МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 7 г. ХИМКИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ № 7 г. ХИМКИ
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ Лицей № 7
____________________ В.И. Самбур
«__» __________ 2014 г.
Рабочая программа
по биологии
для 6 класса
(базовый уровень)
Составитель:
Овдиенко Оксана Викторовна,
учитель биологии
I квалификационной категории
2014 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена с учетом Федерального компонента Государственного
образовательного стандарта и Программы «6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.»( авторы
И.Н. Пономарева, В.С.Кучменко) .
В рабочей программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у
обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций.
Данный курс имеет комплексный характер и включает сведения о строении, жизнедеятельности
растений, бактерий, грибов, их разнообразии в природе Земли в результате эволюции.
Последовательность тем обусловлена рассмотрением явлений от клеточного уровня строения растений
к надорганизменному и способствует формированию эволюционного и экологического мышления,
ориентирует на понимание взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем, роли
человека в этих процессах.
Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей
образования на различных ступенях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с
возрастными особенностями развития обучающихся.
Цели данного курса: вхождение обучающихся в мир культуры и социальных отношений;
приобщение к познавательной культуре как системе познавательных ценностей, накопленных
обществом в сфере биологической науки.
Задачи:
- сформировать знания о растениях, грибах, бактериях;
- способствовать овладению умениями применять биологические знания для объяснения
процессов и явлений живой природы;
- способствовать овладению умениями использовать знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для сохранения собственного здоровья, охраны окружающей
среды.
Рабочая программа рассчитана на 70 часов: 1 час (инвариантная часть БУП) и 1 час взят из
компонента образовательного учреждения с целью расширения эколого-краеведческого материала на
уроках биологии, итого – 2 часа в неделю.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу
включены лабораторные работы. Лабораторные работы являются частью урока и могут быть оценены
по усмотрению учителя.
Контроль обученности не предполагает проведения контрольных работ на весь урок, т.к. работа
ведется в системе уроков комбинированного типа, но проводится в различных формах (тестовые,
устные, письменные).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения предмета учащиеся должны:
Знать/понимать:
- строение и функции клетки,
- особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений,
- сведения о таксономических единицах,
- способы размножения бактерий, грибов, растений,
- основные этапы развития растительного мира,
- взаимосвязь растений с факторами среды,
- взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах,
- роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, народном хозяйстве,
- охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране,
- основные культурные растения региона, особенности их возделывания
Уметь:
- пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними,
- вести наблюдения и ставить простейшие опыты с растениями,
- проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями,
- ухаживать за растениями, выращивать их,
- применять знания по биологии растений при их выращивании,
- соблюдать правила поведения в природе,
- работать с учебником, составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к
лабораторным работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем,
- пользоваться интернет-ресурсами для поиска научной информации.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
- выращивания и размножения культурных растений;
- соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;
- оказания первой помощи при отравлении грибами, растениями;
- соблюдения правил поведения в окружающей среде.
ГРАФИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
МЕСЯЦ
ВИД КОНТРОЛЯ
НЕДЕЛЯ
Сентябрь
Октябрь
Тест по теме «Общее знакомство с растениями».
1-я
Тест по теме «Клеточное строение растений»
3-я
Ноябрь
Декабрь
Тест по теме «Органы цветковых растений».
4-я
Январь
Февраль
Март
Тест по теме «Основные процессы
жизнедеятельности растений».
Тест по теме «Классификация растений».
Апрель
Май
Итоговый тест по курсу «Биология. Бактерии. Грибы.
Растения»
2-я
3-я
3-я
4-я
4-я
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
1.
№
урока в
разделе
1
2.
1
