Ресурсные циклы и оптимумы.
Тема 3. Управление природопользованием. Понятие о системной организации и принципах
природопользования. Объект, субъект и цели управления природопользованием.
Организационно-правовые, экономические и информационные методы управления.
Территориальная организация природопользования.
Тема 4. Ресурсоведение как основа природопользования. Классификация природных
ресурсов, их учет и социально-экономическая оценка. Право собственности на
природные ресурсы. Понятие об обеспеченности природными ресурсами. Методы оценки
состояния природных ресурсов и их возобновимости.
Тема 5. Природно-ресурсный потенциал и ограничения природопользования.
Тема 6. Учет и оценка природных ресурсов. Кадастры природных ресурсов.
Тема 7. Экологическая безопасность. Понятие безопасности. Методы оценки уровня
экологической опасности. Представление о рисках.
Тема 8. Территориальные аспекты ресурсопользования. Территориальная организация
природопользования.
Тема 9. Отраслевые показатели природопользования. Показатели экологической опасности
отраслей и производств.
Тема 10. Показатели экологической безопасности регионов. Примеры показателей.
Требования к системам показателей и примеры оценок
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Экологический мониторинг
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
__3_ ЗЕ (_108__ часов)
Объём учебных занятий студентов * _69___ часа (часов)
Лекции
_34___ часа (часов)
Практики
__34__ часа (часов)
Семинары
____ часа (часов)
Лабораторные работы
____ часа (часов)
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса «Экологический мониторинг» – заложить фундаментальные теоретические
знания у студентов об экологическом мониторинге, его целях и задачах.
Задачи курса – формирование навыков и умения по следующим направлениям
деятельности:
– изучение системы методов наблюдения и наземного обеспечения экологического
мониторинга;
– характеристика обратных связей и управления в системе экологического
мониторинга;
– изучение методов контроля (контактных и неконтактных);
– ознакомление с биомониторингом и медико-экологическим мониторингом в оценке
качества среды;
– приобретение знаний о мониторинге состояния Мирового океана;
– приобретение знаний о мониторинге состояния лесного фонда;
– приобретение знаний о почвенном мониторинге;
– приобретение знаний о математическом моделировании динамических процессов в
экологии.
2. Краткое содержание дисциплины
Программой предусмотрено изучение теоретического курса, в котором рассматриваются
основные понятия системы управления природоохранной деятельностью с целью
обеспечения устойчивого развития мирового сообщества и государства.
Дано понятие экологического мониторинга, классификация, рассмотрена роль и место
системы экологического мониторинга в системе управления состоянием окружающей
среды, системные принципы организации ЕГСЭМ.
Рассмотрены принципы построения, задачи, методы и средства мониторинга биотических
и абиотических сред, источников антропогенного воздействия.
Рассмотрена система экологического контроля источников антропогенного воздействия
на окружающую среду, устройств обезвреживания источников антропогенного
воздействия, взаимосвязь системы экологического контроля с системой мониторинга.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Правовые основы природопользования
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
__2_ ЗЕ (_72__ часов)
Объём учебных занятий студентов * _34___ часа (часов)
Лекции
_17___ часа (часов)
Практики
__17__ часа (часов)
Семинары
____ часа (часов)
Лабораторные работы
____ часа (часов)
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель - формирование у студентов представления о правовой охране окружающей
среды, о правовом регулировании использования объектов окружающей среды, а также
для формирования устойчивых правовых навыков профессиональной деятельности.
Задачи:
- ознакомление с важнейшими принципами правового регулирования охраны и
использования ОС;
- изучение общих вопросов теории экологического и природоресурсного права;
-анализ правовой охраны и использования объектов ОС;
- разъяснение правового регулирования профессиональной деятельности.
2. Краткое содержание дисциплины
Экологическое и природоресурсное право России как отрасль права. Экологические
правоотношения. Экологические права и обязанности граждан и иных субъектов.
Концепции взаимодействия общества и природы.
Право собственности на природные ресурсы и право природопользования. Право
государственной собственности на природные объекты. Право муниципальной
собственности на природные объекты. Право частной собственности на природные
объекты.
Управление в сфере охраны окружающей среды. ОВОС и государственная экологическая
экспертиза. Понятие, формы, методы и функции государственного экологического
управления. Система органов государственного экологического управления.
Юридическая ответственность за нарушение законодательства об охране окружающей
среды. Понятие и состав экологического правонарушения. Виды юридической
ответственности за экологические правонарушения
Правовое регулирование землепользования. Правовое регулирование лесопользования.
Основы правовой охраны земель. Правовое регулирование видов землепользования.
Правовое регулирование недропользования..Основы правовой охраны вод. Правовое
регулирование видов водопользования.
Правовое регулирование охраны и использования объектов животного мира. Основы
правовой охраны животного мира. Правовое регулирование видов использования
животного мира. Правовое обеспечение сохранения и рационального использования
объектов животного мира.
Правовая охрана окружающей среды при осуществлении различных видов хозяйственной
деятельности.
Правовой режим ООПТ
Правовая охрана окружающей природной среды от негативного химического,
физического, биологического, радиоактивного воздействия природной среды от
негативного химического, физического, биологического, радиоактивного воздействия.
1
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Учение о гидросфере
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов * 68 (часов)
Лекции 34 (часа)
Практиктические занятия 34 (часа)
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: Дать представление о гидросфере Земли
Основными задачами освоения дисциплины являются: охарактеризовать условия
формирования гидросферы, показать ее роль в биосфере. Рассмотреть техногенное
воздействие на гидросферу и пути снижения отрицательного влияния на нее человеческой
деятельности
2. Краткое содержание дисциплины
Гидросфера - один из основных компонентов биосферы. Значение Мирового океана в
жизни человечества. Современное строение океанов. Тектоника литосферных плит.
Срединные океанические хребты и зоны субдукции. Различные виды волн и течения.
Образование и эволюция вод континентов. Роль континентальных вод в гидросфере Земли,
функционировании экосистем и жизни человека. Внутриконтинентальные моря и озера.
Особенности физико-химических процессов в них. Речные бассейны и их физикогеографические характеристики. Реки, их классификация и особенности физико-химических
процессов в них. Средообразующие функции рек. Подземные воды. Особенности их
формирования, классификация, связь с поверхностными водами. Болота и их особенности.
Питание болот и их классификация. Биология болот. Роль болот в биосфере. Ледники.
Образование и эволюция ледников. Классификация и строение ледников. Их роль в биосфере
и жизни человека. Антропогенное воздействие на компоненты гидросферы: океаны,
континентальные воды, подземные воды, болота и ледники.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Химия окружающей среды
Основные
образовательные 05.03.06 «Экология и природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём
учебных
занятий
68 часов
студентов
Лекции
34 часа
Практики
Семинары
Лабораторные работы
34 часа
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются:
- изучение физических и биогеохимических свойств тяжелых металлов, нефтепродуктов,
ПАУ, радионуклидов и т.д.;
- изучение биологического действия тяжелых металлов, нефтепродуктов, ПАУ,
радионуклидов на объекты окружающей среды; закономерностей миграции; методов
ремедиации загрязненных территорий.
2. Краткое содержание дисциплины
Природные и антропогенные источники поступления химических загрязнителей в биосферу.
Фоновое химических загрязнителей в природных средах. Методы определения тяжелых
металлов, радионуклидов и прочих химических веществ. Отбор проб при контроле
загрязнения почв, воздуха и воды. Миграционные процессы металлов, нефтепродуктов,
радионуклидов и прочих химических веществ в биогеоценозах. Формы нахождения
химических загрязнителей в биогеоценозах, валовое содержание, наличие мобильных форм и
биологическая доступность, способность к комплексобразованию, экстракция. Свойства
почв, влияющие на биологическую доступность металлов (количество органического
вещества, фосфатов, емкость катионного обмена, уровень рН, гранулометрический состав,
дренаж) и методы их регулирования. Биогеохимические барьеры. Общие аспекты
токсичности тяжелых металлов для живых организмов. Необходимые элементы и их роль в
организме животных и растений. Естественные механизмы детоксикации. Восстановление
земель, загрязненных тяжелыми металлами, радионуклидами, нефтепродуктами и прочими
химическими загрязнителями.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Социальная экология
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
2 ЗЕ (72 часа)
Объём учебных занятий студентов
32 часа
Лекции 16 часов
Практики Семинары 16 часов
Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является глубокое и всестороннее ознакомление с основными
принципами и понятиями социальной экологии, с важнейшими экологическими проблемами
современности.
Задачи освоения дисциплины:
· изучение основных принципов, методов и задач социальной экологии;
· развитие мышления и способностей к практическому использованию полученных
знаний в области осваиваемой специальности;
· освоение понятийного аппарата социальной экологии;
· овладение методами и механизмами использования полученных знаний в области
осваиваемой специальности;
· формирование нового взгляда на проблемы социальной экологии, рассматривающей
взаимодействие любых особей друг с другом и окружающей средой;
· осознание особой роли человека в отношениях с окружающим миром.
2. Краткое содержание дисциплины
Основы социальной экологии (далее – СЭ). Понятие, предмет, объект СЭ. Связь СЭ с
другими науками. Методы, принципы, законы СЭ. Естественные и социальные системы, их
сходство и различие.
Антропогенез. Общие вопросы эволюции человека. Этапы эволюции гоминид.
Сахелянтропы, оррорины, ардипитеки, австралопитеки, хабилисы, эректусы, неандертальцы,
сапиенсы.
Социогенез. Определение социогенеза. Зарождение социальности. Этапы развития
человеческого общества и отношений с природой. Биоцентризм и антропоцентризм.
Этногенез. Определение этноса и этничности. Теории этногенеза. Этнос и окружающая
среда. Межэтнические отношения.
Динамика народонаселения. Основные демографические показатели и коэффициенты.
Факторы, влияющие на рождаемость и смертность. Демографический взрыв.
Половозрастные пирамиды. Размещение населения на Земном шаре. Прогнозы численности
человечества. Теория Т.Мальтуса. Понятие емкости биосферы.
Современная демографическая ситуация в России и других странах мира.
Экологическая политика. Экологическая политика на примере России. Общая
структура власти и иерархия принятия экологических решений, в т.ч. на международном
уровне.
Экологическая этика и мировоззрение. Экологическое сознание и экологическое
образование. Экологическая этика и природоохранная эстетика.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Радиоэкология
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
64 часа
Лекции 32 часа
Практики Семинары Лабораторные работы 32 часа
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: освоение студентами основ радиоэкологических знаний.
Задачи дисциплины:
· знакомство с физической природой, источниками и биологическим действием
ионизирующих излучений;
· понятие о количественной оценке (дозах) ионизирующих излучений;
· знакомство с устройством и принципом работы средств измерения ионизирующих
излучений;
· понятие о нормах радиационной безопасности, основах радиоэкологического
мониторинга и радиационного контроля.
2. Краткое содержание дисциплины
Лекции:
Физические основы радиоактивности.
Радиоактивность окружающей среды.
Свойства ионизирующих излучений (ИИ). Взаимодействие с веществом.
Количественные характеристики ионизирующих излучений. Дозы.
Измерение ионизирующих излучений.
Определение радионуклидов в объектах окружающей среды.
Биологическое действие ИИ
Радиационная безопасность. Радиационный контроль.
Применение радиоактивных веществ и ИИ.
Лабораторные работы:
Схемы радиоактивных превращений. Расчёт доз ИИ.
Расчёт толщины защитного экрана. Работа с дозиметром. Оформление протокола измерений.
Работа с радиометром радона. Оформление протокола измерений.
Деловая игра «Я – руководитель экологического отдела АЭС».
Анализ кейса «Облучение за счёт природных источников ионизирующего излучения и
организация противорадоновой защиты населения».
«Radioecology today» - круглый стол на английском языке.
Наименование учебной дисциплины
ГИС в экологии и природопользовании
Основные образовательные программы, в 05.03.06 «Экология и
которые входит дисциплина
природопользование»
Объём дисциплины *
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов *
68 часа
Лекции
34 часа
Практики
Семинары
Лабораторные работы
34 часа
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является изучение основного понятийного аппарата в области
геоинформационных систем, получение основных знаний, умений и навыков,
необходимых для профессиональной деятельности по созданию и применению
геоинформационных систем в области экологии и природопользования; формирование
навыков владения современными инструментами ГИС и методами анализа
пространственной информации.
Задачи дисциплины «ГИС в экологии и природопользовании»:
- изучить структуру ГИС, их основные функции, принципы построения и создания
карт и атласов с использованием ГИС для решения задач в области
природопользования
- ознакомить студента с особенностями организации данных, их анализа и
моделирования в ГИС;
- способствовать формированию навыков работы с учебной, научной и научнометодической литературой в области геоинформатики;
- дать представление о применении геоинформационных технологий для решения
различных задач (экологии, природопользования, экологического мониторинга и т.д.);
- дать представление о современном состоянии научных исследований в данной
области.
2. Краткое содержание дисциплины
Предпосылки к возникновению ГИС. История создания. Этапы развития.
Основные задачи Гис. Преимущества ГИС. Основные термины, использующиеся в Гис.
Отрасли применения ГИС. Структура ГИС. Интеграция данных в ГИС.
Географические и атрибутивные данные. Классификации ГИС. Растровые ГИС.
Векторные ГИС. Типы ввода данных. Проблемы цифрования карт. Устройства ввода
данных. Применение дистанционного зондирования в ГИС.
Пространственное расположение объектов, выборка, принципы отбора данных в
ГИС. Упорядоченные и неупорядоченные файлы. Индексированные файлы. Структура
баз данных. Графическое представление информации в ГИС. Методы сжатия
растровых данных. 3 направления пространственного анализа. Характеристики
объектов ГИС с точки зрения измерений. Периметр. Площадь. Извилистость. Меры
формы полигонов. Функция Эйлера. Мера выпуклости. Простое расстояние.
Функциональное расстояние. Барьеры. Маршрут наименьшей стоимости. Сетевой
анализ. Классификация, переклассификация. Растворение границ. Буферы. Фильтры.
Взаимная видимость
ГИС в экологии. Web ГИС. Особенности ArcGIS. Особенности MAPInfo.
Наименование учебной дисциплины
Экологическое картографирование.
Основные образовательные программы, в 05.03.06 «Экология и
которые входит дисциплина
природопользование»
Объём дисциплины *
3 3Е (108 часов)
Объём учебных занятий студентов *
64 часов
Лекции
32 часов
Практики
Семинары
Лабораторные работы
32 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: формирование у студентов системы
методологических подходов к созданию карт эколого-географического содержания;
изучение приемов информационного обеспечения при проектировании и составлении
экологических карт с учетом уровней исследования и масштабов картографирования,
изучение современного программного обеспечения для создания электронных карт.
2. Краткое содержание дисциплины
Введение в картографию. Классификация карт, Математическая основа карт,
создание карт.
Геодезическая основа карт, координаты, углы, топографические карты,
Язык карты, Картографические переменные, Подсистемы языка. Способы
картографического изображения, Картографический способ исследования.
Понятие качества в экологии. Картографирование атмосферных проблем.
Картографирование педосферы и гидросферы. Картографирование физических
загрязнений.
Медико-биологическое
картографирование.
Комплексное
картографирование. Особенности картографирования городов.
Программное обеспечение в картографии: Surfer Goldware, Corel Draw, DataGraf,
QuickMap, Inskcape, AutoCad Map, MapInfo Digitmap.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Биогеография
Основные образовательные программы,
в которые входит дисциплина
05.03.06 «Экология и природопользование»
Объём дисциплины *
2 ЗЕ (72 часов)
Объём учебных занятий студентов *
32 часа (часов)
Лекции 16 часа (часов)
Семинары 16 часа (часов)
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: дать основные концепции биогеографии, рассмотреть современные
направления дисциплины, освоить биогеографические методы и подходы.
Основные задачи дисциплины включают:
- прочное усвоение студентами теоретических знаний по основным разделам
биогеографии в соответствии с государственными требованиями к содержанию блока
общих естественнонаучных дисциплин;
- развитие экологического мышления и воспитание ответственного отношения к
окружающей среде;
- приобретение студентами умения самостоятельного поиска информации в области
биогеографии, охраны природы и использование ее в процессе их научно-практической
деятельности;
- изучение основных закономерностей формирования пространственного распределения и
функционирования экосистем различного ранга и различных природных зон;
- освоение приемов картографического изображения биоты.
2. Краткое содержание дисциплины.
Теоретические основы биогеографии. Предмет и объект биогеографии, положение в
системе наук. История развития биогеографии. Основные понятия.
Учение об ареалах. Флористическое и фаунистическое деление суши. Островная
биогеография.
Основы биогеоценологии. Основные зональные биомы. Биогеография океанов. География
биоразнообразия.
Картографические методы в биогеографии. Основы биоиндикации. Сравнительногеографический метод в биогеографии.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Геохимия Окружающей среды
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
3 ЗЕ (108 часов )
Объём учебных занятий студентов * 51 часа (часов)
Лекции 17 часа (часов)
Практики ____ часа (часов)
Семинары ____ часа (часов)
Лабораторные работы 34 часа (часов)
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: Иметь базовые общепрофессиональные знания:
знать теоретические основы геохимии окружающей среды, владеть методами
геохимических; владеть методами общего и геохимического картографирования.
Владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической
(геохимической) информации и использовать теоретические знания в практике.
Основными задачами освоения дисциплины являются: в результате освоения программы
студент должен:
Знать теоретические, методологические и практические основы геохимии окружающей
среды;
Уметь использовать полученные знания для решения теоретических и практических задач;
Владеть современными методами оценки геохимической информации для решения
теоретических и практических задач геохимии ОС экологии и природопользования.
2. Краткое содержание дисциплины
Предмет изучения, задачи и роль геохимии окружающей среды в экологическом
образовании. История становления и развития. Связь с другими науками экологического и
естественно-научного циклов. Распространенность химических элементов в природе.
Происхождение элементов в природе. Атомы химических элементов земной коры и
биосферы. Земная кора и ее геохимические особенности. Формы нахождения и состояние
атомов химических элементов в природе. Технофильность элемента. Кристаллохимические
свойства атомов химических элементов. Миграция химических элементов в окружающей
среде. Внутренние и внешние факторы миграции, их историческая изменчивость.
Геохимические барьеры. Эколого-геохимические аномалии. Биосфера как геохимическая
система. Биогеохимические функции живого вещества. Статистические методы в геохимии
окружающей среды. Эколого-геохимическая оценка состояния окружающей среды.
Геохимические показатели оценки состояния окружающей среды. Основы методики
проведения геохимических исследований в различных условиях. Антропогенное влияние на
эколого-геохимическую обстановку и на глобальную геохимическую систему - биосферу.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Экологическая геофизика
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
2 ЗЕ (72 часов)
Объём учебных занятий студентов * 48 час (часов)
Лекции 16 часа (часов)
Практики 32 час (часов)
Семинары ____ часа (часов)
Лабораторные работы ____ часа (часов)
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: формирование следующих компетенций:
Иметь базовые знания теоретических основ геофизических методов изучения строения
и эволюции земной коры и биосферы.
Владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
геофизической информации и использовать теоретические знания на практике.
Основными задачами освоения дисциплины являются: магистр должен
Знать: Теоретические, методологические и практические основы экологической геофизики;
Уметь: Использовать полученные знания для решения теоретических и практических задач
в области экологии и природопользования;
Владеть: Современными геофизическими методами оценки состояния окружающей среды
при различных видах антропогенного воздействия для решения теоретических и
практических задач экологии и природопользования.
2. Краткое содержание дисциплины
Виды геофизических исследований земной коры и биосферы. Экологическая геофизика,
как научно прикладной раздел геофизики, применяемый для решения экологических задач.
Физика Земли. Плотность, давление, ускорение силы тяжести, магнетизм,
температурный режим, сейсмические преломляющие и отражающие границы, химический
состав. Естественные и искусственны физические поля Земли и способы их регистрации.
Прикладные геофизические исследования и их классификации по измеряемым физическим
полям и методам их измерения.
Измерения и интерпретация аномалий силы тяжести;
Измерения и интерпретация аномалий магнитного поля;
Измерения и интерпретация естественных и искусственных электромагнитных
полей;
Измерения и интерпретация естественных и искусственных сейсмических и
акустических полей;
Геофизические исследования скважин (ГИС).
Дистанционные аэрогеофизические исследования (аэрогеофизика). Применение
геофизических методов в экологических исследованиях.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Экологический менеджмент
Основные образовательные программы, в 05.03.06 «Экология и природопользование»
которые входит дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часа)
Объём учебных занятий студентов
51 часа
Лекции 17 часов
Семинары 34 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины
систематизированная подготовка специалистов по управлению природопользованием
Основными задачами освоения дисциплины входит изучение тем:
Исторические истоки экологического менеджмента. Формирование концепции
экологического менеджмента. Предприятие (инструмент природопользования) как
открытая система. Сырьевые ресурсы предприятия. Трудовые и информационные ресурсы
предприятия. Финансовые ресурсы предприятия. Маркетинг в экологии. Сопутствующие
продукты производства (отходы, выбросы, стоки). Менеджмент на предприятии.
Экологическая служба предприятия. Экологический аудит предприятия. Процедура
экологического менеджмента предприятия. Система государственного управления
экологическим менеджментом предприятия. Система национальных стандартов
Российской Федерации «Экологический менеджмент». Система национальных стандартов
Российской Федерации «Экологический менеджмент». Система учета показателей и
формы отчетности по эффективности экологического менеджмента.
2. Краткое содержание дисциплины
Исторические истоки экологического менеджмента.
Формирование концепции экологического менеджмента.
Предприятие (инструмент природопользования) как открытая система.
Сырьевые ресурсы предприятия.
Трудовые и информационные ресурсы предприятия.
Финансовые ресурсы предприятия.
Маркетинг в экологии.
Сопутствующие продукты производства (отходы, выбросы, стоки).
Менеджмент на предприятии.
Экологическая служба предприятия.
Экологический аудит предприятия.
Процедура экологического менеджмента предприятия.
Система государственного управления экологическим менеджментом предприятия.
Система националь-ных стандартов Рос-сийской Федерации «Экологический
менеджмент».
Основные принципы мониторинга окружающей среды в экологическом менеджменте.
Система учета показателей и формы отчетности по эффективности экологического
менеджмента.
Информационные технологии оценки и учета воздействия на окружающую среду
хозяйственной и иной деятельности
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Экологический аудит
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часа)
Объём учебных занятий студентов
42 часов
Лекции 14 часов
Практики 28 часов
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – сформировать у будущих бакалавров теоретические знания, практические
умения и навыки в области экологического аудита, необходимые для научно обоснованного
экологического
управления
деятельностью
производственных
организаций,
функционирующих в условиях формирования цивилизованных рыночных отношений.
Задачи дисциплины:
- освоение знаний, составляющих основу современной теории экологического аудита,
соответствующем квалификации;
- формирование у будущих бакалавров умений и навыков подготовки и проведения
экологического аудита.
2. Краткое содержание дисциплины
Введение. Теоретические основы формирования и развития экологического аудита. Понятие,
содержание, сущность и задачи экологического аудита. Предмет, задачи и содержание курса.
Этапы становления и развитие системы экологического аудита в России и за рубежом.
Зарубежный и отечественный опыт в сфере экологического аудита. Проблемы развития
экологического аудита в современных концепциях природоохранной деятельности.
Международные стандарты системы экологического менеджмента
Стандарты по экологическому аудиту.
Виды, формы, объекты и субъекты экологического аудита. Принципы экологического
аудита.
Общие правила, порядок и процедуры проведения экологического
аудита. Программа
экологического аудита.
Экоаудиторы и экоаудиторские организации.
Информационное обеспечение экологического аудита. Нормативная база экологического
аудита. Правовая основа информационного обеспечения охраны окружающей природной
среды. Виды и источники экологической информации
Нормативные документы по регулированию деятельности в области экологического аудита.
