Document 2556383

1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цели освоения дисциплины – ознакомить студентов с ролью биологического многообразия как ведущего фактора устойчивости живых систем и биосферы в
целом; о природе основных биологических процессов зелёного растения, о растительных ресурсах мира и страны.
Задачи: сформировать у студентов представления о природе основных
биологических процессов зелёного растения, о растительных ресурсах мира и
страны.
2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла –
Б.3.1.1.1
Изучение данной дисциплины непосредственно базируется на знании основ
школьного курса биологии.
При изучении курса «Ботаника» закладываются основы для изучения последующих дисциплин: «Систематика высших растений», «Микробиология», «Почвоведение и растениеводство», «Низшие растения Оренбургской области»,
«Экология растений», «Экология грибов».
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК): следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую
ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1); проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания
в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и
умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов
нести ответственность за свои решения (ОК-8); умеет работать самостоятельно и
в команде (ОК-18);
б) профессиональных (ПК): демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1); использует методы наблюдения, описания,
идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК2); применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими
объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной
аппаратурой (ПК-5); знает принципы мониторинга, оценки состояния природной
2
среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
− особенности морфологии, физиологии и воспроизведения растений;
географическое распространение и экологию представителей основных ботанических таксонов, уметь планировать мероприятия по их охране и рациональному
использованию в хозяйственных и медицинских целях; принципы системной организации, дифференциации и интеграции функций организма растений; регуляторные механизмы обеспечения гомеостаза отдельного растительного организма,
популяции и фитоценоза;
− основные черты строения, метаболизма, закономерности воспроизведения, специализации клеток; основные черты строения, развития, функционирования и эволюции тканей растений; типы тканей;
− проявления фундаментальных свойств растительного организма – наследственности и изменчивости на всех уровнях организации; основные закономерности биологии размножения растений;
− принципы формирования и функционирования надорганизменных систем различных уровней; фундаментальные аспекты, современные методологические подходы и актуальные проблемы ботаники.
Уметь:
− наблюдать, описывать, идентифицировать, классифицировать, культивировать растительные объекты;
− владеть навыками и методами анатомических, морфологических и таксономических исследований растительных объектов (приготовление объекта
к исследованию, фиксация, резка, окраска, микроскопия, препарирование,
зарисовка, работа с гербарием и коллекционным материалом др.);
− работать с растительными объектами с использованием методов физиологии растений; свободно ориентироваться во всей совокупности объектов
профессиональной деятельности, владеть методами их наблюдения, описания, культивирования.
Владеть навыками использования:
− методов обработки биоматериала для приготовления препаратов клеток и
тканей;
− получения знаний для описания наблюдаемых явлений и фактов.
Приобрести опыт деятельности:
− в биолабораториях;
− работы с современными приборами и оборудованием для проведения исследований;
− применять полученные знания для проведения педагогической деятельности.
3
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
№ раз- Наименование
раздела
дела
1
2
1
Введение в
ботанику
2
Строение растительной
клетки
3
Царство Дробянки
4
Царство Растения. Низшие растения,
или Водоросли.
Общий обзор
водорослей
5
Отдел Диатомовые водоросли
Содержание раздела
3
Модуль 1
Ботаника – наука о растениях. Цели, задачи,
методы. История науки ботаники. Основные
царства живого мира.
Клетка. Прокариотическая и эукариотическая клетки. Животная, растительная и
грибная клетки. Строение растительной
клетки. Протопласт. Вакуоль. Клеточная
стенка. Общие сведения о биохимии и физиологии клетки.
Систематика как биологическая наука. Надцарство Предъядерные, или Прокариоты.
Царство Дробянки, или Бактерии. Отделы:
Архебактерии, Настоящие бактерии, или
эубактерии. Общий обзор грамотрицательных и грамположительных микроорганизмов. Цианобактерии, или Синезелёные
водоросли.
