Программа по биологии 6 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГРИБАНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
ШМО учителей-предметников
Директор школы:
протокол№1 от 30.01.2013 г.
________Родченкова Г.В.
приказ №3 от 30.08.2013 г.
Рабочая программа
предмета «Биология»
для 6 класса
на 2013-2014 учебный год
Составитель:
Агеева Л.П.
Учитель биологии
(2 квалификационная категория)
Пояснительная записка
Биология как образовательный компонент входит в образовательную
область-естествознание. Значение биологии в школьном образовании
определяется ролью биологической науки в жизни современного общества.
В задачи обучения биологии входят:
-овладение знаниями о живой природе, общими методами её изучения,
учебными умениями;
-формирование системы знаний об основах жизни, размножении и развитии
организмов основных царств живой природы, эволюции, экосистемах, что
необходимо для основания ценности биологического разнообразия как
уникальной бесценной чистки биосферы;
-развитие на базе биологических знаний и умений научной картины мира как
компоненты общечеловеческой культуры;
-гигиенические и экологические воспитание, формирование здорового
образа жизни, способствующего сохранению физического и нравственного
здоровья человека;
-формирование экологической грамотности людей, знающих биологические
закономерности, связи между живыми организмами, их эволюцию, причины
видового разнообразия;
-установление гармоничных отношений с природой, обществом, самим
собой, со всем живым как главной ценностью на Земле, отражение
гуманистической значимости природы и ценностного отношения к живой
природе как основе экологического воспитания школьников;
-развитие личности обучающихся, стремление к применению биологических
значений на практике, участию в трудовой деятельности в области
медицины, с\х, биотехнологии, рационального природоиспользования и
охраны природы;
-сохранение позитивного опыта процесса обучения биологии, накопленного
в отечественной школе.
Данная рабочая программа ориентирована на обучающихся 6 класса.
Программа соответствует учебнику Биология 6 класс. Растения. Бактерии.
Грибы. Лишайники. И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, В.С. Кучменко. М.Вентана-Граф,2010 г.
Содержание учебных тем
Тема 1. Введение. Наука о растениях-ботаника (1 час.)
Царство органического мира и место растений в нем. Наука о растениях –
ботаника. Начало изучения растений. Общие сведения о многообразии
растений на Земле. Основные направления применения ботанических
знаний.
Тема 2.Органы растений. Органы цветковых растений ( 9 час.)
Внешнее и внутреннее строение семян. Типы семян. Строение семени
двудольных и однодольных цветковых растений. Зародыш растений в
семени. Роль эндосперма. Разнообразие семян. Прорастание семян.
Длительность сохранения всхожести семян. Глубина заделки семян в почву.
Значение скорости прорастания семян в природе и в хозяйстве человека.
Значение семян в природе. Хозяйственное значение семян.
Тема 3.Клеточное строение растений (5 час.)
Увеличительные приборы: микроскоп, лупа. Приемы пользования
увеличительными приборами. Приготовление микропрепаратов.
Инструментарий. Культура труда и техника безопасности в работе.
Клетка-основная структурная единица организма растения. Строение
организма растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды ( в т.
ч. хлоропласты с хлорофиллом), вакуоль с клеточным соком, включения.
Разнообразие растительных клеток по форме, размерам.
Понятие о тканях. Разнообразие тканей у растений: образовательные,
основные (ассимиляционные.и запасающие), покровные, проводящие,
механические. Клеточное строение органов растения. Растениямногоклеточный организм.
Жизнедеятельность клеток. Рост и деление клеток. Дыхание и питание
клеток. Движение цитоплазмы. Зависимость процессов жизнедеятельности
клетки от условий окружающей среды.
Органические вещества в клетке: углеводы ( сахара, крахмал), белки, жиры,
нуклеиновые кислоты-и неорганические: вода, минеральные соли.
Накопление солнечной энергии в химических связях органических веществ.
Запасные питательные вещества и отложение их в клетке, тканях и органах
растений.
Тема 4. Основные процессы жизнедеятельности растений ( 5 час.)
Корневое питание растений. Поглощение воды и питательных минеральных
веществ из почвы. Роль воды и корневых волосков. Условия,
обеспечивающие почвенное питание растений. Удобрения: органические и
минеральные ( азотные, калийные, фосфорные, микроудобрения).