Нормативные документы, регулирующие предпринимательскую деятельность экоаудиторов
и экоаудиторских организаций.
Порядок проведения аккредитации и аттестации экоаудиторов, организаций по
экологическому аудированию и центров обучения.
Общие методики экологического аудирования. Методические рекомендации по типовому
положению об экологическом аудировании. Методические рекомендации по расчетам
критериев экологической безопасности промышленных производств, осуществляемых при
экологическом аудировании.
Понятие и сущность предстрахового экологического аудита. Понятие и сущность
экологического страхования, его виды и функции.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Введение в специальность
Основные образовательные
05.03.06 «Экология и природопользование»
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
2 ЗЕ (72 часа)
Объём учебных занятий студентов 51 часов
Лекции
17 часов
Практики
34 часа
1. Цель и задачи дисциплины
Цель дисциплины состоит в том, чтобы раскрыть перед студентами основное содержание
экологии как фундаментальной и прикладной науки. Подвести их к осознанию того, что
именно знание фундаментальной экологии привело современную цивилизацию к пониманию необходимости устойчивого развития общества через рациональное природопользование.
Задачи дисциплины.
– Научить студентов устанавливать логическую связь между основными разделами и понятиями фундаментальной экологии.
– Раскрыть перед студентами многообразие связей экологии со смежными науками.
– Показать студентам значение теории экологии для решения задачи взаимоотношения
природы и общества.
– Раскрыть перед студентами основные тенденции развития современной экологии.
– Научить студентов смотреть на окружающий мир глазами эколога.
2. Краткое содержание дисциплины
Значение книги Э. Геккеля “Generelle morphologie der organismen” (1866) для развития
современной экологии как науки.
Факториальная экология (аутэкология). Концепция лимитирующих факторов как теория нормативной базы в части загрязнения окружающей среды.
Понятие «экологическая ниша», как основополагающий постулат современной экологии. Экологическая ниша как многомерное пространство, фундаментальная и реализованная ниша. Принцип конкурентного исключения.
Синэкология. Иерархия экологических систем. Соотношение понятий «биоценоз»,
«биогеоценоз» и «экологическая система». Развитие учения о биосфере и ноосфере.
Значение учения об экологической сукцессии для понимания антропогенного воздействия на экосистемном уровне. Влияние антропогенных факторов на климаксной стадии
экологической сукцессии.
Космическая роль зелёных растений. Фиксация зелёными растениями солнечной энергии в процессе фотосинтеза. Глобальные функции растений как подтверждение абсолютной зависимости человека от растительного и животного мира.
Трофические и биоэнергетические принципы организации экологических систем. Понятия «автотрофы» и «гетеротрофы». Трофические уровни.
Демографический взрыв, как основополагающая причина деформации биосферы.
Сравнение кривой логистического роста популяций видов растений и животных с кривой
экспоненциального роста популяции человека.
Тенденции новейшей экологии. Физиолого-биохимическая экология. Поведенческая
экология. Сенсорная экология. Внутривидовые коммуникативные процессы как механизм
организации структуры популяций (социоэкология). Биологическое сигнальное поле.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Радиационная безопасность
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
4 ЗЕ (144 часов)
Объём учебных занятий студентов
56 часов
Лекции 28 часов
Практики 28 часов
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: Подготовка специалистов в области
радиационной безопасности:
Основными задачами освоения дисциплины являются:
– основы радиоэкологии;
– законодательные и нормативные основы обеспечения радиационной безопасности в РФ;
– обеспечение радиационной безопасности в организациях, имеющих в обращении
радиационные источники;
– обеспечение радиационной безопасности в организациях, имеющих в обращении
генерирующие источники ионизирующих излучений.
2. Краткое содержание дисциплины
Радиоактивность и ионизирующие излучения. Основы защиты от ионизирующих излучений.
Обеспечение радиационной безопасности при обращении с радиационными источниками
(РИ). Организационные мероприятия по обеспечению радиационной безопасности на предприятии при
обращении с РИ. Учёт и контроль РИ (радиоактивных веществ - РВ) и радиоактивных отходов
(РАО). Организация радиационного контроля при работе с РИ. Обеспечение радиационной
безопасности персонала и населения при обращении с генерирующими источниками
ионизирующих излучений (ГИИИ). Санитарно-гигиеническое нормирование в области
радиационной безопасности. Радиационная безопасность при обращении с ГИИИ.
Радиационный контроль при обращении с ГИИИ. Радиационная безопасность при
радиационных авариях.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Экологическая физиология
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
64 часа
Лекции 32 часов
Лабораторные работы 32 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является сформировать у студентов представление о
физиологических основах функционирования организма как целостной структуры,
интегрированной в экосистему.
В процессе преподавания курса решаются следующие задачи:
· рассматриваются представления об основных разделах физиологической науки,
экологических принципах формирования различных уровней
физиологических
адаптаций (молекулярного, клеточного, тканевом, органного и организменного);
· изучаются механизмы регуляции, управления и интеграции физиологических систем
организма, обеспечивающих гомеостаз в различных экологических условиях;
· формирование экологического мировоззрения на развитие взаимоотношения организма
и среды его обитания, знания о современных походах к пониманию основных
процессов жизнедеятельности организма, последствиях нарушения равновесия в
техногенном обществе и прогнозов физиологических путей реабилитации.
2. Краткое содержание дисциплины
Введение в предмет, уровни физиологических адаптаций, физиология клетки. Экологическая
физиология нервных структур. Экологическая физиология мышечных структур.
Физиология ЦНС и ее роль в экологических адаптациях, новые знания о корково-подкорковых
связях. Сенсорная экология. Видео-, аудио-, одороэкология. Экологическая физиология
эндокринной системы. Внутренняя среда организма. Теория Функциональных систем П.К.
Анохина. Кровь. Изменение состава и других характеристик крови под влиянием внешних
факторов. Лимфа. Лимфатическая система организма. Понятие об эндоэкологии.
Эндоэкологическая реабилитация по Ю.М. Левину (ЭРЛ). Кровообращение. Сердечнососудистая система. Дыхание. Выделение. Физиология пищеварения. Особенности
пищеварения в различных климато-географических условиях. Рациональное питание. Голод.
Жажда. Обмен веществ. Оценка функционального состояния нервно-мышечной системы
студентов, экологические и социальные последствия гиподинамии. Методы изучения
рефлексов. Оценка состояния зрительного и слухового анализаторов студентов. Особенности
моно- и бинокулярного зрения. Видеоэкология. Экологические методы сенсорной
реабилитации человека. Знакомство с экологическими причинами эндокринных заболеваний.
Оценка эндокринного статуса студентов. Изучение видов гемолиза. Влияние на кровь
различных факторов: физических, химических, механических, биологических. Определение
группы крови. Решение задач на определение группы крови. Определение длительности
сердечного цикла у человека по пульсу. Экзогенные рефлексы на сердце. Опыт ДаниниАшнера. Измерение артериального давления у человека способом Н.С. Короткова и РиваРоччи. Формула определения пульсового давления. Изучение электрокардиограммы человека
в норме и при различных функциональных и патологических состояниях. Определение
состояния венозного тонуса при изменении пространственного положения человека.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Эпидемиология
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
51 часа
Лекции 17 часов
Семинары 34 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является ознакомление студентов с теоретическими и
практическими основами эпидемиологии.
В процессе преподавания курса решаются следующие задачи:
· рассматриваются принципы и методы санитарно-эпидемиологических исследований
при изучении влияния экологических условий на здоровье и социально-трудовой
потенциал людей;
· анализируются связи здоровья человека с состоянием окружающей его среды.
2. Краткое содержание дисциплины
Предмет эпидемиологии. Задачи эпидемиологии. История глобальных эпидемий человечества.
Войны и эпидемии. Понятие о макромире. Понятие о микромире. Классификация
микроорганизмов. Определение понятия иммунитет. Антигены и антитела. Иммунная система.
Иммунокомпетентные клетки. Виды иммунитета. Реакции и механизмы иммунитета.
Фагоцитоз. Комплемент. Иммунологическая память. Иммунологическая толерантность.
Взаимоотношение социального и биологического в эпидемическом процессе. Определение
понятия эпидемический процесс. Разработка и применение способов предупреждения
инфекционных болезней и борьбы с ними. Инфекционный процесс. Экзотические болезни.
Эндемия. Пандемия. Эпидемия. Механизмы передачи инфекции. Основные цели и задачи.
Урбанизация. Категории урбанизации. Экологические цепи. Болезни, обусловленные
поступлением в организм тяжелых металлов. Органы-мишени.
Пути использования картографического метода для решения задач эпидемиологии.
Районирование. Предмет и задачи ландшафтной эпидемиологии. Ландшафтная эпидемиология
как организующее ядро переработки информации об инфекционных заболеваниях.
Городской шум. Железнодорожный шум. Воздушный шум. Шумы промышленных
предприятий. ВОЗ и международные эпидемиологические нормативы. Критерии оценки
окружающей среды. Международная миграция населения. Национальный карантин.
ВОЗ и международные эпидемиологические нормативы. Критерии оценки окружающей среды.
Международная миграция населения. Национальный карантин.
Современные глобальные региональные эпидемии различных заболеваний. Санитарная защита
от эпидемий. Инфекционная заболеваемость в России.
Аннотация
учебной
дисциплины
Наименование дисциплины
Биоразнообразие
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
2 ЗЕ (72 часа)
Объём
учебных
занятий 48 часов
студентов
Лекции 16 часов
Семинары 32 часа
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины: ознакомить студентов с теоретическими подходами и
практическими методами оценки биологического разнообразия, его изучения,
мониторинга и возможностями сохранения.
Задачи дисциплины:
- сформировать у студентов представление о биологическом разнообразии,
факторах, определяющих биологическое разнообразие и необходимых мерах по
его сохранению;
- выработать практические навыки оценки биологического разнообразия в
полевых условиях и при обработке ранее полученных данных;
- научить определять онтогенетическое состояния растений, составлять
возрастной спектр популяций и определять возможные тенденции в ее
развитии;
- научить составлять прогнозы изменения биологического разнообразия в связи
с сукцессионными изменениями растительного покрова, в результате
рекреации,
- выявить основные аспекты влияния городской среды на биологическое
разнообразие;
- научить обосновывать необходимость и перспективы сохранения
биоразнообразия для различных территорий;
2. Краткое содержание дисциплины
Основные термины и понятия. Уровни биологического разнообразия
(генетический, видовой, экосистемный). Факторы, влияющие на биологическое
разнообразие. Вымирание видов и его причины.
Измерение и оценка
биологического разнообразия. Разнообразие жизненных форм живых
организмов. Биологическое разнообразие на урбанизированных территориях.
Чужеродные виды и биологические инвазии. Популяционный подход к оценке
биологического разнообразия. Структурное разнообразие экосистем.
Разнообразие экосистем и ландшафтов. Мониторинг биологического
разнообразия. Стратегия сохранения биоразнообразия.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Основы судебной экологической экспертизы
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
4 ЗЕ (144 часов)
Объём учебных занятий студентов
64 часов
Лекции 32 часов
Практики Семинары Лабораторные работы 32 часа
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются:
· изучение предмета, задач, объектов, методов и видов судебно-экологической
экспертизы;
· приобретение навыков использования специальных знаний в судопроизводстве для
установления и оценки фактических обстоятельств негативного антропогенного
воздействия на окружающую среду.
Основной задачей освоения дисциплины является:
· овладение студентами теоретическими, процессуальными и методологическими
основами проведения судебной экологической экспертизы для их практического
применения в своей профессиональной деятельности.
2. Краткое содержание дисциплины
Понятие судопроизводства в РФ. Понятие, стадии и участники уголовного процесса,
гражданского и арбитражного процессов, производства по делам об административных
правонарушениях.
Основы использования специальных экологических знаний в судопроизводстве.
Понятие специальных знаний, их виды и формы использования в процессе
судопроизводства. Понятие судебной экспертизы, ее виды и отличие от экспертиз в иных
сферах человеческой деятельности.
Предмет, объекты и задачи СЭ. Предмет и задачи, решаемые при производстве СЭ.
Понятие и виды объектов СЭ.
Методология судебно-экспертных исследований. Понятие экспертных методов, их
виды и критерии допустимости использования. Понятие и виды экспертных методик.
Субъекты судебно-экологической экспертной деятельности. Эксперт как субъект
судебно-экспертной деятельности. Формы участия специалиста в досудебном и судебном
производстве, особенности процессуально статуса.
Организационные основы СЭ. Назначение СЭ. Процесс судебно-экспертного
исследования, его стадии. Особенности производства дополнительной и повторной,
комиссионной и комплексной экспертиз. Структура и содержание заключения эксперта.
Критерии оценки заключения и типичные экспертные ошибки.
Особенности проведения отдельных видов СЭЭ. Судебно-экологическая экспертиза
объектов почвенно-геологического происхождения, водных объектов, естественных и
искусственных биоценозов. Судебная радиоэкологическая экспертиза.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Методы контроля состояния окружающей среды
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов * 68 часов
Лекции 34 часов
Практики Семинары 34 часов
Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Цель освоения дисциплины – ознакомление с основными принципами, измеряемыми
характеристиками и направлениями применения наиболее информативных методов
контроля состояния окружающей среды.
Основными задачами освоения дисциплины являются:
· Развитие представлений о средствах измерений, их классификация и требования к
ним
· Понимание физических основ инструментальных методов анализа
· Осознание природы измеряемых характеристик и влияющих на них факторов
· Развитие представлений о применении методов для получения сведений о составе,
строении, структуре и свойствах веществ и материалов
· Овладение умением составлять алгоритмы использования сочетаний методов для
поиска взаимосвязей «строение-свойство»
2. Краткое содержание дисциплины
Источники загрязнения окружающей среды – природные и антропогенные. Их
взаимосвязь и отличие.
Экологическая безопасность, как совокупность химической, биологической,
радиационной и стихийно-обусловленной планетарной безопасности. Основные виды
химической безопасности и причины токсичности веществ и материалов.
Классификация методов контроля состояния окружающей среды. Инструментальные
методы и методы биомониторинга. Классификация инструментальных методов.
Основы биомониторинга. Биоиндикация и биотестирование. Их общность и отличия.
Применения биомониторинга. Флуоресценция и другие оптические методы
биотестирования.
Радиоспектроскопия, как наиболее информативная область анализа веществ.
Спектральные параметры и их связь со строением и свойствами веществ.
Масс-спектрометрия, как наиболее чувствительный инструментальный метод
анализа. Аппаратура для изотопной и молекулярной масс-спекетрометрии. Параметры
спектров и их применение.
Алгоритмы совместного использования инструментальных методов и
биомониторинга для контроля состояния окружающей среды, оценки и прогнозирования
ее свойств.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Устойчивое развитие
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
2 ЗЕ (72 часа)
Объём учебных занятий студентов * __42__ часа
Лекции __14 часов
Практики __28 часов
Семинары
Лабораторные работы
1. Цели и задачи дисциплины:
Основная цель курса формирование компетенций, позволяющих бакалавру осознать
необходимость перехода от традиционных моделей экономического развития, сложившихся
в мире, к устойчивому типу развития: понять роль экологического и социального факторов
для эффективного долгосрочного развития; развить системный подход к анализу экологоэкономических проблем с позиций концепции устойчивого развития.
2. Краткое содержание дисциплины
Предмет, структура и задачи дисциплины. Системный подход к проблеме устойчивого
развития. Иерархии материальных систем и их классификация. Особенности экологоэкономических систем. Системные законы макроэкономики и макроэкологии. Общие
свойства и принципы организации сложных систем. Место и роль человека в экосфере:
эволюционная молодость человека, динамика расширения экологической ниши человека,
анализ роста энергетических и надбиологических потребностей человека, характер роста
населения планеты. Экономически негативная роль глобализации как следствие ее
либеральной концептуальной основы. Экологические ограничения роста мировой
экономики. Концепции «пределов роста». Концепция ресурсных циклов. Планирование и
проектирование природопользования на мезоуровне. Краткий обзор современных концепций
развития: концепция охраны окружающей среды, концепция экоразвития,
концепция
устойчивого развития, концепция биотической регуляции, концепция ноосферы, концепция
коэволюции. Несостоятельность мировой экологической политики. Организация управления
экоразвитием и экологизацией. Главные слагаемые экологизации экономики и методы
учета экономических издержек и затрат, обусловленные экологическими потребностями.
Принципы организации платности природопользования и стимулирования средозащитных
функций. Плата за выбросы загрязняющих веществ в природную среду. Совокупные
эффекты самоорганизации и целевой организации сложных систем. Современная система
управления охраной и использованием природных ресурсов в России. Глобализация:
содержание понятия, особенности глобализации и оценка ее последствий для мирового
сообщества. Глобализация мировой экономики и современные проблемы устойчивого
развития. Факторы глобализации экономики. Оценка последствий глобализации экономики.
Последствия глобализации для промышленности России.
Результатом изучения дисциплины должны стать знания о возможных путях будущего
развития человечества, основных организационных формах, которые помогут осуществить
на новый путь – путь устойчивого сбалансированного эколого-экономического развития.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Экологическая экспертиза и ОВОС
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
05.03.06 «Экология и природопользование»
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 час)
Объём учебных занятий студентов
56 часов
Лекции 28часов
Практические 28 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Дать теоретические, методологические и практические основы инженерноэкологической экспертизы и ОВОС
Уметь: Использовать полученные знания для решения теоретических и
практических задач при инженерно-экспертизе проектов и ОВОС;
Владеть: Современными методами оценки природной среды для решения
теоретических и практических задач инженерно-экологической экспертизы и ОВОС при
различных видах техногенного воздействия на окружающую среду.
2. Краткое содержание дисциплины
Основные понятия. Организационно-правовые и теоретические основы инженерноэкологической экспертизы и ОВОС. Объекты экологической экспертизы. Классификации
объектов: по отраслям хозяйств; по типу обмена веществом и энергией между
природными геосистемами (ландшафтами) и инженерно-техническими сооружениями; по
степени экологической опасности для человека и природной среды. Компоненты
природной среды, определяющие содержание ЭЭ и ОВОС. Атмосфера. Поверхностные
воды. Оценка воздействия на литосферу. Оценка воздействия на почвенный покров,
растительный и животный мир. Социальные аспекты ОВОС. Инженерно-экологические
изыскания при экологическом проектировании – основа инженерно-экологической
экспертизы и ОВОС. Задачи инженерно-экологических изысканий: Уровни инженерноэкологических изысканий. Инженерно-экологические изыскания на разных стадиях
проектирования. Техническое задание, программа и состав инженерно-экологических
изысканий: Содержание технического отчета. Экологическое проектирование
промышленных объектов. Добыча и обогащение полезных ископаемых. Переработка
полезных ископаемых. Черная металлургия. Экологическое проектирование объектов
базовой энергетики. Тепловая энергетика. Атомная энергетика. Гидроэнергетика
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Экологическая педагогика и психология
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
2 ЗЕ (72 часов)
Объём учебных занятий студентов
34 часа
Лекции 17 часов
Практики 17 часов
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Раскрыть основные психолого-педагогические и акмеологические проблемы высшего
образования и современные подходы к их решению; помочь аспирантам в освоении
аналитического подхода к современным концепциям высшего образования и формирования
личности, к практике конструирования учебно-воспитательной ситуации в высшем учебном
заведении..
Задачи дисциплины:
– познакомить с современными трактовками предмета психологии и педагогики
высшего образования, а так же с основными тенденциями развития высшей школы на
современном этапе,
– вооружить средствами для обеспечения педагогического контроля (в том числе с
помощью тестов) за эффективностью учебно-воспитательной работы и достижением
поставленных целей;
– способствовать глубокому усвоению норм профессиональной этики педагога,
пониманию его ответственности перед студентами, постоянному стремлению к
установлению с ними отношений партнерства и сотрудничества;
2. Краткое содержание дисциплины
Психология и педагогика: объект, предмет, место в системе наук, история и
современные тенденции развития высшего образования.
Педагогика как наука, ее объект и предмет, задачи и отрасли. Предмет педагогики
высшего образования и ее проблемы. Психология как наука, ее объект и предмет, задачи и
отрасли. Задачи и структура психологии и педагогики высшей школы.
Методы психологии и педагогики высшей школы. Взаимосвязь методологии, методов и
методик исследования в психологии и педагогике высшей школы. Методы психологии и
педагогики высшей школы. Понятие о методе исследования в психологии и педагогике
высшей школы. Классификация методов психологии и педагогики высшей школы.
. Классификация образовательных сред. Структура развивающей образовательной
среды. Особенности психологического восприятия образовательной среды. Возможности
развивающей образовательной среды. Проблема формирования экологической культуры
специалиста. Экологическая проблематика на современном этапе. Глобальный
экологический кризис: миф или реальность? Экологическая культура специалиста и
проблема ее формирования.
Сущность основных психолого-педагогических подходов к организации процесса
обучения в современных условиях. Образовательная среда как основная категория
развивающего образования. Особенности проектирования и экспертизы развивающей
образовательной среды. Проблема формирования экологической культуры специалиста.
Экологическая проблематика на современном этапе.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
Объём учебных занятий студентов *
Лекции
Практики
1. Цели и задачи дисциплины:
Методика преподавания экологии
05.03.06 «Экология и природопользование»
2 ЗЕ (72 часов)
34 часа (часов)
17 часа (часов)
17 часа (часов)
Ознакомление с психолого-педагогическими основами обучения экологии, с целями и
содержанием экологического образования с позиции системного подхода. Изучение форм,
методы и средств обучения экологии.
Основные задачи:
Развитие у будущих педагогов-экологов гибкости и мобильности в их
профессиональной деятельности определяет и становление активной позиции
обучающихся в изучении экологии, овладению студентами педагогическими
технологиями как видами своей будущей педагогической деятельности.
Функции экологического образования рассматриваются как функции развития
культуры, глобально ориентированного научного мировоззрения и методологической
грамотности учащихся.
2. Краткое содержание дисциплины.
Связь теории и методики обучения экологии с психологией. Теория и методика
обучения экологии тесно связаны с психологией, которая исследует развитие личности в
процессе обучения, изучает психологические основы обучения и воспитания на разных
ступенях образования, раскрывает особенности развития различных психологических
процессов, механизм формирования интересов, мотивов и т. д.
Экологическая психология формирует представления о закономерностях и механизмах
развития экологического сознания личности, на основе чего теория и методика обучения
экологии разрабатывает соответствующие специфические принципы и методы
педагогического управления процессом развития умственной деятельности учащихся.
Связь теории и методики обучения экологии с педагогикой. Педагогика определяет
общепедагогические закономерности, принципы и организационные формы, которые
применяются для решения задач экологического образования.
Теория и методика обучения экологии непосредственно связаны с теорией воспитания,
которая педагогически интерпретирует требования общества к профессиональной
деятельности педагога-эколога, к развитию качеств личности учащегося. С учетом
социальных требований на основе теории воспитания формируются воспитательные цели,
которые находят отражение при отборе содержания экологического образования. На
основе положений теории воспитания определяются место и функции учебной
деятельности школьника. Методы и организационные формы обучения экологии
разрабатываются в единстве с методами и приемами воспитания.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Биология человека
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часа)
Объём учебных занятий студентов
42 час
Лекции 14 часа
Практические занятия Семинары -28 часа
Лабораторные работы
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является сформировать у студентов представление о
физиологических основах функционирования организма как целостной структуры,
интегрированной в экосистему.
В процессе преподавания курса решаются следующие задачи:
· рассматриваются представления об основных разделах физиологической науки,
экологических принципах формирования различных уровней
физиологических
адаптаций (молекулярного, клеточного, тканевом, органного и организменного);
· изучаются механизмы регуляции, управления и интеграции физиологических систем
организма, обеспечивающих гомеостаз в различных экологических условиях;
· формирование экологического мировоззрения на развитие взаимоотношения организма
и среды его обитания, знания о современных походах к пониманию основных
процессов жизнедеятельности организма, последствиях нарушения равновесия в
техногенном обществе и прогнозов физиологических путей реабилитации.
