Фрукты. Сад.

Фрукты. Сад.
Цель: Закрепление и расширение обобщающих представлений о фруктах.
Расширение словаря: сад, слива, джем, повидло; кислый, ароматный,
румяное, аппетитный, сырой, вареный, сушеный, оранжевый; наливается.
Отвечаем на вопросы:
- Назови фрукты, которые ты знаешь?
- Где растут фрукты? На чем?
- Как называется сад, в котором растут фруктовые деревья?
- Когда люди собирают урожай фруктов?
- Как снимают плоды с деревьев? Почему?
- Чем полезны фрукты?
- Почему все любят фрукты?
- Что делают из фруктов? Только в сыром виде их употребляют в пищу?
- Какие фрукты бывают овальной формы? (круглой).
- Какие фрукты имеют желтый, оранжевый, красный, зеленый, синий цвет?
- О каком фрукте можно сказать: вкусное …, душистая …, ароматный …,
сочные … ?
- Кого и что можно встретить в саду? (дифференциация живых и неживых
предметов).
Дидактические игры и упражнения:
«Один – много»
Это – лимон, это – лимоны (груша, яблоко, слива, апельсин, мандарин).
«Это чье?»
Это чье яблоко? (Это мое яблоко).
Это чья груша? (слива, лимон, апельсин, мандарин, яблоки, фрукты).
«Кто больше подберет слов?»
Яблоко что делает? - растет, зреет, наливается, краснеет, висит, падает.
Яблоко что сделало? – выросло, созрело, …
Аналогично со словами: груша, слива.
Согласование существительных с глаголом единственного и множественного числа:
Груша висит. Груши висят.
Яблоко растет. Яблоки растут.
Слива лежит. сливы лежат.
Мандарин упал. Мандарины упали.
Я съел апельсин. Мы съели апельсины.
Составляем описательный рассказ по плану:
Что это? Какой формы? Какого цвета? Какой на ощупь? Какой на вкус? какие блюда можно приготовить?