Водные растения - Электронно

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Биологический факультет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Водные растения
Кафедра ботаники факультета биологического
Образовательная программа
35.03.08 – Водные биоресурсы и аквакультура
Профиль подготовки: Управление водными биоресурсами и рыбоохрана
Уровень высшего образования
(Бакалавриат)
Форма обучения
Очная
Статус дисциплины: вариативная
Махачкала – 2015
Рабочая программа дисциплины Водные растения составлена в 2015 году в
соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 35.03.08 (111400) –
Водные биоресурсы и аквакультура (статус дисциплины вариативный) (уровень высшего
образования – бакалавриат) Приказ министерства образования и науки РФ от 28.10.2009
г. № 487.
Разработчик (и): кафедра ботаники, Аджиева А. И., к.б.н., доц.
Рабочая программа дисциплины одобрена:
на заседании кафедры ботаники от «___» июня 2015г., протокол № __
Зав. кафедрой Магомедова М. А. ______________
(подпись)
на заседании Методической комиссии биологического факультета от «___»
____________2015 г., протокол №___.
Председатель Гаджиева И. Х. ____________________
(подпись)
Рабочая программа дисциплины согласована с учебно-методическим управлением «____»
_____________2015 г. _______________________
(подпись)
Аннотация рабочей программы дисциплины
Дисциплина Водные растения входит в вариативную часть образовательной
программы бакалавриата по направлению 35.03.08 – Водные биоресурсы и аквакультура.
Дисциплина
реализуется
на
биологическом
факультете
кафедрой
ботаники.Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением
систематики, анатомо-морфологического строения, циклов развития водных растений, их
значением в природе и для человека, основами экологии водных растений.
Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника:
профессиональных – ПК-3, ПК-11.
Преподавание дисциплины предусматривает проведение следующих видов
учебных занятий: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная работа.
Рабочая программа дисциплины предусматривает проведение следующих видов
контроля
успеваемости:
промежуточный
контроль
в
форме
коллоквиумов
(комбинированного) и итоговый контроль в форме экзамена(сетевое тестирование).
Объем дисциплины 4 зачетные единицы (144 часа), в том числе в академических
часах по видам учебных занятий
Семес
Учебные занятия
Форма
тр
промежуточной
в том числе
аттестации
Контактная работа обучающихся с преподавателем
СРС,
(зачет,
в том
Все
из них
дифференциров
го
Лекц Лаборатор Практич КСР консульт числе
анный зачет,
экзам
ии
ные
еские
ации
экзамен
ен
занятия
занятия
I
144
16
20
0
0
0
108
экзамен
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины Водные растения являются изучение внутреннего и
внешнего строения водорослей, водных грибов, водных высших растений, их экологии,
особенностей роста и размножения, значения в природе и для человека.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина Водные растения относится к вариативной части (обязательные
дисциплины) образовательной программы бакалавриата по направлению 35.03.08 –
Водные биоресурсы и аквакультура, которая изучается на 1 курсе в первом семестре.
Дисциплина включает часть курса ботаники (морфологию с элементами анатомии,
альгологию, микологию, бриологию, систематику цветковых растений) и предваряет курс
учебной полевой практики, который проходит в летний период учебного года. Изучение
курса «Водные растения» базируется на школьном курсе биологии (разделы ботаника,
экология и биогеоценология). Учащиеся должны предварительно знать особенности
строения клеток растений, морфологическое строение органов высших растений, иметь
понятие о водорослях и грибах, пользоваться аппаратом ориентировки учебника и
простейшим лабораторным оборудованием.
Теоретические аудиторные занятия бакалавров по этому курсу расширяют
понятийный
и концептуальный аппарат бакалавров, а проводимые лабораторнопрактические занятия дополняют теоретические знания по этим разделам.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (перечень планируемых результатов обучения).
Комп Формулировка
компетенции
из Планируемые
результаты
обучения
етенц ФГОС ВО
(показатели достижения заданного уровня
ии
освоения компетенций)
ПК-3 Способность
проводить
оценку Знать:строение,
химический
состав
состояния популяций промысловых клетки, размножение, экологию водных
рыб и других гидробионтов, водных организмов – водорослей, грибов, высших
1
2
3
4
5
Самостоятельная работа
Лабораторн
ые занятия
Практически
е занятия
Лекции
Модуль 1. Водоросли и грибы
водных 1 1
1
0
2
2
Общая
Понятие
о
растениях.
характеристика
Водорослей.
Сине-зеленые водоросли.
Диатомовые водоросли.
Зеленые
водоросли.
Харовые водоросли.
Бурые
и
красные
водоросли.
