Конспект урока биологии в 7 классе Учитель: Соловьева Людмила Анатольевна Тема урока: Бактерии. Значение бактерий в природе и жизни человека. Цель урока: изучить особенности бактерий, разнообразие видов и форм бактерий, их значение в природе и жизни человека. Задачи урока: Образовательная: формировать представление о бактериях и об их значение в природе и жизни человека. Развивающая: развивать познавательную деятельность. Коррекционная: корригировать умение устанавливать связь между бактериями и значением бактерий в быту. Воспитательная: воспитывать потребность соблюдения гигиенических норм в быту. Методы: словесный (беседа, диалог); наглядный (работа с рисунками, схемами); практический (поиск информации); дедуктивный (применение знаний). Формы работы: фронтальная; индивидуальная. Речевой материал: бактерии, кокки, бациллы, вибрионы, спириллы, бактерии гниения, почвенные бактерии, клубеньковые бактерии, молочнокислые бактерии, кишечная палочка, болезнетворные бактерии. Средства обучения: Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - З.А. Клепинина «Биология. Растения. Бактерии. Грибы», Москва «Просвещение», 2012. Рабочая тетрадь к учебнику для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - З.А. Клепинина «Биология. Растения. Бактерии. Грибы», Москва «Просвещение», 2005; Презентация «Бактерии». Оборудование: компьютер. Краткое описание: Среда обитания и общие признаки бактерий: строение клетки и жизненные формы. Процессы жизнедеятельности: питание, размножение. Значение бактерий в природе и в жизни человека. Меры профилактики бактериальных инфекций. Тип урока: урок усвоения новых знаний. Ход урока I. Организационный момент. 1. Отчет дежурного. Проверка принадлежностей. - Здравствуйте. Садитесь. Ребята кто дежурный в классе? 2. Мотивации к восприятию учебного материала. - Сегодня на уроке пойдет разговор о совершенно необычных организмах, которых скорее всего, из вас никто не видел, но обязательно слышал. II. Сообщение темы и целей урока. 1. Вступительное слово: - Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы должны будете назвать тему урока. Отправимся в путь без сомнений и муки, Чтоб тайны освоить великой науки. Раскроим сегодня бактерий секреты – Без ядер, зато санитары планеты! Их изучали до нас очень многие Открыли секреты заведомо строгие. Придется пройти нам по дебрям науки Желательно только без лени и скуки. - Какая тема нашего урока? (Бактерии) - Тема нашего урока “Бактерии”. - Сегодня на уроке мы изучим особенности бактерий и их значение в природе и жизни человека. Это и будет целью урока. - А работать мы будем по плану. Вы узнаете, кто открыл бактерии, где они обитают, какое у бактерий строение, о процессах жизнедеятельности и многообразии бактерий и особенно о значении бактерий в природе и в жизни человека. План урока: Открытие бактерий. Кто такие бактерии? Среда обитания бактерий. Строение бактерии. Многообразие бактерий. Значение бактерий в природе и жизни человека. III. Изучение нового материала. - Начнем изучение нового материала. Я вам буду рассказывать, а вы внимательно слушайте и запоминайте, чтобы потом могли ответить на вопросы. 1. Из истории о бактериях. - И первый пункт плана урока «Открытие бактерий». - Первые бактерии возникли на земле более 3 миллиардов лет назад. Благодаря воздействию бактерий изменялась и развивалась живая оболочка Земли – биосфера. Бактерии, участвовали в почвообразовании и создавали условия растений. А открытие мира бактерий связано с именем нидерландского ученого Антони ван Левенгука. Обладая природной любознательностью, Левенгук с интересом рассматривал все, что попадалось под руку, с помощью своего микроскопа, дающего увеличение до 300 раз. И вот благодаря своей любознательности Левенгук в 1676 году открыл