МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
биологический факультет
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ
по направлению – 020400.62 - БИОЛОГИЯ
профиль – Ботаника
квалификация (степень) выпускника – Бакалавр
форма обучения – очная
Кемерово, 2013
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины является формирование знаний о разнообразии покрытосеменных (цветковых) растений и многообразии их использования в жизни человека.
Задачи
1. Ознакомить с разнообразием покрытосеменных растений в их видовом, биологическом, экологическом и декоративном проявлении;
2. Познакомить с основными признаками ведущих семейств сибирской
флоры;
3. Рассмотреть эколого-фитоценотическую приуроченность и распространение отдельных видов;
4. Привить навыки работы с литературой и с гербарием.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
В учебном плане настоящая дисциплина находится в блоке дисциплин
вариативной (профильной) части профессионального цикла и изучается на 3
курсе в 5 семестре.
Основой для понимания настоящей дисциплины являются знания, полученные при изучении ботаники, экологии и онтогенеза растений, растительного мира Кузбасса, в которых изучаются особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных растений, их место растений в системе органического мира, раскрываются закономерности распространения растительности на земном шаре.
Логически и содержательно-методически дисциплина связана с рядом
дисциплин из циклов общих математических и естественно-научных дисциплин и дисциплин направления. Полученные знания позволят будущим биологам в разработке мероприятий по озеленению различных территорий, создадут мотивацию для профессиональной деятельности в области ботанических
наук.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ
В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В процессе освоения дисциплины студенты формируют и демонстрируют следующие компетенции:
Коды
компетенции
ПК-1
Содержание
компетенции
демонстрирует базовые представления о
разнообразии биологических
объектов,
понимание значения
биоразнообразия для
устойчивости биосферы
Результат
Знает:
- фундаментальные положения биологической организации покрытосеменных растений на популяционно-видовом уровне;
- значение покрытосеменных растений для биосферы и человечества;
Умеет:
- аргументировать полученные знания при обсуждении вопросов, связанных с проблемами биологического разнообразия;
ПК-2
СК-1
использует
методы
наблюдения, описания, идентификации,
классификации, культивирования биологических объектов
знает
особенности
морфологии, физиологии, воспроизведения, географического
распространения, экологии и использование основных таксонов растений и грибов
СК-2
владеет
методами
анатомических, морфологических, таксономических, физиологических, ресурсных и
генетических исследований растений
СК-4
знает основы заповедного дела и умеет
планировать
мероприятия по оценке состояния и охране растительного мира
Владеет:
- теоретическими знаниями и практическими умениями, полученными в ходе изучения дисциплин в
решении своих профессиональных задач.
Знает:
- теоретические основы и базовые представления
принципов структурной и функциональной организации покрытосеменных растений.
Знает:
- морфологию и особенности воспроизведения различных таксонов и экологических групп покрытосеменных растений;
- основные понятия, термины и законы экологии,
онтогенеза и морфологии покрытосеменных растений;
Умеет:
- оперировать полученными знаниями при составлении характеристики таксонов, экологических и ресурсных групп покрытосеменных растений;
- использовать полученные знания при проведении
экологических, флористических, ресурсоведческих и
мониторинговых исследований;
Владеет:
- алгоритмами составления характеристик различных групп покрытосеменных растений;
- принципами определения систематических, ресурсных, экологических групп покрытосеменных
растений.
Знает:
- сущность и многообразие методик изучения покрытосеменных растений;
Умеет:
- выбрать методику изучения покрытосеменных растений в соответствии с решаемыми задачами;
Владеет:
- основными методиками изучения покрытосеменных растений.
Знает:
- - принципы охраны и методы оценки состояния
покрытосеменных растений и растительных сообществ;
- особенности режима охраны и организации различных видов ООПТ;
- законодательные акты по охране растительного
мира;
Умеет:
- определять меры охраны растений и фитоценозов в
соответствии с их состоянием;
Владеет:
- принципами использования природоохранного за-
конодательства в конкретных ситуациях;
- методиками оценки состояния объектов растительного мира.
