Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе Счёт

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №11 «Капелька»
Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе
Счёт предметов до 20.
Разработала: воспитатель высшей квалификационной категории
Ахрамова Вера Владимировна
Счёт предметов до 20.
Цели: развивать навыки счета в пределах 20; закреплять знания о составе чисел
в пределах 10; упражняться в делении целого на равные части;
развивать логическое, комбинаторное, вариативное мышление; развивать память и
пространственное воображение; обучать детей самоконтролю; развивать
коммуникативные способности.
Демонстрационный материал: красивый воздушный шарик с вопросами внутри;
картинка с изображением сада и садовников, две «грядки» с кустиками клубники;
рисунок с тремя банками варенья, буквы К, М, С; «торт» с 8 ягодами; большая
«коробка» (лист картона, разделенный на 9 ячеек) под фрукты, картинки фруктов
(груши, сливы, яблоки).
Раздаточный материал: по два листа бумаги на каждого ребенка (грядки), круги
двух цветов; «торты», украшенные ягодами малины; «коробки» (лист картона
серого цвета, разделенный на 9 ячеек), плоды груш, слив, яблок; ножницы.
Фрукты для угощения детей.
Образовательные области: познание, физическая культура, коммуникация.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, продуктивная.
Содержание организованной деятельности детей
Введение игрового момента.
- Ребята, вы любите праздники? Праздник - это что? Какие ассоциации вызывает у
вас это слово?
(Радость, веселье, смех, игры, наряды, подарки, угощении, сюрпризы, призы,
соревнования …)
- Дети, какой праздник будет скоро у нас в детском саду?
(День рождения детского сада.)
- Открою вам секрет: я тоже очень жду этот праздник, мне так нравится получать
призы, но я боюсь, что не справлюсь с заданиями. Что вы мне посоветуете?
(Потренироваться заранее, попробовать свои силы, подготовиться …)
- Ребята, а хотите, мы вместе потренируемся, у меня есть много интересных
заданий.
Занимательные вопросы.
- Вот воздушный шарик, в нем вопросы. Только я не знаю, как их достать оттуда.
(Нужно развязать нитку и сдуть шарик, попробовать прочитать так, лопнуть
шарик и листок вылетит …)
- Как быстрее лопнуть шарик? (Проткнуть булавкой или иголкой.) Вопросы:
• На ветке сидит несколько птичек. У них всего 6 крыльев. А сколько у них
хвостиков?
• Сколько шей у пяти журавлей?
• Когда козе исполнится семь лет, что будет дальше?
• У животного две правые ноги, две левые ноги, две ноги спереди, две ноги
сзади. Сколько ног у животного?
• Сколько орехов в пустом стакане?
• Четыре яйца варились 4 минуты. Сколько минут варилось 1 яйцо?
• Что дольше длится: год или 12 месяцев?
Счёт предметов.
Воспитатель выставляет картинку с изображением сада и садовников и
рассказывает историю. Два садовника решили по - разному посадить кусты
клубники и сделали это (выставляет две картинки с кустиками клубники). Один
посадил сколько рядов? (Два ряда.) По сколько кустов в каждом ряду? (По 9
кустов.) Другой посадил три ряда, по сколько кустов в каждом? (По 6 кустов.)
Садовники заспорили, у кого посажено кустов больше. Поможем
садовникам?
- У вас по два листа бумаги и кружки разного цвета. Это грядки. Как посадим
кусты на первой грядке? (В два ряда по 9 кустов.)
- Как посадим на другой? (В три ряда по 6 кустов.)
- На какой грядке кустов больше? Меньше? Как доказать?
(Дети могут считать, составлять пары, тройки, перестраивать ряды …)
Все приходят к выводу, что у садовников одинаковое количество кустов, поровну,
по 18 штук.
Пальчиковая гимнастика «Прогулка».
- Ваши пальчики отлично поработали, высаживая клубнику, пусть они немного
отдохнут.
Вышли пальчики гулять, Большие пальцы прыжками двигаются по столу.
А вторые догонять,
Ритмичные движения указательными пальцами.