бактерии. - Кто и в каком году открыл бактерии? (Антони ванн Левенгук в 1676 году) - Каким прибором пользовался Левенгук при открытии бактерий? (Микроскопом) - Значит бактерии – это, какие организмы по размерам? (Бактерии – мельчайшие организмы.) Вывод: бактерии – это мельчайшие организмы и их открыл Антони ван Левенгук в 1676г. 2. Среда обитания. - Далее я расскажу вам о среде обитания бактерий. - Современными учеными бактерии обнаружены везде: в воде, в почве, в воздухе, на скалах, в полярных снегах, в песке, в полезных ископаемых, в живых организмах и в других местах. Бактерии переносят высушивание, сильные холода, жару, не теряя при этом жизнеспособности. - Где обитают бактерии? (Бактерии обитают всюду) Вывод: бактерии обитают всюду. 3. Строение бактерии - Несмотря на то, что бактерии обитают в разных средах, они имеют одинаковое внутреннее строение. - Вспомним строение растительной клетки. Посмотрите на слайд, здесь изображена растительная клетка. Вспомним строение. Назовите основные части растительной клетки. (Основные части строения растительной клетки: ядро, цитоплазма, вакуоль, оболочка) - А теперь посмотрите на бактерию. И скажите, какое строение имеет клетка бактерии. Перечислите основные части бактерии. (Основные части бактерии: оболочка, вакуоль, цитоплазма). - Чем бактерия отличается от растительной клетки? (Клетка бактерии отличается от растительной клетки – тем, что у бактерии нет ядра). Вывод: у бактерии нет ядра. 4. Многообразие бактерий. - В мире очень много разных бактерий. Они различаются например по форме. Сейчас я вам расскажу о самых распространенных бактериях по форме. Формы бактерий: Кокки – это бактерии округлой формы. Бациллы – эти бактерии имеют палочковидную форму. Спириллы – эти бактерии похожи на спирали. Вибрионы – а эти бактерии похожи на запятую. Словарная работа: проговорите названия бактерий. Жизнедеятельность бактерий: - Дальше вы узнаете о процессах жизнедеятельности бактерий. -Современным ученым известно большое количество бактерий. Бактерии различаются и по способу дыхания. Некоторым бактериям кислород необходим для жизни, а другим не нужен. Многие бактерии при дыхании могут светиться. - Ребята, что вы можете сказать о процессе дыхания бактерий? (Некоторым бактериям кислород необходим для жизни, а другим не нужен.) Питание осуществляется всей поверхностью клетки. Есть бактерии, которые питаются готовыми органическими веществами живых и мертвых организмов. Другие бактерии живут внутри других организмов и приносят им пользу. - Скажите, как питаются бактерии? (Питание осуществляется всей поверхностью клетки) Движение. Передвигаются бактерии при помощи жгутиков. - Как передвигаются бактерии? (Передвигаются бактерии при помощи жгутиков) Размножение. - А сейчас вы посмотрите ролик о размножении бактерий и скажите, как размножаются бактерии? Ролик о размножении бактерий. Бактерия! Начинается с одной. Бактерия! И становится двойной. Бактерия! Сто раз и пополам. Бактерия! Сила поступает к нам. Бактерия! Так и будем мы расти! Бактерия! Нет преграды на пути! Бактерия! Воцаримся тут и там! Бактерия! Целый мир подвластен нам! - Как размножаются бактерии? (Бактерий размножаются путем деления клетки на две части) - Правильно. Большинство бактерий размножаются путем деления клетки на 2 части. Для бактерий характерен высокий темп размножения: деление происходит быстро. - Скажите, если бактерии дышат, питаются, размножаются, то какие это организмы? (Бактерии – это живые организмы) Вывод: бактерии – живые мельчайшие организмы, которые живут всюду. 