Молекулярно-клеточная физиология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Рабочая программа дисциплины
«Молекулярно-клеточная физиология»
Направление подготовки
020400.68 Биология
Магистерская программа
Физиология человека и животных
Белгород, 2013
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки 020400.68 Биология
Автор:
Доцент кафедры анатомии и физиологии живых организмов, кандидат
биологических наук, доцент С.Д. Чернявских;
Доцент кафедры анатомии и физиологии живых организмов, кандидат
биологических наук, доцент А.А. Присный
должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия
Программа одобрена
кафедрой анатомии и физиологии живых организмов
Протокол заседания кафедры от
№
дата
Программа согласована
Протокол заседания
кафедры анатомии и физиологии живых
организмов
от
№
дата
Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа
Кафедра, за которой закреплена дисциплина
от
№
Выпускающая кафедра
от
дата
от
№
от
дата
от
№
от
№
дата
№
от
дата
от
№
дата
дата
от
№
дата
№
дата
№
от
дата
№
дата
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
«Молекулярно-клеточная физиология», входящая в перечень дисциплин по выбору
вариативной части профессионального цикла федерального государственного
образовательного стандарта по направлению 020400.68 Биология, предназначена для
ознакомления будущих магистров с особенностями функций на молекулярно-клеточном
уровне.
Молекулярно-клеточная физиология – наука экспериментальная, поэтому в
программе предусмотрен лабораторный практикум. Он способствует более глубокому
описанию и усвоению теоретического материала и содержит элементы научных
исследований. Молекулярно-клеточная физиология занимает особое место в системе
биологической подготовки магистрантов, так как она, как экспериментальная наука, имеет
большие перспективы широкого привлечения студентов к научно-творческой
деятельности, с непосредственным использованием современных инновационных
технологий в ходе учебного процесса. Еѐ изучение обязательно сопровождается
выполнением лабораторных работ, в ходе которых приобретаются навыки в постановке и
проведении экспериментов, при этом объектом исследования может быть как животное,
так и организм человека, что соответствует уровню современной физиологии и может
способствовать формированию здорового образа жизни на основе физиологического
обоснования и применения здоровьесберегающих технологий.
По курсу «Молекулярно-клеточная физиология» предусмотрены лабораторные (16
часов) занятия. На самостоятельное изучение отводится 20 часов.
1.2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цели:
1. Приобретение новых способностей к творчеству (креативности) и системному
мышлению, к инновационной деятельности; способности к адаптации и повышению своего
научного и культурного уровня; приобретение способности самостоятельного использования
в практической деятельности знаний и умений с помощью информационных технологий, в
том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности.
2. Подготовка магистра к демонстрации знаний и использованию основных теорий,
концепций и принципов в избранной области деятельности, к формированию способности к
системному мышлению; к глубокому пониманию и творческому использованию в научной и
производственно-технологической деятельности знаний фундаментальных и прикладных
разделов специальных дисциплин магистерской программы; умению планировать и
реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с целями магистерской
программы).
Задачи:
a) формирование общих и профессиональных компетенций;
b) содействие приобретению обучающимися знаний в области молекулярноклеточной физиологии;
c) ознакомление с современными технологиями и методами научного познания;
d) формирование интегрирующей познавательной и научно-исследовательской
деятельности.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
3
1.3.1. Выпускник должен обладать следующими
общекультурными/профессиональными компетенциями (ОК/ПК):





способен к творчеству (креативность) и системному мышлению (ОК-1);
способен к инновационной деятельности (ОК-2);
способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий
и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том
числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности (ОК-6);
знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной
области деятельности, способен к системному мышлению (ПК-2);
умеет планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в
соответствии с целями магистерской программы) (ПК-11).
