Учебная практика по ботанике

2
Таблица распределения общего объема часов по видам учебной
Курс
Семестр
1
2
работы
Общая трудоемкость (количество недель)
2 недели
Форма
контроля
зачет
2. Цель и задачи практики. Требования к уровню освоения содержания практики
При прохождении студентами практики по ботанике должен обеспечиваться выход
на следующие требования к профессиональной подготовке специалиста:
в области учебно-воспитательной деятельности:
осуществление процесса обучения биологии в соответствии с образовательной программой;
планирование и проведение учебных занятий по биологии с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;
использование современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения
биологии, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных
технологий;
применение современных средств оценивания результатов обучения;
воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;
реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающися
с целью создания мотивации к обучению;
работа по обучению и воспитанию с учетом коррекции отклонений в развитии;
в области социально-педагогической деятельности:
оказание помощи в социализации учащихся;
проведение профориентационной работы;
установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;
в области культурно-просветительной деятельности:
формирование общей культуры учащихся;
в области научно-методической деятельности:
выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений;
самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической квалификации;
в области организационно-управленческой деятельности:
рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья
школьников;
обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;
организация контроля за результатами обучения и воспитания;
организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;
ведение школьной и классной документации;
выполнение функций классного руководителя;
участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.
Цель практики: приобретение и развитие профессиональных умений и навыков
исследовать растения в природе.
3
Задачи практики:
 углубление и закрепление теоретических знаний, применение этих знаний на полевой практике;
 научиться правильно описывать растения и овладеть умением определять их.
 получить первоначальную флористическую подготовку и различать в природной
обстановке наиболее характерные для района практики виды растений.
 приобрести навыки простейших полевых наблюдений за ростом, развитием, цветением и размножением растений.
 воспитывать бережное и рациональное отношение к природе.
В результате прохождения практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
знать:
– морфологические особенности цветковых растений
– основные растения района практики
уметь:
– уметь анализировать и сопоставлять материалы собственных наблюдений, делать
из них выводы.
– уметь определять растения с помощью определителя
владеть:
– методами засушивания и гербаризации растений
– навыками полевых наблюдений в природе
Студенты приобретут:
1. знания о морфологии и анатомии растений
2. умения определять и описывать растения
3. овладеют способами: засушивания и гербаризации растений
3. Тематический план
№ Разделы (этапы) пракп/п
тики
1
2
3
4
5
Организационное занятие. Экскурсия в
окр. ОмГПУ
Экскурсия на АБС.
Камеральная работа
по теме «Морфология
корня»
Экскурсия в парк 30
лет ВЛКСМ
Камеральная работа
по теме «Морфология
побега»
Экскурсия по исследовательским работам
(по звеньям)
Экскурсия по сорным
растениям
Виды работ на практике,
включая самостоятельную работу студентов
Самостоятельная работа
по теме «Морфология
корня»
Самостоятельная работа
по теме «Морфология
стебля»
Сроки
ТрудоФормы
выполне- емкость текущего
ния
(в часах) контроля
В течение
6
беседа
практики
В течение
практики
6
беседа
Самостоятельная работа В течение
по теме «Морфология практики
листа»
6
беседа
Описание растений
В течение
практики
12
беседа
Индивидуальная работа В течение
по
исследовательским практики
работам
6
беседа
4
6
7
8
9
Индивидуальная работа по исследовательским работам
Оформление гербария
Работа на агробиостанции
Конференция
Сдача гербария
Полевой зачёт
Работа на агробиостан- В течение
ции
практики
12
Индивидуальная работа
по
исследовательским
работам
Оформление гербария
Конференция
Сдача гербария
Полевой зачёт
В течение
практики
6
В течение
практики
В течение
практики
9
9
4. Содержание разделов (этапов) практики
Введение. Вегетативные органы растений. Талломные (слоевищные) и побеговые растения. Репродуктивные системы побегов семенных растений: стробил (шишка) и цветок.
1. Корень и корневая система
Ветвление корня. Типы корневых систем.
2. Побег и система побегов
Определение побега. Стебель, листья, почки.
