Экологическая культура и информация в интересах устойчивого

ГКУК «Пермская государственная ордена Знак Почета краевая
универсальная библиотека им. А. М. Горького
Отдел научно-исследовательской и методической работы
Экологическая культура и информация
в интересах устойчивого развития
Материалы VII краевого конкурса работы
библиотек по экологическому просвещению
Пермь 2007
Экологическая культура и информация в интересах устойчивого
развития. Материалы VII краевого конкурса работы библиотек по
экологическому просвещению / Перм. гос. краев. универс. б-ка им. А. М.
Горького, отд. науч.-исслед. и метод. работы. - Пермь, 2007. 130 С.
В сборник вошли материалы конкурсных работ муниципальных и
школьных библиотек Пермского края по экологическому просвещению
населения; статьи об опыте работы, программы, проекты, сценарии,
результаты социологических исследований, тесты, документы по
организации и проведению VII краевого конкурса работы библиотек.
Составитель
М.С.Щеколдина
Компьютерный набор
и верстка
М.С.Щеколдина
Н.И.Мымрина
Ответственный за выпуск,
редактор
Л.С.Ведерникова
Ризограф
Тираж 150 экз.
Содержание
От составителя ……………………………………………………
Официальные документы
Положение краевого смотра-конкурса работы библиотек по
экологическому просвещению населения «Экологическая культура и
информация в интересах устойчивого развития» ……………………..
Приказ ПГКУБ им.А.М.Горького об итогах краевого смотра-конкурса
работы библиотек по экологическому просвещению населения
«Экологическая культура и информация в интересах устойчивого
развития»………………………………………………….
Из опыта работы библиотек
Волкова О.М. Формирование экологической культуры и у детей
……………………………………………………………………..
Иванова Г.А. Программа экологического просвещения детей
младшего школьного возраста «Лесовичок» …………………………
Частухина О. Из опыта работы Кишертской центральной библиотеки
по экологическому просвещению населения …………..
Казанцева Е.Н. Об итогах районного конкурса «Экологическая
культура и информация в интересах устойчивого
развития»………………………………………………………………..
Терехина Н.Н. Информационные потребности пользователей по
проблемам экологии………………………………………………..
Трофимова Н.Б. Экологическое просвещение населения в
Березёвском районе…………………………………………………….
Пантелеева М.М. Роль школьной библиотеки в экологическом
просвещении населения ……………………….…….
Турова Л.А. Центр экологической информации……………
Чалова Е.Л. Деятельность библиотеки в интересах устойчивого
развития………………………………………………….
Орлова Е.В. Об итогах первого этапа краевого смотра-конкурса
работы библиотек…………………………………………..
Проекты, программы
Издание сборника «Экология Лысьвы: прошлое и настоящее».
Программа………
«Услышать зов родной земли». [Проект МУК «Б-Сосновская
МЦБ»]…………………………………………………………………..
«Мы в ответе за тех, кого приручили». Проект [МУК «ЦБС»
г.Кунгура]……………………………………………………………….
Живая планета – живая душа».
Проект [Майской сельской библиотеки-филиала №12 МУК
«Краснокамская МЦБС»]……………………………………………..
Сценарные материалы
Экологический турнир «Эта хрупкая планета по имени
«Земля»………………………………………………………………….
Экологическая тропа в селе Усть-Кишерть. Эколого-краеведческая
викторина «Достопримечательные и историко-культурные памятники
Кишертского района»…………………….…
Экологическая беседа «Особо охраняемые природные
территории»……………………………………………………………..
Аква-путешествие «Её величество – Вода» …………………..
Бенефис в честь реки «Шудья – счастливая река» ……………
Экологический утренник «Давайте беречь природу»…………
Экологический урок-викторина «Есть в травах и цветах целительная
сила» ……………………………………………………..
Из мини-сочинений
Анкеты, тесты
От кого зависит чистота нашего поселка. Анкета……………
Моё отношение к природе. Тест……………………………….
Умеешь ли ты охранять природу? Тест ………………………
Электронные издания
Природа и мы. Аннотированный список
электронных изданий………………………………………….
Экологические журналы в сети Интернет……………………
ПОЛОЖЕНИЕ
краевого смотра - конкурса работы библиотек по экологическому
просвещению населения «Экологическая культура и информация в
интересах устойчивого развития»
Общие положения
Цель смотра-конкурса:
выявление лучшего опыта работы библиотек по экологическому
просвещению населения, направленному на распространение экологической
информации о состоянии окружающей среды и повышению экологической
культуры жителей Пермскою края в интересах устойчивого развития
общества. Задачи смотра-конкурса:
- увеличения состава пользователей экологической информации;
организации совместной деятельности библиотек с законодательными и
исполнительными органами государственной власти, органами местного
самоуправления, общественными организациями, учреждениями культуры и
образования по экологическому просвещению населения для решения
экологических проблем на местном, региональном уровнях;
- освоение и применение библиотеками, современных информационнокоммуникационных технологий в работе по предоставлению населению
сведений о состоянии окружающей среды.
1.1. Учредитель смотра - конкурса - министерство градостроительства и
развития инфраструктуры Пермского края,
1.2. Сроки проведения смотра - конкурса: с апреля по август 2007 года в
два этапа.
В целях организации, проведения и подведения итогов первого и
второго этапа смотра - конкурса при центральных библиотеках создаются
городские/районные оргкомитеты и организационный комитет на краевом
уровне, осуществляющие также функции жюри конкурса.
1.2.2. Жюри информирует библиотеки, население через средства
массовой информации о сроках проведения смотра конкурса и сроках приема
конкурсных документов и сроках приема конкурсных материалов.
1.2.3. Жюри анализирует представленные материалы, подводит итоги и
определяет победителей конкурса.
1.2.4. Решение жюри смотра конкурса принимается голосованием
простым большинством голосов присутствующих, и оформляются
протоколом.
2. Проведение смотра - конкурса
2.1. Смотр - конкурс проводится среди межпоселенческих, детских и
муниципальных
библиотек
поселений,
библиотек
образовательных
учреждений по соответствующим номинациям:
*
«Лучший экологический информационно - просветительский
центр Пермского края среди городских муниципальных библиотек»;
*
«Лучший экологический информационно - просветительский
центр Пермского края среди межпоселенческих муниципальных библиотек»;
*
«Лучший экологический информационно - просветительский
центр Пермского края среди муниципальных библиотек поселений»;
*
«Лучший экологический информационно просветительский центр
Пермского края среди детских муниципальных библиотек»;
*
«Лучший экологический информационно - просветительский
центр Пермского края среди библиотек образовательных учреждений».
2.2. Библиотеки - участники первого этана смотра - конкурса, направляют
в городские/районные оргкомитеты свои конкурсные материалы,
представляющие достижения по экологическом) просвещению населения за
2006 - 2007 годы, до 10 августа 2007 г. До 31 августа оргкомитетам поселений
передать работы в отдел Центр экологической информации и просвещения
ПГКУБ им. А.М Горького.
2.3. В заключительном этапе смотра - конкурса принимают участие
победители первого этана по номинациям, представление которых
осуществляют городские/районные оргкомитеты.
2.4.
В случае отсутствия городского/районного смотра - конкурса
работы направляются в краевой оргкомитет по рекомендации руководителя
учреждения.
3, Требования к работам, представляемым на первый этап смотра конкурса
*
Наличие систем, экологического просвещения; перспективные
планы работы, долгосрочные и краткосрочные библиотечные программы,
проекты, реализуемые совместно с органами власти местного самоуправления,
учреждениями
культуры,
природоохранными
органами
территорий
предоставление экологической информации для ежегодных материалов
администрации поселения и природоохранных структур.
*
Устойчивые связи с органами местного самоуправления,
учреждениями культуры и образования, экологическими структурами,
заинтересованными в экологическом просвещении, специалистами экологами
и краеведами с другими библиотеками в области ресурсною обмена
информацией экологической тематики.
Направленность
деятельности
библиотеки
на
содействие
природоохранным и другим организациям в решении экологических проблем
поселения. Целенаправленное информационное обеспечение специалистов,
принимающих решения по вопросам экологии.
* Выполнение библиотекой функции методического центра для
городских/поселенческих библиотек своего .города/района по вопросам
экологического
просвещения населения. Выявление библиотек, имеющих авторские
программы и различные инновационные формы экологическою просвещения.
Обобщение и трансляция передового опыта. (Для центральных библиотек)
Наличие экологического центра в структуре библиотеки. Содержание его
работы. Участие структурных подразделений библиотеки в экологическом
просвещении населения. Создание экспериментальных площадок или других
структур по отдельным направлениям экологического просвещения с учетом
возрастных категорий читателей.
* Обеспеченность информационными краеведческими материалами по
экологической ситуации в городе/районе.
Разработка и практика библиографической деятельности по раскрытию
фонда экологической литературы с учетом многоаспектности экологической
проблемы. Отражение этой работы в справочно-библиографическом аппарате.
Развитие
и
использование
новых
технологий,
всесторонне
раскрывающих фонд экологической литературы в общем фонде библиотеки,
формирование баз данных.
создание СD-ROМ по проблемам экологии гуманитарного,
образовательного профиля для удовлетворения информационных запросов
потребителей по экологической проблематике и формирования экологической
культуры граждан. (Для центральных библиотек)
*
Научно-исследовательская работа в области формирования
экологической культуры у населения. Социологические исследования для
обеспечения информационных потребностей читателей. Организация и
проведение
научно-практических
конференций.
Публикации
в
профессиональных изданиях научно-методических статей по проблемам
экологического просвещения. Разработка методических материалов. (Для
центральных библиотек)
*
Выявление и использование на практике инновационных форм и
методов
работы в информационно
библиографическом обслуживании, с
учетом возрастных, физических возможностей, образовательных и
социальных признаков пользователей библиотеки.
*
Нравственно - эстетические и правовые аспекты в работе с
населением. Использование произведений художественной литературы
изобразительного
искусства,
музыки.
Информационная
поддержка
экологического образования. Творческое содружество с образовательными
учреждениями и их библиотеками, оказание помощи пользователям в выборе
литературы при подготовке к рефератам, выступлениям на конференциях и
т.д.
*
Целенаправленная
работа
с
руководителями
чтения
(библиотекари, преподаватели и другие категории потребителей,
занимающиеся экологическим образованием, просвещением, воспитанием).
Обеспечение
их
методическими
материалами,
пособиями
и
специализированной информационной базой. Организация для них
консультаций специалистов - экологов по проблеме.
*
Участие в организации и проведении природоохранных акций.
Наличие актива, участвующего в экологическом просвещении населения, в
улучшении экологической обстановки поселения.
*
Наличие постоянно действующей системы повышения уровня
экологической подготовки библиотекарей (организация и участие
специалистов в тематических школах, семинарах, стажировках и др.).
*
Организационное и методическое обеспечение, проведение
городских/районных смотров-конкурсов работы библиотек поселения по
экологическому просвещению населения. Выпуск аналитических материалов
по его итогам. (Для центральных библиотек)
*
Издательская деятельность (методические, библиографические
пособия. материалы научно-практических конференций, обобщение работы
библиотек и т.д.) по
экологической проблематике и экопросвещению. Обеспеченность этими
материалами
муниципальных библиотек города, поселений района. (Для центральных
библиотек)
*
Продвижение информационно - просветительской деятельности
через СМИ, презентации, выпуск рекламной продукции: буклетов, памяток,
приглашений и др.
*
Подтверждение
эффективности
работы
библиотек
по
экологическому просвещению населения через письменные отзывы
специалистов администрации, экологов, педагогов и населения, публикации в
СМИ. содержащие конкретные факты о количественных и качественных
изменениях в экологической обстановке города/района/поселения.
4. Перечень материалов от городского/районного оргкомитета,
направляемых на второй этап краевою смотра - конкурса
4.1. Справка, подготовленная специалистом и утвержденная директором
центральной библиотеки, при которой создан городской (районный)
оргкомитет, об итогах первого этапа смотра - конкурса (не более б
машинописных страниц) с анализом деятельности библиотек в городе/районе
по экологическому просвещению, включая цифровые показатели количества
библиотек (по номинациям), принявших участие в первом этане. Приоритеты,
достижения,
направления
совместной
деятельности
библиотек
с
организациями и учреждениями. Источники и объем финансирования первого
этапа конкурса. Проблемы и перспективы в работе библиотек по направлению.
Завизированные членами оргкомитета Решение и протокол заседания
(или их копия) городского/районного оргкомитета о выдвижении на второй
этап смотра - конкурса библиотек - победителей по номинациям первого
этапа.
Конкурсные материалы библиотек -- победителей: справку о
деятельности библиотеки по направлению за 2006 - 2007 год (не более 5
машинописных страниц), тематические программы и проекты, копии договоров
между библиотекой и другими организациями о совместной деятельности,
методике) - библиографические и издательские и сценарные материалы с
данными об авторе-составителе: Ф.И.О.. подразделение, занимаемая
должность.
К конкурсным работам приложить сопроводительный лист - заявку с
информацией о ведомственной принадлежности библиотеки; Ф.И.О.
директора (или заведующей), контактный телефон/факс, почтовый и
электронный адреса, банковские реквизиты.
4.4.
Награждение победителей и других участников первого этана
смотра - конкурса организуют городские (районные), оргкомитеты за счет
привлеченных финансовых и материальных средств.
5. Подведение итогов второго этапа смотра - конкурса
5.1. Подведение итогов второго проводится на заседании краевого
оргкомитета смотра - конкурса.
Результаты смотра-конкурса освещаются в средствах массовой
информации, на сайтах: управления по охране окружающей среды
Министерства градостроительства и развития инфраструктуры Пермского края,
сайте Пермской государственной краевой универсальной библиотеки им, А.М.
Горького.
ПЕРМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ КРАЕВАЯ УНИВЕРСАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА
им. А.М. ГОРЬКОГО
ПРИКАЗ
19 сентября 2007г.
№36
В соответствии с государственным контрактом № 30-0 «На проведение массовых
экологических мероприятий за счёт средств бюджета Пермского края» от 24 апреля 2007 года
ГКУК «Пермская государственная ордена «Знак почёта» краевая универсальная библиотека им.
А.М.Горького» проведён краевой смотр-конкурс работы библиотек по экологическому
просвещению населения «Экологическая культура и информация в интересах устойчивого
развития». На основании решения оргкомитета конкурса
Приказываю:
1. Наградить победителей дипломами и премиями
В номинации "Лучший экологический информационно-просветительский центр
Пермского края среди библиотек образовательных учреждений":
Библиотеку МОУ Усть-Язьвинской средней образовательной школы Красновишерского
муниципального района Пермского края
4200руб.
Библиотеку МОУ Верх-Язьвинской средней образовательной школы Красновишерского
муниципального района Пермского края
3000руб.
В номинации "Лучший экологический информационно-просветительский центр
Пермского края среди сельских библиотек":
Усть-Язьвинскую сельскую библиотеку Красновишерского муниципального района
Пермского края
5000руб.
Кормовищенскую сельскую библиотеку Лысьвенского муниципального района Пермского
края
4200 руб.
Бабкинскую сельскую библиотеку Частинского муниципального района Пермского края
3000руб.
В номинации "Лучший экологический информационно-просветительский центр
Пермского края среди городских библиотек":
Городскую библиотеку №21 им.И.В.Зырянова Красновишерского муниципального района
Пермского края
4200 руб.
В номинации "Лучший экологический информационно-просветительский центр
Пермского края среди детских библиотек":
Центральную детскую библиотеку Лысьвенского муниципального района Пермского края
5000 руб.
Центральную детскую библиотеку им.Б.С.Рябинина г. Кунгура
4200 руб.
В номинации "Лучший экологический информационно-просветительский центр
Пермского края среди межпоселенческих библиотек":
Карагайскую центральную районную библиотеку Карагайского муниципального района
Пермского края
5000 руб.
Лысьвенскую межпоселенческую библиотеку Лысьвенского муниципального района
Пермского края
4200 руб.
Больше-Сосновскую межпоселенческую центральную библиотеку Большесосновского
муниципального района Пермского края
3000 руб.
Уинскую центральную районную библиотеку им.Ф.Ф.Павленкова
Уинского
муниципального района Пермского края
3000 руб.
2. Бухгалтерии ПГКУБ им. А.М.Горького перечислить из средств, полученных по
контракту №30-0, на награждение денежной премией библиотек победителей краевого конкурса.
Итоги смотра-конкурса работы библиотек.
Краевой смотр-конкурс работ библиотек «Экологическая культура и
информация в интересах устойчивого развития проводился с апреля по август
2007 года. Его учредителем выступили – министерство градостроительства и
развития инфраструктуры Пермского края.
В краевом смотре-конкурсе участвовали (муниципальные, сельские,
городские, детские, центральные районные) библиотеки и библиотеки
образовательных учреждений.
В первом этапе смотра-конкурса на муниципальном уровне приняло
участие 132 библиотеки, на второй этап краевого смотра-конкурса
представлено 26 заявок из 16 территорий, библиотеки ставшие победителями
городских, районных конкурсов.
В соответствии с условиями конкурса были определены победители
по пяти номинациям:
«Лучший экологический информационно-просветительский центр
Пермского края среди библиотек образовательных учреждений»;
«Лучший экологический информационно просветительский центр
Пермского края среди сельских библиотек»;
«Лучший экологический информационно- просветительский центр
Пермского края среди городских библиотек»;
«Лучший экологический информационно- просветительский центр»
Пермского края среди детских библиотек»;
«Лучший экологический информационно- просветительский центр
Пермского края среди межпоселенческих библиотек»;
Многие библиотеки продолжают работать по программам и планам.
Мероприятия проводятся совместно с комитетами по охране окружающей
среды, общественными организациями, специалистами природоохранной
сферы, работниками наук, культуры, образования.
В библиотеке № 21 им. И. В. Зырянова разработана программа «Центр
экологической информации в библиотеке». Основанием для создания
программ послужило отсутствие единой базы данных, в которой
сосредоточены все имеющиеся в районе информационные ресурсы по
экологическим проблемам. Недостаточная информированность населения по
вопросам формирования экологической культуры жителей района.
Партнерами выступают комитет по охране окружающей среды администрации
Красновишерского района (КООС), заповедник «Вишерский», редакция
газеты «Красная Вишера».
Результаты работы программы: созданы информационная и
фактографическая базы документов по экологическим проблемам региона;
улучшение информированности населения региона о состоянии охраны
окружающей среды и разумному природопользованию; увеличение
количества пользователей; создание клуба «Экос».
К услугам читателей в центре:
- Электронная база данных по экологии и охране природы;
- Интернет – услуги;
- фонд периодических изданий, литературы, папок и досье по теме;
- коллекцию CD – ROM и видеофильмов по экологии.
Красновишерский муниципальный район принял самое активное
участие в смотре-конкурсе по экологическому просвещению. В номинации
среди библиотек образовательных учреждений участвовала библиотека МОУ
Верх-Язьвенской СОШ Красновишерского муниципального района. В
библиотеке создана система работы экологического просвещения и
воспитания. В 2004 году была реализована программа «Руку дружбы
природе», в ходе реализации программы обозначились проблемы и
перспективы. Поэтому были разработаны еще две программы, они явились
продолжением 2005 -2006 годов. На 2007 год библиотека реализует программу
«Всегда со мной ты, отчая земля». Особенность всех программ является их
краеведческая направленность. Особенностью школьной библиотеки является
тот факт, что работа с населением может вестись опосредованно, так как
взрослые не являются пользователями библиотеки. Поэтому экологическую
информацию им предоставляют в таких формах как родительские собрания.
издание с учащимися листовок для населения. В практике работы широко
применяются компьютерные презентации. При проведении массовой работы с
учащимися используются нетрадиционные формы проведения (устные
журналы, бенефисы, театр экологических миниатюр, агитбригады).
Апробирована нравственная проповедь на экологическую тему как
эффективный прием воздействия на чувства учащихся. Для создания
сценариев используются произведения художественной литературы, картины,
музыка. Ежегодно во время летних каникул проводятся природоохранные
акции «Помоги реке», «Живи, родник». Последние годы проходит акция
«Территория памяти» по очистке территории кладбища от мусора. Школьная
библиотека занимается издательской деятельностью, готовит материалы для
выпусков газеты «Школьный вестник». Выпускаются сборники стихов детей:
«Кладовая матушки – природы», «Славим наши реки». Библиотека участвует в
районных и областных конкурсах экологической направленности. Была
награждена Дипломом I степени и денежным призом, который был
использован на развитие библиотеки. В 2005 году библиотека заняла первое
место в районном конкурсе «Чистая вода -2005», в 2006 году отмечена
Дипломом и поощрительными призами в областном конкурсе «Чистая вода –
2006». Результаты участия библиотеки в конкурсах позволяют сделать вывод
об эффективности работы библиотеки.
С 1998 года Бабкинская сельская библиотека Частинского
муниципального района стала профилированной как библиотека
экологического просвещения.
В 2007 году разработан проект «Зал
экологического настроения». Библиотека тесно работает сотрудничает с
Администрацией поселения, оказывается материальная поддержка. С 2005
года начато создание информационных банков данных (более 500 записей). В
библиотеке разрабатывается много проектов и за счет проектных средств в
библиотеку были приобретены компьютер, принтер, сканер, ксерокс.
Библиотекари проводят показательные мероприятия по экологическому
просвещению, работают с педагогами школ и педагогами дополнительного
образования, специалистами детских кружков. Можно по праву сказать, что
библиотека является экологическим центом района.
В центральной детской библиотеке им. Б. С. Рябинина г. Кунгура
центр экологической информации создан в 2006 году, но уже реализовано два
проекта: «Экологическое просвещение населения через литературное
творчество» (Финансовая поддержка Министерства градостроительства и
развитие инфраструктуры Пермского края в сумме 50290 рублей). Второй
проект «По заветам природолюба» (Финансовая поддержка ООО
«Пермрегионгаз» в сумме 32 тысяч рубле). В 2007 году центр работает по
программе «Экологический калейдоскоп». Центр создан для детей и
подростков, имеет четыре компьютера. Сформирован фонд печатных и
электронных источников в количестве 103 экз. Ведется электронная база
данных «Экос» - 200 записей. Создана полнотекстовая база «Б. С. Рябинин»
(личный архив писателя) - 3 диска. Работа по экологическому воспитанию
ведется на примере жизни и творчества Б. Рябинина.
Многообразный опыт работы представил на смотр – конкурс
Пермский район. Для наиболее направленной деятельности по
экологическому просвещению ряд библиотек начали свою работу с
проведения исследований: анкетирование, тесты. Одно из эффективных
направлений работы является доведение до жителей информации с помощью
печатной продукции. МЦБ выпустила библиографическое пособие
«Экологическое право», которое объединяет все нормативные акты по
природопользованию. Для информирования населения о необходимости
бережного отношения к природе подготовлены: перекидные календари,
листовки «Грязным улицам нет», памятки «Опасные игрушки» и т.д. В
Кондратовской библиотеке проведен оригинальный конкурс «Супер-пупермодельер» - изготовление костюмов из старых газет, пакетов. В библиотеках
проводятся конкурсы поделок, фотовыставки. Формы и методы для изучения
основ поведения в природе использованы разные экологические турниры «В
союзе с природой», интеллектуальные состязания, КВНы «Войди в природу
другом», «Экология и мы», викторины «На неведомых дорожках», «Пернатые
друзья». Самым ярким и крупным мероприятием стал праздник «Мы хотим
дружить с природой», проведенный для читателей - жителей Савинского
поселения.
Хотелось бы отметить издательскую деятельность библиотек.
Занимаясь экологическим просвещением, сотрудники центров разрабатывают
библиографическую и рекламную продукцию. Каждое издание, выпускаемое
библиотеками имеет свою особенность, свой стиль, необычное оформление,
будь то листовка, плакат, буклет, путеводитель или библиографический
список литературы. В Кишертском районе «Экологическая тропа в селе УстьКишерть», «В ритме с живой природой», «Экологический калейдоскоп»
Частинской межпоселенческой библиотеки. Детская Очерская библиотека
выпускает эко - листовки, эко - памятки. Дайджесты «В мире птиц». Сборник
творческих работ «Под зеленым парусом надежды». Лысьвенская
межпоселенческая библиотека издает сборник « Экология Лысьвы: прошлое и
настоящее».
Для раскрытия фонда создаются библиографические пособия. В
Карагайском районе буклет «Путеводитель по сайтам»: обзор сайтов в
Интернете «Проблемы экологии в аспекте концепции устойчивого развития»;
«Экологические журналы в сети Интернет» - это электронные версии
периодических изданий с аннотацией и режимом доступа. Центральная
детская библиотека г. Лысьва выпускает «Природа и мы» аннотированный
список электронных изданий и аннотированный список нормативно-правовых
актов «Новое в природоохранном законодательстве», рекомендательный
указатель литературы «Экодом – залог успеха и здоровья». Пермский район
выпускает библиографический указатель «Экологическое право». Также
информационные списки, путеводители по книжным выставкам «Вода –
краса всей природы» Очерская центральная детская библиотека. Все издания
пользуются спросом у учителей и специалистов – экологов, по ним
выполняются запросы и информирование населения. Органы власти, жители
района и пользователи библиотеки получают издания. Выставочная
деятельность также способствует раскрытию фонда. Выставки позволяют
более широко использовать наглядность, которая делает материал ярче,
полнее. Библиотеки используют нетрадиционные выставки, чем привлекают
внимание читателей. Лысьвенская МБ : выставка-сопереживание «На что мы
обрекаем детей?», выставка – призыв «Сохраним Байкал живым», выставка –
предостережение «Хрупкая Земля и безответственное человечество».
Одно
из
важнейших
направлений
работы
библиотек
в
природоохранной сфере – продуманное комплектование фондов по теме
экология. Детская центральная детская библиотека г. Очера комплектует фонд
книгами познавательными и развивающими, доступными для восприятия
детей, привлекающие внимание, с большим количеством ярких иллюстраций.
Регулярно поступает 20 наименований периодических изданий: «Геоленок», «
Тошка и компания», «Свирель». Ведется «Экокартотека» - красочный, яркий
путеводитель по детским экологическим журналам и газетам. Для
удовлетворения потребностей широких кругов читателей в экологической
информации библиотеки стремятся к тому, чтобы располагать необходимыми
информационными ресурсами. Документный поток литературы, поступающей
в фонды, характеризуется разнообразием, как по видам изданий, так и по
тематике. Библиотеки получают информационные материалы о состоянии и
охране окружающей среды своего района, что говорит о взаимосвязи с
комитетами по охране окружающей среды. Также получают сборник
«Состояние и охрана окружающей среды Пермской области», которые
активно используются для выполнения запросов по экологии края.
Библиотеки используют справочно-правовые системы «Консультант Плюс»,
«Гарант – Универсал», которые содержат законодательные акты российского,
краевого уровня.
Итоги деятельности библиотек по экологическому просвещению
населения за 2006 – 2007 года. Большая роль в экологическом образовании и
просвещении населения отводится программам по экологии. В ходе
реализации программ организовано большое количество мероприятий
экологической направленности для разных категорий пользователей.
Деятельность освещается в средствах массовой информации, в местной
прессе. Библиотеки имеют устойчивые связи с администрацией, с комитетами
по охране окружающей среды и природопользованию, сотрудничают с
туристическими клубами. Также библиотеки участвуют в конкурсах
экологических проектов. Реализация проектов приносит дополнительные
средства для укрепления материально-технической базы и для успешного
проведения запланированных мероприятий.
Ведется
целенаправленная
деятельность
по
экологическому
просвещению населения, основываясь на разработанных программах,
используются эффективные инновационные методы работы со всеми слоями
населения, расширяется круг партнеров, занимающихся экологическими
проблемами, развиваются новые технологии в информировании специалистов.
Из опыта работы библиотек
О.М.Волкова,
библиотекарь Шермейской библиотеки
Бардымский район
Формирование экологической культуры у детей
Одним из направлений работы Шермейской сельской библиотеки
является экологическое просвещение и воспитание населения. В течение
2003-2005 годов велась работа с различными категориями читателей.
Готовились мероприятия, оформлялись выставки «Природа и мы», где
собирался весь материал по экологии. Оформлялись различные стенды: «Здесь
все мое и я отсюда родом», «Родниковый край».
Но в ходе работы стало понятно, что особое внимание нужно уделять
читателям младшего школьного возраста, так как именно в этом возрасте
закладываются основы взаимоотношений человека с природой. Поэтому в 2005
году библиотека работала по программе «Азбука содержания животных»
профессора В.А.Ясвина. Целью этой программы является формирование
у детей культуры взаимодействия с животными как части экологической
культуры, приобщение их к миру природы, к пониманию своей
причастности к сбережению и защите природных обитателей, живущих
рядом с нами в одном зеленом доме. Деловым партнером библиотеки стала
Шермейская средняя школа.
Для того, чтобы ребят заинтересовать, привлечь их внимание, в
программу были включены игры, увлекательные беседы, различный
информационный материал. На занятиях дети занимались практической работой
(определяли породы животных), творческой (сочиняли стихи), выполняли
домашнее задание, заполняли анкеты.
В библиотеке был оформлен уголок «Четыре с хвостиком», где
выставлялись рисунки детей и их небольшие сочинения. Был оформлен
альбом с фотографиями любимых питомцев.
В мае месяце, перед летними каникулами, для ребят был проведен урок
«Мы в ответе за тех, кого приручили». На занятии были приведены примеры из
произведений В. Астафьева «Белогрудка», «Гуси в полынье». Детей
поразила жестокость людей в обращении с животными. После этого
занятия
совместно со школьным библиотекарем было проведено
анкетирование на тему «Как бы я поступил». Правда, многие ребята
ответили, что не знают, как бы поступили конкретно в той или иной
ситуации. В школе также провели конкурс рисунков, плакатов на тему «Мы в
ответе за тех, кого приручили».
После проведенной работы ребята стали задумываться, как правильно
обращаться с животными. И поняли, что только человеческая доброта
помогает сохранять природу. Ребятам оставалось только правильно
определить породу.
На каждое занятие по определенной теме оформлялись выставки. На
выставке - викторине «Узнай собаку» ответы были даны сразу. Также детям
очень понравилась выставка — размышление «Чтобы мир добрее стал».
Здесь были выставлены художественные произведения, главными героями
которых являются животные. Ребятам предлагалось подумать о судьбе героев и
высказать свое мнение.
Хотя программа еще не до конца реализована, но некоторые выводы уже
можно сделать:
1.Экологическое просвещение прививает юным читателям навыки и
умения думать и действовать.
2. Значительно повысился интерес к литературе о природе.
3. Ребята более внимательно и ответственно стали относиться к братьям
нашим меньшим.
Программа экологического просвещения детей младшего
школьного возраста «Лесовичок»
Иванова Г. А.
Заведующая ЦДБ им. Ф. Ф. Павленкова
Красновишерского района
Программа «Лесовичок» была принята к реализации в ЦДБ имени Ф.
Павленкова в сентябре 2001 года. Данная программа органически соединяет
задачи формирования системы знаний ребенка о природе с новым взглядом
на место и роль человека на Земле.
Программа ориентирована на младший школьный возраст, когда
ребенок наиболее чувствителен к восприятию таких общечеловеческих
ценностей, как красота, одухотворенность и совершенство природы.
Цель данной программы: Формирование экологической культуры у
младших школьников, воспитание любви и бережного отношения к
окружающей среде.
Программа включает в себя цикл экологических мероприятий.
В начале обучения для учащихся раскрывались на доступном для них
уровне такие понятия как экология, загрязнение, школьники знакомятся с
экосистемами. Это способствует формированию у детей убеждения в
необходимости охраны природы, как в своем крае, так и в стране, на всей
планете. Учащиеся также приобретают определенные умения, позволяющие
участвовать в практической деятельности по охране природы.
На мероприятиях в 2004 году раскрывались темы: земля, воздух, вода и
др. Это позволило познакомить детей с разными средами обитания.
2005 год посвящен изучению живой природы: птиц, рыб, животных,
насекомых, растений и т.д.
Изучались
темы,
которые
дают
возможность
обобщить,
систематизировать и расширить уже имеющиеся у детей представления о
многообразии природы и человека.
В ходе реализации программы в детской библиотеке создан уголок
информации «День сегодняшний», где помещается не только реклама
мероприятий ЦДБ, но и афиши, объявления, проспекты, буклеты, планы
работы клуба «Лесовичок». Здесь же вывешиваются Положения о проведении
конкурсов по экологии и отчеты о проделанной работе членов клуба.
Особой популярностью в клубе «Лесовичок» пользуются
экологические праздники. Данная форма интересна тем, что в игровой
театрализованной и непринужденной форме ребята получают необходимый
багаж экологических знаний. Надолго запомнились такие праздники как
«Путешествие в осеннее царство», «День волшебной воды», «В гостях у
Берендея», «Твои соседи по планете» и др.
Экологическое образование невозможно без проведения экскурсий в
природу. На экскурсиях ребята клуба «Лесовичок» учились ориентироваться
на местности, наблюдали мир природы. Экскурсии «Зимний лес полон
чудес», «Живой уголок заповедника» и др. позволили в полной мере раскрыть
эстетический и познавательный потенциал мира природы, формировали не
прагматичное отношение к нему.
Очень эффективны в программе были экологические игры, викторины,
КВН, так как ведущей обучающей деятельностью в младшем школьном
возрасте является - игра. Среди прошедших можно отметить следующие:
деловая игра «Телефон птичьего доверия», турнир «Экологическое
ассорти»,
энтомологическая
викторина
«Маленькая
страна»,
экологический КВН «Все о птицах» и «Экология и мы», Поле чудес
«Лесная аптека», викторина «Вопросы почемучкам» и др.
Одной из увлекательнейших форм массовой работы по программе были
экопрактикумы «Как увидеть воздух» или «Волшебные превращения».
Ребята воочию смогли увидеть воздух и понаблюдать за капельками воды.
В качестве практическая работы ребятами на часе полезных советов
«Поможем птицам перезимовать» была изготовлена и установлена кормушка
для птиц (в дальнейшем, за ней велись наблюдения), по городу
развешивались листовки «Помоги птицам!», на экодесанте «Мы - все друзья
природы» юные экологи вычистили от мусора и грязи небольшой городской
участок.
И конечно одним из условий формирования экологической личности
являлось ознакомление школьников с природой той местности, в которой
они проживают. ЦДБ, тесно сотрудничает с заповедником «Вишерский»,
приглашает работников заповедника на мероприятия клуба: экологическое
путешествие «Заповедный край», краеведческая игра «Тропинками
родного края», «По заповедным местам». В свою очередь, ЦДБ регулярно
оказывает им помощь в подборе необходимой литературы.
Реализаторы программы «Лесовичок» одной из задач ставили перед
собой привлечение родителей, потому что первые и необходимые навыки
охраны и улучшения природы родного края ребенок приобретает в семье.
Программа предусматривала и провела совместные семейные мероприятия и
консультации: семейный праздник «Наши домашние любимцы», фольклорный
праздник «Осенние посиделки» и др.
В целях руководства чтением младших школьников, повышения
интереса к экологической литературе в ЦДБ дважды был проведен
сравнительный анализ читательских формуляров членов клуба «Лесовичок».
Мониторинг показал повышение спроса и интереса на литературу
экологического характера, а также активизацию посещений библиотеки, не
только членами клуба, но просто школьниками, которых интересует
экологическая литература. В формулярах ребят наряду с книгами В. Бианки,
Ю. Дмитриева появились книги «Мир вокруг нас», «Почему трава
зеленая?», «Жизнь на Земле», «Красная книга Среднего Урала», книги Н.
Надеждиной, М. Сергеева, Н. Архангельского и др. Наиболее активные
читатели имели возможность читать по планам чтения, их читательские
формуляры отмечены специальными эмблемами. Заседания клуба
«Лесовичок» не раз знакомили юных экологов с писателями-натуралистами
на литературных часах «Ребятам о зверятах» (по творчеству Е. Чарушина),
«Планета динозавров», «Сказки подземного царства». К каждому заседанию
клуба готовились разнообразные книжные выставки.
В ходе реализации программы члены клуба «Лесовичок» получили
навыки пользования справочно-библиографическим аппаратом. В этом им
оказал помощь библиограф ЦДБ Бурмантова Т.К., участвуя в экологическом
журнале «Я хочу дружить с природой», подготовив экообзоры «Хочу все
знать» и «По книгам и журналам о природе». Ребята узнали о
многообразии книжного фонда и периодических журналов по экологии,
научились находить их из множества других, искать ответы на интересующие
вопросы, используя каталоги и картотеки ЦДБ.
Выпуск рекомендательных списков, памяток, буклетов, листовок по
экологии стал систематическим. Руководителем клуба «Лесовичок» были
изданы: буклет «Лесная аптека», рекомендательный список «Мы все - друзья
природы», памятка «Чем я могу помочь нашей Земле», члены клуба
самостоятельно издали листовку «Помогите птицам!»
В клубе «Лесовичок» состоялась «Защита читательского формуляра».
Ребята делились впечатлениями о прочитанных книгах, рекомендовали
их сверстникам для прочтения.
В рамках ЦДБ провели конкурс экоплакатов «Мой город, я за тебя в
ответе!» с защитой своих работ и награждением победителей.
Для облегчения поиска литературы младшими школьниками фонд по
экологии оформлен красочными разделителями:
• природа вокруг тебя;
• на Земле и под землей;
• живая природа;
• мир растений;
• мир животных.
Для любителей природы выделены тематические стеллажи: «Кто в лесу
живет? Что в лесу растет?», «Ребятам о зверятах» и тематические полки:
«Знакомьтесь, писатель - натуралист», «Птичьи истории», «Книги о живой
природе» и др.
Для большей читательской активности на младшем абонементе работал
стенд «Справочное бюро любителей природы». И члены клуба и другие
пользователи ЦДБ могли задать любой вопрос из области экологии,
например, «Какое дерево лидирует по времени жизни?», «Почему верблюды
плюются?», «Сколько лет планете Земля» и т.д. и получить на него ответ с
рекомендуемой литературой для прочтения по данному вопросу.
Уже не первый год работниками ЦДБ и членами клуба «Лесовичок»
собирается материал для папок «Эко-досье», «Природа края» (с подразделами
«Проблемы экологии Пермской области», «Реки Прикамья», «Флора и фауна
района»), «Заповедник Вишерский», которыми постоянно пользуются ребята
для написания докладов, рефератов, выполнения домашних заданий.
В силу своих возможностей детская библиотека стремится создать
комфортную среду, способствующую формированию экологического
сознания своих читателей. В ЦДБ имеется экологический уголок. Это зона,
где расположен стеллаж с периодическими изданиями по экологии,
оформляются выставки, имеется большое количество цветов, декоративный
фонтан, небольшой бассейн с водой, где уже не один год живет черепаха,
любимица «лесовичков». Ребята с удовольствием пополняют знания в этом
чудесном уголке.
