Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шаминская основная общеобразовательная школа»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Шаминская основная общеобразовательная школа»
Алексеевского муниципального района Республики Татарстан
Обсуждено
на заседании МО учителей естественноматематического цикла
Протокол№ 1 от 26.08.2015г.
Рук.МО-------------Соколова Л.Н.
Согласовано
Заместитель директора по УВР
Егорова.О.А.
---------------------
Утверждено
Директор МБОУ « Шаминская ООШ»
----------------Юлдашева В.Н.
Приказ №67\15 1.09.2015
Рабочая программа
учителя 1 кв.категории
Юлдашевой Венеры Николаевны
по химии для учащихся 6 класса
Рассмотрено
на заседании педагогического совета.
Протокол №1 от 28.08.2015
2015-16 уч.год
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена с учетом Федерального Государственного стандарта ; Примерной программы
основного общего образования по биологии и программы для 6 класса «Бактерии.Грибы.Растения» авторов В.В.Пасечника,
В.В.Латюшина,В.М.Пакуловой, с учетом сокращения количества часов ,отводимых на изучение биологии в новом базисном учебном плане и
согласно УП рабочая программа для 6 класса предусматриает обучении биологии в объеме 1 часа в неделю/ 35 часов в год.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника В.В.Пасечника 6 класс , включенного в Федеральный перечень учебников на 2014-15
уч.год. …(Приказ №253 от 31.03.2014)
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и
последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся. Программа содействует реализации единой концепции биологического образования, сохраняя при этом условия
для вариативного построения курсов биологии и проявления творческой инициативы учителя.
В 6 классе учащиеся понимают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных
нормах и принципах отношения к природе.
Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности
организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под
влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.
Учащиеся получают представления о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении
биологических знаний как научной основы охраны природы, природопользования, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей
производства, основанных на использовании биологических систем.
Содержание курса биологии 6 класса способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний.
Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического патриотического, трудового воспитания школьников.
Программа предполагает ведение фенологических наблюдений, опытнической и практической работы. Для понимания учащимися сущности
биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений. Все это дает
возможность направленно воздействовать на личность учащегося: тренировать память, развивать наблюдательность, мышление, обучать приемам
самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к предмету.
Цель и задачи курса:
Цель: формировать у учащихся знания о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре,
функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека.
Образовательные: овладение системой комплексных знаний о многообразии живых организмов и принципах их классификации.
Развивающие: развивать умение ведения фенологических наблюдений, опытнической и практической работы, тренировать память, развивать
наблюдательность, мышление, обучать приемам самостоятельной учебной деятельности, способствовать развитию любознательности и интереса к
предмету.
Воспитательные: воспитание любви к природе, экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде. Формирование активной
жизненной позиции путём включения учащихся в решении доступных для них проблем окружающей природной среды.
Практическая деятельность (какие виды деятельности предусмотрены для практической направленности). Для понимания учащимися
сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, экскурсии, демонстрации опытов, проведение наблюдений.
Основные методы работы на уроке: продуктивные и репродуктивные, словесный, наглядный, практический, проблемно- поисковый,
репродуктивный, самостоятельная работа.
Формы организации деятельности учащихся: практические работы, самостоятельные работы, лабораторные работы, лекции, беседы, экскурсии.
Формы текущего контроля успеваемости: контрольная работа, тесты, биологический диктант и иные формы.
Основное содержание программы образовательного минимума курса биологии «Бактерии. Грибы. Растения» 6-й класс
1. Введение. Клеточное строение организмов (4 ч)
Биология – наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь
организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, её охрана.
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп). Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды. Состав
клетки: вода, минеральные и органические вещества. Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и
деление клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей,пласдид под микроскопом.
Лабораторные работы
Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.Ведение дневника наблюдений.Устройство лупы и светового микроскопа.
Правила работы с ними. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
2. Царство бактерии (1 ч)
Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий. Разнообразие бактерий, их
распространение в природе.
3. Царство грибы (2 ч)
Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы.
Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни
человека.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.
Лабораторные работы
Рассмотрение дрожжей и мукора под микроскопом
Изучение строения тел шляпочных грибов.
4. Царство растения (7 ч)
Растения. Ботаника – наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений,
их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.
Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые). Водоросли. Многообразие водорослей.
Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана
водорослей. Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда
обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение
голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение
цветковых в природе и жизни человека.
Демонстрация строение хвои и шишек хвойных (на примере местных видов)
Лабораторные работы
Знакомство с многообразием зеленых одноклеточных и многоклеточных водорослей.Изучения строения спороносящего попоротника.
Изучение строения мха (на местных видах).
5. Строение и многообразие покрытосеменных растений (8 ч)
Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней. Побег.
Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение
листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Распространение плодов и семян.