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы 144 часа.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (часах)
4.1.1. Объем и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
Вид учебной работы
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
в том числе:
Лекции
Практические
Самостоятельная работа
в том числе
Творческая работа (подготовка презентации), подготовка к занятиям (работа с учебником, конспектом, интернет-сайтами, контрольными вопросами), подготовка к тестовому контролю, подготовка к экзамену
Вид промежуточного контроля
Всего часов
144
72
36
36
72
36
Экзамен- 36 часов
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
№
1.
4.1.2. Темы дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах)
ОбВиды учебной работы, в чащая
сах
трусе
В т.ч.
доем
ме
Учебная раТема
актив
Сам.
кост
ст
бота
ных
раь
р
форм бота
Общая характеристика цветковых растений, особенности, экологические группы.
Гипотезы происхождения цветковых растений. Эволюция вегетативных и генеративных органов.
Понятие о флоре. Флорогенез.
Элементы флоры.
Биологические основы охраны
растений. Мероприятия по охране цветковых растений.
Однодольные и двудольные растения. Обзор семейств.
всего
5
Всего
Лекц.
Лаб.
12
6
2
1
Беседа по контрольным вопросам, презентация, тест, работа с гербарием
4
Беседа по контрольным вопросам,
презентация, тест, работа с гербарием
5
14
6
4
3
4
5
12
6
2
1
4
5
12
4
4
3
4
5
58
14
24
10
20
144
36
36
18
36
4.1.3. Содержание дисциплины
Тема
Содержание темы
Лекции
Общая характеристика Место цветковых растений в системе органицветковых растений, ческого мира. Наименование таксонов покрыособенности, экологи- тосеменных растений. Строение тела. Способы
ческие группы.
размножения. Сапрофитизм и паразитизм –
Формы текущего контроля
успеваемости
Беседа по контрольным вопросам,
презентация, тест, работа с гербарием
Беседа по контрольным вопросам,
презентация, тест, работа с гербарием
Беседа по контрольным вопросам,
презентация, тест, работа с гербарием
Экзамен - 36
Результат обучения, формируемые компетенции
ПК-1
Знает: - фундаментальные положения биологической
организации покрытосеменных растений на популяционно-видовом уровне; - значение покрытосеменных
Гипотезы происхождения цветковых растений. Эволюция вегетативных и генеративных органов.
2.
явления вторичные. Габитус. Значение цветковых растений в природе, хозяйственной деятельности человека, науке. Биоразнообразие
(полиморфизм) жизненных форм, вегетативных и генеративных органов, экологических
групп. Новообразования – цветок и плод. Возникновение покрытосемянности. Образование
гинецея из плодолистиков (макроспорофиллов). Типы гинецея (апокарпный, синкарпный,
паракарпный, лизикарпный), отражение их
структуры в семействах цветковых растений.
Завязь верхняя и нижняя. Рыльце и стилодий
как приспособления для улавливания пыльцы.
Околоцветник простой и сложный. Признаки
энтомофильных и анемофильных цветков.
Структура плодов, определяемая типом гинецея. Роль цветоложа и околоцветника в образовании плодов. Крайняя редукция гаметофитов: мужской гаметофит – пыльца, женский
гаметофит – зародышевый мешок. Двойное
оплодотворение. Явление апомиксиса.
Вероятный геологический возраст и предполагаемые места возникновения покрытосеменных растений. Формы приспособительной эволюции у цветковых растений. Прогрессивная
эволюция (арогенез). Общий и частный прогресс. Специализация (телогенез). Взаимосвязь
между прогрессивной эволюцией и специализацией. Основные направления специализации
покрытосеменных растений. Взаимосвязь между специализацией и эволюционной пластичностью. Регрессивная эволюция (катагенез).
Основные направления регрессивной эволю-
растений для биосферы и человечества;
Умеет: - аргументировать полученные знания при обсуждении вопросов, связанных с проблемами биологического разнообразия;
Владеет: - теоретическими знаниями и практическими
умениями, полученными в ходе изучения дисциплин в
решении своих профессиональных задач.
ПК-2
Знает: - теоретические основы и базовые представления принципов структурной и функциональной организации покрытосеменных растений.
3.
4.