Красновишерская центральная детская библиотека участвует в
распространении передового опыта среди библиотек района. На
семинарском занятии «Творчество как основа работы с детьми»
руководитель клуба «Лесовичок» Рогожникова Ж.В. рассказала коллегам
о методике работы с увлеченными экологией детьми.
У ЦДБ тесная связь с комитетом охраны природы. Совместно
проводятся конкурсы районного характера. Ребята из клуба «Лесовичок»
принимали участие в районном конкурсе в номинации «Экоплакат» (газета
«Лесовичок»). А руководитель клуба Рогожникова Ж.В. (библиотекарь ЦДБ)
входила в состав жюри конкурса «Экология. Творчество. Молодежь.» среди
театральных коллективов. Ее сценарий экологического праздника «День
волшебной воды» вошел в сборник «Традиции и новации экологического
просвещения в библиотеках Прикамья».
У клуба «Лесовичок» тесное сотрудничество с районной газетой
«Красная Вишера». О деятельности клуба вышло несколько заметок:
Хаерзаманова С.Н. Путешествие продолжается / С.Н. Хаезаманова //
Красная Вишера. - 2002. - 8 окт. (№ 119). - С. 4
Хаерзаманова С.Н. Её любят дети / С.Н. Хаерзаманова // Красная
Вишера. - 2003. - 27 мая (№ 66). - С. 2
Кун Е.Н. Выиграли книгоиздатели / Е.Кун // Красная Вишера - 2005. 15февр. (№18).-С. 3
На протяжении всех лет обучения по программе экологического
просвещения наиболее активным членам клуба вручались эмблемки «Лесовички», по окончании каждого года набравшим наибольшее число
эмблем награждались дипломами и памятными подарками.
Из опыта работы Кишертской ЦБ
Частухина О
Заведующая отделом обслуживания
Кишертская ЦБ
Природа — это дом,
В котором день за днем
Растут цветы и хлеб,
Кругом смеются дети,
И этот дом и смех
Один, один на всех,
Другого дома нет на целом свете
Природа - это дом, украшенный трудом,
Ты, знаешь ли, ответь, такому долгу цену?
Что будет, если в нем крыша под огнем,
Что будет если в нем сломаем стены?
Природа - это дом, в котором мы живем,
И в нем шумят леса,
Текут и плещут реки,
Под небом голубым,
Под солнцем золотым
Хотим мы в доме этом жить во веки.
Экологические проблемы в XXI столетии стали одними из самых
острейших. Вмешательство человека во все сферы природы вызывает резкое
ухудшение состояния экологических систем, нередко даже гибель уникальных
природных комплексов. Сокращение и исчезновение популяций отдельных
видов растений и животных, опасность необратимых изменений в структурах
географических сфер, которые могут привести к непрогнозируемым,
отрицательным последствиям. Все это тормозит дальнейший научнотехнический прогресс человечества и становится угрозой его существования.
Время стихийного, безоглядного использования природных ресурсов уже
прошло. Природопользование должно осуществляться только на научной
основе, с учетом всех сложных процессов, происходящих в окружающей
среде.
В решении экологических проблем, в формировании экологической
культуры населения существенная роль принадлежит библиотекам.
Становлению экологического сознания способствует, в первую очередь
научно -публицистическая, научно - познавательная и художественная
литература, эмоционально воздействующая на мир чувств и мыслей
читателей, особенно юношества.
Наша библиотека вырабатывает собственную стратегию деятельности, в
процессе которой обновляются и модифицируются традиционные формы
работы, заимствуется опыт других библиотек, идет поиск новых.
Основной фонд Кишертской центральной библиотеки составляет около
двадцати тысяч единиц хранения, в том числе литературы экологической
направленности около трехсот экземпляров. Здесь представлена литература о
проблемах охраны окружающей среды, художественная литература о
животных, о природе, справочная литература. Ежегодно библиотека получает
следующие экологические издания: «Луч», « Букварь для садовода », «Огород
для здоровья», и журналы «Приусадебное хозяйство»,
«Рыболов», «Цветоводство», «Экология и жизнь», «Охота и охотничье
хозяйство» и др. Однако, чувствуется недостаток литературы. Для выполнения
запросов на правовую экологическую тему библиотекарями используется
электронная база «Консультант Плюс» и правовая электронная база
«Постановления районной администрации», «Местное самоуправление»,
кроме того, используется Интернет. Кроме того, используется СD-RОМ
«Весна в Верхнекамье», «Остров Вишерсткий», « Экологические проблемы
России», и др. Но все же есть трудность в выполнении запросов студентов,
учащихся для учебного процесса, недостаточно новой литературы,
периодических изданий экологической направленности.
Вся работа библиотеки по данному направлению основывается на
изучении мотивов чтения и запросов пользователей.
На основе проведенного анкетирования библиотекарями выявлены
основные мотивы обращения читателей к экологической информации. В
основном преобладают: подготовка к занятиям, самообразование, повышение
профессиональных знаний. Пользователей интересуют вопросы загрязнения
воздуха и водоемов, экологии жилья, уменьшения озонового слоя,
захоронения ядерных отходов. Из проведенного анкетирования библиотекари
выявляют не только наиболее спрашиваемые темы, проблемы, но и
вырабатывают пути максимального удовлетворения информационных
потребностей пользователей.
Сейчас, как никогда растет число специалистов занимающихся вопросами
экологии, экологическим просвещением населения и задача библиотек
своевременное информирование о новой литературе, нормативно-правовых
актах, регламентирующих вопросы экологии.
По запросам читателей в библиотеке выполняется много справок по
экологии. В основном это справки уточняющие и тематические. Например,
для учащихся старших классов подбирался материал о памятниках природы,
животном и растительном мире Прикамья. Для студентов выполнены справки
по теме «Заповедные места России», «Основные законодательные; документы
по охране окружающей среды» и другие. Для удобства пользователей
библиотекарями ведется работа по созданию справочно-библиографического
аппарата. СБА включает в себя: систематический каталог, в котором выделен
раздел «Экология», систематическая картотека статей, электронная
систематическая картотека, электронная краеведческая картотека статей.
Регулярно расписываются периодические издания и пополняются картотеки,
например, раздел, «Человек и окружающая среда».
По запросам читателей были оформлены рекомендательные списки
литературы «Твои зеленые друзья», «Таинственный мир за стеклом», «Расти.
Цвести. Благоухать». Фонд по экологии дополняют тематические папкинакопители, в которые собираются актуальные статьи по охране окружающей
среды, о природных богатствах России, нашего края, фото, картины, пейзажи
природы.
Не первый год библиотека считает работу по экологической
направленности одной из приоритетных. Библиотеки ежегодно принимают
участие в проведении конкурса по охране окружающей среды. Значительно
укрепились, стали более надежными связи библиотеки с организациями и
учреждениями, занимающимися проблемами экологии, библиотека работает в
тесном контакте с местными краеведами, школьным краеведческим музеем, с
районным комитетом по охране окружающей среды, СМИ. Сотрудничество в
данном направлении ведет к тому, что проводимые мероприятия проходят на
более высоком уровне.
Дня знакомства читателей с экологическими публикациями в
периодических изданиях регулярно оформляется тематический стенд
экоинформ «Живые страницы», в читальном зале библиотеки оформляется
настольная выставка «Внимание! Газета бьет тревогу», где читатели знакомятся
с различными экологическими проблемами. Данные просмотры дают
возможность вести работу среди разных групп читателей с применением
различных методов индивидуальной и массовой работы.
Выставочная деятельность нашей библиотеки переросла в совместное
сотрудничество с пользователями и партнерами по работе. Они предлагают свои
услуги при оформлении выставок, приносят свои книги, экспонаты, картины,
фотографии.
Среди наших земляков, часто можно встретить людей одухотворенных,
которые умеют в простом, обыкновенном у видеть прекрасное, могут из
природного материала сделать настоящее произведение искусства. В цикле
выставок знакомств, с творческом земляков «Жизнь свою попробуй сделать
чудом» библиотекарями были оформлены следующие выставки: выставказнакомство с творчеством Купреевой З Г. «Природа и фантазия». На выставке
были представлены вышивки с изображением природы. С работами Палкина
В.П. познакомила читателей фотовыставка «Царство природы». Большим
успехом у читателей пользовалась выставка «Палитра природы», где были
представлены поделки из природного материала детей детской художественной
школы.
В последнее время большое внимание уделяется издательской деятельности.
Только в 2007 году были выпущены экологические сборники, подготовленные
на материалах местных краеведов Шадрина А. И., Шестакова И.В.
«Экологическая тропа в селе Усть-Кишерть», «Путешествие по Кишертскому
краю». В настоящее время ведется работа по изданию экологического сборника
«Природа Кишертского района».
Деятельность библиотеки по формированию экологической культуры
разнообразна и многогранна. На следующий год библиотекарями запланировано
много интересных и познавательных мероприятий, таких как экологический
факультатив, цикл устных журналов, литературно-экологических праздников,
экологических уроков.
Работа в данном направлении позволяет читателю понять всю
злободневность экологических проблем. Никакие законы, запреты в деле
охраны природы не помогут: если мы не будем воспитывать в человеке любовь
ко всему живому.
Об итогах районного конкурса «Экологическая культура и
информация в интересах устойчивого развития»
Казанцева Е. Н.
Зав ОМБР ЦБС
Частинского района
В Частинской ЦБС целенаправленно проводится работа по
экологическому просвещению населения. С 1998 года Бабкинская сельская
библиотека Частинской ЦБС стала профилированной как библиотека
экологического воспитания. За это время библиотекой были разработаны и
реализованы 2 программы: «Природа. Родина. Родник». В 2003 году
специалисты этой библиотеки оформили проект «Во благо леса». В 2005 году
библиотека приняла участие в 3 межтерриториальном конкурсе социальных
и культурных проектов, на котором был поддержан проект «Бабкинский
экосубботник». Сумма гранта составила 25 тыс. рублей. В 2007 году
разработан проект «Зал экологического настроения».
Центральная районная библиотека имени Ф.Ф. Павленкова является
центром информации по вопросам охраны окружающей среды
экологического просвещения и культуры населения района. Наряду с
районной библиотекой и сельские библиотеки-системы участвуют в
деятельности по экологическому информированию и формированию
экологической культуры населения. В ЦБС создана и постоянно пополняется
систематическая картотека статей и база данных актуальных статей по
вопросам охраны окружающей среды. С 2005 года в Бабкинской библиотеке
начато создание информационных банков данных:
• Экология;
• Экология родного края;
• Эковести;
• «Зеленый лист»;
• Экология и современность;
Библиоэкология,
Фонд литературы по экологии активно используется, регулярно
пополняется новинками. За 2006 - 2007 годы фонды библиотек системы
пополнились справочной и научно-популярной литературой о животном и
растительном мире на 300 экземпляров книг. Из этого числа более 60 книг
поступило в ЦДБ.
В своей работе библиотекари активно используют и периодические
издания о природе:
ƒ «Приусадебное хозяйство»,
ƒ «Муравейник»,
ƒ «Юный натуралист»,
ƒ Приложение к газете «Звезда» - «Усадьба»
ƒ Приложение к газете «Пермские новости» - «Луч»,
ƒ Экологическое образование.
В ЦБ и ЦДБ ведутся рубрики «Человек и окружающая среда», «Охрана
природы», «Чудеса живут в природе».
Библиотеки принимают непосредственное участие в организации и
проведении природоохранных акций. Так, реализуя проект «Бабкинский
экосубботник» специалисты Бабкинской библиотеки совместно с кружком
туристов-краеведов организовали природоохранные акции «Экосубботники» по
очистке берегов реки, логов, благоустройству кладбища и села. Частинская
районная библиотека является информационно-методическим центром по
вопросам образования и просвещения. Специалистами ответственными за эту
работу являются заведующие отделом обслуживания и методикобиблиографической работы. В 2005 году в Бабкинскую библиотеку
приобретены компьютер, сканер, ксерокс, принтер за счет проектных средств.
Можно с уверенностью сказать, что эта библиотека по праву является
экологическим центром района. Ежегодно библиотекари системы рассматривают
вопросы экологического просвещения на районных семинарах и совещаниях. В
2006 - 2007 годах методическим отделом ЦБС была организована «Школа
библиотечного мастерства» по теме «Природоохранная деятельность в
библиотеках: инновации экологического просвещения». Были проведены
показательные мероприятия по экологическому просвещению. Почти каждый
год библиотекари ЦБС принимают участие в областных мероприятиях по
повышению квалификации по экологии. За последние годы в библиотеках
системы активно разрабатываются и используются инновационные формы
работы по экологическому просвещению населения. Лидером является Бабкинская
библиотека. Библиотеки осуществляют эколого-просветительскую работу
совместно со школьными библиотеками, педагогами школ и педагогами
дополнительного образования, администрациями поселений, специалистами ДК.
Издания экологического характера в ЦБС выпускают Бабкинская библиотека
и методико-библиографический отдел. За 2005 - 2007 гг. изданы:
-дайджест «Кафе для птиц»;
-рекомендательные и информационные списки, «Защитим птиц!», «Цветы в
саду и дома», «Защитим муравья», «Защитим берёзу», «Сохраним пчелу»;
-памятка «Мед - диета богов», «Русское разнотравье» (о лекарственных
растениях для учащихся 4-9 классов);
-экологические закладки-загадки для учащихся 4-6 классов «Русачок в
гостях у ежа», «Русачок в гостях у лося», «Русачок в гостях у белки»,
«Русачок в гостях у глухаря»;
-путеводитель по новинкам краеведческого фонда «Слово о Бабке».
-сборник сценарных материалов из опыта работы Бабкинской библиотеки
«Шкатулка экологических затей».
-сборник сценарных материалов «Экологический калейдоскоп».
В Ерзовской сельской библиотеке для младших школьников
проведены: зоовикторина «Твой верный друг» (о собаках); карамель-шоу
«Целебное лукошко»; игра-путешествие «На неведомых дорожках»; эрудитигра о ягодах «Красная ягодка» (загадки, целебные свойства); звуковая
экскурсия и викторина «Птичий базар»; литературное путешествие по
книгам «Пятачок желает познакомиться»; карамель-шоу «Лесные
гостинцы» (ягоды, орехи, грибы); День удивления «Наши бойкие
соседки» (все самые-самые). Оформлялась книжная выставка кроссворд
«Кошки знают всё». Для подростков были организованы: «Земля - наш общий
дом» книжная выставка - кроссворд; «Юным рыбакам» - кроссворд;
«Экология и мы» - премьера журнала Детская энциклопедия А и Б; «Соседи
по планете» - книжная выставка викторина к 80-летию Ю.Д. Дмитриева;
«Курьезы и тайны природы» - экоурок; «Загадки морской пучины» - зооигра;
«Слушается дело о сигарете» - судебный урок; «Птичий базар» - викторина;
«Заочное путешествие» - экоигра. Для взрослых пользователей
состоялись мероприятия: «Преданные умники» (о собаках) - эрудит-игра;
«Страна непуганых зверей» книжная выставка — путешествие; «Огород и сад
ждут помощи от вас» книжная выставка - совет; «Урожайные грядки» - обзор
журнала «Приусадебное хозяйство»; «Комнатный садик» - книжная выставка:
«Хрюкающая надежда человечества» - книжная выставка (о разведении
свиней. о гороскопах, кулинария); «Тайны заветных трав» - книжная выставка
и обзор: «Ах, сад палисад» книжная выставка. Работа по экологическому
воспитанию начинается с детства.
1) Меркушинская сельская библиотека в этом направлении
работает совместно с д/садом и школой. В библиотеку часто приходят
ученики, получившие в школе задание - подготовить доклад по экологии, либо
найти информацию о мире животных. Для поиска материала используются
новые энциклопедии, поступившие по Мегапроекту «Пушкинская
библиотека» и книги прошлых лет, где есть более подробная информация. Для
детей организуются экологические игры, конкурсы рисунков, обзоры,
просмотры литературы, викторины. Для дошкольников и учащихся начальной
школы в 2006 году организовывались театрализованные представления:
праздник урожая «Вершки и корешки», «В гости к Бабе Яге». Где главные
герои - Засуха, Репей и Колючка пытались уничтожить урожай, а дети
состязались с ними в силе, ловкости и знаниях. Баба Яга же сетовала на то, что
кругом мусор, который оставляют туристы, задавала детям каверзные вопросы
и задания.
Дети начальной школы с удовольствием играют в игры, где идет
соревнование по командам. Играют в «Счастливый случай», отвечают на
вопросы викторины о насекомых «Не обижайте муравья». Для дошкольников
были подготовлены загадки «Про белок, зайчат и веселых медвежат», дети
знакомились с книгами из фонда библиотеки. Обзоры и беседы
сопровождаются показом иллюстраций с редкими и исчезающими
животными.
В 2006 году для учащихся начальной школы был организован просмотр
литературы «Наш друг - собака». А в 2007 проведена викторина с вопросами о
жизни и содержании собак, о литературе, которую дети брали с просмотра.
Выяснилось, что очень хорошо ребята запомнили породы собак. Через
восприятие произведений искусства так же воспитывается любовь к
окружающему миру. На музыкальном часе «Музыкальные пейзажи» учащиеся
2-3 классов знакомились с картинами художников, которые изображали
природу осенью. Дети рассматривали репродукции картин, слушали
классическую музыку из концерта Вивальди «Времена года», затем
рассказывали о том, какие картины нарисовало им их воображение. Тему
красоты осенней природы решено было отразить в рисунках, так был объявлен
конкурс «Я рисую осень».
О своих питомцах дети пишут рассказы в книжечку, которая есть в
библиотеке. Эту книжечку любят читать и взрослые.
Для среднего звена проводятся мероприятия, где речь идет об
экологических проблемах. Так игру «Экологический абордаж» проводили для
двух возрастов - среднего звена в 2006 году и начальной школы - на площадке
(2007). Детям нравится получать медали «Почетный эколог» за проделанную
работу. В данный момент объявлен конкурс «Пусть будет чистым парк у
школы». Он предполагает сбор творческих работ (рисунков, карикатур, стихов
и т.д.) о проблеме, которая давно волнует учащихся и сотрудников
образовательных учреждений.
Получается так, что взрослые мусорят, дети собирают мусор. Об этой
проблеме звучали юмористические стихи на дне села в исполнении
сотрудников ДК, которые от имени детей рассказывали:
Утром в садик я пришла
Хотела сесть и поиграть,
Только повели нас строем
В парке мусор убирать.
Собирали долго мусор.
Мы и воспитатели.
Потом взрослые пришли
И опять нагадили.
Дети среднего звена привлекаются к участию в конкурсах рисунков,
играют роли в театрализованных сценках для малышей. Приносят свои
поделки на выставку «Природы дивный дар». Такие выставки стали
традиционными и проводятся они в конце сентября, начале октября.
Молодежь участвует в районной выставке осенних даров, куда доставлялись
поделки из овощей. Стол украшала композиция из огурцов «По улице
Ленина ходило семейство крокодилов», девица из кабачка, хрюшка и много
других забавных поделок.
Тема экологии также затрагивается в мероприятиях для взрослых.
Посиделки «Осенний винегрет» рассказывали о красоте осенней природы, о
наиболее чтимых традициях и обрядах. Со старшеклассниками проведена игра
Поле чудес «Легенды о цветах», счастливый случай «Мир вокруг нас». На
центральной стене располагаются выставки репродукций картин: «Учись
видеть прекрасное», «Мастер пейзажа» и др.
Дети среднего школьного возраста познакомились с новой книгой
«Твое Прикамье». Фотографии в книге и вопросы викторины вызвали у
учащихся большой интерес к книге.
В летний период дети привлекаются к изготовлению поделок,
работала мастерская «Домовенка Кузи», а во время праздника ко Дню
защиты детей в парке встретился Лесовичок, который мешок мусора с
помощью волшебных слов о правилах поведения в природе, превратил в
мешок с надувными шарами.
В Шабуровской сельской библиотеке для взрослых пользователей
стали традиционными циклы выставок: «Урожайные грядки»; «Начало
дачного сезона»; «Весна - начало всех начал»; просмотры литературы
«Советы огороднику», «Волшебный мир цветов» - под этим же названием в
2006 году оформили выставку-экспозицию комнатных растений.
В 2007 году состоялся Литературный музыкальный час «И цветы нам
нежно улыбались», где звучали стихи, песни, легенды о цветах,
приглашались любители выращивания цветов, делились своим опытом.
Осенью проходит праздник урожая «Дары земли родной», в котором
принимают участие жители всех возрастов. Дети села принимают активное
участие в мероприятиях. Для них состоялись: литературная композиция
«Во саду ли в огороде»: литературный час «Осенних красок хоровод»;
выставка «Ты в ответе за тех, кого приручил»; викторина «Кто в лесу живет»;
викторина «Птицам честь»; викторина «Мозаика леса».
В 2007 году был организован смотр-конкурс библиотек Частинского
района по экологическому просвещению населения. В смотре-конкурсе
принимали участие 8 библиотек системы. Победителем признана Бабкинская
библиотек.; экологического просвещения. Ей приобрели за счет средств
Комитета по охране окружающей среды и Частинской ЦБ С книги, также
установлен высокоскоростной Интернет. Все библиотеки, участвующие в
конкурсе награждены ценными призами.
"Информационные потребности пользователей по
экологической тематике"
(Результаты исследования)
Н. Н. Терехина
Зав. МБР
В рамках реализации проекта "Хранители" была разработана анкета
"Информационные потребности пользователей по экологической тематике"
и проведено исследование. Исследование проводилось на базе библиотек
района, среди респондентов: учащиеся, студенты, преподаватели, население
района.
Предлагаемая респондентам анкета, соответствует требованиям,
предъявляемым к ее конструкции, и содержит в себе вводную, основную и
заключительную части. В инструкции к анкете указаны цель проводимого
опроса и краткие правила ее заполнения.
Всего в опросе приняло участие - 62 человека.
Прежде всего, нас интересовало, как давно данный респондент
интересуется вопросами экологии?
Из табл. 1 мы видим, что вариант ответа "До года" выбрало 13 %
респондентов, "от 1 года до 3 лет" - 6 %, "от 3 до 5 лет" - 26 %. Большее
количество респондентов 55%, выбрало свой вариант ответа. В графе свой
вариант ответа, были названы варианты: более 5 лет - 12 человек, более 10 лет
- 10 человек, более 25 лет - 12 человек.
Таблица 1. Как давно вы интересуетесь вопросами экологии?
%
Варианты ответов
Абс.
До года
8
13
От 1 года до 3 лет
4
6
От 3 до 5 лет
16
26
Свой вариант ответа:
34:
55 ■
• более 5 лет;
12
• более 10 лет;
10
• более 25 лет
12
Уже исходя из ответов на первый вопрос мы видим, что большее
количество респондентов эта категория пользователей для которых вопросы
экологии являются актуальным вопросом в течение нескольких лет.
На вопрос, чем обусловлен ваш интерес к данной теме? Большее
количество респондентов назвали профессиональную деятельность - 34
человека (55 %), и вариант самообразование выбрали 28 человек (45 %). (табл.
2).
Таблица 2.Ваш интерес к данной теме?
Абс.
%
Варианты
Самообразова
Профессиона
Свой вариант
28
34
-
5
4
5
-
Как видно из табл. 2, можно сделать вывод, что интерес к данной теме
вызван, прежде всего профессиональной деятельностью респондентов, а также
немаловажное значение имеет интерес связанный с самообразованием
личности.
В процессе анкетирования необходимо было выявить какие
источники информации используют пользователи при поиске по вопросам
экологии? Как видим из таблицы 3, группа респондентов выделяют на
первое место книги - 50 ответов. Данный вариант ответа выбрали - 45 %
респондентов. На втором месте респонденты отмечают периодические
издания - 38 чел. (36 %), далее следует Интернет – 16 человек (14 %), и 6
человек, или 5 % пользователей отметили справочно- правовые системы.
Таблица 3. Что Вы используете при поиске
информации по вопросам экологии?
Варианты ответов
Абс.
%
Книги
Периодические издания
Интернет
Справочно-правовые системы
50
38
16
6
45
36
14
5
Свой вариант ответа
-
-
Из полученных данных, мы можем сделать вывод, что пользователи
отдают предпочтение при поиске информации - книгам. Сегодня
респонденты имеют возможность обратиться к различным изданиям, к
которым мы относим научно-популярную литературу, методическую и
другую литературу. Далее следуют газеты и журналы. Это говорит о том, что
данный вид информации наиболее привычен для них, максимально доступен.
Это самая мобильная, оперативная информация, не требующая временных
затрат, специальных профессиональных знаний. Небольшая часть
респондентов используют все-таки преимущества компьютерных технологий,
телекоммуникационных сетей. Совсем мало респондентов назвали в качестве
источника информации справочно-правовые системы, по всей видимости,
оттого, что они по-прежнему недоступны для большинства респондентов. И,
наконец, очень важно было узнать ответ на вопрос "Нуждаетесь ли Вы в
оказании информационных услуг по вопросам экологии" (табл. 4). Как видим
из таблицы 4, положительно ответили 42 человека (68 %). Не испытывают
необходимости в оказании информационных услуг - 11 человек (18 %).
Высказали сомнения - 9 человек, или 14 %.
Таблица 4. Необходимость в оказании информационных услуг
ты ответов
рен
В предложении указать наиболее интересующую респондентов тему, 42
человека обозначили интересующую их тему, 11 человек ответили, что не
нуждаются в оказании информационных услуг, но тем не менее тему
обозначили, так же поступили и 9 человек, ответившие "не уверен" в вопросе
- нуждаетесь ли вы в оказании информационных услуг. Чем это вызвано,
предстоит выяснить при повторном личном контакте с данными
респондентами.
Данные исследования позволили выявить тематику, наиболее важную для
респондентов. Все названные респондентами темы, разделились по
следующим блокам:
Глобальные экологические проблемы;
Экология моего села, моего края
Экологическое воспитание
Водные ресурсы края и их охрана
Исследовательская деятельность в экологии
Экология здоровья
Здоровый образ жизни
природоохранная деятельность
Сохранность экологически чистых мест, заповедников
Флора и фауна Пермского края.
На основе полученных результатов, можно сделать следующие выводы:
Самым необходимым для опрошенной группы респондентов, источником
информации являются книги. Не менее необходимым источником в получении
информации, по итогам опроса, можно считать газеты и журналы. Это вполне
оправданно и обусловлено тем, что на сегодняшний день периодика является
одним из источников активной и оперативной информации.
Выявлены основные тематические блоки, информация по которым
наиболее востребована пользователями. В соответствии с этим в дальнейшем
планируется в дальнейшем формировать блок информационных ресурсов
Центра экологической информации.
В результате исследования выделены основные вопросы и проблемы,
интересующие различные категории пользователей, выявлены пути поиска
информации пользователями и связанные с этим трудностями, а также
определены основные направления по предоставлению данной экологической
информации.
Естественно, что приоритеты в различных группах респондентов отличаются
и будут отличаться, варьироваться в зависимости от их профессиональной
подготовки и уровня самообразования. Но тем не менее мы уже можем судить о
тенденции формирования определенного спроса у пользователей и в
соответствии с этим принимать соответствующие меры по дальнейшему их
информированию.
На основе выводов в каждом конкретном случае будет предпринято
оптимальное
решение,
позволяющее
поднять
уровень
обеспечения
информационных потребностей по вопросам экологии.
Итоги работы библиотек Березовской ЦБС по экологическому
просвещению населения
Работа по экологическому просвещению в библиотеках Березовской ЦБС
строилась по программе "Экология. Библиотека. Общество"(2006-2008 гг.).
Главная цель программы - создание библиотечной системы экологического
просвещения населения, поиск и разработка новых форм и методов пропаганды
книги среди различных категорий читателей.
Активизируя и углубляя работу в данном направлении, методической
службой в 2006 г. проведен семинар "Новое в эколого-просветительской
деятельности". В работе семинара принял участие руководитель районного
информационно-методического центра по экологии "Экопросвещение", зам.
директора Заборьинской основной школы Н.И. Субботин. В своем выступлении
он рассказал о деятельности центра, о формах участия библиотек района в
общероссийских днях защиты от экологической опасности, поделился своим
опытом проектной деятельности, также рассказал о своей поездке за рубеж. По
теме семинара методистами были даны консультации по темам: "Роль
художественной литературы в формировании экологического сознания"
(Пирожкова Р.П.); "Дифференцированный подход в экологическом просвещении
населения" (Трофимова Н.Б.). Специалисты отдела обслуживания читателей
провели альманах "Сияньем строк воспетая природа". К семинару в
методическом кабинете была оформлена книжная выставка "Экология. Книга.
Библиотека".
Методические рекомендации, данные на районном семинаре "Новое в экологопросветительской деятельности", способствовали активизации работы по
экологическому воспитанию в библиотеках ЦБС. В рамках программы "Экология.
Библиотека. Общество" работали книжные выставки "Экология. Безопасность.
Жизнь" - Дубовская библиотека, "Живая планета" – Асовская библиотека,
"Природа - целитель", "Мир пернатых",- центральная библиотека. Часы
интересных сообщений: "Загадочный мир цветов", "Секреты букета",
экологическая игра "Природа и экология Урала " проведены в Подво- лошинской
сельской библиотеке.
Целенаправленная работа по экологическому просвещению ведется в Сосновской сельской экологической библиотеке "Зеленая планета", в Перебор-ской и
Заборьинской сельских библиотеках.
Малых Ольга Николаевна, заведующая Заборьинской сельской библиотекойцентром досуга им. Ф.Ф. Павленкова выступала партнером по реализации
проекта "Войди в природу другом", победителя областного конкурса социальных
и культурных проектов "Мы выбираем жизнь" в номинации "Поколение
будущего" автор и руководитель Субботин Н.И., заместитель директора
Заборьинской основной школы, руководитель районного информационного
центра "Экопросвещение". В рамках проекта была организована экологическая
агитбригада БЕНС в содружестве педагогов и учащихся школы, работников СДК
и библиотеки. Ольга Николаевна принимала активное участие в деятельности
агитбригады, которая выступала перед жителями д. Заборье и на празднике
Заборьинского поселения с литературно-музыкальной композицией "Войди в
природу другом", проведенной в творческом союзе педагогов школы,
библиотекаря и работников дома культуры. Экскурсия "Заповедные места" была
организована библиотекарем для участников клуба (для пожилых людей) "Какие
наши годы", действующего при библиотеке. Экскурсоводом был Субботин Н.И.,
руководитель проекта. По его инициативе Шлюпинский камень и Татарская гора место экскурсии были внесены в реестр «Особо охраняемых природных
территорий Пермской области». Библиотекой был выпущен дайджест
"Заповедные места".
В ЦБ в целях пропаганды экологических знаний проведен месячник по
экологии. Библиотекарь ООЧ Кокурина М.В. провела экологическую игру "Я хочу
дружить с природой" для учащихся в интернате БСШ №1. Игра была рассчитана на
то, чтобы ребята узнали что-то новое об окружающей их природе: цветах, птицах,
животных. Победителями были признаны лучшие среди тех, кто дружит с
природой, кто знает о жизни животных, птиц, растений, любит их и оберегает.
Экологической теме был посвящен литературно-музыкальный час "Сияньем
строк воспетая природа", проведенный в Центральной библиотеке для учащихся
ПУ-17. Ведущие литературно-музыкального часа Михайлова Е.И. и Нефедова
Л.М. знакомили с творчеством известных и малоизвестных поэтов, воспевающих
красоту природы, звучали не только стихи о временах года, деревьях, цветах,
обитателях лесов и полей, но и музыкальные произведения П.И. Чайковского.
Также была предложена и конкурсная программа. За правильные ответы на
вопросы викторин - "Кто автор стихов?", "О каком цветке идет речь?" и
победителю аукциона песен о деревьях вручались жетоны. Обладатель большего
количества жетонов - получил приз. Завершили встречу стихотворением Н.
Заболоцкого, которого называют экологическим поэтом. Была оформлена
книжная выставка с одноименным названием, на которой были представлены
портреты поэтов, их сборники стихов, цитаты, репродукции картин известных
художников-пейзажистов. Подобные мероприятия побуждают к чтению,
прививают любовь к природе и эстетические чувства.
В читальном зале ЦБ работали книжные выставки:
"Природа и человек. Свет". Эта выставка для тех, кто любознателен и
неравнодушен к самому себе и окружающей природе. На ней был представлен
журнал "Природа и человек. Свет", который пользуется большим спросом у
читателей;
"Чудеса и приключения: мир удивительного и неопознанного", книжная
выставка, одноименного журнала, раскрывает читателям многие тайны.
В фойе центральной библиотеки были организованы экспозиции: "Тихая моя
Родина: природа и экология родного края"; "Как не любить мне эту землю".
Березовская ЦБС явилась инициатором проведения районных краеведческих
чтений. Экологическим проблемам района были посвящены III районные
краеведческие чтения "Тихая моя родина: природа и экология родного края. В
процессе подготовки значительно расширились связи ЦБ со школами района, с
методическим объединением учителей истории и географии, с краеведами
района, с руководителем районного информационно-методического центра
"Экопросвещение" Субботиным Н.И. Мероприятие состоялось в актовом зале
центра детского творчества, прошло на хорошем профессиональном уровне. Всего
было подготовлено 10 выступлений, почти каждое сопровождалось показом
видеоряда на электронных носителях. От Березовской ЦБС прозвучало
выступление Н.В. Васильевой, заведующей ЦДБ, по теме: "Информационные
ресурсы по экологии Березовской детской библиотеки". В эколого-краеведческих
чтениях принимали участие все библиотеки ЦБС, а также школы района. Всего
участников было около 100 человек. Ведущей на чтениях была директор ЦБС
Кузнецова Н.Г. С приветственным словом к участникам чтений обращались
заместитель главы по социальным вопросам Кладницкий Е.А. и начальник отдела
по охране окружающей среды Летов П.М. После каждых двух выступлений
звучали номера художественной самодеятельности, в исполнении участников
объединения "Серебряная струна" ЦДТ. К чтениям была приурочена экспозиция
в фойе ЦБ с одноименным названием, а также фотовыставка работ Ю.Г.
Струниной, руководителя экологического воспитания "Мир природы вокруг нас"
Березовской средней школы. Во время чтений работали книжные выставки
"Сияньем строк воспетая природа" и "В гармонии с природой". В заключение
были подведены итоги чтений, где еще раз была отмечена актуальность
экологических проблем в рамках района, выражена благодарность руководству
ЦБС за хорошую организацию мероприятия.
В 2007 г. по экологической программе поступало 2 СD-R.
За счет средств платного абонемента приобреталась учебная литература.
В ЦБ фонд литературы экологической тематики (справочной, учебной)
составляет 70 экз. 4 наименования периодических изданий - журналы
"Экологическое образование", "Экология и жизнь", газета "Луч". В читальном зале
ведутся 2 накопительные папки: "Экология Пермской области", "Экология
России". В детской библиотеке - справочных изданий -7, Выписывались
журналы: в 2006- 2007 гг. - Экологическое образование", "Свирель";
"Муавейник"; "Юный натуралист". В библиотеках ЦБС фонд литературы по
экологии незначителен, в основном он сосредоточен в Сосновской
В 2006 г. был проведен районный конкурс библиотек Березовской ЦБС на
создание библиографических пособий малых форм по экологической тематике. В
конкурсе приняли участие 7 библиотек. Лучшим по мнению жюри стало
библиографическое пособие «Земля тревоги нашей», автор Бражникова Л.М.,
заведующая Переборской сельской библиотекой.
Подводя итоги работы библиотек ЦБС по экологическому просвещению
населения, можно отметить, что наиболее активно и целенаправленно данная
работа велась в 2006 г. - составлена целевая программа "Экология. Библиотека.
Общество", в целях ее реализации для библиотекарей ЦБС проведен районный
семинар по экологии, районные эколого-краеведческие чтения. Работа велась в
тесном контакте с руководителем районного информационно-методического
центра по экологии "Экопросвещение", заместителем директора Заборьинской
основной школы Н.И. Субботиным. Деятельность библиотек по экологическому
просвещению населения была направлена прежде всего на повышение уровня
экологической культуры населения района, на привлечение внимания властей и
общественности к решению экологических проблем. Как сотрудник библиотеки
может заниматься сохранением природы? Ответ очевиден - просвещать своих
пользователей в экологическом направлении, выступать хранителем и
распространителем информации. Для достижения цели экологического
просвещения использовались формы работы, ставшие уже традиционными:
выставки-вернисажи, выставки поделок из природного материала, литературномузыкальные часы, часы интересных сообщений и многое другое. Подобные
мероприятия способствуют формированию бережного отношения к природе. В них
используются краеведческие материалы, произведения художественной
литературы, музыкальное оформление. Для достижения положительных
результатов эта работа должна вестись целенаправленно, комплексно. Пока к
проблемам экологии не уделяется должного внимания в районной прессе, не
чувствуется заинтересованности в постановке и решении экологических проблем
со стороны районного отдела по охране окружающей среды.
Роль школьной библиотеки в экологическом просвещении
населения
Собянина В. П.
Зав. библиотекой №4
Красновишерского района
В библиотеке создана система работы экологического просвещения и
воспитания. Работа организована в рамках экологических программ. В 2004 -2005
г.г. была реализована программа «Руку дружбы природе». В 2005 году
библиотека стала победителем в VI областном конкурсе «Экологическое
просвещение в новом веке» в номинации «Лучшая программа по
экологическому просвещению». В ходе реализации программы
обозначились проблемы и перспективы. Поэтому была разработана новая
программа на 2006 год «Сохраним наш край родной», которая явилась
логическим продолжением программы 2004 - 2005 годов. В данный момент
библиотека реализует программу «Всегда со мной ты, отчая земля...»,
рассчитанную на 2007 и 2008 годы. Особенностью всех программ является их
краеведческая направленность, то есть основная часть запланированных
мероприятий
предусматривает
изучение
экологических
проблем
Красновишерского района и села Верх - Язьвы и посильное участие школьников
в их решении. Кроме того, все программы нацелены на поддержание
экологических традиций школы, изучение экологического движения
школьников.
Библиотека имеет устойчивые связи с администрацией Верх -Язьвинского
поселения, сельским клубом, библиотекой имени Павленкова (филиал № 4 МБС)
в области ресурсного обмена информацией экологической тематики. В школьной
библиотеке ведется картотека газетных и журнальных статей по экологии, что
позволяет обмениваться информацией экологической тематики с сельской
библиотекой. В ходе деловых встреч с представителями администрации Верх Язьвинского поселения накапливается необходимая информация о состоянии
экосреды в селе, разрабатываются совместные планы решения проблем села
(очистка территорий от мусора, чистка речек, благоустройство памятников,
разбивка цветников). Совместно с клубом организуются выступления
агитбригады «Друзья природы», проводятся праздники, выпускаются листовки
для населения села.