Демонстрация
внешнего и внутреннего строения корня,строения почек (вегетативной и генеративной),строение листа,строение стебля,различных видов
соцветий,сухих и сочных плодов
Лабораторные работы
Изучение строения семян двудольных и однодольных растений. Виды корней, стеблевые и мочковатые корневые системы. Изучение
видоизменённых побегов ( корневище, клубень, луковица). Изучение строения цветка.
6. Жизнь растений (6 ч)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение). Условия прорастания семян,
питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии. Рост растений. Этапы
развития. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение. Растение – целостный организм.
Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами
семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету,
образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.
Лабораторная работа
Определение всхожести семян.
Вегетативное размножение комнатных растений.
Экскурсия: зимние явления в жизни растений.
7. Классификация растений (4 ч)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений. Класс
двудольные растения. Морфологическая характеристика 3 семейств с учетом местных условий. Класс однодольные растения. Морфологическая
характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно-хозяйственное
значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности).
Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.
Лабораторная работа Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.
Экскурсия. Ознакомление с выращиванием растений в защищённом грунте.
8. Природные сообщества (1 ч)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений. Взаимосвязь растений
с другими организмами.Симбиоз.Паразитизм. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние
деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп. Экскурсия. Природное сообщество
и человек. Фенологические наблюдения за весенними явления- ми в природных сообществах.
9. Развитие растительного мира (1 ч)
Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного
мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.
Демонстрация отпечатков ископаемых растений.
Выполнение практической части программы
Лабораторные
работы
Итого
1 четверть
4
4
2 четверть
4
4
3 четверть
5
5
4 четверть
4
4
Итого за год:
17
17
Календарно-тематическое планирование
№
урок
а
Дат Дата
Тема урока
а
факти
Элементы
зап ч
содержания
лан провед
про
в
1.Ввведнени. Клеточное строение организма -4
часа
1.Биология – наука о
Основные
1
живой природе
царства живых
организмов:бакте
рии ,грибы
,лишайники,живо
тные.
развитие
умений и навыков
Практичес измерители
кая часть
оборудован
программ
ие
ы
примерное
дом
задание
Стр 9 чит
Называть основные
царства ,приводить
ьпримеры,даать
определения
,наблюдать за
растениями
2. Устройство
увеличительных
приборов. Строение
растительной клетки.
2
3
3.Жизнедеятельность
растительной клетки.
4
4. Ткани растений.
Микроскоп,
клетка,
органоиды
клетки, процессы
жизнедеятельнос
ти клетки
Настраивать
микроскоп, готовить
его к работе,
готовить
микропрепараты и
рассматривать их
под микроскопом,
находить нужные
части клетки на
микропрепарате,
Л.р «
Устройств
о
лупы.Микр
оскопа
Приготовл
ение
препарата
кожицы
чешуи
лука;
рассматрив
ание под
микроскоп
ом».
Микроскоп,
готовые
препараты
Пар1 рис
зарисовать
Поступление
веществ в
клетку,строение
старой и молодой
клетки
Разновидности
тканей
Распознавать
последовательность
деления клетки
Пар2-3 отв
на вопросы
Распознавать и
описывать ткани
растений
Пар4
заполнить
таблицу
Многообразие
прокариот, их
происхождение,
свойства,
особенности
строения и
жизнедеятельнос
ти, значение
бактерий в
природе и жизни
человека.
Узнавать бактерии
на рисунках,
таблицах. Знать виды
бактерий и роль в
жизни человека
2.Бактерии -1 час
5
1.Строение и
жизнедеятельность
бактерий.
Роль бактерий в природе и
жизни человека.
тест
Пар5-6 рис
бактер
клетку
3.Грибы -2 часа
6
2.Общая характеристика
грибов.
Шляпочные грибы.
7
3.Плесневые грибы и
дрожжи. Роль грибов в
природе и жизни
человека.
8
1.Разнообразие,
распространение и
значение
растений.
Одноклеточные
водоросли.
2.Многоклеточные
водоросли.
9
10
3. Лишайники. Мхи.
Характерные
признаки царства
Грибы, отделы
царства,
особенности
организации их
основных
представителей,
роль грибов в
природе и жизни
человека.
Сравнивать
изучаемые грибы
между собой и с
представителями
других царств,
работать с
микроскопом,
готовить
микропрепараты,
проводить
наблюдения,
узнавать
представителей
разных отделов и
классов грибов на
рисунках.
4.Царство растений -7 часов
Систематика
Узнавать водоросли
растений, низшие на
рисунках,
растения
таблицах, гербариях,
(водоросли)
– сравнивать их между
многообразие
собой;
узнавать
видов,
изученные
виды
приспособленнос высших растений на
ть к условиям рисунках, гербариях,
жизни, роль в таблицах;
природе,
пользоваться
практическое
лабораторным
значение;
оборудованием;
сравнивать растения
разных видов между
собой.