1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ,
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие
результаты образования:
Знать:
Индекс
Индекс
образовательного
компетенции
результата
ОК-1
3-1
ОК-2
3-2
3-1
3-2
ОК-6
З-1
З-2
ПК-2
З-1
З-2
ПК-11
З-1
З-2
Образовательный результат
Знает как организовать творческую (креативную)
деятельность
Имеет представление о системном мышлении
Имеет
представление
об
инновационной
деятельности
Знает
как
организовать
инновационную
деятельность
Знает как самостоятельно приобретать с помощью
информационных технологий и использовать в
практической деятельности знания и умения
Знает как самостоятельно приобретать с помощью
информационных технологий и использовать в
практической деятельности знания и умения в
новых областях знаний непосредственно не
связанных со сферой деятельности
Знает и использует основные теории, концепции и
принципы в избранной области деятельности
Имеет представление об особенностях системного
мышления
Знает
как
планировать
профессиональные
мероприятия
(в
соответствии
с
целями
магистерской программы)
Знает как реализовывать профессиональные
мероприятия
(в
соответствии
с
целями
магистерской программы)
4
Уметь:
Индекс
компетенции
ОК-1
Индекс
образовательного
результата
У-1
У-2
ОК-2
ОК-6
У-1
У-2
У-1
У-2
ПК-2
У-1
У-2
ПК-11
У-1
У-2
Образовательный результат
Умеет организовать творческую (креативную)
деятельность
Использует в творческой деятельности системное
мышление
Умеет организовать инновационную деятельность
Использует инновационную деятельность
Умеет самостоятельно приобретать с помощью
информационных технологий и использовать в
практической деятельности знания и умения
Умеет приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической
деятельности знания и умения в новых областях
знаний непосредственно не связанных со сферой
деятельности
Умеет использовать основные теории, концепции
и принципы в избранной области деятельности
Использует представления об особенностях
системного мышления
Умеет
планировать
профессиональные
мероприятия
(в
соответствии
с
целями
магистерской программы)
Умеет
реализовывать
профессиональные
мероприятия
(в
соответствии
с
целями
магистерской программы)
Владеть:
Индекс
компетенции
ОК-1
Индекс
образовательного
результата
В-1
В-2
ОК-2
В-1
ОК-6
В-2
В-1
В-2
ПК-2
В-1
Образовательный результат
Владеет организацией творческой (креативной)
деятельности
Способен применять в творческой деятельности
системное мышление
Владеет
организацией
инновационной
деятельности
Способен применять инновационную деятельность
Способен самостоятельно приобретать с помощью
информационных технологий и использовать в
практической деятельности знания и умения
Владеет умением приобретать с помощью
информационных технологий и использовать в
практической деятельности знания и умения в
новых областях знаний непосредственно не
связанных со сферой деятельности
Способен использовать основные теории,
концепции и принципы в избранной области
5
В-2
ПК-11
В-1
В-2
деятельности
Владеет представлениями об особенностях
системного мышления
Способен
планировать
профессиональные
мероприятия
(в
соответствии
с
целями
магистерской программы)
Способен
реализовывать
профессиональные
мероприятия
(в
соответствии
с
целями
магистерской программы)
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу, 36 часов.
Семестр
Всего
часов
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Лабораторных работ (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)
В том числе:
Презентации
Выполнение лабораторных заданий
Научно-исследовательская работа
Проведение тестированного самоконтроля
Всего:
Зачет (З)
Промежуточная
аттестация
№2
16
часов
16
16
20
16
20
4
4
10
2
36
З
4
4
10
2
36
З
3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№
п/п
1
1.
Наименование темы
учебной дисциплины
2
Тема 1. «Введение»
2.
Тема 2.
«Морфофункциональные
особенности органелл
Содержание раздела темы
в дидактических единицах
3
Понятие молекулярной физиологии клетки. Предмет,
задачи, методы молекулярной физиологии клетки.
Успехи и перспективы развития молекулярной
физиологии клетки.
Ядро. Рибосомы. Эндоплазматический ретикулум.
Комплекс Гольджи. Эндосомы. Митохондрии.
Лизосомы. Пероксисомы. Цитоскелет.
6
клеток»
Тема 3. «Структурнофункциональные
особенности клеточной
мембраны»
Теории молекулярной организации биологических
мембран. Липиды мембран. Типы липидов в
мембране. Текучесть бислоя. Белки, связанные с
бислоем липидов. Интегральные мембранные белки.
Подвижность мембранных белков в плоскости
бислоя. Внемембранные поверхностные структуры.
Основные функции биологических мембран.
Искусственные мембраны. Адгезия клеток.
Тема 4. «Транспорт
веществ через
мембрану»
Пути перемещения веществ без помощи
специфического переносчика. Основные
представления о диффузии. Диффузия через
мембрану клетки. Транспортные системы.
Облегченная диффузия. Активный транспорт.
Тема 5. «Сигнальные
процессы, протекающие
в клетках при
возбуждении»
Рецепторные системы и сопряженные сигнальные
каскады. Ионные каналы, вовлеченные в сигнальные
процессы. Экспрессия рецепторных, канальных и
других сигнальных белков. Математическое
моделирование сигнальных и транспортных
процессов.