(К отчету прилагается методическая разработка агитбригады «Курению бой!», разработка бенефиса в честь реки «Шудья - счастливая река», а также текст
листовки для жителей села)
Целенаправленное
информационное
обеспечение
специалистов,
принимающих решение по вопросам экологии, осуществляется через
внеклассную работу с учащимися и их родителями. Особенностью школьной
библиотеки является тот факт, что работа с населением может вестись
опосредованно, так как взрослые не являются пользователями библиотеки.
Поэтому экологическую информацию можно предоставить им
в таких
формах, как родительские собрания (классные и школьные), издание с
учащимися листовок для населения, встречи с руководителями структурных
подразделений села. Экологические проблемы нашего села связаны со
следующей деятельностью предприятий:
-частные предприниматели по заготовке древесины заваливают
опилом и горбылем сельскую свалку, что парализует ее эксплуатацию;
отходами лесопиления захламляются земли сельского поселения, улицы села, а
также территории вокруг существующих пилорам; часть древесных
отходов сжигается возле пилорам, что категорически запрещено
природоохранным законодательством, кроме того, возникает угроза пожаров;
-деятельность сельскохозяйственного кооператива «Вишерский» связана с
производством мясо - молочной продукции; животноводческая ферма,
расположенная на берегу реки Шудья, постоянно сбрасывает отходы в речку,
что создает угрозу загрязнения;
-автогараж и тракторный гараж кооператива загрязнят близлежащую
территорию отходами ГСМ, устраивают свалки.
На общешкольном родительском собрании был сделан обзор
экологической газеты «Луч», в ходе которого была дана информация о
проведении общероссийских дней защиты от экологической опасности в
Пермском крае; было обращено внимание на соблюдение правил при
эксплуатации пилорам.
Библиотека
обеспечена
следующими
информационными
краеведческими
материалами
по
экологической
ситуации
в
Красновишерском районе:
Материалы районной газеты «Красная Вишера» - рубрика «Природа и
человек». В библиотеке имеется тематическая папка, где находятся ксерокопии
статей экологической тематики из газеты «Красная Вишера».
Справочно - информационные материалы Управления по охране
окружающей среды Пермской области
Бюллетени, выпускаемые Комитетом по охране окружающей среды
Красновишерского района (КООС)
Экологические памятки, выпускаемые городской библиотекой № 21
имени И.В. Зырянова, которая является центром экологической информации в
Красновишерском районе.
Данные этих материалов используются для проведения экочасов,
выставок, обзоров литературы экологической направленности и других
мероприятий.
В библиотеке имеется список литературы экологической
направленности, который систематически дополняется по мере поступления
литературы. Определены следующие разделы имеющейся литературы:
• «Общая экология»
• «Животный и растительный мир»
«Природоохранная деятельность»
«Экология и здоровье»
«Правовые вопросы охраны природы»
«Энциклопедии и словари».
Кроме того, каждый раздел имеет свою структуру. Например, в
разделе «Животный и растительный мир» выделяются следующие подразделы:
«Все о птицах», «Четвероногий друг», «Подводный мир в комнате»,
«Комнатные растения», «Огородные культуры», «Сокровища Пермского
края», «Лес и человек». Для удобства пользования литературой применяются
полочные разделители. Создана картотека каждого подраздела, где можно
прочитать аннотацию на книгу. Читателям предлагается картотека газетных и
журнальных статей экологической направленности. Разработанная содержит
следующие разделы: «Заповедники», «Увлеченные экологией», «Родной край
и мы», «Растительный и животный мир Прикамья», «Экология и здоровье»,
«Экологическая архитектура», «Как правильно питаться», «Экологическое
просвещение и воспитание дошкольников».
Ежегодно, в сентябре месяце проводится социологический опрос
(анкетирование, тестирование, индивидуальные беседы) учащихся и
педагогов школы с целью выявления информационных потребностей
пользователей школьной библиотеки. Кроме того, библиотекарь знакомится с
планами работы классных руководителей для выяснения потребностей в
экологической информации, оказания методической помощи.
В практике работы широко применяются компьютерные презентации. С
учетом возрастных особенностей применяется принцип наглядности. Для
учащихся начальных классов составляются презентации с использованием
красочных фотографий и рисунков, компьютерных анимации, с крупным
текстом. Для учащихся 5 -11 классов подбирается содержание, соответствующее
их образовательному уровню. (К отчету прилагается компьютерный диск с
презентациями).
Выпускаются буклеты с рекомендательными списками, со справочным
материалом.
При проведении массовой работы с учащимися используются
нетрадиционные формы проведения (устные журналы, бенефисы, театр
экологических миниатюр, агитбригады и т.д.). Применяется проектная
методика. Апробирована нравственная проповедь на экологическую тему как
эффективный прием воздействия на чувства учащихся.
В процессе экологического воспитания школьная библиотека проводит
мероприятия, направленные на формирование нравственных и эстетических
ценностей у школьников: любви к малой родине, к родной природе, желанию
помогать ей, проникаться ее проблемами. Этому способствует проведение
конкурсов стихов о природе родного края, фотоконкурсов, конкурсов
рисунков и плакатов на экологическую тему. Для создания сценариев
используются произведения художественной литературы, картины (в том
числе местных художников), музыка. Апробирована новая форма
воспитательной работы - «5 минут с искусством» С экологическим воспитанием
тесно связано правовое воспитание. Библиотека знакомит учащихся с
природоохранной деятельностью краевых и местных органов через бюллетени
об экологическом состоянии Красновишерского района и Пермского края.
Проводится целенаправленная работа с руководителями чтения:
учителями начальных классов, преподавателями биологии, классными
руководителями,
руководителями
дополнительного
образования,
занимающимися экологическим образованием и воспитанием. Составляются
рекомендательные списки для данных категорий руководителей чтения;
организуются обзоры новых книг, журналов, брошюр; проводятся
презентации газеты «Луч»; для классных руководителей предлагаются
методические разработки из газеты «Досуг в школе». Для учителей
начальных классов и классных руководителей организуются консультации
силами учителей биологии и химии с целью повышения уровня
экологической культуры.
Ежегодно во время работы летнего экологического отряда проводятся
природоохранные акции «Помоги реке» (по очистке малых рек) и «Живи,
родник». Участники отряда в 2006 году занимались очищением от мусора реки
Кушер. Участники экологического отряда выпустили листовки с обращением к
населению Верх - Язьвы с целью оказания посильной помощи в очистке рек. В
течение трех последних лет проводится акция «Территория памяти» по
очистке территории кладбища от мусора. Экологический актив библиотеки
принимает участие в акции «Марш парков», в 2006 году учащиеся школы были
награждены Почетной грамотой и призами за лучшую организацию акции.
У библиотеки есть актив, участвующий в экологическом просвещении. Это
агитбригада «Друзья природы». По условиям договора, заключенного между
библиотекой и главой поселения школьники ухаживают за территорией
памятника погибшим в годы Великой Отечественной войны.
Библиотекарь школы постоянно повышает уровень экологической
подготовки на районных семинарах по экологическому воспитанию и
просвещению, а также в ходе самообразования.
Школьная библиотека занимается издательской деятельностью.
Налажено сотрудничество библиотеки со школьным музеем, при котором
действует инициативная группа педагогов и учеников по выпуску школьной
газеты и методических материалов. Библиотека готовит некоторые
материалы для выпусков газеты «Школьный вестник». Например, газета № 19
от 14 января 2006 года была выпущена по материалам библиотеки: сообщены
результаты конкурса творческих работ, посвященных лекарственным
растениям, опубликованы творческие работы учащихся.
По договору с учителем информатики Паршаковым И.М. были
выпущены следующие сборники стихов детей: «Кладовая матушки - природы»,
«Славим наши реки»; «Звучи, частушка». Данные сборники - это результат
активной творческой деятельности учащихся школы, педагогов; показатель
гражданственности и патриотизма школьников, любви и уважения к своей малой
родине. Издаются буклеты по обобщению опыта работы библиотеки по
экологическому просвещению и воспитанию.
Информационно - просветительская деятельность школьной библиотеки
продвигается через районную газету «Красная Вишера»: заметки об
экологической деятельности, о работе летнего экологического отряда;
письменные отчеты для методического отдела РУО; проводилась
презентация экологической деятельности библиотеки в рамках районного
методического объединения школьных библиотекарей; выпускается
рекламная продукция для учителей биологии и классных руководителей,
воспитателей дошкольных групп.
Библиотека принимает участие в конкурсах экологической
направленности, тем самым демонстрирует свою деятельность по
экологическому просвещению и воспитанию.
Результаты участия библиотеки в конкурсах экологической
направленности позволяют сделать вывод об эффективности работы
библиотеки. Так, в 2005 году библиотека приняла участие в районном и
областном конкурсах «Экологическое просвещение в новом веке», заняла
первые места. Библиотека была награждена Дипломом 1 степени и денежным
призом в 5, 5 тысяч рублей, которые были использованы на развитие библиотеки.
В 2005 году библиотека заняла 1 место в районном конкурсе «Чистая вода 2005». Работа учащихся школы «Шудья -счастливая река», написанная под
руководством библиотекаря школы, была отмечена Дипломом и
поощрительным призом в областном конкурсе «Чистая вода - 2006» в
номинации «Мои вопросы реке». Об эффективности работы библиотеки говорит
и тот факт, что составленные тематические альбомы пользуются широким
спросом учителей начальных классов, классных руководителей, руководителей
кружков. Методические разработки экологических мероприятий были
представлены на районной выставке методических материалов и получили
высокие отзывы методического отдела РУО.
Центр экологической информации
Турова Людмил а Алексеевна
Зав. информационно-библиографическим
отделом межпоселенческой центральной библиотеки
Большесосновского района
Экологическое просвещение населения, воспитание экологической
культуры всегда было одним из приоритетных направлений работы
библиотеки. Способствовать улучшению отношения людей, особенно
молодежи, к окружающей среде, воздействовать на чувства и воображение
человека с помощью конкретных экологических знаний, статистических
данных из книг, газетных и журнальных статей - такие задачи ставит перед
собой наша библиотека. Но до недавнего времени библиотека недостаточно
была ориентирована на удовлетворение всего спектра информационных
потребностей по экологии. Не гарантировала полноту, качество и
оперативность информации по проблемам экологии. Недостаточно было
литературы, аудио, видеоматериалов по экологии, не было специального
автоматизированного рабочего места для пользователей по экологии. Поэтому,
мы решили участвовать в областном ведомственном конкурсе «Сохраним
природу Прикамья», объявленным Управлением по охране окружающей среды
Пермской области. Получили грант- 50 тысяч рублей» за проект «Центр
экологической информации».
Провели анкетирование пользователей. В опросе участвовали 70 человек:
специалисты, биологи, студенты, охотники, рыболовы. В результате
анкетирования выделены основные вопросы и проблемы, интересующие
пользователей, определены темы, информации по которым в библиотеке
недостаточно.
Создан фонд традиционных и нетрадиционных носителей экологической
информации. Количество пользователей за 2006 год - 275 человек. Из них:
учащиеся школ-170; студенты- 52; преподаватели"-18. Книговыдача составила 595 экз., из них 70 - электронные документы. В центре создано
автоматизированное рабочее место для пользователей, интересующихся
вопросами экологии. Ведется БД «Экология» / 423 записи /. Имеются все
документы, принятые органами местного самоуправления, района по охране
окружающей среды". Оформлены тематические папки, папки-досье
экологической
проблематики:
«Особо
охраняемые
территории
Болшеесосновского района»: «Охотнику, рыболову», «Целебные силы
природы», «Знакомьтесь: они водятся в наших угодьях». Выписывается 15
названий периодических изданий экологической тематики, все издания
выписаны на средства отдела охраны окружающей среды администрации
района.
К услугам пользователей правовая база данных «Консультант Плюс», где
можно быстро найти любой законодательный акт, касающийся охраны
окружающей среды. Также, начиная с 2000 года идет сбор, хранение и
предоставление документов местного самоуправления, в том числе и по охране
окружающей среды. Все нужные постановления, распоряжения главы
администрации, решения Земского Собрания имеются в нашем центре в
электронном виде. У нас есть ежегодные отчеты отдела охраны окружающей
среды, экологический паспорт района и другие материалы по экологии района,
которые пользуются очень большим спросом.
На средства гранта приобретены видео, аудио кассеты, CD-Roмы. На базе
Центра проводятся мероприятия для учащихся школ к основным
экологическим датам: День земли, День воды, День птиц, день защиты
животных и т.д. Данные, нетрадиционные источники информации, являются
прекрасным дополнением к нашим мероприятиям. Самой броской формой
подачи материала, на наш взгляд, являются плакаты, стенды. Мы уже
оформили несколько стендов: «Большесосновский район в зеркале экологии»,
«Это интересно», «Экологический десант». На базе библиотеки неоднократно
проводились районные экологические конференции. С докладом об
экологической ситуации в районе выступает заведующий отделом по охране
окружающей среды администрации района В.В.Оленев. Так, на последней
конференции поднимались вопросы улучшения сохранности особо охраняемых
природных территорий района. Главный охотовед района Олинцов А.И.
рассказал о принимаемых мерах по увеличению числа птиц, животных на
территории района. С призывом о посадке дубов в районе выступила
старейший биолог Большесосновской школы А.Н. Имполитова. С информацией
о работе школьного лесничества биолог Черновской школы Е.Г. Кермасова.
В декабре 2005 года в каждом поселении района прошел выездной День
экологической информации «Войди в природу другом» .Были организованы
просмотры экологической литературы, фотовыставки, конкурсы рисунков «Я
люблю свой край». Участники конкурсов отмечены, лучшие награждены
памятными подарками. Мы ставим перед собой цель - показать в нашем центре
наиболее живописные места Большесосновского района. Наша фотовыставка
«Земля Сосновская» вызывает большой интерес у населения. Многие
включились в эту работу. Активно нам помогают в выявлении живописных
мест, природоохранные службы района, сельские библиотеки, школы.
Фотовыставка регулярно пополняется, красивых мест в районе много. Может
быть, некоторые следует рекомендовать для внесения в реестр «Особо
охраняемые природные территории района, Пермской области. Особый
интерьер центра : много зелени, аквариум , также формирует экологическое
сознание посетителей
18 июня 2006 года в Центре экологической информации прошла
презентация «Экологического паспорта» Болынесосновского района. Такой
научно-исследовательский паспорт, выполненный в полном объеме ОГУ
«Аналитический центр», Большесосновский район получил вторым после
Уинского района Пермского края. Значение его велико, он необходим для
студентов, школьников при выполнении курсовых, дипломных работ,
подготовке докладов. Данные экологического паспорта могут быть
использованы для оценки степени экологического риска населенных пунктов
района, принятия решений о возможности /невозможности размещения
объектов хозяйственной деятельности на определенных территориях района,
оценке степени опасности и прогнозе экологических проблем, обосновании
запросов финансирования экологических программ района, и принятии других
управленческих решений.
По итогам областной акции «Дни защиты от экологической опасности» в
2006 году Большесосновский район занял 3 место. Большую лепту в этот успех
внесли библиотеки района. Их деятельность направлена на поддержку
библиотечными средствами экологических акций, инициатив, направленных на
конкретные природоохранные мероприятия .Библиотеки плодотворно
сотрудничают с отделом охраны окружающей среды. Более 10 лет ежегодно
выделяется денежные средства на подписку периодических экологических
изданий Центр экологической информации регулярно предоставляет новую
информацию специалистам, занимающимся природоохранной деятельностью.
22 декабря 2006 года в центре экологической информации состоялась
презентация наиболее успешных экологических проектов, реализованных на
территории нашего района. Принимали участие все заинтересованные лица,
организации, во главе с заведующим отделом охраны окружающей среды
администрации района.
К дню охраны окружающей среды опубликована статья о работе центра
экологической информации в районной газете «Светлый путь»
Наш проект по созданию Центра экологической информации - это
результат многолетней, тесной связи с отделом по охране окружающей среды
администрации района. Считаем, такой Центр экологической информации при
библиотеке,
действительно
нужен.
Экологическая
ситуация
в
Большесосновском районе - одна из самых благоприятных в области, но
уровень экологической культуры населения района низок. Одним из
негативных факторов является захламление территории отходами, в первую
очередь жителями частного сектора. Имеет место браконьерство, особенно на
водных объектах. Поэтому воспитание экологической культуры, экологическое
просвещение населения является одним из приоритетных направлений работы
библиотеки. Наш девиз - помощь через информации. Хорошо
информированный человек не может оставаться равнодушным к безобразиям
по отношению к природе, происходящим на его глазах, будет сам разумно
относиться к природе.
В СУДЬБЕ ПРИРОДЫ - НАША СУДЬБА
Горбунова Н.А
Библиотекарь
Как это страшно - умирание рода,
Всех поголовно, всех до одного...
Земля защиты требует, защиты,
Она спасенья просит у людей.
В век технического прогресса гибнут леса, загрязняются водные
источники, исчезают многие виды животных растений. Человек зримо
переделывает мир. Мы не прислушиваемся к сигналам бедствия, которые
подает нам природа. Природе не под силу вы кричать боль. Нужно самим
осознать: наш дом, планета Земля, в опасности! Она медленно погибает. Она
сообщает увеличением всевозможных катаклизмов о приближающейся
экологической катастрофе.
В масштабах вселенной Земля - наш маленький, прекрасный и
единственный дом, в котором человек должен быть хозяином. Охраняя
природу, нужно помнить, что человек преобразователь природы. Ее богатства
велики, но не безграничны. Не только мы, но и последующие поколения
должны иметь возможность пользоваться всеми благами, которые дает
природа. Человек должен жить с пониманием того, что человек и природа живой единый организм, и если уничтожить одну его часть, то погибнет и
другая.
Состояние экологии стало одной из актуальных проблем современности.
Необходимо изменить наше отношение к окружающей среде, привлечь
внимание людей к ее состоянию, необходимо попытаться спасти то, что нас
окружает.
Библиотека является главной просветительской базой в сфере
распространения экологической информации. Занятия в библиотеке позволяют
полнее
реализовать
воспитательный
и
развивающий
потенциал
природоведческих знаний, привить основы экологической ответственности.
По экологическому направлению, как одному из главных, библиотека
поселка Майский работает уже несколько лет: В библиотеке регулярно
оформляются книжные выставки по проблемам экологии. В помощь
экологическому воспитанию и образованию для учащихся среднего и старшего
возраста проводятся экологические часы: «Прошу прощения, природа», «Тайны
зеленого леса», «Там, на неведомых дорожках» и другие. Летом этого года
библиотекой был проведен конкурс «Сто друзей ста мастей», в котором
приняли участие дети со своими домашними животными - кошками. С I по 15
октября мы провели конкурс на лучший рисунок по страницам «Красной
книги» и конкурс на лучшую поделку из природного материала «Лесная
мозаика», в котором приняли участие: учащиеся Майской средней школы с
первого по четвертый класс. Все участники были отмечены специальными
призами за участие в этом творческом конкурсе.
Для развития творческих способностей с нашей библиотеке работает
экологический кружок для третьих классов. Ребята участвуют в конкурсах,
играх, турнирах, беседах: «Мир природы вокруг нас», « Плач природы», и др.
С 2003 года мы работаем по программе «Живи природа» по развитию
экологических навыков у детей младшего и среднего возраста. Основная цель
программы - формирование у детей навыков экологической культуры. Обучить
детей правилам общения с природой, помочь им осознать ответственность за
взаимоотношение человека и природы, понять причины неблагоприятной
экологической обстановки, увлечь детей - вот задача, которую ставим перед
собой. На игровых программах, которые проводятся для детей, ребята
знакомятся с языком науки экологии, запоминают слова, знание смысла
которых - первая ступень познания экологии. Для детей оформлена картотека
«Любознай-кам о природе», оформлен альбом «Разноцветная книга природы»
куда вошли рисунки, фотографии детей.
Для учащихся старших классов, студентов и для читателей,
интересующихся экологическими проблемами и гармонией между человеком и
природой, в читальном зале библиотеки оформлены тематические уголки
«Жизнь в руках живущих» и тематический уголок « Мы - часть природы» на
абонементе. Выделены тематические рубрики в систематической картотеке
статей: - «Человек и окружающая среда», «Экология Краснокамска и поселка
Майский», «Охрана природы». Большое внимание в библиотеке уделяется
книжным выставкам по проблемам экологии.
Для изучения читательского спроса по вопросам окружающей среды
запланирована пресс-конференция «Жить как человек мыслящий», и конкурс
на звание лучшего читателя книг о природе.
Знакомя читателей с экологическими проблемами, говоря о красоте и
богатстве природы, библиотекари часто используют произведения
художественной литературы и искусства, воздействующие на чувства человека,
воспитывающие его душу.
Очень важно, совершенно необходимо не дать сегодня погибнуть природе.
Мы не должны этого допустить! Человечество хочет жить и оно должно
сделать все возможное, чтобы природа не выкинула его из списка живых.
Завтрашний день планеты Земля будет таким, каким мы его сделаем сегодня.
Мир спасет надежда, если она останется жить в каждом человеческом
сердце!
Деятельность библиотеки в интересах устойчивого развития
Е.Л. Чалова
директор МУК "ЦБС" Карагайского района
«...Удивительный луч, более яркий, чем зелень весенней травы или
изумруда...» вспыхнул в Карагайской центральной библиотеке в 2004 г. Именно
тогда в рамках реализации областного проекта был открыт центр
экологического просвещения. Название центра было позаимствовано у Леонида
Соболева, автора повести «Зеленый луч».
Проектный период кончился, а центр вот уже на протяжении 4 лет живет и
развивается. Что же интересного было за этот период, какие изменения
произошли в жизни библиотеки и села? В первую очередь, хочется сказать о
том, что библиотека приобрела новых партнеров, друзей, соратников. Большую
помощь в становлении центра оказали специалисты Областного управления по
охране окружающей среды, районная администрация, коллеги из областной
библиотеки им. А. М. Горького. А сколько творческих работ было вместе
создано и получено в дар от наших земляков, художников, фотографов, поэтов,
посвященных природе района. Были небольшие научные исследования,
сделанные с помощью ученого, геолога Федорова Юрия Викторовича. Общими
усилиями создана основа фонда документов центра. На сегодняшний день это
около тысячи экземпляров учебной, научно - популярной, справочной
литературы. Несколько десятков электронных документов по теме охрана
окружающей среды, природоведение, видео-аудио материалы. Творческие
работы и исследования библиотекарей, педагогов, учащихся. Основу фонда
периодики составляют журналы: "Экология и жизнь", "Экологическое
образование", "Свет. Природа и человек" и ряд других. Пользуются спросом
материалы областной газеты "Луч".
Каждый год центр инициирует проведение районных конкурсов по
экологическому просвещению населения среди сельских библиотек: на лучшую
нетрадиционную выставку о природе, на лучший авторский экологический
проект, создание зелёной зоны, конкурс "Местная повестка". В 2007 г. объявлен
конкурс "Хранители", цель которого: формирование у населения района
системы представлений о ценности природных ресурсов, потребности в
активной личной поддержке идей устойчивого развития и здоровья среды.
Каждый объявленный конкурс интересен полученными результатами, они очень
конкретны, измеримы, индивидуальны для территорий, а самое главное
создают базовую основу для дальнейшей деятельности по определенным
направлениям. Сельские библиотекари имеют возможность представить свой
опыт, приоритетное направление, достижения в предлагаемых номинациях.
В 2005 году в деятельности центра обозначилось новое направление по
теме «Устойчивое развитие». В 2005 г., в июне на базе центра был проведен
гражданский форум «Устойчивое развитие - планирование будущего». Работало
3 площадки: "Устойчивое развитие и местное самоуправление», "Устойчивое
развитие и экологическое образование", "Устойчивое развитие и экологическое
просвещение". На форуме было принято решение о создании на территории
района системы экологического просвещения и образования через
взаимодействие экологических центров; проведение
цикла занятий для
руководителей и специалистов предприятий с целью формирования
экологических знаний, учитывая их возможности в реализации устойчивого
развития; развитие форм общественного самоуправления на территории всех
поселений района, которые могут эффективно содействовать решению
экологических проблем на местах. Все это позволило создать условия для
развития деятельности по данному направлению. Сейчас можно говорить о том,
что в целом, обозначенные задачи выполнены. Цикл районных мероприятий,
обучающие
занятия,
издательская
продукция,
созданный
круг
единомышленников - это результаты проделанной работы, характеризующие
информированность населения, первые попытки создания местных повесток.
Вклад библиотеки в распространении идей устойчивого развития
представлен в нескольких направлениях:
Нормативный документ деятельности центра - программа «Модель
будущего» 2005 - 2007 гг. стала победителем областного конкурса среди
библиотек в номинации «Лучшая программа по экологическому просвещению».
Издательская продукция центра:
Серия «ПТИЦА года» (Сова, Чайка, Зимородок);
Серия «Экологические праздники» («Календарь природы», «День земли»,
«Год липы» и др.);
Серия «Проблемы экологии» («Решим проблему мусора сами», «Вторая
жизнь вещей» и др.);
Серия «Новые документы по экологии» и, в том числе,
Серия «Устойчивое развитие» («Концепция устойчивого развития:
информационные материалы», «Проблемы экологии в аспекте концепции
устойчивого развития: обзор сайтов, Интернета» и др.) позволяет расширить
информированность населения. Создана и демонстрируется электронная
презентация "Устойчивое развитие".
Специалисты центра принимают активное участие в районных и краевых
мероприятиях:
районный круглый стол «Устойчивое развитие: планирование будущего»;
районный День экологического образования;
районный слет экологических отрядов «Мы за устойчивое развитие»
диагностика участников);
районный фестиваль экологических отрядов (тренинги);
межрайонный семинар "Экологическое просвещение для устойчивого
развития" (выступление);
межрегиональная конференция "Роль библиотек в решении актуальных
задач экологического образования и культуры" (знакомство с опытом работы
экологических центров с. Карагая).
Это лишь часть деятельности по теме "Устойчивое развитие". За
перечислением стоит период, когда библиотекари знакомились с темой,
осваивали основные понятия, определения, создавали своей образ, строили
путь распространения этой информации. Были трудности при проведении
первых занятий, ведь не секрет, что при всей актуальности, процесс
утверждения принципов устойчивого развития в нашем обществе не стал еще
массовым и действенным событием. Много предстоит сделать, положительный
результат будет возможен только при совместных усилиях всего общества.
Мы надеемся, что наш символ "наменитый зеленый луч, ослепительный как
само счастье" поможет нам во всех начинаниях и делах.
Об итогах первого этапа краевого смотра-конкурса работы
библиотек
Орлова Е. В.
Зав. отделом обслуживания МУ «Уинская ЦБС»
Библиотеки МУ «Уинская ЦБС» проводят целенаправленную работу по
воспитанию экологического мышления у подрастающего населения.
Для того, чтобы читатели чувствовали себя комфортно, не стеснялись
показать свою индивидуальность, талантливость, в сельских библиотеках
разработаны программы экологической направленности. В Курмакашинском
отделе разработана программа по теме: «Пускай свершится чудо, вновь
красотой наполнится Земля» на 2007-2008 гг. Цель программы:
совершенствование работы библиотеки как информационного центра по
экологическому просвещению населения, способствующего формированию
осознанного бережного отношения к природе, стремление сохранить местную
культурную и природную среду, увеличить активность природоохранной
деятельности у населения д. Курмакаш и д. Митрохи. Распространение
экологических знаний по вопросам охраны окружающей среды, рационального
природопользования и формирование экологической культуры. Используются
различные формы: выставки-экспозиции, экологические ринги, викторины,
конкурсы эрудитов, игры-путешествия, диспуты. Увлекателен и разнообразен
калейдоскоп мероприятий, посвященных природе родного края. Их цель:
познакомить читателей с замечательными произведениями о природе, о родном
крае, о стране, учить бережному, чуткому отношению к окружающей среде.
Приоритетным направлением в деятельности Уинской ЦБС является
экология. Библиотеки в 2006 году работали в соответствии с «Муниципальной
целевой экологической программой Уинского района на 2005-2006 годы».
Программа определила направления деятельности каждой организации, для
библиотек-сбор, хранение, распространение экологической информации,
участие в мероприятиях, акциях, связанных с охраной окружающей среды.
Финансирование осуществляет отдел по охране окружающей среды и
природопользованию администрации Уинского района. Целью программы
является оздоровление экологической обстановки в районе, сохранение
биоразнообразия и устойчивости природных экосистем. Уинский район
уникален тем, что на его территории находится особо охраняемый
природоохранный, ландшафтный памятник природы «Малиновый хутор», где
среднерусские пчёлы Верхнекамской популяции обитают в естественных
условиях. В связи с этим уникальным фактом, в Уинском районе с 2006 года
осуществляется развитие такой сельскохозяйственной отрасли, как
пчеловодство.
Библиотеки района, наряду с органами местного самоуправления являются
инициаторами масштабных мероприятий, таких как районный праздник
«Медовый Спас». Праздник проводился в районе впервые, программа
мероприятия была насыщена и разнообразна. Для всех жителей села, района, а
также приезжих гостей была представлена ярмарка «Уинские торговые ряды»,
где были представлены различные сорта Уинского мёда; гостей порадовала
музыкально-художественная программа «На Медовый Спас под гармошку в
пляс» и др. Библиотеки района участвуют в экологических акциях, таких как
«Чистое село - здоровое общество», «Посади дерево» и др; проводят работу по
экологическому образованию и воспитанию населения, организуя
нетрадиционные, интересные мероприятия. Созданный в 2005 году центр
«Экоинформ», способствует улучшению экологического просвещения
населения, пользователей ЦБС.
Цель, которую преследуют сельские библиотеки: знакомить детей с
жизнью растений и животных, привить любовь к природе, привить навыки
поведения в окружающей природной среде. С этой целью проведены
следующие мероприятия: «Праздник Нептуна» (Ломовская сельская
библиотека), конкурсная программа «300-АС» (Курмакашинский отдел). В
Воскресенской библиотеке профиль работы экологический «Библиотека. Книга.
Экология». Разработана программа «Мы - земляне». Проведены интересные
мероприятия:
экологическое
казино
«Таинство
земного
мира»,
театрализованный праздник «Мы - весёлые туристы» и др.
В ЦБС проведён месячник экологических знаний, акции, в ходе которых
проведены мероприятия: праздник берёзки «Светлая и лучезарная» (Ломовская
сельская библиотека). Содержание праздника:
1. Просмотр литературы «И это всё о ней».
2. Беседа-викторина «Неизвестное об известном».
3. Аукцион «Береги и умножай». Результат: очистили от мусора
берёзовую рощу.
В 2007 году в области экологического просвещения активно работают
сельские библиотеки, ищут свой подход в предоставлении читателям
информации по охране природы. Формы разнообразны: экологический час
«Они жили на земле» (Барсаевская сельская библиотека), час полезных советов
«Земля, где мы живём» (Ломовская сельская библиотека). Были подготовлены и
проведены такие циклы бесед «Берегите природу нашего края», «Чистый берег
- чистые пруды», «Чистый лес - залог нашего здоровья» (Кочешовская сельская
библиотека им. Ф.Ф. Павленкова); выставки-просмотры литературы «Природа наш дом, и нам его беречь», «За чистую воду, небо и землю», «Земля величайшее чудо, и она у нас только одна. Стали традиционными акции по
высадке деревьев. В работе помогают книжные выставки на актуальные темы:
«Они нуждаются в защите», «По страницам Красной книги», «Места
заповедные», «Мой край задумчивый и нежный», «Сегодня об этом спорят».
Они проходят в виде путешествий по краеведческим книгам
природоведческого содержания. Большой популярностью пользуются
викторины «Чудесный мир природы», «На солнечной поляночке», «У природы
нет плохой погоды». Юные экологи охотно участвуют в конкурсах:
«Пословицы и поговорки
о птицах», «Лучшие рецепты и
блюда,
приготовленные из съедобных растений». Очень весело проходят игрыпутешествия, например «Солнцеворот», «В царстве флоры и фауны»,
«Экологический аукцион». Проводятся турниры «Мисс-Кис-Кис и Мистер
Мяу», «Они нуждаются в защите». Свои впечатления ребята выражают в
рисунках, лучшие из которых украшают библиотеку. Специально готовятся
книжные выставки ко Дню здоровья. Это «Растения-целители», «Всё о чае»,
«Спасибо: нет!», «Целительные силы организма».
Традиционно проводятся Дни информации. Их темы: «Заповедники
Пермского края», «Путешествие по Красной книге» (о животных и растениях
Пермского края) и др. Используются в работе и периодические издания.
Популярны обзоры журналов «Свирель», «Экологическое образование».
В Воскресенской сельской библиотеке им. Ф.Ф. Павленкова была
оформлена экспозиция «SOS Чаечного озера» с целью привлечь внимание к
проблеме памятника природы - Чаечному озеру. На нём не стали гнездиться
озёрные чайки, хотя до недавнего времени была самая большая популяция этих
птиц. Созданный в библиотеке фотоальбом «Окно в мир природы», любят
листать и взрослые, и дети. Активное участие в его пополнении принимают
читатели-фотолюбители природы.
Целенаправленно и планомерно ведётся экологическое воспитание и
просвещение школьников. Разработана программа «Мы - земляне» на 2006-
2007 гг. Помимо познавательно-игровых форм работы («Щука, карп, пескарь и
сом нас зовут в свой водоём», «Страницы Красной книги листая, ты много
полезного узнаёшь» и т.д.), проводятся творческие лаборатории, например:
«Как Ежиха и зверюшки мастерят в лесу игрушки». Дети учатся создавать
разнообразные композиции, игрушки из природного материала. Через свои
работы - первые робкие произведения искусства - они выражают своё
отношение к жизни, любовь к природе и её богатству, понятие красоты, своё
настроение и неповторимую творческую индивидуальность. Предшествовали
занятиям лаборатории экскурсии на природу. Заготавливался природный
материал, был проведён час творческого общения «Как найти дорогу к
увлечению». С удовольствием участвуют дети в различных природоохранных
мероприятиях. Весной традиционно проводятся акции «Чистый двор - чистое
село», «Чистое село - здоровое село». Осенью проходят экопрактикумы «Мир
пернатых и зверей ждёт поддержки от людей», по организации кормушек для
птиц, заготовке кормов для них. В 2007 году проект «К природе через красоту»,
представленный на пятый районный конкурс социальных и культурных
проектов получил финансовую поддержку (8000 руб.). Приобретены:
телевизор, DVD - проигрыватель, диски о природе. Благодаря этому, появилась
возможность проводить работу по экологическому просвещению на более
качественном уровне. Планируется организовать видеосалон «Как прекрасен
этот мир». Библиотекой налажена целенаправленная работа с руководителями
чтения: учителями, воспитателями. Повышенный спрос на информацию об
экологии края удовлетворяется с помощью картотеки «В союзе с природой».
Разговаривая об экологии, нельзя обойти тему здорового образа жизни. Не мало
проведено различных полезных, интересных мероприятий: час полезных
советов «Преимущество трезвого, здорового образа жизни» (молодёжь),
«Добрые советы для вашего здоровья» (пожилые), ток-шоу «Курение: дань
моде, привычка, болезнь» (подростки). Совместно с работниками Дома
культуры оформлен агит-забор «За здоровый образ жизни»: «Бросай курить ты уже не маленький», «Не утопи себя в рюмке».
Под рубрикой «Экологическая безопасность» выпущен цикл памяток
«Полезные советы», «Пищевые добавки: будьте бдительны!». Хочется верить,
что читатели получили основы экологической культуры и сегодня без
надобности не сорвут цветок, не срубят ёлочку. Не выбросят своих домашних
животных за ворота.
Комплексное применение массовых и индивидуальных форм работы,
наглядная пропаганда книги - всё это направлено на то, чтобы показать
читателям, как нуждается природа в заботливом отношении к ней, убедить, что
мы, люди, ответственны за её судьбу, за предотвращение экологической
катастрофы.
В первом этапе краевого смотра-конкурса работы библиотек МУ «Уинская
ЦБС» по экологическому просвещению населения «Экологическая культура и
информация в интересах устойчивого развития» приняло участие 5 библиотек.
В номинации «Лучший экологический информационно-просветительский
центр Пермского края среди муниципальных библиотек поселений» - 4
библиотеки:
Аспинская сельская библиотека им. Ф.Ф. Павленкова.
Ломовская сельская библиотека.
Воскресенская сельская библиотека им. Ф.Ф. Павленкова.
Курмакашинский отдел.
В номинации «Лучший экологический информационно-просветительский
центр Пермского края среди межпоселенческих муниципальных библиотек»
приняло участие - 1 библиотека: 1. Уинская центральная районная библиотека
им. Ф.Ф. Павленкова.
III. Проекты, программы, сценарии, анкеты
«Экология Лысьвы: прошлое и настоящее»
ПРОГРАММА
2007 - 2008 гг.
1.
Название программы:
Издание сборника «Экология Лысьвы: прошлое и настоящее».
2.
Руководитель программы:
Завьялова Е. И.
3.
Ответственные исполнители:
Запятая Е. Н. - зав. ЦСПИ;
Елохова С. И. - вед. библиограф по краеведению;
Шахторина С. И. - гл. библиограф ЦДБ;
Тимохина Н. Н. - зав. сектором абонемента отдела обслуживания МБ;
Глухова О. Г. - зав. сектором краеведения отдела обслуживания МБ;
Гуминских Т. В. - зав. ЦСПИ ЦДБ
4.
Партнеры:
Комитет по охране окружающей среды и природопользования
Управление культуры
Архивный отдел
Управление образования
Туристский клуб «Дорога»
5.
Сроки реализации программы:
2007-2008 гг.
6.
Обоснование проблемы
Лысьвенский район находится в зоне экологического риска. Хозяйственное
освоение территории не проходило бесследно для природы района. Уровень
антропогенного воздействия всегда был очень высок. Благодаря
природоохранной деятельности экологическая обстановка стабилизируется.
Влияние различных факторов окружающей среды и последствий
«хозяйствования» человека изучаются различными природоохранными
организациями. Информация, содержащаяся в научных работах известна
узкому кругу читателей. Необходимо сделать ее доступной.
Информация об экологии Лысьвы и района востребована читателями
библиотек. К сожалению, в данный период она разрознена. В основном, это
статьи из местных периодических изданий. Многие читатели используют в
работе информационные материалы «Состояние и охрана окружающей среды г.
Лысьвы в ... году», в которых отражается экологическая обстановка текущего
года. Необходим сборник, содержащий обобщающие материалы.
МУ «ЦБС» строит свою работу, считая эколого-просветительскую
деятельность приоритетной. Реализованы программы «Библиотека и
формирование экологической культуры населения» (МБ), «Не наследи в
природе» (библиотека № 4), «Центр экологической информации при
Центральной детской библиотеке» (ЦДБ) и др. Отдел обслуживания МБ
работает по программе «Экология и Жизнь». Одержаны победы в областных
конкурсах по экологии.
