строение клетки

Зайцева Елена Ивановна
учитель биологии
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
"Великодворская средняя общеобразовательная школа"
Вологодская область, Тотемский район, д.Великий Двор
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА БИОЛОГИИ
В 6 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ "СТРОЕНИЕ КЛЕТКИ"
Предмет: Биология 6 класс
Базовый учебник: Сонин Н.И. Биология. Живой организм. 6 класс. М. Дрофа,
2008.
Тема урока: Строение клетки
Цель урока: Создать условия для ознакомления обучающихся со структурной
единицей организма клеткой
Задачи урока:
1. Обеспечить достижение предметных результатов обучения
Сформировать знания
- о клетке, как элементарной единице живого,
- о строении клетки,
- функциях органоидов клетки.
Сформировать умения
- определять и называть органоиды клетки,
- называть и объяснять функции органоидов клетки.
2. Обеспечить достижение метапредметных результатов обучения, создать
условия для формирования коммуникативных, регулятивных и познавательных
УУД.
3. Обеспечить достижение личностных результатов
-сформировать понимание роли клетки в жизнедеятельности организма,
Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января 2014
"Педагогическая технология и мастерство учителя"
- сформировать бережное отношение к растениям, животным и всему
окружающему миру.
Тип урока:
изучение нового материала (первичного предъявления новых
знаний).
Необходимое оборудование: модель растительной клетки, электронные
микроскопы, микропрепараты "Кожица лука", рабочая тетрадь к учебнику Н.И.
Сонин "Живой организм", таблица "Строение клетки", магнитная модель
клетки, карточки с понятиями, фломастеры.
Структура и ход урока
№
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формируемые
УУД
1. Мотивационный этап
1.1 Организационный
Приветствует.
Слушают.
Коммуникатив
Задача:
создание Проверяет
Наблюдают.
ные
положительного
рабочего готовность
к Настраиваются на сотрудничеств
настроя,
благоприятной занятию.
восприятие
о с учителем
атмосферы.
Создает
материала
сверстниками
Здравствуйте ребята. Я рада положительный
видеть вас в кабинете рабочий настрой.
биологии. Сегодня мы будем
изучать интересную тему.
Активная работа на уроке
поможет вам усвоить новый
материал. Я уверена, что все
сегодня у вас получится
1.2 Актуализация знаний и Побуждает
к Объясняют
Регулятивные
актуализации знаний предназначение
прогнозирован
фиксация затруднений
Задача: выявление уровня о клетке.
микроскопа
ие
знаний,
определение Создает
учебной (знакомство
затруднений
ситуации, связанную происходило в 5 Коммуникатив
Ребята у вас на столах стоят с
актуализацией классе)
ные
микроскопы.
знаний.
Высказывают
умение
-Что такое микроскоп, для Создает
ситуацию предположения,
слушать и
чего он используется?
рассогласования
что
можно вступать
в
-Что можно рассмотреть с между имеющимися рассмотреть
в диалог,
помощью микроскопа?
знаниями
и микроскоп.
участие
в
-Какие правила существуют результатом
Объясняют
и обсуждении
при
рассматривании наблюдения.
показывают
проблемы,
объектов?
Создает условия для правила работы с умение
Задание:
настройте самостоятельной
микроскопом.
выражать свои
микроскопы и рассмотрите формулировки
Рассматривают
мысли,
выданный
вам
объект учащимися
темы объект
под
"Кожица лука".
урока.
микроскопом.
Познавательны
Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января 2014
"Педагогическая технология и мастерство учителя"
- Что вы там увидели?
Способствует
Рассматривают
е
Ребята в микроскоп мы с появлению интереса модель клетки.
умение строить
вами увидели клетку лука.
к теме урока
Дают
речевое
-Что такое клетка? (Клетка формулировку
высказывание
мельчайшая часть организма)
понятия
клетка. поиск
и
-Из чего состоит клетка?
Называют
выделение
(ядро, оболочка, цитоплазма)
знакомые
необходимой
-Сравните клетку, увиденную
компоненты
информации
под микроскопом и модель
клетки
клетки чем они сходны?
Сравнивают.
-Все ли компоненты клетки
Высказывают
вы знаете?
затруднения.
-Все ли вам известно о
клетке?
к Определяют тему, Регулятивные
1.3 Формулировка темы и Побуждает
формулировке
темы
цель урока.
целеполагание
постановка
цели,
цели урока.
Определяют пути планирование
планирование урока
Задача:
мотивация Обобщает
достижения цели
деятельности
учащихся, предложенные
Коммуникатив
определение темы, цели и формулировки,
ные
задач
совместной корректирует
участие
в
деятельности
высказывания ребят.
обсуждении,
Что же мы будем изучать Помогает найти пути
умение
сегодня на уроке?
достижения
выражать свои
Постарайтесь
поставленной цели
мысли,
сформулировать тему и цель
урока. Зачем нам нужны
Познавательны
знания о клетке?
е
Цель
урока:
изучить
умение
строение клетки
выделять цель
и выяснить функции её
компонентов.
(Тема и цель на доске).
Каким способом мы будем
достигать данной цели?
-находить информацию в
учебнике,
-работать
с
моделями,
рисунками, таблицами,
-делать
схематические
рисунки,
-изучать новые понятия,
-задавать вопросы учителю,
-высказывать предположения
делать выводы.
2. Основной этап
2.1 Изучение новых знаний
Создает
учебную Работают
с Регулятивные
Задача:
обеспечение ситуацию связанную рисунками
волевая
восприятия, осмысление и с
изучением учебника.