Водные грибы
Итого по модулю 1:36
6
Отдел моховидные
7
Отдел
папоротниковидные
Отдел хвощевидные
8
Неделя семестра
растений
Уметь:сравнивать ботанические объекты,
классифицировать их
Владеть:способами получения научной
информации о ботанических объектах с
использованием ресурсов библиотеки и
Интернета
ПКСпособность участвовать в научно- Знать: устройство и предназначение
11
исследовательских полевых работах, лабораторного
оборудования
для
экспериментах,
охране
водных исследования водных растений
биоресурсов,
производственных Уметь:готовить
микропрепараты,
процессах в рыбном хозяйстве
работать с гербариями и текстовыми и
графическими материалами практикумов
Владеть:методикой и техникой работы с
натуральными
объектами
и
микроскопическим оборудованием
4. Объем, структура и содержание дисциплины.
4.1. Объем дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 академических часа.
4.2. Структура дисциплины.
Виды учебной
Формы текущего
Разделы и темы
работы, включая
контроля
№
дисциплины
самостоятельную
успеваемости (по
п/
работу студентов
неделям семестра)
п
и трудоемкость (в
Форма
часах)
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Семестр
биоценозов, участвовать в разработке
биологических
обоснований
оптимальных параметров промысла,
общих
допустимых
уловов,
прогнозов
вылова,
правил
рыболовства, мониторинге промысла
1
2
2
0
2
2
1
3-4
2
0
4
4
1
5
2
0
2
4
1
6
1
0
6
Тестовая
знаний
проверка
Тестовая проверка
знаний
Тестовая проверка
знаний
Тестовая проверка
знаний
Тестовая проверка
знаний
Устный коллоквиум
8
0
10
18
Модуль 2. Высшие споровые растения
1 7
2
0
2
8
Тестовая
знаний
1 7
2
0
2
7
Тестовая
знаний
1 9
0,5 0
6
Тестовая
знаний
проверка
проверка
проверка
9
Отдел плауновидные
Итого по модулю 2:36
10
11
1
10
0,5
0
5
0
6
4
27
Модуль 3. Водные цветковые растения
Морфология
высших 1 11 1
0
6
18
цветковых растений
Систематика
высших 1 12 2
0
0
9
цветковых растений
Итого по модулю 3:36
3
0
6
27
Модуль 4. Подготовка к экзамену
Итого по модулю 4: 36
0
36
ИТОГО: 144
16 0
20
108
Тестовая проверка
знаний
Письменный
коллоквиум
Тестовая проверка
знаний
Тестовая проверка
знаний
Устный коллоквиум
4.3. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам).
Модуль 1. Водоросли и грибы
Тема 1.Общее понятие о водных растениях и их значении. Общая характеристика
Водорослей: строение клетки, химический состав, типы слоевищ, экология. Размножение,
циклы развития водорослей, типы полового процесса у водорослей. Классификация
водорослей.
Тема 2.Отдел Сине-зеленые водоросли. Строение клетки и химический состав.
Размножение сине-зеленых водорослей. Характеристика представителей сине-зеленых:
носток, осциллятория, анабена. Диатомовые водоросли. Общая характеристика, строение
клетки, химический состав клетки, типы талломов, размножение, экология,
значение.Пиннулярия – строение и образ жизни.
Тема 3.Зеленые водоросли. Общая характеристика, строение клетки, типы
талломов, размножение, экология, значение, классификация.Характеристика классов
вольвоксовые, протококковые, улотриксовые, сифоновые, конъюгаты. Хламидомонада,
вольвокс, водяная сеточка, хлорелла, улотрикс, спирогира – строение и образ жизни.
Харовые водоросли. Общая характеристика, строение клетки, типы талломов,
размножение, экология, значение, классификация.
Хара и нителла – строение,
характеристика, значение в водоемах.
Тема 4.Бурые водоросли. Общая характеристика, строение клетки, типы талломов,
размножение, экология, значение, классификация. Изоморфные и гетероморфные смены
поколений у бурых водорослей. Особенности размножения классов циклоспоровые,
изогенератиные и гетерогенератные. Строение и размножение фукуса, ламинарии,
эктокарпуса, диктиоты.Красные водоросли. Общая характеристика, строение клетки, типы
талломов, размножение, экология, значение, классификация. Батрахоспермум – строение
и размножение.
Тема 5.Водные грибы. Строение клеток и химический состав. Размножение грибов.
Представители оомицетов: порядки сапролегниевые, пероноспоровые, лагенидиевые,
лептомитовые.
Модуль 2. Высшие споровые растения
Тема 6. Высшие споровые растения. Отличие низших растений от высших. Отдел
мохообразные. Общая характеристика, строение тела, циклы развития, экология,
значение, классификация. Примитивные мхи – печеночники.
Тема 7.Отдел папоротниковидные. Общая характеристика. Отдел хвощевидные общая характеристика, строение тела, размножение, экология, значение.
Тема 8.Отдел плауновидные - общая характеристика, строение тела, размножение,
экология, значение.