5. Значение бактерии в природе и жизни человека. - Бактерии широко распространены в природе и очень малы. Насколько же велико их значение? Может быть оно также мало, как и они сами? - Чтобы ответить на этот вопрос, я предлагаю послушать рассказ о том, как разные бактерии заспорили между собой, кто из них нужнее на Земле. И не придя к единому мнению, они обратились к человеку, чтобы он их рассудил. Давайте послушаем, что рассказывают о себе бактерии. Бактерии гниения Мы - бактерии гниения. Нас не любят, к сожалению. Портим мы у вас продукты: Мясо, овощи и фрукты. Портим всё: бумагу, сено. Но нужны мы, несомненно: Санитары мы Земли. Трудимся без устали. Кто уходит в мир иной, Превращаем в перегной. - О каких бактериях говорили? (Бактерии гниения) - Какое значение у этих бактерий? (Бактерии гниения портят продукты, делают перегной) - Бактерии гниения – своеобразные санитары нашей планеты. Бактерии гниения разлагают органические вещества отмерших растений и животных, выделения живых организмов и другие органические отходы, превращают их в перегной, участвуя, таким образом, в образовании почвы. Но и много неприятностей приносят нам эти бактерии, деятельность которых приводит к порче продуктов питания. - Как вы думаете, как человек защищает продукты питания от бактерий гниения? (Человек хранит продукты в холодильнике, консервирует) - Конечно же, правильно. Люди большинство продукты хранят в холодильнике. Также чтобы продукты не портились, их солят, сушат, маринуют, консервируют, то есть создают для бактерий неблагоприятные условия. - Послушаем о следующей группе бактерий. Почвенные бактерии Молодцы вы, но без нас Не смогли бы жить растения. Перегной мы после вас Превращаем в удобрения Минеральные. И вот Корень в почве их найдёт, В лист зелёный передаст. Лист для всех живых создаст Органическую пищу: Для животных, человека, Для бактерий и грибов. Потому без лишних слов Мы, признайте, лучше всех. - Назовите группу бактерий, о которых услышали? (Почвенные бактерии) - Для чего нужны эти бактерии? (Почвенные бактерии необходимы для получения минеральных удобрений из перегноя) - Почвенные бактерии перерабатывают перегной до минеральных веществ, которые могут поглощаться растениями из почвы. Если бактерии гниения и почвенные бактерии не участвовали бы в круговороте веществ, поверхность земли покрылась бы толстым слоем останков погибших организмов. Круговорот веществ в природе обеспечивают бактерии гниения и почвенные бактерии. Клубеньковые бактерии Что за бред тут? Что за смех? Мы - особые бактерии. К нам относятся с доверием Соя, клевер, астрагал. Очень дружим мы с бобовыми. И не зря ведь клубеньковыми Ласково ты нас назвал. Мы азот свободный воздуха Без усталости, без отдыха Превращаем в аммиак. Лучше всех мы, что, не так?! - Назовите группу бактерий? (Клубеньковые бактерии) - Каково значение этих бактерий? (Эти бактерии выделяют в почву азот необходимый для растений) - Назовите семейство растений, которые имеют клубеньки на корнях? (Семейство бобовых) - Эти бактерии, способны усваивать азот из воздуха и превращать его в минеральные вещества, которые потом и усваивают растения. Эти бактерии поселяются на корнях бобовых растений, таких как горох, фасоль, клевер, люцерна, образуя на них клубеньки, и поэтому получили название клубеньковые бактерии. Молочнокислые бактерии Я главней! Ты - почвы житель. Я же в почве жить не стану. Превращаю в сыр, в сметану Я парное молоко. А ещё капусту сквашу, Огурцы, томаты ваши Сохраню я много дней. Кукурузу, что скосили, Превращу я в сочный силос. Ну, скажите ж, кто нужней?! - Назовите группу бактерий. (Молочнокислые бактерии) - Какое значение у этих бактерий? (С помощью молочнокислых бактерий получают различные продукты питания) - Да, эти бактерии приносят пользу для человека и их используют для приготовления многих молочнокислых продуктов: сметаны, кефира, ряженки, сыра, квашеной капусты, а также для производства силоса – корма для домашних животных. Кишечная