2. Краткое содержание дисциплины
Введение в курс биологии человека. Методы эколого-физиологических исследований.
Экологические факторы внешней среды (абиотические, биотические и биогенные) и их
действие на живой организм.
Физические факторы, понятие о лимитирующих факторах внешней среды, пределах
толерантности, экологические особенности кривых толерантности, физиологические
ограничения экологических адаптаций. Функциональные и поведенческие механизмы
взаимодействия организмов с окружающей средой.
Возбуждение. Мембранный потенциал или потенциал покоя. Повышение натриевой
проводимости, натриевая инактивация, повышение калиевой проводимости. Подпороговые и
пороговые раздражители. Общая физиология нервной системы. Особенности проведения
возбуждения в нерве. Связь между нервными клетками. Синапсы, их свойства. Синаптические
медиаторы. Рефлекс и рефлекторная дуга. Двигательные системы и их значение в эволюции
организмов. Четыре способа движения клеток: амебоидное, жгутиковое, ресничное и
мышечное. Три типа мышечных волокон: скелетные — поперечно-полосатые и гладкие и
сердечные. Строение и функции поперечно-полосатых, гладких и сердечных мышц.
Эволюционные особенности развития желёз внутренней секреции (ЖВС). Современные
представления о гормонах и механизмах их действия. Системы эндокринной регуляции.
Экологические адаптации системы гормональной регуляции организмов. Состав внутренней
среды организма. Понятия гомеостаза и гомеокинеза. Эндоэкология. Эндоэкологическая
реабилитация. Оценка функционального состояния нервно-мышечной системы студентов,
экологические и социальные последствия гиподинамии.
Знакомство с экологическими причинами эндокринных заболеваний. Оценка эндокринного
статуса студентов.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Медико-биологические основы экологии
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часа)
Объём учебных занятий студентов
42 час
Лекции 14 часа
Практические занятия 28 часа
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является сформировать у студентов представление о
физиологических основах функционирования организма как целостной структуры,
интегрированной в экосистему.
В процессе преподавания курса решаются следующие задачи:
· рассматриваются представления об основных разделах физиологической науки,
экологических принципах формирования различных уровней
физиологических
адаптаций (молекулярного, клеточного, тканевом, органного и организменного);
· изучаются механизмы регуляции, управления и интеграции физиологических систем
организма, обеспечивающих гомеостаз в различных экологических условиях;
· формирование экологического мировоззрения на развитие взаимоотношения организма
и среды его обитания, знания о современных походах к пониманию основных
процессов жизнедеятельности организма, последствиях нарушения равновесия в
техногенном обществе и прогнозов физиологических путей реабилитации.
2. Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Введение в дисциплину. Основные вопросы экологически зависимой патологии
человека. Основные механизмы возникновения патологии при действии экстремальных
факторов внешней среды абиотического, биотического и антропогенного генеза.
Тема 2, 3. Воздействие факторов внешней среды на организм человека в процессе онто- и
филогенеза. Углубленное изучение многостадийных процессов воздействия различных
внешних факторов (температурных, ионного состава среды, газового режима, концентрации
различных органических и неорганических веществ и изменений) на развивающийся
организм. Тема 4. Место теории функциональных систем П.К Анохина в Экологических
науках. Принципы системной организации функций. Вопросы общей теории
функциональных систем. Тема 5. Вопросы целеполагания, мотивации и поведения
человека в окружающей среде. Категория целеполагания. Понятие о доминирующей
мотивации. Организация произвольного поведения.
Тема 6, 7. Клинические и медико-биологические аспекты современных представлений о
структурных приспособительных основах адаптации и компенсации нарушенных
функций. Мультипараметрическое обеспечение гомеостаза и гомеокинеза. Физиологические
механизмы регенерации и приспособительной перестройки различных органов и тканей.
Клинические и медико-биологические аспекты современных представлений о структурных
приспособительных основах адаптации и компенсации нарушенных функций. Тема 8, 9.
Гигиена и экология. Методологические и методические проблемы экогигиены.
Экогигиенические проблемы здоровья населения, питания, канцерогенеза; иммунологические
и возрастные аспекты экогигиены. Медико-биологические основы гигиены труда. Тема 10.
Понятие о факторах экологического риска. Механизмы эндемических заболеваний.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Управление экологическими проектами
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов * 64 часа (часов)
Лекции 32 часа
Практики 32 часа
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются: систематизированное изучение основ
управления экологическими проектами и оценкой воздействия на окружающую среду
основных видов хозяйственной и иной деятельности, систем природопользования,
проблем их разработки, управления, оценки эффективности и осуществления.
Основными задачами освоения дисциплины являются:
Изучение исторических предпосылок проектного менеджмента, современной концепции
и стандартов управления проектами, информационных технологий и нормативноправовой базы управления проектами, базовых понятий управления проектами,
портфелями и программами, особенностей управления экологическими проектами в
составе строительных проектов и в ходе реализации моделей природопользования;
Освоение и приобретение навыков управления экологическими проектами на всех
основных фазах и стадиях с учетом основных функций управления экологическими
проектами, осуществления планирования, контроля и регулирования проекта.
2. Краткое содержание дисциплины
История управления проектами. Основные научные школы управления проектами. Обзор
современных экологических проектов. Разработка федеральных целевых программ в
области охраны окружающей среды. Проектный менеджмент и экология: системные связи
и возможности совместного развития.
Современное представление об управлении проектами. Основные элементы и задачи
управления экологическими проектами. Понятия: проекта и управления проектом.
Классификация экологических проектов. Процесс и порядок разработки стратегии.
Миссия. Основные элементарные структуры проекта. Подходы к управлению проектами.
Базовые, конкурентные стратегии и стратегии роста. Анализ окружающей среды проекта.
Консалтинг в управлении проектом. Определение консалтинга. Виды консалтинга.
Процесс управленческого консультирования, коучинг, управленческий консультант,
методы анализа и решение проблем, поведение и коммуникации в консалтинге.
Финансирование экологических проектов.
Жизненный цикл экологического проекта, разработка концепции проекта.
Прединвестиционные исследования и определение жизнеспособности экологического
проекта. Методы анализа эколого-экономических проектов.
Планирование экологического проекта. Процессы, уровни, виды планирования. Матрица
ответственности. Детальное и сетевое планирование. Контроль, регулирование проекта и
оптимизация проекта. Роль консалтинга в оптимизации управленческих решений для
обеспечения экологической безопасности в различных сферах бизнеса. Временная и
пространственная оптимизация проектов. Мониторинг проекта.
Нормативно правовое обеспечение и эколого-экономическая оценка проектных решений
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Программное обеспечение контроля качества
окружающей среды
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины *
3 ЗЕ (108 часа)
Объём учебных занятий студентов * 64 часа
Лекции 32 часов
Практики
Семинары Лабораторные работы 32 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса: Основной целью курса является изучить существующее в РФ
сертифицированное, согласованное и внесенное в Государственный реестр программное
обеспечение экологических расчетов качества окружающей среды и научиться грамотно
использовать его при решении различных экологических задач.
Задачи курса: Для реализации поставленной цели в процессе преподавания курса
решаются следующие задачи: формирование у студентов умений и навыков
аналитической деятельности при использовании информационных технологий поддержки
принятия управленческих решений в сфере экологии и природопользования и работы с
программным обеспечением.
2. Краткое содержание дисциплины
Тема 1. Информационные технологии в экологии.
Тема 2. Структура и функции единой информационной системы, включающей
полное описание экологического воздействия предприятия на окружающую среду.
Тема 3. Программные комплексы как комплексный инструмент для экологического
менеджера.
Тема 4. Программное обеспечение экологических расчетов качества атмосферного
воздуха.
Тема 5. Программное обеспечение экологических расчетов качества
поверхностных вод.
Тема 6. Программное обеспечение экологических расчетов качества подземных
вод.
Тема 7. Программное обеспечение для решения задач геотехники.
Тема 8. Программное обеспечение экологических расчетов управления отходами
производства и потребления.
Тема 9. Программное обеспечение экологических расчетов физических факторов
воздействия на человека.
Тема 10. Программное обеспечение экологических расчетов качества экосистем.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Средства и способы реанимационных мероприятий
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
51 часа
Лекции 17 часов
Практические занятия Семинары 34 часа
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является адаптация студентов к экстремальным воздействиям,
порождающим опасность для здоровья человека.
В задачи курса входит изучение:
· изучение основных причин, механизмов и условий возникновения в повседневной
жизни опасных для здоровья ситуаций;
· обучение студентов распознаванию угрожающих жизни состояний, травм и некоторых
нозологических единиц;
· рассмотрение алгоритмов рациональных действий в конкретных ситуациях автодорожного происшествия, поражения электрическим током, отравления, удушения и т.п.;
· закрепление необходимых навыков, правил и способов оказания первой медицинской
помощи для спасения и сохранения жизни пострадавших до прибытия медицинского
персонала..
2. Краткое содержание дисциплины
Введение в курс Средства и способы реанимационных мероприятий. Первая
медицинская помощь при терминальных состояниях. Искусственная вентиляция легких,
закрытый массаж сердца. Обморок. Коллапс. Шок. Кома. Пропедевтика. Составление
клинического портрета пострадавшего. Общий осмотр человека. Антропометрия (измерение
артериального давления, температуры тела, пульса). Телосложение и конституция.
Травма. Травматизм. Виды травм. Понятие о десмургии. Виды повязок. Изучение мягких
повязок. Овладение навыками бинтования на примере наложения повязок при повреждениях
различных частей тела.
Травма и травматизм. Виды травм. Понятие об открытой и закрытой травме. Первая
медицинская помощь при закрытой травме (ушибы, гематомы, растяжения и разрывы связок,
вывихи, переломы). Транспортная иммобилизация. Правила наложения шин.
Кровотечения. Виды. Методы временной остановки кровотечения в полевых условиях.
Наложение жгута и закрутки. Профилактика и лечение простудных заболеваний. Осложнения.
Ожоги. Отморожения. Электро-травма. Поражение бытовым и природным
электричеством. Отравления в быту. ПМП при отравлениях. Отравления ядовиты-ми
растениями, грибами, пищевые. Отравления на производстве, химическими (едкими)
веществами. ПМП. Отравления лекарственными препаратами. ПМП. Укусы ядовитых
животных и насекомых. Бешенство. Столбняк.
Нарушения дыхания (причины, виды). Утопления. Механическая асфиксия. Первая
помощь. Основы реанимации. Искусственная вентиляция легких. Закрытый массаж сердца.
Терминальные состояния. «Азбука реанимации». Прекардиальный удар. Прием Хеймлиха.
Первая медицинская помощь при тепловом, солнечном ударе и при укачивании. Горная
болезнь. Баротравма.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Реабилитация
пострадавших в
чрезвычайных
ситуациях
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
51 часов
Лекции 17 часов
Практические занятия Семинары 34 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является адаптация студентов к экстремальным воздействиям,
порождающим опасность для здоровья человека.
В задачи курса входит изучение:
· изучение основных причин, механизмов и условий возникновения в повседневной
жизни опасных для здоровья ситуаций;
· обучение студентов распознаванию угрожающих жизни состояний, травм и некоторых
нозологических единиц;
· рассмотрение алгоритмов рациональных действий в конкретных ситуациях автодорожного происшествия, поражения электрическим током, отравления, удушения и т.п.;
· закрепление необходимых навыков, правил и способов оказания первой медицинской
помощи для спасения и сохранения жизни пострадавших до прибытия медицинского
персонала..
2. Краткое содержание дисциплины
Введение в курс «Реабилитация пострадавших в ЧС». Понятие о чрезвычайных
ситуациях. Основные критерии ЧС. Виды поражения человека при ЧС.
Виды природных и техногенных катастроф. Мероприятия по защите населения и
ликвидации последствий ЧС.
Дорожно-транспортный травматизм. Аварии на железнодорожном транспорте.
Кораблекрушения. Авиакатастрофы.
Пожары в городе, селе, в лесу. Противопожарные средства.
Аварии в метрополитене. Толпа. Паника. Пожар в метро.
Войны и терроризм как техногенные катастрофы.
Выживание при радиационном заражении, химическом и биологическом заражении.
Выживание в условно пригодных для обитания местностях. Выбор и типы укрытия.
Методы добывания еды в условиях дикой природы.
Медицинская, социальная, психологическая реабилитация пострадавших в ЧС.
Психология выживания.
Составление клинического портрета пострадавшего. Общий осмотр человека.
Антропометрия (измерение артериального давления, температуры тела, пульса). Телосложение
и конституция. Понятие о десмургии. Виды повязок. Изучение мягких повязок. Овладение
навыками бинтования на примере наложения повязок при повреждениях различных частей
тела.Кровотечения. Виды. Методы временной остановки кровотечения в полевых условиях.
Наложение жгута и закрутки. Травма и травматизм. Первая медицинская помощь при
закрытой травме (ушибы, гематомы, растяжения и разрывы связок, вывихи, переломы).
Транспортная иммобилизация. Правила наложения шин.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Токсикология
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
51 часа
Лекции 17 часов
Практические занятия Семинары 34 часа
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является углубление и расширение знаний студентов о
механизмах и последствиях взаимодействия природных экосистем и производительной
деятельности человека.
В задачи курса входит изучение:
· изучение токсических эффектов влияния химических веществ на живые организмы на
клеточном и молекулярном уровнях;
· изучение источников поступления вредных веществ в окружающую среду, их
распространения в этой среде, действия на живые организмы;
· изучение возрастающей роли окружающей среды как активного фактора, влияющего на
действие токсических агентов на отдельные компоненты живого в популяциях и
биоценозах, фиксацию и деструкцию ядов в природных системах, вследствие этого
влияющего на накопление ядовитых веществ в живых организмах;
· изучение механизмов токсического действия и токсических эффектов химических
веществ, жизненно необходимых живым организмам, но поступающих в избыточном
количестве или ксенобиотиков.
2. Краткое содержание дисциплины
История использования ядов. Основы современной токсикологии в трудах Парацельса.
Первые труды по профессиональным отравлениям у литейщиков и рудокопов. Начало эпохи
судебной токсикологии. Работы Матье Жозефа Бонавонтюра Орфилы. Открытие методов
обнаружения мышьяка в субстрате. Труды Джеймса Марша. История использования и
изучения свойств опия. Открытие Сетюрнером морфина. Другие исследования и яды. Связи
науки о ядах с наукой о противоядиях.
Классификация токсикантов. Понятие о дозе. Минимальная пороговая доза. Минимальная
токсическая доза. Высшая токсическая доза. Средняя смертельная доза. Летальная доза.
Определение отравлений. Классификация отравлений. Биологический эффект воздействия
того или иного вещества. Время и сила связывания их с рецепторами, интенсивность метаболизма.
Токсикокинетика. Токсикодинамика. Взаимосвязь между возникновением опухолевого процесса и
действием на организм химических веществ. Канцерогенность вещества. Канцерогенная
опасность. Химические канцерогены: природные, антропогенные. Вещества местного
действия, вызывающие опухоли на месте аппликации. Агенты селективного действия,
вызывающие опухоли определенных локализаций (винилхлорид). Вещества множественного
действия, индуцирующие опухоли различной морфологической структуры в различных
органах и тканях (2-ацетиламинофлуорен).
Стадии канцерогенеза. Первичная профилактика и выявление канцерогенов.
Общая характеристика микроэлементов человека и животных. Антропогенные факторы
и их механизмы токсического действия на организм человека и животных. Пищевые
отравления. Общие понятие об аллергических состояниях.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Вредные и опасные вещества в промышленности
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
51 часа
Лекции 17 часов
Практические занятия 34 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины является адаптация студентов к экстремальным воздействиям,
порождающим опасность для здоровья человека.
Основными задачами освоения дисциплины являются:
· изучение основных причин, механизмов и условий возникновения опасных для
здоровья ситуаций на производстве;
· обучение студентов распознаванию угрожающих жизни состояний, травм и
некоторых промышленных отравлений;
· рассмотрение алгоритмов рациональных действий в конкретных ситуациях
чрезвычайного происшествия, поражения электрическим током, отравления,
удушения и т.п.;
· закрепление необходимых навыков, правил и способов оказания первой медицинской
помощи для спасения и сохранения жизни пострадавших до прибытия медицинского
персонала.
2. Краткое содержание дисциплины
Введение в курс. Взаимодействие человека со средой обитания.
Общие понятия о взаимосвязи человека со средой обитания. Гигиеническая оценка
загрязненности окружающей среды.
Показатели здоровья населения. Общая заболеваемость. Здоровье населения и
окружающая среда. Здоровье матери и ребёнка. Факторы, влияющие на здоровье
Воздействие негативных факторов окружающей среды на защитные системы организма
человека. Влияние загрязнения атмосферы на здоровье человека. Шумовое загрязнение
среды. Характеристика акустической среды мегаполиса.
Химическое загрязнение воды. Микробиологическое загрязнение воды. Накопление
загрязнения по пищевым цепям.
Системы восприятия и компенсации неблагоприятных внешних условий среды
обитания. Анализаторы. Свойства анализаторов. Неспецифические реакции адаптации.
Специфические реакции адаптации. Психологические защитные системы организма.
Токсиканты в окружающей среде. Сочетанное действие вредных факторов.
Воздействие опасных и вредных факторов на человека и принципы установления норм.
Цели и принципы нормирования. Принципы установления ПДУ воздействия вредных и
опасных факторов, физические критерии и принципы установления норм. Основы охраны
труда и безопасности на производстве. Вредные и опасные производства и факторы.
Особенности условий труда, травматизм и заболеваемость на производстве.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Иностранный язык в формате общеевропейских
компетенций
05.03.06 «Экология и природопользование»
профиль «Природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
2 ЗЕ (72 часов)
Объём учебных занятий студентов
34 часов
Практические занятия 34 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель: - углубленное изучение общенаучного и узкоспециального языка
профессионального общения в сфере профессиональной деятельности;
- формирование умений понимания текстов по специальности в устной и
письменной профессионально значимой коммуникации;
- формирование умений построения текстов по специальности в устной и
письменной профессионально значимой коммуникации.
2. Краткое содержание дисциплины
Жанры устного и письменного научного общения по специальности. Терминология
языка специальности. Узкоспециальная лексика. Способы образования терминов,
принципы построения терминологических гнезд. Модели словообразования терминов,
синтаксические аспекты терминообразования. Прагмастилистические средства языка в
терминологической номинации.
Лексико-грамматические конструкции текстов по специальности. Языковые средства
оформления внутритекстовых связей, коммуникативной структуры текстов узкой
специальности. Языковые средства оформления коммуникативного намерения, стратегии
и тактики речевого поведения специалиста в ситуациях профессионального общения.
Социокультурные компоненты оформления информации в жанрах научного стиля
Аннотирование и реферирование узкоспециальной
литературы. Особенности
компрессии научного текста. Выделение ключевых слов и предложений. Выделение
главной информации. Выделение подтем. Составление развернутого плана
прослушанного/прочитанного текста. Создание вторичных текстов разной степени
компрессии. Реферат и аннотация. Описательные и реферативные аннотации. Сводные и
обзорные рефераты. Составление обзора на заданную тематику.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Основы научного перевода
05.03.06 «Экология и природопользование»
профиль «Природопользование»
Объём дисциплины
2 ЗЕ (72 часов)
Объём учебных занятий студентов
34 часов
Практические занятия 34 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель: формирование профессионально ориентированной переводческой компетенции в
сфере специальности
Основными задачами освоения дисциплины являются:
- приобретение базовых знаний в области теории перевода;
- формирование умений профессионально-ориентированного перевода.
2. Краткое содержание дисциплины
Лексико-грамматические трудности научного перевода. Научный стиль и язык
специальности.
Прагматические,
структурно-композиционные,
лексикофразеологические, грамматические и стилистические особенности научного текста.
Дискурсивные, лексико-фразеологические, грамматические и стилистические трудности и
их преодоление при переводе текстов, относящихся к сфере основной профессиональной
деятельности, с учетом вида перевода, его целей и условий осуществления.
Переводческий анализ текста. Смысловая структура текста и инвариант в переводе.
Категории адекватности и эквивалентности перевода. Единицы перевода. Переводческие
трансформации как способ преодоления интерференции. Виды переводческих
трансформаций. Структура переводческого анализа текста. Стратегия и тактика перевода
текста. Комментирование и обоснование используемых приемов перевода
Практикум письменного перевода профессионально ориентированного текста.
Письменный перевод научного профессионально ориентированного текста с
иностранного языка на русский.
Оформление перевода в соответствии с нормами, узусом и типологией текстов языка
специальности на языке перевода. Качество перевода.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Основы судебной экологии
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
42 часов
Лекции 14 часов
Практики Семинары 28 часа
Лабораторные работы
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются:
· изучение предмета, задач, объектов, методов и видов судебно-экологической
экспертизы;
· приобретение навыков использования специальных знаний в судопроизводстве для
установления и оценки фактических обстоятельств негативного антропогенного
воздействия на окружающую среду.
Основной задачей освоения дисциплины является:
· овладение студентами теоретическими, процессуальными и методологическими
основами проведения судебной экологической экспертизы для их практического
применения в своей профессиональной деятельности.
2. Краткое содержание дисциплины
Понятие судопроизводства в РФ. Понятие, стадии и участники уголовного процесса,
гражданского и арбитражного процессов, производства по делам об административных
правонарушениях.
Основы использования специальных экологических знаний в судопроизводстве.
Понятие специальных знаний, их виды и формы использования в процессе
судопроизводства. Понятие судебной экспертизы, ее виды и отличие от экспертиз в иных
сферах человеческой деятельности.
Предмет, объекты и задачи СЭ. Предмет и задачи, решаемые при производстве СЭ.
Понятие и виды объектов СЭ.
Методология судебно-экспертных исследований. Понятие экспертных методов, их
виды и критерии допустимости использования. Понятие и виды экспертных методик.
Субъекты судебно-экологической экспертной деятельности. Эксперт как субъект
судебно-экспертной деятельности. Формы участия специалиста в досудебном и судебном
производстве, особенности процессуально статуса.
Организационные основы СЭ. Назначение СЭ. Процесс судебно-экспертного
исследования, его стадии. Особенности производства дополнительной и повторной,
комиссионной и комплексной экспертиз. Структура и содержание заключения эксперта.
Критерии оценки заключения и типичные экспертные ошибки.
Особенности проведения отдельных видов СЭЭ. Судебно-экологическая экспертиза
объектов почвенно-геологического происхождения, водных объектов, естественных и
искусственных биоценозов. Судебная радиоэкологическая экспертиза.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Методы и принципы судебной экологии
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
42 часа
Лекции 14 часов
Практики Семинары 28 часов
Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются:
· изучение предмета, задач, объектов, методов и видов судебно-экологической
экспертизы;
· приобретение навыков использования специальных знаний в судопроизводстве для
установления и оценки фактических обстоятельств негативного антропогенного
воздействия на окружающую среду.
Основной задачей освоения дисциплины является:
· овладение студентами теоретическими и процессуальными основами проведения
судебной экологической экспертизы для их практического применения в своей
профессиональной деятельности.
2. Краткое содержание дисциплины
Специальные знания в судопроизводстве:
· Понятие специальных знаний, их виды и формы использования в процессе
судопроизводства;
· Понятие судебной экспертизы, ее виды и отличие от экспертиз в иных сферах
человеческой деятельности.
Предмет, объекты и задачи СЭ:
· Предмет и задачи, решаемые при производстве СЭ;
· Понятие и виды объектов СЭ.