Тема 9. Отдел папоротниковидные - общая характеристика, строение тела,
размножение, экология, значение. Представители водных папоротников: марсилия,
сальвиния, пилюлярия.
Модуль 3. Водные цветковые растения
Тема 10. Морфология высших цветковых растений. Морфология вегетативных
органов. Корневые системы и группы корней. Строение и типы побегов. Строение листа.
Жилкование листьев. Формы простых цельных листьев. Морфология генеративных
органов. Соцветия. Строение цветка, типы околоцветников. Строение гинецея и андроцея.
Плод и семя. Типы плодов водных и околоводных растений: семянка, мешочек,
коробочка, многоорешек, зерновка, орех.
Тема 11. Группы водных растений и структурно-физиологические их
особенности.Систематика высших цветковых растений. Отдел цветковые растения. Общая
характеристика и классификация. Характеристика семейств осоковые, ситниковые,
рдестовые, рясковые, рогозовые, ежеголовниковые, сусаковые, рдестовые, кувшинковые,
лотосовые, взморниковые, наядовые, лютиковые.
Темы лабораторных работ
• Лабораторная работа 1. Микроскоп. Строение растительной клетки.
• Лабораторная работа 2. Сине-зеленые и диатомовые водоросли.
• Лабораторная работа 3. Зеленые водоросли.
• Лабораторная работа 4. Зеленые и харовые водоросли.
• Лабораторная работа 5. Бурые водоросли. Красные водоросли.
• Лабораторная работа 6. Мхи
• Лабораторная работа 7. Папоротники.
• Лабораторная работа 8. Вегетативные органы цветковых растений.
• Лабораторная работа 9. Вегетативные органы цветковых растений.
• Лабораторная работа 10. Генеративные органы цветковых растений .
5.Образовательные технологии
Лекции классическая лекция; информационно-коммуникативные технологии
Лабораторные работы: исследовательский метод, обучение в команде, игровые методы,
проблемное обучение
Самостоятельная работа: информационно-коммуникативные методы, работа в научной
библиотеке, работа с дополнительной литературой и презентациями на кафедре
Контроль самостоятельной работы: устная, письменная, практическая проверка знаний
и умений, информационно-коммуникативные методы
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Для самостоятельной работы по указанному курсу в библиотеке ДГУ, как и на
кафедре ботаники имеется достаточное количество литературы. Поэтому заниматься
дополнительно студентам будет нетрудно. Рекомендуется материал лекции бакалаврам
прорабатывать сразу же после занятия. Курс снабжен большим количеством терминов,
синонимика которых достаточно обширна. Поэтому необходимо несколько раз в неделю
повторять определения, понятия и термины для их достаточно осознанного запоминания.
При работе с литературой бакалаврам необходимо обращать внимание на иллюстрации.
Лабораторно-практические задания позволят студентам закрепить навыки и знания о
строении, экологии, размножении водных растений.
Задания для самостоятельной работы студентам
Разделы и темы
Виды и содержание
для самостоятельного
самостоятельной работы
изучения
Модуль 1. Водоросли и грибы
Классификации
водных Проработка учебного материала и дополнительной
растений.
литературы; работа в сети Интернет
Эвгленовые
и
Желто- Проработка учебного материала и дополнительной
зеленые водоросли
литературы по источникам; работа в сети Интернет
Пиррофитовые водоросли Проработка учебного материала и дополнительной
Водные грибы
литературы источникам, работа в сети Интернет
Водоросли
Каспийского Проработка учебного материала и дополнительной
водоема
литературы по источникам, работа в сети Интернет
Модуль 2. Высшие споровые растения
Представители
Работа с учебной и научной литературой на кафедре
папоротников в водоемах
Модуль 3. Водные цветковые растения
Анатомическое
строение Проработка материала по литературным источникам.
органов водных растений
Работа с фильмотекой презентаций на кафедре.
Морфологическое строение Работа с учебниками, дополнительной литературой по
органов растений
источникам. Работа с фильмотекой презентаций на кафедре.
Семейства
цветковых Работа с презентациями на кафедре, работа с источниками
растений
Интернета
Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
1. Значение водных растений
2. Индикационное значение водных растений.
3. Кормовое значение водных растений.
4. Водоросли Каспийского водоема.
5. Высшие растения Каспийского водоема.
6. Доминанты тростниковых плавней.
7. Морфолого-анатомическое описание водного растения (тростник, кувшинка, рдест,
рогоз, осока, частуха, кубышка)
8. Доминанты водно-болотной растительности из отдела моховидные.
9. Хвощи и плауны – обитатели сырых мест и болот.
10. Папоротники влажных тропических лесов.
11. Гидрофильная флора России.
12. Водно-болотная растительность Аграханского залива.
13. Использование водорослей в пищу.
14. Водоросли – в помощь медицине.
15. Использование водорослей для очистки сточных вод.