ции. Перестройка направлений филогенетического развития в онтогенезе. Явление неотении
и его эволюционное значение. Эволюционная
разноступенчатость (гетеробатмия) и ее причины. Параллелизм в эволюции классов цветковых растений. Уровень развития и степень
родства. Понятие о простоте и примитивности
в систематике растений. Морфологическая
эволюция покрытосеменных растений, их высокая пластичность, проявляющаяся в огромном разнообразии структуры их вегетативных
и генеративных органов. Морфологическая
эволюция генеративных органов: тычинки и
андроцея, плодолистика и гинецея, околоцветника, плода. Генетическая классификация плодов. Гипотезы происхождения цветка и цветковых растений.
Понятие о флоре. Фло- Понятие о флоре. Флорогенез. Виды автохтонрогенез.
Элементы ные и миграционные. Элементы флоры. Закофлоры.
номерности распределения видов. Богатство
флор северных и южных территорий. Флористические спектры. Удельный вес покрытосеменных растений во флорах земного шара. Реликты и их возраст. Критерии реликтовых видов по Е.В.Вульфу. Третичные реликты во
флоре Кемеровской обрасти. Явление эндемизма и его значение для характеристики
флор. Неоэндемики и палеоэндемики.
СК-1
Знает: - основные понятия, термины и законы экологии, онтогенеза и морфологии покрытосеменных растений;
Умеет: - оперировать полученными знаниями при составлении характеристик флор покрытосеменных растений; - использовать полученные знания при проведении экологических, флористических и мониторинговых исследований;
Владеет: - алгоритмами составления характеристик
различных групп покрытосеменных растений; - принципами определения систематических, ресурсных,
экологических групп покрытосеменных растений.
Биологические основы Понятие о редких и исчезающих растениях. СК-4
охраны растений. Ме- Классификация Международного союза охра- Знает: - принципы охраны и методы оценки состояния
роприятия по охране ны природы (МСОП) для редких и исчезаю- покрытосеменных растений и растительных сооб-
цветковых растений.
5.
1.
2.
3.
щих видов. Биологические основы охраны растений. Государственные и региональные
«Красные книги» растений. Охраняемые растения местной флоры. Мероприятия по охране
цветковых растений.
Однодольные и дву- Отличительные признаки классов двудольные
дольные растения. Об- и однодольные растения. Класс лилиопсиды,
зор семейств.
или однодольные. Подклассы: алисматиды,
лилииды, арециды. Класс магнолиопсиды, или
двудольные. Подклассы: магнолииды, ранункулиды, гамамелидиды, кариофиллиды, дилленииды, розиды, астериды.
ществ;- особенности режима охраны и организации
различных видов ООПТ;
Умеет: - определять меры охраны растений и фитоценозов в соответствии с их состоянием;
Владеет: - принципами использования природоохранного законодательства в конкретных ситуациях; - методиками оценки состояния объектов растительного
мира.
СК-2
Знает: - сущность и многообразие методик изучения
покрытосеменных растений;
Умеет: - выбрать методику изучения покрытосеменных растений в соответствии с решаемыми задачами;
Владеет: - основными методиками изучения покрытосеменных растений.
Лабораторные занятия
Общая характеристика Жизненные формы и экологические группы ПК-1
цветковых растений, цветковых растений Сибири и Кемеровской Знает: - фундаментальные положения биологической
особенности, экологи- области.
организации покрытосеменных растений на популяческие группы.
ционно-видовом уровне; - значение покрытосеменных
растений для биосферы и человечества;
Умеет: - аргументировать полученные знания при обсуждении вопросов, связанных с проблемами биологического разнообразия;
Владеет: - теоретическими знаниями и практическими
умениями, полученными в ходе изучения дисциплин в
решении своих профессиональных задач.
Гипотезы происхожде- Наиболее эволюционно развитые и эволюци- ПК-2
ния цветковых расте- онно примитивные семейства цветковых рас- Знает: - теоретические основы и базовые представлений. Эволюция вегета- тений.
ния принципов структурной и функциональной оргативных и генеративнизации покрытосеменных растений.
ных органов.
Понятие о флоре. Фло- Реликты и эндемики о флоре Сибири и Кеме- СК-1
рогенез.
флоры.
Элементы ровской области
Биологические основы
охраны растений. Мероприятия по охране
цветковых растений.
4.
Однодольные и двудольные растения. Обзор семейств.
5.