Общий обзор водорослей: многообразие,
размножение, развитие, среда обитания.
Экологические группы водорослей по средам обитания: эпифитные, морские, пресноводные.
Отделы: Жёлтозелёные, Золотистые, Пиррофитовые, Криптофитовые, Эвгленовые
водоросли.
Общая характеристика водорослей. Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание и места обитания.
Значение в природе и жизни человека.
Общая характеристика Диатомовых водорослей. Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание и
места обитания. Значение в природе.
Форма
текущего
контроля
4
ДЗ
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
4
1
2
3
6
Отдел Зелёные
водоросли
7
Отдел Бурые
водоросли
8
Отдел Красные
водоросли
9
Царство Грибы. Отдел Грибы. Низшие
грибы
10
Класс
мицеты
11
Класс
Базидиомицеты
12
Аско-
Модуль 2
Общая характеристика Зелёных водорослей.
Многообразие. Основные классы Зелёных
водорослей: Равножгутиковые, Коньюгаты,
или Сцеплянки, Харовые. Особенности
строения, размножения и развития. Питание
и места обитания. Значение в природе и
жизни человека.
Общая характеристика бурых водорослей.
Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание и места обитания. Значение в природе и жизни
человека.
Общая характеристика красных водорослей.
Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание и места обитания. Значение в природе.
Модуль 3
Особенности строения клетки грибов. Особенности строения, размножения и развития. Многообразие грибов. Низшие грибы.
Экология грибов, питание, места и среды
обитания. Первичное почвообразование.
Общая характеристика грибов.
Значение в природе и жизни человека.
Аскомицеты. Общая характеристика грибов.
Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание и места обитания. Значение в природе и жизни
человека.
Базидиомицеты. Общая характеристика грибов. Многообразие. Особенности строения,
размножения и развития. Питание и места
обитания. Значение в природе и жизни человека.
Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание, места и
среды обитания. Экологические группы и
значение в природе и жизни
Отдел Слизевики.
Отдел Лишайники.
Экология грибов
4.2 Структура дисциплины
4
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
ЛР
5
4.2.1 Структура для студентов полного срока обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)
Вид работы
Общая трудоемкость
Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)1
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа (К)2
Самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала учебников
и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам,
рубежному контролю и т.д.),
Подготовка и сдача экзамена3
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
Трудоемкость, часов
№ семестра
Всего
1
72
72
36
36
18
18
18
18
36
36
18
18
18
18
дифференцированный зачет
дифференцированный зачет
4.2.2 Структура для студентов сокращенного срока обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)
Вид работы
Общая трудоемкость
Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Трудоемкость, часов
№ семестра
Всего
1
72
72
36
36
18
18
-
1
На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)
Только для заочной формы обучения
3
При наличии экзамена по дисциплине
2
6
Вид работы
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа:
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)4
Расчетно-графическое задание (РГЗ)
Реферат (Р)
Эссе (Э)
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа (К)5
Самоподготовка (проработка и повторение
лекционного материала и материала учебников
и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам,
рубежному контролю и т.д.),
Подготовка и сдача экзамена6
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
Трудоемкость, часов
№ семестра
Всего
1
18
18
36
36
18
18
18
18
дифференцированный зачет
дифференцированный зачет
Разделы дисциплины, изучаемые студентами полного и сокращенного сроков обучения в 1 семестре
№
Наименование
Разделов
Всего
1
1
2
Введение в ботанику. Строение растительной клетки.
Царство Дробянки.
Царство Растения. Низшие растения, или
Водоросли. Общий обзор водорослей.
Отдел Диатомовые водоросли.
Отдел Зелёные водоросли. Отдел Бурые водоросли
3
8
2
3
4
5
Количество
часов
Аудиторная
Внеработа
аудиторна
Л
ЛР
я
работа СР
4
5
6
2
2
4
8
8
2
2
2
2
4
4
8
8
2
2
2
2
4
4
4
На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)
Только для заочной формы обучения
6
При наличии экзамена по дисциплине
5
7
Отдел Красные водоросли.