палочка Мы нужней! Мы тут, в кишечнике. Ты попробуй-ка без нас. Заболеешь в тот же час. Съешь салат, попьёшь компот, Будет пучить твой живот. Будешь мучиться до слёз. Мы с тобою — симбиоз. Палочка кишечная Всех главней, считаю я. - Про какую бактерию говорили? (Кишечная палочка) - Какое значение для человека имеет кишечная палочка? (Кишечная палочка положительно влияет на организм человека) - Есть бактерии, живущие в кишечнике человека их примерно от 300 до 1000 видов. Учёные считают, что их общая масса может достигать 1 кг. Все они играют важную роль в нашем организме, участвуют в пищеварении, вытесняют вредные бактерии из организма человека. Кишечная палочка – одна из таких бактерий, и она является спутником человека. Она обитает в кишечнике, помогает расщеплять молочный сахар и вырабатывать витамины. Она необходима организму человека. Болезнетворные бактерии Мы тоже живём в кишечнике. И с нами болеет он. Я - палочка дизентерийная, Холерный я вибрион. Попробуй, не вымой руки, Мы сразу тебя найдём. Уж мы нe умрём от скуки. Мы живо тебя изведём! - Какие бактерии вам о себе рассказали? (Болезнетворные бактерии) - Как они влияют на организм человека? (Болезнетворные бактерии вызывают различные заболевания в организме человека) - Верно. Некоторые виды бактерий поселяются в организмах растений, животных, человека и отравляют организм живых существ продуктами своей жизнедеятельности, то есть вызывают болезнь. Например, у человека бактериальными являются такие заболевания, как ангина, туберкулёз, дизентерия, дифтерия и многие другие. Одними болезнетворными бактериями человек заражается при общении с больными людьми, другими - при употреблении пищи или воды, в которую попали болезнетворные бактерии. - Как вы думаете, что нужно делать человеку, чтобы не заразиться болезнетворными бактериями? (Меньше общаться с больным человеком, делать уборки помещения) - Конечно, чтобы избежать бактериальной инфекции, человеку необходимо соблюдать определённые правила: правильно хранить и приготавливать продукты питания, мыть овощи, фрукты, не пить сырую воду, следить за чистотой своего тела и жилища, вовремя делать профилактические прививки. Бактерии погибают при воздействии высоких температур, прямого солнечного света, воздействии дезинфицирующих средств, например хлорки. - Болезнетворные бактерии – являются возбудителями многих заболеваний. Например, дизентерия – или по-другому еще её называют болезнь «немытых рук». Как вы думаете, почему? (Много бактерий собирается у нас на руках, если их не мыть с мылом, то большое количество бактерий попадет в организм человека. Это вызывает заболевание) - Какие правила необходимо соблюдать? (Мыть руки с мылом) Словарная работа: прочитайте названия групп бактерий. - Несмотря на всё, чтобы вы ответили бактериям? (Бактерии необходимы в природе и жизни человека) - Для чего необходимо знать человеку о значении бактерий? (Человеку необходимо знать о значении бактерий, чтобы использовать их в хозяйственной деятельности и бороться с ними) Вывод этапа: бактерии мельчайшие живые организмы. Они участвуют в круговороте веществ в природе. Роль бактерий в природе и жизни человека огромна. Бактерии, обитая везде, часто определяют различные процессы, происходящие в природе. Человеку необходимо знать о значении бактерий использовать их в хозяйственной деятельности и бороться с ними. IV. Первичное закрепление изученного материала. - А сейчас мы с вами еще раз поговорим о бактериях. 