Реферат пишется с использованием учебной,
научной и научно-популярной
литературы, периодических изданий – научных журналов. Оформляется реферат по
традиционной схеме с оформлением титульного листа, содержания, цели и задач
исследования, научной статьи-реферата, заключения, списка использованных источников
информации. Текст может быть оформлен от руки или с использованием любого
печатного устройства. Для написания реферата не используются данные Интернета, так
как многие из них являются непроверенными и не подтвержденными источниками
информации. В тексте реферата обязательны ссылки на литературные источники (которые
цитируются и оформляются согласно ГОСТам). Реферат должен содержать современные
данные по исследуемой теме в объеме 8-10 страниц и студент должен хорошо
ориентироваться в материале, внятно и лаконично излагать проблемы и материалы,
изложенные в реферате и уметь дискутировать на тему, затронутую в реферате.
7. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы.
Компет
Знания, умения, навыки
Процедура освоения
енции
Знать: строение, химический состав клетки, Устный, письменный и
размножение, экологию водных организмов – тестовый
опрос,
водорослей, грибов, высших растений
лабораторная работа,
Уметь:
сравнивать
ботанические
объекты, консультация,
классифицировать их
самостоятельная работа
Владеть:
способами
получения
научной с учебной литературой
информации
о
ботанических
объектах
с и ресурсами Интернета
использованием ресурсов библиотеки и Интернета
ПК-11 Знать:
устройство
и
предназначение Выполнение
лабораторного оборудования для исследования практических заданий
водных растений
на
лабораторном
Уметь: готовить микропрепараты, работать с занятии,
гербариями и текстовыми и графическими самостоятельная работа
материалами практикумов
студента
Владеть: методикой и техникой работы с
натуральными объектами и микроскопическим
оборудованием
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал
оценивания.
ПК-3
Схема оценки уровня формирования компетенции «Способность проводить оценку
состояния популяций промысловых рыб и других гидробионтов, водных биоценозов,
участвовать в разработке биологических обоснований оптимальных параметров
промысла, общих допустимых уловов, прогнозов вылова, правил рыболовства,
мониторинге промысла»
Урове Показатели
(что
Оценочная шкала
нь
обучающийся должен Удовлетворительн Хорошо
Отлично
продемонстрировать)
о
Порог Обучающиеся должны Основное
Базовое
Содержание
овый
знатьстроение,
содержание
содержани материала
химический
состав дисциплины
е
раскрыто
в
клетки, размножение, усвоено,
но материала
полном
объеме
экологию
водных изложено
раскрыто,
программы. Четко
организмов
– частично и (или) но
не и правильно даны
водорослей,
грибов, непоследовательн полностью. определения
и
высших
растений; о, с ошибками. Определен раскрыто
должны
Определение
ия понятий содержание
продемонстрировать
понятий
и и терминов понятий.
Для
умения
сравнивать терминов
верные, но доказательства
ботанические объекты, ошибочно
или примеры
использованы
классифицировать их и размывчато. При учащийся
различные
овладеть
способами ответе
не привести
примеры
получения
научной использовались
не может. лабораторноинформации
о материалы
Допущены практического
ботанических объектах лабораторнонегрубые
курса.
Ответ
с
использованием практического
биологичес завершен
ресурсов библиотеки и курса.
кие
выводами
и
Интернета
Отвечающий
ошибки.
самостоятелен с
нуждается
в
использованием
наводящих
ранее
вопросах
и
приобретенных
уточнениях.
знаний.
ПК-3
ПК-11
Схема оценки уровня формирования компетенции «Способность участвовать в научноисследовательских полевых работах, экспериментах, охране водных биоресурсов,
производственных процессах в рыбном хозяйстве»
Урове Показатели
(что
Оценочная шкала
нь
обучающийся должен Удовлетворительн Хорошо
Отлично
продемонстрировать) о
Порог Обучающиеся
Основное
Базовое
Содержание
овый
должны
знать содержание
содержание материала
устройство
и дисциплины
материала
раскрыто в полном
предназначение
усвоено,
но раскрыто, но объеме программы.
лабораторного
изложено
не
Четко и правильно
оборудования
для частично и (или) полностью.
даны определения
исследования водных непоследовательн Определени и
раскрыто
растений;
о, с ошибками. я понятий и содержание
продемонстрировать
Определение
терминов
понятий.
Для
уменияготовить
понятий
и верные, но доказательства
микропрепараты,
терминов
примеры
использованы
работать
с ошибочно
или учащийся
различные
гербариями
и размывчато. При привести не примеры
текстовыми
и ответе
не может.
лабораторнографическими
использовались
Допущены
практического
материалами
материалы
негрубые
курса.
Ответ
практикумов
и лабораторнобиологическ завершен выводами
овладетьметодикой и практического
ие ошибки.
и самостоятелен с
техникой работы с курса.