Царство Грибы. Отдел Грибы. Низшие грибы.
8
Класс Аскомицеты. Класс Базидиомицеты.
9 Отдел Слизевики. Отдел Лишайники.
Экология грибов.
Итого
6
7
8
8
2
2
2
2
4
4
8
8
2
2
2
2
4
4
72
18
18
9
4.3 Лабораторные работы для студентов полного и сокращенного сроков обучения
№
ЛР
1
1
Раздел
2
3
3
3
4
4
1
2
2
2
Наименование лабораторных работ
Кол-во
часов
3
4
Клетка. Прокариотическая и эукариотическая клетки. Жи2
вотная, растительная и грибная клетки. Строение растительной клетки. Протопласт. Вакуоль. Клеточная стенка.
Общие сведения о биохимии и физиологии клетки.
Систематика как биологическая наука. Надцарство Предъ2
ядерные, или Прокариоты.
Царство Дробянки, или Бактерии. Отделы:
Архебактерии, Настоящии бактерии, или эубактерии.
Общий обзор грамотрицательных и грамположительных
микроорганизмов. Цианобактерии, или Синезелёные водоросли.
Царство Растения. Низшие растения, или Водоросли. Об2
щий обзор водорослей: многообразие, размножение, развитие, среда обитания. Экологические группы водорослей по
средам обитания: эпифитные, морские, пресноводные.
Отделы: Жёлтозелёные, Золотистые, Пиррофитовые,
Криптофитовые, Эвгленовые водоросли.
Общая характеристика водорослей. Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание и
места обитания. Значение в природе и жизни человека.
Отдел Диатомовые водоросли. Общая характеристика Диа2
томовых водорослей. Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание и места обитания.
Значение в природе. Общая характеристика диатомовых
водорослей. Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание и места обитания. Значение
в природе.
3
4
8
5
5
6
6
7
7
8
7
9
8
10
9
11
10
Отдел Зелёные водоросли. Общая характеристика Зелёных
водорослей. Многообразие. Основные классы Зелёных водорослей: Равножгутиковые, Коньюгаты, или Сцеплянки,
Харовые. Особенности строения, размножения и развития.
Питание и места обитания. Значение в природе и жизни
человека.
Отдел Бурые водоросли. Общая характеристика бурых водорослей. Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание и места обитания. Значение в
природе и жизни человека.
Отдел Красные водоросли. Общая характеристика красных водорослей. Многообразие. Особенности строения,
размножения и развития. Питание и места обитания. Значение в природе.
Царство Грибы. Отдел Грибы. Низшие грибы.
Особенности строения клетки грибов. Особенности строения, размножения и развития. Многообразие грибов.
Низшие грибы. Экология грибов, питание, места и среды
обитания. Первичное почвообразование. Общая характеристика грибов.
Значение в природе и жизни человека.
Класс Аскомицеты. Аскомицеты. Общая характеристика
грибов. Многообразие. Особенности строения, размножения и развития. Питание и места обитания. Значение в
природе и жизни человека.
Класс Базидиомицеты. Базидиомицеты. Общая характеристика грибов. Многообразие. Особенности строения,
размножения и развития. Питание и места обитания. Значение в природе и жизни человека
Отдел Слизевики. Отдел Лишайники. Экология грибов.
Многообразие. Особенности строения, размножения и
развития. Питание, места и среды обитания. Экологические группы и значение грибов в природе и жизни человека (первичное почвообразование).
2
1
1
2
2
1
4.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины для студентов
полного и сокращенного сроков обучения
9
№
Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
раздела
9
Отделы водорослей: Жёлто-зелёные, Золотистые, Пиррофитовые, Криптофитовые, Эвгленовые. Общая характеристика водорослей. Особенности строения,
размножения и развития. Питание и места обитания.
Значение в природе.