Тема 6. «Межклеточные
сигнальные вещества»
Группы межклеточных сигнальных веществ.
Гормонпродуцирующие структуры и гормоны, их
виды. Общая схема действия гидрофильных
гормонов. Общая схема действия гидрофобных
гормонов. Гистогормоны. Нейромедиаторы.
Тема 7.
«Внутриклеточные
сигнальные вещества»
Ц АМФ-опосредованные пути. Ц ГМФопосредованные пути. Ц ГМФ- и оксид азота
опосредованные пути.
3.
4.
5.
6.
7.
3.2. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
№
п\п
1.
2.
3.
4.
№ и название темы
дисциплины
Тема 2.
«Морфофункциональные
особенности органелл клеток»
Наименование лабораторных работ
1. Изучение пространственной организации
цитоскелета клетки методом конфокальной
лазерной сканирующей микроскопии.
Тема
3.
«Структурнофункциональные особенности
клеточной мембраны»
1. Физиологические
свойства
клеточной
мембраны.
2. Определение относительной микровязкости
мембраны.
3. Определение
проницаемости
эритроцитарной мембраны.
4. Определение сорбционной способности
мембраны.
Тема 5. «Сигнальные процессы, 1. Регистрация ионных токов и активности
протекающие в клетках при одиночных каналов на мембране клетки.
возбуждении»
Тема
6.
«Межклеточные 1. Качественные реакции на инсулин и
7
сигнальные вещества»
глюкагон.
2. Качественные
реакции
обнаружения
адреналина.
3. Реакция на гормоны щитовидной железы
(тироксин).
4. Качественная реакция на кортизол.
5. Качественная реакция на фолликулин
(эстрон) с концентрированной серной
кислотой.
6. Качественная реакция на ароматическую
группу фолликулина.
4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Не предусмотрена.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/
п
1
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование
Автор(ы)
2
Физиология и патология клетки.
3
Год и место издания
4
Салей,
А.П., Воронеж : ИздательскоГуляева
С.И., полиграфический центр
Мещерякова
Воронежского
М.Ю.
государственного
университета, 2012 .—
50 с.
http://rucont.ru/efd/242776
?cldren=0
Молекулярная биология : учебник
Коничев
А.С., Москва :
Академия,
Севастьянова Г.А. 2005. – 398 с.
Нормальная физиология : учебное
Москва :
ГЭОТАРпособие : в 3 т. / под ред. В.Н.
Медиа, 2006. – 688 с.
Яковлева
Физиология возбудимых мембран : Ерофеев
Н.П., Санкт-Петербург
:
учебное пособие и практикум для Парийская Е.Н.
СпецЛит, 2012. - 96 с.
студентов
медицинских
Режим
доступа:
факультетов университетов и вузов
http://biblioclub.ru/index.
/
php?page=book&id=1049
10
Фундаментальная и клиническая
Москва :
Академия,
физиология : Учебник для
2004. – 1072 с. : ил.
студентов медицинских вузов и
биологических фак. ун-тов,
обучающихся по специальности
"Физиология" / под ред.: А.Г.
8
6.
Камкина, А.А. Каменского
Морфологические
и
функциональные
особенности
биологических
объектов
на
клеточном,
субклеточном
и
молекулярном
уровнях
[Электронный ресурс]
С.В. Надеждин,
М.З.
Федорова,
С.Д. Чернявских и
др.
Белгород, 2011. – Режим
доступа
:
http://pegas.bsu.edu.ru/cou
rse/view.php?id=1151
5.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/
п
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование
Автор(ы)
Год и место издания
2
Современные методы микроскопии
в биологии : учебно-методическое
пособие
для
студентов
и
магистрантов
спец.
020200.68
"Биология"
/
авт.-сост.
М.З.
Федорова, С.В. Надеждин, С.Д.
Чернявских, и др.
Молекулярная биология: рибосомы
и биосинтез белка : учебник для
студентов вузов, обучающихся по
направлению
"Биология"
и
биологическим специальностям
Нормальная физиология : учебное
пособие для студентов медицинских
вузов
Большой практикум по физиологии
человека и животных в 2 т. / под
ред. А.Д. Ноздрачева
Большой практикум по физиологии
человека и животных в 2 т. / под
ред. А.Д. Ноздрачева
Физиология человека : учебник для
студентов-биологов и медиков, а
также физиологов и врачей : в 3 т. /
под ред.: Р. Шмидта, Г. Тевса
Физиология человека : учебное
пособие [Электронный ресурс]
3
4
Белгород : БелГУ, 2009.