В ходе реализации программ накоплен опыт работы по экологическому
просвещению населения, создан центр экологической информации при ЦДБ,
налажены прочные партнерские связи с организациями и учреждениями,
занимающимися проблемами экологии.
Специалисты МБ при поддержке комитета по охране окружающей среды и
природопользования смогут организовать работу по сбору, редактированию
материалов и изданию сборника «Экология Лысьвы: прошлое и настоящее».
7.
Цель и задачи программы
Цель - предоставление населению полной, практически значимой
информации по экологии города и района.
Задачи:
- Выявить информацию о вкладе лысьвенцев в улучшение экологической
обстановки города и района.
- Осуществить качественную подготовку и издание книги.
8.
Методы осуществления программы
Реализация проекта будет осуществляться различными организациями:
комитетом по охране окружающей среды и природопользования, управлением
образования, архивным отделом и др. Специалисты-экологи обеспечат
достаточно высокий содержательныйуровень сборника. Издатели - достойный
внешний вид издания. Часть работ намечено выполнить силами волонтеров
(фотографов,
преподавателей,
библиотекарей...). Координировать работу будет совет.
Популяризация данного проекта осуществляется через городские средства
массовой информации.
Презентация сборника «Экология Лысьвы: прошлое и настоящее» будет
способствовать его популяризации, сплочению людей, заинтересованных в
улучшении экологической обстановки в городе и районе.
Материалы сборника будут отражены в электронных ресурсах, в том числе
на сайте библиотеки. Электронная версия сборника будет более полной.
Опыт работы будет представлен на Дне информации для специалистов,
обобщен и представлен в областные издания.
9. Значимость проекта
В последние годы вышли книги о Лысьве, дающие информацию об истории,
природе района, климатических условиях и т. д. Однако, они не отражают
целостную картину природоохранной деятельности в городе и районе.
Сборник статей «Экология Лысьвы: прошлое и настоящее» представляет
собой подробную, подкрепленную архивными документами информацию.
Первый раздел «Исторический экскурс» содержит историю различных
организаций, отдельных людей, внесших значительный вклад в
природоохранную деятельность Лысьвы. Во втором разделе «Современное
состояние» особое внимание уделяется тенденциям развития экологической
политики. В сборнике будут представлены фотографии различных природных
объектов.
Особое внимание будет уделено справочному аппарату. Предполагается
разработать именной, географический, предметный указатели, списки
литературы. Будут включены рекламные материалы.
МБ впервые занимается организацией работы по изданию сборника по
экологии, объединяющему большой коллектив авторов. Только совместными
усилиями специалистов можно добиться положительных результатов.
Сборник предназначен учащимся, студентам, преподавателям, любителям
природы.
10. План реализации программы
№
Срок
Ответственные
-
Содержание работы
Подготовительный этап
Разработать план мероприятий
Май 2007
Совет
-
Осуществить поиск партнеров
Май 2007
Совет
Июнь 2007
Июль-август 2007
Совет
Волонтеры
Выявить литературу по темам сборника
Се Сентябрь 2007
Б-фы
Опубликовать информацию о сборнике в городских
Се Сентябрь 2007
Гл. Б-ф
Основной этап
Написать статьи специалистам
Июнь-октябрь 2007
Отобрать статьи для сборника, сгруппировать в
Ноябрь 2007
Совет
Разработать справочный аппарат сборника:
- вступительная статья;
- именной указатель;
- указатель географических названий;
- предметный указатель;
- список использованной литературы
Ноябрь 2007-февраль 2008
Б-фы
Отредактировать сборник
Март 2008
совет
-
Выявить темы сборника
Сфотографировать основные объекты, о которых
т речь в сборнике
-
Специалисты
чных организаций
лы
Оформить сборник
Апрель 2008
Совет, волонтеры
Издать сборник
Май - август
типография
Январь- февраль 2008
Б-фы
Провести презентацию сборника
Октябрь 2008
Совет
Обобщить опыт в статьях
Ноябрь 2008
Гл. б-ф
Ноябрь 2008
Б-фы
Март 2009
Гл. Б-ф
Отразить
сах
материалы
сборника
в
электронных
Популяризация сборника
Представить
отеки
материалы
сборника
на
сайте
Обобщить опыт работы по программе на Дне
рмации для специалистов в МБ
11. Ожидаемые результаты:
В ходе реализации программы планируется получить следующие
результаты:
Интернет будет способствовать расширению экологического
образовательно-воспитательного пространства за рамки города и
района;
Развитие экологического сознания людей будет определять не только
мировоззрение, но и само поведение человека;
Осознание важности экологической деятельности в отдельной территории.
Деятельность по программе продолжится и после окончания ее
реализации, так как планируется издание второго выпуска сборника,
отражающего более узкие проблемы природоохранной деятельности в Лысьве.
ПРОЕКТ «Услышать зов родной земли»
1.Презентация организации
Большесосновская
межпоселенческая
центральная
библиотека
обслуживает более двух тысяч читателей в год. Большинство наших читателей студенты высших и средних специальных учебных заведений, учащиеся средних
школ. Одно из главных направлений работы библиотеки - экологическое
просвещение населения. В 2005 году при библиотеке создан центр
экологической информации. Библиотека тесно сотрудничает с отделом по
охране окружающей среды района. Ежегодно оформляется подписка
периодических экологических изданий на средства экологического фонда,
проводятся районные экологические конференции.
2.Постановка проблемы
Экологическая ситуация в нашем районе - одна из самых благоприятных в
области. Но на очень низком уровне экологическая культура населения района.
Одним из негативных фактов является захламление территории отходами и в
первую очередь населением. Вокруг населенных пунктов десятки
несанкционированных свалок. Имеет место браконьерство, особенно на водных
объектах. Мы понимаем, что экологическое просвещение населения, воспитание
экологической культуры остается одним из приоритетных направлений работы
библиотеки. Способствовать улучшению отношения людей, особенно молодежи,
к окружающей среде, воздействовать на чувства и воображение человека с
помощью конкретных экологических знаний, статистических данных из книг,
газетных и журнальных статей - такие задачи ставит перед собой наша
библиотека. Создание при библиотеке центра экологической информации,
установление новых контактов дают положительные результаты. Но обострение
экологической ситуации требует поиска новых подходов и направлений в
экологическом просвещении населения. Найти их можно только совместными
усилиями органов власти и самой широкой общественности. Немаловажная роль
здесь принадлежит библиотеке, как центру экологической информации, с
возможностями использования всех доступных информационных технологий.
Цель: Проведение экологических форумов на базе Центра экологической
информации.
Задачи:
- Вовлечение местного сообщества в природоохранную деятельность;
- формирование у людей потребности в активной личной поддержке идеи
устойчивого развития;
- Использование новых информационных технологий в экологическом
просвещении населения;
-Укрепление взаимодействия органов власти и общественности;
-Создание условий для работы инициативной группы.
4. Методы реализации проекта
Реализация проекта будет проходить следующим образом: В ходе
реализации проекта Центром экологической информации будут проведены
следующие районные экологические мероприятия, с привлечением
информационных технологий.
Будет проведено три экологических форума по решению проблем экологии
района. Рассмотрено три подхода решения экологических проблем. Эта форма
работы позволит вовлечь рядовых граждан, специалистов, представителей
власти, СМИ и других в обсуждение самых актуальных для местного
сообщества вопросов. Это способ принятия решений, который позволит
действовать сообща. Возможность услышать различные точки зрения, свободно
высказать свое мнение любому жителю района.
Экофорум - «Формирование экологической культуры»
Предполагается обсуждение самой актуальной проблемы для местного
сообщества – «Воспитание экологической культуры»
Вопросы для обсуждения:
-Пути преодоления экологической безграмотности, варварского отношения
к природе родного района;
-Образовательные и воспитательные методы работы.
На форум будут приглашены представители органов власти, общественных
организаций, учителя, воспитатели, библиотекари. Итого : более 50 человек
Экофорум - « Экологическое управление»
Главная цель: «Контролировать, координировать, финансировать». На
форум будут приглашены представители органов власти, общественности,
руководители природоохранных служб района, главы сельских поселений,
депутаты.
Вопросы для обсуждения :
-Развитие и усиление управленческих экологических полномочий;
-Обеспечение контроля над различными организациями, ухудшающими
экологию района;
-Обсуждение постановлений, распоряжений местных органов власти в
области охраны природы.
Экофорум - «Экологическая инициатива»
Главная цель: активизация роли общественности, повышение социальной
активности и инициативности граждан.
На форум будут приглашены представители администрации района, члены
общественно-консультативного совета, территориально-общественных советов,
общества краеведов, совета ветеранов, руководители природоохранных служб
района, библиотекари.
-Вопросы для обсуждения: Содействие решению экологических проблем
через участие в гражданских инициативах.
-Обсуждение наиболее актуальных проблем по достижению устойчивого
развития района.
Формирование инициативной группы, которая будет координировать
создание местной повестки 21 в. в Большесосновском районе. На форуме будет
принята резолюция.
Планируется на каждом форуме присутствие не менее 50 человек. Всем
участникам форума будут подготовлены и розданы раздаточные материалы:
информационные материалы об устойчивом развитии, создании местной
повестки, буклеты о Центре экологической информации, дайджест
«Большесосновский район в зеркале экологии», шок - листовки «Виды,
источники загрязнения территорий района».
Данные информационные материалы также будут распространены во всех
библиотеках поселений района. В программе форумов:
-Устойчивое развитие и местные сообщества : Сообщение . Руководитель
проекта : Л.А. Турова
-Презентация: «Экология Большесосновского района. Оглянись вокруг.
Задумайся, Действуй!»
Цель: донести до участников форума информацию относительно объемов
загрязнения окружающей среды района, основные экологические проблемы
территории.
С помощью проектора будут представлены основные статистические
данные о современном состоянии экологии в районе. Показаны как живописные,
особо охраняемые территории района, так и факты наиболее варварского
отношения к родной природе.
Заседание инициативной группы
-Знакомство с ресурсами и возможностями Центра экологической
информации;
-Распределение ролей и ответственности среди членов группы.
Составление общего списка посильных дел на ближайшее будущее;
-Шаги по разработке местной повестки. Демонстрация материалов из
Интернет.
Члены инициативной группы будут поставлены на индивидуальную
информацию по теме: «Устойчивое развитие и местные сообщества».
Ответственная за информирование : Л.А, Турова, руководитель проекта.
В Центре экологической информации будет оформлен постоянно
действующий стенд: « Думай глобально, действуй локально», ответственная за
регулярное обновление информации библиограф ЦБС - Турова Л.А.
Библиотекарь Кожевников К.И. отвечает за оформление стендов
«Экологический десант», «Очаги экологического нездоровья».
Считаем, что экологическое воспитание начинается с пробуждения любви
к родному краю, красоте его природы. Людям надо помочь оглянуться вокруг
себя увидеть эту красоту. Поэтому в центре экологической информации
продолжится сбор информации об особо живописных природных территориях
Большесосновского района. По найденным местам будут регулярно оформляться
фотовыставки, фотоальбом «Земля Сосновская» Фотовыставка «Моя малая
Родина» будет организована в каждой поселенческой библиотеке. Для этого в
библиотеке есть цифровой фотоаппарат, цветной принтер, необходимо
приобрести краску к цветному принтеру.
Планируется участие в областных акциях, других экологических
конкурсах, объявленных управлением по охране окружающей среды Пермской
области.
Проект осуществляют два сотрудника центральной библиотеки.
Один специалист с высшим библиотечным образованием, имеющим стаж
работы 20 лет. Один специалист с средне - специальным образованием., будет
осуществлять техническое обслуживание компьютерной техники, выход в
Интернет , видеосъемку и фотографирование.
Для реализации проекта в библиотеке имеется помещение - 50 кв. м.,.
телевизор, видеомагнитофон, компьютер, лазерный принтер, цифровой
фотоаппарат, цветной принтер, проектор, выход в Интернет.
Дата
5. Рабочий план реализации проекта
Мероприятия
Ответственн
ые
Ресурсы
601.06 –
10.06.06
Приобретение
литературы,
аудио,
видеоматериалов
экологической
тематики.
Подписка
периодических
изданий
Турова Л. А.
Кожевников
10 000
13.0
20.06.06
–
Оформление
стенда
«Думай глобально, действуй
локально»
Турова Л. А.
Бумага,
Цветной принтер,
краска
20.0
30.06.06
–
Подготовка сообщения
«Устойчивое
развитие
и
местное сообщество»
Турова л. А
К. И.
3.0714.07.06.
Подготовка
презентации
«Экология
Большесосновского района»
Турова
Л.А.
Кожевников К.И.
Компьютер,
Проектор
17.07.31.07.06.
Подготовка и выпуск
дайджеста
«Большесосновский район в
зеркале экологии»
Турова
Л.А.
Кожевников К.И.
Цветной
принтер, краска
1.0831.08.06
Подготовка
информационных материалов
об
устойчивом развитии,
создании местной повестки
Турова
Л.А.
Кожевников К.И.
Цветной
принтер, краска
15.09.-
Подготовка
и
проведение
форума
«Воспитание экологической
культуры»
Турова Л.А.
Проектор,
видеокамера
15.10.-
Подготовка
и
проведение
форума
«Экологическое управление»
Турова Л.А.
Проектор,
видеокамера
15.11-
Турова Л.А.
30.11
Подготовка
и
проведение
форума
«Экологическая инициатива»
Проектор,
видеокамера
4.1215.12.06
Заседание
инициативной группы
Турова Л.А.
Компьютер,
проектор
1.0629.12.06
Ведение
«Экология»
Кожевников
Компьютер
30.09
30.10
БД
К.И.
1.0629.12.06
Видео
съемка
и
фотографирование
живописных мест района,
демонстрация их на выставке
презентации
Видео
съемка
и
фотографирование,
очагов
загрязнения
1.0728.07.06
Фото-стенд
«Экологический десант»
1.0629.12.06
Фото
выставка
«Земля Сосновская»
Кожевников
Видеокамер
аЦифров.
Фотоаппарат,
Цветной принтер
Кожевников
Видеокамер
аЦифров.
Фотоаппарат,
Цветной принтер
Цифровой
Фотоаппарат
Цветн. Принтер
К.И.
К.И.
Кожевников
К.И.
Кожевников
Цифров.
Фотоаппарат, Цв.
принтер
К.И.
6. Ожидаемые результаты и их оценка
Виды
деятельности
проекту
по
Ко
личестве
иные
рез
ультаты
проекта
Качественн
ые
Крите
рии
результаты
проекта
Оценк
и
резуль
татов
а
Оформление
стендов
Чем
будет
подтверждено
3
проект
с
Широкое
информирова
ФотоФ
ото
ние
Подготовка
буклетов, листовок
6
Районные
экологические форумы
3
Презентация
«Экология
Большесосновского
района
Мероприятия
экологическим датам
1
Доведение
информации
до
населения
Вовлечение
населения
в
природоохранную
деятельность
Доведение
информации
до
населения
Тираж
более 200 экз.
Более
200 чел.
Более
20 слайдов
Докум
енты
Статьи
в газете, фото,
Видео съемка
Презен
тация
Micros
oft
к
3
Получение
экологически
х
знаний
200
чел.
Фото,
Заметки
в
газете,
Сценарии
мероприятий
Информирование
по теме: «Устойчивое
развитие
Ведение
«Экология»
БД
Фотовыставка
Фото-стенд
«Экологический
Десант»
Фото - стенд
экологического
здоровья»
6
чел.6
1
1
1
1
Получение
новой информации,
применение
в
работе
Выполнение
справочного
аппарата
по
экологии
Воспитание
любви к родному
Примеры
конкретных
природоохранных
мероприятий
Обсуждение
фактов
бережного
отношения
к
окружающей среде
25
опов.
500
назв.
15
фото. Формат
15
фотографий
Формат А4
15
Форма
Инфор
мационные
списки,
бюллет
Паспор
т БД
Фотома
териалы
Фото
материалы
Фотома
ы
8. Мониторинг и оценка результатов
Проведенные экологические форумы станут важными
событиями в жизни района. Откроют новую страницу в области
экологии и защиты природы, экологического просвещения и
воспитания. Центр экологической информации межпоселенческой
библиотеки станет местом объединения местных жителей,
инициатором решения экологических проблем. В ходе форумов будут
предложены конкретные действия и инициативы. Форумы позволят
каждому желающему высказать свое мнение, услышать комментарии
представителей местных органов власти, вместе обсудить все
достоинства и недостатки рассмотренных подходов, искать новые
пути решения экологических проблем района.
Будет сделано большое количество фотографий, все
мероприятия будут записаны на видеокамеру. Таким образом, будет
собран богатый материал для истории библиотеки. Видеокассета с
материалами, проведенных форумов также будет передана в архивный
отдел администрации района. Будут опубликованы в районной газете
3 статьи о проведенных форумах. Заведен альбом «Центр
экологической информации глазами пользователей». Будет интересно
узнать дальнейшее мнение население о работе центра, их пожелания.
Экологический интерьер, тематические выставки, стенды , все
это будет способствовать повышению экологического сознания
населения. Опыт работы библиотеки по экологическому просвещению
населения в целях устойчивого развития будет распространен среди
библиотек Пермского края.
9. Дальнейшее развитие проекта
В результате выполнения проекта созданный Центр
экологической информации будет работать эффективней, позволит
поднять работу по экологическому просвещению населения на более
качественный уровень. Созданные информационные ресурсы и фонд
по экологической тематике, приобретенная новая компьютерная
техника, видеотехника дадут возможность в дальнейшем развивать
услуги библиотеки и использовать полученные средства на
приобретение книг,
видеокассет, CD - ROM и т.д. Из средств
районного бюджета на природоохранные мероприятия будут
выписываться периодические экологические издания. Ежегодно на
базе центра будет проводиться не менее 5 массовых мероприятий по
экологической тематике с использованием информационных
технологий.
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
МУК «ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ
СИСТЕМА» г. Кунгура
Проект
Форма2
1 .Презентация организации
Муниципальное
учреждение
культуры,
Кунгурская
городская
централизованная библиотечная система, зарегистрирована 5 февраля 2005 года
в г. Кунгуре. В ее состав входит Центральная детская библиотека им. Б.С.
Рябинина.
Центральная детская библиотека ежегодно обслуживает более 4000
человек - учащихся разных школ, дошкольников, их родителей, педагогов. В
основе ее деятельности - комплексная программа «Библиотека. Информация.
Книга. Ребенок» на 2005-2010 г. г. На протяжении пяти лет в ЦДБ действовали
две программы по экологическому просвещению населения «Наш дом - планета
Земля», «Эколог-краевед».
В 2002, 2004, 2005 г.г. библиотека участвовала в областных конкурсах по
экологическому воспитанию населения и заняла первое и третье места.
С 2001 года библиотека носит имя писателя Бориса Степановича
Рябинина, эколога, уроженца нашего города. Несколько лет сотрудничества
со студией «Книголюбы Прикамья» (РЦДТ) при МОУ «Жилинская СОШ»
позволило более результативно вести экологическое воспитание городских и
сельских школьников на примере жизни и творчества Б. Рябинина (написание
рефератов, издание журнала «Слово», поисковая и массовая работа).
2. Постановка проблемы:
В нашем городе нет организации, где была бы сосредоточена информация
по экологическим проблемам, которые в свое время освещал писатель-эколог
Б.С. Рябинин. В городских и сельских библиотеках катастрофически не хватает
произведений писателя.
В детской библиотеке имени Б. С. Рябинина собран уникальный материал:
вдова Л.С. Рябинина передала многочисленные документы, связанные с жизнью
и деятельностью писателя, их необходимо обработать.
В ноябре общественность города и района отметит 95-летний юбилей
писателя-эколога.
Концептуальные основы программы.
Цели и задачи проекта
Цель: Создание условий для гражданского, экологического и
нравственного воспитания подрастающего поколения на основе жизни и
деятельности Б.С. Рябинина.
Задачи:
1. Подготовить оформление библиотеки к юбилею писателя.
2. Обеспечить рекламную кампанию в связи с его юбилеем.
3. Пополнить фонд библиотеки книгами, периодическими изданиями,
электронными ресурсами по творчеству Б.С. Рябинина.
4. Провести цикл массовых мероприятий, посвященных писателю,
экологу, уроженцу г. Кунгура.
Методы реализации проекта
В реализации проекта выделяем три этапа:
На первом этапе: сентябрь - октябрь (подготовительный)
1.Подготовка наглядности в ЦДБ имени Б.С. Рябинина, рекламной
продукции, приобретение журналов «Слово», книги «Любимые страницы
добрых книг». Привлекаем в качестве волонтеров работников ЦДБ,
руководителя краеведческого кружка Дома детского творчества Л.Н. Худякову.
Оформление осуществляется на компьютере и с помощью художника. Зам.
директора по АХЧ МУК ЦБС заказывает согласно сметы расходов стенд,
закупает канцтовары, черный и цветной картриджи по безналичному расчету.
После чего составляется акт о расходовании приобретенных канцтоваров,
тонеров, приобретенный стенд бухгалтер поставит на подотчет в ЦДБ. Контроль
за исполнением осуществляет заведующая ЦДБ В.П. Привалова.
2.Готовится рекламная продукция: программа в количестве 100 экз.
(бумага - средства гранта, компьютерный набор - ЦДБ, методический отдел
центральной библиотеки); обеспечение явки на конференцию осуществляется
путем распространения приглашений (бумага - проектные средства,
компьютерный набор - местные средства), рассылаются приглашения в
Екатеринбург - 3, в Пермь - 7 (за счет местного бюджета); объявления на радио и
в газете «Искра» в рубрике «Не пропусти, опоздай», приглашения по телефону.
Привлекаем к публикации
заметок
сотрудников газет «Искра», «Круг»,
«Слово» (Одегов В.В., Сычева Н.А., Юрьева В.А.).
Зам редактора газеты «Искра» Одегов В.В. готовит страницу,
посвященную творчеству писателя. Газета «Круг» НОУ учащихся (ред. Н.А.
Сычева) публикует заметки, подготовленные сотрудниками ЦДБ и юнкорами по
данной проблеме (есть письма поддержки). Юрьева В.А. выпускает специальный
выпуск журнала «Слово». Журнал «Слово» в количестве 400 экз. закупается по
безналичному расчёту в ОАО «Издательский дом «Кунгур» для пополнения
фондов 70 библиотек города и района. Счет выписывает зам. директора по АХЧ
МУК «ЦБС»; работники краеведческого музея совместно с работниками ЦДБ
готовят буклет «Б.С. Рябинин», оформляет заказ тиражом 200 экз. в ОАО
«Издательский дом «Кунгур» зам. директора по АХЧ, транспорт предоставляет
МУК «ЦБС». Буклет раздается участникам конференции и остается в
библиотеке для дальнейшей пропаганды наследия писателя-эколога.
Ответственная за изготовление рекламной продукции: В.П. Привалова зав. ЦДБ. Контроль: руководитель проекта Р.Н. Кобрусева.
В октябре среди читателей городских и сельских библиотек и учащихся
городских и сельских школ объявляется конкурс детских творческих работ.
Привлекаются в качестве волонтеров к его проведению Дом детского творчества
(директор А.В. Головкова, библиотеки города и района - директор Г.И.
Калинина и Шемелина А.А., имеются письма поддержки)
Библиограф детской библиотеки Нина Ивановна Плотникова выпускает
информационный список литературы «Жил-был природолюб». Типографским
способом издается сборник выступлений.
Книга Б.С. Рябинина в количестве 20 экз., закупается по безналичному
расчету через ОАО «Издательский дом» Кунгур» и ставится на инвентарный
учет в ЦДБ через «Инвентарную книгу» (приложение «Список книг с
инвентарными номерами» -ответственная зав. отделом комплектования МУК
«ЦБС» Т.К. Сухарева). Закупаются две видеокассеты для видеосъёмки
конференции. Съемка осуществляется телерадиокомпанией «Кунгур» и отделом
культуры Управы города (спонсоры). Закупаются два диска для
мультимедийной презентации «Б.С. Рябинин» (за наличный расчет).
Ответственная зам. директора по АХЧ. Одна видеокассета и один диск ставятся
на подотчет в ЦДБ, другие - для отчета заказчику (акт списания).
Руководитель проекта составляет сценарный план проведения
конференции и проводит заседания оргкомитета на уровне Управы города,
привлекает начальника отдела культуры.
Третий этап: (декабрь)
Библиотекари читального зала ЦДБ по заявкам школьных библиотекарей и
завучей по воспитательной работе проводят среди учащихся школ «Уроки
доброты «Не опоздай на помощь другу», экскурсии на выставку «Здесь я рос,
здесь я жил», с охватом более 100 человек (г. Кунгур, Кунгурский район).
Руководитель проекта подготавливает и издаёт типографским способом
сборник
«Материалов конференции» в количестве 30 экз. с целью пополнения
фонда ЦДБ, отчета
и продажи всем желающим.
Руководитель проекта готовит отчет по проекту, финансовый отчет
готовит бухгалтер
проекта.
Целевая группа:
Экологи г. Кунгура и Кунгурского района, создатели экологического
журнала «Слово», юнкоры, художники-иллюстраторы, представители НОУ,
детские эколого-краеведческие объединения Дома Детского творчества г.
Кунгура и Кунгурского района, библиотечные работники, жители города и
района, семья Б.С. Рябинина (г. Екатеринбург) читатели, (примерно 60-70
человек).
Рябининские чтения проводятся 9 ноября по специальному плану и
программе (примерная программа прилагается).
Проект осуществляет пять человек:
1. Вера Павловна Привалова, заведующая ЦДБ имени Б.С. Рябинина.
2. Юрьева Валентина Афанасьевна, педагог дополнительного образования
районного Центра детского творчества, имеющая опыт работы в реализации
проектов,
3. Наталья Валерьевна Склюева, заведующая отделом обслуживания ЦДБ
4. Раиса Николаевна Кобрусева, главный библиотекарь методического
отдела Центральной библиотеки им. К.Т. Хлебникова
5. Екатерина Сергеевна Меледина, бухгалтер отдела культуры Управы
города. Привлекаются 10 волонтеров: (список прилагается).
Центральная детская библиотека использует собственные ресурсы:
Библиотека располагает помещением (переехала в новое здание площадью 350
кв. м.), зарплата сотрудникам, выставочные витрины; фонд экологических
изданий, электронная база данных, три компьютера, сканер, черно-белый и
цветной принтеры будут использованы для оформления рекламной продукции,
выставок; телефон, электронная почта, освещение, отопление используются в
период проведения конференции, уроков доброты и экскурсий.
Транспорт предоставит центральная библиотека для организации работ,
связанных с подготовкой конференции и в ходе ее проведения: закупки
расходных материалов, поездки в «Издательский дом» Кунгур» и т.д.
Собственные материальные затраты займут 30 % от запрашиваемой
суммы.
В реализации проекта участвуют Центр детского творчества Кунгурского
района, в лице В.А. Юрьевой, педагога дополнительного образования, которая
выпускает экологический журнал «Слово», готовит выступления учащихся на
конференции, привлекает к участию учителей района. Педагог Дома детского
творчества г. Кунгура Людмила Николаевна Худякова готовит из членов кружка
«Кунгуренок» выступающих на конференцию, экскурсоводов по выставке
«Здесь я рос, здесь я жил». Учителя школы № 1, 2 СТ. Лапшина, В.П. Бартова
готовят выступающих из числа детей по теме «Б.С. Рябинин - защитник
природы», используя личную переписку писателя. К выступлениям на
конференции привлекаются:
Л.С. Рябинина, вдова писателя, его внук Борис, Н.Ф. Слинкина, зав.
краеведческим отделом областной библиотеки (Екатеринбург), писатели г.
Перми, г. Кунгура, журналисты газеты «Искра», работники Пермской областной
библиотеки им. М. Горького.
Новизна проекта заключается в объединении населения города и района, в
сотрудничестве детей и взрослых в решении экологических проблем на примере
жизни и творчества Б.С. Рябинина.
В ходе реализации они получат информацию по экологическим
проблемам,
которые поднимал Борис Степанович Рябинин в своем творчестве,
поделятся опытом работы, а также примут участие в совместных мероприятиях:
творческих конкурсах, Рябининских чтениях, уроках доброты. Будет
осуществляться партнерское взаимодействие библиотеки и всех учреждений
экологического профиля г. Кунгура и Кунгурского района. В Центральной
детской библиотеке имени Б.С. Рябинина работает семь человек, со стажем
работы от 10 и более лет.
Вопросы по содержанию материально-технической базы библиотеки в
настоящее время и после завершения проекта находятся в компетенции
администрации МУК Централизованной библиотечной системы.
Финансирование библиотеки (свет, тепло, связь) производится за счет
средств, отпущенных по смете МУК Централизованной библиотечной системы
Информационную поддержку осуществят газеты «Искра», «Луч»,
«Слово», «Круг», (устная и письменная договоренность с редакторами выше
названных газет имеется). Подготовлены заметки о работе библиотеки к 95летию Б.С. Рябинина в журналы «Библиотека», «Уральский следопыт».
Теле-радио компания «Кунгур» по первой же заявке разместит сюжеты о
нашей деятельности, так как с ней заключен договор от лица директора ЦБС
Г.И. Калининой.
После проведенной работы будет выпущен сборник материалов
Рябининских чтений, с публикацией материалов, переданных вдовой Б.С.
Рябинина Леокадией Семеновной (типографским способом на средства проекта).
Фотографирование за счет местных средств.
Считаем, что подготовленные материалы будут востребованы не одним
поколением, т. к. они имеют огромную ценность в экологическом воспитании
населения. Считаем, что наследие Б.С. Рябинина, как эколога, будет оценено. В
свое время он был членом Центрального комитета Всесоюзного общества по
охране природы, защитником всего живого на территории бывшего СССР.
7. Схема управления проектом
Центральная детская библиотека им. Б.С. Рябинина
Руководитель Р.Н.Кобрусева
Партнеры
Районный Центр детского творчества, литературная
студия «Книголюбы», главный редактор В.А. Юрьева МОУ
«Жилинская школа» - Студия «Заветный мир», педагог В. А.
Юрьева (письмо-поддержка)
Участники, волонтеры
Городской методический центр отдела культуры Управы
города, заведующая Сычева Н.А., редактор детской газеты
«Круг» НОУ учащихся (письмо-поддержка)
Кунгурский
историко
архитектурный
и
художественный музей-заповедник
Образовательные школы № 10, 16, 18, 1, 2 (заведующие
библиотеками)
Читатели г. Кунгура и с. Жилино Кунгурского района,
Межпоселенческая библиотека Кунгурского района (директор
А.А. Шемелина), МУК ЦБС г. Кунгура (директор Г.И.
Калинина)
Дом детского творчества (директор А.В. Головкова)
Комитеты по охране окружающей среды города и
района, начальники В.Г. Колмогорцев, В.М. Севастьянов
8. Мониторинг и оценка результатов
После окончания каждого этапа руководитель проекта подводит итоги
путем письменного отчета.
Из подготовленной рекламной продукции (буклеты, пригласительные
билеты, программа конференции, списки литературы, журнал «Слово»),
руководитель проекта формирует пресс-досье «По заветам природолюба». К
отчету будут приложены заметки из периодической печати, сборников
материалов конференции, сценарии уроков доброты, печатная продукция,
фотографии, видеокассета и диск. С участниками проекта осуществляется
телефонная связь, с областными центрами - электронная почта. С заказчиком
заключаем договор о проводимой работе.
Дальнейшее развитие проекта:
Центральная детская библиотека имени Б.С. Рябинина будет
осуществлять сбор, хранение и доступ к приобретенным материалам всем
пользователям.
Городской и районный Дома детского творчества проводят ежегодные
конкурсы эколого-литературного творчества детей. В 2007 году будет
организована акция «Войди в природу другом» на территории г. Кунгура и
Кунгурского района. В 2008 году акция «Береги природу, человек!» с охватом
100 человек. В 2010 году организован третьи Рябининские чтения, посвященные
100-летию со дня рождения писателя.
Разработка литературной карты «Места, где бывал Б.С. Рябинин»,
творческой работы «Друзья-писатели», «Рябининский дом» с привлечением
волонтеров, членов краеведческих кружков, учащихся НОУ.
При реализации данного проекта изменятся библиотечные технологии по
воспитанию экологической культуры у подрастающего поколения. Реализация
проекта будет способствовать увеличению доходов ЦДБ, которые впоследствии
будут вложены в развитие библиотеки.
«Живая планета - живая душа»
Майская поселковая библиотека - филиал № 12
Проект по экологическому просвещению населения
1. Организационная информация:
Майская поселковая библиотека -филиал № 12 Краснокамской МУК
МЦБС
617077 Пермская область
г. Краснокамск п. Майский
пер. Зеленый, 2, телефон 99-4-90
•
Разработчик проекта:
Мехоношина Галина Валерьевна - зав. филиала № 12, образование
высшее, стаж 24 года.
•
Перечень организаций и других лиц, участвующих в
реализации проекта:
- территориальная Администрация п. Майский;
- средняя школа п. Майский;
- ДОУ № 7, ДОУ № 40;
- экологический отряд «Родничок»;
- ФГУП «Пермский свинокомплекс».
1.2. Характеристика деятельности:
Библиотека
является
просветительской
базой
в
сфере
распространения экологической информации в поселке. Комплексный
подход в работе по экологическому просвещению и образованию сочетается
с принципами наглядности и доступности. Занятия в библиотеке позволят
полнее реализовать воспитательный и развивающийся потенциал
природоведческих
знаний,
обеспечить
основы
экологической
ответственности. В самой структуре библиотеки уже как бы заложены
возможности непрерывного экологического образования детей и
подростков, а так же всего населения. По экологическому образованию, как
одному из ведущих библиотека поселка Майский работает уже несколько
лет, поэтому накоплен достаточный опыт в работе по экологическому
просвещению населения. С 2000 года в библиотеке работает экологический
кружок «Экологическая сказка» для учащихся начальной школы.
В 2005-2006 годах библиотека работала по программе «Живи
природа», по развитию экологических навыков у детей младшего и среднего
возраста. Занятиями по экологической культуре за этот период было
охвачено 370 детей в возрасте от 5 до 15 лет.
В библиотеке организован видеолекторий «Как прекрасна земля!».
Видеофильмы на экологические темы в сочетании с информацией о книгах
дают широкие возможности усвоения темы. Оформлен тематический уголок
«Жизнь в руках живущих».Выпускаются
информационные материалы:
памятки,
рекомендательные списки литературы по экологии, информационные
вестники по журналам «Свирель» и «Муравейник». Оформлен альбом
«Разноцветная книга природы». В краеведческой картотеке статей выделена
рубрика «Экология Краснокамска и п. Майский». Регулярно оформляются
книжные выставки, проводятся массовые мероприятия.
• Постановка проблемы:
Поселок Майский расположен в 55 км от города Перми, 15 км
западнее города Краснокамска, на правом берегу реки Камы. В поселке
проживает 5 698 человек из них 1 428 детей.
Поселок относится к территории экологического риска, с высоким
уровнем загрязнения атмосферы, водных объектов, почв. Сохраняется
высокий уровень экологических нагрузок на здоровье жителей.
Наблюдается рост заболеваемости взрослого и детского населения. На
территории поселка расположен ФГУП «Пермский свинокомплекс».
ФГУП «Пермский свинокомплекс» занимается производством
свинины. В ходе производственной деятельности образуются отходы.
Источниками вредных веществ является поголовье свиней,
биологические очистные сооружения, водогрейные и паровые котлы,
технологическое оборудование, двигатели автотранспорта и топливные
резервуары. Через вентиляционные системы корпусов в атмосферный
воздух выбрасывается аммиак, сероводород, фенолы и другие вредные
вещества. Всего учтено 570 источников выбросов загрязняющих веществ в
атмосферу по 51 загрязняющему веществу.
Загрязняются водные источники и атмосфера. Так же в поселке остро
стоит проблема сжигания мусора, травы и листьев. Ведь при сжигании
мусора основным компонентом является угарный газ в сложившейся
ситуации библиотеки не должны оставаться в стороне. В библиотеках
должна сложиться система работы по экологическому просвещению.
Земля - наш маленький, прекрасный и единственный дом, в котором
человек должен быть хозяином. Охраняя природу, нужно помнить, что ты преобразователь природы. Богатства природы велики, но не безграничны.
Не только мы, но и последующие поколения должны иметь возможность
пользоваться всеми благами, которые дает природа. Поэтому необходим
поворот в сознании экологического мышления. Человек должен жить с
убеждением того, что человек и природа единый живой организм, и если
уничтожить хоть одну его часть, то погибнет все остальное. Нужно изменить
отношение к окружающей среде, привлечь внимание людей к ее состоянию,
а иначе будет поздно. Нужно увидеть и попытаться решить проблему,
спасти то, что окружает нас повсеместно.
Данный проект поможет более углубленно и целенаправленно
работать с населением по экологическому просвещению.
2. Название проекта: «Живая планета - живая душа»
/проект по экологическому просвещению населения/
3.
Цель проекта:
Основная цель - создание единой, комплексной системы
информационной поддержки эколого-просветительской деятельности в
поселке.
• В ходе выполнения проекта необходимо решить следующие
задачи:
- Расширить формы взаимодействия с организациями и
учреждениями, занимающимися проблемами экологии.
- Активизировать работу по экологическому просвещению среди
населения поселка.
- Содействовать познавательной активности и творческой
деятельности населения, подростков и молодежи.
- Приобщить к экологической культуре, заложить основы доброго,
заботливого отношения к природе.
- Помочь осознать ответственность за взаимоотношения человека и
природы, понять причины неблагоприятной обстановки там, где они живут.
- Повысить экологическую культуру населения.
- Организовать просветительские, экологические мероприятия для
населения.
Конкретные ожидаемые результаты
- Расширить совместную деятельность с учителями Майской
средней школы, экологическим отрядом «Родничок», созданным при МСШ,
службой инженеров-экологов ФГУП «Пермский свинокомплекс».
- Продолжить работу экологического кружка «Экологическая
сказка».
- Организовать молодежь и подростков к практической деятельности
в операции «Чистый родник» и акции «Защити природу» /не менее 30
человек/.
- Создать библиографическую базу данных по проблеме проекта.
- Озеленить территорию около библиотеки / посадить саженцы
многолетних растений/.
- Охватить мероприятиями экологической направленности не менее
500 человек.
4.
Место и период проведения:
Библиотека п. Майский 2007 г.
5.
Содержание проекта:
•
Комплектование фонда библиотеки:
- Докомплектование фонда библиотеки новой специальности
литературной по теме проекта;
- Расширение подписки на периодические издания /журналов
«Экология», «Лазурь»;
- Приобретение видео-, аудиокассет экологической направленности.