использованием
натуральными
Отвечающий
ранее
объектами
и нуждается
в
приобретенных
микроскопическим
наводящих
знаний.
оборудованием
вопросах
и
уточнениях.
7.3. Типовые контрольные задания (вопросы)
Примерный перечень тем текущего контроля
Модуль 1. Водоросли и грибы
• Строение светового микроскопа.
• Правила работы со световым микроскопом.
• Общий план строения растительной клетки.
• Общая характеристика Водорослей.
• Строение клетки водорослей.
• Типы талломов водорослей.
• Размножение водорослей.
• Значение и экология водорослей.
• Классификация водорослей.
• Строение клетки сине-зеленых водорослей.
• Экология сине-зеленых водорослей.
• Размножение и классификация сине-зеленых водорослей.
• Строение, размножение и экология осциллятории
• Строение, размножение и экология водорослиностока.
• Экология диатомовых водорослей.
• Строение клетки диатомовых водорослей.
Размножение диатомей.
Значение диатомовых водорослей и их классификация.
Строение, размножение и экология пиннулярии.
Экология зеленых водорослей.
Строение клетки зеленых водорослей.
Талломы зеленых водорослей.
Размножение зеленых водорослей.
Классификация зеленых водорослей.
Характеристика классов вольвоксовые, протококковые.
Строение и цикл развития одноклеточной водоросли хламидомонады
Строение и цикл развития колониальной водоросли вольвокса.
Строение и цикл развития колониальной водоросли водяной сеточки.
Характеристика класса улотриксовые. Строение таллома и клеток улотрикса, цикл
развития.
• Особенности размножения ульвы. Характерные особенности класса конъюгаты.
• Строение и размножение спирогиры.
• Характеристика класса сифоновые.
• Общая характеристика харовых водорослей: строение талломов, размножение,
экология.
• Признаки эволюционной подвинутости харовых водорослей.
• Среда обитания, формы таллома, размеры бурых водорослей.
• Строение слоевища и клеток.
• Размножение и циклы развития.
• Понятия об изогенератных и гетерогенератных поколениях.
• Развитие со сменой поколений и без смены поколений.
• Классификация и значение бурых водорослей.
• Представители: строение и цикл развития эктокарпуса, диктиоты, ламинарии,
фукуса.
• Распространение и экология красных водорослей.
• Строение слоевища и клеток красных водорослей.
• Размножение и циклы развития. Классификация и значение.
• Строение и цикл развития батрахоспермума.
• Характеристика оомицетов. Значение водных грибов.
Перечень вопросов к коллоквиуму № 1
• Общая характеристика Водорослей. Строение клетки водорослей.
• Типы талломов водорослей. Размножение водорослей.
• Значение и экология водорослей. Классификация водорослей.
• Строение клетки сине-зеленых водорослей. Экология сине-зеленых водорослей.
• Размножение и классификация сине-зеленых водорослей.
• Строение и экология осциллятории, ностока.
• Экология диатомовых водорослей. Строение клетки диатомовых водорослей.
• Размножение диатомей. Значение диатомовых водорослей и их классификация.
• Строение, размножение и экология пиннулярии.
• Экология зеленых водорослей. Строение клетки зеленых водорослей.
• Талломы зеленых водорослей. Размножение
и классификация зеленых
водорослей.
• Характеристика классов вольвоксовые, протококковые.
• Строение и цикл развития одноклеточной водоросли хламидомонады
• Строение и цикл развития колониальной водоросли вольвокса.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Строение и цикл развития колониальной водоросли водяной сеточки.
Характеристика класса улотриксовые. Строение таллома и клеток улотрикса, цикл
развития.
Особенности размножения ульвы.
Характерные особенности класса конъюгаты. Строение и размножение спирогиры.
Характеристика класса сифоновые.
Общая характеристика харовых водорослей: строение талломов, размножение,
экология.
Признаки эволюционнойподвинутости харовых водорослей.
Среда обитания, формы таллома, размеры бурых водорослей.
Развитие бурых водорослей со сменой поколений и без смены поколений.
Классификация и значение бурых водорослей.
Представители: строение и цикл развития эктокарпуса, диктиоты, ламинарии,
фукуса.
Распространение и экология красных водорослей.
Строение слоевища и клеток красных водорослей.
Размножение красных водорослей.
Классификация и значение.
Строение и цикл развития батрахоспермума.
Модуль 2. Высшие споровые растения
Примерный перечень тем текущего контроля
Общая характеристика моховидных (органы полового и бесполого размножения,
цикл развития). Классификация, значение.
Класс антоцеротовые: строение гаметофита и спорофита.
Класс листостебельные мхи.
Сфагновые мхи: особенности строения. Хозяйственное значение.
Зеленый мох кукушкин лен: строение гаметофита, коробочки, цикл развития.
Характеристика отдела хвощевидные: строение тела, размножение, экология.