Знает: - морфологию и особенности воспроизведения
различных таксонов и экологических групп покрытосеменных растений; - основные понятия, термины и
законы экологии, онтогенеза и морфологии покрытосеменных растений;
Умеет: - оперировать полученными знаниями при составлении характеристики таксонов, экологических и
ресурсных групп покрытосеменных растений;
- использовать полученные знания при проведении
экологических, флористических, ресурсоведческих и
мониторинговых исследований;
Владеет: - алгоритмами составления характеристик
различных флор покрытосеменных растений; - принципами определения систематических, ресурсных,
экологических групп покрытосеменных растений.
Основы охраны растений. Охраняемые цветко- СК-4
вые растения местной флоры.
Знает: - принципы охраны и методы оценки состояния
покрытосеменных растений и растительных сообществ; - особенности режима охраны и организации
различных видов ООПТ;
Умеет: - определять меры охраны растений и фитоценозов в соответствии с их состоянием;
Владеет: - принципами использования природоохранного законодательства в конкретных ситуациях; - методиками оценки состояния объектов растительного
мира.
Семейства однодольных растений. Семейства СК-2
двудольных растений.
Знает: - сущность и многообразие методик изучения
покрытосеменных растений;
Умеет: - выбрать методику изучения покрытосеменных растений в соответствии с решаемыми задачами;
Владеет: - основными методиками изучения покрытосеменных растений.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В процессе изучения дисциплины используются следующие образовательные технологии:
- Традиционные – лабораторное занятие с реальными и материальными
объектами (например, микологическая коллекция), информационная лекция.
Технологии
проблемного
обучения,
обеспечивающие
целенаправленные действия по организации включения механизмов
мышления и поведения студентов путем создания проблемных ситуаций в
процессе частично-поисковой деятельности обучающихся во время
проведения лабораторного практикума с элементами проблемной ситуации.
Лабораторный практикум требует от студента применения как научнотеоретических знаний, так и практических навыков. Лекция с элементами
проблемной ситуации.
- Интерактивные технологии – лабораторное занятие и лекция с элементами дискуссии – обсуждение спорных вопросов, выявления мнений в
группе.
- Информационно-коммуникативные технологии – лабораторные занятия в форме презентации, обсуждение разработанных презентаций, лекциивизуализации.
- Инновационные образовательные технологии связаны с непосредственным освоением некоторых методов исследования грибов с использованием фото- и видеосъемки; с привлечением теоретических сведений из учебников, научной литературы; с применением средств интернета, социальных сетей, электронной почты, работа с электронными учебниками через коммуникативные сети (интернет-ресурсы), а также непосредственное использование
мультимедийного оборудования в учебном процессе во время проведения
лабораторного практикума; проведение электронных презентаций, консультирование студентов с использованием электронной почты, социальных сетей.
№
1.
2.
3.
4.
5.
Темы лекций
Форма образовательной
технологии
Общая характеристика цветковых Информационная
лекция,
лекция
с
растений, особенности, экологиче- элементами проблемной ситуации.
ские группы.
Гипотезы происхождения цветко- Информационная лекция, лекция с элеменвых растений. Эволюция вегета- тами дискуссии
тивных и генеративных органов.
Понятие о флоре. Флорогенез. Информационная лекция, лекция с элеменЭлементы флоры.
тами дискуссии
Биологические основы охраны рас- Информационная лекция, лекция с элементений. Мероприятия по охране тами дискуссии, лекция-визуализация.
цветковых растений.
Однодольные и двудольные расте- Информационная лекция, лекция с элеменния. Обзор семейств.
тами дискуссии, лекция-визуализация.
Темы лабораторных занятий
1.
2.
3.
4.
5.
Общая характеристика цветковых
растений, особенности, экологические группы.
Гипотезы происхождения цветковых растений. Эволюция вегетативных и генеративных органов.
Понятие о флоре. Флорогенез.
Элементы флоры.
Биологические основы охраны растений. Мероприятия по охране
цветковых растений.
Однодольные и двудольные растения. Обзор семейств.
Форма образовательной
технологии
Лабораторное занятие элементами проблемой ситуации, беседа с элементами дискуссии.
Лабораторное занятие, частично-поисковая
деятельность с элементами проблемной
ситуации, презентация.
Лабораторное занятие, частично-поисковая
деятельность с элементами проблемной
ситуации, презентация с элементами
дискуссии.
