- Сош № 65

1. Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по природоведению составлена для
обучающихся
5 класса общеобразовательных учреждений на базовом
уровне.
Рабочая программа по природоведению составлена в соответствии
стребованиям Федерального компонента государственного стандарта общего
образования.
Разработана на основе:
- Авторской программы общеобразовательных учреждений В.В.Пасечника.
Биология. 5-11 классы: программы для общеобразоват. учреждений к
комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника/авт.-сост.
Г.М.Пальдяева. 2-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2010.-92, [4] с
- Учебного плана МБОУ «СОШ №65» на 2014-2015 учебный год.
Место предмета в базисном учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения
учебного предмета природоведение, из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Настоящая программа рассчитана на 70 часов в год; 2 часа в неделю.
Рабочая
программа
ориентирована
на
использование
учебника
Природоведение
5
класс:
учебник
для
общеобразовательных
учреждений/В.М. Пакулова, Н.В. Иванова – М.: Дрофа, 2012
Рабочая программа имеет целью:
 формирование основополагающих понятий и опорных знаний,
необходимых при изучении самостоятельных курсов: биологии,
географии, химии, физики
 формирование познавательного интереса к изучению предметов
естественного цикла
 развитие знаний о живой и неживой природе, полученных в начальной
школе
 создание представления о целостной естественнонаучной картине мира
и способствует решению следующих задач изучения природоведения
 развить знания о природе полученные в начальной школе
 обеспечить
усвоение
обучающимися
основных
положений
естественных наук, методах изучения природы, историю познания
природы человеком
 формировать ответственное отношение к природе и готовность к
активным действиям по ее охране
Программой предусмотрено проведение:

лабораторных работ - 16
Контроль
достижения
обучающимися
уровня
федерального
государственного образовательного стандарта осуществляется в виде
текущего и итогового контроля в форме теста.
2. Тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Название темы
Введение
Вселенная
Строение и свойства вещества
Воздух
Вода
Горные породы
Почва
Организмы
Растения
Грибы
Животные
Ваши любимые растения и животные
Природа едина
Человек, его здоровье и безопасность
жизни
Резерв
Итого
Количество часов
теоретические
практические
(лабораторные
работы)
2
5
11
6
3
3
4
6
7
2
5
3
2
3
8
70
3
1
2
2
3
1
1
1
2
16
3. Содержание курса
Введение
Природа. Неживая и живая природа. Человек и природа. Зачем и как изучают
природу.
Вселенная
Вселенная. Звезды. Созвездия. Солнце. Планета Земля. Солнечная система.
Освоение космоса.
Строение и свойства вещества
Тела и вещества. Молекулы. Вещества чистые и смеси, простые и сложные.
Явления природы. Физические и химические явления.
Воздух
Состав воздуха. Свойства воздуха. Атмосферное давление. Нагревание
воздуха от поверхности земли. Образование облаков. Осадки и их виды.
Ветер. Погода. Охрана воздуха.
Вода
Три состояния воды. Вода – растворитель. Работа воды в природе. Охрана
вод.
Горные породы
Разнообразие горных пород. Полезные ископаемые.Металлы. Охрана недр.
Почва
Почва и ее образование. Структура почвы. Состав почвы. Плодородие почвы.
Эрозия почвы. Охрана почв.
Организмы
Организм. Свойства живых организмов. Экология. Клеточное строение
организмов. Клетка. Разнообразие организмов.
Растения
Растения цветковые и нецветковые. Дикорастущие и культурные растения.
Охрана растений. Красная книга.
Грибы
Разнообразие грибов. Грибы съедобные и несъедобные. Шляпочные грибы.
Животные
Признаки животных. Животные дикие и домашние. Многообразие животного
мира. Охрана диких животных.
Ваши любимые растения и животные
Растения и животные – ваши любимцы. Уход за ними.
Природа – едина
Связи живого и неживого. Цепи питания. Природа – наш друг. Охрана
природы. Правила поведения в природе.
Человек, его здоровье и безопасность жизни.
Общий обзор строения человека. Вредные привычки и их профилактика.
Правила поведения человека в опасных природных ситуациях. Травмы
человека. Первая помощь.