Методология судебно-экспертных исследований:
· Понятие экспертных методов, их виды и критерии допустимости использования;
· Понятие и виды экспертных методик.
Организационные основы СЭ:
· Процесс судебно-экспертного исследования, его стадии;
· Структура и содержание заключения эксперта;
· Критерии оценки заключения и типичные экспертные ошибки.
Процессуальные основы СЭ:
· Правовая основа судебно-экспертной деятельности;
· Субъекты судебно-экспертной деятельности;
· Назначение СЭ;
· Особенности производства дополнительной и повторной, комиссионной и комплексной
экспертиз
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Социология
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
2 ЗЕ (72 часа)
Объём учебных занятий студентов
34 часов
Лекции 17 часов
Практики 17 часов
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса – ознакомление слушателей с основами социологии как научной
дисциплины в контексте изучения зарождения общественной мысли и её последующего
развития, предпосылок появления социологии как науки и её основных классических
концепций, основных школ и течений мировой и российской социологии, общества и
социальных институтов, социальных процессов и явлений, структуры и процесса
социологического исследования.
Задачи курса:
- ознакомить с общей картиной предметной области социологии;
- показать мультипарадигмальный (полипарадигмальный) характер современной
социологии;
- дать представление о прикладной составляющей данной отрасли знаний;
- раскрыть особенности социологических подходов к общественной эволюции;
- изучить представления о закономерностях взаимодействия людей в обществе,
- сформировать представления о процессах, протекающих в малых и больших социальных
группах;
- проанализировать основные теоретические подходы в исследовании социологических
проблем;
- помочь студентам составить представление об основных подходах при проведении
эмпирических социологических исследований.
2. Краткое содержание дисциплины
1. Введение в дисциплину
2. Социология как наука, предмет и метод социологии
3. История и современность социологии.
4. Понятие общества, их типология. Социальные институты.
5. Социализация, социальная мобильность.
6. Общество как социокультурная система.
7. Социальный контроль и отклонения.
8. Методология прикладной социологии.
9. Социология управления
10. Структура общества, социальная стратификация, социальные группы
11. Социальные процессы и изменения
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Политология
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
2 ЗЕ (72 часов)
Объём учебных занятий студентов
34 часа
Лекции 17 часов
Практики 17 часов
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
. Цели и задачи дисциплины:
Цель курса - дать студентам по возможности максимально полное введение в проблематику
современной политики и политологии.
Задача курса: Задача курса является формирование у студентов негуманитарных
специальностей представление о политике и политической науки, выработке умений к
самостоятельному анализу и осмыслению политических отношений и процессов в
современном мире, дать возможность студентам развивать свои познавательные
способности, вырабатывать интересы в сфере политики, способствовать расширению и
углублению их политических и мировоззренческих установок. Курс также способствует
развитию у студентов навыки самостоятельного мышления и публичных выступлений.
На лекциях и в семинарских занятиях будут проанализированы такие проблемы как:
сущность политики, государственной власти, особенности субъектов политики,
политических отношений и процессов, выясняются признаки и типы политических систем и
политических режимов, раскрываются принципы современной демократии, права и свободы
человека и гражданина.
Данный курс подготовлен с учетом государственного образовательного стандарта
по дисциплине « политология»
2. Краткое содержание дисциплины
1. Политология- наука о политике. Предмет, этапы развития и методы политической
науки
2. Государство как универсальный политический институт.
3. Механизмы государственного управления.
4. Политическая система и политические режимы.
5. Политические идеологии
6. Демократия
7. Социальные группы и политическая элита.
8. Нации и национализм
9. Политическая культура. Политические коммуникации.
10. Политический процесс.
11. Политические партии и партийные системы.
12. Выборы и избирательные технологии.
13. Международная политика.
14. Внутренняя политика.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Метрология, стандартизация и
сертификация
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные программы, в
которые входит дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
51 часа
Лекции 17 часов
Семинары 34 часов
1. Цели и задачи дисциплины:
Целями освоения дисциплины
- подготовка студента к решению профессиональных задач по достижению качества и
эффективности работ на основе использования методов обеспечения единства измерений,
стандартизации и унификации, а также подтверждения свойств и характеристик путем
сертификации на соответствие государственным и международным нормам.
Основными задачами освоения дисциплины является: формирование следующих
общепрофессиональных компетенций:
владением основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством
управления информацией; способностью осуществлять технологический процесс в
соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения
основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции;
готовностью обосновывать конкретные технические решения при разработке
технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные
на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду.
2. Краткое содержание дисциплины
Понятие метрологии как науки об измерениях. Закон РФ "Об обеспечении единства
измерений". Государственная система обеспечения единства измерений. Международное
сотрудничество в области метрологии. Региональные органы и метрологические службы
предприятий. Методики выполнения измерений. Классификация видов измерений.
Методические и инструментальные погрешности. Классификация средств измерений:
меры, преобразователи, приборы, установки и системы. Методики выполнения
измерений. Статические характеристики. Погрешности как случайные величины и как
случайные процессы. Основные характеристики. Нормирование погрешностей. Классы
точности.
Метрологическая
экспертиза
конструкторской
и
технологической
документации. Назначение допусков на изделия и режимы технологических процессов.
Выбор методик и средств измерений. Достоверность контрольных процедур и
метрологические характеристики средств измерений. Обеспечение приемлемых рисков
ошибочных решений.
Понятие стандартизации. Закон РФ "О стандартизации". Государственная система
стандартизации. Международное сотрудничество
в области стандартизации.
Международные, межгосударственные и государственные (национальные) стандарты.
Стандарты отраслей, обществ, предприятий. Контроль за соблюдением стандартов.
Понятие сертификации. Законы РФ "О сертификации" и "О защите прав потребителей".
Международное сотрудничество в области сертификации. Схемы сертификации.
Обязательная и добровольная сертификация.
Системы сертификации, требования к аккредитации. Типовая структура построения
системы. Органы по сертификации, испытательные лаборатории, институт экспертоваудиторов. Объекты сертификации. Взаимное признание. Особенности сертификации
персонала.
Аннотация учебной дисциплины
Наименование дисциплины
Метрологическое обеспечение в экологии
05.03.06 «Экология и природопользование»
Основные образовательные
программы, в которые входит
дисциплина
Объём дисциплины
3 ЗЕ (108 часов)
Объём учебных занятий студентов
51 часа
Лекции 17 часов
Практики 34 часов
Семинары Лабораторные работы 1. Цели и задачи дисциплины:
. Цели и задачи дисциплины: систематизированная подготовка специалистов и экспертов по
стандартизации и метрологическому обеспечению в экологии и природопользовании.
Получение метрологической информации о состоянии производственных, экологических,
экономических и социальных процессах. Принятие решений о качестве продукции и при
внедрении систем качества. Оценка достоверности и точности информации и обеспечение
правильности решений на всех уровнях управления.
2. Краткое содержание дисциплины
Метрологическое обеспечение представляет собой комплекс научно-технических и
организационно-технических мероприятий, а также соответствующую деятельность
учреждений и специалистов, направленные на обеспечение единства и точности измерений
для достижения требуемых (паспортных) характеристик функционирования технических
устройств. В настоящее время метрологическое обеспечение принято понимать в широком и
в узком смысле. В широком смысле оно включает:
· теорию и методы измерений, контроля, обеспечения точности и единства измерений;
· организационно-технические вопросы обеспечения единства измерений, включая
нормативно-технические документы (Государственные стандарты, методические указания,
технические требования и условия), регламентирующие порядок и правила выполнения
работ.
В узком смысле под метрологическим обеспечением понимают:
· надзор за применением законодательно установленной системы единиц физических
величин; обеспечение единства и точности измерений путем передачи размеров единиц
физических величин от эталонов к образцовым средствам измерений и от образцовых к
рабочим;
· разработку и надзор за функционированием государственных и ведомственных
поверочных схем;
· разработку методов измерений наивысшей точности и создание
на этой основе эталонов (образцовых средств измерений);
· надзор за состоянием средств измерений в министерствах и ведомствах.
Ответственность за правильность, своевременность и полноту метрологического
обеспечения технических устройств возлагается на их потребителей (заказчиков). Для этого
в различных организациях функционируют метрологические службы.
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 18.03.02 ЭНЕРГО- И РЕСУРСОСБЕРЕГАЮЩИЕ
ПРОЦЕССЫ В ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ, НЕФТЕХИМИИ И
БИОТЕХНОЛОГИИ
Учебная практика «Природные экосистемы» проводится на первом курсе
в летний период.
Задачей летней учебной практики является изучение природных
экологических систем.
Целью проведения практики изучение биотических и абиотических
составляющих природных экосистем, их взаимосвязи, изучению консортивных
связей в биоценозах, биологического разнообразия.
Полевых наблюдения и маршрутных исследования проводятся группами,
которые разбиваются на бригады по 5 – 7 человек во главе с преподавателем.
В программу практики входят изучение следующих типов экосистем: 1 широколиственного леса; 2 - елового леса; 3 - соснового лес; 4 - березового
леса; 5 - осинового леса; 6 - смешанного леса; 7 - суходольного луга; 8 низинного луга; 9 - пойменного луга, (прирусловой поймы, центральной
поймы, притеррасной поймы); 10 - низинного болота; 11 - переходного болота;
12 - верхового болота; 13 – агроэкосистемы; 14 -водной и прибрежно-водной
экосистемы; 15 - экосистемы лесных дорог.
В каждой из экосистем
выделяются и рассматриваются биотическая и абиотическая составляющие.
При наличии антропогенного воздействия на экосистемы оно также изучается.
На изучение каждого типа экосистем отводится от 1 до 3 рабочих дней.
Биотическая составляющая
Изучение растительного покрова:
знакомство с флорой (каждый студент должен знать не менее 100 видов),
знакомство с основными типами растительности Средней полосы России;
выделение доминирующих видов, характеристика ярусности, мозаичности
в распределении растений, оценка участия и жизненности слагающих
фитоценозы видов,
·
составление геоботанических описаний во всех изучаемых фитоценозах по
стандартной методике (для каждого вида приводятся проективное покрытие,
высота, фенофаза, жизненное состояние).
·
Сбор
тематического
гербария
по
индивидуальным
заданиям
преподавателя.
1.
·
·
·
2.
·
·
·
·
·
3.
·
·
4.
Изучение фауны природных экосистем Средней полосы России:
знакомство с типичными и редкими видами позвоночных животных,
знакомство с типичными и редкими видами беспозвоночных животных,
наблюдения за поведением животных по индивидуальным заданиям
преподавателя;
работа по учетам животных по индивидуальным заданиям преподавателя;
изучение видового разнообразия на примере насекомых как наиболее
многочисленного класса. Сбор учебных коллекций.
Изучение и описание консортивных связей.
Трофические связи,
Топические связи
Методы охраны флоры и фауны. Красные книги. Система ООПТ.
Абиотическая составляющая
1.
·
·
·
·
2.
·
·
·
·
·
3.
·
·
·
·
·
4.
·
·
5.
Изучение геологического строения.
Знакомство с различным типами горных пород, представленными на
данной территории;
Знакомство с историей геологического развития;
Отбор образцов горных пород, составление тематической коллекции;
Современные геологические процессы и явления.
Изучение ландшафтов и геоморфологических особенностей территории.
Рельеф и его особенности;
Основные рельефообразующие факторы;
История формирования современного рельефа.
Ландшафты, их основные характеристики.
Знакомство с различными типами ландшафтов и их особенностями.
Изучение гидрологических и гидрогеологические характеристик
экосистем.
Знакомство с различными видами поверхностных вод и их
особенностями;
Гидрологическая сеть и ее функции.
Определение основных гидрологических параметров гидрологических
объектов;
Знакомство с подземными водами территории и способами их изучение.
Взаимосвязь поверхностных и подземных вод.
Изучение климатических параметров экосистем;
Макро-, мезо-, и микроклиматические характеристики различных
экосистем;
Атмосфера – транспортер загрязнений .
Изучение строения и особенностей почв.
·
·
·
6.
Почвообразующие породы и почвы;
Описание почв и почвенных разрезов в различных биогеоценозах;
Отбор образцов почв и создание тематической коллекции.
Методы охраны абиотических составляющих окружающей среды.
Каждый этап практики завершается сдачей материалов по этапу практике, на
основании которого пишется и защищается отчет по практике. Отчет готовится
один на бригаду, а защищается индивидуально.
По результатам московской части практики каждый студент сдает отдельные
отчеты о всех экскурсиях, о результатах самостоятельного наблюдения за
поведением животных и по учету животных.
По полевой части практики отчет составляется по нижеприведенной
форме, к которому прилагается гербарий.
Практика завершается сдачей дифференцированного зачёта, который
учитывает результаты работы студента на обеих частях практики.
Составление отчёта по практике
Отчёт защищается на комиссии, состоящей из преподавателей, проводящих
практику. Практика считается завершенной только после успешной защиты
отчёта и получения студентом зачёта по выполненной работе.
Отчёт должен состоять из введения, основной части и приложения.
Во введении указывается место, время прохождения практики и её основная
цель. Далее приводится характер выполненных исследований и материалы,
которые легли в основу написания отчёта.
Составление основной части ведётся как на основании материалов
маршрутных наблюдений, так и по материалам, полученным в организации, на
базе которой проводится практика.
Весь фактический материал и данные его обработки приводятся в
приложении.
Текст отчёта (в рукописном или машинописном виде) сопровождается
зарисовками, схемами и фотографиями.
Подведение итогов практики и критерии оценки
Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты
оформленного отчета, По итогам аттестации студенту выставляется
дифференцированная оценка в баллах, в соответствии с «Положением о
применении балльно-рейтинговой системы на экологическом факультете»,
по 100-балльной шкале.
Оценка
Оценка
Отлично Очень Хорошо Удовл.
хорошо
(5)
(4+)
(4)
(3+)
A
B
C
D
Посредственно
(3)
E
Условно
неудовл.
(2+)
FX
Безусловно
неудовл.
(2)
F
51 - 60
41 – 50
35 – 40
2 (неуд)
2(неуд)
ECTS
96 - 100
Баллы
по 100балл.
шкале
Оценка
5 (отл)
по
стандарту
86 - 95
69 - 85
61 - 68
5(отл)
4 (хор)
3(удовл) 3
(удовл)
15
Приложение 5
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Природно-техногенные экологические системы
1. Цели учебной практики
Целями учебной практики «Природно-техногенные экологические системы» являются
углубление и закрепление теоретической подготовки, полученной при изучении дисциплин
«Экология», «Ресурсоведение», «Введение в специальность», а также приобретение
практических навыков наблюдений, сбора натурного материала, камеральной обработки и
интерпретации полученного материала.
2. Задачи учебной практики
Задачами учебной практики являются _ изучение природно-техногенных экологических систем
на примере Московского региона.
3. Место учебной практики в структуре ООП _Практика базируется на дисциплинах
«Экология», «Ресурсоведение», «Введение в специальность»,
Основные требования – наличие у обучающихся компетенций, приобретённых при
теоретическом изучении дисциплин. Данная практика необходима для освоения «Химия
окружающей
среды»,
«Промышленная
экология»,
«Геологические
основы
природопользования» и прохождения производственной практики
4. Формы проведения учебной практики __ экскурсионная
5. Место и время проведения учебной практики Природно-антропогенные экосистемы
Московской обл. г, Москвы, музеи, 4 семестр, 4 недели
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики:
ОК-6,9, ПК-7.
7. Структура и содержание учебной практики ______________________________
Общая трудоемкость учебной практики составляет 6 зачетных единиц, 4 недели
№
п/
п
Разделы (этапы)
практики
(Указываются
разделы (этапы)
учебной практики.
Например:
подготовительный
этап, включающий
инструктаж по
технике
безопасности,
экспериментальный
этап, обработка и
анализ полученной
информации,
подготовка отчета
по практике.
Разделом учебной
практики может
являться научноисследовательская
работа студентов).
Виды учебной работы на практике включая
самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах)
Вид работ
Трудоёмкос
ть
В часах
Формы
текущего
контроля
Формы
итоговог
о
контроля
16
1
2
Подготовительн
ый этап
Основной этап
Экскурсионные
занятия
1. Инструктаж по
технике
безопасности
2. Вступительная
лекция
1.
Изучение
биотической
составляющей
экосистем
(растительного
и
животного
мира)
2.
Изучение
абиотической
составляющей
экосистем
(геологии,
рельефа,
климата, почв,
поверхностных
и
подземных
вод)
Самостоятельн
ая работа сбор
материала
к
отчёту.
2
Собеседован
ие
2
26
Зачёт
26
52
Написание
отчёта
Защита отчёта
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии,
используемые на учебной практике
Инструктаж, теоретические занятия, экскурсии, самостоятельная работа, сбор коллекций,
консультации
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной
практике:
Теоретические занятия, учебно-методическая литература, определители картографический
материал, коллекции.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Составление и защита отчета по бригадам, сдача индивидуальных зачетов по всем видам
практики. Оценка производится по 100-балльной системе. Аттестация проводится в конце
практики
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики _
а) основная литература: Станис Е.В., Карпухина Е.А., Огородникова Е.Н., Жмылев П.Ю.
Природные экосистемы средней полосы России / Учебно-методическое пособие по проведению
учебной практики. Для студентов экологических специальностей. – М.: Издательский дом
«Энергия», 2007. – 152 с.
Станис Е.В., Карпухина Е.А., Машковцев Б.И.,Полынова Г.В. Природные экосистемы Подмосковья
/Методические указания по проведению учебной практики. Для студентов экологических
специальностей. – М.: Издательский дом «Энергия», 2004. – 94 с.
б) дополнительная литература
1. : Абрамова Л.И., Березина Н.А. Летняя практика по ботанике. М.: Изд-во МГУ, 1988.
2. Агроклиматический справочник по Московской области. М.: Московский рабочий, 1967. - 135 с.
3. Природа Москвы и Подмосковья. М.: Изд-во АН СССР, 1947. - 174 с.
17
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
электронная энциклопедия «Википедия», электронный адрес: ru.wikipedia.org/wiki/
Зимующие птицы лесов и полей Подмосковья, электронный ресурс:
school-collection.edu.ru/catalog/res/...
Ценофонд лесов Южной России. Электронный ресурс: http://mfd.cepl.rssi.ru/flora/main.htm
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики:
автотранспорт, оборудование для проведения учебных практик, канцелярские
принадлежности
ПРОГРАММА
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА НАПРАВЛЕНИЯ «ЭКОЛОГИЯ И
ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ»
1. Цель и задачи практики
Прохождение практики - одно из основных условий становления специалиста и
является первым этапом практического применения полученных теоретических знаний
. Цели и объемы производственной практики определяются соответствующими
государственными образовательными стандартами по направлению высшего
профессионального образования
Производственная
практика
студентов
имеет
целью
расширение
профессиональных знаний, полученных ими в процессе обучения, и формирование
практических навыков ведения самостоятельной практической и научноисследовательской работы.
Производственная
(преддипломная)
практика
как
часть
основной
образовательной программы является завершающим этапом обучения и проводится
после освоения студентом программ теоретического и практического обучения.
Преддипломная
практика
является
видом
производственной
практики.
Производственная практика бакалавриата является обновременно дипломной.
Основной задачей практики является приобретение опыта в исследовании
актуальной практической или научной проблемы, а также подбор необходимых
материалов для выполнения квалификационной дипломной работы.
2. Место и сроки проведения практики
Практика проводится на выпускающих кафедрах, проводящих подготовку
бакалавров, в научных и иных подразделениях вуза, а также на договорных началах в
сторонних организациях, предприятиях и
учреждениях, осуществляющих
практическую или научно-исследовательскую деятельность, на которых возможно
изучение и сбор материалов, связанных с выполнением выпускной квалификационной
работы.
В подразделениях, где проходит практика, студентам выделяются рабочие места
для выполнения индивидуальных заданий по программе практики.
В период практики студенты подчиняются всем правилам внутреннего
распорядка и техники безопасности, установленным в подразделении и на рабочих
местах.
Сроки практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и годовым
календарным учебным графиком.
Продолжительность производственной практики:4 недели в шестом семестре.
3. Содержание (примерная программа) практики
Содержание практики определяется научным руководителем студента на основе
образовательного стандарта с учетом интересов и возможностей подразделений, в
которых она проводится. При этом студент в условиях конкретного подразделения
изучает:
· методы исследования и проведения экспериментальных работ, положения,
инструкции и правила эксплуатации исследовательского и иного используемого
оборудования;
· методы анализа и обработки экспериментальных данных, относящиеся к
профессиональной сфере;
18
· отечественные и зарубежные данные по исследованиям в данной области с
целью оценки научной и практической значимости;
· технико-экономическую эффективность проводимой разработки;
· вопросы организации, планирования и финансирования работ, требования к
оформлению производственной и научно-технической документации.
Конкретное содержание практической работы студента планируется
руководством подразделения, в котором она выполняется, и отражается в
индивидуальном задании на производственную практику.
За время практики студент должен сформулировать в окончательном виде
тему квалификационной работы бакалавра по профилю своего направления
подготовки из числа актуальных производственных или научных проблем,
разрабатываемых в подразделении, и согласовать ее с руководителем дипломной
работы.
Студенту следует:
· обосновать целесообразность разработки темы; подобрать необходимые
источники по теме (литературу, патентные материалы, научные отчеты, техническую
документацию и др.);
· провести их анализ, систематизацию и обобщение; освоить оборудование,
аппаратуру на рабочем
месте и научиться самостоятельно их использовать;
выполнить предусмотренный планом объем работ по реализации темы;
· осуществить обработку имеющихся данных и анализ достоверности
полученных результатов.
В период практики студенту рекомендуется вести дневник, в который
заносятся все материалы по выбранной теме.
Практика завершается написанием отчета. В отчет целесообразно включить
систематизированные сведения для составления литературного обзора по теме, а
также полученные в ходе практики данные по ее разработке.
Отчет по практике, завизированный научным руководителем, представляется
руководителю практики выпускающей кафедры.
По окончании практики студент предоставляет на кафедру отзыв,
завизированный руководителем практики по месту ее прохождения.
4. Руководство и контроль за прохождением практики
Общее руководство и контроль за прохождением практики студентами
конкретного направления подготовки возлагаются приказом ректора на руководителя
практики по направлению подготовки. Для руководства и контроля за проведением
производственной практики на каждой выпускающей кафедре назначается
руководитель производственной практики.
Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана
практики студента осуществляется его научным руководителем.
Обязанности научного руководителя.
Научный руководитель дипломника:
· согласовывает программу практики и календарные сроки ее проведения с
заведующим выпускающей кафедры;
· проводит необходимые организационные мероприятия по выполнению
программы практики;
· осуществляет постановку задач по самостоятельной работе студентов в период
практики с выдачей индивидуальных заданий, оказывает соответствующую
консультационную помощь;
· согласовывает график проведения практики и осуществляет систематический
контроль за ходом практики и работой студентов;
· оказывает помощь студентам по всем вопросам, связанным с прохождением
19
практики и оформлением отчета;
· участвует в работе комиссии по защите отчетов студентов по практике.
Студент при прохождении практики получает от руководителя указания,
рекомендации и разъяснения по всем вопросам, связанным с организацией и
прохождением практики, отчитывается о выполняемой работе в соответствии с
графиком проведения практики.
5. Подведение итогов практики и критерии оценки
Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты оформленного
отчета, отзыва с места прохождения практики и отзыва научного руководителя в
комиссии, которая назначается заведующим кафедрой. По итогам аттестации студенту
выставляется дифференцированная оценка в баллах, в соответствии с «Положением о
применении балльно-рейтинговой системы на экологическом факультете», по 100балльной шкале.
Оценка
Отлично
Хорошо
Удовл.