Лист – боковой орган побега. Листовая пластинка, черешок, прилистники, основание.
Раструб, влагалище. Типы простых и сложных листьев. Листовые серии и формации.
Гетерофиллия, анизофиллия. Видоизменения листьев. Колючки, усики, чешуи, филлодии. Листовые суккуленты.
Типы и закономерности листорасположения.
Анатомическое строение зеленого листа. Эпидерма, мезофилл, проводящие пучки.
Строение листьев ксероморфных и суккулентных растений.
Образование системы побегов. Почка как зачаточный побег. Типы почек. Почки возобновления, спящие, придаточные, выводковые. Вегетативные, смешанные и генеративные почки.
Разнообразие побегов по функциям. Розеточные и удлиненные побеги. Ветвление.
Моноподий и симподий. Структура побеговой системы деревьев, кустарников, трав.
Специализация и метаморфоз побегов. Подземные побеги: корневища (эпигеогенные и
гипогеогенные), столоны и клубни, луковицы, каудексы. Надземные видоизмененные
побеги: столоны (усы), побеги листовых и стеблевых суккулентов, кладодии, филлокладии, колючки, усики, листецы.
Соцветие как специализированный побег. Биологическое значение соцветий. Фрондозные и брактеозные, открытые и закрытые, ботрические (рацемозные) и цимозные.
Простые соцветия: кисть, щиток, зонтик, колос, початок, головка, корзинка. Сложные
соцветия: двойные кисти, зонтики, колосья. Метелка. Цимозные соцветия: монохазий,
дихазий, плейохазий.
3. Воспроизведение и размножение растений
Вегетативное размножение. Понятие о регенерации у растений. Партикуляция, клонирование. Способы вегетативного размножения (естественные и искусственные).
Мужские и женские шишки (стробилы) голосеменных.. Образование и строение семени.
Покрытосеменные (цветковые) – как вершина эволюции растений. Цветок. Определение, строение и функции. Расположение частей цветка на цветоложе. Типы симметрии.
Разнообразие цветков по форме околоцветника.
5
Андроцей. Строение тычинки. Оболочка пыльцевых зерен. Значение палинологии в
науке и практике.
Гинецей. Типы гинецея в связи с эволюцией. Пестик, верхняя и нижняя завязи.
Опыление у цветковых растений. Однодомность и двудомность у растений. Перекрестное опыление. Энтомогамия, сопряженная эволюция цветковых и насекомых. Орнитогамия, анемогамия, гидрогамия. Дихогамия, гетеростилия. Самоопыление (автогамия), его биологическое значение. Клейстогамия.
Плоды. Строение околоплодников. Классификация плодов. Плоды сухие и сочные, одно- и многосемянные. Апокарпные плоды: одно- и многолистовки, одно- и многоорешки, одно- и многокостянки. Боб. Синкарпные плоды: коробочка, ягода, гесперидий, орех. Паракарпные плоды: коробочка, стручок, семянка, тыквина, зерновка. Лизикарпные плоды. Соплодия. Биологическое значение плодов.
4. Экологические группы и жизненные формы растений
Приспособление растений к среде. Представление об экологических группах растений.
Морфологические особенности ксеро-, мезо- и гидрофитов. Галофиты. Сциофиты.
Приспособления растений к различным типам климата.
Жизненные формы растений. Система жизненных форм по К. Раункиеру. Фанерофиты, хамефиты, гемикриптофиты и криптофиты, терофиты и гидрофиты. Экобиоморфы.
Современные классификации жизненных форм наземных и водных растений (по И.Г.
Серебрякову). Моно- и поликарпики.
Возрастные группы. Сезонные явления в жизни растений.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
№
1
2
5. Организация самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа по теме «Морфология корня»
Самостоятельная работа по теме «Морфология стебля»
Самостоятельная работа по теме «Морфология листа»
Описание растений
Индивидуальная работа по исследовательским работам
Оформление гербария
6. Формы текущей аттестации
Вопросы
Вопросы после инструктажа по технике безопасности
1. Назовите меры безопасности при движении по
маршруту
2. Какие меры следует предпринимать для
предотвращения укусов иксодовыми клещами?