4. Требования к результатам обучения
В результате изучения природоведения ученик должен
знать/понимать:
 многообразие тел, веществ и явлений природы и их простейшие
классификации; отдельные методы изучения природы;
 строение живой клетки (главные части);
 царства живой природы (перечислять, приводить примеры
представителей);
 среды обитания организмов;
 изменения в природе, вызванные деятельностью человека;
 важнейшие экологические проблемы;
 основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни,
экологические проблемы своей местности и пути их решения;
уметь:
 узнавать наиболее распространенные растения и животных своей
местности (в том числе редкие и охраняемые виды); определять
названия растений и животных с использованием атласаопределителя;
 приводить примеры физических явлений, явлений превращения
веществ, приспособлений растений к различным способам
размножения; приспособлений животных к условиям среды
обитания; изменений в окружающей среде под воздействием
человека;
 указывать на модели положения Солнца и Земли в солнечной
системе;
 находить несколько созвездий Северного полушария при помощи
звездной карты;
 описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них
цель, условия проведения и полученные результаты;
 сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
 описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и
веществ;
 кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера4 выделяя главную мысль;
 использовать
изученную
естественнонаучную
лексику
в
самостоятельно подготовленных устных сообщениях (2-3 мин)
 пользоваться приборами для измерения изученных физических
величин;
 следовать правилам безопасности при проведении практических
работ; использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
 ориентироваться на местности: определять стороны горизонта с
помощью компаса и Полярной звезды;
 измерять рост, температуру и массу тела;
 различать наиболее распространенные в данной местности ядовитые
растения и грибы;
 уметь адаптироваться к особенностям природы своей местности;
 уметь оказывать первую медицинскую помощь при капиллярных
кровотечениях и несильных ушибах.
5. Ресурсное обеспечение рабочей программы
1.Литература основная и дополнительная для учителя
Природоведение
5
класс:
учебник
для
общеобразовательных
учреждений/В.М. Пакулова, Н.В. Иванова – М.: Дрофа, 2012
Литература основная и дополнительная для учащихся
1) Введение в естественно-научные предметы. Природа. Неживая и живая. 5
кл.: учеб.для общеобразоват. учреждений В.М.Пакулова, Н.В. Иванова. – 2-е
изд. Стереотип. – М.: дрофа. 2013
2) Рабочая тетрадь. В.М.Пакулова, Н.В. Иванова Природоведение. 5 класс.
Дрофа.
2. Медиаресурсы
1) Природоведение. 5 класс. Мультимедийное приложение к учебнику. ООО
«Дрофа»
2) Биология, химия, экология. Электронное учебное издание. ООО
«Физикон», ООО «Дрофа»
Оборудование
Карта полушарий, глобус, лупа, микроскоп, коллекции минералов и горных
пород
6. Календарно-тематическое планирование
(5класс, 70 часов, 2 часа в неделю)
№
Дата
п/п
планир
Введение - 2 ч.
1 01.09 –
06.09
2 01.09 –
06.09
3
08.09 –
13.09
4
08.09 –
13.09
15.09 –
20.09
15.09 –
20.09
22.09 –
5
6
7
Дата
фактич
Тема урока
Примечание
Человек и природа
Как изучают природу
Раздел 1. Вселенная – 5ч.
Звезды на небе. Л.р.№1 «Определение на
звездной
карте
созвездий
Северного
полушария»
Земля – наш дом. Л.р.№2 «Определение на
глобусе экватора, полюсов, полушарий»
Оболочки Земли
Луна – естественный спутник Земли
Солнце.
Солнечная
система.
Л.р.№
3
27.09
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
22.09 –
27.09
29.09 –
04.10
29.09 –
04.10
06.1011.10
06.1011.10
13.10 –
18.10
13.10 –
18.10
20.10 –
25.10
20.10 –
25.10
27.10 –
01.11
27.10 –
01.11
10.11 –
15.11
10.11 –
15.11
17.11 –
22.11
17.11 –
22.11
23
24.11 –
29.11
24
24.11 –
29.11
01.12 –
06.12
01.12 –
06.12
25
26
27
08.12 –
13.12
«Ориентирование на местности с помощью
компаса, Полярной звезды и местных
признаков»
Раздел 2.Строение и свойства вещества –
11ч.
Тела и вещества
Свойства твердых тел, жидкостей и газов
Л.р.№ 4 «Определение физических свойств
твердых тел, жидкостей и газов»
Вещества и смеси
Молекулы, атомы. Элементы
Движение частиц вещества
Взаимодействие частиц
Разнообразие веществ
Явления природы. Физические явления.
Химические явления. Горение.
Окисление
Строение и свойства вещества. Обобщающий
урок.
Раздел 3. Воздух – 5ч.