(4)
A
Очень
хорошо
(4+)
B
96 - 100
86 - 95
5 (отл)
5(отл)
(5)
Оценка ECTS
Баллы
по 100-балл. шкале
Оценка по стандарту
(3+)
D
Посредственно
(3)
E
Условно
неудовл.
(2+)
FX
Безусловно
неудовл.
(2)
F
69 - 85
61 - 68
51 - 60
41 – 50
35 – 40
4 (хор)
3(удовл)
3 (удовл)
2 (неуд)
2(неуд)
C
Критерием оценки результатов является степень выполнения программы
(индивидуального задания) практики.
Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического
обучения и учитывается при подведении (сессионной) аттестации студентов.
20
Приложение 6
Базовое образование соответствует
профилю преподаваемой дисциплины
дисциплине (кол.часов)
Распределение трудоемкости по
Ученое звание
Ученая степень
совместитель, другое
преподаванию/штатный сотрудник,
внутренний совместитель, внешний
Условия привлечения к
расписанию штатному расписанию*
Должность по штатному
Место основной работы.
(по документу)
преподавателей
Ф.И.О.
Базовое образование
Дисциплина
Кадровое обеспечение образовательного процесса
05.03.06 - Экология и природопользование
Валеева
РУДН
Наиля Гарифовна., МГПИ
зав.
Штатный
кафедрой
сотрудник
доцент
Внешний
К.пед.н.
доцент
К.психол.н.
доцент
им.Ленина
Авдонина Марина Юрьевна.
МГЛУ
МГПИИЯ им.М.Тореза.
Андреева Арина Анатольевна
Иностранный язык
совместитель
РУДН
Воронежский
старший
Штатный
преподаватель
сотрудник
доцент
Штатный
К.полит. наук
государственный университет
Бурукина Ольга Алексеевна
РУДН
Московский государственный
К.филол.н.
сотрудник
лингвистический ун-т
Гуслякова Алла Викторовна
Челябинский
государственный
ст.преп
МПГУ
Внешний
совместитель
К.филол.н.
доцент
216
Соотв.
педагогический университет.
Нигматзянова Юлия
РУДН
ст.преп.
РУДН
ст.преп.
Александровна. Тверской ГУ
Кряжева-Карцева Елена
История
к.филол.н.
не имеет
к.филол.н.
не имеет
К.и.н.
Доц.
108
Соотв.
К.ф.н.
Доц.
108
Соотв.
б/с
б/зв
72
Соотв.
72
Соотв.
сотрудник
Львовна. Елабужский ГПИ
Стогова Елена
Штатный
Штатный
сотрудник
РУДН
Валерьевна, РУДН
Доцент каф.
Внутр.
истории России
совместитель
РУДН
Аникеева Елена Николаевна,
Философия
РУДН
МГУ
Доцент
Внутр.
кафедры
овместитель
истории
философии
Михайлов Владимир
РУДН
Анатольевич, РУДН
Ассистент каф.
Внутр.
макроэкономич
совместитель
еского
Экономика
регулирования
и планирования
Вялов Игорь Сергеевич,
РУДН
РУДН
Ассистент
Внутр.
каф.социологии
совместитель
к.социол.н.,
Факультета
Социология
гуманитарных
и социальных
наук
Никольский Александр
Истории экологии
РУДН
Александрович, МГУ,
профессор -
Штатный
исследователь.
сотрудник
зав.кафедрой
Штатный
Д.б.н.
Проф.
72
Соотв.
К.пед.н.
доцент
144
Соотв.
К.психол.н.
доцент
зоология
Валеева Наиля
РУДН
сотрудник
Гарифовна., МГПИ
Практика и культура научно-
им.Ленина
профессионального и делового общения
Авдонина Марина Юрьевна.
МГПИИЯ им.М.Тореза.
МГЛУ
доцент
Внешний
совместитель
Андреева Арина Анатольевна
РУДН
Воронежский
старший
Штатный
преподаватель
сотрудник
доцент
Штатный
К.полит. наук
государственный университет
Бурукина Ольга Алексеевна
РУДН
Московский государственный
К.филол.н.
доцент
сотрудник
лингвистический ун-т
ст.преп
Гуслякова Алла Викторовна
Челябинский
МПГУ
Внешний
К.филол.н.
совместитель
государственный
педагогический университет.
Нигматзянова Юлия
РУДН
ст.преп.
Львовна. Елабужский ГПИ
Стогова Елена
Введение в специальность
к.филол.н.
не имеет
к.филол.н.
не имеет
Д.б.н.
Проф.
72
Соотв.
К.ю.н., к.и.н.,
Доцент
72
Соотв.
Д.и.н.
Проф.
72
Соотв.
К.г.н.
Доц.
72
Соотв.
К.ф.н.
б/зв
72
Соотв.
б/с
б/зв
72
Соотв.
сотрудник
РУДН
ст.преп.
Александровна. Тверской ГУ
Никольский Александр
Штатный
Штатный
сотрудник
РУДН
Александрович, МГУ,
профессор -
Штатный
исследователь.
сотрудник
Доцент каф.
Внутренний
земельного и
совместитель
зоология
Бышков Павел Анатольевич,
Правоведение
РУДН
РУДН
экологического
права
Ныгусие Кассае В. Микаэль,
Политология
РУДН
РУДН
Профессор каф.
Штатный
политических
сотрудник
наук
Шувалова Ольга
Страноведение
РУДН
Владимировна
Доцент каф.
Внутр.
региональной
совместитель
экономики и
географии
Религия и современность
Данин Стефан Анатольевич,
Руководитель
КГУ
Берест Валерия Адлеровна,
Культурология
РУДН
РУДН
Внешний
совместитель
РУДН
Ассистент каф.
Внутренний
теории и
совместитель
истории
культуры
Суслов Алексей Викторович,
Профессиональная этика
МГАТХТ
Пилишвили Татьяна
Психология и педагогика
РУДН
РУДН
Сергеевна, РУДН
Доцент каф.
Внутренний
этики
совместитель
Доцент
Внутренний
кафедры
совместитель
К.ф.н.
Доц.
72
Соотв.
к.псх.н.
Доц.
72
Соотв.
К. филол.н
Доц.
72
Соотв.
К.ф.-м.н
Доцент
144
Соотв.
б/с
б/зв.
72
Соотв.
К.т.н
Доц.
72
Соотв.
К.ф.н.
Доц.
144
Соотв.
К.б.н.
б/Зв.
72
Соотв.
72
Соотв.
психологии и
педагогики
Варламова Ирина Юрьевна,
РУДН
МГУ
доцент
Внутренний
кафедры
совместитель
русского языка
Русский язык и культура речи
инженерного
факультета
Ледащева Татьяна
РУДН
Николаевна РУДН
Математика
Доцент каф.
Штатный
прикладной
сотрудник
экологии
Брагина Людмила
РУДН
Васильевна, МИФИ
ст. преп. каф.
Штатный
прикладной
сотрудник
экологии
Игнатьева Инга Анатольевна,
РУДН
Саратовский ГУ
Каф.
Штатный
информационн
сотрудник
ых технологий
Информатика
в непрерывном
образовании
Андреев Виктор Викторович,
Физика
РУДН
УДН
Доцент каф.
штатный
эксперименталь
сотрудник
ной физики
ГИС в экологии и природопользовании
Капралова Дарья Олеговна,
РУДН
Рябов Михаил Алекссевич
Сорокина Елена Анатольевна,
штатный
сотрудник
РУДН
Неорганическая и аналитическая химия
Органическая химия
ст.преп.
РУДН
РУДН
РУДН
Доцент каф.
штатный
общей химии
сотрудник
Доцент каф.
штатный
органической
сотрудник
К.х.н.
Доц.
72
Соотв.
К.х.н.
Доц.
72
Соотв.
химии
Физическая и коллоидная химия
Исаева Наталья Юрьевна
РУДН
Доцент каф.
штатный
физической и
сотрудник
коллоидной
химии
Полынова Галина
РУДН
доцент
Вячеславовна, МГУ, зоология
Биология
Карпухина Елизавета
штатный
К.б.н.
доцент
72
К.б.н.,
доцент
72
К.г.-м.н.
нет
Соотв.
сотрудник
РУДН
Андреевна, МГУ, ботаника
зав. кафедрой
штатный
системной
сотрудник
экологии
Константиновская Людмила
Геология
География
Почвоведение
Макарова Марина
доцент
Берёзкин Виктор Юрьевич,
штатный
РУДН
ГЕОХИ
Доцент каф.
штатный
геоэкологии
сотрудник
доцент
Внешний
МГУ.
Соотв.
72
сотрудник
Геннадьевна. МГУ
Чемоданова Вера Ивановна,
Дифференциальные уравнения и
РУДН
Васильевна, МИИГАиК
к.геогр.н.
доцент
144
Соотв.
к.г.-м.н.
не имеет
72
Соотв.
б/с
б/Зв.
108
Соотв.
Д.б.н.
Проф.
108
Соотв.
К.б.н.
б/Зв.
144
Соотв.
К.геогр.н.
доцент
72
Соотв.
к.г.-м.н.
доцент
совместитель
РУДН
МИЭМ
Ст.
штатный
преподаватель
сотрудник
каф.
математическая статистика
прикладной
экологии
Орлова Валентина Сергеевна.
Биология клетки
РУДН
МГУ, биохимия
Профессор каф.
штатный
системной
сотрудник
экологии
Кулиева Гюльнара
Химия окружающей среды
РУДН
Александровна. Таганрогский
Биогеография
штатный
судебной
сотрудник
экологии
Гос.радиотехнический ун-т
Полынова Ольга Евгеньевна,
доцент каф.
РУДН
МГУ, география
Доцент каф.
штатный
системной
сотрудник
экологии
Доцент каф.
Внутренний
Александровна. МГОПУ
судебной
совместитель
им.Шолохова
экологии
Максимова Ольга
Радиоэкология
Михайлова Анна Николаевна,
Биология человека
РУДН
РУДН
РУДН
ассистент каф.
Штатный
экологии
сотрудник
человека
Соотв.
144
нет
нет
36
Соотв.
Глебов Виктор Васильевич,
РУДН
РУДН
доцент каф.
Штатный
К.б.н.
доцент
36
Соотв.
экологии
сотрудник
К.психол.н.
нет
нет
72
Соотв.
д.г.-м.н.
с.н.с.
человека
Медико-биологические основы экологии
Бутенин Михаил Алексеевич,
Гомеопатиче
ассистент каф.
Внешний
Моск.институт медико-
ский центр
экологии
совместитель
ГИН РАН
Профессор
человека
социальной реабилитологии,
Экологическая геоморфология
Лаврушин Юрий
Александрович, МГУ
Лаврушин Юрий
Экологическая геология четвертичного периода
РУДН
РУДН
Александрович. МГУ
Жмылева Александра
Общая экология
профессор
Внешний
д.г.-м.н.
с.н.с.
РУДН
Павловна. МПГУ,
Доцент каф.
Штатный
геоэкологии
сотрудник
Доцент каф.
Штатный
геоэкологии
сотрудник
Ст.преп. каф.
Штатный
системной
сотрудник
Соотв.
108
совместитель
Александрович. МГУ
Тищенко Евгений
Физика окружающей среды
ГИН РАН
Соотв.
108
совместитель
Александрович, МГУ
Тищенко Евгений
Экологическая геофизика
Внешний
к.г.-м.н.
не имеет
Соотв.
108
к.г.-м.н.
не имеет
108
Соотв.
К.б.н.
нет
180
Соотв.
К.б.н.,
доцент
72
Соотв.
к.т.н.
доцент
72
Соотв.
экологии
Карпухина Елизавета
Биоразнообразие
РУДН
Андреевна, МГУ, ботаника
Зав. кафедрой
Штатный
системной
сотрудник
экологии
Геоэкология
Станис Елена Владимировна.
Пухлянко Вера Павловна,
Экология человека
РУДН
МГУ
РУДН
МГПУ им. В.И. Ленина,
Зав. каф.
Штатный
геоэколоии
сотрудник
Доцент каф.
штат
К.б.н.
с.н.с.
144
Соотв.
ст. преп.
Штатный
К.б.н.
нет
72
Соотв.
Кафедры
сотрудник
Д.б.н.
Проф.
72
Соотв.
д.г.-м.н.
профессо
экологии
человека
Уланская Юлия Викторовна,
Социальная экология
РУДН
РУДН
системной
экологии
Никольский Александр
Охрана окружающей среды
РУДН
Александрович, МГУ,
профессор -
Штатный
исследователь.
сотрудник
профессор
Внешний
зоология
Рассказов Андрей
Учение о гидросфере
Андреевич. МГУ
ГИН РАН
совместитель
р
Соотв.
72
Макарова Марина
Учение об атмосфере
Учение о биосфере
Геннадьевна. МГУ
Жмылева Александра
Штатный
геоэкологии
сотрудник
ст.преп.
Штатный
к.геогр.н.
доцент
72
Соотв.
К.б.н.
нет
72
Соотв.
к.г.-м.н.
с.н.с.
сотрудник
МГУ
доцент
МГУ
Хаустов Александр Петрович,
Основы природопользования
РУДН
Доцент каф.
Павловна. МПГУ,
Булдович Сергей Николаевич.
Ландшафтоведение
РУДН
Внешний
совместитель
РУДН
Дальневосточный ГУ
Профессор каф.
Штатный
прикладной
сотрудник
Соотв.
72
Д.г.-м.н.
проф.
72
Соотв.
Д.э.н.
доцент
108
Соотв.
к.т.н.
с.н.с.
72
Соотв.
к.г.-м.н.
доцент
180
Соотв.
К.ю.н., к.и.н.,
Доцент
72
Соотв.
К.б.н.
доцент
144
Соотв.
Д.г.-м.н.
проф.
108
Соотв.
к.б.н.
доцент
216
Соотв.
экологии
Редина Маргарита
Экономика природопользования
Зав.каф.
Штатный
прикладной
сотрудник
экологии
Профессор каф.
Штатный
Витальевич, СТАНКИН,
экологического
сотрудник
инженер, юриспруденция
мониторинга и
Попадейкин Владислав
Устойчивое развитие
РУДН
Михайловна, РУДН
РУДН
прогнозирован
ия
Огородникова Елена
Оценка воздействия на окружающую среду
доцент
Николаевна. МГУ
Бышков Павел Анатольевич,
Правовые основы природопользования и
РУДН
Штатный
сотрудник
РУДН
РУДН
Доцент каф.
Внутренний
земельного и
совместитель
экологического
охраны окружающей среды
права
Курбатова Анна Игоревна,
РУДН
РУДН
доцент каф.
Штатный
экологического
сотрудник
мониторинга и
Экологический мониторинг
прогнозирован
ия
Нормирование и снижение загрязнения
Хаустов Александр Петрович,
окружающей среды
Дальневосточный ГУ
Михайличенко Ксения
Техногенные системы и экологический риск
Юрьевна. РУДН
РУДН
профессор
Штатный
сотрудник
РУДН
доцент каф.
Штатный
судебной
сотрудник
экологии
Коробова Ольга Сергеевна,
Безопасность жизнедеятельности
РУДН
Моск. горный ин-т
Доцент каф.
Штатный
прикладной
сотрудник
Д.э.н.
доцент
108
Соотв.
к.геогр.н.
доцент
72
Соотв.
к.т.н.
доцент
108
Соотв.
К.б.н.
б/зв
180
Соотв.
к.г.-м.н.
не имеет
108
Соотв.
д.т.н.
профессо
108
Соотв.
36
Соотв.
экологии
Макарова Марина
Ресурсоведение
Станис Елена Владимировна.
Геохимия окружающей среды
РУДН
Геннадьевна. МГУ
РУДН
МГУ
Капралова Дарья Олеговна,
РУДН
РУДН
Доцент каф.
Штатный
геоэкологии
сотрудник
зав. каф.
Штатный
геоэкологии
сотрудник
Ст.. преп. каф.
Штатный
экологического
сотрудник
мониторинга и
Экологическое картографирование
прогнозирован
ия
Берёзкин Виктор Юрьевич,
Экологическое почвоведение
ГЕОХИ
МГУ.
Доцент каф.
Внешний
судебной
совместитель
экологии
Касьяненко Анатолий
Радиационная безопасность
РУДН
Алексеевич, Таганр. РТИ
профессор каф.
Штатный
судебной
сотрудник
р
экологии
Профессор каф.
Штатный
Иванович, Воронежский
экологического
сотрудник
политех. ин-т, МГУ, биолог
мониторинга и
Чернышов Владислав
РУДН
д.б.н.
профессо
р
прогнозирован
Экологический менеджмент
ия
Доцент каф.
Штатный
к.г.-м.н.,
Николаевна, РУДН, магистр
экологического
сотрудник
к.п.н.
экологии и
мониторинга и
природопользования
прогнозирован
Доцент каф.
Внешний
судебной
совместитель
Латушкина Елена
РУДН
доцент
36
к.с.-х.н.
не имеет
144
Соотв.
К.м.н.
доцент
36
Соотв.
ия
Киричук Анатолий
Экологический аудит
РУДН
Александрович, РУДН
экологии
Родионова Ольга
Экологическая физиология
Михайловна, РУДН
РУДН
зав. каф.
Штатный
экологии
сотрудник
человека
Михайлова Анна Николаевна,
РУДН
РУДН
ассистент каф.
Штатный
экологии
сотрудник
нет
нет
72
Соотв.
К.б.н.
с.н.с.
108
Соотв.
К.т.н.
доцент
72
Соотв.
к.б.н.
не имеет
108
Соотв.
Д.х.н.
Проф.
108
Соотв.
к.б.н.
не имеет
144
Соотв.
К.м.н.
доцент
36
Соотв.
К.м.н.
нет
72
Соотв.
К.м.н.
доцент
36
Соотв.
К.м.н.
нет
72
Соотв.
человека
Пухлянко Вера Павловна,
Эпидемиология
РУДН
МГПУ им. В.И. Ленина,
доцент каф.
Штатный
экологии
сотрудник
человека
Зыков Валерий Иванович,
РУДН
УДН
зав.каф.
Внутренний
экологического
совместитель
мониторинга и
Метрология, стандартизация и сертификация
прогнозирован
ия, доцент
Баева Юлия
Основы судебно-экологической экспертизы
РУДН
Игоревна, РУДН
доцент каф.
Штатный
судебной
сотрудник
экологии
Профессор каф.
Штатный
Александрович. Иркутский
системной
сотрудник
ГУ
экологии
Калабин Геннадий
Методы контроля состояния окружающей
среды
Кулиева Гюльнара
РУДН
РУДН
Александровна. Таганрогский
Штатный
судебной
сотрудник
экологии
Гос.радиотехнический ун-т
Родионова Ольга
доцент каф.
РУДН
Михайловна, РУДН
зав. каф.
Штатный
экологии
сотрудник
человека
Реабилитация пострадавших в ЧС
Артамонова Елена
Гомеопатиче
Викторовна
ский центр
ст.преп.
Внешний
совместитель
Моск.институт медикосоциальной реабилитологии,
Родионова Ольга
РУДН
Михайловна, РУДН
Средства и способы реанимационных
мероприятий
зав. каф.
Штатный
экологии
сотрудник
человека
Артамонова Елена
Гомеопатиче
Викторовна
ский центр
Моск.институт медикосоциальной реабилитологии,
ст.преп.
Внешний
совместитель
Токсикология
Вредные и опасные вещества в
промышленности
Окольников Федор
Управление
Борисович
образованием
МПГУ
ЮЗАО
Окольников Федор
Управление
Борисович
образованием
МПГУ
ЮЗАО
Константиновская Людмила
РУДН
Васильевна, МИИГАИК
ст.преп.
Внешний
К.пед.н.
нет
108
Соотв.
К.пед.н.
нет
108
Соотв.
К.г.-м.н.
Доц.
108
Соотв.
К.г.-м.н.
Доц.
108
Соотв.
К.х.н.
доцент
108
Соотв.
К.х.н.
доцент
108
Соотв.
к.т.н.
доцент
144
Соотв.
к.г.-м.н.
доцент
144
Соотв.
Д.э.н.
доцент
180
Соотв.
совместитель
ст.преп.
Внешний
совместитель
Доцент каф.
Штатный
экологического
сотрудник
мониторинга и
Дистанционные методы контроля ОС
прогнозирован
ия
Константиновская Людмила
РУДН
Васильевна, МИИГАИК
Доцент каф.
Штатный
экологического
сотрудник
мониторинга и
Аэрокосмические методы контроля ОС
прогнозирован
ия
Харламова Марианна
РУДН
Дмитриевна РУДН
Доцент каф.
Штатный
экологического
сотрудник
мониторинга и
Малоотходные технологии
прогнозирован
ия
Харламова Марианна
РУДН
Дмитриевна РУДН
Доцент каф.
Штатный
экологического
сотрудник
мониторинга и
Ресурсосберегающие технологии
прогнозирован
ия
Экологическая экспертиза
Программное обеспечение контроля качества
Гутников Владимир
Деп. строи-
доцент-
Внешний
Анатольевич, МГУ
тельста.
методист
совместитель
Некрасова Марина
РУДН
Доцент каф.
Штатный
экологического
сотрудник
Александровна, МГУ
мониторинга и
ОС
прогнозирован
ия
Коробова Ольга Сергеевна,
Промышленная экология
Моск. горный ин-т
РУДН
Доцент каф.
Штатный
прикладной
сотрудник
экологии
Коробова Ольга Сергеевна,
Основы инженерной экологии
РУДН
Моск. горный ин-т
Доцент каф.
Штатный
прикладной
сотрудник
Д.э.н.
доцент
180
Соотв.
К.п.н.
б/зв
400
Соотв.
экологии
Доцент
Штатный
Евгеньевна, МПУ им. Н.К.
каф.физвоспита
сотрудник
Крупской
ния и спорта
Гонсалес Светлана
Физическая культура
РУДН
Примечание:
После заполнения данной таблицы указать:
- долю преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей,
обеспечивающих образовательный процесс по основной образовательной программе;
- к образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены _____ % преподавателей
из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений
- ____ % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс
по профессиональному циклу, имеют ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или
ученое звание профессора имеют _____ % преподавателей.
_______ % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть
заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы в данной сфере на должностях руководителей или
ведущих специалистов более 10 последних лет
Приложение 7
Материально-техническое обеспечение
Наименование предмета, дисциплины
(модуля) в соответствии с учебным планом
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Биология
Геология
География
Почвоведение
Общая экология
Экологическое почвоведение
Наименование оборудованных
учебных кабинетов, объектов
для проведения практических
занятий с перечнем основного
оборудования
Центр коллективного пользования РУДН
Основное оборудование:
•
ЯМР-спектрометр Jeol «JNM-ECA 600»;
•
Биотестер-2;
•
Тепловизор SDS HotFind-D ;
•
Импульсный томограф АРБОТОМ;
•
Спектрометр излучения человека «Прогресс-гамма (СИЧ)».
•
Высокоэффективный жидкостной хроматограф VARIAN PROSTAR;
•
Хромато-масс-спектрометр на основе тандемной масс-спектрометрии
VARIAN SATURN 2100T;
•
ИК-Фурье-спектрометры VARIAN SCIMITAR 1000 и 2000-NIR;
•
Двухлучевой спектрофотометр УФ-видимой области VARIAN CARY 50.
Биология человека
Лаборатория «Экологическая психология»
Медико-биологические основы экологии
(каб. 320)
Экологическая физиология
Основное оборудование:
Экология человека
• Комплекс психофизиологический «РЕАКОР»;
• Комплекс для электрофизиологических исследований Полиграф «Диана-01ПК»;
• Электроэнцефалограф-анализатор Энцефалан 131-03»;
• Светозвуковой импульсный комплекс Майнд-машина Photosonix Nova Pro
100;
• Программно-аппаратный комплекс «РОФЭС».