Лабораторное занятие, частично-поисковая
деятельность с элементами проблемной
ситуации, беседа с элементами дискуссии.
Лабораторное занятие, частично-поисковая
деятельность с элементами проблемной
ситуации, презентация и беседа с
элементами дискуссии
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Самостоятельная работа включает в себя подготовку к занятиям (работа с учебником, конспектом, интернет-сайтами, контрольными вопросами),
подготовку к тестовому контролю, творческая работа (подготовка презентации), подготовку к экзамену.
6.1. Контрольные вопросы для проведения беседы
1. Проблема видообразования у цветковых растений (гибридизация, апомиксис и др. явления).
2. Общая характеристика цветковых растений, структура цветка, цикл
развития.
3. Гипотезы происхождения цветковых растений.
4. Образование семени и плода покрытосеменных растений, их
эволюционное значение.
5. Преимущества
покрытосеменных
растений
в
связи
с
покрытосемянностью, образованием семени и плода.
6. Современные представления о происхождении однодольных растений.
7. Класс лилиопсиды, или однодольные растения. Общая характеристика.
8. Подклассы однодольных растений: алисматиды, лилииды, арециды.
9. Класс магнолиопсиды, или двудольные. Общая характеристика.
10.
Подклассы:
магнолииды,
ранункулиды,
гамамелидиды,
кариофиллиды, дилленииды, розиды, астериды.
11.
12.
Мероприятия по охране растений. Статусы охраны.
Охраняемые растения местной флоры.
6.2. Темы презентаций
1. Типы плодов, примеры.
2. Апокарпный гинецей, примеры.
3. Синкарпный гинецей, примеры.
4. Паракарпный гинейей, примеры.
5. Лизикарпный гинецей, римеры.
6. Эволюция гинецея.
7. Жизненные формы растений Кемеровской области.
8. Экологические группы растений Кемеровской области.
9. Ядовитые растения.
10. Дикорастущие декоративные растения Кемеровской области.
11. Основные направления специализации прокрытосеменных растений.
12. Явление паразитизма и сапрофитизма у цветковых растений.
13. Автохтонные и миграционные виды цветковых растений Кемеровской
области.
14. Богатство флор северных и южных территорий.
15. Флористические спектры.
16. Реликты во флоре Кемеровской обрасти.
17. Явление эндемизма. Неоэндемики и палеоэндемики во флоре Кемеровской области.
6.3. Пример тестового задания
Выберите один верный ответ
1. Род Rubus относится к семейству
а) Asteraceae
б) Brassicaceae
в) Rosacecae
г) Poaceea
2. У гвоздики гинецей
а) апокарпный
б) синкарпный
в) лизикарпный
г) паракарпный
3. Ксерофитом является
а) береза
б) саксаул
в) кубышка
г) осока
6.4. Примерные вопросы для подготовки к экзамену
1. Место цветковых растений в системе органического мира.
2. Способы размножения покрытосеменных растений.
3. Явление сапрофитизма и паразитизма у цветковых растений.
4. Полиморфизм жизненных форм и экологических групп цветковых растений.
5. Возникновение покрытосемянности.
6. Гинецей. Типы гинецея, отражение их структуры в семействах цветковых
растений.
7. Околоцветник: строение, типы.
8. Приспособления цветковых растений к опылению.
9. Мужской и женский гаметофиты цветковых растений.
10.Двойное оплодотворение. Явление апомиксиса.
11.Формы приспособительной эволюции у цветковых растений.
12.Прогрессивная эволюция (арогенез). Специализация (телогенез).
13.Основные направления специализации покрытосеменных растений.
14.Регрессивная эволюция (катагенез). Основные направления регрессивной
эволюции.
15.Явление неотении и его эволюционное значение.
16.Эволюционная разноступенчатость (гетеробатмия) и ее причины.
17.Параллелизм в эволюции классов цветковых растений. Уровень развития
и степень родства.
18.Морфологическая эволюция вегетативных и генеративных органов покрытосеменных растений.
19.Гипотезы происхождения цветка и цветковых растений.
20.Понятие о флоре. Флорогенез. Виды автохтонные и миграционные.
21.Элементы флоры. Закономерности распределения видов.