Воздух – смесь газов
Свойства воздуха
Вес воздуха и атмосферное давление
Изменение давления воздуха с высотой. Л.р.
№5 «Определение местонахождения гор со
снежными вершинами (работа с картами)
Погода и ее предсказание. Л.р. № 6 «Описание
погоды за месяц и сезон»
Раздел 4.Вода – 3ч.
Три состояния воды
Тепловое расширение воды
Вода – растворитель. Работа воды в природе
Раздел 5. Горные породы – 3 ч.
Внутреннее строение Земли. Горные породы.
Л.р. № 7 «Определение минералов и горных
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
08.12 –
13.12
15.12 –
20.12
15.12 –
20.12
22.12 –
27.12
22.12 –
27.12
12.01 –
17.01
12.01 –
17.01
19.01 –
24.01
19.01 –
24.01
26.01 –
31.01
26.01 –
31.01
02.02 07.02
02.02 07.02
09.02 –
14.02
09.02 –
14.02
16.02 –
21.02
16.02 –
21.02
45
23.02 –
28.02
46
23.02 –
28.02
47
02.03 –
07.03
пород и определение их свойств»
Разрушение горных пород
Полезные ископаемые. Металлы. Л.р. № 8
«Ознакомление с местными полезными
ископаемыми и их физическими свойствами»
Раздел 6. Почва – 4ч.
Образование почв и их разнообразие
Состав и свойства почвы
Уход за почвой. Влияние растений на почву
Разрушение почв
Раздел 7. Организмы – 6ч.
Организм и его свойства
Где живут организмы
Увеличительные приборы
Строение организмов
Разнообразие организмов
Обобщающий урок по теме «Организмы»
Раздел 8. Растения -7ч.
Признаки растений
Разнообразие растительного мира
Строение цветковых растений. Л.р. № 9
«Распознавание органов цветкового растения
на живых и гербарных образцах»
Места обитания дикорастущих растений.
«Зеленая аптека»
Красная книга растений. Л.р. № 10
«Определение названий растений с помощью
атласа определителя»
Многообразие культурных растений. Л.р. № 11
«Постановка опытов по выявлению влияния
температуры, воздуха и влажности на
прорастание семян культурных растений
Обобщающий урок « Растения»
Раздел 9. Грибы – 2ч.
Разнообразие грибов
48
02.03 –
07.03
49
09.03 –
14.03
09.03 –
14.03
16.03 –
21.03
16.03 –
21.03
01.04 –
04.04
50
51
52
53
54
55
56
57
58
01.04 –
04.04
06.04 –
11.04
06.04 –
11.04
13.04 –
18.04
13.04 –
18.04
59
20.04 –
25.04
60
20.04 –
25.04
61
27.04 –
02.05
62
63
64
65
66
27.04 –
02.05
04.05 –
09.05
04.05 –
09.05
11.05 –
16.05
11.05 –
Шляпочные грибы. Л.р.№ 12 « Узнавание
наиболее
распространенных
в
данной
местности съедобных и ядовитых грибов»
Раздел 10. Животные – 5ч.
Признаки животных
Условия жизни и многообразие
животных
Значение диких животных и их охрана
диких
Домашние животные.
Многообразие животного мира. Л.р. № 13 «
Узнавание различных видов животных своей
местности»
Раздел 11. Ваши любимые растения и
животные – 3 ч.
Растения в вашем доме.
Животные в вашем доме
Ваши любимые растения и животные Л.р. №
14 «Составление рекомендаций по уходу за
комнатными растениями и домашними
животными»
Раздел 12. Природа едина – 2 часа
Связи неживого и живого. Цепи питания.
Природа – наш друг. Охрана природы.
Раздел 13. Человек, его здоровье и
безопасность жизни – 3ч.»
Человек и окружающая среда. Л.р № 15
« Измерение роста, температуры, массы тела;
сравнение показателей своего развития с
возрастными нормами»
Как беречь свое здоровье и жизнь? Л.р. № 16
«Овладение простейшими способами оказания
первой помощи при травмах»
Вредные привычки и их предупреждение
Резервное время – 8 часов
Повторение. Вселенная
Повторение. Строение и свойства вещества
Повторение. Воздух. Вода
Повторение. Горные породы. Почва
Повторение. Организмы
67
68
69
70
16.05
18.05 –
23.05
18.05 –
23.05
25.05 –
30.05
25.05 –
30.05
Повторение. Растения и животные
Повторение. Человек
Итоговое
тестирование
природоведения 5 класс
Природа едина. Летние задания.
за
курс