ГИС в экологии и природопользовании
Лаборатория «Статистический анализ эколого-экономических оценок»
Картография и экологическое картографирование
(каб. 325)
Ландшафтоведение
Основное оборудование:
Дистанционные методы контроля ОС
•
Экологический программный комплекс «РОСА»;
Экономика природопользования
•
Минитипография:
Нормирование и снижение загрязнений окружающей среды
- Xerox WorkCentre 7655;
- Копир - Canon IR-2018;
- Сканер HP ScanJet G3010.
Радиоэкология
Лаборатория «Охрана труда»
Методы контроля состояния ОС
(передвижная лаборатория)
Экологическая токсикология
Основное оборудование:
Вредные и опасные вещества в промышленности
• Микроавтобус Ford Transit.
Основы судебно-экологической экспертизы
• Спектрометрический комплекс
«МУЛЬТИРАД» с программным
Промышленная токсикология
обеспечением «ПРОГРЕСС».
Безопасность жизнедеятельности
• Поисковый дозиметр-радиометр «МКС/СРП-08А».
• Газоанализатор «ГАНК-4 АР».
Фактический
адрес учебных
кабинетов и
объектов
Ул. Миклухо-Маклая, д.
6. ЦКП
Форма владения,
пользования
(собственность,
оперативное
управление,
аренда,
безвозмездное
пользование и др.)
оперативное
управление
Ул. Подольское шоссе, д.
8/5
оперативное
управление
Ул. Подольское шоссе, д.
8/5
оперативное
управление
Ул. Орджоникидзе, гараж
РУДН
оперативное
управление
1.
2.
3.
4.
5.
6.
• Комплект приборов для измерения параметров электромагнитного поля,
статического напряжения, концентрации аэро-ионов «КОМБИ-01».
• Импульсный томограф «АРБОТОМ».
• Спектрометр излучения человека «Прогресс-гамма (СИЧ)»
• Прецизионный шумомер интегрирующий с цифровым анализатором
спектра «ШИ-01(А)».
Информационные технологии в экологической экспертизе
Ул. Подольское шоссе, д.
Компьютерные классы:
ГИС в экологии и природопользовании
8/5
(каб. 428; каб. 420; каб. 402)
Картография и экологическое картографирование
Основное оборудование:
Ландшафтоведение
•
Персональные компьютеры
Экономика природопользования
•
Доски электронные, интерактивные
Нормирование и снижение загрязнений окружающей среды
1.
2.
3.
Экологическая физиология
Биология человека
Экология человека
•
•
•
1.
2.
3.
4.
Экологическая эпидемиология
Экология человека
Экологическая физиология
Биология человека
Ул. Подольское шоссе, д.
Лаборатория «Экологическая медицина»
8/5
(каб. 319)
Основное оборудование:
Кардиоанализатор АНКАР-131.
Нейромиоанализатор НМА-4-01.
Камера газоразрядной визуализации «ГРВ Камера ПРО»:
- Прибор «Пятый элемент»;
- Анализатор импульсный;
- ГРВ Минилаборатория;
- Приставка «ГРВ+».
Дополнительное оборудование:
Низкочастотный комбинированный тепловой стимулятор Нуга Бест NM-
оперативное
управление
Ул. Подольское шоссе, д.
8/5
оперативное
управление
•
5000.
•
Велоэргометр Kettler X-5.
Учебный кабинет «Экология человека» (каб. 417)
Основное оборудование:
•
Весы для сыпучих материалов
•
Гигрометр психрометрический
•
Измеритель артериального давления
•
Камера Горяева
•
Набор невропатолога для исследования сухожильных рефлексов
•
Секундомер
•
Спирометр (тренажер для легких)
•
Шагомер DT-1847
•
Анион-4154 ионометр/кондуктометр
•
Колбонагреватель ЛАБ-FH-250
•
Люксметр и УФ-радиометр ТКА-013
•
Микроскоп бинокулярный биологический ХС 90
•
Микроскоп БИОЛАМ Р-11
•
Милливольтметр рН-150 м
•
Периметр настольный ПНР-2
•
Полиграф для электрофизиологических исследований МРЗО
•
Ростомер РМ-2 медицинский с весами
•
Центрифуга лабораторная переносная
•
Динамометр
•
Термостат жидкостной
Приложение 8
Учебно-методическое и информационное обеспечение
Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по образовательной
программе
Количество
Число обучающихся,
электронно-библиотечной
бумажных
воспитанников,
системы
экземпляров
одновременно
Наименование
Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной и учебно-методической
Адрес электронной копии,
предмета,
литературы
дисциплины
(модуля) в
изучающих предмет,
соответствии с
дисциплину
учебным планом
(модуль)
2
Иностранный язык
3
4
Родригес-Данилевская Е.И., Патрушев А.И. и др. Учебник испанского языка. Практический курс: Книга 1.
5
40
Начальный этап : учебник/ Е.И. Родригес-Данилевская, А.И. Патрушев, И.Л. Степунина. – М.: КДУ, 2010.
Дышлевая И.А. Курс испанского для начинающих [электронный ресурс] : учебник / И.А. Дышлевая. – http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
электронные текстовые данные. – М.: Перспектива, 2008. – ISBN 5-94033-024-Х : 81.472.1 - Д91.
o/Web
Jesús Sánchez Lobato, Nieves García Fernández. Nuevo Español 2000. Nivel Elemental [электронный ресурс] : http://hispaforum.ru/uchebnikiучебник / J. Sánchez Lobato, N. García Fernández. – электронные текстовые данные. – SGEL Educación, Avda. i-samouchiteli-f52/espanolValdelaparra, 29-28108 Alcobendas – Madrid
2000-nivel-elementalt3693.html
Дрейер Х., Шмит Р. Грамматика немецкого языка – СПб. «Специальная литература»,2009. 380с.
55
Themen neu 1, Kursbuch, Hueber 2011. 202с.
40
Themen neu1, Arbeitsbuch, Hueber 2011. 204c
40
Themen neu1, Arbeitsbuch, Hueber 2011. 202c
40
Monika Reimann. Grundstufen-Grammatik. Hueber, 2010. 264s.
http://biblioteka.cc/
6
116
И.Н. Попова, Ж.А. Казакова, Г.М. Ковальчук «Французский язык. Manuel de français. Учебник для 1 курса http://biblioteka.cc
ВУЗов и факультетов иностранных языков”, Нестор Академик Паблишерз Лтд., 2010.
И.Н.Попова, Ж.А.Казакова «Грамматика французского языка. Практический курс для ВУЗов и факультетов
40
иностранных языков», ООО «Издательство «Нестор Академик», 2010
Выборова Г.Е. Easy English. Базовый курс. М. : Изд-во Аст-Пресс, 2012. - с
30
Virginia Evans. Enterprise 3. Coursebook.-Express Publishing, 2011.-135c
30
Virginia Evans. Enterprise 3.Grammar.-Express Publishing, 2011.-143c.
30
Липатова, Наталия Алексеевна. English Grammar in Tests : Учебное пособие / Н. А. Липатова, Уланова http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
Капитолина Леонидовна ; Под ред. Н.Г.Валеевой. - электронные текстовые данные - М. : Изд-во РУДН, o/Web
2011. - 60 с.
Киселева, Наталья Николаевна. Spotlight: the Environment. Английский язык : Учебно-методическое http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
пособие для студентов 1 и 2 курсов экологического факультета. Ч. 1 / Н. Н. Киселева. - М. : Изд-во РУДН, o/Web
2011. - 64 с.
Г. Выборова, К. Махмурян, О.Мельчина. Easy English: Базовый курс. Учебник для учащихся средней школы
35
и студентов неязыковых вузов. М.: АСТпресс, 2012 – 384 с.
История
Голицынский Ю.Б. Грамматика. – 5 издание. – СПб.: КАРО, 2010 – 544 с.
35
Реймонд Мёрфи. Esential Grammar in Use. Учебник грамматики. - Cambridge University Press, 2007 – 319 с.
200
Ken Wilson. James Taylor. Prospects. Beginner – Macmillan Publishers Limited, 2005.
30
Ken Wilson. James Taylor. Prospects. Pre-Intermediate . – Macmillan Publishers Limited, 2005.
80
Киселева Н.Н. A Guide to Ecology. Часть I.– М.: РУДН, 2011- 61с.
45
Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России – М.: Проспект, 2011.
135
Борисов В.А.История России [Текст/электронный ресурс] : Учебно-методическое пособие: Для студентов 1
курса инженерных, физико-математических, экологических и других негуманитарных специальностей. - М.
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
: Изд-во РУДН, 2013. - Электронные текстовые данные. - 155 с.. - ISBN 978-5-209-04744-5
o/Web
116
Философия
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М.: Проспект, 2009
3
Философия: учебник/ под ред. В.Д. Губина и Т.Ю. Сидориной — М.: Гардарики, 2008
Экономика
116
107
Нижников С.А., Гордеев А.С. Философия [Текст/электронный ресурс] : Учебно-методическое пособие. - М.
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
: Изд-во РУДН, 2012. - Электронные текстовые данные. - 75 с. : ил.. - ISBN 978-5-209-04499-4
o/Web
Бродская Т.Г.Экономическая теория : Учебник для вузов. - М. : Инфра-М, 2009. - Изд-е испр. и доп.. - 672 с.
22
62
: ил.. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-16-003507-9
Алексеенко В.Б., Петенко Н.А., Титов В.С. Основы экономики [электронный ресурс] : учебное пособие. -
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
М. : Изд-во РУДН, 2012. - электронные текстовые данные. - 142 с.. - ISBN 978-5-209-04470-3
o/Web
508
Курс экономической теории / Под ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой. Киров: «АСА», 2009.
Социология
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. Учебник для высших учебных
24
116
заведений. М.: Аспект-пресс, 2-е изд. - М.: Изд-во РУДН, 2008
Общая социология [Электронный ресурс] : Учебное пособие для вузов. - М. : Академия, 2010. Электронные текстовые данные. - (Высшее профессиональное образование). - электронный ресурс. - ISBN
978-5-7695-6681-3
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
Кравченко А.И. Социология : Учебник. - М. : Проспект, 2010. - 544 с. : ил.. - ISBN 978-5-392-01322-7
o/Web
Родригес-Данилевская Е.И., Патрушев А.И. и др. Учебник испанского языка. Практический курс: Книга 1.
40
Начальный этап [Текст] : учебник/ Е.И. Родригес-Данилевская, А.И. Патрушев, И.Л. Степунина. – М.: КДУ,
2010.
http://ru.scribd.com/doc/
Виноградов В.С. Сборник упражнений по грамматике испанского языка. Учебное пособие. – 2е изд.,
перераб. и доп. – М.: Высш. шк., КД «Университет».
Борисенко И.И. Грамматика испанской разговорной речи с упражнениями [электронный ресурс] : учебник / http://www.alleng.ru/d/span/sp
И.И. Борисенко. – электронные текстовые данные. – М.: Юрайт, 2012.
508
an08.htm
116
Практика и культура
В.М. Завьялова, Л.В. Ильина Практический курс немецкого языка. - М., 2011. 312с.
40
научно-
Monika Reimann. Grundstufen-Grammatik. Hueber, 2010. 264s.
55
профессионального и Tangram 2A, Kursbuch und Arbeitsbuch, Hueber 2011. 202с.
делового общения
62
30
Tangram 2A, Аудиокурс.
30
Н.В.Иванова, Н.Х.Халилюлина. Einführung in die deutsche Stilistik: Textsammlung. – М.: РУДН, 2008.-64.
30
Н.Л.Гильченок Практикум по переводу с немецкого на русский – СПб:КАРО, 2010. - 368с.
50
Н.В.Иванова Проблемы окружающей среды: Учеб. пособие по немецкому языку для студентов 1курса twirpx.com
30
экологического ф-та. Ч.1.- М.: Изд-во РУДН, 2010.-62с.
50
Тесты к пособию Н.В.Ивановой Проблемы окружающей среды. – М.: РУДН, 2010. – 60с.
30
Н.В.Иванова, Н.Х.Халилюлина.Hör- und Lesetexte für den Deutschunterricht: Учебное пособие по
аудированию и чтению для студентов экологического факультета.- М.:РУДН, 2008.-58с.
15
И.Н.Попова, Ж.А.Казакова «Грамматика французского языка. Практический курс для ВУЗов и факультетов
40
иностранных языков», ООО «Издательство «Нестор Академик», 2010.
Валеева, Наиля Гарифовна. Science, nature and environment: Учебное
пособие. 1 Part / Н. Г. Валеева,
30
Липатова Наталья Алексеевна. - электронные текстовые данные - М. : Изд-во РУДН, 2010. - 61 с
Выборова Г.Е. Easy English. Базовый курс. М. : Изд-во Аст-Пресс, 2012.
30
Virginia Evans. Enterprise 4. Coursebook.-Express Publishing, 2011.-198c.
Virginia Evans. Enterprise 4.Workbook.-Express Publishing, 2011.-83c.
Virginia Evans. Enterprise 4.Grammar.-Express Publishing, 2011.-159c.
30
http://biblioteka.cc/
100
Киселева, Наталья Николаевна. Spotlight: the Environment. Английский язык : Учебно-методическое
пособие для студентов 1 и 2 курсов экологического факультета. Ч. 1 / Н. Н. Киселева. - М. : Изд-во РУДН,
100
2011. - 64 с.
Сивергина О.В. От азов к совершенству. - М.:Высшая школа, 2010.- 11 п.л.
Реймонд Мёрфи. English Grammar in Use. Учебник грамматики. - Cambridge University Press, 2008 – 393 с.
80
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
Украденная бацилла и др. приключенческие рассказы (под редакцией Е.Л. Заниной). М.: Айрис-пресс, 2008 o/Web
80
– 160 с.
Ken Wilson. James Taylor. Prospects. Intermediate. – Macmillan Publishers Limited, 2005.
100 (на
Ken Wilson. James Taylor. Prospects. Upper-Intermediate. – Macmillan Publishers Limited, 2005.
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
Меркушина Н.В. Соединенные Штаты Америки. Часть I. - М.:РУДН, 2009. - 65 С.
o/Web
Меркушина Н.В. Соединенные Штаты Америки. Часть II. - М.:РУДН, 2006. - 47 С.
кафедре)
95
190
Положинцев Б.И. Introduction to Ecology. – Санкт-Петербург: ООО «Издат. Химера», 1999 – 90 экз.
Киселева Н.Н. A Guide to Ecology. Part II. - М.: РУДН, 2006. – 66 с.
85
Введение в
Шилов И.А. Экология. 6-е изд. – М.: Высшая школа, 2009. – 512с.
5
специальность
Экология [Электронный ресурс] : Учебное пособие для бакалавров / Под общ.ред. А.В.Тотая. - М. : Юрайт,
2013. - 3-е изд., испр. и доп. ; Электронные текстовые данные. - электронный ресурс. - ISBN 978-5-99162232-5
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
100
116
Семенов О. Г., Плющиков В. Г. Общая экология [электронный ресурс] : Учебное пособие. - М. : Изд-во
o/Web
РУДН, 2012. - электронные текстовые данные. - 146 с. : ил.. - ISBN 978-5-209-04248-8
Никольский А.А., Степанов Д.А. Эрнст Геккель – основоположн ик науки экологии // Вестник Российского
Правоведение
университета дружбы народов. Серия Экология и безопасность жизнедеятельности. – № 1. – М: Изд-во
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
РУДН, 2011. – С. 5 – 11.
o/Web
Правовые основы предпринимательской безопасности: Учеб. пособие / Коллектив авторов. – М.: Изд-во
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
РУДН, 2003. – 188 c.: ил
o/Web
62
Краснова И.О. Экологическое право и управление в США. - М.: Байкальская Академия, 1992. - 240 с.
Шифр: 67.83 К 78 ФБ ЭК
Бабаев Тосиф Музаффар оглы.Общая психология [электронный ресурс] : методические рекомендации к
50
изучению курса. - М. : Изд-во РУДН, 2012. - электронные текстовые данные. - 142 с.. - ISBN 978-5-209Педагогика и
психология (ПиП)
04899-2
Письменная Е.Е. Психология и педагогика [Электронный ресурс] : Учебно-методический комплекс для
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
студентов непсихологических специальностей. - М. : Изд-во РУДН, 2011. - 147 с.. - электронный ресурс. -
o/Web
116
ISBN 978-5-209-03887-0
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д.:Феникс, 2008.-671с.
Будильцева М.Б., Пугачев И.А., Царева Н.Ю. Курс лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи»:
Рус. язык и культура
речи
Математика
305
116
Шилов Г.Е. Математический анализ [Текст]: Специальный курс. / Г.Е. Шилов. - Изд. 2-е. - Москва, 1961. -
80
172
437 с
80
Учеб. пособие. – М.: РУДН, 2008.
Будильцева М.Б., Варламова И.Ю., Пугачев И.А., Царева Н.Ю. Практикум по русскому языку и культуре
речи [Электронный ресурс] : Учебное пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2012. - 6-е изд.. - 160 с.. - электронный
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
ресурс. - ISBN 978-5-209-04948-7
o/Web
Михеев В.И. Высшая математика: краткий курс : Учебное пособие для вузов, обучающихся по
нематематическим направлениям. - 2-е изд., испр.. - М. : Физматлит, 2008. - 196 с.
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
Сборник задач по математике для втузов. Под ред. А.В. Ефимова, А.С. Поспелова. В 4-х ч. ч.4 (Ефимов А.В. o/Web
(ред.), Поспелов А.С. (ред.).)
ГИС в экологии и
природопользовании
1)
ЭБС РУДН
Картография и ГИС [Текст] : Учебное пособие для вузов. - М. : Академический проект, 2011 ; Киров :
2)
ЭБС РУДН
Константа. - 214 с. : ил.. - (Gaudeamus).
3)
ЭБС РУДН
1)
2)
Раклов Вячеслав Павлович.
Елисеев В.М. Формирование пространственно-привязанных локальных ГИС для
целей картографирования [Текст/электронный ресурс] : Учебное пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2008. - 162
с.. - (Приоритетный национальный проект "Образование": Комплекс экспортоориентированных
инновационных образовательных программ по приоритетным направлениям науки и технологий ). электронный ресурс
3)
Елисеев В. М., Гаврилова О. В. геодезия, геоинформационные системы, ГИС, издание РУДН,
инновации, картографирование, картография, логальные ГИС, описание курса, программа курса,
пространственно-привязанные ГИС, спутниковое позиционирование, УМК, учебная программа, учебнометодическая литература, учебное пособие, электронная версия книги
Органическая химия
Биология
Е.В.Никитина, ЕaСорокина, Ф.И.Зубков, А.В.Варламов Методическое руководство к выполнению
100
62
1) 5
116
лабораторных работ по органической химии, М.: РУДН, 2012, 35с
Ботаника: В 4 т.: Учебник для вузов (на основе учебника Э.Страсбургера и др.). – 1-е изд.,пер.с 35 нем.изд. - 1)
М.: Академия, 2007. - 576с.
2) 3
Тимонин А.К. Ботаника: В 4 т: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.:Academia, 2007. –
3) 100
324 с.
4) 100
Жмылев П.Ю., Карпухина Е.А. Жизненные формы растений и биоморфологический анализ растительных
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
сообществ // Руководство по летней учебной практике студентов-биологов на Звенигородской биостанции
o/Web
им. С.Н. Скадовского. – М.: Изд-во МГУ, 2011. – С. 230 – 241
5) 100
9) 10
Карпухина Е.А. Ботаника: Конспект лекций (учебное пособие). – М.: Изд-во РУДН, 2011. – 61 с.
10)
Карпухина Е.А., Уланская Ю.В.Лабораторные работы по биологии. Ботаника (учебно-методическое
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
пособие). – М.: ИД «Энергия», 2012. – 74 с.
o/Web
Павлова М. Е., Сурков В.А. Анатомия вегетативных органов цветковых растений [Текст/электронный
ресурс] : Методические рекомендации к лабораторным занятиям по ботанике. – М. : Изд-во РУДН, 2012. –
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
Электронные текстовые данные. – 33 с.. - ISBN 978-5-209-04723-0
o/Web
Сурков В. А., Павлова М. Е. Лабораторный практикум по курсу ботаники [Текст/электронный ресурс] :
Учебное пособие: Для студентов специальности "Агрономия". – М. : Изд-во РУДН, 2012. – Электронные
текстовые данные. – 167 с. : ил.. - ISBN 978-5-209-04257-0
Павлова М. Е. Основы морфологии растений [Текст] : Учебно-методическое пособие. – М. : Изд-во РУДН,
2011. – 51 с. : ил.
Константинов В.М., Шаталова С.П. Зоология позвоночных. Учебник. – М.: Владос, 2004. – 527 с.
Геология
География
Короновский Н.В., Ясаманов Нa, Геология, М.: Естественные науки, 2006
25
Хуторской М.Д., Зволинский В.П., Рассказов Аa, Мониторинг и прогнозирование геофизических процессов
http://web-local.rudn.ru/web-
и природных катастроф. учебное пособие, М.: РУДН, 1999
local/prep/rj/index.php?id=296
Константиновская Л.В., Наумов Г.Б., Арешин А.В. Общая геология для экологов, М.: РУДН, 2011, 100с
6&p=27848
Чернов Алексей Владимирович. География и геоэкологическое состояние русел и пойм рек Северной
Евразии : Монография. - М. : Крона, 2009.
Ларешин Вячеслав Григорьевич. География почв материков и континентов земли [Текст] : Учебное
пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2007. - 102 с.
Максаковский Владимир Павлович.
Географическая картина мира. Кн. 1 : Общая характеристика мира. - М. : Дрофа, 2008. - 4-е изд., исправ.. 495 с. : ил.. - (Высшее образование).
116
5
116
Колосов Евгений Николаевич. Зарубежная Азия. Австралия и Океания : Учебное пособие / РУДН; Под ред.
В.Н.Холиной. - М. : Изд-во РУДН, 2008. - 101 с. : ил.
Диф. уравнения и
Яковлева Н.В. Теория вероятностей и математическая статистика [электронный ресурс] : Курс лекций. -
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
мат.статистика
электронные текстовые данные. - М. : Изд-во РУДН, 2012. - 160 с
o/Web
Яковлева Н.В. Теория вероятностей и математическая статистика. Задачи и решения [электронный ресурс]
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
: Учебное пособие. - электронные текстовые данные. - М. : Изд-во РУДН, 2011. - 82 с.
o/Web
40
62
4
116
Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика [Текст] : Учебное пособие для вузов. - 12е изд., перераб.. - М. : Высшее образование, 2008. - 479 с.
Ченцов Ю.С. введение в клеточную биологию. – М.: Академкнига, 2004. – 367 с.
Орлова Е.В., Орлова В.С. Молекулярные механизмы регуляции каспазы во время апоптоза. Часть 1.
(учебно-методическое пособие). – М.: ИД «Энергия», 2012. – 22 с.
Биология клетки
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
Орлова Е.В., Орлова В.С. Молекулярные механизмы регуляции каспазы во время апоптоза. Часть 2.
o/Web
100
(учебно-методическое пособие). – М.: ИД «Энергия», 2012. – 19 с.
Молекулярно-генетические и биохимические методы в современной биологии растений / Под ред.
Вл.В.Кузнецова и др.. - М. : Бином. Лаборатория знаний, 2011, 2012. - 487 с.. - (Методы в биологии). - ISBN
100
978-5-9963-0738-8
Абдурахманов Г.М., Криволуцкий Д.А., Мяло Е.Г., Огуреева Г.Н. Биогеография: Учеб. Для студ. Вузов. –
http://evolution.powernet.ru/lib
М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с.
rary/biogeography_abdurahma
Второв П.П., Дроздов Н.Н., Биогеография - М. ВЛАДОС –ПРЕСС, 2001, -304с
nov/biogeography_abdurahman
Основные биомы суши
Биогеография
10
ov.html
Полынова Г.В., Полынова О.Е. Тесты и контрольные вопросы по зоологии и биогеографии (учебно-
http://book.tr200.net/v.php?id=
методическое пособие). – М.: ИД «Энергия». 2012. – 51 с.
