Document 2555844

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.
Основа содержания обучения данному предмету
Программа по биологии составлена на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, утвержденного
приказом MOиН РФ от 05.03.2004г. №1089. Примерных программ по биологии,
рекомендованных письмом Департамента государственной политики в образовании
Минобрнауки от 07.07.2005г. №03-1263; на основе программы обучения биологии в
6 классе, автор Д.И.Трайтак (Сборник программ для общеобразовательных
учреждений – Биология. 5 – 11 классы / автор – составитель А. Е. Андреева и
другие; под редакцией Д. И. Трайтака, Н. Д. Андреевой и другие), с учетом
учебного плана МБОУ COШ №2 на 2015-2016 уч.г..
Программа обеспечена учебно-методическим комплектом для изучения предмета
«Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники» для 6 классов, автор
Д.И.Трайтак. УМК соответствует Федеральному перечню учебников допущенного к
использованию письмом МОиН РФ от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне
учебников»
2.
Общая характеристика учебного предмета
Изучение курса «Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники» основывается
на знаниях учащихся, полученных при изучении биологических дисциплин в
младших классах средней школы, и является продолжением линии освоения
биологических дисциплин, начатой в 5 классе учебником «Природоведение»
А,Н.Андреева (под ред. Д.И.Трайтака). Предлагаемая программа представляет
собой новый курс биологии, построенный на основе принципов систематичности,
воспитывающего
и
развивающего
характер
обучения,
преемственности,
дифференциации при минимально необходимом 'образовательном стандарте. Она
даёт учащимся общие представления о структуре биологии, ее истории и методах
исследования нравственных нормах и принципах отношения к природе. Для
приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой
предусматривается выполнение практических работ, постановка опытов учащимися,
наблюдение за растениями, грибами и лишайниками в природе.
3.
Цели и задачи обучения
формирование у учащихся представлений о многообразии живых организмов
и принципах их классификации; особенностях строения и функциях растений,
бактерий, грибов и лишайников:
формирование знаний о практическом значении живых организмов как
научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного
производства, медицины и здравоохранения;
определение роли человека в изменении среды и условии обитания
организмов, формирование экологического мышления;
- развивать творческие способности учащихся, устанавливать единство и
взаимосвязь теоретических и прикладных знаний по биологии;
4.
Место предмета в учебном плане
Согласно Федеральному базисному плану для образовательных учреждений
Российской Федерации и учебному плану МБОУ СОШ№2 на изучение предмета
«Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники» отводится 34 часа учебного
времени, из расчёта 1 часа в неделю.
В результате изучения предмета учащиеся должны знать/понимать:
основные систематические единицы (таксоны): вид, род. семейство, класс,
отдел:
роль растений, бактерий, грибов и лишайников в природе и жизни человека;
строение клетки растений, грибов, бактерий;
основные ткани растений, их строение и функции:
внешнее и внутреннее строение органов растений:
строение и жизнедеятельность изучаемых организмов:
отличительные особенности царства Растений, царства Бактерий, царства
грибов:
способы размножения растений, грибов, бактерий:
влияние деятельности человека на растительный мир. охраняемые растения
Хакасии.
особенности фитоценоза, растительный покров Земли:
правила поведения в природе.
Уметь:
пользоваться оптическими приборами:
готовить микропрепараты, гербарии к коллекции:
наблюдать, сравнивать, делать выводы;
владеть языком предмета;
распознавать ядовитые и опасные для человека растения и грибы:
применять знания на практике при уходе за растениями;
работать с учебником и научно-популярной литературой, составлять план
урока, схемы и таблицы, готовить сообщения.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ
№
п/п
1
2
3
4
5
6.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Раздел, тема
Введение
Разнообразие растительного мира
Клеточное строение растений
Семя – орган голосеменных и
цветковых растений
Корень. Связь растений с почвой
Побег
Лист
Цветок. Образование плодов и
семян
Размножение растений
Факторы, влияющие на рост и
развитие растений
Систематика растений. Низшие
растения
Высшие споровые растения
Высшие семенные растения
Вирусы. Бактерии
Грибы
Лишайники
Развитие растительного мира на
Земле
Жизнь организмов в сообществах
Резерв
Итого
Количество часов
Авторская
Рабочая программа
программа
2
1
5
2
2
2
3
2
7
5
6
6
3
3
3
3
5
4
1
1
2
1
2
5
5
4
1
1
2
3
2
2
1
1
2
1
68
1
0
34
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ.
Введение (1ч.)
Растения как составная часть живой природы. Ботаника - комплекс наук о жизни
растений. Роль растений в природе и жизни человека. Растительные сообщества.
Типы растительности
Разнообразие растительного мира (2ч.)
Растительный покров Земли. Среды обитания растений: водная, наземновоздушная и
почвенная. Жизненные формы семенных растений. Внешнее строение растительного
организма на примере травянистых, кустарников и древесных растений.
Клеточное строение растений (2ч.)
Клетка - элементарная единица организма. Строение клетки. Рост и деление клетки.