22.Богатство флор северных и южных территорий. Флористические спектры.
23.Реликты и их возраст. Критерии реликтовых видов по Е.В.Вульфу.
24.Явление эндемизма и его значение для характеристики флор. Неоэндемики и палеоэндемики.
25.Понятие о редких и исчезающих растениях. Биологические основы охраны растений. Государственные и региональные «Красные книги» растений.
26.Мероприятия по охране цветковых растений.
27.Отличительные признаки классов двудольные и однодольные растения.
28.Класс лилиопсиды, или однодольные. Подклассы: алисматиды, лилииды,
арециды.
29.Класс магнолиопсиды, или двудольные. Подклассы: магнолииды, ранункулиды, гамамелидиды, кариофиллиды, дилленииды, розиды, астериды.
30.Жизненные формы и экологические группы цветковых растений Сибири и
Кемеровской области.
31.Наиболее эволюционно развитые и эволюционно примитивные семейства
цветковых растений.
32.Реликты и эндемики о флоре Сибири и Кемеровской области
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
Тимонин А. К. Ботаника: Учебник, Т. 3. Высшие растения. – М., Академия, 2007.
Тимонин А. К., Филин В. В. Ботаника: Учебник, Т. 4. В 2 кн. Кн. 1.
Систематика высших растений. – М., Академия, 2009.
Тимонин А. К., Филин В. В. Ботаника: Учебник, Т. 4. В 2 кн. Кн. 2.
Систематика высших растений. – М., Академия, 2009.
Дополнительная литература:
Баранов П. В., Хроники заповедного года. Кузнецкий Алатау / Баранов
П. В. – Кемерово: КРЭОО "Ирбис", 2003. – 158 с.
Биоценотические исследования в заповеднике "Кузнецкий Алатау" /
Новосибирск, 1996. – 96 с.
Биоэкологические особенности растений Сибири, нуждающихся в охране / Новосибирск: Наука, 1988. – 223 с.
Еленевский А. Г., Соловьева М. П., Тихомиров В. Н. Ботаника, систематика высших растений. – М.: Академия, 2001. – 429 с.
Жизнь растений. – М.: Просвещение, 1980-82. – Т. 5 (ч. 1 и 2), 6.
Заповедник "Кузнецкий Алатау" / Кемерово: Азия, 1999. – 255 с.
Зеленая книга Сибири. Редкие и нуждающиеся в охране растительные
сообщества: монография / Новосибирск: Наука. Сибирская издательская
фирма РАН, 1996. – 398 с.
Красная книга Кемеровской области. Растения и грибы. – Кемерово,
2000. – 244 с.
Красная книга Кемеровской области. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и грибов / Мальцева А.Т. - Кемерово: Кемеровское книжное издательство, 2000. – 248 с.
Красная книга Кемеровской области. Т. 1. Редкие и находящиеся под
угрозой исчезновения виды растений и грибов / [Т. Е. Буко и др.]; [редкол.: А.
Н. Куприянов (отв. ред.), Н. В. Скалон, Н. И. Еремеева, Е. М. Лучникова, Д.
В. Сущев [и др.]]. – 2-е изд., перераб. и доп. – Кемерово: Азия принт, 2012. –
206 с.
Красная книга РСФСР. Растения. – М., 1988. – 592 с.
Куприянов А. Н., Красная книга. Редкие, исчезающие растения и животные Беловского района Кемеровской области, нуждающиеся в охране /
Куприянов А. Н., Манаков Ю. А., Ножинков А. Е., Салагаев А. Ф., Скалон Н.
В., Гагина Т. Н., Еремеева Н. И., Ильяшенко В. Б., Лузянин С. Л., Онищенко
С. С., Сущев Д. В., Скалон О. Н., Теплова Н. С., Полевод В. А. - Кемерово :
Ирбис, 2011. - 139 с.
Мальцева А. Т., Растения из Красной книги Кемеровской области:
Справочник / Мальцева А. Т. - Кемерово : Компания ЮНИТИ, 2002. - 153 с.
Определитель растений Кемеровской области. – Новосибирск: Изд,
СОРАН, 2001. – 477 с.
Положий А.В. Систематика цветковых растений. Томск, 1978. – 231 с.
(первое издание), второе издание 2001. – 319 с.