саморегуляция
первичное
запоминание строения клетки.
Узнают,
Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января 2014
"Педагогическая технология и мастерство учителя"
знаний
Побуждает
запоминают
Коммуникатив
Изучение строения клетки.
учащихся выделять название
ные
Задание: Откройте учебники главные
элементы органоидов клетки сотрудничеств
на стр. 20-21, найдите содержания.
(хлоропласты,
о с учителем
рисунок "Строение клетки", Знакомит с новыми митохондрии,
сверстниками,
изучите строение клетки, понятиями.
рибосомы,
участие
в
скорректируйте в рабочих
лизосомы и др.)
обсуждении,
тетрадях схему строения
Сравнивают схему умение
клетки. Выполните задание
в
тетради
с выражать свои
№20 в раб. тетради.
моделью клетки.
мысли,
Обсудите в паре.
Находят
и
(Демонстрация модели).
анализируют
Познавательны
Изучение
функций
информацию
в е
органоидов.
тексте параграфа. поиск
Давайте посмотрим какую же
Называют
информации,
роль выполняют органоиды
органоиды клетки умение строить
клетки?
и их функции.
речевое
Задание: найдите в тексте
Выполняют
высказывание,
учебника
характеристику
задание
№19,20 контроль
компонентов
клетки,
рабочей тетради
результатов
выясните какие функции они
Заполняют
деятельности,
выполняют.
таблицу
анализ,
Каждый ребенок получает
сравнение
карточку
с
названием
органоида
клетки.
(индивидуальная
работа)
Необходимо найти в тексте
информацию об органоиде и
выяснить его функцию.
Затем
идет
обсуждение,
заполнение
таблицы.
Выполнение задания № 19
раб. тетради.
2.2 Закрепление изученного
Создает
учебную Работают у доски Познавательны
Задача: обеспечить усвоение ситуацию
в
группе. е
новых знаний на уровне моделирования
собирают
моделирование
применения в измененной клетки
при магнитную модель анализ,
ситуации
составлении
клетки,
сравнение
А теперь давайте проверим магнитной модели
обсуждают
как усвоили тему.
Сравнивают
Коммуникатив
Задание
группе:
на
полученную
ные
магнитной
доске
магнитную модель умение
прикреплена
мембрана
клетки с таблицей, работать
в
клетки, но клетка пустая.
анализируют
группе
Ваша задача
ошибки
-разместить органоиды на
Проводят оценку
модели,
качества
-прикрепить
табличку
выполнения
выполняемая функция
(коллективная
(Демонстрация
таблицы
работа
Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января 2014
"Педагогическая технология и мастерство учителя"
Строение и функции клетки)
составление
модели клетки)
3. Рефлексивно-оценочный
3.1 Контроль и самоконтроль
Создает
учебную Находят
черты Регулятивные
Задача: Проверить умение ситуацию
сходства
и коррекция
учащихся
анализировать обеспечивающую
отличия клеток.
оценка
полученную
информацию, анализ
Анализируют
результатов
оценивать
обучающимися
выполнение
А теперь давайте еще раз результатов
своей поставленных
Коммуникатив
вернемся к началу урока и деятельности.
задач
ные
сравним клетку увиденную Создает
ситуацию Проводят оценку сотрудничеств
под микроскопом и клетку обеспечивающую
качества усвоения о с учителем
составленную
вами
на учащимся
оценку через
сверстниками
магнитной доске (модель качества усвоения.
проверочную
клетки).
работу
Познавательны
-Изменилось
ли
ваше
е
представление о клетке?
анализ,
-Почему мы не можем
сравнение
увидеть под микроскопом
все органоиды клетки?
Проверим
как
вы
разобрались в теме урока?
Проверочная
работа.
(выполняют индивидуально
письменно)
Правильны ли утверждения?
- Клетка мельчайшая часть
живых организмов.
- Митохондрии органоиды
пищеварения.
Оболочка
выполняет
защитную функцию.
- Ядро отвечает за хранение
наследственной информации.
- Зеленую окраску растения
обеспечивает цитоплазма.
(Ответы на доске)
Проверьте оцените свои
знания.
3.2 Рефлексия
Создает условия для Проводят анализ Регулятивные
Задача: сделать самооценку рефлексии
достигнутых
оценка
собственной
учебной эмоционального
результатов путем результатов
деятельности,
подвести состояния.
сравнения
с
итог урока
эталоном (целями Коммуникатив
Ребята вернемся к цели
урока).
ные
урока?
Все
ли
мы
сотрудничеств
выполнили? Это результат
о с учителем
нашей совместной работы.
сверстниками
Оцените как мы поработали
(Карточки)
Познавательны
Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января 2014
"Педагогическая технология и мастерство учителя"
"Я" - как работал доволен ли
собой.
"Мы"- комфортно ли было
работать в парах, группе.
"Дело" - достиг ли цели, чему
научился
3.3 Информация о домашнем Объясняет домашнее Фиксируют
задание
домашнее задание
задании
- Параграф учебника 3 (стр.
18-22)
- Сообщение о разнообразии
пластид. (по желанию)
- Творческое задание Создать
модель клетки из любого
материала (по желанию)
- Принести лук и плоды
рябины для Лабораторной
работы.
е
рефлексия
способов
условий
действия
Всероссийская научно-методическая конференция 10 ноября 2013 - 30 января 2014
"Педагогическая технология и мастерство учителя"
и