Лаборатор тест
ная
работа«Стр
оение
шляпочных
грибов».
Лаборатор
ная
работа«Стр
оение
плесневых
грибов.Дро
жжей и
мукора.».
Лаборатор
ная
работа«Стр
оение
Одноклето
чных
имногоклет
очных
водорослей
».
Лаборатор
Муляжи
грибов
Пар 7-8 чит
отв на
вопросы
вырастить
плесень
плакат
Пар9-10
плакат
Пар11-12
Пар12 часть
2
плакат
Пар13-14
ная
работа«Стр
оение
мха».
11
4.Папоротники. Хвощи.
Плауны.
12
5.Голосеменные.
13
6.Покрытосеменные.
14
15
высшие растения
(мхи,
плауны,
хвощи,
папоротники,
голосеменные,
покрытосеменны
е) – особенности
организации,
разнообразие,
среды обитания,
приспособленнос
ть к жизни в
разных условиях,
роль в природе и
практическое
значение.
Узнавать
растения
определенного вида
на
рисунках,
таблицах, гербариях,
сравнивать их между
собой;
узнавать
изученные
виды
высших растений на
рисунках, гербариях,
таблицах;
пользоваться
лабораторным
оборудованием;
сравнивать растения
разных видов между
собой.
Лаборатор
ная
работа«Стр
оение
Папоротни
ка,хвоща,п
лауна».
7 «Царство
Растения»
5.Строение и многообразие покрытосеменных растений – 8 часов
Части
семян Находить в тексте
Л.Р.Строе
1.Строение семян.
двудольных
и учебника
ние
однодольных
необходимую
однодольн
растений
информацию;
ых и
проводить
двудольны
наблюдения и делать х семян
Плакат,герб
арий
Пар15
Натур
объекты
гербарий,пл
акаты
Пар16
Пар17
Контрольн
ая работа
Семена
различных
растений
Пар18 зар
строение
семени
по ним выводы;
сравнивать строение
семян двудольных и
однодольных
растений; узнавать и
назвать семена
растений в
коллекциях и на
рисунках;
16
2.Виды корней и типы
корневых систем.
Зоны корня.
Видоизменения корней.
17
3.Побег и почки.
Ткани
корня,зоны
корня.Особеннос
ти
клеточного
строения
корневой
системы
объяснять
взаимосвязь между
особенностями
строения зон корня и
выполняемыми им
функциями;
различать корневые
клубни и
корнеплоды;
узнавать и называть
растения, имеющие
видоизмененные
корни;
Побег
,узлы
,междоузлия,
различать виды
почки,
виды почек; различать
Гербарий,пл
акат
Л.Р. Виды
корней.
Гербарий
,плакат
Пар19-20-21
Л.Р.Видои
змененные
побеги
плакат
Пар 22 зарис
почку
почек,видоизмен
ения побегов
виды листьев, типы
жилкования;
18
4.Внешнее строение
листа.
Клеточное
строение листа.
Распозновать и
описывать
листья,объяснять
строение листа в
связи с функциями.
19
5.Клеточное строение
листа.
Видоизменение листьев.
6.Строение стебля.
Видоизменённые
побеги.
Приспособление
листьев к
факторам среды.
Функции
стебля,клеточное
строение стебля
21
7.Строение цветка
Соцветия.
Строение цветка
,околоцветник,
Соцветия,их
значение
Уметь объяснять
влияние факторов
среды на литья
определять возраст
дерева по годичным
кольцам;влияние
условий на толщину
дерева
различать и называть
соцветия
22
8.Плоды.
Распространение плодов
и семян.
Виды
плодов,способы
распространения
плодов
23
1.Химический состав
растений.
20
типы
плодов,функции
,приспособление
плодов к
распространению
6.Жизнь растений -6 часов
Химический
Пользоваться
Лаборатор
ная работа
«Изучение
строения
листа».
Натур
объекты,пл
акат
Пар23 зарис
лист
Пар24-25
Пар26-27
Лаборатор Карточка
ная работа строение
«Изучение цветка
строения
цветка
Ознакомле
ние с
различным
и видами
соцветий».
Карточки
задания
Муляж
цветка
Пар28
зарисовать
соцвет
муляжи
Пар30-31
стихи.загадк
и о плодах
Пар32-33
24
25
26
Минеральное питание
растений.
2.Фотосинтез.
Дыхание.
3.Испарение воды
Передвижение
минеральных
веществ.
Передвижение по
стеблю органических
веществ.
4.Прораста
ние семян.
Раститель
ный
организм
как единое
целое.
27
5.Способы размножения
растений.
Размножение споровых
растений.
Размножение
голосеменных растений.