•
Внедрение новых информационных технологий:
Выпуск информационных материалов /информационный
бюллетень «Экология. Человек. Общество.», рекомендательного списка
литературы «Читаем по экологии» и др./;
•
Приобретение к чтению посредствам индивидуальной и
массовой работы:
- проведение занятий экологического кружка для детей;
- участие в операции «Чистый родник» и акции «Река и ее чистые
берега»;
- организация и проведение конкурсов «Лучший читатель книг о
природе», конкурса из бросового материала «Я все могу»;
- проведение экологической акции «Защити природу»,
посвященную Дню защиты окружающей среды - 5 июня /в программе
акции - информация о состоянии местной окружающей среды,
рекомендательный обзор книг по экологии, литературная композиция
«Бросим природе спасательный круг», выставка детских рисунков «За
чистый воздух, воду, землю», шествие по улицам поселка с плакатами
«Вода наша жизнь», «Мы за чистый воздух», «Берегите лес», «Не
уничтожайте живой мир природы». Завершиться акция конкурсом рисунков
на асфальте «Я люблю природу»/.
-пресс-конференция «Чистота природы - чистота души» для
проведения пресс-конференции будет организован открытый
просмотр книг и журналов по экологии «Мир окружающий
прекрасен», обзор книг «Трагедия или гармония», просмотр видеофильмов
из серии экологический альманах; экологический час «Берегите, Землю,
берегите» (в рамках кружка «Экологическая сказка»);
- поле чудес «Планета загадок»;
- игровой лабиринт «Цветы земной красы начало»;
- оформление книжных выставок, просмотров литературы;
- оформление книжных выставок: КВ «Экологический колокол», КВ
«Моя милая родина», КВ-размышление «Человек и природа - этика
отношений».
6. Финансовое обеспечение:
Смета
Экологический турнир «Эта хрупкая планета по имени
земля»
«Берегите эти земли, эти воды.
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех зверей внутри природы.
Убивайте лишь зверей внутри себя!»
Евтушенко
Быть или нет быть человечеству, останется ли зеленой и цветущей
наша планета или же превратится в безжизненную пустыню. Это зависит от
каждого из нас. Ныне человек обязан иметь экологические знания - знания
об окружающей природной среде и месте в ней человека и иметь
экологическое
сознание,
мышление,
чувство
экологической
ответственности.
Задумывались ли вы почему так часто писатели, поэты, художники в
своем творчестве обращаются к природе? В ней они находят созвучие своим
мыслям, настроению. В ней они черпают вдохновения. Почему же мы
зачастую равнодушно скользим взглядом по пейзажу изображенному
знаменитым художником? Стараемся не читая перелистывая страницы с
описанием природы в книге известного писателя. Обходим вниманием стихи
о природе. А часто ли мы любуемся красивым видом реки, леса, ночного
озера? Обычно нам «некогда» или «не хочется», часто мы не знаем какую
радость нам может принести общение с природой. Древние люди
поклонялись матушке-природе. Они понимали, что полностью зависят от
нее.
Человек понимал, что земля его поит, кормит, обувает, одевает,
веселит и карает. Но постепенно человек стал отгораживаться от
окружающего мира. Действительно, все чаще мы видим неухоженные поля,
неухоженную землю, горы мусора на ней, загрязненные реки, высохшие
озера, вырубленные леса. Вспомним что мы дышим отравленным воздухом,
едим отравленные удобрением овощи и фрукты.
Чтобы любить природу, нужно ее знать. Наш первый тур называется
«Знатоки природы». А теперь внимание вопросы:
1 В древней Руси этого зверька называли векша. Он грациозен, красив.
Этот зверек очень доверчив.
(белка)
2 Это насекомое хранит в себе удивительную тайну: сидя на травинке
в Подмосковье, оно способно почувствовать даже незначительное
землетрясение в Японии
(кузнечик)
3 Какое растение на Руси крестьяне называли «чертовым яблоком»
(картофель)
4 Откуда название растения мать и мачеха?
(нижняя поверхность листьев мягкая беловойлочная - мать, верхняя
голая холодная - мачеха)
5 Бывает ли птичье молоко?
(да у голубей когда они выводят птенцов)
6 В России этого жучка издавна называют «солнышко». Он очень
добродушный и безобидный на вид.
(божья коровка)
7 Мясо какого хищного животного в древней Руси славилось
высокими качествами, и его подавали на стол во время боярских и
княжеских пиршеств, как деликатес? (рысь)
8 Какой ветер для птицы попутный?
(встречный он дает хорошую опору крыльям, ускоряет и облегчает
полет)
9 Самая Лесной ударник (дятел)
Нет на земле ничего прекрасней и нежнее цветов этого хрупкого и
драгоценного дара
природы. Нет ничего поэтичнее и живописнее цветов - этой чудесной
музыки,
удивительной гармонии форм, линии красоты.
Легенды из сказки вдохновили многих поэтов и композиторов, поэзия
и музыка,
созданная ими, звучат как гимн природы, нежности, любви.
Цветы, как люди, на добро
И, щедро нежность людям отдавая
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры
Цветы способны задеть самые сокровенные струны человека, его
души. А сколько
нежности в их названии: Ветреница, маргаритка, незабудка. Итак,
знаете ли вы названия
цветов, внимание вопросы:
1. У какого растения листья появляются после цветения? (мать и
мачеха)
2. Некоторые цветы открывают и закрывают свои цветки в
определенное время, за что получили название «Цветочные часы», какие из
них вы знаете? (шиповник, одуванчик, ноготки)
3. Какой цветок считается символом солнца и символом Японии?
(Хризантема)
4. Какой цветок всю жизнь любуется собой: глядит на себя не может
наглядеться (нарцисс)
5. Какое произведение принадлежит Александру Дюма (дама с
камелиями, лилия и лев, вино из одуванчиков )
6. Назовите автора сказки «Аленький цветочек» (Аксаков)
7. Кто написал сказку «Каменный цветок» (Бажов)
8. Какой цветок раскрывается только ночью и ароматно пахнет?
(душистый табак)
9. Цветок, стоящий по весне в «облачной папахе» (одуванчик)
10. Какой цветок считают последней улыбкой осени (астра)
11. Название какого растения связано со звоном? (колокольчик)
12. Любимый цветок Иисуса Христа (Роза)
13.
Третий тур Чьи эти строки?
Чародейкою зимою
Околдован лес стоит
И под снежной бахромою
Неподвижною, немою
Чудной жизнью он блестит (Ф. Тютчев)
Под голубыми небесами
Великолепными коврами
Блестя на солнце снег
Прозрачный лес один чернеет
И ель сквозь иней зеленеет
И речка подо льдом блестит (А. Пушкин)
Унылая пора! Очей очарованье
Приятна мне твоя печальная краса
Люблю я пышное природы увяданье
В багрец и золото одетые леса.
(А. Пушкин)
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом точно серебром.
(С. Есенин)
Я буду долго гнать велосипед
В глухих лесах его остановлю
Нарву цветов и подарю букет
Той девушке которую люблю
(Н. Рубцов)
Край любимый! Сердцу снятся
Скирды солнца в водах ленных
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих стозвенных
(С. Есенин)
О. первый ландыш! Из-под снега
Ты просишь солнечных лучей
Какая девственная нега
В душистой чистоте твоей (
А. Фет)
8На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой она
(Лермонтов).
Молодцы ребята! Здорово справились с заданием А сейчас будет
самый трудный Блиц-гейм.
1. Какое растение дает лучший мед? (липа)
2. Какая самая крупная летающая птица? (дрофа, лебедь)
3. Какая самая мелкая птица? (колибри)
4. Самое быстрое животное суши? (гепард)
5. Какая нить в природе самая тонкая? (паутина)
6. Косой ли заяц? (нет)
7. Кто сильнее: лев или тигр? (тигр)
8. Где у кузнечика ухо? (на ноге)
9. Сколько ног у паука? (восемь)
10. Какая птица носит название танца? (чечетка)
11. Что есть зимой жаба? (ничего она спит)
12. У какого животного цвет жира зеленый? (у крокодила)
13. Умеют ли слоны плавать? (да)
14. Что за трава, которую знают слепые? (крапива)
15. Когда температура воробья ниже - зимой или летом? (одинаковая)
Вот и закончился наш турнир. Не важно кто победил, главное, чтобы
вы поняли, что совершенно необходимо не дать сегодня погибнуть тем
представителям флоры и фауны, кто еще жив. Ибо, махнув рукой на одних,
мы создаем неизбежную цепь потерь, и в конечном счете, можем оказаться
на планете в одиночестве. В сказке Пушкина «О рыбаке и рыбке» есть
предупреждение живущим на земле. В золотой рыбке можно увидеть
природу - мудрую, строгую и щедрую, а в жадной старухе - самих себя.
Человек! Обуздай свою алчность, чтобы не остаться в конце концов у
разбитого корыта. Итак, турнир закончился. Посмотрим и посчитаем у кого
больше жетонов. Победители получат приз. Главное, что вы любите и
знаете природу, а то, что любишь.
Экологическая тропа в селе Усть-Кишерть
Методико-библиографический отдел
Кишертского района
Методико-библиографический отдел Центральной библиотеки
предлагает совершить увлекательное путешествие по экологокраеведческой тропе, проходящей по селу Усть-Кишерть.
Протяженность эколого-краеведческой тропы - 5,5 километра. Она
имеет кольцевой маршрут- начинается и заканчивается в одном месте.
Этот маршрут создан для учащихся 7-8 классов, но это не строгие рамки,
ибо тропу может посетить любой желающий. По ней могут пройти и
ученики начальных классов, старшеклассники, и даже взрослые. В
зависимости от возраста посетителей, можно упрощать или усложнять
сведения о том или ином объекте.
Тропа предназначена для экологического обучения и воспитания.
Протяженность тропы значительна, и ее лучше проходить в выходной
день, но можно использовать и часть тропы, так как с любого объекта
можно выйти на главную улицу.
Дорогие друзья! Сегодня мы отправляемся в гости к природе. Так
давайте же не будем совершать ничего такого, что считаем неприличным
делать в гостях. Пройдя по эколого-краеведческой тропе, мы увидим и
узнаем, как живет и чувствует себя окружающая нас природа в наш
современный век. И пусть у каждого, кто пройдет по ней, укрепится желание
сохранить и защитить природу нашего края для будущего.
- Что значишь ты без трави птиц,
И без любви к пчеле жужжащей.
Без журавлей над хвойной чащей,
Без миловидных лисьих лиц?
Когда поймешь ты, наконец,
Врубаясь в мертвые породы,
О человек, венец природы,
Что без природы твой венец?!
Наш маршрут мы начнем от средней школы. Все, что вы узнаете, и
увидите, вам пригодится, в школе на уроках географии, биологии, истории, да и
про сто в жизни.
Итак, мы отправляемся в путешествие по своему родному селу - УстьКишерть. С юга на север село - пересекает речка Кишертка. Она протекает
через весь населенный пункт до самого устья, где впадает в Сылву почему
и названо село Усть-Кишерть.
Откуда произошло слово «Кишерть»? Оно встречается в языке
многих народностей.
Словом «Кишерть» индусы обозначают «место приятного отдыха»
(действительно, Кишертский край - это превосходное место для отдыха!). В
основе названия «Кишерть» могли быть и слова коми: «ки» - камень, |
«съерти» (шерсть) –долина реки с густым еловым лесом. У персов и у
хантов «киш» - проваливающее место, а «ерч» - человек. Кишертская земля
славится своими карстовыми явлениями, поэтому такая трактовка названия
вполне оправдана. Все варианты толкования слова «Кишерть» отражают ту
или иную сущность земли.
Есть близ Сылвы наУрале невеликое село
С давних пор оно в народеУсть-Кишертью названо.
Сел таких в России много, а у нашего свой вид.
Создавалось оно долго –так предание гласит
Автором этих строк являлся известный краевед АИ. Шадрин. А о чем
же гласит предание? Немного истории, чтобы у вас было пред ставление об
истории нашего села.
До прихода русских места кишертские принадлежали татарам. В 1622
году «починок оброчный сольце Федора - Елисеева» куплен у сылвенского
татарина Терегулова. В 1668 году дети Федора Елисеева продают
Строгановым значительную часть своих земель по реке Сылве и речке
Кишертке. Строгановы после приобретения земель строят в устье речки
Кишертки острожек, названный Кишертским. Кроме русского поселения с
юга переселялись татары, марийцы, чуваши. С приходом Строгановых
заселение Присылвенского края пошло быстрее. Они финансировали
экспедиции Ермака, отправив его завоевывать Сибирь. За вооруженными
отрядами Ермака потянулось крестьянское население осваивая берега
Сылвы и ее притоков.
Первая наша остановка - озеро «Молебное». Живописная чаша
Молебного озера расположена недалеко от железнодорожных путей, вблизи
станции. Водоем имеет форму овала. Наибольшая глубина 19,5 метров в
южной части озера, средняя глубина – 4,8 метра. Площадь 12383 кв. метра,
а объем воды 51934 куб метра. Озеро находится в о зерно - аккумулятивной
стадии раз вития.
Существует предание о том, что в старину на месте Молебного озера
стояла часовня, которая однажды провалилась под землю. Другие легенды
утверждают, что часовни не было, а рос на ее месте густой лес, вот он-то и
провалился. Действительно, на дне озера впоследствии были обнаружены
большие стволы деревьев, которые -очень препятствуют рыбакам спускать
глубоко в озеро сети. Озеро считается богатым карасями. Молебным оно
названо потому, что в известные дни в году, сюда из церкви совершались
крестные ходы для водо-святого молебствования.
Сейчас этот водоем - памятник природы, об этом - свидетельствует и
специальная доска (на южном берегу), на которой указано , что использовать
воду для хозяйственных ; и бытовых нужд запрещается. Вода в озере мягкая,
пресная, слабо минерализованная.
По своему происхождению Молебное относится к карстовым озерам.
Давайте рассмотрим, как образуются такие типы озер. В раде районов
Пермского края обнажаются или залегают вблизи земной поверхности
сравнительно легко растворимые в воде горные породы: известняки и
доломиты, гипсы и антдриты, каменная и калийная соль.
Просачивающиеся вглубь по трещинам дождевые и талые снеговые воды, а
так же движущиеся на глубине подземные воды, растворяют эти горные
породы. В результате под землей образуются пещеры и другие пустоты, а
на поверхности - воронки, озера (обычно круглые) и другие явления,
которые называют карстовыми.
Что означает слою «карст» и откуда оно пришло в русский язык?
Оказывается, карст слово южнославянское, происходит от
названия нагорья Каре на Балканском полуострове, или точнее от названия
«крас», что означает« камень».
Для раз вития карстовых форм необходимы условия:
наличие растворимых в воде горных пород;
наличие путей в виде трещин и других пустот, по которым вода
могла бы двигаться в этих породах;
наличие движущейся воды, способной растворять породы.
На развитие карстового процесса оказывают влияние ряд факторов:
химический состав растворяемых юдой горных пород, степень их
трещиноватости, условия их залегания. Большую рольиграюти движения
земной коры в виде медленных поднятий и опусканий. Сказывается и
климат, особенно количество атмосферных осадков и распределение их по
сезонам года. Следовательно, карст развивается при должном
взаимодействии многих факторов, сочетание которых и определяет тип
карста. Различают четыре основных типа карста, но мы остановимся лишь
на одном - перекрытый или камский. Этот тип развит повсеместно у нас в
Кишерти. Под нашим селом залегают такие растворимые горные породы
как: гипсы, ангидриты, известняки. Ddда под землей образует различные
пустоты, а на земле карстовые формы. Карстовые воронки имеют вид
правильного круга, но бывают также овальные и неправильной формы.
Вертикальный разрез карстовых воронок имеет разный вид:
блюдцеобразные, конусообразные, чашеобразные, колодцеобразные.
Размеры воронок достигают в поперечнике от 1,5 до 2,5 метров, иногда
встречаются огромные воронки, достигающие 200 метров и глубиной 5-10
метров. Очень часто карстовые воронки становятся котлованами озер.
Озеро Молебное этому пример.
Около Кишерти насчитано 160 воронок, на Сединке, в Дремино,
Бурцево - 150 воронок, на территории Посада насчитывается 600 воронок,
а в заказнике «Предуралье» 400 воронок, т.е. в районе более1500
карстовых воронок.
На своем пути мы еще встретимся с подобными озерами.
А сейчас давайте еще посмотрим на озеро Молебное. Оно очень
красиво - голубая чаша в центре, а по краям ее зеленые берега.
Оченьхорошо отдыхать на берегу этого озера.
Есть и экологическая угроза озеру: Это и выхлопные газы от
автомобильного транспортами, грязь от железной дорога. Кроме того,
озеро загрязняется жителями близлежащих домов, на берегу расположены
огороды и различные хозяйственные постройки. Берега водоема плохо
очищаются от мусора (различных веток, листьев, бутылок, банок), который
попадает в о зеро.
В 10 метрах восточнее озера Молебное расположено озеро
«Безымянное). Оно похоже на Молебное. Имеет чашеобразную форму и
тоже является карстовым. В поперечнике достигает 46 метра и глубиной
4,7 метра. Дно озера ровное, покрытое илом значительной мощности. Южный
берег крутой 4.5-5 метров, северный 6 метров. Во время сильных половодий в
1979 г. и 1985 г. озеро сливалось с речкой Кишерткой, которая протекает
рядом. Летом озеро покрывается ряской, местные жители по этому поводу
говорят, что оно «цветет». Вода в озере прозрачная с слегка кислым
привкусом, используют в начале лета для поливки огородов.
Пополняется оно атмосферными осадками и грунтовыми водами. И
это озеро загрязняется не меньше. Но несмотря ни на что, эти «голубые очи
планеты» живут и радуют нас. Так давайте же будем беречь и охранять эту
красоту, чтобы,и наши потомки могли, как и мы с вами, любоваться ею.
А наш путь продолжается. Сейчас мы перейдем через речку Кишертку
и пойдем по берегу вдоль реки по течению. Кишертка - типичная карстовая
река, впадает в реку Сылву у села Усть-Кишерть. Протяженность ее около 10
километров. Упоминание о речке имеется у ВИ. Генина в «Описании
уральских и сибирских заводов 1795 года». Он пишет, что речка Кишерть
вершиною выпала выше Стретинского села из ельника, которая течение
имеет поверх земли и под землей, и подземного течения имеет, например,
верст до шести.
Начало реке дают восходящие источники в Низювской карстовой
депрессии (д. Низкое южнее села на 7 километров). Исток реки представляет
собой восходящий источник, вытекающий в углублении. Сначала река текла в
одном направлении. Примерно с 1949 года она была искусственно
разделена на два рукава, направленные в противоположные стороны: к д.
Низкое и к плотине к мельницы (в с. Кишерть).
На своем пути Кишертка принимает правый приток к реки Сединку и
далее течет на север. В Кишертку также справа впадают пресные родники
гиброкарбонатно-кальциевого состава, поэтому наблюдается некоторое
опреснение воды, до места впадения Зуевского родника.
Берега речки заросли ивой. В жаркий летний день вода в речке
остается сравнительно прохладной. Голубой лентой вьется речка, делая
наше село еще красивее.
Кишертка питается подземными, дождевыми и талыми водами. Льдом
речушка покрывается в конце октября, а если осень теплая, то в середине и
даже в конце ноября. Толщина льда до 30 см. Часть речки не замерзает даже
в самые сильные морозы.
В последнее время весной ледохода не наблюдается, он просто тает.
Уровень воды повышается на 5-6 метров за счет обильного таяния снегов и
затапливает близлежащие дома. Иногда вода поднимается на 9 метров.
Такое половодье было в 1979 и 1985 годах. Тогда половина села Кишерть и
некоторые близлежащие деревни стояли в воде. Обычно подъем воды
начинается 3 мая. К 9 мая в реке - наблюдается наивысший подъем воды, а
затем постепенно, в течение недели речка заходит в свое русло.
Наводнение произошло в период с по 9 мая 1979 года. Снега в тот год
было больше. С 1 мая резко повысилась температура воздуха, и началось
интенсивное таяние снегов. Стала заметно прибывать вода в Сылве и
Кишертке. Всего в районе оказались затопленными 883 квартиры и домов
(в т.ч. в Кишерти –518, вПосаде-311, в Андреею -40, в Молебке -6, в
Лопаихе - 5, в Спасо-Барде -3.)
В Кишерти были затоплен и микрорайон «Черемушки», дома по ул.
Спортивная, Сылвенская, Золина, Набережная, Крестьянская, часть улицы
Комсомольская, Аксенова.
По утверждению старожилов села таких больших наводнений
раньше не было. Половодье приносит много бед, затопляя жилые дома и
хозяйственные постройки. Это связано с тем, что река постоянно
загрязняется, зарастает и мелеет. Поэтому нужно всем селом приниматься
за чистку реки. Некоторые ивы можно вырубить, очистить русло от ила и
другого загрязнения. Если этого не сделать, то наша речка превратиться в
ручей и будет больше похожа на свалку.
Река Кишертка, что канава,
Все, что ненужно, лежит в ней,
Но помнить надо, ч то « забава»
Потомкам мстит от наших дней,
Вдоль берегов реки нескорой
Лишь будет тлен всех нечистот
И воды чистой, родниковой
Никто больше не испьет.
В пяти верстах истоке низины
А раньше за Сабаркой был
И моргуновцы с речкой жили
И вспоминают эту быль
И чтоб быль такую близко
От моргуновцев не принять живущим всем в райцентре, Низком
Кишертку надо охранять!!!
(А И, Шадрин, май 1989г.)
В нее сбрасываются различные банки и бутылки, мусор с огородов и
грязная вода. Весной в нее стекает вода от хозяйственных построек. Кроме
всего этого, неочищенные воды иногда сбрасывает Кишертский молзавод. В
1982 году по селу бежала «молочная река» вместо обычной прозрачной
воды, текла какая-то белесая жидкость. Постоянно на реке моется
транспорт, и тогда река покрывается пятнами бензин а и мазута.
А ведь когда-то наша речка была богата рыбой. Вот эти строки поэта
С. Островского как раз относятся к нашей речке:
Не говори мне «малая река»
Река она и есть река, любая.
Под н ею то же ход ят обл ака,
Зеленая она иль голубая,
'И тот же ветер -некий Чародей
Волшебничает с легкою водою.
Нет малых рек. Все реки для людей.
Каждой где-то встреча со звездою.
Хочется добавить, что от такого отношения к природе мелеют не только
реки, мелеют души. Кто-то из кабины |вертолета бьет лося, кто-то спускает
в реку мазут, уничтожают памятники старины... Все эти вещи одного
порядка и все они рождаются от одного - от равнодушия, а равнодушие идет
от невежества.
С каждой нашей остановкой мы убеждаемся, что природе нужна наша
помощь. Необходимо уже сейчас начинать действовать (очищать, озеленять,
защищать, сберегать..) иначе будет некому помогать и само восстанавливаться).
Наша тропа идет вдоль железной дороги на восток. Историческая
справка: первая колея была проведена в 1908 году. В 1958 году было
закончено строительство вторых путей. С 1960 железная дорога переведена
на электрическую тягу.
Тропинка приводит нас к зарослям боярышника или «птичьей
крепости». И вот почему так. Небольшая птичка спешила к гнезду кормить
птенцов. Вдруг над ней появилась зловещая тень. Птичка метнулась в одну
сторону, в другую - и в кусты. Камнем упал рядом пернатый хищник. Но в
кусты заглянуть не рискнул. Да и как проникнешь в заросли боярышника?
У него колючки крепче ястребиных когтей -длинные, острые. Крупной птице
через кустарник не пробраться. А маленькая птичка легко летает между
колючками. Вот почему некоторые маленькие птички гнездятся в зарослях
этого кустарника. Боярышник можно встретить по всюду: на опушках
лиственных лесов, по берегам рек, на склонах гор. Он нетребователен к
почве, не боится морозов, ему не страшна загрязненность воздуха. К тому же он
долгожитель: встречаются кусты боярышника 200-300-летнего возраста,
поэтому его часто сажают в городских парках и садах. Там он служит и
украшением, и ограждением, и пристанищем для птиц.
В мае-июне кустарник щедро осыпан цветами, чаще всего белыми. В
августе мягкие с мучнистой мякотью плоды. В зависимости от вида
боярышника - а их насчитывается более восьмидесяти - плоды могут быть
оранжевыми и красными, коричневыми и черными.
Из плодов боярышника варят варенье, из сушеных плодов делают муку
и пекут пирожки. А настой из плодов вкусен и полезен. Боярышник лекарственное растение. Целебны не только плоды, но и цветы, и бутоны, и
листья боярышника - все они используются для приготовления
лекарств. Выходит и людям много добра приносит «птичья радость».
После короткой остановки у боярышника предстоит подняться на
возвышенность. Поворачиваем направо и направляемся вверх по
бетонированной дорожке. Здесь наша следующая остановка. Отсюда хорошо
видно все наше село. Мы пришли сюда, чтобы увидеть какое большое и
красивое наше село Усть-Кишерть. Вон там бежит речка Кишертка, теряясь в
зарослях и пронося свои воды с юга на ; север через все село, она впадает в
реку Сылву. Это уже большая широкая река. Ее тоже видно отсюда.
Как голубые чаши лежат озера. Да и само село представляет собой чашу.
Со всех сторон возвышенности. И все наше село весной покрывается зеленью,
некоторых ; домов дажене видно из-за зарослей деревьев и кустарников.
А когда-то давным-давно, «примерно 230 млн. лет назад на месте
нашего села расстилалось море. Глубина его была ЗОО-400 метра, температура
воды - умеренная. На дне моря многочисленные и разнообразные организмы:
губки, брахиоподы, лишенки и одиночные кораллы. Всего было выявлено
более 280 видов организмов. Постепенно земная, кора начала прогибаться и
наметилась будущая долина реки Сылвы. Быстро шло осадка накопление на
дне моря. Образовались известняки из песка, глины и отмерших организмов.
Море стало мелеть. Это связывается с движением - земной коры и с
другими процессами. Когда глубина была -50 метров, вода начала лучше
прогреваться, население моря - становилось более разнообразным. Живых
организмов было больше, прежде всего там, где раньше в большом
количестве уже скопились остатки отмерших организмов. Началось
образование скал (рифов). В их образовании участвовали выделявшие известь
многочисленные водоросли и живые организмы. А море становилось все
мельче, солонее, изменился растительный и животный мир. С этим временем
связано образование доломита в более прочных горных пород.
Скалы или рифы, о которых говорилось выше можно увидеть по берегам
Сылвы. Отсюда, где мы стоим, виден один из них. Это из гидрогеологии
села.
А сейчас давайте окинем взглядом село. В Кишерти 35 улиц. Население
составляет 4174 человека.
Пора отправляться дальше. Но путь до следующей остановки совсем
короткий. Нам нужно просто нужно подняться чуть выше к небольшому
хвойному лесочку. Это елово-пихтовый лес. 3десь доминирует из деревьев ель.
Не найти в наших лесах второго такого аккуратного, молодого деревца будьто бы предназначенными праздничного убранства. Мы так привыкли к ели,
что даже не замечаем ее и мало знаем о ней. Между тем ее «характер» со всем
не прост.
По сравнению с другими деревьями, ель удивительна стройна. Издали
она похожа на наконечник огромной пики – так прям ее ствол .Почему же
такая стройная, прямая ель? Тут у ели есть секрет. Высокой и стройной она
вырастает в том случае, если ее самая верхняя почка развивается нормально.
Ель растет всю жизнь. И каждый год отрастает прямой однолетний побег. Он
словно ведет ель, указывая путь ввысь. Если же у молодого деревца эта почка
была повреждена или срезан побег, на котором она находилась, рост главного
стебля прекращается, ветви непомерно толстеют, изгибаются.
Но каждый год отрастает не только вертикальный побег, под ним на
стволе появляются боковые побеги, протягивая свои нежные лапки в разные
стороны. Ведь не случайно ветви ели растут как бы этажами. По ним можно
точно сказать, сколько дереву лет. Дня этого надо сосчитать ярусы и прибавить
3 или 4 (т.к. в первые 3-4 года ель не дает боковых побегов).
А вот и еще одна особенность этого прямоствольного дерева: корень
должен, казалось бы, уходить отвесно вглубь. Так оно и есть, но только до
10-15 лет жизни деревьев, а потом вертикальный корень отмирает, и
остаются лишь боковые «горизонтальные». С одной стороны это хорошо для
деревьев: легко добывать влагу и питательные вещества с поверхностных
слоев почвы. Но во время бури корни нередко подводят. Они не в силах
удерживать дерево под напором ветра, бьющего в крону I дерева, как в
огромный парус. Даже очень крепкие деревья не выдерживают - склоняются,
падают. Вот почему в ельниках много поваленных деревьев.
Еловый лес очень красив. Давайте зайдем в него. Здесь в любую погоду
царит спокойствие и таинственный полумрак. Под ногами пружинистый
ковер мхов. А вокруг, как в сказочном царстве, ветви гигантских елей,
покрытых седыми лишайниками. Под елями елочки поменьше или совсем
маленькие. Они родились в сумерках и живут в этой полутьме. Вследствие
этого в густых ельниках почти нет подлеска. Правд а и эти елочки растут
плохо.
Средний возраст ели 250-300 лет, иногда живут до 500- -600 лет.
Молодые побеги бояться заморозков. И неудивительно, ведь в первый год они
еще очень маленькие, отрастают на 3-4 сантиметра. Да и потом растет ель
медленно к 10 годам ее рост достигает 1,5 метра.
Но пользуется ель защитой, пока не наберет силы, а потом, начинает
быстро расти, постепенно заглушая тех, кто помогал ей в трудное время.
Взрослая ель достаточно морозоустойчива. Еловые леса продвинулись на
Крайний Север. Однако, чем теплее климат. Тем еловый лес выше.
Ель - дерево хвойное, вечнозеленое. Через каждые 5-7 лет колючие
хвоинки опадают. Но не все фазу, примерно 1/7 часть хвои сбрасывает ель
каждую осень, поэтому это и незаметно. Только желто-коричневые иголки на
земле выдают тайну ели. Зато весной легко увидеть молодые побеги, сплошь
одетые изумрудно-зелеными иголочками.
Все мы украшаем на новогодние праздники елки, но не все знаем, что
елки и сами украшаются, правда, происходит это явление весной. С этой поры
начинают ели цвести. На их ветках появляется множество ярких
изумрудных и рубиново-красных цветков. Жаль только, что цветение длится
недолго. Проходит немного времени - цветки с темнеют, становятся
коричневыми, а через несколько месяцев превращаются в красивые еловые
шишки. Иногда (раз в 4-5 лет) шишек бывает так много, что ветви не
выдерживают их тяжести и ломаются. Под чешуйками 5 шишек образуются
семена. Пока семена не созреют, чешуйки прочно прижаты и заклеены
смолой. Но вот семена созрели и чешуйки отогнулись, выпуская их на
свободу. У каждого семечка есть округлое крылышко, с помощью которого
оно планирует, а ветер уносит их довольно далеко.
Семена ели не теряют всхожести 9-10 лет. И какая-то часть семян
обязательно станет еловой порослью. Очень часто семечки служат кормом.
Ими любят лакомиться дятлы, белки, грызуны, клесты.
Ель щедра и к людям. Она дает нам ценный строительный материал,
из ее древесины делают - высокосортную бумагу и картон, целлофан и
кинопленку, -автопокрышки и кормовые дрожжи, глицерин и лекарства, искусственную кожу и музыкальные инструменты, и многое другое. Самые
лучшие скрипки мира изготовлены из ели. И, конечно же, все хотят, чтобы
на Новый год в - доме была красавица - елка. А чтобы не оскудели еловые »
леса, для этих целей организуют специальные плантации. Откуда и
поступают новогодние елочки.
Ель - хозяйка этого лесочка. Но видим мы и другие деревья, которые
также красивы. Лес - одежда земли. Лес - дом зверей и птиц. Не будет леса оголиться земля, обнаженная, беззащитная, опаленная Солнцем, остудится и
умрет. Погаснет жизнь прекратиться навсегда птичий гомон, исчезнут звери.
Голо, пусто, неуютно станет на планете.
...Мы в такой же степени не можем жить без леса, в какой не можем
обойтись без четырех стихийных сил: воды, земли, огня и воздуха. Мы не
только берем от него все, что он нам может дать, но и требуем значительно
больше, изредка вспоминаем о том, что ему пор а и отдохнуть.
1 гектар леса в год выделяет до 7 тысяч тон кислорода, что может
обеспечить дыхание 300 человек. 1 гектар леса задерживает из воздуха до 70
тон пыли.
Наша страна занимает одно из ведущих мест в мире по площади лесов.
Это совсем не означает, что мы можем спокойно смотреть на то, как порой
гибнет лес при бестолковом, неумелом хозяйничанье. Любое, самое большое
богатство быстро исчезает, если его не беречь.
«Весной веселит, летом холодит, осенью питает, зимой согревает» Лес! шум листвы ласкает наш слух, глаза радуются разнообразию красок.
Дают им отдых. Все это благоприятно действует на организм человека,
быстро снимает усталость, наполняет энергией. Нам нужно чаще общаться с
природой. Продолжительность жизни человека в среднем при уменьшении
озеленения местности сокращается в 1,7- 2 раза. Не случайно народная
мудрость гласит: «много леса - не губи, мало леса -береги, нет леса посади». Даже частичное уничтожение леса вызывает:
-уменьшение кислорода в воздухе;
- шумовое загрязнение;
- ухудшение микро климата;
- уменьшение у рожая;
- эрозии почвы;
- изменение ландшафта;
- обмеление и загрязнение рек, озер;
- загрязнение атмосферы пылью и микробами;
- -ухудшение здоровья и уменьшение продолжительности жизни человека;
Кроме этого всем нужно помнить, что лес - дом для животных и птиц,
ведь они не гости в природе, а часть этой природы, ее необходимое звено.
За последние четверть века человечество истребило 162 вида и подвида
птиц, не менее сотни видов млекопитающих. Многие на грани исчезновения.
Остановимся у муравейника и поговорим о самых важных
обитателях леса - муравьях. Вот и стихи, посвященные им:
Чистота, здоровье леса - Все зависит от него. Муравей –хозяин леса
Защитим давай его!
Муравьи, пожалуй, одни из немногих насекомых, которые, несмотря
на огромное разнообразие (сейчас их известно более 20000 видов).
Довольно, схожи, между собой. Характерный признак всех муравьев тонкая талия - стебелек, соединяющий брюшко и грудь.
Муравьи живут везде, но в основном в лесах. Чаще всего встречаются
рыжие муравьи, именно они устраивают - такие муравьиные кучи. Что же
собой представляет это сооружение, как его строят муравьи?
На первый взгляд, кажется все просто: муравьев тысячи, каждый
притащит по палочке, хвоинке, крошечной веточке - и куча готова! Но это
совсем не так. Сооружение муравьев не просто куча, даже не дом, а
настоящий город с улицами и переулками, переходами и тупиками,
апартаментами царицы и галереями, камерами для яичек и для личинок. Как
будто построен этот город по точному плану. И в нем идеально налажены
все «коммунально-бытовые службы». В их городах легко дышится, всегда
тепло, да еще в разных частях города свой микроклимат.
В муравейнике нет регулировщиков, тем не менее, на улицах, где
очень оживленное движение, нет пробок и заторов. Это внутри. Снаружи
тоже все не так просто, как кажется. Куча очень плотная, совершенно не
промокаемая и сделана на совесть. Но палочки, хвоинки надо постоянно
перебирать, иначе заведется плесень. Необходимо вести «капитальное
строительство» - население муравейника все время увеличивается.
Строительство происходит без нарушения «генерального плана», вернее
работы ведутся по какому-то особому, известному только муравьям, очень
продуманному, рациональному проекту.
Летом строители работают от зари до зари. А весной все начинается
сначала: ведь под снегом муравейник о сел, что-то осыпалось, разрушились
водоотводные сооружения... Все надо привести в порядок и делается все
быстро и качественно.
Кроме рыжих лесных муравьев, в лесах встречаются и бурые, и
краснощекие, и черные садовые и желтые.
Главная польза муравьев - уничтожение вредных насекомых. Ученые
подсчитали, что рыжие муравьи в день уничтожают по 15-20 тысяч вредных
насекомых. Дня сравнения: чтобы дятлу уничтожить столько же. Нужно
трудиться 20 дней. За лето обитатели муравейников - уничтожают до 6-8
млн. насекомых.
Несмотря на то, что польза от рыжих муравьев уже извести а, человек
очень небрежно относится к ним. Одни из любопытства раскапывают
муравейник, чтоб посмотреть, как в панике бегают муравьишки, как тащат в
безопасное место «муравьиные яйца». Другие разоряют муравейники именно
из-за этих личинок - ими кормят птиц, живущих в доме. Разоряют
муравейники очень активно, не задумываясь о том, сколько времени и труда
надо муравьям, ; чтобы снова восстало вить свое жилище, которое полностью
восстановиться должно за два-три дня до дождя, иначе все его обитатели
погибнут. Но часто восстановить муравейник уже не удается. Поэтому
нельзя допускать разрушения домов-городов муравьев - этих полезных и
симпатичных насекомых.
Давайте посмотрим вокруг! Везде жизнь! Вот бежит жук, а вот
муравей тащит хвоинку, где-то вспорхнет птица, зашевелили ветками ели.
Люди и природа - единое целое.
А мы прощаемся с лесом и со всеми его обитателями и спускаемся по
дороге к роднику.
Родник «Зуевский» памятник природы. Родник сформирован выходом
карстовых вод высокой жесткости и минерализации. Расход воды около 0,3
куб. м. в секунду, минерализация 2 г/л. Жесткость воды - следствие наличия
в ней растворенных солей щелочено - земельных металлов: кальция,
магния. Минерализация связана с растворением солей, содержащихся в
осадочных породах. Здесь преобладают сульфатные ионы.
Родник вытекает у д. Зуево в воронкообразном углублении и впадает
в р. Кишертку, повышая минерализацию ее вод.
Вода в роднике чистая, но ее высокая минерализация и жесткость из-за
сульфатно - кальциевого состава делают ее - непригодной для питьевого и
хозяйственного использования.
Родник не замерзает всю зиму. Летом вода в роднике очень
холодная. Давайте от истока родника будем спускаться вниз по течению.
Вода очень чистая, прозрачная, каждый камешек на дне видно, а журчание
слышно еще издали.
Мы идем с родником, переходим его по мостикам и выходим на
большую поляну. Совсем недавно, года три назад здесь была болотистая
местность.
Потом вырыли в южной части пруд, и по степенно здесь образовался
влажный луг, через который протекает Зуевский родник.
Вот и стихотворение про луг Самеда Вургуна:
Давай пройдемся медленно по лугу
И «здравствуй» скажем, каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
не для того, чтоб рвать или срезать,
А увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать!
Луга... сразу в памяти возникает зеленый ковер трав, дурманящий в
жаркую летнюю пору ароматом цветов. Жужжанием пчел и шмелей,
собирающих нектар, запах свежего сена.