Кол-во
часов
36
4.5 Курсовой проект
(не предусмотрен учебным планом)
5 Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные
технологии, способы и методы формирования компетенций: проблемная лекция,
обучение в сотрудничестве, внутригрупповая дифференциация, метод малых
групп, активизация творческой деятельности, подготовка письменных аналитических работ и рефератов.
Применение активных методов обучения: деловые игры – дискуссии, лабораторные работы с использованием мультимедийных средств обучения.
При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: работа с электронным учебником «Открытая биология»,
создание компьютерных презентаций.
5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Вид
Используемые интерактивные образовательные
занятия
технологии
(Л, ЛР)
Л
Проведение
проблемных
лекций;
лекциидискуссии.
ЛР
Работа малыми группами, выполнение работ в затрудняющих условиях; создание компьютерных
презентаций, работа с электронным учебником
«Открытая биология».
Итого
Количество
часов
4
8
12
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
10
Итоговый формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет. Зачет проводится по балльно-рейтинговой системе, которая предполагает накопление баллов за выполненную работу как аудиторную, так и
внеаудиторную (самостоятельная работа, научно-исследовательская).
Контрольные вопросы для самоподготовки
1 Понятие о прокариотах и эукариотах, охарактеризовать основные признаки
отличия.
2 Строение растительной клетки.
3 Цитоплазма и её значение в жизни клетки.
4 Вакуолярная система, её роль в жизни клетки.
5 Ядро, его строение и функции.
6 Пластиды, особенности их ультраструктуры.
7 Отдел Дробянки.
8 Отдел Грибы. Общая характеристика и многообразие.
9 Класс Фикомицеты. Общая характеристика и многообразие.
10 Класс Сумчатые грибы или Аскомицеты. Общая характеристика и многообразие.
11 Класс Базидиомицеты. Общая характеристика и многообразие.
12 Общая характеристика съедобных и ядовитых грибов из класса базидиомицеты.
13 Значение грибов в природе и жизни человека.
14 Общая характеристика низших растений: строение, размножение, цикл развития.
15 Отдел Дробянки. Общая характеристика, размножение и многообразие.
16 Отдел Сине-зеленые водоросли. Общая характеристика, размножение и многообразие.
17 Охарактеризовать представителей сине-зеленых водорослей на примере осциллятории, ностока, или других.
18 Отдел Желто-зеленые водоросли. Общая характеристика, размножение и
многообразие.
19 Отдел Диатомовые водоросли. Общая характеристика, размножение и многообразие.
20 Отдел Зелёные водоросли. Общая характеристика, размножение и многообразие.
21 Отдел Бурые водоросли. Общая характеристика, размножение и многообразие.
22 Отдел Красные водоросли. Общая характеристика, размножение и многообразие.
23 Значение водорослей в природе и жизни человека
24 Отдел Лишайники. Общая характеристика, размножение и многообразие.
25 Значение ботаники.
11
Примерные тестовые задания
1. Органоиды фотосинтеза у водорослей:
а) хлоропласты
б) лейкопласты
в) хромопласты
в) хроматофоры
2. Водоросль, у которой половой процесс протекает в форме конъюгации:
а) хлорелла
б) спирогира
в) хламидомонада в) ултрикс
3Ветвящиеся нити, образующие тело (мицелий) гриба:
а) миофибриллы б) волокна целлюлозы в) коллагеновые
волокна
4 Мицелий – это часть:
а) водоросли
б) мха
в) простейшего
в) гифы
в) гриба
5. Подавляющее большинство грибов по способу питания:
а) паразиты
б) сапрофиты
в) хищники
в) автотрофы
6 Пигменты, содержащиеся в хроматофорах морских водорослей:
а) миоглобин
в) фикоциан
д) ксантофилл
б) хлорофилл
г) каротин
е) фикоэритрин
7 Морфологические типы водорослей и конкретные представители:
А. Одноклеточные __________________________________
Б. многоклеточные __________________________________
В. Колониальные ___________________________________
1) спирогира
2) хламидомонада
3) хлорелла
4) улотрикс
5) хлорококк
6) кладофора
7) вольвокс
Вопросы для проведения дифференцированного зачета
1. Краткий очерк истории ботаники.