Хвощ полевой: особенности спорофита (строение спор) и гаметофита.
Общая характеристика отдела папоротниковидные: распространение, экология,
вегетативные органы. Заростки. Классификация.
Водные папоротники марсилия и сальвиния (строение спорофита, особенности
органов спороношения, разноспоровость, черты упрощения гаметофита).
Перечень вопросов к коллоквиуму № 2
Отличие высших растений от низших.
Систематический обзор высших растений.
Общая характеристика моховидных (органы полового и бесполого размножения,
цикл развития). Классификация, значение.
Класс антоцеротовые: строение гаметофита и спорофита.
Класс печеночники: слоевищные и листостебельные формы. Строение спорофита
и гаметофита маршанции, цикл развития.
Класс листостебельные мхи.
Сфагновые мхи: особенности строения. Хозяйственное значение.
Зеленый мох кукушкин лен: строение гаметофита, коробочки, цикл развития.
Характеристика отдела хвощевидные: строение тела, размножение, экология.
Хвощ полевой: особенности спорофита (строение спор) и гаметофита.
Значение хвощевидных в природе и для человека.
Общая характеристика отдела папоротниковидные: распространение, экология,
вегетативные органы. Заростки. Классификация.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Водные папоротники марсилия и сальвиния (строение спорофита, особенности
органов спороношения, разноспоровость, черты упрощения гаметофита).
Модуль 3. Высшие цветковые растения
Примерный перечень тем текущего контроля
Особенности тканей и органов гидрофитов.
Группы гидрофитов и их характеристика.
Виды корней и типы корневых систем.
Строение побега.
Типы побегов по развитию междоузлий.
Стебли по направлению роста.
Стебли по поперечному сечению.
Надземные и подземные видоизменения побегов.
Строение листа. Строение влагалищного листа.
Формы простых цельных листьев.
Листья по изрезанности листовой пластинки.
Сложные листья.
Видоизменения листьев.
Строение цветка.
Типы околоцветников.
Понятие об андроцее и гинецее. Строение тычинки и пестика.
Типы завязей в цветке.
Типы соцветий.
Строение плода костянки.
Типы плодов. Распространение плодов.
Ориентировочный перечень вопросов к экзамену по всему курсу
Понятие о водных растениях и их значение для гидробионтов и народного
хозяйства.
Общая характеристика Водорослей.
Строение клетки водорослей.
Типы талломов водорослей.
Размножение водорослей.
Значение и экология водорослей.
Классификация водорослей.
Строение клетки сине-зеленых водорослей.
Экология сине-зеленых водорослей.
Размножение и классификация сине-зеленых водорослей.
Экология диатомовых водорослей.
Строение клетки диатомовых водорослей.
Размножение диатомей.
Значение диатомовых водорослей и их классификация.
Экология зеленых водорослей. Строение клетки зеленых водорослей.
Талломы зеленых водорослей. Размножение
и классификация зеленых
водорослей.
Характеристика классов вольвоксовые, протококковые.
Строение и цикл развития одноклеточной водоросли хламидомонады
Строение и цикл развития колониальной водоросли вольвокса.
Характеристика класса улотриксовые. Строение таллома и клеток улотрикса, цикл
развития.
Характерные особенности класса конъюгаты. Строение и размножение спирогиры.
Характеристика класса сифоновые.
Общая характеристика харовых водорослей: строение талломов, размножение,
экология.
• Признаки эволюционной подвинутости харовых водорослей.
• Среда обитания, формы таллома, размеры бурых водорослей.
• Развитие бурых водорослей со сменой поколений и без смены поколений.
• Классификация и значение бурых водорослей.
• Строение и цикл развития ламинарии, фукуса.
• Распространение и экология красных водорослей.
• Строение слоевища и клеток красных водорослей.
• Размножение красных водорослей.
• Классификация и значение.
• Водные грибы.
• Отличие высших растений от низших.
• Систематический обзор высших растений.
• Общая характеристика моховидных (органы полового и бесполого размножения,
цикл развития). Классификация, значение.
• Класс антоцеротовые: строение гаметофита и спорофита.
• Класс печеночники: слоевищные и листостебельные формы. Строение спорофита
и гаметофита маршанции, цикл развития.
• Класс листостебельные мхи.
• Сфагновые мхи: особенности строения. Хозяйственное значение.
• Зеленый мох кукушкин лен: строение гаметофита, коробочки, цикл развития.
• Характеристика отдела хвощевидные: строение тела, размножение, экология.
• Хвощ полевой: особенности спорофита (строение спор) и гаметофита.
• Значение хвощевидных в природе и для человека.
• Общая характеристика отдела папоротниковидные: распространение, экология,
вегетативные органы. Заростки. Классификация.
• Водные папоротники марсилия и сальвиния (строение спорофита, особенности
органов спороношения, разноспоровость, черты упрощения гаметофита).