Луга отличаются от других растительных группировок (болот) тем. Что
без деятельности человека они перестают существовать, зарастают
кустарниками и деревьями. Поэтому луга служат человеку для выпаса
скота, для заготовки сена.
Весной сойдет снег, чуть пригреет солнцем, и зацветут повсюду мелкие
желтые цветки, сидящие на низких тонких стебельках с узкими линейными
листьями. Называется это растение гусиный луг. Это родственник лилии,
нарцисса и тюльпана из семейства лилейных.
Почти одновременно с гусиным луком зацветает мать-и-мачеха и
пастушья сумка. В переходную отвесны к лету пору зацветает на лугу
куриная слепота или так называют лютик едкий. Цветет лютик едкий, и луга
блестят на солнце, переливаясь желтизной.
В пору начала цветения лютика на влажных лугах цветет его
родственница - купальница европейская. Ее ароматные и крупные цветки
желтыми фонариками ярю расцвечивают изумрудную зелень молодого луга.
В садах купальница выращивается как декоративное растение.
Июль... самый разгар лета. Ярче всего луга расцвечены в этом
месяце. Каких только цветов радуги здесь нет! На лугах растет зверобой с
желтыми цветками, | тысячелистник с бело-розовыми соцветиями, голубые
колокольчики и малиновые соцветия василька.
На лугах все были не раз. Кому не знакома луговая ромашка - нивяник
обыкновенный. Нивяник мы называем ромашкой. Но между ними и
настоящими ромашками существуют значительные отличия.
Нивяник - многолетнее растение с одиночным ветвящимся стеблем и
цельными листьями. Век ромашки - одно лето.
Хочется обратить внимание на еще одно растение - это ятрашник
шлемовидный. Он относится к латинскому роду орхидеи. Русское название
растения |происходит от латинского слова «милее» (воин) по виду цветков
напоминающий шлем.
Говорят, когда-то кукушка из-за чего-то очень рассердилась. И от
горя и от обиды стала плакать. Слезы падали на листья ятрышника и
оставляли на них Iкрасновато -ржавые пятна. С тех пор это растение стали
называть «кукушкины слезки».
Цветки у ятрышника лиловые или светло-фасные, исчерченные
темными полосками, особенно губа с коротким шпорцем. Она более
длинная, по сравнению с остальными пятью листочками околоцветника,
обращенными вверх и сложенными в виде шлема.
Листья у ятрышника крупные, блестяще-зеленые, сосредоточены в
нижней части стебля. Цветки опыляются пчелами, бабочками, мухами.
Нектара не содержат. Цветет в июне - июле. Размножается семенами,
которые прорастают только в контакта со строго определенными видами
почвенных грибов-симбионтов. По этой причине выращивание цветка в
садах трудоемко.
Клубни ятрышников являются лекарственным сырьем, известным под
названием «салеп». Он издавна применяется в медицине в виде отваров при
отравлениях и различных заболеваниях кишечника. Это является одной из
причин хищнического истребления растения. К его исчезновению приводят
сенокошение, распашка, загрязнение рек сточными водами, осушительная
мелиорация. В Пермской области ятрышник шлемоносный попал в список
редких растений. Растение занесено в Красную книгу. Это третичный
реликт, интенсивно истребляемый вид. В основном, распространен на
сыроватых лугах в южной и центральной части области. Поэтому ни в коем
случае нельзя рвать, выкапывать это растение, иначе этот вид исчезнет.
К видам охраняемых растений, встречающихся в окрестностях села УстьКишерть относятся:
Гвоздика иглистая (семейство гвоздичные) -интенсивно истребляемое
декоративное растение.
Колокольчик персиколистный (семейство колокольчиковые)
интенсивно истребляющийся вид.
Любка двулистная (семейство орхидные)
Во многих сказках люди отправляются за тридевять земель искать
чудо чудное. А ведь чудес и вокруг полным-полно. Вот одно из них рядом с
нами. Красавица береза! Береза и в самом деле удивительное дерево. У нее
единственной в мире – белая кора.
Сначала этому удивлялись. Потом узнали, что в коре имеется особое
окрашиваемое вещество. Плохо бы пришлось березе без этого вещества:
кора у нее тонкая нежная, дерево могло бы получить солнечные ожоги. А
так не опасно: белый цвет отражает солнечные лучи. В этом не трудно
убедиться. Если в жаркий день прикоснуться к стволу березы – даже на
солнце оно остается прохладным.
У березы каждую осень много семян - самолетиков. Ветер
подхватывает их и уносит очень далеко. Конечно же, (большинство семян
погибает, прорастут единичные, которые попадут в благоприятные условия.
Весной, когда стает снег, появляется березовая ; «озимь». Маленькие,
нежные ростки березы с 2-3 листочками больше похожи на травинки, чем на
деревца. Но придет время, и они превратятся в белоствольных красавиц,
Береза - дерево неприхотливое, растет на любых почвах. И везде хорошо.
Светлы и радостны березовые рощи. Наши березы имеют название:
пушистая или бородавчатая. Но у нее много родни. В тундре - карликовая
береза, на Дальнем Востоке - даурская. Есть желтая береза с золотистожелтой кроной, есть круглолистная с красно-бурой корой. На Камчатке и
Сахалине растет каменная береза, такое название она получила из-за
твердости древесины.
Русские умельцы вырезают из березы всевозможные игрушки,
скульптуры, ложки. Из бересты делали посуду: туески, коробы, корзины,
лукошки. Много столетий назад бумагу заменяла береста. При раскопках
древних городов находят много берестяных грамот, писем, даже детских
книжек с картинками.
Северные народы делали из бересты даже лодки и плавали н а них по
рекам.
А еще иногда на стволе или на корнях березы возникают наросты, так
называемые «капы». Их издавна используют для изготовления шкатулок,
табакерок, изделия из капа были дороже серебряных.
Сейчас используют древесину как важный строительный материал.
Много полезного дает береза человеку. А прозрачный, сладковатый березовый
сок? Но заготавливать березовый сок надо аккуратно. Через ранку могут
проникнуть вредные микроорганизмы, дерево может заболеть и погибнуть.
Поэтому, набрав соку, нужно замазать отверстие воском или варом.
Не губить, а сажать березы. Ведь хороши они во все времена, недаром за
красоту, за белизну воспеты в, литературе, живописи, музыке.
Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят
зеленые сережки, И горят серебряные росы... /С. Есенин/
Этими словами и закончу свой рассказ о красавице березе.
И вновь мы на экологической тропе. Мы переходим по мосту через реку
Кишертку. Течение у речки здесь очень быстрое. С этого моста видно устье
Кишертки. Справа течет ручей, который ближе к устью впадает в Кишертку. А
сейчас мы пройдем по улицам сел а, сначала по Набережной, а затем свернем на
право и пойдем по улице Советской.
Когда наступает весна и уже весь снег сходит, сразу становится видно,
кто какой хозяин: заботливый -чистит -свою усадьбу, наводит везде порядок;
нерадивый и ленивый - равнодушно взирает на хлам с мусором и не заботится
о красоте и чисто те наш его села.
Многие, очистив около своего дома мусор, выбрасывают на дорогу,
превращая наше село в свалку.
Каждый год комитет по охране природы с. Усть-Кишерть призывает
всех жителей села, навести порядок, но редко кто откликается, поэтому и
приходится ходить все лето, перепинывая мусор по грязным улицам.
А если бы все жители Кишерти организовали бы генеральную уборку
села и сделали бы это на совесть сколько бы радости и гордости было у всех
за такое нарядное и красивое село!
Вот мы ужей подошли к еще одному памятнику озеро «Провал». Оно
справа от нас. На берегу растет уже знакомая нам береза. Это озеро очень
интересно тем, что образовалось оно недавно на месте провальной воронки. До
провала в гипсах под песчано-глинистыми отложениями было две пустоты, по
которым текла вода. Над пустотами была система трещин. После дождей,
длившихся несколько дней, увеличился вес песчано - глинистых отложений,
и начались подземные обвалы. 28 августа 1949 года в 19 часов по местному
времени на приусадебном участке одного из жителей начала проседать почва.
Эта просадка продолжалась около двух часов. На поверхности появилось
блюдце - образное понижение. Один из жителей рассказывает, что в северозападной стенке понижения имелась трещина. Затем возникли и другие
трещины, по которым произошло обрушение, сопровождавшееся шумом и
излиянием воды. К 21 часу обрушение закончилось, и образовалась
провальная яма. Вновь обрушение возобновилось к двум часам ночи, был
слышен шум, на глубине что-то рушилось. К 10 часам утра 29 августа жители
увидели уже сдвоенный провал, вытянутый в северо-восточном направлении.
Протяженность его составляла 50м, при ширине 40м. большего и 22м.
меньшего. Провалы заполнились водой, причем в меньшем вода стояла выше,
чем в большем, примерно на 1м. Провалы разделялись гребнем высотой |
1.5м. Склоны их высотой до 9м. были отвесны в верхней части и круты в
нижней. В середине озера вода периодически бурлила, а в восточной части
были видны источники и конусы выноса. Перемычка между провалами
постепенно разрушалась.
Ночью образовался третий провал на месте старой воронки, в которой
росли две черемухи. Провал округлой формы с поперечником 17,5м.
заполнился водой, глубина до которой составляла 55м.Одна черемуха исчезла
бесследно, другая - лежала на дне. Это озеро находится немного на северезапад от озера Провал.
30 августа перемычка между озерами была прорвана, уровень воды
выровнялся и эти озера, точнее уже одно озеро имеет название «провал», в
народе называют его «восьмерка» по его форме.
В первые дни после провала стенное обрушение шло интенсивно. К 4
сентября уровень в озере повысился. Меньший провал представлял собой
красивое озеро с зеленоватой водой и обрывистыми берегами, сложенными
красно-бурыми суглинками. В середине его иногда наблюдались во
сходящие потоки мутноватой воды. Перемычка между озерами стала ниже и
ниже. Во втором С озере вода периодически взмучивалась выходящими со дна
- газами.
В последующие годы, проводимые наблюдения показали, что все
изменения сводятся к обрушению и выравниванию стенок и уменьшению
глубины за счет - заполнения котлована продуктами обрушения. На склонах
поселилась растительность. Перемычка в озере была размыта, и на ее месте
сохранился, только подводный гребень.
В озеро местными жителями была занесена рыба. Вода из озера «Провал»
используется для хозяйственных нужд населения близлежащих домов.
Озеро стало мелким, до 3 метров.
Озеро было чисто, но потом интенсивно стало загрязняться мусором с
близлежащих огородов, грязной водой от хозяйственных построек. Вблизи
проходит дорога, грязь с которой то же стекает в озеро.
Итак, мы узнали о происхождении еще одного озера нашего села. Это
тоже, как вы уже, наверное, догадались, карстовое озеро. Оно нуждается в
охране и нашей заботе.
А наша экологическая тропа ведет нас дальше - к озеру «Кислое».
Сворачиваем с
главной улицы и подойдем к нему ближе. Широко раскинув воды,
плещутся о берег озера, когда есть ветерок. Спокойно, величаво лежит оно в
тихий день. Блестит на солнце голубая гладь озера. Хочется сесть в лодку,
оттолкнуться от берега и тихо плыть этой воде, наслаждаясь красотой
природы. Озеро «Кислое» - это озеро старица или еще такие озера называют
пойменными. Это озеро находится у крутого уступа П террасы реки Сылва,
Высота террасы над озером 5-7 метров. Восточнее озера уступ террасы размыт.
Вдоль южного и восточного берега тянется узкая (3-6 м) заболоченная
полоска, занятая осокой и камышом. Северный и западный берега
низменные, заболоченные. Длина озера 540 метров, наибольшая ширина 250
метров. Глубина в среднем 0.9м. Наибольшая 2.1 м. в юго-восточной части.
Русла рек очень капризны. Образование озер - стариц связано с
меадрированием -образованием многочисленных излучин в виде дуг реки
Сылвы и период формирования террасы и последующим понижением базиса
эрозии. Перемещаясь по широкому дну долины реки, и формирует новое
русло, а участки старого, теряя связь с новым временем превращается в
озера-старицы. Эти озера обычно мелководны. Питается озеро за счет
атмосферных осадков, подземных вод. В питании этого озера огромную роль
играют карстовые воды. Это подтверждается наличием на поверхности льда
в зимний период незамерзающих пятен. На выходы «ключей» в озере
неоднократно указывали местные жители.
Под слоем воды, под «ключами» залегает сероводородная грязь,
мощностью метр. На дне даже зимой растут водоросли. Это озеро
представляет большой интерес, т.к. обладает большими запасами лечебной
сероводородной грязи. В годы Великой Отечественной войны она
применялась для лечебных целей. Один из «источников» выходил в юговосточной части, в воронкообразном углублении в русле речушки, которая
вытекает из озера «Кислое» После карстового провала 1949 года воронка
превратилась в поглощающую бездну; вода в русле речки ниже воронки
исчезла. Площадь озера уменьшилась, но в последующие годы сток из озера
- восстановился.
В озере было пробурен ряд скважин. По данным бурения дно сложено
растительным детритом с раковинами, подстилаемыми черным маслянистым,
сильно пахнущим сероводородом, илом. Этот ил и использовался в качестве лечебной грязи. Грязь имеет высокое качество.
Слой лечебной грязи имеет мощность до 135 м. Необходимо учесть,
что отработанные и сброшенные в озеро грязи будут снова ре
генерироваться.
Сульфаты
восстанавливаются
при
участии
микроорганизмов до сероводорода, запах которого ощущается вблизи озера.
Вот такое удивительное целебное озеро у нас есть, а мы порой и не
знаем ничего о нашей природе.
Немного о грустном. У этого озера есть свои загрязнители. Метров 200
разделяет озеро и накопитель канализационных стоков. А ведь это все в
центре села. И бежит «речей» в озеро, напоминая о себе зловонным запахом.
Жители близлежащих домов неоднократно обращались в комитет по охране
природы с просьбой о ликвидации «ручья». Но никаких серьезных мер не
принимается. Берут штраф с организации, которая отвечает за очистку этого
накопителя, но все продолжается. Весной и ; летом опять течет в озеро
мутный «ручей»
Хочется верить, что люди наконец-то одумаются, и начнут помогать
природе, а не уничтожать ее. И может I быть все - таки человечество
избежит экологического кризиса.
Вот и заканчивается наша экологическая тропа. Мы снова подходим к
школе, откуда и начинали свой путь.
Мы надеемся, вы многое узнали, пройдя еще раз по нашему селу. И
убедились, как прекрасна наша природа, она одаривает своей красотой тех,
кто ее любит, кто умеет смотреть на нее добрыми глазами. А нашу жизнь она
делает ярче, богаче, прекрасней.
Мы уверены, что многие, кто побывает на этой тропе, будут помогать
природе, беречь ее. И это самое главное, чтоб все поняли: человек и
природа - единое целое.
«Достопримечательные и историко-культурные памятники
Кишертского района»
(эколого-краеведческая викторина)
Для проведения эко - викторины можно оформить книжную выставку,
провести обзор литературы и периодических изданий по данной тематике.
Викторина способствует расширению кругозора, вызывает интерес к историкокультурным объектам района, к научно-познавательной и краеведческой литературе,
дает возможность учащимся реализовать свои интеллектуальные возможности.
Ведущий 1: Добрый день, друзья! Добрый день наши добрые читатели! Мы рады
встрече с вами на эколого-краеведческой викторине «Достопримечательные и
историко-культурные памятники Кишертсюго района» .
Ведущий 2: В любое время года чудесен уголок Урала, называемый
Кишертским районом. В 120 км. От города Перми и в ЗО км. К востоку от города
Кунгур, в живописной долине реки Сылва, среди холмов, покрытых лесами
расположены эти земли, издавна заселенные и освоенные человеком.
Ведущий 1: Жителям Кишертсюго района чрезвычайно повезло. Именно здесь
сосредоточено немало историко-культурных, географических, геологических,
ландшафтных памятников. Это и памятники каменного и деревянного зодчества и
знаменитые карстовые провалы, пещеры и аномальная зона, а так5же другие
достопримечательности.
Ведущий 2: Давайте мы с вами заочно посетим этот маленький уголок
необъятной России, проникнемся его одухотворенной красотой и чарующей
прелестью.
Ведущий 1: Как называется древнейшее поселение на восточной окраине
Усть-Кишерти, открытое О Арматынской в 1983 году? (Поселение - могильник «
Каравашек»)
Ведущий 2: Под темно-серым пахотным суглинком толщиной 35-40 см.
(расположенном на восточной окраине Усть-Кишерти на краю высокой
левобережной террасы реки Сылва) зафиксированы слабо-углубленные на
квадратные жилые постройки эпохи неолита, хозяйственные ямы с находками
керамики, изделия из камня, более десятка украшений из серебра, бронзы, р
азличные д етали од ежд ы.
Ведущий 1: Дном какого моря была территория Кишерти и всего района около
200 миллионов лет назад? (Великого Пермского моря)
Ведущий 2: На востоке море омывало горные цепи Урала, но город
Екатеринбург был на берегу; на западе воды моря доходили до территорий
Московской и Харьковских областей, на севере море доходило до Архангельска, на
юге - включало в себя теперешнее Каспийское море.
Ведущий 1: В летописях какого года впервые упомянуто о селении Кишерть?
Ведущий 2: По пути из Царского села в Тобольск Николай П вместе с семьей
остановился за Кунгуром и записал в дневнике З августа 1917 года:«Проехали Пермь
в 4 часа и гуляли за городом Кунгур вдоль реки Сылва, по очень красивой долине...».
Кишертский район немыслим без реки Сылва. Её берега словно богатое ожерелье,
унизаны уникальными и неповторимыми памятниками природы. Если сплавляться по
реке Сылва от села Молёбка, то весь наш район предстанет во всей его исторической,
биологической и географической неповторимости. Итак, в путешествие...
Ведущий 1: Река Сылва самый большой приток реки Чу со юй, её длина составляет
4 93 км. Сылва( на языке коми «Сын» «ва» - талая вода) протекает на территории
Кишертского районанарасстоянии около 150 км.
Ведущий 2: По берегам Сылвы не только своеобразная растительность, но и камни,
скалы, лога, пещеры. Назовите знаменитые камни Кишертского района? (Хоробрый,
Вострый, Сторожевой, Кошка, Глазырь, Коронка, Белый камень, Камайские зубцы,
Межевлый, Ермак, Поворотный, Корчага (дядя), Краюха).
Ведущий 1: Село Молебка посетили многие исследователи, паломники. По сей день
нет единого мнения о загадочных явлениях, происходящих в этом уголке Кишертского
района. Село Молебка - один из главных исторических центров уральской металлургии,
основанный Демидовыми. В селе находятся развалины Троицкой церкви, возведенной в
1806 году.
Ведущий 2: После села Молебка воды Сылвы вынесли нас к знаменитой
здравнице нашего района известной далеко за пределами Пермской области.
Скажите где она находится, как называется? (Санаторий «Красный Яр» с.
Меча был открыт 5 мая 1933 года).
Ведущий 1: Сегодня в физиотерапевтическом отделении санатория
больных лечат магнитолазерной терапией, ДЦВ - терапией, электросном,
электрофорезом, УВЧ, ультразвуком, йодобромными, травяными и хвойными
ваннами, гирудотерапией (лечение медицинскими пиявками).
Ведущий 2: Дальше по Сылве мы попадаем в деревню, которая славится
своими сульфатными источниками. Она же является одним из первых
металлургических центров Урала. Что это за деревня?
(Деревня Мазуевка. Действительно в её источниках высока концентрация
лечебных солей. Если вскипятить 1 литр такой воды, то на стенках и дне по
суды остается до 2 грамм сульфатных солей).
Ведущий 1: Деревня Мазуевка известна комплексом памятников
природы именуемыми Мазуевской карстовой депрессией. А какая осадочная
горная порода, является одной из причин часто встречающихся карстовых явлений
? (Известняк)
Ведущий
2: Самый глубокий в Пермском крае карстовый провал
находится в д. Мазуевка. Как она называется? («Волчья яма»)
Ведущий 1: Диаметр провала равен 120 м., глубина 54 м. На дне провала,
куда редко заглядывают солнечные лучи, всегда полумрак, тишина. Сырость и
прохлада. В стене провала находится вход в пещеру, которая изучена на
глубину 67 метров. По преданию, в пещере находится большое о зеро (оно и
правда есть) посередине которого на небольшом островке сидит седая старуха и
стережет сокровища. Она отдаст их тому, кто полюбит её, либо принесет ей
человеческую голову.
Ведущий 2: А какое озеро в с. Кишерть образовалось в результате
карстового провала более 200 лет назад? (озеро «Молебное»)
Ведущий 1: Площадь озера 123 гектара (112 х 108 метров), глубина 19,5
метра. Долгие годы озеро считалось одним из самых чистых озер района.
Ведущий 2: Как называется место на реке Сылва, издавна известное
археологам как древнее городище. Здесь также регулярно проводятся
туристические слеты? (памятник природы - гора « Лобач»)
Ведущий 1: Через село Усть-Кишерть с юга на север протекает и
впадает в Сылву речка Кишертка. А скажите какова ее протяженность?
(Протяженность реки Кишертка в наши дни - 8 км.)
Ведущий
2:
Дальше
по
реке
Сылва
расположен
заповедник«Предуралье».А в каком году он был создан? (в 1943 году)
Ведущий 1: Ныне это заказник учебно-опытного хозяйства Пермского
госуниверситета. Его площадь 2242 гектара. На территории заказника
насчитывается 167 видов наземных позвоночных,28 видоврыб.
Ведущий 2: В каком году в Кишертском районе случился очень
сильный паводок? (в 1987 году).
Ведущий 1: В Кишертсюм районе богат и разнообразен не только
растительный, но и животный мир. А как вы думаете, сколько видов наземных
позвоночных обитает в лесах нашего района? (167 видов позвоночных и 26
видоврыб)
Ведущий 2: Какие основные полезные ископаемые находятся на
территории Кишертского района? (Каменный уголь, торф, соли, гипсы,
известняки - все это осадочные породы)
Ведущий 1: Внимание любого человека, интересующегося историей
нашего края, обязательно остановится на храмовых сооружениях. Скажите, в
каком году в Кишерти построено первое кирпичное здание? (В 1805 году
«Покровская церковь»)
Ведущий 2: Покровская церковь, расположенная в центре Кишерти была
построена на средства прихожан. За храмом числилась пахотная и усадебная
земля с погостом, сенокосные угодья. В 1933 году храм был закрыт, лишь в
начале 1990 - х годов храмовые помещения вернули верующим, а часовню
восстановили.
Ведущий 1: Вы заметили, что духовное наследие и редкое
сочетаниеприродно-географических
достопримечательностей с богатым историко-культурным прошлым
позволяют говорить об уникальности территории Кишертского района. Край
наш заслуживает особого внимания, бережной охраны и рационального
использования его богатейшего потенциала.
"Особоохраняемыеприродные территории
Г.В. Мехоношина
Красновишерская межпоселенческая
централизованная библиотечная система.
Библиотека - филиал №21 им. И.В.Зырянова
(Сценарий экологической беседы для детей среднего школьного возраста)
Цель мероприятия:
Знакомство с природными охраняемыми объектами
Красновишерского района,
расширение познаний о
родном крае.
Составитель: Хохлова B.C. библиотекарь детского абонемента
библиотеки - филиал №21
им. И.В.Зырянова
Подготовительная работа
• выставка
фотодокументов
«Особо
охраняемые
природные
территории»
• подбор видеофильмов, cd-дисков о «Вишерском» заповеднике
Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Сегодня я познакомлю вас с особо
охраняемыми природными территориями Красновишерского района.
Красновишерский район расположен на северо-востоке Пермской
области, занимает 15,4 тыс.кв.км, в пределах района выделены 10 особо
охраняемых ландшафтов и один ландшафт заказник «Нижневишерский».
Ребята, на месте, где расположен наш район, 300 млн. лет тому назад
плескалось глубокое море с цепью островов, вытянутых с севера на юг.
Природа приподняла дно моря, сделала его сушей. Отдельные участки дна
подняла аккуратно, отдельные смяла в складки. Так появились горы Урал.
Самым интересным природным ландшафтом считается Камень
Писаный. Он расположен на правом берегу р. Вишера, выше деревни
Писаная. Высота камня 60-70м,протянулся вдоль реки на расстоянии Зкм.
Флора содержит 3 вида растений, занесенных в Красную книгу Пермской
области. На камне сохранились более 200 древних рисунков. Научная
экспедиция из Пермского университета у подножия камня обнаружила
каменные и металлические изделия. Ученые считают, что тут было место,
жертвоприношения духам. В скалах камня известно несколько пещер
протяженностью 95м.
Интересным охраняемым объектом считается и Камень Ветлан (из кн.
«Вишера заповедная»). Находится в 8км выше по течению от г.
Красновишерска. Высота 40-80 м , наивысшая точка 263 м , общая
протяженность- 1750 м . 18 видов растений, занесено в Красную книгу. В
2003г. к вершине камня была построена деревянная лестница. С Ветлана
открывается прекрасный вид на реку Вишеру и Полюдов камень.
Камень Полюд - свое название получил от богатыря Полюд, жившего
на заставе, расположенной на горе и предупреждавшей жителей Чердыни об
опасности. Высота -529м над уровнем моря. Здесь произрастают альпийские
виды травы, есть Пещера, где по преданию находится золото и драгоценные
камни.
Есть сказ про двух великанов Ветлана и Полюда и дочь шамана Пасер-Я
или как называли ее охотники Вишера (из брошюры «У древних скал» сост.
Яковлев И.Вл.). Полюбили эти богатыри красавицу Вишеру. Шаман (отец её)
говорит: «Отдам я свою дочь тому, кто добросит сто пудовые камни друг до
друга, а встанете вы на виду, чтобы видели куда кидать». Началось
состязание. Полетели огромные камни от одного богатыря к другому.
Завалили Полюд и Ветлан друг друга. Не выдержала красавица Вишера,
бросилась между богатырями, да поздно. Завалили себя камнями. Зарыдала
красавица, превратилась в реку, одевшись в каменные берега, как в память о
своих женихах. А великий шаман, потеряв любимую дочь, умер с горя у
Поменянного камня. С тех пор нет-нет да вымоют воды Вишеры красивые
камни. Люди называют их алмазами, слезы Вишеры.
Но самым крупным охраняемым объектом в нашем районе считается
заповедник «Вишерский» (1991г.). Расположен на крайнем северо-востоке
Красновишерского района в верховьях р. Вишеры. Здесь она берет свое
начало. Здесь находятся самые высокие горные хребты: Тулымский камень
(1469м), Ишерим (1331м), Муравьиный камень (1351м). Заповедник богат
уникальной растительностью, животным миром. Здесь и рощи лиственницы,
альпийские луга из цветущей ветреницы пермской, не желающей расти в
городских условиях. Лоси, медведи, куницы, бобры, выдры, встречаются
даже в небольшом количестве северные олени. Птицы: скопа, серый журавль,
беркут, пестрые дрозды, пеночки-зарнички. Рыба - хариус. В недрах
встречаются алмазы, золото, серебро, волфрам, свинец, хрусталь с его
разновидностью: золотисто-желтым цитрином, дымчатым морионом.
Одним из самых живописных водопадов вишерского Урала считаются
Водопад «Жигалан» (гидрологический памятник природы). Эта система
водопадов высотой до 10-15м. Водопад возник на одноименной реке,
начинающейся из снежника на хребте Кваркуш и впадающей в р. Улс приток Вишеры. Водопад состоит из нескольких ступеней. Особенно
живописная нижняя. Лучи солнца заглядывают в тенистое ущелье, и радуга
вспыхивает над его сводами, расцвечивая водяную пыль в воздухе.
Находится водопад в труднодоступном в горном районе.
Из охраняемых памятников природы интересна и «Велсовская
пещера». Расположена на левом берегу р. Вишера выше устья р. Велс.
Треугольный вход шириной 4м, высотой 3,5м расположен в склоне
карстовой воронки на высоте 18м над уровнем реки. Второй вход имеет вид
колодца глубиной 4м. Есть небольшое озеро. Около входа в пещеру в 1890г.
были найдены железные предметы: шлем, меч, обрывки кольчуги. В начале
1900г. здесь хранили продукты работники Волжско-Вишерского
акционерного общества.
«Нижневишерский» заказник расположен по северной границе
квартала- 50 Нижнеязьвенского лесничества, а по восточной границе
кварталов- 114, 120 Верхнеязьвенского лесничества.
В западной части заказника памятник природы озеро Нюхти. Длина Зкм, ширина -2км. Чаша озера неглубокая- 2,5м, глубина 1-1,5м. Вода
коричневатая. Озеро вскрывается в первой половине мая, замерзает в конце
октября. Летом вода прогревается до 20-25°С. Густые заросли кувшинки
чисто белой и кувшинки желтой. В озере водятся рыбы: окунь, лещ, щука,
плотва. К заказнику и охранным природным объектам относятся и следующие
болота: Гагаринское, Мысьинское, Березовское. Там водятся остромордые
лягушки, травяные лягушки, птицы- кряква, скопа, черный коршун,
тетеревятник, глухарь.
Вот ребята и познакомились мы с особо охраняемыми природными
территориями Красновишерского района.
А сейчас посмотрим видеофильм «Вишера заповедная» и насладимся
красотой Вишерского края.
Используемая литература:
Бузмаков С.А. Ландшафтный заказник «Нижневишерский» / С.А.
Бузмаков, Г.А. Воронов, С.А. Кулакова. - П.: Мобиле, 2004. - 60с.
Вишерский край - особо охраняемые природные территории. Соликамск, 2002 - 24с.
Государственный природный заповедник «Вишерский» / В. Колбин, И.
Колобаев, фото П. Бахарев и др. - 8с.
Жемчужины Прикамья (по страницам Красной книги Пермской области)
/ авт. Кол. Е.А. Зиновьев и др., под общ. ред. А.И. Шепеля. - П., 2003. - 128с.
Твое Прикамье. Береги свой дом: эколого-краеведческая хрестоматия /
Е.А. Черных, Т.В. Похожаев. - Пермь: Пушка, 2002 - 160с.
Список охраняемых природных территорий Красновишерского района
1. Камень Полюд
2. Камень Ветлан
3. Камень Говорливый
4. Камень Помяненный
5. Камень Столбы
6. Камень Писаный
7. Камень Моховой
8. Камень Ветряной
9. Хребет Кваркуш
10. Камень Дыроватый
11. Велсовская пещера
12. Заповедник «Вишерский»
13. Заказник «Нижневишерский»
«Её величество - Вода »
Красновишерская ЦБС
(аквапутешествие)
Цель данного аквапутешествия привлечь и вызвать интересу юношества к
проблемам экологии, в частности к проблеме охраны водной среды. Участие в
интеллектуально - познавательной игре способствует развитию эрудиции,
логического мышления, находчиво ста.
Ведущий 1: Всемирный день воды был учрежден участниками
Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро в июне
1992 года. Сегодня усилия сообщества направлены привлечение внимания
общественности к проблемам обеспечения населения водой гарантированного
качества и рационального, бережного водопотребления. А ведь, по оценкам
Программы ООН по охране окружающей среды (ЮНЕЛ), Россия обладает
третьей частью мировых запасов пресной воды. Из них около 80%
сосредоточено в озере Байкал. Всемирный день воды - праздник всех живущих
на Земле людей.
Ведущий 2: Наша сегодняшняя встреча посвящена удивительнейшему
существу - воде. Вода. Разве это только та бесцветная жидкость, что налита в
графин? Посмотрите вокруг и на географическую карту. Океан, покрывающий
нашу землю.- это вода. Тучи, облака, туманы, несущие влагу всему живому на
земной поверхности - это ведь тоже вода. Бескрайние ледяные пустыни
полярных областей, снеговые покровы, застилающие почти половину планеты, и это вода.
Ведущий 1:
Вода!
Тебе мы посвящаем
Стихи, и песни, и дела!.
Тебя сегодня прославляем,
Чтоб ты у нас всегда была
Ведущий 2: Вода - единственный из всех минералов, существующих
одновременно в твердом, жидком и газообразном состояниях. В газообразном
состоянии вода содержится в атмосфере, образует туман и облака, в твердом снега и льды. Вода обладает огромной силой: прорывает плотины, сметает все
на своем пути. Наводнения заливают и разрушают города и поселки.
Неожиданно налетают гигантские волны - цунами.
Ведущий 1: В то же время вода - добрый друг и помощник человека.
Человечество использует воды Мирового океана, они играют важнейшую
роль в производстве энергии. Существуют электростанции, использующие
силу прибоя, волн, мощь, заключенную в морских и океанических течениях, и
тепло, накопленное водами океанов. Эта жидкость нужна не только для
поддержания жизни человека. Без нее немыслима ни одна сфера производства.
Незаметный, но неизменный спутник миллионов тонн добытых угля и нефти,
выплавленных чугуна и стали, всех произведенных станков, машин, тканей,
бумаги, выращенных овощей, фруктов - миллионы и миллионы кубометров
самой обыкновенной воды. Вода универсальный растворитель. Весьма активный
химический реагент.
Ведущий 2: Вода! Голубая, нежная, чистая!
Что может быть лучше ее.
Она дает жизнь всему живому.
Вода входит в состав каждой клетки.
Ведущий 1: Вода - одно из главных природных богатств человечества.
От неё зависит не просто благополучие, но и само существование целых
народов. Не случайно с давних пор люди селились по берегам крупных и малых
рек, озер и морей. Академик А.П. Карпинский назвал воду живой кровью,
которая создает жизнь там, где её не было. Гимном этому необыкновенному
веществу звучат строки французского писателя Аде Сент-Экзюпери: «Вода, у
тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою
наслаждаются, не ведая, что ты таю е. Нельзя сказать, что ты необходима для
жизни: ты - сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь
нашими чувствами. С тобою возвращаются к нам силы, с которыми мы уже
простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие
родники нашего сердца».
Ведущий 2: Хотя вода - самое распространенное вещество, химически
чистой воды на Земле нет, так как все, что мы в повседневности называем
водой, - это растворы различных веществ: кислорода, углекислого газа,
всевозможных солей. Именно из растворов веществ усваивают живые
организмы большинство химических элементов. Воды, пригодной для
употребления в пищу очень мало. Если весь запас воды на Земле взять за 1
Литр, то запасы пресной воды составляют всего 30 мл, а запасы доступной
пресной воды в жилом состоянии - всего 6 мл. Вывод: Вода - это богатство, к
которому надо относится бережно и экономно.
Ведущий 1: Свойства воды обусловили красоту природы. В весенние
дни ручьи, сверкающие под лучами солнца, олицетворяют пробуждение
природы, пробуждение чувств человека, самой жизни.
Ведущий 2: Морскую воду часто называют жидкой рудой, потому, что в
ней содержится 60 химических элементов. Человек научился извлекать из
воды лишь небольшую долю их. Моря, океаны, крупные реки - не только
источники сырья, а иногда единственное средство обеспечения постоянно
растущего товарооборота между странами. Кроме того, путешествия по водеодин из самых приятных и увлекательных видов отдых а.
Давайте сейчас мысленно попутешествуем по стране её величества - Воды.
Итак, мы начинаем наш первый конкурс «Голубая лагуна».
Ведущий 1:
1.Как называются все моря и океаны вместе взятые?
(Мировой океан)
2.Как называется водная оболочка земли? Назовите её составляющие.
(Гидросфера. Реки, моря, озера, океаны, ледники, подземные источники,
облака).
3. Какой самый мощный водопад в мире? (Ниагарский)
4. Какая река дважды пересекает экватор? (Конго)
5.Какие вы знаете «цветные моря»? (Белое, Черное, Желтое, Красное,
Мраморное).
6. В каком море ловят рыбу жители трех частей света? (В Средиземном).
7.Назовите шесть «разноцветных рек» (Белая - приток Камы; Хуанхэ (что
значит «Желтая река») и Янцзы (что значит «Голубая река») - в Китае;
Оранжевая - в Африке, Чернаяи Красная реки -во Вьетнаме.)
8.Какие государства омываются водами двух океанов? ( Колумбия Атлантическим и Тихим, Индонезия - Тихим и Индийским. Россия - Тихим и
Северным ледовитым океанами).
7. Назовите реку, озеро в России, которые носят название одного цвета?
(река Белая, озеро Белое, Белое море)
11.Назовите три реки нашей страны, названия которых созвучные
фамилиями трех героев известнейших произведений русской классической
литературы? (Онега - Онегин, Лена - Ленский, Печора -Печорин).
Ведущий 2: «Кладовая водяного», так называется наш второй конкурс.
1.Это один из жидких оксидов является самым распространенным в
природе. Он - основа всех жизненных процессов, присутствует во всех
организмах, Это единственный источник кислорода в главном движущем
процессе на Земле - фотосинтезе. Что это за оксид? (Вод а)
2.Кто впервые доказал, что вода сложное вещество? (француз А
.Л.Лавуазье).
3. Почему в море вода соленая? (Больше всего в морской воде поваренной
соли).
4.Почему вода тушит огонь. Хотя и состоит из горючих газов: водорода и
кислорода? ( Если предмет покрыт водой, то кислород воздуха уже не имеет к
нему доступа, вода испаряясь в огне, поглощает много теплоты. Поэтому
температура горящего предмета падает так сильно, что его горение не может
продолжаться).
5. Назовите самую богатую морскую РУДУ? (Железомарганцевые
конкреции, которые содержат около 25 процентов марганца, 15 процентов
железа, около 1 процента никеля, кобальта, молибдена, галлия, воснадия).
6. Каши процесс сопровождается понижением температуры? (Испарение).
7.Какая физическая величина указывает на наличие пара в атмосфере?
(Влажность).
8.Что такое накипь? (Это осадок нерастворимых карбонатов кальция и
магния, образующихся на дне и стенках чайника при кипячении воды).
Ведущий 1: Следующий конкурс называется «Вода - среда жизни».
1.Как называется самая крупная в мире водоросль, обитатель морей
Южного полушария? (Микроцистис).
2. Каким словом одинаково названы крупная пресноводная инфузория,
напоминающая музыкальный инструмент, и музыкант, играющий на трубе?
(Трубач).
3. Эта черноморская рыба называется так же, как и лесная птица семейства
тетеревиных с пестрым оперением? (Рябчик).
4.Так называется и лягушка, превосходно чувствующая себя в воде, и стиль
спортивного плавания на груди без выноса рук над головой ? (Брасе).
5.Так называют человека, занимающегося плаванием зимой в открытых
водоемах, и крупное ластоногое морское северное млекопитающее с
длинными клыками и усатой мордой?(Морж).
Ведущий 2: Попробуйте ответить на вопросы еще одного конкурса,
который называется « Акватералия».
1.Почему
стоматологи
рекомендуют
фторированную
воду?
(Фторированная вода помогает предотвратить развитие зубного кариеса, также
является одним из укрепляющих факторов со стояния зубов).