2 Основные разделы ботаники и их содержание.
3 Понятие о прокариотах и эукариотах, охарактеризовать основные признаки
отличия.
4 Строение растительной клетки.
5 История изучения клетки.
6 Цитоплазма и её значение в жизни клетки.
7 Вакуолярная система, её роль в жизни клетки.
8 Ядро, его строение и функции.
9 Пластиды, особенности их ультраструктуры.
10 Отдел Дробянки.
11 Отдел Грибы. Общая характеристика и многообразие.
12 Низшие грибы. Общая характеристика и многообразие.
12
13 Класс Хитридиевые грибы, или Архимицеты. Общая характеристика и
особенности размножения и развития.
14 Класс Оомицеты. Общая характеристика и особенности размножения и
развития.
15 Класс Зигомицеты. Общая характеристика и особенности размножения
и развития.
16 Класс Сумчатые грибы или Аскомицеты. Общая характеристика и многообразие.
17 Подкласс Голосумчатые, порядок Первичносумчатые. Охарактеризовать
особенности строения и размножения на примере пивных или винных
дрожжей.
18 Подкласс Плодосумчатые, порядок Плектасковые. Охарактеризовать
особенности строения и размножения на примере пеницилла и аспергилла.
19 Подкласс Плодосумчатые, порядок Эризифовые. Охарактеризовать особенности строения и размножения на примере эризифе или сферотеки.
20 Подкласс Плодосумчатые, порядок Спорыньёвые. Охарактеризовать
особенности строения и размножения на примере спорыньи.
21 Подкласс Плодосумчатые, порядок Пецицевые. Охарактеризовать особенности строения и размножения на примере сморчковой шапочки или
сморчка.
22 Общая характеристика съедобных аскомицетов.
23 Класс Базидиальные грибы или Базидиомицеты. Общая характеристика
и многообразие.
24 Подкласс Холобазидиальные, порядки: Гименомицеты и Гастеромицеты. Общая характеристика и многообразие.
25 Подкласс Фрагмобазидиальные, порядки: Головнёвые и Ржавчинные.
Общая характеристика и многообразие.
26 Порядок Гименомицеты. Охарактеризовать особенности строения и
размножения на примере шампиньона, трутовика или белого гриба.
27 Порядок Головнёвые. Охарактеризовать особенности строения и размножения на примере пыльной головни пшеницы.
28 Порядок Ржавчинные. Охарактеризовать особенности строения и размножения на примере линейной ржавчины.
29 Общая характеристика съедобных и ядовитых грибов из класса базидиомицеты.
30 Класс Несовершенные грибы. Общая характеристика и многообразие.
31 Порядок Меланкониевые. Охарактеризовать особенности строения и
размножения на примере коллетотрихума.
32 Порядок Гифомицеты. Охарактеризовать особенности строения и размножения на примере ботритиса.
33 Порядок Сферопсидные. Охарактеризовать особенности строения и размножения на примере диплодины.
34 Значение грибов в природе и жизни человека
35 Отдел Слизевики. Общая характеристика, размножение и многообразие.
13
36 Общая характеристика и признаки отличия фототрофных и гетеротрофных растений.
37 Общая характеристика низших растений: строение, размножение, цикл
развития.
38 Отдел Дробянки. Общая характеристика, размножение и многообразие.
39 Синезелёные водоросли. Общая характеристика, размножение и многообразие.
40 Охарактеризовать представителей синезелёных водорослей на примере
осциллятории, ностока, анабены или других.
41 Золотистые водоросли. Отдел Жёлтозелёные водоросли. Общая характеристика, размножение и многообразие.