Третьи пальчики бегом, Движения средних пальцев в быстром темпе.
А четвертые пешком.
Медленное движение безымянных пальцев.
Пятый пальчик поскакал Ритмичное касание поверхности стола мизинцами.
И в конце пути упал.
Хлопок ладошками по столу.
Игра «Прочти надписи».
- Ребята, у садовника простудилась внучка Даша, ей нужно малиновое варенье.
Садовник заготовил на зиму варенье из клубники, малины и смородины. (На доске
картинка с тремя банками варенья.) Но вот беда: он забыл, в какой банке какое
варенье. Садовник и банки надписал, но забыл, что означают надписи. Поможем
ему найти банку с малиновым вареньем?
- Посмотрите внимательно на первую банку. Как вы думаете, что означает запись
(перечеркнутая буква К)?
(В этой банке не клубничное варенье.)
- А какое варенье может в ней быть?
(Из малины или смородины.)
Дети находят нужные буквы и ставят под первой банкой. (М С)
- Посмотрите на вторую банку. Что означает, по-вашему, запись на ней?
(перечеркнутые буквы К и М)
(В этой банке не клубничное варенье и не малиновое.)
- И какой же вывод мы делаем?
(Здесь варенье из смородины. Ставим букву С.)
- Кто догадался, где же малиновое варенье?
(В первой банке. И букву С убираем.)
- Какое же варенье во второй банке?
(Клубничное. Ставим букву К.)
- Как вы думаете, можно ли было быстрее найти малиновое варенье?
(Да, если начать с третьей банки.)
Физкультминутка «Зарядка».
- Потрудились мы на славу, теперь можно и отдохнуть.
Дети сначала маршируют на месте, потом выполняют те движения, о которых идет
речь в стихотворении: поднимают вверх руки, приседают, встают, прыгают.
Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать,
Руки поднимать.
Приседать и вставать,
Прыгать и скакать.
Деление на части.
- Ребята, Даша выздоровела и пригласила подружек на торт. Она хочет разделить
его на равные части, но не знает как. Кто хочет помочь Даше?
Воспитатель показывает «торт» - картинку. Как вы думаете, на сколько человек
можно разделить этот торт? (На троих, четверых, семерых, смотря как делить...)
- А сколько девочек сможет Даша угостить этим тортом так, чтобы каждой
досталось по ягодке и кусочки торта были равными?
(Восемь девочек, так как 8 ягод малины.)
- Давайте разделим торт на восемь равных частей путем перегибания.
Воспитатель уточняет, что необходимо точно складывать (в дальнейшем и
разрезать) предмет, чтобы получились равные части.
- Отрежьте одну часть. Кто догадался, как она называется?
(Одна восьмая. Мы разделили торт на 8 частей, а взяли только одну).
Логическая игра «Разложи фрукты».
- Садовники собрали богатый урожай груш, слив, яблок и решили сделать подарки
друзьям. Они просят нас помочь разложить фрукты в коробки.
- Возьмите коробки. Как вы считаете, сколько плодов можно положить в такую
коробку? (Девять)
- Ребята, разложить фрукты надо так, чтобы у каждой стенки лежали 3 разных
плода, и в каждом ряду и в каждом столбике фрукты не повторялись. Попробуем?
Воспитатель обращает внимание детей на то, что разложить фрукты желательно
разными вариантами с соседом.
- Да вы просто молодцы! Подарки готовы.
Игра «Хорошо - плохо»
- Ребята, дарить подарки - это хорошо или плохо?
- Дарить подарки - это плохо. Почему?
(Подарок хочется оставить себе, жалко отдавать, надо ходить выбирать,
можно не угадать, что кому хочется и т. п.)
- Дарить подарки - это очень хорошо. Почему?
(Подаркам радуются, они красивые, их ждут, это сюрпризы и т.п.)
Рефлексия.
- Какие задания вам понравились больше всего? Всё ли удалось?
- Мы отлично потренировались, и впереди нас ждет успех. Спасибо вам, ребята.
- А вот эти спелые фрукты прислали вам наши садовники, чтобы вы росли
здоровыми и умными.