Положий А.В., Крапивкина Э.Д. Реликты третичных широколиственных лесов во флоре Сибири. – Томск: Изд. ТГУ, 1985. – 158 с.
Роль ботанических садов в сохранении и обогащении биологического
разнообразия видов: тезисы докладов Междунар. науч. конф., г. Калининград, 14-18 сентября 2004 г. / Калининград: Изд-во Калининградского ун-та,
2004. – 287 с.
Тахтаджян А.Л. Система и филогения цветковых растений. – М.: Наука, 1966. – 608 с.
Тахтаджян А.Л. Система магнолиофитов. – Л.: Наука, 1987. – 344 с.
Флора Сибири, тт. 1-14 // Новосибирск: Наука, 1987-2003.
Флора Сибири. – Новосибирск: Наука, 1988 – 1997. т. 1 – 14.
Шорский национальный природный парк: природа, люди, перспективы
/ Кемерово: Ин-т угля и углехимии СО РАН, 2003. – 355 с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Программа для цифровой камеры Scopefoto.
Библиотека «Флора и фауна» http://ashipunov.info/shipunov/school/schru.htm
Ботанический сервер МГУ http://herba.msu.ru/russian/
Единое
окно
доступа
к
образовательным
ресурсам
http://window.edu.ru/window/library
Жизнь растений в 6–ти томах http://molbiol.ru
Каталог образовательных ресурсов сети Интернет catalog.iot.ru
Научная электронная библиотека http://elibrary.ru/
Открытый атлас сосудистых растений России и сопредельных стран
http://www.plantarium.ru/
Российская ботаника в Cети. Ссылки на крупнейшие ботанические
ресурсы http://herba.msu.ru/russian/links/
Сервер по различным отраслям биологии, в том числе по высшим
растениям http://molbiol.ru/wiki/
Словари и энциклопедии http://dic.academic.ru
Экологический центр «Экосистема» http://www.ecosystema.ru/
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Чтение лекций по дисциплине должно проводиться в аудитории с
мультимедийным оборудованием, лабораторные занятия в специализированной ботанической лаборатории со специализированным оборудованием,
включающим в себя микроскопы, бинокулярные лупы, фотоаппарат, цифровые камеры, набором таблиц, тематическим гербарием, фиксированным материалом, коллекциями плодов, спилов деревьев и т. д.. Для занятий необхо-
димы Определители растений Кемеровской области, Красная книга растений
Кемеровской области.
8.1 Таблицы
1. Двойное оплодотворение
14.Лютиковые
2. Типы цветков
15.Розоцветные
3. Андроцей
16.Бобовые
4. Гинецей
17.Крестоцветные
5. Типы плодов
18.Гвоздичные
6. Типы листьев
19.Гречишные
7. Типы стеблей
20.Примуловые
8. Филогенетическая система цвет21.Вересковые
ковых (по А. Л. Тахтаджяну)
22.Зонтичные
9. Лилейные
23.Бурачниковые
10. Орхидные
24.Пасленовые
11.Осоковые
25.Норичниковые
12.Злаковые
26.Губоцветные
13. Водокрасовые
27.Сложноцветные
8.2. Гербарий
Включает в себя гербарий растений Кемеровской области, а также гербарий Томской, Новосибирской областей, Тывы, Дальнего Востока и др.
1.Лилейные
16.Пасленовые
2. Орхидные
17.Норичниковые
3. Осоковые
18.Губоцветные
4. Злаковые
19.Сложноцветные
5. Водокрасовые
20. Сусаковые
6. Лютиковые
21. Рогозовые
7. Розоцветные
22. Ирисовые
8. Бобовые
23. Аронниковые
9. Крестоцветные
24. Частуховые
10.Гвоздичные
25. Колокольчиковые
11.Гречишные
26. Мареновые
12.Примуловые
27. Тыквенные
13.Вересковые
28. Подородниковые
14.Зонтичные
29. Пузырчатковые
15.Бурачниковые
30.Толстянковые
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО по направлению 020400.62 – Биология. Профиль – Ботаника.
Составитель: доцент кафедры ботаники, канд. биол. наук А. В. Филиппова
Рецензент:
кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры естественно-научного
образования
Кемеровского
государственного
сельскохозяйственного
института Т. А. Манакова