1. Работа в тетрадях. - Откройте тетради на странице 2. Зачитайте первый вопрос: кто такие бактерии? Ответ найдите в учебнике на странице 207. (Бактерии мельчайшие живые организмы разнообразной формы.) - Запишите ответ в тетрадь. - Кто и когда открыл бактерии? (Нидерландский ученый Антони ван Левенгук в 1676 году) - Запишите. - Где обитают бактерии? (Бактерии живут всюду) - Записываем ответ. - Какое строение имеет бактерия? (У бактерии нет – ядра.) - Почему бактерии – это живые организмы? (Бактерии дышат, питаются, размножаются) - Используя текст учебника на стр. 207, ответьте на вопрос: какое значение имеют бактерии в природе и жизни человека? (Они играют как положительную, так и отрицательную роль. Значение особенностей этих живых организмов помогает человеку использовать их в хозяйственной деятельности и бороться с ними.) - Откройте тетради на стр. 3 и найдите задание 1. Прочитайте задание. Вспомним названия бактерий? А теперь запишите названия бактерий в тетрадь. - Сверим ваши ответы со слайдом. Поднимите руки, у кого нет ошибок. - Выполните следующее задание 2 на стр.4 Проговорим названия групп бактерий еще раз. Запишите названия групп бактерий в тетрадь с доски. (Бактерии гниения, почвенные бактерии, клубеньковые бактерии, молочнокислые бактерии, кишечная палочка, болезнетворные бактерии). - Скажите, какой вывод мы можем сделать? (Бактерии – живые мельчайшие организмы, необходимые в природе и жизни человека) Вывод этапа: действительно бактерии играют огромную роль в природе и жизни человека. V. Итог урока. 1. Подведение итога урока. - А сейчас подведем итоги урока. - Какую тему урока мы изучили? (Бактерии) - Какая цель урока была? (Изучить особенности бактерии и их значение в природе и жизни человека) - Кто такие бактерии? (Бактерии – это мельчайшие живые организмы) - Какое значение бактерий в природе и жизни человека? (В природе и жизни человека бактерии играют положительную и отрицательную роль.) Вывод урока: бактерии необходимы в природе и жизни человека, т.к. без них многие процессы остановятся, и нарушается экологическое равновесие. Домашнее задание: Откройте тетрадь на стр.7. Здесь записано домашнее задание. I вариант Заполнить таблицу «Значение бактерий» в тетради на стр. 8, используя текст учебника на стр. 205 - 207 II вариант Ответить на вопросы по теме «Бактерии» в тетради на стр. 9 и прочитать текст учебника на стр. 206 – 207 «Болезнетворные бактерии». III вариант Читать текст учебника на стр. 204 и выполнить задание в тетрадях на стр. 10 Домашнее задание Ф.И. ________________________________________________ I вариант Название бактерий Среда обитания Значение в природе Значение в жизни человека Бактерии гниения повсеместно остатки организмов превращают в перегной повышают плодородие почвы, портят продукты питания Почвенные бактерии в почве разлагают перегной до неорганических веществ повышают плодородие почвы Клубеньковые бактерии на корнях бобовых растений, в почве повышают плодородие почвы Молочнокислые бактерии в различных органических веществах переводят атмосферный азот в доступную для растений форму участвуют в разрушение органических веществ Кишечная палочка в кишечнике Болезнетворные бактерии в организмах используются в производстве продуктов питания, кормов способствует перевариванию пищи вызывают инфекционные заболевания у живых организмов ганизмов вызывают инфекционные заболевания человека Домашнее задание Ф.И. ________________________________________________ II вариант «Бактерии» Отметь правильные ответы знаком «+», а неправильные «-». Бактерии – живые организмы огромных размеров Бактерии – мельчайшие живые организмы. Бактерии имеют корни, листья, стебель, цветки. Бактерии не имеют корней, листьев, стеблей, цветков. Бактерии имеют ядро. Бактерии не имеют ядра. Бактерии живут только в воздухе. Бактерии живут повсюду. Бактерии приносят только вред. Бактерии приносят только пользу. Бактерии приносят и пользу и вред. Домашнее задание Ф.И. ________________________________________________ III вариант Зарисуй и подпиши, какие бактерии знаешь