Понятие о тканях. Их функции в растительном организме.
Практическая работа: овладение навыками работы с оптическими приборами — лупой,
микроскопом; приготовление временных микропрепаратов кожицы лука и рассматривание
их под микроскопом.
Семя - растительный организм (2ч.)
Понятие о семени. Биологическая характеристика семян. Внешнее и внутреннее строение
однодольных, двудольных и многодольных семян.
Органический и минеральный состав семени. Дыхание семян. Покой семян.
Природные факторы, определяющие условия прорастания семян. Питание и дыхание
проростков семян.
Практическая работа: изучение внешнего и внутреннего строения семян;
обнаружение органических и минеральных веществ в семенах.
Вегетативные органы (9ч.) 1.Корень. Связь
растений с почвой (Зч.)
Развитие корня из зародышевого корешка семени. Образование главного, боковых и
придаточных корней. Типы корневых систем. Внешнее и внутреннее строение корня.
Корневые волоски, их строение и роль в минеральном питании растений. Симбиоз гриба и
корня.
Роль корней в закреплении растений в почве и поглощение воды и минеральных солей.
Водные культуры. Гидропоника. Видоизменение корней.
Практическая работа: изучение типов корневых систем, микроскопическое строение
корня.
Побег (Зч.)
Развитие побега из зародышевой почки семени. Строение почки у деревьев и
кустарников. Разнообразие почек. Ветвление побегов.
Стебель - осевая часть побега. Рост стебля. Конус нарастания. Узлы и
междоузлия.
Внутреннее строение стебля травянистого и древесного растения. Рост стебля в толщину.
Передвижение минеральных и органических веществ по растительному организму.
Видоизменённые побеги.
Практическая работа: изучение почек, видоизмененных побегов - клубня, корневища,
луковицы.
2.
З.Лист. Связь растений с воздушной средой (Зч.)
Лист - боковой орган побега, его функции. Космическая роль растений. Разнообразие форм
листьев, их видоизменения. Листорасположение. Мозаика. Жилкование листьев.
Внутреннее строение листьев. Функции кожицы, устьиц, клеток столбчатой ткани.
Хлоропласты. Хлорофилл. Фотосинтез. Транспирация, её роль в жизни растения.
Цветок. Образование плодов и семян (Зч.)
Цветок - видоизменённый побег. Цветение как биологическое явление. Строение цветка.
Разнообразие форм и окрасок цветков. Цветки обоеполые, однополые. Однодомные и
двудомные растения. Соцветия: простые и сложные. Опыление и оплодотворение цветка.
Типы плодов. Распространение плодов и семян.
Практическая работа: изучение строения цветков и соцветий.
Размножение растений (2ч.)
Понятие о размножении растений. Биологическое значение семенного размножения.
Жизнеспособность семян. Основы семенного размножения. Вегетативное
размножение.
Факторы, влияющие на рост и развитие растений (1ч.)
Температура, влага, воздух и свет - факторы, влияющие на рост и развитие растений.
Ростовые движения - тропизмы. Жизненные циклы растений.
Низшие растения (1ч.)
Водоросли: зелёные, красные, бурые. Среда обитания водорослей. Биологические
особенности одноклеточных и многоклеточных водорослей.
Высшие растения. Споровые (2ч.)
Мхи. Биологические особенности мхов, строение и размножение мхов. Роль сфагнума в
образовании торфа.
Плауны. Хвощи.
Папоротники.
Практическая работа: изучение внешнего строения мхов, хвощей, плаунов и
папоротников, определение их сходства и различия.
Высшие растения. Семенные (Зч.)
Голосеменные:
Общая характеристика голосеменных. Среда обитания сосны. Биологические особенности
голосеменных растений. Размножение голосеменных. Значение в природе и жизни
человека.
Покрытосеменные:Общая характеристика покрытосеменных. Их распространение на
планете. Классификация покрытосеменных растений.
Класс двудольных растений.
Класс однодольных растений.
Практическая работа: определение цветковых растений, изучение культурных,
дикорастущих и сорных растений по гербарным образцам.
Вирусы (1ч.)
Вирусы - неклеточная форма жизни. Общие сведения о вирусах. Вирусы - возбудители
болезней живых организмов.
Бактерии (1ч.)
Общая характеристика бактерий. Клубеньковые бактерии и их роль в повышении
плодородия почвы. Азотобактер. Фотосинтезирующие бактерии. Значение бактерий в
природе и народном хозяйстве. Болезнетворные бактерии и профилактика бактериальных
заболеваний растений, животных, человека.
Грибы (1ч.)
Общая характеристика грибов. Питание грибов. Размножение грибов. Среды обитания
грибов. Дрожжи и плесни. Съедобные и ядовитые грибы. Грибы - паразиты. Значение
грибов в жизни человека и природе.
Практическая работа: определение съедобных и несъедобных грибов по муляжам,
коллекциям.
Лишайники (1ч.)
Общая характеристика лишайников. Экология лишайников. Строение, питание и
размножение. Симбиоз. Роль лишайников в природе и жизни человека.