2475514
Электронный
1
ресурс]http://www.zooeco.co
m/ecol-lekcii1-01.html
100
Давыдова Светлана Леонидовна. Углеводородное топливо и его воздействие на окружающую среду: http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
Учебное пособие. - М.: Изд-во РУДН, 2012. - 131 с.: ил.. - ISBN 978-5-209-03644-9
Химия окружающей
среды
Современные
принципы
экологической
диагностики
состояния
o/Web
природно-антропогенных
систем
[Текст/электронный ресурс]: Учебное пособие. - М.: Изд-во РУДН, 2008. - 326 с.: ил. - (Приоритетный
национальный
проект
"Образование":
Комплекс
экспортоориентированных
инновационных
образовательных программ по приоритетным направлениям науки и технологий). - электронный ресурс
Техногенные
Касьяненко Анатолий Алексеевич. Современные методы оценки рисков в экологии [Текст/электронный
системы и
ресурс]: Учебное пособие. - М.: Изд-во РУДН, 2008. - 348 с.: ил. - (Приоритетный национальный проект
экологический риск
"Образование": Комплекс экспортоориентированных инновационных образовательных программ по
15
62
приоритетным направлениям науки и технологий). - электронный ресурс
Касьяненко Анатолий Алексеевич. Анализ риска аварий техногенных систем. - М.: Изд-во РУДН, 2009. 176 с.: ил. - ISBN 978-5-209-03136-9
15
Касьяненко Анатолий Алексеевич. Техногенные системы и экологический риск [Текст]: Учебное пособие.
Ч. 1. - М.: Изд-во РУДН, 2002. - 93 с.: ил. - ISBN 5-209-01722-2
5
Михайличенко Ксения Юрьевна. Риск возникновения экологически обусловленных заболеваний у
сотрудников дорожно-патрульной службы при загрязнении атмосферы транспортом [Текст]: Монография. М.: Изд-во РУДН, 2010. - 171 с.: ил. - ISBN 978-5-209-03421-6
Касьяненко Анатолий Алексеевич. Практические работы по курсу "Радиоэкология" [Текст/электронный
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
ресурс] : Учебное пособие / Под ред. А.А.Касьяненко. - М.: Изд-во РУДН, 2011. - Электронные текстовые
o/Web
данные. - 210 с.: ил.. - ISBN 978-5-209-03576-3
Касьяненко Анатолий Алексеевич. Лабораторный практикум по курсу "Радиоэкология" [Текст]: Для
студентов экологических специальностей. Ч. 1 / Под общ. ред. А.Г.Платонова. - М. : Изд-во РУДН, 1997. Радиоэкология
64 с. : ил.
Ахмедзянов Виталий Раульевич. Обращение с радиоактивными отходами : Учебное пособие / Под ред.
А.А.Касьяненко. - М. : Энергия, 2008. - 264 с.. - ISBN 978-5-98420-030-1
Плющиков Вадим Геннадиевич. Словарь терминов и определений по сельскохозяйственной радиоэкологии
и ветеринарной радиобиологии [Текст/электронный ресурс] . - М. : Изд-во РУДН, 2008. - электронные
текстовые данные. - 53 с.. - электронный ресурс
Биология человека
Родионова Ольга Михайловна. Лекции по дисциплинам "Экологическая физиология" и "Биология
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
человека" [Текст] : Учебное пособие. Ч. 1 / О. М. Родионова, Глебов Виктор Васильевич. - М. : Изд-во
o/Web
68
60
РУДН, 2012. - 242 с. : ил
Руководство к лабораторным занятиям по дисциплинам «Экологическая физиология» и «Биология
85
человека» [электронный ресурс] : Учебно-методическое пособие. Ч. 1 / Авт.-сост. О. М. Родионова, В. В.
Глебов. - электронные текстовые данные. - М. : Изд-во РУДН, 2012. - 40 с. : ил.
Медико-
Дмитриева Т. М. Основы сенсорной экологии.- М.Изд-во «Полиграфсервис» 2004.-61с.
10
Агаджанян Николай Александрович. Биоритмы, среда обитания, здоровье [электронный ресурс] : http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
5
биологические
Монография / Н. А. Агаджанян, Радыш Иван Васильевич. - электронные текстовые данные. - М. : Изд-во o/Web
основы экологии
РУДН, 2013. - 362 с. - ISBN 978-5-209-04299-0 : 162.49.
Чижов, Алексей Ярославович. Современные проблемы экологической патологии человека : Учебное
пособие / Чижов Алексей Ярославович. - М. : ИПК РУДН, 2008. - 611 с. : ил. - (Приоритетный
национальный
проект
"Образование":
Комплекс
экспортоориентированных
инновационных
образовательных программ по приоритетным направлениям науки и технологий). - Приложение: CD ROM
(Электр.ресурс). - 203.93.
80
12
Медико-
Максименко, Людмила Витальевна. Практикум по общей гигиене, санологии и экологии : Учебное пособие / http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
биологические
Максименко Людмила Витальевна ; Под ред. Д.И.Кичи. - М. : Изд-во РУДН, 2009. - 160с. : ил. - ISBN 978-5-209- o/Web
проблемы экологии
02999-1 : 120.00.
5
12
Панов, Виктор Николаевич. Влияние экологически неблагоприятной среды на интеллектуальное развитие детей :
Монография / Панов Виктор Николаевич, Сараева Надежда Михайловна. - М. : Изд-во ЛКИ, 2007. - 216 с. : ил. - ISBN
5
978-5-382-00423-5 : 138.60.
Сараева, Надежда Михайловна. Психологический статус человека на территориях экологического неблагополучия /
Сараева Надежда Михайловна. - М. : Изд-во ЛКИ, 2008. - 176 с. : ил. - ISBN 978-5-382-00708-3 : 180.95.
5
Маркова А.К. Эволюция экосистем Европы при переходе от плейстоцена к голоцену ( 24-8 тыс.л.н.) [Текст]
52
Экологическая
: Коллективная монография / Отв. ред. А.К.Маркова, Т.ван Кольфсхотен. - М. : Товарищество научных
геология
изданий КМК, 2008. - 556 с.
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
четвертичного
Свиточ Александр Адамович. Морской плейстоцен побережий России [Текст] . - М. : Геос, 2003. - 362 с
o/Web
периода
Короновский Николай Владимирович.
Геология : Учебник. - М. : ACADEMIA, 2005. - 2-е изд., стереотип.. - 448 с.
Экологическая
Макаровский О.В. Геофизические методы исследований и интерпретации данных [Текст/электронный
1)
геофизика
ресурс] : Учебное пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2008. - 316 с.
2)
Макаровский О.В. Физика земли [Текст/электронный ресурс] : Учебное пособие для студентов второго
электронный ресурс
49
курса специальности 552200 "Геология и разведка полезных ископаемых". - М. : Изд-во РУДН, 2012. Электронные текстовые данные. - 54 с
Колесников Владимир Петрович. Основы интерпретации электрических зондирований : Монография. - М. :
Научный мир, 2007. - 248 с.
Жарков Владимир Наумович. Физика земных недр [Текст] : Монография. - М. : ООО "Наука и
образование", 2012. - 384 с.
Добровольский Игорь Петрович. Математическая теория подготовки и прогноза тектонического
землетрясения. - М. : Физматлит, 2009. - 240 с.
Шилов И.А. Экология. 6-е изд. – М.: Высшая школа, 2009. – 512с.
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
5
Чернова Н.И., Былова А.М. – Общая экология. – М.: Дрофа, 2007. – 416 с.
o/Web
15
Горюнова С.В., Козлов Ю.П. Основы общей экологии. Лабораторный практикум. – М.: Энергия, 2010. –45
Общая экология
100
Полынова О.Е., Григорьева М.А., Маркелов
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
100
Д.А. Экология: программы и тесты: учебное пособие. – Улан-Удэ: Изд-во БГУ, 2011. – 48 с.
o/Web
100
Григорьева М.А., Маркелов Д.А., Полынова О.Е. Оценка экологического состояния территории: эталоны
природы – типовое состояние экосистем Иволгинской котловины (учебное пособие). – Улан-Удэ: Изд-во
БГУ, 2011. – 150 с
Бродский А. К. Общая экология [Электронный ресурс] : Учебник для вузов. – М. : Академия, 2010. – 5-е
изд., перераб. и доп. ; Электронные текстовые данные. – (Высшее профессиональное образование). –
электронный ресурс. - ISBN 978-5-7695-7761-1
116
Семенов О. Г. Плющиков В.Г. Общая экология [электронный ресурс] : Учебное пособие. – М. : Изд-во
РУДН, 2012. – электронные текстовые данные. – 146 с.: ил.. – ISBN 978-5-209-04248-8
Бродский А.К. Введение в проблему биоразнообразия: иллюстрированный справочник. – Изд-во СПбГУ,
2002. – 138 с.
География и мониторинг биоразнообразия. – М.: Изд-во НУМЦ, 2002. – 432 с.
Биоразнообразие
2
http://www.sci.aha.ru/biodiv/
62
1
http://www.biodat.ru/doc/lib/in
Сохранение и восстановление биоразнообразия. М.: Изд-во НУМЦ, 2002. –286 с.
dex.htm
Ричард Б. Примак. Основы сохранения биоразнообразия./Пер. с англ.- М.: Изд-во НУМЦ, 2002. –256 с.
3
2
http://www.sci.aha.ru/biodiv/
Электронный журнал BioDat "Природа России"
1. Карлович И. А. Геоэкология : Монография: Учебник для вузов. - М. : Альма Матер : Академический
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
проект, 2005. - 512 с. : ил.. - (Учебник для высшей школы).
o/Web
47
2. Трофимов В. Т., Харькина М.А. Экологическая геодинамика : Учебник для вузов / Под ред.
В.Т.Трофимова. - М. : КДУ, 2008. - 473 с
3. Трифонов В. Г.Динамика земли и развитие общества [Текст] / Отв. ред. М.Г.Леонов. - М. : ОГИ, 2008. Геоэкология
436 с.
4. Программы для магистров по направлению 511100-"Экология и природопользование": проблемное поле
направления подготовки 511101 "Геоэкология" [Текст] . - М. : Изд-во РУДН, 2004. - 53 с. : ил.
5. Ясаманов Николай Александрович.
Основы геоэкологии [Текст] : Учебное пособие. - М. : Академия, 2003. - 352 с. : ил.. - (Высшее
образование). - ISBN 5-7695-1043-9
Экология человека
1.
Шевелев Олег Алексеевич. Боль и стресс [электронный ресурс] : Учебное пособие / О. А. http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
5
49
Шевелев, Ходорович Надежда Анатольевна. - электронные текстовые данные. - М. : Изд-во РУДН, 2011. - o/Web
174 с. : ил. - ISBN 978-5-209-04167-2.
2.
Прохоров, Борис Борисович. Экология человека : Учебник для вузов / Прохоров Борис
Борисович. - 5-е изд., стереотип. - М. : Академия, 2010. - 320 с. : ил. - (Высшее профессиональное
5
образование). - ISBN 978-5-7695-7034-6 : 282.70.
Карякина Т.Н., Андреева М.В., Яцышена Т.Л. Социальная экология /уч.пособие. - Волгоград: изд-во
Социальная экология
ВолГУ, 2005. - 90 с.
Горелов А.А. Социальная экология /уч.пособие. - Москва: "Флинта: МПСИ", 2008. - 608 с.
Прохоров Б.Б. Социальная экология. - Москва: Издательский центр «Академия», 2012. - 416 с.
Охрана окружающей
Природопользование, охрана окружающей среды и экономика. Теория и практикум/ Колл. авторов. под ред.
http://studentam.net/content/vie
62
w/85/19
http://bookz.ru/authors/anatoliigorelov/social_n_447.html
3
100
46
среды и рац. использ. А.П. Хаустова. – М.: Изд-во РУДН, 2006. – 614 с.
Учение о гидросфере
Рассказов Андрей Андреевич. Васильева Е.Ю. Учение о гидросфере : Учебно-методическое пособие. - М. :
Изд-во РУДН, 2011. - 76 с
Рассказов Андрей Андреевич, Васильева Е.Ю. Лимногеология и условия озерного и осадкообразования
62
[Текст] : Учебное пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2012. - 151 с.
Сорохтин О. Г. Жизнь Земли: Монография. - М.; Ижевск : Институт компьютерных исследований, 2007. -
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
452 с.
o/Web
Ферронский В. И. Изотопия гидросферы Земли : Монография. - М. : Научный мир, 2009. - 680 с.
Учение об атмосфере Макарова М. Г., Станис Е.В., Маршева Н.В.,Учение об атмосфере [Текст/электронный ресурс] : Учебнометодическое пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2012. - Электронные текстовые данные. - 58 с.
62
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
o/Web
Хромов С. П., Петросянц М. А. Метеорология и климатология [Текст] : Учебник для вузов. - М. : Изд-во
МГУ, 1994. - 4-е изд., перераб. и доп.. - 520 с. : ил.. - ISBN 5-211-03072-9
Агишев Р.Р. Лидарный мониторинг атмосферы [Текст] . - М. : Физматлит, 2009. - 316 с.
Учение о биосфере
Гусейханов М., Раджабов О. Концепции современного естествознания: Учебник.– 6-е изд., перераб. и доп.
http://www.gumer.info/bibliote
— М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2007. — 540 с. [Электронный ресурс]
k_Buks/Science/guseihan/inde
Учение о биосфере Вернадского [Электронный ресурс]
Дольник В.Р. Непослушное дитя биосферы. – Спб.: Петроглиф, М.: изд-во "КДУ", 2007
x.php
http://5ка.рф/catalog/view.dow
nload/13/615
1.
62
2
Колбовский Е. Ю.Ландшафтоведение : Учебное пособие для вузов. - М. : Академия, 2007. - 480
52
с.
2.
ландшафтоведение
Колбовский Евгений Юлисович. Ландшафтоведение [Текст] : Учебное пособие для вузов. - М. :
Академия, 2008. - 3-е изд., стереотип. ; Электронные текстовые данные. - 480 с.
3.
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
o/Web
Казаков Лев Константинович. Ландшафтоведение с основами ландшафтного планирования:
Учебное пособие для вузов. - М. : Академия, 2007. - 336 с.
4.
Голованов Александр Иванович.
Ландшафтоведение : Учебник / Под ред. А.И.Голованова. - М. : КолосС, 2005. - 216 с
Основы
природопользования
Природопользование, охрана окружающей среды и экономика. Теория и практикум/ Колл. авторов. под ред.
100
50
А.П. Хаустова. – М.: Изд-во РУДН, 2006. – 614 с.
Ресурсология и менеджмент природных ресурсов. – М.: Изд-во РУДН, 2008. – 434 с.
Хаустов А.П. Управление природопользованием [текст] : Учебное пособие. - М. : Высшая школа, 2005. -
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
334 с
o/Web
Емельянов А.Г. Основы природопользования : Учебник для вузов. - 5-е изд., стереотип.. - М. : Академия,
2009. - 304 с.
20
Природопользование, охрана окружающей среды и экономика. Теория и практикум/ Колл. авторов. под ред.
100
58
Экономика
природопользования
А.П. Хаустова. – М.: Изд-во РУДН, 2006. – 614 с.
Редина М.М. Эколого-экономическая диагностика устойчивости предприятий нефтегазового комплекса
[электронный ресурс] : Монография. - Электронные текстовые данные. - М. : Изд-во РУДН, 2011. - 168 с.
58
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
47
Хаустов А.П. Управление природопользованием [текст] : Учебное пособие. - М. : Высшая школа, 2005. -
o/Web
334 с.
http://window.edu.ru/resource/
Зырянова У.П. Экономика природопользования и природоохранной деятельности: учебное пособие / У.П.
240/77240
Зырянова, В.В. Кузнецов, В.Н. Лазарев. - Ульяновск: УлГТУ, 2011. - 183 с.
Устойчивое развитие
Акимова Т.А., Мосейкин Ю.К. Экономика устойчивого развития. - М.: Экономика, 2009Шифр: 65 А-39
62
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
o/Web
1.
Гутников Владимир Анатольевич. Государственная экспертиза инвестиционных проектов [Текст]
12
: Учебное пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2013. - 730 с..
2.
Довлетярова Эльвира Анваровна.
Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС) и экологическое проектирование в различных
Инженерно-
экосистемах [Текст/электронный ресурс] : Учебное пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2008. - 145 с.
экологическая
3.
экспертиза и ОВОС
Академия, 2005. - 2-е изд., стереотип.. - 480 с.
4.
Экологическая экспертиза [текст] : Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М.Питулько. - М. :
Дончева Алевтина Владимировна. Экологическое проектирование и экспертиза [текст] :
Практика: Учебное пособие для вузов. - М. : Аспект Пресс, 2002, 2005. - 286 с.
Дьяконов Кирилл Николаевич. Экологическое проектирование и экспертиза [текст] : Учебник для вузов. М. : Аспект Пресс, 2002, 2005. - 384 с.
Нормирование и
Природопользование, охрана окружающей среды и экономика. Теория и практикум/ Колл. авторов. под ред. http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
снижение
А.П. Хаустова. – М.: Изд-во РУДН, 2006. – 614 с.
o/Web
загрязнений
Хаустов А.П., Редина М.М. Нормирование антропогенных нагрузок и оценки природоемкости территорий.
http://window.edu.ru/resource/
окружающей среды
– М.: Изд-во РУДН, 2008
784/77784
100
50
3
50
Коновалова В.А. Нормирование качества окружающей среды: Учебное пособие. - М.: РГУИТП, 2011. - 158
Безопасность
жизнедеятельности
Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность) :
Учебник для вузов. - 2-е изд., испр. и доп.. - М. : Юрайт, 2011. - 680 с.
http://window.edu.ru/resource/
Башкиров Александр Алексеевич. Профессиональная безопасность и здоровье персонала [Текст] : Учебное
440/77440
пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2008. - 257 с
20
Лопанов, А.Н. Мониторинг и экспертиза безопасности жизнедеятельности: учебное пособие / А.Н.
Лопанов, Е.В. Климова. - Белгород : Изд-во БГТУ им. В.Г. Шухова, 2009. - 207 с.
Геохимия ОС
Добровольская Майя Григорьевна.
Геохимия земной коры : Учебное пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2007. - 131 с.
Глазовская Мария Альфредовна. Педолитогенез и континентальные циклы углерода. - М. : Либроком, 2009.
- 336 с..
Алексеенко В.А., Суворинов А.В.Металлы в окружающей среде: оценка эколого-геохимических изменений
[Электронный ресурс] : Сборник задач / Под ред. В.А. Алексеенко. - М. : Логос, 2011. - Электронные
текстовые данные. - 216 с.
52
Перельман Александр Ильич. Геохимия [Текст] : Учебник для вузов. - М. : Высшая школа, 1989. - 2-е изд.,
перераб. и доп.. - 528 с.
1)
Картография и
экологическое
картографирование
В. Стурман: Экологическое картографирование. Учебное пособие М.:-Аспект Пресс, 2003 г –
55
62
251с
2)
Берлянт А.М. "Картография"Картография. Учебник для бакалавров и магистров - 3 изд. Изд
КДУ,, 2011, -464с
3)
http://hidrografia.ru/faili/book/
Капралова Д.О. Макарова М.Г., Экологическая картография Учебно-методическое пособие М.,
kartografi/30-kartografiya-
изд-во РУДН, 2014
1.
berlyant-am.html
Вальков Владимир Федорович. Почвоведение [Электронный ресурс]: Учебник для бакалавров. - http://www.pochva.com/?conte
М. : Юрайт, 2013. - 4-е изд., перераб. и доп. ; Электронные текстовые данные. - 527 с.. - (Бакалавр. Базовый nt=3&book_id=0432
курс). - электронный ресурс. - ISBN 978-5-9916-2187-8
2.
http://www.pochva.com/?conte
Зайдельман Феликс Рувимович. Минеральные и торфяные почвы полесских ландшафтов: nt=3&book_id=0096
Генезис, гидрология, агроэкология, мелиорация, защита пожаров торфяников и лесов, рекультивация
[Текст] : Монография. - М.: КРАСАНД, 2013. - 450 с.. - ISBN 978-5-396-00460-3
3.
Почвы заповедников и национальных парков Российской Федерации [Текст] . - М. : Фонд
"Иносфера" : НИА-Природа, 2012. - 476 с.. - ISBN 978-5-9562-0087-2
4.
Архангельская Татьяна Александровна. Температурный режим комплексного почвенного
покрова [Текст]. - М. : ГЕОС, 2012. - 282 с.. - ISBN 978-5-118-569-2
5.
Голеусов Петр Вячеславович. Воспроизводство почв в антропогенно нарушенных ландшафтах
лесостепи: Монография. - М.: ГЕОС, 2009. - 210 с. - ISBN 978-5-89118-495-4
6.
Добровольский Всеволод Всеволодович. Избранные труды [Текст]. Т. 2 : Геохимия почв и
Экологическое
ландшафтов / Отв. ред. С.А.Шоба. - М.: Научный мир, 2009. - 752 с.: ил.. - ISBN 978-5-91522-017-0
почвоведение
7.
Добровольский Всеволод Всеволодович. Избранные труды. Т. 3: Биогеохимия мировой суши :
Монография / Отв. ред. В.А.Снытко. - М.: Научный мир, 2009. - 440 с.. - ISBN 978-5-91522-017-0
8.
Роде Алексей Андреевич. Избранные труды [Текст]: В 4-х т. Т. 1: Теоретические проблемы
почвоведения и вопросы генезиса почв / Гл. ред. Г.В.Добровольский. - М.: Почвенный институт им.
В.В.Докучаева Россельхозакадемии, 2008. - 600 с.. - ISBN 978-5-86921-065-4
9.
Роде Алексей Андреевич. Избранные труды [Текст]: В 4-х т.. Т. 2: Подзолообразовательный
процесс / Гл. ред. Г.В.Добровольский. - М.: Почвенный институт им. В.В.Докучаева Россельхозакадемии,
2008. - 600 с. - ISBN 978-5-86921-066-1
10.
Роде Алексей Андреевич. Избранные труды [Текст]: В 4-х т. Т. 3: Основы учения о почвенной
влаге / Гл. ред. Г.В.Добровольский. - М.: Почвенный институт им. В.В.Докучаева Россельхозакадемии,
2008. - 664 с. - ISBN 978-5-86921-067-8
11.
Добровольский В.В. Практикум по географии почв с основами почвоведения. Издательство:
Просвещение,
Добровольский
г.124
1982
Г.В.,
Урусевская
И.С.
География
почв.
Издательство:
стр.
МГУ,
2004
г
50
62
ISBN: 5211044819 УДК: 631.4 460 стр.
1.
Касьяненко
Анатолий
Алексеевич.
Практические
работы
по
курсу
"Радиоэкология" http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
[Текст/электронный ресурс]: Учебное пособие / Под ред. А.А.Касьяненко. - М.: Изд-во РУДН, 2011. - o/Web
Электронные текстовые данные. - 210 с.: ил.. - ISBN 978-5-209-03576-3
Касьяненко Анатолий Алексеевич. Лабораторный практикум по курсу "Радиоэкология" [Текст]:
Радиационная
2.
безопасность
Для студентов экологических специальностей. Ч. 1 / Под общ. ред. А.Г.Платонова. - М.: Изд-во РУДН,
1997. - 64 с.: ил.
3.
Ахмедзянов Виталий Раульевич. Обращение с радиоактивными отходами: Учебное пособие /
Под ред. А.А.Касьяненко. - М.: Энергия, 2008. - 264 с.. - ISBN 978-5-98420-030-1
Чернышов В.И. Конспект лекций по дисциплине Менеджмент и маркетинг в экологии
http://web-local.rudn.ru/web-
Коробко В.И.
local/prep/rj/index.php?id=213
Экологический менеджмент.