3.
2
4.
3
5.
6.
4
5
7.
8.
6
7
9.
8
10.
1
11.
2
12.
13.
14.
3
4
5
15.
1
16.
2
17.
18.
3
4
19.
5
Тема урока
Введение (1 час).
Наука о растениях – ботаника.
Общее знакомство с растениями (8 часов).
Мир растений. Лекарственные растения
Московской области (р.к.)
Строение растений.
Семенные и споровые растения. Семенные и
споровые растения Московской области
(р.к.)Лабораторная работа «Семенные и
споровые растения».
Растение – живой организм.
Условия жизни растений. Особенности
влияния антропогенных факторов на жизнь
растений в Московской области (р.к.)
Среды жизни растений.
Экскурсия «Мир растений вокруг нас.
Осенние явления в жизни растений».
Обобщение и повторение по теме «Общее
знакомство с растениями».
Клеточное строение растений (5 часов).
Увеличительные приборы и приготовление
микропрепарата. Лабораторная
работа «Устройство микроскопа и приемы
работы с ним»
Строение растительной клетки.
Лабораторная работа «Строение
растительной клетки»
Процессы жизнедеятельности клетки.
Ткани растений и их виды.
Обобщение и повторение по теме «Клеточное
строение растений».
Органы цветковых растений (18 часов).
Семя и его строение. Лабораторная работа
«Строение семени двудольных и однодольных
растений».
Условия прорастания семян. Лабораторная
работа «Разнообразие семян овощных
культур». Сельскохозяйственные культуры,
произрастающие на территории Московской
области (р.к.)
Значение семян.
Корень и его внешнее строение.
Лабораторная работа «Внешнее строение
корней у проростков».
Внутреннее строение корня.
Дата по
плану
01.09.03.09.
04.09.01.10.
02.10.18.10.
20.10.27.12.
Дата по
факту
20.
6
21.
22.
7
8
23.
9
24.
25.
10
11
26.
27.
12
13
28.
14
29.
15
30.
31.
16
17
32.
18
33.
1
34.
35.
36.
37.
38.
39.
2
3
4
5
6
7
Лабораторная работа «Зона роста
(растяжения) у корня».
Значение корней и их разнообразие.
Видоизменения корней у растений
Московской области (р.к.).
Побег. Строение и значение для растения.
Почка – зачаточный побег растения.
Лабораторная работа «Строение
вегетативных и цветочных почек».
Лист – часть побега, его внешнее и внутреннее
строение. Лабораторная работа «Внешнее
строение листа». Лабораторная работа
«Внутреннее строение листа».
Значение листа в жизни растения.
Стебель – часть побега, его внешнее и
внутреннее строение. Лабораторная работа
«Годичные кольца (на поперечном срезе
(спиле) деорева)».
Многообразие стеблей.
Видоизменения подземных побегов.
Лабораторная работа «Строение корневища,
клубня и луковицы».
Цветок, его строение и значение.
Лабораторная работа «Строение цветка».
Лабораторная работа «Строение соцветий (35 разных).
Цветение и опыление растений. Лабораторная
работа «Строение цветков
насекомоопыляемых и ветроопыляемых
растений». Насекомоопыляемые и
ветроопыляемые растения Московской
области (р.к.)
Плод. Его значение и многообразие форм.
Растительный организм как живая система
(биосистема).
Обобщение и повторение по теме «Органы
цветковых растений».
Основные процессы жизнедеятельности
12.01.растений. (10 часов).
13.02.
Корневое питание растений.
Воздушное питание растений и фотосинтез.
Космическая роль зеленых растений.
Дыхание растений и обмен веществ.
Значение воды в жизни растений.
Размножение растений. Оплодотворение.
Вегетативное размножение растений.
Использование вегетативного размножения
человеком. Лабораторная работа
«Черенкование комнатных растений.
Черенкование корневища и корня, деление
клубня и луковицы».
40.
41.
8
9
42.
10
43.
1
44.
2
45.
3
46.
4
47.
5
48.
6
49.
7
50.
8
51.
9
52.
10
53.
1
54.
55.
2
3
56.
57.
4
1
Рост и развитие растительного организма.
Зависимость роста и развития растений от
условий окружающей среды. Особенности
влияния экологических факторов на растения
Московской области (р.к.)
Обобщение и повторение по теме «Основные
процессы жизнедеятельности растений».
Основные отделы царства растений (10
16.02.часов).
20.03.
Классификация растений.
Водоросли. Общая характеристика.
Лабораторная работа «Строение
одноклеточных и многоклеточных
водорослей».
Многообразие водорослей, их значение.
Видовой состав водорослей Московской
области (р.к.)
Отдел Моховидные. Общая характеристика и
значение. Лабораторная работа «Внешнее
строение мхов. Споры мха». Видовой состав
моховидных Московской области (р.к.)
Отдел Папоротниковидные. Общая
характеристика и значение. Видовой состав
папоротниковидных Московской области
(р.к.)
Лабораторная работа «Внешнее строение
папоротниковидных. Споры папоротника».
Отдел Голосеменные. Общая характеристика и
значение. Лабораторная работа «Внешнее
строение голосеменных. Строение шишек и
семян хвойных растений». Видовой состав
голосеменных Московской области (р.к.)
Отдел Покрытосеменные. Общая