Вегетативное
размножение
покрытосеменных
растений.
28
6.Оплодотворение у
покрытосеменных
растений.
Способы опыления у
покрытосеменных
состав растений;
фотосинтез;
дыхание,
испарение воды;
размножение;
оплодотворение.
лабораторным
оборудованием;
сравнивать, делать
выводы, используя
результаты
наблюдений,
полученных в ходе
лабораторной
работы.
Условия
прорастания
семян,температу
ра,влажность.
Правила посева
семян и глубина
заделки. Рост и
питание
проростка
Строение
пыльцы.
Способы
размножения
споровых
,голосеменных,п
окрытосеменных
растений
Описывать условия
прорастания
семян,сроки
посева,стадии
развития,наблюдать
за развитием
прорастания семян.
Лаборатор
ная работа
«Определе
ние
всхожести
семян»
плакат
Давать опредление
термину двойное
оплодотворение,
Лабора
торная
работа
«Вегет
ативно
е
размно
жение
комнат
ных
растен
ий».
Плакат
Пар40-44
заполнение
таблицы
плакат
Пар44
заполнение
схемы
Опыление,
знать способы
способы
опыления,этапы
опыления,приспо размножения
собления
растений к
Л.Р.Фотос
интез
Л.Р.Дахан
ие
растений
плакат
тестировани
е
Пар34-35
зап сравнит
табл
Пар36-37
Пар38-39
растений.
29
30
31
32
1.Основы
классификации
растений.
2.Класс Двудольные.
Семейство
Крестоцветные.
Семейства Розоцветные
и Паслёновые.
3.Семейства Бобовые и
Сложноцветные.
опылению
7.Классификация растений-4 часа
Классы
Работать
с
двудольные
и гербариями,
однодольные;
определять растения
семейства
различных классов;
растений.
выделять признаки
изучаемых растений;
давать морфологобиологическую
характеристику
растениям.
Л.Р.Выявл
ени е
признаков
семейства
по
внешнему
строению
4.Класс
Однодольные.
Семейство
Лилейные и
Злаки.
8.Природные сообщества – 1 час
1.Основные
33
экологические факторы.
Характеристика
основных
экологических групп
растений.
Растительные
сообщества
Взаимосвязи в
растительном
Экологические
факторы;
растительные
сообщества.
Узнавать
различать
растения
различных
экологических
групп.
и Л.Р.изуче
ние
особеннос
тей
строения
растений
различных
экологиче
ских
групп
Пар45-46
гербарий
пар47-49 зап
сравнит табл
тест
гербарий
тест
гербарий
Пар50-51
загадки
.стихи
Пар52-53
Пар54-57
сообществе.
34
1.Многообразие растений
и их происхождение.
Основные этапы развития
растительного мира
Влияние
9.Развитие растительного мира -1 час
Основные этапы
Работать с текстом
развития
учебника, делать
растительного
сообщения
мира; охрана
растений.
Пар58-59
35
хозяйственной
деятельности
человека на
растительный
мир.
2.Итоговая
контрольная
работа
«Бактерии
.Грибы.Растени
я»
Контр раб
Требования к уровню подготовки обучающихся
Ключевые ЗУНы, которые приобретут учащиеся за учебный период:
Учащиеся должны знать:
- строение и функции клетки;особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений; сведения о таксономических единицах;
способы размножения бактерий, грибов, растений; основные этапы развития растительного мира;
- взаимосвязь растений с факторами среды;
- взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах;
- роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, народном хозяйстве;
- охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране;
- основные растения региона, особенности их возделывания.
Учащиеся должны уметь:
- пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;
- вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями;
- проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести фенологический дневник;
- ухаживать за растениями, выращивать их;
- проводить работы на учебно-опытном участке, применять знания по биологии растений при их выращивании;
- соблюдать правила поведения в природе;
- работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным работам, находить в
тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем.
Учебно-методическое обеспечение
Учебник:
Учебно – методический комплекс (УМК)
Пасечник В.В. 6 кл. Бактерии. Грибы. Растения: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2010.
Методические пособия:
1. В.В. Пасечник «Биология. Бактерии, грибы, растения» 6 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику. – М.: Экзамен. 2004, 127с.;
2. Рабочая тетрадь к учебнику В.В.Пасечника «Биология.Грибы .Растения »
3. Рабочие программы по биологии 6-11 классы (по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В. Пасечника; И.Н. Пономарёвой) Авт.-сост.: И.П.
Чередниченко, М.В. Оданович. М.: ООО «Глобус», 2007;
Другие учебные пособия:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Интернет-ресурсы;
Презентации к урокам;
Таблицы
Муляжи цветов
Гербарии растений
микроскоп, микропрепараты и др
Технические средства обучения: компьютер, проектор, микроскоп, интерактиная доска