4&p=13403
4.
Экологический
Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Менеджмент
организации», «Государственное и муниципальное управление» - Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.- 303 с.
менеджмент
http://www.iqlib.ru/book/previ
ew.visp?uid=184163C5-68C0440C-8A37EAD2CEDCE1C2&action=tex
t&idsLink=3008&resIndex=3&
resType=1&searchWithText=T
rue
Кичигин Н.В., Марьин Е.В.
http://www.iqlib.ru/book/previ
Правовое регулирование экологического аудита.
ew.visp?uid=205EF157-C819-
5.
Экологический аудит 6.
7.
Научно-практическое пособие - Москва: Юриспруденция, 2010.- 128 с.
475E-87A9-
ISBN / ISSN: 978-5-9516-0510-8
5F39A08E9CC1&action=text
Инвентарный номер: 19662
&idsLink=3008&resIndex=1&
resType=1&searchWithText=T
rue
Экологическая
физиология
1.
Родионова Ольга Михайловна. Лекции по дисциплинам "Экологическая физиология" и "Биология
человека" [Текст] : Учебное пособие. Ч. 1 / О. М. Родионова, Глебов Виктор Васильевич. - М. : Изд-во
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
68
o/Web
РУДН, 2012. - 242 с. : ил
2.
Руководство к лабораторным занятиям по дисциплинам «Экологическая физиология» и «Биология
человека» [электронный ресурс] : Учебно-методическое пособие. Ч. 1 / Авт.-сост. О. М. Родионова, В. В.
85
60
Глебов. - электронные текстовые данные. - М. : Изд-во РУДН, 2012. - 40 с. : ил.
3.
Торшин, Владимир Иванович. Нормальная физиология [Текст] : Учебное пособие: Для студентов
105
медицинского факультета, обучающихся по специальности "Сестринское дело" / В. И. Торшин, Ермакова
Наталья Викторовна ; Под ред. В.И.Трошина. - М. : Изд-во РУДН, 2012. - 224 с. : ил. - ISBN 978-5-20904254-9 : 75.77.
4.
Практикум по нормальной физиологии [Текст] : Учебное пособие для вузов / РУДН; Под ред.
В.И.Торшина. - М. : ИПК РУДН, 2004. - 609 с. : ил.
5.
Дмитриева Т.М. Основы сенсорной экологии.- М.Изд-во «Полиграфсервис» 2004.-61с.
6.
Агаджанян, Николай Александрович. Нормальная физиология : Учебник для вузов / Агаджанян
48
Николай Александрович, Смирнов Виктор Михайлович. - М. : МИА, 2009. - 520 с. : ил. - ISBN 978-5-9986-
10
0001-2 : 600.00.
Эпидемиология
1.
Пухлянко В.П. Экологическая эпидемиология с основами микробиологии и инфекционных болезней :
учебно-методическое пособие. – М.: РУДН, 2010. – 56 с.
2.
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
5
48
o/Web
Пухлянко В.П. Экологическая эпидемиология с основами микробиологии и инфекционных болезней :
5
рабочая тетрадь. – М.: РУДН, 2010. – 22 с.
3.
Мяндина, Галина Ивановна. Медицинская паразитология [Текст] : Учебное пособие для вузов / Г. И.
Мяндина, Е. В. Тарасенко. - Электронные текстовые данные. - М. : Практическая медицина, 2013. - 256 с. :
425
ил. - (Учебное пособие для студентов). - ISBN 978-5-98811-229-7 : 360.00.
4.
Ющук, Николай Дмитриевич. Военная эпидемиология: Противоэпидемическое обеспечение в военное
время и при чрезвычайных ситуациях : Учебное пособие для вузов / Ющук Николай Дмитриевич,
Мартынов Юрий Васильевич. - М. : ВЕДИ, 2007. - 152 с. - ISBN 978-5-94624-027-7 : 188.45.
5
Метрология,
Крылова Г.Д. Основы стандартизации, сертификации, метрологии: учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ, 1998.
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
стандартизация и
- 479 с. Шифр: 65.9(2)30 К 85 ФБ ЭК
o/Web
сертификация
Зыков В.Н.,Ю Чернышов В.И. Методическое пособие для изучения раздела «Введение в экологическую
метрологию и экологическое нормирование», М.: Изд-во РУДН, 2003, 24с
1.
Черных Наталья Анатольевна. Судебная экологическая экспертиза [Текст/электронный ресурс]: http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
Учебное пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2012. - электронные текстовые данные. - 448 с. : ил.. - ISBN 978-5- o/Web
209-04271-6
2.
Черных Наталья Анатольевна. Судебно-экологическая экспертиза [Текст/электронный ресурс]:
Основы судебно-
Учебное пособие. - М. : Изд-во РУДН, 2008. - 260 с. : ил.. - (Приоритетный национальный проект
экологической
"Образование": Комплекс экспортоориентированных инновационных образовательных программ по
экспертизы
приоритетным направлениям науки и технологий). - электронный ресурс
3.
Экологическое право: Учебник / Под ред. С.А.Боголюбова. - М. : Юрайт, 2011. - 3-е изд., перераб.
и доп.. - 492 с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916-0982-1
4.
Дубовик Ольга Леонидовна. Экологическое право [текст]: Учебник для вузов. - М.: Проспект,
2005. - 584 с.: ил.. - ISBN 5-98032-525-5
10
47
Агафонов В.В. Криминалистика. Полный курс: Учебник / Под общ. ред. А.Г.Филиппова. - М.:
5.
Юрайт, 2011. - 4-е изд., перераб. и доп.. - 835 с. : ил. - (Магистр). - ISBN 978-5-9916-1107-7
Криминалистика [Текст]: Учебник для вузов / Под ред. Р.С.Белкина. - М.: Норма, 2003. - 2-е изд.,
6.
перераб. и доп.. - 992 с.: ил.. - ISBN 5-89123-742-3
Жевлаков Эдуард Николаевич. Экологические преступления и экологическая преступность
7.
[Текст] : Учебное пособие. - М.: Белые альвы, 1996. - 96 с. : ил.. - ISBN 5-7619-0003-3
Уголовный процесс: Учебник для вузов / Отв. ред. А.В.Гриненко. - М.: Норма: Инфра-М, 2010. -
8.
2-е изд., перераб.. - 496 с.: ил.. - ISBN 978-5-468-00158-5. - ISBN 978-5-16-004276-3
Власов Анатолий Александрович. Гражданский процесс [Электронный ресурс] : Учебник для
9.
вузов. - М.: Юрайт, 2012. - 4-е изд., перераб. и доп.; Электронные текстовые данные. - (Бакалавр). электронный ресурс. - ISBN 978-5-9916-1608-9
Якунина И.В. , Попов Н.С.Методы и приборы контроля окружающей среды. Экологический мониторинг:
Учебное пособие. – М: 2009
http://window.edu.ru/resource/
421/68421 http://web-
Калабин Г.А. УМК "Методы контроля состояния окружающей среды"
Методы контроля
состояния
окружающей среды
95
local.rudn.ru/web-
Медведев В. Т., Новиков С. Г., Каралюнец А. В., Маслова Т. Н. Охрана труда и промышленная экология :
local/prep/rj/index.php?id=799
учебник для студ. сред.проф. образования. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. –
&p=20246
5
416 с.
Голицын А. Н. Промышленная экология и мониторинг загрязнения природной среды: Учебник – 2-е изд.,
испр. – М.: Изд-во Оникс, 2010. – 336 с.
3
Михайличенко Кения Юрьевна. Контроль состояния окружающей среды. Физические факторы: Учебное
пособие. - М.: изд-во РУДН, 2013. - 254 с.: ил. - ISBN 978-5-209-03644-9
Реабилитация
1.
пострадавших в ЧС
вузов / Ю. Ф. Пауткин, В. И. Кузнецов. - 4-е изд. ; Электронные текстовые данные. - М. : Изд-во РУДН,
Пауткин, Юрий Федорович. Первая доврачебная медицинская помощь [Текст] : Учебное пособие для
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
355
62
o/Web
2013. - 163 с. : ил.
2.
Родионова О.М., Башкиров А.А. Первая доврачебная помощь: Практическое пособие. — М.: Изд-во
5
РУДН, 2004. — 78 с.: ил.
3.
Родионова, О.М. Выживание человека в экстремальных условиях : Учебное пособие / О. М.
60
Родионова. - М. : ИПК РУДН, 2008. - 274 с. - (Приоритетный национальный проект "Образование":
Комплекс экспортоориентированных инновационных образовательных программ по приоритетным
направлениям науки и технологий). - Приложение: CD ROM (Электр.ресурс). - 97.19.
Средства и способы
1.
Пауткин, Юрий Федорович. Первая доврачебная медицинская помощь [Текст] : Учебное пособие http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
реанимационных
для вузов / Ю. Ф. Пауткин, В. И. Кузнецов. - 4-е изд. ; Электронные текстовые данные. - М. : Изд-во РУДН,
мероприятий
2013. - 163 с. : ил.
2.
Родионова О.М., Башкиров А.А. Первая доврачебная помощь: Практическое пособие. — М.: Изд-
во РУДН, 2004. — 78 с.: ил.
5
o/Web
5
62
Токсикология
1.
Терехин, Алексей Алексеевич. Ядовитые растения [Текст] : Учебное пособие для студентов http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
5
62
специальности 111201 "Ветеринария" / А. А. Терехин, Павлова Марина Евгеньевна. - М. : Изд-во РУДН, o/Web
2011. - 79 с. : ил. - ISBN 978-5-209-04239-6 : 46.16.
2.
60
Окольников, Ф.Б. Практические работы по экологической токсикологии : Учебно-методическое
пособие / Ф. Б. Окольников. - М. : ИПК РУДН, 2008. - 25 с. : ил. - 25.00.
3.
Линг, Луис Дж. Секреты токсикологии / Линг Луис Дж., Кларк Ричард Ф. ; Пер. с англ. под общ.
5
ред. Е.А.Лужникова. - СПб. : БИНОМ : Диалект, 2006. - 376 с. : ил. - ISBN 5-9518-0134-6 : 203.94.
Вредные и опасные
1.
вещества в
(техносферная безопасность) : Учебник для вузов / Белов Сергей Викторович. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : o/Web
промышленности
Белов, Сергей Викторович. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
3
12
Юрайт, 2011. - 680 с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916-1268-5 : 378.95.
2.
Хотунцев, Юрий Леонтьевич. Экология и экологическая безопасность : Учебное пособие для
5
вузов / Хотунцев Юрий Леонтьевич. - 2-е изд., перераб. - М. : Акадмия, 2004. - 480 с. : ил. - (Высшее
профессиональное образование). - 298.10.
3.
5
Линг, Луис Дж. Секреты токсикологии / Линг Луис Дж., Кларк Ричард Ф. ; Пер. с англ. под общ.
ред. Е.А.Лужникова. - СПб. : БИНОМ : Диалект, 2006. - 376 с. : ил. - ISBN 5-9518-0134-6 : 203.94.
Дистанционные
Константиновская Л.В. Дистанционные методы контроля
методы контроля ОС
http://www.astronom2000.info/
49
%d0%b0%d1%8d%d1%80%d
0%be-%d0%b8%d0%ba%d0%be%d1%81%d0
%bc%d0%be%d1%81%d1%8a
%d0%b5%d0%bc%d0%ba%d0
%b0/dmk/
Харламова М.Д., Зволинский В.П., Кривошеин Д.А. Экологически чистые технологии и производства.
15
49
Теория и практика. Ч.1 Теоретические основы -М.: Изд-во РУДН, 2007, -108С.
Ресурсосберегающие
и
малоотходные
технологии
Харламова М.Д., Зволинский В.П., Кривошеин Д.А. Экологически чистые технологии и производства.
Теория и практика. Ч.2 Прикладные аспекты. -М.: Изд-во РУДН, 2007, -96С
Харламова М.Д., Зволинский В.П., Кривошеин Д.А. Экологически чистые технологии и производства. http://mirknig.com/knigi/nauka
Теория и практика. Ч.3 Практические занятия. -М.: Изд-во РУДН, 2007, -62С
_ucheba/1181380661-
15
Ветошкин А.Г. Процессы и аппараты защиты окружающей среды: Учеб. пособие для вузов/А.Г. Ветошкин.- processy-i-apparaty-zaschityМ.: Абрис, 2012. - 639 с.: ил
gidrosfery.html
Промышленная
Братчикова И.Г. Физико-химические основы инженерной экологии [Электронный ресурс] : Учебное
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
экология
пособие. Ч. 2 : Охрана гидросферы. - Электронные текстовые данные. - М. : Изд-во РУДН, 2013. - 105 с.
o/Web
Калыгин В.Г. Промышленная экология : Учебное пособие для вузов. - 4-е изд., переработ.. - М. : Академия,
2010. - 432 с.
http://window.edu.ru/resource/
Алябышева Е.А., Сарбаева Е.В., Копылова Т.И., Воскресенская О.Л. Промышленная экология: Учебное
573/77573
15
46
пособие. - Йошкар-Ола: Мар. гос. ун-т, 2010. - 110 с.
Инженерная и с/х
экология
1)
Братчикова И.Г. Физико-химические основы инженерной экологии [Электронный ресурс] :
Учебное пособие. Ч. 2 : Охрана гидросферы. - Электронные текстовые данные. - М. : Изд-во РУДН, 2013. -
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
46
o/Web
105 с.
2)
Калыгин В.Г. Промышленная экология : Учебное пособие для вузов. - 4-е изд., переработ.. - М. :
Академия, 2010. - 432 с.
3)
Алябышева Е.А., Сарбаева Е.В., Копылова Т.И., Воскресенская О.Л. Промышленная экология:
Учебное пособие. - Йошкар-Ола: Мар. гос. ун-т, 2010. - 110 с.
Физическая культура
http://window.edu.ru/resource/
4
573/77573
Мальченко А.Д. Легкая атлетика : Методические рекомендации для практических занятий. - М. : Изд-во
РУДН, 2011. - 34 с. : ил.
5
168
5
12
ЭБС РУДН
Шулятьев В.М. Физическая культура студента [Электронный ресурс] : Учебное пособие. - М. : Изд-во
РУДН, 2012. - Электронные текстовые данные. - 285 с.. - электронный ресурс. - ISBN 978-5-209-04347-8
ЭБС РУДН
Шулятьев В.М. Физическая культура: Курс лекций. М.: РУДН, 2009.
Региональная
1.
Башкиров, Александр Алексеевич. Профессиональная безопасность и здоровье персонала : http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
медико-
Учебное пособие / Башкиров Александр Алексеевич, Михина Татьяна Викторовна. - М. : ИПК РУДН, 2008. o/Web
экологическая
- 257 с. : ил. - ISBN 978-5-209-03028-7 : 0.00.
оценка трудовых
2.
ресурсов
Сараева,
Надежда
Михайловна. Психологический
статус
человека
на
территориях
экологического неблагополучия / Сараева Надежда Михайловна. - М. : Изд-во ЛКИ, 2008. - 176 с. : ил. -
5
ISBN 978-5-382-00708-3 : 180.95.
Здоровье населения
1.
как фактор
Вялков ; Науч. ред. В.А. Тутельян. - М. : Панорама, 2010. - 816 с. : ил. - (Приложение к журналу Ректор o/Web
Тутельян В.А. Научные основы здорового питания [электронный ресурс] / В. А. Тутельян, А. И. http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
устойчивого
ВУЗа № 3.- 2012). - ISBN 978-5-86472-224-4 : 0.00.
развития
2.
Башкиров, Александр Алексеевич. Профессиональная безопасность и здоровье персонала :
5
5
Учебное пособие / Башкиров Александр Алексеевич, Михина Татьяна Викторовна. - М. : ИПК РУДН, 2008.
- 257 с. : ил. - ISBN 978-5-209-03028-7 : 0.00.
3.
Чижов,
Алексей
Ярославович. Диагностика,
профилактика
и
лечение
экологической
обусловленной патологии : Учебное пособие / Чижов Алексей Ярославович. - М. : ИПК РУДН, 2008. - 252
60
с. : ил. - (Приоритетный национальный проект "Образование": Комплекс экспортоориентированных
инновационных образовательных программ по приоритетным направлениям науки и технологий). Приложение: CD ROM (Электр.ресурс). - 98.98.
4.
Чижов, Алексей Ярославович. Современные проблемы экологической патологии человека :
Учебное пособие / Чижов Алексей Ярославович. - М. : ИПК РУДН, 2008. - 611 с. : ил. - (Приоритетный
национальный
проект
"Образование":
Комплекс
экспортоориентированных
инновационных
60
12
образовательных программ по приоритетным направлениям науки и технологий). - Приложение: CD ROM
(Электр.ресурс). - 203.93.
Эколого-
1.
гигиеническая
(техносферная безопасность) : Учебник для вузов / Белов Сергей Викторович. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : o/Web
Белов, Сергей Викторович. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
безопасность
Юрайт, 2011. - 680 с. - (Основы наук). - ISBN 978-5-9916-1268-5 : 378.95.
урбанизированных
2.
территорий
5
12
5
Другов, Юрий Степанович. Мониторинг органических загрязнений. 500 методик : Практическое
руководство / Другов Юрий Степанович, Родин Александр Александрович. - 2-е изд., доп. и перераб. - М. :
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. - 893 с. : ил. - (Методы в химии). - ISBN 978-5-94774-761-4 : 726.00.
3.
5
Хотунцев, Юрий Леонтьевич. Экология и экологическая безопасность : Учебное пособие для
вузов / Хотунцев Юрий Леонтьевич. - 2-е изд., перераб. - М. : Акадмия, 2004. - 480 с. : ил. - (Высшее
профессиональное образование). - 298.10.
4.
Панов, Виктор Николаевич. Влияние экологически неблагоприятной среды на интеллектуальное
5
развитие детей : Монография / Панов Виктор Николаевич, Сараева Надежда Михайловна. - М. : Изд-во
ЛКИ, 2007. - 216 с. : ил. - ISBN 978-5-382-00423-5 : 138.60.
5.
Сараева,
Надежда
Михайловна. Психологический
статус
человека
на
территориях
5
экологического неблагополучия / Сараева Надежда Михайловна. - М. : Изд-во ЛКИ, 2008. - 176 с. : ил. ISBN 978-5-382-00708-3 : 180.95.
Эколого-
1.
гигиеническая
Лидия Федотовна. - 3-е изд. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний : Мир, 2008. - 295 с. : ил. - ISBN 978-5- o/Web
Голдовская, Лидия Федотовна. Химия окружающей среды : Учебник для вузов / Голдовская http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
оценка качества
94774-842-0 : 205.70.
городской среды
2.
5
12
5
Сапожников, Юрий Александрович. Радиоактивность окружающей среды. Теория и практика :
Учебное пособие / Сапожников Юрий Александрович, Алиев Рамиз Автандилович. - М. : БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009. - 286 с. : ил. - (Методы в химии). - ISBN 978-5-94774-376-0 : 157.30.
3.
Панов, Виктор Николаевич. Влияние экологически неблагоприятной среды на интеллектуальное
5
развитие детей : Монография / Панов Виктор Николаевич, Сараева Надежда Михайловна. - М. : Изд-во
ЛКИ, 2007. - 216 с. : ил. - ISBN 978-5-382-00423-5 : 138.60.
4.
Современные принципы экологической диагностики состояния природно-антропогенных систем
: Учебное пособие / В. П. Зволинский. - М. : ИПК РУДН, 2008. - 326 с. : ил. - (Приоритетный национальный
5
проект "Образование": Комплекс экспортоориентированных инновационных образовательных программ по
приоритетным направлениям науки и технологий). - Приложение: CD ROM (Электр.ресурс). - 98.98.
Региональное
1.
развитие
учебно-методическое пособие. – М.: РУДН, 2010. – 56 с.
Пухлянко В.П. Экологическая эпидемиология с основами микробиологии и инфекционных болезней :
эпидемических
2.
процессов
рабочая тетрадь. – М.: РУДН, 2010. – 22 с.
Пухлянко В.П. Экологическая эпидемиология с основами микробиологии и инфекционных болезней :
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
5
o/Web
http://lib.rudn.ru:8080/MegaPr
o/Web
5
12
3.
Пухлянко Вера Павловна. Международные тенденции развития экологической эпидемиологии :
Учебное пособие / Пухлянко Вера Павловна. - М. : ИПК РУДН, 2008. - 303 с. - (Приоритетный
12
50
национальный проект "Образование": Комплекс экспортоориентированных инновационных
образовательных программ по приоритетным направлениям науки и технологий). - Приложение: CD ROM
(Электр.ресурс). - 104.10.
a. Экопсихология, экопедагогика, экоакмеология. Учебно-методический комплекс [электронный ресурс] :
5
Учебное пособие. Ч. 2 / под общ. ред. А.В. Гагарина, А.В. Иващенко. - электронные текстовые данные. - М.
: Изд-во РУДН, 2011. - 226 с. - ISBN 978-5-209-04079-8.
b. Брюхин, Андрей Евгеньевич. Направленность личности. Общение : Методическое пособие по
психилогии для студентов медицинского факультета специальностей "Лечебное дело", "Стоматология",
5
"Фармация" / Брюхин Андрей Евгеньевич, Карнозов Виктор Леонидович. - М. : Изд-во РУДН, 2011. - 30 с. 30.00.
c. Гальперин, Петр Яковлевич. Лекции по психологии [Электронный ресурс] : Учебное пособие /
Гальперин Петр Яковлевич. - 5-е изд. ; Электронные текстовые данные. - М. : КДУ, 2011. - Системные
5
требования: Windows XP и выше. - ISBN 978-5-98227-761-9.
d. Analytical Psychology: Contemporary perspectives in Jungian analysis / Ed. by J.Cambray, L.Carter . - Книга
на английском языке. - Hove ; New York : Brunner-Routledge, 2004. - 284 p. : il. - (Advancing Theory in
Therapy). - ISBN 1-58391-998-8 : 908.60.
5
e. Глебов, В.В. Экологическая психология : Учебное пособие / В. В. Глебов. - М. : ИПК РУДН, 2008. - 243
с. : ил. - (Приоритетный национальный проект "Образование": Комплекс экспортоориентированных
инновационных образовательных программ по приоритетным направлениям науки и технологий). -
60
Приложение: CD ROM (Электр.ресурс). - 87.20.
f. Марилов, Валентин Васильевич. Практикум по общей и медицинской психологии : Учебное пособие /
Марилов Валентин Васильевич, Артемьева Марина Станиславовна ; В.В.Марилов и др. - М. : Изд-во РУДН,
5
2009. - 212 с. - ISBN 978-5-209-02969-4 : 150.00.
Алексина, Т.А. Культурология : Конспект лекций. - М. : Изд-во РУДН, 2008. - 224 с.
12
116
Гуревич, П.С. Культурология : Учебник для вузов. - 4-е изд., стереот. - М. : Гардарики, 2008. - 280 с.
Культурология : Учебное пособие для вузов / Под ред. Г.В.Драча. - М. : Альфа-М : ИНФРА-М, 2008. – 413
Культурология (К)
20
Теория и история культуры [Текст] : конспект лекций по дисциплине «Культурология». – М.: РУДН, 2012 –
95 с.
20
10
охрана окружающей
среды
Основы экологического управления. Международные стандарты: Справочник. М., 2007.
5
Тимошенко А.С. Формирование и развитие международного права окружающей среды. М., 2008
3
Никольский А.А. Этика благоговения перед жизнью Альберта Швейцера как современная концепция
охраны окружающей природной среды // Актуальные проблемы экологии и природопользования, Ч. 1. – В.
100
46
14. – М.: РУДН, 2012. – С. 13–20.
Арустамов Э.А. Природопользование. М., 2006.
2