– 144 с.
А.С. Спирин
Москва :
Академия,
2011. – 496 с.
Орлов Р.С.
Москва : ГЕОТАР-МЕД,
2006. – 688 с.
Москва :
Академия,
2007. – Т.1. – 600 с.
Москва :
Академия,
2007. – Т.2. – 542 с.
Москва : Мир, 2010. –
314 с.
А.А. Семенович,
В.А. Переверзев,
В.В. Зинчук и др.
Молекулярная биология. Структура Степанов В.М.
и функции белков : учебник
[Электронные ресурсы]
9
Минск : Вышэйшая
школа, 2012. – 544 с. –
Режим доступа :
http://biblioclub.ru/index.p
hp?page=book&id=11984
1
Москва : Московский
университет : Наука,
2005. – 336с. : ил. –
Режим доступа :
http://www.studentlibrary.
ru/book/ISBN5211049713
.html
9. Цитология : учебник [Электронный Стволинская Н.С. Москва : Прометей,
ресурс]
2012. – 238 с. – Режим
доступа :
http://biblioclub.ru/index.p
hp?page=book&id=21283
8
10. Физиология человека
Под ред. В.М.
2003, М.: Изд-во
Покровского, Г.Ф. «Медицина»
Коротько
11. Физиология человека
Н.А. Агаджанян,
2001, Н. Новгород: ИздЛ.З. Тель, В.И.
во «Медицинская
Циркин и др.
книга», Нижегородской
госмедакадемии
12. Основы физиологии человека
Н.А. Агаджанян,
2005, М.: Изд-во
И.Г. Власова, Н.В. Российского
Ермакова и др.
Университета дружбы
народов
13. Практикум по иммунологии
Под ред. И.А.
2004, М.: «Академия»
Кондратьевой,
А.А. Ярилина
14. Введение
в
молекулярную Э. Рис, М.
2002, М., «Мир»
биологию
Стернберг
15. Нормальная физиология
Р.С. Орлов, А.Д.
2006, М.: Изд-во
Ноздрачев
«ГЕОТАР-МЕД»
16. Физиология человека
Под ред. В.М.
2002, М.: Изд-во
Смирнова
«Медицина»
5.3 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ
ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ,
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
База данных библиотеки БелГУ, тематические базы данных www.physics.vir.ru,
ufn.ru/ru/articles/, РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека,
Университетская информационная система РОССИЯ.
Образовательную деятельность обеспечивают электронные версии учебников и
учебно-методических пособий, аудио-, видео-, интерактивные материалы, тестовые
задания электронно-библиотечных систем «РУКОНТ», «Университетская библиотека
online», «Консультант студента», «Grebennikon»», а также диссертации и авторефераты
диссертаций Российской государственной библиотеки, отечественные базы данных
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU, Президентская б-ка им. Б.Н. Ельцина;
зарубежные базы данных EBSCO Рublishing, Springer Journals; библиографические и
полнотекстовые ресурсы свободного доступа, отражаемые в каталоге Интернет-ресурсов,
электронная библиотека и электронный архив открытого доступа НИУ БелГУ.
5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
5.4.1. Общие указания
Процесс изучения дисциплины предполагает следующие виды самостоятельной
работы студентов в течение семестра:
10
1. Работа с теоретическими материалами;
2. Выполнение лабораторных работ, предлагаемых в учебном пособии.
3. Работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой.
Студенты должны систематически готовиться к лабораторным занятиям, вести
глоссарий и быть готовы ответить на контрольные вопросы в ходе аудиторных занятий.
Успешное освоение программы курса предполагает прочтение ряда оригинальных работ и
выполнение лабораторных работ.
13.4.2. Подготовка и выполнение лабораторных работ
По каждой теме дисциплины в учебном пособии предлагаются лабораторные
работы.
Перед выполнением заданий
изучите теорию вопроса, предполагаемого к
исследованию. Используйте дополнительную периодическую литературу – специальные
журналы, доступные информационные технологии.
5.4.3. Работа с рекомендуемой основной и дополнительной литературой.
Для более глубокого понимания вопроса необходимо знакомиться не только с
источниками научной литературы, подробно освещающими соответствующие
теоретические аспекты.