2. Какая вода полезнее для организма- сырая, кипяченая или талая? (Талая.
Она долго сохраняет структуру льда).
3.Полезно ли пить постоянно дистиллированную воду? (Нет, она
вымывает соли из организма).
4.Как правильно лечиться минеральной водой? (Если кислотность
желудочного сока нормальная, то минеральную воду пьют за 45 минут до еды.
Если пониженная - то за 15 минут, а при повышенной кислотности -за 1,5 часа
до еды).
5.Назовите лекарство из холодильника. Какие болезни оно лечит? (Лед.
Лихорадку на губах, ушибы, синяки, бессонницу).
6. Как называют талую воду? («Живой» водой).
Ведущий 1: Сейчас все игроки проверят свои силы в конкурсе
«Географическое лото». Вы получите листы с фрагментами географических
объектов ( на контурных картах) и карточки с названиями географических
объектов (карточек с названиями должно быть гораздо больше, чем листов с
фрагментами). Ваша цель - правильно выбрать карточку с названием объекта и
разместить ее на листе с фрагментом графического объекта.
Ведущий 2: Следующее задание называется «Конкурс песен о воде». По
старайтесь вспомнить песни, где идет речь о воде.
Ведущий 1: «Озеро надежды», так называется наш последний
экологический конкурс. Все вы знаете, что охрана воды от загрязнения - одна
из самых важнейших проблем не только в нашей стране, но и на всей планете.
Чиста. Уникальна, прозрачна вода.
Безмолвна, но полная жизни тайга
-Шумит и волнуется бешеный валТаким мне запомнился древний Байкал?
•
Кто же очищает озеро Байкал? (Байкальскую воду очищает
большая группа живых организмов. Рачок эпишура фильтрует воду Байкала,
он является «королем» среди них).
И сам он величав и вечен,
В гранитной раме вырезной,
И весь до донышка просвечен,
И весь до капельки родной.
•
Весь ли до донышка просвечен? Какова прозрачность
Байкала? (Диск диаметром 30 см. скрывается под воду наглубине40 метров).
Чистой-чистой хрустальной чашей
Он лежит меж обрывистых скал,
Голубая жемчужина наша,
Легендарное море Байкал.
•
Почему Байкал «чистый-чистый»? (Горы Байкала сложены
кристаллическими породами: реки несут в озеро мало твердых частиц.
Байкал очищается живыми организмами, а лесные массивы вокруг Байкала
очищают воздух).
С тревогой смотрю я в завтрашний день:
Будут ли жить там омуль, тюлень?
Как сохранить заповедное озеро,
Чтоб его воды не «целлюлозило...»
А Иванова
Что имела ввиду автор? (Целлюлозно-бумажный Байкальский и
Селенгинский комбинаты загрязняют озеро Байкал своими сбросами).
Когда ты болеешь, все мы больны.
Б айкал, ты - хрустальная печень страны!
И кто-то добавил из глубины:
Байкал -заповедная совесть страны.
А.Вознесенский
•
Назовите источники загрязнения Байкала? (Иркутская
ГЭС, промышленные предприятия Улан-Уде, Иркутска, сплав леса по рекам).
Без тебя горизонт быть
Не может чистым.
Если ты загрязнен,
Не могу себя чувствовать чистым.
Е.Евтушенко
• Какие меры необходимо предпринять, чтобы Байкал был чистым? (На
предприятиях должны быть более совершенные очистные сооружения.
Необходимо прекратить сплав леса).
• Сколько бы могли прожить люди Земли, пользуясь байкальской
водой?(40 лет).
• Какое растение является биндикатором чистой воды? (Аир болотный).
• Какое растение является биоиндикатором загрязненной воды? (Ряска).
• Этих растительноядных рыб, питающихся побегами камыша, рогоза и
тростника, используют для предотвращения зарастания водоемов, главным
образом каналов Средней Азии, растениями. Как они называются? (Белый
амур и толстолобик).
Ведущий 2: Человек, бесспорно, влияет на природу. И, не всегда его
действия благотворны. Примеров пагубных последствий хозяйственной
деятельности человека множество и черпать и черпать их можно, начиная с
древности.
В У в. До н.э. персидский царь Кир переправляясь со своим войском
через реку Диала (запад современного Ирана). Во время переправы утонул
любимый юнь царя, его унесло потоком воды на глазах хозяина. Разгневанный
царь приказал солдатам наказать реку. По царскому слову было прорыто 360
каналов. Примерно за год вода ушла, а затем засух а обрушилась на крестьянские
поля. Места стали бесплодными, крестьяне были вынуждены уйти из этих
мест.
Ведущий 1: Более 1000 лет понадобилось, чтобы на месте некогда
полноводной реки возник слабый ручеек, но до сих пор не превратился в
нормальную реку. Сейчас географы относят этот район к полупустынным.
Безумная эксплуатация природных вод становится причиной истощения
благодатной влаги. В реки, моря, океаны сбрасываются отходы человеческой
деятельности -промышленные и бытовые стоки, это ведет к истощению водных
ресурсов.
Ведущий 2: Завершая путешествие по удивительной стране её величества
- Воды, хочу напомнить. Не забывайте, что вода- это богатство, красота и
жизнь нашей планеты и её нужно беречь.
(Далее следуют подведение итогов конкурсов, награждение
победителей).
Использованная литература:
Вода и её свойства: наглядное пособие / сост.: С А Иванова, Е А
Пономарева. - М.: Айрис-Пресс, 2005.
Шудья – счастливая река
Пантелеева Маргарита Михайловна
МОУ Верх -Язьвинская СОШ
Красновишерского района
(Бенефис в честь реки)
(Цель создание настроя на восприятие).
Вступительная часть.
(Цель: сообщение темы и цели праздника, встреча виновницы торжества
- реки Шудьи).
3. Театрализованное представление «Судьба реки в судьбе села».
•
Миниатюра 1.
Весенние и летние календарные традиции, связанные с рекой.
•
Миниатюра 2.
Легенда реки.
•
Миниатюра 3.
Река на службе у людей.
•
Миниатюра 4.
Поможем друг другу.
( Цель: знакомство с историей реки; показ роли Шудьи в истории села
Верх - Язьва; воспитание уважения к своему прошлому и любви к малой
родине; привлечение внимания учащихся к проблемам реки Шудьи;
развитие артистических способностей школьников).
4. Концерт. «О чем думают, говорят и поют, мечтают школьники».
(Цель: поздравление виновницы торжества; придание значимости
экологическому просвещению средствами искусства).
5. Игры на воде.
(Цель: развлечение детей).
6.Заключительная часть.
1.Аудиовизуальный ряд.
Звучит мелодия песни «Расскажи, река». (Слова и музыка З.Емельяновой,
учителя музыки МОУ Верх - Язьвинской СОШ).
Показываются слайды с изображением реки Шудьи. Звучат стихи о реке
Шудье, написанные учащимися школы:
Шудья - речка быстрая,
В ней водичка чистая.
С Помяненного течет,
Среди гор она идет.
С Язьвою встречается,
Вместе разливаются.
Шудья, Шудья, ты река,
Ты совсем невелика.
Брызжешь каплями-слезами
И приветствуешь волнами.
Шудья - малая река,
Но она мне дорога.
Чищу с радостью ее Это золото мое!
2.Вступительная часть.
1 ведущий.
Добрый день, мои друзья!
Расскажу про Шудью я.
Весною Шудья широка:
Заливает берега.
А в жару она мелка,
Отражает облака.
Солнца луч играет в ней,
Вандыш пляшет меж камней
Дети плещутся в воде,
Рыбаки сидят везде...
Шудью я свою люблю,
Песни я о ней пою.
Группа учащихся исполняет песню про Шудью «Расскажи, река».
2 ведущий.
Мы сегодня собрались
Вместе все на бенефис.
Шудью будем прославлять,
С юбилеем поздравлять
1 ведущий.
А какой же юбилей?
1Расскажи нам поскорей!
2 ведущий.
Все ли знают этот факт,
380 лет назад
Появился на реке
Первый житель на селе.
По фамилии Усанин,
Мельницу он здесь поставил,
А потом другие люди
Поселились возле Шудьи.
С той поры далекой
Перестала речка быть одинокой.
Судьбой своей определилась,
С Верх - Язьвою обручилась.
1 ведущий.
А где же виновница сегодняшнего торжества?
2 ведущий.
Встречайте сударыню Шудью! (Под торжественную музыку и
аплодисменты входит речка Шудья и садится на трон).
З.Театрализованное представление «Судьба реки в судьбе села».
1 ведущий.
У каждого из нас есть единственное, родное крыльцо, от которого он
сделал первые шаги в жизнь, есть отчий дом, село, город. Есть малая родина.
Для нас она - наше село Верх - Язьва, расположенное в 50 км на юго-восток
от районного центра города Красновишерска. С раннего детства мы любим
бегать к своим любимым речкам Язьве и Шудье, на берегу которых то тут, то
там изливают душу русские березки да плачут осинки. Подпирают село Верх Язьва, как надежная охрана, наши седые и гордые Уральские горы. На
востоке - Помяненный Камень. Именно отсюда берет начало река Шудья.
Много вопросов у нас к тебе, любимая речка.
Миниатюра 1
1.Ведущий. Дорогая Шудья, а как к тебе относились люди, сложились ли
у них какие-либо традиции, обряды, связанные с водой.
Шудья.
Вода - это колыбель и источник жизни. С давних времен люди славили
реки, озера, родники, ключики, поклонялись воде. Люди считали, что вода
обладает особым свойством очищать людей от всякой скверны, оберегать от
воздействия злых сил.
В календарной обрядности и праздниках пермских крестьян известны
такие обряды, как:
Крещенская обрядность;
Великий (или Чистый) Четверг;
Праздник Ивана Купалы;
Юрьев (или Егорьев) день.
Вот об одном из обрядов, связанных с водой, Вам расскажут мои
сценаристы.
Сценка «Обычай дарить речку».
Действующие лица:
• автор,
• крестьянка,
• Маруся и Васька - дети крестьянки.
Автор.
Раннее утро. 6 мая 1913 года. Егорьев день. Село Верх - Язьва.
Крестьянка:
Поет песню:
Из-под белой-то березы, из-под белой-то березы
Протекала речка, ой, протекала речка,
Речка невеличка, ой, речка невеличка.
С берегами ровна, с берегами ровна, ой...
(Направляет на стол к завтраку).
Маруся, Васька! Не забыли, что сегодня идем Шудью дарить?
Васька:
Мы уже собрались.
Маруся:
А что это значит, «дарить речку»?
Крестьянка:
Это значит, нести подарки реке.
Васька:
А зачем?
Крестьянка:
Человек часто наносит оскорбление речке: засоряет ее, не бережет, и
вода мстит человеку, посылает на него болезни. Вот люди и просят прощения
у
реки. Маруся:
А что дарить будем?
Крестьянка:
Возьмем хлеб, денежку, все это кинем в воду. Пошли, ребята.
(Все идут к реке).
Крестьянка:
Я буду разговаривать с Шудьей, а вы за мной тоже повторяйте:
«Пришел я к тебе, матушка - вода, с повинной головой да с головой прости
меня, простите вы меня, водяные деды и прадеды».
Бросают хлеб и денежку в речку. Делают поклоны реке.
Миниатюра 2.
Ведущий:
Уважаемая Шудья! Слышали мы, что тебя называют Северной и
Полуденной, так ли это?
Шудья:
Я являюсь правым притоком реки Язьвы, беру начало у подножия
Помяненного Камня (или его еще называют Колчимским Камнем). О моей
истории Вы узнаете из легенды.
Рассказывается легенда о Шудье.
Легенда о ШУДЬЕ.
Давным-давно это было. Среди гор, покрытых густым лесом, жил
смелый народ. Волосом он был светел, роста немалого, глаза синие, что реки
и озера, проще говоря, чудь.
И жил этот народ по берегам бурных речек, две из которых носили
похожее название. Одну звали Северной Шудьей, другую -Полуденной, И
родились они в предгорьях Помяненного Камня. «ШУТ» - значит «счастье».
Счастливым был народ чудь, а потому и прозвал речки-, благодетельницы,
кормилицы счастливыми.
Счастливы были люди, счастливы реки. Но счастье не бесконечно.
Напали злые люди на смелый народ - чудь и прогнали его с берегов речек в
глубь лесов, в парму. Кончилась счастливая жизнь и у речек. Кровью
окрасилась вода, вырубали леса по их берегам, чтобы строить крепости и
запруды.
И подумала Шудья Северная : «Что же делать? Спасаться надо!» О том
же и Полуденная Шудья подумала. И побежали они куда глаза глядят, текли
среди лесов и полей. И однажды две реки встретитесь, и решили они вместе
бежать. Вдвоем спасаться легче! И слились речки в одну, более широкую.
Стали называться просто Шудьей.
Прослышала Шудья, что не так уж далеко течет река Язьва с Кваркуша,
большая и полноводная. Решила Шудья: «Побегу к Язъве, пусть она меня
приютит». И запетляла среди камней, полей, обходя холмы и заторы из
деревьев.
И вот она, ЯЗЬВА! С радостью бросила ШУДЬЯ свои воды в волны
Язьвы- реки да и осталась так навечно с ней. Хорошо ей с Язьвой! И Язьва
довольна! Весной разливается Шудья и наполняет Язьву талой водой.
Миниатюра 3.
«Река на службе у людей».
1ведущий.
Сударыня Шудья! Вот уже 380 лет прошло, как стоит на твоем берегу
село Верх - Язьва. А как складываются твои взаимоотношения с людьми?
Помогаешь ли им? Шудья.
Да, вот уже 380 лет я живу с людьми бок
о бок. Много событий
произошло с тех пор, много воды утекло. Но лучше меня об этом Вам
расскажут мои краеведы.
1-ый краевед.
Добрый день, друзья! Мы расскажем Вам об истории Шудьи, о тех
событиях, которые происходили здесь в течение трех веков. Нам интересно
будет ответить на ваши вопросы.
2
ведущий.
Хорошо. Вот первый вопрос. От устья Шудьи, на 200 метров выше по
течению, высятся по берегам холмы. Мы часто приходим сюда, с высоты
холма наблюдаем близлежащие окрестности, отдыхаем. А откуда же взялись
эти холмы?
2-ой краевед.
По рассказам старожилов; а также изучая архивные материалы в музее
Верх - Язьвинской школы; анализируя Летопись села, написанную местным
краеведом Бронниковым Петром Егоровичем; мы установили, что холмы это остатки плотины. Когда-то на реке были плотины и здания мельниц: одна
- в селе Верх - Язьва, другая - в деревне Гришаковой (ныне д. Гришина).
Первая мельница-мутовка появилась, согласно документам, еще в 17 веке, в
1624 году. Поставил ее первый житель по фамилии Усанин.
1-ый краевед.
В месте установки мельницы был огромный пруд. Его хорошо видно на
плане села.
(Показывается план села Верх - Язьва Пермской губернии Чердынского
уезда Верх - Язьвинской волости, составленный 25 октября 1881 года, а
также план с. Верх - Язьва, составленный 12 мая 1941 г.
2 краевед.
В 1947 году мельницы на реке Шудья были реконструированы в
небольшие гидроэлектростанции, которые служили колхозам «Новый путь»
и «Седьмое ноября». В Верх - Язьве впервые вспыхнули электрические
лампочки. Турбина электростанции приводилась во вращение силой
падающей из пруда воды. Пруд был сравнительно неглубоким: 1м - 1, 5м, но
занимал площадь в 4 га. Большие глубины (до 4 м) наблюдались над поймой
и руслом нынешней Шудьи.
1-ый краевед.
11 апреля 1962 года старое здание Шудьинской ГЭС колхоза «Новый
путь» было разобрано, а в октябре того же года в строй вступила новая
электростанция Красновишерского отделения «Сельхозтехника».
Осенью 1966 года была прорублена трасса для высоковольтной линии
Красновишерск - Верх - Язьва; а через год установлены опоры ЛЭП. 19 июля
1968 года был дан ток в деревни Гришакова, Ванина, Турина; а 30 августа
1968 года - в Верх - Язьву, Титкову, Никишину, Желубаеву и другие
населенные пункты. 16 октября 1968 года был дан ток в деревню Заречка.
2 ведущий.
Уважаемые краеведы! Спасибо Вам за такой интересный и
исчерпывающий ответ.
1 ведущий.
А у меня к Вам еще вопрос. На реке Шудья построен железобетонный
мост. Какова его история и были ли до него другие мосты?
1-ый краевед.
Анализируя план села 1881 года, можно сделать вывод о том, что моста
через речку Шудья еще не было, дорога проходила через плотину.
Можно предположить, что простейшие деревянные помостки ближе и
выше к устью Шудьи появились в начале 20 века. Имеются данные о
строительстве моста с 27 июля по ноябрь 1960 года. Мост прослужил 23 года.
В 1983 году он был заменен новым, который стоял еще 10 лет. Но
деревянный мост - конструкция непрочная, и в ноябре 1992 года началось
строительство железобетонного моста, которое было завершено в августе
1993 года. Этот мост стоит и сейчас.
2-ой ведущий.
А я слышал, что раньше на берегу речки была больница, воду для
больных таскали с Шудьи. Что Вы можете сказать об этом?
2-ой краевед.
Да, действительно, в 1912-1913 годах на берегу было построено здание
амбулатории. Источником питья для больных была река из Шудьи. Зимой на
реке делали проруби.
Что интересно, сейчас в этом здании расположена православная церковь часовня. Шудья.
Мне приятно, что на моем берегу располагались здания, где оказывалась
помощь людям. А когда в здании стала располагаться часовня, мне на ум
сразу пришла песня «Старенькая церквушка на берегу реки». Послушайте и
Вы эту песню.
Огромное спасибо моим краеведам за увлекательную беседу. Я и дальше
буду служить людям, но только и они пусть берегут меня, не засоряют
отходами.
Миниатюра 4.
«Поможем друг другу».
1 ведущий.
Дорогая Шудья! Мы так много узнали о тебе, о твоих радостях и
заботах. Человек и река должны жить в дружбе.
А какие проблемы тебя волнуют? Как может человек помочь тебе
решить их? Шудья.
Да, проблем много. Чтобы решить их, надо прежде всего изменить
людей, сделать их экологически грамотными, научить гуманно относиться к
водным ресурсам, воспитать потребность выполнять правила поведения по
отношению к природе.
Об основных правилах вам сегодня напомнят мои экологи.
1 эколог
Без воды себе представить
Ты не можешь жизнь свою, Наслаждаешься водой
Холодненькой, ключевой.
Если хочешь долго жить,
Чистую водичку пить,
Не бросай отходы в воду,
И почистить не забудь.
2 эколог
Сидишь с удочкой
На Шудье-реке,
Любишь рыбачить
В чистой воде.
Значит, обязан рыбу уважать,
Правила ловли соблюдать.
1 эколог
По берегу ищешь травки полезные, Чтобы лечить Недуг и болезни.
Но помни:
Технику сбора не нарушай,
Не рви напрасно,
С умом собирай.
2 эколог
Раскинулась ферма.
На берегу,
Навозная жижа
Течет в ту реку.
Уважаемые взрослые,
Мы не хотим слушать возраженья,
Постройте очистные сооруженья!
1 эколог
На природе загораешь,
Жжешь костер, берешь еду,
И с друзьями отдыхаешь
На пологом берегу.
Помни ты о том, что
Банки, мусор - не кидать,
А лучше сжечь
Иль в землю закопать.
2 ведущий
Вывод можно сделать такой:
Надо с речкой быть одной душой,
Вместе жить и побеждать,
Проблемы насущные решать.
4.Концерт «О чем думают, говорят и поют, мечтают школьники».
Исполнение частушек в честь Шудьи.
Исполнение стихов собственного сочинения о речке Шудье.
Подведение итогов конкурса рисунков «Моя река».
Презентация фотоальбома «Посвящается Шудье».
5. Игры на воде.
Заключительная часть.
Давайте беречь природу
Красновишерская
Библиотека - филиал №21 им. И. В. Зырянова
Хохлова В. С.
(Сценарий экологического утренника для детей среднего школьного возраста)
Цель мероприятия:
Показать актуальность проблем охраны окружающей среды, воспитание
гуманного отношения к природе, чувства ответственности за всё живое на
Земле.
Подготовительная работа:
• выставка документов «Жалобная книга природы»;
• конкурс рисунков «Жалобная книга природы»;
• подготовка чтецов.
Чтец: Приложи своё ухо к планете!
Ты услышишь, как стонет она.
Мать - земля ещё только в расцвете,
А изранена вся и больна.
Дышит тяжко и пульс учащённый
Сердце словно сорвалось в галоп;
Биоритмы, как вихри, как волны,
Раскалён и обветрился лоб.
Помутились глаза голубые,
Исхудав, потемнело лицо,
Грудь терзают скребницы стальные
И бетонное давит кольцо.
На земле осушенной, в пыли
Островки усохшего бурьяна.
Что страшнее может быть земли,
Коль Земля сама - сплошная рана?!
Библиотекарь: Взгляни на карту нашей планеты: погибло Аральское
море, мелеет Каспий, обнаружена озонная «дыра», США дышат уже за счёт
запасов кислорода других регионов планеты, в Южной Америке вырубается
множество гектаров леса - месте обитания редких животных. И эти примеры
можно продолжать до бесконечности.
Артерии планеты - реки. Вода - кровь Земли - должна течь в них
хрустальными струями, а не гнить в грязных колодцах.
Почва - кожа Земли. Эрозия её разрушает, химия травит, свалки душат.
Без почвы не будет процветания. Нужно трезво думать, как накормить, где
посеять и дать отдохнуть почве каждому человеку планеты.
1-й чтец: Все глубокие и чувствительные раны
Своей Земле наносит человек.
Седые баламутит океаны,
Ломает русла животворных рек.
Кто позволил глумиться над планетой?!
Кто оплатит долги перед Вселенной?!
2-й чтец: Куда идём, куда летим?
Где наша цель, чего хотим?
Здоровья нет, природу губим
Сук под собой ретиво рубим.
Лекарства, химия, заводы
Всех отвернули от природы.
К натуре милости не зная,
Творим на рубль, на сто теряя.
Чернобыль, бизнес и нуклиды,
Болезни, льготы, инвалиды
Нам честь и здравый смысл затмили,
Кумиров ложных сотворили.
Библиотекарь: Задумывались ли мы над тем, как мы сами относимся к
Земле и природе? Мы привыкли говорить: «А что тут такого?»
- Действительно, что тут такого, если в городах вырубаются сотни
деревьев?
- Что такого, если человек плюёт на землю и считает это в порядке
вещей?
- Что тут такого, если кто-то сломал ветку дерева и вытоптал траву?
За это каждый должен просить прощения у природы. Давайте и мы с
вами сделаем это.
ЭКОМИКРОФОН «Прошу прощения»:
1. Есть люди, которые причиняют вред природе не осознанно. Нарвал
букет красивых цветов на поляне, пока дошли до дома, они завяли, и их
выбросили, как мусор. Люди не задумываются, что цветы украшают поляну,
пчёлы и другие насекомые собирают с них нектар. Просим прощения за всех,
кто принёс, пусть даже самые незначительный, вред природе: сорвали
цветок, листок с дерева, убили птичку или насекомое.
2. Прошу прощения у вас, цветы такие красивые, а некоторые из них
занесены в Красную книгу.
3. Прошу прощения у вас, птицы, звери, насекомые.
Библиотекарь: Что будет, если исчезнут насекомые? Начнут исчезать
рыбы, земноводные, пресмыкающиеся - все те животные, которые питаются
насекомыми. Катастрофически обеднеет животный мир планеты. Ученые
выяснили, что каждый день на Земле исчезает 1 вид насекомых и виноваты в
этом люди, которые губят природу своей планеты.
Чтецы:
1-й - Наша планета Земля очень щедра и богата, Горы, леса и поля -дом
наш родной, ребята!
2-й - И конечно, тревожно, что порой, мы безбожно Не храним, что
имеем, не щадим, не жалеем.
3-й - Ни за что не в ответе, будто самую малость. Нам на этой планете
жить и править осталось. Все - Мы - не гости на планете, и Земля - наш дом,
Будет в нём светло и чисто, если мы спасём И прозрачные озёра и кедровый
бор.
Библиотекарь: Как видите, ребята, в природе всё взаимосвязано. Так
давайте
беречь нашу прекрасную зелёную планету, ведь она в нашей галактике
такая
одна..
А сейчас посмотрите и послушайте инсценировку экологической сказки.
Экологическая сказка
Автор: Жил - был Иванушка. Захотел он богатым стать. Услышал он
как-то про «чёрное золото». И решил, что это хорошая идея. Нашёл место
подходящее и начал скважину бурить. Взмолились тут птицы и звери:
Сова: Не бури скважину, Иванушка, не бури!
Заяц: Погубишь не только нас, но и лес, и речку.
Автор: Не послушался Иванушка зверей и через некоторое время на
месте
Нескольких скважин выросла целая нефтяная компания «Иванушка Лукойл -Л». Иванушка: Вроде всё идёт замечательно. Ну, подумаешь,
десятки гектаров леса вырубили? Ещё вырастет! Ну, подумаешь, звери в лесу
жили? Так в других лесах пусть живут!
Автор: Но, однажды, случилась авария на нефтепроводе.
Медведь: Беда! Беда! Залила нефть поляны и опушки, ямы и канавки...
Сова: Погибаем мы!
Иванушка: Что я наделал?! Что я натворил?! Простите меня, звери и
птицы.
Автор: И вот, исчезла нефтяная компания. Снова вырос лес. Ожили
рыбы и птицы.
И потекли вновь чистые реки.
Иванушка: Давайте, будем беречь нашу планету.
Автор: К сожалению, это только сказка. В жизни сегодня происходит
всё не так. Но
будем надеяться, что, когда вы встанете у руля нефтяных компаний и
всей страны, то сделаете всё возможное для сохранения природы. Ведь чтото нужно оставить и будущим поколениям.
1. Бухель С. Е. Мать - Земля ещё только в расцвете: сценарий
экологического вечера //Я люблю эту землю. - Минск: Красико - принт, 2000.
- С. 4 - 12.
2. Дижур Б. Жалобная книга природы /Б. Дижур. - М.: Дет. лит., 1973. 256 с.
3. Я люблю эту землю: сборник сценариев экологических праздников
/Ред. -сост. Л. И. Жук. - Минск: Красико - Принт, 2000. - 129 с.
«Есть в травах и цветах
целительная сила»
Останина Татьяна Геннадьевна
Зав. центром экологической
информацииЦРБ
(экологический урок-викторина)
Дорогие ребята!
Здесь наверняка собрались те, кто внимательно изучает мир животных и
растений, много читает на эту тему. Для кого-то из вас , самых пытливых и
любознательных, природа уже раскрыла некоторые свои тайны. Сегодня все
мы постараемся проверить ваши знания, а возможно и узнаем с вашей
помощью ещё что-то новое.
Первая часть нашего мероприятия посвящена лекарственным травам.
Лечение целебными травами издавна привлекало внимание людей. В
Древней Руси этим занимались ведуны, волхвы и знахари. Использование
лекарственных трав в России приняло особо широкий размах в середине 17
века, когда царём Алексеем Михайловичем был создан специальный
«Аптекарский приказ», ведавший снабжением лекарственными травами не
только царского двора, но и армии. По приказу Петра 1 были созданы
«аптекарские огороды» во всех крупных городах при военных госпиталях. В
19 веке использование растений в медицине несколько сократилось связи с
успехом химии, а в настоящее время вновь увеличилось. Лекарственные
растения в большом количестве можно встретить и в лесу, и в поле, и даже на
обочине дороги, только нужно знать их и уметь ими пользоваться.
( видеофильм о лекарственных растениях )
Робинзон Крузо, прожив 28 лет на необитаемом острове, почти ничем не
болел. То же можно сказать и о героях романа Жуль Верна «Таинственный
остров». Но ведь не всем путешественникам так везёт. Вы пошли на
экскурсию или за грибами - и вдруг несчастье: натёрли ногу. Что делать?
1.
Каким лекарственным растением вы воспользуетесь?
( подорожником )
2.
В растительном мире есть много средств от простуды.
Ранней весной на оттаявших пригорках растёт растение, верхняя часть
которого ярко-зелёная, а снизу лист белый, покрытый нежным, мягким
«войлоком». Что это за растение?
( мать -и - мачеха )
3.
Какие лекарственные травы вы знаете от каких болезней они
применяются.
(череда- при нарушении обмена веществ; календула - желчегонное,
противовоспалительное средство; полынь горькая -для аппетита, усиления
пищеварения; пижма- глистогонное, мочегонное средство; ромашка аптечнаяантисептическое, при заболеваниях горла; чистотел - от бородавок; мать - и
мачеха - при кашле)
Лекарственные растения и препараты из них приобретают всё большую
популярность среди населения. К сожалению, спрос на них удовлетворяется
ещё далеко не полностью. Зелёная аптека, окружающая нас, надеется, что вы
войдёте в неё как добрый, рачительный хозяин. Очень важно знать и
соблюдать правила и сроки сбора каждого растения. При заготовке
лекарственных растений собирайте только те их части, которые необходимы;
Не вырывайте растения, особенно многолетние, с корнями;
Отправляясь на сбор лекарственных растений, не забудьте взять с собой
нож, ножницы или секатор;
-Необходимо хорошо знать, какие части растения в какое время
собирать, чтобы они содержали наибольшее количество целебных веществ;
-Нельзя собирать лекарственные растения вблизи дорог, вблизи
промышленных предприятий. Использование собранных в таких местах
растений, содержащих вредные вещества, может принести больше вреда, чем
пользы.
А сейчас мы поговорим о цветах. Каждый цветок - как упавшая с неба
звезда. На земле произрастают десятки тысяч видов цветов..
Всю жизнь цветы не оставляют нас,
Прелестные наследники природы.
Они заходят к нам в рассветный час,
В закатный час заботливо уходят.
Мы так сроднились с цветами, что даже не задумываемся порой, сколь
удивительным и совершенным творением природы они являются. А ведь в
самом крошечном лютике или одуванчике, заложена великая сила, которая
заставляет человека радоваться и грустить, переживать, волноваться и
вспоминать о чём-то своём...
Цветы и природа всегда вдохновляли поэтов, художников, музыкантов.
«Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок, - говорил
великий сказочник Ганс Христиан Андерсен. И действительно, цветы
сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении, утешают в старости,
радуют на свадьбе, именинах, приходят в памятные даты. И дома, и на
работе, весной и в лютый холод, жарким летом и осенью - цветы
необходимы, без их красоты беднее становится жизнь.
Вопросы викторины.
1.
По древнему поверью, когда проливаются первые весенние
дожди из глубин водоёмов поднимаются раковины-жемчужницы. Выплывая,
они раскрывают свои перламутровые створки и ловят дождевые капли.
Обитает это растение в стоячих и медленно текущих водах. В древности его
называли русалочий цветок, одолень-трава. Его отвар считался любовным
напитком.
(кувшинка)
2.
Какой необыкновенный цветок описал С. П. Аксаков.
( аленький цветочек)
3.
Какой сказочный персонаж родился в цветке?
( Дюймовочка )
4.
Когда, по народным приметам и преданиям, цветёт
папоротник?
( в ночь на Ивану Купалу, 7 июля )
5.
Кто в хлебе родится - а есть не годится.
(василёк)
6.
Какой цветок может избавить от комаров?
(надо бросить в костёр ромашку)
7.
Какое растение может заменить кофе?
(корни одуванчика)
8.
Пасущееся на лугу стадо обычно старается обходить
стороной эти яркие цветы. А название они получили от слова «лютый».
(лютик)
9.
За форму венчика его назвали бубнами, звонцами
(колокольчик)
10.
Людей изумляла способность этих цветов расти под снегом.
( подснежник )
11.
Знакома с детства каждому Их белая рубашка
С срединой ярко- жёлтою Весёлая ...
(ромашка)
12.
Какие цветы носят «человеческие имена»?
(роза, василёк, лилия, Иван-да- Марья, ромашка)
13.
Какой цветок хочет, чтобы о нём не забыли?
(незабудка)
14.
Какой цветок похож на девичьи глазки?
(анютины глазки)
КРОССВОРД
1 .Цветок, который называют в народе «Марьин корень»
2.Цветок, сделанный руками Золушки (в сказке).
Цветок - символ революции.
«Стали птицы песни петь и расцвёл ...»
Стоят в поле сестрички - жёлтый глазок, белые реснички.
Стоит на одной ножке, в голове горошки.
Скинул...жёлтый сарафан.
Полевой цветок - сорняк.
Стоит Егорка в красной ермолке, кто ни пройдёт - всяк поклон отдаёт.
10.
Степной цветок.
Мир цветов удивителен и велик. У каждого цветка своё назначение, свой
характер, своя история. Человеку не хватит , наверное , всей жизни на то, чтобы
понять сокровенные тайны цветов. Мы желаем вам просто любить их.
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храмС цветами , тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь. (С. Смирнов)
В заключении - обзор книг о лекарственных растениях, о цветах.
Список литературы.
Золотницкий Н. Ф. Цветы в легендах и преданиях - Киев, 1994. - 255с.
Кощеев С. П. Путешествие в мир полезных растений. - Пермь, 1983. 213с.
Красиков С. П. Легенды о цветах. - М, 1990. - 303с.
Лекарственные растения средней полосы европейской части России. -М.,
1992. - 185с.
Сотник В.Ф. Кладовая здоровья: Альбом. - М., 1985.- 64с.
Лучшие мини-сочинения
по теме: "Что случилось бы на Земле, если бы все птицы исчезли".
«Если бы все птицы исчезли, то в мире нарушилось бы жизненное
равновесие. Значение птиц в природе и жизни человека очень велико. Птицы
разносят семена, некоторые опыляют цветки растений. Они сохраняют наши
урожаи и леса. Птицы доставляют огромную эстетическую радость человеку
своим пением, красивым оперением, подвижностью, а главное - своей
замечательной способностью - летать.
Сейчас численность очень многих видов птиц сильно сократилась и они
могут исчезнуть с лица земли совсем, если человек не будет их активно
охранять и заботиться.
Смог бы мир существовать без птиц? Если бы и мог, то это был бы мир с
погибающими лесами и ничтожными урожаями. Птицы во все века дарили
людям радость и приносили огромную радость.
У нас есть еще возможность сохранить этот чудесный мир природы. Как
же бережно мы должны относиться к нашим пернатым друзьям, чтобы
сохранить их!»
Ученик 9 класса - Реутов Сергей.
«Я считаю, что если не будет птиц, то мы будем реже встречать
улыбающихся людей. Ведь когда поют птички, на душе становится весело и
тепло. Птицы украшают нашу жизнь.
Со многими птицами связаны легенды, пословицы, поговорки,
фразеологизмы. А если исчезнут пернатые, то исчезнет традиция культура и
память.
Поэтому птиц нужно беречь, чтобы жить!»
Ученица 9 класса-Антипина Наталья.
«Птицы это покрытые перьями теплокровные животные, сохраняющие
активность независимо от изменений температуры окружающей среды. Я
считаю, что птицы это радость и счастье для человека, а также красота для
природы. Ну, а если бы все птицы исчезли, что случилось бы на Земле? Я
думаю, что природа потеряла бы свою красоту, а человек не смог бы
любоваться этими чудными животными.
Но ведь птицы не только радуют человека, не только украшают природу,
они ещё и выполняют определенную роль в жизни человека и природы.
Птицы уничтожают вредных грызунов и насекомых, являются важным
звеном в цепи питания, распространяют семена, а некоторые птицы опыляют
цветы.
Я хочу, чтобы все люди охраняли птиц, не убивали их, не разоряли их
гнезда, любили птиц, потому что на нашей Земле птиц осталось мало ».
Ученица 9 класса - Чудинова Ирина.
«Если бы все птицы на Земле исчезли, то нашей планете грозило бы
нашествие огромного количества насекомых и мелких грызунов т.е. без птиц
не будет регулироваться численность вредных, переносящих заболевания,
насекомых и грызунов. Значит, по всей Земле были бы распространены те
заболевания, которых в нашей местности нет и небывало. Грызуны поедали
бы все растения, которые выращивает человек и всем людям на планете
грозил бы голод. Без птиц, опыляющих и переносящих семена растений,
значительно уменьшилось бы число растений. Без птиц жизнь на Земле была
бы практически невозможна!»
Ученик 9 класса-Беседин Владислав.
Социологический опрос
«От кого зависит чистота нашего поселка?»
В социологическом опросе приняло участие 72 человека (33 мужчины и
39 женщин):52 ученика школы, 11 пенсионеров и 9 работников школы.
Результаты опроса таковы:
1)72 человека считают наш поселок замусоренным (100%);
2)69 участника опроса говорят, что замусоривание влияет на красоту
нашего поселка, 3 человека с этим не согласны;
3) Большинство отвечавших (63) считают, что очистка поселка от
мусора обходится дорого;
4)18 человек обращались в разные инстанции с жалобой на
замусоривание, 54-не обращались ни куда;
5)Все респонденты принимали участие в улучшении санитарного
состояния своего дома, улицы, школы;
6)51 человек опроса обращали внимание на надписи на упаковках
различной продукции, напоминающих о необходимости соблюдать чистоту
и выбрасывать упаковку только в урны и контейнеры для мусора,21 человек
-не обращали на это никакого внимания;
7)69 участников опроса считают, что больше всего замусорены улицы
нашего поселка,28 человек-дворы жилых домов, 15-торговые точки,41школъная территория, 62-зоны отдыха;
8)Всех больше мусорят: подростки-59 ,молодежь-47,взрослые-23 и
дошкольники и учащиеся начальных классов-7 человек;
9)На вопрос « Что бы вы выбросили, не задумываясь, в общественном
месте?» респонденты ответили:42-обертку от жевательной резинки,37шкурки от бананов и апельсин, 12-банки, бутылки ,3-картонные коробки,2прочитанную газету и только 9 человек вообще бы ничего не выбросили;
10)Главными причинами замусоривания нашего поселка считают:68
человек-недостаточное количество урн,44-низкий уровень культуры,31отсутствие четкой системы сбора и утилизации мусора.
Тест: «Мое отношение к природе»
1.
Как
называется
наука
о
правильном
природопользовании и охране живых организмов?
• Биология
• Экология
• Морфология
2.
Как называется международная организация по защите
окружающей среды?
• МОТ
• ООН •Гринпис
3.
Какой из государственных природных Заповедников
находится на территории Красновишерского района?
• Ильменский
• Басеги
• Вишерский
4.
На каком из памятников природы Вишерского края
обнаружены древние рисунки?
• Камень Желтый
• Камень Пять братьев
• Камень Писаный
5.
В какой книге содержатся сведения о распространении
и
мерах
охраны редких видов растений и животных?
•Желтая •Красная •Белая
6.
Какое предприятие нашего района считается
разрушителем
земельных площадей?
• МУП «Водоканал»
• ООО «ВБК»
• ЗАО «Уралалмаз»
7.