Воздушное питание растений. Фотосинтез, роль солнечного света и
хлорофилла в этом процессе. Роль зеленых растений как автотрофов,
запасающих солнечную энергию в химических связях органических веществ.
Автотрофы и гетеротрофы.
Космическая роль зеленых растений: создание органических веществ,
накопление энергии, поддержание постоянства содержания углекислого газа
и накопление кислорода в атмосфере, участие в создании почвы на Земле.
Дыхание растений. Поглощение кислорода, выделение углекислого газа и
воды. Зависимость процесса дыхания растений от условий окружающей
среды.
Роль воды в жизнедеятельности растений. Экологические группы растений
по отношению к воде.
Размножение растений. Половое и бесполое размножение. Понятие об
оплодотворении и образовании зиготы у растений. Биологическое значение
полового и бесполого размножения. Споры и семена как органы
размножения и расселения растений по земной поверхности. Вегетативное
размножение, его виды и биологическая роль в природе. Использование
вегетативного размножения в растениеводстве. Черенкование, отводки,
прививки (черенком, глазком ), размножение тканями.
Рост и развитие растений. Зависимость роста и развития растений от условий
окружающей среды. Направленность роста побегов и корней. Понятие об
индивидуальном размножении (онтогенезе). Этапы развития растения
(зародышевый, молодости, зрелости и старости). Продолжительность жизни
растений.
Тема 5. Систематика и эволюция растений (5час.)
Развитие растительного мира. Понятие об эволюции как процессе
усложнения растений и растительного мира. Многообразие растительных
групп как результат эволюции. Приспособительный характер эволюции.
Многообразие и происхождение культурных растений. Отбор и селекция
растений. Центры происхождения культурных растений.
Дары Старого и Нового Света. История появления в России картофеля и
пшеницы (или других растений).
Тема 6. Бактерии. Грибы. Лишайники. (3 час.)
Бактерии как древнейшая группа организмов. Общая характеристика
бактерий. Отличие клетки бактерии от клетки растения. Понятие о
прокариотах.
Разнообразие бактерий (по форме, дыханию, питанию). Распространение
бактерий. Значение бактерий в природе и для человека (экологическое,
болезнетворное, биотехнологическое).
Общая характеристика грибов как представителей особого царства живой
природы-грибы. Питание, дыхание, споровое размножение грибов.
Плесневые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы-дрожжи.
Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы. Съедобные и несъедобные
грибы.
Многообразие грибов: сапрофиты, паразиты, хищники, симбионты. Понятие
о микоризе. Приемы защиты растений от грибов-паразитов. Значение грибов
в природе и хозяйстве человека.
Лишайники, их особенности строения, питания и размножения.
Многообразие лишайников. Значение лишайников в природе и хозяйстве
человека. Индикаторная роль лишайников.
Тема 7. Природные сообщества (2час.)
Жизнь растений в природе. Понятие о растительном сообществе.
Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе.
Основные свойства растений разных ярусов. Участие животных в жизни
природного сообщества.
Понятие о смене природных сообществ (биогеоценозов). Формирование и
развитие природного сообщества на примере елового леса (березняксмешанный лес-ельник).
Многообразие природных сообществ: естественные и культурные. Луг, лес,
болото как пример естественных природных сообществ.
Роль человека в природе. Понятия: рациональное природопользование,
охрана растений, охрана растительности, растительные ресурсы. Роль
школьников в изучении богатства родного края.
Тема 8. Разнообразие грибов и лишайников Тверской области (6 час.)
Общая характеристика грибов Тверской области как представителей особого
царства живой природы-Грибы. Многообразие грибов. Съедобные и
несъедобные грибы.
Лишайники. Многообразие лишайников. Значение лишайников в природе и
хозяйстве человека. Индикаторная роль лишайников.
Тема 9. Многообразие дикорастущих растений Тверской области (12 час.)
Понятие о дикорастущих растениях. Характеристика и многообразие
дикорастущих растений. Значение дикорастущих растений в природе и
народном хозяйстве. Охрана растений и мест их произрастания.
Тема 10. Растения в жизни человека. Культурные растения Тверской области
(5 час.)