3. Перечислите химические препараты для
индивидуальной защиты от клещей.
4. Правила поведения в случае присасывания клеща.
5. Перечислите приемы противопожарной безопасности
на стационаре
6. Назовите санитарно-гигиенические требования к
снаряжению и поведению на маршруте
7. Каковы требования безопасности при использовании
транспортных средств?
8. Назовите правила обеспечения безопасности на воде
Вопросы для изучения природных условий района
исследования
1. Охарактеризуйте географическое положение района
практики
Критерии оценки
25% - 1 балл
50% - 2 балла
Более 80% - 3 балла
25% - 1 балл
50% - 2 балла
Более 80% - 3 балла
6
3
2. Опишите основные формы рельефа территории
3. Рассмотрите климатические условия
4. Охарактеризуйте режим увлажнения территории
5. Перечислите основные типы почв
6. Опишите основные типы растительных сообществ
Контрольные вопросы по теме «Правила гербаризации»:
1) Что называют гербарием?
2) Какова цель гербаризации растений?
3) Как правильно собирать растения?
4) Какие сведения должны быть отражены в этикетке
растения? Когда она заполняется?
5) Какие инструменты нужны для сбора растений и
лишайников?
6) Опишите папку для сбора растений и конверты для
лишайников и мхов.
7) Как правильно собирать водные растения?
8) Назовите особенности сбора древесных видов,
растений из отдельных семейств и растенийпаразитов?
9) Как укладывают растения в ботанический пресс?
10) Назовите правила сушки растений.
11) Как проводят монтировку гербарных образцов?
12) В каких условиях хранят гербарий?
25% - 1 балл
50% - 2 балла
Более 80% - 3 балла
7. Формы промежуточной аттестации
Требования к зачёту:
Индивидуально сдаются:
1) дневник с записями материалов экскурсий, лабораторных занятий, с описаниями 10 растений;
2) знать латинские названия растений – 25;
3) знать редкие и исчезающие растения Омской области – внешний облик и названия знать ядовитые растения;
4) знать ядовитые растения - внешний облик и названия знать ядовитые растения;
5) полевой зачёт – умение узнавать растения в природе;
Задания на звено:
1) гербарий систематический – 7 видов растений: 2 – пришитых на белой бумаге;
5 – в газетах;
2) гербарий морфологический – 2 темы;
3) исследовательская работа.
Общие требования к проведению практики:
Работа проводится звеньями по 2 человека.
Оборудование, необходимое для сбора и изучения растений.
1) ботанический пресс (сетка) – получить на 2 звена у лаборанта на кафедре ботаники в ауд. 143; 2) ботаническая папка из 2-х листов картона размером 45 х 30 см с продернутыми в разрезы тесёмками и ношения на плече – 1 на звено; 3) копалка – широкий нож
или прочный садовый совок – 1 на звено; 4) блокнот для записей – каждому студенту; 5)
простой карандаш на тесемке (на шею) – каждому; 6) газеты – 50 шт. на звено; 7) большой пакет для сбора растений – 1 на звено; 8) этикетки временные и чистовые - по 20 шт.
на звено.
7
Темы морфологического гербария
1. Морфология корня.
2. Форма стебля.
3. Характер роста стебля.
4. Листорасположение.
5. Формы простых листьев.
6. Части листа.
7. Сложные листья.
8. Форма листовой пластинки.
9. Формы края листа.
10. Жилкование листьев.
11. Удлиненные и укороченные побеги.
12. Ветвление побега.
8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
8.1. Основная литература
1. Бавтуто Г.А. Учебно-полевая практика по ботанике. Минск: Вышейшая школа, 1990.
269 с.
2. Летняя полевая практика по ботанике: Часть 1: Морфология растений. / Сост. Р.Г.
Зарипов, М.В. Пашина. Омск: ОмИПКРО, 2005. 84 с.
8.2. Дополнительная литература
1. Армишева Н.Н. Практическая ботаника. Омск, 2002. 104 с.
2. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения. Кн. 1. М.: Агропромиздат, 1989.
3. Бавтуто Г.А., Ерёмин В.М. Ботаника: Морфология и анатомия. Минск: Вышейшая
школа, 1997. 375 с.
4. Бекишева И.В., Зарипов Р.Г., Самойлова Г.В. Плауны, хвощи и папоротники Омской
области. Омск: изд-во ОмГПИ, 1998. 33 с.
5. Беляева Л.Т. Ботанические экскурсии в природу. М.: Учпедгиз, 1958. 247 с.
6. Биологические экскурсии / И.В. Измайлов, В.Е. Михнин и др. М.: Просвещение, 1983.
7. Водоросли, лишайники и мохообразные СССР / Под ред. Л.В. Гарибовой. М.: Мысль,
1978. 365 с.
8. Горбунова Н.П. Альгология. М.: Высшая школа, 1991. 256 с.
9. Гордеева Т.Н. и др. Летняя полевая практика по ботанике. М., Л.: , 1954.
10. Гуленкова М.А., Красникова А.А. Летняя полевая практика по ботанике. 2-е изд. М.:
Просвещение, 1986. 175 с.
11. Коропачинский И.Ю. Древесные растения Сибири. Новосибирск: Наука, 1983. 384 с.
12. Коропачинский И.Ю. Древесные растения Сибири. Новосибирск: Наука, 1983. 384 с.
13. Красная книга Омской области. Омск. Изд-во: ОмГПУ, 2005. 460 с.
14. Крылов Г.В., Козакова Н.Ф., Лагерь А.А. Растения здоровья. Новосибирск: Обл. кн.
Изд-во, 1989. 303 с.
15. Лесные травянистые растения. / Под ред. Ю.Е. Алексеева и др. М.: Агропромиздат,
1988. 223 с.
16. Минаева В.Г. Лекарственные растения Сибири. Новосибирск: Наука, 1991. 431 с.
17. Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель высших растений. М.:
Просвещение, 1991. 240 с.
18. Определитель сосудистых растений центра европейской России / И.А.Губанов, К.В.
Киселева, В.С. Новиков, В.Н.Тихомиров. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Аргус, 1992. 400
с.
19. Орлов Б.Н. и др. Ядовитые животные и растения СССР. М.: Высш. шк.,1990. 272 с.
20. Плотников Н.А. Левченко Е.К. Сорные травы Западной Сибири. Омск: Омск. кн. издво, 1972. 228.
8
21. Положий А.В. Основы морфологии
высших растений: Учебное пособие по
полевой практике. Томск: Изд-во Том. Ун-та, 1991. 88 с.
22. Полянский И.И. Ботанические экскурсии. М.: Просвещение, 1968. 291 с.
23. Руководство к летней полевой практике по ботанике / Сост. Л.К. Шабес и др. СПб.:
Образование, 1993. 67 с.
24. Свириденко Б.Ф. Флора и растительность водоемов Северного Казахстана. Омск.
ОмГПУ, 2000. 196с.
25. Скворцов В.Э. Иллюстрированное руководство для ботанических практик и экскурсий
в Средней России. М.: КМК, 2004. 506 с.
26. Учебно-полевая практика по ботанике / М.М. Старостенкова и др. М.: Высш. шк.,
1990. 191 с.
27. Черепнин В.Л. Пищевые растения Сибири. Новосибирск: Наука, 1987. 189 с.
8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. http://www.ecosystema.ru/ - экологический центр «Экосистема»
2. http://mycoweb.narod.ru/fungi/index.html Грибы Калужской области Проект Вячеслава
3. http://rspu.edu.ru/projects/plants/index.html Виртуальный гербарий Ростовской области
Степанова
4. http://www.plantarium.ru/ Определитель растений on-line
8.4. Материально-техническое обеспечение
Учебная практика по ботанике проходит в июне на базе санатория/профилактория
«Иртышский» ОмГПУ в п. Чернолучье Омского района Омской области и АГБС г.Омск.
Оборудование:
Прессы
Гербарные папки
Определители растений
Бинокуляры
Препаровальные иглы
Лупы