• Краткая характеристика покрытосеменных растений.
• Особенности тканей и органов гидрофитов.
• Группы гидрофитов и их характеристика.
• Виды корней и типы корневых систем.
• Строение побега. Типы побегов по развитию междоузлий.
• Стебли по направлению роста. Стебли по поперечному сечению.
• Надземные и подземные видоизменения побегов.
• Строение листа. Строение влагалищного листа.
• Формы простых цельных листьев.
• Сложные листья. Видоизменения листьев.
• Строение цветка. Типы околоцветников.
• Понятие об андроцее и гинецее. Строение тычинки и пестика.
• Типы завязей в цветке. Типы соцветий.
• Типы плодов водных растений. Распространение плодов.
7.4. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы
формирования компетенций.
Общий результат выводится как интегральная оценка, складывающая из текущего
контроля –50 % и промежуточного контроля – 50 %.
Текущий контроль по дисциплине включает:
- посещение занятий - 5 баллов,
•
- участие на практических занятиях - 0 баллов,
- выполнение лабораторных заданий–5 баллов,
- выполнение домашних (аудиторных) контрольных работ - 90 баллов.
Промежуточный контроль по дисциплине включает:
- устный опрос - 50 баллов,
- письменная контрольная работа - 50 баллов,
- тестирование - 0 баллов.
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для
освоения дисциплины.
а) основная литература:
• Барабанов Е. И., Зайчикова С. Г. Ботаника. М.: Академия, 2010. – 448 с.
• Белякова Г. А., Дьяков Ю. Т., Тарасов К. Л. Ботаника. Водоросли и грибы. Т. I. М.:
Академия, 2006. – 320 с.
• Ботаника: курс альгологии и микологии: учебник для студентов /под ред. Ю. Т.
Дьякова. М.: МГУ, 2007. – 557 с.
• Еленевский А. Г., Соловьева М. П., Тихомиров В. Н. Ботаника высших, или
наземных растений. М.: Academia, 2002.
• Магомедова М.А. Альгология //Уч. пособие.– Махачкала: ДГУ, 2010. - 54 с.
• Магомедова М.А. Курс лекций по низшим растениям. Махачкала: Радуга, 2009. 101 с.
• Магомедова М.А. Краткий курс низших растений. Учебное пособие по
систематике растений. – Махачкала: ДГУ, 2010. – 96 с.
• Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Мулдашев А.А. Высшие растения: краткий курс
систематики с основными науками о растительности. Учебник. – М.: Логос, 2001.264 с.
• Яковлев Г. П., Челомбитько В. А., Дорофеев В. И. Ботаника /Под ред. Р. В.
Камелина. – СПб: СпецЛит. – 687 с.
Б) дополнительная литература:
• Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника. М.: КолосС, 2002.- 488 с.
• Горбунова Н. П. Альгология. М.: Высшая школа. 1991. – 256 с.
• Горленко М.В. Курс низших растений. М.: Высшая школа, 1981. – 521 с.
• Дьяков Ю. Т. Введение в альгологию и микологию. М.: МГУ, 1999.
• Комарницкий Н. А., Кудряшов Л. В., Уранов А. А. Ботаника (систематика
растений). М.: Просвещение, 1975. – 608 с.
• Садчиков А. П., Кудряшов М. А. Экология прибрежно-водной растительности
• (учебное пособие для студентов вузов). – М.: Изд-во НИА-Природа, РЭФИА, 2004.
– 220 с.
• Саут Р., Уиттик А. Основы альгологии. М.: Мир. 1990. – 595 с.
• Хржановский В. Г. Основы ботаники. М.: Высшая школа, т. II. 1976. – 480 c/
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины.
• http://ou.tsu.ru/hischool/botanica/g110.html
• http://ou.tsu.ru/hischool/botanica/g16.html
• http://ou.tsu.ru/other_res/hischool/botanika/g15.html
• http://www.botanik-learn.ru/vtorichnoe-utolschenie-korney
• http://ou.tsu.ru/hischool/botanica/
• http://pda.lib.rus.ec/b/163833/readhttp:/istina.msu.ru/publications/book/9312652/
• http://market.yandex.ru/product/1144202
• http://e-lib.gasu.ru/eposobia/papina/bolprak/R_4_3.html
• http://www.igorken.com/?p=132&page=2
• www.twirpx.com/file/158718
• www.booka.ru/books/308409
• www.botanik-learn.ru/botanica-3
• www.bibliolink.ru/pub/92
• www.rossita.ru/Gide.php?qzcy=?tag=1187
• www.kniga.ru/studybooks/173140
• www.academia-Moscow.ru/ftp_share/_books/.../fragment_23177.pdf
• books.ru/authors/oleg-korovkin/anatomia_437.html
• ellib.library.isu.ru/.../cgiirbis_32.exe?...анатомия%20растений
• my-shop.ru/shop/books/1260937.html
• elibrary.ru//item.asp?id= 17735014
• elibrary.ru//item.asp?id=16518518
• elibrary.ru//item.asp?id=17041277
• elibrary.ru/item.asp?id=9131161
• elibrary.ru//item.asp?id=17033151
• http://window.edu.ru/resourse/132/27132/files/m108
• http://window.edu.ru/resourse/332/64332/files/0007
• elibrary.ru/item.asp?id=9131161
• elibrary.ru//item.asp?id=17033151
• http://window.edu.ru/resourse/132/27132/files/m108
• http://window.edu.ru/resourse/332/64332/files/0007
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.