Развитие растительного мира на Земле (1ч.)
Развитие растительного мира на Земле. Выход растений на сушу – первые наземные
растения, псилофиты. Появление семенных растений.
Жизнь организмов в сообществах (1ч.)
Растительные сообщества – фитоценозы. Типы растительности: леса, луга, тундры, степи,
пустыни. Ботанические сады.
Обязательный минимум диагностического инструментария.
№ Тема
Вид работы
Цель работы
1
Практическая
работа 1
Составление
гербария,
изучение
приёмов
засушивания
растений
Фенологические
наблюдения за
жизнью
растений
осенью
Формирование
навыков работы с
оптическими
приборами
Приготовление
препарата кожицы
лука
Изучение
внутреннего и
внешнего
строения
семени
Изучение
химического
состава семени
Обобщение
знаний по
темам
Разнообразие растительного
мира
Практическая
работа 2
2
Клеточное строение растений Практическая
работа 3
Практическая
работа 4
3
Семя
Практическая
работа 5
Практическая
работа 6
Контрольная
работа № 1
4
Вегетативные органы
растений
Практическая
работа 9
Практическая
работа 10
сентябрь
октябрь
октябрьдекабрь
Практическая
работа 7
Практическая
работа 8
Срок
проведения
сентябрь
Изучение типов
корневых систем
Изучение
внутреннего
строения корня
Изучение
внутреннего и
внешнего строения
почки Изучение
внутреннего и
внешнего 1
строения стебля
Практическая
работа 11
Контрольная
работа №2
5
Цветок
6
Низшие растения
Практическая
работа 14
7
Высшие растения
Практическая
работа 15
Практическая
работа 16
Практическая
работа 17
Практическая
работа 18
Контрольная
работа №3
Грибы, лишайники
Практическая
работа 19
Практическая
работа 20
9
январь
Практическая
работа 12
Практическая
работа 13
8
Изучение
внутреннего
строения листа
Обобщение знаний
и понятий по теме
Контрольная
работа по курсу
№4
Изучение строения
цветка и соцветия
Изучение пыльцы
под микроскопом
февраль
Изучение
внешнего и
внутреннего
строения
зелёных
водорослей
февральИзучение
апрель
строения мха
Изучение
внешнего
строения хвоща,
плауна,
папоротника
Изучение
строения
шишек и семян
сосны
Определение
цветковых
растений по
школьному
определителю
Изучение
строения
шляпочного
гриба
Изучение
строения
лишайника
май
май
ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ
Учащиеся должны знать:
причины существования разнообразных растительных организмов
основные ткани растений и их функции
строение и жизнедеятельность растений, грибов, лишайников, бактерий и
вирусов
особенности питания и дыхания у растений
рост и развитие растений, грибов и бактерий -индивидуальное развитие
растительных организмов
влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов
отличительные особенности естественных и искусственных биоценозов,
дикорастущих, культурных и сорных растений
основные систематические единицы, отличительные особенности
естественных и искусственных биоценозов, дикорастущих, культурных и сорных
растений
правила поведения в природе
Учащиеся должны уметь:
пользоваться оптическими приборами
готовить микропрепараты и гербарии
наблюдать сезонные изменения в жизни растений
проводить простейшие опыты по изучению жизни растений
вести уход за комнатными растениями
применять знания по биологии при выращивании растений открытого и
защищенного грунта
давать сравнительную характеристику классов, семейств, определяемых
данной программой
распознавать съедобные и ядовитые грибы
самостоятельно работать с учебником и учебными пособиями
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
Учебник
1. Трайтак Д.И., Трайтак Н.Д. Биология: растения, грибы, бактерии, лишайники.
Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Мнемозина, 2008-2013.
Основная литература:
2. Сборник программ для общеобразовательных учреждений – Биология. 5 – 11
классы / автор – составитель А. Е. Андреева и другие; под редакцией Д. И.
Трайтака, Н. Д. Андреевой и другие. – Москва.: Мнемозина, 2008. Автор –
составитель программы для 6 класса – “Растение. Бактерии. Грибы.
Лишайники.”– Р. Н. Хрыпова.
3. Программно-методический комплекс по биологии, 6-11 класс., - М.: Дрофа, 2004г.
4. Трайтак Д.И. Книга для чтения по ботанике, 6 кл. - М.: Просвещение, 1995 г.
Дополнительная литература
1.Биологический энциклопедический словарь. М., Советская энциклопедия, 1986г.
2.Яковлева И.П. По следам минувшего. М., Детская литература, 1983 г.
3. Акимушкин И.П. По следам минувшего. М., Детская литература, 1983.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся
1. Видеомагнитофон
2. Телевизор
3. Видеофильмы
4. Микроскопы
Раздаточный дидактический материал
1. Микропрепараты
2. Гербарии
3. Коллекции
4. Муляжи
5. Влажные препараты
6. Карточки с заданиями по темам
7. Контрольные работы по темам и годовые контрольные работы
Плакаты, таблица