Какое из растений считается показателем чистоты
природной
среды?
• Мох
• Ковыль
• Клевер
8.
Какой самый страшный враг леса?
•Пожар
• Мусор
• Шум
9.
Какой
водопад
объявлен
природной
достопримечательностью
Прикамья?
•
Каламбо
•
Жигалан
•
Ути гард
10.
Как называется лекарственное растение, входящее в состав всех
жевательных резинок?
• Мята
• Валериана
• Крапива
11.Какая птица, обитающая на территории Вишерского края, находится
на грани исчезновения?
• Черный коршун
• Черный аист
• Черный стриж
12.Как называется государственный орган, отвечающий за сохранность
окружающей среды в нашем районе?
• КООС
• КОС
• КОАП
За каждый правильный ответ 1 балл. А теперь подведем итоги:
10-12 баллов - Вы хорошо знаете экологический материал.
7-8 баллов - Вы недостаточно знаете экологический материал, поэтому
для повышения знаний мы рекомендуем вам познакомиться с книгами: «Я
познаю мир: Детская энциклопедия: Экология». (М., 2001г.), «Твое Прикамье.
Береги свой дом: эколого-краеведческая хрестоматия» (Пермь, 2002г.),
тематической папкой «Особо охраняемые природные территории Пермского
края», «Красной книгой среднего Урала» (Екатеринбург, 1996г.)
3-5 баллов - Вы плохо знаете экологический материал, поэтому мы вам
советуем обратиться к книжным выставкам, оформленным в нашей
библиотеке:
- Земля наш общий дом
- Экология. Человек. Общество.
- Я природе друг.
Многообразие документов на этих выставках помогут вам получить
более полную информацию по экологии.
Анализ тестирования членов клуба «ЭКОС»
библиотека - филиал № 21
им. И.В.Зырянова
Цель тестирования: выявить знания ребят по экологии, знакомы ли
они с
актуальными проблемами нашего района, с международными
организациями по защите окружающей среды, с государственными
органами, отвечающими за сохранность окружающей среды.
В тестировании приняло участие 15 человек.
Ребятам предлагался следующий тест: «Мое отношение к природе»
Результаты:
1.
Как
называется
наука
о
правильном
природопользовании и охране живых организмов?
Биология = 6 человек Экология = 8 человек Морфология = 1 человек
2.
Как называется международная организация по защите
окружающей среды?
МОТ - 8 человек ООН = 2 человека Гринпис = 5 человек
3.
Какой из государственных природных заповедников
находится
на
территории
Красновишерского района?
Ильменский = 1 человек Басеги = 0 человек Вишерский = 14 человек
4.
На каком из памятников природы Вишерского края
обнаружены древние рисунки?
Камень Желтый = 0 человек Камень Пять братьев = 1 человек Камень
Писаный =14 человек
5.
В какой книге содержатся сведения о распространении и
мерах охраны редких видов растений и животных?
Желтая = 0 человек Красная =14 Белая = 2 человека
6.
Какое
предприятие
нашего
района
считается
разрушителем земельных площадей?
МУП «Водоканал» = 1 человек
ООО «ВБК» = 3 человека
ЗАО «Уралалмаз» =11 человек
7.
Какое из растений считается показателем чистоты
природной среды?
Мох = 8 человек Ковыль = 3 человека Клевер = 4 человека
8.
Какой самый страшный враг леса?
Пожар = 13 человек Мусор = 0 человек Шум = 2 человека
9.
Какой
водопад
объявлен
природной
достопримечательностью Прикамья?
Каламбо = 0 человек Жигалан = 12 человек Утигард = 3 человека
10. Как называется лекарственное растение, входящее в состав всех
жевательных резинок?
Мята =11 человек Валериана = 2 человека Крапива = 1 человек
11. Какая птица, обитающая на территории Вишерского края,
находится на грани исчезновения?
Черный коршун = 4 человека Черный аист = 9 человек Черный стриж
= 2 человека
12. Как называется государственный орган, отвечающий за
сохранность окружающей среды в нашем районе?
КООС = 10 человек КОС = 4 человека КОАП = 1 человек
Распределение по баллам:
10-12 баллов набрало 5 человек
9 баллов - 4 человека
7-8 баллов - 4 человека
3-5 баллов - 2 человека
ВЫВОДЫ:
1. Результаты тестирования показали, что ребята недостаточно знают
экологический материал; 7 человек из 15 тестируемых не знают такой
науки, как «Экология»; 10 человек на вопрос о международной организации
по защите окружающей среды ответили, что это МОТ (Международная
организация труда) и ООН (Организация объединенных наций). На
остальные вопросы большинство ребят ответило правильно.
2. Необходимо для повышения экологических знаний рекомендовать
ребятам литературу с книжных выставок, оформленных в библиотеке:
«Земля наш общий дом», «Экология. Человек. Общество.», «Я природе
друг»; провести книжные обзоры у этих выставок.
3. Включить в программу работы клуба мероприятия, направленные на
восполнение пробелов в знании по данной теме
тест «Умеешь ли ты охранять природу?»
Вопрос № 1.
Ты нашёл (или нашла") неизвестный, очень красивый цветок. Как ты поступишь?
Выбери один из трёх ответов:
• полюбуюсь на него и пойду дальше. (1 очко);
• засушу его для школьного кабинета биологии .(3 очка);
• осторожно срежу и поставлю в красивую вазу. (5 очков).
Вопрос № 2.
Ты нашёл гнездо с птицами. Что ты сделаешь?
• покормлю птенцов. (3 очка);
• позову ребят, чтобы они тоже посмотрели. (5 очков).
• буду наблюдать издали. (1 очко).
Вопрос № 3.
Ребята собрались в рощу за берёзовым соком. Пойдешь ли ты с ними?
пойду, но буду собирать очень осторожно. (5 очков);
• не пойду и других не пущу. (3 очка).
• сначала расспрошу об этом учительницу биологии. (2 очка)
Вопрос № 4.
После привала в походе у вас осталось много пустых бутылок и банок. Как бы ты
поступил с ними перед тем, как продолжить поход?
• взял бы с собой, чтобы сдать в городе. (3 очка).
• отнес бы в кусты, чтобы никто не поранился. (5 очков).
• закопал бы в землю. (I очко)
Вопрос № 5.
Как ты сам оцениваешь свои знания по охране природы?
•
почти все знаю и всегда её охраняю. (3 очка).
кое-что знаю, но хотел бы знать больше. (1 очко).
•
я люблю природу, но мы еще этого не проходили. (5 очков).
Итак, у тебя получилось пять кружочков с числом очков. Сложи их вместе.
Теперь по сумме определи, к
какой из трех групп юных друзей природы ты
относишься. Не обижайся, если что-нибудь тебе не понравится в результате. Лучше
задумайся..
Группа 1 - те. кто набрал от 5 до 11 очков.
Если бы все были такими, как ты, то не страдали бы наши леса и реки от
неумелого вмешательства: Ты не только знаешь многое о природе, но и умеешь ее
охранять. Но главное - не останавливайся, стремись узнать больше.
Группа 2 - те, кто набрал от 12 до 18 очков.
Ты, безусловно, кое-что знаешь о природе и хотел бы ей помочь. Но твои знания
неполны, и ты, сам того не желая, можешь причинить ей вред. Больше читай, говори со
знающими людьми, и ты (с твоей огромной энергией) сможешь принести пользу.
Группа 3 - те. кто набрал от 19 до 25 очков.
Ты, наверное, любишь природу. Это хорошо. Но ты так мало о ней знаешь... Тебе
больше всех нужно изучать жизнь растений, повадки животных! Дерзай!
III Электронные издания
Природа и мы
МУ «ЦБС»
Центральная детская библиотека
Г. Лысьва
аннотированный список электронных изданий
Современная детская библиотека - это не только книги и журналы, но и
постоянно пополняющийся фонд электронных изданий. Настоящее пособие
знакомит с компьютерными дисками, посвященными изучению природных
ресурсов Земли с помощью игр, занимательных спектаклей, учебных
пособий.
С животным миром разных континентов, обитателями океанов и
морей, домашними животными знакомят занимательные музыкальные
спектакли, сопровождающиеся звуками живой природы (раздел
«Музыкальные спектакли дня детей» и «Звуки живой природы»). При
помощи развивающих компьютерных игр (раздел «Развивающие игры»)
дети смогут совершить виртуальные путешествия и пережить
невероятные приключения в мире природы. Постигать премудрости науки
помогут электронные учебные пособия из раздела «Пособия для
школьника, абитуриента, учителя». Особый интерес представляют
материалы, знакомящие с миром растений и животных нашего края и
компакт-диски, обучающие ландшафтному дизайну и искусству создания
цветочных композиций (разделы «Ландшафтная архитектура» и
«Природные жемчужины Пермского края»).
Электронные издания, представленные в списке, будут интересны как
детям, так и преподавателям естественно - научных дисциплин и
руководителям экологических кружков и объединений.
Музыкальные аудио спектакли для детей
Планета Земля : аудиоэнцикл.-Зв. дан. - М. : Creative Attraction,2003.1электрон, зв. диск (CD-ROM).- (Познавательная программа для детей).
Путешествия растений : аудиоэнцикл. - Зв. дан.- М.: Creative Attraction,
2003. - 1 электрон, зв. Диск (СО-ROМ). - (Познавательная программа для
детей).
Домашние животные : аудиоэнцикл.-3 в. дан.- М. : Creative Attraction,
2003. – 1 электрон. зв. диск (CD-ROM) / - (Познавательная программа для
детей)
2002.- 1 электрон, зв. диск . – М. : Creative Atraction (СD-ROМ). (Познавательная программа для детей).
Дикие животные : аудиоэнцикл.- зв. дан. - М. : Creative Attraction, 2002.1 электрон, зв. диск (CD-ROM). - (Познавательная программа для детей).
Животные Сибири : аудиоэнцикл. - Зв. дан. - М. : Creative Attraction,
2003. – 1 электрон. зв. диск (CD-ROM). Животные Австралии : аудиоэнцикл.- Зв. дан.-М. : Creative
Attraction,2003.- 1 электрон, зв. диск (CD-ROM). - (Познавательная
программа для детей).
Животные Южной Америки : аудиоэнцикл - Зв.дан.- М. : Creative
Attraction, 2002.- 1 электрон, зв. диск (СО-КОМ). - (Познавательная
программа для детей).
8.
Животные Африки : аудиоэнцикл. - зв. дан.- М. : Creative
Attraction, 2003. - 1 электрон, зв. диск (CD-ROM). -(Познавательная
программа для детей).
9.
Лесные птицы : аудиоэнцикл. - зв. дан. - М. : Creative
Attraction, 2002. - 1электрон, зв. диск (CD-ROM). - (Познавательная
программа для детей).
10.
Обитатели океанов : аудиоэнцикл. - зв. данн. - М : Creative
Attraction,2002.- 1 электрон, зв. диск (CD-ROM). - (Познавательная
программа для детей).
Весёлые музыкальные спектакли познакомят малы шей с нашей планетой,
морями и островами, реками и озёрами, с растительным миром, с голосами
животных, особенностями их поведения и наиболее характерными
повадками. Маленькие слушатели узнают, какие необыкновенные
путешествия совершили картофель и помидоры, огурцы и сладкий перец, чай
и какао, прежде чем попали к нам на стол; познакомятся с самыми
известными дикими животными и местами их обитания; узнают об
истории приручения и привычках домашних питомцев, услышит голоса
обитателей
океанских
глубин.
Все
познавательные
программы
сопровождены звуками живой природы.
Звуки живой природы:
Вечер в лесу : музыка для релаксации - Зв. дан. - М. : Росмэн-Аудио,
2001. - 1 электрон, зв. диск (СБ-КОМ).- (Живая планета)
Грозы таинственные звуки. - зв. дан. - М. : ТВИК-Лирек, 2005. - 1
электрон, зв. диск (CD-ROM).- (Звуки живой природы).
Звуки природы. - зв. дан. - М. : РМГ РЕКОРДС, 2005. - 1 электрон, зв.
диск (CD-ROM).
По лесной тропинке к озеру.-3в. дан. - М. :ЗАО «ТВИК-Лирек», 2005.-1
электрон, зв. диск (CD-ROM).-(Звуки живой природы).
На дисках записаны звуки природы: леса и его обитателей, шум океана,
таинственные звуки грозы, а также музыка для релаксации.
Ландшафтная архитектура:
1.
Ландшафтное проектирование. - Электрон, текстовые,
граф., зв. дан. - М. :СофтКомпас, 2005- 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).На
диске представлены как типичные примеры оформления приусадебного
участка, таки нестандартные проекты. Профессиональные дизайнеры
подготовили оригинальные решения для любого типа участков с разными
естественными ландшафтами — от палисадника в 7 кв. м до
многоуровневого сада площадью 1700 кв. м. Советы профессионалов
помогут наиболее удачно использовать пространство участка,
распределить посадки, оформить водоём, подобрать освещение, а также
определиться с выбором стиля и деталей оформления. Все проекты,
представленные на диске, сопровождаются подробными комментариями и
пошаговыми инструкциями.
2.
Ландшафтная архитектура. - Электрон, текстовые, граф.,
зв. дан. - М :Софт Компас, 2004.- 1 электрон, опт. Диск (СО-КОМ).
Как благоустроить приусадебный участок? Как создать необычный сад
и найти оригинальное дизайнерское решение? Ответить на эти вопросы
вам поможет этот
диск. На нём вы найдёте рекомендации по
рациональному использованию участка и правильному размещению посадок,
созданию неординарных композиций и цветовых сочетаний, расположению
садовых дорожек, устройству газонов и водоёмов, проведению инженерных
сетей. Если вы хотите по садить но вые виды деревьев, кустарника в и
цветов в своём саду, создать альпийскую горку или подобрать растения для
водоёма, широкий каталог растений и советы по уходу за ними помогут
вам в этом. Кроме того,
на диске представлены фотографии лучших работ, отражающих прошло
ей современные тенденции развития ландшафтного дизайна. Благодаря
глоссарию вы сможете быстро найти нужную информацию.
3.
Альпинарий: горка, дорожка, водоём. - Электрон,
текстовые, граф., зв. дан. - М. : Студия Компас, 2005.- 1 электрон, опт. Диск
(СО-КОМ).
Если вы - счастливый обладатель приусадебного участка и собираетесь
заняться его благоустройством, этот диск подскажет вам, как рационально
и грамотно это сделать. Информационный компакт-диск адресован тем,
кто уже владеет азами садоводства и желает пополнить знания в области
дизайна ландшафтов и воплотить в жизнь свои оригинальные идеи. На
диске рассказано об искусстве оформления альпийской горки, а также
японского сада. Советы опытных дизайнеров помогут устроить
искусственный водоём, проложить причудливые дорожки и украсить сад
декоративными композициями. Материалы диска помогут создать на вашем
приусадебном участке удивительно красивый уголок для отдыха.
4.
Декоративные композиции Электрон, текстовые, граф.,
зв. дан. - М. :Студия Компас, 2005.-1 электрон, опт. диск (CD-ROM).
Информационный диск по знакомит вас с основами фитодизайна, видами
композиций и аранжировок, искусством создания композиций из живых
цветов и сухоцветов, расскажет о модных направлениях современного
цветочного дизайна, особенностях ухода за растениями и новыми
материалами. Практические советы и наглядные иллюстрации помогут
освоить искусство создания цветочных композиций.
Развивающие игры:
1. Мир вокруг нас. - Электрон, текстовые, граф., зв. дан. - М. : Кордис &
Медиа, 2005.- 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).-(Хочу всё знать).
В этом путешествии вас ждёт множество новых открытий. Вы
попадёте в самое сердце Природы и начнёте познавать великую тайгу её
устройства. Вы увидите, как из мельчайших частиц- Ионов- создаются
Атомы, а из них- Молекулы, как они сплетаются в единый узор, являясь
перед нами в облике обычных и знакомых вещей. Перед вами раскроют свои
загадки Химические элементы, расскажут, что на самом деле
представляют собой Кислород и Водород. Вы узнаете, какой цвет и запаху
Воды, кати у неё характер и почему она так любит превращаться то в пар,
а то в лёд. Сколько ещё удивительных вещей нам предстоит познать! Запаситесь терпением, ведь
впереди вас ещё ждут самые невероятные открытия!
2.
Умники : изучаем Планету. - Электрон, текстовые, граф.,
зв. дан. - М. :Руссобит - Паблишинг, 2004. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).
- (Развивающие игры).
На этом диске развивающая игра-путешествие по всему земному шару.
Обучение проходит в весёлой игровой форме. Множество локации: от леса
и пустынь до Северного Полюса.
3.
Умники : изучаем Жизнь. - Электрон, текстовые, граф., зв.
дан. - М. : Руссобит - Паблишинг, 2004. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). (Развивающие игры).
Как дышит рыба? Почему велосипед ржавеет под дождём?
Откуда берётся молния? Не правда ли, знакомые вопросы? Умники
ответят на них! Умники — это компания самых любознательных и самых
весёлых ребят в мире. Их девиз: «Познай мир путём эксперимента!'».
Окружающая среда, законы физики, природные явления — всё становится
объектом их увлекательных исследований! Итак, юные таланты берутся за
новый предмет! Естествознание- теперь это легче лёгкого!
4.
Пятачок сдаёт экзамен по Анатомии. - Электрон,
текстовые, граф., зв. дан. - М.: Бука, 2000.- 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). (Игры для детей от компании «Бука»).
У маленького Пятачка - настоящее горе! Бедный поросёнок провалился
на экзамене по анатомии, и его ждут большие неприятности. Кто
поможет Пятачку освоить эту сложную науку и сдать экзамен на
«отлично»? Конечно, Кирюша - маленький волшебник, который берёт ребят
в удивительные путешествия в Страну знаний. На этот раз мы будем
исследовать тайны человеческого тела, и помогут нам десятки самых
неожиданных и забавных персонажей — от Зубов до Сердца, от Обезьянки
до Аптекаря. Каждый готов помочь Пятачку — если Пятачок сумеет
ответить на все его вопросы, конечно. Почему мы моргаем? Отчего бывает
жар? Какая мышца в человеческом теле самая сильная? Как устроено
человеческое ухо? Хотите узнать ответы на эти и десятки подобных
вопросов? Тогда в путь!
5. Пятачок и Разные Звери. - Электрон, текстовые, граф., зв. дан. - М. :
Бука, 2000. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).- (Игры для детей от компании
«Бука»).
Опасные приключения, невероятные встречи, десятки интереснейших
вопросов о жизни зверей, птиц и пресмыкающихся - всё это предстоит
узнать и испытать Пяточку на его пути к Океану cнов, где обитает
Королева раковин. Если Пятачок сумеет ответить на все её вопросы,
добрая Королева подарит Пятачку Волшебную жемчужину, которая спасёт
мир от гибели и поможет поросёнку вернуться домой.
6.
Русский лес. - Электрон, текстовые, граф., зв. дан. - М :
Руссобит - Паблишинг, 2004.- 1 электрон, опт. Диск (СD-RОМ).
На компакт-диске интересные и познавательные рассказы о животном
мире России. Множество весёлых игр, развивающих координацию и
сообразительность. Прекрасная мультипликационная графика. Игра
озвучена профессиональными актёрами, настоящая маленькая энциклопедия
для вашего ребёнка.
7.
В мире животных. - Электрон, текстовые, граф., зв. дан. М. : Руссобит - Паблишинг, 2003.- 1 электрон, опт. диск (СD-ROМ).
Хотите управлять империей? Но не обычной, а такой, в которой ваши
подданные летают, ползают по земле, передвигаются на четырёх лапах, а
также разговаривают на самых разнообразных языках планеты?
Догадались? Конечно, речь идёт об Империи Животных, а точнее о
зоопарке! Станьте директором зоопарка, в котором вам позволено всё:
планирование мест для размещения животных, изменение ландшафта для
лучшего самочувствия подопечных, приобретение зверей и необходимого
оборудования для их содержания, а также масса других возможностей.
8. Сен-Сане Камиль. Карнавал животных. - Электрон, текстовые,
граф., зв. дан. - М : Alisa Studio, 2003.- 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).(Восприятие и творчество).
Обучающая программа «Сен-Сане: «Карнавал животных» из серии
«Восприятие и творчество» предназначена для детей от 4 до 10 лет. Диск
знакомит с одним из самых лучших произведений известного французского
композитора Камиля Сен-Санса. Увлекательные задания, анимированные
цветные картинки и интересные пояснения откроют для ребёнка мир
музыки и привьют к ней любовь.
9. Дикая природа. - Электрон, текстовые, граф., зв. дан. - М. : Руссобит Паблишинг, 2003.- 2 электрон, опт. диска (CD-ROM)
Перед вами экзотический мир диких животных от каменного века до
наших дней! Пот здесь царит хаос и ваша задача упорядочить его.
Стройте исследовательские центры и генные лаборатории, воскрешайте
мамонтов, динозавров и гигантопитеков! Фактически перед вами две игры:
дополнение «Дикая природа» + оригинальная «В мире животных»!
Пособия для школьника, абитуриента, учителя:
1. Естественные науки. - Электрон, текстовые дан. - М. : ИДЦК ГРУПП,
2004.- 1 электрон, опт. Диск (СО-КОМ).
На данном диске представлена коллекция рефератов, сочинений,
докладов, дипломов, конспектов, контрольных и курсовых работ для
абитуриентов и школьников, включающая в себя около 600 наименований и
охватывающая широкий спектр тем по естественным наукам. Программа
обладает различными возможностями, которые обеспечивают максимально
удобное её использование. Среди них такие функции, как полно экранный
режим, расширенный поиск, генерирование титульного листа, экспорт и т.д.
Темы: биология, география, геодезия, картография, естествознание,
сельское хозяйство, химия, экология.
2. Решебник : пособие для школьника, абитуриента, учителя :
Биология. - Электрон, текстовые, граф., зв. дан. - М. : Руссобит Паблишинг, 2003. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).
С помощью энциклопедии «Биология» вы сможете самостоятельно
изучить школьную биологию, подготовиться к поступлению и заниматься в
ВУЗе. Наличие богатого иллюстрированного материала, микро видео- и
фотосъёмок, ЗD-анимации сделает процесс обучения интересным. Весь
материал подготовлен с учётом последней реформы биологического
образования и требований ведущих ВУЗов России. Материал рецензирован
профессором
биологических наук Воронежского Государственного
Университета. Позволяет учителю подготовить и распечатать материал
для ведения уроков и автоматизировать контроль усвоения материала
учащимися. Содержит подробную информацию о ВУЗах и ЕГЭ России.
3. Репетитор по биологии Кирилла и Мефодия. - Электрон, текстовые,
граф. зв. дан. - М. : Кирилл и Мефодий, 2004. - 1 электрон, опт. диск (CDROM).
Справочник содержит 69 тем по программе школьного курса биологии,
тесты, каталог всех Высших учебных заведений России. Можно
использовать при подготовке к сдаче ЕГЭ и к экзамену в ВУЗ.
4.
Биология : сдай экзамен на «Отлично»! - Электрон,
текстовые, граф. зв. дан.- М. : ИДЦК ГРУПП, 2004. -1 электрон, опт. диск
(CD-ROM). - (Шпаргалки).
Проект «Шпаргалки: Биология» предназначен для учащихся 9, 11-х
классов и охватывает весь курс биологии, изучаемый в школе, - всего 80 тем.
На диске основные темы это ботаника, зоология, биологические
закономерности, анатомия и физиология человека, общая биология.
5.
Биология для поступающих в ВУЗы : тестовый
комплекс. - Электрон, текстовые, граф. зв. дан. - М : Магнамедиа, 2005. - 1
электрон, опт. диск (CD-ROM).
В предлагаемом пособии около 1300 тестовых заданий для подготовки к
школьным экзаменами вступительным в ВУЗы. Кроссворды и
интеллектуальная игра «Хочу стать миллионером» по биологии. Материал
на диске выполняет и обучающую функцию, концентрируя внимание на
наиболее значимых, ключевых вопросах и понятиях, которые должны
способствовать лучшему пониманию и усвоению необходимого объёма
знаний по различным биологическим дисциплинам. И включает следующие
разделы: Бактерии, Царство Грибы, Царство растения, Царство
Животные, Человек и его здоровье, Общая биология.
6.
В помощь студенту. - Электрон, текстовые дан. - М. :
ИДДК ГРУПП, 2005. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).-(Рефераты и
сочинения).
На диске представлено свыше 1500 работ. Рефераты и сочинения по
темам: техника, медицина, юридические науки, экономика.
7.
Экология : общий курс. - Электрон, текстовые, граф., зв.
дан. - М. : Издательство мультимедиа «Образ», 1998.- 1 электрон, опт. диск
(CD-ROM).
Компьютерный курс знакомит с основными понятиями, историей и
современной проблематикой экологической науки, закономерностями и
принципами развития экосистем, предлагает сценарии выхода из
экологического кризиса. Обширный текстовой материал сопровождается
множеством иллюстраций, схем и диаграмм, а также анимированными
фрагментами и видео роликами, что делает процесс обучения наглядным и
увлекательным. Программа будет полезна учащимся средних и высших
учебных заведений, а также всем, кого волнуют экологические проблемы.
8. Экологические проблемы России : интерактивное наглядное пособие.
- Электрон, текстовые, граф., зв. дан. - М. : Дэофа, 2006. - 1 электрон, опт.
диск (CD-ROM).
Кабинет географии немыслим без наглядных пособий. Главное место в их
ряду занимают карты. Предлагаемые пособия позволяют существенно
расширить демонстрационные возможности традиционных карт. Вот
лишь некоторые из их преимуществ: возможность приближения отдельных
участков для более подробного их изучения; возможность отображения
только необходимых на конкретном уроке подписей и условных обозначений
карты; возможность рисовать на карте и наносить на неё надписи.
Благодаря данному пособию занятия в классе станут более эффективными,
а работа с географической картой превратится в увлекательное
путешествие. К диску прилагается брошюра с методическими
рекомендациями по использованию программы.
Природные жемчужины Пермского края:
1. Особо охраняемые природные территории Красновишерского
района Пермского края : книжная версия на CD. - Пермь : Изд-во
«Маматов». -2005.-1 электрон, опт. диск (CD-ROM).
Книга-диск написана учёными ЛГУ и научными сотрудниками
заповедника «Вишерский». Издание иллюстрировано фотографиями,
картами, видеофрагментами, записью голосов птиц. Предназначено для
широкого круга читателей: специалистов по охране природы, экологов,
любителей природы, туристов, старших школьников.
2. Весна в Верхнекамье : заповедник «Вишерский» Ч. 1 / сцен. В. В.
Семёнов, П. Н. Родимов. - Электрон, текстов., видео, зв. дан. - Пермь Красновишерск, 2005. - 1 электрон, опт. диск (CD-RV). - (Живое Прикамье:
цикл научно-популярных и учебных фильмов о природе).
Научно-популярный фильм «Весна в Верхнекамье» предназначен для
широкого круга зрителей, интересующихся жизнью природы Пермского края.
В фильме рассказывается о фенологических фазах уральской весны, весенних
явлениях в жизни реки и леса, растениях первоцветах, особенностях по ведены
я десятка в видов животных, обитающих на севере Пермского края.
Представленный
видеоматериал
может
быть
использован
в
образовательных целях при проведении факультативных и кружковых
занятий по биологии, экологии, краеведению в школах и учреждениях
дополнительного образования.
3. Остров Вишерский : заповедник «Вишерский». Ч. 2 / сцен. В. В.
Семёнов, П. Н. Родимов. - Электрон, текстов., видео, зв. дан. - Пермь Красновишерск, 2005. - 1 электрон, опт. диск (CD-RV). - (Живое Прикамье:
цикл научно-популярных и учебных фильмов о природе).
Научно-популярный фильм «Остров Вишерский» предназначен для
широкого круга зрителей, интересующихся жизнью природы Пермского
края. В фильме рассказывается о зимней жизни таёжных обитателей и
работе сотрудников заповедника «Вишерский», изучающих особенностях по
ведены я зверей и птиц в снежное время года. Представленный
видеоматериал может быть использован в образовательных целях при
проведении факультативных и кружковых занятий по биологии, экологии,
географии и краеведению в школах и учреждениях дополнительного
образования.
4. Природные жемчужины Пермского края : Серии 1 - 3: В Уральских
горах. Сквозь таёжную Парму. В краю полей и перелесков / В. В. Семёнов, Е.
А. Жбенёва. - Пермь, 2006. - 1 электрон, опт. диск (CD-RV). - (Живое
Прикамье: цикл научно-популярных и учебных фильмов о природе).
Серия 1: «В Уральских горах» о природных ландшафтах,
достопримечательностях, животном и растительном мире северовосточных, горных районов Прикамья. Съёмки на территории горной части
Красновишерского района.
Серия 2: «Сквозь таёжную Парму» о природных ландшафтах,
достопримечательностях, животном и растительном мире Уральских
предгорий. Съёмки на территории горной части Красновишерского,
Чердынского, Соликамского, Усолъского районов.
Серия 3: «В краю полей и перелесков» о природных ландшафтах,
достопримечательностях, животном и растительном мире южных районов
Прикамья Кунгурской лесостепи. Съёмки на территории Кунгурского,
Кишерсткого, Ор-динского, Уинского, Ильинского, Карагайского районов.
Содержание
Музыкальные аудиоспектакли для детей .....................................3
Планета Земля ........................................................................................3
Путешествие растений ..........................................................................3
Домашние животные.............................................................................3
Дикие животные ....................................................................................3
Животные Сибири .................................................................................3
Животные Австралии........................................................................... 3
Животные Южной Америки ................................................................ 3
Животные Африки.................................................................................3
Лесные птицы.........................................................................................3
Обитатели океанов ................................................................................4
Звуки живой природы ........................................................................4
Вечер в лесу........................................................................................... 4
Грозы таинственные звуки ...................................................................4
Звуки природы ...................................................................................... 4
По лесной тропинке к озеру .................................................................4
Ландшафтная архитектура .............................................................. 4
Ландшафтное проектирование ............................................................ 4
Ландшафтная архитектура ................................................................... 5
Альпинарий: горка, дорожка, водоём .................................................5
Декоративные композиции ..................................................................5
Развивающие игры ............................................................................. 5
Мир вокруг нас .....................................................................................5
Умники: изучаем Планету ...................................................................6
Умники: изучаем Жизнь ...................................................................... 6
Пятачок сдаёт экзамен по Анатомии.................................................. 6
Пятачок и разные звери........................................................................6
Русский лес........................................................................................... 7
В мире животных.................................................................................. 7
Сен-Сане Камиль. Карнавал животных............................................. 7
Дикая природа....................................................................................... 7
Пособия для школьника, абитуриента, учителя......................... 8
Естественные науки.............................................................................. 8
Решебник. Биология ..............................................................................8
Репетитор по биологии Кирилла и Мефодия .................................... 8
Биология: сдай экзамен на «Отлично» .............................................. 9
Биология для поступающих в ВУЗы: тестовый комплекс................9
В помощь студенту................................................................................9
Экология: общий курс.......................................................................... 9
Экологические проблемы России ........................................................10
Природные жемчужины Пермского края ......................................10
Особо охраняемые территории Красновишерского района
Пермского края
10
Весна в Верхнекамье: заповедник «Вишерский» ..............................10
Остров Вишерский: заповедник «Вишерский» .................................11
Экологические журналы в сети Интернет
МУК ЦБС Карагайского муниципального района
Центральная районная библиотека Центр экологического просвещения «Зелёный
луч»
«Тема экологии должна быть прозрачной для населения и не
ассоциироваться с государственной тайной" (Президент России
Владимир Путин, 2006 год)
"Вестник АсЭко
Режим доступа: www.aseko.org
http://circ. Mgpu.ru/works/57/gaivoron/aseko1.htm
Единственный методический подписной журнал по экологическому
образованию детей. Необычные занятия на природе - это из Вестника.
«Лесной бюллетень»: Информационное и дискуссионное издание
Режим
доступа:
http://forest.ru/rus/bulletin
"Лесной бюллетень" - рассказывает о работе неправительственных
организаций по сохранению лесных экосистем, о проблемах, стоящих перед
лесным хозяйством и путях их решения. Большое место в издании занимают
материалы, посвященные законодательству, проблемам не истощительного
природопользования
и
взаимоотношениям
общественности
и
государственных органов управления лесным хозяйством.
Архивы: Электронный архив включает все выпуски с 1997 г. по
выпуски текущего года, за исключением двух последних выпусков. Все
материалы каждого из номеров архива доступны в полном объеме, включая
иллюстрации.
«Наука из первых рук»: Периодический научно-популярный журнал
Режим доступа:
http://www.sciencefirsthand.ru/index.shtml
Учрежден Сибирским отделением Российской академии наук / Издается
с января 2004 года Издатель ООО "ИНФОЛИО" Периодичность - 6 номеров в
год
«Охрана дикой природы»
Режим доступа: http://www./biodiversity.ru/publications/odp/
Ежеквартальный научно-практический и научно-популярный журнал
Центра охраны дикой природы
Текущий номер: Текущий номер доступен полностью
Архивы: Архив ведется с 2001 г. Все материалы всех номеров архива
доступны в полном объеме.
"Сибирский экологический журнал'
Режим доступа:
http://psb.ad-sbras.nsc.ru/secjw/htm
Журнал основан в 1994 г. Основные научные направления:
*теоретические и методические вопросы экологии
*региональные аспекты экологии
*зоны экологических бедствий
*структура и функционирование экосистем
*антропогенная трансформация экосистем.
Журнал выпускается тематическими номерами. Сведения о журнале
включены в базу данных ВIOSIS. Выходит 6 раз в год.
Архивы: 2000 (полные тексты), 1999 (полные тексты)
«Устойчивое развитие: наука и практика»: Журнал
Режим доступа:
http://srv5.uni-dubna.ru/journal/index.php
Официальный сайт редакции журнала, который является печатным
реферируемым изданием. Выходит в свет с 2002 г. с периодичностью 4 раза в
год.
Главная страница сайта знакомит с новостями, рубрикатором журнала
и его разделами, а также проектами, в которых участвовал коллектив
редакции.
Среди сервисов сайта - о журнале, публикации, авторы. Информация о
журнале включает условия подписки и распространения и публикации
рукописей.
"Публикации" содержат роспись журнальных статей в основном за
2002-2003
гг. по рубрикам, например "Каковы закономерности развития
Человека и мира, в котором он живет?; Что и как Человек пытается решать,
формируя среду развития гражданина и общества?; Что необходимо знать и
делать для решения проблем, стоящих перед человеком?; Как выявить,
осмыслить и распространить позитивный опыт постановки и решения проблем
развития?", и полнотекстовые версии статей и материалов.
На запрос "Устойчивое развитие" поисковая система нашла 66 записей,
каждая из них снабжена гиперссылкой, что позволяет сразу же обратиться к
полному тексту заинтересовавшей вас статьи.
Последние полнотекстовые материалы, размещенные на сайте,
относятся к 2004
г.
Химия в интересах, устойчивого развития : Журнал [Электронный
ресурс] Регион: Южная Сибирь, г. Новосибирск.
Режим доступа: http:/psb.ad-sbras.nsc.ru/csdw.htm
Познакомиться с журналом можно на сайте Издательства Сибирского
отделения Российской академии наук в разделе "Журналы". На сайте
издательства представлены также книги и книжные новинки, новости,
Интернет - магазин, ссылки и другая интересная информация.
Международный научный журнал "Химия в интересах устойчивого
развития" был основан в 1993 г. академиком В.А. Коптюгом. Журнал выходит
на русском и английском языках с периодичностью 6 номеров в год.
Электронные версии журналов представлены с 1999 года. Примечание:
доступ к полным текстам журнальных материалов на русском языке за 19992002, а на английском языке за 2000-2004. Для доступа необходима
бесплатная регистрация.
"В журнале публикуются оригинальные научные сообщения и обзоры по
химии процессов, представляющих основу принципиально новых технологий,
создаваемых в интересах устойчивого развития, или усовершенствования
действующих, сохранения природной среды, экономии ресурсов,
энергосбережения".
Рубрикатор журнала содержит следующие разделы: безотходные и
малоотходные химические процессы; вторичные химические продукты и их
использование; химия без растворителей; энергосбережение в химической
промышленности; химические методы получения синтетических топлив;
химия объектов среды обитания человека; химические аспекты безопасности;
природные химические индикаторы глобальных изменений окружающей
среды и др.
За 2003 - 2006 гг. на русском языке представлена аннотированная
роспись журнальных статей по номерам.
«Экология и жизнь»-. Научно-популярный и образовательный журнал.
Режим доступа: http://www.ecolife.ru/index.shtml
В настоящее время журнал «Экология и жизнь» - единственное в
России научно-популярное периодическое издание по экологии, сочетающее
в себе высокий научный уровень и широкую доступность изложения
публикуемого материала.
Издается с 1996 года на русском и английском языках с
периодичностью 12 номеров в год. Представлены русско- и англоязычная
версии сайта.
Сервисы сайта позволяют обратиться к информации о журнале,
условиям подписки, экословарю, форуму, книжному магазину, в котором, в
частности, среди новинок книга Б.М.Миркина и Л.Г. Наумовой "Курс лекций
по устойчивому развитию" выпущенная издательством "Тайдекс и Ко", а
также прямо с сайта отправить письмо в редакцию журнала.
Главная страница знакомит с новостями, рубриками "Это интересно" и
"Экология и биотехнология", избранными статьями журнала, содержанием
его номеров, начиная с 2000 и кончая последним номером текущего года.
Здесь же (на главной) вы можете поподробнее узнать об экологической
символике на продуктах питания.
Очень удобный в обращении электронный ресурс обеспечит вас
своевременной, интересной и оперативной информацией.
Экология. Культура. Общество : журнал ИСАР ДВ [Электронный
ресурс] Регион: Дальний Восток.
Режим доступа: http://www.isarrfe.ru/?section=jorn&num=3
На сайте ИСАР Дальний Восток можно познакомиться с журналом
"Экология. Культура. Общество". Представлены номера с 2002 по 2004 год.
Доступны для скачивания.
№ 2(9) за 2004 целиком посвящен проблемам устойчивого развития. В
разделе журнала "Экология" помещены материалы по рациональному
природопользованию, охране природы, экологическому образованию, статьи
по социальной экологии, экологии человека, экологической культуре и др.
Начиная с № 2(9) за 2004 г., журнал ЭКО в электронном виде выходит в РОР
формате.
«Экология и бизнес»: Экологический журнал Дальнего Востока.
Режим доступа: http://broc.arsvest.ru/magazine.htm
Ежеквартальный экологический журнал Дальнего Ц Востока, тираж
900 экз. Издается с января 2001 года общественной редколлегией БРОК и
ЗАО "ДелИн". "Экология и бизнес" - единственное на Дальнем Востоке
экологическое издание, называющее вещи своими именами.