5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В ходе изучения теоретического материала и выполнения лабораторных работ по
дисциплине «Молекулярно-клеточная физиология» студенты получают системные знания
об особенностях функционирования живых объектов на клеточном уровне. В ходе
выполнения лабораторных работ приобретаются навыки постановки эксперимента, что
чрезвычайно важно для будущего специалиста.
Большая часть заданий выполняется по материалам лабораторного практикума.
При оформлении лабораторной работы следует включать в отчет такие компоненты как
цель работы, материалы и методы, ход работы и выводы.
Критерии оценки:
Для получения оценки «зачтено» по дисциплине «Молекулярно-клеточная
физиология» магистрант должен в процессе освоения курса овладеть не только
теоретическими знаниями, но и практическими навыками. В процессе ответов на зачетные
вопросы магистрантом должны быть выполнены все требования к его раскрытию:
обозначена проблема и обоснована еѐ актуальность, сделан краткий анализ различных
точек зрения на рассматриваемую проблему и логично изложена собственная позиция,
сформулированы выводы, тема раскрыта полностью, даны правильные ответы на
дополнительные вопросы.
Оценка «не зачтено» выставляется, если магистрантом при ответах на зачетные
вопросы по изучаемой дисциплине не выполнены требования к их раскрытию,
обнаруживается существенное непонимание теоретических основ изучаемой дисциплины.
5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
5.6.1. Примерный перечень вопросов для зачета
1.
2.
3.
4.
5.
Понятие молекулярно-клеточной физиологии.
Предмет, задачи, методы молекулярно-клеточной физиологии.
Успехи и перспективы развития молекулярно-клеточной физиологии.
Морфофункциональные особенности органелл клеток.
Теории молекулярной организации биологических мембран.
11
6. Липиды мембран. Типы липидов в мембране. Текучесть бислоя.
7. Белки, связанные с бислоем липидов. Интегральные мембранные белки.
Подвижность мембранных белков в плоскости бислоя.
8. Внемембранные поверхностные структуры.
9. Основные функции биологических мембран.
10. Искусственные мембраны.
11. Адгезия клеток.
12. Пути перемещения веществ без помощи специфического переносчика.
13. Основные представления о диффузии. Диффузия через мембрану клетки.
14. Транспортные системы.
15. Облегченная диффузия.
16. Активный транспорт.
17. Рецепторные системы и сопряженные сигнальные каскады.
18. Ионные каналы, вовлеченные в сигнальные процессы.
19. Экспрессия рецепторных, канальных и других сигнальных белков.
20. Математическое моделирование сигнальных и транспортных процессов.
21. Группы межклеточных сигнальных веществ.
22. Гормонпродуцирующие структуры и гормоны, их виды.
23. Общая схема действия гидрофильных гормонов.
24. Общая схема действия гидрофобных гормонов.
25. Гистогормоны.
26. Нейромедиаторы.
27. цАМФ-опосредованные пути.
28. ц ГМФ- опосредованные пути.
29. ц ГМФ- и оксид азота опосредованные пути.
5.6.2. Примеры заданий для самоконтроля и итогового контроля
1. К фибриллярным белкам можно отнести
а коллаген
б альбумины крови
в глобулины крови
г белки плазмы крови
2. К гетероциклическим соединениям относится
а метионин
б тирозин
в гистидин
г цистеин
3. Глобин (белковый компонент гемоглобина) включает в себя
а ά- и β- цепи
б только β- цепи
в ά- цепи
г ά- и β- цепи, а также участки с неупорядоченной структурой
Для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
«Молекулярно-клеточная физиология» имеется фонд тестовых заданий в составе
электронного учебно-методического комплекса дисциплины в системе электронного
обучения НИУ «БелГУ» «Пегас» по адресу URL: http://pegas.bsu.edu.ru/.
12
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
1. Учебные аудитории.
2. Научные лаборатории.
3. Мультимедийное оборудование.
4. Презентации по всем разделам дисциплины (мультимедийное сопровождение лекций,
лабораторных занятий, слайды для самоподготовки).
5. Таблицы по молекулярной физиологии клетки.
13
Лист дополнений и изменений
к рабочей программе дисциплины
«Молекулярно-клеточная физиология»
на 2014-2015 учебный год
направление подготовки 020400.68 Биология
Магистерская программа «Физиология человека и животных»
В рабочую программу дисциплины «Молекулярно-клеточная физиология» на 20142015 учебный год изменения не вносились.
Программа пересмотрена на заседании кафедры анатомии и физиологии живых
организмов №___ от ________________.
Заведующий кафедрой ________________________ А.А. Присный
14