Писаренко Елена Юрьевна,

Писаренко Елена Юрьевна,
воспитатель речевой группы
МБДОУ ДС № 35,
г. Ачинск
Предлагаю Вашему вниманию конспект непосредственно-образовательной
деятельности по познавательному развитию. Хотела бы прокомментировать
отдельные
моменты,
связанные
с
выбором
тематики,
наглядного
и
демонстрационного материала. Любая деятельность в группе для детей с
тяжелыми нарушениями речи тесно связана с тематическим планированием.
Согласно планированию на данную неделю обозначена тема «Фрукты». Таким
образом, при подготовке непосредственно-образовательной деятельности
необходимо использовать материал, способствующий не только развитию
элементарных математических представлений, но и расширению и уточнению
знаний
по
данной
воспитанников,
при
теме.
Учитывая
организации
индивидуальные
возможности
непосредственно-образовательной
деятельности, я стараюсь использовать как можно больше наглядного
материала,
для
повышения
заинтересованности
готовлю
слайдовые
презентации. Тат же стараюсь организовать работу в подгруппах, что
способствует не только речевому развитию, но и развитию коммуникативных
навыков.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности,
старшая речевая группа
(познавательное развитие)
Тема: «Путешествие в страну математики».
Цель: Знакомство с числом и цифрой 5.
Задачи: - знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел;
- учить устанавливать соответствие между количеством предметов и
цифрой;
- продолжать учить сравнивать множества, используя знаки «<», «>», «=»;
- закрепить знания об осени как одном из времен года, о трех ее месяцах и
о месяце октябрь;
- закрепить знания геометрических фигур;
- формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее
самостоятельно и в подгруппе;
- формировать навык самоконтроля и самооценки;
Материалы: Мультимедийная установка, слайдовая презентация «Матем.
цифра 5», схемы деления на подгруппы, геометрические фигуры, таблицы
«Кормушки», кассы цифр и знаков, демонстрационный материал «Деревья»,
раздаточный материал «Листочки», муляжи «Фрукты», корзина, набор
Ф.Фребеля №10, смайлики.
Ход:
1.
Социо-игровой момент: «Подари хорошее настроение»
Дети становятся в круг. Воспитатель обращает внимание детей на
хорошую погоду, яркое солнышко, свое хорошее настроение, затем задает
детям вопрос «А какое у вас сегодня настроение?» (ответы детей).
Воспитатель предлагает детям поделиться друг с другом своим хорошим
настроением (обняться, пожать руку, улыбнуться…)
Далее педагог обращает внимание на сезонные изменения:
- Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
- А по каким приметам можно догадаться, что наступила осень?
- Сколько месяцев у осени? Назовите их.
- А какой сейчас месяц?
2.
Сообщение темы деятельности:
- Вы хотите отправиться со мной в путешествие? Сегодня я хотела вам
предложить посетить чудесную страну «Веселой математики» (слайд №1).
- В этой стране живут цифры и знаки. Но случилась беда (слайд №2),
жители волшебной страны очень ждут прихода Осени, но дракон, который
охраняет вход в эту страну, не хочет пропустить Осень (слайд №3). Вы хотите
помочь жителям волшебной страны?
- Да.
- Тогда давайте попробуем задобрить дракона. Он очень любит фрукты, а
мы за каждое выполненное задание будем получать фрукт, а потом подарим все
фрукты дракону.
3. Деление на группы (Приложение 1).
Для того чтобы выполнить задание нужно разделиться на пары.
Посмотрите на схемы таблицы (расположены на доске), найдите свой значок, и
запомните, какая геометрическая фигура изображена на вашей табличке.
Найдите стол, где наклеена такая же фигура и приготовьтесь выполнять
задание.
4 Состав числа. (Приложение 2).
- Первое задание. Вы знаете, что с наступлением холодов нужно
позаботиться о птицах. На кормушке у птиц должно оказаться по 5 зернышек.
(Дети, в подгруппах, выкладывают «зернышки» (набор Ф. Фребеля №10) на
кормушку, вставляют соответствующую цифру в окошечко. Воспитатель
просит прочесть запись).
За правильно выполненное задание, дети получают фрукт (муляжи) и
кладут его в корзину. (Цифры и точки-зернышки варьируются от 1-4, задание
можно усложнять с учетом индивидуальных возможностей, не задавая цифры
в окошки…)
5. Сравнение множеств (слайды № 4-7).
- Чтобы выполнить следующее задание нужно в пустое окошечко
поставить знаки «<», «>», «=» (Дети проговаривают каждое выражение,
аргументируя свой ответ).
Совместно с детьми выполняется задание, дети получают фрукт.
6. Физминутка. «Апельсин»
Мы делили апельсин.
Разламывают воображаемый апельсин.
Много нас,
Показывают 10 пальцев.
А он один.
Показывают 1 палец.
Эта долька - для ежа.
Загибают по одному пальчику,
Эта долька – для чижа.
Начиная с большого на левой руке.
Эта долька – для утят.
Эта долька – для котят.
Эта долька – для бобра.
А для волка кожура.
Развести руки в стороны и пожать плечами.
Он сердит на нас – беда!!! Сжимают кулаки и прижимают к груди.
Разбегайтесь кто куда!
Бегут на месте.
7. Соотнесение количества и цифры. (Демонстрационный материал, ½
ватмана, с изображением дерева без листьев и цифры в пределах 5,
раздаточный – разноцветные листья с точками. Крепятся на наклеенные с
обратной стороны магниты).
- Чтобы в волшебную страну математики пришла Осень нужно на деревья
развесить разноцветные листья. Возьмите на столе любые два листочка и
внимательно рассмотрите их. На каждом листочке нарисованы точки,
сосчитайте их и прикрепите на то дерево, где написана цифра обозначающая
количество точек.
Дети выполняют задания и получают очередные фрукты. (При
затруднениях воспитатель оказывает помощь).
8. «Подарки дракону».
- Посмотрите, сколько фруктов мы набрали, теперь дракон не будет такой
сердитый и обязательно пропустит Осень в волшебное королевство (слайды №
8-14). (Дети смотрят анимационные слайды и радуются, что помогли
жителям волшебного королевства).
9. Итог, рефлексия.
Воспитатель предлагает детям взять смайлик, который отражает их
настроение и рассказать, что понравилось, а какие задания вызвали
затруднения...