42 Охарактеризовать представителей жёлтозелёных водорослей на примере
вошерии или ботридия. Биология, размножение и развитие.
43 Отдел Диатомовые водоросли. Общая характеристика, размножение и
многообразие.
44 Охарактеризовать представителя диатомовых водорослей пиннулярию.
Биология, размножение и развитие.
45 Отдел Зелёные водоросли. Общая характеристика, размножение и многообразие.
46 Класс Равножгутиковые. Общая характеристика, размножение и многообразие.
47 Охарактеризовать представителя порядка Вольвоксовые хламидомонаду. Биология, размножение и развитие.
48 Охарактеризовать представителя порядка Протококковых водорослей
хлорококка или хлореллу.
49 Охарактеризовать представителя порядка Улотриксовые улотрикса
обыкновенного.
50 Класс Коньюгаты или Сцеплянки. Общая характеристика, размножение
и многообразие.
51 Охарактеризовать представителей сцеплянок на примере спирогиры или
клостериума. Описать процесс коньюгации на примере спирогиры.
52 Класс Харовые водоросли. Общая характеристика, размножение на
примере хары.
53 Отдел Бурые водоросли. Общая характеристика, размножение и многообразие.
54 Охарактеризовать представителя бурых водорослей ламинарию.
55 Отдел Красные водоросли.
Общая характеристика, размножение и
многообразие.
56 Экология красных и бурых водорослей.
57 Значение водорослей в природе и жизни человека
58 Отдел Лишайники. Общая характеристика, размножение и многообразие.
59 Почему лишайники считают индикаторами чистоты окружающей среды?
60 Анатомическое строение лишайников.
14
61
62
63
64
Классификация лишайников по морфологическим признакам.
Образ жизни и экология лишайников.
Вегетативное размножение лишайников.
Значение лишайников в природе и жизни человека.
7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Основная литература
1. Андреева, И.И. Ботаника : учеб. / И.И. Андреева, Л.С. Родман .- 3-е изд.,
перараб. И доп..-М. : КолосС, 2005.-528 с. : ил..- (Учебник и учеб. пособия для
студентов высш. учеб. заведений). – Библиогр.: с 504-ISBN 5-9532-0114-1.
Андреева, И.И. Ботаника: учеб./ И.И. Андреева, Л.С. Родман.- 3-е изд.,
перараб. И доп..-Мю: КолосС., 2003.- 528 с.: ил..-(учебники и учеб. пособия
для студентов высш. учеб. заведений). – Библиогр.: с 504-ISBN 5-9532-0114-1.
7.2 Дополнительная литература
1. Хржановский В.Г. Практикум по курсу общей ботаники: учеб. пособие для
сельско-хоз. Вузов/В.Г. Хржановский, С.Ф. Пономаренко.-М.: Высшая школа, 1979.-424 с.
2.Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. Ботаника. учебник для вузов СПб.:
СПХФА, 2001.
3. Гл. ред. Фёдоров А.А. Жизнь растений. М.: Просвещение, 1974, Т.1,
7.3 Периодические издания
Журналы:
1 Биология. Реферативный журнал.
7.4 Интернет-ресурсы
1 Название сайта. Режим доступа: http://books4study.biz/c16
2 Название сайта. Режим доступа: http://dronisimo.chat.ru/homepage1/ob.htm
– википедия, электронное пособие.
7.5 Методические указания и материалы по видам занятий
Методическими указаниями и материалами по видам занятий являются: методические указания к выполнению лабораторных работ; таблицы, схемы; коллекции, гербарии, микропрепараты, рисунки.
7.6
Программное
обеспечение
современных
информационнокоммуникационных технологий
Программным обеспечением по видам занятий являются
− интерактивный диск «Открытая биология»,
15
− электронные определители растений.
− тестирующая оболочка «Тестер»
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Таблицы, коллекции, гербарии, микропрепараты, бинокулярные микроскопы, микроскопы биологические и полевые, лупы, компьютер, мультимедиа.
16