Для самостоятельной работы по спецкурсу в библиотеке ДГУ (читальные залы,
музей редкой книги) имеется достаточное количество литературы, как и на кафедре
ботаники. Поэтому заниматься дополнительно студентам будет нетрудно. Тем более, что
и учебный, и научный абонементы снабжены достаточным количеством литературы.
Рекомендуется материал лекции прорабатывать сразу же после занятия. Курс снабжен
большим количеством терминов, синонимика которых достаточно обширна. Поэтому
необходимо несколько раз в неделю повторять определения, понятия и термины для их
достаточно осознанного запоминания. При работе с литературой обращать внимание на
иллюстрации, которые довольно рельефно позволяют понять то, о чем идет речь.
Выполняя проработку материала, обратить внимание, что частично с курсом студенты
уже знакомы, так как школьный курс включает много сведений по изучаемой дисциплине,
часть понятий, терминов, навыков практической работы у студентов уже есть. В конце
курса проводится тестирование, которое позволит выявить подготовленность студентов и
обратить внимание на огрехи в учении. Практические задания позволят студентам
закрепить навыки и знания о внешнем и внутреннем строении растительного организма,
систематике водных астений, методах исследования.
11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем.
Бакалавры в процессе обучения могут использовать не только научные журналы,
имеющиеся в научной библиотеке ДГУ, но и материалы в виде полнотекстовых статей из
Баз данных научных журналов, к которым в ДГУ имеется доступ для зарегистрированных
пользователей в сети Интернет со всех компьютеров факультета. Это журналы
издательств «Elsevier», «Springer», «Nature», академический журнал «Science», коллекции
журналов электронной библиотеки РФФИ и диссертации РГБ, ЭБС IBooks, портала
Национальной электронной библиотеки, онлайн-библиотеки «Gallica»Французской
национальной библиотеки, каталогу общемирового книжного фонда«GoogleBooks»,
электронно-библиотечной системе издательства «Лань» и др. Опубликованные в ДГУ
учебные пособия, монографии и учебно-методические пособия, авторами которых
являются штатные преподаватели кафедры ботаники биологического факультета,
предназначены для осуществления самостоятельной работы студентов по ряду сложных
разделов прилагаемого курса. Пользоваться ими можно не только в библиотеке, но и на
кафедре ботаники, где имеется довольно внушительная библиотека. Кроме того на
кафедре имеются презентации по курсу Анатомии растений, которые также могут быть
использованы как тренажеры при подготовке к экзамену в интерактивной форме (Тесты
по анатомии растений, 2013, Аджиева А. И.).
12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине.
На факультете имеется компьютерный класс с 15 рабочими местами и возможностью
демонстрации учебных фильмов (или их фрагментов) во время лекций. Оборудование
класса снабжено выходом в мировую информационную сеть.
Видео- и аудиовизуальные средства:
ДляИнтернет пользователей при ДГУ создана электронная библиотека с лекционным
курсом ботаники (все разделы), а также база тестовых материалов для проверки
приобретенных знаний.
Набор тематических таблиц: Строение растительной клетки. Пластиды. Виды корневых
систем. Видоизменения корней. Жилкование листьев. Формы простых цельных
листьев.Строение побега. Видоизменения листьев и побегов.Зеленые водоросли. Синезеленые водоросли. Диатомовые водоросли. Бурые и красные водоросли. Харовые
водоросли.
Гербарии по морфологии вегетативных и генеративных органов водных растений.
Коллекциисемян и плодов.
Комнатные и натуральные дикорастущие объекты для демонстрации и проведения
лабораторных занятий: валлиснерия, элодея, традесканция, кактус, очитки, молочай,
сансевьера, каланхоэ, фикус, бегонии, алоэ, панкрациум, лук репчатый, тростник
(корневище), рогоз (листья)..
Микропрепараты зеленых, диатомовых, сине-зеленых, харовых, бурых водорослей,
стебель рдеста..
Лабораторное оборудование: микроскопы, препаровальные иглы, бинокулярная лупа,
ручные лупы, чашки Петри, скальпели, пинцеты, предметные и покровные стекла,
реактивы и т.д.