Культурные растения: однолетние и многолетние; лекарственные и
декоративные. Жизненные формы растений: деревья. Кустарники,
кустарнички, травы.
Условия жизни растений. Основные экологические факторы, влияющие на
жизнедеятельность растений. Многообразие растений в связи с условиями
их произрастания в разных средах жизни. Центры происхождения
культурных растений.
Жизнь растений осенью. Изменения в природных условиях. Изменение у
растений: прекращение роста, образование возобновления побегов,
плодоношение, рассыпание семян. Осыпание листьев, листопад, веткопад.
Их значение в жизни растений.
Осенние работы по уходу за растениями в комнатных условиях, в саду, в
парке, огороде, на пришкольном участке.
Тема 11. Природные сообщества и охрана природы Тверской области (4
час.)
Жизнь растений в природном сообществе. Смена природных сообществ.
Формирование природного сообщества. Культурные и природные
сообщества. Отличие культурных сообществ от естественных, зависимость
их от человека. Роль человека в природе. Роль школьников в изучении
богатств родного края, в охране природы, в экологическом просвещении
населения.
Тема 12. Охрана природы Тверской области (4 час.)
Рациональное природоиспользование. Охрана растений. Охрана
растительности, растительных ресурсов. Охрана природы. Экология. Красная
книга. Бережное отношение с природой в сохранении биологического
разнообразия. Биологическое разнообразие как основа устойчивости
развития природы.
Резервное время 7 час.
Требования к обучающимся:
Называть:
-общие признаки живого организма;
-причины и результаты эволюции;
-примеры природных и искусственных сообществ, изменчивости,
наследственности и приспособленности растений к среде обитания.
Характеризовать:
-обмен веществ и превращение энергии;
-строение, функции и химический состав клеток растений, бактерий,
грибов, лишайников;
-размножение, рост, развитие бактерий, грибов, растений;
-природные сообщества;
-искусственные сообщества, их сходство и различия в природном
сообществе.
Обосновывать:
-необходимость бережного отношения к организмам, видам и природным
сообществам;
-ведущую роль человека в повышении продуктивности сообщества.
Определять:
-организмы бактерий, грибов, лишайников, растений;
-клетки, органы и системы органов растений;
-наиболее распространенные и исчезающие виды растений своего региона,
растения разных семейств, съедобные и несъедобные грибы.
Владеть умениями:
-излагать основное содержание параграфа, находить в тексте ответы на
вопросы, использовать рисунки, самостоятельно изучать отдельные
вопросы школьной программы по учебнику.
Формы аттестации, контроля и учета достижений обучающихся:
Промежуточная:
-самостоятельные и проверочные работы;
-тематические тесты;
-устные ответы на уроках.
Итоговая:
-тестовые работы по биологии;
-контрольные проверочные работы
Литература:
1.Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология. Растения.
Бактерии. Грибы. Лишайники. Дидактический материал для 6 класса.-М.,
Вентана-Граф, 2010
2.Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология. Растения.
Бактерии. Грибы. Лишайники. Рабочие тетради №1 и 2 для 6 класса-М.,
Вентана-Граф 2010
3.Дидактические материалы по биологии. Методическое пособие. Борзова
З.В., Дагаев А.М.,-М., Творческий центр «Сфера» 2010. Игровые методы
обучения.
4.Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология.
Природоведение. 5 класс. Биология 10-11 класс.-М., Вентана-Граф 2010
5.Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Симонова Г.В. Биология. Растения.
Бактерии. Грибы. Лишайники. Методическое пособие.-М., Вентана-Граф 2010
Календарно-тематическое планирование
№ п\ п Наименование раздела и тем
1.
2.
Введение. Общее знакомство с
растениями.
Задачи: раскрыть особенности
представителей царства растений; показать
многообразие растений.
1.Общее знакомство с растениями, или что
изучает ботаника?
Органы растений. Органы цветковых
растений.
Задачи: показать внутреннее и внешнее
строение растения; познакомить с
многообразием органов и их функций;
научить распознавать органы цветкового
растения.
2.Органы растения. Органы цветкового
растения. Л. р.№1 «Знакомство с
цветковым растением». Цель: изучить
внешнее строение цветкового растения.