характеристика и значение.
Семейства класса Двудольные растения.
Видовой состав двудольных Московской
области (р.к.)
Семейства класса Однодольные растения.
Видовой состав однодольных Московской
области (р.к.)
Обобщение и повторение по теме
«Классификация растений».
Историческое развитие и многообразие
растительного мира (4 часа).
Понятие об эволюции растительного мира.
Эволюция высших растений.
Многообразие и происхождение культурных
растений.
Дары Старого и Нового Света.
Царство Бактерии (3 часа).
Бактерии. Общая характеристика, строение.
30.03.10.04.
03.04.22.04.
58.
2
59.
3
60.
1
61.
2
62.
3
63.
1
64.
2
65.
66.
3
4
67.
68.
69.
5
6
1
70.
2
Многообразие бактерий. Лабораторная
работа «Строение разнообразных бактерий».
Значение бактерий в природе и в жизни
человека.
Царство Грибы. Лишайники. (3 часа)
Царство Грибы. Общая характеристика.
Лабораторная работа «Плесневый гриб
мукор».
Многообразие и значение грибов. Видовой
состав шляпочных грибов Московской
области (р.к.)
Лишайники. Общая характеристика и
строение. Видовой состав лишайников
Московской области (р.к.)
Природные сообщества (6 часов).
Понятие о природном сообществе,
биогеоценозе, экосистеме.
Приспособленность растений к совместной
жизни в природном сообществе.
Смена природных сообществ.
Многообразие природных сообществ.
Природные сообщества, характерные для
Московской области (р.к.)
Жизнь организмов в природе.
Экскурсия «Парк как природное сообщество»
Заключение (2 часа).
Обобщение и повторение по курсу «Биология.
Бактерии. Грибы. Растения».
Итоговый тест по курсу «Биология. Бактерии.
Грибы. Растения».
Итого
23.04.01.05.
04.05.22.05.
25.05.29.05
70 часов
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Учебник:
И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, В.С.Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы.
Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений/ Под
ред.И.Н.Пономаревой. – М.: Вентана-Граф, 2012.
Методические пособия для учителя:
И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, В.С.Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы.
Лишайники. 6 класс. Методическое пособие для учителя. - М.: Вентана-Граф, 2010.
Т.А.Сухова, В.И.Строганов, И.Н.Пономарева. Биология в основной школе: Программы. –
М.: Вентана-Граф, 2010.
Дополнительная литература для учителя:
А.И.Никишов «Тетрадь для оценки качества знании й по биологии» 6 класс. – М.:Дрофа,
2006.
Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. Т.А.Козловой, В.И.Сивоглазова,
Е.Т. Бровкиной и др. изд. Дрофа.
Дмитриева Т.А., Суматохин С.В. Биология: Растения, бактерии, грибы, лишайники,
животные. 6-7 класс.: Вопросы.Задания.Задачи. – М.:Дрофа, 2002.
Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену:
Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. – М.: Дрофа, 2004.
Дополнительная литература для обучающихся:
Акимушкин И.И. Занимательная биология. - М.: Молодая гвардия, 1972.
Артомонов В.И. Редкие и исчезающие растения. (По страницам Красной книги
СССР):Кн.1. – М.: Агропромиздат, 1989.
Артомонов В.И. Занимательная физиология. – М.: Агропромиздат, 1991
Биология Энциклопедия для детей. – М.: Аванта+, 1994.
Верзилин Н.М. По следам Робинзона: книга для учащихся сред. И ст.шк. возраста. – М.:
Просвещение, 1994.
Гарибова Л.В., Сидорова И.И. Энциклопедия природы России. Грибы. – М.,1997.
Головкин Б.Н. О чем говорят названия растений. 2-е изд. – М.:Колос, 1992.
Губанов И.А. Энциклопедия природы России. Пищевые растения. Справочное издание.. –
М.: 1996.
Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. – М.: Дрофа, 2002.
Мир культурных растений. Справочник./ В.Д.Баранов, Г.В.Устименко. – М.: Мысль, 1994.
Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас –определитель высших растений: Кн.для
учащихся. 2-е изд. – М.: Просвещение,1991.
Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся.
Объекты натуральные
гербарий «Растительные сообщества»,

гербарий «Основные отделы растений»,

коллекция семян и плодов,

набор микропрепаратов по разделам «Растения», «Бактерии. Грибы.
Лишайники»,

цветок вишни (модель демонстрационная),

таблицы «Отделы растений».

Оборудование лабораторное
Приборы (демонстрационные)

Микроскоп учебный
Оборудование для опытов

Воронка лабораторная В-75-80 или В-36-80

Зажим пробирочный ЗП

Колба коническая Кн-1-500-34
Мензурка 500 мл
Набор посуды и принадлежностей для проведения лабораторных


работ НПП
Цилиндр измерительный 250 мл

«Согласовано»
на заседании ШМО учителей
естественно-научного цикла
протокол № от « »
20 г.
Руководитель ШМО
_______________
« »
20 г.
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_______________Н. А. Анохина
«__»
20
г.