3. Цветок, его строение и значение.
Л. р. №2 «Рассмотрение соцветий ». Цель:
знакомство с типами соцветий.
4.Плод, его строение и значение для
растений.
5. Строение семян однодольных и
двудольных растений. Л. р.№3
«Рассмотрение строения семени фасоли».
Цель: изучить внутреннее и внешнее
строение семени двудольного растения.
6. Корень, его внешнее строение.
7. Побег. Внешнее строение и значение для
растения. Виды почек, их строение,
значение. Л. р.№4 «Строение вегетативных
и генеративных почек». Цель: изучить
внутреннее строение почек.
8. Лист-часть побега, его внешнее
строение, значение для растения.
Дата
Часы
проведения учебного
времени
1 час
9 час.
9. Стебель-часть побега, его внешнее
строение. Многообразие стеблей. Л. р.№5
«Внешнее строение корневища и клубня».
Цель: изучить строение подземных
побегов.
10. Обобщение и повторение по теме «
Органы растений. Органы цветковых
растений».
3.
4.
Клеточное строение растений
Задачи: познакомить со строением клетки,
раскрыть жизненно важные процессы,
протекающие в клетке; показать
многообразие растительных тканей;
познакомить обучающихся с техникой
приготовления временных препаратов.
11. Строение и процессы
жизнедеятельности растительной клетки.
Л. р. №6 «Рассмотрение клеток кожицы
лука». Цель: изучить строение
растительной клетки.
12. Ткани растений и их виды.
13. Клеточное строение листа.
14. Клеточное строение стебля.
15. Клеточное строение корня.
Основные процессы жизнедеятельности
растений
Задачи: раскрыть сущность почвенного и
воздушного питания растений;
характеризовать дыхание и обмен веществ,
значение воды в жизни растений, ввести
понятия «размножение, рост, развитие
растений».
16.Корневое питание и водообмен.
17. Фотосинтез и дыхание.
18. Размножение и оплодотворение.
19. Рост и развитие растений.
Раздражимость.
20. Обобщение и повторение материала по
темам «Клеточное строение растений» и
«Основные процессы жизнедеятельности
5 час.
5 час.
5.
6.
растений».
Систематика и эволюция растений
Задачи: познакомить с основными
систематическими группами растительного
мира; научить распознавать
представителей систематических групп;
начать формирование понятия об
эволюции растительного мира;
охарактеризовать эволюцию высших
растений.
21. Понятие о систематике растений.
22.Водоросли. Общая характеристика.
Основные группы. Л. р.№7 «Определение
одноклеточных водорослей в аквариуме».
Цель: знакомство с внешним видом
одноклеточных водорослей.
23.Высшие споровые растения:
моховидные и папоротниковидные. Общая
характеристика. Л. р. №8 «Изучение
внешнего вида мохообразных растений».
Цель: знакомство с внешним видом
зеленого мха.
Л. р. №9 «Изучение внешнего вида
папоротникообразных растений».
Цель: знакомство с внешним видом
различных папоротникообразных.
24. Семенные растения: голосеменные и
покрытосеменные. Общая характеристика.
Л. р. №10 «Изучение внешнего вида
хвойных растений». Цель: изучение
внешнего вида побегов, шишек и семян
хвойных.
Л. р.№11 «Знакомство с разнообразием
покрытосеменных на примере комнатных
растений». Цель: знакомство с
разнообразием комнатных растений.
25.Понятия об эволюции растительного
мира. Усложнение растений в процессе
эволюции.
Бактерии. Грибы. Лишайники.
Задачи: показать многообразие форм и
распространение бактерий;
5 час.
3 час.
7.
8.
систематизировать знания о съедобных и
ядовитых грибах; углубить знания о
строении гриба, типах питания и
размножения; показать лишайники как
симбиоз гриба и водоросли.
26. Царство Бактерии. Общая
характеристика и значение.
Л. р.№12 «Рассмотрение внешнего вида
бактерии сенная палочка». Цель:
знакомство с внешним видом крупной
бактерии и закрепление работать с
микроскопом.
27.Царство Грибы. Общая характеристика и
значение в природе.
Л. р.№13 «Изучение строения плесневых
грибов». Цель: познакомиться с внешним
видом плесневых грибов.
28.Лишайники. Общая характеристика и
значение в природе.
Природные сообщества
Задачи: показать приспособленность к
совместной жизни в природном
сообществе.
29.Понятие о природном сообществе,
биогеоценозе и экосистеме.
30.Повторение материала по темам
«Систематика и эволюция растений»,
«Бактерии. Грибы. Лишайники.» и
«Природные сообщества».
Многообразие грибов и лишайников
Тверской области
Задачи: сформировать знания о
многообразии грибов и лишайников своего
края; познакомить с видами Красной
книги; воспитывать экологическую
культуру и необходимость их охраны.
31.Многообразие лишайников. Места их
произрастания. Лишайники Красной книги
Тверской области.
32.Лишайники-биоиндикаторы чистоты
воздуха.
33.Грибы Тверской области.
2 час.
6 час.
9.
10.
34.Съедобные и ядовитые грибы.
35.Хочу знать о грибах больше!
(индивидуальная траектория изучения
темы)
36.Зачет-рефлексия «Мои учебные
достижения» ( по теме «Многообразие
грибов и лишайников Тверской области».
Многообразие дикорастущих растений
Тверской области
Задачи: изучить многообразие
дикорастущих растений Тверской области;
воспитывать экологическую культуру и
необходимость их охраны.
37.Водоросли Тверской области.
38.Мхи Тверской области.
39.Многообразие папоротников, хвощей и
плаунов Тверской области.
40.Описание и распознавание видов
папоротников, хвощей и плаунов.
41.Голосеменные растения Тверской
области.
42.Покрытосеменные растения.
Дикорастущие деревья, кустарники,
кустарнички.
43-45.Покрытосеменные растения. Травы.
Семейства двудольных растений (одно
семейство по выбору учителя, два-по
выбору ученика (индивидуальная
траектория изучения темы)).
46-47.Покрытосеменные растения. Травы.
Семейство однодольных растений
(индивидуальная траектория изучения
темы).
48.Зачет-рефлексия «Мои учебные
достижения» (по теме «Многообразие
дикорастущих растений Тверской области).
Растения в жизни человека. Культурные
растения Тверской области.
Задачи: сформировать знания о значении
растений в жизни человека.
12 час.
5 час.
11.
12.
49.Декоративные растения, их
использования в озеленении.
50.Сельскохозяйственные и сорные
растения Тверской области.
51.Лекарственные, ядовитые растения
Тверской области.
52.Растения-индикаторы состояния
окружающей среды. Экологические группы
растений.
53.Зачет-рефлексия «Мои учебные
достижения» (по теме «Растения в жизни
человека. Культурные растения.)
Природные сообщества и охрана природы
Тверской области
Задачи: показать многообразие природных
сообществ своего края; раскрыть структуру
природного сообщества леса, взаимосвязи
организмов в сообществе.
54.Многообразие природных сообществ
Тверской области. Растительность и флора.
55.Структура и флора природного
сообщества леса (луга, водоема, болота).
Урок-проект.
56.Приспособленность растений к
совместной жизни в природном
сообществе леса (луга, водоема, болота).
Урок-проект.
57.Взаимосвязи организмов в природном
сообществе леса (луга, водоема, болота).
Урок-проект.
Охрана природы Тверской области
Задачи: обосновать необходимость
бережного отношения и охраны природы
своего края.
58.Влияние деятельности человека на
природу Тверской области.
59.Особо охраняемые природные
территории Тверской области. Центральнолесной биосферный государственный
природный заповедник.
60.Красная книга Тверской области.
Охраняемые растения Тверской области и
4 час.
4 час.
своей местности.
61.Зачет-рефлексия по темам «Природные
сообщества» и «Охрана природы Тверской
области» (защита проектов).
Резервное время
1.Повторение по теме «Органы растений.
Органы цветковых растений».
2.Повторение по теме «Клеточное
строение растений».
3.Повторение по теме «Основные
процессы жизнедеятельности растений».
4.Повторение по теме «Систематика и
эволюция растений».
5.Повторение по теме «Бактерии. Грибы.
Лишайники».
6.Повторение по теме «Природные
сообщества».
7.Обобщающее повторение курса
биологии 6 класса.
7 час.